Когда в садик: Психолог рассказала, в каком возрасте отдавать ребенка в садик | 76.ru

Содержание

Первый раз в детский сад: как пойти безболезненно

Детский сад — это большое событие для вашего малыша, настоящее потрясение и первая большая перемена в его жизни. Каждому родителю хочется, чтобы адаптация к новым условиям прошла максимально быстро и комфортно для ребёнка, но реальность, увы, сложнее: вам наверняка придётся столкнуться с капризами, слезами и страхами. Главное — быть к этому готовым, знать, как приучить ребенка к детскому саду и помочь ему преодолеть все трудности. 


Но прежде чем готовить ребёнка — подготовьтесь сами: осознайте, примите и свыкнитесь с мыслью, что ваш малыш переходит на новый уровень самостоятельности. Да, это сложно и волнительно, но так устроен процесс взросления, — ничего с этим не поделаешь. Смирились и вытерли слёзы? — Отлично, тогда поехали.

Подготовительный этап: отвыкаем от постоянной опеки и учимся самостоятельности


За два-три месяца до первого похода в детский сад начинайте вводить новые правила, которые скоро станут для малыша нормой. Первым делом, приучайте его жить по расписанию: каждый день он должен просыпаться и засыпать в одно и то же время; без опозданий завтракать, обедать и ужинать; без капризов соглашаться на дневной сон. Чтобы привыкнуть к таким переменам, нужно время, — за неделю он не адаптируется к такому режиму.


Не менее важный аспект — ежедневный рацион. Постарайтесь заранее узнать меню вашего детсада и начинайте вводить новые блюда в рацион малыша, — особенно те, которые он раньше не ел. Пищевые привычки ребёнка поменять не так уж и просто, так что и здесь важно запастись временем и обеспечить малышу комфортный переход. 


Учите ребёнка бытовой самостоятельности: прежде чем отправиться в детский сад, он должен научиться самостоятельно одеваться, раздеваться, есть ложкой и вилкой, пользоваться чашкой и горшком. Конечно, двухлетний малыш не может полноценно выполнять эти действия, но главное — чтобы он хотел и пытался, а также — просил взрослых о помощи. В таком случае он будет увереннее чувствовать себя среди сверстников, что значительно сократит период адаптации ребенка к детскому саду.


У малыша должны появиться базовые навыки общения: научите его делиться игрушками, просить поделиться других, обращаться ко взрослым. В отработке этих навыков помогут быть полезны группы раннего развития, — там ребёнок получит опыт общения со сверстниками и чужими взрослыми. 


Рассказывайте ребёнку о детском саде только в позитивном контексте, но не приукрашивайте, иначе первый день может стать разочарованием. Играйте «в садик», гуляйте вокруг него, — малыш должен привыкнуть к самой идее «похода в детсад».


В деталях расскажите, что его ждёт в детском саду, какие в этом плюсы. Подумайте, какая из деталей жизни детсада может заинтересовать вашего малыша: игры на улице, общение с новыми детьми, яркие утренники, занятия по рукоделию.


Отправьтесь в экскурсию по садику, — прогуляйтесь по территории, пройдитесь по игровой площадке и загляните в группу. Сделайте так, чтобы обстановка сада стала для ребёна привычной.


Хорошей идеей может быть посещение дополнительных занятий в вашем саду, — они помогут ребёнку привыкнуть к новой обстановке и к новым людям. Зачастую подобные занятия ведут психологи, умеющие легко и непринуждённо заводить знакомства с детьми и вызывать доверие, — ещё один позитивный фактор, способный «сгладить» процесс адаптации в первые дни ребенка в детском саду.


Но даже если никаких дополнительных занятий в вашем саду нет, — всё равно познакомьтесь (вместе с ребёнком) с вашим воспитателем, это обязательно. Малыш должен увидеть и зафиксировать ваше позитивное отношение к этому человеку, — в таком случае он будет меньше тревожиться, оставясь под его опекой. 


Всегда общайтесь с педагогами уважительно и спокойно, — дети очень чутко следят за вашими эмоциями и строят суждение о незнакомом человеке, основываясь на вашем поведении. Впервые придя в детский сад, ребёнок должен понять, что вы оставляете его с людьми, которым сами доверяете. Тогда и малыш будет спокоен.


Распланируйте время так, чтобы у вас была возможность первый месяц-полтора вы отправляли ребёнка в садик не на полный день. Поначалу — ограничьтесь тремя-четырьмя часами, постепенно увеличивая время. Интересуйтесь поведением малыша у воспитателя, — если всё в порядке и никаких трудностей нет, спустя месяц можно переходить на полный день.


Лучше всего — начать ходить в садик в тёплое время года, когда группа значительное время дня проводит на улице. Свежий воздух, в отличие от закрытых повещений — куда более привычная обстановка для малыша, к которой проще адаптироваться.


Будьте готовы к постоянным больничным в первое время: многие дети, попав в новую среду, начинают болеть. Любой детский коллектив — среда, кишащая бактериями и вирусами. Каждый ребёнок — носитель собственных специфических микробов, которые он принёс из дому. Собравшись вместе, дети обмениваются этими микроорганизмами и начинают болеть — это временно и совершенно нормально.


Тем не менее, не забывайте укреплять иммунитет малыша: каждый день гуляйте с ним на улице, занимайтесь физкультурой, играйте в подвижные игры. Убедитесь, что ему хватает витаминов и свежего воздуха. Да, в больших и шумных городах этого непросто добиться, но к этому нужно стремиться.

Час пробил: как помочь ребёнку полюбить детский сад?

Итак, наступило утро перед первым походом в садик. Прежде всего — настройтесь сами: дети чувствуют тревогу родителей и легко её перенимают. Расслабьтесь, выдохните, настройтесь на позитив, — сегодня у вашего чада большой день, и это исключительно радостное событие. 


Если за несколько дней до первого похода в садик вы замечаете волнение у ребёнка — не стыдите его за это, а напротив — расскажите, что это абсолютно нормально, и другие дети в группе тоже переживают.


Не забудьте, что на первых порах (по крайней мере, в течение первых недель) вы не оставляете ребёнка на весь день. Время в садике можно дозировать так:

  • 1-2 неделя — 3-4 часа, до дневного сна;
  • 2-3 неделя — 5-6 часов, в том числе «тихий час»;
  • 3-4 неделя — полный день.


Это очень примерный план, который может кореллироваться в большую или меньшую сторону. Почаще общайтесь с воспитателем и интересуйтесь, как ваш малыш переживает процесс адаптации. Эти знания помогут вам скорректировать расписание.


Сразу обозначьте границы: родители могут находиться в раздевалке, но не в самом помещении группы — это территория детей и воспитателей. В первые дни можете посидеть в раздевалке, чтобы у малыша была возможность вернуться к вам. Но следовать за ним в группу — нельзя. Причин несколько: во-первых, присутствие чужого взрослого может нервировать других детей и напоминать им о маме; во-вторых, ребёнок должен чётко зафиксировать, что детсад — для детей, а не для родителей; в-третьих — вы банально будете отвлекать других малышей и мешать воспитателю.


Прежде чем уйти, договоритесь о точном времени вашего возвращения и ни в коем случае не нарушайте это обещание. Кроме того, нельзя исчезать внезапно, — для ребёнка, находящегося в незнакомой среде, это может быть сильным стрессом. Заранее обсуждайте свой уход, расскажите малышу, чем собираетесь заняться (пойду на работу, в магазин). Процесс прощания должен быть максимально комфортным, понятным и предсказуемым. 


Придумайте своеобразный ритуал прощания и повторяйте его изо дня в день. Не затягивайте прощание и не перебарщивайте с сантиментами, — если вы будете прощаться с малышом со слезами на глазах — это вряд ли его успокоит и настроит на позитивный лад. Обняли, поцеловали, помахали рукой и ушли. Не оборачивайтесь и не возвращайтесь. Ребёнок должен привыкнуть оставаться один. 


Возьмите в садик из дома «оберег» — например, мягкую игрушку или другую безделушку, напоминающую о доме. Ещё удачный приём — оставить малышу ключи от дома (не настоящие, конечно), без которых вы не сможете попасть домой, — так он точно будет уверен, что вы за ним вернётесь. 


Если же прощание регулярно затягивается и ребёнок с большим трудом расстаётся с вами, попробуйте отправить его в сад с другим родственником — с бабушкой/дедушкой/дядей/тётей — очень вероятно, что прощание с ним не будет настолько трагичным.


Первые несколько дней лучше вообще не оставлять малыша в одиночестве дольше, чем на полчаса. Попробуйте сказать ему, что вам нужно ненадолго отлучиться, — сходить в туалет или кому-то позвонить. Возвращайтесь через 15-20 минут и обратите внимание на реакцию. Если ребёнок увлёкся игрой или общением с детьми, — это хороший знак.


Если ребенок пошел в садик и плачет — не переживайте. Слёзы во время прощания в родителем — нормальная реакция, через которую проходят почти все. Малыш ещё не привык к самостоятельности и этот дискомфорт он выражает слезами. 


Плач вряд ли прекратится через пару дней, — этот процесс может растянуться на месяц, а то и больше. В этом нет ничего страшного,  важнее другое: как ребёнок ведёт себя после вашего ухода, как он чувствует себя без вашего присмотра и как он общается с другими детьми. И здесь вам тоже пригодится помощь воспитателя. Если окажется, что после десяти минут плача малыш успокаивается и начинает играть и общаться, значит, переживать не о чем.


Продолжительность «слёзного» периода может зависеть от нескольких факторов:

  • Домашняя атмосфера. Чем чаще ребёнок знакомится с новыми людьми и попадает в незнакомую обстановку (ходит с вами в гости/путешествует), тем быстрее он свыкнется с новыми условиями. Очень «домашние» дети напротив — будут дольше ощущать дискомфорт, чувствовать себя не в своей тарелке;

  • Общение со свестниками. Очень важный фактор — социальный опыт ребёнка. Чаще всего трудности с адаптацией в детском саду возникают у малышей, чей круг общения до сада был ограничен лишь родственниками и близкими друзьями семьи. Большое количество новых детей будет вызывать у него панику, тревогу, дискомфорт. Это не проблема, но на адаптацию придётся потратить больше времени.

  • Распорядок дня. Тут всё просто: если вы заранее не подготовили малыша к новому режиму, ранний подъём здорово подпортит его настроение, — будьте готовы к капризам.


Первое время в садик нужно ходить регулярно. Если брать перерывы, процесс адаптации может серьёзно затянуться, так что старайтесь первые пару месяцев посещать сад каждый день. Садик должен стать важной и обязательной частью жизни малыша — он должен понять, что другого выхода у него нет. 


Тем не менее, дома будьте снисходительны: поймите, что ваш малыш переживает много стресса. Не давите на него, меньше ругайте, не напрягайте его нервную систему, — дома он должен отдыхать и набираться сил. Постарайтесь, чтобы его окружала спокойная, тёплая, уютная атмосфера. Почаще с ним общайтесь, хвалите его, не забывайте про физический контакт, — целуйте и обнимайте, он должен чувствовать вашу поддержку. 


Постарайтесь контролировать себя и позволять малышу чуть больше обычного, — не сердитесь на него за капризы, которые будут непременно возникать из-за большой нагрузки на нервную систему. 


Не ругайте и не наказывайте ребёнка, если он не хочет идти в садик. Сопротивляться таким крутым переменам — это нормально, позвольте ему эту слабость. Лучше лишний раз скажите ему слова поддержки. Не забывайте: он переживает самый сложный и волнительный период своей жизни, — будьте снисходительны, сейчас он нуждается в друге, а не в ещё одном воспитателе. Помогите ему в адаптации к детскому саду, — рекомендации в этой статье будут вам методичкой.

Лето в детском саду

Лето в детском саду

Лето – пора, когда и взрослым, и детям хочется отдохнуть и сменить обстановку. Однако не у каждого родителя получается взять отпуск летом или отправить детей на каникулы к бабушкам. Если вашему малышу придется оставаться в городе и ходить в садик – ничего страшного, ведь многие сады в это время готовы предложить детям настоящий детский досуг – с играми на свежем воздухе, праздниками, общением и другими развлечениями. В период каникул с детьми не проводятся обучающие занятия, но большое внимание уделяется оздоровлению. Лето в детском саду полно приключений, творчества и радости.

Работа ДУ летом

Родителей часто интересует вопрос, как летом работают садики и не останется ли ребенок без присмотра. Обычно весь июнь детские сады работают по обычному режиму – разве что нет занятий с логопедом, нет обучающих уроков письму и счету. Это и понятно – дети тоже должны отдыхать, а учить буквы – это полноценная работа для малышей. В июле и августе воспитатели начинают уходить в отпуска. В это же время и число воспитанников становится меньше – кто уехал на море, кто на дачу, кто проводит летние месяцы в деревне у бабушки. Поэтому группы могут объединяться, а роль воспитателей могут выполнять психологи, руководители музыкальных занятий и логопеды. Бояться этого не стоит, так как все эти люди имеют педагогическое образование и легко справятся с детским коллективом.
В это же время в саду проводится ремонт, поэтому вас могут попросить освободить шкафчики и группу. Идет подготовка к новому учебному году.  Если детский садик все-таки решили закрыть на лето из-за глобального ремонта, переживать также не стоит – отдел образования обязан вам предоставить место в ближайшем свободном саду. Узнать, какой детский сад свободен, лучше заранее.
Что проводят летом с детьми
Летнее время отличается большим количеством часов, которые дети проводят на свежем воздухе. С июля, как правило, воспитатели встречают детей на улице, где с ними проводится зарядка под музыку на свежем воздухе. Далее дети переходят в группы, где переодеваются, моют руки и завтракают. После завтрака при хорошей погоде дети вновь выходят на коллективные уличные игры. Во время прогулки воспитатели играют с детьми в мяч и другие игры на физические нагрузки – например, цветной светофор, музыкальный светофор, догонялки, вышенога.
Если погода не позволяет гулять целый день, воспитатель организовывает интересные занятия в помещении. Дети могут рисовать, лепить из пластилина, делать подделки из природного материала, вырезать открытки и аппликации и многое другое.

Посещение интересных мест

Детям очень нравится, когда их водят на экскурсии. Каждый выход группы приносит яркие эмоции. Летний детский сад может пригласить ребенка в поход на природу – в ближайший лес, на поляну или даже к речке. В данном случае может потребоваться помощь нескольких родителей для сопровождения группы. К походу можно приурочить и тематические мероприятия. Например – веселые конкурсы-загадки о насекомых. Если детей ведут на экскурсию в часть МЧС, можно закрепить полученные знания с помощью эстафеты, выбрав самого быстрого «пожарника». Любят дети ходить и в кинотеатр, и в бассейн, и в кукольный театр – главное, чтобы родители и администрация сада были настроены на активный детский отдых.

Оздоровление

В хорошем детском саду большое внимание уделяется оздоровлению, которое не возможно без закалки детского организма. Что обычно готовы предложить воспитатели для укрепления здоровья малышей?

  1. Хождение босиком – отличный вариант закалки, когда дети ходят босиком по специальным массажным коврикам.
  2. Полоскание горлышка. Если ребенок ежедневно полощет горлышко прохладной водой, у него появляется местный иммунитет, и как результат – большая устойчивость к болезням горла.
  3. Свежий воздух. Нахождение на свежем воздухе позволит получить порцию солнечных лучей и витамина Д, необходимого для здоровья и роста малыша.
  4. Массаж. В некоторых садах родителей просят приобрести для своих детей массажные рукавички,  с помощью которых дети учатся после сна проводить себе самомассаж.

Таким образом, не стоит расстраиваться, если ваш ребенок проведет лето в детском саду. Он проведет его с пользой!

Узнать номер очереди в детский сад

Уважаемые родители! 

Информацию о включении ребенка в список детей, подлежащих приему в детский сад, можно уточнить у руководителя детского сада, в очереди которого стоит ребенок.

Для того, чтобы узнать номер очереди в детский сад перейдите по ссылке и заполните необходимые поля.

Информация об очередности может изменяться в течение учебного года в связи с уточнением информации о наличии льготы, переводом очереди ребенка из одного МДОУ в другое по дате постановки на регистрационный учет, восстановлением в очереди детей, внесенных в список детей, подлежащих приему в МДОО, чьи родители (законные представители) не обратились для оформления ребенка в МДОО по дате регистрации в АИС КДОУ, а также снятии ребенка с учета в автоматизированной информационной системе «Комплектование ДОУ».

Дни недели

Часы приема

Понедельник

14-00 – 17-00

Вторник, среда, четверг

10-00 – 13-00

14-00 – 17-00

Пятница

10-00 – 13-00


Обращаем Ваше внимание, что комплектование МДОО г. Иркутска осуществляется ежегодно с 1 июня по 1 сентября текущего календарного года путем распределения по каждой МДОО детей (основное комплектование МДОО). 

В остальной период с 1 сентября текущего календарного года по 1 июня следующего календарного года комплектование производится на свободные (освободившиеся, вновь созданные) места (дополнительное комплектование МДОО).

 Узнать номер очереди ​

Электронная запись в детский сад

Для постановки ребенка на регистрационный учет необходимо предоставить следующие документы:

– паспорт одного из родителей (законных представителей) ребенка;

– свидетельство о рождении ребенка;

– документы, подтверждающих право на момент обращения родителей (законных представителей) на внеочередное или первоочередное предоставление места в дошкольной организации в соответствии с действующим законодательством (при наличии).

 

ЧТО НУЖНО ДЛЯ ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ?

Для подачи заявления потребуются следующие документы

1) Свидетельство о рождении ребенка

2) Паспорт родителя

3) Документы, подтверждающие право на предоставление льгот

Вам необходимо пройти регистрацию на сайте и подать заявление через интернет, либо же лично обратиться в МКУ “МФЦ в г.Ставрополе” с пакетом докуметов для постановки ребенка на очередь в детский сад.


 

ПРИ ПОДАЧЕ ЗАЯВЛЕНИЯ МНЕ ПРЕДЛАГАЮТ ВЫБРАТЬ 3 ДЕТСКИХ САДА? ЗАЧЕМ МНЕ ЭТО, ЕСЛИ Я ХОЧУ ОТПРАВИТЬ РЕБЕНКА В КОНКРЕТНЫЙ ДЕТСКИЙ САД?

При подаче заявления, в соответствии с нормативными документами, каждый родитель может указать не более 3 детских садов, куда хочет зачислить ребенка. Это делается для того, чтобы при распределении, если в приоритетном детском саду не хватит мест, система могла попробовать распределить ребенка во второй по приоритету. Если и там мест не будет, то – в третий. Однако, если Вы выбрали какой-то один конкретный детский сад, то при подаче заявления, Вы можете указать только его. В таком случае, если в детском саду не хватит мест, то Ваше заявление будет отложено на следующий год. Время подачи заявления сохранится.


 

КАКОВ АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ ОЧЕРЕДИ?

Очередь формируется в соответствии со следующим алгоритмом: заявления выстраиваются в порядке подачи (фиксируется день, час, минута и даже секунда подачи). Но распределяются среди них в первую очередь заявления, поданные на льготных условиях. Также при автоматическом распределении учитывается количество свободных мест в том или ином детском саду в соответствующих возрастных группах. Поэтому местоположение родителя в очереди может поменяться.


 

МОГУ ЛИ Я ГДЕ-ТО УВИДЕТЬ СВОЕ МЕСТО В ОЧЕРЕДИ?

Данной функции у родителя нет, потому что принцип формирования очереди не гарантирует Вам, что Ваше место в очереди останется неизменным до момента распределения. Дело в том, что очередь фиксирует не только время подачи заявления, но и имеющиеся у заявителей льготы. Льготные заявления имеют приоритет при распределении, независимо от времени подачи такого заявления. Вы можете оценить текущую ситуацию по наличию свободных мест в интересующем Вас детском саду, изучив раздел «Выбрать ДОО».


 

ЕСЛИ Я ЗАБЫЛ/ПОТЕРЯЛ ПАРОЛЬ ОТ ВХОДА НА ПОРТАЛ, ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ?

В разделе «Вход» Вам надо нажать на ссылку «Вы забыли пароль?», в открывшееся поле ввести свой e-mail и сразу на почту Вам придет письмо с новым паролем.


 

ЕСЛИ РАНЬШЕ Я ПОДАВАЛ ЗАЯВЛЕНИЕ НА ЗАЧИСЛЕНИЕ ОДНОГО РЕБЕНКА, ТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СЕЙЧАС ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ НА ЗАЧИСЛЕНИЕ В ДЕТСКИЙ САД ВТОРОГО РЕБЕНКА, Я ДОЛЖЕН ЗАНОВО РЕГИСТРИРОВАТЬСЯ?

Если Вы ранее подавали заявление на зачисление одного ребенка, то регистрироваться в системе второй раз, чтобы подать заявление на второго ребенка, Вам не надо. Вы входите в систему под старым логином и паролем и в разделе «Заявления» добавляете новое заявление. Информация о ранее поданных заявлениях, а также о ранее зарегистрированных детях будет сохраняться у Вас в личном кабинете.


 

МОЕМУ ЗАЯВЛЕНИЮ ПОСЛЕ ПОДАЧИ БЫЛ ПРИСВОЕН НОМЕР. ЭТО НОМЕР МОЕГО ЗАЯВЛЕНИЯ В ОЧЕРЕДИ?

Номер, который был присвоен Вашему заявлению, не имеет никакого отношения к Вашему месту в очереди. Номер заявления формируется автоматически системой и имеет значение только при обращении в техническую поддержку для решения технических вопросов, если таковые возникнут.


 

КАК ПРОИСХОДИТ ФОРМИРОВАНИЕ ОЧЕРЕДИ В ДЕТСКИЙ САД?

После подачи заявления ребенок попадает в общую очередь на зачисление в ДОО. Заявления сортируются по дате подачи, привязке ДОО к определенным адресам (в крупных городах) и категории льгот ребенка. Вы можете выбрать для зачисления до 3 ДОО в порядке предпочтения на зачисление – если ребенку не хватает мста в первом выбранном ДОО, то система пытается распределить его в следующий и т.д. Проверить, в какое ДОО распределен ребенок в данный момент, вы можете в личном кабинете.

Когда ребенок идет в детский сад, маме лучше какое-то время побыть дома — Российская газета

Проблема детского сада (отдавать ребенка или не отдавать) рано или поздно возникает в каждой семье.

И дело даже не в том, что во многих городах сейчас путевку в сад добыть не так-то легко. Проблема гораздо шире, и она почти не зависит от уровня благосостояния семьи и от занятости родителей, каждый из которых имеет свой собственный опыт и свое личное мнение о достоинствах и недостатках детских дошкольных учреждений. Итак, в принципе: отдавать или не отдавать? А может, лучше к бабушке? Или найти няню?

Вне всякого сомнения, родительское решение во многом определяется личным опытом. Тем не менее в посещении детского сада существуют некие совершенно определенные плюсы и минусы, определенные не с точки зрения конкретных папы и мамы, а с точки зрения науки, точнее, наук – педагогики, медицины, психологии, социологии.

Учимся общаться

С точки зрения науки в целом детский сад однозначно рассматривается как фактор положительный, желательный для полноценного воспитания. И с этим нельзя не согласиться: человек с незапамятных времен – животное коллективное. Искусство общения с другими членами сообщества во многом определяет всю человеческую жизнь – начиная со знакомства с лицами противоположного пола с последующим созданием семьи и заканчивая производственными отношениями (трудоустройство, карьера, контакты с начальством и т. п.).

Искусству общения, особенно со сверстниками, несомненно, стоит учиться с детства – никакая семья, никакие няньки, никакие неработающие бабушки не в состоянии заменить детский сад.

ОРЗ и иммунитет

Главный минус посещения детского сада – ребенок чаще болеет. С этим не может никто спорить, это подтверждают и родители, и медицинские работники, и этот факт совершенно очевиден. Большинство болезней – острые инфекции, чаще всего респираторные. Вероятность заболеть инфекционной болезнью теснейшим образом связана с кругом общения – чем он шире, тем заболеть легче. Понятно, что “домашний” ребенок меньше общается с другими людьми.

Очевидный факт увеличения частоты болезней вовсе не является абсолютно отрицательным, как может показаться на первый взгляд.

Начнем с того, что целый ряд инфекционных болезней, более или менее легко протекающих в детском возрасте (ветряная оспа, краснуха, корь), представляют собой реальную угрозу здоровью и даже жизни взрослого человека. И этими болезнями в обязательном порядке следует болеть своевременно. “Найти” краснуху или ветрянку вне детского коллектива очень сложно.

Что же касается простуд и ОРЗ, то частота болезней не имеет определяющего значения. Дело в том, что количество циркулирующих вирусов, а именно с вирусами связаны 99% респираторных инфекций, не бесконечно. Каждое перенесенное ОРЗ заканчивается формированием противовирусного иммунитета, уменьшая вероятность следующего заболевания. Эпидемии, например, гриппа и вероятность заболеть с самим понятием “детский сад” не очень связаны – не подхватим болезнь от детей, так папа “принесет” грипп с работы.

Вирусные инфекции, которыми ребенок “недоболеет” в детском саду, обязательно дадут о себе знать в школе.

“Тепличные” малыши

Принципиально как раз совсем другое – не частота, с которой ребенок болеет вирусными инфекциями, а то, как они протекают.

Если течение ОРЗ постоянно сопровождается возникновением осложнений, то детский сад здесь совершенно ни при чем. Иммунитет самого ребенка, бытовые условия, тактика лечения – это важно, но вероятность того, возникнет или не возникнет на фоне простуды воспаление легких, абсолютно не связана с фактом посещения или непосещения ребенком детского сада.

Резюмируя тему “повышенной детсадовской заболеваемости”, отметим следующее.

Многие родители склонны связывать болезни собственных детей с тем, что в детском саду нарушаются “важнейшие” правила ухода – не так одели, ребенок сидел на холодном полу, в комнате был сквозняк и т. п. С подобной точки зрения детский сад очень удобная штука – на него всегда можно списать собственную несостоятельность как воспитателя. Создание ребенку тепличных условий – норма, поддерживаемая многочисленными инструкциями о том, как правильно одевать, купать, кормить и гулять. В результате сквозняк, хождение босиком, холодная вода, отсутствие шапочки и т. п. – “недопустимые явления”. Но неужели возмущенные родители надеялись на то, что со всем этим ребенок никогда в жизни не встретится?

Выводы очевидны – во-первых, “нечего на зеркало пенять…”, и во-вторых: готовить ребенка к детскому саду следует заранее – адекватным воспитанием с момента рождения.

С работой лучше подождать

Возраст, в котором ребенок впервые пойдет в детский сад, – особая проблема. Оставим споры на тему, когда это лучше сделать (в год или в три), педагогам. Врача в подобной ситуации больше волнует вопрос – где будет мама в то время, когда ребенок пойдет в детский сад?

Абсолютно типична следующая ситуация: первого сентября ребенок впервые идет в детский сад и в тот же день мама выходит на работу после декретного отпуска. Через неделю, что вполне закономерно, малыш “зарабатывает” свое первое детсадовское ОРЗ, а мама – первый отпуск по уходу за больным ребенком.

Однозначно следующее: каким бы замечательным ни был детский сад, каким бы отличным ни было здоровье ребенка, он все равно будет чаще болеть первое время.

Потому очень желательно, чтобы, отправляя ребенка в детский сад, мама оставалась при этом дома. Очень важно иметь возможность при малейшем недомогании (небольшом насморке, кашле) оставить ребенка дома, не дожидаясь прогрессирования болезни и не подвергая риску заражения других детей. И как хорошо не думать при этом о больничном листе и предстоящих беседах с начальством.

Весьма существенный момент – время года, когда предполагается начинать посещение детского сада. Очевидно, что с октября по апрель этого лучше не делать – активная циркуляция респираторных вирусов заметно увеличивает риск заболеваний и, соответственно, удлиняет время адаптации.

Ваш ребенок – особенный?

Целый ряд медицинских вопросов имеет непосредственную связь с работниками детских дошкольных учреждений. У воспитательниц, как правило, свои взгляды на то, как надо детей кормить, одевать и закаливать. Взгляды эти по большей части соответствуют представлениям нашего общества о том, что для детей хорошо – накормить любой ценой и, главное, не дать замерзнуть.

Если вы, родители, отдаете себе отчет в том, что ребенка нельзя заставлять есть, если вы понимаете, что перегрев и потливость скорее приведут к простуде, чем переохлаждение, потрудитесь довести это до сведения воспитательницы. Очень важно, чтобы Мария Ивановна не чувствовала себя виноватой в связи с тем, что Петя отказался есть суп.

От травм и внезапных заболеваний никто не застрахован. С учетом этого работники детского сада в обязательном порядке должны владеть информацией о том, какими болезнями ребенок болел, обо всех случаях лекарственной и пищевой аллергии. Очень желательно иметь возможность при необходимости экстренно связаться с родителями.

Из досье “РГ”

ИСТОРИЯ ВОПРОСА

Самый первый в мире детский сад был открыт в 1837 году немецким педагогом Фридрихом Вильгельмом Августом Фрёбелем в городе Бад-Бланкенбурге. А в России первые детские сады появились в Москве в 70-х годах XIX века. Они были платными, и только с 1900 года министерство народного просвещения начало субсидировать “занятия с деть ми дошкольного возраста”.

Нынешний кризис с нехваткой мест в детских садах связан в том числе и с тем, что с 1990 года в стране вследствие перепрофилирования и приватизации дет ских садов число их сократилось почти вдвое – с 88 тысяч до 46 тысяч.

кстати

Медкомиссию лучше пройти заранее

Каждый ребенок перед тем, как попасть в ту или иную группу дет ского сада, должен обязательно пройти медицинскую комиссию. Это забота родителей.

Не оставляйте заботы с прохождением медкомиссии на последние дни, тем более в августе. В это время и так в детских поликлиниках яблоку негде упасть. А если окажется, что один из нужных врачей в отпуске – дело вообще затормозится. Тем более редко, когда все врачи работают в один день и в удобное для вас время. Как правило, при медкомиссии обязательно посещение участкового педиатра, который даст направление к другим специалистам: неврологу, отоларингологу, стоматологу, хирургу, окулисту, ортопеду.

Поэтому лучше всего заранее составить план прохождения медкомиссии. Но не спешите с анализами – ведь результаты некоторых из них действительны не больше месяца. Поэтому лучше всего анализы сдать не раньше чем за две недели до устройства в детский сад.

Нужно ли ребенку ходить в детский сад?

В последнее время многие родители задумываются над тем, нужно ли отдавать своего ребенка в детский сад. Многие считают, что дети, которые были воспитаны дома, тяжело адаптируются в школе, не могут найти свое место в коллективе и плохо учатся.

Всего несколько лет назад все считали, что именно детский сад является тем связующим звеном, которое необходимо для правильного развития малыша. “Домашние” ребятишки действительно достаточно сложно приспосабливались к правилам, урокам, общению со сверстниками. Данные трудности можно было объяснить тем, что в школе им встречались преимущественно дети, которые побывали в садике. Очень часто бывало, что малыши ходили сначала в одну группу в детском саду, а затем попадали в один класс. И когда в их устоявшуюся компанию попадает ребенок, которого многие годы воспитывали дома, то последнему, безусловно, бывает несладко. На сегодняшний день ситуация несколько поменялась. Все больше детей не посещает детские сады. Тем более что существуют разные возможности для воспитания малыша. Поэтому кто-то приходит в первый класс после обычного детского сада, кто-то после какого-либо центра развития, кто-то все годы сидел с няней. И вот тут начало появляться все больше утверждений: “домашние” дети ничем не хуже тех, кто воспитывался в садике.


Какие преимущества получает ребенок при посещении детского сада?

Возможность общения с детьми и другими взрослыми; знакомство с некоторыми правилами поведения; физическое и интеллектуальное развитие. Давайте рассмотрим все это поближе. Даже если вы, его родители, убежденные индивидуалисты, которые привыкли все свое время проводить в одиночестве, вам нужно понять одну истину: с трех лет любому ребенку необходимо общаться с детьми. И предоставить малышу такую возможность – необходимо. Еще одним преимуществом детского сада является то, что ребенок учится общаться не только с детьми, но и с взрослыми. Если он остается дома до первого класса школы, то авторитетом для него будут только родители. Но благодаря общению с воспитателями, малыш получает возможность избежать трудностей в общении с учителями. В детском саду ребенок столкнется с первыми в своей жизни важными правилами, что научит его их соблюдать. В современных садиках дисциплина не настолько серьезная, как это было раньше, поэтому малыши не получают негативных эмоций, связанных с ней. Возможность физического и интеллектуального развития – важный элемент обучения в детском саду. Во многих учреждениях приняты определенные программы, хотя их возможности часто ограничены. Именно поэтому каждому родителю необходимо дополнительно следить за развитием своего ребенка. Но это совершенно не означает, что “домашние” дети получают в этом плане больше. Зачастую их оставляют перед экраном телевизоров, где они не могут ничему научиться. Как правило, в детских садах занимаются физкультурой, рисованием, конструированием, лепкой, музыкой и развитием речи. Можно ли дома предложить ребенку подобные условия? Теоретически, это возможно. Но следует сразу же понимать, что перед вами будет стоять сложная и очень серьезная работа. При этом сложности возникают не в интеллектуальном или физическом развитии, ведь каждая мама постарается дать своему малышу только самое лучшее. Труднее создать ему все для правильного социального развития. “Домашние” дети должны больше времени проводить на детских площадках, где они смогут общаться со своими сверстниками. Также постарайтесь обеспечить ему друга, который будет часто с ним играться. Не забывайте и о другом моменте – ребенок должен научиться общаться с взрослыми. Нельзя ограничивать мир малыша только вашей персоной. Поэтому обязательно отдайте ребенка в какую-нибудь секцию или кружок.


Нужно ли отдавать ребенка в ясли?

Специалисты считают, что оптимальным возрастом для детского сада является четыре года. Ни в коем случае не отдавайте малыша раньше, если для этого нет каких-либо серьезных причин. Не слушайте никого, кто говорит: чем быстрее отдашь, тем быстрее он привыкнет. Это не правда. Современные ясли принимают детей с полутора лет, но это считается очень рано. В этом возрасте дети еще слишком сильно привязаны к своей маме, поэтому крайне негативно и болезненно будут реагировать на ее отсутствие, а также появление чужих людей, которые, тому же, постоянно к нему подходят. Поэтому, прежде чем отдавать ребенка в ясли, подумайте: возможно, вы найдете какой-либо другой вариант. К двум годам некоторые дети уже являются достаточно общительными, чтобы пойти в садик. Но вы должны быть максимально уверены в этом. Попробуйте отвести малыша в ясли и посмотреть на его реакцию. Если она негативна – ни в коем случае не продолжайте. Обратите внимание, что ребенок может и не показывать явным образом, что ему плохо в яслях. Многие дети ведут себя покорно и достаточно послушно, переживая все в себе. Но такие малыши часто простуживаются. Поэтому обязательно обратите на это внимание.


Когда лучше всего отдавать ребенка в детский сад?

На этот вопрос мы уже давали ответ чуть выше. Большинство психологов считают, что оптимальным возрастом является четыре года. Допустимо отдавать ребенка в детский сад в три, но никак не раньше. Настоящее удовольствие от общения с другими детьми он сможет получить только с четырех лет. Идеально – начать водить малыша в садик постепенно. Сначала ходите с ним на прогулки в то же время, когда и детсадовская группа, потом отдайте в садик на половину дня. Если вы увидите, что малыш с радостью идет в группу, играет с детьми, значит, вы можете спокойно отдавать его на весь день. Помните одну важную вещь: советы психологов, пособий и книг являются теоретическими. Вы все равно столкнетесь с определенными трудностями, ведь мало у кого есть возможности определить своего малыша в “семейный детский сад”. А в государственные учреждения обычно стоит огромная очередь.


Что делать, если ребенок совсем не хочет в сад?

Многие родители задают один важный вопрос: можно ли любого ребенка приучить к детскому саду? Если говорить честно, то все малыши рано или поздно привыкают находиться в садике. Но иногда родителям нужно приложить слишком много усилий для того, чтобы приучить ребенка. Психологи разделяют всех детей на три группы: дети, у которых случается настоящий нервный срыв из-за того, что их оставляют в незнакомом месте; дети, которые не проявляют никаких эмоциональных особенностей, но часто болеют; дети, которые без особых сложностей привыкают к новой обстановке. Сегодня каждый второй или третий ребенок входят в 1-2 группы. Но стоит понимать, что проблемы в большинстве случаев можно решить, если приложить достаточно усилий. Что делать, если ребенок не может привыкнуть к садику, несмотря на старания родителей? Конечно, бывают случаи, когда даже огромная работа со стороны родителей, не помогает. Ребенок не может привыкнуть к детскому саду, продолжает капризничать или постоянно болеть, несмотря на все ваши старания. Здесь причин может быть предостаточно: у кого-то был негативный опыт с яслями, и дети помнят все плохие эмоции, связаны с этим местом; особый темперамент малыша. Постарайтесь понаблюдать за ребенком, расспросить воспитателя, как он проводит свои дни, с кем играет, что делает. Следует понимать, что темперамент очень сильно влияет на то, как будет себя вести малыш в группе. Флегматики никогда не смогут делать все быстро, а холерики могут часто ругаться с другими детьми. И это достаточно нормально.


А кого лучше оставить дома?

Во-первых, часто болеющих и слабых детей, а также тех, кто отличается неустойчивой психикой. Но это, конечно же, не означает, что таких малышей нельзя вообще никуда отдавать. Просто помните, что ваше чадо не слишком здоровое, поэтому отличается повышенной уязвимостью, чувствительностью, эмоциональностью. Более тщательно выбирайте садик для таких детей. Сегодня можно найти даже специальные оздоровительные учреждения для детей дошкольного возраста. Но на них также не стоит всегда полагаться. Если вы не желаете провести многие годы на постоянных больничных из-за частых болезней ребенка, не спешите с детским садом. Старайтесь самостоятельно развивать ребенка, оздоравливать его, воспитывать в соответствии с социальными нормами. Отдайте малыша в кружок, художественную школу, футбольную секцию, школу развития.

Правила внутреннего распорядка – «Улыбка» – Детский садик №14

Уважаемые родители!

  • Утром ребенок должен быть в саду не позже 8.15 ч. утра – ребенку легче включиться в жизнь и режимные моменты группы вместе со всеми детьми, сделать утреннюю гимнастику, пообщаться с друзьями до занятий, поиграть в любимые игры.
  • Если опоздали, пришли после 8.15 ч. – во время утренней гимнастики или занятий, пожалуйста, раздевайте ребенка сами и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва, не отвлекайте воспитателя от детей и педагогического процесса.
  • Не давайте ребенку утром печенье, конфеты, кефир – ничего! Ребенок отказывается завтракать в детском саду. Так же не давайте конфеты и печенье, чтобы ребенок положил их в карман, так как соблазн останется на весь день! Дайте сладости вечером, после ужина в саду.
  • Не давайте ребенку в детский сад жевательную резинку.
  • Ежедневно лично нужно передавать и забирать ребёнка у воспитателя. Воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, несовершеннолетним детям, не достигшим 16-летнего возраста; отдавать детей незнакомым лицам без предварительного предупреждения родителями воспитателей и соответствующих документов.
  • Если пришли за ребенком во время ужина, подождите его в приемной комнате группы, чтобы не отвлекать других детей и Ваш ребенок мог поужинать спокойно, не торопясь.
  • Педагоги готовы беседовать с Вами о Вашем ребенке утром до 8.10 ч. и вечером после 17.50 ч. в другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.
  • К педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству.
  • Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей.
  • Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к заместителю заведующего по ВМР или заведующему МБДОУ, чтобы прийти к консенсусу в спокойной и деловой обстановке с указанием причин спора.
  • Помните, что в детском саду Вы можете обратиться за консультацией и индивидуальной помощью по всем интересующим Вас вопросам относительно воспитания ребенка.
  • Запрещается приносить в детский сад дорогие электронные игрушки, мобильные телефоны, детскую косметику и т.п. – это не только вредно для здоровья, но и отвлекает ребенка от совместной игры с другими детьми. Кроме того, это создает конфликтную ситуацию в детском коллективе.
  • За игрушками, дорогими украшениями (золотыми, серебряными), принесенными из дома, ребенок должен следить сам, детский сад за эти вещи ответственности не несет.
  • Следите за тем, чтобы дети не приносили в детский сад мелких игрушек, острых, стеклянных, колющих и режущих предметов; веществ, опасных для жизни (например, медицинских препаратов).
  • результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности каждого ребенка.
  • Родители, помните – ребенка надо забирать вовремя! В предпраздничные дни забирайте ребенка раньше – у нас, как и у всех, короткий день!
  • Детский сад – не лечебное учреждение, и нельзя ребенку давать с собой лекарственные средства.
  • При подозрении на заболевание вызывайте врача на дом.
  • Необходимо ставить в известность работников детского сада о наличии инфекционного заболевания в семье.
  • Не приводите заболевшего ребенка в детский сад. О болезни до 8.15 ч. необходимо сообщать по телефону 3-83-67. В противном случае родитель должен будет оплатить первый пропущенный день, начиная со второго дня, ребенок автоматически снимется с питания. Плата за питание взимается за целый день.
  • После отсутствия в детском саду в течении 3-х и более дней ребенок допускается только с медицинской справкой от врача.
  • Приводить ребёнка в детский сад необходимо чистым, опрятно одетым, здоровым.
  • Одевайте ребенка по сезону, чтобы предохранять его от перегревания и переохлаждения. Зимой варежки и шарф не забывайте.
  • У каждого уважающего себя ребенка в шкафу должны быть: майка, трусики, колготки, носки. Необходима и спортивная форма (футболка, шорты), носки или чешки. Тапки как сменную обувь в детский сад не приносите – детский сад это уважаемое учреждение.
  • На родительские собрание надо ходить обязательно. Ведь детский сад должен тесно сотрудничать с семьей.
  • Своевременно сообщайте администрации детского сада о замеченных нарушениях для немедленного их устранения.
  • Оказывайте посильную помощь в организации жизни и здоровья детей, благоустройстве помещения и территории МБДОУ.
  • Внимательно относитесь к поручениям воспитателей и администрации МБДОУ «Детский сад «Улыбка».
  • Плата за содержание ребенка вносится в банкоматы за месяц вперед, но не позднее 15 числа каждого месяца.
  • Перерасчет оплаченной квитанции за дни, в которые ребенок не посещал МБДОУ, производится в следующем месяце.
  • Родители должны отчитаться об оплате перед воспитателем в течение трех дней, представив оплаченную квитанцию.
  • Для соблюдения санитарно-гигиенических требований родителям необходимо надевать бахилы в детском саду!!!
  • Чтобы развивать творческие способности детей, сделать жизнь Вашего ребёнка яркой и насыщенной, просим активно участвовать в конкурсах детского сада, городских и окружных.
  • По возможности сохраняйте в семье режим дня для ребёнка, установленный в детском саду.

Правила поведения для родителейна празднике

  1. Приход родителей осуществляется за 10-15 мин. до начала утренника.
  2. С собой принести сменную обувь или бахилы и снять верхнюю одежду в раздевалке группы.
  3. Все устройства для съемки необходимо приносить в заряженном виде, в зале розеток НЕТ.
  4. ЗАПРЕЩАЕТСЯ кричать или привлекать внимание своих детей во время представления.
  5. Если ребенок расстроился и подбежал к Вам не надо отрывать его от себя и выталкивать в зал, просим Вас выйти с ним из зала и успокоить его.
  6. Если Вы, по каким, то причинам прийти не сможете, просим Вас заранее поговорить с ребенком на эту тему.

Заранее благодарим Вас!!!!

Уважаемые родители!!!а Вы на них гости!!!


Уважаемые родители!

Всегда рады получить от Вас:

  • помощь по благоустройству территории и помещений детского сада;
  • активное участие в общественной жизни дошкольного учреждения;
  • законную материальнуюблаготворительную помощь.

Уважаемый родитель – благотворитель!

В образовательных учреждениях существует многолетняя прак­тика благотворительной деятельности родительских комитетов, от­дельных родителей и юридических лиц по содействию развития в сфере образования. Образование нуждается в этой поддержке и бла­годарно за нее своим благотворителям.

Хотим напомнить: оказание благотворительной помощи – проявление доброй воли. Только Вы можете определить необходимость внесения и цели своего пожертвования. Самое главное – оказать бла­готворительную помощь своему образовательному учреждению до­бровольно и законно.

Банковские реквизиты можно взять у заведующего МБДОУ Детский сад «Улыбка».

Что случилось с зачислением в детский сад?

Анника Данлэп, 5 лет, изучает математику со своей мамой, Нахоко Данлэп, 39 лет. Данлэпы забрали Аннику из онлайн-детского сада через один день. Сейчас она посещает частное дошкольное учреждение рядом с ее домом в Калифорнии. Фото: Nahoko Dunlap

Пятилетняя Анника Данлэп, уже знающая буквы и основы вычитания, в конце августа села в свой первый день в детском саду. Мама помогла ей войти в систему. Через 90 минут детский сад для Анники закончился.Для блага.

«Мы решили, что это не для 5-летнего ребенка, — сказала ее мама, 39-летняя Наоко Данлэп. сидеть перед компьютером в течение 90 минут было не идеально».

После того одного утреннего занятия Данлэп, ученый, выросший в Японии, забрал Аннику из детского сада в ее местной государственной начальной школе во Фримонте, Калифорния. Она и ее муж, который работает инженером-программистом, считали, что социальный опыт Анники важнее любых успехов в учебе, которых она могла добиться в удаленном детском саду.

«Лично вы учитесь друг у друга, но когда дело доходит до виртуальной школы, вы не разговариваете, поэтому я не вижу много положительных моментов в виртуальном обучении», — сказал Данлэп. «Она научилась отключать и включать звук».

Сегодня Анника вместе со своим 3-летним братом посещает частный детский сад «Маленькие грязевые лужи». Ее мама занимается с ней акустикой и чтением по вечерам и надеется, что этой осенью она будет готова к первому классу. Стоимость обучения в Little Mud Puddles составляет 1400 долларов в месяц на ребенка, что типично для района залива, но Данлэпы получают скидку за отправку двух детей и платят 2660 долларов в месяц.Это натянуто, так как Наоко Данлэп работает только неполный рабочий день, пока учится в колледже, чтобы сменить карьеру.

«Детский сад не казался слишком критическим», — сказала она. «В Калифорнии это не обязательно, и это заставило нас почувствовать, что ей лучше лично».

Прошлой осенью такой же подсчет прошли родители 5-летних детей по всей стране. Детский сад, базовый класс для детей младшего возраста, обычно является первым годом начальной школы, даже в 31 штате, где это не требуется.Но столкнувшись с заменой онлайн-детского сада или, если школа предлагается в личном присутствии, с риском заражения коронавирусом в больших школах, многие родители выбрали что-то другое, даже если это означало оплату.

В отсутствие официальных национальных данных независимые анализы попытались дать количественную оценку ухода детей из детского сада в этом году. Согласно отчету NPR, набор в детские сады в округах по всей стране сократился в среднем на 16 процентов.Другой анализ показывает, что на это падение приходится почти треть общего сокращения приема в государственные школы в 33 штатах. Снижение может быть больше среди белых семей, которые предположительно имеют больше ресурсов для альтернатив. В Орегоне, например, гораздо больше белых семей не пускают своих детей в детский сад, чем черных или латиноамериканских семей, согласно сообщению The Oregonian, крупнейшей газеты штата.

Школьные округа и эксперты по раннему развитию, которые отслеживают отказ от посещения детских садов, сообщают, что некоторые 5-летние дети посещают импровизированные детские сады, предлагаемые частными дошкольными учреждениями, в то время как другие зачислены в чартерные или коммерческие онлайн-школы.Некоторые состоятельные семьи нанимают репетиторов — иногда на зарплату учителя — для работы с ребенком, посещающим удаленный детский сад. Другие семьи полностью пропускают учебный год.

Многие 5-летние дети по всей стране, такие как Джулиан Берг, которого видели прошлой осенью во время дистанционного обучения в своем доме в Вирджинии, испытывают свое терпение в онлайн-детском саду. Кредит: Эстер Берг

Беспорядочный набор альтернатив беспокоит руководителей дошкольного образования.В то время как любой класс детского сада отражает разную степень готовности к школе, этой осенью воспитатели детских садов и начальных классов, скорее всего, столкнутся с еще большим разрывом в готовности. Все больше детей могут отставать не только в учебе, но также эмоционально и даже физически, что усугубляет неравенство по классовому и расовому признаку.

«Это не дает баланса в пользу семей с низким доходом», — сказал Стивен Барнетт, старший содиректор Национального института исследований в области раннего образования (NIEER) в Университете Рутгерса.«Это общая проблема для целой когорты детей, но последствия будут самыми серьезными для самых обездоленных».

Связанный: Что потеряют дети, если 2020 украдет детский сад

Подробности о том, кто не посещает детский сад, отрывочны и в основном анекдотичны. Некоторые округа связались с семьями, чтобы спросить, почему они не зарегистрировали своих 5-летних детей и каковы их планы, но даже тогда в картине не хватало деталей.Когда представители школьного округа Харрисон 2, который обслуживает некоторые из самых бедных районов Колорадо-Спрингс, штат Колорадо, опрашивали семьи, которые не ходили в детский сад, большинство из них сообщили, что выбрали один из четырех вариантов: домашнее обучение, частную или приходскую школу, чартерную школу или пропуск школы. детский сад вообще.

«Я очень беспокоюсь за эту группу детей, — сказала Венди Бирганзел, руководитель округа. «Нам придется наблюдать за этой когортой даже в старшем классе.Они начнут с разрыва».

Зачисление в детские сады в Харрисоне в этом году сократилось примерно на 10 процентов, и около 60 процентов «пропавших без вести» детей изучают латиноамериканский английский язык. Это касается Бирханзеля, потому что число детей, зачисленных в дошкольные учреждения, также сократилось в сообществе, поэтому некоторые дети, зарегистрировавшиеся осенью, возможно, вообще никогда не ходили в школу. Район открыт для очного обучения с возможностью дистанционного обучения.

Студентам, изучающим английский язык, «нужно проводить с учителем как можно больше времени», — сказала она.«Серьезно беспокоит то, что это всего лишь еще один год для них, когда они не знакомятся с английским языком».

Всего пять лет назад округ праздновал сокращение разрыва в уровне знаний между белыми, чернокожими и латиноамериканскими учащимися и сближение результатов тестов по всем предметам путем обновления учебного плана, уделения особого внимания различным стилям обучения и устранению барьеров на пути к AP-классам. Этот год может отбросить этот прогресс.

«Когда он был в [онлайн] детском саду, он смотрел на меня и говорил: «Почему ты заставляешь меня это делать?»»

Энн Вунг, родитель

«Каждый раз, когда вы говорите о пробелах в успеваемости, и у вас есть группа учеников, не посещающих школу, возникает беспокойство», — сказал Бирханзель.«Как только этот разрыв создан, его становится намного сложнее закрыть. Нам придется вкладывать дополнительные ресурсы в оценки, чтобы эта группа могла закончить обучение вовремя».

В обычные годы округ Харрисон 2 предлагает летнюю программу для детей, поступающих в третий класс средней школы. В этом году в этой программе будут участвовать поступающие в детский сад и подрастающие первоклассники. Предполагая, что коронавирус находится под контролем, дети будут развивать академические навыки, заниматься музыкой и физкультурой и совершать экскурсии (если позволят ограничения пандемии).Округ также будет проводить диагностическое тестирование до того, как школа начнет принимать решения о распределении классов и поддержке, сокращать размеры классов и проводить обучение в небольших группах для устранения пробелов.

Дети дошкольного возраста, которые не зачислены в школу в этом году, пропускают важнейшее академическое обучение, сказал Бирханзель, «и это даже не говоря о социальном обучении — слушании учителя, заведении друзей».

Связанный: Как игра возвращается в детский сад

Посещение школы имеет решающее значение не только для успеваемости.Многие семьи полагаются на свои школы в плане консультационных услуг, внешкольных программ, медицинских клиник и обеспечения физической безопасности. Кроме того, физкультура и питание, которое дети получают в школе, играют ключевую роль в борьбе с детским ожирением.

«Все проблемы с набором веса возникают летом», — сказал Барнетт из NIEER. «Оказывается, летом более бедная диета и меньше активности».

Состоятельные родители могут оплатить дополнительный год дошкольного образования или репетитора, в то время как на многих немедицинских работах на переднем крае оплачивается более низкая заработная плата, что оставляет семьям с низким доходом меньше возможностей для поддержки детей в дистанционном обучении.

Но в некоторых городах местные организации отреагировали на пандемию на раннем этапе и создали бесплатные или недорогие центры, где дети могли получить поддержку во время посещения удаленной школы.

В Уилмингтоне, штат Делавэр, городские власти в партнерстве с местными школьными округами и United Way создали 26 учебных модулей, где дети получают Chromebook и могут бесплатно посещать весь день.

«Это не клуб мальчиков и девочек», — сказала Мишель Тейлор, президент и главный исполнительный директор United Way of Delaware.«Родители должны работать. Если мой ребенок дома, как я узнаю, что он в своем классе? Это не только обеспечение детям безопасной и заботливой среды для достижения успеха, но и поддержка на месте».

Около 700 детей штата Делавэр посещают эти группы, расположенные в районах с высоким уровнем нуждаемости. Чтобы сохранить свои места, учащиеся должны взять на себя обязательство посещать 85 процентов времени и выполнять 85 процентов школьных заданий, пока они там. Парапрофессиональные учителя, которые работают в школьном округе и живут по соседству с блоками, работают с группами из 10 детей.

«Когда дело доходит до виртуальной школы, вы не разговариваете, поэтому я не вижу много положительных моментов в виртуальном обучении».

Наоко Данлэп, родитель

«Мы работаем над тем, чтобы разрыв [достижений] не увеличивался», — сказал Тейлор. «Летом мы надеемся, что сможем сосредоточиться на том, чтобы наверстать упущенное и сократить отставание».

Даже когда присутствует взрослый, чтобы помочь маленькому ребенку с удаленной школой, некоторые дети просто не могут сосредоточиться в течение необходимого количества времени.

«Это очень, очень крутая кривая обучения для этих детей, — говорит Дебра Цвебен, специалист по развитию детей в Children’s Village, некоммерческом образовательном центре в Филадельфии. «Маленькие дети не могут иметь личную связь с учителем через экран. Это нереально. Так много в детском саду — это личное отношение к воспитателю».

Дети, сгруппированные по возрастным группам и в наушниках, посещают уроки удаленной школы с компьютеров в здании Детской деревни в районе Центр города.Личный учитель помогает им войти в систему и привыкнуть к Zoom или Google Classroom. Есть перерывы на обед, перекусы и игры на свежем воздухе, но большую часть дня дети проводят сами по себе, за компьютером.

«Итан не хотел носить наушники, и у нас было три разных типа», — сказал

. Итан Вунг, 5 лет, рисует вместе со своей мамой Энн Вунг, 40 лет. Итан так сильно боролся с онлайн-детским садом, что родители забрали его из его популярной государственной школы в Филадельфии. Они надеются снова записать его в детский сад осенью 2021 года.Кредит: Энн Вунг

Энн Вонг, 40 лет, чей сын около трех месяцев посещал удаленный детский сад в Детской деревне. «Он просто вставал и делал то, что хотел. Я не могу просто привязать его к сиденью».

Вонг скорректировала свой график на работе, в отделе кадров агентства по оказанию медицинской помощи на дому, и оставила Итана дома по утрам, чтобы помочь ему с удаленным детским садом. Потом она отвозила его в Детскую деревню после обеда и шла на работу, но это тоже не ладилось.

«Сидела с ним с 8 до 12, а после обеда забрасывала, но он от этого выматывался. Он так устал за день, — сказала она. «Я хочу, чтобы ему нравилась школа. Я хочу, чтобы ему понравилось. Если я возьму книгу, я хочу, чтобы он был в восторге от нее. Раньше он был в восторге от этого».

Итан, 5 лет, все еще в Детской деревне, но в дошкольном классе. Вунг забрала его из детского сада, отказавшись от места в востребованной государственной школе, которую она получила, встав в очередь в 5 часов утра.м. в день регистрации. Теперь она ждет, чтобы узнать, есть ли у него место в детском саду этой же школы этой осенью.

— Я просто хочу, чтобы он был счастлив, — сказала она. «Мы забрали у него так много вещей [во время пандемии], например, спорт и игры на детской площадке. Когда он был в детском саду, он смотрел на меня и говорил: «Зачем ты заставляешь меня это делать?»

Связанный: ГОЛОС УЧИТЕЛЯ — Как вы обучаете онлайн детский сад?

Оценка готовности детей к учебе и обеспечение необходимой поддержки могут быть лучшими инструментами, которыми располагают школьные округа для устранения потенциальных пробелов.Прошлой осенью в школьном округе Уэст-Вэлли в Якиме, штат Вашингтон, произошло 20-процентное снижение ожидаемого набора детей в детские сады. Начальные школы района открыты для очного обучения. Как и школьный округ Харрисон 2, округ Уэст-Вэлли в настоящее время планирует летнюю программу для всех классов, за которой последует оценка и беседы с родителями, чтобы обсудить лучшее задание в классе и любую необходимую поддержку.

«Мы хотим быть активными в размещении, а не допускать, чтобы дети пошли в первый класс, столкнулись с трудностями, а затем должны были перевести их обратно», — сказал Питер Финч, помощник суперинтенданта по обучению и преподаванию.Около 40 процентов студентов Уэст-Вэлли — латиноамериканцы, а 42 процента имеют право на бесплатный обед или обед по сниженной цене.

Но Финча не беспокоит разрыв в успеваемости, по крайней мере, в начальных классах, даже с учетом того, что так много детей не посещают детский сад. Подход West Valley к «индивидуальному обучению» переводит государственные стандарты в значки, которые дети зарабатывают в своем собственном темпе. Учебные классы также полностью укомплектованы преподавателями-студентами из местного колледжа, которые помогают ведущему преподавателю.

«Вы входите в классы, и там будет пять взрослых, работающих с пятью небольшими группами», — сказал он.«У нас есть модель ротации станций. Студенты учатся в своем собственном темпе. Когда они готовы показать, что они знают, мы проводим оценку, и они получают значок».

Ученики детского сада в штате Вашингтон изображены здесь, наслаждаясь игрой всего за несколько месяцев до того, как пандемия закрыла школы для большей части очного обучения. Фото: Джеки Мадер/The Hechinger Report

Ким Нойес, директор школы Centennial Elementary в школьном округе Харрисон 2 в Колорадо-Спрингс, также настроена оптимистично в отношении того, что индивидуального обучения с надежной поддержкой будет достаточно для поддержки детей, которые приходят в школу после того, как пропустили решающий год в детском саду. .

«Многие семьи делают все возможное дома, — сказала она. Но она ожидает увидеть больше пробелов в готовности. В дополнение к диагностическому тестированию, Нойес сказала, что ее учителя будут использовать учебный план округа и отдел ресурсов, чтобы определить конкретную поддержку. «Даже в первом классе мы собираемся максимизировать групповое обучение и меньшие размеры классов, чтобы заполнить пробелы. Сейчас непростое время, но я думаю, что мы хорошо экипированы, и наши ресурсы можно сосредоточить».

Не все согласны с тем, что оценка детей перед выставлением оценки приведет к лучшим результатам.Многие эксперты обеспокоены тем, что тесты не учитывают способность ребенка быстро учиться и наверстывать упущенное.

«Я бы с осторожностью относился к оцениванию», — сказал Райан Элвин, генеральный директор Национальной ассоциации образования детей младшего возраста. «У нас долгая и неприятная история оценки детей для сортировки и характеристики».

«Учителя должны будут следить за тем, чтобы они не расстроились из-за последствий пандемии и не выместили это на учениках».

Бвейкия Стин, доцент педагогики

Элвин предсказал, что будет разрыв между родителями, которые смогли обеспечить возможности для отдыха и обучения, несмотря на пандемию, и теми, кто этого не сделал.По ее словам, догнать тех, кто остался позади, тоже будет дорого.

Для начала учителям потребуется профессиональное развитие и постоянное обучение, чтобы они могли помочь детям наверстать упущенное в обучении.

«Учителя должны будут наблюдать и следить за тем, чтобы они не разочаровались в исходе пандемии и не выместили ее на учащихся», — сказала Бвейкия Стин, доцент педагогики Университета Джорджа Мейсона. «В том, что произошло за последний год, нет их вины.

Если ребенок отстает в учебе или в обществе, это не обязательно потому, что родители не были заняты, сказал Стин. Многие родители усердно работают, чтобы свести концы с концами, что может оставлять меньше или очень мало времени для чтения со своими детьми. По ее словам, учителям может потребоваться обучение, чтобы понимать индивидуальные семейные обстоятельства, чтобы они могли оказать вдумчивую поддержку. Она с оптимизмом смотрит на то, что качественное обучение может удовлетворить потребности детей, пропустивших год в школе.

«Если мы входим в осень так же, как входим в любой новый год, думая: «У меня будет ряд учеников с разным опытом, и моя работа — удовлетворить потребности каждого отдельного ребенка», все будет хорошо, — сказал Стин.«Будет ли это легко? Нет. Но я не говорю, что это будет конец света».

Этот материал о приеме в детские сады был подготовлен The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в сфере образования. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Связанные статьи

The Hechinger Report содержит подробные, основанные на фактах, непредвзятые отчеты об образовании, которые доступны всем читателям бесплатно.Но это не значит, что его можно производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Как возвращается игровой детский сад

Учащиеся получают удовольствие от игры, которая является важным аспектом их дня, в классе детского сада Сары Стивенс. У учащихся есть не менее 40 минут в день для игры в так называемое время «Играй, чтобы учиться».Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

ЭВЕРЕТТ, Вашингтон. Солнечным зимним утром в классе детского сада Сары Стивенс в детском саду Pathfinder Kindergarten Center 5- и 6-летние дети разошлись по классу, изучая цвета, формы, инженерию и дизайн.

Однако в поле зрения не было ни карандаша, ни рабочего листа. Эти дети играли.

Стоя перед детской кухней в углу класса, Джамиля бросила пластиковый помидор, хот-дог, банан и рыбу в маленький металлический горшок.

«Торт готов!» — объявила она своим друзьям.

В нескольких футах от нее растянулся на земле ее одноклассник Иван, окруженный блоками и маленькими игрушечными машинками.

«Это дом с невидимым силовым полем», — провозгласил он, аккуратно добавляя блок к конструкции. «Я не строил силовое поле, — пояснил он. — Я это себе представлял.

Первоначально предназначенный для облегчения переполненности местных школ, детский сад Pathfinder, расположенный примерно в 25 милях к северу от Сиэтла в школьном округе Мукилтео, является убежищем для 545 детсадовцев.Школа стоимостью 26 миллионов долларов открылась в 2017 году с главной целью: сделать детский сад здесь более игривым и радостным. Классы отражают высококачественные дошкольные учреждения: стены украшены рисунками, дети радостно играют на красочных коврах, а полки в классах забиты корзинами с игрушками. Полы с подогревом приглашают детей играть и отдыхать на земле, а несколько игровых площадок как в школе, так и за ее пределами дают детям возможность учиться и сжигать энергию.

Учащиеся выкапывают предметы, начинающиеся с разных букв алфавита, во время урока грамотности в классе Сары Стивенс.Учителя детского сада Pathfinder стараются добавить возможности для игр во время официальных уроков, а также между уроками. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Может показаться легкомысленным тратить так много денег на школу, предназначенную для определенного класса, который в большинстве штатов даже не требуется посещать, но исследования показывают, что детский сад может быть одним из самых важных лет в образовательной карьере ребенка. Положительный опыт в детском саду может улучшить некогнитивные навыки и ранние результаты тестов и даже увеличить вероятность того, что дети будут учиться в колледже и в конечном итоге будут зарабатывать больше денег, став взрослыми.

По последним подсчетам, 14 штатов и округ Колумбия потребовали от округов предлагать детские сады полного дня, по сравнению с 10 штатами в 2008 году. Поскольку за последние несколько десятилетий детские сады стали более доступными, они также стали более академичными. В некоторых районах расписание детского сада на полный день насыщено академической деятельностью и уроками.

В период с 1998 по 2010 год доля классных комнат в детских садах с драматической игровой площадкой снизилась с почти 90 процентов до 58 процентов.

В то время как недавние исследования показывают, что дети, по большей части, могут справиться с более строгим содержанием в раннем возрасте, педагоги и эксперты обеспокоены тем, что школы ошибаются. Эксперты говорят, что дети не должны большую часть времени сидеть за партами, заполнять рабочие листы или слушать, как говорят учителя. Более ранние, более обширные исследования предполагают, что дети должны играть как во время уроков, так и между уроками, потому что это лучший способ для 5-летнего ребенка усвоить сложные понятия, будь то работа с одноклассником или счет до 100.

Сейчас несколько штатов, в том числе Вашингтон, переосмысливают учебную программу для детских садов и призывают округа возрождать время для строительства блоков, раскрашивания и воображения невидимых силовых полей.

«Игра неотделима от обучения», — сказала Кэти Хирш-Пасек, писатель, профессор психологии Университета Темпл и старший научный сотрудник Института Брукингса, которая много лет изучала развитие детей и роль игры в обучении. «Это естественный способ, которым мы учимся.

Игра – это то, что Фридрих Фрёбель представлял себе в детском саду, когда он основал первый детский сад в Германии в 1837 году. День в детском саду начинался с песен, а затем переходил в игровое время и включал в себя изучение природы, рассказы и драматические спектакли. Более 100 лет этим был известен детский сад.

Сара Стивенс преподает урок своим детсадовцам. В то время как у учеников есть много времени для игр, они также изучают традиционные и строгие учебные материалы в течение учебного года.Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Первые детские сады в Америке были игровыми и основывались на видении Фребеля; они были предназначены для развития когнитивных и социально-эмоциональных навыков. К 1960-м годам такие предметы, как чтение, письмо, математика и естественные науки, были неофициально включены в учебный день в детском саду, который обычно длился около двух с половиной часов. Но к 1980-м годам, после публикации доклада Национальной комиссии по передовым достижениям в области образования «Нация в опасности», в котором американская система образования описывалась как в значительной степени несостоятельная и нуждающаяся в серьезной реформе, многие родители призвали к созданию государственных детских садов и более стандартный, формальный учебный план.

Ответили

штата и округа. Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что с 1998 по 2010 год время, затрачиваемое на неакадемические предметы в детском саду, включая свободную игру, сократилось в пользу большего количества времени на академические предметы, такие как обычное правописание и написание простых уравнений. В то же время процент классных комнат с драматической игровой площадкой снизился с почти 90 процентов до 58 процентов.

Возможности для бесплатных игр также сократились: исследование показало, что количество классных комнат, которые отводят не менее одного часа в день на занятия, выбранные ребенком, сократилось на 14 процентов, а количество классных комнат, которые тратят более трех часов в день на общеклассные занятия, более чем на 14%. удвоился.Кроме того, в 1998 году больше воспитателей детских садов сообщили, что регулярно преподают темы, которые раньше изучались в более поздних классах, такие как правописание, написание уравнений, сочинение и написание рассказов.

Связанный: Мнение: Детский сад – это больше, чем подготовка к первому классу, и нам нужно вернуть его

Совсем недавно широкомасштабные изменения в академических стандартах, такие как принятие стандартов Common Core и озабоченность низкими баллами по чтению, еще больше усилили строгость детского сада до такой степени, что его стали называть «новым первым классом».Например, от детсадовцев теперь ожидают, что они будут считать до 100 единицами и десятками. Раньше в некоторых штатах детсадовцам требовалось считать только до 20 или 30. В Калифорнии такие понятия, как система счета, теперь преподаются в детском саду, а не в первом классе. В Миссисипи такие понятия, как существительные во множественном числе и трехмерные формы, сместились с первого класса. Детсадовцы должны были уметь написать несколько предложений на определенную тему и нарисовать соответствующую картинку, в то время как до Common Core от них требовалось только нарисовать картинку и написать одно предложение.А в некоторых штатах Common Core добавила новые концепции, которыми должны овладеть маленькие дети, например способность соединять две фигуры вместе, чтобы сформировать новые фигуры.

В классных комнатах Pathfinder есть игровые зоны с уголками у окон и детскими кухнями, которые поощряют драматические игры в течение учебного дня. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Многие учителя Pathfinder помнят времена, когда в начале своей карьеры школьные и окружные власти ясно давали понять, что у детского сада должна быть новая цель.Учитель следопытов Мисси Турцо, которая начала преподавать в конце 2000-х годов во Флориде, вспоминает, как вошла в свой класс после того, как окружные власти убрали детские кухни и другую мебель. «Они убрали все самое интересное, чтобы сделать его более академическим», — сказал Турцо.

Учитель следопытов Стивенс, которая начала преподавать в начальной школе в Вашингтоне в 2001 году, также помнит более академический детский сад, лишенный игрушек и игровых площадок, которые вы видите в ее классе сегодня. Она сказала, что детский сад на полдня частично виноват.

«[У нас было] два с половиной часа. Сделай это. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. А теперь все намного более сбалансировано… у вас больше времени», — сказала она.

Некоторые штаты и округа возвращаются к игровому классу детского сада после создания государственных стандартов раннего обучения, в которых подчеркивается важность практического опыта. Для других осознание того, что ученики боролись с социально-эмоциональными навыками в детском саду, стало тревожным звонком.А для некоторых постоянная обратная связь от учителей и экспертов, призывающих к «подходящим для развития» занятиям, основанным на игре, вдохновила на изменения.

Принятие школьным округом Мукилтео того, что официальные лица здесь называют подходящим для развития и радостным детским садом, также было вдохновлено рекомендациями экспертов по раннему воспитанию из Вашингтона. Закон штата предписывает детский сад полного дня, начиная с 2017-18 учебного года. Чтобы получить финансирование, округа должны были предоставить опыт в области науки, искусства и физического воспитания, возможности для практического обучения и создания в классах среды, которая «способствует творчеству.Государственные чиновники также выпустили руководство, призывающее уделять больше времени играм, и ссылаются на обширные исследования того, почему игра важна.

Аналогичное мышление стояло за переходом Нью-Гэмпшира к игровому детскому саду в 2018 году, когда законодательный орган внес поправки в закон штата об образовании, требующие, чтобы детские сады использовали игровую модель. «Строгая структура и тяжелая учебная программа не предназначены для того, чтобы быть частью детского сада», — заявили представители отдела образования Нью-Гэмпшира. «Скорее, обучение детей детсадовского возраста может осуществляться посредством социального подражания, обучения через самовыражение и неструктурированной игры в классе.

Связанный:   Детский сад полного дня — это хорошо для детей, так почему же он не обязателен?

Некоторые округа не ограничиваются только детскими садами: школьный округ Уотертаун-Сити в северной части штата Нью-Йорк также принял учебную программу, основанную на играх, для первоклассников.

В детском саду Pathfinder есть четыре «капсулы», где несколько классов детского сада собираются, чтобы поесть, провести уроки в небольших группах и участвовать в уроках искусства и музыки, среди других предметов.Строительство школы, построенной международной архитектурной группой, обошлось в 26 миллионов долларов. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Дети пожинают плоды таких изменений. В Уэст-Честере, штат Пенсильвания, окружные чиновники отметили, что количество направлений на трудотерапию сократилось, что местные педагоги связывают с увеличением времени на работу над мелкой моторикой во время игры. Исследование, проведенное в 2016 году в двух школах в Техасе, показало, что, когда учащиеся детского сада и первоклассники получали дополнительное время для игр в виде дополнительных ежедневных перемен, их успеваемость по чтению и математике «значительно повысилась.

Предоставить больше времени для игр — популярное решение среди 5-летних детей. Дети из класса Сары Стивен в «Следопытах» единодушны: игры — их любимое время дня. Ближайшая секунда? Перерыв.

Недавним зимним утром во время игры трое учеников в классе Стивенса тщательно строили «место для автомобилей» из магнитных фигур. Когда один из студентов подошел ближе, чтобы положить квадрат поверх конструкции, она внезапно рухнула.

«[У нас было] два с половиной часа.Сделай это. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. Чтение, письмо, математика. А теперь все намного более сбалансировано… у вас больше времени».

Два других ученика развернулись и уставились на руины, быстро скрывая разочарование. «Мы можем сделать что-нибудь еще», — как ни в чем не бывало сказал один из студентов.

«Или мы можем поделиться своим!» — сказал другой студент, указывая на вторую структуру.

Исследования показывают, что игра — это проверенный способ обучения учащихся академическим и неакадемическим навыкам.И Стивенс сказал, что для нее это очевидно. Во время игры ученики естественным образом учатся определять цвета и формы, когда рисуют маски и строят башни, а также учатся писать, планируя воображаемые вечеринки по случаю дня рождения с приглашениями и надписями. Но что более важно, по ее словам, ее ученики приобретают социальные навыки, например, как работать вместе, говорить добрые слова и делиться друг с другом.

«Поделиться действительно сложно», — сказала Стивенс, наблюдая за группой студентов, нетерпеливо слоняющихся вокруг игры на полу. «Они должны обсудить это и по очереди.

Связанный:   Продление дошкольного волшебства по мере взросления детей

Эксперт по детскому развитию Хирш-Пасек предупредил, что добавление игр необходимо делать обдуманно. «Не зацикливайтесь на игре», — сказала она. «Сделайте это неотъемлемой частью учебного процесса». В то время как у свободной игры есть свои преимущества, Хирш-Пасек сказал, что если цель состоит в том, чтобы дети учились, взрослые должны создать среду, чтобы дети могли «бездельничать» и играть с целью. «Поступая так, они узнают больше, потому что это их обучение», — сказала она.

В «Следопыте» и других детских садах округа время игр официально называется «Играть, чтобы учиться», что указывает на то, что эти два понятия тесно переплетены. Блок времени, посвященный игре, включает время планирования, когда дети выбирают занятие или место в классе, в котором они будут проводить время, а также время размышлений, когда дети рассказывают о том, что они сделали или сделали.

Учащиеся играют с машинками во время «Игры, чтобы учиться». Вашингтон является одним из нескольких штатов, поощряющих округа выделять больше времени для игр в программах детского сада полного дня.Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Когда время «Игры для обучения» заканчивается, ученики с нетерпением убирают свои игрушки и спешат к красочному ковру в центре комнаты, чтобы рассказать своим одноклассникам о своей игре.

Студенты Следопыта все еще изучают буквы и цифры и становятся более опытными в написании своих имен и коротких предложений. Но, помимо не менее 50 минут игрового времени, они также получают 35 минут перемены и 45 минут занятий физкультурой, искусством, технологиями или музыкой каждый день.И учителя говорят, что у них есть свобода корректировать расписание по мере необходимости. Например, когда в начале года они заметили, что введение письма приводит к нервным срывам, учителя отложили свои уроки и посвящали время просто обучению детей тому, как держать карандаш.

Педагоги здесь сказали, что их модель — это больше, чем просто дать детям больше времени для игр. Они разработали детский сад, исходя из потребностей 5-летних детей, а не ожидая, что 5-летние дети впишутся в существующую модель начальной школы.Администраторы и учителя сказали, что они чувствуют, что у них больше свободы корректировать расписание по мере необходимости. Например, когда в начале года они заметили, что введение письма приводит к нервным срывам, учителя отложили свои уроки и посвящали время просто обучению детей тому, как держать карандаш.

«Многие говорят, что этот ребенок не готов к детскому саду», — сказал Бозе, директор. «Я думаю, что с нашей философией и нашим видением школы с детским садом наша работа заключается в том, чтобы быть готовыми к детям, независимо от того, откуда они.Наша работа — встречаться с каждым ребенком, где бы он ни был».

Связанный: Поведение в детском саду предсказывает способность взрослых зарабатывать

Ежедневные расписания для детсадовцев по всему району составлены с учетом того, что полный рабочий день в школе – это много для 5-летнего ребенка. Энни Джонсон, исполнительный директор отдела начального образования школьного округа Мукилтео, сказала, что по этой причине округ рекомендует школам планировать больше академических уроков и мероприятий для детсадовцев по утрам.«Некоторым учащимся действительно тяжело справляться с целым днем, они буквально устают к полудню», — сказал Джонсон. Нагружая академиков утром, «дети могут как бы расслабиться и поиграть» в то время, когда они больше всего устают после дня стимуляции.

Учащиеся детского сада Сары Стивен делают красочные маски во время «Игры, чтобы учиться». Студенты могут выбирать из нескольких видов деятельности и игр во время игры. Предоставлено: Джеки Мэдер/Отчет Хехингера.

Помогает и школьная среда: здание Pathfinder было построено международной архитектурной фирмой DLR Group специально для детских садов.Двухэтажное здание имеет форму буквы S и состоит из четырех мини-школ или «стручков» внутри более крупной школы. В каждой группе есть свой специалист, который ежедневно обучает студентов искусству, музыке, физкультуре и технологиям по сменной схеме. Шесть классных комнат делят между собой большую общую площадь, окруженную целой стеной окон. Детские ванные комнаты расположены между классными комнатами, что делает перерывы в туалете быстрыми и эффективными. Дети идут по широким коридорам, украшенным красочными фресками с изображением диких животных.Маленькие укромные уголки под лестницей дают детям уютное пространство для чтения или рисования, а также отдельные зоны для индивидуальных занятий. За пределами школы, между зданием и охраняемой лесной территорией, расположены две большие игровые площадки с газоном, горками и снаряжением для скалолазания.

Педагоги здесь говорят, что усиленное внимание к одному классу оказывает положительное влияние на учащихся, 50 процентов из которых изучают английский язык, а 61 процент из них имеют низкий доход. Посещаемость школы составляет 83 процента, что немного выше, чем в среднем по штату.По словам представителей школы, 93 процента изучающих английский язык в Pathfinder добиваются успехов.

Это не значит, что в Pathfinder нет проблем. Наличие отдельной школы для детсадовцев означает дополнительный переход в другую школу, когда ученики идут в первый класс. И хотя воспитатели в традиционных начальных школах могут извлечь выгоду из старшеклассников в качестве наставников, в Pathfinder таких наставников нет.

Хотя официальные представители Следопытов не располагают данными о том, как их выпускники учатся в первом классе, директор школы Шерил Боуз сказала, что часто слышит от учителей первых классов, что они могут выбрать детей, посещавших Следопыт.

«Они лучше подготовлены, они продвинулись дальше в учебе, социальном и эмоциональном плане. Они считают наших детей более добрыми и заботливыми», — сказала Бозе. «Поэтому я верю, что то, что мы делаем, работает».

Эта история о детском саду, основанном на играх, была подготовлена ​​ The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в сфере образования. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Связанные статьи

The Hechinger Report содержит подробные, основанные на фактах, непредвзятые отчеты об образовании, которые доступны всем читателям бесплатно.Но это не значит, что его можно производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Готов или нет Детский сад, мы идем!

Трейси Галуски

Сэмми поздно расцвел. Мария, его мать, много времени помогала ему с подготовкой к детскому саду, но она не была уверена, действительно ли он готов.Утро первого школьного дня стало для семьи вихрем. Мария высадила Сэмми, поцеловав его, а затем пошла на работу, где беспокоилась о нем весь день.

В то время как многие из нас сосредотачиваются на основах распознавания букв и цифр или навыках чтения, подготовка к детскому саду включает в себя больше, чем несколько изолированных навыков. Нам нужно смотреть на ребенка в целом и на все навыки и сильные стороны, которые развил каждый ребенок. Именно это делает их уникальными. Например, Саша может любить книги и иметь исключительные способности к чтению, но она борется с застенчивостью, которая мешает ей общаться с другими детьми.Джошуа может быть очень сильным в социальном плане, но ему все еще трудно правильно держать карандаш и пользоваться им. Эмма может делать и то, и другое, но она может быть очень глупой и непослушной и отвлекаться в групповых условиях. Несмотря на эти различия, все эти дети готовы к школе.

Вот несколько советов, которые помогут вам подготовить ребенка к детскому саду:

  • Помогите ему развить самостоятельность дома.  Поощряйте ребенка одеваться самостоятельно, снимать и надевать пальто и вешать его, пользоваться ванной без посторонней помощи и мыть руки без постоянных напоминаний, а также надевать собственную обувь.Предоставьте сервировочные ложки, чтобы ваш ребенок мог обслуживать себя за столом и убирать свою посуду. Эти навыки перенесут его из гардеробной в столовую и дальше.
  • Сосредоточьтесь на навыках самопомощи.  Ваш ребенок должен уметь вытирать лицо после обеда без подсказок и сморкаться без посторонней помощи. Но убедитесь, что ей удобно обращаться за помощью к взрослым, когда это необходимо.
  • Учить ответственности.  Начните передавать ребенку небольшие обязанности, если вы еще этого не сделали.После семейного похода в бассейн вы можете поручить ребенку опорожнить рюкзак, наполнить бутылки с водой или повесить мокрый купальник. Даже если вам будет легче выполнить эти задания, пусть он возьмет на себя ответственность.
  • Разработка и выполнение процедур . Установите утренние рутины, которые будут перенесены в школьную обстановку. Вставать примерно в одно и то же время каждый день, одеваться и вместе рано завтракать — отличный способ перейти в школу.
  • Читайте ребенку вслух.  Купите своему ребенку читательский билет, водите его в библиотеку, чтобы взять книги, и обязательно читайте своему ребенку каждый день. Читайте разные книги, читайте подписи под картинками в газете, даже делитесь комиксами. Просто читать!
  • Вовлеките ее в осмысленные занятия по обучению грамоте.  Поощряйте ребенка помогать вам с благодарственными карточками, списками покупок или заметками. Они могут начать с каракулей или картинок, перейти к разбросанным буквам и, наконец, к некоторым узнаваемым словам, когда они пойдут в школу.Цените их усилия и наблюдайте, как их навыки развиваются с практикой.
  • Признайте его чувства.  Не говорите слишком много о школе или подождите, пока не наступит конец лета. Ваш ребенок может выражать нервозность, нежелание идти или, наоборот, волнение перед началом школы. Что бы они ни чувствовали, найдите время, чтобы оценить, где они находятся.

Вместо того, чтобы беспокоиться о том, готов ли ваш ребенок читать и писать, подумайте о его навыках в целом.Что они могут сделать хорошо, что поможет им добиться успеха? Спокойный ребенок, умеющий читать, найдет дорогу к социальной бабочке, которой нужно помочь написать свое имя. Глупый, вертлявый ребенок найдет себе место помощника в классе. Будьте уверены, они все вместе пойдут в детский сад.

Трейси Галуски — адъюнкт-профессор и наставник Эмпайр-стейт-колледжа, где она делится своим опытом матери, учителя и администратора по уходу за детьми со своими учениками раннего детства.Она преподает онлайн-курсы по развитию детей и школьной среде.

Чему дети учатся в детском саду? (210909education.kiidsinkindergarten) (15 PV)

Миллионы детей возьмут коробки для завтрака, рюкзаки и сумки на колесиках и отправятся в свой первый день в детском саду в этом году. Кто-то пойдет на полдня, а кто-то на полный. Кто-то будет учиться в частных школах, а кто-то станет публичным. Однако для всех первый день в детском саду будет означать их прибытие в систему, где они проведут дюжину лет, получая базовое образование.

Напрашивается несколько вопросов. Что является отличительной чертой качественного детского сада? Что родители могут ожидать увидеть в учебной программе? Как мама и папа могут продолжать заниматься дома? Короче говоря, чему дети учатся в детском саду?

Ответ заключается в том, что детский сад обеспечивает строительные блоки для физического, социального и эмоционального развития, а также основы языка, грамотности, мышления и когнитивных навыков. Не менее важно и то, что он обеспечивает мост от обучения дома или в дошкольном учреждении к обучению в более традиционном классе, где дети должны взаимодействовать с учителем, набором правил и друг с другом, чтобы учиться.

«Я думаю, что детский сад — это хорошая отправная точка в нашу систему образования», — говорит Алисса Мвенелупембе, старший директор по аккредитации программ раннего обучения в Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, профессиональной организации, которая работает над повышением качества дошкольного образования. обучение. «Это действительно может поддержать некоторые социально-эмоциональные цели, которые дети должны выполнить, чтобы они могли добиться успеха в будущих академических занятиях».

Детский сад по всей территории США.S.

По данным Бюро переписи населения США, почти 4 миллиона детей ежегодно посещают детские сады в Соединенных Штатах, но обучение в детских садах может различаться в зависимости от региона в зависимости от ряда переменных.

Во-первых, в то время как детский сад есть почти везде, посещение является обязательным только в 19 штатах и ​​Вашингтоне, округ Колумбия, по данным Комиссии по образованию штатов. В большинстве сообществ доступны программы как на полный, так и на полдня.

Семнадцать штатов плюс Вашингтон, округ Колумбия.C., требуется детский сад полного дня, а 39 штатов требуют, чтобы округа предлагали варианты как полного, так и неполного дня. Около 81% детей в детских садах посещали программы полного дня по состоянию на 2018 год, последний год, данные за который доступны из Национального центра статистики образования. Это число увеличилось с годами, поднявшись с 60% в 2000 году.

То, чему учащиеся учат в детском саду, также может зависеть от того, посещают ли они государственную школу или частную. Согласно анализу, проведенному исследовательской фирмой Statista с использованием данных за 2019 год, среди учащихся США, посещающих детские сады, только около 15% ходят в частную школу.

Существуют также региональные различия. В некоторых частях страны больше внимания уделяется академическим предметам, таким как чтение и математика, говорит Тамар Линденфельд, основатель Chalkdust Inc., которая предоставляет репетиторство, дополнительное обучение и академический консалтинг.

«В Нью-Йорке в течение последних 10 или, может быть, 15 лет основное внимание уделялось более академическому и более строгому подходу, — говорит она.

Обучение в детском саду

Согласно учебнику Национальной ассоциации образования детей раннего возраста, высококачественный детский сад должен заниматься обучением по нескольким направлениям:

  • Физическое развитие. Это развитие крупной моторики, то есть движений рук и ног, а также мелкой моторики или использования рук и пальцев. Игры на свежем воздухе и занятия физическими упражнениями в классе решают первую проблему. Головоломки, рисование и другие занятия в классе относятся к последнему.
  • Социальное развитие. Так ребенок взаимодействует с другими, включая совместную работу, заведение друзей, разрешение споров и другие навыки. Многие аспекты занятий в классе будут направлены на развитие этих навыков, помогая детям ладить друг с другом.
  • Эмоциональное развитие. Это помогает детям понимать свои чувства и управлять ими. «Учителя помогают детям распознавать, говорить и выражать свои эмоции и проявлять заботу о других», — пишет ассоциация. «Они также способствуют развитию у детей саморегуляции — способности управлять своими чувствами и поведением».
  • Язык и грамотность. Это развивает общение через чтение, письмо, разговор и слушание. Грамотность является основным направлением в раннем обучении, особенно в детском саду, потому что эти навыки очень важны.Учащиеся учатся читать, чтобы они могли читать, чтобы учиться в более поздних классах.
  • Мышление и когнитивные способности. Это побуждает учащихся исследовать, делать наблюдения, задавать вопросы и решать проблемы. «Учителя помогают детям планировать то, что они собираются делать, побуждают детей к более глубокому обсуждению идей и обдумыванию идей, а также вовлекают детей в процесс принятия решений», — пишет ассоциация.

Такие предметы, как математика, чтение, письмо, естественные науки, социальные науки и искусство, также предлагаются в высококачественных детских садах.Мвенелупембе, участвующая в аккредитации учреждений, говорит, что она ищет в здоровом классе детского сада энергию и активность, когда дети используют как учебные материалы, так и друг друга, чтобы способствовать всем аспектам развития.

«Что важно в детском саду, но вы не всегда видите, так это то, что обучение происходит в игровой форме», — говорит она. «Когда дети целыми днями сидят за партами и занимаются такими делами, как рабочие листы, это на самом деле не связано с тем, что мы знаем о мозге и о том, как детский мозг учится.”

Чем могут помочь родители

По мнению экспертов в области образования, родители могут многое сделать, чтобы помочь детям дошкольного возраста развиваться во всех этих категориях. «Участие родителей имеет ключевое значение», — написала в электронном письме Клэр Андерсон, консультант по вопросам образования из Мэриленда.

«Навыки, такие как настойчивость и выносливость, имеют решающее значение для детей, чтобы решать основные задачи для устной речи, словарного запаса и чувства числа», — говорит она. «Родители могут сыграть огромную роль в поощрении детей удивляться, задавать вопросы и исследовать.”

Вот что могут сделать родители, чтобы помочь детсадовцам учиться:

  • Поощряйте исследования. Эксперты в области образования говорят, что повседневная деятельность может быть хорошей возможностью для детей детсадовского возраста научиться всему, от когнитивных навыков до грамотности. Одним из примеров является простой поход в продуктовый магазин.
  • Говорить о разнице между овощами, говорить о цвете продуктов, говорить о том, сколько чего-то вам нужно, помогать им понять, сколько стоят продукты – все эти регулярные, повседневные моменты являются такими важными элементами обучения, которые будет продолжаться, когда они пойдут в школу», — говорит Мвенелупембе.
  • Вступить в разговор. Потратьте время на полноценные беседы с детьми и объясните, что происходит вокруг них дома, и это может быть чрезвычайно полезно, будь то приготовление еды или полив сада. «Возможность говорить и полностью объяснять ребенку то, что вы делаете, дает ему так много словарного запаса и так много понимания», — говорит Линденфельд.
  • Чтение. Мало что так способствует распространению грамотности, как чтение для ребенка и вместе с ним.Иметь дома большой и убедительный выбор книг и читать их вместе — это всегда хорошо проведенное время.
  • Чтение ребенку всегда полезно», — говорит Линденфельд. «Независимо от возраста, независимо от того, как долго вы этим занимаетесь. Если у вас есть только 15 минут в день, эти 15 минут чтения будут очень ценны для вашего ребенка».
  • Развитие повседневных навыков. Все, что требует мыслительных и когнитивных навыков, может помочь детям учиться. «Чтобы закрепить обучение в детском саду, я бы подумал (о) обо всем, что способствует развитию исполнительных функций мозга», — говорит Линденфельд.«Как и все, что развивает способность критически мыслить, решать проблемы, работать в режиме многозадачности, организовывать, планировать или анализировать».
  • Поощряйте физическую активность. Возможностей для развития двигательных навыков множество, но эксперты также говорят, что физическую активность можно сочетать с чтением и другими предметами, чтобы сделать обучение более увлекательным и полезным. Например, услышав, как взрослый читает сказку, дети могут нарисовать картинку или разыграть прочитанное. Как говорит Мвенелупембе: «Дети учатся всем телом.

Часто задаваемые вопросы: Детский сад для четырех- и пятилетних детей

While Wis. Stat. сек. 121.02(1)(d) требует, чтобы все школьные округа Висконсина предлагали детские сады для пятилетних детей (5K), школьные округа имеют возможность предлагать детские сады для четырехлетних детей (4K). Если они предлагают 4K, они должны сделать его доступным для всех возрастных 4-летних детей. Следующие вопросы и ответы предназначены для предоставления информации семьям и школьным округам о правилах и методах приема в детские сады для 4K и 5K.

Хотя Висконсин Стат. сек. 121.02(1)(d) требует, чтобы все школьные округа Висконсина предлагали детские сады для пятилетних детей (5K), школьные округа имеют возможность предлагать детские сады для четырехлетних детей (4K). Если они предлагают 4K, они должны сделать его доступным для всех возрастных 4-летних детей. Следующие вопросы и ответы предназначены для предоставления информации родителям и школьным округам о правилах и практике приема в детские сады как для 4K, так и для 5K.

  • С какого возраста ребенок может пойти в детский сад?

    Закон штата, Висконсин.Стат. сек. (118.14(1)(a) определяет, что дети имеют право на посещение детского сада в зависимости от их возраста. Чтобы иметь право на посещение детского сада в возрасте 4 лет, ребенку должно исполниться 4 года к 1 сентября учебного года. для 5-летнего детского сада ребенку должно исполниться 5 лет не позднее 1 сентября учебного года
    Перейти к началу страницы

  • Обязаны ли родители регистрировать своих 5-летних детей в программах 5K?

    Нет. Новый закон № 41 не требует, чтобы родители записывали своих 5-летних детей в 5-летний детский сад.Тем не менее, Закон 41 запрещает школьному совету зачислять ребенка в первый класс, если ребенок не закончил 5-летний детский сад или не получил исключения.
    Перейти к началу страницы

  • Если ребенку исполняется 4 или 5 лет после 1 сентября учебного года; может ли он или она по-прежнему поступать в детский сад в возрасте 4 или 5 лет?

    Это зависит от политики и практики местного округа, поскольку штат Висконсин. сек. 120.12(25) позволяет школьным округам разрабатывать правила и процедуры, разрешающие досрочное зачисление в детский сад и первый класс.До тех пор, пока дети принимаются в соответствии с политикой раннего приема округа, они могут рассчитывать на помощь по уравниванию.

    Если в округе есть процедуры раннего поступления, рекомендуется соблюдать следующие процедуры:

    1. Личная встреча с родителями для выяснения причин, по которым они обращаются за допуском до совершеннолетия.
    2. Оценка потенциала ребенка в плане получения пользы от раннего поступления и успешного обучения в классе, включая оценку эмоциональной стабильности, социальной и умственной зрелости и физического здоровья.
    3. Процесс подачи апелляций в школьный совет.
      Перейти к началу страницы
  • Какие документы и медицинские справки необходимы для поступления в детский сад?

    Родители должны подтвердить возраст ребенка. Это может быть свидетельство о рождении, паспорт, запись о крещении или другой документ, признанный школьным округом приемлемым.

    Требования к медицинской документации определяются законом.

    • Висконсин.Стат. сек. (120.12(16)(a)(b), требует, чтобы школы разработали и реализовали план по поощрению соблюдения законов штата об иммунизации, и требует от родителей предоставления письменных доказательств того, что их ребенок получил определенные прививки. Родители могут требовать отказа на основании личного убеждения. или религиозные убеждения, или врач может подписать отказ от медицинских услуг, если иммунизация вредна для здоровья учащегося
    • Ни физические, ни стоматологические осмотры не требуются законом или кодексом штата; однако школьные округа могут потребовать или предоставить медицинские осмотры.
    • Висконсин Стат. сек. (118.135), требует, чтобы школы рекомендовали родителям пройти проверку зрения у своего ребенка у лицензированного практикующего врача до поступления в детский сад.
      Как правило, школа предоставляет формы отчетов о здоровье и зрении, которые могут быть заполнены врачом ребенка, чтобы указать, что ребенок в курсе всех прививок и проверок зрения и слуха. Форма также может использоваться для указания любых особых потребностей ребенка в медицинском обслуживании.

      Родители и законные опекуны могут найти информацию о прививках своего ребенка в Реестре иммунизации штата Висконсин (WIR), войдя в реестр по адресу https://www.dhs.wisconsin.gov/immunization/wir.htm.

      Районы с 4K и 5K должны гарантировать, что эти политики непротиворечивы и не дублируют друг друга.

    Перейти к началу страницы
  • Должен ли ребенок проходить тестирование для поступления в детский сад?

    Нет, прием в детский сад осуществляется по возрасту, а не по способностям ребенка.

    Некоторые школьные округа проверяют поступающих учащихся, чтобы оценить навыки детей, чтобы они могли лучше определить необходимые вспомогательные услуги, а также разработать образовательную программу, отвечающую потребностям детей.

    Некоторые округа проводят дни развития ребенка в сотрудничестве с другими учреждениями по уходу за детьми. Эта добровольная служба помогает специалистам лучше обслуживать семьи и детей к

    1. Выявление детей младшего возраста, нуждающихся в дальнейшем обследовании.
    2. Информирование семей о нормальном росте и развитии ребенка
    3. Повышение осведомленности сообщества о доступных ресурсах.
      Перейти к началу страницы
  • Может ли округ отказать во въезде ребенку, соответствующему возрасту, потому что есть опасения по поводу «готовности» ребенка?

    №В законах штатов четко определено, что возраст является единственным критерием, необходимым для поступления в детский сад. Округ отвечает за создание благоприятных условий для всех детей, соответствующих возрасту, и их семей посредством адаптации учебных программ, вариантов трудоустройства учителей, консультаций со школьными специалистами и направления на дальнейшие оценки.
    Перейти к началу страницы

  • Если ребенок по возрасту подходит для детского сада, может ли родитель «задержать своего ребенка» на один год?

    Обязательный школьный возраст в Висконсине составляет 6 лет (Висконсин.Стат. сек. 118.15), поэтому по закону родители могут подождать, пока их ребенку исполнится 6 лет, прежде чем отправить его или ее в школу. Тем не менее, Департамент народного просвещения штата Висконсин рекомендует родителям отправлять своих детей в детский сад, когда они достигают установленного возраста. Если родители обеспокоены тем, что их ребенок является одним из самых младших в классе или недостаточно социально зрелым для детского сада, родитель должен поговорить с персоналом, чтобы узнать больше о программе и о том, как они могут работать вместе для обеспечения качественного опыта для своего ребенка.

    Есть несколько причин, по которым ребенок должен посещать детский сад с детьми своего возраста:

    • Все школьные округа несут ответственность за удовлетворение потребностей всех учащихся детских садов, независимо от их возраста или уровня развития. Учебная программа детского сада разработана таким образом, чтобы соответствовать широкому диапазону уровней развития всех детей.
    • Дети приходят в детский сад с самыми разными способностями, и это совершенно нормально.Всегда будет ребенок, который будет самым младшим или самым старшим.
    • Если ребенок изучает английский язык, он или она получает поддержку в программах детского сада для изучения английского языка в раннем возрасте.
    • Персонал обучен выявлению проблем, которые могут повлиять на способность ребенка учиться и предоставлять соответствующие услуги. Чем раньше будет выявлена ​​проблема, тем раньше ребенок сможет получить специальные услуги, которые могут помочь преодолеть проблему и улучшить его или ее способность достигать результатов в школьные годы.
    • Исследования показывают, что отказ от посещения детского сада ребенком соответствующего возраста не всегда приводит к каким-либо долгосрочным преимуществам.
    • Детский сад является важной частью школьной образовательной программы и частью общей программы развития.
    • Обучение в детском саду способствует овладению многими навыками, которые являются основой учебной программы до 12 класса. Например, раннее обучение чтению особенно важно для всех учащихся.

    Советы для родителей, рассматривающих возможность отсрочки входа ребенка: можно найти множество советов для родителей, в том числе:

    • Четко определите характеристики, которые вызывают беспокойство при подготовке к детскому саду.Не откладывайте вход только потому, что ребенок, вероятно, будет самым младшим в классе.
    • Узнайте, что ожидает школа, и ознакомьтесь с процедурами проверки в детском саду, чтобы помочь подготовить вашего ребенка к поступлению в школу.
    • Узнайте о характере программы детского сада. Меньший размер класса и организация «учебного центра» могут обеспечить более широкий диапазон развития детей в классе.
    • Подумайте, чем бы занимался ребенок, если бы не в детском саду.Доступны ли другие качественные и доступные дошкольные учреждения?
    Примечание: Практика задержки поступления в детский сад вызывает разные мнения. Дополнительную информацию об исследованиях и практиках, связанных с задержкой поступления в детский сад, можно найти в разделах «Голоса с полей» и Младший ребенок, самый умный ребенок?

     

    Перейти к началу страницы

  • Если в округе есть детский сад для 4-х и 5-ти лет, и ребенок по возрасту имеет право на 5-летний детский сад, может ли родитель отдать ребенка в 4-летний детский сад?

    Законы штатов четко не определяют эту ситуацию.Устав определяет право на участие в 4K и 5K с точки зрения возраста к 1 сентября учебного года. Устав также определяет способность округа определять место в классе. Округа, предлагающие детские сады для 4-летних, должны разработать политику для решения этой ситуации.

    Если школьный округ разрешает отложенный вход на основании запроса родителей, школьный округ должен обеспечить рассмотрение родителем вопросов, касающихся задержки входа, рассмотренных в вопросе 7.
    Перейти к началу страницы

  • Может ли ребенок, окончивший детский сад в возрасте 4 или 5 лет, быть «отложен» или «удержан» в этом классе еще на год до перехода в следующий класс?

    Школьные округа имеют право «удерживать» учащегося, не достигшего прогресса в предписанной программе, на основании установленной политики школьного совета и/или критериев повышения.Поскольку все школьные округа обязаны предлагать 5K, округа обязаны сообщать данные об удержании 5K в отчете об успеваемости школы. Поскольку 4K является дополнительной программой, школьный округ не обязан сообщать данные об удержании 4K.
    Перейти к началу страницы

  • Если ребенок зачислен в 5K, требует ли новый закон, чтобы ребенок постоянно посещал занятия?

    Да. Этот закон требует, чтобы ребенок, зачисленный в 5-летний детский сад в государственной или частной школе, регулярно посещал детский сад в течение учебного года.
    Перейти к началу страницы

  • Распространяется ли новый закон, Акт 41, на все программы 5K, независимо от того, сколько часов они работают в день?

    Да. Закон не делает различий в типе программы 5K. Районы по-прежнему могут предлагать программы полного дня, неполного дня или как полного, так и неполного дня 5K. Посещение является обязательным для любой программы, в которой участвует ребенок.
    Перейти к началу страницы

  • Распространяются ли какие-либо особые исключения из обязательного посещения школы на зачисленных учащихся 5K?

    Те же исключения из обязательного посещения школы в соответствии с Висконсином.Стат. сек. 118.15(3), которые применяются к учащимся старшего возраста, теперь также применяются к учащимся 5K. Более подробная информация доступна в публикации DPI Ответы на часто задаваемые вопросы об обязательном школьном обучении.
    Перейти к началу страницы

  • Может ли родитель забрать 5-летнего ребенка из школы?

    В законе конкретно не говорится о том, может ли родитель отозвать учащегося и/или будут ли в этом случае применяться процедуры в отношении прогулов. Округа могут попытаться обеспечить соблюдение положений о прогулах, и суды определят, применимы ли эти положения.Местные комитеты по борьбе с прогулами (Стат. штат Висконсин, раздел 118.162) могут давать рекомендации о наказании за прогулы для пятилетних детей.
    Перейти к началу страницы

  • Существует ли какая-либо национальная практика или принципы для поступления в детский сад и размещения в нем?

    Две национальные ассоциации, Национальная ассоциация образования детей младшего возраста и Национальная ассоциация специалистов по дошкольному образованию/Государственные департаменты образования, были встревожены продолжающимся отношением и практикой, которые подрывают законные права детей на поступление в государственную школу и участие в благотворной деятельности. образовательная программа.

    Эти ассоциации считают, что ряд весьма сомнительных практик стал результатом тенденции требовать большего от детей дошкольного возраста; в том числе: ненадлежащее использование скрининга и тестирования готовности, отказ или воспрепятствование зачислению детей, имеющих право на получение образования, создание отдельных переходных классов для детей, считающихся неготовыми к следующему традиционному уровню школы, и более широкое использование удержания.

    Эти ассоциации разработали принципы поступления и размещения в детских садах, в том числе:

    • зачисление в детский сад основано на законном праве на вход;
    • Удержание
    • отклонено как жизнеспособный вариант для маленьких детей;
    • тесты
    • , применяемые при поступлении в детский сад, не используются для создания барьеров при поступлении в школу или для разделения детей на однородные группы; и
    • 90 313 детей принимаются в детские сады такими, какие они есть.
        Перейти к началу страницы
  • В каком возрасте ребенок может пойти в первый класс?

    Закон штата, штат Висконсин. сек. 118.14(1)(c) говорится, что ни один ребенок не может быть принят в первый класс, если ему или ей не исполнилось 6 лет, не позднее 1 сентября того года, когда он или она намеревается поступить в школу. Однако политика школьного совета может допускать исключения. Под штатом Висконсин. сек. 120.12(25) школьные советы должны предписывать процедуры, условия и стандарты досрочного поступления в первый класс.
    Перейти к началу страницы

  • Требует ли новый закон , чтобы учащиеся закончили детский сад , прежде чем они смогут поступить в первый класс ?

    Да. За некоторыми исключениями, этот новый закон требует, чтобы ребенок закончил 5-летний детский сад в качестве предварительного условия для поступления в первый класс государственной школы.
    Перейти к началу страницы

  • Какую ответственность несет школьный округ или независимая чартерная школа, если родитель хочет записать в первый класс ребенка, не завершившего 5K?

    Каждый школьный совет и независимая чартерная школа, в которой работает детский сад для 5-летних детей, должны установить процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от требования об окончании детского сада в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс и для рассмотрения отказа об освобождении по требованию родителей или опекунов учащегося.Эти местные правила могут включать исключения в дополнение к обязательным исключениям, связанным с переездом, обсуждаемым ниже. Кроме того, каждый школьный совет и независимая чартерная школа, в которой работает 5-летний детский сад, должны принять письменную политику, определяющую критерии перевода ученика из 5K в первый класс. Кроме того, если ребенок соответствует возрасту, имеющему право на поступление в первый класс, не закончил детский сад и переехал из другого штата, страны или территории, где окончание детского сада не является обязательным условием для зачисления в первый класс, или получил освобождение от требования о поступлении в первый класс. полный детский сад в штате, стране или территории, откуда он/она переехал, школьный совет или независимая чартерная школа должны записать ребенка в первый класс.
    Перейти к началу страницы

  • Что произойдет, если родитель решил оставить своего ребенка из детского сада 5 лет дома и хочет записать его в первый класс государственной школы в следующем учебном году ?

    В то время, когда родитель желает записать ребенка в первый класс, ему необходимо будет подать запрос в школьный округ об освобождении от требования о том, чтобы ребенок завершил программу детского сада до поступления в первый класс.Закон 41 требует, чтобы каждый школьный совет установил процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от требования, чтобы ребенок закончил детский сад в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс.
    Перейти к началу страницы

  • Каков последний орган по обжалованию исключений ?

    Местные школьные советы должны установить процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от посещения детского сада в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс и для рассмотрения отказа в освобождении по запросу родителя или опекуна ученика.(Стат. штат Висконсин, раздел 118.33(6)1)
    Перейти к началу страницы

  • Может ли родитель отдать своего ребенка в 5-летний детский сад на дому вместо того, чтобы записать его в государственную или частную школу?

    Частная образовательная программа на дому, обычно называемая домашним обучением, является альтернативой посещению государственной или частной школы в соответствии с законом об обязательном посещении школы. Поскольку закон об обязательном посещении школы применяется только к детям в возрасте от 6 до 18 лет, родители не обязаны регистрировать своих детей в программе на дому, если они младше шести лет.Если родитель не хочет, чтобы его / ее ребенок посещал программу детского сада в государственной или частной школе, и ребенку не исполнится 6 лет до 1 сентября, родитель может оставить ребенка дома. Это не будет считаться домашним обучением, и родители не должны подавать форму или заявление. Местная политика будет определять, может ли ребенок быть зачислен в первый класс государственной школы в следующем году, не завершив 5K. Дополнительную информацию см. в разделе «Программа частного обучения на дому».
    Перейти к началу страницы

  • 10 вещей, которые должен знать каждый ребенок до поступления в детский сад

    Этот пост может содержать партнерские ссылки. См. Раскрытие для получения дополнительной информации.

    Детям, поступившим в детский сад с прочным фундаментом и базой знаний, будет намного легче адаптироваться. Им не нужно знать все , но знание этих 10 важных вещей  поможет им легко перестроиться.

    Поступление в детский сад – это такое волнительное и важное время! Родители, естественно, хотят, чтобы их дети получили потрясающий первый опыт в школе. В детском саду так многому можно научиться: как ездить на автобусе, как заводить новых друзей, как вести себя в классе из 20–25 учеников, как ходить на обед, заниматься музыкой и искусством, как найти правильное место, как ходить в очереди в зал, и так далее!

     

    Хотя учителя, конечно же, не ожидают, что дети придут в школу, уже зная все, первые пару недель пройдут намного легче, если у ребенка будет прочная основа.Учащиеся, поступающие в детский сад, должны уметь:

    1. Вербализация желаний и потребностей

      Дети, которые приветствуют друг друга словом «привет», которые спрашивают своих учителей о том, что им нужно, умеют вести переговоры со сверстниками и высказывают свое мнение, будут успешными в общении в детском саду.

    2. Напишите их имена

      В идеале дети должны писать свои имена слева направо, начиная с заглавной буквы, а остальные строчные.Однако, как минимум, они должны быть в состоянии написать свое имя в какой-либо форме, которая будет узнаваема учителем.

    3. Подержать книгу

      Не читать, а уметь находить обложку, держать ее в правильном направлении, перелистывать страницы и находить текст. Единственный способ научить этому навыку – читать своему ребенку каждый божий день. Имейте книги в каждой комнате и в машине. Убедитесь, что ваш ребенок тоже видит вас читающим собственные книги .Читать читать читать!

    4. Одеться

      Дошкольники должны уметь надевать пальто и обувь и застегивать штаны. Если ваш ребенок не научился завязывать шнурки к началу года, не паникуйте! Продолжайте практиковаться, но обязательно отправляйте его в школу в туфлях на липучках (или в чем-то подобном), которые он может сделать сам.

    5. Будьте независимыми в ванной

      Воспитатели детского сада, скорее всего, не смогут сопровождать своих учеников в туалет .Учащиеся должны уметь обращаться со своими брюками (никаких комбинезонов или комбинезонов!), вытираться и мыть руки. Начните заниматься в возрасте 4 лет. Это важно!

    6. Используйте ножницы, клей и мелки

      В детском саду много раскрашивают, вырезают и склеивают. Дети, которые уже знают, как использовать свои школьные принадлежности , в начале года получают большую золотую звезду. Если вам нужны советы по использованию ножниц, Мне нравится этот набор изображений, который показывает «правильный» и «неправильный» способ .

    7. Определение некоторых букв и звуков букв

      Начиная с букв своего имени дети, поступающие в детский сад, должны знать многие буквы. Полезно, если они также знают, что буквы издают звуки, но не обязательно, чтобы они знали, что означает каждая буква.

    8. Сосчитайте до 10

      Дошкольники должны уметь наизусть считать (1-2-3-4…) до 10, а также уметь считать набор предметов (4 крекера) с хорошим однозначным соответствием.

    9. Рифма

      Есть исследования, показывающие, что дети с хорошим фонологическим восприятием (одним из них является рифмование!), как правило, лучше читают. Поиграйте с ребенком в рифмующиеся слова . Пойте детские стишки и песенки с рифмами. Читайте книги, в которых есть рифмы.

    10. Отдельно от родителей

      Тревога разлуки очень распространена среди детей, которые только начинают ходить в школу.Детсадовцы, которые счастливы и чувствуют себя комфортно в школьной обстановке, отлично стартуют. Прочтите здесь дополнительную информацию о страхе разлуки .

    Буду рад услышать от вас. Как вы думаете, какие основные навыки должны быть у всех детсадовцев? Если вы воспитатель детского сада, что бы вы хотели, чтобы ваши будущие ученики умели делать?

    Как всегда, весело проведите время, играя и учась со своими детьми сегодня!

    Ищете другие способы попрактиковаться в написании имен? Попробуйте эти ресурсы по практике редактирования имен!

    Вы учитель?

    БЕСПЛАТНЫЙ набор имен!

    Наслаждайтесь бесплатными ресурсами Name, идеально подходящими для ваших дошкольников!

    После подписки вы будете перенаправлены на БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы имен.Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отписаться в любое время.

    Подготовка к детскому саду — HCPSS

    Обзор

    Детский сад

    HCPSS — это программа полного дня. Регистрация на 2022-2023 учебный год начинается 7 марта 2022 года. Детям должно исполниться 5 лет к 1 сентября 2022 года, чтобы записаться в детский сад. Каждый отвечающий требованиям ребенок должен быть зачислен в программу детского сада этой осенью или иметь утвержденную форму отказа, которая будет доступна 1 марта 2022 года.

    ← Начать процесс регистрации

    Помощь вашему ребенку в подготовке к детскому саду

    Воспитатели детских садов готовят детей к поступлению в школу с разными способностями, сильными сторонами и потребностями.Каждый ребенок обучается на соответствующем уровне посредством дифференцированного обучения. Узнайте больше, чему ваш ребенок будет учиться в детском саду.

    Просмотрите слайд-шоу «Дорога в детский сад 2022» для получения информации о подготовке к детскому саду, программе детского сада и записи вашего ребенка в школу. До поступления в детский сад родители могут многое сделать, чтобы помочь своему ребенку перейти в школу. От сбора соответствующей документации до игр, чтения и прослушивания их ребенка, год перед началом детского сада — это отличная возможность подготовиться к школе!

    Весь год

    • Играйте, читайте, слушайте и разговаривайте со своим ребенком.Задавайте вопросы, исследуйте вместе.
    • Предоставьте вашему ребенку возможность играть с другими.
    • Подпишитесь на HCPSS в Твиттере @HCPSS и/или Facebook.

    Зима (декабрь/январь/февраль)

    • Определение права на участие в детском саду. Дети должны быть в возрасте пяти лет на или до 1 сентября, чтобы пойти в детский сад.
    • Воспользуйтесь нашей системой поиска школ, чтобы найти школу, которая обслуживает ваш район.
    • Просмотрите слайд-шоу «Дорога в детский сад 2022» для получения информации о подготовке к детскому саду, программе детского сада и записи вашего ребенка в детский сад.
    • Начать сбор необходимых документов для оформления детского сада.
    • Посетите веб-страницу библиотеки с ресурсами для подготовки к детскому саду, чтобы получить рекомендации по книгам, занятиям и другим возможностям обучения для вашего ребенка.
    • Разработайте последовательный утренний и вечерний распорядок, который поможет детям добиться наибольшего успеха.

    Лето (июнь/июль/август)

    Осень (сентябрь/октябрь/ноябрь)

    • Посещайте соответствующие семинары для родителей, предлагаемые новой школой вашего ребенка.
    • Если вашему ребенку исполнится пять лет к 1 сентября, а вы не зарегистрировали своего ребенка, запишите его в детский сад.
    • Если вашему ребенку не исполнится пять лет к 1 сентября, он может иметь право на получение Pre-K. Пересмотрите квалификацию.
    • Продолжайте поддерживать последовательные процедуры.
    • Заведите и поддерживайте хорошие привычки посещаемости. Дети должны посещать школу ежедневно и вовремя.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.