Как правильно учить читать: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Содержание

Как правильно учить ребенка читать?

Всесторонне развитый ребенок является мечтой каждого современного родителя. Особенно важно для мам и пап, чтобы их кроха научился рано читать. Ведь многие школьные учреждения ждут первоклассников, которые уже владеют навыками чтения, а также умеют считать и писать. Сегодня разработано множество методик и систем, которые помогают родителям самостоятельно научить ребенка читать. Но многие родители теряются и не знают, в каком возрасте начинать обучать малыша навыкам чтения и какую методику для этого выбрать. Рассмотрим все по порядку

Мало кто из взрослых задумывается над тем фактом, что чтение является достаточно сложным процессом, который заключается не только в выучивание букв, умение образовывать из них слоги или даже воспроизводить длинные предложения. Суть обучения чтению заключается в том, чтобы малыш умел осознанно воспринимать и воспроизводить текст. В связи с этим, ответ на вопрос о том, когда разрешается учить ребенка читать типа «Чем раньше, тем лучше» является неправильным. Невропатологи предупреждают родителей, что раннее обучение малыша чтению в некоторых случаях может ему навредить. Ведь нервная система и мозг человека развивается постепенно. Если начинать принудительно влиять на отделы головного мозга ребенка, которые еще физиологически не готовы функционировать в полную силу, то возможно развитие невроза, бессонницы и других психологических проблем.

Каждый из родителей может самостоятельно определить физиологическую готовность своего маленького чада к чтению: У малыша развита и полностью сформирована речь. Он не только говорит сложными предложениями, но и в состоянии составить небольшой связный рассказ. У ребенка полностью развит фонематический слух. Малыш без труда может самостоятельно определить звук в начале, в конце и в середине слова. Ребенок уже правильно произносит все звуки, а также у него нет нарушения ритма речи, мелодики и других логопедических проблем. У крохи полностью сформировалась пространственная ориентация. Педагоги и психологи рекомендуют родителям начинать обучать чтению детей не раньше 5 лет. В данном возрасте мозг ребенка способен без труда освоить любые знаковые системы. Но, каждый малыш индивидуален, и в практике существуют случаи, когда дети начинают самостоятельно читать и в более раннем возрасте.

Суть данной методики, которая успешно используется уже более 20 лет, заключается в том, что малыши изучают сразу не звуки и буквы, а склады. Статичные кубики Зайцева способствуют освоению крохой именно фонетического состава языка. Данный дидактический материал включает 12 групп. Кубики могут быть золотыми, деревянными и железными, внутри которых находится разнообразный наполнитель. В игровой форме ребенок учится различать согласные и гласные звуки, а также твердые, мягкие и глухие звуки. В набор для раннего обучения чтению включаются не только кубики Зайцева, но и специальные таблицы, которые показано размещать чуть выше роста ребенка на стене, и аудиокассеты. Родители в процессе обучения чтению должны не проговаривать склады, а петь. В методике Зайцева данный прием называется «попевки». При этом следует использовать таблицы, которые способствуют более активному запоминанию материала. В результате систематических занятий дети могут легко запомнить около 246 складов русского языка. Следует отметить, что методика Зайцева больше актуальна для «леворуких» детей, которые быстро и легко воспринимают склад и слово целиком, а также для детей с психически-эмоциональными нарушениями. При этом скорость обучения ребенка зависит от его возраста. Если малышу больше трех лет, то через полгода он сможет научиться читать.

При этом заниматься с малышом следует не меньше двух раз в неделю. Длительность занятия 15–30 минут. Педагоги не считают методику Зайцева идеальной для ребенка и отмечают в ней как плюсы, так и минусы. Положительной стороной методики являются такие моменты: ребенок в игровой форме запоминает сочетание букв и ему не нужно думать, как прочитать склад; на кубиках Зайцева изображены правильные сочетания букв, которые в дальнейшем помогут ребенку писать грамотно; система Зайцева не привязана к какой-либо возрастной категории; ребенок может самостоятельно играть кубиками Зайцева, обучаясь раннему чтению; кубики Зайцева положительно влияют на развитие органов чувств и мелкой моторики. Данная методика отличается и некоторыми негативными явлениями: ребенок, выучившийся читать по данной методике, часто проглатывает окончания и ему трудно понять состав слова, так как он изучал сразу склады; трудности в первом классе с фонематическим разбором слова, так как в методике Зайцева звуки отмечаются совсем другими цветами; непоследовательность метода; дорогие пособия и длительная подготовка к началу занятий.

Суть данной популярной методики американского ученого заключается в том, что малыш не запоминает звуки или склады, а автоматически осваивает целые слова. Для этого используются специальные карточки, с изображением слова и предложения. Родители показывают малышу определенную карточку в течение 15 секунд и громко называют ее значение. Занятия по данной методике должны осуществляться регулярно и первоначально длиться около 5–10 минут. В результате малыш не только быстро научится читать, но у него будет развиты интеллектуальные способности, фотографическая память, внимание и умение концентрироваться на определенном объекте. Плюсы данной методики следующие: методику можно использовать с самого рождения крохи; занятия смогут самостоятельно организовать родители, без привлечения специалистов; дидактический материал можно сделать самостоятельно; малыш получает всестороннее развитие, так как карточки разнообразной тематики. Педагоги определяют следующие недостатки данной методики: ребенок в ходе обучения занимает пассивную позицию; малыш не учится самостоятельно читать, а только слушает информацию и ее анализирует; невозможно проявить креативность в процессе обучения; процесс обучения однотипный: нужно ежедневно демонстрировать малышу разнообразные карточки; дети, которые старше трех лет, не очень охотно воспринимают данную методику.

Данная методика сегодня актуальна для многих родителей, особенно книга автора «Читать раньше, чем ходить». Педагог и новатор уверен, что малыш может с легкостью к году складывать буквы в слова, а к двум годам – бегло читать. Для этого с крохой нужно заниматься с самого рождения, а именно демонстрировать карточки с буквами, громко их озвучивая. Особенно важны первые четыре месяца ребенка, когда его мозг активно воспринимает любые графические изображения. При этом важно, чтобы в поле зрения малыша не попадали какие-либо игрушки или отвлекающие внимание посторонние предметы. Таким образом, для ребенка создается благоприятная развивающая среда, которая содействует активному обучению в будущем чтению. Автор методики предлагает родителям пропустить образную и сенсорно-моторную стадию развития крохи.

Данное пособие отличается разнообразными картинками и изображениями на страницах любимых героев. Принцип этой традиционной методики заключается в том, что малыш учится соединять в слоги отдельные звуки, а полученные слоги – в слова. При этом ребенку предоставляются специальные предложения на различные сочетания гласного с согласным звуком и наоборот. Важно, чтобы в приобретенном родителями букваре не были сразу представлены все буквы алфавита, а потом подана информация о соединении их между собой. Наилучшим вариантом является букварь, в котором данный процесс осуществляется параллельно. Ведь именно в ходе множества складываний ребенок учится активно читать и осознает основные его принципы. Следует отметить, что многие родители, апробировав множество современных методик, возвращаются к традиционной методике обучения чтению. Конечно, данная методике не является легкой и простой, но она дает возможность малышу самостоятельно проанализировать полученную информацию и прочитать первые склады и слова, а потом небольшие предложения.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Как научиться читать за 20 занятий. Мнемобукварь. 60 карточек. Издательство Питер. Романова Н. В. – «Мнемобукварь с карточками: как правильно учить ребенка читать. Очень современная и интересная методика школы Романовой»

Привет всем читающим меня!

Вопрос об обучении чтению в какой-то момент появляется у всех мам малышей. Когда начинать, как начинать и куда бежать, если совсем не получается? Ни на один вопрос нет ответов, подходящих одинаково для всех, но, думаю, что кое-какой совет всё ж имеет возможность стать универсальным: учёба должна быть интересной!

Я – за не скучные, интересные и, главное, современные пособия!

Каким и является вот этот Мнемобукварь от издательства “Питер” (piter):

Мнемобукварь

Яркая маленькая книжечка по сути книжкой и не является: это много-много двусторонних карточек с заданиями:


Чтобы правильно и результативно по ним заниматься, надо обязательно изучить инструкцию для родителей, под которую отведено аж 10 карточек.
Всё там подробно и понятно расписано.

Автор Мнемобукваря отмечает необходимость присутствия на занятиях магнитной доски и буковок-магнитов. Либо меловой доски и мела. Изучаемые буквы должны быть перед глазами, а родитель должен иметь возможность ими оперировать. У нас есть и меловая доска, и магнитная (это одна конструкция, очень, кстати, крутая, рекомендую).

Школьная доска Мир Деревянных Игрушек


Однако, через пару занятий мы с сыном пришли к выводу, что нам удобнее использовать не доску, а кубики с буквами:
Главной особенностью этого пособия является то, что оно подходит как детишкам, которых родители только начали учить читать, так и школьникам, имеющих трудности в чтении и письме. Официальный возрастные рамки начинаются от 6 лет, так что это не для тех, кто в 1,5 года рассчитывает бабушек удивлять. Мне нравится. Я всегда была за то, что ребенку надо позволять наслаждаться детством, а все обучалки проводить тогда, когда он для этого точно созрел. Мое мнение – Мнемобукварь подходит для детей от 4,5 лет. И то, если малыш серьезный и усидчивый.

Итак, процесс.

Подход к изучению азов чтения в Мнемобукваре очень необычный. В каждое занятие автор даёт по 3 буквы – 2 согласные + 1 гласная, которые ребенок изучает просто досконально.

С учётом того, что одно занятие – это одна карточка, каждый блок букв изучается за несколько уроков.

Уроки построены легко, интересно и не занудно. Пожалуй, это первое пособие, именующее себя “букварём”, которое не вызвало откровенную скуку и отторжение.

Вы только на иллюстрации взгляните! Они чуть психоделические…

… и карикатурные ….

Но это с моей взрослой точки зрения, а у ребенка они обычно вызывают хихиканье, которое не отвлекает от занятия, но поддерживает веселую, располагающуюся к взаимодействию, атмосферу.

А взаимодействовать придется много. Успех занятий сильно зависит от родителя и его вовлечённости. Если ребенку скучно – он будет отвлекаться, родитель будет злиться, и всё, учеба отменится. Задания в карточках не длинные, разные, позволяют что-то обсудить, а не просто тыкать в стиле “вот буква а, вот буква б”. Кое-какие задания нужно выполнять на карточках. Мы, дополнительно ещё и тетрадку используем. Но это исключительно наш подход.

Мнемобукварь, кстати, обещает за 20 занятий научить читать. Таки да, на 20 занятие уже задания по полноценному чтению!

Я считаю, что это одно из лучших пособий для домашней учёбы. Не знаю, правда ли он может помочь школьникам, но для дошкольника – вообще отлично. Мы с Кириллом занимаемся с удовольствием в процессе игры в школу. Если вы тоже хотите учить ребенка по интересным современным пособиям, то Мнемобукварь вам пригодится!

Как быстро и правильно научить ребенка читать

У каждого малыша впереди долгая, интересная, но в некотором смысле трудная жизнь, в течение которой он будет постоянно учиться. Поэтому все больше современных родителей интересуются, как быстро и правильно научить ребенка читать? При том хорошо, бегло, а не только по слогам. Когда лучше начинать такое обучение, как родителям правильно учить этому свое чадо, чтобы не отбить охоту к чтению в будущем? Также, почему нужно учить чтению ребенка еще сызмальства до школьного возраста? Что делать, если у него нет желания учиться?

Эта статья ответит на все эти вопросы. Вы откроете для себя полезные советы, интересные методы, которые помогут вам в процессе обучения чтению малыша. Стоит заметить, что есть много различных способов учить чтению, так же, как много споров над тем, какой метод лучше. Мы считаем, что каждый родитель сам выбирает, какой метод лучше подходит его чаду. Итак, начнем с первого вопроса:

3 правила, как научить ребенка читать

Обучайте в виде игры и веселых рассказов

В дошкольном возрасте игра у малыша — это его жизнь, поэтому когда вы ему читаете не обязательно читать текст в точности. Можно и даже нужно отходить от текста, чтобы говорить о картинках: кошка, мальчик, девочка, собачка.

Постарайтесь  связывать картинки с чем-то в реальной жизни. Используйте забавный тон голоса, когда читаете своему малышу. Вы можете даже напевать некоторые из рассказов. Тогда процесс обучения для малыша становится веселым, интересным.

Не перебарщивайте со временем

Чтобы обучение малыша чтению было эффективным урок должен длиться приблизительно 3-5 минут. Так, удерживая детское внимание в течение короткого времени, вы помогаете ему развивать любопытство, благодаря которому чадо захочет узнать больше. Для этого материалы должны быть простыми, интересными.

Называйте звуки, а не буквы

У ребенка еще не сформировано абстрактное мышление, поэтому нужно говорить буква «С», а никак не «ЭС», буква «Л», а не «ЭЛ». Конечно, для взрослого это неудобно, однако для малыша — это единственный исключительно верный вариант наименования букв.

Чтобы научиться читать, детям необязательно нужно знать, а также помнить все буквы. Они удерживаются в памяти в ходе обучения. Теперь рассмотрим несложный метод быстрого обучения, состоящий из нескольких ступеней, который великолепно применим в домашних условиях.

Как научить ребенка быстро читать

Малыш учит лишь гласные. Алфавит имеет 10 гласных, поэтому выучить их не тяжело. Следует на листах бумаги нарисовать кружочки, на каждом листе по одному кружочку, а сверху красным цветом написать гласные. Если посмотреть звуковую схему, то гласные на ней изображены кружочками либо точками красного цвета. Пускай каждая из этих «бусинок» имеет собственную песню.

Листы нужно наклеить по всей комнате либо квартире и через небольшие промежутки времени предлагать малышу исполнить песенку, указывая любую букву. Если сделал ошибку, то следует его исправить, сказав, что он исполнил песенку той вот «бусинки». Спустя время нужно гласные перевесить, поменяв их местами. Это нужно делать столько раз, пока ребенок их хорошо и правильно не будет знать.

Когда он все запомнит, тогда следует сыграть в прятки. Показать любое слово, написанное крупно, попросив сказать, какая «бусинка» убежала. Малыш великолепно запоминает и сможет определить букву, которая записана с помощью различных шрифтов. Все это возможно делать, также гуляя на улице, нужно показывать название различных магазинчиков либо улочек, рекламного щита. Таким способом ваше чадо очень быстро сможет запомнить гласные. Теперь переходим к слогам.

Учимся читать по слогам

Когда малыш знает гласные, то пришло время обучить его чтению. Берется букварь либо азбука, однако это плохо помогает. В дальнейшем ему тяжело дается чтение слов, все слова читаются побуквенно. Самый верный способ — сразу обучить малыша чтению с помощью маленьких слогов либо слов, так же как учили его разговаривать целыми словами, а не отдельными звуками.

Например, уча букву «П», не следует рассказывать, что это согласная. Дитю это пока не надо. Следует рассказать, что это буква папы, слово «Папа» начинается благодаря этой букве. Нужно с буквой поиграть, увидеть, на что она похожа. Один ребенок, глядя на букву, может рассмотреть стол, другой стул. Какова суть? Нужно построить в голове малыша образ, тогда он хорошо запомнит буквы.

После следует приставить выученную букву к «бусинкам» гласным и прочитать. Сразу должен прочитать взрослый, затем надо читать с малышом вместе, сначала шепотом, потом тихо, дальше громче, а после в виде эха. Также можно написать слоги табличкой, а ребенка попросить, чтоб он показал то, что сейчас произнесет взрослый, а после наоборот. В эти игры нужно играть немного, приблизительно 15 минут, затем отвлечься на иное.

Запомните: лучше начинать обучение чтению простых слогов, заканчивающиеся гласными «ПА, МА, ДА». Чтение шипящих слогов: «ША, ЩА, ЧА» лучше учить позже, а в конце учить слоги с гласной впереди: «ОР, АМ, ЭХ»

Учимся читать слова

После, как малыш выучит несколько согласных, с ним стоит начинать складывать небольшие слова, которые могут иметь 3-4 буквы: ЛА-К, ЛЕ-В, ДУ-Б, КО-Т. Начиная чтение слова, малыш самостоятельно додумывает его продолжение. А взрослый, подставив необходимую букву, показывает, как данное слово смотрится. При таком обучении подойдет специальная магнитная азбука.

Возьмите несколько небольших слов, состоящих из 3–6 букв. Дальше каждое слово следует написать на отдельном листе. Листы лучше брать одного цвета, наклеив их с малышом по всей комнате. Слова нужно показать, прочитать и наклеить на листы. Лучший вариант, когда на листе кроме написанного слова, нарисован еще и предмет, обозначающий данное слово.

После уберите картинку, попросив найти нужное слово либо прочитать, что написано на листе. Не стоит забывать менять местами листы. Также взрослый может специально читать неправильно, а дитятко должно его исправить, прочитав как надо. Через время, после того как ребенок запомнит эти слова, надо брать следующие.

Не забывайте время от времени повторять прежние слова. Благодаря этому способу, ребенок легко, быстро научится читать целыми слогами и словами. Для этого хватит 20 минут, поэтому ребенок не успеет устать. Ему наоборот все понравится, он будет с удовольствием заниматься.

Когда учить ребенка читать

Обучение ребёнка чтению, по мнению большинства родителей — сложное занятие, которое подвластно только опытному педагогу. Но на самом деле научить малыша читать могут и сами родители.

К примеру, касательно техники изучения чтения с малышом — её можно выбрать для дитя индивидуально. Ничего сложного в этом нет, просто необходимо подобрать материал (рабочие тетради, учебные раскраски и т. п.), который создан для занятий с детьми подходящего возраста. При небольших усилиях все это можно в изобилии найти в интернете.

Начинать изучать алфавит можно с двух–трёх лет, для этого можно покупать специальную мозаику, яркие книжки или игрушки, интересно и красочно знакомящие детей с миром букв, звуков. Углублённо заниматься чтением, так же как любыми другими вещами, можно начинать с 4 лет.

Прежде всего, следует помнить, любые занятия с детьми требуют времени, а также огромного терпения. Нужно проявлять настойчивость одновременно с доброжелательностью, тогда результат не заставит себя ждать. Приучать ребёнка к чтению необходимо постепенно. Занятия должны быть систематическими, то есть они должны проводиться регулярно. Только так можно добиться каких-то результатов.

Самые первые занятия, на которых предлагается деточке изучить одну, две буквы, должны длиться максимум 10 минут. Потому как ребёнок не привык долго заниматься интеллектуальной деятельностью (особенно это касается ребятишек, не посещающих детский сад). Постепенно, примерно через полгода занятия должны увеличиться до 20–30 минут.

Также избегайте заставлять ребёнка сделать сразу много упражнений, или выучить много букв. Любое обучение должно строиться поэтапно и постепенно. В раннем дошкольном возрасте детям ещё трудно без должной подготовки долго концентрировать внимание на чем-то одном. Поэтому необходимо приготовиться к тому, что придётся объяснять одну и ту же вещь несколько раз, из занятия в занятие.

Что делать, если ребёнок не хочет учиться читать

Отказы – это нормальная реакция, особенно на первых порах, когда дети ещё не привыкли постоянно заниматься. Хотя эти явления не должны быть причиной отказа от занятий совсем.

  1. Чтобы ребёнок хотел учиться чтению, во-первых, нужно подобрать правильный дидактический материал. Он должен быть ярким, красивым, цепляющим внимание.
  2. Во-вторых, очень важен настрой самих родителей. Интригующее приглашение «поиграть в школу», всегда будет звучать более привлекательно, интересно, чем сухой приказ идти заниматься.
  3. Самое главное заключается в том, что родители сами должны быть увлечены учебным процессом, проявлять интерес к заданиям, постоянно поддерживать и хвалить своего ребёнка.

Запомните: если преодолеть лень, нежелание учиться, то к шести годам ваше чадо будет абсолютно готов к школе. Без проблем выдержит учебные нагрузки, проявляя при этом интерес к учёбе. Всегда нужно помнить, что будущие успехи детей во многом зависят от усилий их родителей. Поэтому необходимо не просто научить чтению, а думать о том, как правильно учить ребенка читать.

Почему важно учить читать еще до школы

  • Если научить вашего малыша читать дома, прежде чем он отправится в школу, то ему легче будет даваться процесс школьного обучения. Также это поможет с развитием его речи.
  • Вы предоставляете детям наилучший старт в жизни, потому что сможете помочь полюбить чтение. Дети всегда будут благодарны вам за это.
  • Уча чтению, вы вдохновляете дитя узнавать больше о мире, в котором он живет. Его любопытство будет увеличиваться, развивая желание знаний. Это скажется хорошо не только на образовании, но также во взрослой жизни, так как вы не лишили чадо интеллектуального развития.
  • Научившись читать дома до школы, малыш сможет использовать более сложные предложения, что улучшит его память. Также база знаний, техника чтения у него будет выше тех, кто только в школе учится читать, поскольку он постоянно получает доступ к новой информации.
  • Чтение влияет на уровень интеллекта. Исследования показали, что IQ ребенка увеличивается с развитием их познавательных способностей.
  • Чтением вы стимулируете большую вовлеченность в творческий процесс правого полушария мозга вашего ребенка.
Заключение

Как вы уже, наверное, заметили, нет «волшебной формулы», как научить ребенка читать, тем более быстро и правильно. Так как у каждого малыша свои способности. Стоит также заметить, что вы лучший учитель для ваших деточек. У вас с ними тесная связь.

Когда дитя вас любит, доверяет, то появляется идеальный фундамент для обучения чтению — лучший вариант, чем сможет предоставить любой учитель. Чувствуя себя в безопасности, малыш сможет учиться лучше, особенно когда это обучение проходит весело, интересно.

Посмотрите видео от «Все буде добре», где эксперты дают хорошие советы по обучению детей чтению.

Когда учить ребенка читать: советы родителям, как правильно

Информация решает если не все, то многое. В образовании считается важным развивать умение у детей добывать ее самостоятельно. Для этого нужно уметь читать. Причем  не просто складывать буквы в слоги, а понимать смысл прочитанного. Родителей интересует вопрос, когда же лучше начать учить ребенка читать.

Раннее обучение

Дети с рождения познают мир. Развитие способностей бывает поэтапным, и желательно без изменения хода вещей, придуманных природой. До пяти лет детки обычно мыслят образами. Они лучше воспринимают картинки, а информацию в виде знаков и букв им поучать сложнее. Можно учить чтению по раздельным слогам, но малыш в большинстве случаев будет это делать бездумно. До него не будет доходить смысл прочитанного. Проблема состоит в том, что прочитанное слово и предмет, который его называет, не объединяются в сознании ребенка. Отсюда вывод, что учить читать до пяти лет не стоит. Есть, конечно, исключения.

Некоторые дети сами проявляют интерес к чтению и быстро усваивают навык. Останавливать их не нужно

Раннее начало занятий по обучению ведет к следующим проблемам:

  • напряжение мозга вызывает приток крови;
  • глазки не приспособлены к постоянному напряжению, возникающему при чтении;
  • может пострадать образное мышление;
  • левое полушарие будет развиваться быстро, но с малым эффектом, и замедлит развитие правого;
  • затормаживается эмоциональное развитие.
Мама учит читать

Исследования доказывают, что вундеркинды часто не могут приспособиться к окружающему миру и бывают несчастны. Следует подумать, прежде чем лишать свое чадо детства.

Если родители желают своему чаду лучшей судьбы, то нужно воспитывать социально приспособленную личность, которая сможет самореализоваться.

Взгляды педагогов на проблему

Вопросом, когда учить ребенка читать, занимаются не только педагоги, но и психологи, детские врачи. Доктор Комаровский считает, что раннее обучение не принесет пользы.

Доктор Комаровский

С рождения малыш занят активным познанием окружающего мира. Его мозг и так загружен впечатлениями, эмоциями. Не стоит нарушать этот процесс, его наоборот нужно поддерживать. Следует больше разговаривать с малышом, отвечать на все его вопросы. Занятия рисованием, развитие мелкой моторики, подвижные игры, прогулки, чтение вслух взрослыми принесут гораздо больше пользы.

Если требовать от ребенка выполнения несвоевременных задач, то его мозг будет их выполнять за счет других структур психики, мешая их развитию

Выиграв в одном, малыш потеряет в другом. Родители похвалятся друзьям, что их чадо читает. На деле потом как следствие возникнут другие проблемы.

Чтение ребенку

Татьяна Черниговская объясняет, что есть термин «школьная зрелость». Один малыш в 6 лет идет в школу, потому что готов. Другой – потому, что ведут родители, а ему бы еще в игрушки нужно поиграть. По официальным данным, около 40 % детей испытывают трудности с чтением на выходе из начальной школы. Эта цифра заставляет задуматься.

Черниговская рекомендует не заставлять ребенка читать в раннем возрасте. Она предлагает учить слушать живую музыку, которая помогает обращать внимание на мелкие детали, отличать звуки по длительности, что способствует лучшему развитию мозговой деятельности. К тому же мальчиков и девочек нужно обучать по-разному, что связано с их психической организацией.

Живая музыка для ребенка

Людмила Петрановская ратует за то, чтобы не отбивать у малыша желание учиться. Нужно поддерживать любые проявления детской познавательной активности. Большую роль она отводит личному примеру родителей. Если родители дружат с книгами, то ребенок тоже начнет читать, когда придет время.

Не нужно заставлять, нужно поддерживать, направлять и не забывать хвалить малыша

Возраст пяти лет для того, чтобы учить ребенка читать, считает оптимальным и Светлана Паевская. Чтение основывается на понятийной сфере. Малыш должен понимать, о чем он читает. Именно к пяти годам головной мозг готов воспринимать знаки и символы.

Ребенок 5 лет читает

Когда учить читать

Если взять во внимание физиологические и ментальные особенности развития дошкольников, то учить детей читать следует в возрасте пяти лет.

Кроме возраста, следует обратить внимание на другие критерии готовности к обучению. Можно учить малыша, если он:

  • не имеет речевых дефектов;
  • умеет правильно строить предложения, связно изъясняться;
  • умеет пересказывать небольшие произведения;
  • умеет концентрироваться на одном виде деятельности в течение определенного периода времени.

Обучение обязательно должно сопровождаться игровыми моментами.

Если к пяти годам малыш обладает этими навыками, то можно знакомить его с понятиями букв и звуков. К школе он будет иметь все необходимые умения. Дети с хорошими способностями даже успеют научиться читать.

Дополнительную информацию вы узнаете, посмотрев видео:

Как научить ребенка читать по-английски с нуля: быстро и правильно

Здравствуйте, мои дорогие.

Очень часто родители хотят, чтобы их дети как можно скорее освоили английский язык. А навык чтения в этом деле занимает далеко не последнее место. Но если в русском языке на каком-то интуитивном уровне понятно, что же нужно делать, то английский язык — это уже проблема. Вот и обращаются ко мне мамочки за советом, как научить ребенка читать по-английски.


О курсе «Учим ребенка читать по-английски за 5 недель»


Перейти к правилам чтения английских гласных

Перейти к правилам чтения английских согласных

Перейти к статье об английской транскрипции


Содержание:

  1. Важное
  2. С чего начать
  3. Транскрипция
  4. Нетрадиционный способ
  5. Упражнения на чтение

И сегодня я решила ответить на все ваши вопросы: как делать это в домашних условиях, как это сделать быстро и правильно, и на какие упражнения стоит обратить внимание в первую очередь.

Самое важное перед началом

Чтобы обучить своего малыша чтению с нуля, нужно выучить как минимум несколько слов на другом языке. Поверьте, если вы сразу же сядете учиться читать, то получите только крики, истерики и дикое отвращение к изучению языка в последующем.

Пока вы еще совсем маленькие и не пошли в 1 класс, просто изучайте вместе новые слова, фразы, запоминайте их на слух, приучайте ребенка к звучанию английских слов. Важно, чтобы он понимал, что значит слово, которое он произносит.

Большинство учреждений образования включают иностранный язык в свою программу только когда школьники переходят во 2 класс. Но вашему малышу не составит никаких сложностей начинать учить основы сразу после перехода в 1 класс.

К этому моменту дети обычно понимают, как правильно читать на родном языке, они знают, что буквы образуют определенные звуки и складываются в слова. Поверьте мне, в этом случае обучение пойдет гораздо быстрее. Кстати, если ваш ребенок уже школьник — советую вам мою статью о том как помочь ребенку с английским в школе.

С чего же начать?

Если говорить о том, как правильно научить ребенка читать на английском языке, то самым верным ответом будет — начните изучать алфавит. Делать это нужно самыми интересными для ребенка способами: учить его при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, до чего доберется ваша фантазия.

Но помните, что буквы и звуки — это разные вещи, особенно в английском языке. Поэтому при обучении уделите этому особое внимание. Кстати, этот момент ваш ребенок быстро усвоит, если пройдет специальный детский курс от LinguaLeo (на сайте нужно зарегистрироваться, а потом перейти во вкладку Курсы –>> Тематические –>> Английский для самых маленьких) — нам с Миланой в свое время он очень понравился, поэтому я его рекомендую. К тому же, первый раздел можно пройти бесплатно!

Все более популярным среди родителей и учителей становится способ обучения ребенка чтению, который называется Phonics (Фоникс). Суть его заключается в том, что ваши дети не учат буквы отдельно от слов. Они учат ЗВУК, который в большинстве случаев формирует эта буква. То есть, букву «s» они запоминают не как «эс», а как «с». Это как в русском языке: мы называем букву «эм», но произносим «Машина».

Помните, мои дорогие, что все детки разные и запоминают информацию иногда очень долго, поэтому не стоит торопить своего малыша, и тем более переходить к изучению чего-то нового, пока вы не усвоили предыдущий материал на все 100!

Итак, если этап «Алфавит» у вас усвоен, то далее можно приступать к словам. Очень важно понять, что в английском языке логика чтения слов отличается от русского языка. В английском важно смотреть на количество слогов в слове, сочетания букв, а также учиться запоминать чтение самых ходовых слов безо всяких правил.

Для облегчения выше изложенной задачи я создала специальный курс «Учим ребенка читать по-английски за 5 недель». Он является базовым этапом для детишек, которые только приступают к знакомству с письменным английским или имеют сложности при чтении английских слов в начальной школе. Основа курса — аудио уроки и визуальная опора к ним, мои короткие и понятные пояснения и много практики. Подробнее о нем в статье (переходите по ссылке выше)

Транскрипция — основа основ

Один из наиболее важных моментов при изучении языка как в школе, так и дома — это правильная транскрипция.

Транскрипция — это графическое отображение произношения (Ей я посвятила целую статью, где разобрала все значки, дала упражнения с ответами и поделилась секретами запоминания знаков английской транскрипции).

Поначалу, кажется, что читать транскрипцию просто нереально, ведь там какие-то непонятные «крючочки и значочки». Но уверяю вас, все гораздо проще. Ниже покажу вам в самом подробном виде, как читаются все звуки английского языка. Если вы уже знаете, как звучит английский алфавит, тогда вам будет интересно посмотреть, как обозначаются уже знакомые вам буквы в транскрипции.

Но помимо звуков, которые мы знаем благодаря алфавиту, в английском языке также есть звуки, которые не показаны в алфавитных буквах, но создаются при определенных их комбинациях. Давайте посмотрим на их транскрипцию и озвучивание в русской речи (отдельная статья о транскрипции английских букв и произношении важных сочетаний букв — в таблицах).

Нетрадиционный способ

Существует еще один способ учить детей чтению. Он практикуется как при обучении родного языка, так и иностранного. Данный способ состоит в том, чтобы начинать обучение не от частей к целому, а наоборот, от целого к частям, то есть от целых слов к буквам. Этим способом я бы порекомендовала пользоваться именно с раннего детства — лет с 3. На этой страничке вы найдете ходовые английские слова для детей (озвученные), которые при желании можно распечатать и использовать в виде карточек — так ребенок быстро запомнит не только их перевод, но и правильный способ чтения.

Данный метод основывается на способности ребенка ассоциировать написанное слово и слышимое при этом сочетание звуков. А учитывая тот факт, что обычно детская память в разы лучше чем наша, взрослая (если есть момент интереса, конечно!), то такой метод может приносить гораздо более быстрые результаты, чем традиционный. О нем я обязательно расскажу подробнее, но в отдельной статье. Подпишитесь на мой блог, чтобы не пропустить.

 

Практика, практика и еще раз практика

Ох, как же я люблю практические части. Вот и сегодня я приготовила для вас некоторые упражнения со словами, которые помогут вашему ребенку быстрее освоить это нелегкое занятие — чтение на английском языке. Суть упражнения в группировке слов по звукам. Ребенок, читая определенную группу слов, будет запоминать комбинации букв, которые при этом он видит. Таким образом, в его голове сформируется четкое понятие, как читается то или иное слово. Конечно, исключений в английском… пруд пруди, и за всеми ими не угнаться. Поэтому чем больше ваш ребенок будет читать, тем быстрее освоит правильное чтение.

 say, may, lay, stay, way, pay, play

mate, fate, rate, late, gate

game, came, make, Kate

sun, fun, run, gun, cut, but, nut

twice, ice, rice, mice, lice

sit, pit, fit

fine, nine, mine, shine, line

not, spot, lot

gone, done

fork, cork

cope, smoke, rose, nose

here, mere, fear, tear

pure, cure, lure

mare, bare, dare, care

shy, sky, my, by, buy

А вот здесь у меня припасены еще очень интересные таблицы, по которым вашему почемучке будет легко и интересно учиться чтению.

 


О курсе «Учим ребенка читать по-английски за 5 недель»


А если у вас еще остались вопросы — а я уверена, что если их и нет на данный момент, то они обязательно еще появятся — тогда добро пожаловать в комментарии. Я буду рада объяснить вам все непонятное, развеять все сомнения и помочь еще лучше понять, как быстро научить свое любимое чадо английскому языку.

Не забудьте подписаться на вкусные порции английского!

Будьте первыми за новыми знаниями.

А на сегодня все.
Пока!

Ищем репетитора по разным предметам


Учитель -логопед — о том, как и когда правильно учить ребёнка чтению. | Консультация по логопедии (старшая, подготовительная группа):

Учитель -логопед — о том, как и когда правильно учить ребёнка чтению.

У детей, которые растут в семье, где родители регулярно проводят досуг с книгой, проблем с чтением не возникает. Перед малышами — живой пример, интерес к книге возникает сам по себе.

Начинать надо, когда ребёнок сам принесёт вам книгу

Невозможно точно сказать, когда пора учить чтению. Это вопрос психологической готовности. Старайтесь много читать сами, покупайте (или берите в библиотеке) яркие красивые книжки и читайте их вслух малышу. Нужно показать, что книга — это интересно. С помощью неё человек получает эмоциональную поддержку.

Если ребёнок сам проявляет интерес к книжке уже в 3-5 лет, можно показать ему буквы и потихоньку учить читать. Если даже в 6 лет (при условии нормального развития) интереса нет, у меня есть предположение — взрослые в этом доме книги не открывают. Постарайтесь стать для ребёнка примером. Откажитесь от телевизора и гаджетов в пользу книги.

Первый этап обучения чтению — узнавание букв

Когда ребёнок проявляет интерес к книге, начните показывать ему буквы, рассказывайте, как они читаются. Для лучшего результата делайте это в процессе игры. Лепите буквы из пластилина, кинетического песка, рисуйте их на земле и снегу, показывайте карточки с буквами.

Упражнения для запоминания букв

  • Подумать, на что похожа буква.
  • Назвать элементы буквы.
  • Сложить букву (шнурок, спички, палочки, пуговицы, горох).
  • Лепить буквы из пластилина.
  • Печатать букву пальчиком на столе, фломастером на листе, мелом на доске.
  • «Волшебный мешочек» пальчиками, на ощупь, определить букву.
  • Взрослый называет буквы в определенном порядке. Ребенок выкладывает на столе (Н И О Ы А Х У М). Покажи букву О, назови букву, расположенную слева (справа0 от О. Назови букву между Х и М, между И и Ы, после И…)
  • Корректурная проба. Каждый день по 3 минуты подчеркиваем в книге разные буквы.Включить звук

Важное замечание для родителей: не надо учить с ребенком буквы так, как они звучат в алфавите. Учите с ним не буквы, а звуки, которые эти буквы обозначают. Например, показываете на букву «м» и говорите: «Это буква “м” (ни в коем случае не “эм”!)». Если мы научим ребенка называть буквы так, как они звучат в алфавите («эм», «эн», «эр»), то читать ему будет очень сложно. Когда он увидит слово «мама», он попытается прочитать его вот так: «эм-а-эм-а».

Второй этап — учите складывать слоги, читать слоговым способом

Как только малыш запомнил несколько букв (от 2 до 5), можно переходить к чтению слогов. Здесь также есть опасность сделать ошибки. Самая распространенная — когда родители разбивают один слог на буквы. Например, видят слог «ма» и озвучивают: «Это буквы “м” и “а”, вместе они читаются “м-а”». Так делать не надо. Правильным решением будет просто показать на слог и без предварительных пояснений сказать: «Это читается “ма”». Иначе дети будут читать не по слогам, а побуквенно. Это существенно замедлит процесс чтения. Ребята не справятся с длинными словами, вечно будут путать, где согласный произносить твёрдым, а где мягким.

Чтобы читать по слогам было проще, сделайте кубики со слогами, развесьте слоговые таблицы. Начинайте с открытых слогов (заканчиваются на гласную — ма, на, ра).

Чтобы вам было легче ориентироваться, с чего начинать, возьмите букварь. Они методически выверены, построены по принципу от простого к сложному. Мне очень нравится издание авторства Косиновой Елены Михайловны. В нём хорошо проработана последовательность букв.

Третий этап — учите читать целые слова и понимать смысл прочитанного

Когда ребенок будет медленно, но верно читать по слогам, начинайте интересоваться, о чём же он там читает. Часто бывает, что малыш прочитал словосочетание или коротенькое предложение, но пересказать смысл не может.

Всё потому, что чтение — невероятно сложный процесс. Ребёнок полностью сосредоточен на том, чтобы вспомнить букву, слог. До смысла он просто не добирается.

Как понять, что малыш не в курсе прочитанного? Задать наводящие вопросы. Например, он прочитал «Мама мыла раму». Спросите: «О чём ты сейчас прочитал? О ком идет речь?». Если процесс чтения идёт затруднительно, он вряд ли сможет ответить. Тогда попросите его прочитать предложение ещё раз. После этого задайте более конкретный вопросы: «Кто мыл раму? Что мыла мама?».

Также проблемы с пониманием могут возникнуть, если ребёнок не узнаёт слово. Прочитал и не понимает, что это за слово. Например, «гвоздь» мы произносим как «гвосьть», «дуб» — «дуп». Дети часто не узнают слова, в которых согласные «оглушаются» в середине или в конце. Не надо объяснять им, что согласные могут «оглушаться» и редуцироваться. Просто соберите несколько примеров таких слов, пусть почувствует язык.

Успехов Вам и Вашим деткам!

Как правильно научить ребенка читать

Как правильно научить ребенка читать – такой вопрос часто возникает у родителей дошкольников. Ведь при приеме в хорошую школу учителя требуют, чтобы ребенок умел читать хотя бы по слогам. Да и родители хотят, чтобы ребенок рос умным и образованным, не сидел весь день за компьютером или планшетом, и всесторонне развивался.

Так ли уж для этого необходимо читать книжки? Может быть, достаточно в наш информационный век смотреть нужные мультики и передачи? Зачем мучить и себя, и ребенка заставляя его учиться читать, ведь в школе все равно научат? Возможно ли научить ребенка читать в домашних условиях и как научить ребенка читать быстро и правильно?

Ответим на эти вопросы с помощью Системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Во-первых, зачем нужно учить ребенка читать?

“Понятное дело, зачем”, – скажете вы. Чтобы был грамотным и эрудированным, рос всесторонне развитым. Совершенно верно. Нельзя списывать со счетов старые добрые книги.

Читая книги, мы окружаем себя самыми умными людьми-писателями, умными мыслями и даже можем изменить судьбу в лучшую сторону. Только для этого необходимо выбирать правильные книги для чтения. 

Во-вторых, как научить ребенка читать в домашних условиях?

Самое главное, чего не нужно делать, когда мы учим ребенка читать, – это заставлять его. Но и не нужно ждать, что у него самого появится желание научиться читать. Люди от природы ленивы. Поэтому надо развить в ребенке желание научиться читать самому. Как это сделать?

С помощью нехватки. Нехватки информации. Например, читать ему каждый вечер перед сном интересную книжку. А в один прекрасный вечер не прочитать. И так несколько раз. Ребенок быстро поймет, что, чтобы восполнить эту нехватку, ему нужно самому научиться читать.

И вот когда ребенок попросит вас научить его читать, не нужно сразу этого делать. Надо опять создать нехватку. Отложить время учебы на определенный день и напоминать ему об этом. И в назначенный день вы сможете научить ребёнка читать быстро и правильно. Ведь у него самого будет огромное желание это сделать.

И тут возникает третий вопрос:

Как научить ребенка читать быстро и правильно?

Тут необходимо понять, какими векторами обладает ваш ребенок. Если у него анальный вектор, то он медлительный и усидчивый. А если он обладатель кожного вектора, то он подвижный и активный. К таким разным детям нужен разный подход к обучению.

Одни дети более способны усваивать информацию на слух, другим лучше показывать наглядно. Разобраться, какой у вас ребенок и как правильно научить именно вашего ребенка читать, поможет статья: «Как научить ребенка читать легко и с удовольствием».

Как ваш ребенок может стать читателем-самоучкой

Если ваш малыш или дошкольник начал читать книги самостоятельно с очень небольшими инструкциями с вашей стороны, вам может быть интересно, откуда берется этот навык, особенно если вы делали немного больше, чем читали ему ежедневно.

Когда это происходит, детей часто называют читателями-самоучками. Читатель-самоучка, также известный как спонтанный читатель, — это ребенок, который понял, как читать без каких-либо формальных инструкций по чтению, тем самым нарушив код чтения.Другими словами, код — это алфавит как символьная система звуков и слов. Вот что вам нужно знать о читателях-самоучках, в том числе о том, как поощрять чтение на всю жизнь.

Как происходит чтение-самоучка

Становясь читателем-самоучкой, ребенок сначала осознает, что буквы обозначают звуки, а вместе буквы представляют слова. Читатели-самоучки затем самостоятельно разбираются в этой системе символов, иногда им остается немного больше, чем видео или онлайн-игра об алфавите или просто частое чтение.

Хотя это не всегда является признаком одаренности, раннее чтение является одним из показателей того, что у ребенка могут быть продвинутые языковые навыки. Умение говорить является естественным навыком для большинства детей, но научиться читать, как правило, нужно научить. Вот почему дети, которые очень рано узнают о связи между буквами, словами и общением, иногда считаются замечательными.

Это не означает, однако, что от детей нужно заучивать алфавит и определенные слова.В то время как память играет роль в обучении, при чтении речь идет не столько о механическом запоминании, сколько о кратковременной и рабочей памяти.

Читатель должен быть в состоянии вспомнить, что он читал в начале предложения, не дойдя до конца предложения, а также то, что он читал в начале абзаца, не дойдя до конца, и так далее.

Если ребенок бегло читает в возрасте до 5 лет, это говорит о том, что он развит, поскольку его мозг достиг достаточного уровня зрелости для этого возрастного диапазона.И, если они сами научились читать до того, как получили формальное обучение, высока вероятность того, что этот ребенок одаренный.

Однако бывают случаи, когда раннее увлечение буквами и словами может указывать не на одаренность, а на что-то другое. Например, у первых читателей, которым не хватает навыков понимания, может быть гиперлексия. Другими словами, они превосходно распознают буквы, слова и звуки, но борются с пониманием.

Гиперлексия часто характеризуется четырьмя признаками.К ним относятся продвинутые навыки чтения, чтение-самоучка, сильное предпочтение букв и книг, а также наличие сопутствующего расстройства нервно-психического развития.

Если вы подозреваете, что у вашего самоучки может быть гиперлексия, поговорите с педиатром вашего ребенка о своих опасениях. Иногда гиперлексия может быть признаком расстройства аутистического спектра (РАС). На самом деле, в 84% случаев дети с гиперлексией также идентифицируются как люди с аутистическим спектром. Тем не менее, только от 6% до 14% детей с диагнозом аутизм будут иметь гиперлексию.

Независимо от того, означает ли самообучение вашего ребенка навыкам чтения, что он одаренный или что у него гиперлексия, прививая детям интерес к книгам и чтению в раннем возрасте, вы подготовите их к будущему успеху.

Признаки гиперлексии

  • Дефицит экспрессивной и рецептивной речи
  • Отличная память
  • Увлеченность буквами и алфавитом
  • Отсроченные языковые навыки
  • Эхолалия или повторяющиеся звуки снова и снова
  • Трудности в понимании вербальных контекстов
  • 0

    Как поддержать читателя-самоучку

    Тот факт, что некоторые дети могут научиться читать самостоятельно, является сильной мотивацией для родителей читать своим детям с раннего возраста.Знакомство с книгами и удобство в чтении являются ключевыми факторами в поощрении детей к самостоятельному чтению.

    Есть некоторые потенциальные читатели-самоучки, которым может не нравиться, когда им читают, пока они не начнут взламывать код. То есть они понимают, что буквы на странице представляют язык, и затем они хотят, чтобы им читали, чтобы больше узнать об этой системе символов.

    Эти дети могут просить человека, читающего им, указывать на слова, которые им читают, или, если они еще не говорят, могут хватать палец читателя и перемещать его по каждому слову, когда оно читается.Обратите внимание на эти признаки у своего маленького ребенка и постарайтесь поощрять его любопытство к чтению и книгам.

    Советы по популяризации чтения

    Постоянное чтение вместе с ребенком — один из лучших способов развития навыков чтения в раннем возрасте. Вот несколько советов о том, что делать при чтении с ребенком.

    • Показывайте слова во время чтения.
    • Используйте разные голоса для разных персонажей.
    • Посмотрите на картинки и попросите ребенка назвать то, что он видит.
    • Предложите ребенку присоединиться или повторить фразы в книге.
    • Нарисуйте для ребенка связь между книгой и реальной жизнью.
    • Ответьте на вопросы ребенка о книге.
    • Попросите ребенка рассказать вам, что произошло в книге.
    • Продолжайте читать вместе, даже когда они научатся читать.

    Слово из Веривелла

    Если ваш ребенок читает в очень раннем возрасте, этот навык не означает автоматически, что он одаренный, и не означает автоматически, что у него гиперлексия или расстройство аутистического спектра.Вместо того, чтобы пытаться диагностировать, откуда берутся навыки самообучения вашего ребенка, поговорите с врачом. Они могут оценить вашего ребенка и дать рекомендации для дополнительного тестирования, если это необходимо.

    А пока продолжайте поддерживать любовь вашего ребенка к книгам и чтению. Независимо от того, откуда исходит их увлечение, чтение — это важный жизненный навык, который принесет пользу вашему ребенку на долгие годы. Помогите привить любовь к чтению и книгам, предоставив ребенку доступ к книгам и часто читая с ними.Это один из лучших способов заложить основу для будущих академических достижений вашего ребенка.

    Учимся читать: руководство по выживанию для родителей

    Как пожизненный книголюб, я очень хотел, чтобы мой сын начал читать. Я представлял, как он проводит дни, погруженные в рассказы, и школьные ночи, прячась под одеялом с фонариком, чтобы закончить последнюю главу. Все это произойдет, я уверен, если нам удастся пережить стадию начинающего читателя.

    Кто-то должен был предупредить меня, что, пока мой сын осваивает этот новый навык, я буду проводить время, слушая, как он читает книги, ну, ну, скучные.На это есть причина, конечно. Начинающие и начинающие читатели должны сосредоточиться на распознавании букв и формировании слов, поэтому текст должен быть простым и повторяющимся. Сложный сюжет должен подождать, пока у детей появится более богатый словарный запас и они смогут понимать значение слов. Это означает, что истории для новых читателей выпотрошены до самых основных компонентов.

    Не поймите меня неправильно — мне нравится слушать, как мой сын читает свои первые предложения. Но повторение иногда может ошеломить. Вот несколько советов, которые помогут вам пережить этот важный этап.

    1. Будьте терпеливы. Очень немногие дети переходят от слов к Диккенсу за год. Обучение чтению – это долгий, постепенный процесс. Сделайте несколько глубоких вдохов и постарайтесь расслабиться.

    2. Не сравнивай. Не обращайте внимания на одноклассника вашего сына, который на самом деле читает Диккенса. Это не поможет вашему ребенку научиться читать быстрее.

    3. Настройтесь на успех. Прежде чем открыть книгу, убедитесь, что все накормлены, отдохнули, сосредоточены и чувствуют себя комфортно.Затем выберите книги, которые бросают вызов, но не расстраивают вашего ребенка. Если вы не уверены, какие книги подходят, ознакомьтесь с серией «Я умею читать». Книги сгруппированы по уровням: от «Моя самая первая книга», в которой основное внимание уделяется основным словам, до «Продвинутого чтения» для детей, которые готовы к более плотному тексту.

    4. Выбирайте книги, которые нравятся вашему ребенку. Дети с большей вероятностью будут взаимодействовать с персонажами или темами, которые им интересны, и это делает чтение более увлекательным для вас обоих.

    5.Прикуси свой язык. Трудно не исправлять ошибки своего ребенка. Попробуй сдержаться. Если ошибка меняет смысл текста, то полезно выговориться. Если нет, отпустите его или вернитесь к нему позже. Цель не в совершенстве, а в беглости чтения.

    6. Разложите повсюду книги. Чем больше дети будут читать, тем быстрее вы закончите эту стадию. Положите книги в машину, ванную, кухню и сумочку. Вы будете удивлены, как часто они будут тянуться к одному. Старые настольные книги, следы от зубов и все такое — идеальные отвлекающие факторы для автомобиля.

    7. Предлагайте бонусы. Я сказал своему сыну, что если он будет читать мне по 20 минут в день летом, я куплю ему игрушку. Через полторы тысячи минут чтения он стал владельцем нового полицейского катера и расширил словарный запас. Кто-то может не согласиться, но я думаю, что это стоило каждой потраченной копейки.

    8. Не прекращайте читать вслух. Только потому, что ваш ребенок начал читать, не переставайте читать ему. Вы можете поделиться более сложными историями, чем те, с которыми они могут справиться самостоятельно, и, слушая вас, вы научите их интонации и интонации.

    9. Сделайте чтение привычкой. Мой сын читает мне 20 минут каждый вечер, пока я готовлю ужин. Рутина означает, что мы не ссоримся, когда чтение закончено, и я всегда готова помочь с трудными словами.

    10. Получайте удовольствие. Я не могу приукрасить это — овладение основами чтения может быть рутиной, но это также удивительный процесс. Постарайтесь сделать его занимательным. Выбирайте глупые книги, смейтесь над ошибками и наслаждайтесь усилиями вашего ребенка. Это тоже пройдет, и, наверное, быстрее, чем хотелось бы.

    Чтобы помочь детям научиться читать во время пандемии, поощряйте написание сообщений во время игры

    Канадские СМИ сообщили об опасениях, что из-за закрытия школ из-за пандемии учащиеся отстают в учебе, особенно в чтении. Исследования из Альберты изучили результаты тестов по чтению за сентябрь прошлого года по сравнению с предыдущими годами и обнаружили, что учащиеся 2-х и 3-х классов набрали стабильно более низкие баллы.

    У учителей меньше возможностей для индивидуальной работы с детьми, испытывающими трудности в онлайн-среде.Во многих классах руководство по охране здоровья рекомендует избегать совместного использования классных принадлежностей. Это означает, что учителя удалили книги, которые дети обычно просматривают и берут взаймы, поэтому у детей есть ограниченный материал для чтения, когда они посещают занятия лично.

    Члены семьи, которые хотят, чтобы дети не отставали в чтении, не должны использовать дорогостоящие ресурсы или просить детей выполнять утомительные упражнения. Участие родителей и других членов семьи в поощрении детей к чтению и письму в повседневной игре и семейной жизни может иметь значение для более поздних достижений их детей в области грамотности: это имеет место независимо от социально-экономического статуса семьи и предшествующего образования.

    Создание сообщений

    Проект «Исследование северного устного языка и письма через игру» (NOW Play) предлагает мотивационные альтернативы использованию листов упражнений по фонетике, которые родители часто ищут, чтобы их дети начали писать и читать.

    Исследователи сходятся во мнении, что чтение вместе с детьми дома способствует развитию словарного запаса детей и способности понимать на слух — два фактора, которые в значительной степени коррелируют с пониманием прочитанного. Однако важный вклад письма в детское чтение не часто признается за пределами исследовательских кругов.

    Учителя и родители помогают детям с их письмом, проявляя интерес к письму, которое начинают их дети. (Шаттерсток)

    В проекте NOW Play дети в возрасте от четырех до шести лет создают сообщения знакомым им людям, рисуя, набрасывая и записывая буквы и слова. Учителя и родители могут помочь детям с их письмом, проявляя интерес к письму, которое начинают их дети, показывая, как составлять буквы и медленно произнося отдельные звуки в словах, которые дети хотят написать.

    Это помогает детям распознавать звуки в словах. Он также моделирует письменную практику, которую они могут использовать при самостоятельном письме. Учителя-участники отметили, что дети увлечены чтением и письмом, и были очень довольны успехами детей в результате такого двойного внимания.

    Цель печати и воспроизведения

    Буквы а, т, р обозначают продукты питания: яблоко, помидор, пицца. (Шелли Стэгг Петерсон), автор предоставлен

    Настройки, в которых дети могут увидеть, насколько печать полезна для выполнения важных для них действий, идеально подходят для поддержки чтения и письма.

    Воображаемая игра о походе за продуктами, например, предлагает много возможностей для детей читать и писать, а также изучать новый словарный запас.

    Пайпер, пятилетняя девочка из детского сада на севере Альберты, который является частью исследовательского проекта NOW Play, написала свой список покупок, играя в продуктовый магазин. Перед походом в воображаемый магазин она произнесла слова яблоко , помидор и пицца , записывая услышанные ею звуки (в данном случае звуки для первой буквы каждого слова) в каждом слове.

    Притворная игра «История продуктов» предлагает возможности для чтения и письма. (Шаттерсток) Затем

    Пайпер взяла свой список покупок и объявила: «Пошли за покупками!» Когда ее спросили, что было в ее списке, она прочитала буквы, как если бы она читала полные слова для каждого пункта.

    Продуктовый магазин предлагает много других возможностей для чтения и письма. Укладывая воображаемые полки продуктового магазина коробками и банками с продуктами питания, маленькие дети и их учителя или воспитатели могут вместе читать этикетки.Они могут придумать название для продуктового магазина и написать вывеску для магазина.

    С семьей, дома

    Семьи могут применять эти исследовательские идеи дома. Родители и другие члены семьи могут взять на себя роли, которые введут новый словарный запас о покупках в продуктовом магазине, продуктах питания или людях, которые работают в продуктовых магазинах. Когда они изучают новые слова в контексте продуктового магазина, у детей расширяется словарный запас, что помогает им в чтении.

    Маленькие дети учатся произносить слова и писать буквы, когда переписываются с другими.Дети также могут выучить новый словарный запас из сообщений членов семьи и попробовать новые слова в своем письме.

    «Хочешь отправиться на поиски сокровищ?» — записка пятилетней Эмме. (Шелли Стэгг Петерсон), автор предоставлен

    Когда пожилые члены семьи присоединяются к игре, они могут спонтанно стать учителями чтения и письма, когда маленькие дети читают заметки и пишут различные сообщения, соответствующие воображаемой ситуации.

    Я попробовал это с пятилетней Эммой.Она, ее девятилетняя сестра Лия и я вместе играли в игру по поиску сокровищ. Две девочки по очереди, один ребенок и я написали подсказки, чтобы привести другого к сокровищу. Эмме позже написала заметку по собственной инициативе без особой помощи, за исключением того, что я медленно растягивал звук сокровища . Затем Эмме прочитала записку вслух, чтобы убедиться, что Лия и я поняли, о чем она.

    Значение письма в повседневной жизни

    Родители и поддерживающие взрослые члены семьи в жизни детей находятся в прекрасном положении, чтобы следовать тому, что сделали воспитатели детских садов в проекте NOW Play, чтобы научить фонетике и письму, одновременно обучая ценности письма и чтения в повседневной жизни.

    В то время, когда многие семьи находятся вместе в течение длительного периода времени, письменные занятия в игровой форме являются значимым и эффективным способом для родителей заложить важную основу для грамотности своих детей.

    Как дети могут научиться читать с помощью скрытых субтитров

    Дистанционное обучение — непростая задача. Успех зависит от использования правильных инструментов, привлечения внимания детей и четкого понимания того, какие стратегии улучшают обучение.

    С точки зрения навыков грамотности может показаться, что научиться читать с помощью удаленных средств будет все сложнее, но исследования показывают обратное.Такие стратегии, как скрытые субтитры, играют важную роль в обучении детей чтению.

    Крупнейшее исследование о влиянии скрытых субтитров на грамотность основано на индийских болливудских телешоу и фильмах. Исследователи хотели узнать, повлияет ли включение субтитров на навыки чтения. Результаты были положительными и показали, что 70 процентов детей в группах, которые получали подписи, были функциональными читателями, по сравнению с только 34 процентами детей в группе, которая не получала подписи.

    Другие исследования подтверждают эти результаты и показывают, что дети будут читать титры или субтитры, если они доступны, а дополнительное знакомство со словами увеличивает беглость чтения. Кроме того, другие отчеты показывают, что подписи повышают скорость чтения, приобретение словарного запаса, беглость речи и распознавание слов.

    Вопрос не в том, помогают ли субтитры развитию грамотности. Они делают. Вопрос заключается в следующем: как педагоги, администраторы и другие специалисты в области образования могут использовать скрытые субтитры для улучшения преподавания в мире, где все больше и больше происходит удаленного обучения?

    В этом посте рассказывается, как дети традиционно учатся читать, как скрытые субтитры улучшают традиционную методологию обучения, а также некоторые способы, которыми педагоги могут использовать скрытые субтитры.

    Как дети традиционно развивают навыки грамотности

    В то время как обучение чтению включает в себя овладение распознаванием слов, словарным запасом, расшифровкой и знанием слов, грамотность включает в себя идентификацию, понимание и общение с использованием печатных и письменных материалов. Грамотность также означает соединение идей, выражение мыслей и понимание печатного слова.

    Традиционно дети развивают грамотность посредством игры, надежного слухового и визуального восприятия слов и придания смысла содержанию.

    Хорошая новость для удаленных учителей: скрытые субтитры укрепляют все эти навыки грамотности, обеспечивая дополнительное знакомство со словами, помогая детям придавать смысл этим словам с помощью визуальных и слуховых сигналов и предлагая сценарий, сопровождающий увлекательные учебные занятия.

    Теперь давайте рассмотрим некоторые передовые методы внедрения скрытых субтитров в материалы для дистанционного обучения.

    1. Добавляйте субтитры к обучающим видео

    Дополнение стратегий обучения обучающими видеороликами — один из самых популярных способов обучения.Видеообучение лучше запоминается и улучшает способность учащегося запоминать информацию.

    Когда дело доходит до грамотности, добавление субтитров к видео решает две основные задачи обучения. Во-первых, это обеспечивает дополнительное знакомство со словами, что улучшает беглость чтения и приобретение словарного запаса.

    Во-вторых, добавление текста в видео обеспечивает визуальный контекст слов, облегчая детям и изучающим английский язык понимание того, что они читают, улучшая понимание прочитанного.Живые автоматические субтитры, такие как Live Captions для Zoom от Rev, могут быть особенно полезны в средах удаленного обучения, позволяя детям видеть, что говорится на экране.

    2. Добавляйте титры к песням в видео

    Еще одним распространенным способом обучения детей является пение. В удаленной среде музыкальные клипы и записи выступлений могут помочь с грамотностью. Песни запоминаются, их легко выучить, и они предоставляют доступ ко многим дополнительным литературным средствам, в том числе:

    • Знакомство со звуками
    • Ритм
    • Рифма
    • Повторение
    • Контекст
    • И многое другое!

    Добавление субтитров к видео с песнями — еще один верный способ улучшить навыки грамотности.Как и в случае с добавлением титров к видео, добавление титров к музыке обеспечивает дополнительное знакомство с новыми словами. Это также предлагает контекст, поэтому новые читатели связывают слова, которые они видят, со словами, которые они поют.

    Музыка со скрытыми субтитрами особенно эффективна с точки зрения расширения словарного запаса, поскольку в припеве часто повторяются одни и те же слова и идеи.

    3. Добавление субтитров к презентациям и предварительно записанным урокам

    Само собой разумеется, что добавление субтитров к презентациям и записям дает те же преимущества, что и добавление субтитров к видео и песням.Чем больше дети видят написанное и читают вместе, тем больше они получают словарного запаса. Но это не все.

    Добавление субтитров к презентациям и предварительно записанным урокам дает детям возможность читать то, что говорит учитель. Следование дает еще одну возможность для практики грамотности. Кроме того, когда дети следуют, это помогает им в скорости, беглости и понимании.

    Подведение итогов

    Дистанционное обучение — непростая задача, но когда вы вооружитесь правильными инструментами и стратегиями, ваши усилия увенчаются успехом.Когда дело доходит до повышения грамотности, вы можете просто добавить субтитры к своим видео, песням, лекциям и презентациям.

    Rev — лучший вариант для добавления субтитров к вашим учебным материалам. Rev — лучший выбор для сервисов скрытых субтитров. Субтитры точны на 99% для предварительно записанных видео. Rev — один из лучших партнеров по доступности и грамотности для образовательных учреждений.

    зов нашего времени

     

    Обучение чтению – важная веха в жизни каждого ребенка.Те из нас, кто является родителями, учителями, старшими братьями и сестрами, могут с любовью вспомнить, как ваша дочь, ученица или брат впервые смогли прочитать предложение, и как вы от этого гордились и были счастливы. Чтение — это базовый навык. Это необходимое условие для активного участия в жизни общества – ворота ко всем остальным результатам обучения. Это также связано с овладением другими когнитивными областями, такими как естественные науки, математика и гуманитарные науки. Наконец, крайне важно приобрести навыки творческого мышления и вычислительные навыки, позволяющие выражать и передавать идеи во времени и пространстве.

    Большинство из нас, читающих это, в этот самый момент воспринимают чтение как должное. Тем не менее, если вы немного подумаете об этом, вы можете понять, что читать не так уж и просто. Теперь вы различаете капли чернил (или пиксели), организованные как символ, связанный со звуком, который в сочетании с другими составляет слово. Затем наш мозг обрабатывает слова с помощью правил грамматики, чтобы сформировать предложения, значение которых зависит от контекста. Когда читаешь: «Сэм сказал своему другу: поехали!», то понимаешь, что он хотел сесть в машину и отправиться в путь, а не то, что он хотел разбить тротуар молотком.Чтение и понимание идей, передаваемых тем, что вы читаете, является сложной задачей. Тем не менее, дети могут этому научиться. На самом деле, все дети могут научиться читать. Даже в языках с более сложными правилами. Например, испанский проще английского, так как есть однозначное соответствие звука и символа: звук f всегда фиксируется в букве «f» и только в букве «f»; но в английском языке оно фиксируется буквой «f», как в слове «рыба», или сочетанием «гх», как в слове «достаточно»; но не всегда, потому что «gh» не звучит как f в слове «призрак».

    Тем не менее, мы ожидаем, что к концу начальной школы дети смогут читать бегло, на определенном уровне сложности и скорости, и понимать, что они читают. Это происходит? Давайте установим относительно низкую планку и утверждаем, что все дети должны уметь читать и понимать простой текст к 10 годам. Используя международные и национальные оценки, совместно с ЮНЕСКО мы оценили, сколько детей не могут пройти эту относительно низкую планку в каждая страна. В Ирландии этот показатель составляет 2%.В Финляндии 3%; в Сингапуре 3%; в Португалии 6%. В этих странах, как и во многих других богатых странах, дети младшего возраста читают почти все. В среднем в богатых странах только 9% детей не умеют читать текст к 10 годам. Но на этом хорошие новости заканчиваются. В развивающемся мире, во всех странах с низким и средним уровнем дохода, более половины детей не могут читать и понимать простой текст к 10 годам. Мы называем это уровнем «учебной бедности». Точнее, в среднем бедность в обучении в этих странах составляет 53%.Только в бедных странах эта доля возрастает до поразительных 89%. Учебная бедность распределяется крайне неравномерно – XXI век соседствует с XIX веком.

    Этот высокий уровень бедности в обучении — простой и прямой способ понять кризис обучения, в котором мы живем, который Всемирный банк впервые признал в Докладе о мировом развитии за 2018 год. Детям, которые не овладели навыками чтения к 10 годам, будет трудно наверстать упущенное, и они вряд ли продолжат обучение в старших классах школы или даже останутся в школе надолго.Все остальные образовательные результаты находятся под угрозой, их жизненные перспективы находятся под угрозой. Навык, который многие из нас считают само собой разумеющимся, на самом деле является привилегией, которой лишены миллионы детей во всем мире.

    Учебная бедность морально и экономически неприемлема. Морально неприемлемо, потому что миллионы детей не могут участвовать в экономике, которая становится все более процветающей и богатой. У нас есть технология для предоставления услуг базового образования, и в глобальном масштабе ресурсы доступны, но это процветание не делится.И это экономически неприемлемо, потому что даже если мы заботимся только о конкурентоспособности и росте, без накопления человеческого капитала страна не может процветать в глобальной экономике. Исследования Всемирного банка показывают, что в богатых странах 70% богатства формируется за счет накопленного человеческого капитала. В более бедных странах она составляет всего 40%.

    Ликвидация бедности в обучении так же актуальна, как ликвидация крайней бедности, отставания в росте или голода. Международное сообщество развития и большинство стран согласовали ряд целей в области образования.Цель устойчивого развития (ЦУР) 4 направлена ​​на «обеспечение бесплатного, справедливого и качественного начального и среднего образования для всех» к 2030 году, среди многих других результатов в области образования. На правильном ли мы пути к достижению хотя бы качественного начального образования для всех? Ну нет. При качественном начальном образовании все дети научатся читать; образовательная бедность будет стремиться к нулю. Однако по сценарию «бизнес как обычно» — то есть, если прогресс будет продолжаться темпами, достигнутыми в 2000–2015 годах, — к 2030 году бедность по обучению снизится только до 43%.Высокий уровень бедности в обучении и низкие темпы улучшения являются ранним предупреждением о том, что большинство образовательных задач, включенных в ЦУР 4, могут быть не выполнены.

    Чтобы к 2030 году искоренить бедность в обучении для всех детей, потребуются беспрецедентные темпы и масштабы улучшений. Это не означает, что мы должны перестать стремиться к этой цели. Сосредоточение внимания на ликвидации бедности в обучении потребует, чтобы все участники образовательной системы (учителя, директора, местные и центральные чиновники, министры и многие другие) усвоили, что цель их работы состоит в том, чтобы убедиться, что каждый ребенок учится.А правительства и общество должны взять на себя необходимые финансовые и политические обязательства и выделить необходимые человеческие ресурсы для обеспечения качественного образования для всех детей. Все они заслуживают радости чтения. Все они заслуживают светлого будущего.

    Читайте и учитесь с Саймоном Кидсом

    Читайте и учитесь с Саймоном Кидсом

    ТЕСТОВЫЙ САЙТ ТОЛЬКО ДЛЯ УТВЕРЖДЕНИЯ – НЕ СОЕДИНЯЙТЕ ИЛИ ПЕРЕНАПРАВЛЯЙТЕ НА ЭТОТ URL-адрес

    Совершенно новая видеопрограмма, полная историй, пения, письменных подсказок и других видеороликов с участием авторов Simon & Schuster.
    ‍Начните просмотр и нажмите на иконку в правом верхнем углу, чтобы увидеть полный плейлист!

    Воспользуйтесь нашим архивом виртуальных книг для чтения вслух и мероприятий для наших бестселлеров и отмеченных наградами книг на: Facebook.com/SimonKids.

    Загружаемые задания для детей, идеи для творчества, вдохновленные книгами для юных читателей, рекомендации по чтению и многое другое!

    Не забудьте подписаться на нас в Instagram, чтобы увидеть все развлечения Simon Kids!

    для всех развлечений SimonKids!

    Совершенно новая видеопрограмма, полная рассказов, подпевок, письменных подсказок и других видеороликов с участием авторов Simon & Schuster

    Просмотрите все наши загружаемые ресурсы, отсортированные по возрастному уровню, от настольной книги до подросткового возраста

    Вопросы для обсуждения и упражнения для совместного чтения книг

    Учебные пособия, разработанные педагогами и библиотекарями в соответствии с Common Core

    Рекомендации по книгам и ресурсы для преподавателей и библиотекарей, собранные группой Simon & Schuster по образовательному и библиотечному маркетингу

    Загружаемые задания для детей, идеи для творчества, вдохновленные книгами для юных читателей, рекомендации по чтению и многое другое

    Поиск бестселлеров и отмеченных наградами книг по темам

    Основы дислексии – Международная ассоциация дислексии

    Поделись этим: `
    Что такое дислексия?

    Дислексия — это языковая неспособность к обучению.Дислексия относится к группе симптомов, которые приводят к тому, что у людей возникают трудности с определенными языковыми навыками, особенно с чтением. Учащиеся с дислексией обычно испытывают трудности с другими языковыми навыками, такими как правописание, письмо и произношение слов. Дислексия поражает людей на протяжении всей их жизни; однако его воздействие может меняться на разных этапах жизни человека. Это называется неспособностью к обучению, потому что дислексия может очень затруднить учащемуся академический успех в типичной учебной среде, а в более тяжелых формах учащийся будет иметь право на специальное образование, специальные приспособления или дополнительные услуги поддержки.

    Что вызывает дислексию?

    Точные причины дислексии до сих пор полностью не ясны, но исследования анатомии и изображений мозга показывают различия в том, как развивается и функционирует мозг человека с дислексией. Более того, было обнаружено, что у большинства людей с дислексией возникают проблемы с идентификацией отдельных звуков речи в слове и/или изучением того, как буквы обозначают эти звуки, что является ключевым фактором их трудностей с чтением. Дислексия не связана ни с недостатком интеллекта, ни с желанием учиться; при соответствующих методах обучения учащиеся с дислексией могут успешно учиться.

    Насколько широко распространена дислексия?

    Около 13–14% школьников по всей стране имеют инвалидность, которая дает им право на получение специального образования. Текущие исследования показывают, что половина всех учащихся, имеющих право на специальное образование, классифицируются как лица с ограниченными возможностями обучения (LD) (6–7%). Около 85% этих учащихся имеют первичную неспособность к обучению при чтении и обработке речи. Тем не менее гораздо больше людей — возможно, до 15–20% населения в целом — имеют некоторые симптомы дислексии, в том числе медленное или неточное чтение, плохое правописание, плохое письмо или смешивание похожих слов.Не все из них подходят для специального образования, но они, вероятно, будут испытывать затруднения со многими аспектами академического обучения и, вероятно, выиграют от систематического, подробного обучения чтению, письму и языку.

    Дислексия встречается у людей любого происхождения и интеллектуального уровня. Люди с дислексией могут быть очень яркими. Они часто способны или даже одарены в таких областях, как искусство, информатика, дизайн, драма, электроника, математика, механика, музыка, физика, продажи и спорт.

    Кроме того, дислексия передается по наследству; у родителей с дислексией очень высока вероятность рождения детей с дислексией. У некоторых людей дислексия выявляется в самом начале их жизни, но у других дислексия остается невыявленной до тех пор, пока они не станут старше.

    Каковы последствия дислексии?

    Последствия, которые оказывает дислексия, различны для каждого человека и зависят от тяжести состояния и эффективности обучения или исправления. Основная трудность связана с распознаванием слов и беглостью чтения, правописанием и письмом.Некоторым людям с дислексией удается рано выучить чтение и правописание, особенно при отличном обучении, но позже они сталкиваются с наиболее изнурительными проблемами, когда требуются более сложные языковые навыки, такие как грамматика, понимание материала учебника и написание эссе.

    У людей с дислексией также могут быть проблемы с разговорной речью, даже после того, как они познакомились с хорошими языковыми моделями у себя дома и хорошо обучены языку в школе. Им может быть трудно ясно выражать свои мысли или полностью понимать, что другие имеют в виду, когда говорят.Такие языковые проблемы часто трудно распознать, но они могут привести к серьезным проблемам в школе, на работе и в отношениях с другими людьми. Последствия дислексии выходят далеко за пределы классной комнаты.

    Дислексия также может влиять на самооценку человека. Студенты с дислексией часто в конечном итоге чувствуют себя «тупыми» и менее способными, чем они есть на самом деле. После сильного стресса из-за академических проблем учащийся может разочароваться в продолжении учебы в школе.

    Как диагностируется дислексия?

    Прежде чем направить учащегося на всестороннее оценивание, школа или школьный округ могут выбрать отслеживание успеваемости учащегося с помощью краткого проверочного теста и определить, достигает ли учащийся «контрольного» уровня, предсказывающего успех в чтении.Если учащийся находится ниже этого контрольного показателя (что эквивалентно примерно 40-му процентилю по стране), школа может немедленно провести интенсивное и индивидуальное дополнительное обучение чтению, прежде чем определить, нуждается ли учащийся в комплексной оценке, которая приведет к назначению специального образования. право. Некоторым учащимся просто нужно более структурированное и систематическое обучение, чтобы вернуться на правильный путь; у них нет проблем с обучением. Для этих учащихся и даже для тех, кто страдает дислексией, имеет смысл делать акцент на профилактическом или раннем вмешательстве.Для ребенка нет никакой пользы, если специальные инструкции откладываются на месяцы в ожидании проведения сложного процесса тестирования. Эта практика сначала обучения, а затем определения того, кому требуется диагностическое тестирование на основе ответа на инструкции, поощряется федеральной политикой, известной как ответ на вмешательство (RTI). Однако родители должны знать, что в любой момент они имеют право запросить всестороннюю оценку в соответствии с законом IDEA, независимо от того, обучается ли учащийся по модели RTI.

    Комплексная оценка обычно включает тестирование интеллектуальных и академических достижений, а также оценку основных языковых навыков, которые тесно связаны с дислексией. К ним относятся рецептивные (аудирование) и выразительные языковые навыки, фонологические навыки, включая фонематическую осведомленность, а также способность учащегося быстро называть буквы и цифры. Также следует оценивать способность учащегося читать списки слов по отдельности, а также слова в контексте.Если возникает профиль, характерный для читателей с дислексией, следует разработать индивидуальный план вмешательства, который должен включать соответствующие приспособления, такие как продление времени. Тестирование может проводиться обученными в школе или внешними специалистами. (Дополнительную информацию см. в информационном бюллетене по оценке дислексии.)

    Каковы признаки дислексии?

    Проблемы, проявляемые людьми с дислексией, связаны с трудностями в овладении и использовании письменной речи.Это миф, что люди с дислексией «читают задом наперёд», хотя иногда орфография может выглядеть довольно беспорядочно, потому что учащиеся с трудом запоминают буквенные символы для звуков и запоминают слова. Другие проблемы, с которыми сталкиваются люди с дислексией, включают следующее:

    • Учимся говорить
    • Изучение букв и их звуков
    • Организация письменной и устной речи
    • Запоминание числовых фактов
    • Чтение достаточно быстро, чтобы понять
    • Настойчивость и понимание более длинных заданий по чтению
    • Правописание
    • Изучение иностранного языка
    • Правильное выполнение математических операций

    Не все учащиеся, у которых есть трудности с этими навыками, страдают дислексией.Формальное тестирование навыков чтения, языка и письма — единственный способ подтвердить диагноз подозрения на дислексию.

    Как лечится дислексия?

    Дислексия — это пожизненное заболевание. При надлежащей помощи многие люди с дислексией могут научиться хорошо читать и писать. Раннее выявление и лечение являются ключом к тому, чтобы помочь людям с дислексией добиться успехов в школе и в жизни. Большинству людей с дислексией требуется помощь учителя, репетитора или терапевта, специально обученного использованию мультисенсорного, структурированного языкового подхода.Для этих людей важно обучаться систематическим и явным методом, который задействует несколько органов чувств (слух, зрение, осязание) одновременно. Многим людям с дислексией нужна помощь один на один, чтобы они могли двигаться вперед в своем собственном темпе. Кроме того, учащимся с дислексией часто требуется много структурированной практики и немедленная корректирующая обратная связь для развития навыков автоматического распознавания слов. Для учащихся с дислексией полезно, если их сторонние академические терапевты тесно сотрудничают с учителями в классе.

    Школы могут внедрять академические приспособления и модификации, чтобы помочь учащимся с дислексией добиться успеха. Например, учащемуся с дислексией может быть предоставлено дополнительное время для выполнения заданий, помощи в ведении заметок и соответствующих изменений рабочих заданий. Учителя могут давать записанные тесты или разрешать учащимся с дислексией использовать альтернативные средства оценивания.

    Учащимся будет полезно слушать аудиокниги и пользоваться компьютерными программами для чтения и обработки текста.Учащимся также может понадобиться помощь в решении эмоциональных проблем, которые иногда возникают в результате трудностей в школе. Специалисты по психическому здоровью могут помочь учащимся справиться с трудностями.

    Каковы права человека с дислексией?

    Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями 2004 года (IDEA), раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года и Закон об американцах-инвалидах (ADA) определяют права учащихся с дислексией и другими особыми нарушениями обучаемости.Эти люди по закону имеют право на специальные услуги, которые помогут им преодолеть и решить свои проблемы с обучением. Такие услуги включают образовательные программы, разработанные для удовлетворения потребностей этих учащихся. Законы также защищают людей с дислексией от несправедливой и незаконной дискриминации.


    Рекомендуемая литература

    Рвы, Л. К., и Дакин, К. Э. (2008). Основные факты о дислексии и других проблемах с чтением. Балтимор: Международная ассоциация дислексии.

    Шайвиц, С. (2003). Преодоление дислексии: новая и полная научно обоснованная программа для решения проблем с чтением любого уровня. Нью-Йорк: Кнопф.


    Международная ассоциация дислексии (IDA) благодарит Луизу К. Моутс, доктора медицины, и Карен Э. Дакин, доктора медицины, за их помощь в подготовке этого информационного бюллетеня.


    Международная ассоциация дислексии (IDA). IDA поощряет воспроизведение и распространение этого информационного бюллетеня.

    Если цитируются части текста, необходимо сделать соответствующую ссылку.Информационные бюллетени не могут быть перепечатаны с целью перепродажи.

    © Copyright 2020. Международная ассоциация дислексии (IDA). Для получения информации об авторских правах, пожалуйста, нажмите здесь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.