Характеристика визуала: кто это такой, характеристика психотипа взрослого и ребенка

Содержание

кто это такой, характеристика психотипа взрослого и ребенка

Визуал – это психотип человека, подразумевающий восприятие информации, знакомство с окружающим пространством, познание мира при помощи зрительных рецепторов. Чтобы в достаточной степени осознать сказанное собеседником, визуалам недостаточно лишь услышать сообщение. Им необходимо слуховую информацию подкрепить зрительными образами. Тип восприятия визуал считается наиболее часто встречаемым среди остальных психотипов. Визуалисты очень трепетно относятся к собственной наружности, внешнему облику. Они опрятны, стараются всегда придерживаться индивидуального вкуса и стиля в нарядах.

Кто это такой

Основная масса людей познаёт окружающую среду через глаза. Именно благодаря зрению человеческий мозг усваивает около 90% информации.

Люди, привыкшие воспринимать поэтические художественные образы окружающего простора, остро реагируют на любой непорядок, грязь, их невероятно огорчают и ввергают в уныние всевозможные диспропорции.

Человек визуал характеризуется выраженной мимикой и живой жестикуляцией. Он словно прорисовывает образы в пространстве, таким образом, передавая информацию. Речь характеризуется быстротой, громкостью и пестрит визуальными фразами: «освящать тему», «яркое настроение», «образно выражаясь», «блестящий результат», «палитра чувств».

Такие индивиды лучше усваивают информацию, данные, знания посредством гистограмм, схем, изображений, чертежей, графиков. Школьники-визуалы хорошо воспринимают то, что написано в учебниках либо нарисовано на доске. У них преобладает визуальная память. Именно фиксированием на деталях психотип визуал отличается от иных психологических типов.

Помимо того, лицам, живущим зрительными образами, свойственно умение хорошо ориентироваться на местности, им не составит труда добраться до назначенного пункта по маршруту, составленному навигатором. Их не страшит новая обстановка.

Люди рассматриваемого психотипа уделяют отдельное внимание зрительному взаимодействию. По причине невозможности зрительного контакта, им не нравятся длительные телефонные беседы.

Также они весьма щепетильны в отношении внешности, внешнего облика, как собственного, так и посторонних людей. Поэтому визуалисты всегда предпочтут изящные, подчёркивающие фигуру наряды удобной одежде. В обтягивающем убранстве, в котором вздохнуть тяжело, они будут ощущать себя комфортнее, нежели в свободном балахоне.

Люди данного психотипа ходят с приподнятой головой, прямой спиной. Дыхание их поверхностное грудное. По конституции их можно отнести к эктоморфам.

Этим личностям жизненно важны свежие веяния, восприятие нового, поэтому их часто можно встретить в галереях, театрах, музеях. Они обожают читать.

Характеристика визуала

Побудительный посыл к активизации, мыслительные процессы визуалы получают вследствие вовлечения в деятельность ведущего канала поступления информации. Именно благодаря ведущему каналу запускаются другие когнитивные процессы. Поэтому принято подразделять людей на психотипы в зависимости от их ведущего канала знакомства с окружающей действительностью.

Все психотипы разнятся между собой способом ведения коммуникаций, характером, внешними признаками. Визуалы лучше воспринимают мироздание при помощи зрительно-образных представлений, так как господствующим органом чувств у них является зеркало души – глаза. Наряду с этим иные формы мировосприятия у них не меньше развиты, но им удобнее и легче обрабатывать извне поступающие сведения посредством зрения.

Определить тип визуал, как правило, можно по яркой мимике, являющейся отличительной чертой представителей этого психотипа.

Узнать, что творится в данный момент у них в голове, можно по направлению их взгляда, а именно:

– при желании вспомнить что-то – влево вверх;

– при фантазировании – вправо вверх;

– при мыслительных процессах – вдаль прямо.

По взгляду представителей психотипа визуал можно определить обманывает он либо говорит правду.

Ниже приведены типичные признаки визуала:

– выраженная жестикуляция;

– получение информации благодаря образам;

– использование в беседах слов «посмотрите», «заметить», «видеть», «взгляните», «мне кажется»;

– в ходе обучения восприятие лишь визуального ряда в виде схематичного изображения, графиков, рисунков, фотографического материала, экспериментов;

– прекрасное воображение;

– акцентирование внимания на внешности окружения, их жестах, мимики, позе.

Для визуалов особенно значим внешний вид. Они восприимчивы к зрительным образам, поэтому ценят красоту мироздания, а также отдельных его составляющих. При этом визуалы плохо относятся к неряшливости, беспорядку, грязи.

Люди описываемого психотипа быстрее других психотипов овладевают скорочтением, лучше воспринимают поступающую информацию в текстовой форме.

Итак, как определить визуала? Прежде всего, рассматриваемую категорию лиц можно выявить по расстоянию от собеседников, которого они предпочитают придерживаться в ходе дискуссии. Для них значима зона комфорта. При этом дистанция должна составлять не менее одного метра. Их взгляд обычно блуждает и пребывает в поиске. Чтобы эффективно выполнить поставленное задание, визуал нуждается в наличии разборчивых схем, наглядных изображений и образов.

Описываемую категорию лиц отличает любовь к порядку, внешней привлекательности. Поэтому они не терпят раскиданных вещей в жилище. Для них, прежде всего, важна живописность внутреннего убранства обиталища. Перед неожиданным приходом гостей им важно навести зрительный порядок, хотя где-то глубоко в шкафу могут валяться в полнейшем беспорядке вещи. Визуалы акцентируют внимание на эстетичном виде пищи в ходе её приготовления либо при покупке готовой еды.

Большинство людей описываемого типа восприятия характеризуются наличием чёткой дикции, поставленной речи. Они общительны, поэтому легко заводят знакомства, включаются в любую беседу.

Поскольку психотип визуал людей эффективно воспринимает, а также усваивает информацию, полученную через зрение, то им свойственно моментально хоронить в памяти сведения, полученные иным путём. Поэтому ему лучше записывать важную информацию. Визуал легко запомнит внешность собеседника и тут же забудет то, про что он ему толковал.

Ребенок визуал

Малыши, знакомящиеся с окружающей действительностью при помощи зрения, лучше воспринимают, а также запоминают увиденное. Им свойственно часами разглядывать картинки, их речь пестрит словами: увидел, посмотрел, заметил.

Ребенок-визуал запоминает как сюжет просмотренной киноленты либо мультфильма, так и детали костюмов персонажей, мизансцену, цветовой фон. Он быстро учится различать размеры, фигуры, цвета предметов. Если крохе дать возможность самостоятельно выбрать себе занятие, то он всегда предпочтёт дело, где можно длительное время что-то разглядывать.

Более взрослые детки с упоением разгадывают головоломки, обожают настольные игры, фанатеют от компьютерных игр. Также они предпочитают игры, в которых чётко определены правила.

Малыши любят смотреться в зеркальные поверхности, рассматривать изображения в раскрасках, книжках, инструкциях, играться с подвешенными погремушками.

Как правило, они раньше представителей иных психотипов учатся читать, после чего читают с удовольствием «запоем». Почерк у них аккуратный, старательный, изящный. Они легко вырезают, склеивают, раскрашивают.

Дети психотипа визуал считаются наиболее усидчивыми, их сложно отвлечь и вынудить переключиться на что-нибудь иное. Поэтому малыши-визуалы даже на переменах чаще всего не покидают свою парту, оставаясь в классной комнате. Они предпочитают тишину. Таким деткам комфортнее спокойная обстановка, нежели шумная атмосфера.

При коммуникативном взаимодействии малыши стараются смотреть либо поверх головы, либо непосредственно в лицо.

Часто дети, усваивающие информацию через зрительный канал, особенно в пубертатном периоде, страдают от комплексов относительно собственной внешности, а также одежды.

Учебный материал им осваивать гораздо легче при помощи видеороликов, схематичного изображения, графиков, таблиц, гистограмм и иных наглядных пособий. Дети-визуалы обладают прекрасно развитым воображением и отменной зрительной памятью. Для более эффективного запоминания таким деткам необходимо зрительно акцентировать самую важную информацию. Поэтому их часто можно увидеть пишущими или чертящими что-то в тетрадях цветными маркерами либо разноцветными пастами.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Характеристика визуала, аудиала, кинестетика

Человек устроен очень разумно: для познания окружающего мира в его распоряжении есть универсальный набор органов чувств. Практически все мы умеем слышать, видеть, чувствовать, понимать. Правда, мало кто обращает внимание на то, что при взаимодействии с внешней средой каждый из нас в большинстве случаев пользуется не всеми данными ему природой инструментами, а лишь избранными. Визуал, аудиал, кинестетик характеристика – одна из важнейших при составлении психологического портрета человека. Знание своего психотипа не только помогут ему лучше понять самого себя, но и упростит процесс взаимодействия его с другими людьми.

Одним важнее получать информацию на слух, другим удобнее все увидеть собственными глазами, третьи не смогут усвоить ничего нового, если не спроецируют это на свой личный жизненный опыт, а с четвертыми вы найдете общий язык, только если будете разговаривать с ними на языке строгой логики. То есть у каждого из нас есть свой путь восприятия информации. И в зависимости от этого все мы делимся на визуалов, аудиалов, кинестетиков и дигиталов.

Как вы думаете, какое поведение у шизоидного типа акцентуации характера? Все о нестандартных чертах характера человека.

Узнайте о нейропластичности мозга здесь.

Визуал: мир, я вижу тебя

Визуалов, то есть тех, кто предпочитает знакомиться с внешним миром глазами, подавляющее большинство. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» — это про них. При знакомстве с человеком такие люди с легкостью запомнят его внешний вид, после без труда опишут окружающую обстановку, но с воспроизведением деталей беседы могут возникнуть проблемы.

Как определить визуала в обычной жизни:

  • такой человек никогда не потеряется, потому что он умеет с ходу ориентироваться в пространстве;
  • он с легкостью назовет свои любимые и нелюбимые цвета;
  • при размышлении над какой-либо проблемой визуал предпочтет начертить условную схему на листке или представить свои или чужие умозаключения в виде графиков и таблиц;
  • его внешний вид отражает его внутреннее состояние;
  • во время бесед предпочитает рассказывать сам, нежели слушать других;
  • он встречает людей «по одёжке», а жилище оценивает по интерьеру;
  • в помещении он займет такое место, с которого будет открываться максимальный обзор;
  • из всех видов искусств предпочитает живопись, скульптуру, архитектуру;
  • не принимает аудиокниги;
  • при оценке событий, явлений, фактов визуал чаще всего использует слова «красиво» — «некрасиво»;
  • хорошо запоминает только то, что написано и прочитано им самим.

Это интересно! Мир визуала – это калейдоскоп картинок. Его знакомство с людьми подчиняется фразе: скажи мне, что ты видишь, и я скажу, кто ты.

Аудиал: мир, я слышу тебя

Аудиальное восприятие – это познание мира через звук. По численности аудиалы в мире занимают второе место после визуалов. Такие люди могут что-то «сто раз увидеть», но ничего не запомнить. Зато они легко усвоят информацию, услышав ее однажды. Как отличить аудиала:

  • для решения какой-либо социальной проблемы им не нужна личная встреча, достаточно телефонного разговора;
  • такие люди – благодарные посетители семинаров, лекций, на которых им зачастую даже не требуется вести конспекты;
  • в беседе для них важно не столько что человек говорит, а как – даже самая невинная фраза, произнесенная с неверной, по мнению аудиала, интонацией, способна вывести их из эмоционального равновесия;
  • для решения проблемы аудиалы предпочитают проговаривать ее вводные, для них привычен режим внутреннего диалога, «сам с собой веду беседу» — это про них;
  • в компании аудиалы внимательно слушают, и за это их ценят окружающие, а если рассказывают сами, то очень эмоционально;
  • внутреннее состояние аудиала всегда выдает интонация, с которой он общается с людьми;
  • из всех видов искусств предпочитает музыку;
  • приветствует аудиокниги и радио.

Аудиальное восприятие зачастую может сыграть с человеком злую шутку: такие люди в межличностных отношениях иногда воспринимаются как равнодушные. Окружающим может показаться, что к ним не проявляется ни малейшего интереса. Но это впечатление обманчиво. Просто для понимания и принятия другого человека аудиалу совсем не нужно на него смотреть.

Кинестетик: мир, я чувствую тебя

Есть люди, которые не доверяют ни словам, ни зрительным образом. Их познание мира строится исключительно на собственных тактильно-чувственных и обонятельных ощущениях. Такие люди в психологии называются кинестетиками. Они из тех, кто предпочитает семь раз отмерить, прежде чем отрезать. Как распознать кинестетика:

  • в личных отношениях кинестетики не любят ушами, для них не важны подарки, а вот объятия – это то, что убедит их в искренности чувств;
  • высшая степень признания и доверия для таких людей – прикосновение;
  • в принятии решений кинестеки руководствуются категорией «мне кажется»;
  • в оценке предметов и событий им чужды рекомендации других людей, они не верят рекламе и не прислушиваются к отзывам – таким людям важны собственные ощущения;
  • чтобы решить проблему, кинестетикам нужно разобрать ее на составляющие, изучить каждую деталь по отдельности, а потом снова собрать в единое целое;
  • в бытовой жизни они ценят комфорт и не придают значения стилю и модным тенденциям;
  • воспринимая информацию, они руководствуются принципом «надо попробовать», так практика для них – превыше всего;
  • кинестетики – тонко чувствующие натуры, легко входят в положение другого человека.

Кинестетиков в обществе встречается гораздо меньше, чем визуалов и аудиалов. Им с их повышенной степенью чувствительности гораздо сложнее найти свое место в окружающем мире. Из девиз: «Я чувствую, значит, я существую».

Узнайте, что такое метод Де Боно «6 шляп мышления». Как научиться мыслить продуктивно.

Что такое абстрактное мышление читайте здесь.

Как пользоваться интуицией узнаете из этой статьи https://golmozg.ru/interesno/kak-polzovatsya-intuiciej.html. Как используют интуицию в своих целях.

Дигиталы: мир, я понимаю тебя

Дигиталы в классификации психотипов восприятия мира появились сравнительно недавно. Это самый редкий тип людей. Для них мир представляется собранием умозаключений. Они воспринимают только такую информацию, которую понимают. Логика – это их стихия. Предметы и явления дигиталы характеризуют с точки зрения полезности, а при социальном взаимодействии ценят точность формулировок. С дигиталами сложно общаться, так как они производят впечатление отстраненных и бесчувственных людей.

В социуме тот или иной психотип в чистом виде, как правило, не встречается. У каждого человека он выражен в большей или меньшей степени наряду с другими типами мировосприятия. Но знать, какой из них ведущий, важно и для самого человека, и для окружающих его людей. Эти знания упрощают социальное взаимодействие. Гораздо легче вести диалог, к примеру, о зиме, если знать, что для визуала она будет ассоциироваться с белым цветом, для аудиала – с хрустящим снегом, для кинестетика – с холодом, а дигиталу будут важны лишь показатели термометра.

Загрузка…

Визуал – презентация онлайн

ВИЗУАЛ
Выполнили: Голубева Маргарита и
Борисова Кристина
1курс, 104 группа
СПБ ГБПОУ «Медицинский колледж №2»
КТО ЖЕ ТАКИЕ ВИЗУАЛЫ?
Визуал — это человек, который воспринимает окружающий мир благодаря зрительным
рецепторам. Ему недостаточно услышать информацию, чтобы в полной мере осознать
ее. Необходимо отметить тот факт, что из всех типов восприятия действительности
данный способ получения сведений является наиболее распространенным. Визуалы
составляют 60% популяции. Следовательно, нужно разобраться в вопросе, что же из
себя представляют подобные особы.
ХАРАКТЕРИСТИКА ВИЗУАЛОВ
Для визуалов характерны следующие особенности:
восприятие информации через образы;
выраженная жестикуляция;
использование при разговоре слов «видеть», «заметить», «мне кажется», «взгляните»,
«посмотрите»;
восприятие в процессе обучения только визуальной информации в виде графиков,
схем, рисунков, фотографий, экспериментов;
обращение внимания на внешность других людей, их мимику, жесты, позы;
хорошее воображение.
КАК РАСПОЗНАТЬ ВИЗУАЛА?
Спутать визуала с кем-либо довольно сложно, потому что выглядит он следующим
образом:
Красивая одежда
Аккуратный внешний вид
Прямая осанка
Живая мимика
Протяжный голос
Устремленный вверх взгляд
Выявить визуала можно по характерной мимике. Она служит его отличительной чертой.
Многое определяется по взгляду человека:
направленный вверх и влево при стремлении вспомнить какую-либо информацию;
вверх и вправо при фантазировании;
прямо и вдаль при мыслительной деятельности.
По взгляду визуала можно определить, говорит он правду или лжет.
КАК НАЙТИ ПОДХОД К ВИЗУАЛАМ?
Визуалов необычайно раздражает всякая деталь, за которую может
«зацепиться глаз». Притом надо понимать, что визуалы оценивают картинку
в целом. Картинка должна быть гармоничной, от этого визуалы
расслабляются и становятся зайчиками.
С визуалами очень удобно общаться: если нужно сказать визуалу что-то
важное, лучше написать письмо или смс. Иногда это гораздо проще, чем
говорить.
Нужно предоставить таким людям как можно больше визуального
пространства, поэтому не стоит стоять с ними слишком близко.
Например, они должны иметь большой участок комнаты, чтобы видеть
различные предметы.
ПРОФЕССИИ
Чтобы состояться в этой жизни, необходимо выбирать себе занятие не только по душе,
но и по способностям. Обладая феноменальной фотографической памятью и
своеобразным типом восприятия информации, визуалы способны реализоваться в
следующих сферах жизнедеятельности человека:
Архитектор
Модельер
Костюмер
Колорист
Маляр
Мультипликатор
Фотограф
Конструктор
Оформитель интерьеров
Художник
На этом возможности проявить себя у подобных людей не заканчиваются. Довольно
часто визуалы становятся отличными гуманитариями и талантливыми педагогами.
Неплохо они себя проявляют и в области социологии.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!)

Особенности восприятия аудиала, визуала, кинестетика.

Особенности восприятия аудиала, визуала, кинестетика.

Автор: Мартынова Елена Михайловна

Предмет: Музыка

Класс: Педагоги

Тип материала: Методические рекомендации

Особенности восприятия аудиала, визуала, кинестетика.

Краткое описание работы: В рекомендациях представлены методические подходы к организации полимодального обучения, результатом которого является развитие уровня организации модальностей как доминантных, так и рецессивных. Раскрыта краткая характеристика обучающихся с разными ведущими модальностями кинестетик, аудиал, визуал, и разработана схема визуального перехода, являющаяся более полезной при полимодальном обучении учеников, чем при традиционном.

 

1. Особенности восприятия аудиала, визуала, кинестетика.

     Модальность — это составляющая психической установки (предрасположенность к определенным    действиям). Модули, как типы установки, связаны с типами восприятия: Визуальный тип – это личность, которая быстрее из всей информации воспринимает информацию посредством зрения (любит смотреть кино, читать, ходить в музеи). Ориентирована на неодушевленные предметы. Работают с документами, знаками, техникой. Трепетны к порядку. Аудиальный тип личности воспринимает больший объем информации и быстрее. Важен звуковой формат поступающей информации. Хорошо владеют экстралингвистикой. Легко находят общий язык другими людьми. Работают в сфере человек-человек. Кинестетический тип — быстро воспринимает информацию через восприятие изменений, движений. Сама личность активна, в постоянном движении, неусидчива, неспособна к рутинной работе.

Визуал, аудиал, кинестет,  в процессе обучения

      Если Вы много учитесь, ходите на курс, тренинги, читаете, то понимание собственного типа восприятия поможет Вам организовать свой собственный процесс обучения с максимальной пользой.

      Визуалы  

      Основа их обучения — это визуальная информация. Для визуалов слух и зрение составляют единое целое, поэтому, если такой человек только услышал материал (но не увидел), то с большой долей вероятности информация быстро забудется. Визуалы моментально усваивают всю наглядную информацию, поэтому наиболее  выгодно использовать все методы и приемы наглядного представления материала:

·         интеллект-карты

·         схемы

·         графики

·         иллюстрации

·         фотографии

·         демонстрационные модели

·         опыты, эксперименты

       Визуалы лучше всего учатся на наглядном примере, когда они видят изучаемый материал в режиме реального времени. Основная память — визуальная. Хорошо помнят расположение предметов, путь, дороги, неплохо ориентируются в пространстве. Некоторый шум для визуала не критичен, он может сосредоточиться в обстановке некоторого шума и успешно изучать материал. Визуалы хорошо воспринимают текстовую информацию, способны быстро научиться скорочтению.

   

  Аудиал

Использует слуховой канал восприятия как пусковой. Умеренно развита внутренняя речь. Хорошо воспринимают лекции, музыку, беседы, диалоги. Четко и эффективно удерживают линию разговора, беседы, часто именно в ходе беседы улавливают смыслы изучаемого материала. При сосредоточении необходима тишина. Если Вы аудиал, то старайтесь обязательно прослушивать лекционный материал, аудиокурсы. Учиться совместно с другими, обсуждая изучаемую тему, рассуждая вслух над проблемой.

Кинестет

      Получает информацию через действия, движения. Хорошо запоминает любые действия, практические упражнения. Лучше всего всю информацию воспринимает через практические упражнения, эксперименты, где своими руками проверяет полученную информацию на практике. Особенно хорошо воспринимается информация практического характера: что и как двигается, где необходимо нажать.

       Кинестетам важно все пощупать, потрогать, понюхать, попробовать на вкус и полноценно ощутить изучаемый предмет. Люди этого типа очень деятельностны, любят и с удовольствием трудятся. И не любят бездействие. Именно для кинестетов поговорка «Движение — это жизнь» имеет особый смысл. Кинестету очень сложно удерживать фокус внимания, они легко отвлекаются, им сложно усидеть на месте продолжительное время, заниматься рутинной работой.

 

Особенности каждого типа восприятия

Визуалы

 Особенность этого типа людей в том, что они восприимчивы к тому, что является видимым. Они ценят красоту в окружающем пространстве, плохо переносят беспорядок, грязь. В жизни визуала много идей, мечтаний, грез. Они часто являются генераторами идей, поскольку могут в своем воображении создать совершенно необычные ассоциации и связи.

Аудиал

    Воспринимают окружающий мир, особенно сильно обращая внимание на звуки. Любят музыку, мелодии, сами часто могут мурлыкать себе под нос, напевать песни. Чувствительны и восприимчивы к разговорам, у аудиалов острый слух и хорошая память, особенно слуховая. Часто выбирают родом своей деятельности все, что связано с музыкой, мелодиями, ораторским искусством.

Кинестет

 Кинестеты очень чувствительны ко всему, что происходит вокруг. Их телесные и эмоциональные ощущения тесно переплетены. Они любят телесный комфорт, удобство окружающего пространства. Неудобная одежда или ниточка, щекочущая им шею может вывести из себя кинестета.  Любят глубокие личностные дискуссии, общение с эмоциональным обменом, обсуждением того, то чувствуют другие. Для кинестета прикосновение имеет глубочайший смысл и большую ценность.

Как определить типы восприятия информации?

    Внимательно проследите за своей речью и выпишите в точности фразы, которые вы используете  для обозначения своего мнения, своих действий. Чаще всего человек конкретного типа восприятия использует характерные для этой модальности словосочетания.

Визуал

   Использует слова и словосочетания, связанные со зрительными действиями: я не видел, я увидел, я заметил, мне кажется, это было красочно и великолепно, это выглядит, фокус сосредоточен, контраст, перспектива, видите ли.

Аудиал

    Чаще пользуются фразами с слуховыми словосочетаниями: не могу понять, что говоришь; не услышала; мне послышалось; я недавно услышал; рада тебя слышать; мне послышалось;  идея звучит заманчиво.

Кинестет

     Для этого типа восприятия характерны фразы, показывающие их эмоциональные и телесные отклики: не выношу этого; это противно; это так приятно; мурашки по коже; такое приятно тепло; это было сильнейшее переживание. Часто их невербальные знаки очень показательны, мимика и жесты говорящие, отражают состояние и эмоции человека, даже если самих невербальных знаков не много.

      Каждый из типов имеет свои особенности, которые влияют на его восприятие окружающей информации, на любые учебные процессы, на взаимодействие с другими людьми. Разберем особенности людей разных типов восприятия.

1. Наблюдение за собой. Посмотрите, что в ходе мыслительной деятельности Вы используете чаще всего? Как организованы Ваши мысли? Яркими картинками и образами (визуал), ощущениями (кинестет), звуками и интонациями (аудиал), внутренней речью, логическими связями, смыслами (дигитал).

2. Ниже приведен небольшой список слов. После прочтения, постарайтесь уловить, что первое Вам представилось, с какого элемента началось представления? А что возникло позже?

·         Мягкий на ощупь бархат

·         Музыкант играющий на скрипке

·         Лекарство

·         Взлетающий самолет

      Если первое, с чего началось представление — это картинка, образ, то скорее всего, Вы визуал. Если образ начался со звуков, а только потом представились картинки, то Вы аудиал. Если Вам потребовалось телесно представить, как располагаются объекты или у Вас быстро пошли телесные ощущения — кинестет.

         К одному мудрому учителю привели десятилетнего ребенка, которого считали совершенно неспособным к обучению. Родители жаловались, что как они ни бились, у них не получалось научить своего сына самой простой арифметике. Сколько они не старались складывать палочки, яблочки, показывали на пальцах, ничего не выходило. Он никак не мог научиться складывать и вычитать. Учитель поговорил с мальчиком несколько минут. Потом попросил родителей посидеть в стороне, пока он научит их мальчика считать. Затем учитель попросил встать мальчика и попрыгать через камушки. Мальчик сначала просто прыгал через камни. Затем учитель сказал: «Смотри, делаешь один прыжок, потом второй, а потом еще прыгай два раза. Сколько всего раз ты прыгнул?» И вдруг мальчик ответил — 4. Дальше мальчик прыгал и еще больше считал, за один день он освоил арифметику, которую осваивают обычные дети за полгода. Родители сидели, раскрыв рты.

       Почему это стало возможным? Учитель был мудрым. Он понимал, что этому мальчику нужно преподать урок так, что бы он сумел воспринять. Не просто услышал, а воспринял наиболее понятным ему способом.

Понаблюдайте за собой и отметьте, какой тип кратковременной памяти у Вас развит больше всего? Что Вы схватываете быстро и легко: картинки, звуки, ощущения, логические связи? Что Вам легче запомнить?

   

Как сделать визуал, который запомнится: 6 рабочих советов

Контент с картинками или видео смотрят на 94% больше, чем текстовый. А в соцсетях визуальным контентом делятся на 40% чаще, чем каким-либо другим. Если правильно подобрать изображение, люди лучше поймут, о чем идет речь, и будут дольше помнить содержание.

Мы подготовили несколько советов для всех, кто занимается визуальным маркетингом.

Что такое визуальный маркетинг

Визуальный маркетинг – это направление контент-маркетинга. Его задача – сделать так, чтобы ваши публикации выделялись и привлекали внимание пользователей. Визуальный маркетинг выходит за рамки текста. Он нужен, чтобы быть на связи с целевой аудиторией, укрепить присутствие бренда и повысить его узнаваемость.

Вот шесть советов, как с этим работать.

Рассказывайте истории

Люди любят истории. Важную роль в этом играют цепляющие изображениям и видео. Чтобы оценить всю силу этого инструмента, нужно:

  • сформулировать понятное ключевое сообщение с учетом цели; 
  • заранее продумать центральную тему или сюжет на несколько шагов вперед;
  • соблюдать структуру: самая простая сюжетная схема – завязка, развитие действий и развязка;
  • продумать визуальный образ персонажа, с которым аудитория бренда сможет себя ассоциировать;
  • использовать идеи из реальной жизни и превращать опыт, даже негативный, в увлекательные истории.
  • взывать к эмоциям: дать людям возможность сопереживать и взаимодействовать с брендом на более глубоком уровне;
  • быть последовательным и целостным, использовать единый стиль: шрифты, фирменные цвета, визуальные образы.

Однажды мы создавали проект для фотографов. Наша команда Depositphotos решила сделать ставку именно на формат историй. Участникам предложили поделиться рассказами, как они нашли себя в профессии и каким был их путь фотографа. 

История-пост в проекте для фотографов

Выбирайте правильные цвета 

Теория цвета – целая дисциплина, которая изучает психологию восприятия различных оттенков. Цвет влияет на то, как люди действуют и как относятся к тому, что видят. Чтобы определиться с брендовыми цветами, ориентируйтесь на такие общие характеристики.

  • Красный цвет ассоциируется с силой, энергией, страстью и в то же время с опасностью и страхом. Его используют такие бренды: Coca-Cola, Netflix, Toyota, H&M, Lego, KFC и др.
  • Оранжевый символизирует тепло, радость и дружелюбие. Вместе с тем он может вызывать ощущение инертности и вялости. Выбор брендов Amazon, Mozilla Firefox, Hermes, Soundcloud, Bitly. 
  • Желтый – цвет оптимизма, счастья, молодости. В негативном контексте олицетворяет гнев, страх и фрустрацию. Желтый используют Nikon, National Geographic, IMDb, Snapchat, Ferrari.
  • Зеленый цвет ассоциируется со здоровьем, природой, ростом, а еще со скукой и слабостью. Его выбирают Android, iHerb, Starbucks, Carlsberg, Lacoste.
  • Синий вызывает ощущение доверия, безопасности, спокойствия. В негативе – холодность, непривлекательность. Синий предпочитают Facebook, PayPal, Ford, Intel, Nivea, Visa. 
  • Фиолетовый символизирует утонченность, свободу, богатство и в то же время подавленность, удрученность. Выбор брендов Yahoo!, Hallmark, Milka, Twitch, Claire’s.
  • Розовый цвет ассоциируется с романтикой, женственностью, творчеством и вместе с тем с легкомыслием, импульсивностью. Его используют Cosmopolitan, Victoria’s Secret, Bourjois, Donut King, Avon.
  • Черный – символ элегантности, безопасности, авторитета. Негативные проявления цвета – холодность, злость, траур. Черный предпочитают Nike, Chanel, WWF, Puma, Jack Daniel’s.
  • Белый цвет олицетворяет чистоту, свежесть, простоту, а также пустоту, отстраненность. Его выбирают Adidas, Cartier, Apple, Sony, Zara.

Но не забывайте, что восприятие цвета и ассоциации, которые он вызывает, во многом зависят от культурного и национального контекста – это важно учитывать в работе с разными рынками.

Мы в визуальной коммуникации используем два набора цветов. Основная палитра – нейтральная черно-белая. Но есть и яркий вариант. Он позволяет свободно смешивать и подбирать оттенки. Это отражает наш творческий характер и помогает охватить разные группы клиентов. 

Основная и дополнительная палитры цветов Depositphotos

Отслеживайте актуальные темы

Если хотите быть на одной волне с аудиторией, выбирайте темы, которые важны для нее. Вот что было популярно в 2021 году.

Сейчас люди, как никогда, хотят видеть контент, который поднимает настроение и дарит надежду на лучшее. Выбирайте яркие вдохновляющие цвета, округлые шрифты и изображения, которые напоминают о радостях жизни.

Подписывайтесь на наш Telegram-канал: важное и интересное для активных людей
  • Велнесс (здоровье)

Поскольку вопросы здоровья и хорошего самочувствия сегодня в приоритете для многих людей, бренды активно это используют. Сюда относятся иллюстрации занятий спортом и отдыха. Не менее важна и тема цифрового здоровья. Еще одно проявление тренда – в выборе спокойных, сбалансированных цветов для дизайна.

Все больше людей ищут покой и заряд энергии в природе. Привлекайте внимание аудитории с помощью натуральных оттенков и ботанических узоров в дизайне, умиротворяющих изображений природы. Это снизит стресс и улучшит настроение пользователей. 

Но это далеко не весь список. Ищите, прислушивайтесь, выбирайте то, что наиболее релевантно для вашего бренда и гармонично впишется в визуальную коммуникацию.

Тема природы популярна в соцсетях. И в Instagram-аккаунте нашей компании больше всего как раз природных изображений. Визуальный контент сочетается по цвету, что создает еще более эффектный общий вид.

Пример визуального сочетания цветов в ленте соцсети

Используйте подходящие шрифты

Шрифты влияют на общее восприятие контента не меньше, чем цвета. И в их выборе тоже есть свои правила.

Например, шрифты с засечками кроме традиционного использования в печати помогают придать дизайну классический и утонченный вид. Это вариант для тех брендов, которые хотят создать ощущение надежности и авторитета. 

Шрифты без засечек (гротески) воспринимаются проще. Поэтому их можно использовать для любых задач.

Гротески выбирают бренды, которые хотят показать свое дружеское расположение к аудитории, стремятся идти в ногу со временем. 

Необязательно ограничиваться одним видом шрифтов. Можно, например, создать интересную комбинацию из шрифтов Futura и Garamond. Экспериментируйте с различными шрифтами и сочетаниями.

Подписывайтесь на нашу Facebook-страничку. Победы, советы, полезные новости и тексты.

Мы, например, используем фирменные шрифты – это основной гротеск и четыре более креативных варианта, которые отражают творческую часть бренда. Их комбинации смотрятся креативно и позволяют еще лучше доносить сообщения. 

Пример сочетания шрифтов

Добавляйте призыв к действию 

Привлекательный контент – половина дела. Суть любого маркетинга, в том числе и визуального, – достигать бизнес-целей. Поэтому нужно подводить пользователей к конкретным действиям. В этом помогут CTA-кнопки (англ. call to action – призыв к действию. – Прим. ред.) и формы – везде, где можно. 

Хороший призыв к действию должен быть:

  • понятным – «Купить», «Зарегистрироваться», «Подписаться», «Записаться на вебинар», «Получить консультацию» и прочее;
  • ненавязчивым – без капслока и восклицательных знаков, с мягкими формулировками, например: «Попробовать семь дней бесплатно»;
  • информативным – можно использовать короткую форму, где будут описаны главные преимущества вашего предложения;
  • ограниченным по времени – например, указание временных акций и предложений.

На этом этапе тоже стоит вспомнить о теории цвета. Если вы хотите акцентировать свою кнопку и добавить эффект срочности, попробуйте использовать в дизайне красный цвет. 

Так, в рассылке с коллекцией контента в главных цветах 2021 года от Pantone мы использовали ненавязчивые призывы. Но в то же время CTA-кнопка была выделена красным и привлекала внимание.

Оцените силу пользовательского контента

Контент обычных пользователей часто оказывается эффективнее, чем брендированный. Мы доверяем рекомендациям других людей больше, чем рекламе. Поэтому бренды, которые стремятся расширить аудиторию, стимулируют людей создавать контент.

Форматов множество. Это и публикации с упоминанием бренда, и интерактивные трансляции, истории с брендовыми масками и прочее. Если хотите максимально вовлечь аудиторию, дайте ей возможность взаимодействовать контентом компании.

Попробуйте начать с чего-то не очень сложного, например, конкурса, флешмоба или соревнования в Instagram и TikTok. О том, как мы устраиваем конкурсы, читайте тут. 

Этот материал – не редакционныйЭто – личное мнение его автора. Редакция может не разделять это мнение.

Визуал, аудиал и кинестетик: в чем их отличия?

По признакам воспринимания информации человечество делят на аудиалов, визуалов, кинестетиков и дигиталов.

Визуал

Для людей-визуалов существенным является восприятие зрительным образом. Они лучше всего получают и перерабатывают информацию посредством зрительных органов. У визуалов достаточно хорошо развита зрительная память. Разговаривая с собеседником, они держатся на расстоянии, чтобы рассмотреть его внешность. В предложениях они нередко употребляет слова «посмотри», «взгляни», «отчетливо».

Визуал обращает существенное внимание и на свою внешность, и на внешность других людей. Если вокруг человека порядок и чистота – он визуал без сомнения. Убранство квартиры этих людей тщательно продумано. Визуалы могут выбрать неудобную, но красивую обувь, одежду, поэтому выглядят обаятельно. Они любят, чтобы пища в независимости от ее вкуса, имела красивый вид. В речи визуалов — описания формы, цвета. Их можно распознать также по направлению взгляда. При общении с людьми у них взгляд устремляется вверх. Среди дизайнеров и художников много визуалов.

Ребенок – визуал, воспринимающий и обрабатывающий информацию, полагается на зрение и запоминает ее размер, форму и цвет. Дети — визуалы любят играть с пазлами, рисовать, лепить. При получении новой игрушки он вначале тщательно рассмотрит ее. Им больше нравится разглядывать картинки в книге, чем сказку послушать. Для маленького визуала важно во что он одет, какого цвета одежда. Возвращаясь из детского сада домой, он скажет, кто играл во дворе с самой блестящей игрушкой и кто к ним пришел в гости.

Визуалу — ребенку свойственна аккуратность. Он никогда не полезет в лужу, потому что ботинки испачкаются. Выбирая сверстников, он за ним внимательно понаблюдает, а затем поиграет. Он может много времени играть в одиночестве. Малыш — визуал неразговорчив, не очень коммуникабелен. Поэтому в их воспитании следует обращать внимание на речевое развитие, общение, физическое координирование. Покачайте головой или погрозите пальцем для замечания. Этого ему будет достаточно.

Аудиал

Для аудиалов первичным является восприятие звуком. Им хорошо воспринимается информация на слух и лучше удерживают в памяти голоса и звуки людей, чем лица и предметы. Аудиалом надолго запомнятся услышанные звуки или речи.  Яркая, «живая» речь часто характеризует аудиалов. В их речи много эмоций, криков, восклицаний. Они нередко используют слова «звучать», «послушай».

Аудиалам нравится петь песенку вслух и слушать музыку. Композиторы, музыканты, лектора, психологи – в основном аудиалы. Разговаривая с собеседником, они располагаются к ним близко, чтобы отчетливо услышать интонации и звуки. У них острый слух и прекрасная память. По телефону они общаются легко. Средняя линия взгляда и скрещивание рук на груди характеризуют аудиалов.

Дети-аудиалы дошкольного возраста также познают мир с помощью звуков. Словарный запас у них большой, поэтому говорят они раньше сверстников. Им нравится слушать музыку, разговаривать, говорить о чем-то. Они могут уговаривать людей, придумывать сказки. Участие в динамических играх не принимают, но они очень коммуникабельны. От товарищей-одногодок могут отставать в визуальном и двигательном восприятии: плохо лазят на горку, мало бегают или медленно находят отличия на картинках. Поэтому эти способности необходимо развивать упражнениями и играми. Делать замечания аудиалу нужно шепотом.

Кинестетик

Через ощущения в основном происходит получение информации человека-кинестетика. Ему важны движения, прикосновения, телесные ощущения. У них хорошо развита мышечная память. Так, кинестетику легко все запомнить телом и мышцами, поскольку у тела – своя память. Это метод результативен и помогает запомнить моторные действия при обучении езды на велосипеде или плавании, но для решения интеграла он может быть неудобен. Когда кинестетик общается с собеседником, он для соприкосновения с ним, подходит ближе к нему. Для того чтобы воспринять и понять человека им нужен близкий контакт.

Кинестетику нужно иметь вокруг себя много свободной территории. Ему в доме нравятся вкусные запахи, ароматы, удобство и комфорт. Это для него крайне важно. Одежда для него должна быть удобной. Речь у них медленная, мягкая и неторопливая. Он свое сказанное зафиксирует в памяти на долгое время. При его разговоре, часто можно услышать слова «теплый», «я чувствую». У кинестетиков во время общения взгляд устремлен вниз. Массажист, циркач, танцор, спортсмен — те профессии, которые очень подходят кинестетику.

У детей-кинестетиков двигательные движения хорошо развиты, они рано начинают ходить. Такой ребенок трогая, ощупывая, пронюхивая, чувствует окружающую среду. Он очень подвижен и любит энергичные игры, относящиеся к бегу и прыжкам. Долго сидеть на одном месте и заниматься только одним действием он не может. Поэтому целуйте его, прижимайте к себе и осыпайте ласками. Делая им замечания, руку положите на плечо и похлопайте.

Итак, визуалы уделяют внимание жестикуляции и мимике, аудиалы – голосовому тембру и интонации, а кинестетики – прикосновению!

Отличия на практике

Рассмотрим некоторые примеры, отличающих на практике визуалов, аудиалов и кинестетиков:

  • Для запоминания номера телефона визуал запоминает, как он выглядит, аудиал произносит его, а кинестетик пишет его собственноручно.
  • Продавая швейную машинку, телевизор, пылесос или другой прибор, визуалу необходимо дать в руки яркий журнал с выразительными красочными картинками, показать прибор и отметить оригинальный дизайн с восхитительным цветовым соотношением. Аудиалу лучше рассказывать об этих приборах красноречивым, а не однообразным голосом и выделять звуками и нотками главные моменты. Эти приборы дайте кинестетику и после вашего объяснения, пусть посмотрит, нажмет, покрутит то, что необходимо и пусть сам увидит его удобства.

  • Если вы зададите задание или тест всем троим, вы четко увидите их отличия. Так, вы им говорите «Представьте себе горную речку». Как увидят они? Картинка речки предстанет перед визуалом. Звук журчания речки сразу услышит аудиал, а кинестетик ощутит ее холод.
  • Слово «комфорт» как ассоциируется у них? Визуал представит себя, в изящном шезлонге, аудиал услышит морские звуки, а кинестетик почувствует в теле расслабление.
  • Украшения, интерьерные предметы – интересные подарки визуалу. Аудиал будет очень доволен диском с любимым певцом или любовным излиянием друга с красочным голосом, а кинестетику приятно будет получить мягкие на ощупь игрушки, работы ручной вышивки, пушистенький свитер.

Отличия и характеристика школьников по группе восприятия

Визуал

Мечтательный, исполнительный учащийся, которому учеба удается несложно. Он с трудом контактирует с людьми. Ему не нравится гулять. К животным он равнодушен, но это не мешает полюбоваться. Ему нравится смотреть телевизор, компьютер, любит конструктор.  Учащиеся — визуалы разбираются в одежде и пище. На них оказывают яркие впечатления представления, картины, но они говорят о них не так много. Когда визуалы испытывают стресс, замыкаются в себе.

Аудиал

Много говорит, при чтении или рассказа любит слушать, буквенное написание фиксируется им нелегко. Он очень коммуникабельный, но в то же время непокорный, выражает несогласие на замечания, безразличен к одежде, к пище и не любит яркие зрелища. Когда он переживает стресс, кричит. Ему нелегко сосредоточиться.

Кинестетик

Крайне подвижный. Для него главным является занятие делом. Школьник – кинестетик свободный, одаренный, ему нравятся животные. Он любит все потрогать, ощупать. У него прекрасно развито чувство вкуса. Хорошо воспринимает запахи.

Задания, которые можно предложить школьникам

  • Для визуалов-школьников необходимо дать задания в записной форме и писать карточки в красочном виде. Им предложите следующее задание: поискать самостоятельно что – то в книге или тетради, рассмотреть и сделать заключение.
  • Для аудиалов во время диктанта по математике вызвать школьника к доске, прочитать вслух задание родителям или учителю, дать задание на сочинение и порекомендовать, чтобы потом он рассказал его другу или всему классу.
    Задания для кинестетиков: перекладывать фишки, рисовать, моделировать, пересчитывать предметы.

Дигитал

Упомянем еще дигиталов. Для представителей этого вида важны числа и слова. Они говорят однозвучно и однообразно, уклоняются от жестикулирования. При разговоре с собеседником им важна логика и при разговоре с ним смотрят на его лоб. Среди них удачные программисты, шахматисты и юристы.

Если вы хотите, чтобы у вас сложился контакт с тем или иным человеком, говорите на их языке. Визуалу необходимо показывать красивые и наглядные вещи, аудиалу рассказывать, используя фразы типа «Это идея великолепно звучит» или «У вас такой нежный голос», а кинестетику дать погладить или потрогать, акцентируя на комфорте. С дигиталом в разговоре используйте слова «логично», «следовательно».

Тест на тип восприятия визуал аудиал кинестетик. Как узнать свой тип восприятия и зачем это нужно

Типы людей: визуалы, аудиалы, кинестетики – кто это? Скорее всего, каждый из нас не раз замечал, что двое, трое человек воспринимают одну и ту же ситуацию абсолютно по-разному. Даже если попросить визуализировать, например, море, то один опишет голубую необъятную гладь, второй – шум волн, а третий – солнечные лучи и горячий песок. Это касается не только представления той или иной картины, но и других ситуаций, связанные с манерой поведения или восприятием мира в целом.

К этому относятся обстоятельства, в которых находился каждый из нас: вы пытаетесь объяснить что-то окружающим, но они словно не слышат вас. Теперь понятно, что в ситуации, когда близкие не чувствовали и не понимали вас, играет большую роль тип восприятия. Даже у близких родственников способы созерцания могут кардинально разниться. Конечно, это иногда расстраивает, но с природой не поспоришь.

Это явление абсолютно нормальное для людей, так как для одного мир – картинка, для второго – звуки, а третий воспринимает окружение с помощью осязания. Всех людей делят на три типа по восприятию окружающего мира: визуалы, кинестетики и аудиалы. Как понять, к какому типу относится человек, и как его охарактеризовать?

Безусловно, каждый человек обладает пятью органами чувств: слухом, зрением, обонянием, осязанием и вкусом. Но при этом не каждый воспринимает одну ситуацию одинаково, так как у всех есть один доминирующий орган чувств, и именно он делит людей на три вышеуказанных типа и дает характеристику визуалу, аудиалу и кинестетику.

Визуалы

Типы восприятия людьми окружающего мира были предполагают психологические исследования, на основании которых и определена характеристика визуалов, аудиалов и кинестетиков. Наблюдения показывают, что около 45 % населения относятся к первому типажу. Именно этот процент людей все происходящее вокруг них расценивают визуально, то есть воспринимают на глаз. Они обычно держат спину ровно, глаза смотрят немного вверх. Зачастую они имеют привычку громко и быстро говорить. Если человек находится слишком близко, это вызывает дискомфорт у визуала, так как ему требуется больше обзора.

Визуалы – очень хорошие рассказчики. Они в точности расскажут вам о прогулке в парке, о листве и пейзажах. Но они ничего не расскажут о пении птиц или мелодии уличных музыкантов.

Диагностика визуалов, аудиалов и кинестетиков в работе показала, что первые являются мечтателями. Но это им не мешает все четко планировать. К распределению трудовых задач всегда относятся талантливо, поэтому их дела и дела сотрудников (если таковые имеются) всегда вовремя выполнены. Перед началом какой-либо трудовой деятельности они должны владеть четкой стратегией и планом действий на все случаи жизни. В работе они любят пользоваться наглядностью: пособиями, таблицами, а также правильно оформленной отчетностью. Подопечным визуала следует знать: для того, чтобы быстрее найти общий язык в работе, в деловом разговоре следует использовать графики, таблицы, фотографии и прочий наглядный материал. Шум практически не мешает им работать.

Люди визуалы, аудиалы и кинестетики очень разные. Для первых главное, чтобы все было красиво. Это касается и одежды. Скорее всего, визуал наденет что-то яркое, пусть даже и неудобное. Внешний вид для них – главное. Соответственно, увидеть их в испачканной или мятой одежде практически невозможно.

В разговоре визуалы обычно резки и порывисты. В общении для них важно внимательно смотреть в глаза и того же они требуют от собеседника. Если в диалоге они видят, что визуальный контакт отсутствует, то расценивают это как то, что оппонент их не слушает.

Они очень ценят личное пространство. Малейшее вмешательство на их территорию понесет за собой скрещивание рук и ног, показывая тем самым, что они “закрываются” от окружающего мира.

Этот тип людей любят глазами, поэтому лучшим подарком будут украшения и предметы декора.

При диагностике кинестетиков, аудиалов и визуалов выявлено, что последние часто используют в своей речи словосочетания: “Я вижу, что…”, “После видно будет”, “Посмотрите…” и прочие, связанные с визуальным восприятием окружающего мира.

Аудиалы

При определении визуалов, аудиалов и кинестетиков было выявлено, что аудиалы – люди, которые воспринимают окружающим мир с помощью слуховых каналов. Это очень редкий тип людей, которые обладают удивительным острым слухом и безупречной памятью. 30 % всего населения относятся именно к этому типу восприятия мира.

В общении им не обязательно чувствовать собеседника или иметь с ним визуальный контакт. Для них главное – просто слышать. Благодаря своей памяти аудиалы с легкостью могут воспроизвести разговор с точностью до мельчайших подробностей. Их ни в коем случае нельзя перебивать, иначе они могут закрыться и прекратить беседу. Когда аудиалы говорят, они расцветают.

На первый взгляд аудиалы кажутся упрямыми и надменными. Но это совсем не так: этот тип людей отличаются своей внимательностью и душевность. А также умеют слышать и слушать собеседника и дать дельный совет, если потребуется.

Характеристика и диагностика визуалов, аудиалов и кинестетиков показала, что для вторых нет тем или вопросов, которые бы они не смогли обсудить. Зачастую свою беседу они поддерживают активной жестикуляцией, бывают чересчур многословны. Во время беседы аудиалы не любят зрительного контакта, поэтому их глаза всегда “бегают”. Стереотип гласит о том, что если человек не смотрит собеседнику в глаза, то он врет, в случае этого типажа – полное заблуждение. Постоянная визуальная связь причиняет дискомфорт аудиалу, не более того. Просто они очень чувствительны ко всем окружающим звукам и они склонны реагировать даже на то, чего собеседник может даже не услышать: лай собаки, проезжающая машина и прочие.

Мир аудиала состоит из звуков, мелодий и ритмов. Они только и ищут повод поговорить. На вопрос “Как жизнь?” они с удовольствием расскажут во всех допустимых подробностях. Этот типаж людей частенько могут говорить с собой, когда никого нет рядом.

Этот психотип находит себя в профессии музыкантов, а также становятся прекрасными психологами, учителями и ораторами.

При характеристике и диагностике визуалов, кинестетиков и аудиалов выявлено, что последние любят использовать определенные слова в своей речи: “Послушайте”, “Меня раздражает…”, “Интересно”, “Звучит заманчиво” и другие словосочетания, связанные со слуховым восприятием мира.

Лучшим подарком для аудиала станет то, что он сможет с удовольствием послушать, исходя из индивидуальных предпочтений.

Кинестетики

Этот психотип является самым материальным познанием окружающего мира. При определении визуалов, аудиалов и кинестетиков выявлено, что последние чувствуют все происходящее с помощью осязания, обоняния, прикосновений и движений. 20 % людей являются кинестетиками.

Этот тип людей не умеют скрывать свои чувства, их выдают глаза. В принятии решений они также опираются на собственные чувства и интуицию. Разговор у них медленный, размеренный.

Кинестетики просто обожают прикосновения. Зачастую люди негативно относятся к тому, что кто-то чрезмерно вторгается в их личное пространство. Но это абсолютно не о кинестетиках! Если вам встретился человек, который горячо целует и обнимает вас при встрече или с жаром пожимает руку – не стоит его опасаться. Это типичное поведение для этого психотипа людей. Они не поймут и не узнают человека, пока не потрогают его.

При определении трех психологических типов: визуала, аудиала и кинестетика было выявлено, что только последние способны испытывать самые сильные чувства. Их привязанности всегда долгие, сильные. В случае неудачи на “любовном фронте” или в другой сфере, они сильно переживают и нервничают.

Несмотря на то, что кинестетики открыты для прикосновений, в их внутренний мир попасть может далеко не каждый. Но те, кто находится в списке “избранных”, получают стопроцентную отдачу любви и тепла.

Этот психотип людей познает окружающий мир также через движения. Но это не означает, что все кинестетики – подвижные и энергичные люди. Просто главный инструмент познания для них – тело, а способ, с помощью которого они знакомятся с окружением, – действие и движение. Им очень тяжело понять, как сделать что-либо до тех пор, пока сами не произведут это действие. При психологическом изучении визуалов, аудиалов и кинестетиков на стрессоустойчивость было выявлено, что последние крайне тяжело переносят те или иные переживания. Это связано с тем, что кинестетики, в прямом смысле, пропускают все через себя или, как говорят, принимают близко к сердцу. Поэтому в неприятных ситуациях, на которые не обратит внимания визуал и аудиал, кинестетик будет сильно переживать, долго мучить себя мыслями: “А вот если бы я сказал так…” или “Все могло быть по-другому, если бы…”.

Также немаловажный факт: кинестетику сложно отказывать другим людям. Они руководствуются тем, что их отказ причинит боль собеседнику. Это, конечно, может быть далеко не так. В связи с этим многие часто пользуются этой особенностью в своих целях. Проанализировав все факты, можно сказать, что этот психологический типаж людей является самым ранимым и чувствительным среди всех.

В плане выбора одежды они руководствуются только удобством, красота для них находится на втором месте. Это же касается и выбора интерьера в квартире или доме. Планирование чего-либо – это не для них. В этом деле нельзя придумывать, а только следовать четкой схеме. Для кинестетика это очень сложно. Также им тяжело концентрироваться на чем-то одном, их внимание легко отвлечь.

Жанр литературы и фильма выбирают по сюжету, а красивые описания и диалоги их не интересуют.

Взаимоотношения с другими людьми – это, в первую очередь, действия, а потом уж общение. При изучении визуалов, аудиалов и кинестетиков удалось узнать, что последние являются самыми вспыльчивыми. Они предпочитают разобраться с обидчиком в кулачном бою, а только после выяснить, что и зачем было сказано.

Кинестетики в своей речи любят использовать выражения: “Выскочило из головы”, “Я чувствую”, “Управлять собой и сохранять спокойствие”, “Шиворот-навыворот” и прочие.

Лучшим подарком для них станет то, что они смогут потрогать.

Дигиталы

С недавних пор психологи начали добавлять еще один психологический типаж – дигиталы. Характеристика аудиалов, визуалов и кинестетиков встречается более часто, все же этот типаж нельзя обходить стороной.

Дигиталы воспринимают окружающий мир с помощью логического мышления, цифр и знаков. Всего лишь 5 % населения относятся к этому типажу. Это очень своеобразные люди, которым важен смысл, функциональность и значимость всей информации.

Дигитальный канал контролирует речь. Своим восприятием они не похожи ни на один из вышеуказанных психотипов. Сравнительная характеристика визуалов, аудиалов, кинестетиков и дигиталов выявляет, как по-разному они относятся к речи. Для первых трех доступ к опыту открывается через слова, а для последних опыт – это и есть слова.

Основной проблемой дигитальной системы является то, что она не может менять информацию без обращения к другим системам, и все происходящее возвращается к исходной точке. В разговоре они практически не жестикулируют, так как не видят в этом смысла.

Есть суждение, что дигиталы получаются из кинестетиков. Если человеку тяжело переносить все навалившиеся переживания, он подается в рассуждения. И они уже не чувствуют, а просто знают.

Особым талантом дигиталов является написание деловых писем и прочих документов. Они составляют их так, чтобы не было лишней “воды”, все четко, слова стоят на своих местах. За формулирование предложений и фраз как раз отвечает дигитальный канал.

Лучшим подарком для этого психологического типажа является что-то, что он сможет функционально использовать.

Визуал, кинестетик, аудиал. Кто вы?

Наверное, вам интересно, к какому психотипу относитесь вы или ваш близкий человек. Определение типа восприятия (визуал, аудиал, кинестетик) весьма просты.

Вы – визуал, если:

  • По внешнему виду можно понять о происходящем в вашей жизни.
  • Окружающих людей часто судите по внешности и одежде.
  • При принятии решений вы выберете то, что лучше выглядит.
  • В обсуждении чего-либо вы комфортно себя чувствуете с наличием определенной наглядности.
  • Вы без труда запоминаете написанное после первого прочтения.

Вы – аудиал, если:

  • При общении с людьми для вас важен тон разговора собеседника.
  • Вы любите говорить, даже если эту историю во всех подробностях вы рассказывали не один раз.
  • Любимое занятие – слушать музыку.
  • Вы лучше узнаете людей по голосу, нежели по внешности.
  • Ваше настроение можно понять по интонации.

Вы – кинестетик, если:

  • При принятии решений вы опираетесь на собственные чувства.
  • При выборе мебели вы с легкостью можете выбрать самый удобный диван или кресло, присев в него лишь однажды.
  • Ваш гардероб состоит, в основном, из натуральных тканей и материалов. Они приятные на ощупь. При покупке новой вещи вы не купите самое модное платье, если оно не доставляет удовольствие от прикосновения.
  • Вы что-то не записали – вы это не запомните.
  • При общении вы с легкостью можете понять настроение и состояние собеседника.

Вы – дигитал, если:

  • Вы серьезны и собраны.
  • Вы дружите с математикой, числами и прочими цифровыми обозначениями.
  • Вы любитель порассуждать о делах “насущных”. От переживания собственных проблем стараетесь отстраниться, вам достаточно понять, почему так произошло.
  • Вам легко дается составление деловых бумаг и документов.

Подробное описание психотипов поможет вам лучше узнать себя, а также скорее найти подход к своему собеседнику. Стоит отметить то, что дети аудиалы, визуалы, кинестетики имеют такие же характеристики, как и взрослые.

Путем прохождения теста на восприятие можно установить тип человека по предпочтительному способу контакта с внешней средой. Разные индивидуумы могут различно воспринимать окружающую информацию. Некоторые лучше улавливают данные аудио-формата, другие более восприимчивы к графике, а третьи предпочитают взаимодействовать с миром на основе физического контактирования. Установив собственный предпочтительный канал принятия информации, человек может получить практически полезные сведения. Например, он может обеспечить лучшее восприятие обучающих материалов через чтение или аудио-уроки.

Тест на восприятие цвета позволяет установить способность человека воспринимать цветовой спектр. В пределах одного типа люди могут отличаться уровнем предрасположенности к каждому из способов усвоения информации. Частным примером этого являются цвета, которые всеми воспринимаются на разном уровне. Одни видят полный спектр оттенков, а для других он сужается до минимума. Это не преимущества или недостатки, а особенности мировосприятия. Определение уровня и типа восприятия может нести практическое значение не только при самопознании, но и в рабочей сфере. Например, нейромаркетинг ныне воспринимается как важная составляющая успешного бизнеса.

Через какие органы чувств вы качественнее усваиваете получаемую информацию? Вы визуал или аудиал? А может, кинестетик либо дискрет? Пройдя данный тест, вы выясните, какой канал ведущий именно у вас.

Тест на восприятие цветов позволяет проверить, насколько развито правое полушарие головного мозга, а значит Вы сможете узнать о своих творческих способностях. Вероятно, внутри Вас живет гениальный дизайнер или харизматичный архитектор. Но может статься, что окружающие небеспричинно считают, что у Вас дурной вкус

Тест на восприятие информации позволит определить ведущую сенсорную систему в получении и обработке информации об окружающем пространстве. Кому-то нужно видеть, кому-то слышать, кому-то ощупывать мир для оптимального анализа, синтеза и принятия решения в той или иной ситуации. А, может быть, Вы входите в малочисленную группу дигиталов. Учитывая особенности своего восприятия, Вы сможете эффективнее использовать свои возможности.

Тесты позволяют узнать, стоит ли верить своим ощущению и восприятию, позволят заглянуть в глубину своего Я. Вероятно, Вы чутко реагируете на движения и изменения в окружающем мире и выражение «эффект бабочки» для Вас имеет особый смысл, а, может быть, Вам следует меньше слушать других людей и стать ближе к природе.

Тест на восприятие времени определит, к какому из трех типов личности Вы относитесь. Являетесь ли Вы человеком с развитым «чувством времени», или рискуете испытать муки за «бесцельно прожитые годы» – вероятно, стоит задуматься над этими вопросами в процессе прохождения теста.

Тест на восприятие окружающего мира раскроет, что является значимой ценностью в реальности для Вас. Умеете ли Вы использовать любую возможность для саморазвития и самосовершенствования или Вам кажется, что последний шанс уже упущен? Возможно, Вам стоит пересмотреть свои ценностные ориентиры и научиться жизнелюбию.

Тест на вербальное восприятие информации поможет разобраться, насколько эффективно Вы способны ориентироваться в огромном информационном потоке, который обрушивается на современного человека ежедневно. Являетесь ли Вы ценным работником, способным к быстрому обучению и находящемуся в курсе последних событий, или, наоборот, Вам стоит поработать над собой.

Тест, определяющий развитие каждого из каналов восприятия, поможет Вам понять, как качественнее и эффективнее использовать свои возможности в различных видах деятельности. Возможно, Вам следует просто изменить способ восприятия окружающей реальности, чтобы добиться успеха.

Как ты воспринимаешь окружающий мир: аналитически или инстинктивно? Что важнее: детали или картинка в целом? Тест на зрительное восприятие поможет определить уровень способности адаптироваться.

анна основа

По признакам воспринимания информации человечество делят на аудиалов, визуалов, кинестетиков и дигиталов.

Визуал

Для людей — визуалов существенным является восприятие зрительным образом. Они лучше всего получают и перерабатывают информацию посредством зрительных органов. У визуалов достаточно хорошо развита зрительная память. Разговаривая с собеседником, они держатся на расстоянии, чтобы рассмотреть его внешность. В предложениях они нередко употребляет слова «посмотри», «взгляни», «отчетливо».

Визуал обращает существенное внимание и на свою внешность, и на внешность других людей. Если вокруг человека порядок и чистота – он визуал без сомнения. Убранство квартиры этих людей тщательно продумано. Визуалы могут выбрать неудобную, но красивую обувь, одежду, поэтому выглядят обаятельно. Они любят, чтобы пища в независимости от ее вкуса, имела красивый вид. В речи визуалов — описания формы, цвета. Их можно распознать также по направлению взгляда. При общении с людьми у них взгляд устремляется вверх. Среди дизайнеров и художников много визуалов.

Ребенок – визуал, воспринимающий и обрабатывающий информацию, полагается на зрение и запоминает ее размер, форму и цвет. Дети — визуалы любят играть с пазлами, рисовать, лепить. При получении новой игрушки он вначале тщательно рассмотрит ее. Им больше нравится разглядывать картинки в книге, чем сказку послушать. Для маленького визуала важно во что он одет, какого цвета одежда. Возвращаясь из детского сада домой, он скажет, кто играл во дворе с самой блестящей игрушкой и кто к ним пришел в гости.

Визуалу — ребенку свойственна аккуратность. Он никогда не полезет в лужу, потому что ботинки испачкаются. Выбирая сверстников, он за ним внимательно понаблюдает, а затем поиграет. Он может много времени играть в одиночестве. Малыш — визуал неразговорчив, не очень коммуникабелен. Поэтому в их воспитании следует обращать внимание на речевое развитие, общение, физическое координирование. Покачайте головой или погрозите пальцем для замечания. Этого ему будет достаточно.

Аудиал

Для аудиалов первичным является восприятие звуком. Им хорошо воспринимается информация на слух и лучше удерживают в памяти голоса и звуки людей, чем лица и предметы. Аудиалом надолго запомнятся услышанные звуки или речи. Яркая, «живая» речь часто характеризует аудиалов. В их речи много эмоций, криков, восклицаний. Они нередко используют слова «звучать», «послушай».

Аудиалам нравится петь песенку вслух и слушать музыку. Композиторы, музыканты, лектора, психологи – в основном аудиалы. Разговаривая с собеседником, они располагаются к ним близко, чтобы отчетливо услышать интонации и звуки. У них острый слух и прекрасная память. По телефону они общаются легко. Средняя линия взгляда и скрещивание рук на груди характеризуют аудиалов.

Дети – аудиалы дошкольного возраста также познают мир с помощью звуков. Словарный запас у них большой, поэтому говорят они раньше сверстников. Им нравится слушать музыку, разговаривать, говорить о чем-то. Они могут уговаривать людей, придумывать сказки. Участие в динамических играх не принимают, но они очень коммуникабельны. От товарищей – одногодок могут отставать в визуальном и двигательном восприятии: плохо лазят на горку, мало бегают или медленно находят отличия на картинках. Поэтому эти способности необходимо развивать упражнениями и играми. Делать замечания аудиалу нужно шепотом.

Кинестетик

Через ощущения в основном происходит получение информации человека – кинестетика. Ему важны движения, прикосновения, телесные ощущения. У них хорошо развита мышечная память. Так, кинестетику легко все запомнить телом и мышцами, поскольку у тела – своя память. Это метод результативен и помогает запомнить моторные действия при обучении езды на велосипеде или плавании, но для решения интеграла он может быть неудобен. Когда кинестетик общается с собеседником, он для соприкосновения с ним, подходит ближе к нему. Для того чтобы воспринять и понять человека им нужен близкий контакт.

Кинестетику нужно иметь вокруг себя много свободной территории. Ему в доме нравятся вкусные запахи, ароматы, удобство и комфорт. Это для него крайне важно. Одежда для него должна быть удобной. Речь у них медленная, мягкая и неторопливая. Он свое сказанное зафиксирует в памяти на долгое время. При его разговоре, часто можно услышать слова «теплый», «я чувствую». У кинестетиков во время общения взгляд устремлен вниз. Массажист, циркач, танцор, спортсмен — те профессии, которые очень подходят кинестетику.

У детей – кинестетиков двигательные движения хорошо развиты, они рано начинают ходить. Такой ребенок трогая, ощупывая, пронюхивая, чувствует окружающую среду. Он очень подвижен и любит энергичные игры, относящиеся к бегу и прыжкам. Долго сидеть на одном месте и заниматься только одним действием он не может. Поэтому целуйте его, прижимайте к себе и осыпайте ласками. Делая им замечания, руку положите на плечо и похлопайте.

Итак, визуалы уделяют внимание жестикуляции и мимике, аудиалы – голосовому тембру и интонации, а кинестетики – прикосновению.

Отличия на практике

Рассмотрим некоторые примеры, отличающих на практике визуалов, аудиалов и кинестетиков:

Для запоминания номера телефона визуал запоминает, как он выглядит, аудиал произносит его, а кинестетик пишет его собственноручно.
Продавая швейную машинку, телевизор, пылесос или другой прибор визуалу необходимо дать в руки яркий журнал с выразительными красочными картинками, показать прибор и отметить оригинальный дизайн с восхитительным цветовым соотношением. Аудиалу лучше рассказывать об этих приборах красноречивым, а не однообразным голосом и выделять звуками и нотками главные моменты. Эти приборы дайте кинестетику и после вашего объяснения, пусть посмотрит, нажмет, покрутит то, что необходимо и пусть сам увидит его удобства.

Если вы зададите задание или тест всем троим, вы четко увидите их отличия. Так, вы им говорите «Представьте себе горную речку». Как увидят они? Картинка речки предстанет перед визуалом. Звук журчания речки сразу услышит аудиал, а кинестетик ощутит ее холод.
Слово «комфорт» как ассоциируется у них? Визуал представит себя, в изящном шезлонге, аудиал услышит морские звуки, а кинестетик почувствует в теле расслабление.
Украшения, интерьерные предметы – интересные подарки визуалу. Аудиал будет очень доволен диском с любимым певцом или любовным излиянием друга с красочным голосом, а кинестетику приятно будет получить мягкие на ощупь игрушки, работы ручной вышивки, пушистенький свитер.

Отличия и характеристика школьников по группе восприятия

Визуал. Мечтательный, исполнительный учащийся, которому учеба удается несложно. Он с трудом контактирует с людьми. Ему не нравится гулять. К животным он равнодушен, но это не мешает полюбоваться. Ему нравится смотреть телевизор, компьютер, любит конструктор. Учащиеся — визуалы разбираются в одежде и пище. На них оказывают яркие впечатления представления, картины, но они говорят о них не так много. Когда визуалы испытывают стресс, замыкаются в себе.

Аудиал. Много говорит, при чтении или рассказа любит слушать, буквенное написание фиксируется им нелегко. Он очень коммуникабельный, но в то же время непокорный, выражает несогласие на замечания, безразличен к одежде, к пище и не любит яркие зрелища. Когда он переживает стресс, кричит. Ему нелегко сосредоточиться.

Кинестетик. Крайне подвижный. Для него главным является занятие делом. Школьник – кинестетик свободный, одаренный, ему нравятся животные. Он любит все потрогать, ощупать. У него прекрасно развито . Хорошо воспринимает запахи.

Задания, которые можно предложить школьникам

Для визуалов – школьников необходимо дать задания в записной форме и писать карточки в красочном виде. Им предложите следующее задание: поискать самостоятельно что – то в книге или тетради, рассмотреть и сделать заключение.
Для аудиалов. Во время диктанта по математике вызвать школьника к доске, прочитать вслух задание родителям или учителю, дать задание на сочинение и порекомендовать, чтобы потом он рассказал его другу или всему классу.
Задания для кинестетиков: перекладывать фишки, рисовать, моделировать, пересчитывать предметы.

Дигитал

Упомянем еще о дигиталов. Для представителей этого вида важны числа и слова. Они говорят однозвучно и однообразно, уклоняются от жестикулирования. При разговоре с собеседником им важна логика и при разговоре с ним смотрят на его лоб. Среди них удачные программисты, шахматисты и юристы.

Если вы хотите, чтобы у вас сложился контакт с тем или иным человеком, говорите на их языке. Визуалу необходимо показывать красивые и наглядные вещи, аудиалу рассказывать, используя фразы типа «Это идея великолепно звучит» или «У вас такой нежный голос», а кинестетику дать погладить или потрогать, акцентируя на комфорте. С дигиталом в разговоре используйте слова «логично», «следовательно».

29 марта 2014

Мира, то что вы воспринимаете – это не всегда то, что вы видите.

Восприятие человека несовершенно, а недавнее исследование показало, что люди склонны игнорировать то, что находится прямо перед ними.

Ученые считают, что наше зрение находится в первую очередь под влиянием объектов. Однако в одном эксперименте исследователи выяснили, что люди начинают игнорировать объекты которые были не того цвета, что они ожидали.

Тест на восприятие


Факты о восприятии

1. Вашему мозгу требуется время, чтобы обработать сигналы. Все, что вы воспринимаете, как происходящее в настоящем, на самом деле, является кадром вашего прошлого.

Вашему мозгу требуется примерно 100 миллисекунд, чтобы обработать сенсорный сигнал. Это значит что ко времени, когда ваш мозг решит, где находится объект в данный момент, он может уже переместиться в “реальном мире”. Ученые до сих пор не знают, как наш мозг компенсирует эту задержку.

2. Наш мозг получает разные визуальные сигналы, а также сигналы от разных органов чувств с разной скоростью.


Наш мозг постоянно исправляет и собирает данные, когда все эти сигналы достигают “финишной черты”.

3. Когда, кажется, что пугающие события происходят в замедленной съемке, все происходит с такой же скоростью, как и другие события в этот момент. Разными являются лишь воспоминания этого момента.


Это явление было проверено, когда людей кидали с высоты на страховочную сетку, записывая их восприятие времени. Исследователи утверждают, что восприятие воспоминания является замедленным, так как ваш мозг записывает пугающее событие более детально.

4. Если вы обретете зрение после того, как всю жизнь были слепы, ваши глаза могут работать, но мозг может не понимать, что делать с новой информацией.


Известно немного случаев, когда люди, потерявшие зрение в детстве или до рождения, заново его обрели. Но из тех, кому это удалось, у многих возникли проблемы с интерпретацией того, что они видели. Например, человек может испытывать трудности при восприятии глубины и видеть людей, уходящих вдаль, как уменьшающихся в размере.

5. Если вы наденете очки, которые переворачивают поле зрения и будете носить их какое-то время, ваш мозг, в конце концов, перевернет изображение, и когда вы снимите очки, реальный мир будет выглядеть перевернутым.


Это явление было продемонстрировано психологом Джорджем Стрэттоном. Ему потребовалось пять дней ношения очков, пока его глаза не привыкли. Через какое-то время его зрение вернулось к прежнему.

Особенности восприятия

6. Существует редкая генетическая мутация, которая позволяет некоторым женщинам видеть в 100 раз больше цветов.


Состояние известное как тетрахроматия возникает при наличии четырех типов колбочек (обычно у людей три типа колбочек). Люди с тетрахроматией различают множество оттенков, и обычная дорога, вымощенная галькой, может выглядеть для них, как радуга цвета.

7. Люди видят только часть длин волн света, которые способны увидеть другие животные.


Люди видят “видимый спектр” света. Однако пчелы, например, способны увидеть ультрафиолетовый свет, но не красный. Змеи в некоторых случаях видят инфракрасный свет.

8. Существует множество длин волн, которые никто не видит.



Вот, например, изображение спиральной галактики Messier 106 в видимом свете (слева) и с добавлением рентгена и радиоволн.

9. Существует также множество частот, которые люди не слышат.


Нормальный диапазон человеческого слуха составляет от 20 до 20 000 Гц, а человеческая речь находится в пределах 500 – 3000 Гц. Белуха, например, может слышать звуки до 123 000 Гц.

10. Когда вы ощущаете пряный вкус, на ваш мозг на самом деле воздействует химическое вещество, которое активизирует части языка, ощущающие температуру.


Это химическое вещество, называющееся капсаицин, содержится в острых перцах.

Ощущения и восприятие

11. Существуют “чудесные ягоды”, после потребления которых кислые продукты, такие как лимон и лайм, кажутся сладкими.


Это связано с химическим веществом миракулином, который связывается и меняет рецепторы сладкого, заставляя их включаться в присутствии кислого вкуса.

12. Если вы тревожны или боязливы, у вас обостренное обоняние


Ученые обнаружили, что тревожные люди лучше различали неприятные запахи.

13. Если вы будете держать что-то теплое, то будете воспринимать других как более “теплых” с эмоциональной точки зрения.


Физические ощущения влияют и на восприятие наших эмоций. В одном исследовании ученые выяснили, что люди, держащие тяжелые папки, оценивали вопросы справедливости как более важные, чем те, у кого были легкие папки.

14. Наш мозг способен игнорировать звуки и визуальные стимулы, если считает это неважным. Это явление было продемонстрировано в эксперименте “невидимая горилла”.

Пространственные характеристики зрительного пути второго порядка, выявленные с помощью позиционной адаптации

  • Хьюбел, Д. Х. и Визель, Т. Н. Рецептивные поля, бинокулярное взаимодействие и функциональная архитектура зрительной коры кошек. J. Physiol. (Лондон.) 160 , 106–154 (1962).

    КАС Статья Google ученый

  • Мовшон Дж. А., Томпсон И. А. и Толлхерст Д. Дж. Пространственное суммирование в рецептивных полях простых клеток полосатой коры головного мозга кошек. J. Physiol. (Лондон.) 283 , 53–77 (1978).

    КАС Статья Google ученый

  • Spitzer, H. & Hochstein, S. Зависимость ответа простой и сложной клетки от параметров стимуляции. J. Нейрофизиол. 53 , 1244–1265 (1985).

    КАС Статья Google ученый

  • Шепли, Р. М. и Ленни, П.Пространственно-частотный анализ в зрительной системе. год. Преподобный Нейроски. 8 , 547–583 (1985).

    КАС Статья Google ученый

  • фон дер Хейдт Р. и Петерханс Э. Механизмы восприятия контуров в зрительной коре обезьян. I. Линии разрыва узора. J. Neurosci. 9 , 1731–1748 (1989).

    КАС Статья Google ученый

  • фон дер Хейдт, Р.и Peterhans, E. & Dursteler, MR. Избирательные по периодическому паттерну клетки в зрительной коре обезьяны. J. Neurosci. 12 , 1416–1434 (1992).

    КАС Статья Google ученый

  • Мериган, У. Х., Нили, Т. А. и Маунсел, Дж. Х. Визуальные эффекты поражений корковой области V2 у макак. J. Neurosci. 13 , 3180–3191 (1993).

    КАС Статья Google ученый

  • Шепли Р.М. Зрительная кора: расширение границ. Нац. Неврологи. 1 , 95–96 (1998).

    КАС Статья Google ученый

  • Ли-Минг, Л. и Уилсон, Х. Р. Фурье и не-Фурье распознавание образов. Видение Рез. 36 , 1907–1918 (1996).

    Артикул Google ученый

  • Чабб, К. и Сперлинг, Г. Случайные раздражители со сбалансированным дрейфом: общая основа для изучения восприятия движения без Фурье. J. Опт. соц. Являюсь. А 5 , 1986–2007 (1988).

    КАС Статья Google ученый

  • Турано, К. и Пантле, А. О механизме, который кодирует движение контрастных вариаций: различение скоростей. Видение Рез. 29 , 207–221 (1974).

    Артикул Google ученый

  • Деррингтон А. М., Бэдкок Д.Р. и Хеннинг, Г. Б. Различение направления движения второго порядка при короткой продолжительности стимула. Видение Рез. 33 , 1785–1794 (1993).

    КАС Статья Google ученый

  • Леджуэй, Т. и Смит, А. Т. Доказательства наличия отдельных механизмов обнаружения движения для движения первого и второго порядка в человеческом зрении. Видение Рез. 34 , 2727–2740 (1994).

    КАС Статья Google ученый

  • Вайна Л.М., Макрис Н., Кеннеди Д. и Коуи А. Избирательное нарушение восприятия движения первого порядка при одностороннем повреждении головного мозга. Виз. Неврологи. 15 , 333–348 (1998).

    КАС Статья Google ученый

  • Чжоу Ю.-Х. и Бейкер, С.Л. Поток обработки в нейронах зрительной коры млекопитающих для ответов, отличных от Фурье. Наука 261 , 98–101 (1993).

    КАС Статья Google ученый

  • Морган, М.J. & Hotopf, WH Воспринимаемые диагонали в сетках и решетках. Видение Рез. 29 , 1005–1015 (1989).

    КАС Статья Google ученый

  • Виктор, Дж. Д. и Конте, М. М. Пространственная организация нелинейных взаимодействий в восприятии формы. Видение Рез. 31 , 1457–1488 (1991).

    КАС Статья Google ученый

  • Грэм, Н., Бек, Дж. и Саттер, А. Нелинейные процессы в моделях пространственно-частотных каналов воспринимаемой сегрегации текстуры: влияние знака и степени контраста. Видение Рез. 32 , 719–743 (1992).

    КАС Статья Google ученый

  • Леви, Д. М. и Во, С. Дж. Острота положения с признаками противоположной полярности контраста: свидетельство нелинейного коллекторного механизма для остроты положения. Видение Рез. 36 , 573–588 (1996).

    КАС Статья Google ученый

  • Олаваррия, Дж. Ф., ДеЙо, Э. А., Книрим, Дж. Дж., Фокс, Дж. М. и Ван Эссен, Д. К. Нервные реакции на визуальные текстурные паттерны в средней височной области макаки. J. Нейрофизиол. 68 , 164–181 (1992).

    КАС Статья Google ученый

  • Шепли Р.М. в Обработка высшего порядка в визуальной системе . Ciba Foundation Symposia 71–87 (Wiley, Нью-Йорк, 1994).

    Google ученый

  • Mareschal, I. & Baker, C.L. Корковый очаг для обработки контрастных контуров. Нац. Неврологи. 1 , 150–154 (1998).

    КАС Статья Google ученый

  • Пантле А.и Секулер, Р. Механизмы определения размера в человеческом зрении. Наука 162 , 1146–1148 (1968).

    КАС Статья Google ученый

  • Blakemore, C. & Campbell, FW. О существовании нейронов в зрительной системе человека, избирательно чувствительных к ориентации и размеру изображений на сетчатке. J. Physiol. (Лондон.) 203 , 237–260 (1969).

    КАС Статья Google ученый

  • Гибсон, Дж.Дж. и Раднер, М. Адаптация, последействие и контраст при восприятии наклонных линий. I. Количественные исследования. Дж. Экспл. Психол. 20 , 453–467 (1937).

    Артикул Google ученый

  • Молден Б., Реншоу Дж. и Мазер Г. Два канала мерцания в зрительной системе человека. Восприятие 13 , 387–400 (1984).

    КАС Статья Google ученый

  • Макколлоу, К.Цветовая адаптация краевых детекторов в зрительной системе человека. Наука 149 , 1113–1114 (1965).

    Артикул Google ученый

  • Пантл, А. Величина последействия движения как мера пространственно-временных свойств отклика анализаторов, селективных по направлению. Видение Рез. 14 , 1229–1236 (1974).

    КАС Статья Google ученый

  • Уитакер Д., Макгроу, П.В. и Леви, Д.М. Влияние адаптации на воспринимаемое визуальное местоположение. Видение Рез. 37 , 2207–2216 (1997).

    КАС Статья Google ученый

  • Сазерленд, Н. С. Фигурные последствия и видимый размер. Дж. Экспл. Психол. 13 , 222–228 (1961).

    Артикул Google ученый

  • Марешаль И.& Baker, C.L. Временная и пространственная реакция на стимулы второго порядка в области кошки 18. J. Neurophysiol. 80 , 2811–2823 (1998).

    КАС Статья Google ученый

  • Бертон, Г. Дж. Доказательства нелинейного процесса реакции в зрительной системе на основе измерений порогов частот пространственных биений. Видение Рез. 13 , 1211–1255 (1973).

    КАС Статья Google ученый

  • Хеннинг, Г.Б., Герц, Г.Б. и Бродбент, Д.Э. Некоторые эксперименты, основанные на гипотезе о том, что зрительная система анализирует паттерны в независимых диапазонах пространственной частоты. Видение Рез. 15 , 887–897 (1975).

    КАС Статья Google ученый

  • Нахмиас, Дж. Н. и Роговиц, Б. Е. Маскирование пространственно-модулированными решетками. Видение Рез. 23 , 1621–1629 (1983).

    КАС Статья Google ученый

  • Деррингтон, А.М. и Бэдкок, Д. Р. Обнаружение пространственных биений: обнаружение нелинейности или увеличения контраста? Видение Рез. 27 , 343–348 (1986).

    Артикул Google ученый

  • Кляйн, С.А. и Леви, Д.М. Пороги сверхостроты зрения в 1 секунду: теоретические прогнозы и эмпирическая проверка. J. Опт. соц. Являюсь. А 2 , 1170–1190 (1985 г.).

    КАС Статья Google ученый

  • Уилсон Х.R. Реакции пространственных механизмов могут объяснить повышенную остроту зрения. Видение Рез. 26 , 453–469 (1986).

    КАС Статья Google ученый

  • Джорджсон, Массачусетс. Человеческое зрение объединяет ориентированные фильтры для вычисления границ. Проц. Р. Соц. Лонд. B 249 , 235–245 (1992).

    КАС Статья Google ученый

  • Томас, Дж.П. и Олзак, Л. А. Эксперименты с неопределенностью подтверждают роль механизмов второго порядка в различении пространственной частоты и ориентации. J. Опт. соц. Являюсь. А 13 , 689–696 (1996).

    КАС Статья Google ученый

  • Nothdurft, HC in Структурная и функциональная организация неокортекса (под редакцией Albowitz, B., Albus, K., Kuhnt, U., Nothdurft, HC & Wahle, P.) 375–384 (Springer, Берлин, 1994).

    Google ученый

  • Саги, Д. в Early Vision and Beyond (ред. Papathomas, TV, Chubb, C., Gorea, A. & Kowler, E.) 69–78 (MIT Press, Cambridge, Massachusetts, 1995) .

    Google ученый

  • Характеристики, учебные советы и упражнения


    Для визуала картинка стоит десяти тысяч слов. Визуальные учащиеся или пространственные учащиеся предпочитают учиться, видя.Визуальный стиль обучения является первым из оригинальной модели VARK Нила Флеминга, которая включает в себя визуальный, слуховой, чтение/запись и кинестетический типы обучения. Мы дадим вам несколько стратегий, которые помогут визуальным учащимся максимально использовать предпочитаемый ими стиль обучения. Использование наглядных пособий в классе может принести пользу всем учащимся, потому что каждый мозг обрабатывает изображения быстрее, чем текст, и имеет тенденцию сохранять их в качестве долговременных воспоминаний. Таким образом, все учащиеся могут извлечь выгоду из продвижения мультисенсорного образовательного опыта дома или в классе.

    Кто такой визуал?

    Наглядный ученик — это тот, кто лучше учится на изображениях, диаграммах и других наглядных пособиях. Это не означает, что видеоролики о реальном опыте будут резонировать с визуальным стилем. Визуальные учащиеся часто предпочитают использовать раздаточные материалы, карточки и планы для систематизации информации. Вы можете обнаружить, что они рисуют на полях своих заметок или закрывают глаза, пытаясь визуализировать то, что слышат. Удивительно, но видеоролики больше нравятся кинестетическим учащимся, чем визуальным учащимся.

    Как учатся визуалы?

    Визуальные учащиеся хорошо реагируют на демонстрации, графику, написанные слова и возможность набросать или нарисовать концепции для себя. Они также любят организацию и пространственные подсказки. Они не получают такой пользы от лекций, слайдов, наполненных словами (они будут читать слайд, но не будут слушать инструктора), обсуждений в классе, игр или визуального хаоса. Это не означает, что вы должны исключать эти стратегии обучения или избегать обучения в ситуациях, в которых они могут быть использованы.Каждый учащийся может быть мультимодальным и получать пользу от разнообразного сенсорного опыта.

    Характеристики визуального обучаемого

    Вы можете быть визуалом, если вам нравится систематизировать информацию с помощью цветового кодирования. Визуальные учащиеся также склонны иметь те же характеристики, что и учащиеся, читающие/пишущие, потому что чтение, как правило, основано на зрительном упражнении. Итак, если вы постоянно читаете, от коробок с хлопьями до бутылок с шампунем, вы можете быть визуальным учеником. Поскольку они помнят прочитанное, визуалы, как правило, хорошо пишут.Они также могут предпочесть видеть инструкции в письменной форме, а не устно. Визуалы часто рисуют в своих заметках во время прослушивания лекций. Визуальные учащиеся могут не замечать фоновый шум, но их может отвлекать беспорядок или движение периферийным зрением. Если вы узнаете какие-либо из этих характеристик визуального обучения у своего ребенка, вероятно, он предпочитает визуальное обучение.

    Какой процент людей учатся визуалы?

    До 50% людей отдают предпочтение визуальному обучению, причем большинство из них отдают предпочтение мультимодальному (более одного стиля обучения), которое включает визуальное обучение.Эти данные взяты из нескольких исследовательских статей, в которых используется онлайн-оценка VARK, поэтому число может быть меньше, если вы учтете дополнительные стили обучения. Многие интернет-источники цитируют статью Исследовательской сети социальных наук, в которой говорится, что визуалы составляют 65% населения, но за этой статистикой нет никаких исследований.

    По данным VARK, около двух третей людей используют мультимодальные стили обучения. Когда вы рассматриваете дополнительные стили обучения, такие как логический, социальный, одиночный и вербальный, легко представить, что все они будут мультимодальными.Вы, вероятно, предпочитаете учиться в группе или в одиночку в дополнение к вашему предпочтению ВАРК. Некоторые мультимодальные учащиеся предпочитают разные режимы в разных контекстах, в то время как другие будут использовать все свои режимы одновременно.

    Визуальный стиль обучения

    Визуальный стиль обучения — один из семи стилей обучения. И визуалы, и читающие/пишущие учащиеся часто любят читать. Визуалы и кинестетики любят смотреть демонстрации, хотя кинестетики могут предпочесть быть более вовлеченными.Визуальное обучение сильно отличается от аудиального обучения, но при планировании урока легко сочетать визуальное и аудиальное обучение и одновременно охватывать оба типа учащихся. Логическое, социальное и индивидуальное обучение также может частично совпадать с визуальным обучением.

    Примеры визуального обучения

    Визуалы обычно

    • Держите вещи в порядке и порядке
    • Предпочитает читать, а не слушать историю
    • Excel на почерк и правописание
    • Сосредоточьтесь на своей работе
    • Составляйте списки дел и планы на будущее
    • Скорее всего, они учатся в одиночку, а не общаются, но могут получить пользу от группового обучения
    • Учитесь, просматривая их записи, а не читая их вслух
    • Сядьте ближе к передней части класса, чтобы они могли хорошо видеть

    Учебные советы для визуалов

    1. Используйте цвета для классификации информации.
    2. Учитесь рано и часто. Чем больше раз вы увидите информацию, тем больше вы сохраните.
    3. Сделай себе пробные экзамены.
    4. Оставляйте пробелы в своих заметках, чтобы вы могли добавлять их позже.
    5. Рисовать картинки.
    6. Сделать карточки.
    7. Создание графиков и диаграмм.
    8. Сделайте свои собственные контуры.
    9. Перепишите ключевые моменты из ваших заметок.

    Использование наглядных материалов в классе

    Наглядные пособия важны в любом классе, даже если у вас нет визуалов.Человеческий мозг быстро обрабатывает изображения. Визуальные эффекты привлекательны для всех. Мультисенсорный подход к обучению приносит пользу большинству учащихся, и есть доказательства того, что дети хорошо учатся таким образом даже за пределами предпочитаемого ими стиля обучения. Картинки и истории расширяют наш кругозор, включая предметы, с которыми мы не сталкиваемся или никогда не столкнемся в реальной жизни. Недавно я сказал маленькому ребенку, что играю на кларнете. По ее пустому взгляду я понял, что она понятия не имеет, о чем я говорю. Итак, я вытащил свой телефон и нашел в Интернете фотографию кларнета, чтобы показать ей.Теперь, когда она в следующий раз услышит слово «кларнет», она будет знать, что это такое. Я мог бы также найти аудиозаписи, чтобы она знала, как звучит кларнет.

    Манипуляции также относятся к наглядным пособиям и также принесут пользу кинестетическим ученикам, если у вас есть чем поделиться со студентами. Я помню, как учитель учил дроби с помощью проектора с прозрачными цветными квадратиками. Визуальный ученик может лучше изучить части цветка по диаграмме, чем по реальному цветку, потому что диаграммы более структурированы и предсказуемы.

    Чтобы правильно использовать наглядные пособия, убедитесь, что они достаточно велики, чтобы их могли видеть все. Все визуальные элементы должны быть актуальными и информативными. Используйте только хорошо продуманные визуальные эффекты. Инфографика очень популярна среди визуалов. Правильно используйте цвет. Например, в гистограмме сделайте цвета значимыми. Теплые цвета, такие как красный, оранжевый и желтый, выделят важные части изображения и привлекут к ним внимание. Даже без использования цвета визуальные эффекты могут использовать другие преаттентивные атрибуты — атрибуты, которые люди замечают автоматически, не думая о них, — чтобы привлечь внимание.К ним относятся размер, форма, ориентация и положение, а также атрибуты цвета, такие как оттенок и интенсивность. Хорошо продуманные визуальные эффекты, в которых используются атрибуты преаттентива, привлекательны для визуалов и хорошо подходят для учащихся с другими стилями обучения.

    Стратегии визуального обучения

    • Используйте наглядные пособия в обучении.
    • Используйте манипулятивные средства, чтобы привлечь как визуальных, так и кинестетических учащихся.
    • Раздайте раздаточные материалы для заметок и позвольте учащимся рисовать.
    • Дайте учащимся небольшую персональную доску, чтобы они могли использовать ее во время преподавания.
    • PowerPoint может быть полезен визуальным ученикам, но только в том случае, если вы стратегически включаете графику. Слайд, состоящий только из слов, не будет полностью использовать визуальный стиль обучения.
    • Sway — еще один интересный инструмент Microsoft для презентаций, более интерактивный для обучения в одиночку.
    • Рабочие листы позволяют визуальным учащимся практиковаться и взаимодействовать с материалом. Вы получаете бонусные баллы, если рабочий лист хорошо использует цвет.

    Упражнения для визуалов

    • Используйте опорные диаграммы в своем классе и попросите учащихся сделать их вместе с вами, когда это возможно.Якорные диаграммы — это красочные плакаты с определениями и примерами. Они могут быть полезны в различных предметах, от геометрии до естественных наук и даже грамматики и литературы. Привлечение учащихся к созданию якорной диаграммы улучшит их понимание и способность запоминать содержащуюся в ней информацию.
    • Визуальные учащиеся будут наслаждаться цветовым кодированием в любом контексте. При изучении частей речи вы можете использовать разные цвета для каждой из них, и пусть учащиеся будут использовать эти цвета для обозначения практических предложений.
    • Интеллект-карты, блок-схемы и различные другие типы диаграмм помогают визуальным учащимся помещать информацию в контекст. Поскольку графическое представление может упростить сложные идеи, диаграммы, вероятно, помогут учащимся и в других стилях обучения.

    Наглядные средства обучения для учащихся

    Визуалы оценят наличие следующих удобных инструментов для обучения:

    • Каталожные карточки или стикеры. Поместите ключевое слово на каждую карточку и определение на обороте.Используйте их как карточки для запоминания фактов. Кроме того, расположите термины в виде ментальной карты, чтобы увидеть, как они лучше всего сочетаются друг с другом. Используйте стикеры разного цвета, чтобы сгруппировать элементы по категориям. Расположите события в хронологическом порядке.
    • Цветные ручки, карандаши, маркеры. Визуалы любят использовать цвет для организации своих мыслей. Ищите водостойкие, бескислотные ручки для рисования или скрапбукинга, чтобы изображения оставались долговечными.
    • Бумага и тетради. Визуалы любят писать, делать заметки и рисовать.Им понадобится много бумаги. Предложите им нарисовать свои собственные якорные диаграммы, чтобы помочь им запомнить ключевые факты.
    • Персональная белая доска. Когда я был студентом, я использовал перезаписываемый планшет, называемый волшебным планшетом, чтобы запоминать доказательства на уроках математики. Белая доска или планшет личного размера хорошо подойдут для современного студента. Запись информации может помочь как визуальным, так и читающим/пишущим учащимся.

    У вас может возникнуть соблазн использовать более высокотехнологичные инструменты для визуального обучения, но имейте в виду, что для визуального обучения часто наиболее полезным является наблюдение за тем, как слова обретают форму по мере того, как учащийся их пишет.В других случаях это действие по рисованию графика или приданию формы идее, которая помогает им запоминать информацию. Ввод информации ускоряет процесс, но также создает дистанцию ​​между учащимся и информацией.

    Преимущества визуальных методов обучения

    Визуальные учащиеся выигрывают от скорости, с которой наш мозг обрабатывает изображения. Диаграммы и графики часто передают сложную информацию в простой для восприятия форме. Обучение с помощью наглядных пособий может устранить языковые барьеры в мультикультурном классе.По этим причинам включение визуальных элементов в ваше обучение принесет пользу большинству учащихся, а не только тем, кто придерживается визуального стиля обучения.

    • • • • •

    Валери — жена и мать очень занятого малыша. В свободное время любит читать всевозможные книги. Она получила степень бакалавра наук. по биологии Университета Боба Джонса, по специальности математика и доктор философии. в области молекулярной генетики Университета штата Огайо. Валери имеет 15-летний опыт работы в исследовательских лабораториях и является соавтором 8 оригинальных исследовательских статей.Она также вела несколько классов и лабораторий в средней школе и колледже. В настоящее время она работает аналитиком данных и внештатным писателем.

    Аудиовизуальные характеристики | КРОВАТИ

    Усилитель звука Функция, с помощью которой устройство увеличивает амплитуду аудиосигнала с целью отправки сигнала на преобразователь для воспроизведения. Нет
    Обработка аудиосигнала Функция, с помощью которой устройство изменяет звуковой сигнал для целей, отличных от усиления. Нет
    Аудиоусилитель полного спектра Полноспектральный аудиоусилитель — это усилитель, способный воспроизводить весь слышимый частотный диапазон (от 20 Гц до 20 кГц) на всех каналах. Нет
    Мультимедийный интерфейс высокой четкости Мультимедийный интерфейс высокой четкости (HDMI) — это компактный аудио/видео интерфейс для передачи несжатых цифровых данных. Нет
    Разрешение высокой четкости Разрешение высокой четкости (HD) — это видеовыход с разрешением более 480 строк (480 кадров в секунду). Нет
    IP-видео тюнер Функция, с помощью которой устройство может воспроизводить потоковое цифровое видео, упакованное в пакеты или загруженное по IP-сети. Нет
    Аудиоусилитель с ограниченной полосой пропускания Аудиоусилитель с ограниченной полосой пропускания — это усилитель, ограниченный менее чем полным диапазоном слышимых частот (от 20 Гц до 20 кГц) на одном или нескольких каналах. Нет
    Сетевой протокол Функция, с помощью которой устройство может подключаться к сети для передачи и получения данных.Соединение может быть проводным или беспроводным (например, ИК-связь, Ethernet, Bluetooth, RS-232, USB). Нет
    Нет Нет Нет
    Не применимо Не применимо Нет
    Проигрыватель оптических дисков Функция, с помощью которой устройство может считывать и/или записывать данные на съемные дисковые носители (например,г., CD, DVD, Blu-ray). Нет
    Другое Другое Нет
    Разрешение стандартного разрешения Разрешение стандартной четкости (SD) — это видеовыход с разрешением меньше или равным 480 строкам (480 кадров в секунду). Нет
    Отображение состояния Функция, с помощью которой продукт обеспечивает визуальный дисплей с разрешением менее 480 x 234 пикселей или диагональю экрана 5 дюймов, включая буквенно-цифровые часы с подсветкой или индикатор канала. Это определение не включает одиночные индикаторные лампы. Нет
    Возможность трехмерного изображения Возможность передавать или отображать видеосигналы с трехмерной информацией о глубине для стереоскопического отображения. Нет
    Ультра HD разрешение Возможность передачи или отображения видеосигналов с минимальным выходным разрешением 3840_2160 пикселей в режиме прогрессивной развертки при минимальной частоте кадров 24 кадра в секунду (сокращенно 2160p24). Нет
    Неизвестно Неизвестно Нет
    Протоколы Wi-Fi и Gigabit Ethernet Сетевые подключения, для которых требуется дополнительное питание для передачи и приема данных в аудио- и видеопродуктах.Соединения ограничены Gigabit Ethernet и Wi-Fi. Нет

    Департамент образования штата Орегон : Не полагаться на визуальные характеристики : Контрольный список веб-доступности : Штат Орегон

    Обзор

    Избегайте использования визуальных характеристик, таких как пространственные ссылки или цвет, для передачи информации. Предоставляя письменные инструкции, подумайте, могут ли они быть понятны человеку, который обращается к странице с помощью программы чтения с экрана или устройства Брайля.Конкретные примеры приведены в следующих разделах.

    Избегайте использования пространственных ссылок

    Пространственные ссылки, такие как «щелкнуть кружок справа», бессмысленны для пользователя программы чтения с экрана, который может получить доступ к содержимому веб-страницы, но вряд ли знает его форму или пространственное положение в макете страницы. Вместо этого рассмотрите возможность обращения к типу и имени объекта. Например, «кнопка «Дополнительная информация» на боковой панели», вероятно, является более значимой ссылкой, потому что она ссылается на имя объекта («Подробнее»), его тип (кнопка) и его структурное расположение, а не его пространственное расположение (в боковую панель).Пока веб-страница кодируется с хорошей структурной разметкой, этот способ ссылки на объект на странице, вероятно, будет полезен для всех, включая людей, которые не могут видеть страницу.

    Избегайте использования цвета для передачи информации

    Некоторые пользователи не различают цвета или могут не воспринимать цвета так, как вы. Поэтому важно избегать использования только цвета для передачи информации. Например, если текст ссылки синего цвета, его также следует подчеркнуть, чтобы пользователи, не различающие цвета, могли отличить ссылку от окружающего текста.

    Другой пример: «Обязательные поля выделены красным». Можно сообщить «требуется» с помощью красного текста, но для того, чтобы передать эту информацию людям, которые не могут воспринимать цвет, должен быть один или несколько дополнительных способов передать ту же идею. Например, обязательные поля могут включать слово «обязательный» как часть метки или могут быть помечены как обязательные поля с помощью атрибута HTML5 required , который хорошо поддерживается браузерами и вспомогательными технологиями.

    Внешние ссылки WCAG

    Большая часть информации с этой страницы была взята из раздела доступных технологий Вашингтонского университета.

    Характеристики хороших средств визуальной аналитики и обнаружения данных

    Визуальная аналитика и обнаружение данных позволяют анализировать большие наборы данных, находить идеи и ценную информацию . Это гораздо больше, чем просто классическая бизнес-аналитика (BI). См. эту статью для получения более подробной информации и мотивации: «Использование визуальной аналитики для принятия лучших решений: экзамен на таблетку смерти…».Давайте рассмотрим важные характеристики, чтобы выбрать правильный инструмент для ваших случаев использования.

    Сравнение и оценка инструментов визуальной аналитики

    На рынке доступно несколько инструментов для визуальной аналитики и обнаружения данных. Три наиболее известных варианта — Tableau, Qlik и TIBCO Spotfire. Используйте следующий список, чтобы сравнить и оценить различные инструменты, чтобы принять правильное решение для вашего проекта:

    • Простота использования и интуитивно понятный пользовательский интерфейс для бизнес-пользователей для создания интерактивных визуализаций
    • Различные компоненты визуализации , такие как гистограммы, круговые диаграммы, гистограммы, точечные диаграммы, древовидные карты, решетчатые диаграммы и многое другое
    • Возможность подключения к различным источникам данных (например,грамм. Oracle, NoSQL, Hadoop, SAP Hana, облачные службы)
    • Настоящее обнаружение данных ad-hoc : реальный интерактивный анализ с помощью операций перетаскивания (например, реструктуризация таблиц или связывание различных наборов данных) вместо «просто» визуализации наборов данных путем детализации/свертывания в таблицах.
    • Поддержка загрузки и анализа данных с альтернативными подходами : в памяти (например, РСУБД, электронные таблицы), в базе данных (например, Hadoop) или по запросу (например, потоки данных событий)
    • Оперативная и оперативная обработка данных функциональные возможности для приведения данных в форму и качество, необходимые для дальнейшего анализа
    • Геоаналитика с использованием функций геолокации для обеспечения анализа на основе местоположения помимо простой визуализации карт слоев (например,грамм. пространственный поиск, кластеризация на основе местоположения, расчет расстояния и маршрута)
    • Готовая функциональность для «простой» аналитики без программирования (например, прогнозирование, кластеризация, классификация)
    • Готовые возможности для реализации расширенной аналитики варианты использования без дополнительных инструментов (например, встроенный механизм R и соответствующий инструментарий)
    • Поддержка интеграции любых дополнительных платформ расширенной аналитики и машинного обучения (таких как R, Python, Apache Spark, h30.ai, KNIME, SAS или MATLAB)
    • Расширяемость и усовершенствование с помощью пользовательских компонентов и функций
    • Сотрудничество между бизнес-пользователями, аналитиками и специалистами по данным в рамках одного и того же инструмента без дополнительных сторонних инструментов (например, возможность совместной работы в команде, обмена результатами анализа с другими, добавления комментариев и обсуждений)

    Ознакомьтесь с имеющимися на рынке инструментами визуальной аналитики с учетом вышеприведенного списка и выберите тот, который подходит для ваших вариантов использования.Также имейте в виду, что вы, как правило, хотите применить полученные знания впоследствии, например. для обнаружения мошенничества, перекрестных продаж или профилактического обслуживания. Поэтому подумайте о том, «Как применять идеи и аналитические модели для обработки в реальном времени», когда вы начнете свое путешествие по поиску данных.

    Первоначально опубликовано здесь.

    Обзор данных этапа сортировки: визуальные характеристики

    Judaica DH в блоге Penn Libraries // Обзор данных этапа сортировки: визуальные характеристики

    Чтобы отпраздновать тяжелую работу наших волонтеров и просмотреть данные, полученные на этапе сортировки, мы публикуем серию сообщений в блогах, которые отвечают на некоторые из этих вопросов об этом проекте.В части 1 рассматривается вопрос о том, был ли предмет ивритом или арабским шрифтом. Часть 2 рассматривает вопрос о том, была ли тема написана формальным или неформальным письмом. В этой части рассматриваются обзоры наличия различных визуальных характеристик. В части 4 рассматриваются теги классификации с дискуссионных досок.


    Какие характеристики определили добровольцы и почему эти характеристики важны?

    В начале проекта мы попросили добровольцев использовать точечные инструменты для определения следующих визуальных характеристик на данном фрагменте:

    Скриншоты инструкций по определению визуальных характеристик после выбора иврита (слева) или арабского языка (справа) для сценария

    • Диагональный и/или перпендикулярный текст на полях. Обычно это означает, что это текст, отражающий повседневную, нормальную жизнь, например, письмо.
    • Печати (только если волонтер отсортировал фрагмент как арабский). Печати создавались по оттискам перстней с печатками и использовались на официальных документах. Печать обычно указывает на официальный государственный документ.
    • Горизонтальная линия над словом (только если волонтер отсортировал фрагмент как иврит). Это указывает на то, что фрагмент, вероятно, содержит художественный текст.
    • Использование двоеточия в тексте (только если доброволец отсортировал фрагмент как иврит). Символ двоеточия «:», написанный на этих фрагментах, обозначает конец строки или стиха, предполагая, что этот фрагмент мог быть частью молитвенника или поэзии.

    В июне 2018 года мы перестали просить добровольцев определять горизонтальную черту над словом. Мы решили, что это слишком специфично для наших целей сортировки, и вместо этого заменили его следующим:

    .
    • Диакритический знак, также упоминается как Точка, гласная или Диакритический знак (только если доброволец отсортировал фрагмент как иврит).Эти отметки дают нам информацию о том, как произносить и подчеркивать каждое слово в каждой фразе, как петь каждое слово и где делать паузу во фразе во время чтения. Это указывало бы на то, что этот фрагмент предназначался для чтения вслух.

    В то же время мы попросили добровольцев выявить дополнительные признаки признаков на данном фрагменте:

    • Свидетельство связывания указывает на то, что этот фрагмент, вероятно, был частью книги.
    • Обоснованные поля указывают, что это может быть литературный фрагмент, так как документальные фрагменты, как правило, имеют более неровные поля.
    • Верхний угол страницы Износ указывает на то, что фрагмент мог быть перевернут во время чтения.

    Эти характеристики помогают нам определить, использовался ли фрагмент в повседневных или религиозных целях. Не все эти функции были доступны в качестве опций на каждом этапе проекта. Добровольцы также имели возможность выбрать «Нет». Добровольцы могли определить визуальные характеристики по обе стороны от субъекта.


    Сколько субъектов были идентифицированы как имеющие признаки этих визуальных характеристик?


    9108 субъектов (22%) были классифицированы как имеющие признаки диагонального и/или перпендикулярного текста на полях, что означает, что по крайней мере один доброволец идентифицировал его как таковой.187 из этих тем в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на арабский язык, а 8 792 в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на иврит.

    Субъект 12602783 имеет перпендикулярный текст на правом поле. (ENA NS 34, Библиотека Еврейской теологической семинарии)

    416 субъектов (1%) были классифицированы как имеющие признаки наличия тюленей, что означает, что по крайней мере один доброволец идентифицировал их как таковые. ** Эти темы в сочетании с тегом #seals на досках обсуждения могут показаться небольшим числом, но они невероятно важны для идентификации официальных государственных документов, написанных на арабском языке.

    Пять добровольцев заметили, что у Субъекта 11584200 на оборотной стороне две печати. (Halper 359, Университет Пенсильвании, Библиотека Центра углубленных иудаистических исследований им. Герберта Д. Каца, Каирская коллекция Генизы)

    3734 субъекта (9%) были классифицированы как имеющие признаки горизонтальной линии над словом, что означает, что по крайней мере один доброволец идентифицировал его как таковой.

    Обратите внимание на строку над словом в последней строке справа? Как и 7 других добровольцев! (Тема 11526102: ENA NS 76 326, Библиотека Еврейской теологической семинарии)

    11 978 субъектов (29.8%) были классифицированы как имеющие признаки двоеточия в тексте, 90 522, что означает, что по крайней мере один доброволец идентифицировал его как таковой.

    В субъекте 21708066 есть несколько двоеточий, первое в конце строки 2. (MS-MOSSERI-I-00034, Исследовательский отдел Генизы, Библиотека Кембриджского университета)

    4398 испытуемых (10,9%) были классифицированы как имеющие признаки точки, гласной или диакритического знака, что означает, что по крайней мере один доброволец идентифицировал их как таковые.

    Субъект 21708429: MS-MOSSERI-II-00243–00002, Исследовательский отдел Генизы, Библиотека Кембриджского университета


    Сколько субъектов были идентифицированы как имеющие признаки дополнительных характеристик?

    6 457 субъектов (16 %) были классифицированы как имеющие обоснованные пределы 90 522 по крайней мере одним добровольцем.225 из этих тем в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на арабском языке, а 6 163 в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на иврите.

    Тема 11583957 имеет выровненные поля. (Halper 252, Университет Пенсильвании, Библиотека Центра углубленных иудаистических исследований им. Герберта Д. Каца, Каирская коллекция Генизы)

    5958 (14,8%) субъектов были классифицированы как имеющие доказательства связывания по крайней мере одним добровольцем. 308 из этих тем в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на арабском языке, а 5 593 в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на иврите.

    Субъект 12603390 имеет следы связывания — обратите внимание на завязки вдоль центральной складки. (ENA NS 51, Библиотека Еврейской теологической семинарии)

    3707 субъектов (9%) были классифицированы как имеющие признаки износа страницы в верхнем углу по крайней мере одним добровольцем. 170 из этих тем в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на арабский язык, а 3503 в конечном итоге были отсортированы в рабочие процессы транскрипции на иврит.

    Субъект 21708631 имеет потертости в верхнем левом углу страницы и следы переплета по центру.(MS-MOSSERI-IV-00119–00001, Исследовательский отдел Генизы, Библиотека Кембриджского университета)

    Правильно ли определили добровольцы визуальные характеристики?

    Как отмечалось в предыдущих сообщениях, это не означает, что испытуемые однозначно обладают этими визуальными характеристиками ,  это просто означает, что на основе набора инструкций добровольцы идентифицировали различные визуальные характеристики фрагмента как такового. В приведенном выше наборе данных мы считали, что у субъекта есть признаки визуальной характеристики, если хотя бы один доброволец отметил ее как таковую.По мере того, как наши специалисты по контенту просматривают этот список, мы надеемся улучшить его для эффективной и точной идентификации добровольцами.

    Автор: Judaica DH, Penn Libraries, 9 апреля 2019 г.

    Каноническая ссылка

    Экспортировано из Medium 14 апреля 2020 г.

    Эффективная иерархическая схема кодирования видео, объединяющая характеристики визуального восприятия

    Различная значимость характеристик визуального восприятия является ключом к созданию структуры кодирования видео низкой сложности.В данной статье предлагается иерархическая схема кодирования видео, основанная на зрительных системах человека (HVS). Предлагаемая схема использует совместную структуру кодирования видео, состоящую из уровня анализа визуального восприятия (VPAL) и уровня кодирования видео (VCL). В VPAL предлагается эффективный алгоритм обнаружения характеристик визуального восприятия для достижения визуальной области интереса (VROI) на основе корреляции между информацией о кодировании (такой как вектор движения, режим прогнозирования и т. д.) и визуальным вниманием. Затем установка приоритета интереса для VROI в соответствии с характеристиками визуального восприятия завершается.В VCL необязательный метод кодирования разработан с использованием установки приоритета визуального интереса из VPAL. В результате предложенная схема обеспечивает повторное использование информации и взаимодополнение между анализом визуального восприятия и кодированием видео. Экспериментальные результаты показывают, что предложенная схема иерархического кодирования видео эффективно устраняет противоречие между сложностью и точностью. По сравнению с H.264/AVC (JM17.0) предлагаемая схема сокращает время кодирования видео примерно на 80% и поддерживает хорошее качество видеоизображения.Это значительно повышает производительность кодирования видео.

    1. Введение

    Из-за быстрого роста мультимедийных услуг сжатие видео становится необходимым для уменьшения необходимой пропускной способности для передачи и хранения во многих приложениях. Перспективы технологии видеокодирования широки: от национальной обороны, научных исследований, образования и медицины до аэрокосмической техники. Однако в случае ограниченной пропускной способности и ресурсов хранения к существующему стандарту кодирования видео предъявляются новые требования, такие как более высокое разрешение, более высокое качество изображения и более высокая частота кадров.

    Для достижения низкой сложности, высокого качества и высокой степени сжатия Международный союз электросвязи (ITU-T) и Международная организация по стандартизации (ISO/IEC) создали совместную группу по кодированию видео (JCT-VC ) и в январе 2010 года выпустила предложение по технологии кодирования видео нового поколения High Efficiency Video Coding (HEVC) [1, 2]. HEVC по-прежнему наследует структуру гибридного кодирования H.264/AVC, которая была запущена IEC в 2003 году. HEVC фокусируется на изучении новых методов кодирования видео для устранения противоречия между степенью сжатия и сложностью кодирования.Более того, HEVC нацелен на адаптацию многих различных типов сетевой передачи и выполнение большего объема операций по обработке информации [3]. Он стал одним из самых актуальных направлений исследований в области обработки сигналов и информации в технологиях и приложениях «реального времени», «высокой степени сжатия» и «высокого разрешения» [4, 5].

    До сих пор многие ученые проделали большую работу по быстрому алгоритму кодирования видео или анализу визуального восприятия, но немногие из них объединяют два вида техники кодирования в структуре видеокодирования для совместной оптимизации производительности видеокодирования [6]. , 7].

    Цапацулис и др. [8] определяли интересующую область по цвету, яркости, направлению и цвету лица, но игнорировали визуальные характеристики движения [9]. Ван и др. [10] построили модель визуального внимания для выделения области интереса по движению, яркости, лицу, тексту и другим визуальным характеристикам. Танг и др. [11, 12], а также Лин и Чжэн [13] получили интересующую область по движению и текстуре. Фанг и др. [14, 15] предложили область интереса получать методом на основе вейвлет-преобразования или в сжатой области.Поскольку алгоритм оценки глобального движения слишком сложен, трудно выделить интересующую область зрения. Алгоритмы кодирования видео, основанные на технологии зрительных систем человека (HVS), упомянутые выше, ориентированы на оптимизацию распределения битовых ресурсов при ограниченных битовых ресурсах. Учитывая область интереса, в вышеописанных методах кодирования видео, основанных на HVS, отсутствует оптимизация распределения вычислительных ресурсов, а также не учитывается дополнительная вычислительная сложность, вызванная анализом визуального восприятия.

    С другой стороны, Kim et al. [16] уменьшили потери производительности скорость-искажение при ограниченных вычислительных ресурсах, управляя точками поиска оценки движения. Сапонара и др. [17] скорректировали количество опорных кадров, режим прогнозирования и диапазон поиска оценки движения в соответствии с суммой разностных сумм абсолютных разностей (SAD). Су и др. [18] установили параметры оценки движения и выбора режима для достижения самоадаптирующегося контроллера вычислительной сложности.Вышеупомянутые оптимизации вычислительных ресурсов не различают различные области в соответствии с заметностью визуального восприятия. Этот тип алгоритма игнорирует различия в восприятии различных видеосцен, в которых используется один и тот же алгоритм кодирования для всего содержимого кодирования в видео.

    Таким образом, использование принципа визуального восприятия для оптимизации распределения вычислительных ресурсов имеет важное теоретическое значение. Оптимизация дополнительно повышает вычислительную эффективность стандарта кодирования видео.В этой статье H.264/AVC (JM17.0) используется в качестве экспериментальной платформы, где мы объединяем анализ визуального восприятия и алгоритм быстрого кодирования видео, чтобы сделать два соответствующих преимущества взаимодополняющими. Предлагаемый метод более эффективно оптимизирует распределение вычислительных ресурсов, используя принцип визуального восприятия, а затем предлагает эффективный алгоритм иерархического кодирования видео, основанный на характеристиках визуального восприятия.

    2. Анализ характеристик визуального восприятия для VPAL

    Быстрый и эффективный визуальный анализ, позволяющий эффективно обнаруживать интересующую область зрения, является ключом к оптимизации ресурса кодирования.Мы предлагаем эффективный алгоритм иерархического кодирования видео, основанный на характеристиках визуального восприятия.

    2.1. Анализ и обнаружение временных визуальных характеристик

    В идеальных условиях движение на переднем плане выявляет ненулевой вектор движения, который хорошо сфокусирован HVS. Поскольку фон не имеет относительного движения, он выявляет нулевой вектор движения, слабо сфокусированный HVS. Таким образом, вектор движения можно рассматривать как временную характеристику анализа зрительного восприятия.В то время как в реальных условиях из-за изменения внешнего освещения и внутренних параметров, таких как параметр квантования (QP), стратегия поиска движения и оптимизация соотношения скорости и искажения, на заднем плане появится случайный шум вектора движения, отличный от нуля. Кроме того, горизонтальное смещение камеры выявляет глобальные векторы движения. Следовательно, необходимо разработать соответствующее обнаружение вектора движения для фильтрации случайных шумовых помех вектора движения и поступательной ошибки вектора движения.

    2.1.1. Motion Vector Random Noise Filtering

    Фильтр шума вектора движения выдвигается на основе следующего принципа.

    Согласно непрерывности и целостности движения существует сильная корреляция характеристик движения между текущим блоком кодирования и соответствующими блоками положения в предыдущем кадре. Мы определяем опорную область движения, состоящую из закодированных макроблоков, имеющих корреляцию положения с текущим блоком кодирования в предыдущем кадре со знаком .Если в текущем блоке кодирования существует ненулевой вектор движения, но нет вектора движения в опорной области , то с учетом случайного шума вектора движения необходимо отфильтровать.

    Таким образом, способ определения эталонной области становится одним из ключевых факторов результатов фильтрации шума вектора движения.

    В этой статье, например, видеопоследовательность, закодированная в формате QCIF, определяется, как показано на рисунке 1.


    На рисунке 1 в качестве начальной точки поиска взять макроблок, который имеет те же координаты, что и текущий блок кодирования, переместить макроблоки по горизонтали напротив , и получить макроблок .Затем опять взять макроблок за начальную точку, переместить макроблоки по вертикали напротив , и получить макроблок . После этого возьмите макроблоки и в качестве отправных точек сделайте продолжение вертикальных направлений и горизонтальных направлений. соответственно, и получить макроблок. В результате получим прямоугольную область, окруженную четырьмя макроблоками , , , , а именно область отсчета движения .

    Здесь представляет координаты положения текущего блока кодирования. и представляют собой компоненты вектора движения в горизонтальном и вертикальном направлениях соответственно.и определяются как

    В формуле (1) , представляет амплитуду и , а , представляет ширину и высоту текущего блока кодирования, соответственно.

    Исходя из текущего направления движения (внизу справа, вверху слева, вверху справа, внизу слева, как показано на рисунках 1(a)–1(d)), координаты состава четырех макроблоков могут быть выражены как , , , , , , , , , , , , , , , , , соответственно, по часовой стрелке.

    Если какой-либо из трех макроблоков , , не находится в кадре кодирования, а это означает, что он находится за границей кадра кодирования, выбираются макроблоки на границе в качестве координатных точек опорной области движения C rr .

    Метод обнаружения случайного шума вектора движения определяется как

    В формуле (2) представляет координаты текущего макроблока кодирования. представляет собой средний вектор движения в .

    Если , означает, что в , нет вектора движения, установлен в 0. , значит вызван случайным шумом вектора движения.

    Если , , означает, что текущий макроблок имеет более существенные характеристики движения по сравнению с соседними макроблоками и принадлежит динамической области переднего плана.

    В противном случае установлено значение , и тогда вектор движения будет обнаружен независимо от того, поступательный он или нет. Обнаружение вектора поступательного движения может различать макроблок, принадлежащий фоновой области или области поступательного движения переднего плана, который имеет аналогичные характеристики движения в соседних макроблоках.

    2.1.2. Обнаружение поступательного вектора движения

    Рассмотреть возможность

    В формуле (3) представляет координаты текущего макроблока, представляет пиксель текущего макроблока, представляет пиксель соответствующего макроблока в предыдущем кадре и представляет количество пикселей по горизонтали или вертикали направление текущего макроблока соответственно.

    Чем больше значение, тем больше разница соответствующих макроблоков в соседних кадрах. В этом случае текущий макроблок принадлежит поступательной области переднего плана в поступательном фоне, а затем устанавливается в 1. В другом случае текущий макроблок принадлежит к фоновой области, а затем устанавливается в 0. Поскольку вычисляется в межрежимном решении и движении оценка, поэтому обнаружение поступательного вектора движения не увеличивает объем вычислений, особенно подходит для ограниченных вычислительных ресурсов.Чтобы уменьшить ошибку обнаружения, в этой статье устанавливается адаптивный динамический порог для обнаружения интерференции поступательного вектора движения. среднее значение всех макроблоков, рассматриваемых в фоновом режиме в предыдущем кадре:

    В формуле (4) представляет фоновую область в предыдущем кадре, представляет сумму SAD в и представляет время суммирования.

    2.1.3. Маркировка временной области визуальной значимости

    Учитывать

    В формуле (5) представляет случайный шум вектора движения, и после того, как фильтрация случайного шума вектора движения установлена ​​на 0.представляет динамическую область переднего плана. представляет трансляционную область переднего плана. представляет фоновую область.

    В этой статье временной анализ и обнаружение визуальных характеристик реализованы путем предварительной обработки в два слоя; блок-схема предлагаемого алгоритма представлена ​​на рисунке 2.


    Текущий кадр кодирования делится на различные временные характерные области визуального восприятия в соответствии с корреляцией вектора движения между соседними макроблоками.На рис. 3 показана часть схемы результатов эксперимента; взяв типичную последовательность видеомониторинга (холл), последовательность действий в помещении (продавец) и последовательность вне помещения (береговая охрана, бригадир), включая, например, панорамирование камеры, можно обнаружить, что предлагаемый метод может эффективно распределять передний план и фон.

    2.2. Анализ и обнаружение пространственных визуальных характеристик

    Существующие результаты исследований доказали, что выбор режима хорошо согласуется с визуальным вниманием. Макроблоки выбирают режимы предсказания подблоков при внутрикадровом или межкадровом кодировании с высокой вероятностью и в значительной степени посещаются человеческими глазами, когда пространственные визуальные характеристики сильно изменяются или обильное содержимое изображения включает больше движущихся деталей.Макроблоки выбираются режимом прогнозирования макроблоков при внутрикадровом или межкадровом кодировании с высокой вероятностью и слабо посещаются человеческим глазом, когда пространственная визуальная характеристика изменяется медленно или обильное содержание изображения включает плавные движения [19, 20]. В данной статье решение о режиме прогнозирования рассматривается как пространственная характеристика анализа зрительного восприятия. Рассмотреть возможность

    В формуле (6) представляет прогнозируемый режим текущего макроблока в кадре. представляет прогнозируемый режим текущего макроблока в кадре.

    Если выбран внутрирежимный режим, это означает, что пространственная визуальная характеристика заметности является самой высокой и относится к чувствительной области.

    Если выбран режим интер 8 (, , , ) или выбран режим, , означает, что заметность пространственной визуальной характеристики высокая и относится к внимательной области.

    Если выбран режим (пропустить, , , ) или выбран режим, , означает, что заметность пространственной визуальной характеристики низкая и относится к области невыраженности.

    3. Схема иерархического кодирования для VCL

    H.264/AVC имеет более высокое сжатие, но сложность кодирования видео постоянно увеличивается, поэтому получение производительности в реальном времени является огромной проблемой. Некоторые исследования показали, что выбор режима прогнозирования и оценка движения (ME) занимают примерно 80% вычислений в кодере [21]. В зависимости от предыдущих исследований для алгоритма принятия решения о быстром режиме и алгоритма быстрой оценки движения, вычислительные ресурсы будут оптимизированы с помощью решения о режиме внутреннего предсказания, решения о режиме интерпрогнозирования, диапазона поиска оценки движения и количества ссылок.Предлагаемая иерархическая схема видеокодирования разработана на основе результатов анализа характеристик визуального восприятия согласно предыдущим пунктам.

    3.1. Установка приоритета для визуальной области интереса

    На основе обильного видеоконтента и принципа избирательного внимания человеческого зрения видеопоследовательности обычно имеют временные и пространственные характеристики. Настройка приоритета для интересующей области зрения определяется как

    . В формуле (7) представляет настройку приоритета для интересующей области зрения, представляет степень заметности временной визуальной характеристики, представляет степень заметности пространственной визуальной характеристики и представляет координаты текущего макроблока.

    3.2. Настройки для оптимизации распределения ресурсов

    Для повышения производительности в реальном времени при сохранении качества видеоизображения и битрейта сжатия сначала следует оптимизировать макроблок с интересующей областью. При ограниченном вычислительном ресурсе и ограниченном битовом ресурсе предлагается иерархический алгоритм кодирования видео, основанный на характеристиках визуального восприятия, как показано в таблице 1. Решение о режиме интерпрогноза [20] Меня Search And [22] Количество справочных кадров INTRA 9 INTERA 9 Интер 8 ROI INTRA 6 INTRA 9 INTRA 9 – Слои 2,3, 4 9054 2,3, 4 5 ROI – – Inter 16 – слоев 1, 2, 3 3 7 3 ROI – – – Интернет 8 Слои 1, 2 2 ROI – – Inter 16 – – слой 1 1 рама + ROI – Intra – – – – + ROI Внутри 6 – – – – –


    «—»: соответствующий режим кодирования не выбран.

    Алгоритм принятия решения о режиме быстрого внутреннего предсказания в таблице 1 использует гистограмму макроблока для определения характеристик гладкости макроблока [19]. Если макроблок плоский, выбирается только мода. Если макроблок грубый, выбирается только режим. Если макроблок имеет невыдающуюся текстуру, то мода и мода являются эргодическими.

    Алгоритм быстрого выбора режима интерпрогнозирования в таблице 1 использует досрочное завершение для некоторых заданных режимов, которые выбираются по вероятности межмодового решения [20].

    Алгоритм быстрого поиска с оценкой движения в таблице 1 использует стратегию динамического поиска, которая предложена в соответствии с корреляцией векторов движения и степенью движения блока кодирования [22].

    (i) В кадре по формуле (7),.

    Случай 1. Если текущий макроблок принадлежит динамической или трансляционной области переднего плана, макроблок имеет временные визуальные характеристики. означает, что макроблок выбирает режим прогнозирования и принадлежит области значимости временной визуальной характеристики.

    Случай 2. Если , кадр выбирает режим интрапрогнозирования и принадлежит области значимости пространственной визуальной характеристики.

    Случаи 1 и 2 включают максимальное зрительное внимание человека; алгоритм иерархического видеокодирования должен выполнять режим быстрого внутреннего предсказания, режим предсказания, алгоритм быстрой оценки движения с уровнем 2 до уровня 4 и 5 опорными кадрами:  .

    Случай 1. Если текущий макроблок имеет временные визуальные характеристики, макроблок имеет временные визуальные характеристики, но не принадлежит к заметной области.означает, что макроблок проходит только через режим предсказания и пропускает режим внутреннего предсказания.

    Этот случай включает среднее зрительное внимание человека; алгоритм иерархического видеокодирования должен выполнять режим прогнозирования и алгоритм быстрой оценки движения с уровнями 1-3 и 3 опорными кадрами: .

    Случай 1. Если текущий макроблок не имеет временных визуальных характеристик, то макроблок имеет пространственные визуальные характеристики и принадлежит области пространственной визуальной характеристики.означает, что макроблок выбирает режим межкадрового предсказания.

    Этот случай включает пониженное внимание человеческого глаза; алгоритм иерархического видеокодирования должен выполнять режим прогнозирования, алгоритм быстрой оценки движения с уровнями 1 и 2 и 2 опорных кадра: .

    Случай 1. Если текущий макроблок не имеет временных и пространственных визуальных характеристик, макроблок относится к фоновой области.

    Этот случай включает самое низкое зрительное внимание человека; алгоритм иерархического кодирования видео должен выполнять режим прогнозирования, алгоритм быстрой оценки движения с уровнем 1 и одним опорным кадром.

    (ii) В кадре I по формуле (7) .

    Случай 1. Если текущий макроблок не имеет временных визуальных характеристик, то макроблок включает пространственные детали, но не принадлежит к области значимости пространственных визуальных характеристик. означает, что макроблок выбирает режим предсказания.

    Этот случай включает среднее зрительное внимание человека; алгоритм иерархического кодирования видео должен выполнять режим внутреннего предсказания 4 × 4: .

    Случай 1. Если текущий макроблок не имеет временных и пространственных визуальных характеристик, макроблок относится к области стационарного фона.

    Этот случай включает самое низкое зрительное внимание человека; алгоритм иерархического кодирования видео должен выполнять режим предсказания.

    4. Экспериментальные результаты и анализ

    Для проверки рациональности и работоспособности предложенного алгоритма иерархического кодирования видео был проведен эксперимент.

    Структурная схема кодирования видео, предложенная в этой статье, показана на рисунке 4.


    4.1. Среда и конфигурация

    (i) Стандартная видеопоследовательность: см. Таблицу 3.

    (ii) Конфигурация системы: Аппаратная конфигурация ПК: Pentium 4, 2G RAM, частота 1,6 ГГц;

    экспериментальная версия ПО: JM17.0, компилятор Visual C++, операционная система Windows 2003.

    (iii) Настройки основных экспериментальных параметров: Форматы видеоряда: QCIF; кодированные кадры: 100; частота кадров: 30 кадров/с; Структура ГОП: ИППП; тип энтропийного кодирования: CAVLC; КП: 28, 32, 36; диапазон поиска оценки движения: пиксели; наибольшее количество систем отсчета: 5; Преобразование Адамара: включено; оптимизация скорости искажения (RDO): включена.

    4.2. Экспериментальные и статистические результаты

    См. Таблицу 2.


    -0,14 -0,13 Специалист девяносто одна тысячи триста шестьдесят четыре -0,21 -0,19 -0,07 -0,08 + -0,23 -0,18 -0,15 -0,09 -0,14 + 0,09 -0,07
    + 1,93

    2 QP Время (%) RiT (%) RIT (%) PSNR-Y (DB) ROI-PSNR-Y ( DB)
    Foreman 28 -71.24 +2.19 -0.30 -0.30 -0.25 1
    32 -71.92 2,15 -0,29 -0,21
    36 -70,81 2,06 -0,17 -0,15

    Hall 28 – 83.64 1,24 -0,21 -0,19
    32 -84,27 1,17 -0,22
    36 -84,98 1,12 – 0.19

    28 -76,43 2,12 -0,26
    32 -75,92 1,87 – 0.20 -0.15
    36
    36 -76.01 +1.83 -0.14 -0.12 -0.12 -012

    Car-Phone 28 -73.85 2,84 -0,32 -0,24
    32 -73,36 2,57 -0,21
    36 -74,96 1,69 0,14 -0,12

    Новости 28 -85,47 2,14 -0,13 -0,11
    32 -85,84 2,13 – 0.12
    36 -85,93 1,86 -0,09

    Coastguard 28 -61,24 2,47 – 0.28 -0254 -0.24
    32 -62.35 +2.13 –0.29 -0.29 -0.29 -0.26
    36 -62.62 +1.76 -0.21 -0.18

    Париж 28 -84,12 1,07 -0,29
    32 -84,61 +1,15 -0,22 – 0,21
    36 -84,97 1,03 -0,21 -0,17

    Бесшумный 28 -80,14 1,51 -0.24
    32 -80,86 1,42 -0,18
    36 -81,32 1,17 -0,11

    мать и дочь 28 -83,76 1,85 -0,18
    32 -83,89 1,64 -0,10 -0.10
    36 -84,21 +0,09 -0,08 -0,05

    Akiyo 28 -85,64 1,87 -0,11
    32 -85,76 1,21 -0,08
    36 -86,41 +0,08 -0,07 -0,06
    Средние результаты
    QP 28 −78.55 -0,188 -0,153
    32 -78,88 1,74
    36 -79,22 1,27

    Описание: Символ «+» означает усиление или увеличение; символ «-» означает декремент или уменьшение. PSNR-Y означает пиковое отношение сигнал-шум яркости, а также представляет качество реконструированного видеоизображения.PSNR-Y означает разницу PSNR-Y. ROI-PSNR-Y означает ненулевую область PSNR-Y в отметке характеристик визуального восприятия.
    4.3. Экспериментальные результаты и анализ производительности

    Статистические результаты в таблице 2 показывают производительность схемы иерархического видеокодирования по сравнению со стандартным алгоритмом H.264/AVC (JM17.0) для десяти типичных последовательностей.

    По сравнению со стандартным алгоритмом H.264/AVC при различных QP (28, 32 и 36) алгоритм иерархического кодирования видео уменьшает 78.55 %, 78,88 % и 79,22 % времени кодирования в среднем, скорость передачи увеличивается в среднем на 1,93 %, 1,74 % и 1,27 % (менее 3 %), PSNR-Y снижает в среднем 0,188 дБ (максимальное снижение менее 0,3 дБ) в ненулевой области с характеристиками зрительного восприятия, которая является областью зрительного внимания человека, а PSNR-Y снижает в среднем 0,153 дБ (максимальное снижение менее 0,25 дБ). По сравнению с областью визуального восприятия человека, не представляющей интерес, схема иерархического видеокодирования отдает приоритет обеспечению качества области заметности характеристик визуального восприятия.

    С точки зрения контроля скорости передачи две кривые скорость-искажение очень близки, как показано на рис. 5. Это означает, что предлагаемый метод унаследовал преимущества низкой скорости передачи и высокого качества в H.264/AVC.


    С точки зрения качества реконструкции видеоизображения предлагаемый метод обеспечивает среднее уменьшение PSNR менее 0,2 дБ, что меньше воспринимаемой минимальной чувствительности человеческого глаза 0,5 дБ. Он поддерживает хорошее качество реконструированного видеоизображения.

    С точки зрения повышения вычислительной скорости кодирования, согласно статистическому результату, как показано на рисунке 6, вычислительная сложность предлагаемого метода ниже по сравнению с алгоритмом кодирования в ссылке [14] и H.264/АВК (JM17.0). Он сокращает время кодирования в среднем примерно на 85% по сравнению со стандартным алгоритмом в H.264/AVC и подходит для последовательностей с плавными движениями, таких как Akiyo и News.


    Большое количество экспериментальных результатов показывает, что предложенная схема иерархического кодирования видео, основанная на анализе визуального восприятия, может увеличить скорость кодирования при условии сохранения хорошего субъективного качества видеоизображения. Экспериментальные результаты также подтвердили возможность применения метода анализа зрительного восприятия низкой сложности на основе информации о кодировании.Согласованность между степенью значимости характеристики визуального восприятия и HVS указывает на рациональность алгоритма иерархического кодирования видео, основанного на характеристиках визуального восприятия.

    5. Заключение

    В данной статье представлена ​​эффективная схема иерархического кодирования видео, основанная на характеристиках визуального восприятия. Для достижения высокой производительности кодирования в схеме предложена структура кодирования видео, состоящая из уровня кодирования видео и уровня анализа визуального восприятия.С одной стороны, два слоя могут значительно сократить время вычислений. Уровень анализа визуального восприятия использует информацию о видеопотоке на уровне кодирования для выделения области интереса. С другой стороны, два уровня могут разумно распределять ресурсы кодирования. Уровень кодирования видео использует характеристики визуального восприятия на уровне анализа восприятия. Вышеуказанные технологии обеспечивают иерархический метод кодирования видео и эффективно улучшают производительность кодирования. Экспериментальные результаты показывают, что предложенный алгоритм может поддерживать хорошее качество видеоизображения и эффективность кодирования; более того, он может улучшить кодек H.264/AVC выделение вычислительных ресурсов. Предлагаемый алгоритм сохраняет баланс между хорошим субъективным качеством видео, высокой скоростью сжатия и высокой скоростью кодирования; также закладывает основу для дальнейшего изучения алгоритма быстрого кодирования видео в HEVC.

    Конфликт интересов

    Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов в связи с публикацией данной статьи.

    Благодарности

    Исследовательская работа поддерживается Национальной программой исследований и разработок ключевых технологий Китая с грантом №.2011BAC12B03, Национальный фонд естественных наук Китая с грантом №.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.