Чтение для начинающих: Слова для чтения для детей 5-6 лет

Содержание

Тексты для чтения по слогам (Наглядные пособия)

Ка-те да-ли мы-ло. О-на мы-ла ру-ки, ли-цо и ше-ю. Ру-ки, ли-цо и ше-я бы-ли бе-лы.

Па-па до-ма и Ви-тя до-ма. Не шу-ми, Ви-тя, не бу-ди па-пу, а сиди ти-хо. Лю-би, Ви-тя, па-пу.

В са-ду бы-ли ма-ки. Ка-тя и Лю-ба ли-ли во-ду на ма-ки. Ма-ма, бе-ри ма-ки. Э-то на-ши ма-ки.

Ни-на и Во-ва бы-ли до-ма. По-ни ма-лы. И ма-ма бы-ла до-ма. А па-пы до-ма не-ту.

Ма-ма ши-ла шу-бу Ка-те, а у Ва-ни шу-бы не-ту. Ма-ма, ку-пи шу-бу Ва-не.

Я ве-ду Та-ню за ру-ку. О-на е-щё ма-ла и но-ги Та-ни ма-лы. И-ди, Та-ня, ти-хо.

У ре-ки сы-ро. Пе-тя и Во-ва бы-ли у ре-ки. Не си-ди у ре-ки. Там сы-ро.

Де-ти бы-ли на лу-гу. На лу-гу бы-ло се-но. Ми-ша, бе-ри ви-лы, не-си се-но в ку-чу. Ку-ча бы-ла не ма-ла.

Си-ма, Зи-на и Ли-да бы-ли до-ма. Бы-ло ки-но. Де-ти се-ли ти-хо. Ва-ня, не шу-ми, си-ди ти-хо.

Та-ня, ку-пи мы-ла, му-ки, лу-ку и со-ли. До-ма не-ту со-ли. Та-ня дала ма-ме мы-ло, му-ку и со-ли.

Тё-тя да-ла Ва-ре мё-ду, Ве-ра са-ма е-ла ма-ло мё-ду, а да-ла мё-ду Ми-ше, Ва-се и Ка-те. Де-ти бы-ли ра-ды.

Ва-ся нёс ры-бу ма-ме. Ма-ма, ва-ри ры-бу. Ма-ма да-ла у-хи Ми-ше, Ва-се и Ка-те. Де-ти е-ли у-ху и бы-ли сы-ты.

Ко-ни бы-ли на лу-гу. Ко-ни е-ли се-но. Па-ша, го-ни ко-ня. Э-то се-но на зи-му.

У до-ма бы-ла лу-жа. На лу-жу се-ли гу-си. Гу-си бы-ли се-ры.

У Са-ши на ли-це са-жа. Ма-ма мы-ла ли-цо Са-ши. Не бе-ри, Са-ша, са-жу и не ша-ли. У ма-мы не ма-ло де-ла.

У нас до-ма жи-ли мы-ши. Мы-ши е-ли сыр и са-ло. Зо-ви, Ми-тя, ко-та. Кот сел на но-лу у ще-ли.

Ма-ма и де-ти у-шли. Кош-ка Мур-ка до-ма. Кош-ка ис-ка-ла е-ду. На пол-ке бы-ла ры-ба. Мур-ка взя-ла ры-бу и е-ла на по-лу. Кош-ка Мур-ка сы-та, а нам ры-бы нет.

Жил в ле-су ё-жик. Ле-том ё-жик мно-го ел и был сыт. Зи-мой нет е-ды ё-жи-ку. Сде-лал ё-жик к зи-ме но-ру. В но-ре ё-жи-ку бы-ло теп-ло. Спал ё-жик до вес-ны.
Бы-ла у Нас-ти кук-ла. Нас-тя зва-ла кук-лу «доч-ка». Ма-ма да-ла для кук-лы все, что на-до. Бы-ли у кук-лы юб-ки, коф-ты, плат-ки, чул-ки. Бы-ли да-же щет-ки и бу-сы.

Я бы-ла ма-ла. Ма-ма да-ла мне тряп-ку, иг-лу и нит-ку. Я са-ма ши-ла се-бе сум-ку. Сум-ка бы-ла пло-ха, но я бы-ла ра-да, что са-ма сши-ла э-ту сум-ку.

У баб-ки бы-ла внуч-ка. Внуч-ка бы-ла ма-ла и все спа-ла. Баб-ка са-ма пек-ла хле-бы, ме-ла из-бу, мы-ла и ши-ла на внуч-ку. Пос-ле баб-ка ста-ла ста-ра. О-на лег-ла на печ-ку и все спа-ла. Внуч-ка пек-ла, мы-ла и ши-ла на баб-ку.

При-шла Нас-тя из шко-лы. До-ма бы-ла од-на ма-ма. Нас-тя се-ла у сто-ла, взя-ла книж-ку и проч-ла ма-ме сказ-ку. Ма-ма бы-ла ра-да.

Ва-ся и Гри-ша се-ли на лод-ку. Лод-ка бы-ла ху-да. Бы-ла ды-ра. Ста-ла лод-ка пол-на во-ды. Ва-ся, Ми-ша и Гри-ша ста-ли мок-ры и слез-ли на зем-лю.

Ва-ня нёс от-цу хлеб в по-ле. Ва-ня ус-тал, лёг под куст и спал. Жуч-ка на-шла хлеб и е-ла е-го.

По-шла Ка-тя ут-ром по гри-бы, взя-ла Ма-шу. Ма-ша бы-ла ма-ла. На пу-ти бы-ла реч-ка. Ка-тя взя-ла Ма-шу се-бе на спи-ну. Сня-ла чул-ки и по-шла по во-де. Си-ди креп-че, Ма-ша, да не жми ме-ня за ше-ю. Пус-ти ру-ки, а то мне душ-но. И Ка-тя снес-ла Ма-шу.

Спа-ла кош-ка на кры-ше, сжа-ла лап-ки. Се-ла под-ле кош-ки птич-ка. Не си-ди близ-ко, птич-ка, кош-ки хит-ры.
У Кос-ти бы-ли са-ни, у Пе-ти бы-ли лы-жи. Де-ти бы-ли на гор-ке. Та-ня, ве-зи сан-ки. Де-ти се-ли на сан-ки и бы-ли ра-ды.

Пти-ца сви-ла гнез-до на кус-те. Де-ти на-шли гнез-до и сня-ли на зем-лю. Гля-ди, Вася, три птич-ки. Ут-ром при-шли де-ти, а гнез-до у-же бы-ло пус-то. Жал-ко бы-ло!

Жи-ли мы-ши у пру-да. Мы-ши по-шли на го-ру. На го-ре жи-ла ли-са. Ли-са бы-ла ра-да, что при-шли мы-ши, е-ла сра-зу по две мы-ши и ста-ла жир-на.

Пе-тя и Ма-ша – гос-ти Нас-ти. О-ни вы-шли все вме-сте за кус-ты и се-ли на тра-ву. Нас-тя взя-ла хле-ба и мас-ла. О-ни е-ли, а пос-ле пе-ли пес-ни.

ЗИ-МА

Вот и зи-ма. Ста-ли дни ко-рот-ки. Све-та ста-ло ма-ло. Вот при-шли мо-ро-зы, и зи-ма на-ста-ла.

САН-КИ

Нет у Же-ни са-нок. – Ку-пи, па-па, сан-ки. У нас го-ра, а са-нок нет. – Ну, хо-ро-шо! – го-во-рит па-па. Па-па ку-пил Же-не хо-ро-шие са-ноч-ки. Же-ня по-бе-жал на го-ру. Ве-се-ло Же-не.

КО-ТЯ-ТА

У на-шей кош-ки Мур-ки ко-тя-та. Ко-тя-та пи-ща-ли. Мы да-ли им мо-ло-ка. Ко-тя-та по-е-ли, а по-том ус-ну-ли. Мы на-зва-ли ко-тят: Пу-шок и Мур-зик.

ЗАЙ-ЧА-ТА

Бы-ло ле-то. А-ле-ша и Во-ва за-шли в ча-щу. Тут А-ле-ша у-ви-дел зай-чат. Он быс-тро на-крыл их плат-ком. Зай-чат при-нес-ли до-мой. Те-перь о-ни жи-вут в шко-ле. Там есть у-го-лок жи-вой при-ро-ды.

В ЛЕ-СУ

Де-ло бы-ло ве-че-ром. Ва-ня шёл с де-дом по ле-су. Ста-ло тем-но. Ви-дит Ва-ня под де-ре-вом чер-но-е пят-но. Ва-ня по-ду-мал: «Э-то мед-ведь», и по-лез на де-ре-во. А э-то был пень. Пень на-пу-гал Ва-ню.

ВЕС-НА

Ста-ло теп-ло. Та-ет снег. По-тек-ли ру-чей-ки. Де-ти иг-ра-ют на дво-ре. Пус-ка-ют ло-доч-ки из бу-ма-ги. Од-на ло-доч-ка на-мок-ла и у-то-ну-ла. Ми-ша бе-жал за сво-ей ло-доч-кой и у-пал в лу-жу.

РОЩА

Э-то на-ша да-ча. За да-чей ду-бо-ва-я ро-ща. В э-ту ро-щу мы хо-дим гу-лять. Там мно-го гри-бов. Есть и я-го-ды. О-дин раз Ли-да на-бра-ла пол-ный кув-шин ма-ли-ны.

ЩУКА

Щу-ка хо-те-ла пой-мать ле-ща. О-на ста-ла му-тить во-ду. В э-то вре-мя ры-бак за-ки-нул сеть. Щу-ка не ви-де-ла её в мут-ной во-де. Ры-бак пой-мал щу-ку.

МОСКВА

Мос-ква о-чень боль-шой го-род. Мно-го в Мос-кве раз-ных у-лиц. Есть у-ли-ца Ки-ро-ва, у-ли-ца Ар-бат. Я жй-ву на у-ли-це Че-хо-ва. О-ко-ло нас Крас-на-я пло-щадь. О-на о-чень кра-си-ва.

НОВЫЕ КОНЬКИ

Па-па дал Ва-не де-нег. Он велел Ва-не ку-пить конь-ки. Конь-ки бы-ли о-чень хо-ро-ши-е. Ва-ня на-дел их и по-шёл на ка-ток. Ве-се-ло бы-ло Ва-не.

ВОРОБЕЙ

Зи-мои во-ро-беи о-ко-ло до-ма. Он ест там крош-ки, кор-ки, зер-на. Го-лод-но е-му зи-мой. Го-лод-но и гал-ке, и во-ро-не, и со-ро-ке. Сде-лай им кор-муш-ку. На-сы-пай в кор-муш-ку кро-шек и зе-рен. Зи-мой кор-ми пти-чек. О-ни ле-том бе-ре-гут на-ши са-ды и о-го-ро-ды.

ЛИСА

Зи-мой ли-са час-то хо-дит в де-рев-ню. О-на у-та-щит ку-ри-цу се-бе и ли-ся-там. При-бе-жит ли-са до-мой, а ли-ся-та её у-же о-жи-да-ют. Ки-нет о-на им ку-ри-цу, ся-дет ря-дом и смот-рит, как о-ни е-дят.

МЫШИ

В чу-ла-не на по-лу в са-мом уг-лу бы-ла щель. За-лез-ли мы-ши в чу-лан. О-ни во-зи-лись в чу-ла-не и пи-ща-ли. По-е-ли мы-ши в чу-ла-не са-ло.
Пус-ти-ли на ночь ко-та в чу-лан. Си-дит кот в чу-ла-не, ждет мыш-ку. Вы-бе-жа-ла мыш-ка. Кот схва-тил до-бы-чу.

КОРМУШКА

У-ви-да-ли де-ти зи-мой у шко-лы птиц. Ки-ну-ли им крош-ки хле-ба. Пти-цы сна-ча-ла бо-я-лись, а по-том по-кле-ва-ли весь хлеб.
На дру-гой день пти-цы о-пять при-ле-те-ли. Де-ти взя-ли я-щик, по-ве-си-ли на сук и на-сы-па-ли зё-рен. Вы-шла кор-муш-ка. Де-ти кор-ми-ли пти-чек до вес-ны.

ТОВАРИЩ

Ко-ля и Пе-тя ку-па-лись в ре-ке. Пе-тя за-плыл да-ле-ко от бе-ре-га. Он ус-тал и стал то-нуть.

Ко-ля не у-мел пла-вать- Он кри-чал и звал на по-мощь. Ми-мо шёл Ва-ня. Он бро-сил-ся в во-ду.
Ва-ня быс-тро вы-та-щил Пе-тю на бе-рег.

ВЕРНЫЙ ДРУГ

У На-та-ши бы-ла со-ба-ка Вол-чок. О-ни всег-да гу-ля-ли вмес-те. О-дин ра-з На-та-ша пош-ла на ре-ку. Вол-чок по-шел за На-та-шей. На-та-ша по-до-шла к воде. О-на хо-те-ла со-рвать цве-ток. Вол-чок си-дел на бе-ре-гу. Вдруг На-та-ша у-па-ла в во-ду и ста-ла то-нуть. Вол-чок бро-сил-ся в во-ду. Он схва-тил На-та-шу за пла-тье и по-та-щил к бе-ре-гу. Вол-чок спас На-та-шу.

ИСПУГАЛИСЬ

Две де-воч-ки и маль-чик по-шли в лес. Там они со-би-ра-ли о-ре-хи. Вдруг кто-то выс-ко-чил из-под кус-та. Де-воч-ки ис-пу-га-лись и по-бе-жа-ли. Од-на де-воч-ка у-ро-ни-ла кор-зин-ку с о-ре-ха-ми. А маль-чик не по-бе-жал. Он смот-рел, кто э-то выс-ко-чил. А э-то был за-яц.

ЩЕНОК

Шла Та-ня из шко-лы. На до-ро-ге о-на у-ви-де-ла ма-лень-ко-го щен-ка. Он си-дел у за-бо-ра и выл. Та-ня по-гла-ди-ла щен-ка. Он стал ли-зать Та-не ру-ку. Та-ня взя-ла щен-ка до-мой. До-ма Та-ня да-ла е-му мо-ло-ка. По-том Та-ня по-ла-жи-ла щен-ка спать у печ-ки. Ще-нок при-вык к Та-не.

Та-ня за-бо-ти-лась о нем.

МЫШКИ

Со-бра-лись мыш-ки у нор-ки. Мыш-ки бы-ли ста-ры-е и мо-ло-ды-е. Ле-жит на по-лу су-харь.
Пры-га-ют мыш-ки, во-зят-ся. Не мо-гут о-ни су-харь в нор-ку у-та-щить. Не ле-зет су-харь в нор-ку. При-ду-ма-ли мыш-ки, как у-та-щить су-харь. От-грыз-ла од-на
мыш-ка ку-со-чек су-ха-ря и у-нес-ла в нор-ку. Так сде-ла-ли и дру-гие мыш-ки. Пе-ре-нес-ли о-ни весь су-харь в нор-ку.

КОРОВА И ВОЛК

Де-воч-ка пас-ла о-ко-ло ов-ра-га ко-ро-ву с те-лен-ком. Вдруг из ов-ра-га вы-ско-чил волк.
Он хо-тел схва-тить те-лен-ка. Но ко-ро-ва не да-ла те-лен-ка. О-на при-жа-ла те-лен-ка и де-воч-ку к де-ре-ву. Ко-ро-ва под-ста-ви-ла вол-ку ро-га и гром-ко за-мы-ча-ла.
Не-да-ле-ко лю-ди ко-си-ли тра-ву. О-ни ус-лы-ха-ли ко-ро-ву, при-бе-жа-ли и про-гна-ли вол-ка.

ЗВЕРИ В ЛЕСУ

В ле-су жи-вут раз-ные зве-ри: волк, мед-ведь, ли-са, за-яц, бел-ка. Мед-ведь ест мя-со и я-го-ды. Он лю-бит и мёд. Зи-мой он спит в бер-ло-ге.
Волк ест мя-со. Он тас-ка-ет те-лят и о-вец. В ле-су он ло-вит зай-цев и дру-гих зве-рей.
Ли-са о-чень хит-ра-я. О-на ло-вит зай-цев и тас-ка-ет кур.
Бел-ка жи-вёт на де-ре-ве в дуп-ле. О-на гры-зёт о-ре-хи.
Заяц – сла-бый зве-рёк. Е-го спа-са-ют но-ги и слух. Зи-мой за-яц гло-жет ко-ру де-ревь-ев.

НА ЛЫЖАХ

Ми-ше бы-ло семь лет. Па-па ку-пил е-му лы-жи. Ми-ша при-вя-зал лы-жи и по-шёл на го-ру. Но лы-жи не шли на го-ру. Ми-ша взял лы-жи в ру-ки и по-шёл на го-ру. Ре-бя-та ка-та-лись на лы-жах с го-ры. О-ни у-чи-ли Ми-шу. Ми-ша встал на лы-жи и по-е-хал. Он сра-зу у-пал. Вто-рой раз Ми-ша то-же у-пал. По-том Ми-ша на-у-чил-ся.
До-мой Ми-ша при-е-хал на лы-жах и был о-чень до-во-лен, что на-у-чил-ся хо-дить на лы-жах.

ДЕНЬ ШКОЛЬНИКА

Ут-ром я вста-ю ра-но. Я де-ла-ю за-ряд-ку, у-мы-ва-юсь и зав-тра-ка-ю. По-том со-би-ра-ю кни-ги и и-ду в шко-лу.

В шко-ле я чи-та-ю, пи-шу и ре-ша-ю за-да-чи. Из шко-лы я и-ду до-мой, До-ма я о-бе-да-ю, по-том и-ду гу-лять с то-ва-ри-ща-ми. В пять ча-сов я го-тов-лю у-ро-ки. Пос-ле у-ро-ков чи-та-ю кни-ги, иг-ра-ю в шаш-ки. В де-вять ча-сов я ло-жусь спать.

СИНИЧКА

Бы-ла хо-лод-на-я зи-ма. К ок-ну при-ле-те-ла си-нич-ка. Ей бы-ло хо-лод-но. У ок-на сто-я-ли де-ти. Им ста-ло жаль си-нич-ку. О-ни от-кры-ли фор-точ-ку. Си-нич-ка вле-те-ла в ком-на-ту. Птич-ка бы-ла го-лод-на. О-на ста-ла кле-вать хлеб-ны-е крош-ки на сто-ле. Всю зи-му жи-ла си-нич-ка у де-тей. Вес-ной де-ти вы-пус-ти-ли си-нич-ку на во-лю.

СОБАКА-САНИТАР

О-дин сол-дат был ра-нен в ру-ку и в но-гу. Он у-пал. То-ва-ри-щи уш-ли да-ле-ко. Ра-не-ный ле-жал два дня. Вдруг он слы-шит: фыр-ка-ет со-ба-ка. Э-то бы-ла са-ни-тар-на-я со-ба-ка. На спи-не у не-е бы-ла сум-ка с крас-ным крес-том: там бы-ли бин-ты и ле-кар-ства. Ра-не-ный пе-рвтвя-зал се-бе ра-ны. Со-ба-ка у-бе-жа-ла и ско-ро при-ве-ла са-ни-та-ров.

Ра-не-ный был спа-сён.

МАЛЫШИ

Э-то бы-ло зи-мой. Мать ис-то-пи-ла печ-ку и уш-ла в ма-га-зин.
До-ма ос-та-лись од-ни ма-лы-ши. Ма-лень-кий Ко-ля от-крыл печ-ку и су-нул ту-да бу-маж-ку. Бу-маж-ка за-го-ре-лась и у-па-ла на пол. А на по-лу бы-ли щеп-ки. Яр-ко за-пы-лал о-гонь. Де-ти ис-пу-га-лись, за-кри-ча-ли и по-бе-жа-ли на у-ли-цу. При-бе-жал со-сед и за-ту-шил о-гонь.

ЗЛОЙ МАЛЬЧИК

Во-ло-дя был на дво-ре. Со-ба-ка Жуч-ка грыз-ла у крыль-ца кость. Во-ло-дя стал от-ни-мать у не-е кость. Жуч-ка за-вор-ча-ла. Во-ло-дя взял пал-ку и бро-сил в Жуч-ку. Жуч-ка вско-чи-ла и у-ку-си-ла Во-ло-де но-гу. Во-ло-дя за-кри-чал и по-бе-жал до-мой к ма-ме.
Ма-ма ска-за-ла: «Сам ви-но-ват и тер-пи. Жуч-ке то-же боль-но. На-до жа-леть жи-вот-ных».

ХИТРАЯ ЛИСА

Ли-са бы-ла го-лод-на. О-на лег-ла на снег и зак-ры-ла гла-за. На-ле-те-ли во-ро-ны и се-ли не-да-ле-ко от ли-сы. О-ни хо-те-ли кле-вать ли-су, но бо-я-лись. Ли-са ле-жит, как мерт-ва-я. Тог-да во-ро-ны под-ле-те-ли сов-сем близ-ко. Од-на во-ро-на клю-ну-ла ли-су в хвост, дру-га-я хо-те-ла клю-нуть в нос.
Ли-са вско-чи-ла и схва-ти-ла глу-пу-ю во-ро-ну.

Чтение для начинающих читать. Тексты для чтения. Ограничение просмотра TV

Ребенку, научившемуся складывать звуки в слоги, слоги в слова, а слова в предложения, необходимо совершенствовать навык чтения путем систематических тренировок. Но чтение – довольно трудоемкое и монотонное занятие, и многие дети теряют интерес к нему. Поэтому мы предлагаем тексты небольшого размера , слова в них разделены на слоги.

Сначала сами прочитайте ребенку произведение , а если оно длинное, можно прочитать его начало. Это заинтересует ребенка. Затем предложите ему прочитать текст. После каждого произведения даны вопросы, помогающие ребенку глубже понять прочитанное и осмыслить основную информацию, которую он почерпнул из текста. После обсуждения текста предложите прочитать еще раз.

Ум-ный Бо-бик

Со-ня и со-ба-ка Бо-бик гу-ля-ли.
Со-ня иг-ра-ла с кук-лой.
По-том Со-ня по-бе-жа-ла до-мой, а куклу за-бы-ла.
Бо-бик на-шёл кук-лу и при-нёс её Со-не.
Б. Корсунская

Ответь на вопросы.
1. С кем гуляла Соня?
2. Где Соня забыла куклу?
3. Кто принёс куклу домой?

Пти-ца сви-ла гнез-до на кус-те. Де-ти наш-ли гнез-до и сня-ли на зем-лю.
– Гля-ди, Ва-ся, три птич-ки!
На-ут-ро при-шли де-ти, а гнез-до у-же было пус-то. Жал-ко бы-ло.
Л. Толстой

Ответь на вопросы.
1. Что сделали дети с гнездом?
2. Почему наутро гнездо оказалось пустым?
3. Хорошо ли поступили дети? Как поступил бы ты?
4. Как ты думаешь, это произведение – сказка, рассказ или стихотворение?

Был у Пе-ти и Ми-ши конь. Стал у них спор: чей конь. Ста-ли о-ни ко-ня друг у дру-га рвать.
– Дай мне – мой конь.
– Нет, ты мне дай – конь не твой, а мой.
При-шла мать, взя-ла ко-ня, и стал конь ни-чей.
Л. Толстой

Ответь на вопросы.
1. Из-за чего ссорились Петя и Миша?
2. Что сделала мама?
3. Хорошо ли дети играли в коня? Почему ты так
думаешь?

Целесообразно на примере данных произведений показать детям жанровые особенности стихотворений, рассказов и сказок.

Жанр устной художественной литературы, содержащий необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные или житейские) и отличающийся специальным композиционно-стилистическим построением. В сказках присутствуют сказочные персонажи, говорящие животные, происходят небывалые чудеса.

Стихотворение – небольшое поэтическое произведение в стихах. Стихи читаются плавно и музыкально, в них есть ритм, размер и рифма.

Рассказ – малая литературная форма; повествовательное произведение небольшого объема с малым количеством героев и кратковременностью изображаемых событий. В рассказе описывается случай из жизни, какое-то яркое событие, которое действительно было или могло бы произойти.

Чтобы не отбить охоту к чтению, не заставляйте его читать неинтересные и недоступные для его понимания тексты. Бывает, что ребенок берет знакомую ему книгу и читает ее «наизусть». Обязательно каждый день читайте ребенку стихи, сказки, рассказы.

Ежедневное чтение усиливает эмоциональность, развивает культуру, кругозор и интеллект, помогает познать человеческий опыт.

Литература:
Колдина Д.Н. Читаю самостоятельно. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 32 с. (Конфетка).

Когда ребенок хорошо освоил алфавит, наступает время научить его складывать буквы в слоги и читать их. Многие мамы и папы мучаются вопросом, как же ему рассказать все про звуки и слоги, как научить его соединять буковки, а потом объяснить, как складывать слова.

Алгоритм обучения

Обучить ребенка связному чтению не так просто, как может показаться на первый взгляд. Это довольно серьезное дело, которое требует терпения, усидчивости и некоторой подготовки самих родителей. Процесс выработки навыков чтения складывается из трех шагов:

  • заучивание букв и обозначающих их звуков;
  • складывание букв в слоги и практическая тренировка их чтения;
  • складывание слогов в слова и отработка слитного чтения.

Первый шаг обычно не вызывает затруднений у детишек, они быстро запоминают буквы в процессе игры. Следующий же шаг, чуть ли не самый важный и ответственный, дается многим деткам не очень легко. Возникшие трудности могут отбить охоту и существенно затормозить процесс. Не сдавайтесь и продолжайте систематические занятия, даже если дело серьезно замедлилось. Подбадривайте ваше чадо, чтобы он почувствовал себя увереннее.

Когда можно начинать обучать ребенка чтению?

Прежде чем приступать к обучению, убедитесь наверняка, что ваш очаровательный студент знает буквы алфавита и без труда их идентифицирует. Для тестирования навыков дайте малышу азбуку и попросите назвать буквы. Обычно деткам на это требуется 2-3 минуты. Это означает, что на распознание одной буковки у него уходит 4-6 секунд. Отталкиваясь от простейших вычислений, можно предположить, что на прочтение слова из 4 букв («папа», «мама») ему понадобится от 20 до 25 секунд. А теперь представьте, каково читать с такой скоростью.

Так что знать и идентифицировать буквы, конечно, важно, но их определение должно быть молниеносным. Когда малыш на «разборку» всего алфавита будет тратить секунд 20, вот тогда и переходите ко второму этапу обучения – как научить ребенка слогам.

Основополагающие моменты:

  • Учите ребенка звукам, а не буквам, это упростит процесс последующего обучения. Например, не «дэ», «тэ», «мэ», а «Д», «Т», «М». Гласные должны быть длинными «ууу», «ааа». Начните практику с «А». Она проще всего для детей, они ее быстро запоминают и определяют. Как только ученик будет хорошо ее определять, приступайте к согласным. Затем начинайте составлять слоги «МА», «ДА», «ГА». Как только это будет получаться, начинайте строить слова: «ба-ба», «ма-ма». После отработки навыков с буквой «А» приступайте к практике с буквой «О», потом «У», «И».
  • Если малышу алфавит хорошо знаком, поиграйте с ним. Покажите ему, как собирать простые слова «да-ша», «ка-ша», «ли-за», «ли-са», «рот», «дом», «ко-за».
  • Переходите к 3-сложным словам.
  • Обучение в игре – самое оптимальное и интересное для ребенка.

В процессе обучения активно используйте наглядные пособия. Подготовленные заранее красочные картинки, тематические видео-материалы могут стать вашими помощниками в этом нелегком деле.

Методики обучения

Самостоятельно научить кроху читать, не опираясь на дидактический материал, довольно трудно (подробнее в статье: ). Заранее приобретите букварь, он вам понадобится. Сейчас они выпускаются в большом ассортименте – есть и классические, есть и оригинальные. Самыми интересными и практически обоснованными можно назвать методики Н. Жуковой и Е. Бахтиной.

Метод Жуковой с «бегающими буковками» выглядит более простым для объяснения, а потому более понятен ребенку. Не следует забывать, что всякий ребенок уникален, его способности индивидуальны. Что удобно и понятно одному, то никак не идет у другого. Если малыш чувствует себя не очень уверенно на этапе слогов, не спешите переходить к складыванию слов, пусть даже самых простых. Такое никчемное ускорение усилит его неуверенность и отобьет желание учиться читать.

Методика Бахтиной подходит для совсем маленьких детишек, которым едва исполнилось 2 года. Автор уверяет, что детки, регулярно занимающиеся в домашних условиях по ее методике, уже к трем годам могут хорошо читать. По букварю Жуковой дети занимаются в школе, т.е. в возрасте 5-6 лет.

Складываем и читаем слоги по методике Елены Бахтиной

Суть метода в следующем: как только малыш научился бегло (именно бегло!) узнавать буквы, начинайте учить его соединять буквы, строить слоги произносить их. После того, как он научится правильно произносить и распознавать буквенные сочетания, нужно проработать их разновидности.

Приведем пример. В слоге «МА» встретились и крепко подружились буковки «М» и «А». Теперь они вместе и получается «МА». Повторяйте про дружбу «М» + «А» = «МА» в течение дня, закрепите навык на следующий день. По той же схеме выучите другие буквосочетания. Поначалу практикуйте открытые слоги (на гласную) «КА», «ГА», «ЛА». Непременно закрепляйте произношение демонстрацией карточек (наглядно).

Те же самые карточки используйте, чтобы научить ребенка читать. Предлагаем вам готовые карточки: согласные – синие, гласные – красные. Составляйте из карточек слоги и слова для чтения.

Важные аспекты:

  • На начальном этапе не используйте гласные с «й» в составе «ю» = «йу», «я» = «йа». Не используйте шипящие согласные, так как они сложнее в произношении.
  • Обучайте ребенка беспрерывно – не только дома с букварем, но и во время прогулки. Указывайте «студенту» на вывески, побуждайте его находить и произносить знакомые сочетания, попрактикуйтесь и с незнакомыми сочетаниями. Потом можно включить в обучение гласные с «й» в составе и шипящие согласные.

Не исключено, что данная методика не подойдет малышу, и читать он не научится. В этом случае опробуйте другой метод обучения.

Классическая методика автора школьного букваря Надежды Жуковой

Воспользуйтесь букварем Жуковой, чтобы научить ребенка складывать слоги из букв. Начните с букв «М» и «А», ведь их сочетание для крошки родное и близкое. Это буквосочетание знакомо чуть ли не с рождения, оно лежит в основе слова «мама».

Обратите внимание малыша, что на картинке в букваре одна буква бежит к другой, и потом они соединяются.



Проговаривайте вместе с ним растянутую букву «ммм» и превратите в «ммаааа». При этом постепенно сокращается первый звук и становится длиннее второй. По той же схеме произносите другие открытые буквосочетания с «А», «О», «У»: «ДА», «КО», «ТУ» и т.д. Потом переходите к сложению совсем простых слов, которые понятны обучаемому: «ПА-ПА», «РУ-КА», «НО-ГА». Акцентируйте внимание на артикуляции: один звук протягиваем, а другой укорачиваем. Если вы сможете сделать свои карточки с «бегающими» буковками, то учить малыша читать можно будет не только с книжкой, но и посредством игры.

Важные аспекты:

  • Очень важно побуждать ребенка анализировать слоги, которые он выучивает. Всякий раз спрашивайте его, какие он здесь видит буквы и сколько их. Пусть он произносит и повторяет опять и опять.
  • Следите за тем, чтобы во время чтения буквы у него не «разрывались» и не «раздруживались», чтобы звуки не превратились в буквы при их соединении: «да», а не «дэа»; «па», а не «пэа». Ребенок должен проговаривать именно звуки. Напоминайте крохе, что первый звук надо потянуть, а второй «подстричь».
  • Пусть во время урока ребенок на слух определит количество произнесенных мамой/папой букв (звуков). Попросите его назвать первый звук и второй. Изначально можно попрактиковаться на сочетаниях гласных «ао», «уа», «иа».

Еще раз напомним об индивидуальности ребенка. Один малыш быстро соединит буквы и звуки, а другой будет испытывать трудности. Не торопите его и не педалируйте ситуацию. Пусть занятия будут регулярными. Если вашему ребенку никак не дается одна методика, пробуйте другую. Важно подобрать тот вариант, который подойдет ему.

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог

ДРУ-ЗЬЯ

Ни-ки-та и Ле-ша – дру-зья. Они вмес-те хо-дят в дет-ский сад. У Ле-ши есть са-мо-кат. А у Ни-ки-ты – ру-жье. Не на-стоя-ще-е, а иг-ру-шеч-ное. Эти маль-чи-ки – мо-лод-цы. О-ни всег-да де-ля-тся иг-руш-ка-ми. И ни-ког-да не ссо-рят-ся. Вдво-ем иг-ра-ют и сме-ю-тся. Хо-ро-шо дру-жи-ть!

ЗО-ЛО-ТОЕ ЯИЧ-КО

Жи-ли се-бе дед да ба-ба и бы -ла у них ку-роч-ка ря-ба. Снес-ла ку-роч-ка яич-ко: яич-ко не прос-тое – зо-ло-тое.

Дед бил – бил – не раз-бил.

Ба-ба би-ла, би-ла – не раз-би-ла.

Мыш-ка бе-жа-ла, хвос-ти-ком мах-ну-ла, яич-ко упа-ло и раз-би-лось.

Дед и ба-ба пла-чут, ку-роч-ка ку-дах-чет:

“Не плачь, дед, не плачь, ба-ба!

Я сне-су вам яич-ко дру-гое,

Не зо-ло-тое – прос-тое!”

МУ-РА-ВЕЙ И ГО-ЛУБ-КА

Му-ра-вей спус-тил-ся к ру-чью: за-хо-тел на-пить-ся. Вол-на за-хлест-ну-ла е-го и чуть не по-то-пи-ла. Го-луб-ка нес-ла вет-ку; о-на у-ви-де-ла – му-ра-вей то-нет, и бро-си-ла е-му вет-ку в ру-чей. Му-ра-вей сел на вет-ку и спас-ся.

По-том о-хот-ник рас-ста-вил сеть на го-луб-ку и хо-тел за-хлоп-нуть. Му-ра-вей под-полз к о-хот-ни-ку и у-ку-сил е-го за но-гу; о-хот-ник ох-нул и у-ро-нил сеть. Го-луб-ка вспорх-ну-ла и у-ле-те-ла.

Был у Пе-ти и Ми-ши конь. Стал у них спор: чей конь. Ста-ли они ко-ня друг у дру-га рвать.

Дай мне,это мой конь.

Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой.

Приш-ла мать, взя-ла ко-ня, и стал конь ни-чей.

Л. Толстой

Три мед-ве-дя.

Од-наж-ды пош-ла Ма-ша в лес и за-блу-ди-лась. Ста-ла ис-кать до-ро-гу до-мой да при-шла к лес-ной из-буш-ке. В до-ми-ке э-том жи-ла семь-я мед-ве-дей: от-ца зва-ли Ми-хай-ло По-та-пыч, мать – Нас-тась-я Пет-ров-на, а их ма-лень-ко-го сы-ниш-ку – мед-ве-жо-нок Ми-шут-ка. Дом был пуст – мед-ве-ди уш-ли гу-лять по ле-су.

Ма-ша вош-ла в дом и у-ви-де-ла три мис-ки с ка-шей. Боль-ша-я бы-ла Ми-хай-ло По-та-пы-ча, сред-ня-я Нас-тась-и Пет-ров-ны, а са-ма-я ма-лень-ка-я – Ми-шут-ки. По-про-бо-ва-ла Ма-ша ка-шу из боль-шой мис-ки, по-том из сред-ней, а из ма-лень-кой, Ми-шут-ки-ной, всю ка-шу съе-ла.

За-хо-те-ла Ма-ша при-сеть и ви-дит у сто-ла три сту-ла. По-лез-ла о-на на боль-шой стул и у-па-ла; се-ла на сред-ний стул – на нём бы-ло не-у-доб-но; се-ла на ма-лень-кий стуль-чик и за-сме-я-лась. Ста-ла Ма-ша ка-чать-ся на Ми-шут-ки-ном стуль-чи-ке, ка-ча-лась – ка-ча-лась, по-ка его не сло-ма-ла!

Пош-ла Ма-ша в дру-гу-ю гор-ни-цу. Там сто-я-ли три кро-ва-ти. Лег-ла о-на в боль-шу-ю – бы-ло слиш-ком про-стор-но; лег-ла в сред-ню-ю – бы-ло слиш-ком вы-со-ко; а ма-лень-ка-я при-шлась ей как раз впо-ру. Лег-ла Ма-ша и за-сну-ла.

Вер-ну-лись до-мой мед-ве-ди из ле-са, се-ли о-бе-дать. Ми-хай-ло По-та-пыч за-гля-нул в сво-ю мис-ку и за-ры-чал: “Кто ел из мо-ей мис-ки?” Нас-тась-я Пет-ров-на по-смот-ре-ла на стол и за-ре-ве-ла: “Кто ел из мо-ей мис-ки?” А Ми-шут-ка за-пи-щал: “Кто съел мо-ю ка-шу и сло-мал мой стуль-чик?”

Пош-ли мед-ве-ди в дру-гу-ю гор-ни-цу. “Кто ло-жил-ся на мо-ю по-стель?” – взре-вел Ми-хай-ло По-та-пыч. “Кто ло-жил-ся на мо-ю по-стель и смял её?” – за-ре-ве-ла Нас-тась-я Пет-ров-на. А Ми-шут-ка у-ви-дел в сво-ей кро-ват-ке де-воч-ку и за-пи-щал: “Вот о-на! Дер-жи-те её!

У-ви-дев мед-ве-дей, Ма-ша о-чень ис-пу-га-лась. О-на вы-прыг-ну-ла в от-кры-то-е ок-но и по-бе-жа-ла до-мой. И мед-ве-ди её не дог-на-ли.

В процессе взросления ребенок осваивает важные и полезные навыки. Чтение – один из основополагающих. Психологи рекомендуют учитывать индивидуальные особенности детей. Это поможет понять, готов ли ребенок изучать буквы и пришла ли пора начинать учиться читать по слогам. Для детей разных возрастов требуется индивидуальный подход.

Важно своевременно распознать сигналы готовности к обучению:

  • ребенок создает иллюзию чтения, водит пальцем по тексту;
  • проявляет интерес к книгам, может подолгу их рассматривать;
  • знает все буквы и без труда может их назвать;
  • у него понятная речь;
  • у ребенка большой словарный запас;
  • необходимо индивидуально подходить к малышу с дефектами речи.

Особенности обучения в разном возрасте

В 3-4 года

Ребенок в этом возрасте активный и любознательный и способен усваивать большой объем новой информации за небольшой промежуток времени.

Продуктивное обучению любому навыку должно сочетать в себе:

  1. Интересную форму подачи, т.е. обучение лучше проводить в виде игры. Монотонность и однообразие способно отпугнуть кроху и надолго отбить желание обучаться.
  2. Подбирать задание в зависимости от индивидуальных особенностей малыша. Даже в возрасте 3 лет развитие и способности двух детей могут разительно отличаться. Необходимо подбирать развивающие игры, чтобы они подходили ребенку и не были для него слишком сложными.
  3. Следить за реакцией маленького ученика, чтобы он не перенапрягался.
  4. Учитывать его настроение. Не стоит приступать к обучению, если малыш не настроен на занятия.

В 4-5 лет

Мозг ребенка начинает активно работать и обрабатывать информацию. Ему уже гораздо проще структурировать и анализировать все происходящее вокруг. Обучение также стоит проводить в виде игр, чтобы ребенку было легче и интереснее усваивать новые знания. Маленькому ученику необходимо уметь подолгу сосредотачиваться на занятиях, иначе результат от них будет минимальным.

В 5-6 лет

У ребенка наступает новый этап интеллектуального развития. Он начинает активно проявлять интерес к чтению, потому что сам хочет вникнуть в обучающий процесс.

Ребенок получает больше положительных эмоций от обучения чтению. Мозг маленького человечка активно развивает определенные участки, которые отвечают за внимание, помогает лучше структурировать, анализировать и запоминать информацию.

В 6-7 лет

Взрослым людям не нравится заниматься рутинными делами, которые нагоняют тоску. А ребенку заниматься чем-то скучным просто противопоказано. Занятия должны быть увлекательными и интересными.

Для этого потребуется:

  • обучающий материал с большими буквами;
  • проводить обучение в форме игры;
  • не переутомлять ребенка.

Не стоит брать во внимание только книги, лучше использовать говорящую азбуку, карточки, кубики и другой учебный материал.

Классическое обучение в домашних условиях

Правильное начало

Для того чтобы успешно и результативно обучить ребенка чтению по слогам, необходимо задать правильное начало. Психологи и педиатры советуют действовать определенными методами, чтобы снизить у маленького ученика сопротивление к обучающему процессу.

Среди них:

  1. Проводить занятия, когда у ребенка хорошее настроение и не наблюдается признаков болезни. Это правило относится и к обучающему человеку.
  2. В начале учебы у малыша часто наблюдается быстрое переутомление и сложности с концентрацией внимания. Лучше всего будет сократить время занятий в первые несколько дней.
  3. Золотое правило любого обучения у детей – это игровая подача. Таким образом ребенок учится необходимым вещам в легкой и интересной форме.
  4. Занимаясь с ребенком, не нужно изображать строгого учителя. Подобная форма подачи может навсегда загубить в нем желание получать новые знания.
  5. Кроху обязательно нужно поддерживать и радоваться его успехам. Это поможет укрепить уверенность ребенка в собственных силах и способность быстрее достигать успеха.
  6. Чем больше будет разнообразных игр, тем малышу будет проще и интереснее учится читать по слогам. Для детей также необходимым условием является своевременное переключение с одной игры на другую. Это помогает поддерживать интерес и внимание маленького ученика.

Этапы обучения

  1. Для начала объяснить в игровой форме, что речь состоит из звуков.
  2. Научить ребенка отличать согласные различной твердости (мягкие и твердые). Определять гласную, на которую падает ударение.
  3. Затем маленькому ученику нужно научиться выделять звуки в небольших словах.
  4. В игровой форме показывать букву и произносить ее звуковое обозначение.
  5. Затем вместе с родителями складывать слоги.

Игровые формы изучения букв.

Для детей современный мир предлагает множество различных методик, которые помогают научить читать по слогам.

Чтобы научить ребенка читать по слогам рекомендуется начать с изучения буква. Азбуку лучше покупать для детей 2-3 года, где каждая буква ассоциируется с предметом

Среди них:


Обучение правильному произношению звуков

Обучение лучше разделить на несколько этапов. Это поможет ребенку быстрее научиться правильному произношению.

  1. 1 этап. Направлен на развитие органов, которые участвуют в речи: губы, язык, щеки. На этом этапе осваивают более легкие звуки, т.е. гласные и простые согласные.
  2. 2 этап. Ребенок учится сложным согласным. Как показывает практика, это свистящие и шипящие звуки.
  3. 3 этап. Этому этапу стоит уделить особое внимание, т.к. он является одним из самых сложных при обучении ребенка правильному произношению. На 3 этапе нужно научить правильно произносить сложные звуки (шипящие и свистящие), чтобы малыш их не путал.
  4. 4 этап. Когда маленький ученик научится по отдельности выговаривать сложные звуки, наступает следующий этап. Ребенку нужно будет научиться отделять смешивающиеся звуки, например, [Ш] и [С].

Составление слогов и переход к их произношению

Слоги можно разделить на 3 типа:

  1. Согласная + гласная А . Это самый простой слог для усваивания у ребенка. Например, слоги: МА, БА, ПА и др. Ему нужно объяснить, как составляются слоги, и научиться правильно их читать. Пусть маленький читатель не старается изучить слоги быстро, ведь главное, чтобы он понял суть, и делал это правильно. Со временем он научится делать это гораздо быстрее.
  2. Согласная + другие гласные. Сначала лучше изучить слог с простыми согласными, но другой гласной, кроме [А]. Когда он освоит этот урок, можно перейти к следующему. Чередовать простые согласные со сложными (свистящие и др.) и любой гласной. Например, слоги: ДИ, ЩА, ЧЕ и др.
  3. Слог наоборот. Когда маленький читатель понял суть, педиатры рекомендуют переходить на закрытые слоги. Т.е. слог заканчивается на согласную букву. Например, слоги: ИР, ЯЩ, АР и т. д.

Чтение целых слов

Научиться читать по слогам – промежуточный этап, после которого для детей наступает сложный, но интересный период – чтение целых слов. Чем меньше слов будет попадать в поле зрения ребенка, тем ему будет проще.

  1. Лучше всего будет начать со слов, в которых есть повторяющиеся слоги. Например, МА-МА, ПА-ПА, БА-БА и т. п.
  2. Далее проще всего у детей воспринимаются слова с повторяющимися (несложными) согласными. Например, МИ-МО и пр.
  3. Потом стоит выбрать различное сочетание слогов, но с простыми согласными. Например, СА-ЛО, КИ-СА и др.
  4. Затем лучше уделить внимание словам с одной сложной согласной. Например, РО-ЩА, ПИ-ЩА и т. п. Далее можно выбрать обе сложные согласные: ЧА-ЩА и пр.

С постепенным увеличением сложности ребенок сможет прочесть даже самые трудные слова.

Обучение беглому чтению

Обучение беглому чтению поможет ребенку научится быстро читать. Текст для занятий важно выбирать в соответствии с возрастом. Необходимо зафиксировать начальный результат, чтобы знать, насколько успешно проходит обучение. Для этого достаточно дать ребенку прочитать текст, предварительно засечь время. В начале тренировок не стоит переутомлять его, будет достаточно 1-2 минут.

  1. Понять смысл. Необходимо, чтобы ребенок мог усваивать и запоминать смысл прочитанного текста. Когда маленький ученик прочитает часть, нужно задать ему вопросы и проверить, понял ли он смысл текста.
  2. На поиски. Начинающему читателю предлагается быстро найти в тексте определенное слово или словосочетание (но это зависит и от возраста ребенка).
  3. Трудная борьба. Специалисты утверждают, что детям сложно дается чтение слов с несколькими согласными подряд. Нужно составить список трудных слов с идущими подряд согласными. Лучше всего ежедневно прорабатывать такие слова, чтобы ребенок не терял сноровку.
  4. Скороговорки. Проговаривание скороговорок помогает улучшить произношение, правильно распределять дыхание, увеличить скорость чтения.

Популярные методики обучения чтению

Кубики Зайцева

Главное отличие методики Зайцева – это единица языка, т.е. склад вместо общепринятого слога. Например, «пи-ро-г» вместо «пи-рог».

Кубики имеют множество особенностей:

  • размер;
  • цвет;
  • количество;

Различия помогают ребенку запомнить определенное правило. Дополнительно к кубикам прилагаются таблицы со складами. Методика Зайцева подходит детям от 3 лет.

Слоговое чтение

Данный метод представляет собой таблицы со слогами. Огромный набор слогов хорош тем, что его невозможное запомнить и заучить, поэтому одну таблицу можно изучать многократно. Слоговое чтение помогает изучить разнообразные слоги и подготовиться к чтению трудных слов.

Метод Глена Домана

Данный метод рекомендуется использовать с 6 месяцев. В наборе находятся карточки со словами, напечатанными красными буквами.
Суть метода в том, чтобы показывать ребенку карточки со словами, проговаривая их четко и ясно . При помощи этой методики ребенок сможет научиться читать, не заучивая слоги и буквы.

Методика Надежды Жуковой

Для этого метода ребенка заранее необходимо познакомить с буквами. Надежда Жукова утверждает, что детям сложнее выделять отдельные звуки и проще выделять слоги. Кроху сначала нужно познакомить с самыми простыми буквами, гласными. Помочь ему понять, что их можно пропеть. Потом нужно объяснить, как складывают 2 гласные буквы, тогда он сможет понять основы сложения слогов.

«Магнитная азбука» Надежды Жуковой поможет ребенку научиться определять на слух, сколько букв и звуков произнесено, и в какой последовательности звучат звуки.

Кубики Чаплыгина

В основе методики лежат динамические кубики. Это соединенные особым способом кубики, которые можно крутить. Поворачивая их, малыш получает новые слова. Из 2 кубиков можно собрать 20 слов, а из 3 кубиков – в 25 раз больше (т.е. 500 разнообразных слов).

Азбука-самоучка

Азбука-самоучка позволяет ребенку выучить алфавит без посторонней помощи. Электронная азбука поможет изучить основу чтения – буквы в игровой форме практически без помощи взрослых.

Видео-уроки обучения чтению

Существует огромное количество видео-уроков как простых, так и замысловатых. Родителям порой сложно выбрать из такого многообразия то, что действительно подойдёт ребенку.

Видео-уроки можно условно разделить:

  • по возрасту;
  • по полу ребенка;
  • по уровню подготовки (начальный, средний, сложный).

Следует подбирать видео-уроки согласно этим параметрам.

В чем преимущества видео-уроков по обучению чтению:

  • дистанционное обучение;
  • самостоятельное обучение без участия взрослых;
  • легкая доступность;
  • интересный формат обучения;
  • большое разнообразие.

Для успешного обучения важно проявлять:

  • настойчивость;
  • терпение;
  • методичность;
  • внимательность;
  • любовь и заботу.

Не стоит приступать к занятиям с плохим настроением и/или самочувствием. Правило касается как ребенка, так и родителя. Нельзя проявлять при обучении отрицательных эмоций: раздражительность, злость, агрессия. При появлении трудностей в процессе обучения лучше отложить занятия на некоторое время.

Видео на тему: как научить ребенка читать

.:: 21.08.2015

Весь процесс по обучению ребенка чтению можно свести к нескольким этапам, которые необходимо выполнять последовательно. Именно последовательность и регулярность занятий залог успеха.

Методик по обучению много, мы не будем рассматривать их каждую, а приведем свою. Все обучение состоит из трех этапов:

  • 1 этап – выучить буквы, читать звуки
  • 2 этап – выучить слоги, читать слова
  • 3 этап читать книги с разбивкой по слогам

Учим буквы и звуки

Первое – не нагружайте ребенка лишними знаниями. Все, что ему необходимо знать, что звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные мы можем произносить, просто открыв ротик без язычка – продемонстрируйте. Гласные звуки можно пропеть – продемонстрируйте.

При произношении согласных звуков работает весь ротик. Покажите, как трудиться язычок: Л, Р, Н, К, Т. А как складываются губы: П, М, Щ, Ш, как работают зубки: В, Ф. Разберите каждую буковку.

Объясните, что каждый звук обозначается буквой и её можно написать – продемонстрируйте.

На этом этапе ребенок должен определять, на какой звук начинается любое слово.

Разобрали с произношением звукам, переходим к буквам. Как они пишутся.

Сначала разбираем все гласные. Желательно гласные буквы выделять красным цветом, согласные любым. На данном этапе ребенку необязательно опознавать твердые и мягкие, писать зеленым или синим, лучше всего согласные писать нейтральным черным или коричневым цветом.

Очень удобно использовать для запоминания букв кубики. Причем они могут быть в двух вариантах – кубики деревянные, на которых нарисованы только буквы, гласные красным, согласные зеленым и синим, и кубики пластмассовые с наклеенными картинками.

Настоятельно рекомендую внимательнее выбирать кубики с картинками. Иногда картинки изображают не один предмет, а несколько (иголка и нитка), или один, но с множеством деталей: на букву Я нарисован якорь и корабль на заднем фоне. Или, например, часто на кубиках буква Щ и щука, в то время как у малыша этого возраста ассоциации только с рыбой. Правильнее нарисовать щетку – это понятнее.

Некоторые мамочки расстраиваются, что ребенок не может выучить буквы, и не догадываются, что у малыша в голове каша. Вот почему. Возьмем слово АРБУЗ – самое простое, которое на букву А. А теперь произнесите его с ударением – вы явно услышите ударение на слог БУ. Именно они «отпечатываются» у ребенка в голове.

Поэтому когда учите ребенка буквам, выбирайте те слова, где в изучаемый звук или гласная буква ударные! Это очень важно, но почему-то не уделяется внимания ни в одной методике. Думайте как ребенок, а не родитель – учитель.

  • учим буква А – вместо Арбуза должен быть Аист
  • учим букву М, вместо Машинка – Майка
  • учим К – Конь, а не Корова
  • учим Н – Нос, а не Носорог
  • учим О – Осень, Облако, но не Окно или Оса

Сложно в этом возрасте понять малышу, что мы произносим «Акно» и «Аса», но слова-то на букву О и таковы правила русского языка. Только когда ребенок запомнит звуки в словах, где они ударные, можно искать эти буквы в словах не под ударением.

Важно: все используемые для обучения кубики, азбуки, магнитные наборы и прочий материал, нужно выбирать тщательнее.

Важно: если вашему ребенку трудно дается восприятие букв и звуков, не учите весь алфавит, а выучите сначала только основные: А,О,У,Ы,Э. Из согласных М, Л, П, Б, Д.

Некоторые методики предлагают вначале изучение только звонких согласных, а глухие и шипящие оставить на потом. Это кажется правильным, но мы забываем об индивидуальном подходе. Для ребенка быстрее восприятие той информации, которая окружает его на подсознательном уровне в течение всего дня. Если мальчика зовут Шурик, папу – Жора, бабушку – Таня, то звуки и буквы Т, Ш, Ж, нужно учить наравне с М – мама, Б – баба.

Важно: не путайте ребенка, если учите звуки, издавайте один звук – не МЭ и не ЭМ, а «М». Если ребенок путается, подумайте, насколько удобно к восприятию вы пытаетесь преподать ему информацию.

Учим слоги

Учим слоги с каждой гласной буквой отдельно. 2-3 дня на каждую гласную. Техника:

  1. Взрослый читает – ребенок повторяет.
  2. Вместе прочитываем слог.
  3. Ребенок читает все слоги по порядку.
  4. Взрослый показывает последовательно слоги, ребенок читает так, что получаются простые слова: ДА-ША, МА-ША …
  5. Добавляется лист с согласными. Взрослый показывает, ребенок читает: ДА-Р, ША-Р, ПА-Р…
  6. После отработки слогов с одной гласной, добавляется ещё и пройденные ранее. Взрослый показывает слоги, ребенок читает: МЫ-ЛА, РА-МЫ, МА-ЛЫ-Ш.
  7. Применяем игровые формы:

а) ребенок как бы спасает заколдованные игрушки (куклы, солдатиков). Каждое прочитанное слово – одна игрушка спасена.

б) ребенок читает один слог, взрослый показывает другой, чтобы получилось слово, ребенок читает вторую часть слова.

в) более сложный вариант – наоборот: взрослый показывает и читает первый слог, а ребенок подбирает второй.

Слоги с фиксированной гласной

Одна из самых эффективных методик обучения чтению, когда ребенку демонстрируются слоги, в которых одна и та же гласная и меняется согласная. Например, методика Сергея и Ольги Фединых начинает учить чтению по слогам именно с этого этапа.

Выпишите или распечатайте крупным планом слоги:

Читаем по строкам, пока ребенок не будет выполнять это уверенно. Затем читаем те же слоги, по столбцам. Когда вся таблица будет бегло освоена, переходите к слогам с более сложными гласными Е, Ё, Я, Ю:

Слоги с первой гласной

Только после того, как ребенок освоит чтение слогов, где первая буква согласная, переходите к чтению слогов, где первая буква гласная.

Важно: знаменитый букварь Жукова обучает в другом порядке – там ребенок учит букву и сразу слоги с ней, где согласная первая и вторая. Потом переход к следующей букве. Предложите своему ребенку букварь, если ему так будет понятно – прекрасно, эта методика для вас. Если Жуков «не идет», отложите его в сторону и не пытайтесь читать «обратные» слоги (начинающиеся с гласной).

Если малыш путается, и вместо УВ читает ВУ или вместо АН – НА, спокойно поправляйте. Читайте также по строчкам, затем, когда освоите, по столбцам.

Навык чтения нарабатывается систематическими занятиями, прекращайте заниматься, как только видите, что ребенок стал отвлекаться. На первых порах он может посидеть с вами, повторяя слоги, пять минут или чуть больше. Оптимальная продолжительность занятий 10-15 минут ежедневно. Для ребенка 4-х лет даже 20 минут – уже очень долго. 20 минут отводятся на занятия не требующих серьезного напряжения – лепке, обществознанию, обучающим играм или мультфильмам.

Важно: если у вашего сынишки или дочки не читаются определенные слоги, возможно, в силу того, что он не выговаривает некоторые звуки (Л, Р или шипящие), не используйте их в чтении до тех пор, пока он не будет бегло читать те слоги, которые для него легче.

Читаем простые слова

Когда будут освоены слоги, можно переходить к чтению слов. Самые простые, состоящие из трех букв:

Будет лучше, если слова будут знакомы детям. Например, слова ТЮК или ПИР, хорошо бы знать для расширения словарного запаса, но необязательно. Во время обучения чтению, чем меньше посторонней информации и отвлекающих моментов, тем легче учиться. Все дети разные, кто-то схватывает на лету, а для кого-то это серьезная работа. Мама должна быть чуткой и сама улавливать, насколько напрягается ребенок.

Порядок чтения слов по слогам такой:

  • Чтение слов из трех букв,
  • Чтение простых слов из двух слогов,
  • Чтение слов из трех и более слогов,
  • Чтение простых предложений,
  • Чтение коротких рассказов (несколько связанных предложений) или стихов.

Важно: после того как ребенок научится читать простые слова, не переходите сразу на большие тексты. Для малыша важен результат, он должен осознавать смысл прочитанного, это как награда за труд: прочитал, сделал некое открытие, узнал историю. Но дети 4-5 лет лучше усваивают информацию во время прочтения, состоящую из 4-5 предложений. Читать – совсем не то, что слушать.

Если же перед вами длинная сказка, читайте абзацами. После каждого останавливайтесь и разберите смысл прочитанного.

Читаем книги с разбивкой по слогам

Много хороших книг из серии «мои первые книжки», хорошие тексты в букваре Жукова.

Тексты должны быть простыми, доступными для понимания и без ляпов, нелепостей и глупостей. Помните, что информация из книги непременно запомниться и отложится в памяти.

Прежде чем покупать книги для чтения по слогам, пролистайте, убедитесь, что текст удобный для возраста вашего ребенка.

Качественная литература для малышей из серий «Читаем по слогам» имеет пометку, для какого возраста она предназначена. Для малышей 3 лет – это стишки в два предложения, для 4 лет – стихи и короткие сказки, как «Курочка ряба», «Репка», «Колобок», «Маша и медведи». Для детей 5 лет небольшие сказки и рассказы.

Ольга Гришанова (педагог-воспитатель)

Чтение для начинающих. Старые буквари

 Часто родители ищут чтение  для начинающих не только в интернете, но и в старых, бережно сохраняемых букварях.

Один из таких – букварь А. И. Воскресенской, вышедший в 1952. Иногда его называют Сталинский букварь, но это больше для рекламы. На самом деле товарищу Сталину И. В. в нём посвящена одна страница. Это не умаляет достоинств содержания книги.

Создавая учебник, Александра Ильинична понимала, что за парты придут дети с улиц послевоенных городов и деревень. Поэтому материал подобран так, чтобы они смогли быть успешными.

Для начинающих читать современных ребят букварь А. И. Воскресенской тоже находка. Слова и предложения простые и короткие, много иллюстраций. Есть интересные задания на работу со словами. Есть немногие, нынче редко употребляющиеся слова, но их смысл можно объяснить.

Ниже мы приводим примеры слогового чтения для начинающих из этого старого, но современного учебника. Можно предложить ребятам прочитать и нарисовать иллюстрацию к каждому короткому рассказу. Обычно в этих случаях дети читают внимательнее.

Чтение для начинающих

За-но-за.

На-та-ша ло-ма-ла розу. У На-ты за-но-за. Та-ма-ра вы-ну-ла за-но-зу. На-та-ша вы-мы-ла ру-ку.

Хорь.

Хорь рыл нор-ку. Хорь зол. На-пал хорь на кур. Жаль кур.

Зи-ма.

Вот и зи-ма. Мо-ро-зы. Мы пи-ли-ли дро-ва. Лу-ка и Ки-ра пи-ли-ли сос-ну. И-ван и Си-ма пи-ли-ли о-си-ну. На-ум и Зи-на пи-ли-ли ли-пу. Ли-за, Ни-на и Ми-ша воз-ил-и.

Ле-то.

Ле-том теп-ло, ве-се-ло. У нас ре-ка У-па. У ре-ки ка-мы-ши. В ка-мы-шах жи-вут ут-ки. Ле-том ре-ка мел-ка. В ре-ке жи-вут ер-ши, о-ку-ни и на-ли-мы.

О-ко-ло ре-ки лес. Там е-ли, сос-ны, о-си-ны. Мы на-шли в ле-су ма-ли-ну.

Кук-ла.

Ма-ма ку-пи-ла Ле-не кук-лу. Кук-лу зо-вут Зи-на. Хо-ро-ша кук-ла у Ле-ны. На кук-ле лен-та. Ле-на но-си-ла кук-лу и пе-ла пес-ни.

Коз-лик.

Жил у Зи-ны коз-лик. По-шла Зи-на на ре-ку. А коз-лик у-же там. На ре-ке мос-тик. У мос-та кус-ты. Коз-лик ел вет-ки.

Ма-ши-на.

Са-ше ку-пи-ли ма-ши-ну. Са-ша во-зил на ма-ши-не Си-му. Си-ма ша-ли-ла и у-па-ла. У-па-ла и ма-ши-на. Си-ма ле-жит на зем-ле. Ма-ши-на ле-жит на зем-ле. Жаль Са-ше Си-му. Жаль и ма-ши-ну.

Наш сад.

Вот наш дом. У до-ма сад. По-са-дил сад наш де-душ-ка.

В са-ду рас-тут виш-ни, ма-ли-на и яб-ло-ки. Мы в са-ду ко-па-ем, по-лем, по-ли-ва-ем.

Хо-рош наш са-дик. По-си-ди в са-ду. По-ешь ма-ли-ны.

Ды-ни.

Ди-ма, Да-ша и Ли-да по-шли в по-ле. Там рас-тут ды-ни. Тут си-дит наш дед. «И-ди-те, де-ти, дам ды-ни». Де-ти си-де-ли о-ко-ло де-да и е-ли ды-ни.

Бел-ка.

В ле-су рос-ла сос-на. Там бы-ло дуп-ло. В дуп-ле жи-ла бел-ка. У бел-ки бы-ли дет-ки. Дет-ки бы-ли ма-лы. Бел-ка кор-ми-ла де-ток мо-ло-ком. Са-ма бел-ка е-ла о-ре-хи, жё-лу-ди, се-ме-на сос-ны и гри-бы.

На ре-ке.

Бо-рис жил у ре-ки. Ши-ро-ка ре-ка О-ка. В ре-ке ры-ба: су-да-ки, ер-ши, о-ку-ни, са-за-ны.

Ры-ба-ки за-ки-ну-ли сеть.

  • Бо-рис, не-си вед-ро. Бе-ри ры-бу.
  • Ма-ма, вот те-бе ры-ба.

Де-ти и бел-ка.

Жи-ла бел-ка в дуп-ле. Е-ла бел-ка жё-лу-ди, о-ре-хи, се-ме-на ши-шек.

В ле-су бы-ли де-ти. У-ви-да-ли о-ни бел-ку.

  • Ди-ма, Бо-рис, вот бел-ка. Ло-ви-те бел-ку, не-си-те нам.
  • Жал-ко бел-ку. Пус-ти-те, де-ти, бел-ку на де-ре-во. На де-ре-ве бел-ке хо-ро-шо. Там дом бел-ки.

Гро-за.

Глеб и Клим иг-ра-ли в са-ду. Ста-ло на не-бе тем-но. У-да-рил гром. По-ли-л дождь. Де-ти у-бе-жа-ли в дом.

  • Смот-ри, Клим, как тем-но.

Но вот ту-ча про-шла. Ста-ло свет-ло. За-пе-ли птич-ки. Де-ти вы-шли в сад.

Гри-ша.

Брат Гри-ши ка-пи-тан. Он пла-ва-ет в мо-ре. Брат на-пи-сал Гри-ше;

  • У-чись, не ле-нись.

Гри-ша то-же хо-чет быть ка-пи-та-ном. Он на-пи-сал бра-ту пись-мо и на-ри-со-вал кар-ти-ну.

Зи-мой.

Вы-пал снег. Снег бел, точ-но мел. Вы-шли де-ти. О-ни бра-ли снег и ле-пи-ли кук-лу. Слав-но вы-шла кук-ла. Вмес-то глаз – уг-ли. Вмес-то но-са – мор-ков-ка.

Де-душ-ка Се-мён.

В де-рев-не на па-се-ке жи-вёт де-душ-ка Се-мён. Он ста-рый, но бод-рый. Зи-мой он чи-нит ва-лен-ки и са-по-ги. Ле-том он у-ха-жи-ва-ет за пчё-ла-ми.

Од-наж-ды у не-го у-ле-тел рой пчёл. Мой брат Ле-ша по-ка-зал, где сел рой. Дед Се-мён е-го сгрёб и вер-нул в у-лей. А бра-ту дал мё-ду. Лё-ша у-гос-тил мё-дом сест-ру. Доб-рый у нас брат.

Желаем успехов!

7 отличных сайтов с текстами для чтения на английском языке ‹ Инглекс

Чтение для нашего разума — то же самое, что и тренировки в зале для нашего тела. В этой статье мы дадим вам ссылки на 7 сайтов с текстами для чтения на английском языке. Попробуйте «прокачать» ваш мозг!

1. English as a Second Language

Этот сайт подойдет для занятий начинающим с уровнем Beginner и Elementary. Все тексты короткие, в них используются простые слова и элементарная грамматика — три времени группы Simple. Попробуйте читать хотя бы 2-3 текста ежедневно, это займет всего 5-10 минут.

Темы текстов разные, часто они представляют собой небольшие шутки. Все слова подобраны таким образом, чтобы изучающий не просто читал тексты на английском, но и расширял свой лексический запас. Так, вы сможете выучить первые фразовые глаголы, часто употребляемые слова и выражения.

Фишка этого ресурса: к каждому тексту прилагается аудиозапись. Диктор говорит четко и медленно, а это именно то, что нужно начинающим, чтобы научиться понимать английский на слух.

2. English Online

Этот ресурс создан специально для изучающих английский язык с уровнем Pre-Intermediate и выше. Тексты не очень длинные, зато насыщены полезными выражениями и словами.

Статьи разной тематики адаптированы специально для учащихся: используется наиболее часто употребляемая лексика и несложные грамматические конструкции. На данный момент на сайте доступны для чтения несколько сотен текстов разной тематики. Все они довольно интересны, так что данный ресурс содержит оптимальную пропорцию обучения и развлечения.

Фишка этого ресурса: во всех статьях вы увидите слова, выделенные жирным шрифтом. Это лексика, которую вам предлагают изучить. После текста статьи вы найдете англо-английский словарь с этими словами. Таким образом, сайт выполняет важную функцию — вы можете изучать на нем новую лексику в контексте.

3. Short Stories

А этот сайт подойдет всем любителям художественной литературы. Здесь нет адаптированных текстов или словарей, только рассказы англоязычных авторов в неизмененном виде.

На сайте представлены 8 популярных жанров: детская литература, детектив, фантастика, ужасы, юмор, документальная проза, роман, научная фантастика. Если вы находитесь на уровне Pre-Intermediate, попробуйте начать читать детские рассказы. В этих текстах герои говорят довольно простыми словами, и в то же время их речь живая, неадаптированная. С уровня Intermediate можно пробовать читать любые рассказы, лучше начать с небольших текстов любимого жанра.

Фишка этого ресурса: многообразие жанров рассказов на этом сайте не позволит заскучать даже самому требовательному читателю. Кроме того, вы можете сортировать рассказы по длине. Для этого выберите любой из интересующих вас жанров и нажмите на кнопку All stories, в открывшейся вкладке вы сможете выбрать рассказы длиной от 1-2 до 30+ страниц. Это довольно удобно: вы можете подбирать себе текст в зависимости от наличия свободного времени.

4. Breaking News English

Сайт подойдет студентам от Elementary до Upper-Intermediate, которые хотят быть в курсе последних новостей и подтягивать английский. Новости отсортированы по датам — от самых свежих к наиболее старым. К каждой указаны источники — если интересно, можете прочитать их в соответствующих СМИ и сравнить подачу информации.

Для всех новостей есть упражнения на чтение, аудирование, словарный запас и письмо.

Фишка этого ресурса: одна и та же новость адаптирована под несколько уровней — посмотрите, какими словами и грамматическими конструкциями можно передать одну и ту же информацию.

5. Infosquares

На этом сайте представлено всего несколько десятков текстов, однако он достоин вашего внимания. Ресурс подойдет для занятий ученикам с уровнем Intermediate и выше.

Ресурс отличается от предыдущих сайтов тем, что ваша задача теперь — не просто прочитать текст и понять основную мысль, а уловить даже мельчайшие детали. На вкладке с любой статьей вы найдете не только ссылку на сам текст, но и тест на проверку понимания прочитанного. Поэтому мы советуем обратить внимание на этот ресурс всем, кто готовится к экзамену по английскому языку, ведь вы можете «отрепетировать» на этом ресурсе секцию Reading.

Фишка этого ресурса: основная задача этого сайта — проверить, насколько хорошо вы понимаете текст. Поэтому мы рекомендуем заниматься на этом сайте примерно раз в месяц, а в остальное время читать другие статьи. Таким образом, вы будете видеть, насколько быстро развивается ваш навык чтения на английском языке и насколько вы внимательны при чтении.

6. Study Zone

Этот сайт схож с предыдущим: небольшое количество материалов с лихвой компенсируется наличием разных упражнений, проверяющих понимание текста. Здесь можно заниматься с уровнем Pre-Intermediate и выше.

Фишка этого ресурса: конечно, главный плюс этого сайта — наличие упражнений на понимание и запоминание текста. Кроме того, надо отдать должное авторам сайта — они собрали для вас интереснейшие истории и представили информацию в удобном виде.

7. Dreamreader

Этот ресурс заинтересует тех, кто любит читать разные познавательные и развлекательные статьи в Интернете. Сайт подойдет учащимся с уровнем Elementary и выше.

Больше всего текстов на этом сайте представлено в разделах Fun English и Academic English. Прелесть статей в том, что написаны они хоть и простым, но живым языком. А рассматриваемые в статьях темы актуальны и освещают самые разные стороны жизни: от языка тела до фаст-фуда, от НЛО до «кошачьих» идиом. К каждому из текстов прилагается ряд вопросов, помогающих проверить, насколько хорошо вы поняли прочитанное.

Фишка этого ресурса: сайт представляет собой средство 2 в 1. Вы можете не просто читать статью, но и послушать ее. Причем аудиозапись подойдет даже для тех, кто испытывает трудности с восприятием английской речи на слух. Диктор говорит четко и довольно медленно, поэтому вы сможете потренировать навык аудирования, а текст станет вашим помощником в этом деле.

В Интернете есть еще много сайтов с текстами на английском языке. Однако мы порекомендовали вам самые познавательные и полезные для изучения. Читайте с удовольствием, и пусть английский станет для вас лучшим развлечением, занятием, доставляющим наслаждение.

© 2022 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Простые правила чтения на английском языке ∣ Enguide.ru

Чтение на английском имеет много особенностей. Они быстро осваиваются на практике, но сначала приходится выучить основные правила произношения звуков. В этой статье мы постарались изложить их понятно и просто.

Правила чтения в английском языке нельзя назвать простыми. Но понять их приходится в самом начале обучения – иначе не получится продвигаться дальше. Поэтому правила чтения английского языка для начинающих (и для детей) обычно изложены лаконично и наглядно – и на том спасибо. Очень помогают транскрипции с примерами и другие вспомогательные материалы (таблицы, упражнения) и, конечно, постоянная практика (чтение вслух и прослушивание аудиокниг).

Транскрипция – это передача звучания на письме с помощью специальных условных знаков. В транскрипции каждому звуку соответствует свой особый знак.

Правда, есть особенности транскрипции чтения на английском, которые сложно даются русскоговорящим ученикам. Эти сложности обусловлены объективными различиями в произношении на английском и на русском. У нас просто “язык стоит иначе” с самого детства, а переучиваться всегда непросто. Особенно если учесть, что часто звуки в английском произносятся не так, как пишутся. Исторически так сложилось из-за большого количества диалектов, на которых одни и те же буквы и сочетания букв читались по-разному. Но нам-то от этого не легче.

Правила чтения транскрипции в английском языке

Разные преподаватели английского по-разному решают эту непростую задачу. Например, используют так называемую “английскую транскрипцию на русском”, то есть, запись английских слов русскими буквами. Честно говоря, мы не поддерживаем эту методику. Потому что она не позволяет по-настоящему правильно выучить английское произношение. Можно только очень приблизительно передать произношение английских слов русскими буквами. Ну, нет некоторых английских звуков в русском языке а похожее на первый взгляд произношение английских и русских звуков все равно отличается.

Поэтому мы за то, чтобы постараться и с самого начала все же выучить фонетические значки, которыми записываются транскрипции. Это поможет понять и запомнить правила чтения английского языка для начинающих. И дальше уроки английского будут даваться гораздо проще. А что касается передачи английских звуков русскими буквами – то этот прием нужен для транслитерации (как транслитерация русских имен и фамилий на английский), но не для тренировки произношения.

Правила чтения гласных в английском языке

Как мы уже отметили, буквы и звуки в английском часто не совпадают. Причем звуков гораздо больше: 44 звука всего лишь на 26 букв. Лингвисты даже шутят на этот счет:

“We write Liverpool and we read Manchester”

Так велика бывает разница между написанным словом и его произношением на английском. Что ж, начнем по порядку. Со слогов, которые влияют на чтение гласных букв. Слоги в английском языке (как и в любом другом) бывают открытые и закрытые:

  • Открытый слог заканчивается на гласную. Он может стоять в середине слова или быть последним в слове. Например: age, blue, bye, fly, go и т.д.
  • Закрытый слог заканчивается на согласную. Он тоже может стоять в середине слова или быть последним в слове. Например:bed, big, box, hungry, stand и т.п.

Перед вами таблица, которая объясняет, как одна и та же буква по-разному читается в закрытых и открытых слогах и в разных позициях в слове:

A

A [ei] — в открытом слоге

lake, make

A [æ] — в закрытом слоге

rat, map

A [a:] — в закрытом слоге на r

car, bar

A [εə] — в конце слова гласный + re

care, fare

A [ɔ:] — сочетания all, au

all, tall


O

O [əu] — в открытом слоге

no, home

O [ɒ] — в закрытом ударном слоге

lot, boss

O [ɜ:] — в некоторых словах с «wor»

word, work

O [ɔ:] — в закрытом слоге на r

horse, door

O [u:] — в сочетании «oo»

too, food

O [u] — в сочетании «oo»

good, look

O [aʊ] — в сочетании «ow» в ударном слоге

now, clown

O [ɔɪ] — в сочетании «oy»

boy, joy


U

U [yu:], [yu] — в открытом слоге

blue, duty

U [ʌ] — в закрытом слоге

butter, cup

U [u] — в закрытом слоге

put, bull

U [ɜ:] — в сочетании «ur»

purse, hurt


E

E [i:] — в открытом слоге, сочетании «ee», «ea»

he, meet, leaf

E [e] — в закрытом слоге, сочетании «ead»

head, bread

E [ɜ:] — в сочетаниях «er», «ear»

her, pearl

E [ɪə] — в сочетаниях «ear»

near, dear


I

i [aɪ] — в открытом слоге

nice, fine

i [aɪ] — в сочетании «igh»

high, night

i [ɪ] — в закрытом слоге

big, in

i [ɜ:] — в сочетании «ir»

bird, girl

i [aɪə] — в сочетании «ire»

hire, tired


Y

Y [aɪ] — в конце слова под ударением

my, cry

Y [ɪ] — в конце слова без ударения

happy, family

Y [j] — в начале слова

yes, yellow

Правила чтения согласных букв в английском

Согласные звуки в английском вызывают меньше сложностей, чем гласные. Только некоторые из них (С, S, Т, X и G) читаются по-разному в зависимости от положения в слове и соседних звуков. И для наглядности – снова таблица:

С

C [s] — перед i, e, y

place, cinema

C [tʃ] — в сочетаниях ch, tch

children, catch

C [k] — в остальных случаях

cat, picnic


S

S [z] — в конце слов после гласных и звонких согласных

places, dogs

S [ʃ] — в сочетании sh

she, show

S [s] – в остальных случаях

sport, dress


T


T [t] — кроме сочетаний th

tell, time

T [ð] — в сочетании th

the, brother

T [θ] — в сочетании th

think, fifth


X


X [ks] — в конце слов, перед согласной, перед неударной гласной

box, fix, fox, next, six, text

X [gz] – перед ударной гласной

exam, example, exact


G

G [dʒ] — перед е, i, у

page, energy

G [ŋ] — в сочетании ng в конце слова

song, interesting

G [g] — в остальных случаях

go, big

Как читаются сочетания букв в английском?

Итак, после гласных и согласных мы добрались до буквосочетаний. Теперь речь пойдет о правилах чтения слогов, а не отдельных букв. И это правильно – ведь в словах буквы как раз объединяются, так что нам редко приходится читать отдельные звуки. А в слогах звуки влияют друг на друга, поэтому следующая таблица содержит основные правила чтения слогов и сочетаний согласных букв:

oo

[ ʊ ]

look, book, cook, good, foot

[ lʊk ] [ bʊk ] [ kʊk ] [ ɡʊd ] [ fʊt ]

[ uː ]

pool, school, Zoo, too

[ puːl ] [ skuːl ] [ zuː ] [ tuː ]

ee

[ iː ]

see, bee, tree, three, meet

[ ˈsiː ] [ biː ] [ triː ] [ θriː ] [ miːt ]

ea

Исключения:

[ iː ]

tea, meat, eat, read, speak

[ tiː ] [ miːt ] [ iːt ] [ riːd ] [ spiːk ]

[ e ]

bread, head, breakfast, healthy

[ bred ] [ hed ] [ ˈbrekfəst ] [ ˈhelθi ]

ay

[ eɪ ]

away, play, say, may

[ əˈweɪ ] [ pleɪ ] [ ˈseɪ ] [ meɪ ]

ey

grey, they

[ ɡreɪ ] [ ˈðeɪ ]

nk

[ŋk]

ink, thank, monkey, sink, bank


ph

[f]

telephone, phonetics, phrase


sh

[ʃ]

she, bush, short, dish, fish, sheep, shook


tch

[tʃ]

catch, kitchen, watch, switch, stretch


th

[ð]

в начале служебных слов; между гласными: these, that, there, mother, they, with, them, then


[θ]

в сочетании th в начале и в конце знаменательных слов: thick, thin, thanks, three, think, throw, fifth, tooth


wh

[w]

what, why, when, while, white, where


wh+o

[h]

who, whom, whose, whole, wholly


wr

[r]

write, wrong, wrist, wrap, wrest, wrap


Живые и другие правила чтения на английском языке

Все ученики обладают разной способностью к языкам и восприятию на слух. Если правила чтения на английском языке даются с трудом, используйте один из приемов:

  • Живые правила чтения английского языка. Это довольно известная методика для обучения чтению и произношению на английском языке. Она рассчитана в основном на детей, и правила английского чтения поданы максимально доступно. Запоминание облегчается за счет забавных стихов и скороговорок. Есть смысл попробовать, чтобы с самого начала изучения заинтересовать ребенка английским языком.
  • Приложения для изучения английского. Недавно мы обсуждали целый ряд программ и приложений, которые помогают учить иностранный язык. В большинстве из них можно не только читать, но и слушать новые слова. Эта же функция есть в онлайн-переводчиках – используйте ее почаще.
  • Упражнения на правила чтения. Их много, но все сводятся к тренировке навыка различать разные звуки. Например:

Дан список слов (what, who, wrestling, when, why, whose, wrong, where, whom, write, white, which, whole, wrangler). Нужно распределить эти слова по группам с тем звуком, который в них произносится: [w], [h] или [r].

Или слова из другого списка (give, good, cage, ginger, girl, gypsy, gold,grey, grace, beige, gift, gymnastics) распределить в две группы: одну со звуком [g], вторую – со звуком [dʒ].

Упражнения на правил чтения могут показаться сложными, но вы не пытайтесь выполнять их, заучивая каждое правило наизусть. Лучше постарайтесь понять не правила, а принципы чтения английских звуков. Сделайте несколько упражнений на правила чтения, чтобы знать, как именно читаются некоторые однотипные слова. Чем больше вы будете читать и слушать на английском – тем проще будет запоминаться правильное произношение.

Так что наш главный совет универсален: практика, практика и еще раз практика общения и чтения на английском поможет учить язык легко и эффективно!

Рекомендуем также обратить внимание на курсы английского для детей в Москве. Для выбора другого города или типа обучения у вас всегда есть возможность использовать фильтр в навигации нашего сайта.

английский чтение: Тексты для новичков

Эти английские тексты для начинающих предоставляют возможность бесплатно попрактиковаться в чтении и понимании онлайн. Занятия по пониманию письменного английского языка расширят ваш словарный запас и улучшат понимание грамматики и порядка слов. Тексты ниже призваны помочь вам развиваться и предоставляют вам мгновенную оценку вашего прогресса.

42 бесплатных текстов Премиум: 162 текста

Краткие тексты, статьи и беседы, подготовленные опытными преподавателями английского языка, соответствуют вашему уровню владения языком. Пройдите тест с несколькими вариантами ответов на вопросы по каждому тексту и немедленно получите результаты. Вы испытаете свои силы и ощутите удовлетворение от достигнутого! Вы можете даже скачать тексты и упражнения (в PDF) и распечатать их.


Уровень A1

Премиум: еще 6 текстов

Уровень A2

Премиум: еще 54 текстов

Уровень B1

Премиум: еще 53 текстов

Уровень B2

ЗаголовокTestPDF
Las Vegas?Начало »
American Professional Sports LeaguesPREMIUM?

Начало »

AnimalsPREMIUM?

Начало »

Apple HarvestPREMIUM?

Начало »

At the dentistPREMIUM?

Начало »

Baking BreadPREMIUM?

Начало »

Benjamin Franklin and the KitePREMIUM?

Начало »

BostonPREMIUM?

Начало »

ClothesPREMIUM?

Начало »

ColorsPREMIUM?

Начало »

Countries and NationalitiesPREMIUM?

Начало »

Cruise Ships: Floating Marvels of Marine LifePREMIUM?

Начало »

FootballPREMIUM?

Начало »

Hot Air Balloons: A Fun HistoryPREMIUM?

Начало »

In the KitchenPREMIUM?

Начало »

In the OfficePREMIUM?

Начало »

Learning to SwimPREMIUM?

Начало »

LiechtensteinPREMIUM?

Начало »

Lightning BugsPREMIUM?

Начало »

New YorkPREMIUM?

Начало »

On the airportPREMIUM?

Начало »

PlansPREMIUM?

Начало »

PlutoPREMIUM?

Начало »

Potato FarmPREMIUM?

Начало »

Santa Claus around the WorldPREMIUM?

Начало »

SchoolPREMIUM?

Начало »

The longest and most scenic Train RidePREMIUM?

Начало »

The Perils of WinterPREMIUM?

Начало »

Travel changes youPREMIUM?

Начало »

Trip to New YorkPREMIUM?

Начало »

Two RoostersPREMIUM?

Начало »

WinterPREMIUM?

Начало »

Work at Home vs. At OfficePREMIUM?

Начало »

Премиум: еще 32 текстов

Уровень C1

Премиум: еще 17 текстов


Premium

9 книг до 10 лет

  • Для самых маленьких это могут быть красочные книги с большим количеством картинок. В процессе чтения важно использовать жестикуляцию, жестами или звуками изображая животных, как бы переводить ребенку о чем или о ком идёт речь. Книги с песенками или небольшими стихами становятся особенно любимыми, и дети с удовольствием повторяют их, напевают между делом. Знакомство с английской литературой можно начать с книг издательства Barefoot серии Singalong.

Например, книга “Walking through the jungle” остаётся бестселлером уже много лет.

    Джудит Керр (Judith Kerr) создала множество самых любимых детских книг. Историю о тигре, который пришел в гости на чай, читают перед сном малышам по всему миру.

    “Animal stories for little children” — это замечательная коллекция сказок о животных со всего света.

Удивительные иллюстрации и сюжеты идеально подходят для чтения малышам. Издательство Usborne выпускает также несколько других серий, которые знакомят детей с окружающим миром.


 

  • В 5-7 лет ребенок уже не только слушает, но и предпринимает первые попытки самостоятельного чтения, узнает знакомые буквы и короткие слова. Сюжет книги должен быть увлекательным, а вот если книга изначально не вызвала интереса, то лучше её отложить.

    Книги Ширли Хьюз (Shirley Hughes) для детей и о детях. Они учат замечать необычное, знакомят с окружающими событиями и явлениями. Истории о мальчике Элфи, например, “The big Alfie out of doors” прекрасно помогают обогатить словарный запас: выучить цвета, формы, числа и познакомить с английскими традициями.

    Книга “We are going on a bear hunt” писателя Майкла Розена (Michael Rosen) – это отличный способ увлечь ребенка. Вы можете посмотреть ролики с авторским чтением этой замечательной истории и разыграть с ребенком сцены из книги.


 

  • В 7-10 лет у ребенка уже сформировались определенные интересы. Выбор книг теперь становится совместным занятием, а иногда ребенок принимает решение самостоятельно. Мы подобрали книги, которые остаются признанной классикой для этого возраста.

    Именно Роальд Даль (Roald Dahl) создал известную историю о Чарли и шоколадной фабрике. Но среди его книг много других не менее любимых детьми. Например, «Волшебное лекарство Джорджа» — история о приключениях мальчика, который хотел избавить бабушку от раздражительности.

    Книги правнучки Чарльза Диккенса — это истории, которые захватывают с первых страниц. Каждый ребенок узнает в героях свои переживания, мысли, радости.

    История о самом знаменитом мальчике стала, пожалуй, самой любимой детьми во всем мире. Если ребенок увлечен историей Гарри Поттера, то книги на английском помогут ему постепенно привыкнуть к чтению в оригинале. При первом знакомстве, это могут быть адаптированные книги.

    Книги из серии «Хроники Нарнии» — это также проверенный рецепт формирования привычки к самостоятельному чтению. Истории этого цикла увлекательны и для взрослых, поэтому можно предложить ребенку читать по очереди небольшими отрывками, а затем обсудить героев, их поступки и возможное продолжение сюжета.

Также как и книги на русском, книги на английском должны быть прежде всего увлекательными для ребенка, ведь хорошая книга — это та, после которой хочется спросить: “А что дальше?”.

Английский Чтение: Английский Тексты для начинающих

Название Тест PDF
Сан-Франциско
Нина, Питер и Маркус идут в кафе.
? начало »
День Благодарения
Если бы я прославился на один день, я бы хотел…
? начало »
Эмпайр Стейт Билдинг
Эмпайр Стейт Билдинг, символ Нью-Йорка
? начало »
Четыре сезона
В Швеции исчезают деньги.
? старт »
Мост Золотые Ворота
Самый известный висячий мост в мире
? начало »
Гранд-Каньон
Одно из семи чудес света
? начать »
Статуя Свободы
Один из самых известных памятников в мире
? старт »
День святого Валентина
Разговор с официанткой в ​​ресторане
? начало »
Вашингтон, округ КолумбияC.
Моника дружелюбна и всегда в хорошем настроении.
? начало »
Йеллоустонский национальный парк
Первый национальный парк в США
? старт »
A Beautiful Day to RunPREMIUM
Хороший день для пробежки
?

начало »

Дождливый день в школеPREMIUM
Как только я пришел в школу, пошел дождь
?

начать »

Тяжелое утроPREMIUM
Джонни не хотел идти в школу
?

начать »

Визит в страну амишейPREMIUM
Амиши сохраняют свои старые обычаи и традиции
? Начать ?

начать »

Животные в моем домеПРЕМИУМ
Мой дом — это маленький зоопарк
?

начать »

Утренняя рутина БенаПРЕМИУМ
Бен не может проснуться утром
?

начать »

Blackberry HarvestPREMIUM
Малина такая вкусная!
?

начать »

Семена кактусовPREMIUM
Мне очень нравится сажать кактусы
?

начать »

Летний кемпингПРЕМИУМ
Многие люди любят кемпинг в лесу
?

начать »

Уборка на кухнеПРЕМИУМ
Уборка на кухне всей семьей
?

начать »

Диалог между друзьямиDIALOGUEPREMIUM
Два друга встречаются и болтают
?

начало »

Раннее утро в магазинеPREMIUM
Я предпочитаю ходить по магазинам пораньше
?

начать »

Очистка библиотекиПРЕМИУМ
Эти книги занимают слишком много места
?

старт »

Рыбалка с папойPREMIUM
Отличный день на рыбалке с отцом
?

начать »

Football Try-outsPREMIUM
Испытать свою удачу в футбольной команде
?

начать »

Свободное время и занятияПРЕМИУМ
Они не во всем согласны, но они хорошие друзья
?

старт »

Подготовка к DayPREMIUM
Я быстро готовлюсь и иду на работу
?

начать »

Поход к стоматологуПРЕМИУМ
Долго не ходил к стоматологу
? Начать

начать »

HikingPREMIUM
О походах и поиске нового друга
?

начать »

День независимостиPREMIUM
Как американцы празднуют День независимости?
? Начать ? Начать

начать »

Любимое хобби ДжонаПРЕМИУМ
Джон очень любит играть…
?

начало »

Запись в журналеPREMIUM
Текст для изучения выражений для определения времени
? Начать ?

начать »

Учимся вязать шарфПРЕМИУМ
Моя бабушка научила меня вязать
? Начать ?

старт »

Разведение огняПРЕМИУМ ?

старт »

СравненияPREMIUM
Сравнение характеристик игроков
? Начать ?

начало »

Мой городПРЕМИУМ
Настал день купить мне машину.
?

начать »

Мой домPREMIUM
Я опишу свой дом, посмотрим, что вы думаете
? Начать ?

начать »

Телефонный разговорDIALOGUEPREMIUM
Разговор с мамой по телефону
?

начать »

Посадка садаПРЕМИУМ
Вам просто нужно подождать, пока овощи вырастут
?

начать »

РастенияПРЕМИУМ
Эмма описывает свою спальню и то, что в ней находится.
? Начать ?

старт »

Перерыв в моей школеPREMIUM
На переменах мы любим играть
?

начало »

Road TripPREMIUM
Мы собираемся в путешествие в Сан-Франциско, Калифорния
?

старт »

Софи делает ударПРЕМИУМ
Софи забила победный гол
? Начать ?

начать »

The BirdPREMIUM
Она была рада помочь птичке
?

старт »

Зайчик и МедведьPREMIUM
Сказка о зайце и медведе
? Начать ? Начать ?

начать »

Самый дорогой такоПРЕМИУМ
Олоф очень рад иметь такого друга.
?

начать »

Инструменты в магазине моего папыPREMIUM
Инструменты, которыми пользуется мой папа
?

начало »

Программа экскурсионного автобуса (диалог)DIALOGUEPREMIUM
Экскурсия по Нью-Йорку
?

начать »

Какая ваша любимая форма?ПРЕМИУМ
Они говорят нам, какие формы им нравятся
?

начать »

Где сделан ваш автомобиль?ПРЕМИУМ
Автомобили, бренды и заводы
? Начать ?

начать »

25 эффективных способов обучения чтению начинающих

Учитель-бабочка рад приветствовать приглашенного писателя Софию Санчес, инструктора ESL, обладающего обширными знаниями в области языкового развития. В этом посте она делится 25 практичными и эффективными способами обучения чтению начинающих . Приготовьте ручку и бумагу… ниже вы найдете массу обучающих советов!


*Для вашего удобства этот пост содержит партнерские ссылки на Amazon. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках, которые не требуют для вас дополнительных затрат. Полную информацию см. здесь. *



Как эффективно обучать чтению?

Чтение — сложное упражнение.

Мы должны научить детей читать написанное слово и , чтобы одновременно наращивать словарный запас.

Вдобавок ко всему этому, по мере роста учащихся им необходимо овладевать более сложными навыками чтения, такими как построение логических выводов.

Итак, каковы лучшие стратегии чтения, которым должны учить учителя и родители? И КАК вы их учите?

Чтобы наилучшим образом ответить на эти вопросы, вы должны подходить к обучению чтению в зависимости от уровня развития ваших учеников/ребенка:

  • Ранний/Начинающий Чтец
  • Начинающий Чтец
  • Продвинутый Чтец

Вы сможете обучать чтению более эффективно, если будете понимать сильные и слабые стороны каждого уровня развития и учитывать их.

Таня — Учитель-бабочка, делится советами по обучению чтению для продвинутых читателей, поэтому в этом посте я поделюсь советами для начинающих и начинающих читателей.

Начинаем!

Стратегии расширения словарного запаса для первых читателей

Очень эффективным способом обучения чтению начинающих является помощь им в приобретении обширных базовых знаний и навыков словарного запаса.

По мере того, как вы учите детей младшего возраста большему количеству словарного запаса, убедитесь, что обучение проходит в игровой форме, потому что большинство детей лучше всего учатся в игре!

  • 1– Развивайте устный словарный запас посредством разговора:
    Поощряйте детей часто общаться в устной форме с вами и другими людьми. Дальнейший разговор будет основываться на словарном запасе, который они, возможно, уже знают.
  • 2–Объедините изображения со словарными словами и действиями:
    Например, повесьте перед классом плакат с надписями для рукопожатия, объятий, приветствия с поклоном/сложенными руками или просто улыбки и получите дети показывают, как они хотят, чтобы их приветствовали. Предложите детям произнести слова вслух, а затем разыграть их.
  • 3 игры для определения предметов повседневного обихода:
    Скучное обучение сделает чтение рутиной! Сделайте обучение чтению более увлекательным с помощью игр, которые помогают детям расширять словарный запас.

    По мере того, как дети становятся более опытными и уверенными в произношении слов, обозначающих такие вещи, как овощи, фрукты, простые предметы, цвета, растения, такие действия, как скашивание, подметание, стирка, сушка и т. д., они формируют строительные блоки для уверенной беглости чтения.

Простые способы обучения навыкам начальной грамотности

Советы по составлению словарного запаса, приведенные выше, помогают начинающим читателям приобрести дополнительные базовые знания, которые повлияют на их чтение.

Вот простые, но эффективные способы обучения чтению новичков, которым нужны дополнительные навыки до грамотности.

Книги без слов или простые словари, такие как этот набор книг, помогают начинающим читателям приобрести необходимые словарный запас. Нажмите ЗДЕСЬ или изображение, чтобы узнать больше. (партнерская ссылка Amazon)
  • 5–Подсказка «Начать историю» :
    Используйте карточки или книжки с картинками, чтобы начать вымышленную историю. Затем позвольте своим ученикам/детям создать следующую часть или линию истории, которую вы начали. Это помогает им заложить основу для последовательного чтения.
    
  • 6–Чтение простых ребусов для чтения :
    Эти забавные книги помогают начинающим читателям отвечать на подсказки вашего рассказа, находить слова с прицелом и расширять словарный запас – все это важные навыки, предшествующие грамотности.

В чем основная разница между алфавитным принципом и фонематическим пониманием?

Давайте остановимся здесь, чтобы быстро погрузиться в важную тему, касающуюся начинающих читателей.

Алфавитное понимание против буквенно-звуковых отношений!

Что такое алфавитный принцип и чем он отличается от фонематического восприятия?

Многие используют слова «алфавитный принцип» как синонимы «фоники».Это относится к буквенно-символическим отношениям и произносимым словам.

Фонематическая осведомленность включает в себя разбиение частей слова, чтобы изолировать и идентифицировать определенные звуки или фонемы.

Чтобы эффективно обучать чтению начинающих, родители и учителя должны использовать разные стратегии обучения этим двум навыкам чтения !

Продолжим с конкретными примерами

Простые способы обучения алфавитному принципу

  • 7 – Знакомство с отдельными буквами и их звучанием:
    Английский не является фонетическим языком, но изучение языка во многом связано с слушанием и ухом, похожим на звуки.Может возникнуть путаница, но может помочь снижение темпа и увеличение количества веселых игр для практики.
  • 8 – Научите детей произносить слова, начинающиеся с этого звука:
    Это можно комбинировать с теми же стратегиями обучения, которые вы используете для обучения словарным словам. Положите картинки со словами рядом с предметами повседневного обихода. Подчеркните звук, который издает начальная буква.
  • 9 – Дайте звуки для одиночных гласных :
    Как ‘e’ для яйца
  • 10 – Дайте звуки для одиночных согласных :
    Like ‘h’ для hut 905 Тактическая буква 908 читатели развивают распознавание букв и фонематическую осведомленность.Нажмите ЗДЕСЬ или изображение для получения более подробной информации. (партнерская ссылка Amazon)
    • 11-Выполнение кинестетических и тактильных упражнений для изучения букв:
      Пишите буквы на песке или в креме для бритья. Используйте магнитные буквы, веревки и другие предметы, к которым начинающие читатели могут прикасаться, в качестве забавного способа научиться распознавать буквы.
    • 12–Определение букв среди других букв (например, рисунок:)
      Прежде чем дети смогут распознавать буквы как буквы, они могут поиграть с их обнаружением.Например, напишите на доске «яйцо» с промежутком между ними. Теперь поднимите букву «е» и попросите детей найти ее в написанном. Добавьте на доску больше слов, содержащих букву «е», и попросите их найти все вхождения.
    • 13-Поделки из 13 букв, украшающие предметы, начинающиеся с этой буквы

    Идеи, которые помогут начинающим читателям развить фонологическую осведомленность

    • 14 – Игры на фонологическую осведомленность :
      Объедините учащихся в две команды.Одна команда будет произносить слова, а другая команда должна произнести слово со звуком, оканчивающимся на

      . Например: одна команда может произнести слово «красный». Другой команде нужно будет произнести слово вроде «собака», так как слово «красный» заканчивается на «д».

      Этот тип игры может быть трудным для некоторых детей, поэтому не стесняйтесь модифицировать его с помощью карточек, картинок или других способов помочь детям. Если их это слишком расстраивает, они не будут чувствовать себя уверенно в игре, что приведет к возможным истерикам.

    • 15-Get Детям называть рифмующихся слов с тобой
      • 16-Form различные слова с тем же набором звуков

      • 17-Play Ringming игры с ерундой слов:
        люблю бред! Кроме того, использование бессмысленных слов повышает их осведомленность о звуках и частях слова.
      • 18– Попробуйте простые скороговорки: (дети будут рыдать от смеха!)
        Она продает морские раковины на берегу моря, но те раковины, которые она продает, не настоящие». Лучше начать с первых четырех слов и медленно постепенно добавлять остальные, иначе это может превратиться в шумный класс, извергающий тарабарщину!

      Более эффективные способы обучения чтению начинающих

      По мере того, как ваши дети/учащиеся осваивают базовые навыки чтения, алфавитный принцип и фонематические упражнения, вы можете эффективно обучать их более базовым стратегиям чтения, подобным тем, которые описаны в этом разделе.

      • 19–Начните с малого с помощью Sight Words
      • 20–Наслаждайтесь ребусом мира слов:
        Покажите изображение и посмотрите на слово. Эти читалки действительно помогают детям развивать навыки чтения документальной литературы!
      Вот пример чтения ребуса, который помогает начинающим читателям выучить слова с листа, развить навыки начальной грамотности и увеличить словарный запас. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы увидеть изображение, чтобы узнать больше.
      (партнерская ссылка Amazon)
      • 21–Используйте картинку и разбейте ее название на звуки/фонемы (для начала используйте легко идентифицируемых животных, таких как кошка, летучая мышь и т. д.) Звуков в алфавите больше, чем букв, поэтому практика-практика-практика
        
      • 22–Работайте с маленькими словами с меньшим количеством звуков, а затем переходите к более длинным словам
        
      • 23–Играйте в игры, чтобы изменить порядок
        
      • 24 – Ввести слоговое обозначение, если ваш класс готов

      Как лучше всего научить детей читать?

      Дети учатся в своем собственном темпе.

      Так как не бывает двух одинаковых детей, учителям действительно приходится индивидуально воспитывать каждого ребенка на пути к чтению. Таким образом, нет ОДНОГО абсолютно лучшего способа научить чтению каждого ребенка.

      В этом посте представлено множество эффективных способов обучения чтению начинающих, так что у вас будет несколько стратегий, которые можно попробовать.

      Вот еще полезные сообщения об инструкциях по чтению для вас:

      Надеемся на чудесные путешествия в мир чтения!

      Биография автора : София — начинающий онлайн-инструктор ESL/EFL.Она увлеченный педагог и ведет блоги об образовании в своем личном блоге. Она нашла свое истинное призвание — преподавание — когда совмещала писательство и офисную работу с 9 до 5.

      5 лучших сайтов для практики чтения на английском языке для начинающих (с ключами ответов)

      Кто не любит погрузиться в историю?

      С замечательными книгами вы можете исследовать волшебные миры, путешествовать назад или вперед во времени или просто смотреть на мир с точки зрения другого человека.

      …Но только если вы понимаете слова на странице.

      Если вы очень хотите начать читать настоящие английские истории, вам нужно сначала получить сильную практику чтения на английском языке для начинающих .

      Вот что у нас для вас есть.

      Мы собрали пять наших любимых инструментов для практики чтения на английском для начинающих изучать язык. Они дадут вам упражнения, занятия и уроки, чтобы быстро улучшить ваше понимание прочитанного.

      В конце статьи мы даже разместили собственный рассказ с вопросами и ответами.

      Начните практиковаться прямо сейчас, и вы будете благодарить себя, когда в следующий раз откроете потрясающую книгу на английском языке!

      Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

      Как чтение помогает вашему английскому языку?

      Чтение — это увлекательный способ изучения английского языка, потому что оно не обязательно похоже на изучение . Читая, вы можете наслаждаться историей, одновременно улучшая свой английский.

      Английские истории помогут вам распознать правильную грамматику и привыкнуть к правилам. Если вы достаточно читаете, вы сможете заметить, когда что-то написано неправильно, потому что вы будете хорошо знакомы с правильной структурой.

      Чтение также улучшит ваш разговорный английский . Истории, как правило, состоят из диалогов, поэтому вы увидите множество примеров естественного разговора на английском языке.

      Наконец, чтение на английском языке — это невероятно полезный навык для жизни в англоязычной стране .Чем лучше вы умеете читать по-английски, тем больше вы будете понимать окружающее. Регулярно практикуйтесь в чтении на английском, и у вас не возникнет проблем с пониманием заметок, вывесок, электронных писем или академических текстов из англоязычного мира.

      Как улучшить понимание во время чтения

      Если вы начнете с прочтения такой трудной книги, как «Моби Дик», вы разочаруетесь и, вероятно, захотите сдаться, потому что не видите никакого прогресса.

      Вместо этого начните с чтения коротких рассказов или даже абзацев простого текста .Как только вы поймете, что понимаете каждую из этих коротких историй, вы можете начать переходить к более сложным текстам.

      Другие ресурсы для практики чтения на английском языке, такие как те, что описаны в этой статье, содержат материалы для разных уровней на своих сайтах, так что вы можете не спеша проходить каждый уровень. Можно читать на начальном уровне! Вы все еще учитесь и увидите много улучшений.

      Когда вы сталкиваетесь со сложными словами, всегда старайтесь понять, используя контекст, прежде чем вытаскивать словарь .Это заставит вас использовать свои навыки понимания прочитанного.

      Если вы действительно не можете понять слово, и оно кажется очень важным для истории, можно поискать его. Однако старайтесь не искать каждое слово в словаре, потому что, если вы слишком сосредоточитесь на отдельных словах, вы потеряете историю и не запомните много информации.

      чтение рабочих листов

      ereadingworksheets – это веб-сайт с сборником рассказов для начинающих , которые помогут им попрактиковаться в изучении английского языка.

      Этот веб-сайт хорош тем, что, помимо общей практики понимания прочитанного, вы также можете развивать определенные навыки чтения .

      Например, если вам сложно различать персонажей в рассказе, вы можете прочитать практические рассказы, посвященные характеристикам. Другие упражнения по чтению сосредоточены на цели автора или улучшении вашего понимания образного языка.

      Это отличный способ сосредоточиться на тех элементах, которые вам действительно нужно выучить или улучшить.Существует длинный список основных областей, поэтому вы можете практиковать именно то, что вам нужно.

      Британский совет LearnEnglishTeens

      Этот популярный ресурс для изучения английского языка включает в себя тестов с материалами для чтения , чтобы вы могли проверить свое понимание текстов.

      Одна из лучших вещей на этом сайте сосредоточена на практическом чтении . Есть викторины по чтению таких вещей, как плакаты и благодарственные письма, так что вы можете быть уверены, что ваша практика пригодится в реальных жизненных ситуациях.

      Чтение — важный навык, потому что он так применим к реальным жизненным ситуациям, поэтому может быть очень полезно найти сайт, который дает вам ежедневную практику чтения.

      Примеры вопросов TOEFL Junior Reading Comprehension

      В отличие от некоторых других страниц, TOEFL Junior не является сайтом интерактивных викторин. Вместо этого он познакомит вас с некоторыми примерами вопросов из раздела чтения экзамена TOEFL Junior по английскому языку.

      Вы можете отслеживать свои ответы самостоятельно, а затем сравнивать их с ключом ответа.Есть три примера вопросов: первый самый простой, но каждый вопрос становится немного сложнее , поэтому ответьте на вопросы, чтобы узнать, на каком уровне вы находитесь.

      Хотя некоторые примеры вопросов немного сложнее, они содержат изображения, которые помогут вам понять. Если вы чувствуете себя потерянным и не можете понять прочитанное, иногда может помочь взгляд на картинку.

      Хотя эти упражнения по чтению могут быть полезны любому, они особенно хороши, если вы планируете сдавать TOEFL Junior или стандартный экзамен TOEFL.

      Жун-чан ESL Easy Reading

      На этом сайте вы можете прочитать коротких рассказов на различные темы , а затем выполнить заданий на понимание , таких как заполнение пропусков или построение предложений (выберите задания, щелкнув ссылки в нижней части рассказа). ).

      У них также есть возможность прослушать рассказ вслух . Таким образом, вы можете использовать комбинацию навыков чтения и аудирования, чтобы помочь понять историю и попрактиковаться в произношении.

      Иногда чтение истории может быть трудным, но если вы услышите слова вслух, вы сможете лучше понять, о чем эта история, так что по мере чтения вы поймете больше.

      Khan Academy SAT Практика чтения и письма

      Академия Хана имеет образцы тестов и показаний из SAT, стандартизированного теста, который большинство старшеклассников в США сдают перед поступлением в колледж.

      Вместо того, чтобы просто читать интересные истории, вы попрактикуетесь в академическом чтении на этом сайте.В Академии Хана есть список видеороликов, в которых представлены примеры вопросов по чтению SAT.

      Видеоролики покажут вам, как понять как можно больше прочитанного и как обдумать каждый из ваших ответов. Есть видео для разных видов вопросов по чтению, посвященных разным предметам, таким как литература или наука.

      Попрактикуйтесь в чтении на английском прямо сейчас! Короткая викторина по классической истории

      Чтобы приступить к практике чтения на английском языке, прочитайте приведенную ниже историю, ответьте на вопросы, а затем продолжайте читать, чтобы проверить свои ответы в конце статьи.

      Красная Шапочка жила с мамой на опушке леса. Бабушка жила на другом опушке леса, и Красная Шапочка каждое воскресенье собирала корзину с едой и шла к ней в гости. Однажды в воскресенье, когда Красная Шапочка шла по аллее, дорогу ей преградил волк.

      Волк спросил Красную Шапочку, куда она идет. Затем он показал ей красивое поле цветов и ушел. Собрав богатый букет, Красная Шапочка закончила прогулку и вошла в дом бабушки.

      Вместо бабушки она застала волка в постели в ночной рубашке и чепчике! Красная Шапочка закричала, и, к счастью, ее услышал старый лесоруб, живший дальше по дороге. Он ворвался в дом и убил волка, спасая Красную Шапочку.

      • Кто герои этой истории?
      • Что произошло в рассказе?
      • Где происходит эта история?
      Ответы на тест по чтению на английском языке
      • Красная Шапочка, ее бабушка, волк и дровосек
      • Волк пытался обмануть и съесть Красную Шапочку, но ее спас лесоруб.
      • В лесу и в доме бабушки

       

      Какая тренировка для ваших навыков чтения! С помощью этих инструментов для практики чтения на английском языке для начинающих вы быстро достигнете полного понимания.


      Кейли Джоанна — независимый писатель, переводчик и редактор. Она пишет на английском и испанском, а иногда и на смеси этих двух языков, увлечена языком и стремится выучить больше языков и помочь другим преодолеть языковые и культурные барьеры.

      Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

      Навыки чтения для начинающих | Образование

      Чтение – это навык, которому большинство детей не учатся до детского сада, но основы чтения закладываются намного раньше. Родители и учителя работают вместе, чтобы направлять детей на протяжении всего процесса, начиная с базового интереса к книгам и заканчивая терпеливым выжиданием попыток ребенка прочитать книгу вслух.С небольшим вдохновением ребенок разовьет любовь к чтению на всю жизнь.

      Правила чтения

      Маленький ребенок изначально не знает, что такое книга. Она может поднять его, жевать, бросить или просто держать. Взрослые в ее жизни начинают учить ее, что такое книги и как ими пользоваться. Малыш скоро научится держать книгу и в какую сторону переворачивать страницы. Если мама подсовывает палец под слова, ребенок может узнать, что люди читают слева направо, по крайней мере, на английском языке.Она может даже начать ассоциировать печатные буквы со словами, исходящими из маминых уст.

      Акустика

      Базовая фонетика поможет ребенку хорошо начать чтение. Ребенок узнает, что каждая буква имеет определенный звук — или звуки. Часто ребенок начинает с изучения некоторых наиболее значимых для него имен — например, «Н» Натана и «Д» папы. Затем он может начать указывать на начальные звуки окружающих его предметов, таких как п-б-кровать и т-т-стол.Как только ребенок освоит все фонетические звуки, он может начать произносить слова.

      Sight Words

      Sight Words — это общеупотребительные слова, которые не всегда соответствуют общепринятым правилам фонетики. Например, такие сочетания, как «th» и «wh», являются фонемами, имеющими собственные звуки. Когда дети только учатся читать, полезно запомнить эти слова для зрения, чтобы они могли начать читать полные предложения. Например, в предложении «Погладить кошку» ребенок может легко произнести слова «погладить» и «кошка», но «the» будет сложнее.Знание того, что эти буквы составляют слово «the», может помочь ребенку преодолеть горб.

      Понимание

      Способность понимать только что прочитанное не менее важна, чем умение читать. Читая ребенку, вы можете улучшить понимание, задавая конкретные вопросы о том, что произошло в рассказе. Точно так же, когда ребенок читает материал самостоятельно, вы захотите проверить его понимание. В первые дни он может быть настолько сосредоточен на том, чтобы просто прочитать страницу, что у него не будет четкого представления о том, что он только что прочитал.

      Ссылки

      Биография писателя

      Мэгги Маккормик — писатель-фрилансер. Она жила в Японии в течение трех лет, обучая дошкольников маленьких детей, и в настоящее время живет в Гонолулу со своей семьей. Она получила степень бакалавра искусств. по женским исследованиям в колледже Уэллсли.

      7 лучших ресурсов для чтения на китайском языке для начинающих

      Научиться читать по-китайски — это не прогулка в парке. Как я уже говорил в другой статье, он сопряжен с рядом уникальных проблем, которые в совокупности делают обучение чтению на китайском значительно сложнее, чем на других языках.Это не означает, что это невозможно, это просто означает, что вам нужно найти способы справиться с этими проблемами и найти свой путь вперед, несмотря на них.

      Настройтесь на подкаст Hacking Chinese, чтобы послушать эту статью:

      Доступно в подкастах Apple, Google Podcast, Overcast, Spotify и многих других!

      Вот краткое изложение статьи, указанной выше, если у вас нет времени ее читать (хотя есть и эпизод подкаста, так что вы можете послушать его, если хотите):

      • Проблема №1: Китайский язык не алфавитный — Короче говоря, китайские иероглифы не представляют звуки так, как буквы в алфавите.Это означает, что вы не сможете использовать многие низкоуровневые навыки чтения, которые вы приобрели на других языках, когда учитесь читать по-китайски. Таким образом, ожидайте, что обучение займет больше времени!
      • Задание №2: Понимание того, как работают китайские иероглифы — Существует несколько различных типов иероглифов, но большинство из них являются составными, одна часть которых указывает на звук, а другая — на значение. Сами эти компоненты представляют собой более простые символы, которые обычно начинались как изображения.
      • Задача № 3. Чтение по-китайски не является изолированным навыком. Способность к чтению становится более естественной, если вы сначала освоите разговорный язык, но в большинстве курсов и учебников ожидается, что вы научитесь слушать, говорить, читать и писать все одновременно, что гарантирует мучительно медленный прогресс.
      • Задача № 4: знакомство и опыт важны, но неуловимы — Чтобы научиться читать, нужно много читать, но это сложнее, чем кажется для новичков, так как тексты, которые вы читаете, будут слишком сложными, и вы буду тратить слишком много времени на борьбу с трудными материалами для чтения.
      • Задание № 5. Чтение — это нечто большее, чем сам текст —  Даже если вы понимаете символы, слова и грамматику в предложении, вы все равно можете не понять предполагаемого значения или сообщения.Это нормально. Чтение аутентичных текстов требует глубоких культурных знаний и опирается на информацию вне самого текста.
      • Задача № 6: Аутентичные китайские тексты сложны —  Текст, не написанный специально для учащихся, обычно будет слишком сложным, если только учитель не тщательно отберет его. Несмотря на то, что может показаться заманчивым просто попытаться проложить себе путь через аутентичные тексты таким образом, я настоятельно не рекомендую этого делать. Вместо этого придерживайтесь более простых материалов для чтения.

      6 проблем, с которыми сталкиваются учащиеся при обучении чтению по-китайски, и способы их решения

      Поиск подходящих материалов для чтения на китайском языке для начинающих

      Для языков, близких к вашему родному, погружение в аутентичные тексты может сработать, но уж точно не для китайского, или, по крайней мере, будет ужасно неэффективным. На самом деле, изучающие китайский тратят слишком много времени на чтение слишком малого количества текста. Я имею в виду это в том смысле, что много усилий тратится на короткие и сложные тексты, а не на более длинные тексты на более управляемом уровне.Вы хотите как можно больше обширного чтения.

      Введение в расширенное чтение для изучающих китайский язык

      Проблема в том, что нелегко найти материалы для чтения, которые можно квалифицировать как экстенсивное чтение; это может быть невозможно для новичка. К счастью, это не ситуация «или-или», поэтому даже если вы не можете найти тексты, где вы знаете 98% словарного запаса, 95% намного лучше, чем 90%, и даже 80% намного лучше, чем 60%.

      Чем больше вы понимаете, тем лучше! Чем меньше вы понимаете, тем больше вам приходится компенсировать изучением, изучением информации и т. д., что потребует времени и, по крайней мере, для некоторых студентов, будет более утомительным.

      7 лучших ресурсов для чтения для начинающих

      Чтобы помочь вам, я представляю семь ресурсов для чтения, которые вы можете использовать, чтобы найти подходящий материал для чтения. Это не конкретные ресурсы, а скорее типы ресурсов, которые вы можете использовать, но я обязательно приведу несколько примеров со ссылками, чтобы вы могли проверить их сами.

      Я постараюсь предоставить бесплатные альтернативы, когда это возможно, но будут упомянуты и платные ресурсы. Если у вас есть деньги для инвестиций, бесплатные продукты не всегда лучший вариант.Если вам нужны только бесплатные ресурсы для чтения, я предлагаю вам проверить эту статью: 10 лучших бесплатных ресурсов для чтения на китайском языке для начинающих, средних и продвинутых учащихся.

      Без лишних слов, вот семь типов ресурсов для чтения, которые вы можете использовать, чтобы улучшить свои навыки чтения по-китайски как новичок:

      Ресурс для чтения №1: учебники

      Да, я знаю, это звучит либо очевидно, либо глупо, но потерпите! Учебники написаны для начинающих, а учебники начального уровня написаны для нулевых новичков.Это означает, что они содержат тексты и диалоги, которые максимально просты и не требуют никаких предварительных знаний для понимания.

      Конечно, с каждой главой они становятся сложнее, но есть способ обойти это! Просто используйте более одного учебника. Если вы прочтете все главы 1-5 в пяти разных учебниках, вы можете быть относительно уверены, что чтение будет становиться все легче и легче с каждым учебником, который вы изучаете. Хотя вы можете купить все эти учебники, вы также можете найти многие из них в Интернете.

      Рекомендуемые учебники для начинающих:

      Почему вам следует использовать более одного учебника китайского языка

      Ресурс для чтения № 2: оцененные читатели

      Это книги, написанные для определенного уровня, часто измеряемого буквами или словами. Читатели с самой легкой оценкой начинаются примерно со 150 символов, а затем доходят до тысяч символов. Читатели с оценками — отличное дополнение к учебникам, потому что чем больше вы читаете, они не становятся сложнее, они становятся легче!

      Они также намного, намного длиннее, чем аналогичные тексты и диалоги в учебниках, поэтому вы можете видеть одни и те же персонажи и слова снова и снова, что отлично подходит для того воздействия и опыта, о котором я упоминал выше.

      Рекомендуемые читатели для начинающих:

      Ресурс для чтения № 3: чтение приложений

      Существует множество приложений, которые предлагают материалы для чтения на вашем уровне. Немногие из них очень жестко контролируют свой словарный запас, поэтому не ждите, что рассказы для «новичков» будут содержать только то, что вы уже выучили.

      В большинстве этих приложений тексты намного короче, чем у среднего оцениваемого читателя, а также они имеют множество других функций, таких как всплывающие словари, записанный звук и многое другое.

      Небольшая длина делает их менее устрашающими, но также увеличивает сложность. Попытайтесь найти тексты, которые вы можете прочитать, не слишком полагаясь на вспомогательные инструменты.

      Рекомендуемые приложения для чтения для начинающих:

      Escape: текстовая приключенческая игра для изучающих китайский язык

      Ресурс для чтения № 4: Словарные приложения

      Эти приложения не предоставляют вам материал для чтения, а вместо этого сосредоточены на обучении иероглифам, словам и иногда грамматике, что, конечно же, необходимо для умения читать.

      В идеале вам не нужно было бы часто использовать такие приложения, но поскольку базовый словарный запас необходим даже для чтения, полезно использовать их в качестве дополнительных инструментов для создания и поддержания основы основных символов и слов.

      Рекомендуемые словарные приложения для начинающих:

      Обзор Skritter: ускорение изучения китайских иероглифов (издание 2021 г.)

      Ресурс для чтения № 5: чтение веб-сайтов

      Существует множество сайтов и служб, которые предоставляют материалы для чтения в Интернете, и многие из них бесплатны, другие имеют бесплатные разделы, к которым можно легко получить доступ без регистрации.

      Если объединить несколько из них, количество доступного бесплатного чтения может занять вас на довольно долгое время! Я просмотрел каждый из упомянутых ниже в другой статье, на которую я ссылался ранее, поэтому я просто приведу здесь имена.

      Рекомендуемые сайты для чтения для начинающих:

      10 лучших бесплатных ресурсов для чтения на китайском языке для начинающих, средних и продвинутых учащихся

      Ресурс для чтения № 6: стенограммы из ресурсов для начинающих по прослушиванию

      Это косвенный способ получить доступ к еще большему чтению, в то же время сосредоточившись на своих навыках аудирования (вы всегда должны слушать, прежде чем читать, если у вас есть такая возможность).Правда в том, что подкасты и другие обучающие аудиоматериалы часто содержат стенограммы, с которыми вы можете работать точно так же, как и с другими текстами.

      На начальном уровне нет большой разницы между формальным письменным китайским языком и разговорным разговорным китайским языком, поэтому просто читайте диалоги. Когда ваш китайский улучшится, расшифровки реальных разговоров, конечно, будут отличаться от китайских, написанных для читающей аудитории, но не беспокойтесь об этом сейчас!

      Обратите внимание, что многие подкасты предлагают свои выпуски бесплатно, но взимают плату за дополнительные материалы, такие как стенограммы.Таким образом, попробуйте найти тот, который вам нравится, и подумайте о том, чтобы заплатить за него, или, если вы не можете этого сделать, придерживайтесь других ресурсов, упомянутых в этой статье!

      Рекомендуемые подкасты с расшифровками для начинающих:

      • ChinesePod — один из первых подкастов для изучающих китайский язык с непревзойденной библиотекой уроков. Для доступа к стенограммам требуется премиум-подписка. Если вы хотите платить только за один ресурс, это тот.
      • iMandarinPod — стенограммы этого подкаста доступны непосредственно в Интернете.Вот прямая ссылка на эпизоды с пометкой «элементарный», самый низкий уровень. Однако это все равно будет непросто, если вы только начали.
      • Chillchat — этот подкаст можно слушать бесплатно, но вам нужно ежемесячно поддерживать его, чтобы получить доступ к заметкам и стенограммам. Если вам нравятся аудиоэпизоды, рассмотрите возможность их использования и для практики чтения.

      Ресурс для чтения №7: интерактивное чтение для начинающих

      Не забывайте, что цель языка — общаться с другими, и это может быть полезно как для мотивации, так и для обучения в целом.Здесь у вас есть несколько вариантов, в зависимости от вашей ситуации.

      1. Если у вас есть друзья, которые говорят по-китайски, начните с ними текстовый чат. Они узнают, что вы новичок, поэтому будут естественным образом корректировать свой язык, а если нет, то вежливо попросят их об этом. Не все носители языка в этом хороши, а кому-то может быть и неинтересно, но попробовать не помешает!
      2. Начните языковой обмен с носителем языка, который хочет выучить язык, на котором говорите вы , что гарантирует, что у вас есть общие интересы, и что вам не нужно беспокоиться о том, чтобы тратить время другого человека.Очевидно, что для того, чтобы считаться практикой чтения, этот обмен должен быть частично или полностью письменным. Для этого вы можете попробовать такие приложения, как HelloTalk.
      3. Если у вас есть на это средства, наймите репетитора для общения. Иногда им требуется всего несколько минут, чтобы поддержать разговор, но это может дать вам отличную практику чтения. Как только они узнают вас, они также узнают ваш уровень и смогут приспособиться к нему. Скажите им, что на самом деле вы не хотите учить больше слов, но хотели бы как можно больше практиковаться, используя уже известную лексику.

      Общайтесь в чате, чтобы улучшить китайский

      Ключ к чтению на китайском для начинающих: читайте столько, сколько сможете на своем нынешнем уровне

      Как мы уже видели, цель должна заключаться в том, чтобы читать как можно больше. Единственный способ сделать это — сосредоточиться на текстах, которые вы можете понять, и лишь время от времени просматривая символы и слова. Если вы только начали учиться, найти такие тексты будет сложно, но постарайтесь найти те, которые максимально приближены к вашему уровню! Чем лучше станет ваш китайский, тем легче будет найти тексты, которые легко и приятно читать.

      Я не обязательно говорю, что вы должны только много читать и никогда не бросать себе вызов, читая более сложные тексты; обязательно делайте это время от времени! Это то, что большинство учеников вынуждены делать в классе на каждом уроке, поэтому наиболее распространенная ситуация заключается в том, что ученики читают только интенсивно, то есть в обратном порядке.

      Если вы оказались в такой ситуации, сделайте все возможное, чтобы самостоятельно найти материалы для чтения и много практиковаться в чтении вне класса! Ваш китайский получит от этого огромную пользу, и вы тоже получите больше удовольствия!

      В этой статье я сделал все возможное, чтобы предоставить вам материалы для чтения, подходящие для начинающих.Какой твой любимый? Возможно, вы знаете ресурс, который я упустил из виду? Пожалуйста, оставьте комментарий ниже!

      Примечание редактора:  Эта статья, написанная в 2016 году, была переписана с нуля в ноябре 2021 года.



      Советы и рекомендации по изучению китайского языка прямо в вашем почтовом ящике

      Я изучаю и преподаю китайский язык уже более десяти лет. Моя цель – помочь вам найти способ обучения, который работает для вас. Подпишитесь на мою рассылку, чтобы получить 7-дневный ускоренный курс обучения, а также еженедельные идеи о том, как улучшить свое обучение!

      Практика чтения на испанском языке для начинающих: Сопоставление картинок дома

      Эта практика испанского чтения для начинающих проста в использовании по-разному.На печатных страницах есть 12 карточек с изображениями домов и карточка с кратким описанием для каждой картинки. Загрузите бесплатную практику чтения на испанском языке для начинающих в конце поста.

      Существует множество способов использования карточек с картинками и описаний в этом уроке чтения на испанском языке для начинающих. Вы можете адаптировать приведенные ниже идеи к другим изображениям, а также написать свои собственные описания. Для учащихся более высокого уровня используйте более сложные изображения и текст.

      Посетите нашу страницу ресурсов для чтения на испанском языке для детей, чтобы узнать о других занятиях по чтению, которые можно распечатать, о любимых книжках с картинками и онлайн-рассказах.Мы также предлагаем чтение, связанное с нашими видео, в рамках привилегий членства на нашем канале YouTube. Узнайте больше о членстве на канале Spanish Playground на YouTube.

      Вы можете найти еще одно совпадение картинок с 10 изображениями детей, занимающихся повседневными делами, здесь: Элементарное чтение на испанском языке: Сопоставление картинок.

      Практика чтения на испанском языке для начинающих

      Вот несколько действий, которые вы можете выполнять с этими материалами:
      • Выполните задание, следуя инструкциям.Сначала учащиеся вырезают карточки и описания. Затем они читают и сопоставляют каждое описание с картинкой. Это хорошее занятие для тех, кто быстро заканчивает или для начальных центров чтения испанского языка.
      • Раздайте учащимся несколько карточек с описанием. Прочитайте описание вслух и попросите учащихся прочитать, чтобы определить, какое описание они услышали. Затем сопоставьте карточку с описанием с картинкой.
      • Предложите учащимся приклеить картинку на большой лист бумаги с приведенным ниже описанием. Попросите их подписать картинку ключевыми словами в тексте.Это хорошее занятие для элементарного чтения испанских интерактивных тетрадей.
      • Разрежьте карточки и описания и положите их лицевой стороной вниз. Играйте в «Память», чтобы найти совпадающие пары.
      • Дайте учащимся описание и попросите их нарисовать картинку на основе текста. Затем сопоставьте их фотографии с карточками с картинками.
      • Дайте учащимся картинку и соответствующий текст. Опишите картинку вслух, используя немного другой и дополнительный язык, но включая два или три ключевых слова из описания.Попросите учащихся подчеркнуть слова в тексте, которые они слышат в устном описании.
      • Раздайте каждому учащемуся карточку с изображением или карточку с описанием. Учащиеся смотрят на картинку или читают описание, но никому ее не показывают. Они разговаривают со своими одноклассниками, чтобы сопоставить описания с картинками. Учащиеся с картинками описывают картинку своими словами, а те, у кого есть описания, задают вопросы по тексту.
      • Предложите учащимся написать в двух предложениях описание нескольких картинок.В зависимости от своего уровня они могут делать это до или после выполнения других действий с карточками. Затем учащиеся сопоставляют описания своих одноклассников с картинками.
      • Удалите одно или два ключевых слова из описания. Предложите учащимся завершить предложение по картинке.
      • Раздайте учащимся набор карточек с картинками. Прочитайте описания вслух и попросите учащихся идентифицировать картинки. Затем прочитайте несколько описаний и попросите учащихся расположить карточки по порядку.

      Индивидуальные занятия

      • Предложите учащимся выбрать, какой дом им нравится больше всего, и написать несколько предложений о том, почему он им нравится.
      • Предложите учащимся нарисовать свои дома или многоквартирные дома и написать краткие описания.

      Практика чтения Словарь

      В предложениях в описаниях используется следующий словарь:

      • Tiene
      • ES
      • está
      • сена
      • ла Каса
      • El Jardin
      • эль Árbol
      • ла Flor
      • ла Ниив
      • El Sol
      • ла Манзана
      • La Ventana
      • ла Chimenea
      • La Puerta
      • эль Techo
      • El Balcon
      • эль Garaje
      • ла bicicleta
      • semicírculo
      • Редондо
      • прямоугольная
      • Cuadrado
      • Бланко
      • Azul
      • Рохо
      • Amarillo
      • гранд
      • pequeño
      • альт
      • вьехо
      • много

      Get House Picture Match

      Практика чтения на испанском языке – Описания совпадений с карточками с картинками

      Картинки с описаниями — универсальный инструмент в классе.Они полезны для начинающих практиковаться в испанском чтении, и вы также можете использовать их для разговорной речи и аудирования. Попробуйте разные упражнения с картинками и краткими текстовыми описаниями на уроках чтения. Если вы используете изображения и описания для обучения начальному испанскому чтению другими способами, поделитесь, пожалуйста, в комментариях.

      Легкое чтение на корейском для начинающих — изучайте корейский язык с Talk To Me In Korean

      Подробная информация о продукте

      Языкproducticon2Английский

      Ищете материал для чтения на корейском для начинающих?

      Это поможет вам обрести уверенность в понимании прочитанного на корейском благодаря 30 рассказам на различные повседневные темы!

      Если вы изучаете корейский язык уже как минимум месяц и чувствуете, что готовы начать читать, но обычные романы и журналы для вас слишком сложны для начала, наша программа «Легкое корейское чтение для начинающих» станет отличным помощником. место для начала!

      Во-первых, прочитайте часть корейской истории.
      И потренируйтесь читать все вслух в сегменте медленного чтения. (Прослушайте сопровождающие звуковые дорожки.)
      И проверьте перевод, чтобы убедиться, что вы все правильно поняли.
      Мы предоставляем вам все ключевые словарные слова, чтобы вы могли извлечь максимальную пользу из сеанса чтения.

      Содержание Легкое чтение на корейском для начинающих
      1. 요리 Кулинария
      2. 영화 Фильмы
      3. 병원 Больницы и поликлиники
      4. 영화관 Кинотеатры
      5. 잠 Спящий
      6. 편의점 Круглосуточные магазины
      7. 쇼핑몰 Торговые центры
      8. 버스 Автобусы
      9. 서점 Книжные магазины
      10. 동물원 Зоопарк
      11. 캠핑 Кемпинг
      12. 아침 시간 Утром
      13. 택배 Доставка
      14. 안내 Информация
      15. 회식 Корпоративные обеды
      16. 생일 Дни рождения
      17. 안내방송 Объявления
      18. 초대 Приглашения
      19. Макияж для макияжа
      20. 편지 Буквы
      21. 가을 Осень
      22. 치매 Деменция
      23. 취미 Хобби
      24. Знакомства
      25. Домашние животные
      26. Такси
      27. 야식 Ночные закуски
      28. Клубы клубов
      29. Сотовые телефоны
      30. Холодильники 냉장고

      Пролистните, чтобы увидеть больше изображений книги!


      Отзывы людей, купивших эту книгу

      Сэнди

      Я ЛЮБЛЮ ЭТО

      Я так влюблена в эту книгу! Я немного беспокоился о том, какой уровень новичка они имеют в виду, но это не так далеко, теперь вам нужно только алфавит и несколько корейских слов… но за один час я почувствовал, что по-настоящему МНОГО выучил и начал читать немного лучше тогда я привык.

      Богатый

      Еще одна отличная книга от ТТМИК

      Сегодня прибыла книга «Легкое корейское чтение», но я уже могу сказать, что она станет бесценным дополнением к моей библиотеке TTMIK. Такая отличная идея для книги и как раз то, что мне нужно на моем уровне. Большое спасибо.


      Характеристики этой книги

      Бумажная книга: 128 страниц
      Размеры продукта: 168 * 230 * 7 мм
      Вес в упаковке: 289 г


      Проведите пальцем по экрану, чтобы просмотреть дополнительные ресурсы по теме!

      Эта электронная книга поможет вам обрести уверенность в понимании прочитанного на корейском благодаря 30 рассказам на различные повседневные темы!

      Подробнее

      Получите некоторые из бестселлеров TTMIK в одном пакете, чтобы улучшить свой словарный запас корейского языка, навыки чтения и письма!

      Подробнее .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.