Как хорошо научиться читать: Чтение вслух. Как научиться быстро читать вслух? Советы для детей и взрослых…

Содержание

Как научиться быстро читать?

  1. Что такое скорочтение?
  2. Плюсы и минусы быстрого чтения
  3. Как научиться читать по диагонали: советы для взрослых
  4. Упражнения для развития навыка скорочтения

 

Каждый месяц на полках книжных магазинов появляются интересные художественные произведения, профильная литература и мотивационные книги, на чтение которых не всегда хватает времени.

 

Навык скорочтения дает возможность знакомиться с новинками мира литературы в разы быстрее, при этом усваивая весь прочитанный материал. 

Что такое скорочтение?

 

Скорочтение – это комплекс методик, направленных на увеличение скорости чтения текста. Чтобы понять, как работают техники скорочтения, нужно разобраться как происходит сам процесс чтения с точки зрения науки.

 

Чтение осуществляется благодаря передвижениям глаз. Существует несколько типов движений глаз. Во время чтения глаза двигаются быстрыми судорожными движениями, которые называют саккады. 

Когда человек читает тихо или про себя, среднее движение глаз охватывает 8 букв на странице и занимает около 30 миллисекунд. После каждого движения глаза останавливаются и фокусируются на тексте и это замедляет процесс получения информации. Упражнения для развития скорости чтения помогут увеличить длину саккады и уменьшить количество и время фиксаций.

 

Зрение имеет несколько диапазонов. Центральное зрение охватывает объект фиксации и небольшие участки возле него. 

 

В этом диапазоне хорошо воспринимаются детали, что важно для чтения. Периферическое зрение довольно расплывчато, человек видит фигуры и движения, но не улавливает мелкие детали. Развитие бокового зрения ускорит процесс обработки книг.

 

Скорость чтения также определяется временем обработки когнитивных данных.

Таким образом чтение разбивается на трехэтапный процесс:

Чтение включает в себя также много регрессий, то есть возвращений к ранее прочитанным словам. Регрессии возникают из-за слишком большого расстояния саккады у неподготовленного читателя. Человек заново перечитывает материал, суть которого он не уловил с первого раза. Существуют также техники скорочтения, которые направлены на уменьшение количества регрессий.

Читайте также: Что такое жанры литературы и как их определять?

Плюсы и минусы быстрого чтения

После освоения техник скорочтения, человек может изучать профильную литературу быстро и качественно, что позволит ему оставаться квалифицированным специалистом и быть востребованным на рынке труда. 

 

Студентам и школьникам скорочтение помогает хорошо подготовиться к контрольной и экзамену, даже если до него осталось совсем мало дней. Такой навык способствует улучшению успеваемости детей.

Люди, владеющие скорочтением, могут лучше концентрироваться и удерживать внимание на одном занятии, не отвлекаясь на раздражающие факторы. Данный навык полезен не только при чтении книг, но и при выполнении другой ответственной работы.

 

К минусам скорочтения можно отнести лишь быстро заканчивающиеся дома непрочитанные книги и необходимость тратить деньги на новые экземпляры. Но вряд ли это можно назвать существенным недостатком.

Как научить ребенка скорочтению?

Обучать ребенка скорочтению можно после того, как он научился целостно читать по словам, обычно это возраст 7-8 лет.

 

Упражнения для скорочтения для детей способствуют тому, что малыши учатся грамотно и без ошибок читать, тренируют концентрацию и не отвлекаются во время чтения. Дети, которые читают быстрее своих ровесников, качественнее обрабатывают и запоминают информацию, поэтому лучше учатся в школе.

Волшебная палочка

При обучении детей важно подбирать методы и названия приемов, которые будут соответствовать возрасту учеников. Если ребенку сказать, что ему помогает читать волшебная палочка, это вызовет у него положительные эмоции.

 

Дети не умеют хорошо концентрироваться и часто отвлекаются во время чтения. Чтобы этого не происходило, можно использовать палец или карандаш, который будет двигаться по тексту одновременно с его прочтением.

Рот на замок

В дошкольном и младшем школьном возрасте дети тренируются читать вслух. Из-за этого малыши и даже взрослые люди если не дублируют текст вслух, то мысленно его проговаривают и тем самым уменьшают скорость чтения.

 

Для подавления внутреннего проговаривания можно прикусить язык или плотно сжать губы. Можно отвлекаться от проговаривания с помощью ритмичного постукивания по столу.

Скороговорки

Подобные стихи помогают улучшить технику чтения и отработать дикцию. Также в детских коллективах можно тренировать скорость чтения, используя чтение хором, в парах, с наращиванием темпа.

 

Родителям иногда сложно подобрать правильный подход к ребенку и помочь ему освоить скорочтение или просто научиться читать. В таких ситуациях целесообразно обратиться за помощью к репетитору, который хорошо знает особенности развития детей разных возрастов и умеет подбирать правильные методы для работы с каждым ребенком.  Найти репетитора можно на сайте BUKI.

Развитие внимания

Хорошо зарекомендовало себя детское упражнение для скорочтения по поиску букв. Можно взять любую книгу с крупным шрифтом или специальную карточку с большим количеством хаотично расположенных букв. Задание ребенка – отыскать необходимые символы и обвести, подчеркнуть их. 

 

Для тренировки внимания используют

лабиринты, в которых ребенок двигает взглядом по запутанным коридорам и ищет выход. Их можно найти в интернете или купить готовые варианты.

 

Таблицы Шульте – популярный тренажер для чтения, который способствует развитию детского внимания. 

Расширение поля зрения

Дети и взрослые могут тренировать периферическое зрение с помощью клиновидных таблиц. Две боковые колонны цифр постепенно отдаляются от центрального ряда. Ребенку или взрослому необходимо смотреть на центральную цифру, при этом удерживать в поле зрения два боковых символа.

Читайте также: Что такое геймификация?

Как научиться читать по диагонали: советы для взрослых

Самый очевидный совет для увеличения скорости чтения – читать больше, чаще и со временем более сложные книги. Опытные читатели, которые прочитывают более 400 слов в минуту, обычно уже имеют большой читательский опыт. Из этого можно сделать вывод, что чтение – это навык, для совершенствования которого потребуется время.

 

Во время чтения сложной научной литературы человек часто отвлекается на посторонние размышления и ловит себя на мысли, что ему скучно. Для сокращения подобных отвлекающих эпизодов, нужно связать читаемый материал с чем-то, что вызывает неподдельный интерес. Отвлечения прекратятся и скорость чтения соответственно увеличится. 

Важно во время чтения сосредоточиться именно на книге. Лучше не прерывать процесс даже обдумыванием прочитанного. Это может негативно сказаться на качестве усвоенной информации. Лучше все рассуждения отложить на другое время.

 

У каждого человека есть определенное место, в котором ему удается лучше сконцентрироваться и полностью погрузиться в книгу. Нужно читать там, где комфортно: в кресле, на террасе, в кабинете. Будет хорошо, если во время чтения не будет отвлекающих факторов: телевизора, телефона, шумной компании.

 

Также для улучшения понимания и ускорения чтения, полезно предварительно изучить книгу. Можно ознакомиться с содержанием, подзаголовками, просмотреть выделенные определения. Так мозг подготовится и будет лучше подмечать важные детали.

 

С помощью беглого чтения можно обрабатывать некоторые главы книги, если заранее известно, что в них нет существенно важной информации.

 

При обучении скорочтению важно помнить, что чтение само по себе – это не подвиг, а полка с прочитанными книгами – это не витрина с трофеями. Поэтому важно сохранять баланс между эффективной скоростью чтения и качественным усвоением прочитанного материала.

Упражнения для развития навыка скорочтения

Подавление артикуляции 

Чтобы перестать проговаривать текст, нужно сменить стратегию и попробовать читать текст наоборот, то есть в обратном порядке. Или ритмично постукивать пальцами по столу. Для подавления артикуляции можно жевать жвачку. 

 

Во время подобных тренингов, лучше использовать уже знакомую книгу, потому что постукивание не способствует качественному запоминанию. Взрослому человеку поможет избавиться от внутреннего диктора самоконтроль.

 

Таблица Шульте

Чтобы быстрее читать, необходимо развивать периферическое зрение с помощью Таблиц Шульте. Квадрат разделен на равные по размеру ячейки с цифрами. Символы расположены в произвольном порядке. Необходимо не отрывая взгляд от центрального квадрата, находить цифры 1, 2, 3 и так далее. Это упражнение для скорочтения поможет одновременно охватывать на странице большее количество слов.

 

Выделение главного

Чтобы научиться быстро и эффективно обрабатывать книги, важно уметь сканировать текст и выделять в нем ключевые моменты. Для тренировки этого навыки можно искать слова в тексте. К примеру, если текст про енота, необходимо найти на странице заданное слово. Можно искать слова, которые начинаются на определенную букву. 

 

Научиться выделять главное поможет упражнение для скорочтения, которое родом из детства – поиск отличий. Берутся две похожих картинки, на которых нужно найти 3,5 или 10 несоответствий.

Читайте также: Что такое вальдорфская система обучения?

 

Как научиться быстро читать без специальных курсов

Чтобы вам было проще применить этот метод, возьмите карандаш и нарисуйте две вертикальные параллельные линии вниз по странице, разделив текст на три части. Далее начинайте читать с верхнего левого края страницы, закрыв текст ниже этой линии рукой или листом бумаги. Сложите слова вместе и прочитайте их с первого взгляда, как дорожный знак. Спускайте вниз по тексту, перемещая бумагу. 

0 РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Не перечитывайте слова

Многие любят возвращаться к только что прочитанному. Происходит это по разным причинам — непонятное слово, мысли о другом и так далее. Во время практики скорочтения вы должны быть максимально внимательными и не возвращаться назад. Используйте палец или закладку, чтобы управлять взглядом. Перемещайте палец вперед и вниз по странице, не останавливаясь. 

Используйте периферийное зрение 

Периферийное зрение — отличное устройство для быстрого чтения. Если вы не знаете, как научиться быстро читать книги, используйте возможности бокового зрения. Вместо разбивки текста на небольшие куски, попробуйте захватывать его взглядом сразу по целой строке. Держите взгляд в центре, переключаясь на текст по бокам только с помощью периферийного зрения. 

0 РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Используйте таймер

Каждый раз измеряйте свой результат, чтобы отследить прогресс. Установите таймер на одну минуту и читайте в своем темпе, используя техники скорочтения. Когда таймер выключится, отметьте, сколько страниц вы прочитали. 

Установите цель

Определенное количество страниц за минуту или книг за месяц — установите конкретный результат, чтобы мотивировать себя на его достижение. За достигнутый прогресс можно побаловать себя вкусняшкой или дорогим развлечением.

Чаще практикуйте чтение 

Мысль проста — регулярно читайте. Чем больше вы читаете, тем быстрее вы научитесь бегло читать и запоминать прочитанное. Книги, журналы, газеты — практикуйте любой формат текста каждый день. 

Если вы знаете иностранные языки, практикуйте чтение в оригинале. В начале рид-тренировок выбирайте приятные и полезные книги, которые вам интересно читать. 

Как научиться быстро читать? – ReadRate

Рубрика «Вопрос – ответ» существует для того, чтобы помогать нашим читателям находить ответы на интересующие их вопросы про чтение и литературу. Помните выражение «Так много книг, так мало времени»? Наш сегодняшний текст, кажется, способен преодолеть эту проблему.

Вопрос: Как научиться быстро читать?

Ответ: Овладеть техникой скорочтения. Это целый набор упражнений, которые помогут вам увеличить скорость чтения в разы. То, насколько быстрее вы научитесь читать, зависит от усидчивости и личных особенностей. Например, говорят, что Наполеон мог читать до 2000 слов в минуту!

Как можно научиться быстро читать? Есть разные упражнения, которые в этом помогут. Одна из общих рекомендаций – развивайте периферическое зрение, чтобы при чтении выхватывать не по одному слову, а сразу фразу или целый абзац. Для тренировки попробуйте удержать взгляд на одной точке перед собой и рассмотреть всё, что её окружает в ближнем, а затем в более дальнем радиусе. Именно такой подход учит читать «по диагонали».

Ещё полезно бывает вести по строчкам пальцем или линейкой, как делали в начальной школе – это помогает мозгу лучше воспринимать информацию. 

Иногда при чтении мы возвращаемся к предыдущему абзацу – убедиться, что всё поняли и правильно запомнили. При скорочтении этого следует избегать: научитесь доверять своему мозгу и дайте ему возможность свободно потреблять информацию. Если так читать совсем некомфортно, возьмите простой карандаш и делайте пометки на полях рядом с теми местами, к которым обязательно нужно потом вернуться. 

А ещё для того, чтобы научиться быстро читать, очень важно создать такую обстановку, в которой вас ничто не будет отвлекать от процесса. Скорочтение и так даёт мозгу дополнительную нагрузку, так что обработка посторонних шумов, музыки, разговоров или приходящих в мессенджеры сообщений только мешает. 

Для скорочтения важно мыслить образами и быстро представлять прочитанное в уме. Также пригодится хорошо развитая память – тренируйтесь при помощи книги «Тренажёр памяти: Как развить память за 40 дней» или найдите подходящие упражнения в Интернете. 

Зачем вообще нужно читать быстро и нужно ли? Когда мы читаем художественную литературу для удовольствия, скорочтение, пожалуй, совсем не нужно – вряд ли вы захотите на скорость перечитывать всего Достоевского. А вот для чтения профессиональной литературы или полезного нон-фикшена скорочтение отлично подходит. 

Кстати, о скорочтении написано немало книг – например можно посмотреть «Скорочтение» Натальи Барановой.

как научиться читать в 8 раз быстрее — T&P

Cкорость потребления информации все возрастает, и умение быстро читать становится необходимым навыком. Питер Камп, автор книги «Скорочтение. Как запоминать больше, читая в 8 раз быстрее», которая недавно вышла в издательстве «Манн, Иванов и Фербер», объясняет, как правильно смотреть на текст, быстрее переворачивать страницы и лучше запоминать прочитанное. «Теории и практики» публикуют несколько отрывков.

Как работают ваши глаза, когда вы читаете

Прежде чем вы научитесь читать при помощи руки, вы должны понять, почему читаете медленно. И первое, что вам стоит узнать, — это как работают глаза во время чтения. Они непрерывно совершают небольшие резкие движения. Для того чтобы что-либо увидеть, необходимо их остановить и в течение короткого момента зафиксировать на объекте с целью получения зрительного впечатления. Это похоже на фотографирование.

Нас всех учили читать по словам, что подразумевает скорость около 240 слов в минуту, так как вашим глазам нужно четверть секунды, чтобы сфокусироваться на объекте. Простой расчет показывает, что мы читаем примерно четыре слова в секунду, то есть 240 в минуту.

Возвращение назад значительно замедляет скорость чтения. Весьма вероятно, что вы читаете менее 240 слов в минуту. Обычно мы делаем множество отступлений, возвращаясь назад и заново пробегая некоторые моменты, что происходит 10–11 раз на каждые 100 слов текста. Это означает, что средняя скорость чтения составляет около 215 слов в минуту.

Есть два типа возвращения назад: осознанное и неосознанное. Иногда вам может показаться, что вы не совсем хорошо поняли текст, поэтому решаете вернуться и перечитать его. Это осознанный возврат, в нем нет ничего особенно плохого. Возможно, это не самый эффективный метод для улучшения понимания прочитанного, но, безусловно, один из возможных вариантов. Неосознанное же возвращение происходит из-за того, что, когда вы учились читать, у вас сформировались плохие привычки. Оно происходит, когда глаза бессознательно блуждают по тексту и возвращаются назад. Понимание того, как избавиться от этой привычки, — первый шаг к овладению скорочтением.

Упражнение 1

Материалы: любая несложная книга; устройство для контроля времени (например, наручные часы или часы в компьютере).

Цель: научиться читать быстрее, избавившись от привычки возвращаться назад.

Откройте книгу в любом месте, с которого вы хотите начать, и при помощи руки прочтите столько, сколько сможете за 3 минуты. Поставьте пометку 1 там, где вы остановились.

Вернитесь к началу и прочитайте то же самое, отведите себе снова 3 минуты. Попробуйте ускориться и продвинуться дальше поставленной цифры 1. Если вам это удалось, сделайте новую пометку — 2.

Вернитесь к началу и снова прочтите текст за 3 минуты, делая это немного быстрее. Вам уже знаком этот отрывок, так что у вас должно получиться увеличить скорость. По истечении 3 минут сделайте пометку 3, если вы сумели продвинуться дальше, чем раньше.

Перечитайте отрывок еще раз, пытаясь прочесть максимально возможный объем текста за 3 минуты. Сделайте новую пометку 4, если вы смогли продвинуться еще дальше.

Наконец, прочтите новый отрывок из книги (если хотите, начните с пометки 4) в течение 3 минут. Не забывайте все время использовать руку. Закончив чтение, сделайте новую пометку 5.

Подсчитайте скорость чтения последнего отрывка текста между пометками 4 и 5. Для этого выполните следующие шаги:

а) найдите среднее число слов в строке;

б) подсчитайте общее количество прочитанных строк;

в) умножьте а) на б), чтобы найти общее количество прочитанных слов;

г) разделите в) на 3, чтобы получить количество слов в минуту.

Вычислив скорость чтения, запишите ее в отчет о прогрессе.

Как использовать для чтения руку

Чтобы использовать руку для увеличения скорости чтения, сначала вытяните указательный палец. Затем ведите кончиком пальца вдоль каждой строки читаемого текста под линией слов. Когда палец дойдет до конца строки, поднимите его примерно на сантиметр, быстро переместите к следующей строке и начните процесс заново. Хотя вначале это может показаться несколько неудобным, вы быстро привыкнете. И почти сразу же, как только станете пользоваться рукой при чтении, ваша скорость начнет увеличиваться. Это связано с тем, что таким образом вы исключаете неосознанное возвращение. На самом деле одно только это помогает увеличить скорость в среднем на 10–20%. Но чтобы этого достичь, нужна тренировка.

Упражнение 2

Материалы: любая книга.

Цель: научиться делать первое изучаемое движение рукой плавно и автоматически.

Тренируйтесь в течение нескольких минут делать движение рукой («подчеркивание» указательным пальцем) на условном, не имеющем смысла тексте, приведенном в конце этого упражнения.

Вытянув указательный палец, перемещайте руку под каждой строкой в течение одной секунды. Заканчивая «чтение» каждой строки, произносите вслух: «Раз».

Поднимайте палец в конце каждой строки и быстро переносите его к следующей, каждый раз считая вслух.

Когда вы закончите «чтение» этого отрывка, начните его заново и продолжайте так до тех пор, пока ваши движения не станут плавными и доведенными до автоматизма, без рывков. Вам не нужно думать о том, что вы делаете, просто смотрите на эти бессмысленные слова.

Тренировка на бессмысленном отрывке условного текста

ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ

ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ХХХХХХ ХХХ ХХХХХ ХХХХ ХХХХХХ ХХХ ХХХХ ХХХ ХХХХХХ ВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ ВВВВ ВВВ ВВВВВВ ВВВВ ВВВВВВ ВВВ

Три стадии мысленного произнесения слов

Мысленное произнесение слов в своем развитии проходит несколько стадий. Поначалу юные читатели обычно действительно шевелят губами, не издавая при этом слышимых звуков. Это несложно контролировать. Если у вас есть такая привычка, то до тех пор, пока не избавитесь от нее, либо зажмите карандаш в зубах, когда читаете, либо приучитесь издавать шипящий посвистывающий звук, похожий на звук закипающего чайника. Обычно на это уходит не более нескольких дней.

На следующей стадии читающие уже не шевелят губами, однако их гортань (у мужчин — адамово яблоко), движется так же, как во время разговора. От этой привычки тоже можно избавиться с помощью самоконтроля, и это на самом деле не такая уж серьезная проблема. Последняя стадия — это мысленное произнесение слов про себя, без каких-либо сопутствующих физиологических проявлений. Вне зависимости от того, отдаете вы себе в этом отчет или нет, скорее всего, вы это делаете.

Упражнение 3

Материалы: любая несложная книга на ваш выбор; устройство для контроля времени.

Цель: научиться видеть более одного слова одновременно.

Читайте новый материал в течение 3 минут, используя руку. Сделайте пометку там, где остановились. При желании подсчитайте скорость чтения.

Прочтите тот же отрывок снова за 3 минуты. Если вы закончите до того, как время истечет, вернитесь к началу и начните читать отрывок заново.

Потренируйтесь в чтении того же отрывка за 2 минуты. Вы обязательно должны дойти до сделанной вами пометки. Возможно, на данном этапе вы не сможете читать каждое слово, но это не важно. Просто передвигайте ваш палец по тексту достаточно быстро, чтобы пройти текст до истечения 2 минут, и позвольте вашим глазам следовать за рукой.

Потренируйтесь в чтении этого же отрывка текста за 1 минуту. Помните, что необходимо достичь конца отрывка строго за отведенное время.

Прочтите новый отрывок за 3 минуты, начав с конца того текста, который вы использовали для тренировки. Сделайте пометку там, где закончили чтение, и подсчитайте скорость следующим образом:

а) найдите среднее количество слов в одной строке;

б) подсчитайте общее количество прочитанных строк;

в) умножьте а) на б), чтобы получить количество прочитанных слов в минуту (поскольку вы читали в течение 1 минуты, нет необходимости делить результат

в) на количество минут).

Вычислив скорость чтения, запишите ее в отчет о прогрессе.

Иконки: 1) Vicons Design, 2) Cengiz SARI, 3) Takao Umehara — from the Noun Project.

Учимся читать быстро и запоминать прочитанное

В наше время умение быстро читать становится необходимостью. Это умение пригодится школьникам, студентам, людям различных профессий, любителям читать книги онлайн. Это умение поможет сэкономить время, которого всегда не хватает. Важно знать не только, как быстро читать, но и как запоминать полученную информацию. Скорочтение состоит из нескольких этапов. Но основное для успешного освоения этой методики – самооценка и правильная мотивация. Прежде чем начинать осваивать технику быстрого чтения, необходимо точно знать для чего это надо. Также важна уверенность, что все у Вас получится. А почему, нет? Миллионы человек уже применяют скорочтение на практике, экономят время и запоминают большие объемы новой информации, что позволяет стать эффективными специалистами, успешно сдавать сессии, знакомиться с новинками литературы. Так как научиться скорочтению?

5 правил как научиться быстро читать книги

Итак, сейчас мы будем учиться быстро читать, для этого важно знать пять основных правил.

1.Полная сосредоточенность

Выбирайте время и место, когда ничто и никто не сможет вас отвлечь. Не должно быть посторонних звуков, людей и даже мыслей. Очень важно предварительно ознакомиться с аннотацией и имеющимися отзывами о книге, которую вы собираетесь читать. Это поможет на подсознательном уровне произвести оценку материала, его важность. Для чего это нужно? Для увеличения скорости чтения и лучшего запоминания. Для того, чтобы чтение было осмысленным и приятным необходимы два фактора:

  • внутреннее спокойствие;
  • полная концентрация.

Теперь вы знаете первое правило, как быстро научиться читать.

2.Не надо повторять

Очень часто при чтении, человек повторяет мысленно или вслух, то, что читает. Этот процесс называется – субволикация. При таком способе, на чтение вы, однозначно, потратите больше времени. Если у вас есть такая привычка, то ее надо оставить в прошлом. Не повторяйте прочитанный текст, слова, фразы. Вы сразу почувствуете, насколько быстрее будете читать без субволикации. Не надо бояться, что без повторения, вы будете хуже запоминать, поверьте, этого не случится. Главное научиться правильно читать книги и тогда вы будете экономить время не только на чтении, но и процесс запоминания станет намного легче. Есть несложный способ, который помогает избавиться от субволикации. Во время чтения, отбивайте пальцем какой-нибудь несложный ритм.

3. Оценка полной картины

Важный фактор скорочтения – навык выделять основные ключевые фразы текста и концентрировать на них внимание. Это самое важное правило – любой текст необходимо читать информационными блоками (отдельными). Нет необходимости думать над каждым абзацем или словом. Выделяйте основное, мозг обработает выбранную информацию и в результате основной смысл прочитанного текста будет понятен. Главное правильно выбрать блоки. Не стоит возвращаться к уже прочитанному, не надо бояться, что неправильно поймете какой-то момент. Важно удерживать нить повествования, двигаться дальше. Это правило поможет, как быстро прочитать книгу, так и запомнить основное.

4. Закладки

Еще один фактор, чтобы быстро освоить скорочтение – закладки. В качестве закладок можно использовать что угодно. Они выполняют роль указателя, помогают восстановить в памяти прочитанное. Если вам легче концентрировать внимание на тексте, когда водите закладкой по странице, подчеркивая нужную строчку, то используйте ее смело. Все должно быть направлено на быстрое чтение, остальное сделает мозг.

5. Тренировки

На начальном этапе тренировки обязательны – чем чаще, тем лучше. С каждым прочитанным текстом ваши новые навыки будут улучшаться, Вы сможете тратить в разы меньше времени на чтение. Начинайте с несложных текстов – романы, детективы. Главное, чтобы поменьше было точной информации. Когда вы заметите, что стали тратить меньше времени, но при этом помните сюжет, героев, действие, можете переходить к чтению более сложных книг. Со временем все прочитанное станет укладываться в голове последовательно и четко. Теперь Вы знаете способ, как быстро читать, неплохо также узнать методику, как быстро запоминать прочитанное.

3 эффективных способа запомнить прочитанное

Если какую-то из прочитанных книг вы хотите запомнить на долгие годы, то есть методика, которая в этом поможет. Этот способ состоит из трех элементов – впечатлений, ассоциаций и повторений.

Впечатления

Намного лучше запоминается прочитанное, если в этом участвуют эмоции. Проиграйте некоторые сцены в уме, представьте, что чувствовали герои, какие эмоции испытывали. Поставьте себя на место героев произведения и представьте, как бы вы себя чувствовали в подобной ситуации. Создание визуальных образов – хороший способ запомнить прочитанное.

Ассоциации

Эта техника запоминания текста давно известна. Иногда старые методики, довольно эффективны. Суть этого метода – прочитанное необходимо связать с чем-то хорошо известным. Этот способ не только помогает лучше запоминать прочитанное, но и лучше понимать тексты. Новое всегда понятнее, если его можно сравнить с чем-то хорошо знакомым.

Повторение

Этот метод знаю все, но менее эффективным он от этого не становится. Чем больше раз вы прочитаете текст, тем лучше будете его помнить. Научиться скорочтению может любой человек. Главное в этом методе, даже не то, что потребуется меньше времени для чтения. Куда важнее другие достоинства этого метода – понимание прочитанного, запоминание главного, выделение самого важного в тексте.

Как научиться читать со скоростью 1000 слов в минуту? | Обучение

Помните, как Вы читали «Войну и мир»? А читали ли? Тогда признайтесь, сколько драгоценного свободного времени на это ушло. А ведь можно потратить гораздо меньше времени, получив гораздо больше удовольствия и пользы. Нужно всего-навсего овладеть приемами скорочтения, и тогда, если Вы все же не читали великое произведение не менее великого Льва Толстого, у Вас будет возможность прочитать четыре тома за четыре часа! Кроме того, на нашей планете известно более тридцати миллионов наименований книг. Интересно, сколько из них может прочесть человек, владеющий техникой «чтения вскачь», если он способен читать свыше 1000 слов в минуту! Хотите проверить? Тогда приступаем к обучению быстрому чтению!

Для начала максимально сконцентрируйтесь на материале, ведь его же нужно запомнить! Сознательно заставляем себе читать в 2 раза быстрее. Получилось? Скорость есть, а вот качество запоминания… Его тоже можно улучшить! И это очень просто: не произносите про себя читаемый текст! Это ненужный «звуковой барьер».

Вы возвратились на предыдущую строчку, потому что, прочитав, не поняли ее? Вы же не остановку проехали, возвращаться не нужно! Поверьте, ее содержание и так станет понятно при прочтении следующих абзацев!

Да, теперь мы расширяем поле зрения: читаем не отдельные слова и даже не предложения, а абзацы целиком (как Франклин Рузвельт!). Как это сделать? Представьте, что Вы стоите на крыше небоскреба и смотрите на трамвайную остановку, куда должен прийти Ваш друг. Возле нее есть еще рынок, площадь, парк, памятник, сквер. Вы можете осматривать все это вместе, ведь так быстрее друга увидите. А теперь расшифровка: друг — это слово, остановка — предложение, все, что вокруг нее — абзац. Сначала вы расширяете количество прочитываемых одним взглядом слов (от 4 до 8), потом — предложений, а потом — «глотаете» абзац!

Теоретически это понятно? Тогда нет ничего проще, чем взять в руки газету и потренироваться организовать этот «массовый захват территории».
Прочертите посередине газетной колонки (книгу жалко) вертикальную линию и прочтите статью, водите глазами от линии к концу строк, это так называемое панорамное чтение, то есть, «передвижение» по странице зигзагообразно.
Получается? А теперь вспомним опыт Джона Кеннеди — ведь он был, наверное, одним из известнейших виртуозов чтения! Во время предвыборной кампании, читая как нормальный человек до 284 слов в минуту, он поставил цель начать читать 1000 слов в минуту. Как он ее достиг? Так же, как достигнете вы, тем более, остался всего один (самый важный) шаг.


Представьте, что Вы — компьютер. От чего будет зависеть скорость Вашей работы? Правильно, от скорости процессора. Дело так же обстоит и со чтением: чем быстрее скорость Вашего мышления, тем быстрее вы будете читать.

Теперь о распознавании текстов. Компьютер распознает вводимые с клавиатуры буквы с помощью таблиц, в которых определенной букве соответствует свой знак (комбинация нулей и единиц). Аналогично у человека: слово, которое вы знаете, будет быстрее распознаваться, нежели слово, которое вы первый раз видите. Как натренировать этот параметр — просто больше читать разных текстов из разных областей знаний. Ведь можно же выбрать из тридцати миллионов книг такие, которые вам будет приятно и полезно читать! А с этого момента еще и быстро!

Как научиться быстро читать и запоминать прочитанное

В современном мире нет человека, который бы не читал. Книга приходит к ребенку с детства вместе с мамиными сказками, позже – с необходимостью профессионально развиваться во время учебы или на рабочем месте. Иногда успешный карьерный рост может быть напрямую связан с чтением, да и будни простой домохозяйки сложно представить без расслабляющего занятия, ведь хочется быть в курсе последних мировых новостей.

Настоящие книголюбы могут читать все и везде, однако, к сожалению, далеко не всегда свободное время пропорционально объему книг, которые мы хотели бы прочитать. Поэтому скорочтение и развитие памяти является необходимым навыком для самосовершенствования и достижения жизненного успеха.

Photo by Eliott Reyna

Выдающиеся исторические примеры чтецов-интеллектуалов – Наполеон, Эйнштейн, Горький, Кеннеди. Скорость их чтения доходила до 2 тысяч слов в минуту. При этом великий французский полководец каждое утро успевал не просто освоить книгу большого объема, но и выделить, запомнить важные тезисы из текста. А американский президент Рузвельт даже выработал уникальную технику по скорочтению, успешно применяемую во всем мире.

Зачем и как можно быстро научиться читать в домашних условиях: первые шаги

Среднестатистический человек читает около 400 символов в минуту, а человек, опробовавший технику скорочтения на практике, может повысить этот показатель во много раз, расширяя пределы возможностей до 6000 знаков за минуту. Каким образом?

Повысить скорость чтения можно различными способами. Вы можете регулярно работать над собой, постоянно совершенствуясь, либо принять участие в специализированных тренингах, где опытные специалисты расскажут о секретных профессиональных приемах скорочтения.

Photo by Yuri Efremov

Несмотря на устойчивый стереотип, утверждающий, что быстрое чтение сказывается на понимании и усвоении полученной информации, опыт свидетельствует, что все с точностью до наоборот. Повышенная скорость обработки текстовых данных подразумевает большую концентрацию внимания и сосредоточенности по сравнению с традиционным чтением.

Прежде всего, важно то, что вы читаете. Если речь не идет об обязательной образовательной программе, вы полностью вольны в своем выборе. В мире существует такое количество книг, что перечитать все вряд ли представится возможным. А значит, если стиль автора оказался вам не близок, не заставляйте себя дочитывать до конца. Не проговаривайте читаемый вами текст.

Ваши глаза должны активно «бегать» по страничкам книги, захватывая одним взглядом как можно больше текста. Необходимо условно разделить текст и сосредоточить внимание на крупных информационных блоках, а не на отдельных словах и фразах. Предельная концентрация и постоянные тренировки позволят вам в кратчайшие сроки достичь существенного прогресса в чтении. Чтобы достичь цели  старайтесь придерживаться следующих правил:

  1. Приучайте себя читать ежедневно как минимум час – без поблажек и выходных. В качестве тренировочного инструмента используйте источники, которые кажутся полезными лично для вас. Старайтесь читать именно фразы, а не отдельные слова, с каждым разом стараясь увеличивать количество слов за один «охват».
  2. Используйте переносной указатель, чтобы сфокусироваться на одной строке текста. Это может быть все, что угодно – от канцелярских принадлежностей до собственного пальца правой руки. Глаза, строго следующие указателю, помогут не возвращаться к отдельным фразам. Путем увеличения скорости движения «указки» можно научиться читать намного быстрее.
Photo by Thought Catalog
  1. Выбирайте удобную позу для эффективного восприятия текста. Лучше всего делать это стоя или сидя, обязательно с прямой спиной и расстоянием между глазами и текстом в пределах 30-40 см. Немаловажное значение имеет и обстановка вокруг чтеца. Вы будете быстро читать и запоминать прочитанное, если займетесь этим в наиболее удобной атмосфере, сведя к минимуму отвлекающие факторы внешней среды и личные внутренние переживания.
  2. Делайте небольшие паузы во время освоения материала. Перерывы можно заполнить легкими гимнастическими упражнениями, прогулкой, беседой с другом по телефону и т.п.
  3. Обозначьте конкретную цель своего чтения, желательно связанную с дальнейшим практическим применением. Процесс должен приносить реальную пользу.
  4. Парадоксально, но факт: не гонитесь за скоростью. Старайтесь, в первую очередь, осмыслить прочитанное, обратить внимание на авторский контекст. Как только вы освоите эту способность, подойдет очередь и скоростной техники.
  1. Читайте с блокнотом. Такая методика получила название «Лист на внедрение». Она состоит в том, чтобы фиксировать на бумаге идею, которая  кажется эффективной (с обязательным указанием первоисточника).
  2. Старайтесь концентрироваться на материале, убирая лишние мысли, которые мешают работать. Для этой цели подходит еще одна техника – «Включение в МИГ» (аббревиатура от «Мусор Из Головы»). Она состоит из трех шагов:
    • Сделать три глубоких вдоха без выдоха, что поможет избавиться от посторонних мыслей
    • Резко выдохнуть, настроившись на совершение действия.
    • Проговорить цель и приступить к делу, загрузив в мозг самое главное
  3. Конспектируйте ключевые моменты. Допустимо делать пометки на полях, подчеркивать нужные фразы, фиксировать нужные сведения из оглавления.
  4. Постоянно ищите новые интересные книги: заведите список под названием «хочу прочитать». Иными словами, заведите личный читательский дневник-планер.

Техника «Сбор урожая» помогает «прописать» информацию в долговременной памяти. Алгоритм следующий:

— делать паузу после каждого смыслового блока с отведением взгляда от текста;
— представить ассоциативный образ описанного;
— мысленно пересказать основную суть;
— определить способы применения полученной информации на практике, в том числе с мысленным представлением — визуализацией;
— воспользоваться прочитанным в индивидуальном порядке.

Что тормозит чтение: избавляемся от «вредных» книжных привычек

Читать быстро и правильно чаще всего человеку мешают внешние обстоятельства. Среди главных факторов торможения, от которых желательно постепенно избавляться:

  • субвокализация или проговаривание текста «про себя»;
  • регрессное чтение –  то есть возвращение глазами к тому тексту, который уже был прочитан;
  • ограниченное пространство восприятия текста.

Также на степень концентрации при чтении может повлиять физическое состояние организма и недостаточная мотивация. Однако все это можно устранить со временем и с помощью упорных тренировок.

Читать и запоминать книги: конкретные и эффективные упражнения-тренинги для достижения цели

Существует хорошие упражнения для постепенного повышения читательского мастерства. Для их выполнения важно подготовиться физически: сидеть прямо, не сгибаясь, а левую руку расположить на источник информации. Тренирующийся человек должен обладать минимальными навыками чтения, понимания прочитанного, проработки текста. Только в этом случае наступит положительный результат. Итак, учимся читать быстро и легко:

Photo by Alfons Morales
  1. Прочтите небольшую книжку (максимальным объемом в несколько десятков страниц). Затем сделайте это в обратном порядке –  до тех пор, пока скорость проработки не станет выше.
  2. Попросите друга или родственника выбрать из текста на исходной странице любое слово. Затем постарайтесь найти его. Желательно делать это как можно быстрее.
  3. Учитесь проводить мониторинг текста – не всего подряд, а лишь тех фактов и словосочетаний, которые имеют первоочередное значение, несут основную смысловую нагрузку. Вспомните школьные уроки языка и литературы, когда велась работа с ключевыми словами.
  4. Просмотр листа тоже позволяет усовершенствовать скорость чтения. Например, учитесь читать заголовки или маленькие абзацы так, чтобы хватало одного взгляда. Каждая страница не должна отнимать более двадцати секунд времени. После этого выберите в тексте отдельные слова для дальнейшего построения из них предложений. При этом важнейшим условием успеха является сохранение и удерживание сути текста.
Photo by Aaron Burden
  1. Избавляйтесь от привычки медленно читать книги, останавливаясь для повторного перечитывания отдельных фрагментов. Пробуйте читать сразу несколько предложений, постепенно искореняя ненужную привычку. Чтобы помочь себе, возьмите бумагу и разместите ее на прочитанные предложения. Постарайтесь успеть максимально быстро прочесть текст – до момента, пока лист не не закрыл их собой. Практические сложности будут только поначалу – со временем навык устойчиво выработается.
  2. Помогите глазам: левой рукой водите пальцем по странице. Соблюдайте интервальное расстояние два-три сантиметра от каждого предложения.
  3. В некоторых случаях подходит еще одно упражнение – зигзагообразное движение с возвращением в начало строки. Исключением может стать литература, подразумевающая вдумчивое чтение. Зато подобная методика позволяет «сканировать» текстовые фрагменты и понять его суть за короткий срок.
  4. Читайте между строк в прямом понимании этой фразы. Фиксируйте количество одномоментных слов в поле своего зрения. Не прочитывайте их, а смотрите словно «сквозь», отмечая лишь контуры слов. Со временем можно получить приятный сюрприз – механической фиксации окажется достаточно для эффективного усвоения информации.
  1. Если возникает необходимость в чтении текстов с неизвестными словами или иностранными терминами, походит техника «присвоение», когда важно не быстро читать вслух, а, в первую очередь, осмыслить и понять прочитанное. Постарайтесь «фильтровать» информацию, опуская все известное и понятное, одновременно акцентируя внимание на новом и ярком.
  2. Обращаясь к художественной литературе, человек в большинстве случаев спокоен и расслаблен, он четко представляет себе образы героев, иногда даже ставит самого себя на место описанных персонажей. Этот вид чтения, который можно применить, чтобы научиться быстро читать ребенку, называется «сопереживание».
  3. В военной сфере часто используют разведчиков, которые за короткое время успешно осваивают информацию с четким определением ее сути. Поэтому существует специальное упражнение, получившее название «метод штурма». Он состоит в предоставлении чтецу небольших кусочков статей, которые сменяются в быстром темпе. При этом с каждым разом тексты меняют с большей скоростью, а человек должен почти дословно запомнить основной смысл.

Для совершенствования навыка скорочтения, достаточно выбрать для себя 1 или 2 вышеописанных способа и попробовать их на практике – при терпении и усидчивости результаты не заставят себя ждать.

Помните, что чем чаще вы читаете, тем больше у вас возможностей научиться делать это быстро. Для достижения успеха вы должны сознательно применять навыки скоростного чтения на всё, что вы читаете в повседневной жизни. Выработка такой привычки поможет обрести способности скорочтения даже  на подсознательном уровне. Для начала отдавайте предпочтение легкому материалу, который приносит удовольствие и одновременно легок для понимания. Как вариант, можно практиковаться с уже прочитанной книгой, чтобы было легче привыкнуть к пропускам слов, отрывков, фраз. Продуктивных вам чтений!

Каждый день

20%

Пару раз в неделю

20%

Читаю очень редко

30%

Читаю только специальную литературу

30%

Не читаю ничего

0%

НравитсяНе нравится

Лучший способ читать больше книг (и помнить, что вы читали)

«Я просто сижу в своем кабинете и читаю весь день».

Так описывает свой день Уоррен Баффет, один из самых успешных людей в мире бизнеса. сидя. Чтение.

Он советует всем больше читать, и это, безусловно, цель, которую мы все можем достичь. Наши личные улучшения в Buffer регулярно возвращаются к книгам, которые мы читаем, — к тому, как мы стремимся читать больше и сделать чтение привычкой. Думаю, вы тоже в той же лодке.Больше читать — одно из наших самых распространенных стремлений.

Так как же нам это сделать? И что нам делать со всей этой информацией, когда она у нас есть?

Читать дальше и запоминать все это — это дискуссия с множеством разных слоев и множеством интересных возможностей. Я рад изложить здесь несколько возможностей того, как читать больше и запоминать все это, и я хотел бы услышать ваши мысли ниже.

Но сначала давайте установим базовые показатели…

Как быстро вы читаете?

Одним из очевидных способов быстрого чтения является чтение быстрее.Это, вероятно, первое место, где многие из нас будут искать быструю победу в нашей рутине чтения.

Как быстро ты читаешь?

Staples (да, канцелярская цепочка поставок) собирала данные о скорочтении в рамках рекламной кампании по продаже электронных книг. Кампания также включала инструмент скорочтения, который все еще доступен для опробования. Пройди тест и узнай, как быстро ты читаешь.

(Мой результат составил 337 слов в минуту. Ваш?)

Тест на скорочтение Staples включает данные о том, как другие демографические показатели складываются в словах в минуту.По данным Staples, средний взрослый читает 300 слов в минуту. Учащиеся третьего класса = 150 слов в минуту

  • Чемпион мира по скорочтению = 4700
  • Всегда ли чтение быстрее является правильным решением для достижения цели читать больше? Не всегда.Понимание по-прежнему имеет значение, и в некоторых отчетах говорится, что скорочтение или беглое чтение приводит к забыванию деталей и плохому запоминанию. Тем не менее, если вы можете незначительно увеличить количество слов в минуту, сохраняя при этом понимание прочитанного, это, безусловно, может принести дивиденды в вашем стремлении читать больше.

    Есть и другой способ взглянуть на вопрос «больше читать».

    Сколько вы читаете?

    Есть чтение быстро, а есть чтение много. Сочетание этих двух будет лучшим способом зарядить вашу рутину чтения, но каждый из них ценен сам по себе.На самом деле, для многих людей речь идет не о том, чтобы пройти от начала до конца книгу или историю, а скорее о самой истории. Скоростное чтение не очень помогает, когда вы читаете для удовольствия.

    В этом смысле желание читать больше может просто означать наличие большего количества времени для чтения и чтения большего количества контента — книг, журналов, статей, постов в блогах — в целом.

    Давайте начнем с исходного уровня чтения. Сколько книг вы читаете в год?

    Исследование, проведенное Pew Research Center в 2012 году, показало, что взрослых читают в среднем 17 книг в год.

    Ключевое слово здесь «средний». На обоих концах есть огромные крайности: и те, кто читает более 17 книг в год, и те, кто читает намного меньше, например, ноль. То же исследование Pew Research показало, что 19% американцев не читают ни одной книги. Опрос Huffington Post/YouGov, проведенный в 2013 году, показал, что это число может быть еще выше: 28% американцев не читали ни одной книги за последний год.

    Желание читать дальше ставит вас в элитную компанию.

    5 способов читать больше книг, блогов и статей

    1.Читайте для скорости: руководство Тима Ферриса по чтению на 300% быстрее

    Тим Феррис, автор 4-часовой рабочей недели и нескольких других бестселлеров, является одним из ведущих голосов в области лайфхаков, экспериментов и достижения цели. . Так что неудивительно, что у него есть метод скорочтения, позволяющий увеличить вашу скорость чтения в три раза.

    Его план содержит две техники:

    1. Использование ручки в качестве индикатора и индикатора, например, как некоторые люди водят пальцем вперед и назад по строке, когда читают
    2. Начинайте читать каждую новую строку как минимум с трех слов с начала первое слово строки и конец, по крайней мере, через три слова от последнего слова

    Первая техника, трекер/пейсер, в основном является инструментом для освоения второй техники.Феррис называет эту вторую технику Расширение восприятия . С практикой вы тренируете свое периферийное зрение, чтобы оно стало более эффективным, улавливая слова, которые вы не отслеживаете непосредственно глазом. Согласно Ferriss:

    Неподготовленные читатели используют до ½ своего периферийного поля на полях, переходя от 1-го слова к последнему, тратя 25-50% своего времени на «чтение» полей без содержания.

    На приведенном ниже изображении с сайта eyetracking.me показано, как эта концепция расширения восприятия может выглядеть с точки зрения чтения: строчка за строчкой в ​​виде змеи).Быстрые движения глаз, называемые саккадами, происходят постоянно, когда мы читаем и когда наши глаза перескакивают с полей на слова. Сведение их к минимуму — ключевой способ увеличить время чтения.

    Вывод: если вы сможете улучшить свое периферийное зрение, вы сможете читать быстрее — может быть, не на 300 процентов быстрее, но каждая мелочь имеет значение.

    2. Попробуйте совершенно новый способ чтения

    Есть ли еще место для инноваций в чтении? Несколько новых инструментов для чтения говорят «да».

    Spritz и Blinkist используют уникальные подходы, помогающие вам больше читать: один помогает читать быстрее, а другой помогает быстрее усваивать книги.

    Во-первых, Spritz. Как упоминалось выше в разделе о скорочтении, при чтении из стороны в сторону и сверху вниз происходит много ненужных движений.

    Spritz полностью убирает весь механизм.

    Spritz показывает по одному слову статьи или книги внутри коробки. Каждое слово центрировано в ячейке в соответствии с Оптимальной точкой распознавания — термином Спритца для обозначения места в слове, которое естественно ищет глаз, — и эта центральная буква окрашена в красный цвет.

    Spritz еще не запустил ничего, связанного с его технологией, но есть букмарклет под названием OpenSpritz, созданный gun.io, который позволяет вам использовать метод чтения Spritz для любого текста, который вы найдете в Интернете.

    Вот как выглядит OpenSpritz при скорости 600 слов в минуту:

    На главной странице веб-сайта Spritz есть демо-версия, которую вы можете попробовать сами и ускорить или замедлить скорость по мере необходимости.

    Вместе со Spritz появилось новое приложение Blinkist. Blinkist — это не переосмысление того, как мы читаем, а переосмысление того, как мы потребляем книги. Основываясь на убеждении, что мудрость книг должна быть более доступной для всех нас, Blinkist берет популярные произведения документальной литературы и разбивает главы на небольшие части.

    Эти так называемые «блики» содержат ключевую информацию из книг, и их можно прочитать за две минуты или меньше. Да, это очень похоже на Cliff Notes. Несмотря на то, что способ подачи информации — великолепный внешний вид и удобство использования на мобильных устройствах, чтобы вы могли учиться, где бы вы ни находились, — делает ее единственной в своем роде.

    Вот пример оглавления Blinkist из книги Бена Горовица Трудности в трудных вещах :

    Я уверен, что мы можем согласиться с тем, что намного легче читать больше, когда книга разбита на 10 частей. главы по две минуты каждая.

    3. Узнайте больше, найдя время

    Шейн Пэрриш из блога Farnam Street прочитал 14 книг в марте, и он собирает огромные суммы, как в этом месяце, так и за месяц. Как он это делает?

    Он делает это приоритетом и экономит время на других занятиях.

    Что мешает чтению?

    Я не трачу много времени на просмотр телевизора. (Единственным исключением является футбольный сезон, когда я смотрю одну игру в неделю.)

    Я смотрю очень мало фильмов.

    Я не провожу много времени в дороге.

    Я не провожу много времени за покупками.

    Если вы посмотрите на это с точки зрения необработанных цифр, средний человек смотрит телевизор 35 часов в неделю, среднее время в пути составляет один час в день туда и обратно, и вы можете тратить по крайней мере еще один час в неделю на продукты. поход по магазинам.

    В сумме это 43 часа в неделю, и по крайней мере часть из них можно потратить на чтение книг.

    4. Купите электронную книгу. электронный ридер, который читает в среднем 15.

    Смогли бы вы действительно читать на девять книг в год, просто купив электронную книгу?

    Безусловно, технология должна быть простой в использовании, портативной и удобной. Одни только эти факторы могут помочь вам тратить больше времени на чтение, когда у вас есть свободная минута. Эти свободные минуты могут не составить до девяти книг в год, но это все равно будет потраченное время с пользой.

    5. Читайте больше, вообще не читая

    Это довольно противоречивый совет, и он взят из довольно противоречивой книги.

    Как говорить о книгах, которые вы не читали, , написанная профессором литературы Парижского университета Пьером Баярдом, предполагает, что мы рассматриваем акт чтения в спектре и что мы рассматриваем больше категорий для книг, помимо просто «иметь или иметь не читал». В частности, Баярд предлагает следующее:

    • книг, которые мы прочитали
    • книг, которые мы просмотрели
    • книг, о которых мы слышали
    • книг, которые мы забыли
    • книг, которые мы никогда не открывали.

    У него даже есть собственная система классификации для отслеживания того, как он взаимодействовал с книгой в прошлом.

    UB книга неизвестна мне

    SB Книга у меня сняла

    HB Книга я слышала около

    FB Книга Я забыл

    ++ Чрезвычайно положительное мнение

    + положительное мнение

    отрицательное мнение

    крайне отрицательное мнение

    Возможно, ключом к чтению большего количества книг является просто взгляд на процесс чтения с другой точки зрения? В системе Баярда он, по сути, считает книги, которые он просмотрел, о которых слышал или забыл, как книги, которые он прочитал.Как эти новые определения могут изменить ваш общий объем прочитанного за год?

    3 способа запомнить прочитанное

    1. Тренируйте свой мозг с помощью впечатлений, ассоциаций и повторений

    Начать запоминать книги лучше всего с понимания некоторых ключевых способов, которыми наш мозг хранит информацию. Вот три конкретных элемента, которые следует учитывать:

    1. Впечатление
    2. Ассоциация
    3. Повторение

    Допустим, вы читали книгу Дейла Карнеги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей» , одну из наших любимых книг в Buffer.Вам понравилась информация и вы хотите запомнить как можно больше. Вот как:

    Впечатление — Будьте впечатлены текстом. Остановитесь и представьте сцену в своем воображении, даже добавив такие элементы, как величие, шок или камео от себя, чтобы усилить впечатление. Если Дейл Карнеги объясняет свое отвращение к критике, представьте, что вы получаете Нобелевскую премию мира, а затем поднимаете Нобелевскую премию на помост.

    (Еще один трюк с впечатлением — прочесть важный отрывок вслух.Для некоторых из нас наша чувствительность к информации может быть выше со звуками, а не с визуальными эффектами.)

    Ассоциация – Свяжите текст с чем-то, что вы уже знаете. Эта техника очень эффективно используется при запоминании и построении дворцов памяти. В случае с книгой Карнеги, если есть определенный принцип, который вы хотите сохранить, вспомните время, когда вы были частью конкретного примера, связанного с этим принципом. Предыдущие знания — отличный способ построить ассоциацию.

    Повторение – Чем больше вы повторяете, тем больше запоминаете. Это может произойти, если вы буквально перечитаете определенный отрывок, выделите его или запишите, а затем снова вернетесь к нему позже.

    Практика этих трех элементов запоминания поможет вам становиться все лучше и лучше. Чем больше вы будете над этим работать, тем больше вы будете помнить.

    2. Фокус на четырех уровнях чтения

    Книга Мортимера Адлера, Как прочитать книгу , идентифицирует четыре уровня чтения:

    1. Elementary
    2. Ipentare
    3. Analytical
    4. Syntopical

    шаг основывается на предыдущем шаге.Элементарное чтение — это то, чему вас учат в школе. Проверочное чтение может принимать две формы: 1) быстрое, неторопливое чтение или 2) беглый просмотр предисловия, оглавления, предметного указателя и внутренней обложки книги.

    Настоящая работа (и настоящая память начинается) начинается с аналитического и синтопического чтения.

    При аналитическом чтении вы внимательно читаете книгу. Более того, вы читаете книгу в соответствии с четырьмя правилами, которые должны помочь вам с контекстом и пониманием книги.

    1. Классифицировать книги по тематике.
    2. Укажите, о чем вся книга. Будьте максимально кратки.
    3. Перечислите основные части в порядке и соотношении. Обведите эти части так же, как вы обрисовали в общих чертах целое.
    4. Определите проблему или проблемы, которые пытается решить автор.

    Последний уровень чтения — синтопический, который требует, чтобы вы читали книги по одному и тому же предмету и ставили перед собой задачу сравнивать и сопоставлять по ходу дела.

    По мере продвижения по этим уровням вы обнаружите, что по ходу работы начинаете использовать мозговые техники впечатления, ассоциации и повторения.Детальное изучение книги (как на аналитическом, так и на синтопическом уровне) поможет закрепить впечатления от книги в вашем уме, развить ассоциации с другими книгами, которые вы читали, и идеями, которые вы узнали, а также усилит повторение вдумчивого, изученного материала. характер различных уровней чтения.

    3. Держите книгу под рукой (или, по крайней мере, свои заметки в книге)

    Одна из наиболее распространенных тем в моем исследовании по запоминанию большего количества книг, которые вы читаете, такова: Делайте хорошие заметки.

    Делайте пометки на полях по ходу дела.

    Добавляйте в закладки свои любимые отрывки.

    Напишите отзыв, когда закончите.

    Широко используйте Kindle Highlights.

    И когда вы сделаете это, периодически возвращайтесь к своим заметкам, чтобы просмотреть и обновить.

    Шейн Пэрриш с Фарнам-стрит — серийный конспектировщик

    , и он постоянно возвращается к прочитанным книгам.


    Закончив книгу, я даю ей постоять неделю или две, а затем снова берусь за нее.Я просматриваю свои заметки и разделы, которые я отметил как важные. Я записываю их. Или дайте ему состариться еще неделю или две.

    Даже профессор Пьер Баярд, автор книги «Как говорить о книгах, которые вы не читали» , указывает на важность ведения заметок и повторения: автора и его произведения во время его первоначального прочтения. Мы можем предположить, что еще одна функция заметок состоит в том, чтобы убедить его в том, что он действительно читал произведения, к которым они были вписаны, подобно отметкам на тропе, призванным указать путь во время будущих периодов амнезии.

    Я попробовал этот метод на себе, и он полностью изменил мое восприятие книг, которые я читал. Я смотрю на книги как на инвестиции в будущее обучения, а не как на мимолетное озарение, которое скоро забудется. Я храню все отзывы и заметки о своих книгах в своем личном блоге, чтобы иметь возможность искать их, когда мне нужно вспомнить что-то прочитанное.

    (Кроме того, в Kindle есть довольно полезная онлайн-функция, которая показывает вам ежедневные случайные основные моменты из вашего архива основных моментов.Это отличный способ заново пережить прочитанное в прошлом.)

    Неважно, какой у вас метод ведения заметок и повторения, если он у вас есть. Пусть это будет как можно проще для завершения, чтобы вы могли убедиться, что выполните его.

    Вам слово

    Сколько книг вы читаете каждый год? Какова будет ваша цель на этот год? Каков ваш лучший совет, чтобы больше читать и больше запоминать? Буду рад услышать ваши мысли в комментариях.

    П.С. Если вам понравился этот пост, вам также могут понравиться «Две системы мозга, которые контролируют наше внимание: наука о том, как сфокусироваться» и «5 нетрадиционных способов стать лучшим писателем» (подсказка: речь идет о том, чтобы стать лучшим читателем).

    Изображение предоставлено: Патрик Гейдж через Compfight, eyetracking.me, OpenSpritz,

    5 способов помочь учащимся, у которых возникают проблемы с пониманием прочитанного

    Когда мы думаем о проблемах с чтением, мы часто представляем себе детей, которые с трудом расшифровывают буквы в тексте и превращают их в устную речь. Этот тип читающего с трудом понимает, что такое многие слова, и имеет плохие фонологические (рече-звуковые) навыки. Тем не менее, есть также много учеников, которые говорят, что читают красиво, но испытывают трудности с пониманием словарного запаса и образного языка, логическими выводами, вербальными рассуждениями, грамматическим развитием и устным выражением.

    Когда дети становятся старше, если они хорошо расшифровывают текст, мы предполагаем, что они хорошо читают. Как только человек научится декодировать, понимание прочитанного становится больше связано с пониманием языка и сосредоточенностью. На этом переходе, начиная примерно с третьего класса, учителя могут начать замечать некоторых учеников, которые бегло расшифровывают текст, но не понимают его.

    Так как этот тип читающих с трудом менее заметен, чем те, у кого есть трудности с декодированием, они часто остаются незамеченными до тех пор, пока не начинают проваливать стандартизированные государственные тесты на понимание.Даже в этом случае их проблемы могут долгое время оставаться незамеченными, в результате чего учащиеся средних и старших классов говорят так, будто читают, но ничего не понимают из прочитанного.

    Эти борющиеся читатели должны быть исправлены — чем раньше, тем лучше. Однако исправление, состоящее из практических отрывков и вопросов, может быть неэффективным, поскольку оно слишком узко фокусируется на навыках, основанных на тексте.

    Поддержка учащихся, испытывающих трудности с пониманием

    Вот пять стратегий, которые можно попробовать со студентами, которые бегло читают, но с трудом понимают прочитанное.

    1. Целевое общее понимание языка: Недавние исследования показывают, что трудности с пониманием прочитанного могут быть связаны с лежащей в основе слабостью устной речи, которая существует с раннего детства, еще до обучения чтению. Оказывается, учащиеся с плохим пониманием прочитанного также часто понимают меньше произносимых слов и меньше того, что они слышат, и имеют худшую устную грамматику. Таким образом, чтобы эффективно решать проблемы с пониманием прочитанного, преподавателям, возможно, придется использовать подход, который обучает словарному запасу, навыкам мышления и пониманию сначала в устной речи, а затем в чтении и письменной речи.

    2. Обучение словарному запасу: Поскольку учащиеся с плохим пониманием часто имеют плохой словарный запас и меньше понимают то, что они слышат, полезно обучать значениям новых слов с помощью мультисенсорных стратегий, таких как графические органайзеры, картинки и мнемоники. Улучшение их общих языковых навыков увеличивает вероятность того, что они поймут слова, с которыми сталкиваются в письменном тексте. Поскольку невозможно знать каждое слово, которое может встретиться, учащимся следует рассказать о различных типах контекстных подсказок и о том, как их использовать для определения значения неизвестных слов.

    3. Обучайте стратегиям мышления: Как только учащиеся приобретают словарный запас, необходимый для понимания текста, они часто сталкиваются со сложностями мышления или постоянным вниманием, необходимыми для того, чтобы не отставать от всех важных деталей и получать доступ к информации, которая подразумевается, но прямо не указывается. Учителя могут проинструктировать учащихся о когнитивных стратегиях, которые они могут использовать. Многие распространенные стратегии чтения текста, такие как аннотации, SQ3R и диаграммы KWL, используют эти стратегии мышления, в том числе:

    • Обсуждение или активация предшествующих знаний,
    • Развитие вопросов во время чтения,
    • Связывание того, что они читают, с другим текстом, с чем-то, что они видели или с чем-то, что они испытали,
    • Визуализация или представление того, что они читают,
    • Предсказание того, что будет дальше в тексте,
    • Оглядываясь на ключевые слова и перечитывая, чтобы уточнить или ответить на вопросы, и
    • Мышление вслух для моделирования стратегий и мыслительных процессов, необходимых для понимания.

    Учащиеся могут учиться, а затем использовать стратегии, которые лучше всего подходят для них, в зависимости от текста, который они читают. Извлечение более глубокого смысла из текста с помощью стратегий мышления может быть полезным не только для понимания прочитанного, но и для письма.

    4. Предложите учащимся попрактиковаться в взаимном обучении: После обучения когнитивные стратегии могут последовательно практиковаться и реализовываться с помощью взаимного обучения, которое побуждает учащихся брать на себя руководящую роль в своем обучении и начинать думать о своем мыслительном процессе во время прослушивания. или чтение.Учителя могут использовать взаимное обучение во время обсуждения в классе, с текстом, который читается вслух, а затем с текстом, который читается в группах. Студенты должны чередоваться между следующими ролями:

    • Опрашивающий , который задает вопросы о частях урока, обсуждения или текста, которые неясны или сбивают с толку, или чтобы помочь установить связи с ранее изученным материалом.
    • Обобщающий , который обобщает каждый важный момент или деталь урока, обсуждения или текста.
    • Уточняющий , который пытается решить проблемы Спрашивающего и убедиться, что части, которые они считают запутанными, понятны другим.
    • Предсказатель , который делает предсказание о том, что произойдет дальше на основе того, что было представлено, обсуждено или прочитано,

    5. Непосредственно обучать навыкам понимания: Учащихся следует непосредственно обучать навыкам понимания, таким как построение последовательности, построение рассказа с использованием сюжетной горы, как сделать вывод и сделать вывод, а также различные типы образного языка.Учащиеся должны иметь возможность сначала использовать навыки с текстом, который они слышат, как учитель читает вслух, а затем с текстом, который они читают самостоятельно на своем уровне.

    Навыки понимания и стратегии, перечисленные выше, можно использовать со всем классом, поскольку они тесно связаны со стандартами чтения и словесности для учащихся начальной и средней школы. Учителя могут помочь учащимся выбрать материалы для чтения со словарным запасом, соответствующим их текущему уровню способностей, чтобы в классе учащиеся читали текст и работали над словарным запасом на доступном каждому из них уровне.

    Научитесь читать более эффективно

    Том Г. Стивенс, доктор философии

    Индекс
    Информация
    Интернет-ссылки

    ИНФОРМАЦИЯ  

    Существует два основных типа чтения: случайное чтение (например, чтение романа или газеты) и мастерское чтение (где вы читаете, чтобы освоить предметную область). Скорочтение можно использовать для повседневного чтение, но не мастерское чтение.

    Научитесь читать, чтобы стать мастером эффективно. Мастерство чтения требует, чтобы вы глубоко читали темы и действительно относились к ним. им. Пролистывание и выполнение движений не работают. Ты будешь получают только плохие оценки по сложным предметам. Попробуйте следующие проверенные методы:

    1-ПОЛУЧИТЕ ОБЗОР. Получите общее представление о том, что вы читаете. Сконцентрируйтесь на понимании имея в виду заголовки и термины в них, помните, «чем крупнее шрифт, тем важнее идея.”  Не читайте каждую главу так, как будто это изолированная единица, но сравните и сопоставьте ее с другими главами и посмотрите, как они подходят в общую картину курса. Экзаменационные вопросы часто фокусируются на этих типах вопросов, которые упускают из виду многие студенты, прочитавшие все подробности. Получить бриф обзор, прежде чем читать главу, а затем сделать краткий план или карту (охватывающую только основные разделы) его позже.

    2-ФОКУС НА ПОНИМАНИЕ НЕ ЗАПОМНЕНИЕ.Не используйте повторяющиеся, механические методы запоминания, такие как флэш-память. карточки или просто повторяя термины снова и снова. Исследования показывают, что эти скучные методы не работают так же хорошо, как чтение для понимания более глубокого смысла материала. Вы понимаете и помните, во что вы ввязываетесь, имеете понять и относиться к своей собственной жизни и идеям. (Пример: попытаться построить ваши собственные идеи и общую теорию для каждого курса, который вы берете – мысленно спорьте с автор книги.Постарайтесь понять, что он/она говорит, и посмотрите, как это сравнивается с вашими идеями.)

    3-ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ЭМОЦИИ. Если вам скучно или вы запутались, НЕМЕДЛЕННО ПРЕКРАТИТЕ ЧИТАТЬ и попробуйте новый подход. Вы мало чему учитесь, когда вам скучно или вы запутались! См. доктора Стивенса статью ниже с советами о том, что делать, когда вам скучно или вы запутались. если ты скучно, спросите себя, не потому ли это, что вы действительно не понимаете, кто вы чтение. Если да, сосредоточьтесь на методах преодоления путаницы, таких как поиск терминов, глядя на общую картину, пытаясь найти или придумать примеры и т. д.Там также много трюков, чтобы стать более вовлеченным, если вам действительно скучно.

    4-ОТМЕТИТЬ ТЕКСТ. Не используйте жирные хайлайтеры. Вместо этого используйте ручку и обведите ключевые термины, подчеркните консервативно, ставьте галочки рядом с важными идеями и пишите свои собственные заметки для объяснение на полях или на стикерах.

    5-ВЕРНУТЬСЯ К ВАШЕМУ ТЕКСТУ 2-3 РАЗА ПЕРЕД ЭКЗАМЕНОМ. Каждый раз, когда вы проходите через это, отмечайте, что вы все еще запутался, а затем закроет этот материал только в следующий раз.(Не просто полагаться на заметки из книги. Ваши записи будут неполными и во многих случаях неправильно.)

    МАТЕМАТИКА И НАУЧНЫЕ КЛАССЫ ПРИМЕЧАНИЕ: Если вы изучая математику или другой курс решения задач, используйте ту же процедуру, за исключением того, решайте задачи в конце глав в качестве проверки применения ваших знаний. Лучшие ученики читают для достижения мастерства, а затем решают задачи. Не делай то же самое ошибка многих студентов, которые бегло просматривают часть главы, посвященную чтению, и тратят все свое время пытаясь решить проблемы, чтобы они могли их сдать.Много никогда не изучать важные принципы и удивляться, почему они не могут решить трудные проблемы на экзаменах. Это похоже на тебя?

    СОВЕТ: Скопируйте или выберите шаги 1–5 выше, распечатайте вытащите их, а затем держите под рукой в ​​своем блокноте в качестве справочного материала для изучения.

     

    Ключевая статья для пошаговой помощи => Улучшить понимание и Память для лучших оценок
    Это руководство использовалось сотнями учащимся учиться более эффективно и улучшать свои оценки.это особенно для тех, кто усердно учится, но не так хорошо, как мог бы подобно. Том Г. Стивенс, доктор философии
    Идти к: http://www.csulb.edu/~tstevens/LEARN.htm

     

     

    Вернуться к индексу

    ДРУГОЙ ИНТЕРНЕТ ССЫЛКИ 

    Учебники — Понимание и Запоминание материала

    **Чтение учебника
    От издательства Wadsworth Publishing Company:
    http://успех.wadsworth.com/students/studyskills/devsurskills/devsurskills_08.html

     

    Девять секретов обучения

    Первоначально эта статья была опубликована в Psychology (11-е изд.) (2014). Перепечатано с разрешения.
    Уэйд, К., Таврис, К., и Гарри, М. (2014). Девять секретов обучения. Психология (11-е изд.). Аппер-Сэдл-Ривер, Нью-Джерси: Pearson Education, Inc.


    Как вы учитесь? Если вы похожи на большинство студентов, ваша любимая стратегия — читать учебник и свои заметки, а затем перечитывать их снова (Karpicke, Butler & Roediger, 2009).Вы можете подумать, что чтение и перечитывание — лучший способ учиться. Это не.

    Психологические исследования раскрыли множество секретов обучения. То, что мы собираемся рассказать вам, является реальной сделкой, доказанной для работы в научных лабораториях и в школах от младших классов до университетского уровня (McDaniel et al., 2011; McDaniel, Roediger & McDermott, 2007; Roediger, Putnam & Smith). , 2011). Если бы у нас было только одно предложение, чтобы раскрыть вам секрет, оно было бы таким: Секрет успеха заключается в проверке того, что вы уже изучили: задавайте себе вопросы, ищите ответы, возвращайтесь назад и заново изучайте то, чего вы не знали. , и проверяйте себя снова и снова, пока не усвоите материал.И даже когда вы выучите его, вам нужно регулярно проверять себя в течение семестра, чтобы то, что вы выучили, оставалось выученным.

    Хорошо, это два предложения, но эти секреты настолько важны, что мы добавили еще одно. Вот, более подробно, секреты обучения и успешной учебы на ваших курсах.

    Что делать перед занятием

    Ваш преподаватель назначил вам определенные чтения из вашего учебника и, возможно, также из других источников. Как вы узнаете всю эту информацию?

    Секрет № 1. Используйте технику 3R: читайте.Читай. Рассмотрение.

    Допустим, вы должны прочитать главу к следующему уроку. Используйте эти три основных шага: 

    • Прочтите раздел главы. Затем закройте книгу и спрячьте свои заметки.
    • Повторите (произнесите вслух) все, что вы можете вспомнить о том, что вы только что прочитали. Вам не нужно модное оборудование. Вы можете читать про себя, другу, своей кошке или даже своей кофейной кружке или растению в вашей комнате.
    • Просмотрите раздел, прочитав его еще раз, чтобы исправить все, что вы сделали неправильно, или вернуться к важной информации, которую вы упустили при чтении.

    В одном исследовании, посвященном сравнению эффективности различных методов обучения, студенты трех групп читали длинные статьи из технической энциклопедии (McDaniel, Howard & Einstein, 2009). Одна группа использовала технику 3R; второй дважды читал статьи и больше ничего не делал; третий читал статьи один раз, но делал заметки во время чтения. Через неделю все сдали тот же тест. Студенты, использовавшие метод 3R, справились с тестом намного лучше, чем студенты, использовавшие другие методы.Более того, на использование техники 3R у студентов ушло меньше времени, чем на чтение и ведение записей.

    Одна из причин, по которой этот метод так хорошо работает, заключается в том, что когда вы практикуете второй Р, вы сразу же видите, что у вас возникли проблемы с пониманием, изучением и запоминанием, поэтому вы знаете, на чем сосредоточиться, когда будете делать третий Р: повторение.

    Секрет № 2: Копайте глубже.

    Вы не можете читать свой учебник так же, как вы проверяете свою страницу в Facebook, на быстром, поверхностном уровне. Многие студенты предполагают, что разум — это мусорное ведро или губка; вы просто вливаете в него информацию, и она остается там.Извиняюсь. Чтобы информация оставалась там, вы должны обрабатывать ее до тех пор, пока не получите . Когда вы прилагаете усилия, чтобы что-то понять, вы сигнализируете своему мозгу, что это «что-то» стоит запомнить. Отличный способ сделать это во время чтения — попытаться связать новую информацию с информацией, которую вы уже знаете. Предположим, вы читали о четырех основных аспектах психологической науки (биологическом, обучающем, когнитивном и социокультурном). Взяв каждый из них, вы могли бы вспомнить примеры, о которых вы читали или которые относятся к вашей собственной жизни: «Многие из моих друзей принимают лекарства, чтобы справиться с депрессией или тревогой; это следует из биологического подхода.” 

    Секрет № 3. Используйте свое воображение.

    Студенты, которые визуализируют идеи, помнят их лучше, чем студенты, которые этого не делают. твой мозг!” веб-сайтах, вам не нужно вызывать в воображении причудливые образы, вам просто нужно заставить изображения взаимодействовать (Wollen, Weber & Lowry, 1972). Поэтому, когда вы читаете в главе 4, что «глиальные клетки» (от греческого слова « клей») являются наиболее распространенными клетками в мозге, и что они удерживают нейроны на месте, вы можете представить себе, как под нейроны впрыскивается большая бутылка клея с надписью «глия».

    Секрет № 4: Проверьте себя.

    Предположим, вы только что прочитали материал в первом разделе главы, и вам пора приступить к фазе декламации. Начните с попытки вспомнить все, что сможете. Затем посмотрите план на первой странице главы и используйте его, чтобы освежить память и запомнить еще больше. Проверьте термины на полях, закройте их определения и попытайтесь определить их своими словами. Запишите свои ответы или произнесите их на своем компьютере, планшете или телефоне, чтобы вы могли воспроизвести их позже.По мере продвижения делайте заметки обо всем, что вы не можете вспомнить, но пока не ищите ответы. Когда вы закончите, вернитесь и посмотрите, насколько хорошо вы знаете термины на полях или ответили на вопросы в тестах для самопроверки.

    Теперь вы готовы к обзору. Вернитесь к началу своего раздела в главе и прочитайте еще раз. Имейте в виду части, которые сбили вас с толку, когда вы читаете; когда вы закончите, убедитесь, что вы можете ответить на вопросы, которые вы не смогли в прошлый раз.

    Что делать во время занятий

    Секрет № 5: Держите голову прямо и ручку опущенной.

    Лекция не похожа на DVD. Во-первых, вы не можете нажать кнопку паузы. Во-вторых, если вы не уделите лекции всего своего внимания, вы упустите что-то важное и даже не осознаете этого. Поэтому, когда вы в классе, не разговаривайте с друзьями, не отправляйте текстовые сообщения и не ищите в Интернете фотографии очаровательных котят, занимающихся очаровательными вещами.

    Крайне важно, чтобы вы делали хорошие заметки в классе. В ведении заметок есть баланс: с одной стороны, вы хотите, чтобы ваши записи были точными и полными; с другой стороны, вы не хотите, чтобы они были расшифровкой, потому что тогда действительно важные вещи трудно найти.Эллиот Аронсон (2010), ставший одним из величайших социальных психологов в этой области, так писал о своем первом семестре в колледже: «Я обнаружил, что никогда не учился быть студентом. Я даже не знала, что такое делать заметки. Я сидел в классе, слушал лекцию и яростно строчил. К тому времени, когда подошли экзамены в середине семестра, я вытащил свои конспекты лекций и обнаружил, что они практически неразборчивы».

    Пока вы слушаете своего инструктора, подумайте о том, как то, что вы слышите, связано с тем, что вы уже знаете.Записывайте ключевые слова и фразы, а не полные предложения и абзацы, как это сделал бы судебный репортер. Процесс просеивания того, что вы слышите, и разделения его на важные компоненты поможет сделать эту информацию более значимой.

    Вы можете подумать, что если преподаватели разрешат вам записывать свои лекции или публиковать слайды в Интернете, вам не нужно делать никаких заметок. Но записи и слайды не будут думать за вас, и им не нужно сдавать экзамены.

    Что делать после занятий

    Секрет № 6: Обрабатывайте свои записи.

    Как только вы сможете после занятий, сделайте то, что сделал Эллиот Аронсон (2010). Плохо сдав промежуточные экзамены из-за паршивого ведения записей, он придумал новую стратегию: «В конце каждого занятия я находил укромный уголок — иногда даже ближайшую лестничную клетку — перечитывал свои набросанные записи и аккуратно суммируйте их на странице или двух. В конце семестра, когда пришло время готовиться к выпускному экзамену, в моих заметках была описана суть курса. Более того: они выявили масштаб и модель мышления профессора и то, как лекции соответствовали чтению.Я сделал первый шаг к овладению искусством доходить до сути темы… Я также обнаружил, что научился любить учиться и, что, пожалуй, самое главное, научился критически мыслить и оспаривать необоснованные утверждения. Впервые в жизни я понял, что значит быть студентом».

    Это «ага!» опыт может поразить и вас. Когда вы просматриваете свои заметки, сосредоточьтесь на информации, полученной в классе. Если ваши заметки усеяны каракулями, стрелками и звездочками, пропущенными определениями и фразами, которые просто не имеют смысла, организуйте и перепишите их.Заполните недостающие определения или другую информацию, обратившись к своему учебнику или заметкам ваших друзей или попросив ассистента преподавателя или инструктора. Эти действия — еще один способ проверить себя и заполнить пробелы в том, чего вы не знаете.

    Подготовка к экзаменам 

    Секрет № 7. Как только вы выучите, не бросайте.

    У вас может возникнуть соблазн пропустить те части главы, которые, по вашему мнению, вы знаете. Не делай этого. Вместо этого воспользуйтесь важным открытием исследования: учащиеся, которые повторно проверяют себя, вспоминая информацию, которую они могли вспомнить ранее, сдают экзамен в два раза лучше, чем учащиеся, которые пропустили повторную проверку на знакомом материале (Karpicke & Roediger, 2007).

    Секрет № 8: Забудьте о зубрежке!

    В какой-то момент многие студенты приходят к выводу, что готовиться к экзаменам означает не спать всю ночь, пить кофе литрами и перечитывать учебники и конспекты столько раз, что у них глаза кровоточат. Действительно, большинство студентов решают, что изучать дальше, основываясь на том, что должно быть сделано в ближайшее время (или просрочено). Немногие студенты составляют расписание занятий заранее, а затем придерживаются его (Kornell & Bjork, 2007).

    Проблема зубрежки в том, что она дает вам неуместное чувство уверенности в том, что вы знаете материал.На самом деле, хотя вы, вероятно, какое-то время будете помнить некоторые из них, вы не будете помнить их долго. Это потому, что вы не тратили время на то, чтобы систематизировать информацию в своей памяти, связать ее с тем, что вы уже знаете, и проложить новые ментальные пути, которые помогут вам извлечь информацию позже, например, на экзамене. Это одна из причин, по которой многие студенты «вырубаются», когда на самом деле сдают тест.

    Есть альтернатива мучительным бессонным ночам. Вместо того, чтобы втискивать все свои попытки проверить себя в один гигантский ужасный блок времени, регулярно проверяйте себя в течение семестра, скажем, раз в неделю (Бьорк и Бьорк, 2011), и обязательно включайте материал, который вы уже знаете, в свои регулярные сеансы тестирования. .Секреты успешной сдачи контрольной завтра ничем не отличаются от секретов успешной сдачи всего семестра.

    Секрет № 9: Забудьте о своем «стиле обучения».

    Если вы когда-либо сдавали тест, в котором говорилось, что вы «визуальный» ученик, означает ли это, что у вас возникнут проблемы с восприятием информации на лекции, особенно по сравнению с вашими одноклассниками, которым сказали, что они «аудиальные»? учащиеся? К счастью, нет. Нет никаких доказательств того, что люди учатся лучше, когда метод соответствует их предпочтениям, и нет доказательств того, что использование методов, не соответствующих их предпочтениям, неэффективно (Pashler et al., 2008). Визуализация материала помогает всем, равно как и простое активное слушание. На самом деле, похоже, что тесты в стиле обучения ничего особенного не делают, кроме того, что они приносят компаниям, которым они принадлежат, много денег. Девять секретов обучения одинаково хорошо работают для всех типов учащихся. Это значит, что ты.

    На факультете психологии вы удовлетворите свое любопытство к человеческой природе, получите представление о политических и социальных проблемах и узнаете о методах, которые можно использовать для контроля над своими эмоциями, улучшения памяти и избавления от нежелательных привычек.Надеемся, вам понравится и вы запомните прочитанное. Но, в конечном счете, 10-й секрет обучения заключается в следующем: какими бы хорошими они ни были, ни курс, ни учебник не сделают за вас вашу работу.

    Ссылки

    Бьорк, Э. Л., и Бьорк, Р. А. (2011). Усложнять себе жизнь, но в хорошем смысле: создавать желательные трудности для улучшения обучения. В MA Gernsbacher, RW Pew, LM Hough и JR Pomerantz (Eds.), «Психология и реальный мир: очерки, иллюстрирующие фундаментальный вклад в общество» .Нью-Йорк: Стоит.

    Карпик, Дж. Д., и Редигер, Х. Л., III (2007). Повторное извлечение во время обучения является ключом к долгосрочному запоминанию. Журнал памяти и языка, 57 , 151–162.

    Корнелл, Н. и Бьорк, Р. А. (2007). Обещания и опасности саморегулируемого обучения. Psychonomic Bulletin & Review, 14 , 219–224.

    Макдэниел, Массачусетс, Редигер, Х.Л., III; и Макдермотт, КБ (2007). Обобщение обучения, усиленного тестами, из лаборатории в классную комнату. Psychonomic Bulletin & Review, 14 , 200–206.

    Макдэниел, Марк А., Ховард, округ Колумбия, и Эйнштейн, Г. О. (2009). Учебная стратегия Read-Recite-Review: Эффективная и портативная. Психологические науки, 20 , 516–522.

    Макдэниел, Массачусетс, Аргарвал, П.К., Хюльсер, Б.Дж., Макдермотт, К.Б., и Редигер, Х.Л., III (2011). Расширенное тестированием обучение в классе естественных наук средней школы: влияние частоты и места проведения викторин. Журнал педагогической психологии, 103 , 199–414.

    Пашлер, Х., Макдэниел, М., Рорер, Д., и Бьорк, Р. (2008). Стили обучения: концепции и доказательства. Психологическая наука в интересах общества, 9 , 105–119.

    Редигер, Х.Л., III, Патнэм, А.Л., и Смит, Массачусетс (2011). Десять преимуществ тестирования и их применение в образовательной практике. В J. Mestre & B. Ross (Eds.), Психология обучения и мотивации: познание в образовании . Оксфорд: Эльзевир.

    Воллен, К. А., Вебер, А.и Лоури, Д. Х. (1972). Причудливость и взаимодействие мысленных образов как детерминанты обучения. Когнитивная психология, 3 , 518–523.

    Об авторах

    Кэрол Уэйд получила докторскую степень в области когнитивной психологии в Стэнфордском университете. Свою академическую карьеру она начала в Университете Нью-Мексико, где вела курсы по психолингвистике и разработала первый в университете курс по психологии пола. Она была профессором психологии в течение 10 лет в колледже Сан-Диего Меса, а затем преподавала в Колледже Марин и Доминиканском университете Калифорнии.Уэйд много писал и читал лекции о критическом мышлении и совершенствовании психологического образования. В дополнение к этому тексту она и Кэрол Таврис написали «Приглашение к психологии», «Психология в перспективе» и «Самая долгая война: половые различия в перспективе».

    Кэрол Таврис получила докторскую степень по междисциплинарной программе социальной психологии в Мичиганском университете. Таврис много пишет и читает лекции по различным темам психологии и критического мышления.Помимо работы с Кэрол Уэйд, она является соавтором с Эллиотом Аронсоном книги «Ошибки были совершены (но не мной): почему мы оправдываем глупые убеждения, плохие решения и вредные действия» и автором книги «Неверная оценка». женщины» и «Гнев: непонятая эмоция». Многие из ее рецензий на книги и эссе с мнениями были собраны в книге «Психологический лепет и биобунк: использование психологии для критического осмысления проблем в новостях».

    Мэриэнн Гарри получила докторскую степень в Университете Коннектикута и прошла постдокторскую подготовку в Вашингтонском университете, прежде чем переехать в Университет Виктории в Веллингтоне, Новая Зеландия.Она наиболее известна своими исследованиями причин и последствий ложных воспоминаний, включая «инфляцию воображения» и ее опасности в качестве терапевтической техники. Она была директором новозеландского проекта «Невинность» и выступала в качестве свидетеля-эксперта в судебных процессах по всему миру о (не)надежности человеческой памяти. Гарри получила награду своего университета за выдающиеся достижения в области исследований и преподавания.

    бесплатных рассказов и бесплатных электронных книг для детей дошкольного возраста, первоклассников и начинающих читателей; Edmark 1 Stories, Read Well Stories, Children Stories, Libros de español gratis para el lector principiante

    Бесплатные рассказы и бесплатные электронные книги для детского сада, первого класса и начинающих читателей; Edmark 1 Stories, Read Well Stories, Children Stories, Libros de español gratis para el lector principiante

    www.clarkness.com

    Бесплатные рассказы и электронные книги для начинающих читателей

     

    Печать

    Чтение на

    Чтение на

    Чтение на

    и чтение

    Компьютер

    Планшет

    Смартфон

     

     

     

     

     

     

    Меня зовут в этой истории Рассказы и электронные книги

    64 персонализированных рассказа и 6 персонализированных электронных книг.

    Начинающим читателям нравится видеть свои имена в печати. В настоящее время на этом веб-сайте доступно более 2300 имен начинающих читателей. Если вашего начинающего читателя нет в списке, просто отправьте электронное письмо, чтобы его или ее имя было размещено в рассказах и электронных книгах бесплатно.

    электронная почта: [email protected] (укажите, является ли он мальчиком или девочкой для рассказов и местоимений электронных книг)

     

     

    Легко читаемые электронные книги с картинками и шрифтом OpenDyslexic — 334 электронных книги

    Шрифт

    OpenDyslexic предназначен для облегчения чтения читателями с дислексией.Текущие исследования не показывают улучшения чтения с этим шрифтом, хотя вашему начинающему читателю может быть удобнее читать электронные книги, написанные этим шрифтом.

     

     

     

     

    Español – Легкие для чтения электронные книги с картинками на испанском языке – 74 электронных книги

     

    Dolch Sight Word Stories – 45 коллекций

     

     

    электронных книги по математике, соответствующие Единым государственным стандартам — 28 электронных книг

     

    Продвинутые истории для начинающих читателей – 27 историй

     

    Продвинутые истории для начинающих: Включите меня в историю, версии — 27 историй

     

    Электронные книги для чтения глав для начинающих – 4 электронные книги

     

    Чтение электронных книг Хоука

     

    Истории для начинающих читателей, доступные для перевода или редактирования — 176 историй

     

    Легко читаемые электронные книги с картинками, доступные для перевода или редактирования — 15 электронных книг

     

    Рассказы на языке лусога для начинающих читателей в Уганде — 36 рассказов

     

    Электронные книги на языке лусога для начинающих читателей в Уганде — 4 электронные книги

     

    О

    Я бывший учитель специального образования из Спокан-Вэлли, штат Вашингтон, США, и создал эти бесплатные рассказы, электронные книги и другие материалы для использования в классе и дома.Я надеюсь, что вашим начинающим читателям поможет то, чем я могу поделиться с вами на этом сайте.

    Я являюсь членом Общества писателей и иллюстраторов детских книг и Международной ассоциации грамотности.

    Пожалуйста, сообщите другим учителям и родителям о www.clarkness.com и www.readinghawk.com.

    Спасибо, что заглянули.

    Кларк Несс

     

    Контакт

    Электронная почта

    : [email protected]ком

    (Адреса электронной почты не передаются никаким другим лицам, компаниям или организациям.)

    Facebook:

     

    предложения

    Вот несколько способов просмотра рассказов и электронных книг в формате файла Adobe PDF:Читайте онлайн на компьютере, планшете или смартфоне.Загрузите на компьютер, планшет или смартфон для чтения.Загрузить и распечатать на компьютерном принтере. Сделайте дополнительные копии на копировальной машине.Скрепите распечатанные страницы вместе или поместите их в папку с тремя кольцами или в папку для отчетов. Для бесплатного программного обеспечения, необходимого для чтения файлов Adobe PDF, посетите:

    http://www.adobe.com/products/reader.html

     

    Информация об авторских правах

    Все рассказы, электронные книги и другие материалы на этом веб-сайте защищены следующими авторскими правами: Текст Copyright © by Clark Ness. Изображения взяты из образов Microsoft Office, если не указано иное. ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ РАЗРЕШЕНИЕ на печать, фотокопирование, отправку по электронной почте, запись, хранение в поисковой системе и передачу этих историй, электронных книг и других материалов в любой форме или любыми средствами, механическими и/или электронными.Продажа этих рассказов, электронных книг и других материалов и/или их загрузка в коммерческий книжный магазин или коммерческий веб-сайт строго запрещена без предварительного письменного разрешения.

     

    Политика конфиденциальности

     

    ******************************************************* *********************************************

     

    Другие учебные материалы на сайте www.clarkness.com

     

    Игра в чтение

    Игра в чтение – Алфавит животных

     

    Математика

    Карточки с фактами о математикеМатематические игры Карточки с деньгами Книги с числами Карточки с числами

    Тайм-карты

     

    География

    Карточки с картами

    География Игры

    Карточки со словами по географии

     

    История

    Игры

    Линии времени

     

    Наука

    Карты термометров

     

    ******************************************************* *********************************************

     

    Как использовать положительное подкрепление для улучшения чтения вашего ребенка

    Когда дело доходит до того, чтобы помочь вашему ребенку стать заядлым и внимательным читателем, лучше мотивировать, вдохновлять и поощрять, чем приказывать, угрожать и наказывать.

    Подкрепление — это поддержка определенного поведения, чтобы оно с большей вероятностью повторилось и стало усвоенным или привычным. Чтобы помочь улучшить чтение вашего ребенка, вот несколько предложений положительного подкрепления:

    Немедленно поощряйте положительное поведение

    Вы хотите, чтобы ваш ребенок связал любое положительное поведение при чтении с вашей похвалой или наградой, дайте ее немедленно и не откладывайте на потом. Если вы заметили, что ваш ребенок, например, читает самостоятельно после школы, не ждите, пока он закончит ужин, чтобы похвалить его или вознаградить.Чтобы связать деятельность и ее подкрепление в его или ее сознании, их нужно сразу сблизить.

    Удачный розыгрыш

    Вот вариант банки с заданиями. Вместо того, чтобы выполнять задания на бланках в банке, читайте книги или даже жанры и конкретных писателей. Острые ощущения от неизвестного, когда дети рисуют там вслепую, помогут сделать возможность чтения захватывающей. Чтобы сделать баночку для чтения еще более удобной для детей, наполните ее разноцветными шариками для пинг-понга, на каждом из которых написано свое задание по чтению.

    Идите глубже с вашими комментариями

    Обычная похвала за то, что вы прочитали книгу или хорошо выполнили задание, — это хорошо, но копните глубже, чтобы показать, что вы действительно заинтересованы в том, чего добился ваш ребенок. Спросите их об истории, их понимании того, о чем она, что им понравилось и не вызвало ли у них затруднений какие-то части. Чем более интерактивным и заинтересованным вы будете, тем больше поддержки и поощрения будет чувствовать ваш ребенок.

    Разработка системы перфокарт

    Большинство из нас любит перфокарты – когда карточка заполнена, можно получить бесплатный кофе или помыть машину.Итак, подготовьте ребенку перфокарту для чтения. С каждым выполненным заданием по чтению они приближаются к концу карты и установленной вами награде.

    Лицензия LEGO

    Дети любят играть с LEGO. Поэтому в качестве небольшого стимула, когда они закончат книгу, пусть они напишут название в LEGO. Или пусть они напишут на доске название книги в постоянно растущем списке своих достижений в чтении.

    Но не используйте слишком много наград

    Да, это хорошая идея – использовать некоторые награды за хорошее поведение вашего ребенка в чтении.Но вы не хотите зацикливаться на наградах, ожидая их на каждом шагу; в конечном итоге вы захотите сделать чтение само по себе наградой. Так, например, если вы выполняете работу по чтению и пониманию для поддержки учебного блока в школе, сохраняйте вознаграждение до тех пор, пока ваш ребенок успешно не выполнит всю работу в блоке.

    Свяжитесь с нами в Read Smart сегодня, чтобы запланировать БЕСПЛАТНУЮ оценку чтения вашего ребенка. Это поможет точно определить способности вашего ребенка к чтению и выявить любые конкретные области, которые могут быть проблематичными.

    Read Smart — это центр обучения чтению в Талсе, который специализируется на помощи детям, которые отстают в своих навыках чтения или просто хотят продвинуться в чтении.

    Каждый… да, каждый… может научиться читать.

    Чтение теперь доступно для всех!

    Кэрол Ричардс

     

    Мередит и Пейдж считают, что в наших школах есть ученики, которые никогда не смогут научиться читать! Это тревожное заявление говорит о том, что, скорее всего, некоторые учителя и администраторы придерживаются того же мнения.

    Брюс Мередит (бывший главный юрисконсульт Совета ассоциации образования штата Висконсин) и Марк Пейдж (доцент кафедры государственной политики Массачусетского университета в Дартмуте, специализирующийся на праве и образовании) недавно написали в обзорной статье о Департаменте США по вопросам образования. Education, «Отдел образования сделал все, что мог». (Los Angeles Times, 9 января 2017 г.) Они заявляют: «Вместо того, чтобы признать невозможность владения языком всеми учащимися, Департамент образования занял жесткую позицию. 1

    Успех в чтении на протяжении более тридцати лет

    Вот уже три десятилетия мы успешно обучаем детей и взрослых всех возрастов и способностей читать. Возьмем Кэти*, шестнадцатилетнюю девушку с коэффициентом интеллекта сорок. Да, вы правильно прочитали, ее IQ сорок. Кэти сейчас читает главы для четвертого класса. А Питер*, выпускник средней школы с IQ 55, читает на уровне пятого-шестого класса.

    Хотя Кэти и Питер могут никогда не читать Война и мир , их навыки чтения позволят им:

    • Заполнить заявление о приеме на работу
    • Прочитать меню
    • Прочитать рецептурные инструкции.
    • Выписать чек. (Вы не можете выписать чек, если не знаете, как писать числа и имя получателя.)

     

     

    Почему мы успешны?

    Потому что наши преподаватели прошли обучение по мультисенсорной фонетике Richards Learning Systems® (RLS), основанной на очень серьезных исследованиях. RLS учит читать детей и взрослых с любым уровнем IQ; читать, используя фонику, соотнося звуки с буквами или группами букв, а затем смешивать их с визуальными эффектами и осязанием.Он использует 44 звука, пять моделей гласных и согласных и семь правил слога.

    RLS основан на системе, разработанной в 1930-х годах неврологом доктором Сэмюэлем Ортоном и двумя учителями, Анной Джиллингем и Бесси Стиллман 2 . Система 1930-х годов, называемая Ортоном-Гиллингемом, использует организованную структуру звуков, слогов и словосочетаний, позволяющую учащимся идентифицировать незнакомые слова.

    Учащиеся начинают с маленьких слов, а затем переходят к более крупным словам, разбивая их на более мелкие части.Эти упражнения одновременно развивают навыки чтения, письма, декодирования и правописания. Это успешно один на один, в небольших группах и в классах.

     

    Richards Learning Systems® для всех!

    RLS эффективен при разных стилях обучения и различиях в обучении. Поощряя и поддерживая индивидуальный успех, программа укрепляет самооценку и уверенность в себе. RLS также включает рекомендации Национальной комиссии по чтению по обучению грамоте, включая фонематическую осведомленность, систематическую фонетику, беглость речи, словарный запас и понимание.

    Richards Learning Systems® не просто учит слову, оно позволяет ребенку слышать слово, видеть слово, произносить слово, играть со словом, и теперь я овладел словом. – Мэри Джо О’Нил, адвокат по делам родителей

     

    Приверженность чтению и образованию

    Я обязуюсь обеспечить, чтобы каждый ученик, с которым мы работаем, мог успешно функционировать в нашем мире. Чтобы узнать больше о Richards Learning Systems® и нашем партнерстве с Cleveland Metropolitan Schools, посетите сайт www.cei4learning.org.

     

    *Эти имена были изменены для защиты частной жизни.

    1 http://www.latimes.com/opinion/op-ed/la-oe-meredith-paige-abolish-education-department-20170106-story.html

    2 Джиллингем, Анна и Стиллман, Бесси В., Корректирующее обучение детей с определенными нарушениями чтения, правописания и чистописания , 1940.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.