Классификация возрастных периодов: 4. Понятие возраста. Классификация возрастных периодов

Содержание

4. Понятие возраста. Классификация возрастных периодов

Возраст — продолжительность периода от момента рождения живого организма до настоящего или любого другого определённого момента времени. Обычно под словом «возраст» понимается календарный возраст (паспортный возраст, хронологический возраст), при котором не учитываются факторы развития организма. Наблюдаемые отличия индивидуальных особенностей развития организма от средних показателей послужили основанием для введение понятия «биологический возраст», или «возраст развития».Возрастная периодизация — периодизация этапов в жизни человека и определения возрастных границ этих этапов, принятая в обществе система возрастной стратификации. Некоторые исторические и ныне используемые системы периодизации возрастных периодов в жизни человека:

Периодизация Выготского

кризис новорожденности (до 2 мес.)

младенческий возраст (до 1 года)

кризис 1 года

раннее детство (1-3 года)

кризис 3 лет

дошкольный возраст (3-7 лет)

кризис 7 лет

школьный возраст (7-13 лет)

кризис 13 лет

пубертатный возраст (13-17 лет)

кризис 17 лет

Периодизация Эльконина

Этап раннего детства

Младенчество (до года)

Ранний возраст (1-3 года)

Этап детства

Дошкольный возраст (3-7 лет)

Младший школьный возраст (7-11 лет)

Этап отрочества

Подростковый возраст (11-15 лет)

Ранняя юность (15-17 лет)

Периодизация Эриксона[4]

Младенчество

Раннее детство

Игровой возраст (5-7 лет)

Школьный возраст

Юность

Молодость

Взрослость

Зрелый возраст (старость)

12 периодов

Период новорождённости (неонатальный период) — первые 4 недели

Грудной период — 1 месяц- 1 год

Раннее детство — 1-3 года

Первое детство — 4-7 лет

Второе детство

мальчики 8-12 лет

девочки 8-11 лет

Подростковый период

юноши 13-16 лет

девушки 12-15 лет

Юношеский период

юноши 17-23 год

девушки 16-21 лет

Зрелый возраст (1 период)

мужчины 24-35 лет

женщины 22-35 лет

Зрелый возраст (2 период)

мужчины 36-60 лет

женщины 36-55 лет

Преклонный возраст

мужчины 61-74 года

женщины 56-74 года

Старческий возраст — 75-90 лет

Долгожители — 90 лет и более

5. Система детских культурно-воспитательных учреждений

Сеть учреждений культуры, обеспечивающая организацию досуга детей и подростков, представлена учреждениями дополнительного образования детей, муниципальными детскими библиотеками, музеями, учреждениями культурно-досугового типа.

Учреждения дополнительного образования детей

Деятельность в области художественного образования осуществляют – детские школы искусств (в т.ч. по видам искусств).

Детские школы искусств сегодня являются одним из основных институтов духовно-нравственного воспитания юных граждан. В основном их работа направлена на создание благоприятных условий для формирования художественно-эстетического потенциала детей и молодежи в возрасте от 6 до 17 лет, развитие их творческих способностей и интересов, а также на обеспечение социального и профессионального самоопределения.

Следует отметить большую роль данной категории учреждений по формированию культурного пространства в городах и поселках автономного округа. В настоящий момент ими активно проводится большая культурно-просветительская работа среди разных слоев населения. Формы этой деятельности разнообразны, прежде всего, это программные фестивали и концерты, праздничные представления и лектории, музыкально-театральные постановки и художественные выставки и др. виды деятельности.

В настоящее время в школах округа активно внедряется система инновационных методов обучения, образовательный процесс обновляется современными вариативными учебными планами и программами, ориентированными на индивидуальные возможности каждого ребенка.

Детские библиотеки

В большинстве библиотек организованы разнопрофильные клубы для детей и подростков. Одним из направлений работы клубов является профилактика безнадзорности и вредных привычек, пропаганда здорового образа жизни и организация досуга детей.

В развитии библиотечного дела наблюдается ряд проблем, которые негативно сказываются на библиотечном обслуживании детей. Обостряется кадровая проблема. Повышение квалификации библиотечных специалистов средствами муниципальных бюджетов практически не осуществляется. Возможность систематически обновлять профессиональные знания имеют пока только руководители централизованных библиотечных систем, которые ежегодно за счёт средств окружной целевой программы «Культура Ямала» участвуют в директорских совещаниях, в рамках которых организуются тренинги и семинары. Ощущается острая необходимость и в специалистах, владеющих знаниями компьютерных технологий. В детских библиотеках, особенно в сельской зоне, продолжают уменьшаться книжные фонды, что обусловлено сокращением объемов финансирования книгоснабжения библиотек.

Музеи

За последние годы в число основных функций, традиционно осуществляемых музеями, прочно вошла и функция популяризации исторического наследия автономного округа среди населения, и, прежде всего, детей и молодежи. Деятельность музеев округа в этом направлении характеризуются созданием и реализацией комплексных программ для детей, которые включают в себя беседы, лекции, видеолектории, конкурсы, викторины, театральные постановки, музейные уроки.

В рамках культурно-образовательной (научно-просветительной) деятельности, в учреждениях реализуются музейно-образовательные программы, рассчитанные на разновозрастные группы детей, и направленные на дополнение учебного процесса. В своем большинстве, это тематические циклы лекций и занятий.

Благодаря системной работе учреждений музейного типа с детьми и молодежью число экскурсионных посещений за последние годы остается достаточно стабильным.

Учреждения культурно-досугового типа

Среди учреждений культуры, занимающихся организацией досуга детей, лидирующее место занимают учреждения культурно-досугового типа, на базе которых для организации деятельности детей и подростковдействуют разнообразные клубные формирования. Основная задача клубного формирования заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности, организации разнообразных форм отдыха, создание условий самореализации.

Во многих учреждениях культуры досугового типа разработаны и реализуются комплексные программы и проекты художественно-досуговой направленности по работе с детьми и подростками, которые направлены на создание условий для выявления, развития и реализации творческих способностей талантливых детей, внедрения новых форм и методов работы с детьми. Это такие программы как:  «Где тепло, там и добро», «Город волшебных слов» и «Приключения в Игрограде» (п.Вынгапуровский),«Край наш Северный» (п.Тазовский), «Планета Детства», «XXI век без наркотиков» (п. Лимбияха), «Праздник в подарок», «Я – гражданин России» (Пуровский район), «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (г. Губкинский), «Звездная карусель» (г. Новый Уренгой), «Организация культурно-просветительной деятельности для детей до 14 лет (2005-2007 гг.)», «Подросток» (п. Ханымей) и другие.

Развивается студийная форма работы, которая дает детям возможность попробовать свои силы в различных направлениях искусства: музыка, театр, изобразительное искусство, хореография, декоративно-прикладное искусство, фольклор При активном участии этих клубов и объединений на базе досуговых учреждений округа традиционно проходят конкурсы военно-патриотической песни, конкурсно-развлекательные программы, встречи с участниками Великой Отечественной войны, боевых действий в зонах вооруженных конфликтов, Дни призывника, посвящение в кадеты, акции посвященные дням воинской славы России, концерты, литературно-музыкальные композиции и другие мероприятия.

Одним из важных направлений деятельности клубных учреждений является поддержка детского самодеятельного творчества путем организации различных фестивалей и конкурсов.

Формирование системы мероприятий, направленных на профилактику асоциальных проявлений в среде детей, подростков и молодежи – еще одно направление деятельности досуговых учреждений. Так, в 2006 году  были реализованы следующие крупные проекты: II региональный фестиваль-конкурс «Творчество против наркотиков»,VI региональный рок-фестиваль «Рок-муравейник» (МУК «Центр национальных культур», г.Ноябрьск),выставка рисунка-плаката «Дети против наркотиков», «Подумай, что ты делаешь»  (Центр национальных культур п. Тазовский),кинофестиваль «Жизнь без иллюзий» (ГДК «Русь» г. Ноябрьск) и другие.

В последние годы все больше внимания уделяется организации работы по реабилитации и социальной адаптации детей-инвалидов. На базе клубных учреждений для детей-инвалидов работают любительские объединения. Многие из детей с ограниченными возможностями являются участниками различных кружков декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства.

Декоративно-прикладное творчество

Кроме сети художественных учреждений дополнительного образования, в сферу деятельности которых входит развитие художественного творчества детей, при домах культуры и Центрах национальных культур действуют разнообразные кружки декоративно-прикладного творчества, основные участники которых – дети.

Ежегодно в целях формирования преемственности в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, возрождения интереса к традиционной культуре народов Домом ремесел, ведущим учреждением подотрасли, проводятся мероприятия, участниками которых становятся юные художники и умельцы многих муниципальных образований округа.   

Наряду с вышеперечисленными формами досуговой деятельности, осуществляется кинообслуживание детей и подростков.   

Проблема классификации возрастных периодов.

Проблема классификации возрастных периодов. Периодизация удобная для педагогических целей. Классификация, предложенная на VII Всесоюзной конференции морфологов, физиологов и биохимиков.

В современной науке нет общепринятой классификации периодов роста и развития и их возрастных границ. Рекомендуется схема возрастной периодизации, которая имеет значительное распространение. По этой схеме в жизненном цикле человека до достижения зрелого возраста выделяют следующие периоды:

Первый период – новорожденный – 1-10 дней

Второй период – 10 дней – 1 год

Третий период – раннее детство – 1-3 года

Четвертый период – первое детство 4-7 лет

Пятый период – второе детство – 8-12 лет

Шестой период – подростковый возраст – 13-16 лет мальчики, 12-15 лет девочки

Седьмой период – юношеский возраст 17-21 год юноши, 16-20 лет девушки

 

Показатели биологического возраста:

– размеры тела и органов

– масса

– окостенение скелета

– прорезывание зубов

– развитие желез внутренней секреции

– степень полового созревания

 

Педагогическая периодизация:

1.     Младенчество – 1 год жизни

2.     Пред дошкольный возраст – от 1 до 3 лет

3.     Дошкольный возраст – от 3 до 6 лет

4.     Младший дошкольный возраст – 3-4 года

5.     Средний дошкольный возраст – 4-5 лет

6.     Старший дошкольный возраст – 5-6 лет

7.     Младший школьный возраст – 6-10 лет

8.     Средний школьный возраст – 10-15 лет

9.     Старший школьный возраст – 15-18 лет

На VII Всесоюзной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии, состоявшейся в 1965 г. в Москве была принята следующая схема возрастной периодизации онтогенеза человека. Эта схема нашла широкое применение в антропологии, педиатрии, педагогике.

Проблема классификации возрастных периодов. Периодизация удобная для педагогический целей. Классификация, предложенная на VII Всесоюзной конференции морфологов, физиологов и биохимиков.

Проблема классификации возрастных периодов. Периодизация удобная для педагогический целей. Классификация, предложенная на VII Всесоюзной конференции морфологов, физиологов и биохимиков.

Распространенный в настоящее время возрастной период с выделением периода новорожденности, детского сада, дошкольного и школьного возраста, который, в свою очередь, делится на младший, средний и старший школьный возраст, отражает существующую систему детских учреждений, а не системные возрастные особенности.

В современной науке не существует общепринятой классификации периодов роста и развития и их возрастных ограничений. Рекомендуется использовать схему возрастной периодизации, которая имеет значительное распространение. По этой схеме в жизненном цикле человека до достижения им совершеннолетия выделяют следующие периоды:

I новорожденный-1-10 дней;

II Возраст груди-10 дней-1 год;

III раннее детство-1-3 года;

IV первое детство-4-7 лет;

V второе детство-8-12 лет мальчики, 8-12 лет девочки;

VI Подростки-мальчики 13-16 лет, девочки 12-15 лет;

VII подростковый возраст-17-21 год юноши, 16-20 лет девушки.

Критерии такой периодизации включали комплекс признаков, которые считаются показателями биологического возраста: размер тела и органов, масса, окостенение скелета, прорезывание зубов, развитие эндокринных желез, степень полового созревания, мышечная сила. Эта схема учитывает особенности мальчиков и девочек. Однако вопрос о критериях биологического возраста, включая выявление наиболее информативных показателей, отражающих функциональные возможности организма, которые могли бы стать основой возрастной периодизации, требует дальнейшего развития.

Каждый возрастной период характеризуется своими специфическими особенностями. Переход от одного возрастного периода к другому называется переломным моментом индивидуального развития или критическим периодом.

Продолжительность каждого возрастного периода сильно зависит от изменений. Как хронологические рамки возраста, так и его характеристики определяются, прежде всего, социальными факторами.

Педагогическая периодизация

1. Детство (1 год жизни)

2. Дошкольный возраст (от 1 до 3 лет)

3. Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет) Младший дошкольный возраст (3-4 года)

4. Средний дошкольный возраст (4-5 лет) Старший дошкольный возраст (5-6 лет)

5. Возраст начальной школы (6-10 лет)

6. Средний школьный возраст (10-15 лет)

7. Школьный возраст (15-18 лет)

На VII в. На Всесоюзной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии, состоявшейся в Москве в 1965 году, была принята следующая схема возрастной периодизации онтогенеза человека. Эта схема нашла широкое применение в антропологии, педиатрии, педагогике.

Схема возрастной периодизации онтогенеза человека

Новорожденные

1-10 дней

Грудной возраст

10 дней—1 год

Раннее детство

1-3 года

Первое детство

4-7 лет

Второе детство

8-12 лет (мальчики) 8-11 лет (девочки)

Подростковый возраст

13-16 лет (мальчики) 12-15 лет (девочки)

Юношеский возраст

17-21 лет (юноши) 16—20 лет (девушки)

Зрелый возраст (1 период)

22-35 лет (мужчины) 21-35 лет (женщины)

Зрелый возраст (2 период)

36-60 лет (мужчины) 36-55 лет (женщины)

Пожилой возраст

61-74 лет (мужчины) 56-74 лет (женщины)

Старческий возраст

75-90 лет

Долгожители

90 лет и выше

С момента рождения наступает время новорожденного. В это время ребенка кормят молозивом в течение 8-10 дней. Следующий период – грудь – длится до 1 года. Его начало связано с переходом на диету “спелое молоко”. Длина тела увеличивается примерно в 1,5 раза от рождения до года, а вес увеличивается в три раза. С 6 месяцев молочные зубы начинают прорезываться, а к 2-3 годам жизни заканчивается прорезывание молочных зубов. В течение первого детства, начиная с 6 лет, появляются первые постоянные зубы. Во время второго детства выявляются половые различия в размерах и форме тела, и начинается усиленный рост в длину. В среднем смена зубов у мальчиков и девочек заканчивается в 12-13 лет. Начинают развиваться вторичные половые признаки. Следующий период – подростковый возраст – называется периодом полового созревания или полового созревания, в конце которого размер тела составляет 90-97% от его окончательного размера, а основные функциональные характеристики подростков приближаются к характеристикам взрослого организма. В подростковом возрасте процесс роста и формирования тела заканчивается, все основные мерные характеристики достигают определенного (конечного) значения. В зрелом возрасте форма и строение тела мало меняются. В возрасте от 30 до 45-50 лет длина тела остается постоянной, а затем начинает уменьшаться. С возрастом и возрастом инволютивные изменения в организме происходят.

строительство, ремонт, недвижимость, ландшафтный дизайн

Вопрос о классификации возрастных периодов лабораторных животных почти не отражен в литературе. Все расширяющиеся масштабы исследований в области биологии и медицины требуют новых, более совершенных подходов к выполнению экспериментов. He учитывать и не указывать в научных работах возраст животных означает в ряде случаев сознательно ставить под сомнение достоверность выводов проведенной работы и лишать возможности сопоставлять факты, полученные в разных лабораториях. Это вытекает из того, что весьма часто одни и те же воздействия (физиологические, фармакологические, патологические) у животных различных возрастных групп вызывают не только количественно, но и качественно неоднотипные, в том числе парадоксальные, реакции.
Нередко отмечается значительная разница в реакциях животных на воздействие фармакологических веществ, когда, казалось бы, нет большого разрыва в возрасте лабораторных животных.
Важность создания классификации возрастных периодов наиболее часто используемых в эксперименте лабораторных животных диктуется многими обстоятельствами, и прежде всего необходимостью адекватного сопоставления данных. получаемых разными исследователями. Правда, разработка возрастной периодизации лабораторных животных весьма сложна из-за отсутствия четких критериев для оценки возраста. В связи с этим вынужденным и неизбежным является допущение ряда условных характеристик, сроков и признаков. Так, масса животных и длина их туловища лишь весьма приближенно могут служить показателями возраста, поскольку они зависят от особенностей содержания и кормления, генотипа.
Мы сделали попытку разработать классификацию возрастных периодов индивидуального развития собак, кошек, кроликов, морских свинок, крыс, мышей и золотистых хомячков. В основу этой периодизации взяты анатомо-физиологические особенности животных, интенсивность их роста, поведенческие реакции, изменения в половой сфере и др.
Постнатальное развитие животных разделено нами на четыре периода: молочного кормления, полового созревания, репродуктивный и период выраженных старческих изменений. В свою очередь, каждый из указанных периодов разделен на возрасты (табл. 1).



Примерные характеристики каждого периода и возраста следующие:
I. Период молочного кормления. Животные находятся в гнезде и кормятся молоком матери. Дистантные рецепторы не функционируют или функционируют недостаточно. Появляется шерстный покров. Прорезываются молочные зубы. Интенсивный рост. Средний ежедневный прирост: массы тела — 5—15 %; длины тела — 2—8 %.
1. Возраст новорожденный (новорожденные животные). Шерстный покров отсутствует. Кормятся животные молозивом. Зубы отсутствуют. (Морские свинки рождаются с шерстным покровом, имеют все зубы, хорошо передвигаются, дистантные рецепторы функционируют. Крольчата при рождении имеют 16 зубов).
2. Возраст подсосный (сосуны). Появляются пигментация кожи и шерстный покров. Открываются уши, глаза. Начинают функционировать дистантные рецепторы. Реализуется поза стояния. Животные передвигаются по гнезду. У самок появляются грудные соски. У щенят на 20—30-й день появляются клыки.
II. Период полового созревания. Самостоятельное кормление. Животные оставляют гнездо, их отсаживают от матери. Хорошо развиты двигательные акты. Появляются вторичные половые признаки. Молочные зубы сменяются постоянными. Интенсивный линейный рост. Шерстный покров густой, глянцевый. Глаза блестят.
Средний ежедневный прирост: массы тела — 1—10%, длины тела — 0,5—2 %.
3. Возраст неполовозрелый (инфантильные животные). Животные не требуют ухода матери. Совершенствуются двигательные акты. Намечается дифференциация вторичных половых признаков (самцы крупнее самок). У части самок открывается вагина, а у самцов происходит опускание семенников в мошонку. У собак на 45—60-й день появляется третий коренной зуб, а молочные зубы сменяются постоянными.
4. Возраст предслучный (ювенильные животные). Хорошо выражены вторичные половые признаки: у самок открыта вагина, у самцов завершено опускание семенников в мошонку. Проявляется половая охота. У собак сменяются резцы, появляется шестой зуб. У кошек заканчивается смена зубов.
III. Период репродуктивный. Завершено развитие половых органов, дифференцированы вторичные половые признаки. У самок установились половые циклы. Интенсивное размножение. Значительно снижен линейный рост. Животные физически крепки. Шерстный покров густой, глянцевый.
Средний ежедневный прирост: массы тела 0,15—1,5 %, длины тела — 0,01—0,15 %.
5. Возраст молодой (молодые животные). Животные допускаются в случку. Размножение интенсивное. Приплод многочислен. Зубы белые без признаков стирания.
6. Возраст зрелый (взрослые животные). Интенсивность размножения снижается. Зубы белые без налета, на них отмечаются первые признаки стирания.

Классификация возрастных периодов по А.А. Маркосяну, 1969 г. — Мегаобучалка



Классификация возрастных периодов по А.А. Маркосяну, 1969 г. — Мегаобучалка


Содержание курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

1. Общие закономерности роста и развития ребенка.

2. Развитие систем регуляции организма ребенка.

3. Морфофункциональные обеспечения поведения ребенка.

4. Возрастные изменения систем жизнеобеспечения, их гигиена

Задание

Покажите место человека в системе органического мира. Охарактеризуйте человека как биологический вид и социальное существо.

Взгляды на происхождение человека

Религиозная теория

Теория палеовизита

Естественнонаучные теории

Ч. Дарвин (1809-1882) –английский естествоиспытатель, создатель эволюционной теории Ф. Энгельс (1820-1895) – немецкий философ, социолог, экономист
Божественное происхождение человека. Душа – источник человеческого в человеке.      

Место человека в системе животного мира

Империя

Надцарство

          Царство

                Тип

                      Подтип

                             Класс

                                   Отряд

                                          Семейство

                                                Род

                                                       Вид

Задание.

По каким критериям относят ребенка к той или иной группе здоровья?

1 критерий……….

2 критерий…………

3 критерий…………

4 критерий ………

5 критерий …….

6 критерий …………

Задание

Раскройте особенности клеточного строения организма человека. Охарактеризуйте химический состав, строение и основные процессы жизнедеятельности клетки.

Химический состав клетки

Неорганические вещества                                      Органические вещества

…………………………….                                    …………………………

 

 

Из существующих на земле 110 химических элементов более …… принимают активное участи в построении организма.

Задание.

Заполните таблицу.

Группы тканей человеческого организма

Тип тканей Вид тканей Местонахождение Строение и функции

Эпителиальная. (Пограничная)

В эпителиальных тканях клетки плотно прилегают друг к друг. Межклеточное вещество настолько мало, что его трудно обнаружить. Через сплошной слой клеток трудно проникнуть внутрь организма микробам, пылинкам, вредным веществам. Эпителиальные клетки погибают в больших количествах, в связи с этим они обладают способностью к быстрому размножению. Так, поверхностные клетки кожи постоянно отмирают и слущиваются, их заменяют новые

Покровный (Плоский) Поверхность кожи, ротовая полость, пищевод, альвеолы, капсулы нефритов. Поверхность клеток гладкая. Клетки плотно примыкают друг к другу. Покровная, защитная, выделительная
Железистый    
Мерцательный (реснитчатый)    

Соединительная

В соединительных тканях клетки обычно не прилегают друг к другу. Между ними находится межклеточное вещество.

 

Собственно соединительная ткань Плотная соединительная ткань Жировая Рыхлая  Хрящевая        
   
Костная    
Кровь и лимфа    

Мышечная

 

Поперечно-полосатая скелетная Поперечно-полосатая сердечная  
Гладкая    

Нервная

Каковы же свойства нервной ткани? Познакомится с ним нетрудно на опыте. Из тела умерщвленной лягушки вырезают мышцу вместе с проходящим к ней нервом. Если раздражить электрическим током нерв, то в нем возникает возбуждение, которое проводится к мышце и вызывает ее сокращение. Значит, основное свойство нервной ткани – это возбудимость и проводимость.                

Клетки образующие нервную ткань называются нейронами Тела нервных клеток могут быть разной формы: овальной, звездчатой, многоугольной Тело нейрона (до 0,5 мм в диаметре) расположены в спинном и головном мозге, т.е. в ЦНС. Их скопления образую так называемое серое вещество головного и спинного мозга. Высшая нервная деятельность. Связь организма с внешней средой. Центры условных и безусловных рефлексов
Короткие отростки- древовидноветвящиеся дендриты. Один или несколько Соединяются с отростками соседних клеток. Передают возбуждение одного нейрона на другой, устанавливая связь между всеми органами тела.
Длинные отростки – аксоны Достигает длины до 1 м. Аксоны собираются в пучки – нервы. По мере удаления от ЦНС крупные нервы разветвляются на более тонкие, которые пронизывают все органы.   Аксоны некоторых нейронов остаются в самой ЦНС и образуют белое вещество головного и спинного мозга. Проводящие пути нервной системы

Дендриты и аксоны служат для проведения нервного импульса.

 

Задание.

Дайте характеристику понятиям «организм», «орган» и система органов

 

 

Задание.

Раскройте понятие и значение гуморальной регуляции функций организма.

Используя знания о железах внутренней секреции, заполните таблицу

 

Название железы Место расположения железы Вырабатываемые гормоны Оказываемое воздействие Название заболеваний, вызванных нарушением функций железы Признаки данных заболеваний
Гипофиз          
Эпифиз          
Надпочечники          
Щитовидная          
Паращитовидная          
Поджелудочная          
Вилочковая (зобная) (тимус)          
Половые железы          

 

 

Задание..

Раскройте значение нервной регуляции функций организма.

СТРОЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

 (расставить стрелки)

Центральная нервная система (ЦНС)     Периферическая нервная система

 

Головной мозг   Спиной мозг   Нервы (нервные волокна)   Нервные узлы (ганглии)

 

 

Центростремительные                      Центробежные

 

Чувствительные (восходящие, афферентные)         Двигательные  (нисходящие, эфферентные)  

 

Задание.

Расскажите о значении коры больших полушарий головного мозга, ее строении и функциях.

 

Задание .

Раскройте формы неадекватного поведения, которые могут возникать при функциональном нарушении высшей нервной деятельности.

Неврозы-………

Виды неврозов:

1.

2.

3.

4.

Причины.

Профилактика неврозов и неадекватных реакций.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Задание .

Мужская половая система.

Внутренние половые органы:

1.

2.

3.

4.

5.

Наружные половые органы:

1.

2.

Гигиена мальчиков

1.

2.

3.

4.

 

Задание .

Женская половая система.

Внутренние половые органы:

1.

2.

3.

4.

Наружные половые органы:

1.

2.

Задание .

Внутриутробное развитие организма:

Беременность -….

  • В 5-6 недель у эмбриона появляется мозг, позвоночник, центральная нервная система, развивается желудок, грудная клетка, формируется система кровеносных сосудов;
  • В 7-8 недель
  • В 12 недель
  • В 16 недель
  • В 20 недель
  • В 24 недели
  • В 28 недель
  • В 32 недели
  • В 36 недель
  • В 40 недель

Задание .

Рождение ребенка

Роды – ……………..

Первый период родов – период ……

Второй период родов – период ….

Третий период родов – период ….

Задание .

 

Понятие о росте и развитии.

Рост -….

Развитие -……

Онтогенез -…….

Классификация возрастных периодов по А.А. Маркосяну, 1969 г.

Периоды: Границы
I . Внутриутробный  
1. Новорожденность  
2. Грудной возраст  
3. Раннее детство  
4. Первое детство  

5. Второе детство

 
 

6. Подростковый период

 
 

7. Юношеский возраст

 
 

8. Зрелый возраст 1 

 
 

9. Зрелый возраст 2

 
 

10. Преклонный возраст (пожилой возраст)

 

 
 
11. Старческий возраст  
12. Долгожители  

 

В педиатрии принято деление на периоды по схеме Н.П. Гундобина:

Период внутриутробного развития: —-

Период новорожденности?

Период молочных зубов –

1 период –

2 период-

Задание.

Отклонения в развитии.

Акселерация -………….

Возможные причины эпохальной акселерации:

1.

2

3

4

Ретардация -……

Возможные причины ретардции:

1

2

3

Задание.

Критические периоды в послеутробном развитии детей

Первый критический период (парапубертатный). Его характеристика.

Второй критический период (препубертатный). Его характеристика.

Третий критический период (пубертатный). Его характеристика

Задание.

Характеристика подросткового периода:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Задание.

 

Сенсорные системы, и их гигиеническое обеспечение.

Анализатор ——–

Основная функция зрительного анализатора.

Возрастные особенности.

Профилактика заболеваний глаз и нарушений зрения.

Гигиенические требования к учебникам и тетрадям.

Освещение учебных помещений

Выбор монитора с точки зрения безопасности для здоровья.

Стандарты, регулирующие электромагнитные сверхнизкой частоты излучения. 

 

Задание.

Возрастные особенности слухового слухового анализатора.

Профилактика отрицательного воздействия шумов:

требования к учебным помещениям:

  • Двери
  • Речь учителя (воспитателя)
  • Др.

 

 

Задание

Список фитонцидных растений (не менее 20 наименований)


Читайте также:

©2015-2020 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (431)

Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку…

Система поиска информации

Мобильная версия сайта

Удобная навигация

Нет шокирующей рекламы



(0.011 сек.)

Презентация на тему: Классификация возрастных периодов по Н.П. Гундобину Российский государственный

1

Первый слайд презентации

Классификация возрастных периодов по Н.П. Гундобину Российский государственный педагогический университет им. Герцена Факультет безопасности жизнедеятельности Выполнила: Студентка 3 курса 3 группы Горицкая Ксения Санкт-Петербург 2014 г.

Изображение слайда

2

Слайд 2

. В 1885 окончил Московский университет и был оставлен ординатором в клинике детских болезней; В 1888 переехал в Петербург. где работал в лаборатории клиники С. П. Боткина; В 1897 занял кафедру детских болезней в Военно-мед. академии. Поставил своей задачей обосновать педиатрическую деятельность точным знанием анатомо-физиологических особенностей детского организма. В 1906 опубликовал капитальный труд “Особенности детского возраста. Основные факты к изучению детских болезней«, который в течение многих лет служил основным руководством по педиатрии, представляя передовое научное течение в области охраны здоровья детей как в России, так и за ее пределами Николай Петрович Гундобин (15 сент. 1860 — 1908) Русский врач-педиатр В своих работах Николай Петрович подчеркивал необходимость связи педиатрии с педагогикой. Он утверждал, что каждый детский врач должен быть воспитателем. Врач был одним из основателей (вместе с Н. А. Русских) “Союза борьбы с детской смертностью в России”, председателем школьного отдела “Общества охранения народного здравия”.

Изображение слайда

3

Слайд 3

Возрастная периодизация  — периодизация этапов в жизни человека и определения возрастных границ этих этапов, принятая в обществе Наиболее распространенной классификацией, которая и в настоящее время принимается педиатрией, является классификация именно Н. П. Гундобина. В основу ее положены биологические особенности растущего организма ребенка. Выделяются следующие периоды: период новорожденности; грудной возраст; период молочных зубов; период старшего детства; период полового созревания.

Изображение слайда

4

Слайд 4: Период новорожденности (от рождения до отпадения пуповины)

Резкое изменение условий жизни заставляет организм ребенка приспосабливаться к совершенно новым и постоянно меняющимся факторам внешней среды. В первые 2—4 дня у новорожденных наблюдаются такие явления, как потеря в весе (на 6-10 % от веса при рождении), желтушное окрашивание, связанное с временной недостаточностью деятельности печени и усиленным распадом эритроцитов, гиперемия (покраснение кожи, сопровождающееся иногда ее шелушением), недостаточная терморегуляция (температура тела легко изменяется при изменении температуры окружающего воздуха), в результате ребенок легко перегревается или переохлаждается. Материнское молоко в этом периоде представляет основную и единственно полноценную пищу, обеспечивающую правильное развитие ребенка.

Изображение слайда

5

Слайд 5: Грудной возраст (до одного года)

В течение первого года вес тела ребенка увеличивается на 200%, а длина — на 50%. Материнское молоко в первые 4—5 месяцев жизни ребенка остается основной пищей. Ткани отличаются тонкостью и нежностью, недостаточным развитием эластических (упругих) волокон, в результате чего они легко ранимы,но любое повреждение заживает значительно быстрее, чем у взрослых. Дети в этом возрасте склонны к гнойничковым поражениям кожи, которые при плохом уходе за ребенком могут переходить в общее заражение крови.  Инфекционные заболевания, особенно в первые месяцы их жизни, редки. Корь, краснуха, скарлатина почти не встречаются; дифтерия, ветряная оспа, дизентерия и др. протекают своеобразно, часто не давая характерных для этих болезней симптомов. В первые месяцы жизни, не могут длительно бодрствовать. Повышенная активность нервной системы быстро приводит к торможению, которое, распространяясь по коре и другим отделам головного мозга, вызывает сон. Уже на первом году жизни у ребенка начинает формироваться речь. У грудных детей идет энергичный рост и окостенение скелета, образуются шейный и поясничный изгибы позвоночника, развиваются мышцы туловища и ног. К концу года здоровый ребенок хорошо сидит, прочно стоит на ножках, ходит, однако движения его еще недостаточно координированы.

Изображение слайда

6

Слайд 6: Период молочных зубов (с одного года до 6—7 лет)

Этот период отличается более медленным темпом роста ребенка. Пропорции тела заметно меняются. Благодаря дальнейшему развитию мышечной ткани и формированию иннервационного аппарата мышц способны выполнять разнообразные физические упражнения, требующие хорошей координации движений. В этом возрасте способность нервных клеток находиться в деятельном состоянии повышается, поэтому дети могут более продолжительное время сосредоточенно заниматься какой-либо деятельностью. На третьем году жизни количество слов, используемых детьми в речи, значительно возрастает. У детей дошкольного возраста имеет место устойчивость ферментативных процессов, в связи с чем заболевания желудочно-кишечного тракта возникают довольно редко, в то время как детским инфекциям организм подвергается чаще. Скарлатина, ангина, катары верхних дыхательных путей создают предпосылку к возникновению у детей ревматизма.

Изображение слайда

7

Слайд 7: Период старшего детства (с 8 до 11 лет)

В этом возрасте все органы и системы детей и подростков продолжают развиваться. Молочные зубы полностью заменяются постоянными, появляются остальные зубы, которых не было в дошкольном возрасте, идет дальнейшее окостенение скелета, происходит усиленный рост мускулатуры. Благодаря усиленному в этот период интеллектуальному развитию ребенок становится более самостоятельным. С 7 лет начинается обязательное обучение в школе. Школьные годы – это время значительной двигательной активности. Позвоночник ребенка выпрямляется, но еще очень податлив и гибок, что может обусловить нарушение осанки. Легкая степень х-образного искривления ног или плоскостопия, выявляющиеся перед началом учебы в школе, подвержены коррекции в первые годы учебы. Двигательная активность детей становится все более целенаправленной и разносторонней. Ведущая деятельность — учебная. Более глубже идет развитие мышления, восприятия, памяти и т.д.

Изображение слайда

8

Последний слайд презентации: Классификация возрастных периодов по Н.П. Гундобину Российский государственный: Период полового созревания (12—17 лет)

Между 12—17 годами происходит половое созревание подростков. В это время несколько возрастает темп роста и развития организма, появляются вторичные половые признаки: рост волос в подмышечной впадине и на лобке, развитие грудных желез и появление менструаций у девочек, изменение голоса и поллюции у мальчиков, прорезаются так называемые зубы мудрости. Подростки по пропорциям тела приближаются к взрослым. Все это значительно изменяет их внешний облик. Жизненный опыт подростков возрастает, они становятся более самостоятельными. Инфекционные болезни в этом периоде встречаются реже, а если они и возникают, то протекают с теми же симптомами, что и у взрослых. Чаще наблюдаются такие болезни, как ревматизм, нарушения функций желез внутренней секреции, особенно гиперфункция (усиление функции) щитовидной железы, а также психоневрозы.

Изображение слайда

Министр продлевает детство – Коммерсантъ FM – Коммерсантъ

Период детства в России будет продолжаться до 30 лет — такое заявление сделала глава Минздрава Вероника Скворцова. По ее словам, это общемировая тенденция. Также будет увеличиваться и период зрелого возраста — ровно на столько, на сколько увеличится детство. Однако слова министра вызвали недоумение у экспертов. Сергей Соболев выяснял, что имела в виду Вероника Скворцова.

Новое правительство только сформировалось, а его представители уже шокируют аудиторию. Глава Минздрава Вероника Скворцова анонсировала продление до 30 лет периода детства. По словам министра, «чтобы активное долголетие состоялось, необходимо заботиться о людях, начиная с момента рождения».

Свою мысль госпожа Скворцова подкрепила примерами: так, в период Великой Отечественной войны детство продолжалось до 14 лет, в 60-е — до 16-ти, сейчас принято считать, что оно заканчивается в 21 год.

По мнению психолога Анатолия Добина, человечество действительно значительно постарело за последнее столетие, а прогресс сделал людей более инфантильными:

«Это, скорее, связано с отсутствием необходимости тяжело и усердно работать. Потому что очень многие функции сейчас берет на себя государство — есть система социального обеспечения, есть пенсионная система. Чем больше берет на себя государство, тем более инфантильными становятся те, кто под эту опеку попадают».

В психологии и социологии существует несколько периодизаций развития человека. В России действует классификация, принятая еще в 60-х годах прошлого столетия: раннее детство у человека начинается с одного года и длится до двух лет, с трех до семи лет — первый период детства, с восьми до 12-ти — второй, с 13-ти начинается подростковый возраст, а уже в 16 лет — юношество, которое длится до 21 года. Подобная градация нужна для планирования мер социальной поддержки населения, пояснила директор Института экономики здравоохранения ВШЭ Лариса Попович. Однако изменение этих положений затронет и юридические аспекты, говорит она:

«Классификация населения по возрастам, либо по проблемным группам позволяет более эффективно планировать оказание социальной и медицинской помощи. Плюс, скорее всего, речь будет идти о некоторых юридических последствиях — период совершеннолетия, период дееспособности как бы юридической и так далее».

Из слов министра следует, что детьми будет считаться наиболее активная часть населения, которая является локомотивом развития любой экономики, а вот в категорию зрелых попадут те, кто сейчас находится как раз в пенсионном возрасте. В свете того, что правительство активно обсуждает его повышение, можно расценивать слова Скворцовой как мягкую подготовку общества к этому процессу, отметил доктор экономических наук, заведующий Центром анализа социальных программ и рисков Сергей Смирнов:

«На повестке дня — увеличение нагрузки на федеральный и региональный бюджеты по поддержке материнства и детства. Если вы ребенок, то вы имеете право на получение детских пособий. Не исключено, что госпожа Скворцова полила воду на сторонников повышения пенсионного возраста. Но если 30 лет — это детство, то никаких проблем нет повысить пенсионный возраст, скажем, до 65 у мужчин и 60 у женщин».

На перспективу увеличения периода детства отреагировал и бизнес. В интервью «Коммерсантъ FM» президент инвестиционной группы «Московские партнеры», отец пятерых детей Евгений Коган назвал заявление главы Минздрава неуместным. По словам предпринимателя, подобная модель приведет к тому, что общество получит неприспособленных к жизни людей:

«Ребенку нужно дать образование — вот в образование детей я готов вкладывать много и хорошо. А дальше правильный ребенок, особенно пацан, должен получать коленом под зад и идти на любую работу, сам пробиваться.

Детей нельзя содержать, нельзя делать из них моральных уродов и содержанцев.

Ребенок должен понимать, что только своими лапками он должен пробиться, не папиными мозгами и связями, ничем, а только лапками и головой».

Не согласен с позицией Вероники Скворцовой и основатель Qiwi Андрей Романенко — он, кстати, начал свою бизнес-деятельность в 16 лет. По его мнению, к 30 годам человек уже должен состояться:

«Это значит, что надо до 25 или 30 лет сидеть на шее у родителей? Девочки могут себе это позволить, но молодые люди должны уже в какой-то период времени начинать сами зарабатывать. После института точно уже нужно обязательно выходить на работу и кормить свою семью самому. Детство заканчивается, когда ты из школы вышел — 16, 17, 18 лет — в зависимости от того, когда начал, тогда уже начинается взрослая жизнь».

По данным исследований, в США около 25% молодых людей в возрасте от 24 до 36 лет живут с родителями. Такой же показатель и в странах Евросоюза. Одна из основных причин — растущие арендные ставки на жилье. Это побуждает миллениалов возвращаться в родительские дома или вообще не покидать их. Так что заявление министра здравоохранения вполне укладывается в мировой тренд. Правда, те же исследования показывают, что период проживания с родителями заграничные миллениалы используют для накопления средств на приобретение собственного жилья. В России же с этим большие проблемы.

Хронологический возраст – обзор

2.3 Хронология возраста

Подход, основанный на клиническом развитии, гораздо меньше фокусируется на хронологическом возрасте, чем большинство исследовательских подходов к развитию и психопатологии. К сожалению, стало довольно распространенным называть модель или исследование примером исследования «психологии развития», если в качестве значимой переменной используется возраст. Но хронологический возраст — это очень грубый показатель основных процессов биологического созревания, когнитивных способностей, отношений со сверстниками и семьей, а также понимания человеком самого себя.Возраст, конечно, играет роль в развитии большинства из этих областей, но зачастую в каждой из этих областей в пределах одной возрастной группы наблюдаются значительные различия в зрелости.

Существуют, конечно, и возрастные тенденции некоторых форм психопатологии. Например, уровень самоубийств резко возрастает в подростковом возрасте, как и другие расстройства, такие как депрессия, и проблемы с поведением. Шизофрения обычно является заболеванием, которое начинается в позднем подростковом или юношеском возрасте. Таким образом, возраст может служить простым способом организовать понимание многих лежащих в основе патогенных процессов.Однако простота этого подхода обманчива (см. Rutter 1989).

При психопатологическом развитии, как и при нормальном развитии, мы часто обнаруживаем, что хронологический возраст никоим образом не является гарантией того, что основные познавательные и социально-когнитивные процессы имели место. Например, несмотря на утверждения в учебниках об обратном, многие подростки и взрослые никогда не достигают формально-операционного мышления (т. е. таблицы в типичном учебнике по психологии указывают подростковый возраст рядом с формальными операциями, как будто все подростки функционируют на этой когнитивной стадии).В то время как многие подростки достигли формально-операционального уровня мышления, другие продолжают функционировать на уровне конкретных операций и даже могут оставаться на этом уровне до конца жизни.

Следовательно, если использовать в качестве основного маркера развития хронологический возраст, то важные вариации, встречающиеся в каждой группе нормально развивающихся особей, получат недостаточное внимание. Для психолога, занимающегося клиническим развитием, это означает, что хронологический возраст необходимо дополнить специфическим для предметной области пониманием способностей человека в различных областях развития.

Но, хотя способности часто измеряются с точки зрения хронологического возраста, более сложные измерения развития, которые мы имеем, когда мы вступаем в двадцать первый век, призывают нас включить идею хронологического возраста в наше понимание прогрессивной адаптации и навыков. приобретение. При этом наше исследование обнаруживает существенные связи между развитием и психопатологией у подростков, где хронологический возраст играет лишь незначительную роль. Уровень социального когнитивного функционирования и форма внутренней репрезентации себя и объектов, а не возраст, часто связаны с конкретными нарушениями.

Подготовка ребенка к менструации

Подготовка ребенка к менструации

Хотите знать, что рассказать ребенку о месячных? Вот помощь, покрывающая базы.

Персонал клиники Майо

Менструация обычно начинается примерно в 12 лет, но менструации возможны уже в 8 лет. Вот почему важно обсудить эту тему как можно раньше. Менструация, однако, может быть неудобным предметом для объяснения. Итак, как лучше всего подготовить ребенка?

Говорите рано и часто

Чем раньше вы начнете говорить с ребенком об изменениях, которые ожидаются в период полового созревания, тем лучше.Не планируйте одно откровенное обсуждение. Вместо этого запланируйте серию разговоров. Если ваш ребенок задает вопросы о менструации, отвечайте на них открыто и честно. Если ваш ребенок не задает вопросов, вы должны начать говорить о менструации.

Вы можете начать с вопроса о том, что ваш ребенок знает о половом созревании. Уточните любую дезинформацию, спросите, есть ли у вашего ребенка вопросы, и объясните основы. Поделитесь своим опытом. Следите за любыми уроками здоровья и полового воспитания, которые ваш ребенок получает в школе.Если ваш ребенок сопротивляется разговору, не сдавайтесь.

Ваш ребенок должен знать факты о менструальном цикле и обо всех изменениях, которые приносит половое созревание. Друзья могут предоставить неверную информацию. Разговор с ребенком может помочь избавиться от необоснованных страхов или беспокойства, а также положительно повлиять на восприятие тела вашего ребенка. Кроме того, ваши разговоры с ребенком о менструации могут заложить основу для будущих разговоров о свиданиях и сексуальности.

Приветствуется практический совет

Биология менструации важна, но большинство детей больше интересует практическая информация.Ваш ребенок может захотеть узнать, когда это произойдет, как это будет ощущаться и что делать, когда придет время.

  • Что такое менструация? Менструация означает, что тело физически способно забеременеть. В первой половине менструального цикла повышается уровень гормона эстрогена, что приводит к утолщению слизистой оболочки матки. Эта подкладка будет питать оплодотворенную яйцеклетку (эмбрион), если наступит беременность. По мере роста оболочки яйцеклетка в одном из яичников начинает созревать.Примерно на 14-й день среднего 28-дневного цикла яйцеклетка выходит из яичника (овуляция). Яйцеклетка проходит через одну из фаллопиевых труб в матку. Беременность наступает, если яйцеклетка оплодотворяется сперматозоидом и прикрепляется к стенке матки. Если яйцеклетка не оплодотворена, она распадается, уровень гормонов падает, и утолщенная слизистая оболочка матки выходит из влагалища. Это период.
  • Когда это произойдет? Никто не может точно сказать, когда наступит первая менструация. Однако обычно менструация начинается примерно через два года после начала развития груди.
  • Как долго это длится? Первые несколько менструаций, скорее всего, будут легкими — всего с несколькими пятнами крови. Большинство менструаций длятся от трех до пяти дней, но обычно от двух до семи дней.
  • Больно? Общие симптомы включают спазмы в нижней части живота или спины или болезненность молочных желез непосредственно перед менструацией и во время нее. Также возможны головные боли, головокружение, тошнота и диарея. Упражнения, теплые ванны, грелка или болеутоляющее средство, отпускаемое без рецепта, могут облегчить дискомфорт.
  • Что мне делать? Объясните, как пользоваться гигиеническими прокладками, тампонами и менструальными чашами, а также важность их регулярной замены — каждые 4–8 часов для прокладок и тампонов и каждые 8–12 часов для менструальных чаш. Заранее запаситесь в ванной различными видами сантехнических изделий. Поощряйте ребенка экспериментировать, чтобы найти продукт, который работает лучше всего.
  • Все ли узнают, что у меня месячные? Объясните, что прокладки, тампоны и менструальные чаши не видны сквозь одежду.Поощряйте ребенка носить припасы в рюкзаке, сумочке или шкафчике — на всякий случай.

Все люди разные

Напомните своему ребенку, чтобы он не беспокоился о том, когда у его друзей начнется менструация или если их месячные кажутся разными. Объясните, что менструация, в том числе продолжительность цикла и потоки, варьируются от человека к человеку, а иногда и от месяца к месяцу.

У подростков также часто бывают нерегулярные менструации. Может пройти шесть или более лет после начала менструации, прежде чем ваш цикл станет регулярным.В среднем менструальный цикл длится 28 дней — считая от первого дня одной менструации до первого дня следующей менструации. Хотя циклы у молодых подростков могут варьироваться от 21 до 45 дней, более длинные циклы чаще встречаются в первые несколько лет после начала менструации.

Научите ребенка отслеживать периоды в календаре или с помощью приложения для смартфона. Со временем ваш ребенок сможет предсказать, когда начнутся месячные. Отслеживание менструаций также может помочь вашему ребенку и его врачу выявить любые возможные нарушения менструального цикла или другие проблемы со здоровьем.

Запишитесь на медицинский осмотр, если ваш ребенок:

  • Менструация не началась к 15 годам или в течение трех лет после начала роста груди — или грудь не начала расти к 13 годам
  • Отсутствие менструации в течение трех месяцев после начала менструации или подозрение на беременность
  • Менструальный цикл чаще, чем раз в 21 день, или реже, чем раз в 45 дней
  • Месячные становятся нерегулярными после того, как были регулярными
  • Менструальный цикл длится более семи дней
  • Испытывает сильную боль во время менструации
  • Кровотечение между менструациями
  • Кровотечение более сильное, чем обычно, или использование более одной прокладки или тампона каждые один-два часа
  • Внезапно поднимается температура и чувствует себя плохо после использования тампона

Будьте позитивны

Изменения, связанные с половым созреванием, могут немного пугать.Убедите ребенка, что бояться менструации — это нормально, но не о чем слишком беспокоиться — и вы готовы ответить на любые вопросы.

16 февраля 2022 г. Показать ссылки
  1. Менструация и бюллетень о менструальном цикле. Национальный информационный центр женского здоровья. http://www.womenshealth.gov/publications/our-publications/fact-sheet/menstruation.html?from=AtoZ. По состоянию на 24 июля 2017 г.
  2. Часто задаваемые вопросы. Специально для подростков FAQ049.Ваш первый период (особенно для подростков). Американский колледж акушеров и гинекологов. https://www.acog.org/Patients/FAQs/Your-First-Period-Especially-for-Teens. По состоянию на 24 июля 2017 г.
  3. Комитет Американского колледжа акушеров и гинекологов по охране здоровья подростков. Мнение Комитета № 651: Менструация у девочек и подростков: использование менструального цикла в качестве показателя жизнедеятельности. Акушерство и гинекология. 2015;126:e143.
  4. Чему я должен научить своего ребенка среднего школьного возраста о беременности и репродукции? Планируемое отцовство.https://www.plannedparenthood.org/learn/parents/middle-school/what-should-i-teach-my-middle-school-aged-kid-about-pregnancy-an. По состоянию на 24 июля 2017 г.
Подробнее

Товары и услуги

  1. Книга: Руководство клиники Майо по воспитанию здорового ребенка

.

Текущая рождаемость

Текущая фертильность

Текущая фертильность

 

Возрастной коэффициент фертильности (ASFR)

 

Определение

 

Возрастная частота фертильности (ASFR): на основе возрастных коэффициентов.

 

Покрытие:

Население: все женщины в возрасте 15–49 лет в семи пятилетних возрастных группах (15–19, 20–24, 25–29, 30–34, 35–39, 40–44, 45–49 лет)

Период времени: три года, предшествующие обследованию

 

Числитель: число родов за период (обычно за 1-36 месяцев до обследования) у женщин в возрастной группе на момент родов (v008 – b3 в 1:36) (файл BR)

 

Знаменатель: количество женщин-лет воздействия в тот же период (1-36 месяцев до обследования) женщин в возрастной группе (файл IR)

 

Переменные: файл BR, файл IR.

б3

СМС дата рождения ребенка

v011

CMC дата рождения респондента

v008

CMC дата собеседования

v005

Индивидуальная пробная масса женщины

авфакт

Фактор всех женщин (требуется только для выборок, когда-либо состоявших в браке)

 

Расчет

 

Повозрастной коэффициент рождаемости рассчитывается как частное деления числителя на знаменатель для каждой возрастной группы, умноженное на 1000.Результатом является средний показатель за 36-месячный период, выраженный как годовой показатель на 1000 женщин.

 

Числитель: Число рождений сведено в таблицу в соответствии с периодом рождения и возрастом матери на момент рождения:

 

Период рождения: Период рождения рассчитывается как разница в месяцах между датой

Интервью

и дата рождения, обе в формате кода века-месяца (CMC). Рождения включаются в таблицу, если они произошли за 1-36 месяцев до обследования (v008 – b3 в 1:36).

 

Возраст матери на момент рождения: Разница в месяцах между датой рождения ребенка и датой рождения матери в СМС. Затем разница делится на 60 и усекается до целых чисел для формирования возрастных групп (возрастная группа = int((b3 – v011)/60)). Обратите внимание, что возрастная группа 15–19 лет классифицируется здесь как возрастная группа 3, а не как возрастная группа 1. Число рождений сведено в таблицу по возрастным группам.

 

Знаменатель: женщины-годы воздействия рассчитываются как сумма количества месяцев воздействия в пятилетней возрастной группе в течение периода времени, деленная на 12.Женщина может способствовать воздействию нескольких возрастных групп в период, в зависимости от продолжительности периода. В течение периодов, превышающих пять лет, женщина может участвовать более чем в двух возрастных группах. В течение трех лет или пяти лет женщина будет участвовать не более чем в двух пятилетних возрастных группах в течение 36- или 59-месячного периода. Приведенное ниже описание предполагает период от 1 до 36 месяцев, предшествовавший обследованию, и что женщина относится не более чем к двум возрастным группам, описанным здесь как старшая возрастная группа и младшая возрастная группа:

 

Старшая возрастная группа: Возраст женщины в конце менструации определяет более старшую возрастную группу.Старшая возрастная группа рассчитывается путем вычитания даты рождения женщины из даты опроса минус один (в СМС), деления разницы на 60 и усечения до целого числа (возрастная группа = int((v008-1-v011)/60). ) -1 означает игнорировать месяц собеседования и использовать только 36 месяцев, предшествующих месяцу собеседования, но не включая его.

 

Количество месяцев, проведенных в старшей возрастной группе, представляет собой разницу в месяцах между ее возрастом в конце периода воздействия (дата опроса минус один месяц) и нижним возрастным пределом возрастной группы плюс один месяц (воздействие = v008 – 1 – v011 – возрастная группа*60 + 1).Поскольку -1 и +1 компенсируются, это можно упростить до (воздействие = v008 – v011 – возрастная группа * 60). Если количество месяцев в возрастной группе превышает 36, то воздействие сокращается до 36 за период (воздействие = 36, если воздействие > 36). Если количество месяцев в возрастной группе меньше продолжительности временного периода (36 месяцев), то женщина вносит вклад как в старшую возрастную группу, так и в следующую младшую возрастную группу (возрастная группа-1).

 

Младшая возрастная группа: Вклад в младшую возрастную группу на 36 меньше количества месяцев воздействия в старшей возрастной группе.Если количество месяцев в старшей возрастной группе больше продолжительности периода времени (т. е. >36 месяцев), то воздействие в старшей группе равно продолжительности периода (36 месяцев), а воздействие в младшей возрастной группе возрастная группа нулевая.

 

Таблица: Каждая женщина подсчитывается дважды, один раз в соответствии с ее более старшей возрастной группой, накапливая воздействие, которое она вносит в эту группу, и один раз в более низкой возрастной группе, накапливая воздействие более низкой возрастной группы. Для выборок, когда-либо состоявших в браке, воздействие корректируется для представления всех женщин путем умножения воздействия на «фактор всех женщин» (awfactt), полученный из доли женщин, когда-либо состоявших в браке, из файла данных о лицах (файл PR). .Подробнее об их расчете см. в разделе «Все женские факторы». Таким образом, общее воздействие в каждой возрастной группе представляет собой сумму воздействия в каждой возрастной группе из первого и второго подсчета.

 

Примеры

 

Пример 1: Женщина, опрошенная в декабре 2017 г., май 1986 г.р. Дата ее ОМС интервью 12*(2017 – 1900) + 12 = 1416. ОМС даты окончания периода воздействия 1416 – 1 = 1415. Дата ее рождения СМС 12*(1986 – 1900) + 5 = 1037.Ее возраст в месяцах на конец периода составляет 1415 – 1037 = 378. Возрастная группа на конец периода составляет 378/60 = 6,3, усеченная до 6. Это представляет возрастную группу 30-34 года (30 = 6*). интервал 5 лет). Количество месяцев в этой возрастной группе равно 378 – 6*60 + 1 = 19 месяцев. Поскольку это меньше, чем общее количество месяцев в течение периода (36 месяцев), она внесла 19 месяцев в возрастную группу 30-34 лет в течение периода и 36 – 19 = 17 месяцев в возрастную группу 25-29 лет в течение периода.

 

Пример 2: Женщина, опрошенная в декабре 2017 года, март 1983 года рождения.Дата ее опроса СМС 12*(2017 – 1900) + 12 = 1416. Дата окончания периода воздействия 1416 – 1 = 1415. Дата ее СМС рождения 12*(1983 – 1900) + 3 = 999. Ее возраст в месяцах на конец периода 1415 – 999 = 416. Возрастная группа на конец периода 416/60 = 6,93, усеченная до 6. Это представляет возрастную группу 30-34 лет (30 = интервал 6*5 лет). Количество месяцев в этой возрастной группе равно 416 – 6*60 + 1 = 57 месяцев. Поскольку количество месяцев в этой возрастной группе больше 36 месяцев, она внесла 36 месяцев воздействия на возрастную группу 30-34 в течение периода и не подвергалась воздействию следующей более низкой возрастной группы в течение периода.

 

Обработка пропущенных значений

 

Общее количество детей, рожденных женщиной, в обязательном порядке фиксируется интервьюером; неизвестное количество детей не допускается. При расчете ASFR используются три значения: дата интервью, дата рождения женщины и даты рождения детей. Дата интервью всегда известна из дат полевых исследований. В случае отсутствия или неизвестности даты рождения опрошенных женщин и их детей вменяются до формирования стандартного файла перекодирования.См. Переменные даты в главе 1.

 

Примечания и соображения

 

Возрастной коэффициент фертильности (ASFR) также известен как возрастной коэффициент рождаемости. ASFR обычно рассчитывается за три года, предшествующих дате обследования, и представляется в виде годовой ставки.

 

ASFR для женщин в возрастной группе 15-19 лет также известен как подростковая рождаемость (ABR).

 

Роды у женщин в возрасте до 15 лет или старше 49 лет на момент родов не включаются в расчет этих ASFR, однако рождения у девочек в возрасте 10-14 лет на момент рождения включаются в расчет АСФР 10-14.

 

Исключаются рождения в месяце опроса. Это исключение связано с тем, что этот месяц не представляет собой полный месяц, а подвергается цензуре по дате интервью.

 

Для расчета текущего AFSR берется трехлетний (36 месяцев) период времени. Этот период представляет собой компромисс между необходимостью новизны и уменьшением вариации выборки. Этот период времени был выбран во время Всемирного исследования фертильности, когда размеры выборки составляли в среднем около 5000 женщин.Для сопоставимости во времени и между опросами этот период был сохранен программой DHS.

 

Корректировка усечения по возрасту не производится. Женщинам, которым не более 49 лет на момент интервью, было 48 лет годом ранее и 47 лет двумя годами ранее. Причина, по которой корректировка не производится, заключается в том, что ничтожная вероятность того, что женщины в возрасте 48 и 49 лет родят ребенка в течение трех лет, предшествующих обследованию, перевешивает сложность корректировки по отдельным годам.

 

В соответствии с общей политикой DHS не делается никаких поправок на возможное упущение или неверное указание дат рождения детей или неверное указание даты рождения женщины.

 

Для выборок, когда-либо состоявших в браке, предполагается, что никогда не бывшие замужем женщины не рожали. Только знаменатель показателей корректируется для оценки числа всех женщин, подвергшихся воздействию, в возрастной группе.

 

Каталожные номера

 

Крофт, Т.1991. «Редактирование даты и вменение». В материалах Всемирной конференции по демографическим и медицинским обследованиям , II: 1337-1356, Колумбия, Мэриленд: IRD/ORC Macro. https://dhsprogram.com/publications/publication-DHSG3-DHS-Questionnaires-and-Manuals.cfm

 

Молтри, Т.А. 2013.  Прямая оценка рождаемости на основе данных обследований, содержащих истории рождений . В Моултри, Т.А., Р.Э. Доррингтон, А.Г. Хилл, К. Хилл, И.М. Тимеус и Б. Заба (ред.). Инструменты для демографической оценки.Париж: Международный союз научных исследований народонаселения. http://demographicestimation.iussp.org/content/direct-estimation-fertility-survey-data-contenting-birth-history

 

Пуллум, Т., С. Ассаф и С. Ставетейг. 2017. Сравнение оценок рождаемости и смертности DHS с другими оценками. Методологические отчеты DHS № 21. Роквилл, Мэриленд, США: ICF. https://www.dhsprogram.com/publications/publication-MR21-Methodological-Reports.

куб. футов в минуту

 

Pullum, T.W. 2004. «Родовость: показатели, основанные на переписях и опросах». Глава 16 Методы и материалы демографии, 2-е издание , под редакцией Д.А. Суонсон и Дж. Сигел, 407–428, Сан-Диего, Калифорния: Academic Press. https://demographybook.weebly.com/uploads/2/7/2/5/27251849/david_a._swanson_jacob_s._siegel_the_methods_and_materials_of_demography_second_edition__2004.pdf

 

Пуллум, Т. В. и С.Беккер. 2014. Свидетельства опущения и смещения в историях рождений DHS . Методологические отчеты DHS № 11. Роквилл, Мэриленд, США: ICF International. https://www.dhsprogram.com/publications/publication-MR11-Methodological-Reports.cfm

 

Schoumaker, B. 2011. «Пропуски рождений в истории рождений DHS в странах Африки к югу от Сахары : измерение и детерминанты». Документ представлен в Ассоциации народонаселения Америки, Вашингтон, округ Колумбия, 31 марта — 2 апреля 2011 г. .http://paa2013.princeton.edu/papers/132148

 

Schoumaker, B. 2013. «Модуль Stata для расчета показателей рождаемости и СКР на основе истории рождения: tfr2». Демографические исследования 28:1093–1144. http://doi.org/10.4054/DemRes.2013.28.38

 

Schoumaker, B. 2014. Качество и согласованность оценок рождаемости DHS, с 1990 по 2012 год . Методологические отчеты DHS № 12. Роквилл, Мэриленд, США: ICF International. https://www.dhsprogram.com/publications/publication-MR12-Methodological-Reports.cfm

 

Ресурсы     

 

Пакет

R DHS.rates: расчет ключевых показателей DHS: https://CRAN.R-project.org/package=DHS.rates

 

План табулирования DHS-7: Таблица 5.1

 

Идентификаторы индикаторов API:

FE_FRTR_W_A15, FE_FRTR_W_A20, FE_FRTR_W_A25, FE_FRTR_W_A30,

FE_FRTR_W_A35, FE_FRTR_W_A40, FE_FRTR_W_A45

(ссылка API, ссылка STATcompiler)

 

Индикатор ЦУР 3.7.2: Подростковая рождаемость (15-19 лет)

ВОЗ 100 основных показателей здоровья: Коэффициент рождаемости среди подростков (15–19 лет)

Индикатор MICS6 TM.1: Рождаемость среди подростков (ASFR 15-19)


 

Возрастной коэффициент фертильности (ASFR) 10–14

 

Определение

 

Возрастной коэффициент фертильности (ASFR) для возрастной группы 10–14 лет: на основе возрастных коэффициентов.

 

Покрытие:

База населения: все девочки в возрасте 10-14 лет

Период времени: три года, предшествующие обследованию

 

Числитель: число рождений за период (обычно 1-36 месяцев или 1-60 месяцев до обследования) у девочек в возрастной группе 10-14 лет на момент родов (v008 – b3 в 1:36). [или 60]) (файл BR)

 

Знаменатель: число лет воздействия за тот же период на девочек в возрастной группе 10–14 лет (файл IR)

 

Переменные: файл BR, файл IR.

б3

СМС дата рождения ребенка

v011

CMC дата рождения респондента

v008

CMC дата собеседования

v005

Индивидуальная пробная масса женщины

авфакт

Фактор всех женщин (требуется только для выборок, когда-либо состоявших в браке)

 

Расчет

 

ASFR 10-14 рассчитывается как частное деления числителя на знаменатель для каждой возрастной группы, умноженное на 1000.Результатом является средний показатель за 36- или 59-месячный период, выраженный как годовой показатель на 1000 женщин. Повозрастной коэффициент рождаемости для возрастной группы 10–14 лет рассчитывается аналогично ASFR для возрастных групп от 15 до 49 лет, но с корректировкой числителя и знаменателя во избежание систематических ошибок, поскольку девочки в возрасте 10–14 лет обычно не опрашиваются. в обследованиях DHS, а ASFR 10-14 основан на ретроспективных данных для женщин в возрасте 15-19 лет.

 

Числитель: число рождений сведено в таблицу в соответствии с периодом рождения и возрастом матери на момент родов и скорректировано для усечения отчетов:

 

Период рождения: период рождения рассчитывается как разница в месяцах между датой опроса и датой рождения в кодовом формате века-месяца (CMC).Рождения включаются в таблицу, если они произошли за 1-36 месяцев до обследования (v008 – b3 в 1:36 [или 60]).

 

Возраст матери на момент рождения: Разница в месяцах между датой рождения ребенка и датой рождения матери в СМС. Затем разница делится на 12 и усекается до целых чисел, чтобы сформировать однолетние возрастные группы (singleage = int( (b3 – v011) /12 ). Рождения сведены в таблицу по однолетним возрастным группам в возрасте 10–14 лет.Обратите внимание, что использование однолетних возрастных групп отличается от пятилетних возрастных групп, используемых для ASFR в возрасте от 15 до 49 лет.

 

Корректировка количества рождений из-за усечения отчетов: на рисунке 5.1 ниже показаны отчеты, доступные для расчета ASFR 10-14 (синим цветом), и данные, недоступные из-за сокращения (красным цветом) для трехлетнего периода. и пятилетний период, непосредственно предшествующий обследованию. За трехлетний (36-месячный) период для 14-летнего возраста приводятся данные о 5/6 рождений и облучении, по 13-летнему возрасту — 3/6 и по 12-летнему возрасту — 1/6.Данные о возрасте 11 и 10 лет отсутствуют. Таким образом, число рождений в возрасте 12–14 лет корректируется обратной пропорцией: 6/5 для 14-летнего возраста, 6/3 для 13-летнего возраста и 6/1 для 12-летнего возраста. Для 11- и 10-летнего возраста предполагается, что существует в этих возрастных группах нет рождений (всего по более чем 200 обследованиям МДИ было зарегистрировано 9 рождений в возрасте 11 лет и 1 рождение в возрасте 10 лет за пять лет, предшествовавших обследованию). Для пятилетнего (60-месячного) периода аналогичные корректировки 10/9, 10/7, 10/5, 10/3, 10/1 производятся для возрастов 14, 13, 12, 11 и 10 лет соответственно.После корректировки рождений общее число рождений в каждом отдельном возрасте суммируется, чтобы получить совокупный показатель для возрастной группы 10–14 лет.

 

 

Знаменатель: человеко-годы воздействия рассчитываются как сумма количества месяцев воздействия в каждой однолетней возрастной группе в возрасте 10–14 лет в течение периода времени, с поправкой на усечение отчетов (см. ниже), деленная на 12. Девочка может вносить вклад в несколько однолетних возрастов за период, в зависимости от продолжительности периода, и может вносить вклад в x+1 однолетних возрастов за период, охватывающий x лет.

 

Самый старший возраст: Возраст девочки в конце периода определяет самый старший возраст. Самый старший возраст рассчитывается путем вычитания даты рождения девочки из даты опроса минус один (в СМС), деления разницы на 12 и усечения до целого числа (singleage = int((v008-1-v011)/12). , -1 означает игнорировать месяц собеседования и использовать только 36 (или 60) месяцев, предшествующих месяцу собеседования, но не включая его.

 

Количество месяцев, проведенных в самом старшем возрасте, представляет собой разницу в месяцах между ее возрастом в месяцах на конец периода воздействия (дата опроса минус один месяц) и нижней возрастной границей в месяцах возрастной группы плюс один месяц (экспозиция = v008 – 1 – v011 – единичный возраст*12 + 1).Поскольку -1 и +1 компенсируются, это можно упростить до (экспозиция = v008 – v011 – singleage*12). Оставшееся воздействие (для покрытия других возрастов) составляет 36 или 60 минус воздействие.

 

Другие возрасты: начиная с одного года до самого старшего возраста, вклад воздействия в другие возрасты составляет минимум либо 12 месяцев, либо оставшееся воздействие в месяцах. После подсчета воздействия для однолетнего возраста оставшееся воздействие уменьшается на внесенную сумму, однолетний возраст уменьшается на один год, и подсчет повторяется для следующего более низкого возраста до тех пор, пока оставшееся воздействие не станет равным 0 или возраст не окажется за пределами 10-14.

 

Таблица: Каждая девочка подсчитывается один раз за один год для каждого возраста, в котором она подвергалась воздействию в течение периода, суммируя воздействие, которое она вносит в этот возраст. Для выборок, когда-либо состоявших в браке, воздействие корректируется для представления всех девочек путем умножения воздействия на «коэффициент всех женщин» (awfactt), который получается из доли женщин, когда-либо состоявших в браке, из файла данных о лицах (файл PR). Подробнее об их расчете см. в разделе «Все женские факторы» в Главе 1.Таким образом, общее воздействие в возрастной группе 10–14 лет представляет собой сумму воздействия в каждом отдельном возрасте с поправкой на усечение отчетов (см. ниже).

 

Корректировка лет воздействия из-за усечения отчетов: Что касается рождений, аналогичные корректировки производятся для воздействия. Таким образом, за 36-месячный период экспозиция для детей в возрасте 12–14 лет корректируется в соответствии с обратной пропорцией: 6/5 для детей в возрасте 14 лет, 6/3 для детей в возрасте 13 лет и 6/1 для детей в возрасте 12 лет. общее воздействие в каждом отдельном возрасте суммируется для получения совокупного значения для возрастной группы 12–14 лет.Поскольку сведения о воздействии на детей в возрасте 11 и 10 лет не собираются, предполагается, что воздействие на один год для возраста 10 и 11 лет такое же, как и среднее значение для возрастов 12–14 лет, поэтому воздействие умножается на 5/3, чтобы получить оценка воздействия на возраст 10-14 лет. В течение 60-месячного периода аналогичные корректировки в размере 10/9, 10/7, 10/5, 10/3, 10/1 вносятся в один год воздействия для возрастов 14, 13, 12, 11 и 10 лет соответственно до суммируя общую экспозицию в возрасте 10-14 лет.

 

Примеры

 

Пример 1: Женщина, опрошенная в декабре 2017 г., родилась в сентябре 2002 г.Дата ее опроса СМС 12*(2017 – 1900) + 12 = 1416. Дата окончания периода воздействия 1416 – 1 = 1415. Дата ее СМС рождения 12*(2002 – 1900) + 9 = 1233. Ее возраст в месяцах на конец периода 1415 – 1233 = 182. Единственная возрастная группа на конец периода 182/12 = 15,17, усеченная до 15. Число месяцев в этой возрастной группе равно 182 – 15*12 + 1 = 3 месяца. Для самой старшей возрастной группы (15 лет) она внесла бы 3 месяца, однако возраст 15 лет находится за пределами диапазона возрастной группы 10-14 лет, поэтому подсчет для этой возрастной группы не проводится.Оставшийся риск за 36-месячный период составит 36 – 3 = 33 месяца. Для следующей возрастной младшей группы (14 лет) она вносит минимум оставшегося воздействия (33 месяца) или 12 месяцев, таким образом, вносит вклад в 12 месяцев, а оставшееся воздействие становится равным 21 месяцу. К 13 годам она снова вносит 12 месяцев, а оставшаяся выдержка становится 9 месяцев. В возрасте 12 лет она вносит только оставшееся воздействие (9 месяцев) на этот возраст в этом периоде.

 

Сводка экспозиции для примера 1:

Возраст

Воздействие

Оставшееся воздействие

Подсчет

15

3

33

Нет подсчета, так как он слишком старый

14

12

21

12 месяцев в возрасте 14 лет

13

12

9

12 месяцев в возрасте 13 лет

12

9

0

9 месяцев в возрасте 12 лет

 

Пример корректировок на рождаемость и воздействие за трехлетний период:

Возраст

Рождения

Воздействие

Регулировка

Скорректированные рождения

Экспозиция настроена

12

1

450

6/1

6

2700

13

8

1500

6/3

16

3000

14

20

2500

6/5

24

3000

Сумма на 12-14 лет

 

 

 

46

8700

Сумма за 10-14

 

 

5/3 только для экспонирования

46

14500

АСФР 10-14

 

 

Рождение/воздействие

 

.003

 

Обработка пропущенных значений

 

Общее количество детей, которых родила женщина, в обязательном порядке фиксируется интервьюером; неизвестное количество детей не допускается. При расчете ASFR используются три значения: дата интервью, дата рождения женщины и даты рождения детей. Дата интервью всегда известна из дат полевых исследований. В случае отсутствия или неизвестности даты рождения опрошенных женщин и их детей вменяются до формирования стандартного файла перекодирования.См. Переменные даты в главе 1.

 

Примечания и соображения

 

ASFR 10-14 обычно рассчитывается за три года, предшествующих дате обследования, и представляется в виде годовой ставки.

 

Роды у женщин в возрасте 15 лет и старше не учитываются при расчете ASFR 10–14, однако при расчете ASFR 10–14 учитываются рождения у девочек в возрасте 10–14 лет на момент рождения.

 

Исключаются рождения в месяце опроса. Это исключение связано с тем, что этот месяц не представляет собой полный месяц, а подвергается цензуре по дате интервью.

 

В соответствии с общей политикой DHS не делается никаких поправок на возможное упущение или неверное указание дат рождения детей или неверное указание даты рождения женщины.

 

Для выборок, когда-либо состоявших в браке, предполагается, что никогда не бывшие замужем женщины не рожали.Только знаменатель показателей корректируется для оценки числа всех женщин, подвергшихся воздействию, в возрастной группе.

 

Каталожные номера

 

МакКуорри, К. Л. Д., Л. Маллик и К. Аллен. 2017. Сексуальное и репродуктивное здоровье в раннем и старшем подростковом возрасте: данные DHS о молодежи в возрасте 10–19 лет . Сравнительные отчеты DHS № 45. Роквилл, Мэриленд, США: ICF. https://dhsprogram.com/publications/publication-cr45-comparative-reports.cfm

 

Пуллум, Т.и Т. Крофт. 2018. Методы оценки фертильности детей до 15 лет

Использование данных демографических и медицинских обследований . Методологический отчет DHS № 23. Роквилл, Мэриленд, США: ICF. https://www.dhsprogram.com/publications/publication-MR23-Methodological-Reports.cfm

 

Way, A. 2014. Сбор данных о молодежи в обследованиях МДИ: обзор . Периодические статьи DHS № 9. Роквилл, Мэриленд, США: ICF International. https://www.dhsprogram.com/publications/publication-OP9-Occasional-Papers.cfm

 

Ресурсы

 

План табулирования DHS-7: Таблица 5.1

 

Идентификатор индикатора API: FE_FRTR_W_A10 

(ссылка API, ссылка STATcompiler)

 

Индикатор ЦУР 3.7.2: Коэффициент рождаемости среди подростков (10–14 лет)

ВОЗ 100 основных показателей здоровья: коэффициент рождаемости среди подростков (10–14 лет)

 


 

Тенденции возрастных показателей рождаемости

 

Определение

 

Повозрастной коэффициент фертильности (ASFR) за пятилетний период, предшествующий исследованию: на основе коэффициентов возрастного периода.

 

Покрытие:

Население: все женщины в возрасте 15–49 лет (файл IR)

Период времени: пятилетний (или четырехлетний) период, предшествующий обследованию

 

Расчет

 

Расчет ASFR для трендов аналогичен расчету текущих ASFR, за исключением того, что они рассчитываются либо для пятилетних периодов, предшествующих обследованию (1–60, 61–120, 121–180 и 181–240 месяцев до дата интервью) или четырехлетние периоды (1–48, 49–96, 97–144, 145–192 и 193–240 месяцев до даты интервью).

 

Обработка пропущенных значений

 

См. раздел Обработка пропущенных значений возрастных коэффициентов фертильности (ASFR).

 

Примечания и соображения

 

Поскольку продолжительность периодов составляет пять лет или менее, расчет женщино-лет воздействия такой же, как и для текущих повозрастных коэффициентов фертильности с общей продолжительностью каждого периода в расчете на одну женщину в 60 (или 48) месяцев для пятилетние (или четырехлетние) периоды соответственно.

 

Для пятилетних периодов следующие ASFR будут усечены:

 

Период
Возрастная группа

0-4 года

45-49

5-9

40-44

10-14

35-39

15-19

30-34

 

Для четырехлетних периодов следующие ASFR будут усечены:

 

Период
Возрастная группа

0-3 года

45-49

4-7

40-44, 45-49

8-11

35-39, 40-44

12-15

35-39

16-19

30-34, 35-39

 

Четырехлетний период используется в тех случаях, когда считается важным смещение при рождении в возрасте пяти лет.

 

Ресурсы

 

План табулирования DHS-7: Таблица 5.3.1

 

Идентификаторы индикаторов API:

FE_FRTT_W_A15, FE_FRTT_W_A20, FE_FRTT_W_A25, FE_FRTT_W_A30, FE_FRTT_W_A35, FE_FRTT_W_A40, FE_FRTT_W_A45 

(ссылка API, ссылка STATcompiler)

 


Общий коэффициент рождаемости (СКР)

 

Определение

 

Общий коэффициент рождаемости (СКР) представляет собой возрастной коэффициент рождаемости для синтетической когорты женщин.Он измеряет среднее число рождений, которое группа женщин могла бы родить к моменту достижения ими 50-летнего возраста, если бы они рожали при нынешних повозрастных коэффициентах рождаемости. СКР выражается как среднее число рождений на одну женщину. Если не указано иное, СКР предназначен для всех женщин.

 

Покрытие:

              Население: все женщины в возрасте 15–49 лет (файл IR)

Период времени: Три года, предшествующие опросу, исключая месяц проведения опроса (1-36 месяцев до опроса)

 

Расчет

 

СКР представляет собой сумму возрастного коэффициента фертильности (ASFR) для всех женщин, умноженную на пять.ASFR относятся к семи пятилетним возрастным группам от 15–19 до 45–49 лет.

 

Обработка пропущенных значений

 

См. раздел Обработка пропущенных значений возрастных коэффициентов фертильности (ASFR).

 

Примечания и соображения

 

СКР для женщин в возрасте 15–44 лет иногда представляется в отчетах DHS как вариант. Он использует ASFR из 6 пятилетних возрастных групп от 15-19 до 40-44 лет.

 

TFR представлен только для женщин в возрасте 15–49 лет и не включает ASFR для девочек в возрасте 10–14 лет, который, как правило, незначителен.

 

Каталожные номера

 

См. ссылки  для возрастных коэффициентов фертильности (ASFR).

Ресурсы

 

DHS-7 План составления таблиц: Таблицы 5.1 и 5.2

 

Идентификатор индикатора API: FE_FRTR_W_TFR

(ссылка API, ссылка STATcompiler)

 

ВОЗ 100 основных показателей здоровья: общий коэффициент рождаемости

 


Общий коэффициент фертильности (СКФ)

 

Определение

 

Общий коэффициент фертильности (СКФ) — это среднее число детей, рожденных в настоящее время женщинами репродуктивного возраста в период, обычно от 1 до 36 месяцев, предшествующих обследованию, в расчете на 1000 женщин в возрасте 15–44 лет.

 

Покрытие:

Население: все женщины в возрасте 15–44 лет за период (файл IR)

Период времени: три года, предшествующие опросу, исключая месяц проведения опроса (1-36 месяцев)

 

Числитель: общее количество рождений за период (v008 – b3 в 1:36) (файл BR)

 

Знаменатель: Общее количество женщин-лет воздействия в течение периода (файл IR)

 

Переменные: файл BR, файл IR.

б3

СМС дата рождения ребенка

v011

CMC дата рождения респондента

v008

CMC дата собеседования

v005

Индивидуальная пробная масса женщины

авфакт

Фактор всех женщин (требуется только для выборок, когда-либо состоявших в браке)

 

Расчет

 

Числитель: Сумма всех рождений за период для всех женщин в возрасте 15-49 лет, независимо от их возраста на момент рождения (v008 – b3 в 1:36).

 

Знаменатель: сумма женщин-лет воздействия в пятилетних возрастных группах от 15–19 до 40–44 лет, сведенная в таблицу для возрастных коэффициентов фертильности.

 

СКФ – числитель, деленный на знаменатель, умноженный на 1000.

 

Обработка пропущенных значений

 

См. раздел Обработка пропущенных значений возрастных коэффициентов фертильности (ASFR).

 

Примечания и соображения

 

Учитываются все роды за период, включая роды у женщин в возрасте 45–49 лет и у женщин до достижения ими 15-летнего возраста.Воздействие ограничивается женщинами в возрасте 15-44 лет и не учитывает воздействие на женщин в возрасте 45-49 лет в знаменателе. В литературе знаменателем общего коэффициента фертильности являются женщины репродуктивного возраста, и иногда он основывается на женщинах в возрасте 15–44 лет, а иногда на женщинах в возрасте 15–49 лет. Программа DHS использует знаменатель, основанный на женщинах в возрасте 15-44 лет, как это использовалось во Всемирном обзоре фертильности.

 

Для выборок, когда-либо состоявших в браке, все женские факторы применяются при табулировании знаменателей, как и для возрастных коэффициентов рождаемости.

 

Каталожные номера

 

См. Справочные материалы по возрастным коэффициентам фертильности (ASFR).

 

Ресурсы

 

План табулирования DHS-7: Таблица 5.1

 

Идентификатор индикатора API: FE_FRTR_W_GFR

(ссылка API, ссылка STATcompiler)


 

Общий коэффициент рождаемости (CBR)

 

Определение

 

Общий коэффициент рождаемости (CBR) представляет собой среднегодовое число рождений на тысячу всего населения.

 

Покрытие:

              Население: все женщины в возрасте 15–49 лет (файл IR)

              Период времени: три года, предшествующие опросу, исключая месяц проведения опроса (1–36 месяцев)

 

Числитель: общее число рождений за три года, предшествующих обследованию (v008 – b3 в масштабе 1:36) (файл BR)

 

Знаменатель: Общее количество человеко-лет воздействия в течение трех лет, предшествующих обследованию (файл PR)

 

Переменные: файл PR.

хв103

Останавливались в домашнем хозяйстве прошлой ночью (де-факто)

хв104

Пол члена домохозяйства

хв105

Возраст члена семьи

хв005

Масса выборки домохозяйства

 

Расчет

 

Общий коэффициент рождаемости рассчитывается путем суммирования текущих повозрастных коэффициентов рождаемости и доли женщин в определенной возрастной группе от общего фактического населения на основе файла членов домохозяйства (PR):

 

См. Возрастной коэффициент фертильности (ASFR) для расчета ASFR.

 

Для доли женщин в определенной возрастной группе от общего фактического населения:

 

Числитель: из досье членов домохозяйства (PR), количество женщин, которые ночевали в домашнем хозяйстве в ночь перед опросом, в таблице по пятилетним возрастным группам (в соответствии с возрастом, указанным в расписании домохозяйства) для групп от 15–19 до 45 лет. -49 .

 

Знаменатель: По данным обследования домохозяйств, общее число людей обоего пола и всех возрастов, которые ночевали в домохозяйстве в ночь перед опросом.

 

Обработка пропущенных значений

 

Пол члена семьи назначается всегда. Возможно, что в ранних обследованиях МДИ пол не учитывался. В этом случае член домохозяйства был включен в знаменатель, но не в числитель.

 

Предполагается, что женщины с неизвестным возрастом находятся за пределами диапазона 15-49 лет; таким образом, они не приведены в таблице для числителей. В знаменатели включены люди обоего пола с неизвестным возрастом.

 

Примечания и соображения

 

Номинально расчет общего коэффициента рождаемости представляет собой просто число рождений за период, основанное на файле BR, деленное на общую фактическую численность населения на основе файла PR, однако, поскольку существует некоторый уровень отсутствия ответов на женский анкеты количество рождений было бы занижено по отношению к населению и, таким образом, привело бы к занижению общего коэффициента рождаемости. Чтобы избежать этой проблемы, при расчете вместо этого берется каждый из возрастных коэффициентов рождаемости (ASFR) для женщин в возрасте от 15–19 до 45–49 лет, каждый из которых имеет женщин в качестве знаменателя, и умножается каждый из ASFR на пропорцию женщин в возрастной группе по сравнению с общей фактической численностью населения, и суммирует эти произведения следующим образом:

 

 

 

 

 

, где i — возрастная группа от 15–19 до 45–49 лет, Женщины iw — количество женщин-лет воздействия в возрастной группе i по данным опроса женщин (файл IR), а Women ih — количество женщин в возрастной группе i из населения домохозяйства (файл PR).

 

Допущения: Из-за отсутствия дат рождения населения домохозяйства предполагается, что доля женщин в каждой возрастной группе на момент проведения обследования равна доле на середину периода времени.

 

Каталожные номера

 

См. Справочные материалы по возрастным коэффициентам фертильности (ASFR).

 

Ресурсы

 

DHS-7 План составления таблиц: Таблица 5.1

 

Идентификатор индикатора API: FE_FRTR_W_CBR

(ссылка API, ссылка STATcompiler)


Процент беременных в настоящее время

 

Определение     

 

Доля всех женщин в возрасте от 15 до 49 лет, которые сообщили о том, что они беременны на момент опроса, выраженная в процентах.

 

Покрытие:

Население: все женщины в возрасте 15–49 лет (файл IR)

Период времени: Текущее состояние на момент опроса

 

Числитель: число женщин в возрасте 15–49 лет, которые сообщили о своей беременности на момент опроса (v213 = 1)

 

Знаменатель: число женщин в возрасте 15-49 лет

 

Переменные: файл IR.

v213

В настоящее время беременна

v005

Индивидуальная пробная масса женщины

авфакт

Фактор всех женщин (требуется только для выборок, когда-либо состоявших в браке)

 

Расчет

 

Числитель разделить на знаменатель, умножить на 100.В выборках, когда-либо состоявших в браке, знаменатель корректируется с учетом фактора всех женщин.

 

Обработка пропущенных значений

 

Женщины с отсутствующими ответами и ответами «не знаю» считаются не беременными. Женщины, которые не знают или не уверены в том, что они беременны, или женщины, у которых отсутствуют данные о том, беременны ли они, исключаются из числителя, но включаются в знаменатель.

 

Примечания и соображения

 

Процент женщин, беременных в настоящее время, занижен, поскольку женщины, находящиеся на ранней стадии беременности, могут еще не знать, беременны ли они, и поскольку некоторые женщины могут не захотеть заявлять о своей беременности.В выборках, когда-либо состоявших в браке, предполагается, что никогда не состоявшие в браке женщины не беременны.

 

Ресурсы

 

План табулирования DHS-7: Таблица 5.2

 

Идентификатор индикатора API: FE_FRTY_W_PRG

(ссылка API, ссылка STATcompiler)


Влияние возраста, периода и когорты, а также предикторы физической активности и малоподвижного образа жизни среди китайских детей с 2004 по 2011 год | BMC Public Health

  • Duan J, Hu H, Wang G, Arao T.Исследование текущих уровней физической активности и малоподвижного образа жизни среди учащихся средних школ в Пекине, Китай. ПлоС один. 2015;10(7):e0133544.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Нг М., Флеминг Т., Робинсон М. и др. Глобальная, региональная и национальная распространенность избыточного веса и ожирения среди детей и взрослых в 1980–2013 гг.: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней, 2013 г. Lancet.2014;384(9945):766–81.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Зигмунд Э., Зигмундова Д., Бадура П., Кальман М., Хамрик З., Павелка Й. Временные тенденции избыточного веса и ожирения, физической активности и времени, проводимого перед экраном, среди чешских подростков с 2002 по 2014 год: национальное поведение в отношении здоровья в школьном возрасте дети учатся. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2015;12(9):11848–68.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Мокабане Н.Н., Машао М.М., ван Стаден М., Потгитер М., Потгитер А.Низкий уровень физической активности у девочек-подростков вызывает избыточный вес и ожирение: наши школы подводят наших детей? Южноафриканский медицинский журнал = Suid-Afrikaanse tydskrif vir geneeskunde. 2014;104(10):665–7.

    ПабМед Google ученый

  • Джонсон Р.К., Расс Дж., Горан М.И. Расход энергии, связанный с физической активностью, у детей при использовании дважды меченой воды по сравнению с акселерометром Caltrac. Международный журнал ожирения и связанных с ним нарушений обмена веществ: журнал Международной ассоциации по изучению ожирения.1998;22(11):1046–52.

    КАС Статья Google ученый

  • Steinberger J, Daniels SR, Eckel RH, et al. Прогресс и проблемы метаболического синдрома у детей и подростков: научное заявление Американской кардиологической ассоциации по атеросклерозу, гипертонии и ожирению у молодых Комитет Совета по сердечно-сосудистым заболеваниям у молодых; Совет по сердечно-сосудистым заболеваниям; Совет по питанию, физической активности и обмену веществ.Тираж. 2009;119(4):628–47.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Lees C, Hopkins J. Влияние аэробных упражнений на когнитивные способности, успеваемость и психосоциальные функции у детей: систематический обзор рандомизированных контрольных испытаний. Предыдущий хронический дис. 2013;10:E174.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • WH Организация.Глобальные рекомендации по физической активности для здоровья. Женева: Организация WH; 2010. Доступно по адресу: http://www.who.int/dietphysicalactivity/factsheet_recommendations/en/.

  • Всемирная организация здравоохранения. Глобальные рекомендации по физической активности для здоровья, 2012 г., 2011 г.: дети в возрасте от 5 до 17 лет. Доступно по адресу: http://www.who.int/dietphysicalactivity/physical-activity-recommendations-5-17years.pdf%3E. По состоянию на 12 августа 2012 г.

  • Katzmarzyk PT. Физическая активность, малоподвижный образ жизни и здоровье: парадигма парадигмы или смена парадигмы? Диабет.2010;59(11):2717–25.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Экелунд У., Браге С., Фроберг К. и др. Просмотр телевизора и физическая активность независимо связаны с метаболическим риском у детей: европейское исследование сердца молодежи. ПЛОС Мед. 2006;3(12):e488.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Danielsen YS, Juliusson PB, Nordhus IH, et al.Взаимосвязь между образом жизни и показателями кардиометаболического риска у детей: важность экранного времени. Акта Педиатр. 2011;100(2):253–9.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Hardy LL, Denney-Wilson E, Thrift AP, Okely AD, Baur LA. Экранное время и метаболические факторы риска среди подростков. Архивы педиатрии и подростковой медицины. 2010;164(7):643–9.

    Артикул Google ученый

  • Кан Х.Т., Ли Х.Р., Шим Дж.И., Шин Й.Х., Пак Б.Дж., Ли Й.Дж.Связь между экранным временем и метаболическим синдромом у детей и подростков в Корее: корейское национальное обследование здоровья и питания 2005 года. Diabetes Res Clin Pract. 2010;89(1):72–8.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Нанг Э.Э., Салим А., У И, Тай Э.С., Ли Дж., Ван Дам Р.М. Время у экрана телевизора, но не использование компьютера и время чтения, связано с кардиометаболическими биомаркерами в многонациональном азиатском населении: перекрестное исследование.Международный журнал поведенческого питания и физической активности. 2013;10:70.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Chen JL, Wu Y. Факторы сердечно-сосудистого риска у китайских американских детей: связь между избыточным весом, аккультурацией и физической активностью. Журнал педиатрического здравоохранения: официальное издание Национальной ассоциации педиатрических медсестер и практикующих врачей. 2008;22(2):103–10.

    Артикул Google ученый

  • Huang WY, Wong SH, Salmon J. Корреляты физической активности и экранного поведения китайских детей. Журнал науки и медицины в спорте / Sports Medicine Australia. 2013;16(6):509–14.

    Артикул Google ученый

  • Wang C, Chen P, Zhuang J. Национальное исследование физической активности и малоподвижного поведения китайских городских детей и молодежи с использованием акселерометров.Res Q Exerc Sport. 2013; 84 (Приложение 2): S12–28.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Li L, Li K, Ushijima H. ​​Умеренно-энергичная физическая активность и ожирение у китайских городских школьников. Международная педиатрия: официальный журнал Японского педиатрического общества. 2007;49(2):280–5.

    Артикул Google ученый

  • Диарт-Уэсли Т., Гордон-Ларсен П., Адэр Л.С., Чжан Б., Попкин Б.М.Продольное межгрупповое сравнение моделей физической активности китайских матерей и детей. Международный журнал поведенческого питания и физической активности. 2012;9:39.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Wong SH, Huang WY, He G. Продольные изменения в объективно измеренной физической активности у китайских детей в Гонконге различаются в будние и выходные дни. Общественное здравоохранение BMC.2015;15:1310.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Попкин Б.М., Ду С., Чжай Ф., Чжан Б. Профиль когорты: обследование здоровья и питания в Китае – мониторинг и понимание социально-экономических изменений и изменений в области здравоохранения в Китае, 1989–2011 гг. Int J Эпидемиол. 2010;39(6):1435–40.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Чжан Б., Чжай Ф.Ю., Ду С.Ф., Попкин Б.М.Обследование здоровья и питания в Китае, 1989-2011 гг. Обзоры ожирения: официальный журнал Международной ассоциации по изучению ожирения. 2014; 15 (Приложение 1): 2–7.

    Артикул Google ученый

  • Sallis JF, Haskell WL, Wood PD, et al. Методика оценки физической активности в проекте Five-City. Am J Эпидемиол. 1985;121(1):91–106.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Нг С.В., Попкин Б.М.Использование времени и физическая активность: отказ от передвижения по миру. Obes Rev. 2012;13(8):659–80.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Ng SW, Norton EC, Popkin BM. Почему уровень физической активности среди взрослых китайцев снизился? Результаты обследований здоровья и питания в Китае за 1991-2006 гг. соц. мед. 2009;68(7):1305–14.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Дали Д.Л., Адэр Л.С.Количественная оценка городской среды: масштабная мера урбанистичности превосходит дихотомию города и деревни. соц. мед. 2007;64(7):1407–19.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Джонс-Смит Дж.С., Попкин Б.М. Понимание контекста сообщества и изменений здоровья взрослых в Китае: разработка шкалы урбанизации. соц. мед. 2010;71(8):1436–46.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Группа Китайской целевой группы по борьбе с ожирением.Эталонная норма индекса массы тела для скрининга избыточного веса и ожирения у китайских детей и подростков. Китайский J Эпидемиол. 2004; 25: 97–102.

    Google ученый

  • Хекман Дж. Дж. Смещение выборки как ошибка спецификации. Эконометрика. 1979; 47: 153–61.

    Артикул Google ученый

  • Ян Ю, Ли Л.С. Динамика и неоднородность в процессах старения и старения человека: данные исследования У.С. старшее взрослое население. J Gerontol Ser B Psychol Sci Soc Sci. 2010; 65Б(2):246–55.

    Артикул Google ученый

  • Ян Ю, Ли Л.С. Половые и расовые различия в состоянии здоровья: когортные вариации моделей жизненного цикла. Социальные силы. 2009; 87: 2093–124.

    Артикул Google ученый

  • StataCorp. Статистическое программное обеспечение Stata, выпуск 11. College Station (TX): StataCorp LP; 2009.

  • Бассет-младший ДР. Международный опросник по физической активности: надежность и валидность в 12 странах. Медицинские спортивные упражнения. 2003;35(8):1396.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Бауман А., Булл Ф., Чей Т. и др. Международное исследование распространенности физической активности: результаты из 20 стран. Международный журнал поведенческого питания и физической активности 2009 г.; 6: 21.

  • Craig CL, Marshall AL, Sjostrom M, et al.Международный опросник по физической активности: надежность и валидность в 12 странах. Медицинские спортивные упражнения. 2003;35(8):1381–95.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Гутольд Р., Оно Т., Стронг К.Л., Чаттерджи С., Морабия А. Изменчивость уровня физической активности во всем мире, исследование, проведенное в 51 стране. Am J Prev Med. 2008;34(6):486–94.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Рей-Лопес Дж.П., Висенте-Родригес Г., Биоска М., Морено Л.А.Малоподвижное поведение и развитие ожирения у детей и подростков. Питание, обмен веществ и сердечно-сосудистые заболевания: NMCD. 2008;18(3):242–51.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Martinez-Gomez D, Ortega FB, Ruiz JR, et al. Чрезмерное малоподвижное время и низкая кардиореспираторная выносливость у европейских подростков: исследование HELENA. Арч Дис Чайлд. 2011;96(3):240–6.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Хоббс М., Пирсон Н., Фостер П.Дж., Биддл С.Дж.Сидячий образ жизни и диета на протяжении всей жизни: обновленный систематический обзор. Бр Дж Спорт Мед. 2015;49(18):1179–88.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Центральное Народное Правительство Китайской Народной Республики. http://www.gov.cn/gongbao/content/2007/content_663655.htm. По состоянию на 15 февраля 2016 г.

  • Ли М., Дибли М.Дж., Сиббритт Д.В., Чжоу С., Ян Х. Физическая активность и малоподвижный образ жизни у подростков в городе Сиань, Китай.Журнал здоровья подростков: официальное издание Общества подростковой медицины. 2007;41(1):99–101.

    Артикул Google ученый

  • Ши З., Лиен Н., Кумар Б.Н., Холмбо-Оттесен Г. Физическая активность и связанные с ней социально-демографические факторы среди школьников в провинции Цзянсу, Китай. Пред. мед. 2006;43(3):218–21.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Tudor-Locke C, Ainsworth BE, Adair LS, Du S, Popkin BM.Физическая активность и малоподвижность китайской молодежи школьного возраста: обследование здоровья и питания в Китае. Международный журнал ожирения и связанных с ним нарушений обмена веществ: журнал Международной ассоциации по изучению ожирения. 2003;27(9):1093–9.

    КАС Статья Google ученый

  • Хертель Т., Чжай Ф. Влияние Дохинской программы развития на Китай: роль рынков труда и реформ дополнительного образования.В: Банк TW (ред.). Рабочий документ по исследованию политики. Всемирный банк; 2006;187(22):7727–37.

  • Hertel TW, Winters LA. Влияние соглашения ВТО на бедность: обобщение и обзор. В: Bank W (ed.), Washington, DC, 2005. [Документ WWW]. URL https://openknowledge.worldbank.org. (По состоянию на 11 января 2010 г.).

  • Национальное бюро статистики Китайской Народной Республики, http://www.stats.gov.cn/. По состоянию на 12 февраля 2016 г.

  • Ду С.Ф., Ван Х.Дж., Чжан Б., Чжай Ф.Ю., Попкин Б.М.Китай в период перехода от дефицита и экстенсивного недоедания к новым неинфекционным заболеваниям, связанным с питанием, 1949-1992 гг. Obes Rev. 2014; 15 (Приложение 1): 8–15.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Чжай Ф.Ю., Ду С.Ф., Ван Ч.Х., Чжан Дж.Г., Ду В.В., Попкин Б.М. Динамика китайского рациона и роль урбанизма, 1991-2011 гг. Obes Rev. 2014; 15 (Приложение 1): 16–26.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Ван X, Лю QM, Рен YJ, Lv J, Ли LM.Семья влияет на физическую активность и малоподвижный образ жизни китайских старшеклассников: поперечное исследование. Общественное здравоохранение BMC. 2015;15:287.

  • Су С., Чжан Б., Ван Ю.Ф., Цзя С.Ф., Сюэ Х., Ван Х.Дж. Эпидемии избыточного веса и ожирения среди растущего детства в Китае в период с 1997 по 2009 год: влияние дохода семьи, рациона питания и динамики физической активности. Chin Med J. 2015;128(14):1879–86.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Моррисси Д.Л., Янц К.Ф., Летучи Э.М., Фрэнсис С.Л., Леви С.М.Влияние поддержки семьи и друзей на физическую активность в подростковом возрасте: продольное исследование. Международный журнал поведенческого питания и физической активности. 2015;12:103.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Фэн В., Гу Б., Цай Ю. Конец политики одного ребенка в Китае. План племенной семьи. 2016;47(1):83–6.

    Артикул Google ученый

  • Эдвардс М.Дж., Яго Р., Себире С.Дж., Кестен Дж.М., Пул Л., Томпсон Дж.Л.Влияние друзей, братьев и сестер на физическую активность и поведение при просмотре экрана детей в возрасте 5-6 лет: качественный анализ опросов родителей. Открытый БМЖ. 2015;5(5):e006593.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Zang JJ, Ng SW. Влияние возраста, периода и когорты на уровень физической активности взрослых с 1991 по 2011 год в Китае. Int J Behav Nutr Phys Act. 2016;13:40.

  • Бликер М., Бейлер Н., Джеймс-Бурдуми С., Фортсон Дж.Влияние игровых площадок на двигательную активность мальчиков и девочек во время перемены. Журнал школьного здоровья. 2015;85(3):171–8.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Adams SA, Matthews CE, Ebbeling CB, et al. Влияние социальной желательности и социального одобрения на самоотчеты о физической активности. Am J Эпидемиол. 2005;161(4):389–98.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Sallis JF, Saelens BE.Оценка физической активности по самоотчету: состояние, ограничения и будущие направления. Res Q Exerc Sport. 2000; 71 (Приложение 2): 1–14.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Чжан Дж., Чаабан Дж. Экономические издержки отсутствия физической активности в Китае. Пред. мед. 2013;56(1):75–8.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Эпоха человека: эволюционные взгляды на антропоцен

    Что такое Антропоцен?

    Человеческая деятельность коренным образом изменила нашу планету.Мы живем на всех континентах и ​​непосредственно затронули не менее 83% жизнеспособной поверхности суши планеты. Наше влияние повлияло на все: от состава экосистем до геохимии Земли, от атмосферы до океана. Многие ученые определяют это время в истории планеты по масштабам антропогенного влияния и обозначают его как новую геологическую эпоху, называемую антропоценом.

    По состоянию на 2005 год люди построили так много плотин, что в хранилищах удерживалось почти в шесть раз больше воды, чем свободно течет в реках.

    (Wikimedia Commons. «Разгрузка плотины Такадо», автор Куррен, CC BY-SA 3.0, GFDL. Источник изображения: http://bit.ly/1xKPm25)

    Геологические эпохи — это одна из поддающихся определению единиц, которые геологи и палеонтологи используют для разложения широкой концепции глубокого времени. Эти единицы времени определяются стратиграфическими слоями, которые различаются химически или биологически. Эпохи определяются на глобальном уровне, а их начало и конец датируются определенными моментами времени.Первые гоминины появились около 6 миллионов лет назад, в эпоху миоцена, завершившуюся около 5,3 миллиона лет назад. Наш эволюционный путь ведет нас через плиоцен, плейстоцен и, наконец, в голоцен, начиная примерно 12 000 лет назад. За голоценом последовал антропоцен.

    Наглядное представление о разбивке геологического времени. Антропоцен наступит после голоцена.

    (Изображение предоставлено: Программа Human Origins, адаптировано из Геологической службы США и Visible Earth, НАСА)

    Когда это началось?

    Начало антропоцена является предметом жарких споров среди геологов, антропологов и других представителей научного сообщества.Для того чтобы антропоцен был официально признан Международной комиссией по стратиграфии геологической эпохой, необходимо признать дату начала, которая является глобальной и может быть определена стратиграфически с помощью биологических, химических или других типов маркеров. Некоторые геологи утверждают, что это невозможно идентифицировать, потому что мы все еще находимся в диапазоне вариаций любого сигнала, который мог бы отличить недавние слои от более ранних, или потому, что человеческая деятельность достаточно разнообразна, чтобы ни один момент универсально не отличал период времени, отделяющий антропоцен. из голоцена.Но даже среди тех, кто считает, что эту дату начала можно точно определить, все еще существуют значительные разногласия.

    Золотые шипы используются геологами для определения основных геологических временных границ и крупных изменений в биоте Земли, таких как эдиакарская биота, возраст которой составляет от 635 до 542 миллионов лет.

    (Изображение предоставлено: Wikimedia Commons. «Эдиакарский GSSP — крупный план» Бахудхары. CC BY-SA 3.0.)

    Некоторые утверждают, что антропоцен начался с появлением сельского хозяйства, поскольку определенные виды деятельности, связанные с сельским хозяйством, такие как орошение рисовых полей и вырубка лесов, могли привести к резкому повышению концентрации CO2 и метана уже 8000 лет назадi .Многие считают, что только после промышленной революции наша эксплуатация ископаемого топлива и монументальный рост потребления энергии и населения начали подталкивать нас достаточно далеко, чтобы «показать заметное человеческое влияние за пределами естественной [голоценовой] изменчивости». II Третьей предлагаемой датой начала является Великое ускорение или начало ядерной эры в середине 1940-х годов. В этот период не только наши испытания и использование атомного оружия оставили характерный радиоактивный след в отложениях Земли, но и почти вся деятельность человека, от использования воды до потребления удобрений и глобализации, резко активизироваласьiii. .

    Резкий восходящий скачок во всех трендах, показанных на этом графике, показывает, насколько увеличилась человеческая активность после Великого ускорения.

    (© Авторские права Смитсоновского института)

    Какое значение имеет антропоцен?

    Независимо от того, когда он начался, концепция антропоцена имеет большое значение. Это подчеркивает масштаб нашего воздействия на Землю. Определяя новую геологическую эпоху, мы заявляем, что влияние нашей деятельности глобально и необратимо.Это позволяет нам объединить множество различных дискуссий о состоянии планеты, от изменения климата до утраты биоразнообразия и ухудшения состояния окружающей среды, выявив одну общую черту: все они подверглись влиянию человека.

    Загрязнение человеком показывает влияние антропоцена на многие проблемы. Он разрушает природные ландшафты и представляет критическую опасность для многих животных, которые могут поедать или запутаться.

    (Изображение предоставлено: Wikimedia Commons.«Загрязнение воды бытовым мусором на пляже РК 01», автор Adityamadhav83, CC BY-SA 4)

    Антропоцен также позволяет нам пересмотреть отношения между людьми и остальным миром природы. Давно существует мнение о том, что человечество и природа разделены; некоторые считают, что мы должны быть опекунами или распорядителями мира природы, в то время как другие призывают нас оставить окружающую среду в покое и позволить природе идти своим чередом. Но человеческая деятельность неразрывно связана с природой и является ее частью.От земли, на которой мы живем, до ресурсов, которые мы используем, до мусора, который мы выбрасываем, все, что мы делаем, связано с нашим окружением и влияет на него. Концепция антропоцена подчеркивает этот факт, определяя окружающую среду на основе интерактивных эффектов нашего влияния. Единственный вопрос теперь заключается в том, как мы можем формировать нашу деятельность, чтобы наше воздействие на окружающую среду было преднамеренным и приводило к значимым результатам.

    Состояние планеты

    Смог в Запретном городе в Пекине, Китай.

    (Изображение предоставлено: Wikimedia Commons. «Смог в Запретном городе Пекина», Брайан Джеффри Беггерли, CC BY 2.0. http://bit.ly/1xKQmDE)

    Все мы знаем, что люди безошибочно повлияли на планету, но как это влияние выглядит? Наиболее знакомые части этой истории связаны с тем, что мы больше всего физически изменили планету. Парниковые газы, такие как CO 2 (двуокись углерода), CH 4 (метан) и N 2 O (закись азота), образующиеся в результате сжигания ископаемого топлива и промышленных процессов, все больше концентрируются в нашей атмосфере, вызывая выделение тепла. попали в ловушку на Земле и привели к повышению глобальной температурыiv .Прогнозируемая оценка увеличения средней приземной температуры к 2100 году составляет от 6,7° F до 8,6° F (от 3,7° C до 4,8° C)v. , что сделало бы Землю более горячей, чем она была за 14 миллионов лет. . На нашем нынешнем пути таяние ледяных шапок приведет к повышению уровня моря до уровней, при которых многие крупные города будут подвергаться очень высокому риску затопления, а стихийные бедствия будут наносить катастрофический ущерб нашим сообществам гораздо чащеvii . Леса сокращаются с поразительной скоростью — каждый год мы теряем полосу леса размером с Массачусетсviii. .Если температура повысится лишь по самым скромным оценкам, по меньшей мере 20-40% разнообразия животных Земли окажутся под повышенным риском исчезновения, а загрязнение и браконьерство приведут к исчезновению еще десятков видов6 . Все эти проблемы усугубляются постоянно растущим населением, которое за последние пятьдесят лет увеличилось более чем вдвое. Но хотя изменение климата — одна из наиболее заметных частей антропоцена, оно не рисует полной картины нашего влияния. Все, от перекрытия рек до мощения дорог и освещения общественных мест, изменило физический состав планеты в некотором аспекте, создав мир, который действительно был сформирован людьми.

    (Изображение предоставлено: Wikimedia Commons. “Polar Bear AdF” Артуро де Фриас Маркес, CC BY-SA 4.0. Источник изображения: http://bit.ly/14zdZ6N) (Изображение предоставлено: «Медсестра вводит вакцину (1)», автор Rhoda Baer, ​​Public Domain Image. Источник изображения: http://bit.ly/1BQ7p6f)

    Человеческий творческий потенциал привел к невероятным достижениям. Мы создали технологию для производства высокоурожайных продовольственных культур, способных обеспечить большее количество человеческих жизней, чем когда-либо прежде. Мы можем сажать урожай вдали от источников воды, контролировать температуру в наших жилых помещениях, наслаждаться отдыхом и роскошью и гулять по Луне.Мы изобрели лекарства от болезней, которые когда-то были катастрофическими. Мы можем путешествовать в любую точку Земли с невероятной скоростью на автомобилях, кораблях и самолетах. Три четверти населения мира имеют доступ к сотовым телефонамx , а по состоянию на 2020 год более 60% людей во всем мире имели доступ к Интернету. , позволяя людям общаться и получать доступ к знаниям, которые когда-то были гораздо более ограниченными. Эти инновации в области транспорта и связи дали нам возможность общаться с нашими собратьями, узнавать о новых культурах и поддерживать отношения по всему миру.

    Доступ к сотовым телефонам и Интернету позволил людям почти мгновенно подключаться и общаться с людьми по всему миру.

    (Wikimedia Commons. Слева: «Мобильный телефон строителя Мумбаи, ноябрь 2011 г. -47», автор Victorgrigas, CC BY-SA 3.0.)

    Возможно, наиболее важно то, что мы осознаем влияние своей деятельности. Научные методы могут помочь нам понять, как выбросы от наших автомобилей и заводов вызывают нагревание Земли и как это потепление повлияет на все, от уровня моря до биоразнообразия.Мы можем изучить, как использование определенных удобрений на суше разрушит морские экосистемы за тысячи километров. Мы знаем об ограниченности природных ресурсов Земли и можем использовать это знание для анализа краткосрочных и долгосрочных последствий их постепенного истощения. И у нас есть возможность создавать инновационные решения, такие как солнечные панели, которые преобразуют солнечную энергию в полезную энергию, системы переработки, которые позволяют нам повторно использовать пластмассы вместо того, чтобы загрязнять ими Землю, и автомобили, предназначенные для работы на возобновляемых, экологически чистых источниках энергии. вместо ископаемого топлива.Наличие этого самосознания наряду с нашим творческим решением проблем будет иметь решающее значение для устранения некоторых негативных последствий антропоцена и поможет нам осознавать эти последствия в будущем.

    (Изображения предоставлены: Wikimedia Commons. «Альтернативные источники энергии» Юргена из Сандеснебена, Германия, CC BY 2.0. http://bit.ly/1wYZb7)

    Эволюция человека и антропоцен

    Изменение климата не является уникальной чертой антропоцена. Окружающая среда Земли находилась в постоянном состоянии созидания, разрушения и изменения на протяжении всей истории планеты.Последние шесть миллионов лет (когда гоминиды начали появляться в летописи окаменелостей) были особенно нестабильными и сопровождались множеством различных изменений в окружающей среде. Ключом к выживанию человека в этих условиях была необычайная способность наших предков изменять свое поведение и окружающий мир. Наш успех в то время был в значительной степени обусловлен эволюцией с течением времени ряда черт, которые позволили нам лучше адаптироваться к большому разнообразию условий окружающей среды.

    Слои отложений, видимые на этом склоне холма в Рифтовой долине на юге Кении, иллюстрируют изменение условий окружающей среды, с которыми столкнулись предки человека около 1 миллиона лет назад.

    (© Авторские права Смитсоновского института, Программа Human Origins)

    Первые двуногие гоминиды могли жить как на земле, так и на деревьях, что давало им преимущество, поскольку среда обитания колебалась между лесами и лугами. Способность древних людей изготавливать и использовать орудия труда, в том числе управлять огнем, позволяла им более легко получать доступ к еде, более эффективно соскребая мясо с костей, дробя кости для получения костного мозга внутри и получая новые растительные продукты, такие как питательные клубни и корни из-под земли.Использование инструментов также позволило ранним гомининам разнообразить свой рацион, поэтому у них было много вариантов, когда определенные растения и животные вымерли. А благодаря более крупному и сложному мозгу ранние люди приобрели способность ко всему, от языка до творческого решения проблем. Когда люди начали распространяться из Африки в остальной мир, они перемещались от гор на тысячи футов над уровнем моря до раскаленных и чрезвычайно засушливых пустынь, демонстрируя удивительную способность адаптироваться к широкому разнообразию окружающей среды Земли.

    Эти предметы, найденные в Африке, иллюстрируют многие тысячи обнаруженных подсказок о происхождении человека, включая использование инструментов и символов, увеличение размера мозга и следы, указывающие на прямохождение.

    (© Авторские права Смитсоновского института, Программа Human Origins)

    Реконструкция близких эволюционных родственников, неандертальцев (Homo neanderthalensis), на основе черепа из Шанидара 1, Ирак.(Работа Джона Гурча)

    (© Авторские права Смитсоновского института, Программа Human Origins)

    Другие виды в нашем эволюционном древе имели особенности, которые были более приспособлены к одной конкретной среде, и они были очень успешными в течение длительных периодов времени в этих средах. Тем не менее эти локализованные особенности ограничивали их способность жить в новых условиях, ограничивая их способность заселять новые географические зоны или приспосабливаться к необычным климатическим изменениям.Если они не могли приспособиться к новым условиям или существенно изменить свое местонахождение, то вымирали. Хорошим примером этого являются неандертальцы, или Homo neanderthalensis . Тело представителей этого вида хорошо подходило для холодного климата; их короткие, коренастые тела, большие носы и их способность шить одежду были особыми чертами для успешной жизни на холоде. Напротив, Homo sapiens обладал чрезвычайно улучшенной способностью адаптировать свое поведение к новым условиям, несмотря на то, что его физические особенности больше подходили для африканского климата.Неандертальцам стало особенно трудно конкурировать с инновационными Homo sapiens , и из-за географического ареала, ограниченного их специализацией на холоде, они в конце концов вымерли. В то время как неандертальцы и все другие ранние человеческие виды демонстрировали некоторые человеческие характеристики приспособляемости, Homo sapiens отличаются крайней зависимостью от изменения своего ландшафта и самих себя для выживания.

     

    Диаграмма, описывающая взаимосвязь между ранними человеческими корнями, технологическими инновациями и периодами сильной изменчивости климата в Восточной Африке.

    (© Авторские права Смитсоновского института, Программа Human Origins)

    Изменчивость климата прошлого не уменьшает последствий деятельности человека в антропоцене. Типы изменений, которые мы наблюдали за последние двести лет, выходят далеко за пределы того диапазона изменчивости, который мы наблюдали в прошлом. Изучение антропоцена через призму нашей эволюционной истории показывает нам, что темы устойчивости и приспособляемости имеют решающее значение для истории нашего вида в прошлом и в антропоцене.Эти отличительные черты нашего происхождения создали человеческий вид, который определяется его способностью изменять свое поведение и окружающую среду как способ выживания. Эти темы имеют решающее значение для понимания того, как возник антропоцен и как мы выживем в будущем.

    Нет пути назад: будущее антропоцена

    (Изображение предоставлено: Encyclopaedia Britannica. Источник изображения: http://bit.ly/1BERqhY)

    Мы никогда не сможем вернуть окружающую среду к тому состоянию, в котором она была в прошлом.Условия прошлого были настолько разнообразны, что не существует стабильной основы, на которой можно было бы основывать то, как выглядело «прошлое». Итак, если мы не можем повернуть время вспять, как нам двигаться вперед в этом измененном мире, который мы создали?

     

    Нынешний диалог об изменении климата в основном был сосредоточен на апокалиптических последствиях продолжения нашего нынешнего пути, и на то есть веская причина: почти четверть американцев не верят, что антропогенное изменение климата происходитxii . Истории о массовых вымираниях и разрушении наших крупных городов являются полезными инструментами, позволяющими оценить безотлагательность нашей ситуации в перспективе.Все это не является неверным, и очень важно, чтобы общественность, и особенно те, кто находится у власти, понимали масштабы влияния нашего вида на планету.

    Но часто этот диалог упускает из виду критическую перспективу: что мы можем сделать, чтобы изменить свое поведение и окружающую среду, чтобы создать позитивное будущее. История человеческой эволюции отличается уникальной способностью адаптироваться к изменяющемуся климату, и это не будет исключением для антропогенного климата сегодняшнего и будущего.С нашим собственным растущим осознанием того, как наши действия влияют на мир природы, вопрос заключается в том, как лучше всего мы можем формировать наши действия, чтобы последствия нашей деятельности были целенаправленными и положительными.

    Изменение окружающей среды имеет основополагающее значение для выживания человечества. В этом свете, как мы можем прийти к сознательному и продуктивному изменению мира, который мы создали? Сообщество и глобальное сотрудничество, наряду с инновациями, станут ключом к созданию нового пути для будущего нашего вида и нашей окружающей среды.Рассматривая антропоцен с точки зрения происхождения человека, повествование о нашем коллективном человечестве и качествах, которые объединяют нас как вид с общим происхождением, могут дать нам ощущение общей цели в разработке решений проблем антропоцена.

    Люди со всего мира собираются на Народный климатический марш 2014 года в Нью-Йорке, 21 сентября 2014 года.

    (Wikimedia Commons. «Голос Саут-Бенда – Народный климатический марш 2014 – толпа с транспарантом» от South Bend Voice, CC BY-SA 2.0)

    Вот некоторые из многих вопросов, на которые мы должны ответить, приступая к созданию будущего антропоцена:

    • Кто несет ответственность за принятие важных решений?
    • Как мы формируем глобальный социальный проект?
    • Как приспособиться к культурному разнообразию, внося изменения на глобальном уровне?
    • Как сделать долгосрочные изменения (на пути к устойчивому будущему) привлекательными, выполнимыми и доступными для отдельных лиц, стран и т. д., в краткосрочной перспективе?
    • Каким мы хотим видеть будущее?
    • Какой мы хотим видеть жизнь на этой планете?
    • Что мы можем сделать как отдельные лица, страны и организации, чтобы создать будущее с целеустремленными намерениями?
    • Как мы можем действовать как личности, чтобы сдвинуть дело с мертвой точки?
    • Какие проблемы наиболее важны для решения в первую очередь?
    • С чего начать?

    Размышление над этими вопросами поможет нам определить будущее антропоцена.Темы самоопределения, сообщества и действий станут частью руководимых человеком инноваций для будущего планеты. Глядя в будущее, мы увидим не только изменение планеты, но, возможно, даже изменения в себе как в виде вида. Мы предлагаем вам поразмышлять: что значит быть человеком в будущем антропоцена?

    Дополнительное чтение

    Заявление Смитсоновского института об изменении климата

    Моральная дилемма, с которой мы сталкиваемся в эпоху человечества, Рик Поттс, Smithsonian Magazine).

    Что такое антропоцен и живем ли мы в нем? , Джозеф Стромберг, Smithsonian Magazine.

    Жизнь в антропоцене: эпоха людей

    Об изображении Земли ночью

    Образы современного антропоцена

    Каталожные номера

    Оцениваемые внутривозрастные, внутрипериодные и внутригрупповые эффекты в моделях множественной классификации возраст-период-когорта /дои.org/10.1007/s11135-020-00977-9

    1 3

    Оцениваемые внутривозрастные, внутрипериодные и внутригрупповые эффекты

    RobertM.O’Brien1

    Опубликовано в сети: 21 февраля 2020 г.

    © Springer Nature BV 2020

    Abstract

    (APCMC), результаты не касаются вопроса о том, насколько стабильны эти эффекты в пределах возраста, периода или когорты.Это происходит потому, что модели APCMC

    основаны на основных эффектах для каждой возрастной группы, каждого периода и каждой когорты, а эти

    основных эффекта оценивают только аддитивные эффекты возрастов, периодов и когорт. Главные эффекты

    возрастов постоянны для разных периодов и когорт, главные эффекты периодов постоянны для

    возрастов и когорт, а главные эффекты когорт постоянны для разных возрастов и периодов. Я представляю метод оценки стабильности возрастных эффектов внутри возрастов, периодических эффектов

    внутри периодов и когортных эффектов внутри когорт.Например, когортный эффект для

    конкретной когорты уменьшается по мере старения когорты или усиливается;

    влияние периода для конкретного периода сильнее для людей более молодого возраста, чем для людей старшего возраста, или только

    отдельная возрастная группа в определенный период отклоняется от тенденции в течение этого периода. Предлагаемые

    меры стабильности этих эффектов основаны на оцениваемых функциях из

    полной модели APCMC. Такие функции одинаковы независимо от того, какое только идентифицирующее ограничение применяется к модели APCMC.Я иллюстрирую использование этого подхода, используя данные об убийствах

    арестов в Соединенных Штатах с 1965 по 2015 год.

    модели множественной классификации период-когорта

    1 Введение

    Модели множественной классификации возраста-периода-когорты с фиксированным эффектом (APCMC) представляют собой традиционный

    подход к одновременной оценке влияния возраста, периода и когорты. Модель фиксированного эффекта

    APCMC использует категориальные переменные для каждого возраста (кроме одного), каждого периода (кроме

    одного) и каждой когорты (кроме одного) в оценочном уравнении и рассматривает эти категории

    как фиксированные эффекты.Проблема идентификации в таких моделях заключается в том, что линейные тренды

    возрастных эффектов, эффектов периода и когортных эффектов не идентифицируются (Mason et al., 1973;

    Holford, 1983; Clayton and Schiffers, 1987). Модель APCMC имеет линейный характер. применения. Права защищены.

    Основы эпидемиологии | Урок 3

    Раздел 3: Показатели частоты смертности

    Смертность

    Уровень смертности — это мера частоты случаев смерти в определенной популяции в течение определенного интервала времени. Показатели заболеваемости и смертности часто математически одинаковы; это просто вопрос того, что вы решите измерять, болезнь или смерть. Формула смертности определенного населения за определенный период времени:

    Число смертей, произошедших за данный период времени Численность населения, среди которых
    произошли смерти

    × 10 нет

     

    Когда коэффициенты смертности основаны на статистике естественного движения населения (например,g., подсчет свидетельств о смерти), наиболее часто используемый знаменатель – это численность населения в середине периода времени. В Соединенных Штатах значения 1000 и 100000 используются для 10 n для большинства типов коэффициентов смертности. В таблице 3.4 приведены формулы часто используемых показателей смертности.

    Таблица 3.4 Часто используемые показатели смертности

    Мера Числитель Знаменатель 10 п
    Общий коэффициент смертности Общее количество смертей за данный интервал времени Промежуточная популяция 1 000 или
    100 000
    Смертность от конкретных причин Количество смертей, отнесенных к определенной причине в течение заданного интервала времени Промежуточная популяция 100 000
    Пропорциональная смертность Количество смертей, отнесенных к определенной причине в течение заданного интервала времени Общее количество смертей от всех причин за тот же временной интервал 100 или 1000
    Соотношение случаев смерти к заболеваемости Количество смертей, отнесенных к определенной причине в течение заданного интервала времени Количество новых случаев того же заболевания, зарегистрированных за тот же временной интервал 100
    Коэффициент неонатальной смертности Число смертей среди детей
    в возрасте до 28 дней в течение данного интервала времени
    Число живорождений за тот же временной интервал 1000
    Постнеонатальная смертность Число смертей среди детей в возрасте 28–364 дней за данный интервал времени Число живорождений за тот же временной интервал 1000
    Детская смертность Количество смертей среди детей
    в возрасте до 1 года за данный интервал времени
    Число живорождений за тот же временной интервал 1000
    Материнская смертность Количество смертей, отнесенных к причинам, связанным с беременностью, за данный интервал времени Число живорождений за тот же временной интервал 100 000
    Общий коэффициент смертности (грубый коэффициент смертности)

    Общий коэффициент смертности — это коэффициент смертности населения от всех причин смерти.В Соединенных Штатах в 2003 году в общей сложности произошло 2 419 921 смертей. Расчетное население составляло 290 809 777 человек. Таким образом, общий коэффициент смертности в 2003 г. составил (2 419 921 ⁄ 290 809 777) × 100 000, или 832,1 смертей на 100 000 населения ( 8 )

    .
    Коэффициент смертности от конкретных причин

    Уровень смертности от конкретной причины — это уровень смертности от определенной причины для населения. Числитель – это число смертей, связанных с определенной причиной. В знаменателе остается размер населения в середине периода времени.Доля обычно выражается в расчете на 100 000 населения. В Соединенных Штатах в 2003 г. в результате несчастных случаев (непреднамеренных травм) погибло в общей сложности 108 256 человек, что дает коэффициент смертности по конкретным причинам 37,2 на 100 000 населения.( 8 )

    Повозрастной коэффициент смертности

    Повозрастной коэффициент смертности — это коэффициент смертности, ограниченный определенной возрастной группой. Числитель — количество смертей в этой возрастной группе; в знаменателе – количество лиц этой возрастной группы в населении.В Соединенных Штатах в 2003 г. среди лиц в возрасте 25–44 лет умер 130 761 человек, или повозрастной коэффициент смертности составил 153,0 на 100 000 лиц в возрасте 25–44 лет ( 8 ). коэффициенты смертности — это неонатальная, постнеонатальная и младенческая смертность, как описано в следующих разделах.

    Уровень младенческой смертности

    Уровень младенческой смертности, возможно, является наиболее часто используемым показателем для сравнения состояния здоровья в разных странах. Рассчитывается следующим образом:

    Число смертей среди детей Число живорождений, зарегистрированных в течение
    тот же период времени

    × 1000

    Коэффициент младенческой смертности обычно рассчитывается на годовой основе.Это широко используемый показатель состояния здоровья, поскольку он отражает состояние здоровья матери и ребенка во время беременности и в течение года после нее. Здоровье матери и младенца, в свою очередь, отражает широкий спектр факторов, включая доступ к дородовому уходу, распространенность поведения матери в дородовой период (например, употребление алкоголя или табака, правильное питание во время беременности и т. д.), послеродовой уход и поведение (включая иммунизацию детей и правильное питание), санитарию и инфекционный контроль.

    Является ли уровень младенческой смертности коэффициентом? да. Это пропорция? Нет, потому что часть смертей в числителе приходится на детей, родившихся в предыдущем году. Рассмотрим уровень младенческой смертности в 2003 г. В этом году умерло 28 025 младенцев и родилось 4 089 950 детей, при коэффициенте младенческой смертности 6 951 на 1 0008. Несомненно, часть смертей в 2003 г. произошла среди детей, родившихся в 2002 г., но знаменатель включает только детей. 2003 г.р.

    Действительно ли уровень младенческой смертности является нормой? Нет, потому что знаменатель не является размером среднегодовой популяции детей в возрасте до 1 года в 2003 г.Фактически, повозрастной коэффициент смертности детей в возрасте до 1 года в 2003 г. составлял 694,7 на 100 000 ( 8 ). 100 000) и достаточно близко для большинства целей. Однако они не совсем совпадают, поскольку оценочное число младенцев, проживающих в Соединенных Штатах на 1 июля 2003 г., было немного больше, чем число детей, родившихся в Соединенных Штатах в 2002 г., предположительно из-за иммиграции.

    Коэффициент неонатальной смертности

    Неонатальный период включает рождение до 28 дней включительно. Таким образом, числитель коэффициента неонатальной смертности представляет собой количество смертей среди детей в возрасте до 28 дней в течение определенного периода времени. Знаменатель коэффициента неонатальной смертности, как и коэффициент младенческой смертности, представляет собой число живорождений, зарегистрированных за тот же период времени. Коэффициент неонатальной смертности обычно выражается в расчете на 1000 живорождений. В 2003 году уровень неонатальной смертности в США составлял 4.7 на 1000 живорождений.( 8 )

    Коэффициент постнеонатальной смертности

    Постнеонатальный период определяется как период с 28-дневного возраста до 1 года, но не включая его. Таким образом, числитель коэффициента постнеонатальной смертности представляет собой число смертей среди детей в возрасте от 28 дней до 1 года, но не включая его, в течение данного периода времени. В знаменателе указано число живорождений, зарегистрированных за тот же период времени. Постнеонатальную смертность обычно выражают в расчете на 1000 живорождений.В 2003 г. уровень постнеонатальной смертности в США составлял 2,3 на 1000 живорождений.( 8 )

    Коэффициент материнской смертности

    Коэффициент материнской смертности на самом деле является коэффициентом, используемым для измерения смертности, связанной с беременностью. Числитель — это число смертей за данный период времени среди женщин во время беременности или в течение 42 дней после прерывания беременности, независимо от продолжительности и места беременности, от любой причины, связанной с беременностью или усугубленной ею или ее ведением, но не от случайных или случайных причин.В знаменателе указано число живорождений, зарегистрированных за тот же период времени. Коэффициент материнской смертности обычно выражается в расчете на 100 000 живорождений. В 2003 г. уровень материнской смертности в США составлял 8,9 на 100 000 живорождений ( 8 )

    Уровень смертности в зависимости от пола

    Уровень смертности в зависимости от пола — это уровень смертности среди мужчин или женщин. И числитель, и знаменатель ограничены одним полом.

    Уровень смертности по расам

    Уровень смертности, зависящий от расы, — это уровень смертности, относящийся к определенной расовой группе.И числитель, и знаменатель ограничены указанной расой.

    Комбинации удельных коэффициентов смертности

    Показатели смертности можно дополнительно стратифицировать по сочетанию причины, возраста, пола и/или расы. Например, в 2002 г. смертность от болезней сердца среди женщин в возрасте 45–54 лет составляла 50,6 на 100 000 человек. ( 9 ). , что более чем в 2,5 раза превышает аналогичный показатель для женщин.Эти показатели зависят от причины, возраста и пола, поскольку они относятся к одной причине (заболеваниям сердца), одной возрастной группе (45–54 года) и одному полу (женскому или мужскому).

    ПРИМЕР: Расчет коэффициента смертности

    В таблице 3.5 представлено количество смертей от всех причин и в результате несчастных случаев (непреднамеренных травм) по возрастным группам в Соединенных Штатах в 2002 г. Просмотрите следующие показатели. Определите, как называть каждый из них, затем рассчитайте его, используя данные, представленные в Таблице 3.5.

    1. Коэффициент смертности от непреднамеренных травм для всего населения

      Это коэффициент смертности от конкретных причин.

      Ставка =

      число смертей от непреднамеренных травм среди всего населения расчетное среднегодовое население

      × 100 000

      = (106 742 ⁄ 288 357 000) × 100 000

      = 37,0 смертей от непреднамеренных травм на 100 000 населения

    2. Смертность от всех причин в возрасте 25–34 лет

      Это повозрастной коэффициент смертности.

      Ставка =

      число смертей от всех причин среди лиц в возрасте 25–34 лет, расчетное среднегодовое население в возрасте 25–34 лет

      × 100 000

      = 103.6 смертей на 100 000 населения в возрасте 25–34 лет

    3. Смертность от всех причин среди мужчин

      Это уровень смертности в зависимости от пола.

      Ставка =

      число смертей от всех причин среди мужчин расчетное среднегодовое население мужчин

      × 100 000

      = (1 199 264 ⁄ 141 656 000) × 100 000

      = 846,6 смертей на 100 000 мужчин

    4. Смертность от непреднамеренных травм среди мужчин в возрасте от 25 до 34 лет

      Это уровень смертности в зависимости от причины, возраста и пола

      Ставка =

      число смертей от непреднамеренных травм среди мужчин в возрасте 25–34 лет расчетное среднегодовое население мужчин в возрасте 25–34 лет

      × 100 000

      = (9 635 ⁄ 20 203 000) × 100 000

      = 47.7 смертей от непреднамеренных травм на 100 000 населения в возрасте 25–34 лет

    Таблица 3.5 Смертность от всех причин и непреднамеренных травм и расчетная численность населения по возрастным группам, для обоих полов и только для мужчин — США, 2002 г.

    Все расы, оба пола Все расы, Кобели
    Возрастная группа (лет) Все_причины Непреднамеренные травмы Расчетное население. (× 1000) Все_причины Непреднамеренные травмы Расчетное население.(× 1000)
    Итого 2 443 387 106 742 288 357 1 199 264 69 257 141 656
    0–4 32 892 2 587 19 597 18 523 1 577 10 020
    5–14 7 150 2 718 41 037 4 198 1713 21 013
    15–24 33 046 15 412 40 590 24 416 11 438 20 821
    25–34 41 355 12 569 39 928 28 736 9 635 20 203
    35–44 91 140 16 710 44 917 57 593 12 012 22 367
    45–54 172 385 14 675 40 084 107 722 10 492 19 676
    55–64 253 342 8 ​​345 26 602 151 363 5 781 12 784
    65+ 1 811 720 33 641 35 602 806 431 16 535 14 772
    Не указано 357 85 0 282 74 0

    Источник данных: Интернет-система запросов и отчетности по статистике травматизма (WISQARS) [онлайн-база данных] Атланта; Национальный центр профилактики и контроля травматизма.Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/injury/wisqars.

    Упражнение 3.3

    В 2001 году в общей сложности 15 555 смертей от убийств произошло среди мужчин и 4 753 смертей от убийств среди женщин. По оценкам, в середине 2001 года численность мужчин и женщин составляла 139 813 000 и 144 984 000 человек соответственно.

    1. Рассчитайте смертность от убийств среди мужчин и женщин.
    2. Какой(ие) коэффициент(ы) смертности вы рассчитали в Вопросе 1?
    3. Рассчитайте отношение показателей смертности от убийств для мужчин по сравнению с женщинами.
    4. Интерпретируйте ставку, рассчитанную вами в ответе на вопрос 3, как если бы вы представляли информацию политическому деятелю.

    Проверьте свой ответ.

    Коэффициент смертности, скорректированный по возрасту: коэффициент смертности, статистически модифицированный для устранения эффекта разного распределения по возрасту в разных популяциях.

    Коэффициенты смертности с поправкой на возраст

    Показатели смертности можно использовать для сравнения показателей в одной области с показателями в другой области или для сравнения показателей во времени.Однако, поскольку уровень смертности, очевидно, увеличивается с возрастом, более высокий уровень смертности среди одной популяции, чем среди другой, может просто отражать тот факт, что первая популяция старше второй.

    Учтите, что уровень смертности в 2002 г. для штатов Аляска и Флорида составлял 472,2 и 1005,7 на 100 000 соответственно (см. табл. 3.6). Должны ли все жители Флориды переехать на Аляску, чтобы снизить риск смерти? Нет, причина того, что уровень смертности на Аляске намного ниже, чем во Флориде, заключается в том, что население Аляски значительно моложе.Действительно, для семи возрастных групп повозрастные показатели смертности на Аляске на самом деле выше, чем во Флориде.

    Чтобы устранить искажение, вызванное разным базовым возрастным распределением в разных популяциях, используются статистические методы для корректировки или стандартизации показателей среди сравниваемых популяций. Эти методы берут средневзвешенное значение коэффициентов смертности по возрасту и устраняют влияние разного возрастного распределения среди разных групп населения. Показатели смертности, рассчитанные с помощью этих методов, составляют скорректированных по возрасту или стандартизированных по возрасту коэффициентов смертности .Скорректированный по возрасту уровень смертности на Аляске в 2002 г. (794,1 на 100 000) был выше, чем во Флориде (787,8 на 100 000), что неудивительно, учитывая, что 7 из 13 возрастных коэффициентов смертности на Аляске были выше, чем во Флориде.

    Коэффициент смертности на случай заболевания

    Определение отношения смертности к заболеваемости

    Отношение смертей к числу случаев — это число смертей, связанных с конкретным заболеванием в течение определенного периода времени, деленное на количество новых случаев этого заболевания, выявленных за тот же период времени.Соотношение смертей к числу случаев представляет собой отношение, но не обязательно пропорцию, поскольку некоторые из смертей, учитываемых в числителе, могли произойти среди лиц, у которых заболевание развилось в более ранний период, и поэтому не учитываются в знаменателе.

    Таблица 3.6 Смертность от всех причин по возрастным группам — Аляска и Флорида, 2002 г.

    человек человек
    АЛЯСКА ФЛОРИДА
    Возрастная группа
    (лет)
    Население смертей Смертность
    (на 100 000)
    Население смертей Смертность
    (на 100 000)
    <1 9 938 55 553.4 205 579 1 548 753
    1–4 38 503 12 31,2 816 570 296 36,2
    5–9 50 400 6 11,9 1 046 504 141 13,5
    10–14 57 216 24 41,9 1 131 068 219 19.4
    15–19 56 634 43 75,9 1 073 470 734 68,4
    20–24 42 929 63 146,8 1 020 856 1 146 112,3
    25–34 84 112 120 142,7 2 090 312 2 627 125,7
    35–44 107 305 280 260.9 2 516 004 5 993 238,2
    45–54 103 039 427 414,4 2 225 957 10 730 482
    55–64 52 543 480 913,5 1 694 574 16 137 952,3
    65–74 24 096 502 2 083,30 1 450 843 28 959 1996.00
    65–84 11 784 645 5 473,50 1 056 275 50 755 4 805,10
    85+ 3 117 373 11 966,60 359 056 48 486 13 503,70
    Неизвестно нет данных 0 нет данных нет данных 43 нет данных
    Итого 3030 3030 472.2 16 687 068 167 814 1005,70
    С поправкой на возраст: 794,1 787,8

    Источник данных: Интернет-система запросов и отчетности по статистике травматизма (WISQARS) [онлайн-база данных] Атланта; Национальный центр профилактики и контроля травматизма. Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/injury/wisqars.

    Метод расчета отношения смертности к заболеваемости
    Количество смертей от определенного заболевания за указанный период Количество новых случаев заболевания, выявленных за указанный период

    × 10 нет

    ПРИМЕР: Расчет коэффициента смертности к заболеванию

    В период с 1940 по 1949 год было зарегистрировано 143 497 случаев дифтерии.За то же десятилетие от дифтерии было связано 11 228 смертей. Рассчитайте соотношение смертей к числу заболевших.

    Соотношение смертей к заболеваемости = 11 228 ⁄ 143 497 × 1 = 0,0783

    или

    = 11 228 ⁄ 143 497 × 100 = 7,83 на 100

    Упражнение 3.4

    В таблице 3.7 представлено количество зарегистрированных случаев дифтерии и количество связанных с дифтерией смертей в Соединенных Штатах по десятилетиям. Рассчитайте соотношение смертей к заболеваемости по десятилетиям. Опишите данные в таблице 3.7, включая ваши результаты.

    Таблица 3.7 Число случаев и смертей от дифтерии по десятилетиям — США, 1940–1999 гг.

    Десятилетие Количество новых случаев Количество смертей Коэффициент смертности на случай заболевания (× 100)
    1940–1949

    143 497

    11 228

    7,82
    1950–1959

    23 750

    1 710

    1960–1969

    3 679

    390

    1970–1979

    1 956

    90

    1980–1989

    27

    3

    1990–1999

    22

    5

    Источники данных: Центры по контролю и профилактике заболеваний.Сводка болезней, подлежащих регистрации, США, 2001 г. MMWR 2001;50(No. 53).
    Центры по контролю и профилактике заболеваний. Сводка болезней, подлежащих регистрации, США, 1998 г. MMWR 1998;47 (№ 53).
    Центры по контролю и профилактике заболеваний. Сводка болезней, подлежащих регистрации, США, 1989 г. MMWR 1989; 38 (№ 53).

    Проверьте свой ответ.

    Коэффициент летальности

    Коэффициент летальности — это доля лиц с определенным заболеванием (случаев), которые умирают от этого состояния.Это показатель тяжести состояния. Формула:

    Количество смертей от конкретных причин среди происшествий Общее количество происшествий

    × 10 нет

    Коэффициент летальности представляет собой пропорцию, поэтому числитель ограничивается смертями среди людей, включенных в знаменатель. Периоды времени для числителя и знаменателя не обязательно должны совпадать; в знаменателе могут быть случаи ВИЧ/СПИДа, диагностированные в течение 1990 календарного года, а в числителе — число смертей среди тех, у кого был диагностирован ВИЧ в 1990 году, — с 1990 года по настоящее время.

    ПРИМЕР: Расчет показателей летальности

    В эпидемии гепатита А, прослеженной по зеленому луку из ресторана, выявлено 555 случаев. Трое пациентов умерли в результате инфекции. Рассчитайте коэффициент летальности.

    Коэффициент летальности = (3 ⁄ 555) × 100 = 0,5%

    Коэффициент летальности является пропорцией, а не истинным показателем. В результате некоторые эпидемиологи предпочитают термин коэффициент летальности .

    Понятие, лежащее в основе коэффициента летальности и отношения числа смертей к числу случаев, похоже, но формулировки разные.Соотношение смертей к числу случаев — это просто число смертей от конкретных причин, которые произошли в течение определенного времени, деленное на количество новых случаев этого заболевания, которые произошли в то же время. Смерти, включенные в числитель отношения смертей к числу случаев, не ограничиваются новыми случаями в знаменателе; на самом деле, при многих заболеваниях смертность приходится на людей, у которых заболевание началось годами ранее. Напротив, в коэффициенте летальности случаи смерти, включенные в числитель, ограничены случаями в знаменателе.

    Пропорциональная смертность

    Определение пропорциональной смертности

    Пропорциональная смертность описывает долю смертей в определенной популяции за определенный период времени, связанную с различными причинами. Каждая причина выражается в процентах от всех смертей, а сумма причин должна составлять 100%. Эти пропорции не являются показателями смертности, потому что знаменатель – это все смерти, а не население, в котором произошли смерти.

    Метод расчета пропорциональной смертности

    Для определенного населения за указанный период,

    Смерти от одной конкретной причины Смерти от всех причин

    × 100

    Распределение первичных причин смерти в США в 2003 г. для всего населения (всех возрастов) и для лиц в возрасте 25–44 лет представлено в табл. 3.1. Как показано в этой таблице, несчастные случаи (непреднамеренные травмы) стали причиной 4,3% всех смертей, но 21,6% смертей среди лиц в возрасте 25–44 лет8.

    Иногда, особенно в профессиональной эпидемиологии, пропорциональная смертность используется для сравнения смертей в интересующей популяции (скажем, на рабочем месте) с пропорциональной смертностью в более широкой популяции. Это сравнение двух пропорциональных смертей называется коэффициентом пропорциональной смертности , или сокращенно PMR. PMR больше 1.0 указывает на то, что на конкретную причину приходится большая доля смертей в интересующей нас популяции, чем можно было бы ожидать. Например, у строителей может быть больше шансов умереть от травм, чем у населения в целом.

    Однако PMR могут вводить в заблуждение, поскольку они не основаны на показателях смертности. Низкий уровень смертности от конкретных причин в интересующей популяции может повысить пропорциональную смертность от всех других причин, потому что в сумме они должны составлять 100%. Работники с высокой пропорциональной смертностью, связанной с травмами, скорее всего, имеют более низкую пропорциональную смертность от хронических или инвалидизирующих состояний, которые не позволяют людям работать.Другими словами, работающие люди с большей вероятностью будут здоровее, чем население в целом — это известно как эффект здорового рабочего.

    Упражнение 3.5

    Используя данные таблицы 3.8, рассчитайте недостающую долю смертности лиц в возрасте 25—44 лет от болезней сердца и побоев (убийств).

    Таблица 3.8 Количество, доля (в процентах) и ранжирование смертей по основным причинам смерти, для всех возрастов и возрастных групп 25–44 лет — США, 2003 г.

    Для всех возрастов Возраст 25–44 года
    Номер Процент Ранг Номер Процент Ранг
    Все причины 2 443 930 100 128 924 100
    Болезни сердца 684 462 28 1 16 283 3
    Злокачественные новообразования 554 643 22.7 2 19 041 14,8 2
    Цереброваскулярная_болезнь 157 803 6,5 3 3004 2,3 8
    Хронические заболевания нижних дыхательных путей 126 128 5,2 4 401 0,3
    Несчастные случаи (непреднамеренные травмы) 105 695 4,3 5 27 844 21.6 1
    Сахарный диабет 73 965 3 6 2 662 2.1 9
    Грипп и пневмония 64 847 2,6 7 1 337 1 10
    Болезнь Альцгеймера 63 343 2,6 8 0 0
    Нефрит, нефротический синдром, нефроз 33 615 1.4 9 305 0,2
    Септицемия 34 243 1,4 10 328 0,2
    Умышленное членовредительство (самоубийство) 30 642 1,3 11 11 251 8,7 4
    Хронические заболевания печени и цирроз 27 201 1.1 12 3 288 2.6 7
    Нападение (убийство) 17 096 0,7 13 7 367 5
    ВИЧ_заболевание 13 544 0,5 6 879 5,3 6
    Все прочие 456 703 18,7 29 480 22,9

    Источники данных: CDC.Сводка болезней, подлежащих регистрации, США, 2003 г. MMWR 2005;2(№ 54).
    Хойерт Д.Л., Кунг Х.К., Смит Б.Л. Смерти: предварительные данные за 2003 г. Национальные отчеты о естественном движении населения; об. 53 № 15. Хаяттсвилль, Мэриленд: Национальный центр статистики здравоохранения, 2005 г.: 15, 27.

    .

    Проверьте свой ответ.

    Потерянные годы потенциальной жизни

    Определение потерянных лет потенциальной жизни

    Потерянные годы потенциальной жизни (YPLL) — это один из показателей воздействия преждевременной смертности на население.Дополнительные меры включают инвалидность и другие показатели качества жизни. YPLL рассчитывается как сумма различий между заранее определенной конечной точкой и возрастом смерти тех, кто умер до этой конечной точки. Двумя наиболее часто используемыми конечными точками являются возраст 65 лет и средняя ожидаемая продолжительность жизни.

    Этот расчет влияет на использование YPLL, который подразумевает систему ценностей, в которой больший вес придается смерти, которая происходит в более раннем возрасте. Таким образом, смертность в старших возрастах «обесценивается».Тем не менее, YPLL до 65 лет (YPLL 65 ) уделяет гораздо больше внимания смертности в раннем возрасте, чем YPLL на основе оставшейся продолжительности жизни (YPLL LE ). В 2000 году ожидаемая продолжительность оставшейся жизни составляла 21,6 года для 60-летнего человека, 11,3 года для 70-летнего и 8,6 года для 80-летнего человека. YPLL65 основан на менее чем 30% смертей среди лиц моложе 65 лет. Напротив, YPLL для ожидаемой продолжительности жизни (YPLL LE ) основан на смертях среди людей всех возрастов, поэтому он больше напоминает общие показатели смертности. .( 10 )

    Показатели ПКПЛ можно использовать для сравнения ПКПЛ среди населения разного размера. Поскольку разные группы населения также могут иметь разное возрастное распределение, показатели ПКПЛ обычно корректируются по возрасту, чтобы исключить влияние разного возрастного распределения.

    Метод расчета YPLL из списка строк
    1. Шаг 1. Определите конечную точку (65 лет, средняя продолжительность жизни или другое).
    2. Шаг 2. Исключить записи обо всех лицах, умерших в конечной точке или после нее.
    3. Шаг 3. Для каждого человека, который умер до конечной точки, рассчитайте YPLL этого человека, вычитая возраст на момент смерти из конечной точки.

      YPLL индивидуальный = конечная точка − возраст на момент смерти

    4. Шаг 3. Суммируйте индивидуальные YPLL.

      ПКПЛ = ∑ ПКПЛ физическое лицо

    Метод расчета ПКПЛ по частоте
    1. Шаг 1. Убедитесь, что возрастные группы разрываются в определенной конечной точке (т.г., 65 лет). Исключите все возрастные группы старше конечной точки.
    2. Шаг 2. Для каждой возрастной группы моложе конечной точки определите среднюю точку возрастной группы, где средняя точка = самый младший возраст возрастной группы в годах + самый старший возраст + 1 2
    3. Шаг 3. Для каждой возрастной группы моложе конечной точки определите YPLL этой возрастной группы путем вычитания средней точки из конечной точки.
    4. Шаг 4. Рассчитайте ПКПЖ для определенного возраста, умножив ПКПЖ возрастной группы на число лиц в этой возрастной группе.
    5. Шаг 5. Суммируйте YPLL для разных возрастов.

    Коэффициент ПКПЛ представляет количество потерянных лет потенциальной жизни на 1000 человек населения моложе конечного возраста, например 65 лет. Показатели ПКПЛ следует использовать для сравнения преждевременной смертности в разных популяциях, поскольку ПКПЛ не учитывает различия в размерах популяций.

    Формула для ставки YPLL выглядит следующим образом:

    Потерянные годы потенциальной жизни Население моложе 65 лет

    × 10 нет

    ПРИМЕР: расчет YPLL и ставок YPLL

    Используйте данные таблицы 3.9 и 3.10, чтобы рассчитать связанную с лейкемией смертность для всех возрастов, смертность для лиц моложе 65 лет, ПКПЛ и уровень ПКПЛ.

    1. Смертность от лейкемии, все возрасты

      = (21 498 ⁄ 288 357 000) × 100 000 = 7,5 смертей от лейкемии на 100 000 населения 90 005

    2. Смертность от лейкемии среди лиц моложе 65 лет

      =

      125 + 316 + 472 + 471 + 767 + 1 459 + 2 611 (19 597 + 41 037 + 40 590 +39 928 + 44 917 + 40 084 + 26 602)

      × 100 000

      = 6 221 ⁄ 252 755 000 = × 100 000

      = 2.5 смертей от лейкемии на 100 000 человек в возрасте до 65 лет

    3. YPLL, связанный с лейкемией
      1. Рассчитайте среднюю точку каждого возрастного интервала. Используя приведенную ранее формулу, средняя точка возрастной группы 0–4 лет составляет (0 + 4 + 1) ⁄ 2, или 5 ⁄ 2, или 2,5 года. Используя ту же формулу, средние точки должны быть определены для каждой возрастной группы до возрастной группы от 55 до 64 лет включительно (см. столбец 3 таблицы 3.10).
      2. Вычтите среднюю точку из конечной точки, чтобы определить потерянные годы потенциальной жизни для определенной возрастной группы.Для возрастной группы 0–4 года каждая смерть представляет собой 65 минус 2,5, или 62,5 года потерянной потенциальной жизни (см. столбец 4 таблицы 3.10).
      3. Рассчитайте потерянные годы потенциальной жизни для конкретного возраста, умножив количество смертей в данной возрастной группе на потерянные годы потенциальной жизни. Для возрастной группы 0–4 года 125 смертей × 62,5 = 7 812,5 ПКПЛ (см. столбец 5 таблицы 3.10).
      4. Суммарный возрастной YPLL. Общий ППЛ, связанный с лейкемией в США в 2002 г., составил 117 033 года (см. «Итого» в столбце 5 таблицы 3.10).
    4. Частота ПКПЛ, связанная с лейкемией

      = коэффициент ПКПЛ65
      = ПКПЛ, разделенный на численность населения до возраста 65 лет
      = (117 033 ⁄ 252 755 000) × 1000
      = 0,5 ПКПЛ на 1000 человек в возрасте до 65 лет

    Таблица 3.9 Смертность, связанная с ВИЧ или лейкемией, по возрастным группам — США, 2002 г.

    Возрастная группа (лет) Население
    (× 1000)
    Количество
    смертей от ВИЧ
    Количество смертей от лейкемии
    Итого 288 357 14 095 21 498
    0–4 19 597 12 125
    5–14 41 037 25 316
    15–24 40 590 178 472
    25–34 39 928 1 839 471
    35–44 44 917 5 707 767
    45–54 40 084 4 474 1 459
    55–64 26 602 1 347 2 611
    65+ 35 602 509 15 277
    Не указано 4 0

    Источник данных: Интернет-система запросов и отчетности по статистике травматизма (WISQARS) [онлайн-база данных] Atlanta; Национальный центр профилактики и контроля травматизма.Доступно из: /injury/wisqars.

    Таблица 3.10 Смерти и потерянные годы потенциальной жизни, связанные с лейкемией, по возрастным группам — США, 2002 г.

    Колонка 1
    Возрастная группа (лет)
    Колонка 2
    Смерти
    Колонка 3
    Середина возраста
    Колонка 4
    До 65 лет
    Столбец 5
    YPLL
    Итого 21 498 117 033
    0–4 125 2.5 62,5 7 813
    5–14 316 10 55 17 380
    15–24 472 20 45 21 240
    25–34 471 30 35 16 485
    35–44 767 40 25 19 175
    45–54 1 459 50 15 21 885
    55–64 2 611 60 5 13 055
    65+ 15 277
    Не указано 0

    Источник данных: Интернет-система запросов и отчетности по статистике травматизма (WISQARS) [онлайн-база данных] Atlanta; Национальный центр профилактики и контроля травматизма.Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/injury/wisqars.

    Упражнение 3.6

    Используйте данные о ВИЧ в Таблице 3.9, чтобы ответить на следующие вопросы:

    1. Каков уровень смертности от ВИЧ для всех возрастов?
    2. Каков уровень смертности от ВИЧ среди лиц моложе 65 лет?
    3. Что такое ПКПЛ в связи с ВИЧ в возрасте до 65 лет?
    4. Каков уровень ПКПЛ 65 в связи с ВИЧ?
    5. Создайте таблицу, сравнивающую показатели смертности и ПКПЛ для лейкемии и ВИЧ.Какие меры вы бы предпочли, если бы пытались поддержать увеличение финансирования исследований лейкемии? Для исследования ВИЧ?

    Проверьте свой ответ.

    Ссылки (данный раздел)

    1. Веб-система запросов и отчетности по статистике травматизма (WISQARS) [онлайн-база данных] Atlanta; Национальный центр профилактики и контроля травматизма. [цитировано 1 февраля 2006 г.]. Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/injury/wisqars.
    2. Центры по контролю и профилактике заболеваний.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.