Когда младенец начинает узнавать маму: Что знает новорожденный

Содержание

Когда младенец начинает узнавать свою маму? И как его этому научить? | Занимашки-развивашки

«Когда он(она) начнёт меня узнавать?» – этим вопросом задаётся хотя бы раз каждая мама! Заботясь о своём маленьком сокровище, встречая с ним каждое утро и провожая закаты, невозможно об этом не думать и не мечтать… 

В различных источниках можно найти информацию о том, что ребёнок узнаёт маму с момента рождения, но в этой статье я буду опираться только на научные факты.

По запаху. 

Когда новорожденного прикладывают к груди впервые, он чувствует запах маминого молока, запах, неповторимый, непохожий на другие. Считается, что примерно к 1 месяцу малыш узнаёт маму по запаху. 

По голосу. 

Слышать голоса близких он начал ещё в утробе (ученые уже не раз говорили о том, что полезно петь песенки малышу и общаться с ним, когда он находится ещё в животике). 

Матери повезло чуть больше – малыш слушал и её сердце! Одна из причин, почему новорожденных акушерки выкладывают на живот роженицам – ребёнок слышит знакомое биение и успокаивается. 

Ещё причины здесь: для чего в роддоме малыша кладут матери на живот сразу после рождения?

Уже к 2 месяцам малыш способен различать голоса по громкости (тихий, громкий), начинает поворачивать голову к источнику звука (на обращённую речь или звучающую игрушку). 

Что касается узнавания голоса матери (когда ребёнок отличает её голос от других), то это происходит к 3 месяцам. 

«По облику». 

Ребёнок рождается не слепым котёнком, он видит с самого рождения. Сначала – не очень четко, но постепенно зрение развивается. К 6-10 неделям взгляд становится более осознанным. К 3 месяцам младенец прослеживает глазами за движением игрушки, а также за лицом взрослого. Узнавать маму по внешности младенец начинает примерно к 3 месяцам, к 4-5 других близких (которые проживают вместе или часто бывают в гостях). К годику он узнаёт её и на фотографиях. 

Тут важно понять: для того, чтобы малыш научился УЗНАВАТЬ одного хорошего зрения недостаточно, ведь этот процесс гораздо сложнее, чем можно себе представить. В нем задействованы и слух, и обоняние, и эмоциональная привязанность, и другие составляющие. 

Чтобы малыш научился узнавать маму (в соответствии с нормами развития), можно выполнять следующие рекомендации: 

1. Общаться с малышом так, чтобы он имел возможность видели лицо матери (до 2-3 месяцев это расстояние в 30 см).

2. Подходить к кроватке с разных сторон, начиная говорить чуть раньше, чем он Вас увидел (чтобы учился ориентироваться на звук и искал Вас глазками).

3. Старайтесь привлекать внимание ребёнка необычными деталями (яркая помада на губах, шляпа, платок на шее и т.д.).

Кстати, помада также поспособствует развитию вниманию младенца к речи матери, он будет следить за шевелениями губ и пытаться имитировать движения.

4. Общайтесь с малышом (озвучивайте свои действия, планы, лепечите, используйте различную интонацию).

Когда Ваш малыш начал узнавать Вас? 

Не забудьте нажать «палец вверх» (это очень важно для меня).

Благодарю за внимание!

О том, как развивать ребёнка (рекомендации дефектолога):
1. Дети от 0 до 3 месяцев: узнать подробнее.
2. Дети от 3 до 6 месяцев: узнать подробнее.

Новорожденный ребенок чувствует маму свою. Когда новорожденный ребенок начинает узнавать маму? Строение глаза, как формируется зрение

Зрительные органы у младенцев активно развиваются, и в первые пару месяцев жизни малыш практически каждый день открывает мир для себя по-новому.

Строение глаза, как формируется зрение

Зрительные органы начинают формироваться у крохи еще во время третьего месяца внутриутробного развития.

Но новорожденный младенец видит очень плохо, поначалу он даже не различает цвета.

Сетчатка глаза передает в головной мозг импульсы, благодаря чему мы видим окружающий мир. В сетчатке есть палочки, которые отвечают за черно-белое восприятие, и колбочки – они дают нам видеть мир разноцветным. В первые пару месяцев жизни глазки малыша активно развиваются, чтобы он мог полноценно изучать мир.

Развитие зрения у новорожденного

Первые пару недель кроха воспринимает мир на уровне света и тени, ребенок еще не различает цвет, не умеет фокусировать взгляд.

К двум месяцам зрение немного улучшается, но малыш все еще не способен различать предметы и цвета.

В три месяца у крохи формируется бинокулярное зрение – мозг объединяет изображения, полученные из двух глаз, в одну картинку. Понемногу малыш начинает различать цвета, рассматривает предметы и людей вокруг.

Полугодовалый малыш уже осознает расстояние между предметами, может его оценивать, любит подолгу рассматривать окружающий его мир.

Уже к годику зрение у крохи можно назвать хорошим, но и в два, и в три годика, и еще позже зрительные органы продолжают развиваться.

Что видит новорожденный ребенок?

Младенец в первые дни жизни видит фактически только размытые темные и светлые пятна. Если вы станете привлекать его внимание яркой игрушкой, он на нее не отреагирует.

В каком возрасте ребенок начинает узнавать свою маму?

На зрительном уровне кроха начинает различать и запоминать лица людей в возрасте около трех месяцев. Тогда же он станет узнавать и мамино лицо, когда она заходит в комнату.

Но запоминает маму малыш буквально с первых минут жизни, когда сразу после рождения кроху кладут маме на животик. Ребеночек помнит мамин запах и голос, ощущает ее тепло. Поэтому не переживайте, что если малыш все ее плохо видит, он вас не узнает – это не так. Связь с мамой малыш ощущает еще до того, как научится распознавать ее лицо.

Как дети чувствуют родителей? Интересный вопрос. Наверное, без мистики здесь не обходится. Если выйти на улицу и спросить у встречных прохожих-родителей: «Как ваш ребенок чувствует, ощущает вас? С какого момента это началось?»

Внятный ответ мы, скорее всего, ни от кого не услышим. Никто не сможет на него понятно ответить и объяснить, не прибегая к сверхъестественным явлениям, откуда берется эта незримая, тонкая ниточка связи, которая протягивается между ребенком и его родителями с момента его зачатия и до момента смерти. Даже если маленький человечек становится большим человеком и самостоятельной личностью, то эта связь никуда не исчезает.

Находясь еще в животе у мамы, это крошечное чудо показывает, когда ему что-то не нравится, а когда у него все хорошо. И, что самое интересное, мамочки чувствуют эмоциональное состояние своих еще не родившихся чад. Детки показывают своим родительницам, каким-то невероятным образом (возможно, именно через ту незримую связь, что соединяет их с самого начала жизни еще внутри мамы), что знают, когда ей плохо или неспокойно, начиная пинаться и толкаться.

Практически все родители разговаривают со своими малышами, находящимися еще в утробе матери, поют колыбельные, включают им музыку, рассказывают сказки, а детки отвечают им: толчками, пинками или выделывают невероятные кульбиты. Но если малыш расшалится, то мама может попросить его не озоровать, сказать, что ей больно. И он поймет, прекратит баловаться!

И эта незримая нить связи не исчезает и не истончается после появления на свет новорожденного, а только еще больше крепнет. Также как мать узнает свое дитя, также и ребенок сразу узнает голос своей мамы. И когда она плачет или расстраивается, то он плачет вместе с ней, плохо спит и ест, пока мама не успокоится и не придет в норму. Только вот это маленькое чудо даже не понимает, по какой причине льет слезы. Просто ему становится плохо также как и его маме, он чувствует ее беспокойство! А когда мама счастлива, он смеется вместе с ней.

Именно к своим родителям ребенок тянется с первого дня жизни, узнает их. Даже если глазки не могут сфокусироваться ни них – он чувствует их на каком-то интуитивном уровне и тянется к ним ручками. Когда же деточка улыбается родителям – им передается его радость, его настроение. И они начинают улыбаться в ответ. У них на душе становится теплее от того, что их малышу хорошо. На вопрос: «Как они это понимают?» – одна мама ответила: «Как? Не могу точно сказать… такое чувство, что она просто посылает нам свои эмоции, делится ими. По-другому не могу это объяснить».

И когда деткам плохо, а мамы находятся далеко от них, то даже на таком расстоянии родительницы ощущают, что с их «сокровищем» что-то не так и начинают переживать. Никто из опрошенных не смог ответить на вопрос с научной точки зрения, но от них этого никто и не требовал. Все утверждали, что: «Я не знаю как, но могу сказать точно, что мой малыш говорит со мной. Только не так как мы – словами, а передавая свои эмоции, чувства, показывая это своим поведением. И мне это очень помогает понять, что ему нужно и хочется». (Смеется).

Некоторые детки, оставаясь в садике или с бабушками и дедушками, перед приходом родителей начинают говорить им, что сейчас за ними придут мама с папой. А через некоторое время так и происходит. И все только удивляются: «Откуда же ты мог знать!?», – а малыш и сам не может объяснить. Он просто почувствовал. Если ребенок спит, а в комнате есть кто-то из родителей, то сон его спокойный и крепкий, не просыпается постоянно и не плачет во сне. Каким-то седьмым чувством малыш понимает, что мама устала и ей нужно отдохнуть. В такие моменты он перестает шуметь, может позаниматься сам с собой, а если мама задремлет – не будить ее.

Одно из мам сказала: « Моя дочка всегда чувствует, если мне плохо или требуется поддержка! В этом случае она подходит ко мне, обнимает, целует и говорит, что любит. После этого я готова горы свернуть».

Другая рассказала: «Наша малышка мирит нас с мужем. Если я на него из-за чего-то обиделась и не разговариваю или наоборот, то она подходит, берет нас за руки и заставляет обняться, спрашивая в этот момент: «Папа любит маму?»,- «А мама любит папу?». Сразу проходят все обиды и недопонимания. А ей всего два с половиной года» . Все это родители говорили с восторгом и восхищением, а в их глазах плескался океан любви и нежности! Но есть такая особенность: детки, в большинстве своем, сближены больше с мамами нежели с папами. Практически всегда это происходит от недостатка внимания со стороны папы, из-за того, что он уделял мало времени своему ребенку и не занимался с ним. Ведь самое важное укрепление связи между родителями и малышами происходит в период нахождения его в еще эмбриональном состоянии и первые годы жизни. Именно тогда у ребенка формируется привязанность к папе и маме. Он решает для себя кто его любит, а кто – нет.

Один папа рассказал: когда он сказал своему ребенку, что любит его, то тот ему ответил: «Нет, не любишь» . Малышу было два года. А все было из-за того, что папа работал, а приходя с работы, не занимался со своим чадом, ссылаясь на усталость. И все свое время малыш проводил с мамой.

Эта история показывает насколько легко ранить ребенка, показать, что он не нужен. В любой ситуации надо находить время на детей и говорить им как можно чаще о своих чувствах. Но попадались и такие семьи, где: мыться только с папой, кушать только с папой, читать книжки тоже. Папа номер один. Хотя мама и не «отлынивала» от ребенка. Просто папа показал себя малышу с самой лучшей стороны и всегда, когда тот хотел побыть с ним – занимался (во внерабочее время).

Дети же из неполноценных семей, как бы их сильно ни любили, всегда ощущают себя глубоко в душе брошенными и обделенными. Хотя в каждом правиле есть свои исключения. Поэтому берегите своих детей и их внутренний мир. Пусть они подольше верят в сказки и чудеса.

Малыш чувствует себя счастливым, когда его любят, когда он получает от родителей внимание, поддержку, заботу, ласку и, самое главное, любовь.

Когда ребенка в семье не любят или не любит хоть один их родителей – он чувствует это: замыкается в себе, становится агрессивным, непослушным, никого не подпускает к себе. Он ощущает это на интуитивном уровне.

Родители для своих детей являются опорой, примером и поддержкой. Потому чтобы малыш чувствовал себя комфортно в семье необходимо стараться сделать для него этот маленький мирок под названием «семья» самым защищенным от всех бед и опасностей.

Дети тонко чувствуют, когда родители пытаются их обмануть. Они подлавливают их на лжи и со временем перестают доверять. Их тайны узнает кто-то другой – не вы, они не пойдут к вам за советом. Родители, не удивляйтесь, что у кого-то их раньше открытый, рассказывающий все ребенок, стал закрытой книгой и держит все внутри себя. Не стоит сразу искать проблему в ребенке или его окружении. Возможно, в этом виноваты вы сами. Загляните в себя и вспомните: может ваш малыш перестал доверять вам из-за ваших обманов? Задумайтесь, даже ваша простая недосказанность не укроется от их пытливых взглядов и умов. И тогда он начинает думать, что раз родители, те, кто для него самые дорогие и близкие люди не доверяют ему, то может ли он доверять им безоговорочно. Поэтому берегите свое счастье. И не давайте таким вещам разрушить его.

Родители слушайте своих детей и слышьте, не забывайте, что они вас прекрасно понимают и ощущают вас и ваше настроение. Показывайте насколько они вам дороги и как вы их любите. Удачи в воспитании деток!

Ссылки

  • Воспитание без наказаний , социальная сеть для родителей Страна Мам

Психоаналитики утверждают, что по характеру течения беременности, особенностям протекания родов, а также закономерностям развития ребенка в первый год жизни можно предугадать…

Психоаналитики утверждают, что по характеру течения , особенностям протекания

родов , а также закономерностям развития ребенка в можно предугадать уникальную и неповторимую траекторию жизни будущего взрослого человека.

Поэтому целесообразно начать разговор об особенностях психологии младенца с момента образования пупочного канатика, когда мать и ее будущее дитя становятся единым организмом.

Развитие ребенка в период беременности

На шестой неделе развития первоначально бесполый зародыш, в результате законченной дифференцировки органов, превращается в зародыш мужского или женского пола. Тревоги и опасения матери по поводу пола ее будущего ребенка, желание иметь ребенка строго определенного пола по хорошо налаженному каналу гормональной связи передаются в формирующийся мозг плода и на всю жизнь оставляют в нем следы, способные стать источником серьезных психологических проблем ребенка в будущем.

С третьего до начала седьмого месяца беременности происходит развитие функций и систем, которые позволяют плоду выжить к моменту рождения. В этот период плод наиболее уязвим для вредных влияний: инфекционные заболевания матери, прием сильнодействующих лекарств, алкоголя, стрессовые ситуации, нежеланность ребенка – все это предвестники будущих психических и психологических проблем малыша.

К началу седьмого месяца плод приобретает способность к выживанию в воздушной среде – с этого момента его нередко называют уже ребенком. К этому моменту ребенок, находящийся внутри материнского организма, уже слышит все, что происходит за его пределами. Если у матери на чей-то голос выделяется гормон беспокойства (адреналин), учащается сердцебиение, то есть, появляются гормональные и физиологические признаки страха, все это вместе с ней испытывает и плод. Тревога и страх матери, передавшись младенцу, формируют у еще не появившегося на свет ребенка страх перед тем миром, в который ему придется выйти. И наоборот, спокойствие и уверенность матери в себе, общение с любящими родственниками и друзьями, обращающими к будущему члену семьи теплые и ласковые слова, вызывают у еще не родившегося ребенка ощущение безопасности того мира, который скоро станет для него родным.

До сих пор не существует однозначного ответа на вопрос, какие механизмы “запускают” процесс родов. Но то, в какие сроки, в какой форме произойдут роды, какими они будут по скорости и т.д., имеет большое значение для будущего психического развития человека. Но это – тема отдельного разговора.

Развитие и психология новорожденного

Итак, ребенок появился на свет! В его мозге уже содержится большое количество информации о мире, в который он попал. У него имеются достаточно зрелые и эффективные органы чувств.

Еще по теме “Психология новорожденного ребенка”:

В садик ребёнок не ходит, то есть научиться чему-то вне дома он не мог. Внезапно пришло опасение: не испытал ли ребёнок подобные действия на себе со стороны взрослых…

Ревность подростка к младенецу. …затрудняюсь выбрать раздел. Подростки. Воспитание и взаимоотношения с детьми подросткового возраста: переходный возраст, проблемы в школе…

Что ззначит детей нет? Сегодня нет, завтра есть. И почему собственно только больные дети? Хочу усыновить младенца. Раздел: Усыновление (к каким опекам по москве прикреплены род…

Детская возрастная психология: поведение ребенка, страхи, капризы, истерики. Лучше всего помощника (бабушку, няню) к младенцу, а маме – больше внимания старшему.

Хочу усыновить новорожденного! Подскажите, пожалуйста, на какие показатели здоровья ребёнка стоит обращать внимание? С какими проблемами реально справиться, и какие…

Обсуждение вопросов усыновления, форм устройства детей в семьи, воспитания приемных Всем улыбается – хорошо ли? Девочки, меня в свое время в колледже на уроках детской…

Беременность и характер ребенка. Состояние мамы. Ребенок от рождения до года. Уход и воспитание ребенка до года: питание, болезни, развитие. и у меня такой четкой связи не было, первая беременность была на нервах – скандалы с будущим папой, смерть бабушки, больницы…

Работающая мама и психология ребенка. В ходе одного из обсуждений в ЖЖ зашла речь о психологических последствиях того, что мама работает, а не находится с ребенком. В частности, были названы такие: “плохие отношения с родителями, недоверие между ребенком и…

Детская возрастная психология: поведение ребенка, страхи, капризы, истерики. Конференция ” Детская психология ” ” Детская психология “.

Раздел: Вопросы будущих мам “бывалым” (можно ли показывать новорожденного родственникам). Когда можно показать новорожденного родственникам? Как у прошедших через эту “ступеньку”,спрашиваю, кто как решил эту проблему.

Раздел: Нужна консультация психолога (Я часто читала о значении различных цветов в детском рисунке (да и у взрослых), что детям В день 867-летия Москвы дети смогут исполнить все свои самые заветные желания. Психология младенца или что нужно знать будущей маме.

Общение с ребёнком до зачатия?. Личные впечатления. Беременность и роды. Каковы Ваши личные впечатления об общении со своим малышом за несколько месяцев до беременности? Что это, игра воображения, сильное желание иметь ребёнка, или что -то большее?

Я знаю, что многих детей оставляют в роддоме (у меня мать была всю жизнь зав. отделением новорожденных) и оформляла детей в ДР или отдавала приемным родителям. Как сейчас, это практикуется? Может у кого-то есть опыт усыновления младенца прямо из роддома.

Первые три месяца беременности будущая мама жила в постоянной нервотрёпке. Да ещё будущий биологический папочка на аборте настаивал. То есть, есть риск невроза у ребенка? Или что стресс, что не стресс – все равно ребенок будет таким, каким на роду написано?

Детская возрастная психология: поведение ребенка, страхи, капризы, истерики. Боится спать без мамы – пожалуйста – мама. Ругаю только за то, что ездит на велосипеде с горы по дорожке, к-ая выходит на проезжую часть, не разрешаю гулять без бабушки, ну вот и за спички отругала.

Знаете ли вы, что с помощью цвета можно лечить, что выбор или отклонение того или иного цвета – это сигнал о физиологическом и В день 867-летия Москвы дети смогут исполнить все свои самые заветные желания. Психология младенца или что нужно знать будущей маме.

Многие мамы уверены, что их недавно родившийся малыш ничего не умеет кроме того, как спать, кушать и делать свои «маленькие дела» в штанишки. Что чувствует новорожденный ребенок? Оказывается, что развитие органов чувств у новорожденных детей делает их мир намного интереснее, чем мы себе его представляем.

Что чувствует новорожденный ребенок

Зрение

Зрение у новорожденных детей сформировано не до конца, поэтому четко видеть предметы они могут лишь на расстоянии 18-25 см. А все, что не входит в эти пределы в глазах малыша начинает расплываться.

При ярком свете они поворачиваться в сторону источника и начинают при этом жмуриться. Однако слишком сильный свет действует раздражительно на кроху, из-за чего он может расплакаться.

Помимо этого, многие мамы могут заметить, что их малыш немного косит, но это вполне нормально, так как у новорожденных детей движение глазных мышц просто еще не скоординировано.

Также мир в глазах малышей предстает в широко-плоском виде с темными и светлыми контрастами. А вот оттенки они пока что еще не различают, именно поэтому им необходимо показывать яркие и насыщенные игрушки.

Зрение начинает кардинально меняться ближе к 3-месячному возрасту, и тогда ребенок начинает видеть мир уже в трехмерном изображении. Также он начинает различать новые цвета такие, как зеленый, красный, синий. А вот после 3 месяцев малыш уже видит и другие оттенки, а также начинает узнавать лица близких ему людей.

Слух

После рождения слух у новорожденных детей немного снижен из-за того, что во внутреннем ухе находится жидкость. Однако уже спустя несколько дней малыш начинает четко слышать голоса и различные звуки. На резкие звуки он может реагировать вздрагиванием, мимикой, изменением дыхания и плачем, а мамин голос способствует его успокоению.

Вкус

Вкусы малыш начинает ощущать с самого рождения, и в особенности ему нравится сладкое. Грудное молочко для него — это самое лучшее лакомство, которое он кушает с наслаждением. А вот горечь, соленость и кислость способны вызвать возмущение у крохи. И он может даже отказаться от любимого молочка, если мама покушает чеснок, лук и другие пряности.

Обоняние

У малыша имеется врожденное чувство обоняния, благодаря которому он запросто находит мамину грудь, чтобы попить молочка. На резкие запахи реакция его одинакова — он морщится, жмурится, может чихнуть или даже заплакать. Со временем кроха научится связывать различные запахи с конкретными действиями.

Осязание

Самое первое ощущение, которое появляется у новорожденного ребенка — это осязание в области у рта. Именно поэтому все игрушки дети сначала предпочитает пробовать на вкус, определяя таким способом их форму, характер поверхности и твердость.

Здравствуйте, уважаемые молодые мамы. Вы родили своего первенца, пережили кучу эмоций, занимаетесь ребенком и теперь хотите узнать, когда же он начнет вас узнавать. Это, на самом деле не такой уж простой вопрос, как может показаться на первый взгляд. Вначале вам нужно самим определиться с термином «узнавать», что вы под ним подразумеваете.

Узнавать можно по слуху, по голосу, по запаху, на ощупь. Или же вас интересует, когда ребенок посмотрит на вас и скажет «Привет, мама». В данной статье мы попробуем разобраться со всеми этими особенности и дать все-таки ответ на вопрос: «во сколько месяцев ребенок начинает узнавать своих родителей».

Чтобы полностью разобраться с этапами развития ребенка рекомендую также прочитать статьи:

Все они взаимосвязаны между собой и формируют некоторую картину развития ребенка. Ведь, когда малыш будет видеть, различать звуки, произносить слоги, явно он научиться распознавать родных ему людей, улыбаться им, играть.

Вы также должны понимать, что в первый год жизни малыш просто начинает узнавать и привыкать к людям, которые о нем заботятся. Он не знаком с термином «мама» и не может назвать или сопоставить это слово с конкретным человеком. Для него существует женщина, которая находится постоянно рядом с ним, кормит и играет. То же самое касается и папы. Это просто мужчина, который не кормит, но все равно постоянно на виду, естественно, ребенок к нему привыкает и начинает узнавать, улыбаться и т.д.

По запаху

Отличительная черта мамы от всех остальных родственников – это запах, мама пахнет едой. Этот запах ребенок ни с чем не спутает поэтому, если он голоден и находится близко к матери, то начинает нервничать, искать грудь, суетиться. Ведь как только ребенок рождается, его тут же кладут на живот к маме, срабатывает инстинкт, он начинает сосать грудь и этот запах становиться для него родным. Поэтому уже спустя несколько недель после рождения ребенок может с легкостью узнавать мамины вещи, которые пропахли молоком. В этот период можно другим членам семьи использовать мамину одежду, чтобы успокоить ребенка.

Последнее время в вязи с экологией, несовместимостью материнского молока и организма ребенка, а также отсутствием у матери этого самого молока все чаще детей кормят из бутылочки . Отсюда можно сделать вывод, что с едой у ребенка уже не будет ассоциироваться конкретный человек, ведь покормить малыша может и папа и бабушка и старшая сестра и т.д. И одежда мамы не пахнет молоком, так что, для таких детей мы эту гипотезу брать во внимание особо не будем.

По голосу

Функция слуха у детей начинает активно развиваться еще в утробе матери. Они уже слышат, хотя еще не родились. Чаще всего дети слышат материнский голос в этот период. Однако, это не означает, что после рождения не нужно с ребенком разговаривать, он и так узнает маму, нет. Чем больше вы разговариваете со своим малышом, тем быстрее он начнет говорить и тем больше привыкнет к вашему голосу.

Хорошо дети начинают оборачиваться на знакомый им голос, начиная с трех месяцев.

Видит маму и узнает

Зрение у детей развивается не так активно как слух, в первые месяцы ребенок видит все как в тумане, он никак не распознает силуэты родителей. Ему все равно, кто прошел рядом папа или незнакомый мужчина.

Однако, постепенно, начиная с трех месяцев, мир малыша начинает приобретать краски, он замечает, кто именно находится с ним чаще всего, кто с ним играется, кто ему улыбается. Малыш начинает очень хорошо реагировать на мимику и улыбаться родителям в ответ.

В 4-5 месяцев ребенок при виде знакомого человека может начать гулить, улыбаться, дергать ножками и ручками , при условии, что этот человек радостно ему улыбается и спокойно приговаривает.

В полгода дети уже должны четко различать своих и чужих. Они могут даже сторониться посторонних людей, вести себя скованно, не играться и не улыбаться. Наш сынок в 6 месяцев был таким же: он с нами постоянно смеялся, игрался, показывал, что он умеет, дергал ножками и т.д. Как только его приносили к бабушке – становился сразу другим ребенком, грустный взгляд и минимум движений, вел себя настороженно.

  1. Почаще улыбайтесь ребенку, и ответит тем же вам.
  2. Проводите с ним больше времени, и он привыкнет к вам, к вашему лицу, силуэту, походке.
  3. Разговаривайте с малышом почаще, и он привыкнет к вашему голосу, начнет раньше говорить. Показывайте ему новые предметы, цвета и он лучше познает мир.

Не существует четкой даты, когда малыш осознанно скажет слово «мама» и покажет на вас пальчиком, это все зависит от темперамента ребенка и от того, насколько хорошо вы с ним занимались. Это может произойти в год, а может и в два.

Давайте теперь подытожим все вышесказанное одним предложением. Ребенок начинает узнавать маму по запаху практически с первого месяца, а по звуку и визуально – чуть позже, начиная с третьего. Когда ваш сын или дочка произнесет фразу «Привет, мама» во многом зависит от вас.

Что можно приготовить из кальмаров: быстро и вкусно

С рождения до 6 месяцев: каждому товарищ

Новорожденный ребенок не может понять с самого начала, как устроен мир. Каждый раз, когда мама его берет на руки, малыш узнает ее запах, прикосновения, голос, и вскоре начинает понимать, что за ними следует ласка и кормление.

Таким образом, ребенок вносит маму в пределы своего маленького мира. Он может ее отличить от остальных людей по голосу, запаху, ласковым прикосновениям.

Примерно в 3 месяца ребенок четко распознает ее лицо, в котором раньше он лишь улавливал знакомые черты. Также он оживленно отвечает на мамино приближение, выделяя ее от других людей. Однако, на протяжении всего полугода ребенок дружелюбен и улыбается каждому, а также позволяет всем держать себя на руках.

Родителям доставляет особенное удовольствие слушать от знакомых о том, какой их ребенок дружелюбный. Однако, на фоне общего дружелюбия, ребенок постепенно все больше и больше привязывается к своей маме.

Полгода: страх незнакомцев

Примерно в полгода поведение младенца меняется очень сильно. В это время ребенок очень привязан к маме, он хочет видеть ее и только ее, и начинает плакать при приближении незнакомцев. Мама становится его безопасным убежищем. Отец, бабушки и дедушки могут почувствовать себя ненужными. Отцу может быть неприятно осознание того, что ребенок не желает проводить с ним время. Старшие родственники могут быть озадачены и обеспокоены тем, что их ангелочек больше не светится от радости, сидя у них на коленях. Ребенку не нравится находиться вдали от мамы, поэтому он начинает плакать всякий раз, как она далеко.

В таком поведении нет ничего неправильного, оно не означает, что ребенок испортился. Необходимый шаг в развитии малыша – научиться распознавать чужих.

В течении предыдущих месяцев его мама разделяла горести и радости крохи, ухаживала за ним во время болезни, оказывала поддержку в овладении своим телом, понимала его без слов. Это, а также физический контакт позволили стать маме главным человеком в жизни ребенка, с которым ему нравится проводить время больше всего.

Сейчас малыш знает, что кроме него и мамы есть целый мир, и пока еще боится его. Поэтому он обращается за поддержкой к человеку, к которому он так сильно привязался. Кого-то кроме мамы ребенок видеть не желает, но это временно.

Эта фаза «узнавания своих и чужих» может смутить и утомить родителей, но она является нормой и обязательным условием социального и эмоционального развития. Это первый шаг, который делает ребенок на пути к тому, чтобы научиться различать чужих и тех, кого он по-настоящему любит. Также эта способность поможет построить прочные отношения во взрослой жизни.

Мамам на заметку!

Девочки привет) вот не думала, что и меня коснется проблема растяжек, а еще буду писать про это))) Но деваться некуда, поэтому пишу тут: Как я избавилась от растяжек после родов? Очень буду рада, если и вам мой способ поможет…

После 9 месяцев: построение настоящих взаимоотношений

Страх перед чужими длится от 2 до 8 недель. В течении этого периода ребенок может замкнуться даже от отца. Однако между 8 и 9 месяцами он снова возобновит отношения с папой, но в более зрелом смысле. Степень привязанности ребенка к отцу зависит от того, насколько тот . Ребенок может узнавать отца и любить играть с ним, но все же нередко он занимает не такую близкую позицию, как мама, поскольку роль добытчика в семье предполагает меньшую занятость в повседневных заботах. Отец становится гораздо более значимым в глазах ребенка по прошествии нескольких месяцев, или даже лет.

Постепенно ребенок устанавливает более тесные отношения с другими членами семьи или близкими друзьями родителей, но привязанность ребенка определяется степенью вовлеченности взрослого. Поведение малыша по отношению к взрослым вне семьи очень сдержанное. Сейчас он четко определяет разницу между близкими родственниками, дружелюбными знакомыми и незнакомцами. Кровное родство не имеет для него значения. Его отношения с соседом могут быть ближе, чем с бабушкой, которая живет далеко.

Старше года

В течении 2 и 3 года привязанность ребенка к родителям становится понятнее. В его отношении к ним появляется новый аспект отдачи любви взамен. Ему хочется делиться, даже если у него есть только кусочек засохшей булочки. Малыш проявляет беспокойство, если ему кажется, что родитель поранился или чем-то расстроен. В таких случаях ребенку хочется оказать поддержку, он может поцеловать в знак утешения. В этом возрасте дети учатся любить.

По мере взросления родители начинают ожидать более сдержанного поведения, а поскольку ребенок любит своих маму и папу, он не хочет разочаровать их ожидания и делает, что говорят ему взрослые. Постепенно от него начинают ждать, что он сам справится с разочарованием, научится ходить в туалет и вместо необдуманных действий сначала будет все проговаривать.

Ребенок может принять ограничения, поскольку их налагают те, кого он так любит. Он хочет чем-то порадовать родителей, хочет быть с ними в гармонии, хочет быть на них похожим. Родители связаны с ребенком, с пониманием относятся к внутренней борьбе ребенка, и дают ему время. Они терпеливы и в любой момент готовы приободрить своего сына или дочь в их стремлении вести себя подобающим образом.

Сначала ребенок делает то, что ему говорят, только потому, что ему об этом напоминают. Спустя немного времени многие шаблоны поведения перенимаются и становятся естественны для ребенка, что формирует основу поведения в обществе вне семьи.

Появление на свет нового человека – самое большое чудо. Родители готовы до бесконечности рассматривать каждую чёрточку лица своего малыша, радоваться, если он улыбнулся в ответ. Но делает ли это младенец осознанно? Как узнать, что происходит в крошечной головке? Когда ребёнок начинает узнавать маму? Многие родители проводят параллель между данной способностью и зрением. Но ведь возможности познавать мир этим не ограничиваются.

Новорожденный ребенок не сразу узнает свою маму, но очень быстро этому учится.

Научно доказано, что, находясь ещё в животе у мам, дети уже имеют достаточно развитую нервную систему. Они могут слышать, но звуки будут несколько приглушены. Голос мамы плод воспринимает во время её беременности. Поэтому рекомендуется разговаривать с маленьким человеком даже до его рождения. Уже на этом этапе устанавливается эмоциональная связь.

Сначала малыш начинает узнавать маму только по голосу.

Во сколько же месяцев он будет выделять родные интонации из мира чужих звуков? Когда ребенок узнает маму по голосу? Зависит от индивидуального развития. Чаще всего — в три месяца. Но могут быть и отклонения от нормы.

Если ребёнок плохо реагирует на звуки, после трёх месяцев не поворачивает головку, когда его зовёт мама – необходимо проконсультироваться с врачом. Возможно, причиной является нарушение слуха.

Как вкусно и приятно

В первые минуты жизни, когда младенец прикасается к маме, добавляются новые ощущения. Её запах, мягкая кожа, тёплое молоко делают его счастливым. Маленький человек узнаёт маму благодаря тактильному и вкусовому опыту. До одного месяца он может искать грудь, находясь на руках у бабушки. Потом, когда новорождённый начинает узнавать маму, он уже ни с кем не спутает её запах. Некоторые педиатры говорят, что обоняние у него развивается очень рано. Малыш начинает ощущать самого близкого человека по запаху уже на третий день жизни.

Можно использовать эту особенность для того, чтобы успокоить его. Подойдёт платок, смоченный в молоке мамы. Его нужно положить на подушку рядом с новорождённым.

Рано развитое обоняние позволяет малышу узнавать свою маму.

Мир прекрасен

Самый важный момент настаёт тогда, когда маленький человек уже следит взглядом за мамой. Ни один родитель не будет сомневаться, что младенец начал узнавать его. Хотя зрение формируется ещё во время беременности, у новорождённого оно имеет ограниченные возможности, которые развиваются постепенно.

Показывая ребёнку предметы, необходимо держать их на расстоянии 25 см, не ближе, прямо перед лицом. В противном случае начинает развиваться косоглазие.

Многих волнует вопрос: «Сколько месяцев должно пройти до начала зрительного узнавания мамы?». Для этого можно сопоставить некоторые данные. Возраст даётся в месяцах.

  • Первый – второй . Способность ненадолго сосредотачивать внимание на больших близких предметах. Мир видится в чёрно-белой гамме.
  • Третий . Взгляд фокусируется и на ближних, и на дальних объектах. Различаются черты лица у людей, яркие цвета (особенно красный и жёлтый). Окончательно формируется бинокулярное зрение – два глаза видят одновременно.
  • Третий – четвёртый . Узнавание родителей по лицам.
  • Четвёртый – пятый . Интерес к движущимся предметам. Слежение за ними.
  • Пятый – шестой . Способность различать основные цвета и формы, эмоции и настроение окружающих.
  • Седьмой – девятый . Выделение признаков предметов по форме, цвету, величине.
  • Восьмой – десятый. Узнавание людей, которые часто бывают в доме.

После этого возрастного порога дети чётко проводят границу «свой – чужой». И на улыбку незнакомого дяди могут ответить громким плачем.

Резюме

Теперь очень просто понять, когда младенец может начать узнавать маму. Это, как правило, происходит ближе к четвёртому месяцу. А ещё через недели три – четыре её образ становится целостным. Улыбаясь, малыш посылает привет не всему миру, а единственному, самому близкому человеку. Делает он это осознанно. Хотя многие женщины уверены, что уже самая первая улыбка новорождённого имеет своего адресата. Кто знает…

Новорожденный ребенок – это настоящая terra incognita, целый материк чувств и смыслов. который пока скрыт от вас. Вы полюбили его задолго до той минуты, когда он появился на свет. Его рождение захлестывает вас такой волной счастливого восторга, что вопрос «а любит ли меня ребенок» в первый момент остается за бортом. Кажется, что он просто обязан испытывать те же чувства… или не обязан?

Вы родили скандалиста!

Первые эмоции, которые демонстрирует новорожденный – сплошь негативные. Он голоден – он плачет. Ему холодно – он кричит. Ему неудобно – не сомневайтесь, он найдет способ выразить свое недовольство. По сути, такая скандальность – естественный механизм выживания малыша. Однако даже неопытная мама быстро учится различать в плаче целый спектр чувств: протест, недовольство, жалобу, просьбу. Очень скоро она уже отличает сигнал о мокрых пеленках от просьбы уложить поскорее спать.

Между мамой и ребенком устанавливается настоящий эмоциональный контакт, когда чувства одного тут же улавливаются и воспринимаются другим.

Для ребенка это не просто удовлетворение насущных потребностей, но настоящая школа эмоций; он учится оперировать ими, ощущая, что от его усилий есть отдача. Уже очень скоро он не только сообщает о своем нынешнем состоянии «в пространство», но обращается к конкретному человеку – маме, пытаясь привлечь ее внимание. Однако маме, безусловно, хочется большего – взаимной любви и привязанности. Подождите несколько недель!

«От улыбки станет всем светлей…»

Нравится нам это или нет, но позитивные эмоции младенца имеют социальную природу. То есть он может быть сыт, сух, находиться в тепле, но не станет вас за это благодарить и сообщать, что он счастлив и всем доволен. Только общение может побудить его выражать свои теплые чувства. Обычно счастливые мамы и папы дожидаются первых позитивных эмоций младенца около месяца. И вот она, долгожданная награда – первая улыбка!

Сперва малыш улыбается, «отражая» выражение лица взрослого, но очень скоро он начинает узнавать маму и улыбается ей гораздо эмоциональней, чем остальным.

Ребенок спешит проявить радость от контакта, даже если мама устала или чем-то озабочена, словом – сама совсем не улыбается.

В 3-4 месяца проявляется «комплекс оживления». Ребенок испытывает положительные эмоции от контакта с группой близких людей, причем не только от самого контакта (когда его кормят, гладят, целуют, играют), но уже от его ожидания. Только заслышав голос мамы, папы или бабушки, малыш оживляется, начинает гулить, двигать ручками и ножками, улыбаться. С одной стороны, он учится привлекать к себе внимание при помощи положительных, а не только отрицательных эмоций. С другой стороны – это его первая ответная реакция на ваши действия, а не только на внешние неудобства. Приятно, не правда ли?

Океан любви

К тому времени, как малышу исполнится полгода, он начинает испытывать и осознанно проявлять свои чувства по отношению к окружающим. Он перестает радоваться всем подряд и выделяет круг знакомых лиц. К людям, которые ежедневно занимаются с ним, начинает формироваться привязанность, а к незнакомцам (гостям, или, например, врачу) кроха начинает относиться с подозрением и недоверием.

Конечно, это еще не осознанная любовь, в том смысле, в котором мы обычно употребляем это слово, но это уже ее основа. И хотя кажется, что в этом нежном возрасте малыш еще мало что понимает и все быстро забудет, важно проявлять свою любовь, принятие и уважение как можно более полно и открыто: вы не просто выражаете свои чувства к малышу, но учите его любить себя и окружающих.

О том, насколько успешно проходит это воспитание чувств, можно судить по интенсивности проявления сопереживания.

Для малыша до года – это наиболее сложное чувство, ведь его вызывают обстоятельства, не имеющие к нему непосредственного отношения. Если ваш ребенок расстроился, увидев огорченную маму – поздравляем, вы воспитали чуткого и восприимчивого малыша!

Удивительный мир

Эмоции полугодовалого малыша, в отличие от младенца, уже не просто имеют знак «+» или «-». Они носят дифференцированный характер – ребенок учится выражать гнев, печаль, удивление, восторг… Научиться этому он может только от родителей, чье эмоциональное поведение старательно копирует. В незнакомой или непривычной ситуации он первым делом смотрит на маму – только она служит его эмоциональным ориентиром. Если он не видит на ее лице отрицательных эмоций, то и сам не воспринимает произошедшее как нечто опасное, неприятное или тревожное.

Пугливые дети, «маленькие бояки» – это, чаще всего, дети тревожных мам, на лице которых появляется испуг от падения ребенка, его контакта с землей, цветами, насекомыми, кошками, собаками…

Не менее важная эмоция – удивление. Ее появление свидетельствует о начале этапа познания. Цепочка удивление – любопытство – радость сопровождает расширение границ мира ребенка. Завершается первый этап эмоционального взросления, активное взаимодействие с предметным миром начинает новый этап – интенсивного интеллектуального развития.

После рождения малыша каждая мама хочет, чтобы он выделял ее среди окружающих и дарил свою улыбку. То, когда новорожденный ребенок начнет узнавать свою маму, зависит от степени налаженного между ними контакта. Эмоциональная связь между матерью и плодом устанавливается еще во внутриутробном периоде. Следующим крайне важным этапом являются первые 24 часа после рождения. После прикладывания младенца к груди он запечатлевает образ мамы, запоминает ее запах и тепло кожи.

Несмотря на тесную взаимосвязь между мамой и грудничком, осознанно узнавать ее он сможет не так скоро, так как в первые дни жизни он еще очень плохо видит. Бинокулярное зрение, или способность смотреть одновременно двумя глазами, появляется в 3 месяца.

У младенцев глазное яблоко имеет короткую переднезаднюю ось. Поэтому они обладают дальнозоркостью и плохо видят вблизи. Глазной нерв и мышцы у них недоразвиты, из-за этого косоглазие в этом периоде является обычным явлением. Роговица увеличена и лишена кровеносных сосудов. Рефлекторно грудничок щурится и часто закрывает веки.

Физиология процесса

Научным путем установлено, что человек рождается зрячим, но видеть полноценно окружающий его мир он не может. Это связано с тем, что у новорожденных еще не сформирована периферическая нервная система, и ей предстоит существенное развитие.

Для формирования полноценной зрительной картинки должны работать такие cистемы организма:

  • анализатор;
  • ощущение;
  • восприятие.

Упрощенно процесс выглядит таким образом: глаза получают картинку и отправляют ее в мозг, а головной мозг распознает ее и формирует окончательный образ. Взаимодействие этих составляющих и представляет собой зрение.

Что видит новорожденный?

Малыш может различать только предметы, находящиеся в непосредственной близости от его глаз, максимум на расстоянии 30 см. Все остальное ему представляется в виде размытых пятен, а предметы выглядят, словно в тумане. Для того чтобы что-нибудь рассмотреть, ему требуется время для фокусировки. Его глазки еще плохо слушаются и норовят смотреть в разные стороны.

Первые зрительные ощущения делятся на свет и темноту, а многие предметы представляются черно-белыми, все окружающее пространство представляет собой мир теней.

В 3-4 месяца малыш способен следить за двигающимися игрушками и предметами, а в 6 месяцев различать мелкие предметы и узнавать игрушки. Относительно нормальное зрение формируется у человека в 6-8 месяцев.

Новорожденные способны видеть:

  • яркое освещение или его полное отсутствие;
  • передвижение людей и крупных предметов;
  • некоторые предметы из окружающей обстановки.

Когда ребенок начинает узнавать маму?

Осознанное узнавание мамы происходит примерно в возрасте 1 месяца. Как правило, именно этот самый родной человек ухаживает за крошкой, постоянно находится рядом и часто к ней наклоняется. Малыш запоминает родное лицо и начинает реагировать на его появление, оживляться и улыбаться. В 3 месяца он уже четко знает мамино лицо, радуется и гулит при ее появлении, а также расстраивается, если она его покидает.

Как ребенок относится к маме, родным и чужим людям в зависимости от возраста (от рождения до года)?

Ребенок начинает запоминать те лица, которые с ним часто контактируют и проводят время. Как правило, это папа и бабушки.

Обычно к 4 месяцам он уже хорошо знает родителей и других близких, которых часто видит.

В то же время он начинает с опаской относиться к чужим людям и может заплакать при их появлении. В 8-10 месяцев ребенок узнает людей, которые часто появляются в доме. А после 10 месяцев он уже четко определяет своих и чужих.

Почему не узнает?

Новорожденный может не узнать маму и других близких, если они находятся сбоку от него или стоят позади друг друга. Это связано с тем, что его зрение еще резко сужено, и он не воспринимает людей под таким ракурсом.

Кроха может не узнать маму из-за того, что она сменила привычную одежду, поменяла прическу, надела что-то яркое, или что-то другое резко изменилось в ее внешнем виде и привычном для него образе. На данном этапе ребенок воспринимает близкого человека по совокупности ощущений, и если в них что-то нарушается, этот хрупкий образ начинает таять, он может растеряться, запаниковать и не узнать маму.

Что нужно знать родителям?

Родители должны знать, что каждый ребенок имеет свои индивидуальные особенности, поэтому темпы развития и сроки овладения навыками могут отличаться от общепринятых. Для правильного развития зрения следует соблюдать следующие рекомендации:

  • показывая новорожденному погремушки и игрушки, их нужно располагать на расстоянии не меньше 25 см, иначе это приведет к развитию косоглазия;
  • осматривать глаза новорожденного и не допускать наличия в них инородных тел и слизи;
  • перед сном использовать приглушенное освещение, а ночью можно оставлять включенным ночник;
  • не допускать попадания прямых солнечных лучей на глаза, но не прятать их от яркого света, так как он, действуя в качестве раздражителя, приводит в работу глазные мышцы;
  • часто брать малыша на руки и показывать ему окружающие вещи;
  • развешивать на расстоянии 20-30 см от личика игрушки и периодически их менять;
  • изменять расположение грудничка в кровати, чтобы он не скашивал глаза в одну сторону;
  • использовать мимику при общении;

Также для обучения фокусировке важно показывать движущиеся предметы.

Механизм узнавания у грудничка с точки зрения развития достаточно сложен. Для его становления необходим некоторый запас опыта, т.е. крохе необходимо время чтобы познакомится с мамой, запомнить её внешность. Кроме того, органы чувств новорожденного ещё не завершили своего развития. И всё же родители с нетерпением ожидают момента, когда ребенок узнаёт маму и папу, радуется их появлению.

Рождение – новый важный этап в жизни младенца запускает функционирование врождённых рефлексов, которые регулируют процессы, необходимые для выживания в новых условиях. При этом чувства ещё не развиты и грудничок не может полноценно воспринимать окружающее пространство, узнавать близких.

Традиционно способность узнать знакомое лицо связана с формированием зрительных процессов, которая у новорожденного наименее развито по сравнению с обонянием, осязанием, слухом. Месячный малыш не способен различать четкую картинку окружающей среды, однако зрение непрерывно совершенствуется. Находясь в животе мамочки в статусе плода, ребенок различает свет и тьму. К тому же грудничку знаком голос матери, стук её сердца.

С появлением на свет он не видит чёткой картинки мира: пространство состоит из скопления светлых и тёмных пятен, размытых силуэтов, нечётких предметов и лиц. К концу второй – третьей недели ребенок ощущает нечёткий контур близкого человека на расстоянии 25 сантиметров. Это примерная величина между лицами матери и малыша при кормлении грудью.

Первый месяц даёт возможность крохе чётче различать силуэты, а к концу второго – третьего месяца ребёнок способен определить плоский предмет или объёмный.

При этом младенец также может «распознать» маму, определить самого родного человека из числа других близких людей. Зрение ещё не развито окончательно, однако обоняние позволяет малышу ощутить близость материнского тела, почувствовать запах молочка. Малышу близко звучание родного голоса, его тембр. Немаловажное значение имеет также и тактильный контакт. Мягкие и нежные поглаживания, их характер и последовательность также откладывается в памяти новорожденного. Контактирование с мамой ассоциируется с удовлетворённостью, безопасностью, комфортом.

Когда проявляется навык

Совокупность всех перечисленных ощущений запоминается крохой и ассоциируется с образом матери. Часто можно услышать выражение, что младенец с закрытыми глазами почувствует мать. Данное утверждение лишь отчасти верно, так как ребенок этого возраста воспринимает образ мамочки как совокупность присущих её запахов, голоса, одежды, манеры говорить, особенностей прикосновения и т.д. Т.е. если женщина воспользуется дезодорантом, духами, несколько изменит свою внешность, прическу или одежду, такие действия могут нарушить целостность материнского образа в сознании ребенка. Данное несоответствие может неблагоприятно повлиять на состоянии крохи: привести к отказу от груди, частому и длительному беспокойству, ребёнок будет плакать – звать «настоящую» маму. Именно поэтому о осознанном узнавании в этот период говорить рано.

Зрение трёхмесячного младенца продолжает совершенствоваться, становится острее. Ребенок видит существующую действительность, способен сконцентрировать взгляд, начинает распознавать лица. Четвёртый месяц можно считать периодом, когда ребенок начинает осознанно узнавать маму. При этом искренне демонстрирует оживление: начинает улыбаться, тянет ручки, проявляет активность и готовность «общаться». К пятому месяцу кроха уже способен улавливать настроение мамочки, вглядываясь в черты лица и запоминая их выражение.

Почему не узнаёт

Сколько времени понадобится на узнавание, зависит от многих факторов. Если уход за малышом осуществляют многочисленные представители семьи: бабушки, дедушки, братья или няни период узнавания мамы изменяется. В случае, когда женщина любит экспериментировать с внешностью, постоянное нарушение образа часто имеют негативные последствия: дети часто тяжело переживают такие изменения.

Особое внимание следует уделить малышам, которые не проявляют интереса к маминой персоне, т.е. отсутствует эмоциональная реакция на её появление. Если малыш не отзывается на собственное имя, равнодушен к игрушкам, наблюдается пассивность, однообразие или бедность мимических проявлений стоит обратиться к врачу. Такие проявления характерны для психических расстройств, аутизма.

Как настроение мамы влияет на состояние малыша. Отвечает психолог.

Связь между мамой и ребенком сохраняется на всю жизнь, а первые месяцы и годы жизни она особенно прочная. Доказано, положительные эмоции мамы оказывают огромное влияние на здоровое развитие ребенка.
Анастасия Гавриленко – детский и семейный психолог – подробно рассказала нам, как настроение мамы влияет на состояние малыша.

Связь “мама и малыш” устанавливается ещё до рождения ребенка.
Эмоции, которые мама испытывает во время беременности, передаются малышу.
В утробе матери ребенок защищен плацентой от многих опасных веществ, но не от материнских гормонов. Поэтому когда будущая мама о чем-то тревожится и переживает, в ее крови выделяются гормоны кортизол и адреналин, которые также поступают к малышу. Под влиянием гормонов ребенок перенимает психологическое состояние мамы. Научно доказано, что ещё не родившийся ребенок уже может грустить и плакать.
Поэтому эмоциональное состояние будущей мамы очень важно.
Уже во время беременности происходит закладка психики и нервной системы ребенка, которые повлияют на всю его дальнейшую жизнь.

Что такое эмоциональная связь с малышом?
Эмоциональная связь – это то, что позволяет маме понимать своего ребенка без слов. Именно качественная эмоциональная связь помогает маме чувствовать внутренний мир ребенка и поддерживать его в нужный момент. Это работает и в обратную сторону – ребенок через звуки, интонации, прикосновения и взгляды понимает и чувствует маму. Это глубокая связь, основанная на близости и доверии.
Примеры эмоциональной связи:
• мама формулирует желания малыша, когда он ещё не освоил речь и жестикуляцию
• мама по тембру крика младенца распознает, в чем причина дискомфорта
• мама на расстоянии может почувствовать, что ребенок проснулся – у нее вдруг приходит молоко
Что помогает маме формировать эмоциональную связь?
• Развитие и доверие интуиции
• Множественный физический контакт с ребенком: носить в течение дня в разных положениях, обнимать, танцевать с ним, гладить и т.д. Именно телесный контакт знакомит малыша с границами своего тела, его возможностями и ограничениями.
• Грудное вскармливание (когда оно маме в удовольствие)
• Внимательное общение, контакт глаз.

Как настроение мамы влияет на поведение малыша?
Даже самые маленькие дети считывают мамино настроение через “невербалику” и очень чутко понимают, что сейчас маме плохо. Какой бы она ни пыталась казаться радостной и веселой.
• Дети смотрят на мимику, положение бровей, уголков рта, взгляд – тяжёлый, легкий. Они с рождения изучают маму по мимике и показывают то, что видят, копируют те же выражения лица. Как бы синхронизируются с мамой и начинают испытывать те же эмоции и чувства!
• Голос – это один из мощных инструментов влияния на ребёнка. Дети чувствуют интонацию, тембр речи.
В утробе и при рождении первые ощущения ребенка – тактильные. И только потом постепенно вступают в работу все органы чувств: он слышит, осязает, ощущает вкус. Поэтому прикосновения – это одна из базовых психологических потребностей ребёнка. Если их недостаточно, ребёнок обязательно будет об этом сигнализировать.
Задача мамы – понять о чем этот сигнал!
Если этот контакт есть, он нежный и ласковый – ребёнок это чувствует и отвечает взаимностью. Если мама нервничает, устала, обессилена, озабочена какими-то проблемами, то и ребёнок чувствует это, потому что её прикосновения менее ласковы или могут быть даже грубы.

Когда мама устанавливает качественную эмоциональную связь с малышом, это положительно отражается на всех сферах его развития:
• Возрастает познавательная активность: малыш спокойно изучает мир, чувствуя мамину поддержку.
• Физические данные развиваются по возрасту – те самые “вовремя сел, вовремя пошел”, о которых так беспокоятся мамы.
• Формируется эмоциональный интеллект: ребенок учится понимать свои и чужие чувства, лучше осознает свои потребности и желания, что станет залогом его счастливой жизни.

Ребенок способен понять гораздо больше, чем можно подумать. Когда ваш малыш капризничает “без причины”, обратите внимание на себя. Ведь вы и есть проводник в мир чувств и эмоций вашего ребёнка!

Как проявляют любовь дети в разном возрасте

Как-то я была свидетелем одной очень грустной истории. Маленькую девочку, примерно лет шести, забирали в детский дом. Я объясняла девочке, куда и почему ее забирают. В убитой квартире находилась мать ребенка с пьяным отсутствующим взглядом. Девочка была в истерике и не хотела уходить от матери. Она вцепилась руками в ее ногу и просила не забирать. Это было одно из самых ужасных зрелищ в моей жизни. Больше всего меня впечатлило то, что ребенок хотел быть с матерью. Несмотря ни на что, девочка кричала, что любит ее. 

Название этой сцены — «безусловная любовь». Ребенок любит свою мать просто за то, что она мать. НЕСМОТРЯ НИ НА ЧТО. Глядя на такие семьи, понимаешь, нам — внимательным и любящим родителям — можно быть спокойными, нас-то дети точно любят. Но поскольку мы за осознанное родительство и все-таки хотим разобраться, что происходит с нашими детьми, давайте рассмотрим тему подробнее и поговорим о том, в чем нуждаются дети на разных этапах своего развития, как они хотят получать любовь от нас и как проявляют ее сами.

Дети от 0 до 6 месяцев 

Самый важный период в формировании личности ребенка и его привязанности. В этот момент ребенок нуждается в близости со значимым взрослым, зачастую это мама (теория привязанности Боулби). Он чувствует полное слияние с матерью или взрослым, который опекает его, и еще не может отделить себя от такого взрослого. 

Не зря в этот период рекомендуют кормить ребенка грудью — этот процесс обеспечивает кроху не только едой, но и эмоциональной связью с матерью. Не стоит переживать, если кормить грудью не выходит. При кормлении из бутылочки, если вы находитесь рядом, связь тоже будет налажена. В этом возрасте ребенок очень нуждается в постоянных прикосновениях и физической близости с матерью. 

Проявлять какие-либо чувства малыш еще не умеет, а только оповещает плачем о своих потребностях (есть, спать, быть на руках). Ребенок пока еще требует любви, а не проявляет ее сам.

От 7 месяцев до 1 года

Период, когда у ребенка формируется социальная разборчивость. Значимых близких он уже выделяет и узнает. Зачастую такими людьми являются мама, папа и все те, кто находится с малышом длительное и постоянное время. Свои чувства он проявляет улыбкой и радостными визгами, когда видит социально значимого человека. 

В этом возрасте ребенок уже активно пробует разную еду. Именно сейчас мама, как правило, готова оставлять его с кем-то. Важно, чтобы ребенок находился с тем, кого давно знает. Также этот период характеризуется отделением от матери. Потребность быть с матерью еще есть, но она ослабевает. Около года малыш начинает ходить и тем самым делать что-то самостоятельно, изучать окружающий мир. Задача родителей — позволить ребенку его безопасно изучать.

2–3 года

Ребенок учится понимать свои чувства, проявлять любовь. В этом возрасте уже может делиться едой, игрушкой с теми, кто ему нравится, говорить слова любви. Ребенок готов сам подойти и обнять, если у него появляется такое желание. В этом возрасте обычно дети идут в сад и учатся взаимодействовать с другими детьми. Их социальный круг общения расширяется. 

Это непростой этап, часто он совпадает с кризисом трех лет, и родителям следует запастись терпением. Важно быть последовательными в своих решениях и всячески показывать принятие своего ребенка даже в момент истерик, давать малышу понять, что его любят любым. Это важно и для формирования эмпатии у детей.

4–6 лет

Период усвоения социальных норм. Ребенок сейчас нуждается в поддержке и признании, а также в уважении. Дети могут признаваться в любви папе, маме, влюбляться сами.

С этими чувствами стоит обходиться бережно — не обсуждать это с посторонними, не высмеивать ребенка, который рассказывает о своей влюбленности, допустим в саду, и не обесценивать его чувства.

7–9 лет

Последний этап детства перед первым подростковым кризисом. Самый благоприятный период для обучения. Важно сохранить и поддерживать интерес ребенка в его склонностях и умениях. Хорошо при общении с детьми подчеркивать их исключительность, находить, в чем их способности, и помогать их развитию. Этот период характеризуется еще и отторжением противоположного пола. Девочки больше дружат с девочками, а мальчики — с мальчиками. 

В этом возрасте присутствует много стеснения перед противоположным полом. Это связано и с тем, что дети не знают, как проявлять свою симпатию. Они уже хорошо социализированы, и любовь к противоположному полу воспринимается как нечто запретное.

В возрасте 8–9 лет дети начинают просить родителей отпустить их руку, не целовать при других детях. Важно уважать эту просьбу и не смущать ребенка. Именно сейчас дети могут быть очень чуткими, чувствовать настроение других и готовы искренне проявлять любовь по отношению к близким, говорить слова любви, делать что-то по-настоящему приятное.

10–12 лет

Период полового созревания. Сложный кризисный период, когда дети вступают в подростковый возраст. Ребенку важно получать принятие, внимание и уважение к установленным им границам. Часто родители жалуются, что дети как будто отвергают их. Для меня это похоже на то, что и само детство вроде как отвергает ребенка. Он чувствует себя где-то между еще не взрослым, но уже и не ребенком. 

Часто от родителей можно услышать: «Не делай так, ты уже взрослый» или наоборот: «Не дорос еще, тебе это делать рано». И тогда действительно становится непонятно: кто же ты, где ты? В этом возрасте детям свойственна некоторая агрессия и сложность в проявлении своих чувств, так как и чувства становятся непонятными и ощущаются по-другому. Тогда родителям стоит настроить свою чувствительность, иметь уважение к границам детей, а также ненавязчиво проявлять заботу и любовь. Подросткам сейчас как никогда важно знать, что родные их любят и принимают разными.

13–16 лет

Детский аналитик Франсуаза Дольто пишет о подростках так: «Он желает любви и одновременно боится ее». Эта фраза как нельзя лучше характеризует данный период. Родителям важно проявлять свои чувства уже ко взрослым детям, но не требовать проявления чувств с их стороны. Сейчас мальчики и девочки внутренне действительно очень хрупки. 

По данным исследования, свой первый сексуальный опыт 25% девочек и 40% мальчиков приобретают именно в возрасте от 13 до 17 лет. Так что ответственность этот опыт сделать наиболее безопасным лежит на нас, как бы мы внутренне не сопротивлялись таким ранним интимным отношениям. 

Тут еще раз нужно напомнить родителям о доверии и о том, как важно ребятам в этом возрасте чувствовать себя безопасно и не думать, что их осуждают. Если к вам приходят дети с вопросами о сексе и отношениях, не игнорируйте их, выслушайте. Не стоит обесценивать чувства подростка, когда, как вам кажется, он влюбился не в того. Помните, такая позиция может негативно сказаться на доверии к вам сына или дочери.

Как ребенок относится к маме, родным и чужим людям в зависимости от возраста (от рождения до года)

С рождения до 6 месяцев: каждому товарищ

Новорожденный ребенок не может понять с самого начала, как устроен мир. Каждый раз, когда мама его берет на руки, малыш узнает ее запах, прикосновения, голос, и вскоре начинает понимать, что за ними следует ласка и кормление.

Таким образом, ребенок вносит маму в пределы своего маленького мира. Он может ее отличить от остальных людей по голосу, запаху, ласковым прикосновениям.

Примерно в 3 месяца ребенок четко распознает ее лицо, в котором раньше он лишь улавливал знакомые черты. Также он оживленно отвечает на мамино приближение, выделяя ее от других людей. Однако, на протяжении всего полугода ребенок дружелюбен и улыбается каждому, а также позволяет всем держать себя на руках.

Родителям доставляет особенное удовольствие слушать от знакомых о том, какой их ребенок дружелюбный. Однако, на фоне общего дружелюбия, ребенок постепенно все больше и больше привязывается к своей маме.

Полгода: страх незнакомцев

Примерно в полгода поведение младенца меняется очень сильно. В это время ребенок очень привязан к маме, он хочет видеть ее и только ее, и начинает плакать при приближении незнакомцев. Мама становится его безопасным убежищем. Отец, бабушки и дедушки могут почувствовать себя ненужными. Отцу может быть неприятно осознание того, что ребенок не желает проводить с ним время. Старшие родственники могут быть озадачены и обеспокоены тем, что их ангелочек больше не светится от радости, сидя у них на коленях. Ребенку не нравится находиться вдали от мамы, поэтому он начинает плакать всякий раз, как она далеко.

В таком поведении нет ничего неправильного, оно не означает, что ребенок испортился. Необходимый шаг в развитии малыша – научиться распознавать чужих.

В течении предыдущих месяцев его мама разделяла горести и радости крохи, ухаживала за ним во время болезни, оказывала поддержку в овладении своим телом, понимала его без слов. Это, а также физический контакт позволили стать маме главным человеком в жизни ребенка, с которым ему нравится проводить время больше всего.

Сейчас малыш знает, что кроме него и мамы есть целый мир, и пока еще боится его. Поэтому он обращается за поддержкой к человеку, к которому он так сильно привязался. Кого-то кроме мамы ребенок видеть не желает, но это временно.

Эта фаза «узнавания своих и чужих» может смутить и утомить родителей, но она является нормой и обязательным условием социального и эмоционального развития. Это первый шаг, который делает ребенок на пути к тому, чтобы научиться различать чужих и тех, кого он по-настоящему любит. Также эта способность поможет построить прочные отношения во взрослой жизни.

После 9 месяцев: построение настоящих взаимоотношений

[sc name=”rsa” ]

Страх перед чужими длится от 2 до 8 недель. В течении этого периода ребенок может замкнуться даже от отца. Однако между 8 и 9 месяцами он снова возобновит отношения с папой, но в более зрелом смысле. Степень привязанности ребенка к отцу зависит от того, насколько тот вовлечен в процесс ухода за малышом. Ребенок может узнавать отца и любить играть с ним, но все же нередко он занимает не такую близкую позицию, как мама, поскольку роль добытчика в семье предполагает меньшую занятость в повседневных заботах. Отец становится гораздо более значимым в глазах ребенка по прошествии нескольких месяцев, или даже лет.

Постепенно ребенок устанавливает более тесные отношения с другими членами семьи или близкими друзьями родителей, но привязанность ребенка определяется степенью вовлеченности взрослого. Поведение малыша по отношению к взрослым вне семьи очень сдержанное. Сейчас он четко определяет разницу между близкими родственниками, дружелюбными знакомыми и незнакомцами. Кровное родство не имеет для него значения. Его отношения с соседом могут быть ближе, чем с бабушкой, которая живет далеко.

К концу первого года ребенок умеет ползать, а иногда и ходить, интересуется окружающим миром, храбро проходит несколько метров без мамы и папы, но сразу возвращается под их защиту, как только видит место, несущее потенциальную опасность, а также если он устал или поранился; дружелюбный к знакомым людям даже вне семьи, но не без разбора, каким он был в 4 или 5 месяцев.

Читаем также: Что делать, если папа боится оставаться с ребенком — 7 простых советов

Старше года

В течении 2 и 3 года привязанность ребенка к родителям становится понятнее. В его отношении к ним появляется новый аспект отдачи любви взамен. Ему хочется делиться, даже если у него есть только кусочек засохшей булочки. Малыш проявляет беспокойство, если ему кажется, что родитель поранился или чем-то расстроен. В таких случаях ребенку хочется оказать поддержку, он может поцеловать в знак утешения. В этом возрасте дети учатся любить.

По мере взросления родители начинают ожидать более сдержанного поведения, а поскольку ребенок любит своих маму и папу, он не хочет разочаровать их ожидания и делает, что говорят ему взрослые. Постепенно от него начинают ждать, что он сам справится с разочарованием, научится ходить в туалет и вместо необдуманных действий сначала будет все проговаривать.

Ребенок может принять ограничения, поскольку их налагают те, кого он так любит. Он хочет чем-то порадовать родителей, хочет быть с ними в гармонии, хочет быть на них похожим. Родители связаны с ребенком, с пониманием относятся к внутренней борьбе ребенка, и дают ему время. Они терпеливы и в любой момент готовы приободрить своего сына или дочь в их стремлении вести себя подобающим образом.

Сначала ребенок делает то, что ему говорят, только потому, что ему об этом напоминают. Спустя немного времени многие шаблоны поведения перенимаются и становятся естественны для ребенка, что формирует основу поведения в обществе вне семьи.

Читаем также: Почему ребенок не принимает никого из родственников и общается только с мамой

https://www.youtube.com/watch?v=fFedUnKuJ2s

Запах матери успокоил младенцев

Sarah Jassen et al. / bioRxiv, 2019

Младенцы менее интенсивно реагируют на негативную визуальную стимуляцию, если чувствуют запах матери. Это выяснила немецкий невролог, изучив активность мозга семимесячных детей при просмотре испуганных и веселых лиц, положив с ними рядом либо чистую футболку, либо футболку, которую до этого носила мать ребенка или чужой человек. Если с младенцем рядом лежала футболка его матери, то активности мозга, характерной для воздействия негативного стимула, на энцефалограмме не наблюдалось. Препринт с описанием работы выложен на bioRxiv.

В первое время после рождения жизнь ребенка полностью зависит от матери, причем не только в вопросах питания и безопасности, но и психического состояния: младенцы привязываются к тем, кто проявляет к ним заботу в первые дни их жизни, и успокаиваются, находясь рядом. Не всегда понятно, однако, нужно ли физическое присутствие матери для того, чтобы ребенок почувствовал себя в безопасности: например, известно, что мозг младенцев реагирует на материнский голос даже в самом раннем возрасте, и это стимулирует его развитие.

Проверить, может ли успокоить ребенка материнский запах, решила Сара Йессен (Sarah Jessen) из Университета Любека. Для этого она изучила активность мозга 76 семимесячных младенцев в ответ на визуальную стимуляцию с помощью электроэнцефалографии. Так как узнавать эмоции на лицах людей младенцы могут уже в возрасте полугода, в качестве стимулов были выбраны женские лица либо с испуганным (негативная стимуляция), либо радостным выражением лица (позитивная стимуляция).

Во время эксперимента младенцев усаживали в детское кресло перед экраном, а сверху на них клали футболку. В зависимости от группы (всего их было три) футболка была либо чистая, либо ношеная: для этого Йессен просила либо мать, либо чужого младенцу человека в течение трех ночей подряд перед экспериментом спать в одной и той же футболке, а затем предоставить ее в лабораторию для эксперимента. 

Активность мозга младенцев автор изучала с помощью электроэнцефалографии: Йессен сосредоточилась на негативном вызванном потенциале Nc (Negative central — регитрируется с электродов, расположенных посередине области лобных долей), который появляется в промежутке между 400 и 800 миллисекундами после предъявления стимула и регистрируется у младенцев во время обработки визуальной информации. 

Ученые обнаружили, что амплитуда Nc на энцефалограмме была выше при негативной стимуляции (p = 0,001), то есть в том случае, когда младенцы видели испуганные лица. Интереснее, однако, то, что в том случае, когда рядом с младенцем лежала футболка, которую до этого носила мать, реакции на устрашающий стимул практически не наблюдалось. Другими словами, запах матери приводил к тому, что интенсивность реакции на негативный стимул существенно снижалась. При этом реакция младенцев также зависела о того, кормили ли их до сих пор грудью: увеличение Nc наблюдалось только у тех детей, которые находились на грудном вскармливании.

Наличие компонента Nc на энцефалограмме после предъявления стимула для младенцев, рядом с которым находилась футболка с материнским запахом, без запаха и с чужим запахом

Sarah Jassen et al. / bioRxiv, 2019

Подобная реакция на запах матери известна для многих видов животных: например, из лабораторных исследований известно, что крысята чувствуют себя спокойнее, если унюхают свою мать. Для младенцев это, однако, было показано впервые, а также выяснилось, что такая реакция регулируется грудным вскармливанием — то есть, по-видимому, наличием постоянного близкого контакта младенца и его матери. Результаты работы говорят не только о том, что для успокоения младенца можно использовать даже обоняние, но также и о том, что и для человека запах может быть важным социальным сигналом.

Реакция младенца на присутствие матери зависит и от многих других факторов, но все они очень важны для формирования и поддержания привязанности. Два года назад ученые выяснили, что на формирование у ребенка привязанности к матери значительно влияет также и то, насколько эмоционально она реагирует на его дискомфорт. 

Елизавета Ивтушок

Когда ребенок узнает маму? Объяснение экспертов

Лучшая часть родов – это момент, когда вы, наконец, видите или держите на руках своего ребенка и узнаете лицо, которое раньше видели только с помощью ультразвука. Но когда малыш узнает свою маму? И как именно наступает этот момент узнавания? В то время как мы, родители, могли «украдкой взглянуть» на наших детей в утробе матери, это не похоже на то, что зародыши еженедельно получают обновленные фотографии своих беременных родителей.

«Младенцы узнают свою маму по запаху и звуку довольно быстро после рождения», — д-р.Рассказывает Наташа Бургерт, педиатр из Канзас-Сити.

Фактически, запахи (точнее, феромоноподобные химические вещества) играют важную роль в узнавании младенцами собственной матери, согласно исследованию Коммуникативной и интегративной биологии . Исследователи проанализировали образцы пятен пота в области подмышек и сосков во время беременности и после родов, чтобы выяснить, помогают ли эти запахи в распознавании. В исследовании говорится, что запахи в области груди имеют феромоноподобный эффект, который вызывает реакцию у новорожденного, пытаясь найти сосок для кормления.

Кроме того, кажется, что младенцев привлекает запах амниотической жидкости, которая имеет индивидуальный запах, который, по мнению исследователей, может способствовать взаимодействию между родителем и новорожденным.

KieferPix/Shutterstock

Но еще до рождения плод может узнавать звук голоса своей матери и даже учится предпочитать его. Одно исследование, проведенное в Королевском университете в Онтарио, Канада, изучило 60 плодов и обнаружило, что частота сердечных сокращений плода увеличивается, когда их матери читают стихотворение.Однако, когда эмбрионы слышали незнакомца, частота сердечных сокращений плода замедлялась. (Хотя в исследовании не упоминается, в каком гестационном возрасте были эти зародыши, мы можем предположить, что это было после 25 недель, когда зародыши начинают реагировать на голоса в утробе матери.)

Еще более интересным является исследование из Университета. Данди в Шотландии, где исследователи использовали 4D ультразвуковые видео, чтобы оценить, как плод в третьем триместре реагирует на прикосновение людей к животу матери во время беременности.Исследование показало, что зародыши, как правило, чаще тянулись, чтобы коснуться стенки матки, когда их собственная мать касалась своего живота, а не кто-то другой.

Итак, как насчет того, чтобы узнать лицо мамы? По данным Американской академии педиатрии, новорожденные обычно уже могут видеть лица, а также крупные формы и яркие цвета. А исследование 2019 года показало, что специфическое распознавание лиц происходит в течение нескольких дней после рождения. Однако одно исследование с небольшой выборкой, опубликованное в Science Daily , содержит одну оговорку: маленькие дети не могут распознать лицо (даже лицо своей матери) в профиль.Исследователи обнаружили, что реакция на профиль лица обычно была слабой в возрасте 3 месяцев, но в конечном итоге увеличилась примерно к 5,5 месяцам.

Как насчет других лиц, осуществляющих уход за беременными? Бергерт говорит, что мама обычно является первым опекуном, которого узнает ребенок, но это не должно обескураживать партнеров и других родителей.

«Чем больше практического ухода оказывает партнер мамы, тем быстрее возникает привязанность, — говорит она. — Вот почему важно, чтобы ваш партнер и другие опекуны помогали как можно больше в течение первых нескольких недель [важно].”

Shutterstock

Если вы считаете, что ваш ребенок с трудом узнает вас (или других опекунов) через несколько недель или месяцев, Бургерт предлагает родителям обсудить этот вопрос с педиатром своего ребенка во время следующего планового визита к врачу.

глобальный процесс и получение информации обо всем спектре развития вашего ребенка важно для определения наличия проблемы», — говорит Бургерт.

Задержка развития может возникать у детей с аутизмом, синдромом Дауна, младенцев с потерей слуха, нелеченой желтухой и т. д.Педиатр вашего ребенка будет лучшим человеком, с которым можно проконсультироваться, если у вас есть какие-либо затянувшиеся проблемы, поскольку он знаком с полной историей болезни вашего ребенка и имеет больше опыта в выявлении таких проблем.

Как ребенок узнает свою мать? Все сводится к чувствам

Одна из самых больших тревог, которые у меня были перед родами, заключалась в том, узнает ли мой ребенок, что я его мама. Конечно, он жил во мне почти год. Но как только он окажется в этом огромном мире, откуда ему будет знать разницу между мной и моей мамой или свекровью, тем более что они были так рады принять активное участие в первые дни его заботы? Мне не потребовалось много времени, чтобы понять, что он может отличить меня от своей бабушки, но как ребенок узнает свою мать? Все сводится к чувствам.

Ребенок использует четыре важных органа чувств, чтобы идентифицировать свою маму: слух, обоняние, осязание и зрение. «Поскольку новорожденные узнают своих матерей, задействовано очень много органов чувств, я думаю, что это сочетание слуха их материнских голосов, слуха и ощущения сердцебиения их матерей, запаха тел их матерей и ощущения того, что тебя держат и трогают. способ, который воспроизводит то, что они чувствовали и переживали в утробе матери», — объясняет доктор.Джессика Мэдден, доктор медицинских наук, сертифицированный педиатр, неонатолог и международный сертифицированный консультант по грудному вскармливанию.

Знают ли новорожденные свою мать при рождении?

Shutterstock

Короткий ответ: да, новорожденные узнают свою мать при рождении. «Исследования показали, что, когда матери прижимают новорожденных к коже, происходят значительные изменения в их жизненно важных показателях — их частота дыхания и частота сердечных сокращений замедляются, когда они становятся спокойными по отношению к телам своих матерей, а также им становится лучше. способны регулировать температуру своего тела», — говорит Мэдден Ромперу.Другими словами, ребенок сразу понимает, что мать держит его на руках. Но именно как младенец узнает свою мать? Опять же, это сочетание чувств.

Младенцы действительно могут слышать голос своей матери, находясь в утробе матери. «Есть свидетельства того, что младенцы начинают узнавать голос своей матери уже в третьем триместре беременности», — говорит доктор Ребекка Даймонд, сертифицированный педиатр и доцент кафедры педиатрии Колумбийского университета.«Сразу после рождения младенцы, кажется, узнают голос своей матери и предпочитают ее голос другим. Они также отдают предпочтение звукам, произносимым на языке, на котором говорила их мать во время беременности, что еще раз показывает, насколько мамина речь повлияла на развитие их мозга». Это означает, что к тому времени, когда ваш малыш родится, он уже знает, кто вы, просто по звуку вашего говорящего голоса.

Исследование 2012 года, опубликованное в журнале Acta Paediatrica , показало, что нерожденные дети активно слушают голос своей матери в утробе матери, особенно ее гласные звуки, в течение последних 10 недель беременности.Полученные данные свидетельствовали о том, что мать имеет «первое влияние на мозг ребенка», как выразилась исследователь Патрисия Куль.

Знают ли младенцы сердцебиение своей матери? сердцебиение их матери, и они могут слышать это сердцебиение с седьмого месяца беременности. «Новорожденных детей успокаивает звук сердцебиения», — говорит доктор Пьеретт Пуансетт, доктор медицинских наук, сертифицированный педиатр и медицинский консультант онлайн-платформы Mom Loves Best. Комбинезон.

Воздействие звука оказывает существенное влияние на течение внутриутробного развития. «Сердцебиение матери слышно во время беременности, — объясняет Даймонд. «В течение третьего триместра мозг плода достаточно развился, чтобы распознавать, что это сердцебиение является важным звуком. Слышать звуки сердцебиения матери и реагировать на них также важно для дальнейшего развития мозга плода».

Знают ли новорожденные запах своей матери?

Shutterstock

Младенцы не только узнают запах матери, он успокаивает их.«В отделении интенсивной терапии, в котором я работаю, — рассказывает Мэдден Ромперу, — мы храним в изолетах (инкубаторах) для пациентов маленькие пакетики в форме сердца с запахом тела матери. Эти пакетики помогают нашим недоношенным пациентам сохранять спокойствие и поддерживать связь со своими матерями во время госпитализации и разлучения».

По словам Мэддена, плод постоянно подвергается воздействию уникального запаха и вкуса амниотической жидкости своей матери, что способствует высокоразвитому обонянию ребенка при рождении. «Есть несколько исследований, которые показали, что новорожденные отдают предпочтение материнскому грудному молоку и подмышечному (подмышечному) запаху тела в течение первой недели жизни по сравнению с другими», — добавляет она.Запах вашей кожи расслабляет вашего ребенка и создает прочную связь, поэтому контакт кожа к коже так важен. «Возможность обонять, слышать, пробовать на вкус и прикасаться к своим матерям помогает облегчить переход младенцев к жизни вне матки, способствует установлению связи, а также может помочь младенцам (и их мамам) быстрее начать грудное вскармливание», — объясняет Мэдден.

Когда ребенок может узнавать лица своих родителей?

Есть данные, свидетельствующие о том, что дети уже через несколько часов после рождения начинают отдавать предпочтение лицам своих мам.«Младенцы рождаются с нечетким зрением и могут ясно видеть вещи только тогда, когда они находятся очень близко от них», — объясняет Даймонд. «Это означает, что лица, которые они могут узнать, а затем распознать, принадлежат людям, которые больше всего их держат». По словам Даймонда, к трем месяцам младенцы «превосходно» отличают лица своих матерей от лиц незнакомцев и отдают им сильное предпочтение.

Из-за того, что ребенок проводит так много времени на близком расстоянии от лица своей мамы, он становится своего рода экспертом по распознаванию лиц.На самом деле, исследование 2005 года, проведенное в Шеффилдском университете в Англии, показало, что дети в возрасте шести месяцев на самом деле лучше выбирали отдельные лица среди группы, чем взрослые.

Если вы будущая мама и беспокоитесь о том, что ваш ребенок вас не узнает, не переживайте. Они уже находятся в процессе знакомства с вами и формирования связи.

Исследования:

Мун, К., Лагеркранц, Х. и Куль, П.К. (2013), Языковой опыт внутриутробного развития влияет на восприятие гласных после рождения: исследование в двух странах.Acta Paediatr, 102: 156–160. https://doi.org/10.1111/apa.12098

Университет Шеффилда. (2005, 19 апреля). Младенцы узнают лица отдельных обезьян. Младенцы узнают лица отдельных обезьян – Архив – Университет Шеффилда. Получено 16 февраля 2022 г. с https://www.sheffield.ac.uk/news/nr/345-1.174675

Эксперты:

Доктор Джессика Мэдден, доктор медицинских наук

8 педиатр, неонатолог, международный сертифицированный консультант по грудному вскармливанию и медицинский директор по телефону

Молокоотсосы Aeroflow

Dr.Пьеретт Пуансетт, MD , сертифицированный педиатр и медицинский консультант MomLovesBest

Доктор Ребекка Даймонд, MD , сертифицированный педиатр, доцент кафедры педиатрии Колумбийского университета и автор книги «Родитель как педиатр ».

Как новорожденный узнает свою мать? » Научная азбука

Новорожденные — это чистые листы бумаги. Нужно научить их и помочь им познать мир, но одна вещь, которую они, кажется, знают, это личность их матери.Итак, как младенцы могут узнать свою материнскую фигуру?

Иметь детей – это как держать в руках кусочек своего сердца. Частичка вашего сердца, на которую можно смотреть, щекотать, кормить и развлекать. Ребенок — это часть вашего сердца, которая была так сильно привязана к вам в течение последних девяти месяцев, и именно здесь у некоторых матерей начинает беспокоить… Что, если эта часть вашего сердца не сможет узнать вас?

Как оказалось, новорожденные умнее, чем мы думали.Возможно, они ничего не знают о реальном мире, но эти новые, очаровательные крошечные человечки могут узнать своих мам.

На самом деле, другие виды животного мира тоже могут узнавать своих матерей. Новорожденные мыши и другие млекопитающие могут идентифицировать своих матерей, используя тот же механизм, что и новорожденные люди.

Новорожденный человек использует свои чувства, чтобы отличить свою мать от других особей. Отцы, не волнуйтесь, ваш ребенок тоже узнает вас, но сначала мама.

Слух

Примечательно, что у новорожденных слух активизируется еще до того, как они появляются на свет. Человеческие зародыши могут слышать материнский голос, когда они находятся в утробе матери.

Ребенок в утробе матери может слышать голос матери и узнавать его, начиная с третьего триместра. Примерно через 30 недель внутриутробного периода механизмы (сенсорные и мозговые) достаточно развились, чтобы позволить это, а это означает, что младенцы в утробе матери могут слышать и узнавать голос своей мамы в последние 10 недель беременности.

Примечательно, что младенцы также могут слышать сердцебиение матери и ритмичный кровоток.

Однако материнский голос, который слышит плод, низкий по звучанию и довольно приглушенный. Он слышит материнский голос, когда он передается через кости матери и амниотическую жидкость.

Младенцы могут узнавать голос мамы еще до рождения. (Фото: leungchopan/Shutterstock)

Исследование показало, что даже недоношенные дети могут узнавать голос своей матери.В проведенных исследованиях было показано, что младенцы, слышавшие голос матери, сильнее и дольше сосут пустышку. Кроме того, младенцы, которые слушали незнакомые женские голоса, не проявляли подобного поведения.

После того, как младенец появился на свет, он, естественно, начинает отдавать предпочтение материнскому голосу, благодаря фамильярности. Таким образом, пренатальное воздействие играет важную роль в распознавании. Идентификация ребенка улучшается при постоянном воздействии голоса его мамы.

Постепенно малыш становится достаточно опытным, чтобы даже отличать голоса своего папы и других членов семьи от незнакомых людей.

Обоняние

Как и слух, обоняние развивается и становится функциональным, пока ребенок находится в утробе матери, но что там обоняния в матке? Амниотическая жидкость!

Амнион представляет собой мешок, окружающий плод в матке. Он заполнен жидкостью, называемой амниотической жидкостью. Это та самая жидкость, которая выделяется при «отходе вод» у женщины.Ребенок находится в безопасности внутри этого амниотического мешка, а жидкость действует как амортизатор и источник питательных веществ для ребенка на протяжении всей беременности.

Ваш ребенок может чувствовать ваш запах. (Фото: Балагута Евгения/Shutterstock)

Ребенок внутри матки испытывает волны амниотической жидкости, когда он сосет большой палец и глотает. Манипуляции с запахом амниотической жидкости в экспериментах показали изменения в реакции младенцев. Они проявляют влечение к запаху амниотической жидкости, что явно указывает на пренатальное обучение.

После рождения ребенок инстинктивно поворачивается к груди матери, так как она является эффективным источником амниотического запаха. Уже в первый день плачущие младенцы успокаиваются, когда их подносят к матери из-за знакомого материнского запаха.

Мамы обычно находятся в самом тесном контакте с ребенком во время кормления и в другое время. Таким образом, младенец больше всего подвергается воздействию материнского запаха. Он также начинает осознавать, что именно этот запах дает ему питание и комфорт.В результате у него развивается предпочтение материнского запаха.

Младенцы предпочитают части одежды, расположенные ближе к подмышке их матери, по сравнению с одеждой других матерей. Материнский запах также помогает новорожденному найти сосок. Исследования показывают, как новорожденные различают материнские запахи и запахи других незнакомых, но кормящих женщин.

Дети, находящиеся на искусственном вскармливании, меньше предпочитают свой материнский запах по сравнению с детьми, вскармливаемыми грудью.Это означает, что воздействие материнского запаха играет жизненно важную роль в развитии узнавания ребенка.

Зрение 

Несмотря на то, что зрение еще не полностью развито к моменту рождения, дети могут удивить вас по-разному! У новорожденного зрение размыто и нечетко для объектов, если только они не находятся достаточно близко, чтобы сфокусироваться.

Исследования показали, что младенцы склонны обрабатывать лица больше, чем другие объекты. Следовательно, дети любят смотреть на лица! Однако они не в состоянии распознать их примерно до 3-6-месячного возраста.Младенцы в этом возрасте способны узнавать и отличать лицо своей мамы от других.

Однако до этого возраста младенцы не могут дифференцироваться. Способность к распознаванию, очевидно, увеличивается при воздействии на материнское лицо.

Осязание внутриутробно

Исследование, проведенное Университетом Данди, Шотландия, использовало 3D-сонографию в режиме реального времени для регистрации реакции плода на ласку материнского животика. Для этого исследования были выбраны женщины в третьем триместре.

Плод реагирует на материнские ласки животика. (Фото: zffoto/Shutterstock)

Исследование показало, что ребенок больше реагировал на прикосновение матери к области живота, чем на прикосновение незнакомца. Младенец чаще всего тянулся к стенке матки, когда мама ласкала ее животик.

Заключение

Нам может показаться, что новорожденные новички в этом мире, абсолютно ничего не знающие. Однако младенцы достаточно умны, чтобы убедиться, что это не так.Они выходят во внешний мир с достаточным объемом знаний, чтобы распознать своего основного воспитателя — свою мать — и постепенно узнают о ней больше всего за несколько месяцев! И пока они узнают о вас, вы можете узнать об их привлекательности здесь!


Рекомендуемое видео для вас:


Предлагаемое чтение

Когда дети узнают свою мать?

Вынашивая ребенка в течение 9 месяцев и родив его/ее, вы почти наверняка узнаете его где угодно.Ваш ребенок бесценен, и какие бы забавные фразы в кино ни предлагали, в реальной жизни мать не узнает своего ребенка. Но когда ваш ребенок начинает узнавать вас?

Многих из вас интересует, как происходит развитие ребенка во время беременности и после нее. Когда начинают работать их органы чувств, как быстро начинает функционировать их мозг и когда ребенок начинает узнавать мать? Знают ли они вас с момента своего рождения, слышали ли они, как вы поете им в утробе матери? На все эти вопросы, роящиеся в вашей голове, у нас есть несколько ответов.

Когда дети узнают свою мать?

Поскольку к моменту рождения органы чувств и мозг ребенка функционально развиты, можно сказать, что в них уже встроена система распознавания. Как только они рождаются, они очень скоро начинают идентифицировать знакомое присутствие. Когда ребенок узнает мать, это комбинация их чувств, работающих вместе.

Когда ребенок начинает узнавать маму по звуку

На самом деле именно звуки, которые они слышат в утробе матери, заставляют их все больше узнавать ваш голос.Это один из первых способов, с помощью которого они начинают узнавать в вас человека, который всегда присутствует и заботится о них. Матери часто начинают разговаривать со своими детьми в конце второго триместра или в третьем триместре беременности. Вы будете удивлены, узнав, что уже тогда ваш ребенок начинает узнавать знакомые звуки. Поскольку эти голоса сохраняются после рождения, запомнить их становится еще легче благодаря более четкому слуху.

Когда ребенок начинает узнавать маму на ощупь

Новорожденные дети жаждут, чтобы их держали на руках и пеленали, потому что для них это похоже на девятимесячный период беременности в утробе матери.Помимо врачей и медсестер во время родов, ваше прикосновение — первое, что чувствует ребенок. Объятия или прикосновения их матери являются наиболее распространенным явлением и происходят большую часть времени. Вы также начинаете кормить ребенка грудью как можно раньше, тем самым развивая очень близкие и глубоко инстинктивные отношения со своим ребенком. Вскоре они начинают узнавать вашу грудь и даже то, как вы ее держите. Вот почему они начинают нервничать, когда их держат те, кого они идентифицируют как других людей.

Когда ребенок начинает узнавать маму по взгляду

Новорожденный ребенок может четко видеть на расстоянии до 12 дюймов перед собой, и ваше лицо обычно появляется на этом расстоянии при ежедневном уходе за ребенком.Исследования даже показывают, что младенцы предпочитают смотреть на лица людей, особенно на ваши. После пробуждения и активности ребенок взаимодействует с окружающей его средой, чтобы идентифицировать различные вещи. Так они учатся распознавать разные объекты, других, самих себя, а также развивают понятие принадлежности. Вот этапы, на которых дети начинают узнавать других:

  • К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 2 месяца, это будет время, когда ребенок узнает мать. На самом деле это лицо, осуществляющее уход, которое больше всего присутствует и больше всего показывает свое лицо, что является узнаваемым.Поскольку обычно эту роль выполняет мать, теперь он/она узнает вас.
  • К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 месяца, он сможет отличать вас от других. В этот момент у них также появятся фавориты для людей и предметов вокруг них. В более расплывчатом смысле это начало понятия «моя личность» и «моя вещь». Несмотря на то, что они не понимают слова «Мать», они будут идентифицировать вас как «Мой человек/мать».
  • К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 4 месяца, он поймет постоянство объекта; это означает, что что-то существует, даже если оно больше не находится перед их глазами.Хотя эта концепция обычно фокусируется на неодушевленных предметах и ​​игрушках, она также поможет им распознавать и понимать ваше присутствие более пространственно.

Когда ребенок начинает узнавать маму по запаху

Наряду со всеми остальными чувствами его/ее обоняние является еще одним фактором, который складывается, когда ребенок узнает мать. По мере того, как они знакомятся с вашими прикосновениями, вашим грудным молоком и привязанностью, которую вы дарите, ваш запах дополняет их впечатления.Поэтому, когда вы держите их, даже когда они спят, ваш собственный запах позволяет им чувствовать себя в большей безопасности в объятиях человека, которого они узнают.

Если вы собираетесь стать новой мамой или стали мамой новорожденного, знайте, что малыш скоро начнет узнавать вас как маму. Такие вещи, как создание смешных рожиц вашему ребенку, игра в прятки и другие действия, направленные на опознание людей, только ускорят их темп. Мы надеемся, что теперь для вас дан ответ на вопрос, когда дети начинают узнавать свою мать.Для этого не нужно прилагать особых дополнительных усилий, просто заботьтесь о своем ребенке так, как он у вас получается естественным образом.

Когда дети узнают свое имя?

Когда они появляются на свет, ваш младенец понятия не имеет, какую огромную работу вы проделали, дав им имена. На самом деле они, скорее всего, услышат свое собственное имя сотни раз в первый месяц своей жизни, прежде чем поймут, что это слово связано с ними, не говоря уже о том, насколько оно велико. Таким образом, для родителя, стремящегося к признанию, которого они по праву заслуживают, имеет смысл хотеть знать: когда дети узнают свои имена?

Ваш интерактивный младенец

Младенцам не требуется много времени, чтобы начать реагировать на окружающий их мир.Они почти с самого начала повернутся на голос матери или отца и будут улыбаться улыбающимся лицам. И это иногда приводит к предположениям.

Родители могут думать, что их ребенок откликается на их имя уже в четыре месяца, но, вероятно, это не так. Скорее всего, они обращают внимание на знакомое и успокаивающее присутствие. Но это тоже хорошо! Это признак того, что их слух работает хорошо, они демонстрируют мышечный контроль и формируют привязанность к вам.Не стесняйтесь впитывать теплую и пушистую эмоциональную отдачу!

Тем не менее, как правило, ребенок не узнает свое имя примерно через шесть месяцев после рождения. Это ключевая веха и ранний показатель надлежащего развития — признак того, что ваш ребенок начинает работать над разделением и независимостью. И хотя ни одно из этих качеств не будет полностью реализовано до четырех или пяти лет, в эти ранние месяцы укореняется процесс осознания ребенком того, что вы и они — отдельные существа.

Как помочь ребенку выучить свое имя

В возрасте от пяти до девяти месяцев ваш ребенок начнет реагировать на свое имя, а не просто на ваш голос. Повторное использование своего имени, как правило, является эффективным способом помочь им приобрести и усилить эту способность, когда они будут готовы.

Ласковый тон голоса, теплое выражение лица и отказ от использования прозвищ помогут вашему малышу ассоциировать свое имя со своим собственным, в то же время помогая ему связать вас с любовью и безопасностью.Общение во время повседневных родительских занятий, таких как смена подгузников, кормление и игра, при этом называя ребенка по имени, будет стимулировать как предметную специфичность, так и общее овладение языком.

Что делать, если мой ребенок не отзывается на свое имя?

Если к девяти месяцам ваш ребенок не отзывается на свое имя, обратите внимание на то, как он общается, и обсудите это со своим лечащим врачом во время осмотра через год. Простой тест реакции на имя, проводимый обученным специалистом, является эффективным инструментом для выявления и лечения возможных нарушений развития.

«С точки зрения речи и языка проблемы с распознаванием имен могут быть признаком проблем с рецептивным языком, а также задержкой навыков социального общения», — говорит доктор Кейтлин Рааз, доцент кафедры аудиологии и речевых наук в Университет Северного Колорадо. Но хорошая новость заключается в том, что есть множество вмешательств.

«Большинство моделей раннего вмешательства ориентированы на родителей/семью, — отмечает доктор Рааз. «Это означает, что терапевт в первую очередь работает с родителями, обеспечивая обучение и поддержку, чтобы они могли действовать в качестве терапевта ребенка.Эта модель может быть чрезвычайно эффективной, потому что родитель — первый и самый важный учитель ребенка».

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

границ | Матери говорят «ребенок», а их новорожденные не хотят слушать: исследование поведенческих предпочтений для сравнения с результатами ERP

Недавние электрофизиологические исследования и исследования мозга продвинули наше понимание развития очень раннего восприятия и обучения посредством измерения активности мозга в ответ на определенные события (May et al., 2011; Партанен и др., 2013; Куль и др., 2014). Когда есть разные реакции на знакомые и новые стимулы, можно сделать вывод об обучении и памяти. Эти методы позволяют локализовать определенные области мозга, и они полезны для картирования незрелого мозга, поскольку он претерпевает быстрое развитие. Конечно, идеально, когда мозговая активность может быть связана с поведением, а цепь восприятия-действия освещена. Документирование связи может быть затруднено на раннем этапе развития, потому что различие между компетенцией и производительностью (Chomsky, 1965) особенно важно.Если мозг показывает, что стимул распознан, может не быть соответствующего измеримого поведения, потому что человек еще не может выполнить двигательную реакцию. Второе соображение заключается в том, что путь к поведению включает не только двигательную компетентность, но и мотивацию. Мозг новорожденного может обнаружить событие, распознать его и может быть способен вызвать двигательную реакцию, но если событие недостаточно мотивирует, младенец не будет реагировать.

Результаты нескольких экспериментов показывают, что мозг новорожденного по-разному реагирует даже на краткий отрывок материнского и материнского мозга.незнакомый женский голос (Deregnier et al., 2000; deRegnier et al., 2002; Siddappa et al., 2004; Therien et al., 2004). В нескольких исследованиях при регистрации мозговой активности у спящих новорожденных с использованием вызванных потенциалов (ERP) скальпа использовалась реакция обнаружения несоответствия мозга, чтобы продемонстрировать это различение. Эта процедура требует, чтобы стимулы были краткими, чтобы быстрая реакция мозга могла быть привязана ко времени предъявления стимула. В исследованиях ERP новорожденных записи голоса матери и незнакомца были ограничены коротким отрывком слова «ребенок», который в среднем длился 750 мс.Реакция головного мозга по средней линии как на материнский, так и на новый голос представляла собой положительную волну, появляющуюся через 290 мс, и это было интерпретировано как отражение обнаружения слухового стимула обоих типов стимулов. Только для новых голосов положительная волна сопровождалась отрицательной медленной волной, которая интерпретировалась как реакция на новизну (deRegnier, 2005). Отсутствие подобной реакции на материнский голос предполагает узнавание знакомого звука. Реакция распознавания была обнаружена у новорожденных от неосложненных беременностей и родов, тогда как у новорожденных с дефицитом железа (Siddappa et al., 2004) матерей и у глубоконедоношенных новорожденных (Therien et al., 2004) различия сглаживаются или отсутствуют. Эти различия ERP были интерпретированы как свидетельство нарушения развития памяти узнавания у младенцев с осложненной беременностью или родами.

До этих результатов ERP было неизвестно, могут ли новорожденные распознавать голоса своих матерей без просодической информации, присутствующей в длинных и акустически насыщенных образцах разговора или чтения. Сомнения относительно пределов распознавания голоса новорожденных возникли в результате анализа внутриутробных голосовых записей (Querleu et al., 1988) и из поведенческих экспериментов с использованием только длинных и акустически насыщенных образцов голоса. Для обзора см. Moon and Fifer (2000). Теперь очевидно, что кратких и относительно неинформативных образцов голоса достаточно для дифференциальной реакции мозга.

Было проведено несколько поведенческих исследований распознавания материнского голоса. ДеКаспер и Файфер показали, что новорожденные изменяют свое поведение, чтобы выборочно активировать звук матери, читающей детскую песенку (ДеКаспер и Файфер, 1980).Поскольку результаты были основаны на младенцах, которые имели не более 12 часов постнатального опыта со своей матерью, их избирательная реакция на материнский голос подразумевала постнатальное сохранение пренатального обучения. В эксперименте звуковые представления материнского голоса зависели от того, изменяли ли младенцы сосание соски. Авторы сравнили наблюдаемое поведение с поведением нечеловеческих младенцев, которые выражают «перцептивное предпочтение» и «поведение поиска близости», стр. 1176 (DeCasper and Fifer, 1980).Психобиологи развития и исследователи когнитивного развития описывают этот тип поведения как «предвзятость слушания» (Vouloumanos and Werker, 2004), «оперантный выбор» (Granier-Deferre et al., 2011), «оперантное обучение» (Floccia et al. , 1997) и «предпочтение оперантного выбора» (Aldridge et al., 2001). Последние термины предполагают разную подкрепляющую ценность стимулов и мотивацию к ответу. Случайный эксперимент по сосанию звука с использованием методологии ярмо-контроля показал, что непредвиденные обстоятельства важны для увеличения скорости сосания (Floccia et al., 1997). Таким образом, измеримая разница в предпочтениях или выборе новорожденных дает возможность изучить мотивацию в начале жизни.

С 1980 года эксперименты с использованием произвольного сосания пустышки воспроизвели и расширили две основные идеи: (i) люди учатся до рождения; и (ii) пренатальное обучение может повлиять на послеродовое поведение. Предпочтение материнского голоса хорошо демонстрирует обучение в утробе матери. Было установлено, были ли голосовые образцы очень мелодичными и ритмичными записями матерей, читающих детские стишки (DeCasper and Fifer, 1980), или относительно монотонными разговорами взрослых (Fifer and Moon, 1989).Хотя новорожденные реагируют на простую запись материнского голоса, они предпочитают версию с низкочастотным фильтром для имитации голоса в утробе матери (Fifer and Moon, 1995; Spence and Freeman, 1996). Эксперимент новорожденных с отцовскими и сравнительными мужскими голосами не показал предпочтения, несмотря на то, что новорожденные различали два голоса (DeCasper and Prescott, 1984). В период новорожденности младенцы отдают предпочтение другим звукам, доступным в утробе матери , например, родным звукам матери по сравнению с родными звуками.иностранный язык (Мехлер и др., 1988; Мун и др., 1993). Предпочтение родного языка перед иностранным было воспроизведено и расширено в исследовании, показывающем, что у младенцев двуязычных матерей два ее языка получают эквивалентные ответы (Byers-Heinlein et al., 2010). Возможно, наиболее убедительным примером влияния пренатального обучения на послеродовые предпочтения являются результаты экспериментального исследования, в ходе которого матери во время беременности читали вслух детские стишки. Новорожденные больше сосали, чтобы активировать знакомый стишок vs.новая рифма, независимо от того, был ли голос материнским (DeCasper and Spence, 1986). Таким образом, за 35 лет лабораторных исследований получены сходящиеся данные о том, что вскоре после рождения младенцы способны использовать пренатальный опыт, двигательный контроль и систему мотивации для формирования поведенческой реакции, когда следствием этого является слышание знакомого звука.

Чего до сих пор не было известно, так это того, является ли краткий и узнаваемый образец материнского голоса, произносящего одно слово, достаточной мотивацией для новорожденных, чтобы вызвать реакцию предпочтения.Далее следует описание эксперимента с использованием процедуры предпочтения, в котором последствием сосания младенцем соски было воспроизведение через наушники кратких материнских и нематеринских голосовых образцов слова «ребенок». Тридцать шесть младенцев были в экспериментальной группе младенцев «мать-незнакомец» (РС), для которых стимулами были материнский голос по сравнению с незнакомым женским голосом. Двадцать четыре младенца были в контрольной группе «Незнакомец-незнакомец» (SS), которые слышали два разных нематеринских женских голоса.Если краткие отрывки материнского голоса достаточно мотивируют новорожденных, чтобы изменить сосательное поведение, чтобы показать предпочтение, то (Kuhl et al., 2014) сосание во время возможности воспроизвести материнский голос должно превышать таковое при чужом голосе, а (May et al. al., 2011) сосание у группы MS должно превышать таковое у группы SS.

Материалы и методы

Участники

Шестьдесят доношенных новорожденных ( M возраст = 31 час, SD = 10,3), каждый из которых завершил экспериментальную сессию перед выпиской из послеродового отделения матери и ребенка военного медицинского центра.У них не было документально подтвержденных антенатальных или родовых осложнений, факторов риска потери слуха (Объединенный комитет Американской академии педиатрии по слуху младенцев, 2007 г.), а английский был основным языком, на котором говорили в семье. Младенцы были отнесены к одному из двух состояний. В состоянии РС ( N = 36) стимулами были материнский и незнакомый женский голос. В состоянии Незнакомец-Незнакомец ( N = 24) стимулами были два голоса незнакомых женщин. Для того чтобы быть включенными в анализ, младенцы должны были завершить 10-минутный сеанс с не более чем двумя последовательными или тремя непоследовательными минутами, в течение которых не происходило сосание.Учебные занятия немедленно прекращались, если младенец становился чрезмерно суетливым или плакал. Данные 29 младенцев были исключены из анализа из-за сонливости ( n = 18), плача/беспокойства ( n = 3), непоследовательного сосания, явно не связанного с состоянием возбуждения ( n = 7), или ошибки экспериментатора. /проблемы с оборудованием ( n = 1).

Аппараты и стимуляторы

Младенцы сосут соску Gerber Little Suzy Zoo, оснащенную пластиковой трубкой, соединенной с датчиком давления Becton-Dickinson P23 × L, который подает входной сигнал на тензометрический усилитель Grass Telefactor CP122.Аналоговый выход усилителя преобразовывался в цифровой сигнал с помощью платы сбора данных Data Translation DT2814, которая была подключена к ПК Gateway 486, оснащенному звуковой картой ProAudio 16. Специальное программное обеспечение записывало давление сосания, контролировало подачу стимула и создавало файл сводных данных. Аналоговые изменения давления преобразовывались в цифровые сигналы и служили входными данными для ПК Gateway 486. Компьютер подавал стимулы младенцам через наушники Grado SR225, подвешенные к изготовленной на заказ регулируемой раме из плексигласа, которая помещалась в люльку младенца.Голосовые стимулы записывались с помощью микрофона Electro-Voice PL88H на портативном компьютере. Анализ записанных образцов речи проводился с помощью программного обеспечения Signalyze Speech and Sound Analysis на компьютере Apple.

Каждый из 53 стимулов состоял из одного натуралистического маркера слова «ребенок», произнесенного женским голосом. Говорящим было приказано произнести повествовательное предложение «Он/она младенец» с падающим интонационным контуром. За высказыванием последовало четыре повторения слова «ребенок» с использованием одного и того же интонационного контура.Для каждого диктора выбирался по одному голосовому маркеру на основании отсутствия фонового звука, четкости, громкости и наличия ниспадающего интонационного контура. Средняя продолжительность голосовых стимулов составила 480,0 мс (стандартное отклонение 92,3). Для группы РС стимулы Матери и Незнакомца существенно не различались по продолжительности, равно как и два голоса в состоянии СС. Пары стимулов были сопоставлены по громкости двумя взрослыми слушателями и представлены примерно на уровне 66 дБА, измеренном шумомером (Bruel and Kjaer Model 2235), расположенным посередине между наушниками.

Дизайн и процедура

Исследование проводилось в соответствии с протоколом, одобренным советами по этике медицинских центров и университетов (PLU). Для младенцев с рассеянным склерозом стимулы были доступны в течение пяти одноминутных периодов стимулирующих голосовых чередований в общей сложности 10 минут (Cowan et al., 1982; Sansavini et al., 1997; Vouloumanos and Werker, 2007). Стимулы MS были уравновешены по порядку представления (сначала мать, N = 17, незнакомец сначала, N = 19) и доставлялись по схеме частичного подкрепления, состоящей как минимум из двух квалификационных всасываний в быстрой последовательности для подкрепления.Младенцы «Чужой-Чужой» (СС) слышали два разных незнакомых женских голоса, наличие которых чередовалось с минутными интервалами в течение 10 мин. Таким образом, каждый голос был доступен в течение пяти минутных периодов.

Информированное согласие родителей было получено в палате родильного дома в соответствии с протоколами, утвержденными университетом и медицинским центром. Для младенцев в группе РС была получена запись материнского голоса у постели больного для последующего редактирования. Каждая мать получила рацию, по которой можно было звонить, когда ее младенец находился в тихом и бодром состоянии.Младенцы были доставлены в исследовательскую комнату в отделении матери и ребенка, где рамка для наушников была помещена в люльку, а наушники были подогнаны рядом с ушами младенцев. Перед началом сеанса экспериментатор пеленал младенца либо плотно, либо свободно, основываясь на наилучшем суждении о поддержании спокойного и бодрствующего состояния в течение 10 минут. Экспериментальную соску давали младенцам и держал на месте экспериментатор, который во время сеанса слушал маскирующую музыку через наушники.После того, как испытуемые демонстрировали постоянное сосание соски, обычно не более двух-трех минут, сеанс исследования начинался с записи 1-минутных исходных данных сосания, по завершении которых устанавливался порог для доставки стимула. Порог был установлен на уровне 30-го процентиля амплитуды сосания, производимой в течение базовой минуты. То есть сосание, которое превышало самые низкие 30% базовой амплитуды сосания, приводило к активации стимула. Это согласуется с предыдущими исследованиями неонатального контингента сосания, в которых амплитудный порог колебался от 20 (Floccia et al., 2000; Vouloumanos and Werker, 2007) до 50-го (Floccia et al., 1997) процентилей исходного уровня.

Результаты

Зависимой мерой было количество квалификационных (выше порогового) отсосов в минуту. Анализ включал фактор времени (последовательные минуты сеанса), поскольку предыдущие исследования показали появление реакции предпочтения с течением времени (Sansavini et al., 1997; Vouloumanos and Werker, 2004, 2007). Критерий нормальности Д’Агостино-Пирсона был проведен для среднего количества сосания в минуту для выборки из 60 новорожденных, и результаты соответствовали нормальному распределению, K 2 = 2.21, р > 0,05. Предварительные независимые образцы t -test были проведены на сосании во время исходного уровня для условий стимула MS по сравнению с SS. Наблюдалась значительная разница с более высоким средним значением сосания в минуту по сравнению с исходным уровнем для группы MS, M = 43,0, SD = 17,6 по сравнению с группой SS, M = 31,9, SD = 19,2, t (58) = 2,3, р = 0,025. Исходные отстойные показатели были введены как ковариата в последующем анализе.

Данные группы больных рассеянным склерозом использовались для проверки гипотезы о том, что отстой в минуты возможности услышать голос матери будет больше, чем в минуты незнакомого голоса. Для группы MS ( N = 36) был проведен смешанный 2 ( Голос ) × 2 ( Порядок голосового представления) × 5 ( Минут ) ANOVA. Статистически значимых основных эффектов внутрисубъектной переменной «Голос» (Голос матери отстой в минуту: среднее значение = 28,7, SD = 16,3, среднее значение голоса незнакомца = 27.0, SD = 14,4 или межсубъектная переменная порядка. Не было ни основного эффекта Минут, ни каких-либо значительных эффектов взаимодействия. См. рисунок 1; Таблица 1.

Рисунок 1. Среднее количество сосущих слов в минуту для материнского голоса по сравнению с незнакомым женским голосом . Голосовые стимулы зависели от сосания, а материнский и чужой голоса чередовались с пятиминутными интервалами в течение 10-минутного периода предъявления.

Таблица 1. Результаты дисперсионного анализа для группы Мать-Незнакомка ( N = 36).

Был проведен анализ всей выборки, в которой сравнивались группы MS ( N = 36) и SS ( N = 24), чтобы проверить, приведет ли возможность младенца сосать, чтобы активировать материнский голос, к большему количеству сосания в целом в течение 10 лет. мин., независимо от того, была ли более высокая частота сосания приурочена к периодам материнского голоса. Смешанный двухфакторный ANOVA включал группу стимулов (2) × минуты (10). Отсутствовал основной эффект группы стимулов ( F (1,57) = 1.9, p = 0,18, η η P 2 = 0,03), без основного эффекта минут ( F (1,513) = 1,33, p = 0,22, η P 2 = 0,02) И без взаимодействия влияния группы х минут ( F (9,513) = 0,89, P = 0,22, η P 2 = 0,12) . См. рис. 2.

Рисунок 2. Среднее количество сосания в минуту в течение 10-минутного периода презентации двух групп MS ( N = 36 всего) и группы «незнакомец-незнакомец» ( N = 24) .Для первой группы MS-Mother материнский голос предъявлялся на 1, 3, 5, 7 и 9 минутах. Для первой группы MS-Stranger материнский голос предъявлялся на 2, 4, 6, 8 и 8 минутах. 10.

Обсуждение

Ни прямое сравнение ответов на материнский и чужой голоса, ни косвенное сравнение присутствующего и отсутствующего материнского голоса не дают статистически значимых доказательств предпочтения материнского голоса. Визуальный осмотр паттерна двух подгрупп MS на рисунке 2 дает некоторые доказательства реакции предпочтения при переходах от матери к незнакомцу (группа «Мать в первую очередь») и от незнакомца к матери (группа «Незнакомец в первую очередь») в течение 10 минут.

Одно из возможных объяснений отсутствия или слабой поведенческой реакции на голос матери, которое можно исключить, заключается в том, что младенцы не могли распознать материнский голос в краткой выборке. Ранее опубликованные исследования ERP демонстрируют обратное, по крайней мере, у младенцев без осложненного пренатального и родового анамнеза. Более того, предыдущие эксперименты по сосанию показали, что новорожденные могут по-разному реагировать на короткие образцы речи, такие как слоги или гласные (Moon and Fifer, 1990; Moon et al., 1992, 1993; Floccia и др., 2000).

Хотя новорожденные были способны различать материнский и чужой голоса, краткий повторяющийся образец материнского голоса, по-видимому, недостаточно мотивировал их сосать, чтобы активировать его значительно чаще, чем альтернативный. Имеются и другие опубликованные отчеты о том, что новорожденные не демонстрируют голосовое предпочтение при условных процедурах сосания. Например, младенцы не сосали по-разному, чтобы активировать запись отца и ребенка.незнакомый мужской голос, хотя они могли различать голоса (DeCasper and Prescott, 1984). Новорожденные не отдавали предпочтение материнскому голосу, когда шепотом звучал голос матери и незнакомца (Spence and Freeman, 1996), и они не отдавали предпочтения, когда слышали записи двух языков своих двуязычных матерей (Byers-Heinlein et al., 2010).

Сбор данных о поведении новорожденных имеет ограничения. Существует много источников изменчивости, которые трудно контролировать, например, быстрые изменения в состоянии младенца, конкурирующее поведение младенцев и внутренние перцептивные события, которые часто не поддаются определению.В текущем исследовании уровень отсева составил 33 процента. Хотя этот показатель типичен или даже низок для экспериментов с условным сосанием (Floccia et al., 1997, 2000; Vouloumanos and Werker, 2007), он является показателем присущей изменчивости сбора данных о поведении новорожденных. Хотя текущее исследование было проведено опытными неонатологами с использованием стандартного протокола условного сосания, оно, безусловно, заслуживает повторения, в лучшем случае с распространением на другие формы знакомых и незнакомых стимулов, особенно на стимулы лиц, осуществляющих уход, с течением времени, когда новорожденные приспосабливаются к постнатальной жизни.

В совокупности текущие результаты дополняют литературу о поведенческих предпочтениях новорожденных в отношении звуков и дополняют ранее опубликованные электрофизиологические результаты. Они сообщают нам о зарождающихся способностях на очень раннем этапе развития. В отсутствие надежных поведенческих доказательств различения и, следовательно, узнавания материнского голоса, наличие дифференциальных ответов ERP подтверждает, что два слуховых сигнала фактически по-разному обрабатываются мозгом новорожденного, по крайней мере, для младенцев с неосложненным пре- и ранним послеродовые истории.Голос матери узнается даже в обедненной форме. Наличие или, в данном случае, отсутствие явного поведения сообщает об относительной значимости сигнала и, возможно, о его гедонистической валентности, чего в настоящее время не дают электрофизиологические измерения. Знакомый голос матери при разговоре или чтении с его уникальными и характерными изменениями высоты тона, ритма и громкости с течением времени достаточно заметен и имеет положительную валентность, чтобы новорожденные были мотивированы действовать, чтобы воспроизводить его больше (DeCasper and Fifer, 1980; Fifer and Moon, 1989). .Без этих характеристик в звучании материнского голоса их, видимо, нет. По мере развития методов визуализации мозга новорожденных будет больше известно о развитии организации мозга для восприятия, памяти, мотивации и контроля движений. Будет важно дополнить это понимание увеличением знаний о действиях, которые возникают в результате.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы благодарим семьи и персонал Военного медицинского центра Мэдигана за поддержку исследования. Взгляды, высказанные в статье, принадлежат авторам и не отражают официальную политику Министерства армии, Министерства обороны или правительства США. Это исследование было поддержано грантом Национального института здравоохранения HD 37954 для РПК. Программное обеспечение было щедро предоставлено Анной Кристоф из Национального центра национальных исследований, Париж, Франция.Студентами-ассистентами были: Юнг Чонг, Р. Тодд Дэвис и Скотт Нгай.

Ссылки

Олдридж, Массачусетс, Стиллман, Р.Д., и Бауэр, Т.Г.Р. (2001). Новорожденная категоризация гласных звуков. Дев. науч. 4, 220–232. дои: 10.1111/1467-7687.00167

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Объединенный комитет Американской академии педиатрии по слуху младенцев (2007 г.). Заявление о позиции на 2007 год: принципы и рекомендации по раннему выявлению нарушений слуха и программам вмешательства. Педиатрия 120, 898–921. doi: 10.1542/пед.2007-2333

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Хомский, Н. (1965). Аспекты теории синтаксиса. Оксфорд, Англия: Массачусетский технологический институт. Нажимать.

Академия Google

ДеКаспер, А. Дж., и Спенс, М. Дж. (1986). Пренатальная материнская речь влияет на восприятие новорожденными звуков речи. Поведение младенцев. Дев. 9, 133–150. дои: 10.1016/0163-6383(86)

-1

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Деренье, Р.А., Нельсон, К.А., Томас, К.М., Веверка, С., и Георгиев, М.К. (2000). Нейрофизиологическая оценка слуховой памяти распознавания у здоровых новорожденных и детей от матерей с диабетом. J. Педиатр. 137, 777–784. doi: 10.1067/mpd.2000.109149

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

де Ренье, Р. А., Веверка, С., Георгиев, М. К., Маттиа, Ф., и Нельсон, К. А. (2002). Влияние постконцептуального возраста и постнатального опыта на развитие слуховой памяти у новорожденных. Дев. Психобиол. 41, 216–225. doi: 10.1002/dev.10070

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Файфер, В.П., и Мун, К.М. (1995). «Влияние звука на плод», в Fetal Development: A Psychobiological Approach , eds JP Lecanuet, NA Krasnegor, WP Fifer and WP Smotherman (Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum), 351–366.

Академия Google

Флочча, К., Нацци, Т., и Бертончини, Дж.(2000). Различение незнакомого голоса на короткие стимулы у новорожденных. Дев. науч. 3, 333–343. дои: 10.1111/1467-7687.00128

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Куль П.К., Рамирес Р.Р., Босселер А., Лин Дж.Ф. и Имада Т. (2014). Реакции мозга младенцев на речь предполагают анализ путем синтеза. Проц. Натл. акад. науч. США 111, 11238–11245. doi: 10.1073/pnas.1410963111

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

мая, л., Байерс-Хайнлайн, К., Жервен, Дж., и Веркер, Дж. Ф. (2011). Язык и мозг новорожденного: влияет ли пренатальный языковой опыт на нейронную реакцию новорожденного на речь? Фронт. Психол. 2:222. doi: 10.3389/fpsyg.2011.00222

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Мелер, Дж., Ющик, П.В., Ламбертц, Г., Халстед, Н., Бертончини, Дж., и Амиэль-Тисон, К. (1988). Предшественник овладения языком у младенцев». Познание 29, 143–178.дои: 10.1016/0010-0277(88)

-2

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Мун, К., и Файфер, В.П. (1990). Слоги как сигналы для 2-дневных детей. Поведение младенцев. Дев. 13, 377–390. дои: 10.1016/0163-6383(90)

-6

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Мун, К., Паннетон Купер, Р., и Файфер, В.П. (1993). Двухдневные дети предпочитают свой родной язык. Поведение младенцев. Дев. 16, 495–500.дои: 10.1016/0163-6383(93)80007-у

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Партанен Э., Куяла Т., Наатанен Р., Лиитола А., Самбет А. и Хуотилайнен М. (2013). Индуцированная обучением нейронная пластичность обработки речи до рождения. Проц. Натл. акад. науч. США 110, 15145–15150. doi: 10.1073/pnas.1302159110

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Керле, Д., Ренар, X., Версип, Ф., Пари-Дельрю, Л.и Крепен, Г. (1988). Слух плода. евро. Дж. Обст. Гинекол. Воспр. биол. 28, 191–212. дои: 10.1016/0028-2243(88)

-5

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Siddappa, A.M., Georgieff, M.K., Wewerka, S., Worwa, C., Nelson, C.A., and Deregnier, R.A. (2004). Дефицит железа изменяет слуховую опознавательную память у новорожденных от матерей с диабетом. Педиатр. Рез. 55, 1034–1041. doi: 10.1203/01.pdr.0000127021.38207.62

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Спенс, М.Дж., и Фриман, М.С. (1996). Новорожденные младенцы предпочитают материнский голос с низкочастотным фильтром, но не материнский шепот. Поведение младенцев. Дев. 19, 199–212. doi: 10.1016/s0163-6383(96)

-3

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Therien, JM, Worwa, C.T., Mattia, F.R., и deRegnier, R.A. (2004). Измененные пути слуховой дискриминации и узнавания памяти у недоношенных детей. Дев. Мед. Детский Нейрол. 46, 816–824. doi: 10.1111/j.1469-8749.2004.tb00447.x

Реферат PubMed | Полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Связь с ребенком | Беременность Роды и ребенок

Некоторым родителям легко установить связь со своим новорожденным ребенком, в то время как другим это труднее или требует больше времени. Здесь вы можете узнать все о том, как возникает привязанность, как укрепить связь между вами и вашим ребенком и что вы можете сделать, если обнаружите, что привязанность дается нелегко.

Как младенцы формируют привязанность

Привязанность — это когда ребенок и опекун формируют сильную связь друг с другом, эмоциональную и физическую.

Связь с ребенком очень важна. Это помогает высвобождать гормоны и химические вещества в мозгу, которые способствуют быстрому росту мозга. Связь также способствует развитию связей между клетками мозга, которые имеют решающее значение для обучения; рост тела вашего ребенка; и положительное развитие у вашего ребенка чувства того, кто он есть и как он справляется с чувством расстройства.

Новорожденные не знают, что им нужно. Им должен помочь опекун, который спокойно отреагирует на их физические потребности, а также подарит много любви.

К кому привязываются младенцы?

Младенцы обычно привязаны к своему основному опекуну, но они, безусловно, могут привязываться и к другим людям.

Обычно ребенок привязывается к матери, поскольку к 8 месяцу беременности ребенок может узнавать и успокаивать голос матери, находясь в утробе матери.К моменту рождения новорожденные могут даже узнавать некоторые звуки родного языка своей матери.

Отец, бабушки и дедушки и важные работники по уходу за детьми также могут установить связь с ребенком. Это особенно важно, если матери трудно сформировать привязанность, она находится в депрессии или по какой-то другой причине не может уделять все внимание своему ребенку.

Если вы мама ребенка, и он привязывается к другим важным людям, это не означает, что ваш ребенок будет меньше привязан к вам.Это помогает вашему ребенку научиться быть рядом с людьми.

Как подружиться с ребенком

Когда вы реагируете на потребности вашего новорожденного, вы, вероятно, начнете замечать поведение или сигналы, которые показывают, что он или она привязаны к вам. Они будут зависеть от их возраста и уровня развития и могут включать:

  • зрительный контакт с вами
  • улыбка, воркование, смех или другие звуки, направленные на вас
  • протягивают тебе руки
  • ползать за тобой
  • копирую тебя
  • плачут о том, что им нужно, глядя на вас
  • заинтересован в том, что ты делаешь

Что делать вашему ребенку

Нельзя испортить ребенка, уделяя ему слишком много внимания.Им нужно, чтобы вы помогали им с тем, что они не могут сделать сами — будь то смена подгузника, облегчение боли или голода, согревание или ласка и игра. Реагирование на то, что они хотят и в чем нуждаются, укрепляет их доверие к вам и помогает им чувствовать себя уверенно.

Матери биологически созданы для того, чтобы действовать, когда их дети плачут, поэтому вы можете испытывать тревогу, если не можете сразу же отреагировать на своего ребенка. Если вы видите, что у вашего ребенка есть все, что ему нужно, и что он в безопасности, заверите его, что вы будете рядом, как только сможете.Когда вы снова будете рядом с ребенком, спокойно успокойте и успокойте его.

Способы наладить связь с ребенком

Вот несколько методов склеивания, которые вы можете попробовать:

  • Научитесь читать сигналы и сигналы вашего ребенка, чтобы ваш ребенок знал, что вы понимаете.
  • Скопируйте звуки или сигналы вашего ребенка, затем подождите, пока ребенок отреагирует, прежде чем продолжить.
  • Как только вы узнали, что нравится вашему ребенку, делайте это регулярно.
  • Начинайте новые действия осторожно, а не резко, и спокойно говорите о том, что вы делаете.
  • Успокойте и обнимите своего ребенка, когда он расстроен.
  • Держите ребенка на левой стороне груди, чтобы он мог слышать ваше сердцебиение.
  • Обеспечьте телесный контакт (например, во время грудного вскармливания). Вы также можете сделать массаж ребенку.
  • Улыбайтесь и смейтесь, глядя в глаза своему ребенку.
  • Разговаривайте, пойте, читайте книги и играйте вместе в простые игры.
  • Купайте ребенка перед сном.

Что, если я не привязываюсь к своему ребенку?

Некоторые родители испытывают мгновенную связь со своим ребенком в течение первых 24 часов после рождения и описывают это как непреодолимое чувство любви и защиты.

Не беспокойтесь, если вы не сразу это почувствуете. Хотя привязанность важна для вашего ребенка, отношениям иногда может потребоваться некоторое время, чтобы вырасти, и вы можете обнаружить, что вам требуются дни, недели или даже месяцы, чтобы сблизиться с вашим ребенком.

Регулярно общайтесь с членами семьи и друзьями и не оказывайте на себя лишнего давления.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.