Дети 10: Голос. Дети 10 сезон фото, видео, описание выпусков

Содержание

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

В Россию прибыло 10 тысяч детей из Донецкой и Луганской Народных Республик, половина из которых – школьники. За каждым ребёнком закреплён волонтёр. Некоторые дети уже вернулись к учёбе в Ростове и Воронеже. А с 28 февраля в России сядут за парты максимальное число детей из Донбасса. Об этом в эфире телеканалу «Россия 24» сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Пресс-служба Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области

«Очень важно понять, какое количество детей может дополнительно приехать, чтобы планировать и их размещение, и процесс обучения. Мы организуем подготовку преподавателей и сделаем всё для того, чтобы и ученики, и их родители чувствовали себя здесь как дома», – заявил Министр.

Справочно

Министерство просвещения направило ведущих психологов федеральных педагогических университетов в регионы, куда прибывают семьи из Донецкой и Луганской Народных Республик. Под руководством ресурсного центра Московского государственного психолого-педагогического университета психологи работают в Воронежской и Ростовской областях вместе с психологами МЧС. Они оказывают консультативную помощь детям и взрослым, участвуют в решении адресных вопросов по созданию благоприятных условий размещения.

В Воронежскую область прибыло 1502 ребенка из ДНР и ЛНР в возрасте до 17 лет, из них 533 ребёнка дошкольного возраста и 969 школьников. Все прибывшие расположились в пунктах временного размещения в 22 муниципалитетах Воронежской области. Дети распределены в ближайшие к пункту временного размещения образовательные организации.

Для большинства детей образовательный процесс организован в очной форме с посещением образовательных организаций. Для 17 обучающихся организуется обучение с применением дистанционных образовательных технологий.

Предусмотрено тьюторское индивидуальное сопровождение детей и оказание им психологической поддержки. В муниципалитетах начали работу педагогические отряды Воронежского педагогического университета, Воронежского государственный профессионально-педагогического колледжа и его филиалов, Борисоглебского техникума промышленных и информационных технологий. Студенты в качестве педагогической практики организуют образовательный досуг для вновь прибывших и размещённых детей, а также оказывают волонтёрскую помощь.

Спортивно-развивающий клуб для детей и подростков от 10 до 16 лет

Месяц постановки целей и развития целеустремленности.

Целеустремленность

Александр Пайва является очень важной фигурой для бразильского джиу-джитсу не только потому, что он был одним из основателей академии «Альянс», которая стала многократным чемпионом мира, но и потому что он принимал участие в становлении нескольких известных борцов. Команда Gymnasium также относится к академии «Альянс». Выступая на турнирах, Gymnasium представляет крупную академию, которая является самым титулованным клубом за всю историю BJJ.

Месяц разбора правил, которые помогают добиваться успешных результатов.

Майкл Джордан — это человек мирового масштаба, само имя которого уже давно стало подлинным символом баскетбола. Пробиваясь на самый верх, Майкл прошел множество самых разных испытаний, а потому действительно заслужил право называться лучшим из лучших. Анатолия Тарасова считали «отцом русского хоккея» и лучшим тренером в мировой истории. И вместе с тем он отличался своенравным характером.

Месяц развития эмоционального интеллекта, помогающего разобраться в себе.

Эмоции и чувства

Уолт Дисней — легендарный американский художник, продюсер и режиссер, сумел изменить свою судьбу и сделать свою жизнь если уж не сказочной, то весьма и весьма успешной. Михаил Чехов — масштабная фигура в истории русского театра. Гениальный актер, режиссер, педагог и теоретик сценического искусства, создал в Голливуде успешную актерскую школу и написал книгу, обязательную к прочтению для любого актера, режиссера, историка театра.

Месяц развития своих способностей через интересы и любознательность.

Любознательность

Дмитрия Менделеева прозвали русским Да Винчи. Ученый, гениальный химик, физик, исследователь в разных научных областях, глубокий знаток промышленности, приборостроитель, экономист, воздухоплаватель, педагог, общественный деятель и оригинальный мыслитель. Трижды был номинирован на Нобелевскую премию, но так и не получил ее.

Месяц развития навыка самоорганизации.

Самоорганизация

Михаил Ломоносов считается одним из самых великих русских ученых. Вся его жизнь была связана с наукой, образованием и выдающимися открытиями. Гений Ломоносова поражает даже не столько своей универсальностью, сколько потрясающими изменениями представлений человека о границах его возможностей.

Месяц развития качества смелости и навыка принятия решений.

Смелость и решительность

Михаэль Шумахер не просто спортсмен и не просто чемпион мира, он легенда мирового спорта и одна из самых выдающихся личностей XX века. Его любят и ценят не только фанаты автогонок, но и те, кто совсем не интересуется автоспортом.

Месяц развития навыка эффективной коммуникации.

Христофор Колумб — культовая фигура в мировой истории и мореплавании. Открытия, сделанные им, изменили представления ученых о географии, планете, способствовали началу эпохи Великих географических открытий. Следствиями плаваний Колумба стало налаживание торговли между Европой и Азией, открытие новых культур и народов.

Месяц развития уверенности в себе и анализ достижений.

Илон Маск — достойный наследник Билла Гейтса и Стива Джобса в одном лице. Предприниматель, который думает о лучшем будущем для человечества. Раз за разом он врывается в новую отрасль с уверенностью, что знает секреты будущего.

14 лучших настольных игр для детей 10 – 12 лет

Главная 14 лучших настольных игр для детей 10 – 12 лет

10, 11, 12 лет — переходный возраст от ребёнка к подростку: последняя стадия перед тем, как детство закончится и начнётся юность. В это время для ребёнка очень важной становится компания друзей — единомышленников, ребят его возраста, таких же, как он сам.

В нашу цифровую эпоху очевидно, куда он обратится в первую очередь в поисках своего круга: в интернет. Само по себе это не плохо, ведь настоящая дружба бывает и в сети, но проблема в том, что это всё же не совсем настоящая социализация. Чувство локтя или смех глаза в глаза — этого в интернете не получишь. А, между тем, возраст 10 — 12 лет — время, когда самой природой заложено обучение детей самому важному социальному навыку: умению быть вместе с другими людьми.

Значит, необходимо выходить из виртуального мира в реальный. «Ну, и что же мне там делать?» — спросит вас чадо. И в самом деле, если в прошлом веке детей было не загнать домой со двора — они лепили снеговиков зимой и играли в салочки летом, — то сегодня компания десятилеток растеряется, если ей предложат занять себя без гаджетов.

К счастью, выход есть, и отличный. Настольные игры, развивающие и просто для радости — прекрасная возможность собрать компанию детей и сделать так, чтобы они захотели встретиться ещё. Игры тренируют фантазию, воображение и пространственное мышление, прокачивают логику и скорость реакции, а ещё они просто классные — современные, красивые, необычные.

Самые лучшие настольные игры для ваших детей 10 — 12 лет в подборке ниже.

Игры для компании мальчиков и девочек от 10 лет

Крокодил

Число игроков: от 4 до 12
Отличной подойдёт для детской компании от 10 лет, например, на дне рождении или семейном празднике. Если на вечеринке будут дети помладше, присмотритесь к ДетскоЛёгкому варианту. Ну, а суть игры всегда неизменна: объяснять выпавшие фразы без помощи слов. Специальные карты (например, делать всё с закрытыми глазами) делают игру и сложнее, и интереснее.

Тик Так Бумм

Число игроков: от 2 до 12
Сейчас как бумкнет! Берёте карточку с буквами и придумываете слово, в котором они есть — казалось бы, и что такого? Вот только всё это делается на нервах, второпях и со смехом, потому что в руках у игроков по очереди тикает бомба! Когда взорвётся — никто не знает, но, конечно, у кого это случится, тот и проиграл. В серии есть варианты для вечеринки, семьи и путешествия, а также весьма удачный гибрид Тик Так Бумм и Активити. Игра отлично заходит в детской компании от 10 лет.

Дрова

Число игроков: от 1 до 16
Старая добрая Дженга — старая по сути, новая по внешнему виду. Гладкие бруски дерева с прожилками приятно ошкурены и упакованы в симпатичный жестяной тубус, чтобы игру можно было брать куда угодно (в том числе, в подарок). Дрова — компанейская игра для любого возраста. Детская компания на вечеринке, празднике или дне рождении будет «пищать» от удовольствия.

Имаджинариум Детство

Число игроков: от 4 до 7
Самая красивая игра на карточках с картинами современных иллюстраторов, которая тренирует воображение и ассоциативное мышление, да и просто вызывает восторг. Принцип тот же, что во взрослом Имаджинариуме — ассоциации без границ, — но в детском варианте все картинки милые, безобидные, самые нежные. Девочки просто обожают эту игру.

Медвед

Число игроков: от 3 до 8
Игра на внимательность, способность к запоминанию и любовь к медведям. Игроки- дуэлянты одновременно вскрывают свои карты: если совпали, то каждому нужно первым схватить стоящее посреди стола берёзовое полено. Кто успел — сбрасывает все свои карты, а в конце победитель получает… настоящую еловую шишку!

Настольные игры, которые чаще берут для мальчика 10 лет

Шакал Остров Сокровищ

Число игроков: от 2 до 4
Игра для юных пиратов, которые любят приключения. Нужно искать золото на острове, которое закопал капитан Шакал. Но всё не так просто, найти — это только полдела. Его ещё нужно отнести на корабль. А как это сделать, чтобы тебя не ограбили по дороге другие пираты или не съел людоед?

Монополия

Число игроков: от 2 до 6
Бизнес-игра про то, как стать самым успешным в мире бизнеса. Монополия не на словах, а на деле учит основным принципам экономики Адама Смита — в том числе, самому главному: «Сущностью и природой всякого богатства является труд». В самом деле, чтобы победить в этой настолке, придётся приложить немало умственных усилий, но вашему ребёнку точно понравится. Игру предпочитают мальчики 10 — 11 лет, но и предприимчивым девочкам тоже понравится.

Улей Карбон

Число игроков: 2
Улей — это практически шахматы в мире насекомых: два вражеских улья соприкоснулись, и теперь нужно окружить королеву улья противника за один ход либо двигая одну из своих фишек, либо вводя в игру новую. В каждом наборе есть паук, кузнечик, жук, божья коровка, москит и, конечно, королева пчёл — а у каждой фишки, как и в шахматах, есть свои правила хода. Прекрасная тактическая игра на логику, а также отличный подарок для 10-летнего мальчика: шестиугольные бакелитовые фишки черного и сливочно-белого цвета очень стильно смотрятся.

Интересные настольные игры для девочек 10 — 12 лет

Клумба

Число игроков: от 2 до 4
Тактическая игра для девочек, в которой нужно собирать цветники и сажать в них бабочек. Побеждает тот, у кого клумб к концу игры окажется больше всего. Красивая и солнечная игра, которая напоминает о тёплом лете и развивает мышление.

Зельеварение

Число игроков: от 2 до 6
Волшебная карточная стратегия, которая очень нравится девочкам 10 лет. Юным алхимичкам предстоит варить эликсиры, выводить чудесных существ и зачаровывать амулеты, пользуясь рецептами на карточках или собирая их во что-то более сложное, чтобы получать новые эффекты и обходить соперников. Очень красивая игра — и полезная, если ваш ребёнок, скажем, любит Гарри Поттера, а химию не любит.

О мышах и тайнах

Число игроков: от 1 до 4
Интересная командная настольная игра, в которой мыши побеждают врагов. В составе есть целая книга со сценариями, в каждом из которых своё задание. Собирайте карту и пускайтесь в удивительное приключение мышиной семьёй. Игра кооперативная, чтобы победить, нужно обязательно помогать друг другу. Готовы к подвигам?

Развивающие игры для ребёнка 10 — 12 лет

Скраббл

Число игроков: от 2 до 4
Классическая американская игра, известная нам под названием Эрудит. Но отличия есть! Можно использовать все части речи, по-другому идёт подсчёт очков и, внезапно, есть буква ё. А ещё Скраббл более молодёжно звучит: «Пошли ко мне, сыграем в Эрудит» — подкат от ботана-очкарика, а «Пошли ко мне, сыграем в Скраббл» — как-то покруче.

7 на 9

Число игроков: от 2 до 4
Развивающая настольная игра для детей на внимательность и быстрый счёт. На каждой карточке есть большие цифры (основное число) и маленькие — указания, сколько надо отнять или прибавить: например, к карте с основной цифрой 6 и маленькой +2 надо прибавить 2, чтобы получить 8. У вас есть карта с цифрой 8? Скорее кладите её на стопку! Математика ещё никогда не была такой увлекательной.

Цветариум

Число игроков: от 2 до 5
Настольная игра про выращивание цветов и таблицу умножения. У вас есть клумбы, на каждой из которых растут цветы одного вида. Нужно подбирать карточки с количеством цветков этого вида так, чтобы собрать клумбу, нужную покупателю. По факту, процесс подбора — обучение умножению. А для тех, кто умножать уже умеет — отличная разминка для мозгов. Тему цветов обожают девочки, а мальчикам очень нравится считать. Так что игра подходит для обоих полов. А ещё, если вы интересуетесь обучающими и развивающими играми, посмотрите серию Банда умников.

Всё так понравилось, что не знаете, какую настолку купить ребёнку 10, 11 или 12 лет? Звоните, и наши операторы помогут вам выбрать самую интересную игру!

33 загадки для детей 10 лет с ответами

Интересные загадки для 10 лет

Отгадывайте логические загадки о животных, о строении человека, о гигиене и здоровье. В конце подборки вас ждут загадки про спорт, правила дорожного движения и не только.

У этого млекопитающего две правые лапы и две левые, две передние и две задние.
Сколько лап у млекопитающего?
(4)

Это птица, которая не умеет летать, но также называется и ягода, которую часто принимают за фрукт.
(Киви)

Есть 18 собак. Все, кроме двух, – гладкошёрстные.
Все гладкошёрстные, кроме трёх – охотничьи.
Все гладкошёрстные охотничьи собаки, кроме четырёх – пятнистые.

Сколько гладкошерстных охотничьих пятнистых собак?
(9)

Попугай и хомяк ели овес и орехи.
Хомяк не ел овес, кто ел орехи?
(Хомяк)

У обезьяны на передних лапах 10 пальцев.
Сколько пальцев на 10 передних лапах?
(50)

Парный орган есть у нас.
Он приносит клеткам газ.
Его надо уважать,
Без него нельзя дышать.
(Лёгкие)

День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
(Сердце)

Два маленьких гнезда,
В каждом по птичке,
У птички — по яичку,
На каждом яичке —
Чёрная крапинка.
(Глаза)

Только импульс подбежит –
Нитка красная дрожит,

Быстро сокращается.
И снова расслабляется.
(Мышца)

Чудо фабрика у нас,
Очищает кровь за час.
Яды все она съедает,
К сердцу их не подпускает.
(Печень)

32 собаки в пещере сидят,
Кто зайдёт — того съедят.
(Зубы)

Их не сеют, не сажают,
Они сами вырастают.
(Волосы)

Что на свете дороже всего?
Говорят, что за деньги
Не купишь его.
(Здоровье)

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же,
Без него мы жить не можем.
(Воздух)

Костяная спинка,
Жёсткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
(Зубная щётка)

Помогает чистить зубы, но не зубная щетка.
(Зубная нить)

Я очень добродушная,
Мягкая, послушная,
Ну а если захочу,
Даже камень источу.
(Вода)

Для рук, но не крем,
Пахнет, но не дезодорант,
Пузырится, но не шампунь.
Что это?
(Мыло)

Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой –
Забиваем головой.
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы…
(Футбол)

По воротам бьет ловкач,
Плавая, бросает мяч.
А вода здесь вместо пола,
Этот спорт – …
(Водное поло)

Штангист тяжелее шахматиста, а шахматист тяжелее боксёра.
Кто из спортсменов самый лёгкий?
(Боксёр)

На площадке стоят два баскетболиста. Один повернут лицом на юг, а другой – на север.

Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы, если в зале нет зеркал?
(Могут, они стоят лицом к лицу)

Конь, канат, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам…
(Гимнастика)

Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг – …
(Дорожный знак)

Скорый поезд быстро мчится!
Чтоб несчастью не случиться,
Закрываю переезд –
Запрещен машинам въезд!
(Шлагбаум)

Мой первый слог всем спать велит,
Второй – в музыке звучит,
Стрелка моя не стреляет,
А скорость определяет.

(Спидометр)

Предупреждает этот знак,
Что у дороги здесь зигзаг,
И впереди машину ждёт
Крутой…
(Опасный поворот)

Это что за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак
Называется он как?
(Неровная дорога)

Сетевая паутина
Оплела весь белый свет,
Не пройти детишкам мимо.
Что же это…
(Интернет)

Много скрытых кнопок,
И петь умеет он.
Сегодня есть у каждого
Сенсорный…
(Смартфон)

Что за чудо-агрегат?
Может делать все подряд:
Говорить, учить, считать,
Может лучшим другом стать.
(Компьютер)

По ковру зверек бежит,
То замрет, то закружит,
Коврика не покидает,

Что за зверь, кто угадает…
(Мышка)

Стрелка чёрная так странно
Может бегать по экрану.
Посмотри на монитор,
Кто там бегает…
(Курсор)

«Варю еду в 10-литровой кастрюле»: 33-летняя мать 10 детей раскрыла секрет, как справиться со всеми малышами и не сойти с ума

Встречать малыша приехали почти все члены большого семействаФото: Артем КИЛЬКИН

В Городском роддоме №10 в Петербурге 33-летнюю Александру Федорову уже хорошо знают, ведь она у них частый гость, рожает, в буквальном смысле, каждый год. 12 января в 10 утра на свет появился ее десятый, “юбилейный”, малыш. Причем, для полной округлости счета, родила женщина еще и в десятом зале. Мальчик оказался настоящим богатырем с весом 3,8 килограмм, назвали его Игорем. “Комсомолка” решила поздравить счастливых родителей с пополнением, а заодно и выяснить, как живет такая молодая, но большая семья.

ЛЮБОВЬ С ПЕРВОГО ВЗГЛЯДА

История у семьи Федоровых непростая. Начиналась она в традиции любимых всеми российских мелодрам. Тогда Александра уже была мамой шести детей и более того … женой! Саша возвращалась с двумя сыновьями из детского лагеря. Саша и подумать не могла, что обычная поездка перевернет ее жизнь. На вокзале в Петербурге к ней неожиданно подошел незнакомый мужчина и скромно протянул записку со своим именем и номером телефона.

– Сережа на вокзале работал охранником, увидел меня и решил познакомиться. Я до сих пор удивляюсь, почему его тогда не смутили дети, ведь это явный признак занятости. Как бы там ни было, у нас завязалось общение, – вспоминает Александра, качая на руках спящего Игоря.

Первого малыша Александра родила еще в 16, сейчас на ее руках уже десятыйФото: Артем КИЛЬКИН

После знакомства будущие супруги общались две недели. Но не стоит забывать, что тогда в этой истории был еще один герой – муж Александры.

Разрушить семью своим присутствием Сергей не решился, поэтому общение пара прекратила.

– Я подумал, что не стоит лезть в чужой брак, хоть и влюбился в Сашу с первого взгляда. Отступил, а через два года она сама мне написала, когда развелась, – вспоминает Сергей Федоров, ожидая выписки супруги.

Один из шести детей Александры от первого брака родился с серьезным заболеванием. По ее словам, бывший муж принять этого не смог, поэтому они решили развестись. Тогда женщина и вспомнила про давнего ухажера.

– Сережа в отличие от бывшего мужа принял всех моих детей, как родных. Хотя… Точнее, это мы его приняли в нашу большую семью, – смеется Александра.

В семье никто из деток не обделен вниманием и, конечно, количеством игрушекФото: Артем КИЛЬКИН

“У МАМЫ ТОЛЬКО ОДИН МИНУС”

Самому старшему сыну Александры сейчас 16 лет, женщина родила его в таком же возрасте. Говорит, что поторопилась, но нисколько не жалеет.

Следующий малыш у нее появился уже через два года, а потом и еще один. Сейчас максимальная разница между детьми – три года. Четверо последних – погодки.

Сама Александра из небольшой семьи, но всегда хотела много детей. Почти все они и пришли в роддом, чтобы встретить своего нового братика.

– Собрались, к сожалению, не все. Один в школе, другая заболела, третий еще слишком маленький, – делится Сергей, пока вокруг него бегают шестеро детей, ожидающих маму.

Те четыре дня, что Александра провела в больнице с карапузом, оказались для семьи непростыми. Обычно детьми занимается именно она, Сергей большую часть времени работает. Пришлось подключать бабушку.

– Я рада, что мама возвращается! Бабушка у нас строгая. Постоянно говорит, что и как делать нужно, а мама не такая. У мамы только один минус – готовит она невкусно, – смеется 12-летняя дочь Саши Вероника. – Мне ее еда вообще не нравится, но куда деваться. Редко бывает, что готовит папа, вот у него суп классный получается. Иногда я и сама могу яичницу пожарить, – сетует 12-летняя Вероника Федорова.

Маленького Игоря дома ждет большая и любящая семьяФото: Артем КИЛЬКИН

Хоть и не все члены семьи по достоинству оценивают кулинарные творения Александры, на кухне ей приходится нелегко. Чтобы приготовить на всю семью, нужно доставать десятилитровую кастрюлю. И это без преувеличений.

– Готовлю я сразу на два дня. Все едят то, что приготовлено. Если кому-то не нравится, готовит сам, но обычно желающих немного, – смеется Александра.

РУКИ ЧЕТЫРЕ, А ДЕТЕЙ БОЛЬШЕ

Никто из детей женщины школу еще не окончил. Сама она из семьи медиков, но выучиться на врача не смогла, точнее не успела – появился первенец. Но Александра еще планирует продолжить семейную династию.

– Родить детей – задача несложная, намного сложнее их воспитать. Когда все они встанут на ноги, я хочу воплотить свою мечту и стать врачом, надеюсь, что получится. Сейчас у нас в семье зарабатывает деньги только Сережа, он теперь помощник машиниста. Вместе с пособиями выходит больше ста тысяч в месяц, – делится Александра.

Этой суммы хватает и на памперсы для младших детей, и на планшеты, и на телефоны для старших. В этом плане, вниманием и заботой дети не обделены. Дни рождения и Новый год они стараются отмечать на широкую ногу, не оставляя детей без желанных подарков.

Всем не терпелось посмотреть на новорожденного братикаФото: Артем КИЛЬКИН

– В этом году мы поставили большую натуральную елку. Украшали все вместе. Потом под ней начали появляться подарки, мы все удержались, никто раньше времени свой не открыл. Я, например, получила от Деда Мороза холст и краски, – вспоминает Вероника.

Слушая сестру, хвастаться подарками начинают и малыши. Кто-то на свой недавний день рождения получил планшет, кто-то съездил в парк развлечений. С семейными поездками, кстати, у Федоровых все не так гладко, чтобы выбраться куда-то всем вместе не хватит даже двух машин, поэтому передвигаться приходится на автобусе, что тоже вызывает трудности.

– У нас на двоих всего четыре руки, а детей намного больше, – смеется Сергей. – Мы только на улицу выходим, как они тут же все разбегаются в разные стороны.

– Мы если в театр ходим, то только порционно. Сегодня – одни, завтра – другие, – дополняет его Александра.

ИМЕНА ВЫБИРАЕМ ПО ОЧЕРЕДИ

Сообщить детям об очередной беременности родителям оказалось непросто, поэтому какое-то время это оставалось их небольшим секретом.

Деньги в семью приносит Сергей, мужчина работает помощником машинистаФото: Артем КИЛЬКИН

– Я смотрю, а у мамы живот растет. И становится все больше и больше! Тут я и решила спросить, не беременна ли она. А она так странно мне ответила, что я ничего не поняла, в итоге, узнали мы только на седьмом месяце, – делится Вероника.

В день выписки улыбка на лице девочки была не частым гостем, камер и чрезмерного внимания она стесняется. Другое дело – новорожденный Игорь. Он показал свой характер еще во время семейного фото. Плач раздался на все отделение, но опытный папа сыночка быстро и профессионально успокоил. Видимо, имя ему подходит идеально. Игорь значит “воинственный”. Назвать так малыша решила мама.

– Вообще мы имена по очереди выбираем, но, конечно, друг с другом согласовываем. Скажу вам по секрету, еще с семи лет я мечтал назвать дочку Алиной. Мне тогда очень нравилась девочка с таким именем. Можно сказать, первая любовь. Мечта сбылась – Алинка у нас уже есть, – со смехом рассказывает Сергей.

Впереди у новорожденного нелегкий путь домой и знакомство с роднымиФото: Артем КИЛЬКИН

На вопрос – что ей помогает справляться с такой большой семьей Саша отвечает просто: “Старшие дети, но мы их никогда не заставляем, потому что рожаем для себя, а не для них. На самом деле после третьего уже не так сложно. Но это не для каждого, кто-то потянет, а кто-то нет”.

Когда малыш успокоился, все его старшие братья и сестры с нетерпением начали заглядывать в конверт, чтобы поскорее познакомиться. После этого их ждет нелегкий путь – всей оравой нужно добраться до дома, а там привычные стены пятикомнатной квартиры и тортик в честь праздника.

КОНКРЕТНО

Сейчас в семье Александры шесть мальчиков и четыре девочки. Первый родился в 2005 году, второй в 2007, третий – в 2009, далее Саша рожала в 2011, 2013, 2016, 2018, 2019, 2020 и 2022 годах.

А В ЭТО ВРЕМЯ

А у меня детей больше!

Пока Александра с сыночком выписывались из роддома, своей очереди ждала еще одна многодетная петербурженка – 39-летняя Надежда Барабанова, которая вот-вот родит своего 11 малыша.

– У нас тоже семья большая. Мы недавно в Петербург переехали, вот ждем пополнения. Я даже не думала, рожать еще одного или нет. Если бог послал младенца, то, значит, пошлет и здоровья родителям, и сил на воспитание. Некоторые мамочки жалуются, что не могут справиться с двумя-тремя, но могу сказать, что чем их больше, тем с ними легче. Главное – находить время побыть наедине с собой, – советует Надежда.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

В Петербурге торжественно выписали из роддома мать-героиню с десятым ребенком

Женщине всего лишь 33 года, ее старшему ребенку 16 лет

10 семей из Подмосковья уже готовы принять детей из Донбасса под опеку – Общество

РИАМО – 13 апр. В Подмосковье под временную опеку планируют взять 25 детей из ЛДНР, это первый подобный опыт. При этом 10 подмосковных семей уже готовы принять их, заявила уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Мария Львова-Белова.

В среду в Доме правительства Московской области проходит Всероссийский форум «Жить и воспитываться в семье», в котором принимают участие губернатор Подмосковья Андрей Воробьев, уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Мария Львова-Белова и советник главы ДНР по правам ребенка Элеонора Федоренко.

«Сейчас подобрали список из 25 детей (из ЛДНР – ред.). 10 семей из Московской области готовы под временную опеку сейчас этих детей принять. Это первые наши ласточки», – сказала Львова-Белова.

Она отметила, что это дети с инвалидностью, которые очень долгое время находились в спецучреждениях.

«На следующей неделе эти дети приедут в Московскую область. Спасибо большое за эту возможность», – добавила уполномоченный по правам ребенка в Подмосковье Ксения Мишонова.

Одной из главных тем форума стал гуманитарный проект губернатора по поиску родственников детей, которые оказались в зоне проведения специальной операции, устройству детей-сирот из Донбасса в приемные семьи в России. Проект в первый раз представили на прошлой неделе во время визита в Донецк. Встречу посетили глава ДНР Денис Пушилин, первый вице-спикер Совета Федерации, секретарь генерального совета «Единой России» Андрей Турчак, вице-спикер Госдумы Анна Кузнецова, детский омбудсмен РФ Мария Львова-Белова, заместитель председателя правительства Московской области Вячеслав Духин.

В рамках проекта предлагается искать родственников детей в базах данных России и Красного креста. Если родственников не найдут, будет организована временная опека. Будут отбирать семьи, которые готовы в дальнейшем к усыновлению. В регионе есть люди, которые хотят взять ответственность за детей и воспитывать их.

Сейчас регион готов принять около 120 детей в семьи и столько же разместить в семейных центрах Подмосковья с дальнейшим устройством в семьи. Потенциальные родители живут в хороших условиях, у них есть опыт воспитания приемных детей.

«Многих сегодня волнует судьба детей из ДНР и ЛНР. Президент отметил, что если у ребенка нет возможности устройства в семью на родине, то важно дать ему возможность устроить свою жизнь в семьях наших российских граждан», — отметила Львова-Белова.

В Подмосковье первые 10 семей примут детей из Донбасса под временную опеку

Пункт временного размещения для украинских детей из интерната из Донбасса Фото: Артем Соболев/NEWS.ru

Читайте нас в Google Новости

В Московской области первые десять семей возьмут под временную опеку 25 детей из Донбасса, рассказала детский омбудсмен России Мария Львова-Белова. Ребята прибудут в регион уже на следующей неделе. В настоящее время в стране находятся порядка 1700 детей из ДНР и ЛНР, которые остались без попечения родителей, пишут «360».


Сейчас подобрали список из 25 детей. Это 10 семей. Дети со статусом, дети, которые долгое время находились в учреждениях, дети с инвалидностью. Десять семей из Московской области готовы под временную опеку этих детей принять, — сообщила она.

Омбудсмен рассказала, что важно прилагать усилия, чтобы найти близких ребят. Если это будет невозможно, она выразила надежду, что российские семьи смогут дать этим детям тепло и заботу. По её словам, сейчас стороны прорабатывают законодательную базу, которая позволит семьям из России усыновлять детей из ДНР и ЛНР.

Львова-Белова также добавила, что на сегодняшний день в России находятся около 1700 детей из Донбасса, которые остались без попечения родителей.

Ранее сообщалось, что с конца февраля жители Подмосковья собрали почти 800 тонн гуманитарной помощи для беженцев из Донбасса. В день волонтёры собирают порядка 20 тонн груза, рассказал Андрей Воробьёв. Люди приносят одежду и обувь, продовольствие, детское питание, технику.

Поддержка – Ребенок10

Как некоммерческая организация, мы полагаемся на пожертвования таких людей, как вы, которые хотят присоединиться к нам в борьбе с торговлей детьми и их эксплуатацией. Наши администраторы уже застрахованы, поэтому все пожертвования пойдут непосредственно на поддержку работы на местах и ​​защиту детей от торговли людьми и эксплуатации.

Поддержите борьбу с торговлей детьми!
Детей во всем мире продают и заставляют прятать, эксплуатируют и принуждают к проституции.Истории этих детей часто не рассказываются, а их голоса часто игнорируются. Child10 объединяет и поддерживает десять влиятельных организаций со всего мира с целью признания и укрепления их смелой и неустанной борьбы за защиту детей и предотвращение торговли детьми, их эксплуатации и жестокого обращения.

Чтобы поддержать эти выдающиеся организации и расширить их влияние с помощью совместных действий, нам нужна ваша поддержка! Вы можете поддержать нашу работу и работу лауреатов по номеру:

  • Поделитесь своими историями на своих платформах, чтобы повысить осведомленность о торговле детьми и их эксплуатации, а также о новаторской работе лауреатов.
  • Примите участие в программе поддержки Child10! Наши лауреаты нуждаются в другом опыте, чтобы масштабировать свое влияние. Поддерживая их своим опытом, вы можете помочь этим выдающимся лидерам активизировать свои усилия по защите наиболее уязвимых детей.
  • Поддержите нашу работу, сделав пожертвование. Ваше пожертвование идет непосредственно на поддержку лауреатов и их совместные действия по предотвращению торговли детьми и их эксплуатации. Вы также можете поддержать лауреатов, сделав им прямое пожертвование.

Пожертвования из Швеции

  • Пожертвование через SWISH по телефону 123 455 84 58
  • Разовое или ежемесячное пожертвование через BG: 788-6062

Международные пожертвования

  • Международные пожертвования через наш IBAN: SE74 6000 0000 0003 7253 2268 БИК:HANDSESS
  • Пожертвования кредитной картой и пожертвования, не облагаемые налогом, из США через Фонд короля Бодуэна или Global Giving

Товарищества

  • В партнерстве с вашей компанией мы можем расширить нашу работу по борьбе с торговлей детьми.Партнерство будет адаптировано к вашим конкретным пожеланиям и потребностям. Свяжитесь с [email protected] для получения дополнительной информации.
  • Шведские компании также могут поддержать нашу работу через пожертвование BG: 788-6062

Чтобы узнать больше о способах пожертвования в пользу Child10, посетите страницу пожертвований.

Мама, родившая 10 детей за 10 лет, не остановится, пока у нее не будет семьи из 14 человек

Кортни Роджерс, 36 лет, является домохозяйкой 10 детей – с номером 11 в пути (Фото: PA Real Life)

С тех пор, как Кортни Роджерс, 36 лет, вышла замуж за церковного пастора Криса Роджерса, 32 лет, еще в октябре 2008 года и приветствовала своего первого ребенка в 2010 году, самое долгое время, когда она не была беременна, составляет всего девять месяцев.

В течение десяти лет домохозяйка родила 10 детей и не планирует прекращать выпускать детей, пока у нее не появится 12.

Удобно, что она уже на пути к номеру 11, так как Кортни снова беременна и ждет пятую дочь 19 ноября.

Семья, проживающая на ферме площадью 12 акров в округе Санте-Фе, штат Нью-Мексико, в настоящее время состоит из шести мальчиков, четырех девочек, Кортни и Криса. Все в семье имеют имена, начинающиеся с буквы C.

Кортни, которая делится семейной жизнью в Instagram, сказала: «Мы очень рады снова ожидать ребенка.

«Я всегда нервничаю, потому что у нас было два выкидыша в первом триместре, но сейчас нам 33 недели, и мы очень взволнованы. Нам не терпится подержать этого малыша».

Жизнь с 10 детьми уже довольно беспокойная.

Крис и Кортни настолько заняты воспитанием и обучением детей на дому, что у них есть время только на одно свидание в году.

Родители обучают всех своих детей на дому на ферме площадью 12 акров (Фото: Реальная жизнь/Коллекция)

Это тоже дорого.Родители тратят 1200 долларов в месяц на еду для семьи, а на Рождество они тратят 1000 долларов только на детские подарки, поскольку родители остаются без подарков.

Семье приходится придумывать способы сэкономить деньги, отказавшись от еды вне дома и ненужных покупок, которые стоили им более 1000 долларов в месяц еще в январе.

Экономя деньги, передавая одежду старших детей по наследству, их большое удовольствие — это ежегодный недельный отдых в кемпинге рядом с их родственниками в Джорджии, в 1500 милях от них, что стоит 1000 долларов (780 фунтов стерлингов) на дорогу и расходы.

Но для Кортни наличие большой семьи оправдывает всю занятость и расходы.

«Мы хотим иметь 12 детей, даже семью из 14 человек», — сказала мама.

‘Мой муж – старший из 10 детей, поэтому до того, как мы поженились, он шутил, что у него будет столько же детей, сколько у его мамы.

‘Дети хотят, чтобы мы были похожи на фильм «На дюжину дешевле», где родители жертвуют своей карьерой, чтобы вырастить 12 детей.

Кортни беременна номером 11, девочка, прибывшая в ноябре (Фото: PA Real Life/Collect)

«Родить сразу нескольких детей в подгузниках и много колясок — это нормальная жизнь для нас.

Кортни и Крис впервые встретились в церковном лагере в Джорджии в 2007 году, а год спустя поженились.

Через пять месяцев после выкидыша у их первого совместного ребенка Кортни снова забеременела их первенцем Клинтом, которому сейчас 10 лет.

С тех пор пара приветствовала Клэя, девять лет, Кейда, восемь лет, Келли, семь лет, Кэша, пять лет, близнецов Кольта и Кейса, пять лет, Калену, три года, Кейдью, двух лет, и Корали, одного года.

10 детей за 10 лет
  • 13 марта 2010 г. – Клинт родился весом 8 фунтов 14 унций
  • 26 июля 2011 г. – Клэй родился весом 7 фунтов 13 унций.
  • 16 сентября 2012 г. – Кейд родился весом 6 фунтов 9 унций
  • 25 июля 2013 г. – Келли родилась весом 4 фунта 8 унций
  • 24 октября 2014 г. — Кэш родился весом 7 фунтов 6 унций
  • 12 сентября 2015 г. – Кольт родился весом 4 фунта 6 унций
  • 12 сентября 2015 г. — Кейс родился весом 3 фунта 8 унций
  • 9 мая 2017 г. – Калена родилась весом 6 фунтов 6 унций
  • 10 июня 2018 г. — Кейди родилась весом 7 фунтов 9 унций
  • 6 июня 2019 г. — Корали родилась весом 8 фунтов 9 унций

«Мне нравится быть беременной», — сказала Кортни, у которой никогда не было утренней тошноты, и она предпочитает не использовать противозачаточные средства, что, по ее словам, не по религиозным соображениям.

‘Мне нравится выращивать внутри себя другого человека, думать о том, каким он будет, и выбирать имена.

‘Я единственная мама в нашей церкви, у которой много детей. Я думаю, что максимум у кого-то есть четыре.

‘Но мне никогда не было комфортно принимать противозачаточные средства, так как мне не нравится идея принимать таблетки, и я люблю иметь большую семью.’

Каждый день Корали просыпается с Корали в 7:30 утра, поднимает других детей и готовит семейный завтрак из хлопьев и фруктов к 8:00.

Семья любит Рождество, когда родители обходятся без подарков, чтобы у детей было больше (Фото: PA Real Life/Collect) несколько часов, чтобы помочь с фермой.

Все собираются, чтобы приготовить простой обед из бутербродов или объедков, прежде чем младшие дети вздремнут, а остальные посмотрят фильм или займутся своими делами.

Крис обычно возвращается с работы к обеду, но иногда работает допоздна, выполняя случайные работы в городе, например, строит, благоустраивает или помогает с ремонтом, чтобы заработать дополнительные деньги.

Также заботясь об окружающей среде, Кортни использует тканевые подгузники и салфетки днем ​​и бамбуковые ночью, которые можно компостировать.

Врачи посоветовали Кортни после кесарева сечения делать больший перерыв между беременностями, но она не слишком беспокоится — иметь большую, здоровую семью — это самое главное.

«Мне сказали, что риск кровотечения выше, если у вас много детей, но я не беспокоюсь об этом, поскольку я пытаюсь рожать в больнице, и они готовы», — сказала она.

«Первого ребенка я родила, когда мне было 25. Не думала, что они все родятся так быстро, но, конечно, я бы не стала этого менять. ‘

Кортни критикуют за то, что у нее так много детей, но она любит иметь большую семью.

– Это мешало мне делать что-либо в одиночку, – сказала она. «Теперь они все постарше, стало легче».

Но мама ни о чем не жалеет и быстро защитит свой выбор иметь столько детей перед любыми скептиками.

Кортни сказала: «Меня критиковали за то, что мои дети были так близко друг к другу, но я хорошо забочусь о себе и своих детях.

‘Люди, которые спрашивают, как я могу уделять всем своим детям достаточно внимания, обычно это те, кто отправляет своих детей в школу.

Подробнее: Воспитание

‘Я не понимаю их логику, когда я с детьми 24 часа в сутки.’

А Крис, который не исключает попытки зачать ребенка номер 12, не может дождаться, когда к Рождеству появится еще одна дочь.

Он сказал: «Мне доставляет такое удовольствие видеть, как растут дети.

‘У каждого свои дары, и мне нравится видеть, как они используют их дома и в церкви.’

У вас есть что рассказать?

Свяжитесь с нами по электронной почте [email protected]

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Мама, потерявшая обе ноги из-за сепсиса, совмещает новорожденного и собственный бизнес

БОЛЬШЕ: Мама двоих детей внезапно просыпается с симптомами Туретта и не может перестать ругать своих детей

БОЛЬШЕ: Женское здоровье так неправильно понимают: мне сказали, что у меня случился выкидыш, когда я даже не была беременна

Мать обвиняется в убийстве 2 своих детей в Маленьком Гаити

МАЙАМИ – 41-летняя женщина была арестована после того, как ее сын и дочь были найдены мертвыми во вторник вечером в доме в районе Маленького Гаити в Майами, власти подтвердили в среду .

Одетт Лисс Жоассен обвиняется в убийстве первой степени по двум пунктам. Она предстала перед судом в среду, и ей было приказано содержаться под стражей без залога.

Отец детей опознал их местным новостям 10 как 5-летнюю Лору и 3-летнего Джеффри.

«Ты мать. Как вы себя чувствуете, как это? У тебя в голове дьявол?» — спросила подруга семьи Дарлин Петион.

По данным полиции Майами, Жоассен неоднократно звонил в 911, начиная примерно с 8 часов вечера. вторник, а затем повесил трубку.

Офицеры тогда ответили на ее дом в 100 блоке Северо-Восточной 75-й улицы, где они сказали, что она выглядела иррациональной и спонтанно сказала: «Приезжайте за ними. Я больше не хочу их».

«Они нашли женщину, которая казалась разгневанной или переживала кризис», — сказал офицер полиции Майами Майкл Вега.

Объявление

Отец 5-летней Лауры и 3-летнего Джеффри держит фотографии своих детей, которые были найдены мертвыми 12 апреля в доме в районе Литтл-Гаити в Майами.(WPLG)

Полиция сообщила, что у Жоассена были галлюцинации, и офицер заглянул в дом и увидел двух детей, которые были связаны в спальне и не реагировали.

Согласно протоколу задержания Жоассэна, дети лежали в постели в положении лежа, их руки, ноги и шея были связаны.

Полиция заявила, что они немедленно развязали детей и попытались реанимировать, ожидая прибытия пожарно-спасательных бригад Майами.

По данным полиции Майами, полицейские отреагировали на звонок службы экстренной помощи в доме в 100-м квартале на северо-восточной 75-й улице.(WPLG)

Оба ребенка погибли на месте происшествия.

Жоассена уносили с места происшествия на носилках. Ее заявление детективам было вырезано из опубликованного отчета об аресте.

Отец детей сообщил Local 10 News, что ранее он сообщал о матери в Департамент по делам детей и семьи Флориды, но представители департамента еще не подтвердили это.

Отец, Франци Бельваль, прибыл в дом с двумя большими фотографиями своих детей и, уходя, задавался вопросом, что привело к убийству его детей.

Ad

«Если кто-то говорил, что Одетт собирается это сделать, я говорю: «Нет, Одетт никогда этого не делает», — сказал он.

Белвал сказал, что никогда не думал, что это произойдет, так как ему было трудно подобрать слова после потери его единственных детей.

— Я сошел с ума, — сказал он. — Одетт не должна была этого делать.

Это подруга матери, Гермиона Данжур, которая считает, что потеря ее 14-летней дочери из-за DCF могла привести к ее психическому срыву.

«У нее есть еще одна 14-летняя дочь, которая не живет с ней с декабря, что означает, что это повлияло на ее психическое расстройство», — сказал Данжур.

Соседи тем временем были в шоке от того, что такое могло произойти.

«Они всегда были в доме. Они всегда ходят в школу, как вы знаете, нормальные дети», — сказал один из соседей. «Я видел их пару дней назад. Я поздоровался с ними, как всегда, — ударил их кулачками, но это просто грустно, что… все еще как-то удивительно».

Местный 10 изучил криминальное прошлое Жоассэн и обнаружил, что она была арестована за нанесение побоев своему мужу в 2017 году, а два года спустя она подала против него судебный запрет на насилие в семье, который был удовлетворен.

Ad

Расследование продолжается.

Всех, у кого есть дополнительная информация о Жоассене, просят звонить в отдел по борьбе с преступностью в Майами-Дейд по телефону 305-471-8477.

Copyright 2022 by WPLG Local10.com – Все права защищены.

10 стандартов программы NAEYC

NAEYC установила 10 стандартов для программ для детей младшего возраста, которые могут помочь семьям сделать правильный выбор при поиске центра по уходу за детьми, дошкольного учреждения или детского сада. Стандарты и критерии также являются основой системы аккредитации NAEYC для программ для детей младшего возраста.Чтобы получить аккредитацию, программы должны соответствовать всем 10 стандартам.

Основываясь на исследованиях развития и образования детей раннего возраста, стандарты были созданы при участии экспертов и педагогов со всей страны. Стандарты определяют, что NAEYC — крупнейшая в мире организация специалистов по работе с детьми младшего возраста — считает, что все программы для детей младшего возраста должны обеспечивать.

Просмотрите это руководство, чтобы определить программы, соответствующие стандартам NAEYC для высококачественных программ.


Стандарты


Стандарт 1: Отношения

Программа пропагандирует позитивные отношения между всеми детьми и взрослыми. Это поощряет чувство индивидуальной ценности и принадлежности каждого ребенка как части сообщества и способствует способности каждого ребенка вносить свой вклад в качестве ответственного члена сообщества.

Теплые, чуткие и отзывчивые отношения помогают детям чувствовать себя в безопасности. Безопасная и надежная среда, созданная позитивными отношениями, помогает детям развиваться физически, получать пользу от обучения, сотрудничать и ладить с другими.

Что искать в программе:

  • Дети и взрослые чувствуют себя желанными, когда они посещают программу. Учителя помогают новым детям адаптироваться в среде программы и подружиться с другими детьми.
  • Педагогический коллектив ведет теплые, дружеские беседы с детьми, поощряет и признает работу и достижения детей.
  • Детям предлагается играть и работать вместе.
  • Учителя помогают детям разрешать конфликты, выявляя чувства, описывая проблемы и пробуя альтернативные решения.Педагогический коллектив никогда не наказывает детей физически.

Back to top


Стандарт 2: Учебная программа

Программа реализует учебную программу, которая соответствует ее целям для детей и способствует обучению и развитию в каждой из следующих областей: социальной, эмоциональной, физической, языковой и когнитивной.

Хорошо спланированная письменная учебная программа служит руководством для учителей и администраторов. Это помогает им работать вместе и сбалансировать различные виды деятельности и подходы, чтобы максимизировать обучение и развитие детей.Учебная программа включает в себя цели содержания, которое изучают дети, запланированные мероприятия, связанные с этими целями, ежедневные расписания и процедуры, а также материалы, которые необходимо использовать.

NAEYC и система аккредитации NAEYC не предписывают конкретную учебную программу; программы могут разработать свою собственную или выбрать коммерчески доступную учебную программу, соответствующую рекомендациям NAEYC.

Что искать в программе:

  • Спросите об учебной программе программы и о том, как она затрагивает все аспекты развития ребенка.Учебная программа не должна концентрироваться только на одной области развития.
  • Детям предоставляется возможность учиться и развиваться посредством исследования и игры, а учителя имеют возможность работать с отдельными детьми и небольшими группами над конкретными навыками.
  • Материалы и оборудование вызывают у детей интерес и побуждают их экспериментировать и учиться.
  • Занятия предназначены для того, чтобы помочь детям лучше рассуждать, решать проблемы, ладить с другими, использовать язык и развивать другие навыки.
  • Младенцы и дети младшего возраста играют с игрушками и художественными материалами, которые «делают что-то» в зависимости от действий детей, таких как «чертик из коробки», чашки, которые помещаются одна в другую, и пластилин.

Back to top


Стандарт 3: Обучение

В программе используются подходящие с точки зрения развития, культуры и языка и эффективные подходы к обучению, которые улучшают обучение и развитие каждого ребенка в контексте целей учебной программы.

У детей разные стили обучения, потребности, способности, интересы и опыт. Признавая эти различия и используя подходы к обучению, подходящие для каждого ребенка, учителя и персонал помогают учиться всем детям.

Что искать в программе:

  • Воспитатели тщательно контролируют всех детей.
  • Учителя каждый день выделяют время для занятий в помещении и на свежем воздухе (если позволяет погода) и организуют время и пространство таким образом, чтобы у детей была возможность работать или играть индивидуально и в группах.
  • Недавние работы детей (например, рисование и развивающее письмо) демонстрируются в классе, чтобы помочь детям задуматься и расширить свое обучение.
  • Учителя изменяют стратегии и материалы, чтобы отвечать потребностям и интересам отдельных детей, вовлекая каждого ребенка и улучшая обучение.

Back to top


Стандарт 4: Оценка успеваемости ребенка

Программа опирается на постоянные систематические, формальные и неформальные подходы к оценке для предоставления информации об обучении и развитии детей.Эти оценки происходят в контексте взаимного общения с семьями и с учетом культурных контекстов, в которых развиваются дети.

Результаты оценки приносят пользу детям, информируя их о правильных решениях, обучении и улучшении программы.

Оценки помогают учителям планировать надлежащую сложную учебную программу и адаптировать обучение с учетом сильных сторон и потребностей каждого ребенка. Оценки также могут помочь учителям выявить детей с ограниченными возможностями и обеспечить получение ими необходимых услуг.

Что искать в программе:

  • Программа поддерживает обучение детей, используя различные методы оценки, такие как наблюдения, контрольные списки и рейтинговые шкалы.
  • Методы оценки соответствуют возрасту и уровню развития каждого ребенка и охватывают все области развития, включая математику, естественные науки и другие когнитивные навыки; язык; социально-эмоциональный; и физ.
  • Учителя используют методы оценки и информацию для разработки целей для отдельных детей и отслеживания их прогресса, а также для улучшения программы и ее стратегий обучения.
  • Семьи получают информацию о развитии и обучении своего ребенка на регулярной основе, в том числе посредством встреч или конференций.

Back to top


Стандарт 5: Здоровье

Программа пропагандирует питание и здоровье детей и защищает детей и персонал от болезней и травм. Дети должны быть здоровыми и в безопасности, чтобы учиться и расти. Программы должны быть здоровыми и безопасными, чтобы поддерживать здоровое развитие детей.

Что искать в программе:

  • Преподавательский состав имеет подготовку по оказанию первой помощи детям.
  • Младенцев укладывают спать на спину.
  • В программе предусмотрены правила регулярного мытья рук, а также регулярная уборка и дезинфекция всех поверхностей в учреждении.
  • Существует четкий план реагирования на болезнь, в том числе то, как решить, нужно ли ребенку вернуться домой, и как семьи будут уведомлены.
  • Закуски и блюда питательны, а пища готовится и хранится безопасно.

Back to top


Стандарт 6: компетенции персонала, подготовка и поддержка

Программа нанимает и поддерживает преподавательский состав с образовательной квалификацией, знаниями и профессиональной приверженностью, необходимыми для содействия обучению и развитию детей, а также для поддержки разнообразных потребностей и интересов семей.

Учителя, которые имеют специальную подготовку, знания и навыки в области развития ребенка и дошкольного образования, с большей вероятностью обеспечат позитивное взаимодействие, более богатый языковой опыт и качественную среду обучения.

Что искать в программе:

  • Преподавательский состав имеет образовательную квалификацию и специальные знания о детях раннего возраста и развитии детей младшего возраста. Спросите, например, сколько учителей имеют сертификаты младшего специалиста по развитию (CDA), степени младшего специалиста или более высокие степени.
  • Программа предусматривает постоянное развитие персонала, в том числе инструктаж для новых сотрудников и возможности для непрерывного образования.
  • Преподавательский состав проходит обучение по учебному плану программы и работает в составе преподавательской группы.

Back to top


Стандарт 7: семьи

Программа устанавливает и поддерживает отношения сотрудничества с семьей каждого ребенка, чтобы способствовать развитию детей в любых условиях. Эти отношения чувствительны к составу семьи, языку и культуре. Для поддержки оптимального обучения и развития детей программы должны устанавливать отношения с семьями, основанные на взаимном доверии и уважении, вовлекать семьи в образовательный рост их детей и поощрять семьи к всестороннему участию в программе.

Что искать в программе:

  • Все семьи приветствуются и поощряются к участию во всех аспектах программы.
  • Учителя и сотрудники беседуют с семьями о структуре их семьи и их взглядах на воспитание детей и используют эту информацию для адаптации учебного плана и методов обучения к обслуживаемым семьям.
  • Программа использует различные стратегии для общения с семьями, включая семейные конференции, новые семейные ориентации и индивидуальные беседы.
  • Информация о программе, включая политики и операционные процедуры, предоставляется на понятном для всей семьи языке.

Back to top


Стандарт 8: Отношения с общественностью

Программа устанавливает отношения с детскими сообществами и использует их ресурсы для поддержки достижения целей программы. Отношения с агентствами и учреждениями в сообществе могут помочь программе достичь своих целей и предоставить семьям ресурсы, которые поддерживают здоровое развитие и обучение детей.

Что искать в программе:

  • Программа подключается к музеям, паркам, библиотекам, зоопаркам и другим общественным ресурсам и использует их.
  • Представители общественных программ, такие как музыкальные исполнители и местные художники, приглашаются поделиться своими интересами и талантами с детьми.
  • Персонал развивает профессиональные отношения с общественными агентствами и организациями, что расширяет возможности программы по удовлетворению потребностей и интересов детей и семей.

Back to top


Стандарт 9: Физическая среда

Программа имеет безопасную и здоровую среду, которая обеспечивает надлежащую и ухоженную физическую среду в помещении и на открытом воздухе. Среда включает помещения, оборудование и материалы, способствующие обучению и развитию детей и персонала.

Организованная, должным образом оборудованная и ухоженная среда программы способствует обучению, комфорту, здоровью и безопасности детей и взрослых, которые используют программу.

Что искать в программе:

  • Учреждение спроектировано таким образом, чтобы персонал мог контролировать всех детей по зрению и звуку.
  • В программе есть необходимая мебель, такая как раковины для мытья рук, детские стулья и столы, а также детские кроватки, кроватки или спальные подушки.
  • Разнообразные материалы и оборудование, соответствующие возрасту, навыкам и способностям детей, доступны и содержатся в чистоте, безопасности и в хорошем состоянии.
  • Открытые игровые площадки имеют заборы или естественные преграды, которые препятствуют доступу к улицам и другим опасностям.
  • Установлены и доступны аптечки, огнетушители, пожарная сигнализация и другое оборудование для обеспечения безопасности.

Back to top


Стандарт 10: Лидерство и управление

Программа эффективно реализует политики, процедуры и системы, которые поддерживают стабильный и сильный персонал, а также финансовое управление и управление программами, чтобы все дети, семьи и сотрудники получали высококачественный опыт.

Эффективное управление и операции, знающие руководители, а также разумная политика и процедуры необходимы для создания программы качества и поддержания качества в течение долгого времени.

Что искать в программе:

  • Администратор программы имеет необходимую образовательную квалификацию, в том числе степень четырехлетнего колледжа и специализированные курсы по дошкольному образованию, развитию ребенка или смежным областям.
  • Программа лицензирована и/или регулируется соответствующим государственным органом.
  • Письменные правила и процедуры программы доводятся до сведения семей и касаются таких вопросов, как философия программы и цели учебного плана, правила руководства и дисциплины, а также процедуры охраны здоровья и безопасности.
  • Поддерживаются соответствующие размеры групп и соотношение педагогического персонала и детей (например, грудные дети – не более 8 детей в группе при 2 педагогических работниках; дети ясельного возраста – не более 12 детей в группе при 2 педагогических работниках; 4 – годовалые – не более 20 детей в группе при 2 педагогических работниках).

Back to top


Семьи на программах, аккредитованных NAEYC


«У ценных учителей воспитываются ценные дети… Аккредитованные программы обычно привлекают сотрудников, которые не только считают себя педагогами, но и считают себя защитниками интересов детей.
— Кейт в Сан-Антонио, Техас. Ее ребенок посещает программу, аккредитованную NAEYC.

«Выбор дошкольного учреждения для моего первого ребенка был несколько ошеломляющим, поэтому, когда вы находите программу, аккредитованную NAEYC, вы можете быть уверены, что делаете правильный выбор для своего ребенка».
— Джен в Торрансе, Калифорния. Ее ребенок посещает программу, аккредитованную NAEYC.

«NAEYC — это организация, которой можно доверить будущее образования моего ребенка… Вот почему я выбрал центр, аккредитованный NAEYC, — только лучший.
— Дженнифер в Ньюарке, Нью-Джерси. Ее ребенок посещает программу, аккредитованную NAEYC.


1 из 10 детей в детском труде


Новые глобальные оценки детского труда, опубликованные МОТ и ЮНИСЕФ, показывают, что детский труд увеличился впервые за двадцать лет.

В начале 2020 года 160 миллионов детей во всем мире были вовлечены в детский труд, что составляет почти 1 из 10 всех детей в мире.

Это увеличение на 8.4 миллиона детей за последние четыре года, при этом значительно увеличилось число пострадавших детей в возрасте от 5 до 11 лет.

Дайте свободу

Вы можете навсегда помочь ребенку вырваться из рабства

Пожертвуйте сейчас

Новые оценки предупреждают, что к концу 2022 года еще девять миллионов детей во всем мире могут быть вовлечены в детский труд в результате экономические и социальные потрясения, связанные с пандемией коронавируса и закрытием школ. Это число может возрасти до 46 миллионов детей, занятых детским трудом, если не будет обеспечена критическая защита.

Дети в рабстве переживают психосоциальную травму на критической стадии своего развития. Это, наряду с отсутствием у них прав на образование, здравоохранение и уход, влияет на возможности на протяжении всей их жизни, часто превращая их в ловушку рабства во взрослом возрасте.

ООН объявила 2021 год Международным годом ликвидации детского труда – глобальный призыв положить конец детскому труду во всех его формах к 2025 году.

Дайте свободу

Вы можете помочь ребенку навсегда избавиться от рабства

Пожертвовать сейчас

Anti-Slavery International полностью привержена содействию глобальным усилиям по искоренению детского труда к 2025 году, и мы сделаем это путем:

  • Осуществляя глобальные проекты по борьбе с детским детей, пострадавших от рабства.Включая детей, рожденных в рабстве по происхождению, детей, вынужденных попрошайничать, детей-подневольных рабочих, детей, работающих в качестве домашней прислуги, и других.
  • Обеспечение того, чтобы голоса детей были услышаны во всей нашей работе и были услышаны власть имущими при разработке решений по искоренению детского рабства.
  • Создание и распространение наших знаний и фактических данных о передовом опыте в борьбе с рабством, от которого страдают дети.
  • Пропаганда введения и реализации законов и политик, касающихся детского рабства, лицами, принимающими решения, и власть имущими.Включая инвестиции в инициативы, которые предотвращают детское рабство и его движущие силы, особенно в системы социальной защиты и доступное качественное образование.

Пожалуйста, сделайте пожертвование сейчас, чтобы помочь открыть будущее детей в рабстве.

Почти 10 миллионов детей могут никогда не вернуться в школу после карантина из-за COVID-19 — мир

Новый отчет организации «Спасем детей» предупреждает о «беспрецедентной глобальной чрезвычайной ситуации в области образования»

Почти 10 миллионов детей могут никогда не вернуться в школу после карантина из-за COVID-19

Мир сталкивается со скрытой чрезвычайной ситуацией в области образования

  • Из-за COVID-19 разрыв в расходах на образование для беднейших детей мира оценивается в 77 миллиардов долларов

  • Дети в 12 странах подвергаются чрезвычайно высокому риску навсегда бросить школу

  • Еще в 28 странах дети подвергаются умеренному или высокому риску не вернуться в школу

  • Девочки подвергаются повышенному риску гендерного насилия и риска вступления в брак и подростковой беременности во время закрытия школ

  • Спасение детей призывает к увеличению финансирования образования, включая конвертацию долговых обязательств в инвестиции в детей

Лондон, 13 июля — Резкое сокращение бюджета на образование и рост бедности, вызванный пандемией COVID-19, могут привести как минимум к 9.К концу этого года 7 миллионов детей навсегда не будут ходить в школу, а еще миллионы будут отставать в учебе, предупреждает Save the Children в опубликованном сегодня новом отчете.

Девочки, вероятно, страдают гораздо сильнее, чем мальчики, и многих принуждают к раннему браку. Поскольку последствия рецессии, вызванной Covid-19, сказываются на семьях, многие дети могут быть вынуждены бросить школу и выйти на рынок труда.

В своем отчете организация Save the Children призывает правительства и доноров отреагировать на эту глобальную чрезвычайную ситуацию в области образования, срочно инвестируя в образование, поскольку школы начинают открываться после нескольких месяцев блокировки.

Агентство также призывает коммерческих кредиторов приостановить выплату долга странами с низким уровнем дохода — шаг, который может высвободить 14 миллиардов долларов для инвестиций в образование.

«Было бы бессовестно допустить, чтобы ресурсы, которые так отчаянно необходимы для поддержания надежды, которая приходит с образованием, направлялись на погашение долга», — сказала Ингер Эшинг, генеральный директор Save the Children. Агентство призывает правительства использовать свои бюджеты для обеспечения детям доступа к дистанционному обучению, пока сохраняются меры изоляции; и поддерживать отстающих детей.

Отчет «Спасем наше образование» раскрывает разрушительные последствия вспышки COVID-19 для обучения. По оценкам агентства, в сценарии среднего бюджета рецессия приведет к дефициту расходов на образование в размере 77 миллиардов долларов в некоторых из беднейших стран мира в течение следующих 18 месяцев. В худшем случае, когда правительства переместят ресурсы с образования на другие области реагирования на COVID-19, к концу 2021 года эта цифра может вырасти до ошеломляющих 192 миллиардов долларов.

Надвигающийся бюджетный кризис наступил после того, как меры по блокировке привели к тому, что 1,6 миллиарда детей во всем мире не посещали школу.

Г-жа Эшинг сказала: «Около 10 миллионов детей могут никогда не вернуться в школу — это беспрецедентная чрезвычайная ситуация в сфере образования, и правительства должны срочно инвестировать в обучение. Вместо этого мы рискуем беспрецедентным сокращением бюджета, что приведет к взрыву существующего неравенства между богатыми и бедными, а также между мальчиками и девочками. Мы знаем, что самые бедные, самые маргинализированные дети, которые уже были самыми отсталыми, понесли самые большие потери, не имея доступа к дистанционному обучению или любому виду образования в течение полугода.

До вспышки 258 миллионов детей и подростков[i] уже не посещали школу. Индекс уязвимости в отчете[ii] показывает, что в 12 странах, в основном в Западной и Центральной Африке, а также в Йемене и Афганистане, дети подвергаются чрезвычайно высокому риску не вернуться в школу после снятия карантина, особенно девочки.

Еще в 28 странах дети подвергаются умеренному или высокому риску не вернуться в школу и подвержены долгосрочным последствиям растущего неравенства.В общей сложности, по оценкам Save the Children, к концу этого года около 9,7 миллиона детей могут быть вынуждены бросить школу.

В настоящее время более 1 миллиарда детей[iii] не посещают школу из-за глобальной пандемии. Аиша*, 15 лет, из Эфиопии — одна из них: «Три месяца назад у меня все было очень хорошо. Мне нравилась школа в шестом классе. Когда мы были в школе, мы играли с друзьями и учились. Школа также кормила нас каждый день. Теперь после этого вируса я не могу ходить в школу, и не могу видеться с друзьями.Я очень скучаю по школе и своим друзьям.

«Прошло почти три месяца с тех пор, как школы были закрыты, и, как и многие дети здесь, я провожу большую часть своего времени, ухаживая за домашним скотом, и иногда я помогаю маме с домашними делами, такими как уборка и готовка».

Многие из 12 стран, включенных в индекс доклада, уже имеют высокие показатели непосещения школы и резкий разрыв в посещаемости школ по признаку благосостояния и пола. Эти факторы, вероятно, будут усугубляться закрытием школ, при этом больше всего пострадают девочки и дети из бедных семей.

Дети в этих странах также попали в порочный круг риска: они сталкиваются с более высоким риском быть принужденными к детскому труду, а девочки-подростки особенно подвержены риску гендерного насилия, детских браков и подростковой беременности, которая тем больше, чем дольше они вне школы. Те же самые риски напрямую влияют на их способность вообще вернуться в школу. В сочетании с резким сокращением расходов на образование вспышка COVID-19 может стать жестоким ударом для миллионов детей.

Во многих странах организация Save the Children предоставила материалы для дистанционного обучения, такие как книги и наборы для домашнего обучения, для поддержки учащихся во время карантина, тесно сотрудничая с правительствами и учителями, чтобы проводить уроки и оказывать поддержку через радио, телевидение, телефон, социальные сети и приложения для обмена сообщениями.

Несмотря на усилия правительств и организаций, около 500 миллионов детей[iv] не имели доступа к дистанционному обучению, а у многих из беднейших детей могут не быть грамотных родителей, которые могли бы им помочь.Потеряв месяцы обучения, многие дети будут изо всех сил пытаться наверстать упущенное, что повышает вероятность отсева.

Программа

Save the Children предупреждает, что закрытие школ означало для многих детей гораздо больше, чем просто потерю образования: они лишили детей безопасных мест, где они могли играть с друзьями, есть и получать доступ к медицинским услугам, включая услуги по охране психического здоровья. Учителя часто являются первыми ответчиками и защитниками детей, которые могут страдать от жестокого обращения дома. С закрытием школ эти гарантии исчезают.

Ингер Эшинг продолжила: «Если мы позволим этому образовательному кризису развернуться, его влияние на будущее детей будет долгосрочным. Обещание мира обеспечить всем детям доступ к качественному образованию к 2030 году будет отброшено на годы назад».

«Правительства должны ставить интересы детей выше требований кредиторов. Живут ли они в лагере беженцев в Сирии, в зоне конфликта в Йемене, в переполненном городском районе или в отдаленной сельской деревне: все дети имеют право учиться, развиваться, строить лучшее будущее, чем могли бы иметь их родители.Образование является основой для этого, и мы не можем позволить, чтобы COVID-19 встал у нас на пути».

Save the Children призывает правительства и доноров обеспечить детям, не посещающим школу, доступ к дистанционному обучению и услугам по защите. Те, кто возвращается в школу, должны иметь возможность сделать это безопасно и инклюзивно, имея доступ к школьному питанию и медицинскому обслуживанию. Оценка обучения и классы наверстывания должны быть адаптированы таким образом, чтобы дети могли наверстать упущенное в обучении.

Чтобы это произошло, организация «Спасем детей» призывает увеличить финансирование образования, при этом Всемирный банк должен выделить 35 миллиардов долларов.Национальные правительства должны сделать образование своим приоритетом, разработав и внедрив образовательные меры реагирования на COVID-19 и планы восстановления, чтобы обеспечить возможность для наиболее маргинализированных детей продолжать обучение.

*Имя изменено по соображениям конфиденциальности

КОНЕЦ

Чтобы поддержать глобальный экстренный призыв Save the Children в связи с COVID-19, нажмите здесь.

Примечание для редакторов: В ответ на вспышку COVID-19 и ее воздействие на образование организация «Спасите детей» предоставляет материалы для дистанционного обучения, такие как книги и наборы для домашнего обучения, тесно сотрудничая с правительствами и учителями, чтобы проводить уроки и оказывать поддержку по радио, телевидению, телефону, в социальных сетях. медиа и мессенджеры.

Save the Children заботится о том, чтобы дети были в безопасности дома и не пропускали наборы для еды или гигиены во время менструации, которые они обычно получают в школе. Кроме того, он предоставляет рекомендации для родителей и других опекунов, чтобы убедиться, что у них есть верная информация о том, как поддержать обучение и благополучие своих детей дома.

Save the Children также работает с органами образования, чтобы помочь спланировать безопасное возвращение в школу, выступая с детьми и от их имени, чтобы лица, принимающие решения, знали об их проблемах.

Обслуживание детей с ограниченными возможностями и 10-процентное требование приемлемости

Ознакомьтесь со стандартом эффективности программы Head Start в отношении права и отбора детей с ограниченными возможностями (45 CFR §1302.14(b)). В этой виньетке «Стандарты в действии» проследите за координатором услуг для инвалидов в вымышленном грантополучателе. Она работает над тем, чтобы определить, как рассчитывается 10-процентное квалификационное требование. Используйте этот ресурс как подсказку, чтобы подумать и определить наиболее подходящие способы применения стандартов на практике.

Скачать PDF

Текущая ситуация

Элиана — новый координатор услуг для инвалидов в Oak Valley Head Start. Она в восторге от этой новой роли и хочет сделать все возможное, чтобы семьи в ее сообществе знали, что Оук-Вэлли приветствует детей с ограниченными возможностями. В качестве первого шага она внимательно изучает разделы соответствия требованиям и отбора Стандартов эффективности программы Head Start (HSPPS).Элиана хочет узнать больше о стандарте 1302.14 (b), в котором говорится, что «программа должна гарантировать, что по крайней мере 10 процентов от общего числа финансируемых зачислений заполнены детьми, имеющими право на получение услуг в соответствии со стандартом IDEA , если только ответственное должностное лицо HHS не дает разрешение». Элиана задается вопросом, что это означает для ее программы. Она хочет, чтобы ее программа соответствовала этому стандарту и превосходила его, но не понимает, как рассчитывается процентное соотношение. Она хочет, чтобы ее программа обслуживала как детей, у которых уже выявлена ​​инвалидность, так и тех, у кого выявлена ​​инвалидность после регистрации в программе Head Start.

Решение: сначала самое главное

Какие дети входят в 10 процентов? Элиана рассматривает детей, участвующих в ее программе, и составляет список своих конкретных вопросов.

  • Включены ли дети, направленные на обследование?
  • Включены ли дети, которые имеют право на получение услуг, но не получают их?
  • Включены ли дети, которые имеют право и получают услуги частного психотерапевта?
  • Являются ли дети с задержкой развития, но не имеющие права на включенные услуги?

Решение: следующие шаги

ЭЛИАНА ПРАВА!
Могут быть включены дети, имеющие право на получение услуг в рамках IDEA .Дети, не имеющие права на получение услуг в соответствии с IDEA , не должны быть включены. Процент должен рассчитываться на основе финансирования, а не фактического зачисления.

Просматривая свой список вопросов, Элиана внимательно изучает Штандарт. Она выделяет фразу «имеет право на услуги в соответствии с IDEA ». Она интерпретирует это как означающее, что право на участие определяет, кто засчитывается в 10-процентное требование. Могут быть включены дети, имеющие право на получение услуг по программе IDEA .Дети, не имеющие права на получение услуг в соответствии с IDEA , не должны быть включены. Элиана считает, что ответила на свои вопросы и собирается включить всех детей, которые прошли оценку и имеют право на получение услуг, независимо от того, получают ли они такие услуги.

Элиана также выделяет фразу «оплачиваемая регистрация». Как определено в Стандарте, финансируемая регистрация — это «количество участников, которых должен обслуживать получатель гранта Head Start, как указано в присуждении гранта.Элиана интерпретирует это как то, что она должна рассчитывать процент на основе финансируемого, а не фактического зачисления. Чтобы убедиться, что она на правильном пути, Элиана также просматривает публикацию Управления по делам детей и семей (ACF) под названием «Вопросы и ответы». (Вопросы и ответы) о выпуске новых стандартов эффективности программы Head Start. Согласно информации на странице 7, «… Стандарты поддерживают давно существующую практику Head Start для полного включения и участия детей с ограниченными возможностями во всех мероприятиях программы, и требование о том, чтобы не менее 10 процентов участников программы составляли дети с ограниченными возможностями, имеющие право на получение услуг в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA).Элиана еще раз обращает внимание на фразу «имеет право на услуги в рамках IDEA».

Решение: история продолжается

Элиана чувствует себя более уверенно в своем понимании того, как рассчитывается процент. В дальнейшем она рассчитает процентное соотношение, используя количество детей, имеющих право на получение услуг в соответствии с IDEA , и общее количество финансируемых зачислений.

Элиана размышляет над прочитанным и рассматривает дополнительную информацию, представленную в документе «Вопросы и ответы».«Все программы будут разрабатывать и внедрять информированный и скоординированный общепрограммный управленческий подход к поддержке готовности детей с ограниченными возможностями к школе, чтобы гарантировать, что все дети получают надлежащую поддержку и услуги, необходимые им для достижения успеха. Стандарты включают новое требование, программы предоставляют необходимые вспомогательные услуги для детей, у которых задержки достаточно значительны, чтобы помешать успеваемости в школе, но которые не имеют права на услуги IDEA .Стандарты поддерживают [и] ужесточают требования к работе с родителями детей с ограниченными возможностями, чтобы помочь им наилучшим образом поддерживать здоровое развитие своих детей, [лучше понять инвалидность своих детей и стать сторонниками необходимых услуг]».

ПОМНИТЕ ЭТО…
Программы могут обнаружить, что партнерство с LEA приносит дополнительные преимущества, выходящие за рамки отдельного ребенка. По мере того, как LEA узнают о ценности программы Head Start для подготовки детей к школе, они могут стать более заинтересованными в поддержке семей посредством своевременного предоставления оценок и услуг.

Это вызывает сдвиг в ее мышлении. Требуемый в стандарте процент — это только начало. Цель состоит в том, чтобы программы обеспечивали скоординированные и комплексные системы высококачественных услуг и поддержки для всех детей и их семей, независимо от того, соответствуют ли они критериям IDEA и учитываются ли они при соблюдении 10-процентного требования. В качестве следующего шага Элиана укрепит партнерство между Oak Valley и местными образовательными агентствами (LEA) и другими общественными организациями и будет работать над обеспечением своевременных направлений и оценок.Она расскажет семьям, что Oak Valley — это программа, которая может обслуживать и включать детей с ограниченными возможностями во всех отношениях. Элиана также хочет убедиться, что у сотрудников есть ресурсы, необходимые им для выявления детей с подозрением на задержку развития, и они могут поддерживать детей с ограниченными возможностями в классе или дома. Как член сети Head Start Disabilities Inclusion Network на MyPeers, Элиана может общаться с коллегами со всей страны. Она планирует использовать сеть, чтобы задавать вопросы о скоординированных подходах и узнавать о том, что делают другие программы для обеспечения того, чтобы все дети получали поддержку, необходимую им для достижения успеха.Элиана и раньше была в восторге от своей новой работы, но теперь она еще более энергична и готова изменить жизнь детей и семей к лучшему.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.