признаки кризиса и как его преодолеть
Еще вчера малыш был таким мягким и послушным, а сегодня устраивает истерики, категорически отказывается выполнять просьбы. Как же реагировать взрослым на такое детское поведение и что делать уставшим от капризов взрослым?
Кризис трех лет имеет большое значение для дальнейшего развития ребенка. Поэтому очень важно, чтобы взрослые с пониманием и терпением относились к малышу в это время.
Что нужно знать о кризисе трех лет?
В психологической литературе кризисом трехлетнего возраста называют особый, относительно непродолжительный по времени жизненный период ребенка, который характеризуется значительными изменениями в его психическом развитии. Кризис не обязательно наступает в третий год рождения, средний возраст возникновения – от 2,5 до 3,5 лет.
Период упрямства начинается примерно с 1,5 лет.
Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5-4 годам.
Пик упрямства приходится на 2,5-3 года.
Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.
Девочки капризничают, чаще, чем мальчики.
Кризис 3-х лет – явление преходящее, однако связанное с ним новообразование – отделение себя от окружающих, сравнение себя с другими людьми – важный шаг в психическом развитии.
В этот период у ребенка имеется очень сильная потребность в положительном образе «Я».
Продолжительность и острота проявлений эмоциональных реакций во многом зависят от темперамента ребенка, семейного стиля воспитания, особенности отношений между родителями и малышом. Чем авторитарнее ведут себя родственники, тем ярче и острее проявляется кризис.
Фразы «я сам», «я хочу/я не хочу» слышны регулярно.
Основные симптомы кризиса:
Негативизм
Негативизм вынуждает малыша выступать против не только маминого, но и собственного желания. Следует отличать непослушание и негативные реакции. Непослушные дети поступают в соответствии со своими желаниями, которые часто идут вразрез с желаниями родителей. Кстати, негативизм зачастую избирателен: ребенок не выполняет просьбы отдельного человека, чаще всего мамы, а с остальными ведет себя как прежде. Отрицательное отношение к кому-то. Ребенок может резко перестать воспринимать нормально кого-либо из взрослых: бабушку, дедушку, да кого угодно. Чем объясняется этот выбор — неизвестно. Но если раньше ребенок отлично относился к этому человеку и был рад встрече с ним, то сейчас ребенок будет кричать при одном лишь виде. Тем более он не станет гулять с этим человеком или слушать его указания
Рекомендации: не следует говорить с детьми в приказном тоне. Если ребенок по отношению к вам настроен негативно, дайте ему возможность успокоиться и отойти от чрезмерных эмоций. Иногда помогают и просьбы наоборот: «Не одевайся, мы сегодня никуда не пойдем».
Упрямство
Упрямство часто путают с настойчивостью. Однако настойчивость является полезным волевым качеством, которое позволяет маленькому человечку достигать цель, несмотря на сложности. К примеру, достроить домик из кубиков, даже если он разваливается.
Упрямство отличается стремлением малыша стоять на своем до конца только потому, что он этого уже однажды потребовал. Если ребенок попросит что-то, но ему откажут — он будет требовать до конца. Смысл этих действий в том, чтобы «сломать» взрослого человека. Ребенок принципиально будет требовать до конца, даже если ему это уже совсем не нужно
Рекомендации: не старайтесь переубедить ребенка, потому что вы лишите его шанса выйти с достоинством из затруднительного положения. Этот способ лучше применять лишь на время кризиса.
Деспотизм
Наиболее часто этот симптом встречается в семьях с единственным малышом. Он пытается заставить мать и отца делать так, как ему хочется. К примеру, дочка требует, чтобы мама все время находилась рядом с ней. Если в семье несколько деток, то деспотические реакции проявляются как ревность: малыш кричит, топает, толкается, отбирает у братика или сестренки игрушки.
Рекомендации: не поддавайтесь на манипуляции. И в то же время старайтесь уделять больше внимания детям. Они должны осознать, что родительское внимание можно привлечь и без скандалов и истерик. Привлекайте кроху к домашним делам – готовьте вместе ужин для папы.
Симптом обесценивания
Для ребенка пропадает ценность старых привязанностей – к людям, любимым куклам и машинкам, книгам, правилам поведения. Внезапно он начинает ломать игрушки, рвать книжки, обзывать или кривляться перед бабушкой, произносить грубости. Тем более что лексикон малыша постоянно расширяется, пополняясь, в том числе, и разными нехорошими и даже неприличными словами.
Рекомендации: постарайтесь отвлечь детей другими игрушками. Вместо машин займитесь конструктором, вместо книжек выберите рисование. Почаще рассматривайте картинки на тему: как следует себя вести с другими людьми. Не стоит читать нравоучений, лучше проигрывайте тревожащие вас реакции ребенка в сюжетно-ролевых играх.
Строптивость
Этот неприятный симптом кризиса безличен. Если негативизм касается конкретного взрослого, то строптивость направлена на привычный образ жизни, на все действия и предметы, которые родные предлагают ребенку. Зачастую она встречается в семьях, в которых существуют разногласия по вопросу воспитания между мамой и папой, родителями и бабушкой. Малыш просто перестает выполнять любые требования.
Рекомендации: если ребенок не хочет убирать игрушки прямо сейчас, займите его другой деятельностью – например, порисуйте. А через несколько минут вы обнаружите, что он сам начнет складывать машинки в корзину, без вашего напоминания.
Бунт
Трехлетний ребенок пытается доказать взрослым, что его желания столь же ценны, как их собственные. Из-за этого он идет на конфликт по любому поводу. Кажется, что малыш находится в состоянии необъявленной «войны» с окружающими, протестуя против каждого их решения: «Не хочу, не буду!».
Ребенок начинает чувствовать свою волю и самостоятельность. И если родители не воспринимают его попытки, то он начинает злиться. Проявляет он свою злость и обиду в постоянных протестах. Он уже не соглашается на прежние устои.
Рекомендации: попробуйте оставаться спокойными, доброжелательными, выслушивайте детское мнение. Однако настаивайте на своем решении, если дело касается безопасности ребенка: «Нельзя играть с мячиком на проезжей части!».
Своеволие
Проявляется своеволие в том, что дети стремятся к самостоятельности, причем независимо от конкретной ситуации и собственных возможностей. Ребенок хочет самостоятельно купить какой-либо товар в магазине, рассчитаться на кассе, перейти дорогу, не держась за бабушкину руку. Неудивительно, что подобные желания не вызывают особого восторга у взрослых. Ребенок пытается подстроить под себя взрослых. Он пытается указывать кому, где и что нужно делать.
Рекомендации: разрешите малышу самому сделать то, к чему он стремится. Если выполнит желаемое – получит бесценный опыт, если не сумеет – сделает в следующий раз. Конечно, это относится лишь к тем ситуациям, которые абсолютно безопасны для детей.
Что делать родителям?
В первую очередь, взрослым нужно понять, что детское поведение – это не плохая наследственность или вредный характер. Ваш ребенок уже большой и хочет стать независимым. Пришло время выстраивать с ним новые взаимоотношения.
1. Реагируйте спокойно. Следует помнить, что малыш своими поступками проверяет родительские нервы на прочность и ищет слабые места, на которые можно надавить. Также не стоит кричать, срываться на детях, и тем более наказывать физически – жесткие методы способны усугубить и продлить течение кризиса.
2. Установите разумные ограничения. Не нужно забивать жизнь маленького человека всевозможными запретами. Однако не стоит впадать и в другую крайность, иначе из-за вседозволенности вы рискуете воспитать тирана. Найдите «золотую середину» – разумные границы, за которые категорически нельзя переступать. Например, запрещается играть на дороге, прогуливаться в холодную погоду без головного убора, пропускать дневной сон. Нравственное развитие начинается с усвоения ключевых слов «НАДО» и «НЕЛЬЗЯ». Запретов должно быть мало, но твердо.
3. Поощряйте самостоятельность. Все, что не представляет опасности для детской жизни, ребенок может попробовать сделать. Кроха хочет рисовать на обоях? Прикрепите к стене ватман и дайте несколько фломастеров. Проявляет неподдельный интерес к стиральной машине? Небольшой тазик с теплой водой и кукольная одежда надолго отвлекут от проделок и капризов.
4. Предоставьте право выбора. Родительская мудрость предполагает дать даже трехлетнему малышу возможность выбора как минимум из двух вариантом.
Как справиться с капризами и истериками?
В большинстве случаев плохое поведение трехлеток – капризы и истерические реакции – направлено на привлечение родительского внимания и получение желаемой вещи. Как следует вести себя маме во время кризиса трех лет, чтобы избежать постоянных истерик?
1. Во время аффективной вспышки бесполезно объяснять что-то малышу. Стоит подождать, пока он не успокоится. Если истерика застала в общественном месте, попробуйте отвести подальше от «публики» и отвлечь детское внимание. Вспомните, какую кошечку вы видели во дворе, сколько воробьев сидело на ветке перед домом.
2. Вспышки гнева постарайтесь сгладить при помощи игры. Дочка не хочет есть – усадите рядом куклу, пусть девочка ее покормит. Однако скоро игрушке надоест кушать в одиночку, поэтому одна ложка куколке, а вторая – малышке .
3. Для профилактики капризов и истерик в период кризиса учитесь договариваться с детьми еще до начала какого-либо действия. К примеру, до похода за покупками договоритесь о невозможности приобретения дорогой игрушки. Попробуйте объяснить, почему вы не сможете купить эту машинку. И обязательно поинтересуйтесь, что бы кроха хотел получить взамен, предложите свой вариант развлечения.
Чтобы минимизировать проявление истерик и капризов, необходимо:
оставаться спокойными, не показывая раздражение;
предоставить ребенку внимание и заботу;
постараться узнать причину подобного поведения;
отложить разговор до окончания скандала.
ВАЖНО: От вашего поведения будет зависеть продолжительность сложного периода и сложность его течения.
Не превращайте воспитание в гиперопеку. Такие сжатые рамки не позволяют ребенку проявлять себя, от чего в нем и будут нарастать враждебные отношения с окружающими
Родители должны одинаково воспитывать ребенка. Непозволительно, когда один разрешает, а другой запрещает. Это приведет лишь к негативному отношению ребенка к источнику постоянных запретов.
Хвалите ребенка за интерес к чему-то и попытки быть самостоятельным. Даже если самостоятельно ребенок будет одеваться дольше — не нужно вырывать одежду из рук и перенимать эстафету. Ведь ребенок будет просто счастлив от своей самостоятельности. Но не забывайте про рамки: можно попробовать, если это неопасно. Обучайте ребенка той самой самостоятельности
Объяснения ребенку должны быть ему понятны. Говорите лаконично и уверенно-строго. Длинные вводные предложения запутают ребенка.
Не нужно постоянно кричать на ребенка при его плохом поведении. Просто говорите строго и на несколько повышенных тонах.
Вам стоит больше разрешать, нежели запрещать.
Вы должны помочь своему ребенку прожить этот период. Не пускайте все на самотек.
Никогда не говорите ребенку, что он плохой. Говорите, что его поведение плохое.
Не ленитесь отвечать на многочисленные вопросы ребенка.
Вам будет сложно выслушивать ежедневно необоснованные истерики, но ваша задача — не срываться. Крик на ребенка лишь усугубит ситуацию. Малыш станет еще более агрессивным.
ВАЖНО: Если ваш ребенок становится все более агрессивным, то обратитесь к психологу за консультацией, чтобы не упустить ситуацию.
Автор статьи: Елена Чучалова https://vk.com/club116887539
Кризис – это хорошо! Кризис 3 лет
В период кризиса 3 лет (2,5-4 года) малыш осознает себя и стремится к самостоятельности. Он впервые открывает, что он – такой же человек, как и другие. Одним из проявлений этого открытия является появление в его речи местоимения «Я». До этого ребенок говорит о себе только в третьем лице либо называет себя по имени.
Да, родителей ждет трудный период, но он определяет новую, очень важную ступень в развитии ребенка. Именно сейчас важно поддержать стремление малыша к самоутверждению и взрослости, так как в этот период формируется воля.
Семь признаков кризиса трех лет.
1. Негативизм. Ребенок дает негативную реакцию «нет!» в основном на требование или просьбу определенного взрослого. Помните: негативизм не является патологией или желанием ребенка досадить взрослому. Когда ребенку говорят «да», а он твердит «нет», малыш дает понять, что он имеет право на собственные взгляды и желает, чтобы с ними считались. Не стоит подавлять бунт и категорично воспринимать такое поведение, иначе малыш не получит жизненно важный опыт, а лишь усвоит следующий урок: если хочешь быть хорошим, всегда нужно соглашаться с внешним мнением, особенно с мнением авторитетным. Такие дети в будущем, не могут сказать «нет».
2. Упрямство – это один из этапов в развитии собственного «Я». Нет нужды переубеждать ребенка и настаивать на своем. Проявляйте мудрость и терпение. Например, малыш упрямится и не хочет одевать варежки (шапку, снимать пижаму, мыть руки). Родитель может спокойным голосом сказать: «Да, конечно, я тебе НЕ РАЗРЕШАЮ надевать варежки на прогулку (снимать пижаму до обеда…)» Ребенок обычно сразу начинает делать наоборот. Вот такие «маленькие хитрости», позволяющие не доводить общение до конфликта!
3. Строптивость. Малыш вдруг восстает против обычных дел, которые раньше выполнял без проблем. Строптивость направлена не на человека, а против прежнего образа жизни. В зависимости от ситуации, можно решить проблему разными способами: отвлечь ребенка, уговорить его, позволить ему действовать самостоятельно. Но только если это не опасно для жизни!
4. Своеволие. Теперь всегда на первый план выходит то самое, до боли знакомое, «Я сам!». Пусть многое пока не получается, но ребёнок хочет делать все сам. При этом малыша раздирает внутреннее противоречие: и сам не могу, и просить взрослых не могу. Конфликт, рев… А вы аккуратно поинтересуйтесь, можно ли ему помочь, немножечко…
5. Протест, бунт. Малыш со всеми идет на конфликт, причем родителям кажется, что он злостно издевается над ними.
6. Обесценивание. Демонстративно ломает игрушки, выворачивает косметичку и рисует лучшей маминой помадой по стенам. Может обзываться, драться. Такие явления свидетельствуют о том, что у ребенка изменяется отношение к другим людям и к самому себе. Он психологически отделяется от близких взрослых.
7. Деспотизм и ревность. Ребёнок, во что бы то ни стало, хочет добиться, чтобы исполнялось любое его желание. Средства, которыми он будет пользоваться в этом случае, могут быть, самыми разнообразными, в зависимости от «слабого места» в поведении родителей.
Истерики становятся инструментом манипуляции. Ребенок начинает проверять границы дозволенного, поможет ли такой метод добиться своего желания или нет. Кстати, истерики требуют зрителей – вот почему малыш так любит устроить сцену в магазине, на детской площадке или прямо посреди городской улицы.
Чтобы удачно миновать кризис трех лет, надо помнить о принципах: твердость в намерениях, но гибкость в действиях. При этом важно учитывать индивидуальные особенности малыша.
Итогом прохождения кризиса 3 лет является появление новообразований, необходимых для дальнейшего правильного развития – самосознания, волевых качеств, самостоятельности.
Отсутствие кризиса трех лет может быть сигналом задержки развития ребенка, поэтому встречайте этот возраст с радостью: малыш становится самостоятельным!
Итак, рецепт от кризиса трех лет очень прост: терпение, понимание, творчество, игры и, конечно же, чувство юмора.
В нашем Центре работает сектор ранней помощи, его специалисты окажут психологическую и медицинскую поддержку на каждом этапе взросления https://www.youtube.com/watch?v=Fhypyah78_0
Материал подготовили специалисты отдела профилактики социальных рисков
КГБУ ХЦППМСП Тюляева О. А., Поздеева К.А.
|
Кризис трех лет – это критический возраст ребенка, когда наступает переломный момент в его развитии – переход из раннего детства в дошкольное. Этот кризис, так или иначе проявляется у каждого ребенка, потому что, появление этого кризиса закономерно. Основной характеристикой поведения ребенка в раннем возрасте является ситуативность. Под ситуативностью, психологи подразумевают, прямую зависимость поведения малыша от того, что он видит, в какой ситуации находится и как ее воспринимает. Ситуация и окружающие предметы действуют на малыша таким образом, что до определенного момента он просто не может представить себе, что может быть по-другому, не так, как он видит здесь и сейчас. Ситуативность поведения присуща только раннему возрасту, ее нет в возрасте младенческом, когда восприятие и физическая активность ребенка ограничены, нет ее и в более старшем возрасте, когда любая ситуация дополняется собственными знаниями ребенка и его замыслами. Постепенное увеличение самостоятельных действий ребенка, осознания им собственных сил и возможностей приводит к тому, чторебенок все чаще начинает произносить знакомое каждой маме: «Я сам». И именно эти слова, как правило, и открывают кризис трех лет. Кризис трех лет – это время, когда на протяжении нескольких месяцев Вы можете наблюдать, как существенно меняется поведение ребенка, его желания, его отношения с окружающими. Основными симптомами «являются» строптивость, крайнее упрямство, негативизм, своеволие, деспотизм,ревность и обесценивание. Негативизм – это не просто непослушание, это стремление ребенка сделать все наоборот, совсем не так, как ему говорят мама или папа. Негативизм у ребенка, переживающего кризис трех лет, может доходить до крайних проявлений, он может утверждать, что красное – это зеленое, что яблоко – это огурец и т. д. Важно помнить, что действуя наперекор очевидному, а зачастую и наперекор собственным желаниям, ребенок выражает свое отношение к окружающей действительности, а точнее, настаивает на своем праве иметь такое отношение. Упрямство – Это реакция ребёнка, который настаивает на чём-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались. Его первоначальное решение определяет его дальнейшее поведение, и отказаться от него даже в изменившихся обстоятельствах ребёнку чрезвычайно сложно. Строптивость – направлена не на конкретного человека, маму, папу, бабушку или няню, она является протестом безличным. Ребенок бунтует против всего, он отрицает те действия, которые раньше являлись неотъемлемой частью образа жизни: не желает чистить зубы, одеваться, идти по улице, держась за руку взрослого. Своеволие – желание ребенка делать самостоятельно все, даже то, с чем он не может справиться. Помощь взрослых яростно отрицается в каждом подобном случае. Деспотизм – чаще встречается в семьях, где один ребенок. Ребенок деспотически подавляет членов семьи, манипулируя с помощью истерик и скандалов. Ревность – если в семье больше одного ребенка, кризис может проявляться в ревности к младшим, требовании неослабевающего внимания к себе. Обесценивание – обесценивается то, что было дорого, привычно, интересно раньше. Ребёнок может начать ругаться (обесценивая старые правила поведения), отбросить или даже сломать любимую игрушку, предложенную не вовремя (обесценивание старых привязанностей к вещам) и тд. Кризисы бывают разными….. Кризис трехлетнего возраста не всегда проявляется столь ярко. Кто-то вовсе не обнаруживает в поведении своего ребенка негативных проявлений. У кого-то кризис не наступает совсем, при этом личностное развитие малыша проходит нормально. Если судить объективно – кризис трех лет – это закономерный и обязательный этап развития, который характеризуется появлением личностных новообразований. Вовсе необязательно сопровождение кризиса – негативными проявлениями, и порой, обнаружить его наличие можно по появлению тех самыхличностных новообразований. Личностные новообразования вытекают из осознания ребенком собственного «Я». Недаром именно в этом возрасте большинство детей перестают говорить о себе в третьем лице и начинают называть себя «я». Реализация и утверждение собственного «Я» проявляются, в том числе, и в появлении самооценки. Родители могут существенно повлиять на протекание кризиса трех лет у ребенка: при правильном воспитании он протекает мягко и быстро, при неправильном, негуманном – он может усложниться и затянуться на продолжительное время. Первой реакцией большинства родителей на перечисленное выше поведение любимого чада, становится раздражение и желание быстренько поставить не в меру самостоятельного малыша “на место”. Как ни странно, если понаблюдать за поведением взрослого в такой момент, то оно ничем не будет отличаться от поведения 3-хлетнего ребёнка, то же желание настоять на своём, упрямство и ощущение собственной правоты. А в конфликте силы всегда побеждает тот, кто сильнее, вопрос какой ценой. Другая крайность, когда ребёнку начинает позволяться всё, лишь бы не плакал, отстал, любил и тд. Путь удачного сопровождения ребёнка в этот довольно сложный для него период видимо где-то посередине. Но он требует как минимум подключения того, чем мы всё таки отличаемся от детей этого возраста: способности взглянуть на ситуацию со стороны, вариативностью мышления и навыками эмоциональной саморегуляции. А также: |
Детский сад МБДОУ №56, г Нижний Новгород (Автозаводский район)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Детский сад № 56 “Колибри”
(МБДОУ “Детский сад № 56 “Колибри”)
Мы рады приветствовать Вас на официальном сайте нашего Учреждения. Надеемся, что здесь Вы сможете найти для себя много полезной и нужной информации, а мы постараемся, чтобы наш сайт был лучшим «мостиком» между домом и детским садом, был не только информативным, но и интересным.
Уважаемые родители (законные представители)!
Мы рады, что Ваш ребенок посещает (или планирует посещать) наше дошкольное образовательное учреждение. Мы всегда открыты для диалога и общения с вами.
По всем интересующим вопросам просим вас обращаться лично, по нашей электронной почте или по телефону.
На ваши вопросы всегда готовы ответить:
И.о. заведующего Елена Юрьевна Шевелева
старший воспитатель Наталья Игоревна Федотова
педагог-психолог Анна Павловна Поздеева
Телефон МБДОУ “Детскиий сад № 56 “Колибри”: 8(831)256-70-32, 8(831)256-70-24
Телефоны управления дошкольного образования администрации Автозаводского района города Нижнего Новгорода:
8(831)295-07-60 – начальник управления дошкольного образования Марина Владимировна Смирнова
8(831)295-04-85 – заместитель начальника управления Стэлла Геннадьевна Гнездина
Ссылка на группу Вконтакте управления дошкольного образования администрации Автозаводского района города Нижнего Новгорода, где вы можете найти актуальную информацию о жизни дошкольных образовательных организаций Автозаводского района: https://vk.com/udoavtozavod
Информация для родителей (законных представителей) вновь поступающих детей!
Комплектование на новый 2021-2022 учебный год!
С 01 марта по 31 мая 2021 года проходит комплектование дошкольных образовательных организаций на 2021-2022 учебный год.
Если по Вашему заявлению принято решение о выдаче путевки (данная информация представлена в личном кабинете ребенка, статус заявления «Направлен»), то Ваша путевка автоматически будет направлена дошкольную образовательную организацию.
Узнать о получении путевки родители (законные представители) могут на портале образовательных услуг Нижегородской области portal.gounn.ru («Поиск заявления» по данным свидетельства о рождении ребёнка).
Представители образовательной организации свяжутся с Вами по указанному в личном кабинете контактному телефону, назначат дату и время приема документов для поступления в ДОО (в приемные дни: понедельник – с 8.00 до 12.00; среда – с 15.00 до 18.30).
Прием родителя проводится при предъявлении паспорта, свидетельства о рождении ребенка, документа, подтверждающего льготу (при наличии льготы).
При посещении дошкольной образовательной организации просим соблюдать профилактические меры: иметь при себе защитную маску, перчатки.
Информация о порядке приёма детей в ДОО – на страничке нашего сайта Приём граждан на обучение
Телефон МБДОУ “Детскиий сад № 56 “Колибри”: 8(831)256-70-32, 8(831)256-70-24
Вопросы по комплектованию родители (законные представители) ребёнка могут задать по телефону «горячей линии» управления дошкольного образования: 295-07-99.
График работы “Горячей линии”:
– вопросы по комплектованию (очередность, внесение изменений в заявление и т.п.): понедельник с 9.00 до 11.00
– вопросы по приему в детский сад: вторник, с 10.00 до 11.00, четверг с 16.00 до 17.00.
Информация для родителей (законных представителей) воспитанников
о возможности оздоровления детейв ГБУЗ НО «Дзержинский детский пульмонологический санаторий «Светлана»
Санаторий осуществляет оздоровление детского населения города Нижнего Новгорода и Нижегородской области в возрасте от 3 до 15 лет. Учреждение круглогодично проводит оздоровление детям дошкольного возраста, в период каникул – школьникам. Путевки в санаторий предоставляются бесплатно.
Более подробнаи информация – на сайте санатория “Светлана”: https://svetlana-dz.ru/o_sanatorii
Новообразования кризиса 3 лет: основные психические приобретения
Первым значительным стимулом становления личности ребенка являются новообразования кризиса 3 лет. Возрастные кризисы – закономерный этап в личностном развитии, и в дошкольном детстве они неминуемы. Психические новообразования — те качественно новые ресурсы, которые складываются в результате проживания кризиса. Чтобы развитие ребенка продвигалось, новые ресурсы крайне необходимы.
Что способствует психическим новообразованиям в 3 года
В раннем детстве, до трехлетнего возраста, формируется предметное отношение к окружающей действительности. Ребенок познает все больше предметов, знакомится с их признаками и назначением. Этому способствует активно развивающееся восприятие. Задействуются рецепторы всех органов чувств, донося в мозговые центры все больше информации.
Но приходит пора, когда малыш хочет не только накапливать новую информацию и осваивать действия вслед за наставлением взрослого. У него пробуждается непреодолимое желание проявить активность по собственным мотивам и побуждениям.
Жажда самостоятельных действий создает кризисную ситуацию. Ребенок хочет многого, а доступно для него мало, в силу недостаточной физической умелости, непонимания происходящего и небезопасности многих действий. По этим причинам разражается первый ощутимый возрастной кризис – переходная стадия из раннего в дошкольный возраст.
Взрослые замечают наступивший кризис по капризности и непослушанию ребенка и часто воспринимают его как исключительно сложный период, доставляющий проблемы в общении с малышом. На самом деле, кризис обладает большим потенциалом для складывания новых возможностей ребенка и формирования его самосознания.
Кризис 3 лет перестраивает восприятие окружающей реальности. Происходят качественные изменения, проявляющееся в поведении и личностных характеристиках ребенка. Те приобретения, которые складываются у маленького деятеля в ходе его взаимодействия с окружающим миром и помогают продвигаться в развитии, называют психическими новообразованиями.
Основные новообразования кризиса 3 лет
Трехлетние дети по-прежнему осваивают предметную область и формы общения преимущественно совместно с взрослыми. Но главное отличие от предыдущего возрастного этапа заключается в том, что в ребенке пробуждается субъектность. Малыш открывает себя самого, свою самость.
В детском сознании теперь отпечатывается не «построили домик из кубиков», а «Я строю домик», не «малыш кушает кашку, а «Я кушаю». Ребенок понимает свою прямую причастность к действиям и результату. Благодаря этому открытию и новому видению себя складываются основные новообразования кризиса трех лет:
- возникновение системы Я
- осознание личного действия
- чувство «Я сам»
Эти новообразования переводят ребенка на новую ступень в развитии. Рождается Личность как система отношений к предметному миру, к другим людям и к себе.
Формирование системы Я
Открыв для себя собственное существование, у дошкольника возникает потребность реализовать свое Я в деятельности и утвердиться в отношениях с кругом значимых людей.
Основное новообразование, которое повлечет другие изменения в развитии ребенка, – новое чувство Я. К трем годам уже заложена основа общей самооценки, которая проявляется в эмоционально-положительном самоощущении. То есть, малыш уже ощущает себя хорошим. Быть хорошим – это понятное для него и желанное состояние. Ребенок непроизвольно хочет его сохранить. Но с этим теперь наступают сложности.
Предметный мир в переходном 3-летнем возрасте становится не столько областью познания, сколько условием для реализации своих возможностей и самоутверждения.
От взрослых то и дело звучат запреты, «так нельзя», «это опасно». Дети методом проб и ошибок исследуют границы допустимого для них и начинают смотреть на себя глазами взрослых. Поддержка и положительная оценка действий взрослыми дают ребенку материал для формирования образа себя.
Осознание личных действий
Новая структура сознания приводит к перестройке отношения ребенка к деятельности. Поскольку появляется много «хочу», дошкольник стремится расширить границы самостоятельности.
Часто ли трехлетний кроха спрашивает «Можно»? Нет, он предпринимает действия! Открыть все, что открывается, залезть на ступеньки-горки, куда дотянется, разукрасить карандашом или мелком стену и подобные достижения приводят ребенка к открытию новых ранее недоступных ему возможностей.
В сознании ребенка закрепляется открытие, что своим личным участием он устанавливает новые связи с окружающим миром. Это приводит к новому восприятию себя как Я действующий.
Личностные новообразования в период кризиса 3 лет
Кризис трехлетнего возраста создает условия для возникновения личностного новообразования, которое проявляется себя в форме гордости за достижения.
Новое видение себя открывается ребенку через результаты деятельности, а еще в большей степени через те слова, которыми оценивают детские достижения взрослые. Приложив усилия и получив хотя бы минимальный результат, малыш торопится продемонстрировать его маме, папе, бабушке и другим значимым близким. Взрослые воспринимаются ребенком как эксперты в любом деле, и ему очень важно получить от них признание его достижений.
Восхищение, похвала вызывают у ребенка особое и новое для него чувство – гордость за то, что он смог сделать, справился с задачей сам. Это особенное и радующее чувство «Я сам» называют гордостью за свои достижения.
Можно выделить составляющие комплексного проявления гордости за достижения в деятельности ребенка:
- Готов дольше заниматься с одним и тем же предметом, чтобы получить определенный результат. Находит новые варианты применения знакомого предмета.
- Демонстрирует свои успехи окружающим.
- Обижается, если от окружающих не последовало восхищений и похвалы.
Дети могут целенаправленно проявлять активность, чтобы получить отклик взрослого. Причем, ждут только похвалы. Это потом, после 5-ти лет дети могут смущаться, если их похвалили не заслуженно. Впрочем, на переходном этапе из раннего в младшее дошкольное детство любая деятельность ребенка – уже достижение, а поддержки и похвалы малыш заслуживает.
Становление такой системы Я, где отношение к себе начинает оформляться у ребенка на основе того, с каким результатом реализуются его самостоятельные действия, является важнейшим новообразованием, обеспечивающим личностное развитие ребенка.
кризис трехлетнего возраста» — презентация на Slide-Share.ru 🎓
1
Первый слайд презентации: Мой ребенок: кризис трехлетнего возраста»
МБУ «ЦССРМ «Гармония» Психологический сектор «Доверие» Г. Кандалакша
Изображение слайда
2
Слайд 2
Кризис трех лет – это перелом устоявшихся взаимоотношений, для того, чтобы построить новые формы отношений между ребенком и взрослым. К концу раннего возраста у малыша возникает тенденция к самостоятельности, которая обуславливает не только появление этой самостоятельности, заметной внешне, но и одновременно отделение ребенка от взрослого. До этого малыш воспринимал людей, которые его окружают, как часть себя. Теперь детская жизнь из мира, ограниченного предметами, превращается в мир взрослых людей.
Изображение слайда
3
Слайд 3
“Я сам, Я сама!” – такие слова сопровождают каждый шаг ребенка. И это не прихоть, а жизненная необходимость! Кризис трех лет – это период в жизни малыша, когда он любой ценой должен доказать право на самостоятельность решений, на собственные желания и потребности, которые не зависят от воли взрослых, которые его окружают.
Изображение слайда
4
Слайд 4
Признаки, определяющие наступления кризиса : 1. Негативизм 2. Упрямство 3. Строптивость 4. Своеволие 5. Обесценивание 6. Протест-бунт 7. Деспотизм Продолжительность кризисного периода варьируется от нескольких месяцев до одного года
Изображение слайда
5
Слайд 5
Как «справиться» с кризисом родителям? Что делать и как реагировать? В первую очередь, не стоит заострять внимание на плохом поведении ребенка, и тем более пытаться сломить его. Самое мудрое, что могут сделать родители в данной ситуации – отвлечь ребенка, переключить его внимание на что-то другое. Например, предложить почитать ему любимую книжку или вместе поиграть в какую-нибудь игру. Конечно, если ребенок уже достиг пика истерики, это не сработает. В этом случае приступ детского гнева нужно просто переждать. Если вы находитесь дома – твердо скажите ребенку, что вы поговорите с ним, когда он остынет, и займитесь своими делами. Оставайтесь спокойны, как бы трудно это ни было. После этого объясните ребенку, что вы его очень любите, но капризами он ничего не добьется.
Изображение слайда
6
Слайд 6
Как «справиться» с кризисом родителям? Что делать и как реагировать? Если истерика случилась на улице или в магазине (а дети любят работать на публику), по возможности лишите ребенка зрителей. Для этого можно просто перенести ребенка в менее людное место. Старайтесь избегать ситуаций, когда ребенок может ответить «нет». Не давайте ему прямых указаний: «Одевайся, мы сейчас пойдем гулять», а создайте иллюзию выбора: «Ты хочешь погулять во дворе или в парке?», «Мы будем играть в песочнице или пойдем на горку?».
Изображение слайда
7
Слайд 7
Как «справиться» с кризисом родителям? Что делать и как реагировать? – Проявляйте терпение и еще раз терпение!!! – Не забывайте хвалить своего ребенка за хорошее поведение и поощряйте его самостоятельность! – Помните, что кризис 3-х лет – это закономерный жизненный этап, без которого невозможно становление личности ребенка.
Изображение слайда
8
Последний слайд презентации: Мой ребенок: кризис трехлетнего возраста»
Спасибо за внимание! И удачи Вам, уважаемые родители!
Изображение слайда
Кризис трехлетнего возраста | Консультация (младшая группа) на тему:
Кризис трехлетнего возраста – что делать родителям
Вот и наступил первый большой кризис в жизни человека – кризис трехлетнего возраста. Это кризис становления личности, кризис становления самостоятельности, период феномена “Я сам (сама)”. Он может начаться и в два с половиной года, а когда закончится – это зависит от гибкости родителей и их готовности к признанию за ребенком автономности, хотя и частичной. Если же родители не примут правил игры и не изменят своего отношения к ребенку, то симптомы кризиса трехлетнего возраста, которые приведены ниже, могут сохраниться и до четырех-пяти лет.
Ученые тщательным образом выучили кризис трехлетнего возраста и установили семь “звезд” (признаков) этого кризиса:
1. Негативизм. Это стремление сделать наоборот, иногда даже вопреки собственному желанию. Это протест против всего, что предлагают взрослые. Тотальное “нет”. Малыш отказывается выполнять любую просьбу не потому, что он этого действительно не хочет, а потому, что приказывают родители. Отрицание всего, что предлагают мама и папа, даже если ребенок любит делать это больше всего (гулять, есть мороженое, забавляться и тому подобное).
Вместо категорической фразы “Мы пойдем в парк” скажите: “Зайка, возможно, мы пойдем сегодня в парк?”. Формулируйте свои предложения деликатнее, так, чтобы он не воспринимал их как приказ и не думал, что вы его вынуждаете к чему-то. Вместо “Когда ты сложишь свои игрушки?”, скажите: “Ты сложишь свои игрушки сейчас или после того, как пообедаешь?”. Ребенок в этой ситуации имеет выбор и вроде бы сам решает.
Попробуйте использовать прием “Может, мы вместе” оденемся, почистим зубки, постираем вещи для куклы. Иногда (в крайнем случае) можно предложить ребенку: “Мы сегодня не пойдем в садик”, надеясь, что он захочет сделать все наоборот. Но с таким приемом нужно быть осторожным, ведь обман порождает обман.
2. Упрямство. Это тоже признак кризиса трехлетнего возраста. Ребенок настаивает на чем-то не потому, что он этого в действительности хочет или это ему нужно, а потому, что первичным было “хочу”. Показательным является поведение у магазина, где он кричит, плачет, топает ножками, падает на пол, выкрикивая: “Купи!”. Никакие объяснения не помогут, потому что ребенок настаивает лишь на том, чтобы приобрести эту вещь, о которой он даже не вспомнит через пять минут. В этой ситуации нужно спокойно забрать ребенка и переждать пик истерики, а потом попробовать поговорить с ним.
3. Строптивость. Это полное отрицание не мамы и папы, а всех правил и норм поведения, установленных к этому возрасту. Ребенок привередничает потому, что вы что-то делаете (готовите есть, читаете книгу, общаетесь с друзьями).
4. Своеволие. Ваше чадо стремится делать абсолютно все самостоятельно. Три года – это время, когда малыш начинает осознавать разницу между детьми и взрослыми и стремится подражать последним, ведь в его представлении взрослым все можно. В любом случае не запрещайте ребенку проявлять самостоятельность, поскольку сам процесс приносит ему невероятную радость. И как следствие появляется гордость: “Я это сделал (ла), я это могу – значит, я взрослый”. В случае неудачи лишь подбодрите малыша и отметьте, какой он уже большой и сколько всего умеет! И, конечно, находитесь рядом и будьте готовы прийти на помощь.
5. Протест-бунт. Он проявляется в регулярных спорах со взрослыми. Ребенок начинает всеми доступными ему способами демонстрировать свое недовольство (плакать, кричать, биться, кусаться, обзываться и тому подобное). Так он ведет себя не только с мамой, папой, бабушкой, но и с одногодками. Маленький человек имеет право на негативные эмоции и должен их как-то проявлять. Поэтому нужно ограничить употребление фраз с глаголами в приказной форме: “Иди есть!”, “Не кричи!”, “Не делай!” и тому подобное.
6. Симптом изменения ценностей. Ребенок пересматривает ценности, которые привили родители. Он отказывается просить прощения, здороваться со знакомыми, может обозвать маму или бабушку или начать ломать любимые игрушки. Не стоит считать эти поступки проявлениями агрессии (со временем все пройдет), в этот период ребенку интересно наблюдать, как поведут себя взрослые. Попробуйте отвлечь ребенка, предложите ему какую-то альтернативу (не хочет есть – пусть накормит куклу; рвет любимую книгу – дайте подереть прочитанный журнал).
7. Деспотизм или ревность. В семье с одним ребенком начинается террор относительно родителей. Если есть еще дети, появляется ревность. Малыш стремится заставить родителей делать все, что ему заблагорассудится. В принципиальных вопросах здоровья и безопасности ребенка стоит настоять на своем, а в пустяках можно и уступить или найти компромисс. Позволяйте своему чаду допускать ошибки: они закалят характер и научат его много чему.
Советы родителям при кризисе трехлетнего возраста
Позвольте малышу не только самостоятельно действовать, но и решать, например, что одеть, чем играться, что есть:
– Не вмешивайтесь в дела своего чада, если оно этого не просит. Ребенок не оценит вашего стремления помочь ему в построении замка из конструктора, быстрее изложит свой протест и недовольство;
– Установите четкие пределы разрешенного. Ребенок как будто будет проверять вас, это действительно нельзя или это только теперь запрещено;
– В случае истерики попробуйте отвлечь малыша чем-то интересным;
– В этом возрасте дети полностью копируют поведение взрослых. Следите за тем, что вы делаете и говорите;
Используйте игру в любых конфликтных ситуациях (в магазине, на улице, во время обеда или уборки). Как сказал Э. Эриксон, ролевая игра для ребенка станет тем “безопасным островом, где он может развивать и апробировать свою независимость”;
– Общайтесь с ребенком на равных, отмечайте, как он вырос и как сильно вы его любите. Не приказывайте, а просите; не читайте лекций, а спрашивайте советы. Рассказывайте, каким он был, когда родился, и как он изменился. Невзирая на привередничество, плохое настроение и слезы вашего малыша, просто любите его и будьте рядом с ним!
Воспитывайте ребенка собственным примером. От вас зависит, каким человеком он станет, пережив кризис трехлетнего возраста: самостоятельным, уверенным в себе, активным и настойчивым в достижении своей цели или покорным, с заниженной самооценкой, пассивным и таким, который все время будет ожидать помощи других и отчается в собственных силах.
Развитие ребенка 2–3 года
Дети от 2 до 3 лет действительно хотят узнать о себе – что они хотят и чего не хотят.
Поскольку они начинают говорить предложениями, а иногда и уверенным голосом, легко думать, что ваш малыш более взрослый, чем он есть на самом деле.Самое важное, что нужно помнить, – это то, что ваш малыш даже в этом возрасте все еще младенец. Они могут немного подождать, но ненадолго.
Ваш малыш может на какое-то время удерживать в себе сильные чувства, но эти чувства могут легко вырваться из прилива возбуждения, страха или разочарования. Когда они теряют контроль над такими большими чувствами, это может быть очень пугающим – вам нужно быть рядом, чтобы удержать их и заверить их в том, что они любимы.
Социальные и эмоциональные
Ваш двухлетний ребенок изучает отношения.
- Иногда они могут представить себе, что чувствуют другие люди, но в большинстве случаев их собственные чувства настолько сильны, что у них нет места для размышлений о чувствах других людей.
- Они также начнут пытаться сдерживать свои чувства внутри и могут чувствовать себя очень плохо, если будут думать, что сделали что-то не так.
Двухлетние дети часто могут непродолжительное время играть вместе, но легко расстраиваются и раздражаются друг с другом.
- Ваш двухлетний ребенок все еще учится видеть себя отдельным человеком.
- Они знают, чего хотят, и могут показаться властными. Они могут злиться, когда вы не позволяете им что-то делать или они не могут сделать это сами. Они еще не научились управлять своими чувствами. Вот почему в этом возрасте часто случаются приступы гнева.
- Ребенок от 2 до 3 лет может какое-то время играть с другими детьми, но не делится. Они делают то, что хотят, могут хватать и толкать.
- Им трудно дождаться или сделать выбор.
- Они еще не могут понять причину или контролировать свои порывы.Даже если они знают, что вы от них хотите, они все равно не могут заставить себя сделать это, если хотят сделать что-то еще.
- Ваш ребенок любит копировать то, что делают взрослые, и то, как вы выглядите, например, наряжается или копается в саду.
Развитие понимания
Мир большой и сложный – ваш малыш пытается понять «правила» и понять, что все это имеет смысл.
- Поскольку они могут видеть только часть того, как это работает, они заполняют остальное своим воображением, так что их понимание мира представляет собой смесь «реального» и воображаемого.
- Вы можете помочь им простыми объяснениями, особенно когда они задают вопросы.
- Будьте осторожны с вашими взрослыми, разговаривая с ними – они понимают слова лучше, чем мир. Ваш малыш может легко неправильно понять разговоры взрослых об отношениях, себе или людях, которых он знает, что может его сильно беспокоить.Важно познакомить их с миром небольшими кусочками, так, чтобы они могли с ним справиться.
- Двухлетний ребенок не знает, что его разум отделен от ума других людей. Они думают, что вы знаете, о чем они думают.
- В 3 года они лучше поймут, что они отдельный человек.
- Двухлетний ребенок еще не понимает, что реально, а что нет, включая то, что он видит по телевизору.
- Они могут обвинить путь, если упадут, или поверить, что упала чаша, потому что она хотела.
- Ваш ребенок не понимает разницы между вещами, которые живы и могут думать, и вещами, которые не существуют. Например, они могут думать о солнце, луне и ветре так же, как о людях и домашних животных.
- Дети дошкольного возраста думают «черным по белому», ничего не промежуточное Ваш ребенок может думать, что он хороший или плохой, но не в каком-то смысле он хорош, и это меняется.
- Они не могут видеть вещи с точки зрения другого человека.Это не эгоизм – они по-прежнему думают, что все думают и чувствуют так же, как и они.
Физическое развитие
Теперь ваш ребенок намного увереннее в своих физических способностях, но не всегда знает, когда остановиться.
Некоторые малыши застенчивы и осторожны, но многие будут испытывать ограничения. Они любят бегать (часто подальше от вас), раскачиваться и лазать, кататься на игрушках.Также обычны удары и небольшие падения.
Не позволяйте малышу убегать слишком далеко или забираться слишком высоко, не вернув его обратно. Ваш ребенок еще не понимает, что такое безопасность, поэтому вы должны обеспечить его безопасность. Предоставьте много возможностей поиграть на безопасном оборудовании в песочницах и парках.
Помогать ребенку 2–3 лет развить свои физические навыки может быть тяжелой работой, но это действительно важно.
- Они начинают учиться подниматься и спускаться по лестнице, бить по мячу (но обычно не в правильном направлении) и прыгать с ступеньки.
- Они начинают раздеваться и даже могут одеться.
Речь и язык
Язык вашего малыша разовьется очень быстро между 2 и 3 годами.
- Вы начнете понимать, что происходит у них в голове. Вы оба начинаете общаться посредством разговора, и это может быть очень увлекательно.
- Их слова или предложения могут не всегда иметь для вас смысл, но чем больше им удастся донести свое сообщение, тем больше они захотят общаться с вами.
Не забывайте следить за своим языком, особенно с такими негативными словами, как «нет» и «не надо», так как это повлияет на то, как они видят себя и мир.
- Нарисуйте мир, в котором многое возможно, а не то, что запрещено.
- Постарайтесь предложить альтернативы и как можно проще объяснить опасности.То, как они используют положительные или отрицательные слова, зависит от того, что они слышали от вас.
- К двум годам ваш малыш будет называть множество вещей, например, собаку, мяч и выпивку.
- К 3-м они будут говорить короткими предложениями – «посмотри, мумия, собачка».
- Примерно к 2-м годам они могут следовать инструкциям типа «принесите сюда свою обувь».
- К 3-м, более сложные инструкции – «достань свою обувь из спальни и принеси ее сюда».
- Иногда они все еще путают «тебя» и «меня».
В этом возрасте большинство малышей не могут четко произносить все слова – некоторые звуки трудно произносить.
Если вы понимаете, попробуйте повторить то, что они только что сказали, а затем ответьте им. Им нужно четко слышать свои слова, но они рассердятся, если вы попытаетесь заставить их говорить что-то четко.
Что ты можешь сделать
Поощряйте своего ребенка 2–3 лет в его попытках исследовать мир, не забывая при этом о безопасности.
Помните, что они всего лишь маленькие – предлагайте альтернативы, говорите о чувствах и уделяйте им индивидуальное внимание каждый день.
Будьте положительными
Чтобы помочь им поверить в то, что мир – это позитивное место, помогите им добиться успеха. Сосредоточьтесь на их достижениях, пусть даже незначительных, а не на ошибках.
Книги и чтение
В этом возрасте малыши любят простые книжки с картинками со знакомыми вещами и простыми историями.
Прочтите вслух и расскажите о картинках.Они, вероятно, захотят одну и ту же книгу снова и снова. Это помогает им понять, что некоторые вещи остаются неизменными.
Поговорите со своим ребенком и задайте вопросы о том, что он делает.
Отвечайте на их вопросы. Проявляйте реальный интерес к тому, что они делают и говорят – это помогает им говорить уверенно.
Играть
- Игра важна для развития, поскольку они учатся экспериментировать, создавать новые вещи и приобретают такие навыки, как совместное использование и ожидание.
- Вашему малышу понравится копировать работу по дому, например пользоваться телефоном, подметать, «играть в домик» и копать в саду.
- Предоставить игрушки для штабелирования, вещи для разборки, блоки, простые лобзики, игрушечные машинки, животных и кукол.
- Им понравится игровое оборудование, такое как горки, песочницы и бассейны с веслом.
- Всегда следите за детьми у воды.
- Поощряйте их одеваться, кормить и мыться.
- Немного телевидения нормально в этом возрасте – программы для их возрастной группы. Они могут даже начать подпевать и танцевать, особенно если вы присоединитесь к ним.
- Музыка может помочь вашему ребенку с ритмом и звуками.
Не ждите, что они будут делать все, что вы просите, особенно когда они делают то, что им нравится. Предупредите их за несколько минут, прежде чем они прекратят заниматься тем, что им нравится.
Например, они могут плакать и кричать, когда им нужно покинуть игровую площадку. Это может вас расстроить, но помните, что им там весело, так что не держитесь подальше от детских площадок. Они веселые и хорошие места для изучения таких навыков, как скалолазание и бег.Со временем они узнают, что, даже если им придется уйти, они вернутся для следующего спектакля.
Иногда полезно предложить что-нибудь еще интересное, например: «Мы идем домой к папе».
Приучение к туалету
Обычно в этом возрасте ваш ребенок показывает вам, что он готов пользоваться туалетом и закончить с подгузниками, но некоторые дети все же предпочтут свои подгузники.
Если у вас есть еще один ребенок, он может даже захотеть вернуться к подгузникам.
- Пусть они сами задают темп и делают то, что им удобно. Например, если они хотят использовать свои подгузники, чтобы какать, они могут быть счастливы помочь вам потом положить их в унитаз.
- Дети, которые беспокоятся о том, чтобы все исправить, иногда беспокоятся о том, чтобы воспользоваться туалетом, если все «пойдет не так».
- Если вы ничего не добьетесь, остановитесь и подождите немного, пока они не станут немного старше, а затем попробуйте еще раз.
- Хотя вы, вероятно, не ждете больше подгузников, не торопитесь – пусть это произойдет в свое время.
- Если вы злитесь или между вами и вашим малышом возникает напряжение из-за посещения туалета, поговорите с медсестрой или врачом.
- Из-за напряжения, беспокойства или раздражения становится труднее позволить ребенку или какашке зайти в горшок или туалет.
Если вас вообще беспокоит приучение к туалету, поговорите с медсестрой или врачом вашего ребенка.
Ваш ребенок уникален
Каждый ребенок индивидуален и может развиваться по-разному. Итак, если ваш ребенок не выполняет некоторые из этих вещей, он может «работать» над другой областью обучения и развития.
Однако дети обычно развиваются по одной и той же схеме, и приятно чувствовать, что ваш ребенок развивается нормально, по-своему.
Если вы беспокоитесь о развитии своего ребенка или если он сильно отличается от других детей, поговорите со своим врачом или медсестрой. Если есть проблема, лучше обратиться за помощью пораньше.
На что обращать внимание
К 3 годам дети обычно могут:- быстро бегать и останавливаться, не падая более
- называть многие предметы и показывать, что они понимают слова (словами, звуками или знаками)
- говорите много слов, которые вы можете понять, даже если слова нечеткие
- реже истерик и могут смириться с тем, что не могут получить все, что хотят
- играть в игры для воображения, например катать машины, давать вам «выпить», играть с куклами или наряжаться в «маму» или «папу».
Безопасность
Безопасность – большая проблема, так как малыши любопытны и очень подвижны, но еще слишком молоды, чтобы понимать опасность.
- Убедитесь, что все опасные предметы, включая лекарства, заперты высоко.
- Закрепите мебель, в том числе книжные полки и телевизоры, к стене.
- Убедитесь, что температура горячей воды установлена на 50 градусов или меньше.
- Всегда следите за детьми у воды.
Дополнительная информация
Местное сообщество, школа или медсестра по уходу за ребенком
- Загляните в пурпурную книжку вашего ребенка «Все обо мне»
- Ищите в поисковике детских поликлиник
- Посетите ближайшую к вам детскую поликлинику
Участковый семейный врач
Линия воспитания детей Нгала
- 8.00 – 20.00 7 дней в неделю
- Телефон: (08) 9368 9368
- За пределами метро – звонок бесплатный 1800 111 546 (бесплатно только со стационарного телефона)
- Посетите веб-сайт Ngala (внешний сайт)
Сеть воспитания детей
Последний раз просмотрено: 22-05-2019
БлагодарностиСлужба охраны здоровья детей и подростков – Общественное здравоохранение (CAHS CH)
Эта публикация предназначена только для образовательных и информационных целей.Это не замена профессиональной медицинской помощи. Информация о терапии, услуге, продукте или лечении не подразумевает одобрения и не предназначена для замены рекомендаций вашего лечащего врача. Читатели должны иметь в виду, что со временем актуальность и полнота информации могут измениться. Все пользователи должны проконсультироваться с квалифицированным медицинским работником для постановки диагноза и ответов на свои медицинские вопросы.
Поведение трехлетних детей – Разговор с малышами
Крис Томпсон
Если вы не знаете, как с этим справиться, поведение трехлетнего ребенка может быть действительно стрессовым.Каждый родитель знает, что так называемое «плохое поведение» начинается с Terrible Twos и часто становится еще хуже, прежде чем станет лучше. Назвать их «извилистыми тройками»?
Когда вы дочитаете эту короткую статью, у вас появится совершенно новый образ мышления. Вы поймете разницу между эмоциями и логикой в своем ребенке, и у вас появятся новые инструменты, которые можно использовать. Вы поймете, как исправить многие проблемы с поведением ребенка еще до того, как они начнутся!
Поведение трехлетних детей: определения и общие положения
Они подвижны и выразительны: Малыши могут двигаться быстрее, чем вы моргаете.Они знают, чего хотят, и привыкли брать или просить. Если вы говорите «нет», они умеют кричать, пока вы не сдадитесь. Они понимают эмоции (свои чувства), но не взрослую логику.
Они хотят делать что-то сами: Трехлетние дети могут сказать вам, что они хотят иметь или что они хотят делать, они хотят, чтобы им было позволено иметь это (или делать это). Они хотят раздвинуть границы и попробовать что-то новое. Однако слишком многие родители не осознают, что именно так ребенок учится и обретает уверенность.Если вы держите своего ребенка в рамках строгого набора правил, вы рискуете подавить его внутреннюю уверенность и готовность рисковать.
У них короткие запалы: Большинство трехлетних детей ведут себя так, как будто всему конец их маленького мира. И это чертовски раздражает родителей! Мы просто хотим, чтобы они поняли, что не все имеет значение, но вместо этого мы получаем приступы крика и истерики. Взгляд родителей на мир полностью не совпадает с взглядом ребенка.
Легко отвлекается: Это не то же самое, что короткий период внимания.Дети часто могут сосредоточиться на том, что их увлекает. Вы когда-нибудь помещали мультфильм на Netflix и сразу видели свою детскую зону? Вы можете назвать это сосредоточенным вниманием или даже трансом. Но когда дело доходит до чего-то, чего хочет ребенок … часто легко отвлечь ребенка от ситуации и избежать драки. Это очень удобно в те моменты, когда вы слышите: «Мамочка, я хочу эту игрушку!»
Так как же поступать с трехлетними детьми?
Я верю в использование языка как инструмента.А поскольку ваш трехлетний ребенок теперь может выражать себя гораздо яснее, чем год назад, это прекрасное время для использования языка.
Самый важный языковой инструмент – делать то, что я называю «входить в их мир». Если ваш ребенок не чувствует, что вы его понимаете или, по крайней мере, вы пытаетесь понять его, вы столкнетесь с большой стеной сопротивления. Что произойдет дальше? Добро пожаловать в истерику.
Вы можете войти в мир своего ребенка, просто рассказав ему то, что, как вы знаете, является правдой о его ситуации.Быстрый пример: «Томми, я знаю, что ты хочешь поиграть здесь с этой игрушкой». Затем вы можете укрепить это взаимопонимание с помощью такого утверждения, как «»… и это действительно выглядит как действительно забавная игрушка. Бьюсь об заклад, тебе действительно нравятся красивые цвета! ”
Это похоже на волшебство. Пожалуйста, не упускайте его из виду как упрощенный и детский. Так должно быть! Вы имеете дело с ребенком! Вам нужно войти в их мир, и вот как вы это делаете. В тот момент, когда вы это сделаете, ваш ребенок станет более спокойным и открыт для отвлечений, предложений, юмора или логических последствий (если они вам понадобятся).
Если вы бодаетесь со своим малышом, всегда устанавливайте взаимопонимание, войдя в его мир, прежде чем пытаться применить какую-либо тактику изменения поведения. В противном случае я обещаю вам, что у вас будет более напряженное время и будет больше слез. Ваша миссия – предотвратить это, верно? Я так думала.
Давайте рассмотрим простой обучающий пример.
Допустим, ваш 3-летний ребенок хочет сам достать стакан из шкафа. Вы не можете позволить ему залезть на стойку и рискнуть упасть, или чтобы ему в лицо разбилось стекло.Итак, вы говорите «нет» и делаете это за него. Он не понимает. Он закатывает истерику. Внезапно вы сидите и задаетесь вопросом: «Что не так с поведением моего трехлетнего ребенка?».
Все это можно было очень легко предотвратить. Как? Вы впервые попадаете в детский мир с таким комментарием, как: «Бобби, я очень горжусь тобой за то, что ты хочешь получить что-то для себя. Важно узнавать новое ». Я бы пошел еще дальше, чтобы быть очень конкретным и сказать: «Ты хочешь выпить чашку в одиночестве.Замечательно.”
Зная, что вы не можете объяснить логику опасности разбитого стекла, вам нужно переключить его внимание. Я рекомендую предлагать выбор, при котором оба результата подходят вам. Возьмите две пластиковые чашки и положите их в шкаф. Скажите ему, «Бобби, какую чашу ты собираешься выпить в одиночку? Синий или оранжевый? ” Скорее всего, он выберет один. Затем поднимите его, чтобы он сам открыл дверцу шкафа и вынул чашку. Катастрофа предотвращена.
Может он отказывается от пластиковых стаканчиков. Он настаивает на том, чтобы пить из стеклянной чашки, как мама и папа. В конце концов, дети моделируют своих родителей. Они хотят делать то, что делаем мы. Как ты с этим справишься?
Есть так много возможностей, и я объясняю их в моем аудиокурсе «Разговор с малышами». Но одним из примеров может быть использование юмора для отвлечения внимания. Во-первых, вы должны установить, что Бобби хочет пить из стеклянной чашки, а НЕ из пластиковой. Если вы не против, чтобы он пил (осторожно, за столом) из стеклянной чашки, вы, вероятно, захотите достать его для него.
Вы снимаете чашу, не давая ему возможности возразить, но сразу же реализуете юмор . Поднесите стакан к одному глазу, глядя сквозь дно. Начни издавать пиратские звуки и притворяться телескопом. «Аргг … Бобби, я вижу тебя там, и я иду за тобой!» Сказано с юмором, это почти всегда заставит вашего ребенка хихикать. Следующее, что вы знаете, он полностью забыл о том, что хочет налить себе чашку. Вы все равно хотели бы сказать ему, что гордитесь им за то, что он так аккуратно и сам по себе пьёт.
В худшем случае ничего из этого не сработает, и вам придется прибегнуть к базовому обучению. Вы снова предлагаете ему выбор. Он может либо попросить вас снять стеклянный стаканчик, либо он может снять пластиковый стаканчик. Вы сохраняете спокойствие и бесстрастие. Вы даете понять, что это его выбор, и решать ему. Если он не решает, он не пьет. А если он устроит истерику, возможно, вам просто придется выйти из комнаты и сообщить ему, что вы вернетесь, когда он успокоится.Мне приходилось делать это со своими дочерьми много раз. Пройдет совсем немного времени, прежде чем они узнают, что такое упражнение.
Просто помните, что если вы кричите в ответ на своего ребенка, вы НЕ в его мире. Вы снаружи. Вы повышаете уровень стресса и упускаете возможность либо развлечься со своим ребенком в данный момент, либо научить его понимать основные правила домашнего хозяйства. Ты этого не хочешь.
Об авторе:
Крис Томпсон – создатель аудиокурса для родителей «Разговор с малышами».Он учит родителей, как преодолевать обычные проблемы, с которыми каждая мама и папа сталкиваются с детьми, путем улучшения коммуникативных навыков.
Убедитесь, что вы получили бесплатный аудио-урок для родителей.
Для дальнейшего чтения прочтите статью «Эта простая языковая техника может облегчить воспитание детей младшего возраста и Почему родителям не следует шлепать своих детей»
Как выйти из трехлетнего кризиса в отношениях
Это первая серьезная проблема, с которой пары сталкиваются на пути к счастью, и поэтому она самая трудная.Но вы можете пережить это, и есть много советов, которые помогут с этим справиться. Мы собрали все, что вам нужно знать.
Почему трехлетний кризис?
В старые, очень старые времена люди искали партнера из-за разных обязанностей и гендерных ролей. Например, женщины брали на себя обязанности по дому, которые не ограничивались только приготовлением пищи и случайной уборкой. Им также приходилось ухаживать за садом и скотом, потому что мужчины не могли справиться с этой задачей в одиночку.Дети тоже помогали.
Когда в 20 веке пришла урбанизация, мы начали переезжать в города, и именно тогда классический брак стал пережитком прошлого: люди продолжали жениться, но от брака больше не было такой практической пользы, как раньше. Когда свидания становятся официальными, два человека связывают себя узами брака и в конечном итоге вместе живут в тесноте квартиры. И, несмотря на сильные переживания, они начинают действовать друг другу на нервы, особенно после трех лет совместной жизни.
Период свиданий давно закончился, оба партнера знают, чего ожидать друг от друга в постели, и начинают накапливаться оскорбления. И просто в среднем после трех лет отношений эти три фактора провоцируют ссоры, скандалы, измены и полное разочарование.
Может ли ребенок помочь от трехлетнего кризиса?
Чтобы сохранить и укрепить отношения, некоторые пары решают завести ребенка. Это неплохое решение, если оно не продумано. Вы должны понимать, что ребенок – отличное испытание для пары; он скорее усилит сложившуюся ситуацию, чем исправит ее.Если в отношениях будет гармония, ребенок только сильнее объединит вас, а если нет, то новый член семьи только усугубит ситуацию.
Как справиться с трехлетним кризисом?
К сожалению, большинство пар распадаются в первые три года отношений, не сумев справиться с кризисом. В какой-то момент вы понимаете, что ваш любимый человек – незнакомец. Любовь ушла. Если это верно для каждой стороны, особенно если нет детей, разрыв неизбежен, но это не так болезненно.Но если вы оба готовы бороться за свои чувства, вы можете попытаться сохранить отношения. Хороший выход – семейный терапевт. Ведь психологи сотни раз сталкивались с подобной ситуацией и знают, что делать. Однако некоторые люди не доверяют терапии, и ваш партнер может быть одним из них. В этом случае вы можете попробовать эти советы и не дать вашей паре распасться.
Отдохни. Вместе
Возьмите отпуск и поезжайте на какой-нибудь курорт у моря, где вам не придется готовить, убираться и часами сидеть в офисе.Общайтесь, гуляйте, отдыхайте, читайте одну и ту же книгу, делитесь впечатлениями. Пусть это будет ваш новый медовый месяц.
Делим территорию
Даже если вы живете в крошечной квартире, у вас обоих должно быть место, где царят ваши правила, где вы можете проводить время тихо и спокойно. Если ваш партнер предпочитает проводить свободное время где-нибудь в баре, то дома у него просто нет убежища. Вам тоже нужно такое место. Займите угол гостиной или балкона. Главное, чтобы здесь было комфортно и безопасно.
Дети и родители
Если возможно, не стесняйтесь попросить родителей помочь с детьми, чтобы у них было больше времени друг для друга. Однако не позволяйте родителям вступать в отношения: прислушивайтесь к советам мягко, но действуйте так, как считаете нужным.
Отказаться от обвинений
Говорите только о своих чувствах и предлагайте альтернативы, если есть проблема. Невозможно найти общий язык, обвиняя друг друга.
Эксперимент
Меняйте прически, стили одежды, сексуальные позы и любимые рестораны.Слегка увязнув в домашних делах, можно забыть, какой разнообразный мир вокруг.
КАК ИЗБЕЖАТЬ трехлетнего зуда в отношениях
Ах, «новизна» отношений – вы знаете, каково это.
Огненная страсть. Бабочки. Похоть.
Люблю даже .Вы просто не можете насытиться.
Но затем, в конце концов, страсть начинает угасать, новизна проходит, и все просто не так … легко больше.
Чувство бессмертной любви может немного угаснуть. Вы можете начать нервничать или воспринимать своего партнера как должное. Сомнительные гигиенические привычки вашего партнера могут стать совершенно невыносимыми, и, кажется, будет намного труднее принять более раздражающие моменты друг друга. Комплиментов становится мало.
Все может быть хорошо, но не замечательно.
Для супружеских пар невероятно часто наблюдается ухудшение качества их отношений, или они доходят до критической точки или плывут, «Куда мы идем отсюда?» поворотный момент.
И кажется, что особенно часто можно достичь этой грани примерно через три года.
Это называется трехлетним зудом – феномен, когда напряжение растет, и пары вынуждены либо разойтись, либо адаптироваться. Сделай это или сломай. Подведите итоги их партнерства и решите, хотят они этого или нет.
По сути, период медового месяца закончился, и пора действительно решить, собираетесь ли вы находиться в нем надолго, бородавок вообще.
Почему три года?
Доктор Хелен Фишер, автор книги «Почему мы любим», считает, что в отношениях наступает естественный разрыв, и это часто поднимает голову примерно на четвертый год.
«Итак, к третьему году вы начинаете сталкиваться с решающим моментом, когда дикая страсть проходит», – говорит д-р Фишер.
«Исследования показывают, что первоначальная страсть длится от одного до трех лет. Когда это начинает стираться, может возникнуть сильная эмоциональная привязанность, а может и нет. Проведя исследования по всему миру, я обнаружил, что если вы собираетесь развестись, вы, как правило, разводитесь примерно на четвертом году брака ».
Итак, что же происходит через три года, чтобы создать такой хаос?
Вот пара теорий:
- Через несколько лет пары, вероятно, провели вместе достаточно времени, и неблагоприятные привычки и черты характера, которые было так легко прощать (или, по крайней мере, терпеть) в период медового месяца, в конечном итоге стали немного, скажем так, властными. .Назовем их «убийцами страстей».
- Предсказуемость и однообразие могут поднять их уродливые головы, заставляя романтику отойти на второй план по сравнению с логикой жизни. Работа. Дети. Изучение. Стресс. Обязанности. Обязательно. Мы воспринимаем как должное тот факт, что наш партнер всегда рядом с нами.
Понимаете, дело не обязательно в разлюблении. Просто страсть, непосредственность и внимательность, которые когда-то были на автопилоте, уходят на второй план, и ваши отношения становятся… рутинными.
Как этого избежать?
Хотя существует множество исследований, которые показывают, что трехлетний зуд действительно существует, это ни в коем случае не неизбежно.
Каждым отношениям не суждено считаться с трехлетним юбилеем, поэтому не ожидайте, что это случится с вами. Особенно, если вы стараетесь убедиться, что это не так.
Конечно, первый шаг во избежание трехлетнего зуда – это разумный выбор.
Тот факт, что ваши биологические часы тикают, а все ваши друзья любят, не означает, что вам нужно открывать свою жизнь кому-то просто ради отношений.’
Relationship 101: быть с кем-то по всем правильным причинам.
Ищите характеристики, которые помогут вам в долгосрочной перспективе – согласованные ценности, общие интересы и увлечения. Глубокая связь.
По правде говоря, идеальных отношений не бывает. Нет идеального партнера. У всех нас есть свои маленькие особенности, которые могут раздражать другие наши половинки. Есть вещи, которые мы просто не можем изменить в себе или в других.
И часто нам не нужно менять .Нам просто нужно выполнять и помнить о некоторых важных ритуалах и практиках – в паре – чтобы наши отношения становились все сильнее. Нельзя отрицать, что у пар, которые ставят во главу угла отношения и прилагают дополнительные усилия каждый день – независимо от того, как долго они вместе, – больше шансов на процветание.
Спросите себя,
«Что я сделал для своих отношений в последнее время, чтобы разжечь огонь?» прилагайте дополнительные усилия каждый божий день и посмотрите, как отреагируют ваши отношения.Как пара, вы могли бы рассмотреть возможность реализации некоторых из четырех следующих, чтобы помочь избежать трехлетнего зуда:
Во-первых, полюби себя
Мы настолько увлечены попытками сделать других счастливыми или полагаться на них для счастья, что забываем об одном человеке, которого нам нужно любить в первую очередь, – о самих себе. Если вы не полюбите себя, вы не сможете полностью полюбить кого-то еще.
Так что сделайте ставку на любовь к себе. Будьте добры к себе. Найдите время для себя, чтобы понять суть того, кто вы есть как личность, и свои собственные постоянно меняющиеся желания, потребности и желания.Применяйте практики и ритуалы, которые заставят вас чувствовать себя хорошо и уверенно в своем теле и в том, кто вы есть.
Сохраняя собственное чувство себя и собственную жизнь на протяжении всех отношений с партнером, вы сохраняете свою индивидуальность.
Общайтесь
Это есть во всех книгах по саморазвитию отношений и кажется очевидным, но общение действительно является ключом к пониманию друг друга.
Любые долгосрочные отношения обречены на неровности дороги, и хотя их невозможно избежать любой ценой, очень важно ориентироваться в них с любовью и эффективно.Вот почему вам нужно поговорить с .
Обращайтесь к своим проблемам и будьте честны – озвучивайте то, что вам нравится и не нравится в ваших отношениях. Молчание порождает негодование, которое продолжает пузыриться, прежде чем в конечном итоге вызвать еще большие потрясения, когда вы столкнетесь с жизненными трудностями.
Как только вы поймете, что переживаете трудный период, сядьте и решите его. Определите точки напряжения и вместе решите, как вы можете их улучшить.
Если вы можете передать своему любовнику то, что вы чувствуете, не должно возникнуть путаницы.
В то же время, вам нужно продолжать говорить, даже когда дела идут хорошо – не ждите, пока что-то пойдет не так. Скажите партнеру, что делает вас счастливым прямо сейчас.
Празднуйте хорошее
Ваш партнер никогда не будет безупречным, и давайте посмотрим правде в глаза, и вы тоже. Вот почему иногда нужно просто сдаться несовершенным (но безобидным) чертам и привычкам и сосредоточиться на хорошем.
Напомните себе, почему вас в первую очередь привлекли друг к другу, а затем расскажите им.
Делайте комплименты каждый день.
Проявляйте признательность за все большое и малое.
Говорите им, что вам в них нравится, каждый божий день.
Уважение к хорошим сторонам ваших отношений напомнит им – и вам – об изобилии, которое они приносят в вашу жизнь, и поможет вам проявить его еще больше.
Продолжайте увлекательно
Новизна и непосредственность привлекают наше внимание, но это не значит, что нам нужен кто-то новый каждые несколько лет, чтобы испытать это.Просто требуется немного творчества и приверженность, чтобы поддерживать постоянное чувство новизны.
Какие действия, опыт или беседа могут помочь вам открыть что-то новое в вашем партнере или отношениях, чего вы никогда раньше не видели?
Выделите время и воспользуйтесь возможностью создать бесконечные прекрасные впечатления и воспоминания вместе.
Сходи на «первое» свидание. Совершите ностальгическое путешествие туда, где вы вместе побывали в первые дни.Откройте для себя новый общий интерес или хобби. Уделите время гудению, не отвлекаясь, и полностью присутствуйте вместе – хотя бы на ночь.
БОЛЬШЕ ИЗДЕЛИЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ НАСЛАДИТЬСЯ…
ШЕСТЬ ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШИ ОТНОШЕНИЯ НЕДОСТУПНЫ
5 РАЗЛИЧИЙ МЕЖДУ МУЖЧИНАМИ И ЖЕНЩИНАМИ В ОТНОШЕНИЯХ
ТРИ СПОСОБА ПРИПРАВИТЬ В СПАЛЬНЕ
статей, написанных нашими внутренними авторами Daily Guru, которые являются сертифицированными и квалифицированными профессионалами в области роста и развития.
Связанные
Развитие мозга (дошкольное учреждение, 3-5 лет)
Развитие мозга показывает возрастающую способность ребенка понимать свое окружение. По мере того, как дети растут и развиваются, они узнают много нового и начнут решать проблемы в своей повседневной жизни.
У дошкольников (3–4 года) обычно развиваются следующие навыки:
- Младшие дошкольники начинают считать предметы по одному номеру для каждого предмета.
- Младшие дошкольники начинают замечать свойства предметов (длинный, короткий, красный, синий, нечеткий) и начинают их сортировать и описывать.
- Младшие дошкольники начинают использовать навыки решения проблем во время таких занятий, как планирование и построение блочной структуры или выпечки печенья.
- Младшие дошкольники заинтересованы в изучении своего тела и других живых существ в окружающей их среде, включая домашних животных и растения.
- Младшие дошкольники начинают понимать порядок событий своего дня.
- Младшие дошкольники с удовольствием разбирают предметы и пытаются снова собрать их.
Что вы можете сделать дома, чтобы помочь своему дошкольнику развить эти навыки?
- Пусть ваш младший дошкольник поможет накрыть обеденный стол, поставив по одной тарелке для каждого члена семьи, затем по одной чашке и т. Д. Подсчитайте, чтобы убедиться, что их хватит на всех.
- Говорите со своим младшим дошкольником во время повседневных дел и используйте описательные слова: высокое дерево, лохматая собака и т. Д.
- Пусть ваш младший дошкольник поможет с простыми кулинарными заданиями и задает вопросы: «Как вы думаете, что произойдет с печеньем, когда мы поместим его в духовку?»
- Пусть ваш младший дошкольник помогает с домашними делами, например, наполняет миску водой для собаки или поливает растения. Объясните, почему: «Мне нужно поливать растение и держать его на солнце, чтобы оно продолжало расти».
- Постарайтесь придерживаться распорядка дня с младшими дошкольниками и напомните им, что будет дальше: «После того, как вы закончите ужин, пора принимать ванну.”
- Приобретите пазлы, блоки LEGO и игрушки, которые ваш ребенок сможет разобрать и собрать.
У старших дошкольников (4–5 лет) обычно развиваются следующие навыки:
- Старшие дошкольники начинают считать до более высоких чисел и могут ответить «сколько», когда им показывают небольшую группу предметов.
- Старшие дошкольники могут группировать предметы, которые идут вместе, например чашки и тарелки.
- Старшие дошкольники начинают измерять предметы, используя такие предметы, как веревка или ступни.
- Старшие дошкольники понимают некоторые слова-указатели (вверх, вниз, вперед, назад) и формируют слова (круг, треугольник).
- Старшие дошкольники начинают понимать, что мы используем наши чувства, чтобы узнавать об окружающей среде, например, наблюдать за животными или слышать звук, который издает ветер с помощью перезвона.
- Старшие дошкольники используют художественные материалы для создания чего-либо, а не просто играют с материалами.
Что вы можете делать дома, чтобы помочь старшему дошкольнику развить эти навыки?
- Задайте своему старшему дошкольнику такие вопросы, как “Сколько моркови у вас на тарелке?” или «Сколько шагов нужно сделать, чтобы добраться от машины до дверей детского сада?»
- Позвольте вашему старшему дошкольнику помочь со стиркой, подбирая подходящие носки и сортируя одежду для каждого члена семьи.
- Для решения задач используйте вопросы старшего дошкольника: «Чья рука больше?» или “Кто короче?”
- Проведите «поиск сокровищ» и дайте старшему дошкольнику указания, как найти сокровище, используя целенаправленные слова: внутри, сзади, под и т. Д.
- Наполните пластиковые бутылки песком, рисом, мрамором, перьями и другими предметами и сравните звуки, которые вы слышите, когда встряхиваете бутылки.
- Работайте со своим ребенком, чтобы со временем создавать более подробные художественные проекты, такие как коллажи, картины или глиняные изделия.
Узнайте о языковом развитии вашего ребенка.
Узнайте о развитии мелкой и крупной моторики вашего ребенка.
Узнайте о раннем вмешательстве для улучшения психического здоровья.
Ваш трехлетний ребенок – The New York Times
У вашего ребенка развивается крупная моторика. Возможно, она сможет поймать мяч, и она оттачивает свои навыки броска и удара ногой. К 3 годам ваш ребенок может ходить вверх и вниз по ступенькам.В 2 года вашему ребенку, вероятно, все еще нужно было ставить обе ноги на каждую ступеньку, прежде чем переходить к следующему шагу, но теперь ему требуется только одна ступня на каждой ступеньке при подъеме. Однако, когда она спускается по ступенькам, ей все равно нужно ставить обе ноги на каждую ступеньку, прежде чем переходить к следующей. Около 50 процентов 3½-летних могут прыгать на одной ноге, легко карабкаться и бегать. В 3 года дети часто могут кататься на трехколесном велосипеде, хотя координация всех навыков, необходимых для движения велосипеда вперед, может вызвать некоторое разочарование.
Хотя время для вашего ребенка все еще сложно, он лучше понимает, что определенные действия происходят днем, а другие – ночью. Ваш ребенок может начать преуспевать в сопоставлении предметов, поэтому предложите ему сыграть в соответствующую возрасту игру. Он также может задать вам больше вопросов, чтобы понять, что из себя представляют. Пришло время задать ему и другие вопросы. Вы можете попросить его указать на ту часть тела, которая пахнет вкусной едой, или сказать, у какого фрукта желтая кожура.
Если незнакомец беседовал с вашим ребенком, он, вероятно, понял бы 75 процентов того, что она говорит. Ваш трехлетний ребенок, вероятно, говорит предложениями из пяти-шести слов и использует местоимения в своих предложениях: «Мы любим играть». По мере развития языковых навыков и воображения ваш дошкольник может начать рассказывать простые истории и вести беседу из двух-трех предложений. Она также становится лучше в выполнении двухэтапных команд. Например, если вы попросите ее пойти за игрушкой и поставить ее на пол, она поймет вас и сможет это сделать.
Вот полезное видео, в котором рассказывается о многих вехах, которых может достичь ваш трехлетний ребенок. В этом подкасте доктор Элисон Гопник далее обсуждает последние исследования развития мозга в раннем детстве.
Часто задаваемые вопросы о трехлетних детях
Стоит ли мне беспокоиться, что мой трехлетний ребенок еще не приучен к горшку?
Многие родители ожидают, что к 3 годам они освободятся от Diaper Genie. Однако некоторые все же меняют подгузники или подтягиваются, и раннее приучение к горшку не обязательно ускоряет процесс.Одно исследование показало, что приучение к горшку до 27 месяцев не было связано с тем, что дети высыхают раньше. Успешное приучение к горшку зависит от нескольких важных факторов – готовности вашего ребенка, его координации движений, коммуникативных способностей и, иногда, от культурных норм и ожиданий родителей. Как правило, родители выбирают подход под руководством родителей или детей. Однако, возможно, лучше всего обсудить готовность вашего ребенка к педиатру, особенно если у вашего ребенка аутизм, задержка в развитии или умственная отсталость, поскольку приучение к горшку может стать более трудным.
Мой ребенок заикается. Что мне делать?
Заикание – повторение слов, фраз или слогов – может вызывать беспокойство как у родителей, так и у детей. Некоторые родители замечают, что их ребенок начинает заикаться в возрасте от 18 до 19 месяцев, в то время как другие родители сообщают, что их ребенок, казалось, начал заикаться в одночасье. Заикание может передаваться в семьях, где более половины заикающихся детей имеют заикающегося или заикающегося члена семьи. Дети, которые заикаются, могут иметь некоторые трудности с координацией мышц, которые являются неотъемлемой частью процесса произнесения слов, которые они хотят сказать.Родители могут помочь, не паникуя, когда ребенок заикается. Говорите с ребенком терпеливо и не торопите его в разговоре. Если попросить детей говорить медленно или повторять свои слова или предложения, это не облегчит их заикание. Однако родители могут свести к минимуму помехи, такие как просмотр телевизора, в среде ребенка. Многие дети перестанут заикаться без логопеда к 5 годам. Однако определенные факторы, такие как мужской пол, заикание, которое начинается после трех с половиной лет, наличие заикания члена семьи или другие проблемы с речью, могут подвергнуть вашего ребенка риску длительного заикания.Если заикание вашего ребенка становится чрезмерным или частым, возможно, стоит поговорить с педиатром.
Что делать, если я разборчив в еде?
Многие трехлетние дети не хотят пробовать новую пищу. Ваш ребенок может пожелать, чтобы макароны с сыром и куриные наггетсы были в меню каждый день. Хотя вы знаете, что вашему ребенку важно есть самые разные фрукты и овощи, вы не можете насильно кормить его, так что же вы делаете? Большинству трехлетних детей нравится быть включенным, поэтому вы можете включать их в планирование питания, покупки продуктов и легкое приготовление пищи, чтобы они были в восторге от новой еды.Также многие дети нуждаются в многократном контакте с новой пищей (возможно, от 10 до 12 раз), прежде чем они охотно ее проглотят. На Healthychildren.org есть отличные советы, которые помогут подавить пищевые баталии.
Как вы можете поддержать развитие своего ребенка
-
Помогите своему ребенку развить социальные навыки и учиться. Если ваш ребенок не находится в дошкольном учреждении или в детском саду, подумайте о том, чтобы установить время, в которое он может общаться с другими детьми. Это отличный возраст для поиска игровых групп. Библиотеки, районные центры, религиозные группы и списки рассылки могут предлагать бесплатные предложения в вашем районе.
-
Поощряйте языковое развитие вашего ребенка, спрашивая о его сегодняшнем дне и ожидая, пока он его опишет. Вы можете помочь, подсказав, что случилось, если он застрянет. Если у него есть старший брат или сестра, постарайтесь, чтобы у вашего трехлетнего ребенка было свободное время, чтобы поупражняться в языковых навыках.
-
Приучение к горшку – это упражнение в терпении. Если вам нужна помощь в том, с чего начать, попробуйте эти советы на сайте Healthychildren.org и поговорите об этом с врачом вашего ребенка.
-
Попробуйте приготовить вместе.Приготовление пищи вместе с ребенком позволяет достичь как минимум двух важных целей: вы сможете проводить время с ребенком и побудить его попробовать новые продукты. Если вы изо всех сил пытаетесь найти рецепты, которые соответствуют всем требованиям, попробуйте их.
Когда волноваться
Дети развиваются с разной скоростью. Однако, если ваш трехлетний ребенок демонстрирует любое из следующих признаков поведения или находится не там, где, по вашему мнению, он должен быть в плане развития, обратитесь к педиатру вашего ребенка. Некоторые проблемы могут включать:
-
Поведенческие проблемы: неспособность следовать вашим командам, агрессивное поведение
-
Эмоциональные проблемы: не ищет привязанности или испытывает трудности с выражением эмоций или поддержанием зрительного контакта
-
Социальные проблемы: не вовлекают в ролевой игре, мало интереса к другим детям
-
Проблемы с языком: трудности с пониманием, неспособность складывать слова
-
Проблемы со здоровьем: проблемы со зрением или слухом, повторяющиеся падения, неспособность ходить или бегать плавно, больше нет навыки, которыми он когда-то обладал
Ниа Херд-Гаррис, М.Д., педиатр и исследователь в детской больнице имени Энн и Роберта Х. Лурье в Чикаго и Медицинской школе Файнберга Северо-Западного университета. Доктор Херд-Гаррис изучает роль неблагоприятных факторов в раннем возрасте для здоровья.
Отбор пожилых людей в критическом состоянии в отделении неотложной помощи: трехлетний обзор
Подход «гериатрической сортировки» к лечению самого сложного ослабленного пожилого взрослого населения гериатрическими медсестрами в отделении неотложной помощи принес пользу пациенту / семье и системе здравоохранения.Пациенты, благодаря оценке и индивидуальным планам лечения, получили правильную помощь в правильных условиях. Медицинские работники, обладающие знаниями в области гериатрии, понимающие сложность своих проблем и выступающие в качестве их защитников, оценивали пожилых людей, и их лечение планировалось. Гериатрическая сортировка принесла пользу для всей системы здравоохранения. Ресурсы использовались эффективно. Пациенты получали помощь в наиболее подходящих и экономичных условиях. Этот новый и творческий подход послужил катализатором улучшения услуг и ухода за пожилыми людьми.Медицинские работники в больницах, а также местные жители повысили свои знания в области гериатрии, проконсультировавшись с этой службой. Община и больницы были официально связаны, что давало возможность для сотрудничества и непрерывности лечения. В больничной системе снизилась конкуренция за дефицитные койки для оказания неотложной помощи из-за переброски госпиталей. В отделении неотложной помощи были консультанты, которые помогали принимать решения для этой группы высокого риска, и уменьшалось количество пациентов, находящихся в отделении неотложной помощи, ожидающих стационарной койки.Система сообщества принимала пациентов с комплексным планом ухода, который предусматривал творческие и новаторские стратегии управления уходом. Уход на дому адаптировал свои услуги для немедленного реагирования на кризисные ситуации со здоровьем в дополнение к тому, что было традиционно доступно.