Дети 2 месяца: о чем нужно знать родителям

Содержание

Второй месяц

Первые 28 дней жизни, когда Ваш малыш носил звание новорожденного, позади. Теперь он грудничок. Этот период будет продолжаться до тех пор, пока ребенку не исполнится один год.

Восприятие малышом окружающего мира постепенно начинает становиться более сознательным. Как и прежде, плач остается для грудничка главным способом заявить о своих желаниях. Но теперь малыш понимает, что когда он подает голос, Вы обязательно подойдете и будете рядом. Так ребенок учится устанавливать причинно-следственные связи.

Помимо плача, малыш все активнее издает и новые звуки. Он гулит, внимательно прислушиваясь к своему голосу, чтобы повторить все сначала. Это предвестники будущей речи.

Зрение и слух

Ребенок уже различает черный, белый, красный и зеленый цвета. Его взгляд фокусируется намного лучше, чем на первом месяце. Грудничок следит за взглядом взрослого, с удовольствием рассматривает лица мамы и папы, а также пытается проследить за движениями людей и разных предметов, расположенных не очень далеко (на расстоянии не более метра).

Малыш пробует все на вкус

Вкусовые рецепторы на языке ребенка формируются в последние месяцы внутриутробного развития. Поэтому с момента рождения малыш уже способен различать четыре основных вкуса – горький, кислый, сладкий и соленый. Порог вкусового ощущения у новорожденного выше, чем у взрослого человека. Реакция на сладкое всегда выражается в успокоении и сосательных движениях, а на все остальные вкусовые ощущения — однотипная отрицательная(сморщивание, общее беспокойство).

Вступайте в клуб Similac «Мама знает!» и получайте скидки, подарки и советы от экспертов.

Вступить в клуб →
Кишечные колики

Кишечные колики – это одна из самых распространенных проблем в первые месяцы жизни малыша.

Это эпизоды беспокойства, болезненного плача ребенка, которые возникают без видимых причин, преимущественно во второй половине дня. Колики могут наблюдаться с трех недель, проходя, как правило, к двенадцати неделям у большинства здоровых детей.

Основные симптомы колик: беспокойное поведение, длительный пронзительный плач часто в течение нескольких часов, поджимание ножек к животику.

Если у Вашего малыша колики, самое главное – сохранять спокойствие. Не переживайте, ведь колики в большинстве случаев не опасны для здоровья: так не полностью созревший желудочно-кишечный тракт малыша адаптируется к новым условиям.

Чтобы облегчить состояние малыша, выкладывайте его на живот перед каждым кормлением, а после еды носите вертикально «столбиком».

Также помогает прикладывание к животику нагретых утюгом теплых пеленок, его массаж по часовой стрелке. Кладите кроху спинкой вверх к себе на живот или грудь. На приеме у педиатра Вы также можете обсудить целесообразность назначения малышу лекарственных препаратов.

Что умеет грудничок к концу второго месяца

Все дети развиваются по-разному – не волнуйтесь, если Ваш малыш что-то делает позже или раньше, чем дети Ваших друзей. Скорее всего, к концу второго месяца он сможет «похвастаться» большим количеством новых навыков.

  • Благодаря окрепшим мышцам спины и шеи малыш может приподнимать голову и грудь на несколько секунд, лежа на животе. Иногда грудничок даже может отрывать от поверхности ручки и ножки и совершать ими плавательные движения.
  • Находясь у Вас на руках, ребенок будет до нескольких десятков секунд вертикально держать голову.
  • В отличие от новорожденного, ребенок второго месяца жизни может расслабленно лежать, вытянув ручки и ножки. Кроме того, для ребенка в этом возрасте характерны хаотические спонтанные медленные движения ручками и ножками. Так головной мозг готовится к более сложной двигательной активности. Также уже возможны первые сложные движения ручками. Малыш будет подносить их к лицу, тереть нос и глаза, а несколько позднее – поднимать их над собой и разглядывать.  
  • Еще одно приятное открытие: на втором месяце в ответ на ласковое общение ребенок уже сможет порадовать Вас своей первой осознанной улыбкой.

Материал подготовлен на основании учебника «Пропедевтика детских болезней», под редакцией Воронцова И. М., Мазурина А. В. 3-е изд., доп. и перераб. — СПб: ООО «Издательство Фолиант», 2009. — 1008 с.

Малышу 2 месяца | Friso Russia

ЗАНЯТИЕ С РЕБЕНКОМ В 2 МЕСЯЦА (РАЗВИВАЕМ)

Важное направление в развитии двухмесячного ребёнка – это появление любознательности. Малыш стремится изучать мир всеми доступными ему средствами: рассматривает окружающих людей, дотрагивается до ближайших предметов, «обследует» игрушки руками и ртом. При этом особенно ему интересны явления, которые хоть и близки, но все же немного отличаются от ранее изученных, тогда как совершенно новые или хорошо знакомые предметы его не привлекают. Поэтому на этом этапе важно слегка «модернизировать» занятия, которые вы проводили с малышом на протяжении прошлого месяца. Стоит добавить и новые игры со старшим ребёнком, которые будут поддерживать интерес обоих детей друг к другу.

Развиваем моторику

В этом возрасте малыш учится чувствовать своё тело. Поэтому важно предоставить ему свободу движений, чтобы он научился самостоятельно их координировать. Это необходимо для дальнейшего развития его двигательной активности.

Также важно делать упражнения для укрепления мышц шеи. Чаще держите малыша в вертикальном положении, различными звуками стимулируйте его смотреть по сторонам. Например, пока вы держите ребёнка на руках, ваш первенец может привлекать его внимание импровизированными голосовыми постановками: подражать звукам машинки, вертолёта, поезда…. Положив малыша на спинку, вместе со старшим ребёнком показывайте ему интересную игрушку, чтобы он высоко приподнимал головку. Затем повторяйте то же упражнение на животе – ваш кроха будет высоко поднимать голову и, опираясь на предплечья, слегка приподнимать грудь.

Для развития мышц нижней части тела приподнимайте и опускайте малыша над кроваткой, чтобы он мог отталкиваться ногами от опоры. А для совершенствования моторики рук вкладывайте в его ладошки предметы разной формы и величины: сначала крупные (например, кольца от пирамидки или кубики), затем более мелкие (например, шарик от настольного тенниса). Постарайтесь так заинтересовать кроху, чтобы он не только брал предметы, но и сам тянулся к ним – так он будет учиться согласовывать то, что видит, и то, что делает.

Развиваем зрительное восприятие

Для ребёнка очень важно расширять свой зрительный опыт, поэтому старайтесь всё время предлагать ему новые объекты для наблюдения. Например, периодически меняйте игрушки, висящие над кроваткой. В этом возрасте малышу будут особенно интересны разноцветные фигурные предметы, которые двигаются, если их задеть рукой (длинная спираль или мягкая пружина). Полезно вешать рядом с кроватью яркие плакаты с изображением очертаний лица – их с радостью нарисует ваш старший ребёнок. А из «напольных» игрушек большой любовью будет пользоваться Ванька-Встанька. Наблюдая за плавными покачиваниями неваляшки, малыш тренирует навыки зрительного сосредоточения. А главное, сколько восторга приносят такие занятия!

Также полезно выполнять упражнения с движущимся предметом: возьмите яркую игрушку и медленно передвигайте её из стороны в сторону, по дуге, на расстоянии 25-30 см от глаз ребёнка. Затем измените траекторию: сначала вверх-вниз, затем по кругу. А чтобы упражнение не наскучило ребёнку, выполняйте его с разным темпом.

Развиваем слуховое восприятие

Для совершенствования слуховой реакции полезно продолжить упражнение, знакомое вам и малышу еще по прошлому месяцу жизни – звучание погремушки сначала около одного, затем около другого уха ребёнка. Но теперь занятия можно разнообразить, взяв два предмета с различным звучанием: например, погремушку и колокольчик. Чтобы вам было легче выполнять это упражнение, попросите о помощи старшего ребенка: гремите попеременно погремушкой и колокольчиком то с одной стороны, то с другой, привлекая внимание крохи.

Можно надеть на ручки ребёнка мягкие браслеты с вшитыми бубенцами. Так вы сможете и потренировать его слуховое восприятие, и помочь ему быстрее осознать своё тело.

Развиваем речь

К двум месяцам ребёнок вступает с вами в диалог: ему уже не достаточно слушать ваш голос, теперь он старается вам отвечать на своём «языке». В этом возрасте он уже воспроизводит некоторые звуковые сочетания: ау, агу, уэ. И чем больше вы его поощряете, тем больше звуков появляется в его «лексиконе».

Склонившись над кроваткой, дождитесь, когда кроха сосредоточится на вашем лице, и затем начните воспроизводить горловые звуки и гласные: а-а-а, у-у-у, уа-уа, агх-агх. Интересным решением станут «горловые диалоги» со старшим ребёнком, обращённые к малышу: с помощью звуков, мимики и интонаций рассказывайте друг другу, как прошёл день. На ближайшие несколько месяцев это может стать вашей любимой семейной игрой! Кроха будет с интересом следить за вашим «разговором», и вскоре начнёт вам «отвечать». Вслушивайтесь в звуки, которые издает малыш, и тоже повторяйте их, дополняя новыми. Наслаждайтесь общением с ребёнком!

ФИЗИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ

Этот период жизни ребёнка знаменуется всплеском эмоционального развития: он уже радуется появлению близких, много улыбается, «гулит» и чётко заявляет о своих потребностях разнообразными звуками и движениями. Старайтесь больше общаться с крохой, это принесёт много радости вам обоим. И не забывайте привлекать к совместным занятиям папу: теперь, когда малыш узнаёт его по голосу и визуально, настало время наладить между ними более тесный контакт.

Рост и вес в 2 месяца

Ваш малыш уже подрос примерно на 3 см., а масса тела увеличилась на 750-800 грамм. Продолжают развиваться и навыки малыша.

Моторные реакции

С 2-х месяцев наблюдается характерное двигательное оживление. Ребёнок все активнее двигает ручками и ножками, приподнимает головку, а иногда даже выгибается всем корпусом, как маленький гимнаст.

Он уже умеет около 30 секунд удерживать голову в вертикальном положении, когда вы носите его на руках, а когда выкладываете его на животик, он высоко поднимает голову, и, опираясь на локти и предплечья, слегка приподнимает грудь. В таком положении он может находиться до 1 минуты.

Если положить кроху на спинку, взять за ручки и слегка притянуть к себе, то он как бы «присядет», подняв головку. А если поднять его над кроваткой, поддерживая под мышками, то он будет крепко упираться ногами в матрасик, выпрямляя их в коленных суставах.

Также в этот период малыш пытается овладеть координацией рук. Он уже сам тянется к игрушкам, которые находятся в пределах его досягаемости, пытается захватить их всей ладошкой и прижать к своей груди. Малыш может удерживать предмет до 10 секунд, но всё же хватать ему намного интереснее. Так, он ощупывает свою одёжку, одеяльце, постельное бельё, с радостью берётся за подставленные пальцы родителей. Покажите малышу, как можно играть с «захваченными предметами»: например, потрясите его ручкой, в которую вложена лёгенькая погремушка. Увидите, сколько это доставит радости ребёнку!

Зрительные реакции

Малыш с интересом рассматривает всё вокруг, даже когда он находится в вертикальном положении. Больше всего его привлекают предметы, которые находятся недалеко от него и медленно движутся. Так, он может следить за игрушкой, которую взрослый проводит по дуге на расстоянии 30 см от его глаз, сосредоточенно рассматривает свои ручки, склоненное к нему лицо близкого человека. Он может поворачивать голову вслед за привлекательным предметом и даже пытается перевернуться на бочок. Развивается и система фокусирования зрения.

Слуховые реакции

Малыш уже чутко реагирует на обращения взрослых. Если несколько раз назвать его по имени, он начинает сосредоточенно прислушиваться и искать лазами говорящего. Если источник звука находится в стороне от него, он сначала поворачивает глаза, потом голову, иногда с некоторым опозданием. Ласковый голос ему нравится, он улыбается и мимикой призывает к общению. А вот на резкие звуки появляется  негативная реакция. Если недалеко от младенца громко хлопает дверь, или, например, пронзительно звонит телефон, ребёнок вздрагивает, широко раскрывает глаза, недовольно морщится или плачет.

Речевые реакции

В этот период малыш, конечно, ещё не умеет разговаривать, но уже активно овладевает интонацией. Его голосовые проявления становятся очень разнообразными: от жалобного нытья до громких ликующих вскриков, от обиженного «сопения» до счастливого смеха. Ребёнок часто играет звуками и вслушивается в звучание собственного голоса. В его  начальной речи – «гулении» – ­отчётливо проявляются гласные в разных последовательностях: например, у-э, а-а, а-у, а-о. Это могут быть отдельные короткие звуки или сложные сочетания, произнесенные нараспев. Например, УАУА, или УЭУА. Обязательно хвалите малыша и повторяйте звуковые сочетания вместе с ним. Так вы поможете ему закрепить навыки «гуления» и даже пополните его «лексикон» новыми младенческими «словами».

Эмоциональные реакции

Для крохи сейчас очень важно общение со взрослыми. Он уже не просто наблюдает за близкими, но и хочет вступить с окружающими в диалог. Так, малыш чутко реагирует на ваши обращения (например, поворачивает голову, когда его называют по имени) и ждёт такой же реакции от вас. Например, он перестаёт плакать, когда к нему подходит мать, и замирает в ожидании ответного действия. А когда он гулит, то часто делает паузы и смотрит на вас, как бы призывая поддержать «беседу».

Чаще общайтесь с крохой словами и мимикой, рассказывайте ему обо всём, что его окружает. При этом слова произносите мягко, певуче, не торопясь – так ребёнку будет легче воспринимать вашу речь и отвечать на своём, младенческом «языке».

 

 

Развитие ребенка в 2 месяца

Не успели оглянуться, как вашему малышу уже исполнилось два месяца? От души поздравляем! И хотя он по-прежнему еще очень маленький и постоянно нуждается в вашей любви и заботе, пришло время поговорить о его новых достижениях!

  • Держать голову. В два месяца кроха уже уверенно держит головку, а когда вы берете его на руки, с интересом вертит ей по сторонам.

  • Реагировать на звук. Если малыш что-то слышит, он поворачивает голову к источнику звука. С особым удовольствием он, конечно, реагирует на голос мамы и других близких ему людей.

  • Улыбаться. Если раньше малыш улыбался непроизвольно и чаще всего во сне, то в два месяца он начинает дарить свою улыбку любимым родителям, едва услышит их голос!

  • Уметь пользоваться мимикой и интонациями. Что касается эмоций, то тут дело не ограничивается улыбкой. Ребенок начинает различать выражения лица и тон голоса, а мама уже может отличить призывный плач малыша от возмущенного или жалобного.

  • Сосредоточивать взгляд. У малыша развивается зрение: он хорошо умеет фокусироваться на предмете и подолгу разглядывать что-то интересное. Именно поэтому над кроваткой малютки советуют вешать красивые игрушки.

  • Издавать первые звуки. Не удивляйтесь, если малыш начнет произносить странные звуки. Пока еще он делает это неосознанно: чаще всего сам этому удивляется, замирает и прислушивается. Со временем эти звуки станут более разнообразными и отчетливыми.

  • Координировать движения. Малыш уже двигает ручками и ножками, а также тянется за игрушками. Не расстраивайтесь, если он не сможет схватить игрушку с первого раза — для этого ему нужно с помощью глазомера точно определить расстояние, а для ребенка это пока сложная задача.

  • Изучать себя. Лежа на спине, малыш смотрит на свои ручки и ножки. Если дать ему в ручку игрушку, он будет разглядывать и ее (а возможно, даже попробует ее на вкус).

  • Плавать. В 2 месяца малыш уже может начать плавать под водой. Поэтому многие родители ходят с крохой в специальный детский бассейн уже с двух месяцев. Но перед этим обязательно проконсультируйтесь со своим педиатром.

  • Понимать, что такое режим дня. Малыш потихоньку начинает отличать день от ночи, а также привыкать к определенному распорядку дня, так что его уже можно приучить засыпать на всю ночь и просыпаться утром.

  • Не забывайте фиксировать каждое новое достижение своего малыша — ведите дневник и много фотографируйте! А чтобы снимки не пропали, зарегистрируйтесь на нашем сайте и получите в подарок фотокнигу!

    Что должен уметь ребёнок в 2 месяца: физическое и интеллектуальное развитие

    Вашему ребёнку 2 месяца. Именно этот период жизни радует и удивляет родителей: всего пару недель назад малыш только ел и спал, а теперь всё больше бодрствует и начинает впервые познавать мир.

    Два месяца — это ещё и такой возраст, когда у мам, особенно молодых, появляются первые тревоги. Не обо всем можно узнать из книг и от опытных бабушек, и новоиспечённых родителей волнуют самые разные вопросы: а правильно ли ребёнок развивается, а что вообще должен уметь делать двухмесячный младенец, и нужно ли стремиться к строгим нормам развития.

    Если вы как раз относитесь к родителям, которых беспокоит правильное развитие ребёнка — можно оставаться спокойными. Нормы развития детей в 2 месяца давно установлены педиатрами, и вы сможете сами оценить, насколько ваш малыш им соответствует и, при необходимости, помочь крохе.

    Содержание:

    Физическое развитие

    В первый год жизни за физическими показателями младенца следят особенно тщательно — рост, вес, окружность головы и груди в первую очередь указывают на соответствие нормам развития. Но отклонения от средних показателей в большую или меньшую сторону — не повод считать, что ребёнок развивается неправильно, особенно если малыш родился раньше срока или есть генетическая предрасположенность к определённому типу телосложения.

    Средние показатели физического развития двухмесячного ребёнка:

    Измеряемый параметр Норма для мальчиков Норма для девочек
    Вес (в кг) 4,2-6 4,2-5,5
    Рост (в см) 53,8-59,4 53,3-59,3
    Окружность головы (в см) 39,1 38,3
    Окружность груди (в см) 39 38,1

    Другие нормы физического развития малыша в 2 месяца:

    1. Даже если вес мальчика или девочки меньше или больше средних норм, обращайте внимание на более важный показатель — прибавку в весе за прошедший месяц. За период с одного до двух месяцев ребёнок должен набрать около 800 грамм. Общая прибавка с учётом первого месяца жизни будет составлять 1300-1500 грамм.
    2. Средние изменения других показателей: рост за прошедший месяц становится больше на 3 сантиметра, окружности головы и груди на 2 сантиметра.
    3. Общая продолжительность сна уменьшается по сравнению со сном новорождённого и составляет примерно 18 часов.
    4. Меняется волосяной покров головы: вместо пушка начинает расти постоянный луковичный покров.
    5. Ребёнок начинает лучше распознавать болевые и другие неприятные ощущения — например, испытывает дискомфорт от мокрых пелёнок. Именно поэтому прежде молчаливый малыш в двухмесячном возрасте иногда начинает много плакать и кричать.

    Отличия мальчиков и девочек

    Значительных различий в росте и весе между мальчиками и девочками в два месяца ещё не наблюдается. В среднем мальчики крупнее, но и девочка, превышающая средние показатели роста и веса — не редкость и не считается отклонением от нормы.

    По наблюдениям и врачей, и родителей разнополых детей, по некоторым показателям девочки развиваются быстрее мальчиков. Это действительно так: младенцев женского пола рождается меньше, чем младенцев мужского пола, и девочкам приходится быстрее осваивать различные навыки — так распорядилась эволюция для сохранения баланса между двумя полами. Так, уже к двум месяцам девочки лучше слышат и видят, острее реагируют на раздражители.

    Физические способности

    Что должен уметь двухмесячный малыш — физические способности:

    • удерживать игрушку или другой предмет, который взрослый вложил ему в руку;
    • недолго, примерно в течение двадцати секунд, удерживать голову в вертикальном положении и приподнимать плечи лёжа на животе;
    • из положения лёжа на животе с приподнятой головой пытаться поворачивать головой из стороны в сторону, особенно если что-то привлекло его внимание.

    Что должен уметь делать ребёнок в 2 месяца

    Период жизни до трёх месяцев вообще самый важный для ребёнка младше года. И именно в два месяца ребёнок начинает вести себя осмысленно: у малыша появляются разнообразные умения, подтверждающие нормальное развитие двигательной активности, органов чувств, своевременное интеллектуальное и нервно-психическое развитие.

    Кратко о том, что уже хорошо делает ребёнок к середине или концу второго месяца жизни:

    • благодаря окрепшим мышцам не только приподнимает голову и грудь лёжа на животе, но и делает плавательные движения руками и ногами;
    • умеет сжимать и разжимать ладонь, хватает игрушку, пальцы и волосы взрослого;
    • подносит кисть к губам, может сосать пальцы;
    • в течение нескольких секунд удерживает голову, когда оказывается на руках у взрослого;
    • касается подвесной игрушки, отталкивает её;
    • трёт ладошками или кулачками глаза и нос;
    • улыбается;
    • проявляет интерес к звукам;
    • в речи появляются первые звуки;
    • различает знакомых и незнакомых людей;
    • ненадолго концентрирует взгляд на заинтересовавшем предмете.

    Ниже о каждом аспекте развития двухмесячного малыша подробнее.

    Двигательная активность и рефлексы

    В два месяца ребёнок принимает совсем иные позы, нежели новорождённый. Ноги в положении лёжа на спине или на животе уже не согнуты постоянно из-за того, что характерный для новорождённых гипертонус мышц постепенно становится слабее. Однако часть времени малыш ещё проводит в позе эмбриона, нормальной для своего возраста.

    Ослабевает и рефлекс, благодаря которому новорождённый крепко упирался стопами в поверхность, когда его удерживал взрослый. Двухмесячный малыш всё ещё упирается ногами в кроватку, диван или другую опору, но уже не так сильно. Ссохраняется рефлекс задержки дыхания, но к концу второго месяца жизни он обычно окончательно угасает.

    Развиваются рефлексы автоматической ходьбы и ползания при удерживании ребёнка в соответствующем положении. К двум месяцам малыш время от времени принимает позу фехтовальщика, когда лежит на спине: поворачивает голову направо и автоматически выпрямляет правую руку и правую ногу. То же самое происходит при повороте головы налево, только уже с левыми рукой и ногой.

    Двухмесячный ребёнок по-разному реагирует на запахи: почувствовав приятный аромат замирает или улыбается, уловив неприятный запах — морщит нос и чихает.

    Интеллектуальное развитие

    Поведение двухмесячного крохи уже довольно осознанно: он, в меру своих возможностей, познает мир и умеет устанавливать простые причинно-следственные связи. Малыш понимает, что мама — главная фигура, которая о нём заботится, и реагирует на присутствие матери иначе, чем на других людей: улыбается, пытается гулить, следит за мамой взглядом. Таких сложных эмоций как боязнь или стеснение ребёнок ещё не испытывает и охотно идёт на руки к любому взрослому.

    В простой форме малыш выражает отношение к предметам: тянется к интересным для него вещам, неинтересные отталкивает или вовсе на них не реагирует. Издаёт простые, но уже эмоционально окрашенные повторяющиеся звуки, похожие на пение. И хотя окружающим эти первые звуки кажутся неразборчивыми — это первые попытки младенца повторять речь взрослых.

    Нервно-психическое развитие, эмоции

    Ребёнок, которому исполнилось два месяца, испытывает эмоции и нуждается в отклике на них. Плач меняется: крик перестаёт быть монотонным, как у новорождённого, появляется интонационная окраска. Чуткие мамы по крику сына или дочери могут определить причину недовольства: усталость, испачканные пелёнки, голод или что-то ещё.

    Улыбка малыша становится осмысленной: он не просто приподнимает уголки губ, а улыбается, реагируя на определённое событие, например, в ответ на ласковый голос. Некоторые дети в два месяца уже умеют смеяться. Плачет и кричит малыш тоже осознанно, понимая, что таким способом можно привлечь мать.

    Ребёнок не только улыбается, но и использует другую мимику. Может хмурить брови и морщить нос, открывать рот, когда к нему обращаются. Задерживает взгляд на человеке, который с ним разговаривает, может разглядывать лицо говорящего долго и пристально.

    Малыш осознает, что ласково разговаривающая с ним мать или другой человек могут взять его на руки и эмоционально предвкушает это событие — издаёт нетерпеливые звуки, быстро двигает руками и ногами.

    Органы чувств

    Кроха подрастает, и с каждым днём его органы чувств развиваются. Ребёнок лучше видит и слышит по сравнению с только что родившимся младенцем и, как следствие, заметнее реагирует на раздражители.

    Двухмесячного малыша интересуют многие предметы, и к середине второго месяца жизни он пытается схватить привлекательную вещь и удержать её в руке. Хватать пока получается не всегда — в этом возрасте сложно точно просчитать траекторию движения. Но если предмет в детскую ручку вложит взрослый, то малыш удержит его, крепко сжав ладошку.

    Если дать двухмесячному ребёнку погремушку, он довольно быстро поймёт, что погремушка издаёт звуки, когда её приводят в движение. Младенец начинает греметь погремушкой осознанно.

    Слух становится более чутким, и малыш смотрит в сторону, откуда доносятся звуки, подолгу прислушивается. Может пугаться резких или незнакомых звуков, вздрагивая и часто моргая.

    Зрение тоже развивается, и хотя ребёнок ещё не способен различить мелкие детали окружающего мира, но яркие и движущиеся предметы уже захватывают детское внимание. В возрасте двух месяцев младенец начинает жмуриться, реагируя на яркий свет.

    У малыша продолжает формироваться порог вкусовых ощущений, но как приятный он выделяет только сладкий вкус. Все остальные вкусы вызывают отторжение.

    Мышечный тонус

    Молодых родителей часто тревожит гипертонус мышц двухмесячного младенца. Считая мышечный тонус проблемой, мамы и папы консультируются у неврологов и оплачивают сеансы специального массажа.

    Но слишком беспокоиться из-за гипертонуса не стоит. В два месяца мышечный тонус ещё сохраняется в руках и в спине. В среднем гипертонус у младенцев полностью пропадает только к 6-8 месяцам, но если вам кажется, что у вашего ребёнка мышечный тонус слишком сильный — запишите яркие проявления гипертонуса мышц на видео и покажите своему педиатру.

    Режим дня двухмесячного ребёнка

    От хорошо налаженного режима зависит самочувствие и мамы, и ребёнка. Организовать порядок дня действительно важно, но у двухмесячного младенца биоритмы сильно отличаются от биоритмов, например, полугодовалого малыша.

    В возрасте 2 месяцев мама может только начать подготовку к будущему следованию режима. И если малыш в этом возрасте засыпает и просыпается в разное время — это вариант нормы, волноваться причин нет.

    Постепенно приучайте ребёнка примерно к такому распорядку дня:

    • 7.30 — подъём;
    • каждые 2,5-3 часа — кормление. Частота кормлений устанавливается в зависимости от типа вскармливания: грудного, смешанного, полностью искусственного;
    • дневной сон — 4-6 раз в сутки продолжительностью от 30 минут до 3 часов;
    • 20.30 — купание;
    • 21.00 — отход ко сну.

    Режим двухмесячного ребёнка стабильным не бывает за редчайшими исключениями. И если именно ваш малыш, например, мало спит ночью, поздно засыпает, часто просыпается на ночные кормления — придётся временно подстроиться под его ритмы. Обычно к четырём месяцам дети сами начинают больше спать ночью, а бодрствовать — днём.

    Развитие ребёнка в 2 месяца: мнение доктора Комаровского

    Основная проблема с уходом за детьми в возрасте двух месяцев по мнению Евгения Комаровского — сложности с определением причин плача. В основном младенцы плачут из-за голода, жажды, сонливости и проблемами со стулом. Доктор советует для начала предложить плачущему ребёнку поесть или попить, если не помогло — попробовать убаюкать малыша.

    Если плач не прекращается или усиливается, возможно, у крохи не получается самостоятельно опорожнить кишечник. Вспомните, когда у ребёнка в последний раз был стул, и если прошло больше десяти часов — помогите малышу, сделав ему массаж живота. Можно попробовать прижать ножки к животу.

    В остальном доктор Комаровский советует ориентироваться исключительно на темпы развития своего ребёнка, не пытаясь угнаться за быстро развивающимися детьми подруг или соседок. Комаровский утверждает, что тяжёлые патологии, которые помешали бы малышу начать ходить и говорить, встречаются не так часто и видны не в два месяца, а значительно раньше — обычно ещё на этапе беременности.

    Частые проблемы: когда стоит беспокоиться и как их решать

    Молодые родители тревожатся по разным поводам, но самых распространённых проблем, связанных с развитием двухмесячного младенца, пять:

    1. Ребёнок даже не пытается удерживать голову, постоянно склоняя её к плечу взрослого.
      Решение: выкладывайте малыша на живот как можно чаще (но до кормления или минимум через полчаса после еды) — в этой позе отлично укрепляются разные группы мышц, в том числе мышцы шеи.
    2. Вы замечаете, что мышцы младенца развиваются не симметрично: в одной части тела больше, чем в другой.
      Решение: носите малыша, периодически меняя руки, переворачивайте с одного бока на другой, когда он спит.
    3. У грудничка тревожный сон, он плохо или мало спит, капризничает при засыпании и пробуждении.
      Решение: постарайтесь наладить график с отходом ко сну и подъёмом примерно в одно и то же время.
    4. Начинаются колики.
      Решение: сделайте ребёнку массаж живота, приложите к животу тепло, используйте газоотводную трубку.
    5. Сухая кожа, аллергические реакции на коже младенца.
      Решение: пересмотрите принципы купания. Проблемы с кожей у грудничков случаются из-за слишком частых купаний и использования добавок для ванной. Купайте ребёнка три-четыре раза в неделю, не используя никаких добавок, даже отвары аптечных трав

    Если проблемы с развитием или уходом за малышом эпизодические или легко решаются силами родителей — повода для беспокойства нет. Но если конкретная проблема никак не решается — например, к концу второго месяца жизни ребёнок совсем не может удерживать голову или страдает от слишком болезненных колик — обязательно обратитесь к врачу.

    О том, как проверить речевое и моторное развитие малыша, в видео:

    Как развивать малыша: советы родителям

    Следуйте несложным советам, чтобы помочь двухмесячному крохе развиваться правильно:

    • побольше разговаривайте с сыном или дочерью, чтобы способствовать развитию слуха и речи;
    • играйте с погремушкой, водя ею перед ребёнком из стороны в сторону — так тренируется и зрение, и умение концентрироваться;
    • регулярно делайте лёгкий массаж — он и расслабит малыша, и создаст тесную эмоциональную связь с матерью;
    • проводите побольше времени на свежем воздухе;
    • из развивающих игрушек в возрасте двух месяцев можно использовать игровые коврики и мобили.

    Помните, что все нормы — не истина в последней инстанции. И даже если какой-то навык появился у вашего малыша позже, чем в среднем у двухмесячных детей — это не значит, что с ребёнком что-то не так. Советуйтесь с педиатром, побольше отдыхайте сами и будьте здоровы!

    Смех в жизни ребёнка – клиника «Семейный доктор».

    Смех, как физиологическая особенность, данная каждому человеку, является показателем положительных эмоций и хорошего настроения. Человек смеется от услышанной шутки или осознания того, что ситуация комичная, так же смехом человек показывает доброжелательное расположение к собеседнику или желание сблизится с человеком. Смех - один из способов коммуникации, который понятен всем людям и не имеет речевого барьера.

    Смех - сложный двигательный акт, состоящий из сокращения мышц диафрагмы и сопровождающийся работой голосового аппарата. Центр смеха локализуется в стволе головного мозга, а в организации смеха участвуют мозжечок, средний мозг и гипоталамус.


    К моменту рождения ребенок смеяться не умеет, а единственным средством общения с миром у него является крик. Им он показывает свои нужды и до определенного возраста удовлетворяет возникающие потребности.
    Новорожденный ребенок может улыбаться, но происходит это непроизвольно. Улыбка новорожденного - это не позитивная эмоция, а спонтанное сокращение лицевых нервов, в результате становления и развития нервной системы.
    Только умиротворенная обстановка, ощущение комфорта и безопасности могут способствовать дальнейшему развитию приятных ощущений. Осознанно ребенок начинает улыбаться к двухмесячному возрасту, он копирует мамину улыбку и таким образом выражает свое удовольствие.

    Предвестником смеха у младенца является энергичная улыбка. Первые попытки засмеяться у ребенка появляются уже в 2-2,5 месяца, часто они напоминают кудахтанье, поэтому остаются незамеченными. И только с 3-4 месяцев появляется звонкий детский смех. Дети смеются в ответ на щекотку, при поглаживании по животику или подбрасывании в воздух, а также, когда ребенок слышит необычные звуки, произносимые взрослыми.

    Главными доказательствами душевного здоровья малыша, его гармоничного развития является смех. Никого не оставит равнодушным заливистый и искренний смех малыша. Особенно умилительно хохочут младенцы, которые еще даже не научились говорить.

    Малыш растет, накапливает впечатления во время бодрствования, и это может выражаться смехом во сне. Удивляться и бояться этого не надо, такой смех - своеобразный этап формирования психического и эмоционального развития ребенка.

    С первым смехом у родителей возникает не только радость, но и вопросы. Так, часто мамы отмечают, что после смеха ребенок начинает икать. Это вполне нормально, ведь во время смеха задействованы органы дыхания. Слабая детская диафрагма испытывает непривычные ранее спазмы, которые и приводят к икоте после смеха.
    Добрая улыбка мамы, совместные игры с ребенком, ношение малыша на руках, чтение стишков, приятная музыка, яркие и красивые картинки, пение песен вызывают проявление радостных эмоций, формируют довольную улыбку и вызывают звонкий смех.
    Улыбайтесь, смейтесь вместе с вашими детьми и будьте счастливы!

    Информацию для Вас подготовила:

    Ляликова Юлия Викторовна - врач-педиатр, гастроэнтеролог. Ведет прием в Детском корпусе на Усачева.


    В Минздраве дали советы по защите новорожденных от коронавируса

    Младенцы могут заразиться коронавирусом в первые же часы жизни, так как не имеют иммунитета к нему. Как объяснил «Газете.Ru» глава Центра здоровья детей, в большинстве случаев дети легко переносят заболевание, однако риск возникновения опасной ситуации все же есть — COVID-19 может повредить сердце новорожденного, вызвав осложнение и даже летальный исход.

    Новорожденные дети не имеют иммунитета к коронавирусу, поэтому могут заразиться им в первые же часы жизни. Об этом «Газете.Ru» рассказал директор ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России Андрей Фисенко.

    По словам специалиста, в случае с другими инфекциями надежной защитой младенца выступает материнский иммунитет. Однако бороться с коронавирусом человеческий организм пока не научился.

    «После рождения ребенок полностью защищен иммунитетом матери. Поэтому до трех месяцев, например, ребенок не может заболеть корью, ветряной оспой или любой другой детской инфекцией. Это связано с тем, что в крови до трехмесячного возраста циркулируют материнские антитела, которые и защищают его от всех возможных заболеваний. В случае с коронавирусом — от него нет иммунитета, поэтому младенец может заболеть им в первые же часы жизни, если столкнется с источником заражения», — объяснил Фисенко.

    Как подчеркнул руководитель Центра здоровья детей, в большинстве случаев новорожденные переносят заболевание без клинических проявлений. Опасная ситуация возникает только в случае, если вирус затрагивает сердце.

    «Самое опасное, что у каждого пятого ребенка, инфицированного коронавирусом, возникает повреждение мышцы сердца. Эти повреждения как раз и дают основную тяжесть состояния. Их надо лечить, об этом нужно помнить и исследовать эти вещи. Например, проводить ультразвуковое исследование миокарда, кардиограмму делать тем детям, чье состояние вызывает у врача сомнение», — рекомендует эксперт.

    Согласилась с коллегой и детский пульмонолог клиники «Семейная» Наталья Усова. По ее словам, осложнить течение болезни могут и другие провоцирующие факторы.

    «Если у ребенка есть еще и провоцирующие факторы, такие как недоношенность, травмы в период родов, заболевания других органов и систем, то опасность неблагоприятного течения такой коварной инфекции, как новый коронавирус, естественно, увеличивается. У малышей все процессы очень быстро из местных становятся общими, и инфекция может за короткое время поражать несколько органов», — отметила Усова.

    Относительно мер профилактики коронавируса среди новорожденных врачи сошлись на самых простых способах соблюдения дистанции и личной гигиены.

    «Все основные способы профилактики давно используются в нашей жизни — мы просто о них забыли. Ребенок основное время должен проводить с матерью. Если кто-то приходит из родственников, то никаких поцелуев не должно быть. В крайнем случае делать это нужно, условно говоря, в пятку или в попку — иначе говоря, в ту часть тела, до которой он не дотянется. И тогда инфицирования не произойдет. Также не стоит забывать про обработку в ванночке. При этом прикасаться к младенцу могут только тщательно вымытые материнские руки», — заключил Фисенко.

    В обновленных рекомендациях Минздрава специалисты также обратили внимание на то, что новорожденные подвержены заболеванию COVID-19. Однако летальные исходы у детей с коронавирусной инфекцией являются большой редкостью — обычно болезнь проходит в легкой форме. Инкубационный период чаще всего составляет от 2 до 10 дней.

    «Развитие вирусной пневмонии не характерно, симптомы менее выражены, летальные исходы чрезвычайно редки», — указано в документе.

    Ранее в СМИ стали появляться сообщения о смерти новорожденных в разных странах. Так, 8 апреля младенец с положительным результатом на COVID-19 скончался через несколько дней после рождения в Бразилии, сообщал портал G1 со ссылкой на местный минздрав.

    По данным ведомства, ребенок родился недоношенным 3 апреля в городе Натал. После этого он был помещен в отделение интенсивной терапии для новорожденных с дыхательной недостаточностью, где у него диагностировали коронавирус. Спустя четверо суток младенец скончался. Сейчас медики устанавливают причину смерти и выясняют, заразился ли он вирусом после рождения или «получил» его от матери.

    Сама роженица страдает гипертонией, сахарным диабетом и ожирением. После смерти ребенка она изолировалась у себя дома и ждет результат теста на COVID-19.

    С начала месяца в Бразилии зафиксирована уже вторая смерть младенца с коронавирусом — 6 апреля еще один новорожденный скончался в штате Сеара. Ему было всего три месяца, достоверную причину его смерти предстоит установить.

    Ранее новорожденные дети также начали умирать в США. 1 апреля о смерти ребенка сообщили в американском штате Коннектикут — пост об этом разместил в Twitter губернатор Нед Ламонт.

    По его словам, 6-недельный младенец был госпитализирован без сознания в городе Хартфорд на прошлой неделе. На протяжении нескольких дней врачи пытались нормализовать его состояние, однако помочь ребенку не удалось.

    «Анализы подтвердили, что у новорожденного был COVID-19. Мы считаем, что речь идет о смерти самого малолетнего ребенка из-за осложнений, связанных с коронавирусом», — писал Ламонт.

    29 марта о первой смерти младенца в Штатах сообщил Департамент здравоохранения штата Иллинойс. Согласно его данным, ребенок умер в городе Чикаго, ему не было года. «Еще никогда не было смерти, связанной с COVID-19, у младенца», — заявила тогда глава департамента Нгози Эзике.

    Ранее новорожденные уже умирали во время вспышки заболевания в Китае – в середине марта СМИ рассказывали о смерти 10-месячного младенца. Он страдал от закупорки кишечника и полиорганной недостаточности в течение четырех недель, прежде чем у него был обнаружен коронавирус. Сопутствующие заболевания усугубили течение болезни, поэтому ребенку назначили интенсивную терапию. Спасти его не удалось.

    Что умеет и должен уметь ребенок в 2 месяца

    Если мама будет знать, что должен уметь ребенок в 2 месяца, это поможет ей сравнить достижения своего крохи со среднестатистическими данными и оценить первые успехи малыша. Давайте узнаем, что умеет двухмесячный ребенок и как родители могут помочь развитию младенца этого возраста.

    Те, кто недавно стал родителями, всегда пребывают в тревогах о здоровье своего малыша. Несмотря на особенный темп развития каждого ребенка, этот процесс всё же подчинен общим, давно выявленным закономерностям. После того, как у крохи пройдет период адаптации к новому способу существования, его тело и психика начинают активно совершенствоваться, изменяясь практически ежедневно.

    В два месяца ребенок уже демонстрирует такой прогресс во всех сферах, что этому невозможно не удивляться. Именно об этом возрасте мы и поговорим сегодня. Эта статья поможет родителям понять, что должен уметь ребенок в 2 месяца, и оценить первые успехи своего малютки.

    Навыки и умения ребенка в 2 месяца

    1. В 2 месяца малыш хорошо и уверенно держит голову. Находясь на руках у взрослого, он видит мир в новом ракурсе, что, конечно, вызывает огромный интерес ко всему происходящему. Ребенок умеет поворачивать голову вправо и влево, рассматривая все вокруг.
    2. В комплексе с предыдущим навыком у ребенка появляется так называемая реакция «что такое?». В 2 месяца это реакция именно на звуковой раздражитель: когда малыш слышит звук, он поворачивает головку в сторону его источника. Особенно явно ребенок реагирует на голоса близких людей, и на них он выдает еще одну реакцию, на сей раз эмоциональную. Речь идет об улыбке (подробнее – в следующем пункте).
    3. Со второго месяца начинает развиваться эмоциональная сфера. Одна из самых ярких эмоциональных реакций малыша – улыбка в ответ на голос или появление близкого человека. Первые улыбки детей обычно непроизвольны и происходят во сне. В отличие от них, улыбка двухмесячного малыша уже определенно выражает его радость от близости с взрослым. Малышу достаточно услышать мамин голос, чтобы радостно улыбнуться, ведь мама – островок стабильности и безопасности в пока еще непонятном мире.
    4. Выражать свои эмоции ребенок в два месяца умеет уже не только с помощью улыбки. Диапазон его эмоциональных реакций становится все больше: развивается мимика, интонации. В этом возрасте даже плакать ребенок может с разным выражением, в зависимости от причины. Это может быть возмущенный, призывающий или жалобный плач. Родители и те, кто проводит много времени с крохой, быстро научаются определять эмоции и настроение ребенка. Кроха уже понимает, что его плач становится причиной появления мамы рядом.
    5. Большие сдвиги наблюдаются в развитии зрения. Двухмесячный карапуз уже умеет фокусировать взгляд на неподвижном предмете. В 2 месяца кроха готов подолгу разглядывать подвешенную над кроваткой игрушку. Кстати, самый лучший объект для рассматривания – мамино лицо, но поскольку для мамы вряд ли возможно подолгу стоять, склонившись над кроваткой, выберите подвесную игрушку. Удачный вариант для ребенка двух месяцев – яркий шар, размером примерно с человеческое лицо. Еще хороший вариан, мобиль.
    6. В возрасте 2-х месяцев можно уже говорить о наличии предпосылок для развития речи. Кроме плача малыш начинает произносить первые звуки. Гуление 2-месячного малыша стало более громкое и частое. Звуки, издаваемые младенцем, становятся более четкими. Они представляют собой преимущественно гласные – «е», «и», «у», «о», «а». Сам ребенок обычно очень удивляется воспроизведенным звукам, замирает и прислушивается. Со временем звуки станут длиннее, и произноситься будут все чаще и чаще.
    7. К двум месяцам у ребенка улучшается координация движений. Мышечный гипертонус, характерный для новорожденных, при отсутствии неврологических патологий проходит к окончанию первого месяца, а в 2 месяца ребенок умеет уже совершать произвольные движения ручками и ножками. Более того, зарождается называемое научным языком зрительно-направленное доставание. Внешне это можно наблюдать как попытки дотянуться до игрушки, которая находится перед малышом. Каким бы простым не казался этот процесс взрослым, для ребенка эта задача ещё трудна. Малышу нужно с помощью глазомера определить расстояние до предмета, протянуть руку в нужную сторону и на нужную длину. Попытки проделать все это появляются как раз в 2 месяца.
    8. Лежа на спине, малыш активно изучает свои ручки и ножки, которые частенько попадают в поле зрения. Если вложить ребенку в ручку погремушку – он крепко ухватит ее и тоже будет рассматривать. Многие детки в 2 месяца уже пытаются попробовать новый предмет на зуб. Если погремушка издает какой-то звук – малыш прислушивается и научается связывать движения собственных ручек и звук, то есть он начинает понимать, что погремушка бренчит потому, что он трясет ее свое ручкой.
    9. Окрепшие мышцы спинки и шеи позволяют двухмесячному ребенку приподнимать головку и некоторое время удерживать ее, лежа на животе. Зачастую ребенок вообще отрывает все конечности от горизонтальной поверхности и совершает ручками и ножками движения, напоминающие плавание.
    10. Кстати о плавании. В 2 месяца ребенок действительно способен проплыть несколько метров под водой. Его «плавательные» навыки и еще присутствующий рефлекс задержки дыхания как раз и лежат в основе грудничкового плавания. Если вы являетесь сторонником такого вида физнагрузки, или если имеются какие-то показания для водных занятий, два месяца – самое время начать.
    11. Лежа на боку, ребенок уже научился переворачиваться на спину.
    12. Малыш уже привыкает к стандартной череде действий, которые происходят в течение дня, поэтому можно озадачиться формированием режима дня. Порядка недели достаточно для того, чтобы ребенок научился засыпать на ночь и пробуждаться утром в одно и то же время. В 2 месяца ребенок уже способен отличать день от ночи, и это умение нужно закрепить. Чуть позже можно будет выстроить и дневной режим.

    Подробно о режиме дня: режим дня ребенка в 2 месяца

    Читаем также: Развитие ребенка во второй месяц

    Теперь мы видим, какой большой шаг в развитии сделал малыш. Когда находишься с ребенком ежедневно, сложно заметить появление новых навыков, поэтому родители порой не могут четко увидеть, чему научился ребенок за 2 месяца. Опираясь на этот перечень, каждый сможет оценить развитие своего малыша и помочь ему в освоении новых навыков.

    Предыдущий месяц: Что умеет ребенок в первый месяц

    Следующий месяц: Что умеет ребенок в 3 месяца

    Читаем также: Календарь развития по месяцам (1-12)  | что умеет ребенок в 1 год

    Видео: что умеет ребенок в 2 месяца

    Никите 2 месяца: что умеет ребенок

    Двухмесячный визит к врачу-младенцу

    Давайте посмотрим правде в глаза: уход за новорожденным утомляет (сон - что это?), А иногда и сложно (хм, это была метательная фекалия?). Но от этого награды - первая липкая улыбка, первые сладкие звуки - того стоят.

    Хотите знать, чего ожидать от 2-месячного визита к ребенку? Вот быстрый взгляд.

    Медицинский осмотр

    Ваш ребенок внезапно кажется длиннее, когда он находится на пеленальном столике? Когда ваш постоянно извивающийся, постоянно растущий малыш тренирует свои руки и ноги, его конечности расслабляются, а мышцы растягиваются, из-за чего кажется, что он прибавил сантиметры почти за ночь.

    Конечно, врач или медсестра будут измерять ее во время регулярного медицинского осмотра, так что вы будете знать наверняка - примерно так, поскольку измерение извивающегося новорожденного - неточная наука.

    Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует проверять мам на послеродовую депрессию на этом обследовании, поэтому спросите, есть ли у вас какие-либо вопросы о вашем настроении или настроении вашего партнера.

    Основные этапы развития

    В наши дни тело и мозг вашего ребенка заняты.Благодаря большим успехам в том, насколько хорошо ваш малыш использует свои чувства, он гораздо лучше осведомлен об огромном мире вокруг нее. Вот некоторые этапы развития ребенка, которые педиатр может проверить или спросить о них:

    Различаются ли этапы развития у недоношенных детей?

    Если ваш ребенок появился на свет достаточно рано, чтобы ему требовалось лечение в отделении интенсивной терапии, значит, за время пребывания в больнице он уже прошел гораздо больше, чем ее доля обследований (и уколов иглой, тестов и процедур). Тем не менее, ее первый визит к педиатру, когда бы он ни случился, будет знаменательным и даст возможность задать все вопросы, которые вы накопили после ухода из комфортного круглосуточного ухода в отделении интенсивной терапии.

    Один из первых вопросов, которые могут у вас возникнуть: как развитие моего ребенка будет соответствовать развитию ее сверстников, доношенных до конца срока?

    Как правило, развитие будет отслеживаться в соответствии с «скорректированным» возрастом недоношенного ребенка - на основе даты, когда она должна была родиться, а не даты, когда она фактически прибыла (поэтому, если она прибыла на два месяца раньше, она, вероятно, достигнет двухмесячных вех ближе к 4. месяцы).

    Этот разрыв в развитии обычно сужается со временем и исчезает к второму дню рождения, после чего ее оценивают по возрасту ее рождения.

    А как насчет календаря иммунизации ребенка? Обычно это возраст ее рождения, а это значит, что она, вероятно, получит прививки вовремя, никаких корректировок! Проконсультируйтесь с лечащим врачом, если у вас есть сомнения или вы не уверены в графике иммунизации недоношенного ребенка.

    Двухмесячные прививки

    Укол иглой может выглядеть намного хуже, чем кажется на самом деле. Но помните, что вакцины почти всегда будут тяжелее для вас, чем для вашего ребенка, и несколько слезинок (на стороне ребенка или вашей) - небольшая плата, которую нужно заплатить, чтобы защитить вашего ребенка от болезней, которые можно предотвратить с помощью вакцин.

    Вот прививки, рекомендованные Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC), которые ваш ребенок получит в 2 месяца:

    Попросите врача или медсестру показать вам, как держать ребенка для комфорта во время вакцинации. Также не стесняйтесь задавать вопросы о вакцинах, заболеваниях, которые они помогают предотвратить, и о том, как ухаживать за своим ребенком после вакцинации.

    Вопросы, которые следует задать врачу

    Вы записали все свои несрочные вопросы врачу, верно? Они действительно накапливаются между визитами.В 2 месяца вас может заинтересовать следующее:

    Не забудьте записаться на прием на 4-месячный визит перед отъездом!

    Ваш путеводитель по посещению здорового ребенка в течение первого года жизни вашего ребенка

    Первые два года жизни вашего ребенка будут наполнены большим количеством волшебных вех, чем вы даже можете себе представить - от первого воркования до первого хихиканья, шагов и слов. Навыки, которые ваш новорожденный разовьет в мгновение ока, не только заставят вас влюбиться на каждом этапе пути, но и подготовят ваш драгоценный узел к важным свершениям, которые ждут впереди.

    Что еще более важно, эти 24 месяца создадут основу для многих последующих месяцев, помогая формировать будущее счастье, здоровье и благополучие вашего ребенка.

    Вы будете жизненно важной частью благополучия своего ребенка, как эмоционального, так и физического, конечно, - заботясь, ободряя и защищая его, как никто другой. Но у вас также будет жизненно важный партнер для здоровья вашего ребенка, которого вы, вероятно, будете часто видеть в течение первых нескольких лет: врач вашего ребенка.

    Что такое визиты к ребенку и почему они так важны?

    Посещения детского врача или другого педиатрического врача для осмотра ребенка дают вам возможность регулярно проверяться, чтобы убедиться, что ваш ребенок растет, питается и развивается должным образом, и что он получает необходимые детские вакцины. для предотвращения опасных для жизни заболеваний.

    Они также дадут вам долгожданный шанс получить ответы на все многочисленные вопросы о вашем ребенке (вы знаете, те, о том, как долго ей следует спать, сколько ей следует есть, что вы можете сделать со всем этим плачем, как часто она должна какать ... и, да, какого цвета и консистенции должны быть эти фекалии), которые вы накопили с момента последнего посещения.

    Когда мой ребенок будет посещать здоровый ребенок?

    Первый официальный осмотр вашего ребенка (и первая вакцинация) будет проводиться в больнице.После этого в течение первых двух лет планируется посещение новорожденного по адресу:

    • Первая неделя (обычно через пару дней после выписки из больницы)
    • 1 месяц
    • 2 месяца
    • 4 месяца
    • 6 месяцев
    • 9 месяцев
    • 12 месяцев
    • 15 месяцев
    • 18 месяцев
    • 24 месяца

    Хотя этот график соответствует рекомендациям Американской академии педиатрии (AAP), врач вашего ребенка может его изменить (некоторые виды здоровья например, практикующие врачи пропускают 9-месячную регистрацию).Это все еще звучит как много походов к врачу только для хорошего самочувствия, даже не считая неизбежных визитов из-за насморка и расстройства желудка. И это.

    Тем не менее, посещения здорового ребенка того стоят - не только из-за обнадеживающего отчета, который ваш ребенок, вероятно, будет получать каждый раз, но и для комфорта, зная, что врач вашего ребенка сможет обнаружить, вылечить и, как правило, исправить любые небольшие проблемы раньше. они становятся больше. И хотя ни один из родителей не надеется, что их младенцу сделают прививку, соблюдение рекомендованных прививок - один из лучших способов убедиться, что ваш ребенок (и остальные дети в вашем сообществе) остаются здоровыми.

    Чего вы можете ожидать от осмотров здорового ребенка

    По мере того, как ваш ребенок достигнет первого года жизни, вы, вероятно, будете с нетерпением ждать посещения здорового ребенка. Это возможность увидеть, насколько вырос и развился ваш малыш, и получить уверенность в отношении любых проблем (от привычки спать до плача), возникших после вашего последнего визита.

    Хотя каждый визит здорового ребенка может немного отличаться, ваш врач (или иногда медсестра) будет делать большую часть следующего на каждом приеме:

    • Дать вам возможность задать вопросы, связанные с ребенком (не забудьте запишите их!), о которых вы думали с момента последнего визита
    • Спросите о том, как вы с ребенком поживаете, а также о кормлении, сне и развитии ребенка
    • Измерьте вес, длину и окружность головы вашего ребенка (и нанесите график эти измерения на диаграмме роста для отслеживания прогресса ребенка)
    • Выполните медицинский осмотр, который будет включать в себя проверку:
      • Живот вашего ребенка, осторожно нажимая, чтобы почувствовать что-нибудь необычное
      • Сердцебиение и дыхание с помощью стетоскопа
      • Бедра, ноги, руки, спина и позвоночник, чтобы убедиться, что они нормально двигаются, растут и развиваются
      • Глаза
      • Уши и нос (с отоскопом)
      • Рот и горло
      • Шея и нижняя часть баранов, осторожно надавливая на расположенные там лимфатические узлы
      • Роднички (мягкие точки на голове)
      • Гениталии на предмет грыж или неопущенных яичек (и врач может также проверить пульс на бедренной кости в паху на предмет сильного, ровного биения)
      • Цвет и оттенок кожи (а также любые высыпания или родинки)
      • Рефлексы, характерные для возраста вашего ребенка

    Перед тем, как завершить визит к ребенку, ваш врач или медсестра назначат вам запланированные вакцины.Ваш врач может оставить этот шаг напоследок, чтобы ваш ребенок был максимально счастлив и расслаблен во время обследования, а вы могли сосредоточиться на разговоре с врачом. Кроме того, когда ваши вопросы уже заданы и даны ответы, вы сможете сосредоточиться на том, чтобы утешить вашего малыша после укола (что, конечно, может вызвать кратковременную боль).

    Советы по максимально эффективному посещению ребенка

    Хотите знать, как вам удастся уговорить извивающегося новорожденного, при этом помня все вопросы, которые вы хотели задать педиатру (не говоря уже об ответах, которые вы получите)? Два слова: будьте готовы.И следуйте этим советам:

    Правильное время

    Не всегда можно назначить встречи, чтобы избежать дневного сна, приема пищи и суеты, особенно когда у вашего ребенка еще нет ничего похожего на предсказуемый распорядок. Но если вы можете и кабинет вашего педиатра или медицинская клиника предлагает гибкость, планируйте свои посещения врача, когда ваш малыш, скорее всего, будет хорошо отдохнувшим, сытым и наиболее веселым (или наименее капризным).

    Также ключ: Найдите время дня, когда в офисе меньше всего людей.Обычно офисы наиболее загружены после школы или перед работой, но это варьируется от офиса к офису, поэтому спросите, прежде чем бронировать. Назначение первой встречи дня или первой встречи после обеда часто сводит к минимуму время ожидания.

    Составьте контрольный список

    Ваша страховая карточка, много подгузников, смена одежды, ткань для отрыжки, пачи: проверьте, проверьте и проверьте. Приведите в порядок свое снаряжение накануне вечером с помощью контрольного списка, и выйти вовремя будет гораздо менее напряженно.Вот что вы захотите взять с собой:

    • Актуальная информация о страховании
    • Смена белья
    • Подгузники и салфетки
    • Салфетки для отрыжки
    • Одеяло, чтобы накинуть на мятую бумагу для экзаменационного стола
    • Любимый игрушка, одеяло или предмет комфорта
    • Готовая к употреблению бутылочка, если вы кормите из бутылочки
    • Закуски, если ваш ребенок ест твердую пищу
    • Закуски для вас (низкий уровень сахара в крови не сладок, когда вы младше стресс!)
    • Покрытие для кормления, если вы используете один
    • Прорезывание зубов и / или paci (и запасное)
    • Список вопросов и опасений для врача
    • Список навыков ребенка на данный момент - плюс, для новорожденного: запись сна, грязных подгузников и кормлений
    • История болезни вашего ребенка, если вы посещаете нового врача

    Запишите свои вопросы

    Составьте текущий список несрочных вопросов и проблем на свой телефон, чтобы они прочитали y когда врач спрашивает: «Есть вопросы или опасения?» От «сколько веса должен набирать мой ребенок?» на «когда она начнет спать всю ночь?» и «я ее отрыгиваю, верно?» - посещения ребенка - это ваш шанс получить совет и утешение, которого вы так жаждете.А если вы столкнулись с трудностями при грудном вскармливании, ваш педиатр или обученный консультант по грудному вскармливанию в офисе или по направлению могут помочь вам устранить неполадки и вернуться на путь успеха.

    Тоже есть ответы

    Никто не знает вашего ребенка лучше вас. Вот почему врач захочет, чтобы вы составили список достижений вашего ребенка (так что будьте готовы хвастаться). Сделайте заметку на своем телефоне (или используйте приложение для отслеживания), чтобы отслеживать количество часов, проведенных вашим малышом во сне, время и продолжительность кормлений, а также количество мокрых и грязных подгузников каждый день - обо всем этом будет особенно важно сообщать в первые месяцы.

    Одевайте ребенка для успеха

    Так как ваш ребенок будет раздеваться во время осмотра, подумайте о том, что ему проще снимать одежду, легко надеть его обратно. Этот комбинезон с множеством щелчков может быть восхитительным, но он не будет таким милым, когда вы спешите, а ваш младенец становится беспокойным или корчится. То же самое и с удобной одеждой, которую сложно натянуть через голову ребенка или с его постоянно движущихся ножек. И не забудь про запасной костюм!

    Развитие ребенка 3–6 месяцев

    Ваш ребенок прошел долгий путь в первые 3 месяца жизни.Они, вероятно, теперь очень общительные существа, которым нравится быть с вами и веселиться вместе.

    К настоящему времени вы узнали достаточно о способах и сообщениях своего ребенка, чтобы правильно реагировать - в большинстве случаев. Надеюсь, первые проблемы, такие как трудности с кормлением и плач, улеглись.

    К 3–4 месяцам ваш ребенок начинает понимать, что находится в этом мире, и вы узнаете друг друга. Они будут с радостью смотреть вам в глаза, и вы будете улыбаться друг другу.

    Социальные и эмоциональные

    Теперь ваш ребенок может «читать» некоторые из ваших выражений лица. Они будут улыбаться, когда вы покажете, что счастливы, и могут выглядеть обеспокоенными, если вы выглядите рассерженным или усталым.

    • Они узнали, что вы тот человек, который обычно приходит, когда им что-то нужно, но они все еще не полностью понимают, что вы отдельный человек.
    • У них все еще есть идея, что вся жизнь происходит внутри них, и они заставляют все это происходить. Мысль о том, что вы полностью отделены от них и можете уйти от них, не возникнет, пока вашему ребенку не исполнится 7 месяцев или больше.
    • Когда вы понимаете, чего они хотят, и пытаетесь удовлетворить их потребности, они чувствуют, что мир безопасен и предсказуем, и что хорошее исходит как внутри них, так и от вас.
    • Они усваивают важный урок: отношения полезны и ценны.
    • На этом этапе, поскольку они получают огромное удовольствие от улыбки и общения с вами, они счастливы улыбаться и общаться с незнакомцами.
    • Ведите «разговоры» друг с другом - ваш ребенок будет взволнован тем, как вы ему отвечаете, будет пинать его ногами и махать руками.
    • Ваш ребенок по-прежнему легко перерастет в раздражение, поэтому будьте осторожны. Слишком сильное возбуждение, и ребенок может начать плакать, и его нужно успокоить.

    В 4 месяца вашего ребенка:

    • много улыбается
    • громко смеется и визжит от восторга
    • показывает, что они наслаждаются жизнью, смеясь и пиная ноги
    • нравится людям
    • интересуется окрестностями и мероприятиями, происходящими вокруг них
    • явно демонстрирует удовольствие от таких вещей, как купание и разговоры.

    Физическое развитие

    Ваш ребенок начинает немного контролировать свое тело - даже начинает понимать, что на самом деле это его тело.

    Они будут проводить время, внимательно глядя на свои руки, касаясь и глядя на свои ноги - на что это похоже как снаружи, так и изнутри - и что все это связано. Теперь они будут хвататься за предметы, находящиеся перед ними - вам нужно будет поставить более мощные мобильные устройства над их кроваткой и детской коляской.

    Время живота

    Вашему ребенку важно проводить время, лежа на животе на полу, пиная ногами и размахивая руками, как будто он плывет.

    Это укрепляет их спину и помогает им научиться ползать. Через некоторое время они могут разочароваться из-за того, что не могут двигаться вперед или держать голову вверх - давайте им столько, сколько они будут довольны.

    Не оставляйте ребенка на животе, когда он спит. Сон на животике увеличивает риск внезапной неожиданной смерти в младенчестве.

    Положите интересные вещи на пол рядом с ними, чтобы они попытались подойти к ним, когда будут готовы.

    Ваш ребенок все подносит ко рту - это его способ исследования формы и текстуры предметов. Используйте погремушки, пластиковые ложки и игрушки - любые красочные и гладкие, достаточно маленькие, чтобы их можно было держать, но слишком большие, чтобы их можно было проглотить.

    Двигательные навыки

    Ваш малыш:

    • переворачивается спереди назад примерно через 4-6 месяцев
    • может поднимать голову и грудь, когда лежит на животе к 4 месяцам
    • приподнимает и машет руками и ногами, когда лежит на животе
    • начинает обнаруживать, что их руки принадлежат им, и начинает играть пальцами примерно в 3-4 месяца
    • хватается за пальцы ног и играет пальцами ног, лежа на спине в возрасте от 4 до 5 месяцев
    • может удерживать предметы на короткое время от 3 до 4 месяцев
    • подносит игрушки и предметы, которые вы кладете им в руки, ко рту
    • проводит по висячим предметам через 3-4 месяца, но обычно пропускает
    • сидит, когда его держат за руки.Может сидеть непродолжительное время самостоятельно с 5 месяцев.
    • захватов для игрушек в возрасте около 5 месяцев
    • может выдерживать собственный вес, когда стоит на ногах (не делайте этого слишком часто - это не значит, что они готовы к ходьбе)
    • хватается за волосы, очки и т. Д., Когда вы их держите.

    Слышать и видеть

    Ваш ребенок начинает понимать окружающий мир.Они могут следить за вами глазами, переводить взгляд с одного объекта на другой и сосредотачиваться на мелких объектах.

    Если они могут, ваш ребенок будет проверять то, что он видит, схватив предмет и засунув его ртом. Они думают: «Это круглый и гладкий, а мама и папа продолжают говорить« ложка »- эта« ложка »существует в мире как самостоятельный объект.

    Их исследования важны, поэтому дайте им удобство и дайте им время сконцентрироваться и внимательно посмотреть на предметы.

    Звуки также становятся знакомыми и определенными - ваш ребенок распознает голоса и поворачивает к ним голову.

    Речь и язык

    Ваш ребенок слушает вас задолго до того, как они научатся говорить. Они начинают издавать небольшие шумы и звуки, которые предшествуют речи. Когда вы имитируете это, вы «разговариваете» со своим ребенком.

    Отвечая на потребности ребенка, когда он плачет, вы показываете, что слышали его и что он важен.Это начало общения.

    • Покажите им свой язык и вместе практикуйте простые звуки, такие как «маа» и «даа». Им будет интересно узнать, как работает ваш рот и как издается звук.
    • Когда они издают звук, повторяйте его, чтобы они знали, какой звук они только что издали. Вы начали игру-беседу между вами.
    • Часто повторяйте им отдельные слова - назовите то, что они видят (ложка) и что вы делаете (ванна). Назови их имя.

    Эти разговоры действительно важны.Они учатся говорить, но они также обнаруживают, что есть «я» и «вы», и этот язык может помочь вам двоим соединиться. Это закладывает основу для всех их отношений на всю оставшуюся жизнь.

    Книги

    Книги могут интересовать детей с самого раннего возраста, поэтому читайте их почаще.

    Ваш малыш:

    • крякает и булькает от 3 до 6 месяцев
    • начинает лепетать, а затем начинает слушать примерно в 3-4 месяца
    • «разговаривает» с игрушками в возрасте от 5 до 6 месяцев
    • обращают внимание на звуки к 3–6 месяцам.

    мероприятия

    • Все время разговаривайте с малышом, рассказывая ему, что вы делаете и какие бывают звуки. Используйте простые слова и очень короткие предложения.
    • Корчить рожи и пускать малину на живот.
    • Пой им.
    • Положите их на пол на животик, чтобы они поиграли на короткое время.
    • Положите их на пол без подгузника, чтобы они могли свободно бить ногами.
    • Дайте им взглянуть на яркие предметы. Положите немного на расстояние досягаемости, чтобы они случайно не коснулись его; затем они попытаются коснуться или ударить его еще раз.
    • Предложите им разные дела. Измените то, на что они смотрят, или переместите их, чтобы им было на что посмотреть.

    Ваш ребенок уникален

    Каждый ребенок индивидуален и может развиваться с разной скоростью.

    Итак, если ваш ребенок не делает некоторых из этих вещей, он может «работать» в другой области обучения и развития. Однако младенцы обычно развиваются по одной и той же схеме, и приятно чувствовать, что ваш ребенок развивается нормально, по-своему.

    Если вы беспокоитесь о развитии своего ребенка или если он сильно отличается от других младенцев, поговорите со своим врачом или медсестрой. Если есть проблема, лучше обратиться за помощью пораньше.

    Безопасность

    Теперь ваш ребенок может хватать мелкие предметы и класть их в рот, что означает, что он может проглотить их или подавиться ими.К 4 или 5 месяцам младенцы часто переворачиваются и могут быстро попасть в опасность.

    Убедитесь, что они не остались одни, если они не в безопасном месте.

    Предупреждение

    Это очень важные месяцы. Не стесняйтесь обращаться за помощью к своему врачу или участковой медсестре, если:

    • Ваш ребенок большую часть времени недоволен или обеспокоен
    • большую часть времени вы несчастны или беспокоитесь
    • ваш ребенок не поворачивается к вам, когда вы говорите
    • Ваш ребенок не улыбается и даже иногда не воркует
    • ваш ребенок не пинает ногами
    • вы чувствуете, что вы и ваш ребенок не ладите вместе, как вам хотелось бы.

    Дополнительная информация

    Местное сообщество, школа или медсестра по уходу за ребенком

    • Загляните внутрь фиолетовой книги вашего ребенка «Все обо мне»
    • Ищите в поисковике детских поликлиник
    • Посетите ближайшую к вам детскую поликлинику

    Участковый семейный врач

    Линия воспитания детей Нгала

    • 8.00 - 20.00 7 дней в неделю
    • Телефон: (08) 9368 9368
    • За пределами метро - звонок бесплатный 1800 111 546 (бесплатно только со стационарного телефона)
    • Посетите веб-сайт Ngala (внешний сайт)

    Сеть воспитания детей


    Благодарности

    Служба охраны здоровья детей и подростков - Общественное здравоохранение (CAHS CH)


    Эта публикация предназначена только для образовательных и информационных целей.Это не замена профессиональной медицинской помощи. Информация о терапии, услуге, продукте или лечении не подразумевает одобрения и не предназначена для замены рекомендаций вашего лечащего врача. Читатели должны иметь в виду, что со временем актуальность и полнота информации могут измениться. Все пользователи должны проконсультироваться с квалифицированным медицинским работником для постановки диагноза и ответов на свои медицинские вопросы.

    Отзывы о здоровье и развитии вашего ребенка

    Что происходит при осмотре вашего ребенка

    Во время осмотра вашего ребенка патронажная сестра обсудит его здоровье и развитие и спросит, есть ли у вас какие-либо проблемы.

    Если ваш ребенок прибавляет в весе, и вы и ваш патронажный врач не беспокоитесь, его следует взвешивать не более чем:

    • один раз в месяц до 6 месяцев
    • один раз в 2 месяца с 6 до 12 месяцев возраст
    • один раз в 3 месяца старше 12 месяцев

    Это дает четкое представление о прибавке в весе вашего ребенка за определенный период времени.

    Посмотрите, как контролируется вес вашего ребенка.

    Если ваш ребенок родился преждевременно, его возраст развития будет рассчитываться от вашей первоначальной даты родов, а не от фактической даты его рождения, до тех пор, пока ему не исполнится 2 года.

    Анкета по возрасту и этапам (ASQ-3)

    Ваша медицинская бригада направит вам анкету, известную как «Анкета по возрасту и этапам» или ASQ-3, которую необходимо заполнить до того, как вашему ребенку исполнится 9–12 лет. ежемесячные и двухлетние обзоры разработки.

    Это позволяет вам опробовать некоторые из заданий, описанных в анкете, с вашим ребенком дома, где ему будет комфортно и в знакомой обстановке.

    Когда у вашего ребенка будут отзывы

    У вашего ребенка обычно будут отзывы в том возрасте, о котором мы говорим на этой странице.Если у вас возникнут какие-либо проблемы в другое время, вы можете обратиться к патронажной сестре или терапевту или обратиться в местную детскую клинику.

    Вскоре после рождения

    Ваш ребенок будет взвешиваться при рождении и еще раз в течение первой недели. Они также пройдут тщательный медицинский осмотр в течение 72 часов после рождения. Медицинский работник обычно проверяет глаза, сердце, бедра и - у мальчиков - яички вашего ребенка.

    Подробнее о медицинском осмотре новорожденных.

    В возрасте 5 и 8 дней вашему ребенку будет проведен анализ пятен крови (укол пятки), позволяющий выявить несколько редких заболеваний, включая муковисцидоз и серповидно-клеточную анемию.Обычно это делает акушерка.

    Узнайте больше о тесте пятен крови новорожденного.

    Вскоре после рождения вашему ребенку будет проведена проверка слуха. Если ваш ребенок находится в больнице, это может произойти до вашего отъезда. В противном случае это будет сделано в течение первых нескольких недель у вас дома, в поликлинике или в вашем местном поликлинике.

    Узнайте больше о тесте слуха новорожденных.

    Акушерка и патронажная сестра также поддержат вас в грудном вскармливании, уходе за новорожденным и приспособлении к жизни в качестве нового родителя.

    1-2 недели

    патронажный врач проведет осмотр новорожденного в течение 10-14 дней после рождения.

    Они дадут вам совет по телефону:

    От 6 до 8 недель

    Ваш ребенок будет приглашен на тщательный медицинский осмотр. Обычно это делает терапевт.

    У вашего ребенка будут проверяться глаза, сердце, бедра и - для мальчиков - яички. У них также будут измерены их вес, длина и окружность головы.

    Врач общей практики или патронажный врач обсудит с вами вакцинацию вашего ребенка.Они предлагаются в возрасте 8 недель, 12 недель, 16 недель и 12 месяцев, но до того, как ваш ребенок пойдет в школу.

    Они также спросят вас, как вы себя чувствуете эмоционально и физически с момента рождения ребенка.

    От 9 до 12 месяцев

    В течение этого времени вашему ребенку следует предложить еще один обзор, посвященный, среди прочего, языку и обучению, безопасности, диете и поведению.

    Обычно это делает член вашей медицинской бригады. Это возможность обсудить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть.

    Ваша медицинская бригада отправит вам анкету ASQ-3, которую необходимо заполнить перед рассмотрением. Это поможет вам и вашему лечащему врачу понять, как развивается ваш ребенок.

    Не беспокойтесь, если вы не можете заполнить анкету целиком - патронажная сестра поможет вам заполнить ее.

    От 2 до 2 с половиной лет

    В 2–2 с половиной года вашему ребенку предстоит еще одна проверка здоровья и развития. Лучше всего, если вы и ваш партнер оба будете рядом.

    Обычно это делает медсестра или патронажная сестра, и это может происходить у вас дома, в детской поликлинике или детском центре.

    Если ваш ребенок начал ходить в детский сад, игровую группу или няню, проверка может быть проведена там. Вы, патронажный работник, ключевой работник или няня все будете делать обзор вместе.

    Вам будет отправлена ​​анкета ASQ-3 о развитии вашего ребенка, которую необходимо заполнить перед проверкой. В этом вам могут помочь патронажный работник, ключевой работник или няня.

    Этот обзор будет охватывать:

    этапов развития для всех возрастов

    Основные этапы развития младенцев и детей

    Каковы вехи развития?

    Контрольные точки - это поведенческие или физические контрольные точки в развитии детей по мере их роста. Все вехи нашего развития подтверждены выводами Американской академии педиатрии.

    Это основные навыки, которыми должны овладевать младенцы и дети ясельного возраста. Неделя за неделей и месяц за месяцем вы можете следить за ростом и развитием ребенка, следя за его основными этапами.

    Хотите, чтобы эти вехи были в портативном руководстве?

    Справочник по этапам первого года обучения для малышей

    Как организованы вехи?

    Мы разделили вехи нашего развития на основные части развития ребенка:

    • Основные этапы развития моторики : Когда ребенок будет сидеть самостоятельно? Когда малыш начнет ползать? Двигательные вехи отслеживают общие двигательные навыки ребенка (в его основной части и верхней части тела) и мелкую моторику (в его руках и ногах).
    • Сенсорные вехи : Когда ребенок сможет визуально отслеживать предметы? Когда у ребенка будет регулярный режим сна? Сенсорные вехи отслеживают развитие 7 чувств ребенка.
    • Вехи общения : Когда ребенок скажет свои первые слова? Когда малыши начинают отвечать на вопросы? Эти языковые вехи являются строительными блоками для общения и социальных навыков ребенка.
    • Основные этапы кормления : Когда ребенок готов к еде руками? Как долго нужно кормить ребенка грудью? Эти вехи помогают отследить, когда младенцы начинают новую фазу кормления.

    Помните, все младенцы разные! Вехи отмечают месяц, когда большинство детей начинают проявлять определенное поведение или способности в зависимости от возраста ребенка, но точное время может варьироваться. Если у вас есть какие-либо проблемы, попросите о встрече с врачом.

    Обязательно сделайте поправку на недоношенность. Если у вашего ребенка отсутствуют какие-либо вехи, обязательно поговорите со своим врачом.

    Вехи от 0 до 3 месяцев

    Вехи развития компании
    • Лежа на животе, толкается вверх на руках
    • Лежа на животе, приподнимает и держит голову вверх
    • Может перемещать кулак из закрытого положения в открытое
    • Может подносить руки ко рту
    • При возбуждении отрывает руки и ноги от поверхности
    Сенсорные вехи
    • Лежа на спине, пытается дотянуться до игрушки, удерживаемой над грудью
    • Лежа на спине, визуально отслеживает движущуюся игрушку из стороны в сторону
    • Лежа на спине, держит голову по центру, чтобы смотреть на циферблаты или игрушки
    • Успокаивает качанием, прикосновением и нежными звуками
    • Обладает разнообразием механизмов
    Основные этапы коммуникации
    • Тихо или улыбается в ответ на звук или голос
    • Поворачивает голову в сторону звука или голоса
    • Интересуется лицами
    • Смотрит в глаза
    • Плачет по разному о разных нуждах (напр.г. голодный vs. усталый)
    • Куш и улыбки
    Вехи кормления
    • Защелкивается на соске или бутылке
    • Язык движется вперед и назад, чтобы сосать
    • Напитки 2 унции. до 6 унций. жидкости за одно кормление, 6 раз в сутки
    • Сосет и хорошо глотает во время кормления

    Смотрите видео вехи за 0–3 месяца

    Вехи за 4-6 месяцев

    Вехи развития компании
    • Поддерживает себя руками, сидя
    • Перекатывание со спины на живот и с живота на спину
    • Стоя с опорой, принимает весь вес ногами
    • Дотягивается до ближайших игрушек, лежа на животике
    • Лежа на спине, тянется обеими руками для игры ногами
    • Лежа на спине, переносит игрушку из одной руки в другую.
    Сенсорные вехи
    • Исследует игрушки обеими руками
    • Обычно счастлив, когда не голоден и не устает
    • Приносит руки и предметы ко рту
    • Успокаивает качанием, прикосновением и нежными звуками
    • Не огорчает бытовые звуки
    • Обладает разнообразием механизмов
    Основные этапы коммуникации
    • Реагирует на внезапные шумы или звуки
    • Слушает и отвечает на звонок
    • Начинает использовать согласные звуки в лепете, например.г. «Да, да, да»
    • Издает разные звуки, чтобы выразить чувства
    • Обращает внимание на игрушки, издающие звуки
    • Использует лепет, чтобы привлечь внимание
    Вехи кормления
    • Интересуется едой
    • Открывает рот при приближении ложки
    • Перемещает пюре из передней части рта в заднюю часть
    • Начинает есть злаки и протертые продукты - Гладкие протертые продукты (только один ингредиент), такие как морковь, сладкий картофель, кабачки, яблоки, груши

    См. Видео этапов 4–6 месяцев

    Вехи 7-9 месяцев

    Вехи развития компании
    • Сидит без опоры
    • Сидит и тянется за игрушками, не падая
    • Перемещается из живота или обратно в сидячее положение
    • Начинает двигаться попеременным движением ног и рук e.г. ползучий, ползучий
    • Поднимает голову и толкает локти во время живота
    • Поворачивает голову для визуального отслеживания объектов сидя
    • Дает больше контроля при качении и сидении
    • Подбирает мелкие предметы большими и пальцами рук
    • В простой игре подражает другим
    Сенсорные вехи
    • Обладает разнообразием движений - подпрыгивает вверх и вниз, раскачивается вперед и назад.
    • Исследует и исследует объект обеими руками и ртом
    • Переворачивает сразу несколько страниц большой (дощатой) книги
    • Эксперименты с силой, необходимой для подбора различных предметов
    • Фокусируется на ближних и дальних объектах
    • Исследует формы, размеры и текстуры игрушек и окружающей обстановки.
    • Наблюдает за окружающей средой из разных положений - лежа на спине или животе, сидя, ползая и стоя с посторонней помощью
    Основные этапы коммуникации
    • Использует увеличенное разнообразие звуков и комбинаций слогов в лепете
    • Смотрит на знакомые предметы и людей при названии
    • Узнает звучание своего имени
    • Участвует в двусторонней связи
    • Выполняет некоторые стандартные команды в сочетании с жестами
    • Показывает распознавание часто используемых слов
    • Простые жесты, e.г. качающаяся голова за «нет»
    • Имитирует звуки
    Вехи кормления
    • В стульчике для кормления и напитки из бутылки
    • Начинает есть более густые протертые и протертые столовые продукты
    • Любит жевательные игрушки, которые могут массировать больные и опухшие десны во время прорезывания зубов
    • дольше остается сытым после еды
    • Начинает искать и тянуться к находящимся поблизости объектам, например, еде.
    • Сильно реагирует на новые запахи и вкусы

    См. Видео вехи за 7–9 месяцев

    Вехи 10–12 месяцев

    Вехи развития компании
    • Притягивает к стойке и перемещается по мебели
    • Стоит отдельно и выполняет несколько независимых шагов
    • Перемещается в разные позиции, чтобы исследовать окружающую среду и получить желаемые игрушки
    • Сохраняет равновесие сидя при метании предметов
    • Хлопает в ладоши
    • Выбрасывает предметы в контейнер с большим отверстием
    • Подбирает крошечные предметы большим и указательным пальцами
    Сенсорные вехи
    • С удовольствием слушает песни
    • Исследует игрушки пальцами и ртом
    • Ползет к объектам, которые ребенок видит на расстоянии или от них
    Основные этапы коммуникации
    • Содержательно использует слова «мама» или «дада».
    • Отвечает на простые указания, e.г. «Иди сюда»
    • Создает длинные строки тарабарщины (жаргонизмов) в социальных сетях
    • Говорит одно или два слова
    • Имитирует звуки речи
    • Журчание имеет звуки и ритмы речи
    • Обращает внимание на то, куда вы смотрите и указываете
    • Ответил «нет»
    • Начинает использовать движения рук, чтобы сообщать о своих желаниях и потребностях, например достигает забрать
    Вехи кормления
    • Подача пальцем на себя
    • Употребление все большего разнообразия продуктов питания
    • Начинает использовать открытую чашку
    • Готовы попробовать мягкие овощи, мягкие фрукты и закуски (ломтики банана, приготовленные макароны)
    • Может быть готов начать самостоятельное кормление с посудой
    • Обладает большим разнообразием запахов и вкусов

    См. Видео этапов 10–12 месяцев

    Вехи за 13-18 месяцев

    Вехи развития компании
    • Самостоятельно ходит
    • Приседания для взятия игрушки
    • Объединяет два объекта в стопку
    Сенсорные вехи
    • Помогает одеться / раздеться
    • Имеет регулярный режим сна
    • Ест все больше и больше
    Основные этапы коммуникации

    К 15 месяцам:

    • Может использовать 5-10 слов
    • Сочетает звуки и жесты
    • Имитирует простые слова и действия
    • Последовательно следует простым указаниям
    • Интересуется картинками
    • Может идентифицировать 1-2 части тела при названии
    • Понимает 50 слов

    К 18 месяцам:

    • Отвечает на вопросы
    • Повторяет подслушанные слова в разговоре
    • Продолжает лепетать, как в речи
    • Указывает на знакомые предметы и людей на фотографиях
    • Понимает «внутри» и «на»
    • Отвечает на вопросы да / нет покачиванием головой / кивком
    Вехи кормления
    • Увеличивает ассортимент крупно нарезанных столовых продуктов
    • Подставки и напитки из чашки

    См. Видео вехи за 13–18 месяцев

    Вехи 19-24 месяцев

    Вехи коммуникации

    К 21 месяцу:

    • Использует не менее 50 слов
    • Последовательно имитирует новые слова
    • Названия предметов и изображений
    • Понимает простые местоимения (я, ты, мой)
    • Обозначает 3-5 частей тела при названии
    • Быстро понимает новые слова

    К 24 месяцам:

    • Начинает использовать словосочетания из двух слов
    • Использует простые местоимения (я, ты, мой)
    • Понимает слова действия
    • Использует жесты и слова во время ролевой игры
    • Следует двухэтапным инструкциям e.г. «Возьми свое пальто и принеси мне»
    • С удовольствием слушает сказки

    См. Видео вехи за 19–24 месяца

    Вехи на 2-3 года

    Вехи коммуникации

    К 30 месяцам:

    • Последовательно использует фразы из 2–3 слов
    • Использует «внутри» и «на»
    • Как минимум 50% речи понимает лицо, осуществляющее уход
    • Следует двухэтапным несвязанным указаниям, e.г. «Дай мне мяч и иди за пальто»
    • Понимает основные существительные и местоимения
    • Понимает «мое» и «твое»

    К 36 месяцам:

    • Задает вопросы «что» и «где»
    • Использует множественное число, например «Собаки»
    • Большую часть речи понимает лицо, осуществляющее уход
    • Простое понимание понятий, включая цвет, пространство, время
    • Понимает «почему» вопросы
    • Понимает самые простые предложения

    Недостающие вехи

    Что делать, если ваш ребенок не достигает основных этапов развития

    Если у вашего ребенка отсутствует какой-либо этап в развитии, попросите врача записаться на прием, чтобы узнать, как вы можете вылечить ребенка!

    Помните, что каждый ребенок индивидуален, и основные этапы развития обычно происходят в пределах одного возраста.

    Ранние годы ребенка - одни из самых важных для их развития, поэтому раннее выявление и раннее вмешательство так важны.

    Посетите наш веб-сайт, чтобы найти дополнительные ресурсы, чтобы максимально улучшить двигательное, сенсорное и коммуникативное развитие вашего ребенка!

    • Темы страниц : Охватывает широкий спектр тем, связанных со здоровьем, на этапах развития вашего ребенка.
    • Видео : в том числе видеоролики о вехах и видеоролики из Руководства для родителей, которые демонстрируют развитие ребенка в действии!
    • Сообщения в блоге : Подробные и одобренные медицинскими работниками статьи, содержащие важную информацию о здоровье, чтобы помочь узнать признаки задержки и когда следует записаться на прием к поставщику медицинских услуг.
    • Справочник по этапам первого года обучения для младенцев : Это полезное руководство представляет собой контрольный перечень этапов для младенцев. Следите за этапами развития вашего ребенка с помощью этого организованного, разноцветного и компактного руководства. Лучший ресурсный центр для развития ребенка!
    • Календарь детских игр : Если малыш любит играть, то попробуйте эти веселые игры для младенцев и малышей! Детские игры делают уход за ребенком увлекательным и интерактивным, помогая во всем, от развития речи до координации движений рук и глаз.

    Оценка лихорадки у младенцев и детей раннего возраста

    1. Jhaveri R, Байингтон CL, Кляйн Дж.О., Шапиро ЭД. Ведение ребенка с острой лихорадкой с нетоксичной внешностью: подход 21 века. Дж. Педиатр . 2011; 159 (2): 181–185 ....

    2. Чанси Р.Дж., Джавери Р. Лихорадка без локализованных признаков у детей: обзор в пост-Hib и постпневмококковую эпоху. Минерва Педиатр . 2009. 61 (5): 489–501.

    3. Вега Р. Экспресс-тестирование на вирусы при оценке младенцев и детей с лихорадкой. Curr Opin Pediatr . 2005. 17 (3): 363–367.

    4. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Прогресс в ликвидации инвазивной болезни Haemophilus influenzae типа b среди младенцев и детей - США, 1998–2000 гг. MMWR Morb Mortal Wkly Rep . 2002. 51 (11): 234–237.

    5. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Инвазивная пневмококковая инфекция у детей через 5 лет после введения конъюгированной вакцины - восемь состояний, 1998–2005 гг. MMWR Morb Mortal Wkly Rep . 2008. 57 (6): 144–148.

    6. Stoll ML, Рубин Л.Г. Заболеваемость скрытой бактериемией среди маленьких детей с высокой температурой в эпоху пневмококковой конъюгированной вакцины: исследование отделения неотложной помощи детской больницы и Центра неотложной помощи. Arch Pediatr Adolesc Med . 2004. 158 (7): 671–675.

    7. Билавский Е, Ашкенази-Хоффнунг L, Ярден-Билавский H, Амир Дж, Ливни Г.Поиск «Священного Грааля» в оценке новорожденных с лихорадкой в ​​возрасте 28 дней и младше: проспективное исследование. Scand J Infect Dis . 2011. 43 (4): 264–268.

    8. Брессан С, Андреола Б, Каттелан Ф, Зангарди Т, Перилонго G, Да Дальт Л. Прогнозирование тяжелых бактериальных инфекций у новорожденных с хорошей лихорадкой: точность лабораторных маркеров и продолжительность лихорадки. Pediatr Infect Dis J . 2010. 29 (3): 227–232.

    9. Ватт К, Waddle E, Джавери Р. Изменение эпидемиологии серьезных бактериальных инфекций у младенцев с лихорадкой без локальных признаков. PLoS One . 2010; 5 (8): e12448.

    10. Вольф М, Бачур Р. Серьезная бактериальная инфекция у недавно вакцинированных младенцев с лихорадкой. Acad Emerg Med . 2009. 16 (12): 1284–1289.

    11. Билавский Е, Ярден-Билавский H, Ашкенази С, Амир Дж. С-реактивный белок как маркер серьезных бактериальных инфекций у госпитализированных младенцев с лихорадкой. Acta Paediatr . 2009. 98 (11): 1776–1780.

    12. Рудинского С.Л., Carstairs KL, Рирдон Дж. М., Саймон Л.В., Риффенбург RH, Tanen DA. Серьезные бактериальные инфекции у младенцев с лихорадкой в ​​эпоху постпневмококковой конъюгированной вакцины. Acad Emerg Med . 2009. 16 (7): 585–590.

    13. Copp HL, Халперн М.С., Мальдонадо Y, Shortliffe LD. Тенденции госпитализации по поводу педиатрического пиелонефрита: популяционное исследование Калифорнии с 1985 по 2006 гг. Дж Урол . 2011; 186 (3): 1028–1034.

    14. Byington CL, Rittichier KK, Бассет К.Е., и другие. Серьезные бактериальные инфекции у детей младше 90 дней с лихорадкой: важность патогенов, устойчивых к ампициллину. Педиатрия . 2003; 111 (5 пт 1): 964–968.

    15. Craig JV, Ланкастер, штат Джорджия, Тейлор С, Уильямсон PR, Смит Р.Л. Инфракрасная термометрия уха в сравнении с ректальной термометрией у детей: систематический обзор. Ланцет . 2002; 360 (9333): 603–609.

    16. Craig JV, Ланкастер, штат Джорджия, Уильямсон PR, Смит Р.Л. Температура, измеренная в подмышечной впадине, по сравнению с прямой кишкой у детей и молодых людей: систематический обзор. BMJ . 2000. 320 (7243): 1174–1178.

    17. Додд С.Р., Ланкастер, штат Джорджия, Craig JV, Смит Р.Л., Уильямсон PR. В систематическом обзоре инфракрасная ушная термометрия для диагностики лихорадки у детей обнаруживает низкую чувствительность. Дж. Клин Эпидемиол . 2006. 59 (4): 354–357.

    18. Аль-Мухайзим Ф, Аллен У, Комар Л, и другие. Сравнение температур височной артерии, прямой кишки и ядра пищевода у детей: результаты пилотного исследования. Детский педиатр . 2004. 9 (7): 461–465.

    19. Коричневый L, Шоу Т, Мойнихан Ж.А., Дания TK, Моди А, Wittlake WA. Обследование новорожденных с афебрильной лихорадкой в ​​анамнезе. CJEM . 2004. 6 (5): 343–348.

    20. Барафф Л.Дж., Бас JW, Флейшер Г.Р., и другие. Практическое руководство по ведению младенцев и детей в возрасте от 0 до 36 месяцев с лихорадкой без источника. Агентство по политике в области здравоохранения и исследований [опубликованное исправление опубликовано в Ann Emerg Med. 1993; 22 (9): 1490]. Энн Эмерг Мед . 1993. 22 (7): 1198–1210.

    21. Бейкер MD, Белл Л.М., Avner JR. Амбулаторное ведение отдельных грудных детей при лихорадке без антибиотиков. N Engl J Med . 1993. 329 (20): 1437–1441.

    22. Билавский Е, Ярден-Билавский H, Амир Дж, Ашкенази С. Должен ли общий анализ крови быть частью обследования детей с лихорадкой в ​​возрасте 2 месяцев? Acta Paediatr . 2010. 99 (9): 1380–1384.

    23. Даган р., Софер С, Филипп М, Шахак Э. Амбулаторное лечение детей младше 2 месяцев с лихорадкой, относящихся к группе низкого риска серьезных бактериальных инфекций. Дж. Педиатр . 1988. 112 (3): 355–360.

    24. Bang A, Чатурведи П. Йельская шкала наблюдения для прогнозирования бактериемии у детей с лихорадкой. Индиан Дж. Педиатр . 2009. 76 (6): 599–604.

    25. Даган Р, Пауэлл К.Р., Зал CB, Menegus MA. Выявление младенцев с маловероятной бактериальной инфекцией, даже если они госпитализированы с подозрением на сепсис. Дж. Педиатр . 1985. 107 (6): 855–860.

    26.Хапплер А.Р., Айкхофф JC, Wald ER. Выполнение критериев низкого риска при оценке детей раннего возраста с лихорадкой: обзор литературы. Педиатрия . 2010. 125 (2): 228–233.

    27. Ишимине П. Лихорадка без источника у детей в возрасте от 0 до 36 месяцев. Pediatr Clin North Am . 2006. 53 (2): 167–194.

    28. Тиге М, Роу М.Ф. Нужны ли ребенку при прорезывании зубов, кроме серьезных болезней? Детский Arch Dis .2007. 92 (3): 266–268.

    29. Van den Bruel A, Хадж-Хасан Т, Томпсон М, Бантинкс Ф, Mant D; Европейская исследовательская сеть по выявлению следователей серьезных инфекций. Диагностическая ценность клинических признаков при представлении для выявления серьезной инфекции у детей в развитых странах: систематический обзор. Ланцет . 2010. 375 (9717): 834–845.

    30. Finnell SM, Кэрролл А.Е., Даунс СМ; Подкомитет по инфекциям мочевыводящих путей.Технический отчет - диагностика и лечение начальной ИМП у младенцев и детей раннего возраста с лихорадкой. Педиатрия . 2011; 128 (3): e749 – e770.

    31. Горелик М.Х., Шоу К.Н. Скрининговые тесты на инфекцию мочевыводящих путей у детей: метаанализ. Педиатрия . 1999; 104 (5): e54.

    32. Шейх Н., Morone NE, Bost JE, Фаррелл MH. Распространенность инфекции мочевыводящих путей в детстве: метаанализ. Pediatr Infect Dis J . 2008. 27 (4): 302–308.

    33. Melendez E, Харпер МБ. Риск серьезной бактериальной инфекции при изолированной и неожиданной нейтропении. Acad Emerg Med . 2010. 17 (2): 163–167.

    34. Ван ден Брюэль А, Томпсон MJ, Хадж-Хасан Т, и другие. Диагностическая ценность лабораторных тестов в выявлении серьезных инфекций у детей с лихорадкой: систематический обзор. BMJ . 2011; 342: d3082.

    35. Медицинский центр детской больницы Цинциннати. Рекомендации по оказанию помощи при лихорадке неустановленного происхождения у младенцев в возрасте 60 дней и младше, основанные на фактических данных. 27 октября 2010 г. http://www.cincinnatichildrens.org/svc/alpha/h/health-policy/ev-based/default.htm. Доступ 30 мая 2012 г.

    36. Ишимине П. Эволюционирующий подход к маленькому ребенку, у которого есть лихорадка и нет явного источника Emerg Med Clin North Am . 2007; 25 (4): 1087–1115vii.

    37. Банки JB, Сулло Э.Дж., Картер Л.Клинические исследования. Как лучше всего контролировать диарею у младенца с лихорадкой? J Fam Pract . 2004. 53 (12): 996–999.

    38. Андреола Б, Брессан С, Каллегаро S, Ливерани А, Плебани М, Да Дальт Л. Прокальцитонин и С-реактивный белок как диагностические маркеры тяжелых бактериальных инфекций у младенцев с лихорадкой и детей в отделениях неотложной помощи. Pediatr Infect Dis J . 2007. 26 (8): 672–677.

    39. Thayyil S, Шеной М., Хамалуба М, Гупта А, Брат Дж., Verber IG. Полезен ли прокальцитонин для ранней диагностики серьезных бактериальных инфекций у детей? Acta Paediatr . 2005. 94 (2): 155–158.

    40. Olaciregui I, Эрнандес У, Muñoz JA, Emparanza JI, Landa JJ. Маркеры, предсказывающие серьезную бактериальную инфекцию у младенцев в возрасте до 3 месяцев с лихорадкой неизвестного происхождения. Детский Arch Dis . 2009. 94 (7): 501–505.

    41. Manzano S, Бейли Б, Джиродиас JB, Галетто-Лакур А, Кузино Дж, Делвин Э. Влияние прокальцитонина на ведение детей в возрасте от 1 до 36 месяцев с лихорадкой без источника: рандомизированное контролируемое исследование. Am J Emerg Med . 2010. 28 (6): 647–653.

    42. Mintegi S, Бенито Дж, Астобица Е, Capapé S, Гомес Б, Эгирын А.Хорошо выглядящие младенцы с лихорадкой без известного источника в отделении неотложной помощи: всегда ли необходимы люмбальные проколы? евро J Emerg Med . 2010. 17 (3): 167–169.

    43. Baraff LJ. Ведение младенцев и детей раннего возраста с лихорадкой без источника. Педиатр Энн . 2008. 37 (10): 673–679.

    44. Бонсу Б.К., Харпер МБ. Низкое количество лейкоцитов в периферической крови у младенцев младше 90 дней увеличивает вероятность острого бактериального менингита по сравнению с бактериемией. Acad Emerg Med . 2004. 11 (12): 1297–1301.

    45. Бонсу Б.К., Чб М, Харпер МБ. Выявление фебрильных младенцев с бактериемией: является ли подсчет лейкоцитов в периферической крови точным скринингом? Энн Эмерг Мед . 2003. 42 (2): 216–225.

    46. Комитет по клинической политике Американского колледжа врачей скорой помощи; Подкомитет по клинической политике Американского колледжа врачей неотложной помощи по детской лихорадке. Клиническая политика для детей младше трех лет, поступающих в отделение неотложной помощи с лихорадкой. Энн Эмерг Мед . 2003. 42 (4): 530–545.

    47. Американский колледж радиологии. Критерии соответствия ACR. Лихорадка без источника - ребенок http://www.acr.org/~/media/ACR/Documents/AppCriteria/Diagnostic/FeverWithoutSourceChild.pdf. По состоянию на 12 октября 2012 г.

    48. Hui C, Neto G, Tsertsvadze A, et al. Диагностика и лечение младенцев с лихорадкой (0–3 месяца). Отчет о доказательствах / оценки технологий, нет. 205. Роквилл, Мэриленд: Агентство медицинских исследований и качества; 2012 г.

    49. Коричневый З.А., Вальд А, Морроу РА, Сельке С, Zeh J, Кори Л. Влияние серологического статуса и кесарева сечения на скорость передачи вируса простого герпеса от матери к ребенку. ЯМА . 2003. 289 (2): 203–209.

    50. Джеймс Ш., Кимберлин DW, Уитли Р.Дж. Противовирусная терапия герпесвирусных инфекций центральной нервной системы: неонатальная инфекция, вызванная вирусом простого герпеса, энцефалит простого герпеса и врожденная цитомегаловирусная инфекция. Антивирусный Рес . 2009. 83 (3): 207–213.

    51. Kimberlin DW, Лин CY, Джейкобс РФ, и другие.; Группа совместных противовирусных исследований Национального института аллергии и инфекционных заболеваний. Безопасность и эффективность высоких доз внутривенного ацикловира при лечении инфекций, вызванных вирусом простого герпеса у новорожденных. Педиатрия . 2001. 108 (2): 230–238.

    52. Бенито-Фернандес Дж., Васкес-Ронко, Массачусетс, Мортеруэль-Айзкурен Э, Минтеги-Расо С, Sánchez-Etxaniz J, Фернандес-Ландалус А.Влияние экспресс-теста на вирусы гриппа A и B на ведение детей с лихорадкой без признаков очаговой инфекции. Pediatr Infect Dis J . 2006. 25 (12): 1153–1157.

    53. Криф В.И., Левин Д.А., Platt SL, и другие.; Многоцентровая исследовательская группа RSV-SBI Комитета по совместным исследованиям педиатрической неотложной медицинской помощи Американской педиатрической академии. Инфекция вируса гриппа и риск серьезных бактериальных инфекций у младенцев с лихорадкой. Педиатрия . 2009. 124 (1): 30–39.

    54. Левин Д.А., Platt SL, Даян П.С., и другие.; Многоцентровая исследовательская группа RSV-SBI Комитета по совместным исследованиям педиатрической неотложной медицинской помощи Американской педиатрической академии. Риск серьезной бактериальной инфекции у младенцев с лихорадкой и респираторно-синцитиальными вирусными инфекциями. Педиатрия . 2004. 113 (6): 1728–1734.

    55. Доан Кью, Энарсон П., Киссун Н, Классен Т.П., Джонсон DW.Экспресс-вирусная диагностика острых респираторных заболеваний с лихорадкой у детей в отделении неотложной помощи. Кокрановская база данных Syst Rev . 2009 (4): CD006452.

    56. Mintegi S, Гарсия-Гарсия JJ, Бенито Дж, и другие. Экспресс-тест на грипп у младенцев с лихорадкой для выявления пациентов из группы низкого риска. Pediatr Infect Dis J . 2009. 28 (11): 1026–1028.

    57. Ashkenazi-Hoffnung L, Ливни Г, Амир Дж, Билавский Э.Серьезные бактериальные инфекции у госпитализированных младенцев с лихорадкой в ​​возрасте 90 дней и младше: традиционная комбинация ампициллина и гентамицина по-прежнему уместна. Scand J Infect Dis . 2011. 43 (6–7): 489–494.

    Ранние признаки у младенцев и детей ясельного возраста

    Ранние признаки аутизма часто можно обнаружить у младенцев в возрасте от 6 до 18 месяцев. Например, если ребенок зацикливается на объектах или не реагирует на людей, у него могут быть ранние признаки расстройства аутистического спектра.

    Младенцы старшего возраста и дети ясельного возраста могут не реагировать на свои имена, избегать зрительного контакта, не обладать совместным вниманием (делиться опытом наблюдения за объектом или событием, пристально глядя или указывая пальцем) или совершать повторяющиеся движения, такие как покачивание или взмахи руками. Они могут играть с игрушками необычным образом, например выстраивать их в ряд или сосредотачиваться на частях игрушки, а не на целом. Родители, которые замечают эти признаки или обеспокоены тем, что их дети не достигают основных этапов развития, должны обратиться к своим педиатрам и запросить обследование развития.Американская академия педиатрии рекомендует плановое обследование всех младенцев на аутизм как часть 18-месячных и 24-месячных обследований здоровых детей.

    Ранняя диагностика и раннее вмешательство имеют решающее значение. Исследования показывают, что около половины детей с аутизмом, которые участвуют в научно обоснованной программе раннего вмешательства в возрасте от 3 до 5 лет, могут приобрести достаточно навыков, чтобы их можно было использовать в детском саду. В настоящее время существуют научно обоснованные вмешательства для детей в возрасте 12 месяцев, а также проводятся исследования по разработке методов лечения 9-месячных детей с риском аутизма.

    Если вас беспокоит, что ваш ребенок достигает различных этапов развития, или если вы не уверены, является ли поведение вашего ребенка аутичным, эти ресурсы могут вам помочь. У Центра по контролю за заболеваниями (CDC) и навигатора аутизма есть инструменты, которые помогут вам определить, соответствует ли поведение вашего ребенка типичному развитию. Если вы обеспокоены, лучше поговорить с врачом или специалистом.

    Узнайте больше о ранних предупреждающих признаках аутизма , включая основные этапы развития до 5 лет и что делать, если вы обеспокоены.

    Центр по контролю за заболеваниями: узнайте признаки, действуйте в начале кампании

    Научный фонд аутизма является партнером кампании CDC «Узнай признаки, действуй заранее». Эксперты этой программы разработали следующие ранние индикаторы аутизма.

    Получите PDF-файл с этими ранними предупреждающими знаками. Также узнайте больше о важности ранней диагностики.

    Если вашему ребенку двухмесячный возраст , вам следует подумать о том, чтобы поговорить со своим врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Не реагирует на громкие звуки
    • Не наблюдает за движением вещей
    • Не улыбается людям
    • Не подносит руки ко рту
    • Не может держать голову вверх при отжимании на животе

    Если вашему ребенку четыре месяца , вам следует подумать о том, чтобы поговорить со своим врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Не наблюдает за движением вещей
    • Не улыбается людям
    • Не может держать голову неподвижно
    • Не издает звуков и не ворчит
    • Не подносит ко рту
    • Не давит ногами, когда ступни ставятся на твердую поверхность
    • Не может двигать одним или обоими глазами во всех направлениях

    Если вашему ребенку шесть месяцев , вам следует подумать о том, чтобы поговорить со своим врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • К вещам не тянется
    • Не проявляет любви к опекунам
    • Не реагирует на окружающие звуки
    • Не издает гласные звуки (а, а, а)
    • Не смеется и не визжит
    • Кажется необычно жестким или необычно гибким

    Если вашему ребенку девять месяцев , вам следует подумать о том, чтобы поговорить с врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Не смотрит туда, куда указываете
    • Не отвечает на свое имя
    • Не болтает (мама, дада)
    • Не воспроизводит игры типа "туда-сюда"
    • Не узнает знакомых людей
    • Не садится с помощником
    • Не выдерживает нагрузку на ноги с опорой
    • Не переносит игрушки из одной руки в другую

    Если вашему ребенку год, , вам следует подумать о том, чтобы поговорить с врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Не указывает на вещи
    • Не разучивает жесты, такие как махание рукой на прощание или покачивание головой. Да или нет.
    • Не ищет то, что, по ее мнению, вы скрываете
    • Не произносит отдельных слов, таких как мама, дада, вверх, пока, это, это, сок
    • Не ползает
    • Теряет навыки, которыми когда-то обладал
    • Не может стоять на опоре

    Если вашему ребенку 18 месяцев , вам следует подумать о том, чтобы поговорить со своим врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Не показывает, чтобы показывать другим
    • Не знает, какие привычные вещи (чашка, ложка, телефон) используются в
    • Не подражает и не копирует других
    • Нет хотя бы шести слов
    • Не набирает новых слов
    • Не замечает и не реагирует, когда опекун уходит или возвращается
    • Не ходит
    • Теряет навыки, которыми когда-то обладал

    Если вашему ребенку 2 года , вам следует подумать о том, чтобы поговорить со своим врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Не использует фразы из двух слов (мама вверх, хочу молока)
    • Не знает, какие привычные вещи (чашка, ложка, телефон) используются в
    • Не имитирует действия и слова
    • Не следует простым инструкциям
    • Не стабильно ходит
    • Теряет навыки, которыми когда-то обладал

    Если вашему ребенку 3 года , вам следует подумать о том, чтобы поговорить со своим врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Говорит нечетко или пускает слюни
    • Не говорит предложениями
    • Не следует простым инструкциям
    • Не работают простые игрушки (простые пазлы, поворотные ручки, колышки)
    • Не интересуется игрушками
    • Не хочет играть с другими детьми
    • Не притворяется и не притворяется
    • Не смотрит в глаза
    • Часто падает или имеет проблемы на лестнице
    • Теряет навыки, которыми когда-то обладал

    Если вашему ребенку 4 года , вам следует подумать о том, чтобы поговорить с врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Игнорирует других детей
    • Не отвечает людям вне семьи
    • Не проявляет интереса к воображаемым или симулирующим играм
    • Не могу пересказать любимую историю
    • Не следует трехэтапным инструкциям
    • Неправильно употребляет слова «ты» и «я»
    • Не понимает «одинаковые» и «разные»
    • Нечетко говорит
    • Не пишет или не пишет мелком
    • Теряет навыки, которыми когда-то обладал

    Если вашему ребенку 5 лет , вам следует подумать о том, чтобы поговорить со своим врачом, если ваш ребенок демонстрирует следующее поведение:

    • Не проявляет широкого спектра эмоций
    • Демонстрирует крайности в поведении (необычно агрессивный, пугливый, грустный, застенчивый).
    • Необычно замкнутый и неактивный в социальных ситуациях
    • Легко отвлекается и не может сосредоточиться на занятии более пяти минут
    • Не отвечает людям или отвечает только поверхностно
    • Не могу отличить реальность от воображаемой
    • Не участвует в различных играх и мероприятиях
    • Не могу назвать имя и фамилию
    • Не использует должным образом множественное число, местоимения или прошедшее время.
    • Не говорит о повседневных делах
    • Не рисует
    • Теряет навыки, которыми когда-то обладал
    • Не могу заниматься повседневными делами (чистить зубы, мыть и сушить руки, раздеваться) без посторонней помощи

    Если у вас аутизм у детей старшего возраста, подростков и взрослых :

    • Нарушение социальных навыков
    • Избегайте зрительного контакта
    • Жесткое соблюдение повседневной деятельности
    • Необычные интересы или навязчивое / повторяющееся поведение
    • Высокая чувствительность или недостаточная реакция на звук, свет или прикосновения

    Навигатор по аутизму

    Autism Navigator - это набор веб-инструментов и курсов, которые превращают науку и текущие исследования в интерактивные веб-модули.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *