Как воспитывать подростка 16 лет: Консультация психолога

Содержание

Воспитание самостоятельности у подростков в школе

%PDF-1.7 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R /ViewerPreferences 5 0 R >> endobj 6 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream

  • Воспитание самостоятельности у подростков в школе
  • Волкова Ю. Н.1.72018-03-25T12:25:08+05:002018-03-25T12:25:08+05:00 endstream endobj 5 0 obj > endobj 7 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents [152 0 R 153 0 R 154 0 R] /Group > /Tabs /S /StructParents 0 /Annots [155 0 R] >> endobj 8 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [156 0 R 157 0 R 158 0 R 159 0 R 160 0 R 161 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R 166 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 167 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 1 >> endobj 9 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 168 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 13 >> endobj 10 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 169 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 14 >> endobj 11 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 172 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 15 >> endobj 12 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 174 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 16 >> endobj 13 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 175 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 17 >> endobj 14 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 176 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 18 >> endobj 15 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 177 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 19 >> endobj 16 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 178 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 20 >> endobj 17 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 179 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 21 >> endobj 18 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 180 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 22 >> endobj 19 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 181 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 23 >> endobj 20 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 184 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 24 >> endobj 21 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 185 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 25 >> endobj 22 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 186 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 26 >> endobj 23 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 187 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 27 >> endobj 24 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 188 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 28 >> endobj 25 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 189 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 29 >> endobj 26 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 190 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 30 >> endobj 27 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 191 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 31 >> endobj 28 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 192 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 32 >> endobj 29 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 194 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 33 >> endobj 30 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 195 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 34 >> endobj 31 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 197 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 35 >> endobj 32 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 198 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 36 >> endobj 33 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 199 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 37 >> endobj 34 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 200 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 38 >> endobj 35 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 201 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 39 >> endobj 36 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 202 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 40 >> endobj 37 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 203 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 41 >> endobj 38 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 204 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 42 >> endobj 39 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 205 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 43 >> endobj 40 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 206 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 44 >> endobj 41 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 207 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 45 >> endobj 42 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 208 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 46 >> endobj 43 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 209 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 47 >> endobj 44 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 210 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 48 >> endobj 45 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 211 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 49 >> endobj 46 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 212 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 50 >> endobj 47 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 213 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 51 >> endobj 48 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 214 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 52 >> endobj 49 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 217 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 53 >> endobj 50 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 220 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 54 >> endobj 51 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 222 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 55 >> endobj 52 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 223 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 56 >> endobj 53 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 225 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 57 >> endobj 54 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 226 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 58 >> endobj 55 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 228 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 59 >> endobj 56 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 229 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 60 >> endobj 57 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 230 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 61 >> endobj 58 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 231 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 62 >> endobj 59 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 232 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 63 >> endobj 60 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 233 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 64 >> endobj 61 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 234 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 65 >> endobj 62 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 235 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 66 >> endobj 63 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 236 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 67 >> endobj 64 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 237 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 68 >> endobj 65 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 238 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 69 >> endobj 66 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 239 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 70 >> endobj 67 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 240 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 71 >> endobj 68 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 241 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 72 >> endobj 69 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 242 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 73 >> endobj 70 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 244 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 74 >> endobj 71 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 245 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 75 >> endobj 72 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 246 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 76 >> endobj 73 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 247 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 77 >> endobj 74 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 248 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 78 >> endobj 75 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 249 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 79 >> endobj 76 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 250 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 82 >> endobj 77 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 251 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 83 >> endobj 78 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 252 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 84 >> endobj 79 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 253 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 85 >> endobj 80 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 254 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 86 >> endobj 81 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 255 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 87 >> endobj 82 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 256 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 88 >> endobj 83 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 257 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 89 >> endobj 84 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 258 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 90 >> endobj 85 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 259 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 80 >> endobj 86 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 260 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 81 >> endobj 87 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 261 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 91 >> endobj 88 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 262 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 92 >> endobj 89 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 263 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 93 >> endobj 90 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 264 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 94 >> endobj 91 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 265 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 95 >> endobj 92 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 266 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 96 >> endobj 93 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 267 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 97 >> endobj 94 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 268 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 98 >> endobj 95 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 269 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 99 >> endobj 96 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 270 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 100 >> endobj 97 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 271 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 101 >> endobj 98 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 272 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 102 >> endobj 99 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 273 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 104 >> endobj 100 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 279 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 103 >> endobj 101 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 280 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 105 >> endobj 102 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 281 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 106 >> endobj 103 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 282 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 107 >> endobj 104 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 283 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 108 >> endobj 105 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 284 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 109 >> endobj 106 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 285 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 110 >> endobj 107 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 286 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 111 >> endobj 108 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 287 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 112 >> endobj 109 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 288 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 113 >> endobj 110 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 289 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 114 >> endobj 111 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 290 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 115 >> endobj 112 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 291 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 116 >> endobj 113 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 292 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 117 >> endobj 114 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 293 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 118 >> endobj 115 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 294 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 119 >> endobj 116 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 295 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 120 >> endobj 117 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 296 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 121 >> endobj 118 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 298 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 122 >> endobj 119 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 300 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 123 >> endobj 120 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 301 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 124 >> endobj 121 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 302 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 125 >> endobj 122 0 obj > /ExtGState > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 304 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 126 >> endobj 123 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 305 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 127 >> endobj 124 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 306 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 128 >> endobj 125 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 307 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 129 >> endobj 126 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 308 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 130 >> endobj 127 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 309 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 131 >> endobj 128 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 310 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 132 >> endobj 129 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 311 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 133 >> endobj 130 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 312 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 134 >> endobj 131 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 313 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 136 >> endobj 132 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 314 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 137 >> endobj 133 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 315 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 138 >> endobj 134 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 316 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 139 >> endobj 135 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 317 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 140 >> endobj 136 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 318 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 141 >> endobj 137 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 319 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 135 >> endobj 138 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 320 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 142 >> endobj 139 0 obj > endobj 140 0 obj > endobj 141 0 obj > endobj 142 0 obj > endobj 143 0 obj > endobj 144 0 obj > endobj 145 0 obj > endobj 146 0 obj > endobj 147 0 obj > endobj 148 0 obj > endobj 149 0 obj > endobj 150 0 obj > endobj 151 0 obj > stream x

    7 советов родителям от детей

    Подростковый возраст отличается своей двойственностью, переменчивостью и острым переживанием проблем. Зачастую взрослым сложно понять подростка, проявить к нему эмпатию, встать на его сторону и найти компромисс в решении проблем и выстраивании взаимоотношений.

    Наладить этот процесс помогут советы из первых уст. Поэтому мы обратились к посетителям новосибирского центра для подростков «Тут поймут». Ребята в возрасте 12 до 22 лет рассказали нам, чего им не хватает во взаимоотношениях со взрослыми.

    Варя, 15 лет:

    «Мне очень не хватает свободы выражения, даже в бытовых вопросах я хочу самостоятельно принимать решения. Например, я очень люблю готовить. Да у меня не всегда выходят шедевры кулинарии, но я всегда занимаюсь готовкой с огромной любовью и воодушевлением. Но часто родители говорят такие фразы, как: „Ой, да ты ничего не умеешь“, „Давай я сам быстрее сделаю“, „Да после тебя всю кухню придется еще неделю отмывать“. Это меня очень огорчает, ведь я стараюсь для всей семьи и, вообще, хочу стать кондитером».

    Родители, не бойтесь давать ребенку свободу, ведь в такие моменты он учится жить. И да, скорее всего не все получится с первого раза.

    Ваня, 12 лет:

    «Нельзя думать, что я все еще ничего не понимаю. Мне же не пять лет. Я считаю, что меня можно назвать маленьким взрослым, тем более во многих вопросах я разбираюсь лучше своих родителей. Особенно если дело касается моей жизни. Меня бесит, когда меня заставляют делать то, что мне не нравится. Например, носить одежду, которая мне не подходит. Можно же узнать, чего хочу я?».

    Конечно, с высоты прожитых лет, нам, взрослым, кажется, что уж мы-то точно понимаем все намного лучше. Но попробуйте прислушиваться к мнению своих уже далеко не маленьких детей. Они хотят проживать свою жизнь по своим правилам. Пусть это не всегда вам по душе. Попробуйте с малого — предложите подростку самостоятельно выбрать новинки для своего гардероба. Да, скорее всего, вы не оцените новые тенденции молодежной моды, но в конце концов, и не вы будете это носить.

    Антон, 16 лет:

    «Порой я боюсь собственных родителей, а это не правильно. Дом и родители самое главное, что есть в жизни у человека и к кому как не к родителям мне бежать за помощью и поддержкой? Но бывает так, что мне приходится скрывать некоторые моменты своей жизни, потому что я знаю, что меня только накажут и ничего хорошего я не получу».

    Защищать — это не только отстаивать интересы и права своего ребенка перед другими, защищать — это еще и принимать его таким какой он есть, со всеми «ошибками» и «недостатками». Он должен понимать, что вы не оттолкнете его что бы ни случилось.

    Маша, 13 лет:

    «Наказание еще никогда не приносило никому пользу. Когда тебя наказывают, ты только сильнее злишься на родителей и весь мир. Хочется наоборот, пойти и наделать дел назло. Да, иногда наказание справедливо, но это когда за дело. А вот ругать, за то что посуду не помыл, не стоит».

    Марина, 14 лет:

    «Мои родители постоянно работают, а дома заняты домашними делами, и им совсем не хватает времени на меня. Но мне очень не хватает внимания мамы. Я тоже занята, у меня часто репетиции, и бывает, что из-за этого они уезжают куда-нибудь без меня, например на дачу. В такие моменты мне становится очень одиноко».

    Уделять внимание — это не всегда сложно и трудозатратно. Помните, подростки хоть и повзрослевшие, но все еще дети. Они нуждаются в ласке и внимании. Иногда достаточно просто подойти к ребенку и обнять его.

    Саша, 17 лет:

    «Надо интересоваться делами не только тогда, когда что-то случилось, а просто, чтобы узнать, что было сегодня в школе, в компании с друзей или на творческом кружке. Отсюда у подростков и появляются секреты. Им кажется, что они просто не интересны своим родителям».

    Для того, чтобы не потерять контакт с ребенком и остаться для него значимым взрослым, достаточно 15 минут в день говорить с ним про него. Без советов и нравоучений, без укоризненных и осуждающих взглядов. Не отвлекаясь. Беседуйте дружелюбно и в уважительном тоне.

    Миша, 13 лет:

    «Мне хочется, чтобы родители чаще хвалили и поддерживали меня. Когда я получаю плохую оценку, я расстроен не меньше, в такие моменты я хочу любви и поддержки, а не скандала и осуждений. Я не люблю слышать, что мои проблемы ерунда. Они не ерунда. Все серьезно».

    В отличие от награды поддержка нужна ребенку даже тогда, когда он не достигает успеха. Ему важно знать, что родители всегда на его стороне и не будут критиковать за неудачи.

    Согласно рекомендациям психологов, родительская поддержка способствует созданию доверительных отношений между детьми и родителями, является основой высокой самооценки подростка, которая благоприятно влияет на успехи в учебе и в жизни в целом.

    Также в вопросах воспитания важен личный родительский пример, последовательность и соблюдение своих же принципов. Было выявлено, что дети, которые, гордятся своими родителями, как правило, чувствуют себя достаточно комфортно в окружающем мире.

    Каждый подросток хочет, чтобы его слушали и не осуждали, приходили на помощь, уважали личное пространство и были добрее. Вспомните, вы тоже были подростками и сталкивались с той же стеной непонимания. Будьте включенным в жизнь своего ребенка. Пусть это будет занимать немного времени (хотя бы 15 минут ежедневно), но изменения в положительную сторону вы заметите сразу!

    Книги о воспитании подростков для учителей и родителей

    1. Юля Лемеш. “Общаться с подростком. Как?”

    Главная  цель книги– заставить читателя, которому не все равно, что происходит в душе ребенка – подростка, посмотреть на проблему с иной, непривычной стороны. Как понять неформалов? Понять, а что происходит. И временами не самое лучшее происходит. Будет полезна учителям и родителям, которые хотят наладить отношения с подростками. 

     

    2. Людмила Петрановская “Если с ребёнком трудно”

    Книга известного семейного психолога, лауреата премии президента РФ в области образования, автора бестселлеров “Что делать, если…” и “Что делать, если…2” адресована учителям и родителям  детей и подростков с особенностями поведения. Издание поможет найти с ребенком общий язык, сориентироваться в сложных ситуациях и конфликтах, достойно выйти из них, сохранить терпение, восстановить понимание и мир.

    3. Снайдер Ди “Практическая психология для подростков, или как найти свое место в жизни”

    Ди Снайдер – очень популярный американский рок – музыкант. Его книга – честная беседа на равных с подростками – старшеклассниками, которые на пороге самостоятельной жизни сталкиваются со множеством интимных и психологически сложных вопросов. После столь откровенного разговора по душам юные читатели сумеют по – новому взглянуть на свои проблемы и найдут им достойное решение.

    4. Момот Галина ” Любить нельзя воспитывать. Общаться с подростком. Как?”

    Данная книга – бесценный помощник для родителей и учителей, источник реальных практических знаний по проблеме “как найти общий язык с подростком и сохранить с ним отношения”. Она уникальна, потому что в ней даны четкие, простые абсолютно практические рекомендации: как научить ребенка быть успешным, чтобы вырасти в успешного взрослого, как сохранить с ним теплые, дружеские отношения, как помочь ему стать самостоятельным, научиться отвечать за свою жизнь и свои поступки, избежать дурной компании, а также многим другим жизненно важным вещам. В Приложении “Сам себе психолог” приведены четкие, “обкатанные” тесты, которые позволят родителям (опекунам, воспитателям) выявить скрытые проблемы и найти пути решения их, провести, так сказать, раннюю диагностику.

     

    5. Адель Фабер,  Элейн Мазлиш “Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили”

    Эта книга – разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, КАК правильно общаться с детьми подросткового возраста. Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни! Авторы – всемирно известные специалисты в области отношений родителей с детьми – делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой – трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары. Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить “конфликты поколений”.

    6. Дэниел Сигел. “Растущий мозг. Как нейронаука и навыки майндсайт помогают преодолеть проблемы подросткового возраста” 

    Книга для тех, кто хочет понять, как меняется поведение ребенка в подростковом возрасте изнутри. Что касается техники “майндсайт”, то она может быть очень полезной для “укрощения” эмоций подростка. Ведь именно неконтролируемые эмоции выходят на первый план, отчего получается много криков, хлопанье дверей и слез. Полезно не только подросткам, но и взрослым, которые привыкли решать проблемы эмоционально.

    7.  Лоуренс Стейнберг. “Переходный возраст”

    Для затравки вам немного информации про автора – Верховный суд США принимает окончательное решение по делам подростков только после консультации с Л.Стейнбергом. Автор знает о тинейджерах все: и с точки зрения физиологических изменений, и отношений внутри семьи или в школе. А для тех, кто ждет ответов на вопрос “что делать?” — вы их получите. Книга будет полезна и родителям, и школьным учителям.

    8. Найджел Латта. “Пока ваш подросток не свел вас с ума” 

    Кто там их поймет, этих подростков.Они и сами себя тогда не понимают. Сводят с ума себя и своих родителей…

    Скандалы, грубость, алкоголь и наркотики, проблемы с полицией, депрессии и попытки суицида… Новозеландский психолог с 20-летним стажем и отец двоих сыновей Найджел Латта собрал самые трудные ситуации, с которыми сталкиваются родители подростков, и… постарался разрушить их иллюзии. Остросовременное руководство к действию, написанное легко и с прекрасным чувством юмора.

    9. П.В. Дмитриевский. “Подросток в семье: успешные переговоры”

    Как правильно выстраивать диалог с ребенком? Как правильно проводить обсуждение правил с подростками? В книге приводятся практические рекомендации для родителей, основанные на многолетнем опыте автора, выстроенные по итогам проведения множества консультаций с детьми и родителями, по итогам работы в подростковых психологических группах, выездных лагерях, сеансов психотерапии.
    П.В. Дмитриевский – психолог, специалист в вопросах детско-родительских отношений, отношений в паре, химических и нехимических зависимостей.

     

    10. Е. Большакова. “Ваш ребенок – неформал. Родителям о молодежных субкультурах”

    Что делать, если ваш ребенок с головой ушел в неформальную культуру? Что вообще представляют собой эти молодежные, подростковые субкультуры? Эта книга даст ответы на эти и другие вопросы, расскажет родителям о разных массовых молодежных движениях, об особенностях и их негативных чертах, а так же о возможных путях преодоления их отрицательных сторон.
    Е. Большакова – автор статей по возрастной психологии, воспитанию и развитию творческих способностей детей и подростков. Член Российского союза Профессиональных литераторов. 

    11. Франсуаза Дольто “На стороне подростка” 

    Глубокая деликатная книга классика детского психоанализа, француженки Франсуазы Дольто (1908–1988) о внутреннем мире и взрослении подростков. О переломных моментах отрочества, становлении сексуальности, одиночестве, склонности детей к суицидам и школьных трудностях.

    Образ подростка показан в широком культурно-историческом контексте. Но в книге много и практических идей, есть и подробные таблицы с физиологическими параметрами взросления и поведения подростков от 10 до 16 лет.

     

    12. Нелли Литвак. “Наши хорошие подростки” 

    После чтения этой книги остается явный тонизирующий эффект, столь необходимый растерянным родителям подростков.

    Математик, преподаватель Университета Твенте (Голландия), мать двух дочерей Нелли Литвак смотрит на трудности в отношениях с детьми как на математические задачи: их легко решить, если знаешь верный алгоритм. Четко этот алгоритм формулируя, она советует вместе с тем не увлекаться воспитанием чрезмерно.

    Подростки — “веселые, остроумные, смешные, полные идей… Насладитесь обществом детей, пока они не стали скучными взрослыми”.

    13. Энциклопедия “Наши подростки: воспитывать, понимать, любить”

    Как развиваются дети, что их волнует больше всего, когда лучше говорить с ними о сексе, не опасен ли для них интернет, как найти верную интонацию и убедительные аргументы, чтобы ребенок услышал нашу позицию?

    Эта книга, подготовленная при участии экспертов журнала Psychologies, — настоящая энциклопедия и вместе с тем путеводитель для родителей подростков по “Территории TEENS”. Информация и советы, собранные здесь, помогут родителям выполнить их миссию: преодолеть вместе с детьми сложности подросткового возраста и воспитать счастливых и самостоятельных взрослых.

    Подростки 16 лет. Психология возраста, советы родителям девочки и мальчика.

    Молодым людям в 16 лет нелегко бывает справиться с идентификацией собственной личности и найти свое место в жизни. Приспособление к окружающему миру может быть очень болезненным, но это неотъемлемый элемент взросления и это нужно пережить. Как ведет себя в 16 лет подросток, зависит от того, каким образом он пережил кризисные периоды 13-14 лет. Успешное преодоление среднего периода подросткового кризиса позволяет пережить испытание шестнадцати лет и следующие семнадцать.

    Ты избегаешь близости

    Некоторые девушки в принципе избегают романов, потому что им страшно быть уязвимыми. Они умеют защищаться, выживать, быть сильными, но не знают, как жить в близости. В этом случае у них либо нет отношений, либо все они слишком поверхностны. Корни ситуации нужно искать в детстве. Если родители плохо обращались с ребенком, у него формируется контрзависимость (не путать с созависимостью — склонностью жить чужой жизнью и чувствами). Такие люди кажутся сильными, самодостаточными, успешными, уверенными, неприступными, они контролируют окружающих и не замечают их переживаний, и это отталкивает.

    Проблемы поведения мальчиков лет

    В 16 лет проблемы мальчика подростка состоят в том, что стремление к самостоятельности и независимости нередко противоречит представлениям родителей о поведении ребенка. Нет парня, который бы в 16 лет не хотел бы иметь собственных карманных денег, дающих определенный уровень свободы. Другое дело, что мальчики, в которых воспитали чувство ответственности и самостоятельность, стремятся заработать деньги сами, а инфантильные юноши будут выпрашивать их у родителей.

    Маме 16 летнего сына следует принять факт взросления, предоставив ему диапазон свободы, не забывая при этом об обязанностях. Многочисленные запреты приведут к тому, что парень может стать слабовольной личностью или проявит неповиновение в открытой форме с агрессией. В таком случае, даже если делаешь все правильно, можно получить противоположный результат. Пацаны в этом возрасте бывают упрямы, настойчивы в достижении своих целей. Чтобы разобраться, как воспитывать мальчика, следует освоить основы психологии подросткового возраста и привлечь на помощь родительскую мудрость.

    Парни, которым исполнилось 16, придают особое значение взаимоотношениям с окружающим полом, поэтому маме следует позаботиться о посещении спортивных секций. Топовые мальчики чувствуют себя гораздо увереннее в общении с девочками и не страдают от комплекса неполноценности. Подросток должен выглядеть стройным, подтянутым и спортивным для достижения внутренней гармонии.

    Маме очень важно правильно общаться с подростком, который считает себя взрослым парнем, так как заложенные основы мужского поведения помогут полноценно проявить себя сыну в будущем.

    Зарегистрируйся в приложении для знакомств

    Все еще скептически относишься к онлайн-знакомствам? Ау, на дворе 2021 год, и в период пандемии этот способ установления контакта с новыми людьми стал самым популярным (а в большинстве стран и единственным).

    Если ты действительно ищешь новые отношения в 2021 году, то самое время создавать аккаунт в одном из мейнстримных приложений. О том, как максимизировать свои шансы на успех при оформлении профиля, прочти в отдельном материале.

    «Плохие девчонки» пугают

    Это самая большая проблема большинства мужчин. Парни, как правило, далеко не такие уверенные и смелые, как им хочется казаться. Но это вовсе не значит, что они ждут инициативу от девушки или хотели бы, чтобы она была увереннее их. Напротив, их бы скорее устроила некая ролевая игра, в которой партнерша согласилась им подыгрывать, изображая нарочитую неуверенность, неопытность и непорочность. А если эта неуверенность, неопытность и непорочность еще и искренняя, то такой даме не будет цены.

    Человек в футляре

    По сути, одежда – это своего рода футляр, в который хочет спрятаться ранимый человек, уверенный в том, что окружающий мир равнодушен к нему и его чувствам. Часто за воинственным и агрессивным видом скрывается ранимая натура. Все эти пугающие атрибуты панков и готов – вроде пауков, ящеров и прочих жутких представителей фауны – это способ продемонстрировать агрессию, чтобы скрыть глубокую потребность в любви, внимании и нежности. Поэтому родителям, которые мечтают о том, чтобы их сын или дочь, наконец, стали носить «нормальную» одежду можно посоветовать одно: меняйте не гардероб ребенка, а свое отношение к нему. Ребенок, которого любят и ценят таким, какой он есть, не носит провокационные наряды с целью что-то доказать окружающим. А если и носит, то это совсем ненадолго.

    Как правильно вести себя родителям: рекомендации психологов

    Основная задача родителей — помочь влюбленному подростку пережить этот важный жизненный этап. Советы психологов помогут сохранить доверие между вами и покой в семье:

    1. Наладьте партнерские отношения. Не ставьте себя выше ребенка, не давите опытом и возрастом. Говорите о том, что у вас есть практика в отношениях с противоположным полом, вы готовы поделиться с подростком секретами. Но информацию выдавайте как совет, а не приказ к действию.
    2. Примите выбор подростка. Даже если девочка или мальчик вам не нравятся, не нужно нападать и осуждать выбор ребенка. Расспрашивайте, кто он (она), чем занимаются ее (его) родители и так далее. Подросток увидит интерес мамы или папы, будет советоваться с родителями.
    3. Расскажите о своей первой любви. Если она была безответной, быстро закончилась, обязательно вспомните о переживаниях. Это поможет ребенку подготовиться в возможной трагедии в своих отношениях.
    4. Поговорите с подростком о сексе. Проведите беседу без стеснений, заранее. Чтобы покой семьи не нарушили неприятные сюрпризы, связанные с ранней беременностью девочки или венерическими заболеваниями.
    5. Если любовь осталась без ответа, ребенок ищет причину в себе, уходит от общения, заинтересуйте его спортом, отвлеките. Не нужно говорить, что его чувства — пустяки, надет себе еще миллион таких девочек (мальчиков). Просто будьте рядом. Если переживания слишком сильные, затянулись, ребенок плохо спит, обратитесь за психологической помощью к специалисту.

    Первая любовь у подростков отличается искренностью, силой. Дети погружаются в нее с головой. Родителям очень сложно деликатно контролировать поведение ребенка, но нужно приложить к этому максимум усилий. Ваша поддержка и понимание обязательно будут оценены позже.

    Advertisement Внимание! Употребление любых лекарственных средств и БАДов, а так же применение каких-либо лечебных методик, возможно только с разрешения врача.

    Основные причины боязни отношений

    Основные причины, почему влюбленный мужчина избегает отношений и боится женщину, кроются в негативных установках и стереотипных убеждениях.

    ЧИТАТЬ

    Как забыть любимого человека и перестать о нем думать: советы психолога

    Страх ответственности

    На первый взгляд мужчина кажется спокойным и уверенным в себе. Он активно общается с девушками, но когда начинается разговор о серьезных отношениях, старается избежать его продолжения.

    Такой парень убежден, что обойдется без присутствия хозяйки в доме, а общение и секс, по его мнению, лучше найти на стороне. Он уверен, что семейные отношения станут для него ужасной пыткой, поэтому воспринимает и ассоциирует любовь с чередой проблем.

    Низкая самооценка

    Мужчина может заблуждаться, допуская мысль, что недостоин девушки из-за низкого дохода, невыразительной внешности, невыдающихся способностей. Даже если это противоречит действительным фактам, многие парни критически относятся к себе, недооценивая свои возможности.

    Низкая самооценка влияет на уровень приоритетов, приводит к нестабильности в отношениях, безучастности к партнерше.

    Советы родителям в воспитании подростков

    Пубертатный этап считается наиболее сложным периодом для самого подростка и для его родителей. Поэтому главным во взаимоотношениях с взрослеющим чадом должно быть взаимопонимание. Для этого родителям надобно быть инициативными и не обижаться на вчерашних детей. Не следует потыкать сиюминутным «хочу» тинейджеров, но и постоянно противиться им тоже не рекомендуется. Если родитель не желает либо по объективным причинам не может удовлетворить «хочу» подростка, то необходимо объяснить ему причины.

    Нужно стараться больше коммуникативно взаимодействовать с детьми, рассказывать о собственной работе, обсуждать насущные ситуации, жизненные проблемы, интересоваться их увлечениями. На рассматриваемой стадии становления личности подросткам очень важно ощущать родительскую любовь. Они должны понимать, что родители – это их друзья, которые всегда поддержат, а не выкажут пренебрежение или насмешку.

    Стратегия родителей в описываемый период должна заключаться в формировании у подростков позиции уверенности. Ребёнок должен усвоить, что за собственные успехи и неудачи ответственен он.

    Нельзя выстраивать воспитательный процесс на конфронтации, противостоянии. Нужно основываться на сотрудничестве, вооружиться терпением и участливостью.

    Родителям необходимо постигнуть главное, что наибольшее влияние на становление подростковой личности оказывает именно их жизнь, привычки, манера общения, взаимоотношения в семье. Если в семье превалируют ссоры, неуважение супругов друг к другу, упрёки, враньё, то пользы от нравоучений, как нужно жить правильно, будет нуль.

    Следует постараться не обманывать тинейджера, не пренебрегать его мнением, уважать его позицию, не навязывать собственное мировоззрение как единственно верное. Необходимо добиться доверия от ребёнка. Когда чадо полностью доверяет собственным родителям, верит им и знает, что в любых ситуациях его дома ждёт понимание и поддержка, тогда это минимизирует негативное воздействие среды и снижает риски попадания в так называемую «плохую» компанию.

    А.

    Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

    С какого возраста подросток может сам менять фамилию и брать кредит

      © Тимур Ханов/ПГ

    С 1 апреля подростки с 14 лет смогут самостоятельно регистрироваться на едином портале госуслуг. А за детей помладше это будут делать их родители, имеющие учетную запись. Соответствующее постановление подписал председатель Правительства Михаил Мишустин. Как получить доступ к цифровым ресурсам и какие это даст возможности для несовершеннолетних, выясняла «Парламентская газета».

    14 лет

    Создать личный кабинет

    Чтобы зарегистрироваться на госуслугах, школьникам от 14 лет потребуется указать данные СНИЛС, паспорта, номер мобильного телефона и адрес электронной почты. На сайте кабмина сказано, что это позволит подросткам пользоваться сервисами через личную учетную запись. В том числе заходить в свой электронный дневник, узнавать домашнее задание, получать информацию о поступлении в учебное заведение или оформлять заявку на подработку во время каникул.

    Получить паспорт

    В 14 лет подросток должен получить главный документ — паспорт. Кроме того, у него появляется право давать согласие на изменение гражданства и самостоятельно обращаться в суд для защиты своих интересов. Если ранее ребенок был усыновлен, то он может требовать отмены этой процедуры.

    © Тимур Ханов/ПГ

    Устроиться на работу

    С согласия родителей подросток может заниматься легким трудом в свободное от учебы время и получать за него зарплату и отпуск. Однако на полную ставку в этом возрасте устроиться не получится — это противозаконно. Работать можно не более 24 часов в неделю.

    Распоряжаться доходами

    С 14 лет дети могут самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией и другими доходами, иметь авторские права, а также вносить банковские вклады.  

    Сменить имя и фамилию

    Ребенок старше 14 лет может сменить имя, фамилию или отчество, но с согласия родителей или других законных представителей. При этом ему выдадут свидетельство о перемене имени. До 14 лет менять можно только имя и фамилию, но не отчество — сделать это могут родители с согласия органов опеки и попечительства. 

    Отвечать за проступки

    14 лет — возраст не только прав, но и ответственности. Например, за правонарушение подростка могут исключить из школы. А за тяжкие преступления — убийство, разбой, кражу или вымогательство — привлечь к уголовной ответственности.

    «Уголовная ответственность для подростка наступает с 14 лет, — подтвердил «Парламентской газете» заслуженный адвокат России Дмитрий Краснов. — За действия несовершеннолетнего младше этого возраста несут ответственность родители, и то не уголовную, а материальную».  

    Добиться эмансипации

    Полностью дееспособным человек становится после совершеннолетия — в 18 лет. Однако добиться признания дееспособности — эмансипации — можно и раньше — уже с 14 лет, объяснил «Парламентской газете» адвокат, профессор Янис Юкша. Для этого необходимы определенные условия. Например, подросток должен работать или заниматься предпринимательской деятельностью, уточнил специалист.

    15 лет

    Вакцинироваться по собственному желанию

    С 15 лет подросток имеет право соглашаться или нет на медицинское вмешательство и самостоятельно принимать решение о вакцинации, в том числе от коронавируса. До этого возраста добровольное информированное согласие на прививку должны давать родители или законные представители ребенка.

    © Тимур Ханов/ПГ

    Заключать трудовой договор

    В этом возрасте подростки могут заключить трудовой договор и устроиться на несложную работу уже без согласия родителей или попечителей. Если несовершеннолетний еще учится, работа  не должна мешать образовательному процессу.  Трудиться по-прежнему разрешается только по сокращенному графику — не более 24 часов в неделю.

    16 лет

    Распоряжаться финансами и взять кредит

    С 16 лет молодые люди могут работать 36 часов в неделю. Но полная трудовая ставка все еще противозаконна. В этом возрасте несовершеннолетние вправе распоряжаться своим имуществом, пенсией и соцвыплатами от государства, а также могут открыть банковский счет и взять кредит, если у них есть постоянный доход.

    Вступить в брак

    Шестнадцатилетние могут вступить в брак, если для этого есть уважительная причина и с разрешения органа местного самоуправления. Если у несовершеннолетних родителей, не состоящих в браке, рождается ребенок, то они вправе самостоятельно его воспитывать. При вступлении в брак подростка могут признать эмансипированным, отметил Янис Юкша. При этом решение о полной дееспособности, если оно принято на законных основаниях, безвозвратно. Это значит, что отменить его и признать человека недееспособным уже не получится, уточнил эксперт.

    Водить мопед или скутер

    С 16 лет подростку разрешается управлять мопедом, скутером, квадрациклом или легким мотоциклом. Для управления таким транспортом нужны права категории М и подкатегории А1. В этом возрасте также можно записаться в автошколу и начать в ней обучение. Однако сами права категории В можно получить только в совершеннолетие.

    Отвечать за преступления в полной мере

    С 16 лет наступает уголовная ответственность за совершение всех видов преступлений.

    8 подкастов и Ютуб-каналов о том, как родителям правильно общаться с подростком

    Наталья Шахворостова

    пытается понять мир подростков

    Профиль автора

    Когда сын подрос, я поняла, что справляться с маленьким ребенком легче, чем с подростком. У него появились новые увлечения, отстраненность и желание изменить внешность.

    Оказалось, найти информацию, о том, что происходит с подростком, сложнее, чем про младенческие колики или первые зубы. Я собрала список подкастов и ютуб-каналов, на которых можно найти ответы на вопросы о взрослении, взаимопонимании и о том, как комфортно отпустить ребенка во взрослый мир.

    Выбирайте, как вам удобнее погружаться в вопросы подростковой жизни:

    • Смотреть видео
    • Слушать подкасты

    Секреты

    Кратко: важные социальные вопросы
    Длительность выпуска: 20—30 минут
    Подробнее: «Ютуб»

    Создатели канала задаются социальными вопросами, рассуждая, например, о полиамории, наркотиках или отношениях с родителями. Также на канале есть раздел «Секреты», где редакция читает анонимные письма зрителей, например о домашнем насилии, и помогает найти выход.

    Здесь нет экспертных выводов, а есть чувства подростков, реальные истории из жизни и тайны, о которых не принято говорить.

    Что посмотреть:
    🎬 Дети и подростки отвечают на вопросы психолога: «Ваша мама счастлива?» — подростки отвечают на вопросы «Когда в последний раз плакали?», «Что такое дружба?», «Кто вам мог бы сказать спасибо?».

    🎬 Люди с РПП: булимия, анорексия, компульсивное переедание — подростки рассказывают о том, что привело их к расстройствам пищевого поведения.

    Ель Студия

    Кратко: анимационное видео о психологии
    Длительность выпуска: 5—10 минут
    Подробнее: «Ютуб»

    Авторы канала переводят ролики популярного американского медиа о психологии Psych3Go. Видео в основном посвящены не отношениям с подростками, а общей психологии. Здесь можно узнать о пользе видеоигр, признаках эмоционального истощения и депрессии или разобраться, что делать с синдромом самозванца.

    Что посмотреть:
    🎬 Как понять, что у ребенка депрессия — авторы рассказывают о признаках детской депрессии, среди которых сильные перепады настроения, ощущение печали и безнадежности, а также плохие отметки в школе.

    🎬 Что говорят токсичные родители — в этом видео собраны выражения, которыми говорят токсичные родители. В списке встречаются слова, касающиеся внешности, эгоистичных желаний и самооценки.

    Family is…

    Кратко: личный опыт родительства
    Длительность выпуска: от 10 минут до 2 часов
    Подробнее: «Ютуб»

    На канале влогеры делятся материнским опытом и лайфхаками, а приглашенные психологи рассказывают о том, что чувствуют дети и какие физиологические процессы этому способствуют.

    Есть раздел, посвященный физиологии ребенка, его взрослению и ответам на популярные вопросы от «Что делать с трудным подростком?» до «В чем причина низкой самооценки?».

    Что посмотреть:
    🎬 Дети-подростки: как не потерять отношения с детьми — мама четырех подростков рассказывает о взрослении ребенка, его гормональном фоне во время подросткового периода и об отношениях с родителями.

    🎬 Как помочь подростку достигать целей: 5 базовых принципов — психолог рассказывает о подростковой физиологии и о том, что заставляет ребенка совершать необдуманные импульсивные поступки.

    УЧЕБНИК

    Как победить выгорание

    Курс для тех, кто много работает и устает. Цена открыта — назначаете ее сами

    Начать учиться

    Любить нельзя воспитывать

    Кратко: педагог отвечает на вопросы детей и родителей
    Длительность выпуска: 1—1,5 часа
    Подробнее: радио «Маяк», Apple Podcasts

    Дима Зицер — ведущий и автор книг «О бессмысленности воспитания подростков», «Любить нельзя воспитывать» — помогает родителям и детям находить общий язык. Во время эфиров он отвечает на вопросы слушателей, среди которых дети, подростки и их родители.

    Что послушать:
    🎧 Выпуск 198 — ведущий отвечает на вопрос подростка о том, как правильно общаться с родителями.

    🎧 Выпуск 213 — в этом выпуске Дима отвечает на вопросы сестры о том, как уберечь младшего брата от насилия в школе, и матери, дочь которой хочет завести дома Тульпу — вымышленного друга.

    Мел.Teens

    Кратко: разговор с друзьями ребенка
    Длина выпуска: 30—50 минут
    Подробнее: «Мел», Apple Podcasts, «Яндекс-музыка», «Вконтакте», Soundstream

    Это еще один проект «Мела» — медиа про образование детей. Экспертами стали подростки: ни один профессионал не сможет рассказать, что именно думают и чувствуют почти взрослые дети, кто их кумиры и как они относятся к феминизму.

    В студии ребята и ведущие размышляют об обществе, затрагивая социальные темы — от буллинга в школе и социальных сетях до отношений к происходящим в мире событиям.

    Что послушать:
    🎧 Чего боятся подростки — Ева 17 лет, Саша 16 лет и ведущие говорят о своих страхах. Саша рассказал о страхе перехода в новую школу, а Ева — о боязни новых знакомств.

    🎧 Тайна переписки, свобода и родительский контроль — Лиза и Аня рассказывают об отношениях с родителями, о том, какими секретами они с ними делятся, и о самых безбашенных вещах, которые делали в жизни.

    Из школы с любовью

    Кратко: учителя говорят о школе, родителях и детях
    Длительность выпуска: от 40 минут до 1,5 часа
    Подробнее: «Яндекс-музыка», Apple Podcasts, «Гугл-подкаст», «Вконтакте», Soundcloud

    Учительница русского языка Анастасия и многодетный отец Илья рассуждают о буллинге, поколении Z, финансовой грамотности и о роли родителя в образовании детей. У подкаста всего 14 выпусков, он закрылся в 2019 году.

    Что послушать:
    🎧 Буллинг — клинический психолог и учитель русского языка помогают понять, почему возникает травля, как ее предотвратить и как защитить ребенка.

    🎧 Интервью с подростками: о самом интересном из первых уст — подростки отвечают на вопросы о сверстниках, интернете, школе и подготовке к экзаменам.

    Подросток говорит

    Кратко: подросток ищет свой путь
    Длительность выпуска: от 10 минут до 1 часа
    Подробнее: «Яндекс-музыка», Apple Podcasts, «Гугл-подкаст», «Вконтакте», «Ютуб»

    Никита Александров начал записывать подкаст в 16 лет: он делится своими страхами, переживаниями, книгами про саморазвитие. Гостями его подкастов становятся взрослые, с которыми он говорит о продуктивности и монетизации увлечений.

    Что послушать:
    🎧 Феминизм, экология и режиссура с Ташей Тейл — режиссерка, феминистка и экоактивистка рассказывает о половых стереотипах в воспитании и о том, как мы влияем на экологию в России.

    🎧 Как совмещать любимое дело и работу и не забросить свои проекты — ведущий рассказывает о своих ощущениях, выгорании, прокрастинации и тревожности.

    Собака съела дневник

    Кратко: проблемы подростков из первых уст
    Длительность выпуска: 10—40 минут
    Подробнее: Apple Podcasts, «Либо-либо», «Вконтакте», «Ютуб», Soundstream, PlayerFM

    Подростки Ануша, Ваня и Егор обсуждают ОГЭ и ЕГЭ и вполне взрослые темы: секс, деньги и наркотики. Гости — эксперты в разных областях: блогеры, психологи, телеведущие.

    Что послушать:
    🎧 «Папа, ты же понимаешь, что на 1500 в месяц невозможно прожить?» Карманные деньги и родители — ребята говорят о деньгах, которые им выделяют на карманные расходы, и о челлендже на весь сезон: Ануша копит на поездку в Питер, Ваня — на кроссовки, а Егор пытается прожить месяц на 1500 Р.

    🎧 Это полный кринж! Произошел антифлекс! — подростки говорят о современных словах, о том, как родители заставляют их краснеть, и о взрослых, которые хотят быть с ними на одной волне, но у них не получается.

    как родителям не воспитывать трудных подростков?

    Дети от 9 до 14 лет. Примерно в этом возрасте наши ангелы начинают бунтовать. И это нормальный — естественный — этап развития человека, только многие взрослые забывают, что когда-то тоже проходили его, и поэтому между родителями и детьми появляется непонимание. О пубертатном возрасте и инструкциях к нему для взрослых поговорим с ведущим психологом центра «Семья» Джамилей Достоваловой.

    – Что такое возраст подростка с точки зрения психологии? Что мы чувствуем в этот момент?

    – Изменяются физиологические особенности ребенка — он переходит от детства к взрослости. Все системы: кожная, пищеварительная, выделительная, дыхательная, кровеносная — начинают работать по-другому. Параллельно с этим меняется эмоциональное состояние ребенка. Он эмоционально становится менее устойчив. Если, например, ранее в относительно спокойном возрасте — начальной школе — желание ребенка стать взрослым, проявление самостоятельности умиляло взрослых, то в подростковом периоде он становится менее сговорчивым. Бывает, что ребенок проявляет агрессию, и в контексте взросления ее нужно и можно воспринимать не только с негативной точки зрения — факт нарушения дисциплины, но и как качество личности.

    Есть разные проявления подростковой враждебности: социально одобряемая — это активность, напористость, жизнестойкость, упорство. Но враждебность может быть и с негативным характером: нападение, насилие, злость, гнев, раздражение, упрямство. Это все может быть симптомами эмоциональной неустойчивости, и не забывайте — гормональная система тоже перестраивается.

    В этот момент ребенок начинает осознанно отстаивать свои границы личности — они удлиняются и расширяются, и, если родители на этапе прохождения подросткового возраста упускают время, чтобы сказать: «СТОП!» негативным проявлениям, ребенок закрепляет именно негативную форму реагирования на разные ситуации. У него формируется соответствующий паттерн (шаблон) — устойчивая форма реагирования. Это, конечно, не красит подростка, но надо понимать, что ребенок в этом возрасте только учится жить и все еще является ретранслятором установок, родительских в том числе. Родитель не должен забывать, что он по-прежнему выполняет роль «рамок дозволенного» и должен быть рядом, а не давить авторитетом. Хотя авторитетом пользоваться можно и нужно.

    – Почему в этот момент ребенок избегает общения с мамой и папой? По крайней мере, так кажется со стороны многим взрослым.

    – Многочисленные исследования ученых показали, что в этот период ребенку интересен больше всего человек его возраста. Поэтому все его общение преимущественно строится на общении со сверстниками, вся его деятельность сосредоточена на коммуникациях с такими же, как он.

    Такое взаимодействие развивает, помогает и учит навыкам, которые пригодятся во взрослой жизни. На фоне высокого авторитета ровесников задача родителя не потеряться и не говорить: «Он сам разберется». Подросток, конечно, найдет решение, но я уже говорила о границах дозволенного, которые сильно расширяются, поэтому надо следить, чтобы решения ребенка не привели к формированию негативного шаблона. Родителю приходится укреплять в этот момент свои позиции, чтобы его уважали не просто из-за того, что он взрослее, а за что-то: знания, действия, решения и т. д. К этому взрослые зачастую оказываются не готовы.

    – Когда наступает подростковый возраст? Это 12–14 лет?

    – Примерно с 9 до 12 лет человек проживает этап отрочества, мы называем его младший подростковый период. При этом границы каждого этапа взросления для конкретной личности — условны, поэтому подростками принято считать детей от 11 до 16 лет, но не исключено, что переходный период может начаться и в 9 лет, а завершиться в 19 лет. Практика показывает, что перелом может наступить где-то посередине этих рамок — в 12–14 лет.

    Так называемый кризис характеризуется именно бунтом, переломом, который может длиться весь этап пубертатного периода. Иногда родители радуются, что подобных изменений у их ребенка нет, и думают, что их, например, 18-летнему чаду эти кризисы уже не страшны, потому что, по их мнению: «Он уже взрослый, справился». Ошибаются. Задача родителя создать такие условия, чтобы ребенок прошел все этапы вовремя и отбунтовал в тот момент, пока живет с родителями.

    – Самая популярная тема скандала — телефон. Это какая-то новая форма зависимости у детей? Или это сопутствующие проблемы и сигнал для взрослых?

    – Телефон или любой гаджет — это инструмент, через который очень удобно получать много информации. Почему-то никому не приходит в голову мысль, что если женщина полюбит духовку, то она закормит всех едой до предела. А не приходит это в голову потому, что взрослый человек умеет пользоваться инструментами. В случае с телефоном должно быть так же. Ведь мы не даем малышу в руки нож, а постепенно родитель рассказывает о том, для чего этот предмет, знакомит с техникой безопасности, потом учит им пользоваться, дает вначале нож для пластилина, фруктов, масла и только потом тот, которым можно отрезать хлеб.

    Кто нам мешает поступать с телефоном так же? Взрослый не дает играть с острыми предметами даже 3-летнему ребенку, понимает, что он не сможет им орудовать, потому что еще не сформирована координация движения. Почему тогда мы вдруг решили, что если в три года смотреть мультфильмы по телефону удобнее, то это безопасно? Это не так, пока ребенок не готов и не знает, для чего телефон и как им пользоваться. Нужны банальные инструкции — техника безопасности. Учат пользоваться телефоном именно в семье и фильтровать информацию учат там же.

    Что же делать тогда, потому что момент, скорее всего, упущен — телефон уже в руках у подростка и давно?

    – Стоит вспомнить, что и в подростковом возрасте родители должны играть со своими детьми. Города, слова, «Монополия», футбол, бадминтон и так далее. На это, по всей видимости, времени не находится, а вот на то, чтобы поворчать и упрекнуть — да. Опять же нужно вначале задать вопросы к себе: «Почему мой ребенок не отходит от телефона? Почему с телефоном интереснее, чем со мной?»

    Почему я говорю, что телефон — это инструмент? Потому что когда ребенок знает, как им пользоваться по делу — был пример, ему объяснили, как владеть программным обеспечением, он знает, что телефон — это не только соцсети, но и книги, интересные познавательные сайты, таких проблем не возникает. Научите пользоваться и помните, что всему свое время: нож не стоит давать в руки малышу.

    То, как подросток будет использовать телефон, зависит от вас. Помните, раньше такие же опасения были по поводу телевизоров. Однако исследования показывали, что просмотр телепередач или кино способствовал объединению семьи, возвращению домой, а не только моральному «разложению» из-за картинок о красивой жизни. «Инструмент» помогал увидеть событие или место, в котором, может быть, ты никогда не мог бы побывать, это было развлечением во время застолья — включить «Голубой огонек» и одновременно танцевать, смотреть и слушать. Однако шли большие споры, говорили, что если долго смотреть телевизор, можно сойти с ума, и родители делали похожие замечания в его адрес, как и в отношении сотового: «Не смотри в телевизор (телефон)!». У подростка в голове возникал логичный вопрос к взрослому: «А куда смотреть? И почему?» Важно предложить равноценную альтернативу, а не просто упрекать в том, чему его научили взрослые.

    Почему в этом возрасте детям интереснее пропадать в играх, соцсетях? Как родителям их отвлечь? И надо ли?

    – Нужно помнить, что ведущий тип деятельности в подростковом возрасте — это общение со сверстниками. А где можно пообщаться сейчас? В чатах, беседах, конференциях. Это место, где они могут посмотреть, как найти себя, как презентовать себя. Ребенок ищет своих собратьев, тяга к группированию у него заложена природой. В Instagram, «Тик Токе» они смотрят друг на друга, при этом подростки не знают ничего друг о друге, не умеют фильтровать, на что обращать внимание, а на что нет.

    Здесь опять же спросим взрослых, если ребенок ориентируется только на интернет: «А где у нас родители?» Что мешает им переступить через собственную гордость и, если не получается найти компромисс, обратиться к психологу, который подскажет, как прийти к решению вопроса? Однако время показывает, что все больше и больше людей обращаются к консультантам.

    – Трудные подростки? Это кто такие и бывают ли они вообще?

    — На самом деле с подростками все нормально, я уже говорила — это их этап в жизни, а трудно взрослым с ними. Конечно, бывают дети, с которыми по-особенному трудно и непонятно. Меня бы больше настораживало, если бы ребенок на этапе бунта был слишком послушный и покладистый. Подростку положено быть ежиком — колючим, неуступчивым, отстаивающим свои права. И если вы с этим не справляетесь, проблема конструктивным диалогом не решается, обращайтесь к специалисту. Может, я буду это часто повторять, но это факт.

    – Период полового созревания. Что делать родителям, когда они узнают, что у их ребенка уже была близость — по любви?

    – Надо вначале выдохнуть — в буквальном смысле. И на всякий случай отойти подальше от подростка, вдруг вы действительно не сможете совладать с эмоциями и пойдет отрицательная эмоциональная реакция. Если пошел гнев — попрыгать, похлопать, может быть, даже покричать или порвать бумагу. Но все это без ребенка.

    Если вы начнете что-то в состоянии шока спрашивать или упрекать — это все не сработает, как бы того вам хотелось. Подросток в этот момент будет сильно волноваться тоже: «Нужно ли говорить, а что на это скажут родители?» Ребенку в такой момент просто необходимо, чтобы кто-то был рядом. Он вкусил запретный плод и сам еще не уверен в том, насколько плод был сладким или кислым. Ему нужен тот, кто сможет контролировать ситуацию. Поэтому надо вдали от ребенка проругаться, если это нужно вашему эмоциональному состоянию, а уже потом начинать выяснять детали.

    Да, можно спросить: все ли было безопасно — по обоюдному согласию, все ли здоровы, еще раз напомнить о правилах безопасности, поговорить о любви, о первом опыте. Подросток может сделать вывод, что значение секса очень преувеличено в любви, и родителю нужно быть осторожным в этой беседе. Такая информация носит очень конфиденциальный характер, не стоит сразу рассказывать всем о случившемся и просить окружение повлиять на подростка. Ведь дети иногда соглашаются на близость, потому что не знают, как еще можно доказать свою любовь к партнеру (второй половинке). Поэтому задача родителя опять провести правильные границы и ответить на незаданный вопрос: «А секс и любовь — это одно и то же?» Здесь не должно быть истерики, запомните: такое поведение — это вообще не про взрослого человека. Самые важные ценности дети берут у тех, кому доверяют.

    – Есть какой-то основной постулат, как надо воспитывать таких детей?

    – Природа не зря выбрала для момента бунта именно возраст до 16 лет. Все это для того, чтобы кризис проходил в безопасных стенах — с родителями. Дело в том, что взрослые должны быть надежными сопроводителями и, если понадобится, конструктивными подавителями бунта. Предполагается, что в этот момент они пожалеют ребенка, научат, как мыслить и действовать разумно, ограничат, остановят, подскажут. Взрослые помогут подростку увидеть душевную — чужую боль, не только свою.

    От рождения до года у родителя с ребенком происходит непосредственный этап эмоционального общения — без буферной зоны, без препятствия. Уже в младенчестве он учит его эмпатийности (сопереживанию). На этом же этапе роста взрослый заостряет внимание на себе. Не случайно малыш сидит в коляске и внимательно смотрит на маму или папу. Он запоминает, как вы реагируете на раздражители. Если ко взрослому подбегает маленькая миленькая собачка и он ее гладит, то ребенок запоминает, что таких животных надо любить и относиться к ним нежно. Но если взрослый ее ударит, он запомнит другой (увиденный) шаблон поведения с животными. А заодно и запомнит родительский эмоциональный отклик на собственное совершенное действие.

    Откуда ребенок узнает, что, когда папа приходит домой, надо радоваться? Только от мамы, которая ему показала и рассказала об этом. И когда ребенок становится подростком, родителю очень важно понимать, что многое из того, что делает его подросший малыш, он делает, как ему кажется, с молчаливого одобрения родителя. Вот и вся арифметика!

    12 важных советов для мирного воспитания вашего подростка!

    Возможно, в наши дни вы не чувствуете, что имеете большое влияние на своего ребенка, но поведение подростков сильно коррелирует с прочностью их связей. со своими родителями.

    Хорошие отношения между подростками и их родителями, по оценке обоих, положительно коррелируют с успехами в школе и общим счастьем. оценивается подростком, а также окружающими.

    Напротив, слабые или конфликтные отношения между родителями и подростками коррелируют с ранней сексуальной активностью, экспериментами с наркотиками и алкоголем, участие подростка в насилии (в качестве преступника или жертвы) и самоубийство.

    Как вы воспитываете этого цветущего человека, который иногда кажется чужим?

    12 важных советов:

    1. Помните, что вы родитель И друг.

    Подростки жаждут уверенности в том, что их родители понимают их, ценят и любят, несмотря ни на что, поэтому они хотят отношений быть формой дружбы.Но они также должны чувствовать, что у них есть некоторая независимость, поэтому иногда вы можете чувствовать себя немного закрытыми. Если вы можете ориентироваться в вашей близости таким образом, чтобы не использовать в своих интересах вашу роль родителя, чтобы указывать ребенку, что делать, он, скорее всего, чтобы открыть и поделиться с вами.

    Близкая дружба подрывает уважение вашего подростка к вам? Нет. Разве вы не уважаете своих друзей и не дорожите теми, кто действительно рядом с вами? эмоционально? Если вы предложите подростку уважение, внимание и искренность, вы получите это взамен.

    И как бы вы ни хотели быть ближе к своему подростку, иногда вам придется отказаться от ранга и сказать «нет». Если вы делаете это часто, это красный флаг, который что-то не так. Но иногда ваш подросток будет искать вас, чтобы установить ограничения, которые он не может установить для себя. Иногда вам нужно придерживаться своими ценностями и скажите «нет», будь то вечеринка без присмотра или очень поздний отход ко сну. И, конечно же, иногда ваш подросток сможет чтобы использовать ваши рекомендации, чтобы найти беспроигрышное решение, которое ответит на ваши вопросы.

    2. Установите надежное время вместе.

    Обязательно заходите каждый день. Несколько минут разговора, пока вы убираете после ужина или прямо перед сном, могут вас удержать. настроиться и установить открытое общение. Даже подростки, которые, кажется, забыли, кто их родители в остальные 23 часа в сутки, часто отвечают хорошо, чтобы обнять себя на ночь и зарегистрироваться в чате, когда они будут бездельничать в постели. В дополнение к этим коротким ежедневным проверкам установите регулярные еженедельные проверки. привычка делать что-то особенное с подростком, даже если это просто поход за мороженым или совместная прогулка.

    3. Родитель активно и надлежащим образом.

    Не призывайте к бунту, отказываясь признать, что ваш сын или дочь растут и нуждаются в большей свободе. Но не бойтесь спрашивать, где собираются ваши дети, с кем они будут и что они будут делать. Познакомьтесь с друзьями ваших детей и их родителями, чтобы вы были знакомы с их деятельность.

    4. Старайтесь быть там после школы.

    Самая большая опасная зона для употребления наркотиков и секса не в субботу вечером; это между 3 и 6 вечера в будние дни.Организуйте гибкое время на работе, если можете. Если ваш ребенок будет с друзьями, убедитесь, что за ним присматривает взрослый, а не только старший брат или сестра.

    5. Поддерживайте высокие стандарты.

    Ваш подросток хочет быть лучшим собой. Наша работа как родителей состоит в том, чтобы поддержать наших подростков в этом. Но не ждите, что ваш ребенок достигнет целей вы решаете за нее; ей нужно начать намечать свои собственные цели сейчас, при поддержке родителя, который обожает ее такой, какая она есть, и верит что она может делать все, к чему стремится.Поддержите увлечения и исследования вашего подростка, пока он обретает свой уникальный голос.

    6. Сделайте совместный прием пищи приоритетом

    …как можно чаще. Прием пищи — отличная возможность поговорить о событиях дня, расслабиться, подкрепиться и сблизиться. Это также ваша лучшая возможность чтобы быть в курсе жизни и проблем вашего подростка, а также выявлять назревающие проблемы. Наконец, важным фактором детского счастья и общего Успех заключается в том, чувствуют ли они, что у них есть время «просто пообщаться» с родителями каждый день.Нажмите здесь, чтобы узнать больше об ужине.

    7. Держите линии связи гудящими.

    Если вы не знаете, что происходит, вы теряете всякую надежду повлиять на результат. Нажмите здесь, чтобы узнать больше о том, как стать блестящим слушателем, как заставить детей разговаривать с вами и о семейных беседах, которые понравятся вашему подростку.

    8. Поощряйте заботу о себе

    …например, девять с половиной часов сна, необходимых каждому подростку, и хорошее питание. Кофе — плохая идея для детей младшего подросткового возраста, потому что он мешает нормальный режим сна.Слишком много времени перед экраном, особенно за час до сна, снижает выработку мелатонина и усложняет жизнь детям. чтобы заснуть ночью.

    9. Продолжайте семейные встречи.

    Семейные собрания, регулярно проводимые в согласованное время, служат форумом для обсуждения побед, обид, разногласий между братьями и сестрами, графиков, любая тема, волнующая члена семьи. Основные правила помогают. Каждый получает возможность поговорить; говорит один человек без перерыва; все слушают, и допускается только положительная, конструктивная обратная связь.Чтобы побудить сопротивляющихся подростков присоединиться к вам, совместите встречу с поощрениями. таких как пицца или мороженое после встречи, или назначьте им важные роли, такие как секретарь записи или исполнитель правил. Нажмите здесь, чтобы узнать больше Семейные встречи.

    10. Обеспечьте безопасность детей и их связь с семьей, разместив компьютеры в общем пространстве.

    Родителям может быть трудно отслеживать, что подростки делают в сети, потому что они обычно знают о компьютере больше, чем мы.Но исследования показывают, что у него будет меньше соблазна тратить время на то, что вы бы не одобряли, если компьютер находится в общем пространстве, где вы можете пройти мимо и заглянуть в него. на то, что он делает. В наши дни дети живут онлайн, но он все еще может оставаться на связи со своей семьей, если онлайн находится в самом сердце вашего дома.

    11. Не подталкивайте подростка к независимости, пока он не будет к этому готов.

    У каждого подростка свой график превращения в независимого человека.Настоящая независимость включает в себя тесные отношения с другими, и это никогда не нужно включать мятежность. Это НЕ здорово для вашего ребенка чувствовать, что вы подталкиваете его к независимости – это только ведет к тому, что он становится чрезмерно зависимым от группы сверстников для проверки. Если он не готов отправиться в ночевку на месяц, значит, он не готов. Рано или поздно он будет. Уважайте его расписание.

    12. Договаривайтесь и учите ребенка делать ремонт.

    Если вы воспитали своего ребенка без наказания, он почти наверняка будет вам близок. Потому что он не хочет подрывать доверие между вами, он не будет лгать вам и обычно не будет нарушать ваши ограничения. Если он это сделает, спросите его, как он может сделать ремонт, в том числе восстановить ваш траст.

    13. Что, если вы воспитали своего ребенка в наказании, а теперь он нарушает ваши правила и лжет вам?

    Никогда не поздно помочь ей научиться брать на себя ответственность, но для начала она должна ценить свои отношения с вами.Это означает, что вам нужно перестаньте наказывать и начните слушать и общаться. Вы также должны настоять на том, чтобы она нашла способы сделать ремонт. Это сложный танец, потому что наказание усугубит ситуацию, поэтому ей придется выбрать ремонт, а вы все еще настаиваете на том, чтобы она это сделала. Нет, это не наказание – для нее это способ исправить ситуацию, когда она ошибается, и это то, чему должны научиться все взрослые. Но она поймет это только таким образом, если она хочет доставить вам удовольствие, поэтому, если вам нужно вместе пойти на консультацию, чтобы создать эти отношения, не стесняйтесь.

    14. Оставайтесь на связи, даже когда она переезжает в мир.

    Если мы примем потребности нашего ребенка в зависимости и подтвердим его развитие в отдельную личность, он останется тесно связанным с нами. даже когда ее внимание смещается на сверстников, среднюю школу и страсти, которые заставляют ее душу петь.

    По мере взросления подростки хотят проводить больше времени со сверстниками, чем с родителями, но дети, хорошо их семьи будут хорошо реагировать на усилия родителей оставаться на связи.И родители, которые должным образом связаны со своими детьми в каждом более ранний этап будет чувствовать себя достаточно вложенным в своих подростков, чтобы оставаться на связи, даже если требуется много усилий.

    В подростковом возрасте очень важно, чтобы родители оставались эмоциональным и моральным компасом своих детей. Малыши начнут экспериментировать с интимным отношения вне семьи, но чтобы сделать это успешно, они по-прежнему полагаются на те близкие отношения дома, которые остаются прочными.Это означает, что 14-летний подросток, который в основном фокусируется на внешнем, вероятно, ищет что-то, чего он не нашел дома.

    Нам нужно побуждать наших детей полагаться на нас эмоционально до тех пор, пока они не будут эмоционально готовы полагаться на самих себя. Слишком часто в нашей культуре мы позволить подросткам перенести свою зависимость за пределы семьи, что приведет к катастрофическим последствиям. Подростки часто отказываются от себя в погоне за близости, которой они жаждут, только для того, чтобы разбиться о суровую реальность, что другие подростки не в состоянии дать им то, что им нужно. процветать как независимые молодые люди.

    Возможно, в настоящее время вы не находитесь в верхней части списка подростков, но работаете, как Диккенс, чтобы оставаться рядом, и не принимайте как должное, что ваш ребенок теперь оттолкнет тебя. Это признак испорченных отношений. Не сдавайся. В ваших отношениях с ребенком никогда не поздно сделать ремонтные работы и двигаться ближе.

    Воспитание подростков с СДВГ – CHADD

    «Разве мой подросток уже не должен был перерасти это?» Вы, как и многие другие родители, можете задаваться вопросом, почему ваш ребенок не перерос свои трудности, связанные с сидением на месте, обдумыванием последствий, прежде чем действовать, сопротивлением отвлекающим факторам, организацией повседневных дел и разумным управлением временем.Раньше люди думали, что только у маленьких детей есть СДВГ, и что дети вырастают из него по мере взросления. Теперь мы знаем иначе. Современные исследования показали, что большинство детей не перерастают СДВГ, когда достигают подросткового возраста, и большинство подростков не перерастают СДВГ, когда становятся взрослыми.

    СДВГ в подростковом возрасте

    Основные симптомы СДВГ — невнимательность, импульсивность и иногда гиперактивность — остаются такими же в подростковом возрасте, как и в раннем детстве, но характер симптомов и трудностей может несколько измениться.В подростковом возрасте некоторые симптомы СДВГ, особенно связанные с гиперактивностью, могут становиться менее заметными. Однако трудности, с которыми дети сталкиваются в результате симптомов СДВГ, таких как плохая успеваемость в школе, могут усиливаться в подростковом возрасте из-за повышенных требований и ожиданий в отношении самостоятельного функционирования.

    Некоторые из наиболее выраженных симптомов у подростков с СДВГ связаны с нарушениями исполнительных функций, способности мозга расставлять приоритеты и управлять мыслями и действиями.Другими словами, исполнительная функция позволяет людям предвидеть долгосрочные последствия действий, соответственно планировать, оценивать прогресс и менять планы по мере необходимости. В дополнение к трудностям с исполнительными функциями люди с СДВГ могут также проявлять более низкую толерантность к фрустрации, иметь эмоциональные реакции, превышающие ожидаемые, или казаться более эмоционально незрелыми, чем их сверстники того же возраста.

    СДВГ в подростковом возрасте

    Каково это, иметь СДВГ? Подростки с СДВГ могут испытывать стигматизацию или смущение, связанные с их диагнозом.Они также могут захотеть отрицать, что у них СДВГ. Подростки с СДВГ могут чувствовать себя иначе, чем их сверстники, и они могут захотеть верить, что их симптомы ослабли или исчезли с возрастом. Для вас важно честно поговорить с подростком о СДВГ. Объясните, что СДВГ не является следствием какой-либо ошибки, которую он или она совершили, и не является наказанием. Сравните СДВГ с другими заболеваниями, такими как астма или плохое зрение. Объясните, что это не вина подростка в том, что у него или нее есть проблема, но лечение будет необходимо, чтобы не допустить, чтобы оно ограничивало его или ее жизненный успех.

    Подростки с СДВГ также могут иметь проблемы, связанные с их самовосприятием, и быть уязвимыми к более низкой самооценке, чем их сверстники. В ходе опроса подростки с СДВГ и нарушениями обучаемости сообщали о том, что испытывают сильный стресс, когда идут в школу и сидят в классе, чувствуют усталость, часто ссорятся с близкими друзьями, чувствуют себя непохожими на других одноклассников, имеют низкую самооценку и ощущение, что их родители не я их не понимаю. Участие в мероприятиях, которые им нравятся и в которых они чувствуют себя успешными, может быть эффективным способом решения и устранения этих проблем.Когда подростки чувствуют себя успешными и уверенными в себе в одном аспекте своей жизни или способностях, эти чувства часто могут распространяться и на другие области функционирования.

    Задачи для подростков с СДВГ

    СДВГ может повлиять на многие аспекты жизни вашего подростка. В то время как большинство подростков сталкиваются с академическими проблемами, социальными трудностями и проблемами дома, наличие СДВГ может сделать эти проблемы более сложными или более серьезными.

    Академическая успеваемость: Старшая школа характеризуется более неистовым темпом, большим количеством требований к жонглированию и меньшим контролем.В академическом плане учебная нагрузка и сложность материала увеличиваются, и нормой становятся долгосрочные проекты, а не ежедневные домашние задания. Все эти факторы представляют проблемы для подростка с СДВГ. Подросткам с СДВГ может быть полезна помощь и обучение ведению записей, навыкам обучения и организации/управлению временем. Важно помочь подросткам приобрести необходимые навыки, чтобы они могли перейти от родителей или учителей, структурирующих свое время и график школьных занятий, к тому, чтобы полагаться на свои собственные способности.Если у вашего подростка есть диагноз СДВГ, который ухудшает успеваемость, он или она может претендовать на размещение в классе. Приспособления могут включать дополнительное время на тесты, сдачу тестов в отдельном месте, где отвлекающие факторы сведены к минимуму, или дополнительную организационную поддержку. Узнайте у персонала школы, если вы считаете, что ваш подросток может претендовать на эти приспособления и пользоваться ими. Дополнительную информацию о правах вашего ребенка на образование см. в разделе Образование.

    Социальное функционирование:  Многие дети с СДВГ испытывают трудности во взаимодействии со сверстниками из-за импульсивности, гиперактивности и агрессии.Маленькие дети с СДВГ могут быть навязчивыми в социальных взаимодействиях, громче, чем их сверстники, и более разрушительными. Проблемы со сверстниками и неприятие сверстников, пережитые в детстве, могут продолжаться и в подростковом возрасте. Кроме того, отсутствие позитивных отношений со сверстниками в ранние годы может ограничивать возможности для практики и совершенствования социальных навыков, что усугубляет существующий дефицит. Наконец, важность отношений со сверстниками возрастает в подростковом возрасте. Таким образом, трудности в установлении и поддержании отношений могут становиться все более разрушительными для функционирования.Подростки с СДВГ рискуют попасть в «неправильную группу» или столкнуться с неприятием со стороны сверстников. Предоставление вашему подростку возможности участвовать в структурированных социальных мероприятиях, таких как спорт, клубы или молодежные группы, может помочь получить положительный опыт, чтобы компенсировать другие, потенциально негативные взаимодействия.

    Домашняя жизнь:  В среднем домохозяйства подростков с СДВГ характеризуются большим количеством конфликтов между родителями и подростками. Воспитание ребенка с СДВГ сопряжено со стрессом. Родительство требует от вас определенных требований к ребенку, таких как выполнение домашних заданий, участие в работе по дому и возвращение домой до комендантского часа.Подросткам с СДВГ труднее выполнять просьбы, им нужно больше напоминаний и присмотра. Эта потребность в присмотре может быть неприятной как для вас, так и для вашего подростка, и может привести к циклу негативного взаимодействия. Когда вы неоднократно предъявляете подростку требования, которые он или она не выполняет (из-за невнимательности, отсутствия интереса или отсутствия способностей), часто происходит эскалация негатива. В таком цикле вы можете обнаружить, что читаете лекции, кричите или наказываете своего подростка, который затем отвечает гневом, дополнительным непослушанием или другим негативным поведением.Поскольку это происходит неоднократно, более мелкие требования и нарушения правил могут спровоцировать эскалацию негатива. Дополнительным источником конфликтов дома является то, что подросткам с СДВГ часто требуется больший контроль и помощь в организации, чем другим их сверстникам, на той стадии развития, когда они желают большей свободы и независимости. Что можно сделать, чтобы прервать этот цикл? Всегда важна четкая коммуникация, включая четкое изложение правил и ожиданий и установление последовательных вознаграждений и последствий.Обсуждать проблемы, когда вы злитесь, контрпродуктивно. Вместо этого выделите время, когда все стороны будут спокойны, чтобы обсудить любые области разногласий или конфликтов. Если семейный конфликт наносит большой урон вашей семье, подумайте о том, чтобы обратиться за профессиональной помощью к квалифицированному специалисту в области психического здоровья.

    Воспитание подростка с СДВГ

    Подростки с СДВГ сталкиваются с теми же проблемами, что и их сверстники: развитие личности, установление независимого функционирования, понимание возникающей сексуальности, выбор в отношении наркотиков и алкоголя и постановка целей на будущее.Однако подростки с СДВГ также могут столкнуться с некоторыми уникальными трудностями при успешном выполнении этих задач развития. Учитывая трудности с исполнительными функциями, подросткам с СДВГ может потребоваться больше поддержки и контроля со стороны родителей, чем подросткам без СДВГ. Если вашему подростку поставили диагноз с детства, вы, вероятно, уже узнали, как максимизировать его или ее успех. Однако проблемы подростков с СДВГ, с которыми сталкиваются родители, отличаются от тех, с которыми сталкиваются дети младшего возраста.Ниже приведены некоторые области, которые могут быть уникальными для подростков.

    Управление поведением:  Все дети стремятся к дополнительной свободе в подростковом возрасте. Четко изложите свои ожидания в отношении ответственного поведения, вознаграждайте соответствующее поведение дополнительными привилегиями и применяйте меры наказания за ненадлежащее поведение, чтобы помочь подростку учиться на своих ошибках и успехах. Если вы испытываете трудности с управлением поведением вашего подростка, подумайте о том, чтобы обратиться за дополнительной помощью к квалифицированному специалисту в области психического здоровья.

    Вождение: Невнимательность и импульсивность могут привести к трудностям при вождении. Водители с СДВГ имеют больше штрафов, чаще попадают в аварии, совершают больше импульсивных ошибок, медленнее и изменчивее реагируют. Было обнаружено, что использование стимулирующих препаратов при назначении оказывает положительное влияние на эффективность вождения. Поговорите со своим подростком о безопасных привычках вождения, таких как использование ремней безопасности, соблюдение ограничения скорости и других правил дорожного движения, а также устранение отвлекающих факторов, таких как текстовые сообщения или еда во время вождения.Подумайте об ограничении количества людей, которые могут находиться в машине, пока ваш подросток за рулем.

    Соблюдение режима приема лекарств:  Почти половина детей не принимают лекарства от СДВГ в соответствии с указаниями по множеству причин, а использование лекарств от СДВГ снижается в подростковом возрасте. Родители и подростки часто расходятся во мнениях относительно степени нарушений, возникающих в результате симптомов СДВГ. Кроме того, у подростков может быть негативное отношение к приему лекарств. Если ваш подросток выражает желание прекратить прием лекарств, может быть полезно обсудить это с его или ее врачом и рассмотреть возможность проведения пробного периода без лекарств под наблюдением врача.В течение этого периода вы можете работать со своим подростком, чтобы определить цели и разработать план, включающий наставников или поведенческие вмешательства для достижения этих целей. Кроме того, уточните у подростка, какие признаки могут указывать на необходимость возобновления приема лекарств. Это может включать снижение оценок или усиление конфликтов дома и со сверстниками. Установите дату и время для оценки прогресса и повторной оценки решения о прекращении приема лекарств.

    Перенаправление лекарств:  Исследования показывают, что использование или злоупотребление лекарствами, стимулирующими СДВГ (такими как Adderall или Ritalin), среди лиц, которым эти лекарства не назначаются, становится все более серьезной проблемой.Подростки могут перенаправлять (отдавать или продавать) свои лекарства либо в качестве услуги друзьям, либо для получения финансовой выгоды. Причины использования стимуляторов, отпускаемых без рецепта, могут быть академическими или рекреационными. Рекомендуется открыто и честно поговорить с ребенком о СДВГ и его лечении. Сообщите подросткам, что продажа или раздача лекарств, отпускаемых по рецепту, а также использование таких лекарств лицами, которым они не были назначены, является незаконным и может иметь серьезные юридические последствия. Кроме того, лекарства от СДВГ безопасны и эффективны, если принимать их по назначению, но могут быть опасны, если принимать их без медицинского наблюдения.Важно поговорить с ребенком о давлении со стороны сверстников, чтобы он или она были готовы адекватно отреагировать, если его попросят отказаться от лекарств.

    Повышение уверенности вашего подростка:  Жизнь с СДВГ может быть сложной для вас и вашего подростка. Не забудьте подчеркнуть свою любовь и поддержку подростку. Сообщите, что вы здесь, чтобы помочь ему или ей справиться с трудностями, и что вы верите, что он или она может добиться успеха. Постарайтесь помочь подростку определить свои сильные стороны и найти возможности добиться успеха.Многие подростки с СДВГ обнаруживают, что школьная среда не соответствует их характеру и не раскрывает их природные таланты. Например, если ваш подросток преуспевает в спорте, искусстве или музыке, помогите ему или ей найти подходящие возможности для практики и демонстрации этих навыков.

    Раскрытие диагноза СДВГ:  Когда ваш ребенок был младше, вполне вероятно, что вы сами принимали решения относительно того, когда и кому сообщать о диагнозе СДВГ вашего ребенка. По мере того, как ваш ребенок взрослеет, вы можете обнаружить, что ваши чувства в отношении раскрытия информации отличаются от чувств вашего подростка.Откровенный разговор с подростком о потенциальных рисках и преимуществах раскрытия информации может помочь вам обоим прояснить этот вопрос.

    Будущее вашего подростка

    Подростки с СДВГ подвержены риску потенциально серьезных проблем по мере взросления. Целых две трети подростков с СДВГ продолжают испытывать значительные симптомы СДВГ во взрослом возрасте. Кроме того, по мере взросления подростки с СДВГ подвергаются более высокому риску более низкого уровня образования, больших трудностей с работой и более серьезных социальных проблем; имеют более высокую вероятность заражения венерическими заболеваниями; и с большей вероятностью станут родителями в более раннем возрасте по сравнению с людьми без расстройства.Однако это только риски, а не пророчества. Многие подростки с СДВГ становятся успешными и продуктивными взрослыми. Постоянное осознание и лечение имеют решающее значение для того, чтобы помочь вашему подростку избежать этих рисков и реализовать свой потенциал.

     

    Вопросы и ответы

    Из вебинара «Спросите эксперта»

     

    Как я могу эффективно общаться со своим подростком?

    Вы можете использовать трехэтапный процесс общения, чтобы поддерживать отношения на переднем крае.Во-первых, вы хотите признать их опыт. Подростки хотят, чтобы их видели и слышали. Начните с признания ситуации и нормализации их опыта. Попробуйте сказать: «Это совершенно нормально, что ты проходишь через это», «Имеет смысл, что ты проходишь через это» или «Я знаю, что это тяжело».

    Далее вы хотите соединиться с состраданием. Покажите, что вы можете понять их опыт и трудности, с которыми они сталкиваются. Сострадание помогает лучше понять ситуацию и делает вас частью головоломки, а не просто кем-то, кто говорит им, что делать.

    Последний шаг — совместное поиск решений. Вы хотите, чтобы подростки начали принимать собственные решения и решать свои собственные проблемы. Совместное обдумывание нескольких решений позволяет вам помочь им решить проблему на практике. Сотрудничая в поиске решений, а не начиная с них, вы больше не заставляете подростка защищаться. Вы даете им возможность научиться разбираться в этом самостоятельно.

     

    Что я могу сделать, чтобы мотивировать моего подростка делать что-то, например выполнять работу по дому, заниматься спортом, принимать лекарства, делать домашнее задание и т. д.?

    Мотивация является ключевой частью того, что заставляет мозг с СДВГ начать действовать. Тем не менее, одна из распространенных ошибок родителей заключается в том, что они пытаются мотивировать наших детей делать то, что они хотят. Вместо этого вам нужно сосредоточиться на пяти вещах, которые действительно мотивируют мозг СДВГ: новизне, срочности, интересе, соревновании и удовольствии.

    Сосредоточение внимания на этих пяти вещах поможет вам заручиться поддержкой вашего подростка. Вместо того, чтобы подходить к сценарию, исходя из того, почему вы хотите, чтобы это произошло, вы действительно хотите посмотреть, насколько ваш подросток заинтересован в том, чтобы делать то, что вы от него хотите.Они должны знать, что это для них. Лучшей мотивацией будет их желание делать что-то по своим собственным причинам. Через открытые разговоры найдите для них интерес и вовлеченность.

    Например, если вы хотите, чтобы ваш подросток ложился спать раньше, поговорите о ситуации. Хотя они могут быть не заинтересованы в том, чтобы лечь спать пораньше, вы можете обнаружить, что их интересует связанная с этим ситуация, например, вовремя добраться до школы утром. Как только вы узнаете, что их интересует, решите проблему в этом конкретном сценарии.Одно из решений, которое они придумали, может заключаться в том, чтобы ложиться спать раньше.

     

    Я хочу поддержать своего подростка. Как я узнаю, когда предложить помощь, а когда моя поддержка может оказаться слишком большой?

    Самая важная часть поддержки подростков — видеть их не там, где вы хотите, а там, где они есть. Вы хотите встретить их там, где они есть, и поднять планку оттуда. Позвольте им попробовать что-то другое, например, работу по дому или домашнюю работу, не предлагая поддержки. Если они могут делать это самостоятельно в 80% случаев с любыми системами, которые они используют, то они могут делать это и самостоятельно.

    С другой стороны, если они с чем-то борются, вернитесь к трехэтапной стратегии общения. Иногда наши подростки не могут делать то, что, как они знают, они должны делать. Это раздражает и раздражает их. Предложите поддержку в форме разговора, который начинается с признания и сострадания. Затем предложите им расти маленькими шагами.

     

    Как узнать, являются ли ситуации СДВГ моего ребенка или типичным подростковым поведением?

    Суть в том, что речь идет о любви и поддержке вашего подростка в подростковом возрасте.Если то, что происходит в их мозгу, является неврологическим из-за их СДВГ, неврологическим из-за их гормонов или результатом того, что их девушка рассталась с ними вчера, то на самом деле не имеет значения, СДВГ это или нет. Более важно оставаться на связи со своим подростком, чтобы вы могли помочь ему решить проблему в различных ситуациях, поддержать и расширить его возможности.

     

    Дополнительный ресурс:

    Инфографика

    СДВГ и подростки

    Разумные ожидания для подростков – Родительский фонд для детей штата Вашингтон

    Родители часто задаются вопросом, чего им ожидать от своих подростков.

    Когда родительские ожидания слишком высоки, а ограничения слишком узки, подросток становится неуважительным, и семейное общение и отношения могут разрушиться.

    Когда подростки становятся старше, родители должны подготовить своих детей к реальному миру, а значит, и к реальным ожиданиям. В реальном мире от нас ожидают, что мы будем выполнять свою работу, уважительно относиться к другим и в целом приятно находиться рядом. Таким образом, когда дети достигают подросткового возраста, у мудрых родителей есть те же самые три правила: «Я ожидаю, что вы будете уважительными, ответственными и веселыми.

    В соответствии с этими ожиданиями родители могут ожидать, что их подростки будут следовать этим простым правилам:

    1. Работа по дому должна выполняться без напоминаний.
    2. Подросток получает средние оценки в школе, если у него средний интеллект.
    3. Когда подросток находится в семье, он/она в принципе приятный.
    Очень важно, чтобы ожидания реального мира циркулировали между родителями и ребенком.

    Ребенку не нужно напоминать родителям об оплате счетов за коммунальные услуги и телефон.Точно так же не следует ожидать, что родитель будет напоминать подростку, чтобы он выполнял свои обязанности по дому. От подростка не ожидается, что он будет следить за тем, как родитель выполняет свою работу на работе. Точно так же со стороны родителей справедливо ожидать, что подросток будет хорошо успевать в школе и поддерживать средние оценки. Подросток не следит за родителями и не выбирает друзей родителей. Точно так же, если десятник приятный, ответственный за свои домашние дела и получает средние оценки в школе, родитель не должен чрезмерно вовлекаться в жизнь подростка.

    Родители не должны чувствовать себя отвергнутыми.

    Когда дети достигают старшего школьного возраста, они в основном используют свой дом в качестве заправочной ямы или базового лагеря, чтобы отправиться исследовать мир с друзьями. Им часто нравится быть со своими друзьями больше, чем с родителями. Родители не должны чувствовать себя отвергнутыми. Это этап жизни. Когда родители радуются независимости своего подростка и отказываются участвовать в спасении, когда тот делает ошибки, большинство подростков в ответ будут вдумчиво относиться к своим действиям и ценить предложенную независимость.

    Ожидания в реальном мире должны совпадать с ожиданиями родителей для подростков:
    • Сделал работу по дому
    • Поддерживать средние оценки
    • Уважайте других и будьте приятны в общении.

    Воспроизведено с разрешения:
    ©1990 Cline Fay Institute, Inc.

    больше советов по воспитанию подростков >>

    Усталый родитель и неорганизованный подросток —

    Кэрол А. Кинлан. MEd, MBA, IECA (MA)

    Мать смотрит на меня.Выражение ее лица выражает глубокое разочарование. Мы сидим в моем кабинете, и я только что спросил ее: «Как ваш 16-летний сын выполняет домашнее задание на школьной неделе?»

    «Я ненавижу вечера, — говорит она. Сидим молча. Чтобы еще больше донести свою точку зрения, она добавляет: «Я просто ненавижу школьные вечера».

    Сын-подросток этого клиента, Джейк, учится в младших классах крупной уважаемой государственной школы в Массачусетсе. Джейк начинает процесс поступления в колледж. У него средний балл 2,6, и он получил 23 балла на недавней практике ACT.Эти цифры противоречат недавнему нейропсихологическому тесту, который показал, что у Джейка очень высокий IQ. Джейк борется с невнимательностью и очень плохими навыками планирования. Его мама обескуражена и хочет отправить его в школу-интернат. Она устала «кричать и гоняться за ним» каждую школьную ночь.

    Я прошу ее объяснить, как проходят школьные вечера с Джейком, когда он приходит домой. Она говорит: «Он входит через заднюю дверь. Я спрашиваю его, сколько у него домашних заданий. Он всегда говорит мне, что «много сделал в школе».Он идет в свою комнату и, я не знаю, может быть, он пишет сообщения или использует свой ноутбук. Мы начинаем спорить о домашнем задании. Иногда он хорош; он сидит в своей комнате и печатает свои бумаги. Но большую часть времени мы спорим, а потом он снова бродит вокруг, отвлекаясь».

    Она выглядит усталой, измученной. Как независимый консультант по вопросам образования (НЭК), который работает в основном с детьми с нарушениями обучаемости, я обнаружил, что у родителей учащихся с невнимательностью и проблемами исполнительной функции часто бывает такой утомленный миром вид.В отличие от учеников, которые борются с дислексией, дисграфией или другими расстройствами, учеников со слабым вниманием и планированием не так легко перевести к репетитору для непосредственной поддержки во время школьных занятий. У учащихся со слабыми исполнительными функциями неэффективный подход к использованию неструктурированного времени. Родители замечают это и чувствуют себя обремененными бременем помощи своему подростку выполнять ежевечерние школьные задания. В результате, по ночам они прибегают к «партизанской тактике плохого воспитания», как выразилась одна мама.Я говорю родителям, что трудно иметь жизненный опыт и зрелый мозг 40- или 50-летнего человека и смотреть, как его подросток борется с ежевечерними домашними заданиями. Я также описываю, как сильно изменились за последние 20 лет ожидания подростков в отношении домашних заданий, но их мозг остался прежним.

    Чтобы помочь этой матери или любому другому родителю, я хочу знать, какой аспект управляющей функции самый сложный. Я прошу ее оценить по пятибалльной шкале (5 = легко сделать и 1 = настоящий кошмар) следующее поведение:

    Насколько сложно вашему ученику:

    • Начать проект, задание или домашнюю работу?

    • Переход от одного задания к другому?

    • Сосредоточиться или уделять особое внимание как минимум 30 минут?

    • Саморегуляция в течение вечера без гнева, невнимательности или беспокойства?

    • Выполнить и сдать все домашние задания?

    Использование этих вопросов с рейтинговой системой помогает родителям и НОК лучше понять профиль исполнительной функции учащегося.Как мы знаем, родители чувствуют себя подавленными; конкретное выяснение возможных симптомов может быть терапевтическим для родителей. Они чувствуют, что их понимают, и понимают, что в некоторых случаях только одно поведение вызывает все проблемы каждую ночь.

    Что можно сделать? Предполагая, что у учащегося нет других нейрокогнитивных проблем (например, с пониманием прочитанного, беглостью письма или плохой механической памятью), я обнаружил, что чрезвычайно полезно разбивать каждую ночь на 30-минутные сегменты. Подобно тому, как лыжник смотрит вниз на двойной ромбовидный холм и поворачивает назад вместо того, чтобы преодолевать холм короткими отрезками, многие подростки перегружены своей ночной домашней работой и не понимают, что можно сделать за 30 минут.

    Родители, репетитор или учитель могут помочь учащемуся, разбивая каждую ночь, начиная с того момента, когда учащийся входит в дверь. Например:

    Вторник:

    • Перекус в 16:15, игра в баскетбол на свежем воздухе (перерывы и физические упражнения важны!)

    • 4:45 домашнее задание по алгебре

    • 5:15 начало английского языка, чтение глав

    • Перерыв на ужин в 17:45

    • 6:15 простоя

    • 6:45 Английский, чтение глав

    • 7:15 начало плана письменного задания

    • 7:45 Домашнее задание по французскому языку

    • 8:15 попрактикуйтесь во французской лексике с мамой (или в одиночестве)

    Даже если учащиеся должны начинать домашнее задание в 8:00 или 9:00 вечера.м. из-за других обязательств им по-прежнему необходимо использовать 30-минутные сегменты, когда они приходят домой или во время учебы в школе. Студенты, которые читают медленно, должны засечь время, чтобы увидеть, сколько времени им потребуется, чтобы прочитать 5–10 страниц, и соответственно спланировать. Большинство студентов думают, что читают и понимают материал намного быстрее, чем это есть на самом деле. Опять же, внешний репетитор или учитель может помочь с этой системой. Небольшие поощрения или похвалы, доставленные своевременно, могут побудить ученика чувствовать удовлетворение от значительного прогресса.

    Я обнаружил, что многие ученики искренне удивляются, когда узнают, сколько времени у них на самом деле есть, чтобы сделать домашнюю работу перед сном. Подростки могут легко растратить все это время, если не получат поддержку. Цель состоит в том, чтобы помочь им осознать, что они контролируют каждые полчаса и что можно добиться многого, если сосредоточить усилия. Подростки должны знать, что время можно определить как что-то доступное до их и что для достижения успеха в жизни им необходимо взять его под контроль.

    Мать, пришедшая ко мне уставшая и расстроенная, понимает, что переходы между заданиями даются ее сыну тяжелее всего. Говорим о том, как дать ему небольшой перерыв между задачами. Мы также обсуждаем школы-интернаты, где эти организационные навыки могут быть лучше развиты, потому что учителя заботятся о своих учениках 24/7 и предлагают дополнительную помощь. Мы некоторое время сидим молча. Мама сидит прямо. Может быть, она чувствует себя более организованной, может быть, лучше себя контролирует. Я не уверен; тем не менее, приятно ей помогать.Прежде чем уйти, она улыбается и поднимает руку в воображаемом тосте: «За лучшие ночи дома!» Я тост за ее спину.

    С Кэрол А. Кинлан, McMillan, Howland, & Spence можно связаться по адресу [email protected]

    .

    Как научить подростков уважать вас как родителя

    Научитесь уважать своего подростка, и ваша жизнь станет намного проще. Например, вы можете обнаружить, как подросток может внимательно слушать, не перебивая. Представьте себе подростка, который раньше относился к вам как к содержимому мусорного бака, но больше не так, потому что смотрит на вас с большим восхищением и уважением. .

    Знаете ли вы, что уважение можно заслужить? Некоторые люди могут думать, что это происходит автоматически, потому что они родители, но уважение требует большего. Если вы научитесь делать следующее, вы будете поражены положительными изменениями в вашем подростке.

    fizkes/Shutterstock.com

    Поддержите их

    Родитель должен быть основой поддержки своего подростка. Подростки должны знать, что дома у них есть хорошая команда поддержки. Это дает им стимул к успеху и дает им смелость идти на риск, потому что они знают, что находятся в безопасной и благоприятной среде.

    Покажи им дорогу

    Дети учатся на собственном примере, но это также верно — и, может быть, даже в большей степени — в отношении подростков. Практикуя подлинное уважение, мы проявляем уважение и сочувствие к другим. Родитель должен быть наставником подростка, когда дело доходит до проявления уважения, а также при получении уважения. Ваши действия всегда будут важны для подростков, так что покажите им, как вы уважаете людей в этом мире. Подростки всегда смотрят и обращают внимание на своих родителей, и, возможно, пойдут по вашим стопам.

    Относитесь к подростку с уважением

    Джордж Руди/Shutterstock

    Взаимное уважение необходимо для ваших отношений с подростком. Важно относиться к нашим детям уважительно, так же, как мы ожидаем, что они будут относиться к нам. Это означает, что мы не унижаем их, не кричим на них, не бьем их, и это лишь некоторые из бед, которые, возможно, необходимо обойти. Это не означает отказа от своего авторитета в семье. Вы — родитель, поэтому поправляйте своих подростков, когда они неправы, и да, есть уважительные способы дисциплинировать упрямых подростков, так что не будьте экстравагантными.

    Установить границы

    Вы должны установить и соблюдать основные правила, чтобы подростки росли и понимали, чего от них ждут. Установив семейные правила, которым следуют все в доме, подростки могут научиться понимать, что правильно, а что неправильно, и проявлять уважение. Каждый должен нести ответственность за свои действия.

    Дайте им обязанности

    Подростки хотят чувствовать себя любимыми и в то же время им нравится быть хозяевами своей жизни.Итак, как еще вы можете заставить их уважать вас, если вы им не доверяете? Независимо от того, находитесь ли вы там, чтобы присматривать за ними или нет, дайте им задания и обязанности по дому. Это показывает, что вы верите в них и что их сильные стороны не невидимы.

    Будьте хорошим слушателем

    Не осуждайте их, когда они открываются вам. Ни один подросток не хочет сблизиться со своими родителями по какому-то поводу, а затем в конечном итоге его часами ругают. Иногда подросткам нужен не совет, а просто ухо, чтобы услышать о проблеме или проблемах, возникших за день.Мы не говорим, что родители должны говорить подросткам то, что они хотят услышать. Просто скажите им свое честное мнение и поддержите их должным образом. Скажи это один раз и отпусти.

    Общайтесь весело

    Подростки чувствуют себя более уверенно и комфортно, когда знают, что их родителям действительно нравится общаться с ними, а не только потому, что это обязанность. Подростки чувствуют себя ближе к вам, общаясь с вами, поэтому всегда старайтесь заканчивать разговор радостно. Подростки будут охотнее приходить за дополнительными советами в будущем или просто чтобы вы могли их выслушать.

    Уважайте их частную жизнь

    Дэн Кеньон/Getty Images

    Старайтесь уважать личное пространство вашего подростка. Иногда нужно позволить им заниматься своими делами. Пусть они будут сами по себе. Еще одна замечательная вещь — уважение их частной жизни. Если вы будете постоянно совать свой нос в жизнь подростка, о чем ему останется говорить с вами? Ваш подросток будет чувствовать, что вы уже знаете все, что нужно знать.

    Храни свои секреты

    Это важно, и каждый родитель должен это понимать.Пожалуйста, что бы вы ни делали, оставьте то, что вы обсуждаете с вашим подростком, между вами двумя. Пусть ваши подростки знают, что они могут доверять вам и не сообщать другим то, что ваш подросток считает конфиденциальным. Важно, чтобы ваши секреты оставались между вами и вашим подростком.

    Уважение — простая, но мощная концепция. Облегчите своим подросткам знакомство с золотым правилом жизни: относиться к другим так, как они хотят, чтобы относились к ним. Подростки не ценят неопределенности. Как родитель, вы должны быть практичными и проявлять уважение ко всем вокруг вас.Ваши подростки заберут это у вас и будут уважительны — да, особенно к вам.

    Рекомендации редакции

    Руководство по включению вашего ребенка в страховку автомобиля

    Редакционная статья НезависимостьNextAdvisor не является лицензированной страховой компанией, агентством или брокером, и мы не продаем, не запрашиваем и не договариваемся о страховании. Наш контент содержит краткие сведения о страховых компаниях и/или продуктах, которые могут не включать все условия, преимущества или ограничения таких поставщиков или продуктов.Пожалуйста, проконсультируйтесь с лицензированным страховщиком или производителем относительно любого страхового продукта. Наш сайт может содержать ссылки, ведущие на другой веб-сайт, в результате чего мы получаем вознаграждение. Однако наша компенсация никогда не зависит от того, покупаете ли вы страховой продукт. Дополнительную информацию см. в разделах «Раскрытие информации о рекламе» и «Как мы зарабатываем деньги».

    Если у вас есть подросток, скорее всего, ему не терпится поскорее сесть за руль.

    Пока вы готовитесь морально, вам также необходимо подготовиться финансово.Это означает, что нужно выяснить, сколько будет стоить добавить вашего ребенка в вашу автомобильную страховку.

    Независимо от того, первый это ваш ребенок или третий, добавление в страховой полис водителя-подростка может обойтись вам дорого. Водители-подростки, как правило, платят самые высокие ставки из всех групп, но есть способы сэкономить.

    Сколько стоит застраховать водителя-подростка?

    Обычно, когда водитель выбирает автомобильную страховку, определенные факторы, такие как стаж вождения, семейное положение и кредитная история, играют большую роль в определении размера этих ставок.Но водитель-подросток, как правило, не имеет большого опыта ни в одной из этих категорий, поэтому вы должны учитывать другие вещи.

    По данным Института страховой информации, тип автомобиля, которым вы управляете, и то, как часто вы его используете, может значительно повлиять на тарифы автострахования. Если ваш подросток собирается водить новую машину, ожидайте, что вы заплатите за нее намного больше, чем за более дешевую подержанную модель.

    Должен ли я добавить своего водителя-подростка в свою страховку автомобиля?

    Нет. Вам не нужно добавлять своего ребенка в страховой полис автомобиля.Но это будет дешевле, чем получение ребенком собственного полиса. «Вы не обязаны добавлять водителя-подростка в свою страховку автомобиля, но это более выгодно с точки зрения затрат», — говорит Мелани Муссон, эксперт по автострахованию CarInsuranceComparison.com.

    «С самого первого раза, когда студент-водитель садится за руль, родители должны знать, застрахован ли ребенок по их плану или их нужно добавить», — говорит Муссон. «И если ребенок станет причиной аварии, страховая компания родителей будет нести ответственность за любой ущерб.”

    Добавляя в свою страховку водителя-подростка, четко укажите, кому принадлежит машина. Имейте в виду, что если автомобиль вашего подростка оформлен на его имя, он не сможет быть указан в вашем полисе, и ему придется получить свой собственный.

    Однако, если подросток подпадает под действие полиса родителя, он может оставаться в этом полисе до тех пор, пока живет в семье и водит один из семейных автомобилей. В некоторых случаях могут быть исключения, например, когда молодой водитель учится в колледже и живет вдали от дома.

    Как и для любого водителя, всегда лучше иметь минимальную государственную страховку. Вождение без страховки является нарушением закона и может привести к серьезным юридическим и финансовым последствиям.

    Застраховать согласно вашему полису

    С финансовой точки зрения было бы целесообразно включить вашего подростка в ваш страховой полис. «Если вы сравните увеличение премий, которое повлечет за собой добавление подростка-водителя к полису родителя, со стоимостью независимого полиса для того же водителя-подростка, вы увидите, что дешевле получить родительский полис», — говорит Муссон.

    По данным Carinsurance.com, добавление 16-летней женщины-водителя добавляет в среднем 1593 доллара в год к страховому полису родителя. Это около 651 доллара в год, чтобы добавить минимальное покрытие для того же подростка.

    Добавление самца немного дороже. Средний счет за добавление 16-летнего мужчины составляет 1934 доллара в год при полном страховом полисе родителя и добавляет около 769 долларов за минимальное покрытие.

    Водители-подростки-мужчины в среднем на 129% дороже, чем водители-подростки женского пола, которые стоят на 107% дороже.Тем не менее, добавление подростка в родительский полис значительно дешевле, чем предоставление подростку собственного полиса.

    Подросток получает собственный полис

    Средняя стоимость полной страховки для 16-летнего водителя составляет 6930 долларов.

    Ниже вы можете сравнить среднегодовые ставки для 16-летних, 17-летних и 18-летних с их собственным полисом.

    Age Age Средний полный охват Premium Среднее минимальное покрытие Premium
    16-летний * $ 6,930 $ 2593
    17-летний $ 5 836 2214 долларов
    18-летние 5189 долларов 1920 долларов
    Источник: *CarInsurance.com 

    Страхование автомобиля без владельца 

    Страхование автомобиля без владельца покрывает водителей, которые не владеют автомобилем, но пользуются арендованными автомобилями, райдшерингом и арендованными автомобилями для передвижения. Хотя может показаться заманчивым рассмотреть возможность страхования вашего подростка на случай отсутствия владельца, родители должны знать, что страховые компании не будут выписывать полисы для водителей, имеющих доступ к семейному автомобилю.

    Скидки для водителей-подростков

    Существуют варианты снижения расходов, связанных со страхованием автомобиля для подростков. «Хотя мы всегда знали, что хорошие оценки могут привести к стипендиям и другим образовательным возможностям, наличие 3.0 GPA также может привести к хорошим скидкам для студентов», — говорит Лорен Фикс, автомобильный эксперт Car Coach Reports, новостного сайта автомобильной промышленности.

    Хотя это зависит от страховой компании, хорошие студенты могут сэкономить до 25% на страховых тарифах.

    Pro Tip

    Лучший способ сэкономить деньги на страховке автомобиля для вашего подростка-водителя — это сделать сравнительные покупки. Получите несколько предложений и найдите план, который лучше всего подходит для вас.

    Еще один часто упускаемый из виду способ сэкономить деньги на автостраховании для всех, а не только для водителей-подростков, — пройти курс безопасного вождения.Есть местные автошколы, которые предлагают уроки безопасного вождения, или водители могут связаться с Национальным советом по безопасности или AAA, чтобы найти школы в своем штате.

    Опять же, тарифы варьируются в зависимости от страховой компании, но вы можете сэкономить до 10-15% на страховке автомобиля вашего подростка, если он выберет один из этих утвержденных курсов.

    Должен ли я убирать комнату моего сына-подростка?

    Я знаю, что не должен этого делать, но не могу остановиться. Спускаясь вниз с грузом белья, я останавливаюсь у двери комнаты моего 16-летнего сына.А потом я открываю его и заглядываю внутрь.

    Ситуация критическая. На полу валяются скомканные фантики от конфет, спутанные шнуры от различных устройств, ортодонтические резинки, старые испанские карточки, тетради по математике и два скейтборда. Среди этих обломков — три вывернутых наизнанку пальто и выброшенная одежда, сваленная в осадочные слои — вчерашнее поверх вчерашнего и так далее. На столе я замечаю наполовину съеденное яблоко, несколько тарелок с хрустящей корочкой и почти пустой пакет с флуоресцентными оранжевыми кукурузными чипсами (я не покупал).

    Если бы комната Нейта была ядерными часами, было бы далеко за полночь.

    У меня чешутся пальцы навести порядок в этом беспорядке, и сегодня прекрасная возможность: Нейт уехал со своими друзьями, его не ждут дома в течение нескольких часов. Один быстрый рейд коммандос, и вуаля: спокойствие и порядок будут восстановлены. Во всяком случае, на пару дней. Но хоть мне бы полегчало.

    Мой муж поднимается по лестнице и обнаруживает, что я смотрю на разруху в комнате нашего сына. После 22 лет брака он точно знает, о чем я думаю.«Не делай этого, — говорит он. — Серьезно, не надо.

    «Но как он может так жить?» — выпалил я. «Неудивительно, что он никогда ничего не может найти. Как он может рассчитывать на успех, если он не может организоваться? Кроме того, посмотри на это. Это отвратительно.”

    «Да», — говорит мой муж. «Совершенно мерзко. Но это его комната. Его личное место. Закрой дверь, если не хочешь этого видеть».

    Знакомый аргумент. И наши позиции никогда не меняются. Я предпочитаю время от времени молниеносно проноситься по комнате Нейта, извлекать старые домашние задания, бросать грязную одежду в корзину, давая нашему сыну возможность ощутить свое владение как оазис спокойствия и порядка, что так редко бывает.

    Более глубокая неразбериха мне недоступна: сомнительные друзья, неверный выбор, поразительное пренебрежение последствиями своих действий. Это абсолютно нормальное подростковое поведение, и я ничего не могу сделать, чтобы изменить его.

    Мой муж ничего этого не допустит. Для него это вопрос уважения: нашего уважения к частной жизни нашего сына. В 16 лет Нейту должно быть позволено распоряжаться своим пространством так, как он хочет, а мне следует просто отступить.

    Бостонский клинический психолог и специалист по развитию Dr.Сол Розенталь призывает к компромиссному подходу. «Подростковый возраст — это время, когда у детей развивается собственная автономная идентичность, — объясняет он. Для многих подростков их спальня — единственное место в доме, где они могут по-настоящему сформировать свой образ, лаборатория для выработки собственного индивидуального стиля жизни. («Иногда, — добавляет он, — она служит лабораторией для разработки новых и потенциально смертельных форм жизни».) Однако важно сбалансировать потребности все более независимого подростка с потребностями родителей, которые считают элементарной гигиеной не подлежит обсуждению.Свобода частной жизни должна сопровождаться ответственностью за удовлетворение бытовых ожиданий — например, отсутствие грязной посуды. Если они не могут этого сделать, говорит доктор Розенталь, «родителям придется компенсировать провисание».

    На мой взгляд, вся комната Нейта вялая, но мой муж стоит твердо. «Кроме того, — добавляет он проницательно, — как он научится убирать за собой, если это будешь делать ты?»
     
    Меньше всего мне хочется навязать миру титулованного молодого человека, который ожидает, что какая-то женщина уберет его беспорядок.Но, честно говоря, я не беспокоюсь об этом. Я абсолютно уверен, что Нейт со временем научится приводить в порядок свое жилое пространство.

    К сожалению, я также уверен, что это чудесное преображение произойдет только после того, как он уедет, и давление на чистоту исходит от сверстников, а не от родителей. А до тех пор бардак будет продолжать накапливаться в домене, где я плачу ипотеку.

    Я не жду благодарности за свои усилия. Нейт приходит в ярость, когда видит, что его пол голый, а его одежда убрана.— Почему ты не можешь оставить мою комнату в покое? — требует он.

    Ответ на этот вопрос я держу при себе. Но я понимаю, что моя уборка мотивирована не только стремлением к чистоте. Это способ обратиться к одному аспекту жизни моего подростка, который я действительно могу контролировать. Более глубокий беспорядок мне не по силам: сомнительные друзья, неверный выбор, поразительное пренебрежение последствиями своих действий. Это абсолютно нормальное подростковое поведение, и я ничего не могу сделать, чтобы изменить его.

    Итак, да, я могу признать, что моя полурегулярная уборка приносит не столько пользу моему сыну, сколько мне самой. Но я также могу признать, что мой муж тоже прав. Мне нужно предоставить Нейту уединение, в котором он нуждается. Тем не менее, ничто не может помешать мне пробраться сегодня.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.