Обучение финансовой грамотности детей: Финансовая грамотность для детей — курсы финансовой грамотности для детей

Содержание

Обязательный урок финансовой грамотности в школе: реальность и перспективы

Уроки по финансовому обучению вошли в современные российские школы еще с 2016 года. Они тесно связаны с такими предметами, как математика, обществознание, история, ОБЖ, география.

Потребность в проведении урока появилась по следующим причинам:
‣ ранняя подготовка детей к понятию экономики и ее направлений;
‣ оперативное реагирование на смену направлений в экономике;
‣ улучшение общего благосостояния;
‣ устранение безответственности в отношении денег и их применения;
‣ устранение финансовой безграмотности, развитой среди взрослого населения;
‣ обучение учету расходов и доходов;
‣ потребность в знакомстве с денежными валютами и их накоплениями;
‣ обучение ведению бюджета;
‣ улучшение экономики всей страны в будущем.

В настоящее время дети со школьных лет хотят узнать о разных аспектах сферы денежных взаимоотношений. Потребность возникает из-за самостоятельной покупки товаров, использования банковской карты или виртуального мобильного приложения для оплаты в магазинах. С раннего детства каждый школьник должен знать, как с умом пользоваться деньгами, но не растратить их полностью. Именно для этого требуется финансовая грамотность.

Когда ученик будет подготовлен, пройдет курс обучения, у него появятся следующие навыки:
‣ ведение бюджета;
‣ понятие о банковских операциях;
‣ выявление рискованных сделок;
‣ понятие о кредитах, депозитах, активах, пассивах, страховании, пенсионных выплатах;
‣ понятие о применении и потребности в банковских картах;
‣ выявление аспектов финансовых экономических отношений;
‣ выявление агрессивной политики банка.

Чтобы педагог мог грамотно объяснить ребенку, как правильно воспользоваться деньгами и знал их цену, мы предлагаем Вам ознакомиться с нашим востребованным образовательным курсом “Методика преподавания финансовой грамотности и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС”.

Финансовая грамотность для детей — основы финансовой грамотности от 10 до 12 лет в Путилково

Детское развитие и дополнительное образование – одно из прибыльных направлений бизнеса. Но построить онлайн-школу или офлайн-центр с нуля – очень сложная задача для человека без опыта. Мы предлагаем франшизу SmartyKids. За пять лет успешной работы мы открыли свыше 300 центров в шести странах.

Для кого франшиза SmartyKids.

SmartyKids – это франшиза с минимальными вложениями и быстрой окупаемостью. Нашими партнерами могут стать родители, педагоги, предприниматели, собирающиеся открыть свой учебный центр для детей.

В рамках франшизы компания предлагает обширный пакет сопровождения:

· Доступ к авторским методикам для офлайн и онлайн обучения. Они включают программы по ментальной арифметике, программированию, финансовой грамотности, скорочтению, каллиграфии.

· Профессиональные учебные материалы высокого качества.

· Доступ к обучающей онлайн платформе с личными кабинетами педагога и ученика.

· Макеты для рекламных кампаний и оформления центра.

· Резюме педагогов, обучение педагогов фирменным методикам.

· Собственный сайт, crm-систему, еженедельные конференции, чаты поддержки и многое другое.

Преимущества сотрудничества с компанией SmartyKids

Главное достоинство нашего предложения – франшиза с минимальными вложениями и быстрой окупаемостью. Работа под нашим брендом позволяет открыть успешный детский центр в любом городе или районе страны. Среди прочих наших преимуществ:

· Универсальность. Занятия можно проводить как удаленно, так и в классах. Из-за периода пандемии мы существенно снизили требования к площади центров. На сегодняшний день достаточно совсем небольшого помещения, чтобы начать работать офлайн.

· Полная поддержка по всем вопросам ведения бизнеса. Делимся опытом, накопленным нашей сетью за 5 лет успешной работы. Это помогает избежать большинства распространенных ошибок и за более короткий срок выйти на полную окупаемость вложений в открытие. Как правило, этот срок составляет от 3 месяцев.

· Сильный бренд и хорошая репутация. Наш бренд знают и любят по всей стране. Через сеть центров прошло уже более 20 тысяч детей в 220 городах. В рамках сети было проведено более 20 олимпиад, мы подготовили свыше 2 тысяч педагогов. Мы постоянно работаем над повышением уровня знания бренда SmartyKids увеличением лояльности потребителей.

Если вы давно хотели открыть собственное дело, но не решались начать – мы окажем комплексную поддержку. Это собственный бизнес с небольшими стартовыми затратами и обширными перспективами в будущем.

Оставьте заявку или звоните нам. Мы расскажем про все условия и возможности подробнее, и поможем вам выбрать оптимальный формат сотрудничества.

Обучение финансовой грамотности детей на сайте Pandaland.kz

Изменено: 27.03.2022, 14:37

Каждый осознанный родитель хочет дать своему ребенку полноценное воспитание, но почему-то не все задумываются об обучении финансовой грамотности. Многие мамы и папы формируют неправильное обращение с финансами: жизнь в долгах/кредитах, неумение копить и инвестировать.

По оценкам исследования PISA, которое проводилось в 2015 году, каждый четвертый тинейджер не знает, как правильно распределять ежедневные расходы. Ни организации образования, ни родители не разговаривают с детьми о деньгах.

Pandaland подготовил небольшое руководство, которое подскажет, как научить ребенка финансовой грамотности.

Зачем нужны уроки финансовой грамотности для детей?

Финансовая грамотность – это понимание экономических процессов.

Знания финграмотности помогают разбираться в работе экономики и формируют правильное отношение к финансам.

Каждый родитель должен заблаговременно позаботиться о том, чтобы их ребенок был финансово подкован. Экономическое воспитание научит наследников:

  • ориентироваться в денежных потоках;

  • совершать покупки;

  • планировать расходы;

  • проверять сдачу;

  • инвестировать;

  • копить;

  • и многое другое.

Если родители не позаботятся о финансовой грамотности детей, то за них это сделает рынок. В таком случае дети могут набить много шишек.

Воспитание финграмотности поможет наследникам:

  • Понять, что для заработка нужно трудиться;

  • Разобраться, что неверное управление доходом приводит к нищете;

  • Научиться распоряжаться финансами и откладывать деньги;

  • Избегать неправильного обращения с деньгами: кредиты, долги, финансовые пирамиды.

Уроки финансовой грамотности для дошкольников

Начинать обучать финграмотности нужно с младшего дошкольного возраста, то есть с трех лет.

Трехлетний сын или дочь должны уже понимать, что мама с папой получают деньги за свой труд.

Заработок – результат труда.

Родители проводят время на работе, выполняют определенные задания и за это получают деньги. Именно с этих основ у детей младшего дошкольного возраста начинается формирование финграмотности.

Уроки финансовой грамотности можно преподавать уже с младшего дошкольного возраста:

Делитесь с ребенком своими успехами, связанные с работой. Организуйте небольшую экскурсию по рабочему месту папы или мамы. Покажите, чем вы занимаетесь в рабочее время.

Познакомьте малыша с деньгами (монетами и бумажными банкнотами). Позвольте ребенку их разглядеть и подержать в руках. Деньги могут стать элементом игры. Для самых маленьких подойдут игры с сортировкой. Попросите сына/дочь убрать лишние купюры, или отсортировать их по цвету. Соберите за неделю мелочь и вместе поищите одинаковые монеты.

Подберите подходящий мультфильм, рассказывающий детям в простой, но увлекательной форме про денежные потоки. Во всеми любимых “Фиксиках” есть серия “Деньги”. Любимые мультгерои рассказывают о том, откуда они берутся, почему купюры и монеты – не объект для споров и выяснений отношений. Еще в одном российском мультипликационном сериале “Три кота”, в серии “Поход в магазин”, повествуется о том, как нужно вести себя, посещая супермаркеты, бутики или другие магазины. Создатели “Смешариков” за столько лет существования мультсериала выпустили несколько серий, посвященных финграмотности. За пятиминутную серию дети смогут узнать про кредиты, увеличение дохода, вложение финансов. Разработчики мультипликационного сериала для детей пошли дальше и даже создали целую серию под названием “Азбука финансовой грамотности”. С персонажами мультфильмов куда интереснее узнавать про взрослые темы.

Взрослые часто ограждают дошкольников от денег, но этого не нужно сторониться, а наоборот, приучать к ним с самого мальства. Создайте дома имитацию магазина и позвольте наследнику вдоволь пошопиться. Все должно быть реально, поэтому отказываемся от листиков в пользу настоящих купюр.

Лайфхак для родителей, если вы боитесь давать настоящие банкноты в руки сына/дочери, можно купить бутафорские.

Тщательно продумайте ассортимент вашего маркета, расставьте все товары по местам и не забудьте про ценники. Распределите между собой роли (продавец и покупатель) и приступайте к игре. Первый будет стоять у прилавка предлагать и продавать товар, а второй покупать и следить, чтобы его не обсчитали.


 

Больше игр, вы найдете в нашем материале:

Читайте: Игры, помогающие овладеть основами финансовой грамотности

Уроки финансовой грамотности для школьников начальных классов

Уже с первого класса школьникам нужно уметь обращаться с деньгами, хотя бы для оплаты обедов в школьной столовой. Идеально, если бы первоклассник знает о размене и сдаче.

Дети часто сопровождают родителей в магазинах и это прекрасная возможность, чтобы на практике рассказать и показать ребенку как устроен мир финансов. Отправьтесь с сыном/дочерью в магазин, совершите покупки и на кассе предложите школьнику оплатить все товары самостоятельно родительскими деньгами, но без вашей помощи. Во время похода в магазин не потакайте всем “хотелкам” наследника. Объясните, что у каждого товара есть своя цена. Расскажите о процессе ценообразования. Ведите разговор о том, почему нужно составлять списки желаемых товаров и почему не стоит совершать импульсивные покупки.

Детям семи лет можно предложить книгу детского писателя:

Сергей Федин “Финансовая грамотность”

Книга состоит из двух частей. Для ее изучения нужна родительская помощь. В первой части рассказывается история происхождения денег и даются базовые экономические понятия. Вторая часть повествует о семейном бюджете. Издатель рассказывает своим юным читателям о том, кто такие мошенники и как избежать встречи с ними. В произведении также описывается принцип работы банкомата и много другой полезной информации.

Для школьников восьми-девяти лет можно предложить прочитать:

Игорь Липсиц “Удивительные приключения в стране Экономика”

Автор произведения простыми словами рассказывает читателям, почему есть нищие и состоятельные люди. Объясняет про ценообразование и конкуренцию.

Если вы хотите познакомить наследников с процессом инвестиций, то вам подойдет произведение:

Гейл Карлиц и Дебби Хониг “Начинающий инвестор”

В этом произведении школьники узнают об накоплениях, инвестициях, облигациях, акциях и прочих ценных бумагах.

Еще один книжный бестселлер, повествующий о накоплениях, вкладах и тратах финансов:

Бодо Шефер “Пес по имени Мани”

“Монополия” – самая лучшая экономическая игра для детей школьного возраста. В нее интересно играть и детям, и даже взрослым. “Монополия” развивает у школьников:

  • стратегическое мышление;

  • логику;

  • коммуникабельность;

  • память;

  • усидчивость;

  • и многое другое.

В процессе игры все участники ведут переговоры, совершают сделки и получают опыт купли-продажи.

Уроки финансовой грамоты для школьников средних классов

В средних классах уже должно произойти знакомство с карманными деньгами. Если в начальных классах питание в школьной столовой, в большинстве случаев, идет за счет государство, то с 5 класса это уже забота родителей.

  • Проведите беседу, где вы расскажите про расходы, инфляции и налоги;

Дети в средних классах уже знают, как достаются родителям деньги, но не всегда понимают, что заработок нужно еще и правильно распределять. Можно побеседовать с сыном/дочерью и рассказать, куда вы распределяете деньги, сколько вы получаете, какая сумма идет на продукты, коммунальные услуги, на содержание автомобиля и прочее. Вскользь можно упомянуть и про инфляцию (повышение общего уровня цен на товары и услуги) и про налоги.

Если вы каждый день даете сыну/дочери определенную сумму на карманных расходы, то можно попробовать дать всю сумму, рассчитанную на неделю. Объясните наследнику, что это все деньги, которые он получит. Теперь его задача правильно распределить, чтобы хватило на пять дней. Если сын/дочь не справились с задачей и обратились к вам за деньгами раньше положенных пяти дней, то будьте снисходительны, но объясните, что в следующий раз не пойдете на уступки.

В App Store или Google Play Store можно скачать мобильные приложения, в которых наследник будет записывать свои траты и планировать бюджет.

Детям от 10 лет можно открыть собственную банковскую карту. Некоторые банки разработали специальные приложения для юных пользователей, где они и их родители могут наблюдать, куда больше всего тратятся деньги. Также в таких приложениях есть различные задания.

Более подробно про детские банковские карты, можно узнать из нашего материала:

Читайте: Детская банковская карточка: вред или технологическое благо?

Для 10-14 лет подойдет следующая литература:

Наталья Попова “Финансы для тинейджеров”, Джерри Бейли, Фелиция Ло “Твои деньги”.

Когда “Монополию” освоите от и до, то можно приобрести игры посложнее. Например, “Миллионер” или “Капитал”.

Финансовая грамота для детей, обучающихся в старших классах

Продолжайте следовать все тем же советам, но уже более адаптировано под возраст ребенка.

Расскажите сыну/дочери, как вести свой финансовый план:

  1. распределять доходы;
  2. тратить;
  3. копить;
  4. инвестировать.
  • Пополните библиотеку подростка новыми книгами;

Роберт Кийосаки “Богатый папа, бедный папа для подростков”

Помните, родители – самый лучший пример для наследника. Только вы способны правильно показать, как нужно управлять финансами. Можно найти разные способы от игр, рассказов, до посещения специальных образовательных программ. Родителям вовсе не обязательно быть экономистами, финансистами, бухгалтерами, аудиторами или кем-то еще. До ребенка можно донести информацию простым языком, но в интерактивной форме.

Предприниматель, основатель портала Pandaland и мама троих детей Оксана Шоканова знает, как воспитать и вырастить из наследников финансово грамотных людей. Оксана вместе со своим старшим сыном Ибрагимов создали целую серию обучающих уроков, в которых рассказывают, как можно и нужно рассказывать о деньгах и развивать финграмотность у детей.

Серию бесплатных познавательных уроков, вы можете посмотреть здесь.

Также на нашем сайте есть статья от Оксаны, в которой она рассказывает про ключевые моменты из книги Бодо Шэфера “Пес по имени Мани”.

Читайте: Ребёнок и деньги

Уроки по финансовой грамотности в школе

В школах Казахстана нет предмета, который бы с младших классов рассказывал детям про основы финансов. Темы по финансовой грамотности для школьников лишь косвенно затрагиваются в школьной программе. Государство и предприниматели озадачились этим вопросом и в 2019 году решили все-таки внедрить предмет “Основы предпринимательства и бизнеса” для учащихся десятых классов. Инициаторами этой идеи стали Национальная палата предпринимателей РК “Атамекет” и МОН РК. С сентября прошлого 2020 года предмет начали изучать и ученики выпускных одиннадцатых классов.

За два года существования этого предмета его внедрили в 4 тысячи образовательных организации. “Основы предпринимательства и бизнеса” изучают почти 130 тысяч школьников.

Однако это не совсем решает вопрос с повышением финансовой грамотности у детского населения. Финграмотность нужно преподавать со школьной скамьи, начиная с младших классов, где учитель будет рассказывать об истории денег, для чего они нужны и как ими распоряжаться.

Сейчас вся эта ответственность ложиться на родительские плечи. Дети косвенно на уроках математики затрагивают тему финансов. Также в средних классах на трудах девочки рассчитывают калькуляцию, чтобы произвести закупку и приготовить блюдо во время урока. Этих знаний недостаточно и с этим нужно что-то делать.

Родители своими силами или обращаясь к дополнительным образовательным организациям дают детям знания по финансовой грамотности. Курсы по финграмотности можно пройти как очно, так и онлайн.

Наши коллеги из издания “Литер” в марте 2021 года провели анонимный опрос школьников, где выяснили, какие предметы хотели бы внедрить школьников в образовательную программу. Казахстанские школьники выделили для себя топ-3 предмета, которые они посчитали нужными:

  • Первое место заняло “Половое воспитание”;

  • Второе – “Финграмотноть”;

  • Третье – “Самооборона”.

Старшеклассники высказались и про предмет “Основы предпринимательства и бизнеса”. Один из школьников поделился, что предметы “Самопознание” и “Основы бизнеса” преподаются педагогами истории. Ученик 11 класса хотел бы, чтобы в школы приглашали успешных спикеров (бизнесменов или предпринимателей), которые чего-то добились и могли бы поделиться полезной информацией с подростками. На практике такого, конечно, не происходит. Школьник утверждает, что более результативно было бы заменить эти два предмета на “Финграмотность”, где ученики смогли бы узнать про то, как правильно распоряжаться бюджетом.

Разработка урока по финансовой грамотности для школьников в разных странах

У школьников в Великобритании, Чехии, США и Японии есть курс в школьной программе по финграмотности.

В Великобритании “Основа финграмотности” как самостоятельный предмет была внедрена в 2014 году, но зачатки были заложены еще в 2008 году. Сначала финграмотность преподавалась факультативно. Этот предмет был внедрен в рамках борьбы с последствиями кризиса. Спустя шесть лет правительство приняло решение оставить курс на постоянной основе. В младших классах детям объясняют про личные счета, в средний – рассказывают про банковские карты, кредиты и ведение семейного бюджета.

В Чехии школьники изучают финансовую грамотность в начальных и средних классах. На уроках дети узнают о деньгах, об их распределении, накоплениях. Ученикам рассказывают о налогах, платежах за коммунальные услуги, о совершении крупных и мелких покупок.

Чтобы урок был более интересный, администрация школы приглашает предпринимателей и экспертов. Также детям рассказывают и показывают, как правильно вести документацию.

Правительство Америки разработало проект под названием “Money as you grow”. Педагоги и родители могут воспользоваться этим руководством, зайдя на сайт, и подобрать материал про финансы для обсуждения с ребенком. В некоторых штатах предмет преподается факультативно, но все же в большей части Америке финграмотность изучают на постоянной основе.

В Японии “финграмотность” обязательный предмет с 2007 года. При создании учебного материала участвовали родители, финансисты, экономисты, педагоги, бизнесмены и предприниматели. В зависимости от возраста ребенка ему преподаются определенные знания. Например, подростки 12-14 лет изучают информацию про кредиты, облигации и многое другое.

Разработка урока финансовой грамотности в Казахстане

Как мы уже говорили в нашей стране отдельного предмета изучающего финграмотность нет и пока не ожидается. Поэтому вся ответственность за экономическое воспитание ложится на родительские плечи. Папе и маме придется все взять в свои руки и уже с малых лет начать рассказывать детям о деньгах.

Воспользуйтесь литературой, играйте в игры и посмотрите уроки Оксаны Шокановой.

Финансы для детей с Оксаной Шокановой. Выпуск № 2

Больше видеоуроков вы найдете в нашем Instagram.

По материалам invlab.ru

Фото: pexels.com, unsplash.com

Обучение финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

Степанишина И.П

Воспитатель ГБДОУ детский сад №80

Красносельский район

Санкт-Петербург

Обучение финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

Финансовое воспитание и просвещение детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Актуальность  заключается в формировании полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать[8]. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

Национальная Стратегия повышения финансовой грамотности  определяет приоритеты, цели и задачи, способы их эффективного достижения и решения в сфере государственного управления отношениями, возникающими при повышении финансовой грамотности населения, создании системы финансового образования и информирования в сфере защиты прав потребителей финансовых услуг в Российской Федерации на среднесрочный период.

Настоящая Стратегия основывается на Федеральном законе от 28 июня 2013 г. №172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации», Законе Российской Федерации от 17 февраля 1992 г. № 2300-1 «О защите прав потребителей», Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», других федеральных законах, нормативных правовых актах Правительства Российской Федерации и федеральных органов исполнительной власти, регулирующих отношения, возникающие в сфере повышения уровня финансовой грамотности населения и развития финансового образования в Российской Федерации.

Стратегия развития финансового рынка Российской Федерации на период до 2020 года рассматривает повышение финансовой грамотности как один из стратегических факторов обеспечения конкурентоспособности российского финансового рынка. Стратегия разработана на период до 2023 года. Первый этап ее реализации запланирован на период с 2017 до 2019 года.

Целью Стратегии – является создание основ для формирования финансово грамотного поведения населения, как необходимого условия повышения уровня и качества жизни граждан, в том числе за счет использования финансовых продуктов и услуг надлежащего качества. Ожидаемым результатом реализации Стратегии является достижение главной цели – создание основ для формирования финансового грамотного поведения населения как необходимого условия финансового благополучия домохозяйств и обеспечения устойчивого экономического роста.

Содержание образования по финансовой грамотности дошкольников. 

Как всё-таки правильно познакомить ребенка с финансовой составляющей жизненных отношений?

Для начала необходимо четко объяснить функцию денег на понятном дошкольнику языке. Следует подробно рассказать детям о способах заработка родителями. То есть им нужно понимать, что каждый день мама и папа должны ходить на работу, чтобы в конце месяца получить зарплату, на которую их семья будет жить и тратить в течение месяца. Ребенок 6-7 лет может понять все составляющие семейного бюджета и на что он тратится.

Не стоит заострять внимание на понятиях «бедный» и «богатый». В свое время дети сами поймут, что скрывается за этими словами. Важнее привить правильное понимание «необходимого» и «желаемого». Идя за покупками в магазин, объяснить детям, что хлеб – это необходимость, а мороженое – это желание. И нужно дать понимание того, что без «желаемого» можно обойтись, а без «необходимого» невозможно сохранить, к примеру, здоровье.

Не рекомендуется развивать потребительское отношение к родителям у детей. Дети должны понимать, что в детский сад (а тем более в будущем в школу) необходимо ходить за знаниями, а не за поощрение в качестве покупок, или денег. А помощь по дому – это условия жизни в семье, где у каждого должен быть круг своих обязанностей.

Можно найти выход из ситуации с финансами – дать карманные деньги детям на личные нужды. Эти средства будут принадлежать только ребенку.

    Необходимо с помощью игр, рассказов, сказок, а так же практических занятий (родителей с детьми) обучить дошкольников, следующему:

что такое деньги, какие они бывают;

что такое «необходимые покупки», и «желаемые покупки»;

что такое карманные деньги. Банковская пластиковая карта ребенка;

как планировать свои расходы;

техника безопасности использования банковских карт.

Важно объяснить ребенку, что неправильное обращение с деньгами может привести к разорению. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него. Ребенок, с детства знающий цену деньгам и способы их заработка с большой вероятностью во взрослой жизни станет успешным человеком.

Ребенок и деньги – это довольно сложный вопрос, но в дошкольном возрасте нужно и можно объяснить ребенку все, так, чтобы он был финансово грамотным.

Методы обучения. В обучении дошкольников используются игровые и словесные методы обучения (беседа).

Игровые методы обучения. Игровое обучение – это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

Достоинство игровых методов обучения заключается в том, что они вызывают у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогают концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится не навязанной извне, а желанной, личной целью. Решение учебной задачи в процессе игры сопряжено с меньшими затратами нервной энергии, с минимальными волевыми усилиями.

Словесные методы обучения. Словесные методы позволяют в кратчайший срок передавать детям информацию, ставить перед ними учебную задачу, указывать пути ее решения. Выше отмечалось, что словесные методы и приемы сочетаются с наглядными, игровыми, практическими методами, делая последние более результативными. Чисто словесные методы в обучении дошкольников имеют ограниченное значение.

В работе с детьми дошкольного возраста, когда формируются лишь первоначальные представления об окружающем мире, недостаточно только почитать, рассказать – необходимо показать сами предметы или их изображение.

Формы словесного обучения.

Беседа. Беседа применяется в тех случаях, когда у детей имеются некоторый опыт и знания о предметах и явлениях, которым она посвящена. В ходе беседы знания детей уточняются, обогащаются, систематизируются. Участие в беседе прививает ряд полезных навыков и умений: слушать друг друга, не перебивать, дополнять, но не повторять то, что уже было сказано, тактично и доброжелательно оценивать высказывания. Беседа требует сосредоточенности мышления, внимания, умения управлять своим поведением. Она учит мыслить логически, высказываться определенно, делать выводы, обобщения. Через содержание беседы педагог воспитывает чувства детей, формирует отношение к событиям, о которых идет речь.

Тестовый метод. Тест – стандартизированное задание по результатам выполнения, которого судят о знаниях, умениях и личностных характеристиках. Результативность в процессе обучения во многом зависит от тщательно отработанной методики контроля знаний. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся – важное звено учебно-воспитательного процесса. Необходимость контроля объясняется потребностью в получении информации об эффективности функционирования системы обучения. От того, как организован контроль, обеспечивающий обратную связь, зависит результат учебной деятельности дошкольников.

Их он сможет тратить на свое усмотрение. Карманные деньги научат ребенка самостоятельно планировать свои покупки и траты.

Необходимо с помощью игр, рассказов, сказок, а так же практических занятий (родителей с детьми) обучить дошкольников, следующему:

– что такое деньги, какие они бывают;

– что такое «необходимые покупки», и «желаемые покупки»;

– что такое карманные деньги. Банковская пластиковая карта ребенка;

– как планировать свои расходы;

– техника безопасности использования банковских карт.

Важно объяснить ребенку, что неправильное обращение с деньгами может привести к разорению. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него. Ребенок, с детства знающий цену деньгам и способы их заработка с большой вероятностью во взрослой жизни станет успешным человеком.

Ребенок и деньги – это довольно сложный вопрос, но в дошкольном возрасте нужно и можно объяснить ребенку все, так, чтобы он был финансово грамотным.

Проведем занятия, и рассмотрим вопросы, которые были заданы детям (таблица 1), с целью обучения детей финансовой грамотности.

Тема: «Финансовая грамотность». Подготовительная группа

Цель: обучить детей финансовой грамотности.

Обучение проводится в два этапа:

Понедельник – 1 занятие (30 мин.) – по 15 минут, с перерывом 5 минут; Среда – 2 занятие (30 мин.) – по 15 минут, с перерывом 5 минут; Пятница – общий опрос (10 мин.)

План занятий.

На первом занятии разберем такие вопросы, как:

Что такое деньги, виды денег;

Карманные деньги;

Что такое «необходимые покупки» и «желаемые покупки»;

На втором занятии:

Как планировать расходы;

Что такое банковская пластиковая карта;

Техника безопасности использования банковской карты.

Общий опрос.

Метод обучения: словесный, игровой, наглядный, тестирование.

Занятие 1

Ход занятия

Мобилизующее начало занятия

-Здравствуйте ребята, присаживайтесь. У нас с вами будут проходить очень интересные занятие, помните, в прошлый раз я задавала каждому из вас вопросы?

(Ответы детей)

-Да, вы верно вспомнили, я вам задавала разные вопросы: про деньги, про походы в магазин, спрашивала, умеете ли вы планировать свои покупки

другие вопросы. И вот сегодня мы с вами об этом поговорим. У нас будет два занятия сегодня, в среду и в пятницу проведем с вами общий тест. В

детском саду еще не было таких занятий, и мы с Вами впервые сегодня проведем такое интересное и очень важное занятие.

Постановка проблемного вопроса

-Вы уже все достаточно большие и многим из вас родители дают карманные деньги, а у кого-то уже есть настоящие банковские пластиковые карты как у взрослых. Практически все из вас ходят самостоятельно в магазин, вы совершаете покупки. Но когда я вам задавала вопросы, поняла, что не все вы еще знаете о деньгах, о том как планировать свои покупки и многое другое. А все это важно для вас знать и очень поможет в будущем.

Занятие

-Итак, ребята сейчас мы включим презентацию, и поговорим с вами о том, что такое деньги?

Для начала детям нужно показать в презентации – монетки, купюрыпластиковую карту, чтобы они внимательно их рассмотрели. Пока дети знакомятся с ними, необходимо разъяснить, что за деньги в магазинах покупаются товары.

-Деньги – это металлические, бумажные и электронные знаки, с помощью которых мы покупаем и продаем. Мы можем обменять их на покупку товара (молоко, игрушка) или услуги (подключить домашний интернет).

Обсуждение.

-Какие виды денег вы видите? (Ответы детей)

-А какими видами денег пользуются ваши родители? (Ответы детей)

-Что такое карманные деньги? Дают ли вам родители карманные деньги?

(Ответы детей)

-Карманные деньги – это сумма, которую могут дать вам ваши родители на ваши собственные нужды. Карманные деньги выдаются вам не

просто так, а для того, что бы вы научились правильному отношению к деньгам, и должным образом умели распоряжаться полученными средствами.

-Я вижу, что многим из вас уже дают родители карманные деньги, а умеете ли вы ими правильно распоряжаться?

(Ответы детей)

-Спасибо за ответы, итак для начала, нам с вами нужно определиться какие покупки «необходимые», а какие «желаемые». Сейчас у нас с вами на слайде появился список продуктов и предметов, у каждого свой номерок. Каждому сейчас выдам листочки, и вы распределите, так как считает правильным. Слева необходимые, справа желаемые. После мы с вами проверим, и я вам расскажу, что есть на самом деле желаемое, а что необходимое.

На слайде изображены продукты и предметы (у каждого свой номер), детям нужно в левой части листка разместить необходимое, в правой части разместить желаемое. Список: 1. Хлеб; 2. Шоколад; 3. Молоко; 4. Йогурт; 5. Мяч; 6. Одежда; 7. Игрушка; 8. Крупа; 9. Чипсы; 10. Масло подсолнечное.

-Молодцы, все закончили. А теперь я вам расскажу, что такое желаемые и необходимые покупки. Желаемые траты могут прятаться даже среди необходимых. Вот смотрите.

Еда. Необходимые продукты — мясо, рыба, овощи, фрукты, молочные продукты. Расходы на пирожки, конфеты, печенье — траты желаемые.

Коммунальные услуги. Электричество, газ, вода — необходимые вещи.

вот интернет, кабельное телевидение — это уже желаемые траты.

Связь. Домашний телефон и мобильные телефоны всех членов семьи нужны для связи. Оплата звонков по делу — это необходимая трата. А вот оплата, допустим, скачанных игр — желаемая трата

Транспорт. Чтобы добраться до детского сада, школы и до работы мы пользуемся общественным транспортом (автобусом, троллейбусом,

маршрутным такси) или ездим на машине. Если в гости к другу, который живет на соседней улице, мы будем ездить на машине, это уже будет желаемой тратой.

Одежда и обувь. Если старые ботинки развалились или стали малы, покупка новой обуви необходима. Но если к имеющимся двум парам хочется прикупить третью — это уже будет желаемая трата.

Бытовая техника. Телевизор, холодильник, стиральная машина — вещи необходимые.

Кружки, секции, занятия. Хорошее образование, постоянные занятия спортом или любимым полезным делом — это очень важно. Именно поэтому затраты на эти занятия можно назвать необходимыми.

-Необходимые покупки – это то, без чего нам сложно сосуществовать, без чего никак нельзя обойтись. А желаемые покупки – это те вещи, которые нам хочется приобрести, но и без них можно обойтись. Если мы будем тратить свои деньги, больше на то, что нам хочется купить, то на необходимое просто не хватит денежных средств, и это будет очень плохо. Вам придется тратить отложенные деньги, либо еще хуже брать в долг у кого-то. Согласитесь, что это не есть хорошо?

(Рассуждение детей)

-Ребята, наш список мы должны были распределить, так: в левую часть (необходимое) мы относим – 1. Хлеб; 3. Молоко; 6. Одежда; 8. Крупа; 10. Масло подсолнечное. А в правую часть (желаемое) – 2. Шоколад; 4. Йогурт;

Мяч; 7. Игрушка; 9. Чипсы.

-Кто справился – молодец, а кто не совсем справился, теперь точно знает, и думаю, что больше ошибок не сделает. Итак, мы с вами разобрали, уже правильно, наши списки желаемого и необходимого, и теперь можем распланировать свои расходы. А этим мы займемся на следующем занятии.

-Так как наше с вами занятие заканчивается, попрошу вас, дома выполнить очень важное задание, если нужна будет помощь, то попросите родителей, они вам обязательно подскажут. Вам нужно будет составить

список того, что бы вы хотели купить (справа) на ваши карманные деньги, и то, на что вы, возможно, давно копите (слева). Если у вас еще нет карманных денег, то задание можете не выполнять, но вместе с нами послушаете и разберете все на следующем занятии.

-Итак, следующее занятие у нас с вами будет в среду, не забывайте, пожалуйста, о важном задании. Мы с вами хорошо сегодня поработали. Всем большое спасибо. До свидания.

11. Финансовой грамотности необходимо обучаться с дошкольного возраста. Проблема воспитания финансовой грамотности стала предметом исследования применительно к детям дошкольного возраста. Раннее разумное воспитание финансовой грамотности служит основой эффективного взаимодействия с окружающим миром.

Воспитание финансовой грамотности дошкольников тема новая, полностью не исследована, поэтому я познакомилась с некоторыми авторскими программами по финансовой грамотности: «Финансовая грамотность: методические рекомендации для преподавателя» А. О. Жданова, «Дети и деньги» А. Е. Пушкарь, «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности для дошкольников» Н. А. Крючкова.

Программы рассчитаны на детей дошкольного возраста. Их целью является приобщение детей к миру экономических ценностей и воспитание этического поведения в предметном, вещном мире. Считаю, что тема воспитания финансовой грамотности дошкольников своевременна и актуальна.

Задачи по воспитанию основ финансовой грамотности дошкольников решались в разных видах детской деятельности и развития. Как известно, первые шаги в мир финансов ребенок делает в семье. Для родителей была разработана рекомендация «дети и их карманные деньги», и рекомендован список прочтения с детьми сказок, в которых отражаются экономические аспекты. Следует отметить, что родители в основном признают необходимость и полезность воспитания финансовой грамотности, основывая это требованиями времени, но на практике не содействуют приобщению детей к миру финансов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471641-obuchenie-finansovoj-gramotnosti-detej-doshko

Статья. Обучение финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

                Статья.  Обучение финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

                                        Старший воспитатель Журавлева Светлана Васильевна.

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

Национальная Стратегия повышения финансовой грамотности  определяет приоритеты, цели и задачи, способы их эффективного достижения и решения в сфере государственного управления отношениями, возникающими при повышении финансовой грамотности населения, создании системы финансового образования и информирования в сфере защиты прав потребителей финансовых услуг в Российской Федерации на среднесрочный период.

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей.

Как всё-таки правильно познакомить ребенка с финансовой составляющей жизненных отношений?

Для начала необходимо четко объяснить функцию денег на понятном дошкольнику языке. Следует подробно рассказать детям о способах заработка родителями. То есть им нужно понимать, что каждый день мама и папа должны ходить на работу, чтобы в конце месяца получить зарплату, на которую их семья будет жить и тратить в течение месяца. Ребенок 6-7 лет может понять все составляющие семейного бюджета и на что он тратится.

Не стоит заострять внимание на понятиях «бедный» и «богатый». В свое время дети сами поймут, что скрывается за этими словами. Важнее привить правильное понимание «необходимого» и «желаемого». Идя за покупками в магазин, объяснить детям, что хлеб – это необходимость, а мороженое – это желание. И нужно дать понимание того, что без «желаемого» можно обойтись, а без «необходимого» невозможно сохранить, к примеру, здоровье.

Не рекомендуется развивать потребительское отношение к родителям у детей. Дети должны понимать, что в детский сад (а тем более в будущем в школу) необходимо ходить за знаниями, а не за поощрение в качестве покупок, или денег. А помощь по дому – это условия жизни в семье, где у каждого должен быть круг своих обязанностей.

Можно найти выход из ситуации с финансами – дать карманные деньги детям на личные нужды. Эти средства будут принадлежать только ребенку.


    Необходимо с помощью игр, рассказов, сказок, а так же практических занятий (родителей с детьми) обучить дошкольников, следующему:

что такое деньги, какие они бывают;

что такое «необходимые покупки», и «желаемые покупки»;

что такое карманные деньги. Банковская пластиковая карта ребенка;

как планировать свои расходы;

техника безопасности использования банковских карт.

Важно объяснить ребенку, что неправильное обращение с деньгами может привести к разорению. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него. Ребенок, с детства знающий цену деньгам и способы их заработка с большой вероятностью во взрослой жизни станет успешным человеком.

Ребенок и деньги – это довольно сложный вопрос, но в дошкольном возрасте нужно и можно объяснить ребенку все, так, чтобы он был финансово грамотным.

Методы обучения. В обучении дошкольников используются игровые и словесные методы обучения (беседа).

Игровые методы обучения. Игровое обучение – это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

Достоинство игровых методов обучения заключается в том, что они вызывают у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогают концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится не навязанной извне, а желанной, личной целью. Решение учебной задачи в процессе игры сопряжено с меньшими затратами нервной энергии, с минимальными волевыми усилиями.



 

 

 

 

Словесные методы обучения. Словесные методы позволяют в кратчайший срок передавать детям информацию, ставить перед ними учебную задачу, указывать пути ее решения. Выше отмечалось, что словесные методы и приемы сочетаются с наглядными, игровыми, практическими методами, делая последние более результативными. Чисто словесные методы в обучении дошкольников имеют ограниченное значение.

В работе с детьми дошкольного возраста, когда формируются лишь первоначальные представления об окружающем мире, недостаточно только почитать, рассказать – необходимо показать сами предметы или их изображение.

Формы словесного обучения.

Беседа. Беседа применяется в тех случаях, когда у детей имеются некоторый опыт и знания о предметах и явлениях, которым она посвящена. В ходе беседы знания детей уточняются, обогащаются, систематизируются. Участие в беседе прививает ряд полезных навыков и умений: слушать друг друга, не перебивать, дополнять, но не повторять то, что уже было сказано, тактично и доброжелательно оценивать высказывания. Беседа требует сосредоточенности мышления, внимания, умения управлять своим поведением. Она учит мыслить логически, высказываться определенно, делать выводы, обобщения. Через содержание беседы педагог воспитывает чувства детей, формирует отношение к событиям, о которых идет речь.

Тестовый метод. Тест – стандартизированное задание по результатам выполнения, которого судят о знаниях, умениях и личностных характеристиках. Результативность в процессе обучения во многом зависит от тщательно отработанной методики контроля знаний. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся – важное звено учебно-воспитательного процесса. Необходимость контроля объясняется потребностью в получении информации об эффективности функционирования системы обучения. От того, как организован контроль, обеспечивающий обратную связь, зависит результат учебной деятельности дошкольников.


Их он сможет тратить на свое усмотрение. Карманные деньги научат ребенка самостоятельно планировать свои покупки и траты.

Необходимо с помощью игр, рассказов, сказок, а так же практических занятий (родителей с детьми) обучить дошкольников, следующему:

– что такое деньги, какие они бывают;

– что такое «необходимые покупки», и «желаемые покупки»;

– что такое карманные деньги. Банковская пластиковая карта ребенка;

– как планировать свои расходы;

– техника безопасности использования банковских карт.

Важно объяснить ребенку, что неправильное обращение с деньгами может привести к разорению. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него. Ребенок, с детства знающий цену деньгам и способы их заработка с большой вероятностью во взрослой жизни станет успешным человеком.

Ребенок и деньги – это довольно сложный вопрос, но в дошкольном возрасте нужно и можно объяснить ребенку все, так, чтобы он был финансово грамотным.

Проведем занятия, и рассмотрим вопросы, которые были заданы детям (таблица 1), с целью обучения детей финансовой грамотности.

Тема: «Финансовая грамотность». Подготовительная группа

Цель: обучить детей финансовой грамотности.

Обучение проводится в два этапа:

Понедельник – 1 занятие (30 мин.) – по 15 минут, с перерывом 5 минут; Среда – 2 занятие (30 мин.) – по 15 минут, с перерывом 5 минут; Пятница – общий опрос (10 мин.)

План занятий.

На первом занятии разберем такие вопросы, как:

Что такое деньги, виды денег;

Карманные деньги;

Что такое «необходимые покупки» и «желаемые покупки»;

 

На втором занятии:

Как планировать расходы;

Что такое банковская пластиковая карта;

Техника безопасности использования банковской карты.

Общий опрос.

Метод обучения: словесный, игровой, наглядный, тестирование.

Занятие 1

Ход занятия

Мобилизующее начало занятия

-Здравствуйте ребята, присаживайтесь. У нас с вами будут проходить очень интересные занятие, помните, в прошлый раз я задавала каждому из вас вопросы?

(Ответы детей)

-Да, вы верно вспомнили, я вам задавала разные вопросы: про деньги, про походы в магазин, спрашивала, умеете ли вы планировать свои покупки

другие вопросы. И вот сегодня мы с вами об этом поговорим. У нас будет два занятия сегодня, в среду и в пятницу проведем с вами общий тест. В



детском саду еще не было таких занятий, и мы с Вами впервые сегодня проведем такое интересное и очень важное занятие.

Постановка проблемного вопроса

-Вы уже все достаточно большие и многим из вас родители дают карманные деньги, а у кого-то уже есть настоящие банковские пластиковые карты как у взрослых. Практически все из вас ходят самостоятельно в магазин, вы совершаете покупки. Но когда я вам задавала вопросы, поняла, что не все вы еще знаете о деньгах, о том как планировать свои покупки и многое другое. А все это важно для вас знать и очень поможет в будущем.

Занятие

-Итак, ребята сейчас мы включим презентацию, и поговорим с вами о том, что такое деньги?

Для начала детям нужно показать в презентации – монетки, купюры, пластиковую карту, чтобы они внимательно их рассмотрели. Пока дети знакомятся с ними, необходимо разъяснить, что за деньги в магазинах покупаются товары.

-Деньги – это металлические, бумажные и электронные знаки, с помощью которых мы покупаем и продаем. Мы можем обменять их на покупку товара (молоко, игрушка) или услуги (подключить домашний интернет).

Обсуждение.

-Какие виды денег вы видите? (Ответы детей)

-А какими видами денег пользуются ваши родители? (Ответы детей)

-Что такое карманные деньги? Дают ли вам родители карманные деньги?

(Ответы детей)

-Карманные деньги – это сумма, которую могут дать вам ваши родители на ваши собственные нужды. Карманные деньги выдаются вам не



просто так, а для того, что бы вы научились правильному отношению к деньгам, и должным образом умели распоряжаться полученными средствами.

-Я вижу, что многим из вас уже дают родители карманные деньги, а умеете ли вы ими правильно распоряжаться?

(Ответы детей)

-Спасибо за ответы, итак для начала, нам с вами нужно определиться какие покупки «необходимые», а какие «желаемые». Сейчас у нас с вами на слайде появился список продуктов и предметов, у каждого свой номерок. Каждому сейчас выдам листочки, и вы распределите, так как считает правильным. Слева необходимые, справа желаемые. После мы с вами проверим, и я вам расскажу, что есть на самом деле желаемое, а что необходимое.

На слайде изображены продукты и предметы (у каждого свой номер), детям нужно в левой части листка разместить необходимое, в правой части разместить желаемое. Список: 1. Хлеб; 2. Шоколад; 3. Молоко; 4. Йогурт; 5. Мяч; 6. Одежда; 7. Игрушка; 8. Крупа; 9. Чипсы; 10. Масло подсолнечное.

-Молодцы, все закончили. А теперь я вам расскажу, что такое желаемые и необходимые покупки. Желаемые траты могут прятаться даже среди необходимых. Вот смотрите.

Еда. Необходимые продукты — мясо, рыба, овощи, фрукты, молочные продукты. Расходы на пирожки, конфеты, печенье — траты желаемые.

Коммунальные услуги. Электричество, газ, вода — необходимые вещи.

вот интернет, кабельное телевидение — это уже желаемые траты.

Связь. Домашний телефон и мобильные телефоны всех членов семьи нужны для связи. Оплата звонков по делу — это необходимая трата. А вот оплата, допустим, скачанных игр — желаемая трата

Транспорт. Чтобы добраться до детского сада, школы и до работы мы пользуемся общественным транспортом (автобусом, троллейбусом,



маршрутным такси) или ездим на машине. Если в гости к другу, который живет на соседней улице, мы будем ездить на машине, это уже будет желаемой тратой.

Одежда и обувь. Если старые ботинки развалились или стали малы, покупка новой обуви необходима. Но если к имеющимся двум парам хочется прикупить третью — это уже будет желаемая трата.

Бытовая техника. Телевизор, холодильник, стиральная машина — вещи необходимые.

Кружки, секции, занятия. Хорошее образование, постоянные занятия спортом или любимым полезным делом — это очень важно. Именно поэтому затраты на эти занятия можно назвать необходимыми.

-Необходимые покупки – это то, без чего нам сложно сосуществовать, без чего никак нельзя обойтись. А желаемые покупки – это те вещи, которые нам хочется приобрести, но и без них можно обойтись. Если мы будем тратить свои деньги, больше на то, что нам хочется купить, то на необходимое просто не хватит денежных средств, и это будет очень плохо. Вам придется тратить отложенные деньги, либо еще хуже брать в долг у кого-то. Согласитесь, что это не есть хорошо?

(Рассуждение детей)

-Ребята, наш список мы должны были распределить, так: в левую часть (необходимое) мы относим – 1. Хлеб; 3. Молоко; 6. Одежда; 8. Крупа; 10. Масло подсолнечное. А в правую часть (желаемое) – 2. Шоколад; 4. Йогурт;

Мяч; 7. Игрушка; 9. Чипсы.

-Кто справился – молодец, а кто не совсем справился, теперь точно знает, и думаю, что больше ошибок не сделает. Итак, мы с вами разобрали, уже правильно, наши списки желаемого и необходимого, и теперь можем распланировать свои расходы. А этим мы займемся на следующем занятии.

-Так как наше с вами занятие заканчивается, попрошу вас, дома выполнить очень важное задание, если нужна будет помощь, то попросите родителей, они вам обязательно подскажут. Вам нужно будет составить



список того, что бы вы хотели купить (справа) на ваши карманные деньги, и то, на что вы, возможно, давно копите (слева). Если у вас еще нет карманных денег, то задание можете не выполнять, но вместе с нами послушаете и разберете все на следующем занятии.

-Итак, следующее занятие у нас с вами будет в среду, не забывайте, пожалуйста, о важном задании. Мы с вами хорошо сегодня поработали. Всем большое спасибо. До свидания.

11. Финансовой грамотности необходимо обучаться с дошкольного возраста. Проблема воспитания финансовой грамотности стала предметом исследования применительно к детям дошкольного возраста. Раннее разумное воспитание финансовой грамотности служит основой эффективного взаимодействия с окружающим миром.

 

Воспитание финансовой грамотности дошкольников тема новая, полностью не исследована, поэтому я познакомилась с некоторыми авторскими программами по финансовой грамотности: «Финансовая грамотность: методические рекомендации для преподавателя» А. О. Жданова, «Дети и деньги» А. Е. Пушкарь, «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности для дошкольников» Н. А. Крючкова.

Программы рассчитаны на детей дошкольного возраста. Их целью является приобщение детей к миру экономических ценностей и воспитание этического поведения в предметном, вещном мире. Считаю, что тема воспитания финансовой грамотности дошкольников своевременна и актуальна.

Задачи по воспитанию основ финансовой грамотности дошкольников решались в разных видах детской деятельности и развития. Как известно, первые шаги в мир финансов ребенок делает в семье. Для родителей была разработана рекомендация «дети и их карманные деньги», и рекомендован список прочтения с детьми сказок, в которых отражаются экономические аспекты. Следует отметить, что родители в основном признают необходимость и полезность воспитания финансовой грамотности, основывая это требованиями времени, но на практике не содействуют приобщению детей к миру финансов.


НЕОБХОДИМОСТЬ ИЛИ ПРИЧИНА ПОЯВЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ЗАВИСИМЫХ ОТ ДЕНЕГ – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Азимут научных исследований: экономика и управление.

2021. Т. 10. № 2(35) p-ISSN: 2309-1762; e-ISSN: 2712-8482

МАЛЬЦЕВА Светлана Михайловна и другие ОБУЧЕНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ .Mhttps://creativeconm№ns.org/licemes/by-nc/4.0/)

ОБУЧЕНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ: НЕОБХОДИМОСТЬ ИЛИ ПРИЧИНА ПОЯВЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ЗАВИСИМЫХ ОТ ДЕНЕГ

© Автор(ы) 2021 AuthorID: 736254 SPIN: 9502-6593 ResearcherID: V-1952-2018 ORCID: 0000-0002-7273-1852

МАЛЬЦЕВА Светлана Михайловна, кандидат философских наук, доцент кафедры

философии и теологии ИЛЬИНА Карина Алексеевна, студент кафедры профессионального образования и управления образовательными системами

SPIN: 6875-1468

ЗИНОВЬЕВ Олег Андреевич, магистрант кафедры профессионального образования и управления образовательными системами УРАКОВА Марина Николаевна, магистрант кафедры профессионального образования и управления образовательными системами Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина (603005, Россия, Нижний Новгород, Ульянова, 1, e-mail: [email protected]) Аннотация. Проблема поднятия уровня финансовой грамотности сейчас актуальна как никогда, так как деньги уже давно являются неотъемлемой частью жизни людей. Работы по экономике, методике преподавания финансовой грамотности сегодня нередки. Однако они практически не рассматривают этическую сторону этого вопроса, чего требует антропный принцип и ориентация на гуманистическое мировоззрение. Данная статья рассматривает влияние такого предмета, как финансовая грамотность, на детей, их психологическое состояние, на их установки и взгляды. Методами исследования стали анализ и систематизация теоретического материала, а также метод интернет-опроса и методы статистической обработки его результатов. В статье представлены мнения философов о данном феномене. Также с помощью опроса были представлены мнения родителей по поводу необходимости уроков финансовой грамотности. Было выявлено участие самих родителей в закладке основ знаний о ведении бюджета, оборота денег и работе банковских систем. Авторы доказывают, что необходима работа и с детьми напрямую, и через работу с родителями. В ходе исследования было выяснено, что несмотря на общее положительное восприятие данного понятия в обществе, явление имеет и отрицательные последствия при неправильном транслировании, однако их можно и нужно избегать.

Ключевые слова: финансы, дети, финансовая грамотность, финансовое образование, экономическая социализация.

TEACHING FINANCIAL LITERACY OF PUPILS: NEEDS OR REASONS FOR THE APPEARANCE OF PEOPLE DEPENDING ON MONEY

© The Author(s) 2021

MALTSEVA Svetlana Mikhailovna, Candidate of Philosophy, Associate Professor

of the Department of Philosophy and Theology ILYINA Karina Alekseevna, student of the Department of professional education and management of educational systems ZINOVIEV Oleg Andreevich, master student of the Department of professional education and management of educational systems URAKOVA Marina Nikolaevna, master student of the Department of professional education and management of educational systems Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University (603005, Russia, Nizhny Novgorod, Ulyanov St., 1, e-mail: [email protected]) Abstract. The problem of raising the level of financial literacy is now more relevant than ever, since money has long been an integral part of people’s lives. Works on economics, methods of teaching financial literacy are not uncommon today. However, they practically do not consider the ethical side of this issue, which is required by the anthropic principle and the orientation to the humanistic worldview. This article examines the impact of such a subject as financial literacy on children, their psychological state, and their attitudes and views. The research methods were the analysis and systematization of theoretical material, as well as the method of Internet survey and methods of statistical processing of its results. The article presents the opinions of philosophers about this phenomenon. The survey also provided parents ‘ opinions on the need for financial literacy lessons. It was revealed that the parents themselves were involved in laying the foundations of knowledge about budget management, money turnover and the work of banking systems. The authors prove that it is necessary to work with children directly, and through working with parents. In the course of the study, it was found out that despite the general positive perception of this concept in society, the phenomenon also has negative consequences if it is incorrectly translated, but they can and should be avoided.

Keywords: finance, children, financial literacy, financial education, economic socialization.

ВВЕДЕНИЕ.

На сегодняшний день вопрос повышения уровня финансовой грамотности населения стоит очень остро. Особую актуальность он приобрел в условиях усложнения и расширения финансовых услуг и их непрерывного обновления. Именно поэтому низкий уровень финансовой грамотности при динамично меняющемся рынке негативно влияет на денежное благополучие граждан. Несомненно, повышать этот уровень необходимо. Однако не ясно с какого возраста. Одни говорят, что основы финансовой грамотности должны быть заложе-

ны еще в раннем детстве [1, 2], другие же, посмотрев на данный вопрос со стороны психологии и философии, выступают против этого, обосновывая тем, что это может стать причиной утраты важных личностных качеств [3, 4, 5]. Однако игнорировать проблему означает терять драгоценное время, от которого зависит благополучие сраны. Попробуем проанализировать данную проблему на стыке экономических, философских и педагогических наук.

Тема финансов, да и материальных ценностей в целом, находится в центре внимания философов. Так, при-

MALTSEVA Svetlana Mikhailovna and others ОБУЧЕНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ …

Azimuth of Scientific Research: Economics and Administration. 2021. T. 10. № 2(35)p-ISSN: 2309-1762; e-ISSN: 2712-8482

верженцы аскетизма выступают против чувственных наслаждений и желаний, которые, как раз, достигаются при помощи денег [6, 7]. Говоря, что удовольствие, которое приобретается сложными благами, оказывается конечным и угасает в человеке вследствие пресыщения, последователи аскетизма выступают в том числе и против «финансовых утех». Сторонники конфуцианства придерживаются того же мнения. Конфуций говорил: «Благородный муж прежде всего думает о долге, а мелкий человек о собственной выгоде». Философ считал, что человек, наделенный благородной душой, должен думать о государстве и обществе, а не о еде и деньгах. Говоря, что благородным человеком должны управлять душа и мозг, а не желания, желудок или тем более деньги, он отрицал равенство человека с животным, которым движут лишь инстинкты. Конечно, живя вне человеческого общества, легко обходиться без материальных благ, однако сейчас финансы обладают высочайшей социальной значимостью, благодаря которой легче побороть те неравенства в обществе, которые раньше были неизменяемыми. Отлично все противоречия относительно финансовых благ описал Ф. Достоевский: «Деньги, конечно, деспотическое могущество, но в то же время и высочайшее равенство, и в этом вся их главная сила. Деньги сравнивают все неравенства» [8]. И правда, сами по себе деньги не плохие и не хорошие, они не делают счастливее или, наоборот, несчастнее. Они лишь ресурс, который позволяет жить в обществе.

Интересны данные аналитического центра НАФИ, полученные в октябре 2017 года. На протяжении последних десяти лет доля наших сограждан, которые могут отличить финансовую пирамиду среди других инвестиционных инструментов не превышала 28% [9]. Получается, что оставшиеся 70% могут стать жертвами мошенников. К тому же большинство используемых схем легко адаптируются к изменениям в законодательстве, расширяется арсенал приемов обмана [10, с. 128]. Это доказывает необходимость повышения уровня финансовой грамотности.

МЕТОДОЛОГИЯ.

Предметом исследования для авторов стала проблема формирования финансовой грамотности школьников в этическом контексте. Цель работы – исследование проблемы формирования адекватного отношения к деньгам в ходе изучения финансовой грамотности в школе. Методами исследования стали анализ и систематизация теоретического материала, а также метод интернет-опроса и методы статистической обработки его результатов.

ИЗЛОЖЕНИЕ ОСНОВНОГО МАТЕРИАЛА ИССЛЕДОВАНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ.

Рассмотрим актуальность данной темы для современных детей. В октябре 2020 года нами был проведен опрос, в котором приняли участие 30 родителей детей в возрасте от 7 до 18 лет. По его результатам практически все они, а именно 96% (29 человек), дают своим детям деньги на карманные расходы. Из них 43% детей моментально тратят деньги, не разбираясь в необходимости товаров. Однако 73% родителей отметили, что их ребенок умеет копить. Это связано с тем, что только 13% родителей никогда не обсуждали со своими детьми вопросы, связанные с финансами и экономикой, остальные же 87% хотя бы время от времени говорят об этом (рис. 1).

Но все же большинство (66%) отметили, что их дети не имеют представления о сберегательных, инвестиционных или страховых инструментах, даже несмотря на то, что в опросе принимали участие и родители подростков (рис. 2). Это означает, что уровень финансовой культуры родителей не соответствует тому, чтобы объяснить самые основы своим детям. Ведь, несмотря на то, что финансово грамотный выпускник школы — это результат работы системы образования, влияние семьи на этот процесс велико. Большинство финансовых практик дети усваивают в семье, и именно они становятся примером

для подражания либо критики. [11, с. 167; 12].

И чтобы следующее поколение могло разговаривать на данные темы уже со своим детьми, нужно обучить его [13, с. 74; 14].

Но с какого возраста должно начинаться обучение: с детского сада, начальной школы или вовсе в университетах? Немаловажно и то, кто будет этому обучать: школа, дополнительные курсы или сам родитель? Для ответа на данный вопрос необходимо обратиться к мнению родителей на этот счет.

В ходе опроса было выявлено, что всего 10% (3 из 30 респондентов) против обучения финансовой грамотности. Основными причинами отказа от финансового образования стали утрата личностных качеств в ходе раннего обучения и возраст начала обучения. Получается, что не каждый родитель согласен с раннего возраста прививать своему ребенку финансовую грамотность, так как от этого, по их мнению, ребенок может стать циничным, жадным или меркантильными. Скорее всего, родители боятся, что деньги начнут управлять их ребенком, конечно, не с самого детства, но это явно повлияет на их установки в будущем. Но как говорил Сэмюэл Батлер: «Деньги — корень всякого зла. То же самое можно сказать о безденежье». Однако с пороками, которые человек может получить от знаний о деньгах, можно и нужно бороться, с безденежьем же без этих знаний никак не справиться [15, 16].

Чтобы не утрачивались моральные личностные качества, и чтобы вся деятельность человека не была направлена только на корыстные цели, нужно предупреждать их заранее, еще с детства. То есть во время привития основ финансовой грамотности нужно также не забывать и о моральной привязке, нужно объяснять детям, что плохо, а что хорошо. Процесс обучения должен иметь свою духовную основу, некий идеальный базис. Например, ребенок, думая, что зарабатывать деньги и как можно больше – это хорошо, в будущем начнет любыми обманными путями добиваться данной цели. Но если с самого начала обучения сказать, что деньги приходят, приумножаются и остаются только тогда, когда человек честно их зарабатывает, то в будущем вероятность нечестного заработка сокращается в десятки раз. Нужно объяснить детям, что «деньги – хороший слуга, но плохой хозяин» (Ф.Бэкон), чтобы они знали, что деньги лишь проводник к хорошим условиям жизни, но не цель всего существования, ради которой стоит терять себя, свою сущность и, возможно, близких [17].

Также, помимо подачи, важен и сам материал. Важно

230

OECD: 5.02 Economics and business; ASJC: 2000; WoS Subject Categories: GY, PC

Азимут научных исследований: экономика и управление.

2021. Т. 10. № 2(35) p-ISSN: 23Q9-1762; e-ISSN: 2712-S4S2

МАЛЬЦЕВА Светлана Михайловна и другие

ОБУЧЕНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ …

то, что будет преподаваться. Естественно, невозможно объяснить 7-летним детям, что такое инфляция, биржа или маржа, однако их можно научить копить, вкладывать и разумно тратить. Сознательный подход к деньгам – исходный пункт финансовой грамотности. Сознательность меняется, растет с возрастом человека. Школьнику не нужно знать то, что знает о финансах студент экономического вуза, но нужно знать то, что связано с его настоящими финансовыми потребностями. [18].

Именно поэтому еще одним важным условием в обучении финансовой грамотности школьников должно стать обязательное присутствие заданий-кейсов, которые проецируют реальные ситуации из жизни и наглядно показывают то, как необходимо себя вести в той или иной ситуации [12, с. 167]. Это помогает набраться школьникам опыта и получать только нужные знания [19-22].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Нельзя забывать о том, что лишь сам человек творит свою судьбу. Никто другой, кроме самого человека не может установить порядок и каждый самостоятельно создает себя, свою личность и определяет свою судьбу, путем осознанных выборов. Каждый ответственен за ту среду и ту жизнь, которую он сам выбрал.

Важность финансовой грамотности трудно переоценить. На сегодняшний день задача ее формирования для школьников напрямую связана с системой образования России, и она либо не решается, либо решается, формируясь стихийно, методом проб и ошибок, под воздействием многих факторов. Финансовое неравенство людей сегодня очевидно и вероятнее всего будет только усугубляться. Формирование финансовой грамотности становится насущной потребностью человека, чем раньше оно начнется, тем лучше. Важную роль в формировании грамотности играет влияние семьи, но многие родители сформировались при другой финансово-экономической модели поведения, и потому не знают, как себя вести в новой экономической ситуации. Необходима работа и с детьми напрямую, и через работу с родителями. Но несмотря на общее положительное восприятие финансовой грамотности в обществе, она может иметь и отрицательные последствия при неправильном транслировании. Однако их можно избежать путем подбора правильных учебных материалов в соответствии с возрастом и четкой привязкой моральных норм. Именно поэтому против финансовой грамотности не стоит настаивать, так как почти все ключевые сферы жизнедеятельности человека тесно связаны с финансами. И чтобы жить, не переживая насчет своего финансового благополучия и не попадаясь на уловки мошенников, стоит разбираться в данной теме.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Булганина С.В., Сергеева А.А., Зубова А.Д., Большакова Ю.С. Анализ предпочтений клиентов кафе // Наука и бизнес: пути развития. 2018. № 12 (90). С. 148-151.

2. Перова Т.В. Качество как средство повышения конкурентоспособности туристской организации // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 3: Экономика. Экология. 2015. № 3 (32). С. 87-92.

3. Balashova E.S., Smolina N.A. Rénovation of industrial objects and areas in the context of cross-cultural communication // Récent Trends in Science and Technology Management. 2015. № 3. С. 111-118.

4. Волкова Е.Н., Митицина Е.А. Обзор психологических исследований вандализма детей и подростков как основа проектирования программ профилактики в образовательной среде // Вестник Мининского университета. 2020. №3. С. 6

5. Мальцева С.М., Комарова А.Н., Строганов Д.А. К вопросу о светском и атеистическом в образовании // Современные исследования социальных проблем. 2019. Т. 11. № 4-3. С. 104-108.

6. Строганов Д.А. Герметическая конгрегация как неформальное сообщество: институциональный аспект // Vita memoriae: история, память, идентичность: Сборник статей по материалам IV всероссийской научной конференции молодых ученых, студентов и учащихся МБОУ СОШ. 2017. С. 14-19.

7. Мальцева С.М., Строганов ДА., Чегурова Е.А., Исаева И.Ю., Бобочкова Е.Ю. Философские аспекты формирования общества потребления // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2020. № 5 (47). С. 166-171.

8. Диго С.Н. Границы полезности финансовой грамотности на-

селения //Вестник РЭА им. Г.В. Плеханова. 2015. №2. С.80.

9. Инициативный всероссийский опрос НАФИ, проведен в октябре 2017 г. Опрошено 1600 человек. URL: https:/ /nafi.ru/analytics/72-rossiyan-м- smogli -raspoznat- лmansovuyu-piramidu / (Дата обращения: 20.02.21).

10. Новожилова Н.В. Финансовая грамотность школьников // Народное образование. 2018. №1-2 (1466). С.125-129.

11. Дорждеев А.В., Горшкова Н.В. Лженаука и финансовая грамотность населения //Logos et Praxis. 2015. №3 (29). С.176-182.

12. Медведь И.В. К вопросу о финансовой грамотности школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №58-4. С.166-170.

13. Силина С.Н., Ступин В.Ю. От финансовой грамотности к финансовой культуре //Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2017. №4. С.71-79.

14. Смирнова Н.В. Актуальность повышения уровня финансовой грамотности школьников //Научные исследования. 2016. №4 (5). С.58-60.

15. Грязнова Е.В., Мальцева С.М., Паскаль В.В., Макарова О.В. «Инновация»: проблема трактовки сущности понятия в педагогике // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. Т. 1. № 7 (33). С. 160-164.

16. Никифорова С.В. Финансовая грамотность в России // International scientific review. 2016. №13 (23). С.37-38.

17. Мальцева С.М., Гончарук А.Г., Тяпкина В.Б. Духовность как предмет теологии и философии // Современные исследования социальных проблем. 2019. Т. 11. № 1-3. С. 103-107.

18. Патрахина Т.Н. Современные тенденции развития финансовой грамотности в России //Дискуссия. 2016. №9 (72). С.47-54.

19. Рубцова О.Л., Сычева И.А. Финансовая компетентность педагога как элемент формирования финансовой грамотности обучающегося //Проблемы современного педагогического образования. 2018. №60-2. С.26-30.

20. Степанова М.Н. Особенности обучения страхованию в контексте повышения финансовой грамотности молодежи // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 2 (31). С. 256-260.

21. Кондаурова И.К., Батаргалиева А.Б. Педагогические условия формирования финансовой грамотности учащихся 5-6 классов // Карельский научный журнал. 2018. Т. 7. № 2 (23). С. 23-25.

22. Рутковская Е.Л. Факторы формирования финансовой грамотности школьников // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. №2 (37). С.44-54.

Статья поступила в редакцию 21.02.2021 Статья принята к публикации 27.05.2021

Финансовая грамотность с 8 лет- шаг в будущее. Школа финансовой грамотности и предпринимательства для детей открыта во Владимире членом Торгово-промышленной палаты Екатериной Пяточковой.

14 сентября 2021г.

Финансовая грамотность с 8 лет- шаг в будущее. 

Школа финансовой грамотности и предпринимательства для детей открыта во Владимире членом Торгово-промышленной палаты Екатериной Пяточковой.

 

С какого возраста детей нужно обучать финансовой грамотности?

Бизнесмен рождается не с первой зарплатой, а с момента знакомства с деньгами и институтами финансов. Значит, основу знаний будущего бизнесмена необходимо закладывать со школьного возраста. Что и сделала генеральный директор ООО «Смарт», член Торгово-промышленной палаты Владимирской области Екатерина Пяточкова. Получив должное образование и опыт руководства компанией, Екатерина Пяточкова решила открыть школу финансовой грамотности и предпринимательства для детей.

Школа под названием Teen Ed.

Teen Ed – это пространство, где можно получить навыки по предпринимательству и финансовой грамотности.  Детей принимают на обучение с 8 лет. Небольшие группы по 7-10 человек обучаются основам предпринимательства не только теоретически, в программе курсов обязательны матер-классы и квесты. Дети узнают основы работы с финансами: грамотные накопления и вложения, приобретения и покупки, от идеи до воплощения: бизнес с нуля до реализации предпринимательского дела, аналитическая логика и перспективные шаги бизнесмена.

«Будущее не нужно ждать, его нужно готовить, формировать и вести в нужном направлении. Дети – наше будущее, наш капитал. Игра в бизнесменов сегодня – серьезная основа будущего бизнес сообщества. Нам, преподавателям школы финансовой грамотности, нужно лишь познакомить будущих бизнесменов с «правилами игры», – считает основатель и преподаватель бизнес-школы «Teen Ed» Екатерина Пяточкова, член ТПП Владимирской области.

Страница не найдена

  • Образование
    • Общий

      • Словарь
      • экономика
      • Корпоративные финансы
      • Рот ИРА
      • Акции
      • Паевые инвестиционные фонды
      • ETF
      • 401 (к)
    • Инвестирование/Трейдинг

      • Основы инвестирования
      • Фундаментальный анализ
      • Управление портфелем
      • Основы трейдинга
      • Технический анализ
      • Управление рисками
  • Рынки
    • Новости

      • Новости компании
      • Новости рынков
      • Торговые новости
      • Политические новости
      • Тенденции
    • Популярные акции

      • Яблоко (AAPL)
      • Тесла (ТСЛА)
      • Амазонка (АМЗН)
      • АМД (АМД)
      • Фейсбук (ФБ)
      • Нетфликс (NFLX)
  • Симулятор
  • Твои деньги
    • Личные финансы

      • Управление капиталом
      • Бюджетирование/экономия
      • Банковское дело
      • Кредитные карты
      • Домовладение
      • Пенсионное планирование
      • Налоги
      • Страхование
    • Обзоры и рейтинги

      • Лучшие онлайн-брокеры
      • Лучшие сберегательные счета
      • Лучшие гарантии на дом
      • Лучшие кредитные карты
      • Лучшие личные кредиты
      • Лучшие студенческие кредиты
      • Лучшее страхование жизни
      • Лучшее автострахование
  • Советники
    • Ваша практика

      • Практика управления
      • Непрерывное образование
      • Карьера финансового консультанта
      • Инвестопедия 100
    • Управление капиталом

      • Портфолио Строительство
      • Финансовое планирование
  • Академия
    • Популярные курсы

      • Инвестирование для начинающих
      • Стать дневным трейдером
      • Трейдинг для начинающих
      • Технический анализ
    • Курсы по теме

      • Все курсы
      • Курсы трейдинга
      • Курсы инвестирования
      • Финансовые профессиональные курсы

Представлять на рассмотрение

Извините, страница, которую вы ищете, недоступна.Вы можете найти то, что ищете, используя наше меню или параметры поиска.

дома
  • О нас
  • Условия эксплуатации
  • Словарь
  • Редакционная политика
  • Рекламировать
  • Новости
  • Политика конфиденциальности
  • Связаться с нами
  • Карьера
  • Уведомление о конфиденциальности штата Калифорния
  • #
  • А
  • Б
  • С
  • Д
  • Е
  • Ф
  • грамм
  • ЧАС
  • я
  • Дж
  • К
  • л
  • М
  • Н
  • О
  • п
  • Вопрос
  • р
  • С
  • Т
  • U
  • В
  • Вт
  • Икс
  • Д
  • Z
Investopedia является частью издательской семьи Dotdash Meredith.

Финансовая грамотность для детей: как правильно их воспитать

Когда мои дети были совсем малышами, я взял на себя обязательство воспитать их экономически независимыми и дать им возможность принимать собственные финансовые решения. Я хотел, чтобы они стали финансово обеспеченными и самостоятельными. Чтобы сделать это, я сосредоточился на том, чтобы сделать их финансовое образование приоритетным, поскольку финансовая грамотность для детей — это обучаемый навык.

Тем не менее, вот 7 эффективных способов научить детей финансовой грамотности.Это, в свою очередь, поможет нашим маленьким детям стать финансово подкованными взрослыми:

1. Научите своих детей самостоятельности и ответственности

Домашние дела сыграли важную роль в обучении их независимости и ответственности, хотя выполнение работы по дому не было связано с пособием на моих детей. Выполнение домашних дел помогает вашим детям понять, что нужно, чтобы зарабатывать деньги. Каждый ребенок должен был заправлять свою постель, содержать свою спальню в чистоте, накрывать на обеденный стол и убирать белье в конце ночи.

Также в список входило очищение щелей на нашей длинной подъездной дорожке от сорняков! Они определенно не оценили это, но я чувствовал, что эта задача поощряет сильную трудовую этику, поэтому они должны были это сделать! Кроме того, в летнем лагере от них требовалось убирать туалеты, стирать одежду или мыть посуду. Хотя они часто ворчали по поводу работы, позже они поделились своей благодарностью за то, что они дали им навыки, необходимые для самостоятельной жизни.

2. Откройте сберегательный счет для своего ребенка и проведите его через процесс

Что может быть лучше для детей, чтобы понять деньги, чем иметь и управлять своими собственными? Я давал своим детям пособие с пяти лет.Я обязался выплачивать его еженедельно в колледже, пока они вкладывали половину этого на свои личные сберегательные счета.

Показывая своим детям, как вы открываете их счета, как вносить депозиты и как отслеживать их сбережения, вы можете привить детям ценную финансовую грамотность.

Родители могут взять за правило, что сбережения остаются нетронутыми до тех пор, пока они не предоставят их владельцу ценную возможность. Это включает в себя деньги от пособия и других доходов, включая подарки. В свою очередь, ваши дети однажды будут поражены дверями, которые откроются для них их сбережения.

3. Расскажите им, почему важна финансовая грамотность для детей

Каждый день в Совете по развитию женского бизнеса я наблюдаю расширение прав и возможностей женщин, которое предлагает образование. Проще говоря, знания — это сила, и они дадут вашим детям возможность делать выбор и следовать за мечтами. Так что покажите своим детям, что знания о деньгах являются важной частью их успешного будущего.

Поставьте образование на первое место в своих родительских приоритетах, устанавливая ожидания и отмечая успехи в учебе.Дети учатся на примере и наблюдении. Как можно скорее откройте сберегательный счет в колледже.

Исследовательские стипендии и воспользуйтесь преимуществами недорогих внешкольных программ повышения квалификации и репетиторства. И вовлеките в процесс своих детей. Вовлечение их в эти вещи позволит вашим детям укрепить свою финансовую уверенность.

4. Использование развлекательных ресурсов для повышения финансовой грамотности детей

Обучая детей финансовой грамотности, сделайте это занятие увлекательным.Используйте веселые занятия, игры и книги. Создавайте еженедельные денежные свидания или еженедельно разговаривайте о постоянных деньгах. Вы даже можете предложить им реализовать отличные бизнес-идеи для детей!

Вся идея состоит в том, чтобы разговоры о деньгах и обращение с ними были удобным занятием для ваших детей. Нужны идеи? Ознакомьтесь с нашим бесплатным курсом по обучению ваших детей здоровым привычкам к деньгам.

5. Научите своих детей инвестировать

Когда дело доходит до создания богатства, инвестирование — это то, как вы увеличиваете свои деньги.А обучение детей тому, как работает инвестирование в раннем возрасте, может привести их к невероятному успеху. Раннее начало поможет им воспользоваться преимуществами сложных процентов, оценки, дивидендов и многого другого от их инвестиций.

6. Борьба с гендерными стереотипами

Когда речь идет о финансовой грамотности детей, важно не допустить, чтобы они впали в неприятные стереотипы. Традиционно девочек поощряют брать на себя роли, чтобы заботиться о других.Акцент делается на их воспитательных способностях, а не на их потенциале заработка.

Но кто сказал, что девушки не обладают невероятным потенциалом заработка? Помогите девушкам научиться более комфортно реализовывать свои амбиции и не стесняться своего желания зарабатывать деньги.

Научите их контролировать ситуацию и вносить изменения. Это, в свою очередь, поможет им понять, что они могут заботиться о других своим богатством. Они могут использовать его для инвестирования в свои семьи, сообщества и в дела, которые они поддерживают.

7. Используйте свою деревню для воспитания финансово подкованных детей

Эта последняя стратегия для вас. Воспитание детей — тяжелая работа, и ее нельзя делать в одиночку. Создайте надежную систему поддержки, которая поможет вам достичь целей, которые вы ставите перед собой в обучении своих детей.

Эта система поддержки должна включать в себя наставников и других успешных людей в вашей жизни, которые могут передать вашим детям мудрые финансовые и жизненные учения.

Моя деревня была любовно сколоченной смесью сообразительных подруг, которые поделились своей профессиональной смекалкой (чтобы помочь мне начать бизнес, чтобы содержать свою семью и других).

Они давали советы по воспитанию детей и давали мне доступ к своим няням и сиделкам, чтобы они присматривали за моими детьми, пока я работала. Мои дети извлекли пользу из их поддержки и взглядов так же, как и я.

Экономическая самодостаточность — один из самых важных и увековечивающих уроков, которым вы можете научить своих детей. С образованием и ноу-хау, более широкими взглядами и поддержкой других ваши дети смогут осуществить свои мечты. Они познакомятся со своим миром и помогут добиться перемен, которые вдохновят и вдохновят других сделать то же самое.

Финансовая грамотность для детей важна!

Финансовая смекалка моих детей и их детские сберегательные счета со временем выросли, предоставив возможности, которые иначе они не могли бы себе позволить. Например, возможность учиться за границей, совершать длительные международные поездки и получать доход в течение года, одновременно пытаясь найти работу мечты в новом городе.

Их уверенность позволяет им делать правильный выбор, потому что их личные сбережения служили источником независимости.Если вы родитель, что вы делаете, чтобы расширить возможности будущего поколения? Не стоит недооценивать изменения, которые финансовая грамотность для детей может иметь в мире.

советов по обучению финансовой грамотности дома

Во время пандемии COVID-19 многие родители сталкиваются с проблемой прямого контроля над образованием своих детей. Все больше людей переходят на домашнее обучение, чем когда-либо прежде, независимо от того, намеревались они этого или нет.

Мы знаем, что есть много тем, которые нужно охватить и о которых следует подумать, но эта ситуация дает возможность научить и привить вашим детям хорошие основы финансовой грамотности.Мы обнаружили, что личные финансы — это предмет, который лучше всего изучать дома, а не в школе, поэтому используйте эту возможность, чтобы дать своим детям хорошую основу для защиты от давления сверстников и других социальных влияний, которые находятся вне вашего контроля.

Виды уроков, на которых вы хотите сосредоточиться, будут разбиты на несколько широких категорий: зарабатывание денег, трата денег, экономия денег, взятие денег взаймы и безопасность. Эти категории также будут варьироваться в зависимости от возрастной группы ваших детей.

Начните с основ: что такое деньги и как вы их зарабатываете

Эта категория включает в себя информацию о том, что такое деньги, как их заработать, рабочие места и занятость.

Возраст 4-8 лет

  • Объясните, что такое деньги . Поговорите со своими детьми о том, какую форму принимают деньги, чем отличается валюта в разных странах и как работает обмен.
  • В качестве упражнения вы можете поработать с детьми этой возрастной группы по счету монет и конвертации пенни в пятаки, пятицентовиков в десять центов и монет в бумажные деньги. Если у вашего ребенка еще нет копилки, заведите ее.
  • Посетите веб-сайт Монетного двора США с играми для детей, чтобы узнать больше о валюте (https://www.usmint.gov/learn/kids/games). Вы также можете получить ресурсы для преподавателей для всех классов от K-12 https://www.usmint.gov/learn/educators.
  • Поговорите со своими детьми о том, как зарабатываются деньги. Нам нравится привязывать пособие на ребенка к работе по дому, чтобы у него с самого начала развивалась связь между работой и доходом, который хорошо послужит им в дальнейшей жизни. Здесь будет извлечено много важных уроков, например, «вы должны работать, прежде чем вам заплатят». Также важно подчеркнуть, что не всякая работа будет приносить зарплату — некоторые вещи, которые вы делаете для своей семьи, для благотворительности или для себя, и выгоды выходят за рамки чисто финансовых.

Возраст от 9 до 14 лет

  • В этой возрастной группе расскажите больше о различных видах работы и о том, какой доход они приносят.
  • Ваши дети, вероятно, уже достаточно взрослые, чтобы понимать, чем вы зарабатываете на жизнь и какие вещи вы должны делать, чтобы получать доход. Вам не нужно делиться больше, чем вам удобно, но сосредоточьтесь на основных вещах, таких как, как часто вам платят, какой график работы вы должны соблюдать и чем ваша работа отличается от работы других людей.
  • Попросите ребенка перечислить любые источники дохода, которые он может придумать, кроме зарплаты. Поговорите с ними об их списке и о том, как люди зарабатывают дополнительные деньги. Будь то дворовая распродажа, подарок или любой другой источник, ко всем доходам следует относиться одинаково, поэтому начните закреплять этот урок заранее.

Возраст от 15 до 18 лет

  • Теперь вы можете поговорить со своим подростком о том, как выбрать другую работу и найти подходящую карьеру. Поработайте с ними, чтобы составить список профессий и должностей в этой области (например, здравоохранение может включать врачей, медсестер, специалистов по страхованию, лаборантов и т. д.).) Посетите mynextmove.org с ними для идей.
  • Теперь они могут начать думать о работе не только как об источнике дохода. Какая работа, по их мнению, могла бы приносить удовлетворение помимо зарплаты, которую она приносит?
  • Укажите им, что удовлетворение карьерой — это долгосрочная цель, и большинство людей будут расти и меняться на протяжении всей своей жизни и со временем займут другую работу или должность.
  • Помимо занятости, для детей этого возраста важно понимать предпринимательство.Помогите им понять, что предприниматели, которые начинают свой бизнес, берут на себя чрезвычайные риски и, таким образом, зарабатывают больше денег, если бизнес-предприятие оказывается успешным.
  • Это возрастная группа, в которой дети должны начать понимать, как более крупная экономика влияет на рабочие места и доходы отдельных людей. Объясните, что такое рецессии и депрессии, что такое социальное обеспечение (и почему им не стоит рассчитывать на него при выходе на пенсию когда-нибудь).
  • Наконец, если они еще этого не сделали, то скоро у них появится собственная работа.Поговорите о видах работы, которую могут получить люди их возраста, и о том, чем они могли бы заинтересоваться в качестве летней работы или будущей карьеры.
  • Хорошее введение в экономику можно бесплатно получить в Интернете от FEE (Фонда экономического образования): https://courses.fee.org/courses/economics-in-one-day.
  • Money Talks — отличный бесплатный онлайн-ресурс для детей от 14 лет: http://moneytalks.ucanr.edu.

Научите, как тратить деньги с умом

Эти уроки должны быть сосредоточены на том, чтобы делать мудрый выбор, когда дело касается расходов.

Возраст от 4 до 8 лет

  • Важно помочь ребенку понять разницу между «хочу» и «нужно». Соберите в доме разные предметы и спросите своих детей: каждый предмет — это желание или потребность?
  • Заведите специальный сберегательный фонд (в этом возрасте копилку или копилку) на определенные нужды. Вы можете создать диаграмму, которую ребенок будет обновлять по мере того, как он будет стремиться к цели.
  • Если они найдут в магазине вещь, которую хотят, чтобы вы купили для них, сделайте это своей целью экономии.Сфотографируйте предмет вместе с ценой, чтобы они могли обновить свою таблицу или магазин сравнения в Интернете. Заставив их тратить время на сбережения, им действительно придется подумать о том, насколько они хотят этот предмет и насколько усердно они готовы экономить. И со временем они могут обнаружить, что есть что-то еще, чего они хотят еще больше — это отличный урок, который они должны усвоить для себя.

Возраст от 9 до 14 лет

  • Расширьте диалог «хочу» и «нужды» — обсудите, как желание одного человека может быть потребностью другого человека.Кроме того, обсудите, что вам может понадобиться что-то вроде автомобиля или обуви, но вам не нужен спортивный автомобиль или дорогая брендовая обувь. Для детей нормально хотеть вещи, которые им не нужны, и даже иногда иметь их, но они должны понимать, что им нужно копить, чтобы позволить себе это.
  • Познакомить с концепцией альтернативных издержек. Это когда вы идете на компромисс, когда решаете купить одну вещь, а не другую, потому что не можете позволить себе и то, и другое. Скажем, если ваш ребенок хочет потратить 20 долларов на онлайн-видеоигру или может купить билеты в кино.Денежная стоимость игры может составлять 20 долларов, но альтернативная стоимость включает в себя отсутствие возможности пойти в кино.
  • Составьте списки покупок и вместе с ребенком определите компромиссы. Установите жесткий бюджет и расположите пункты в порядке важности, с потребностями вверху и желаниями внизу. Если у вас закончились деньги на все в списке, то предметы внизу списка не будут включены в покупку.

Возраст от 15 до 18 лет

  • Говоря о альтернативных издержках, теперь включайте также и сторону предложения.Например, если вы зарабатываете 25 долларов в час, возможно, имеет смысл платить кому-то еще 10 долларов в час за стрижку вашего газона, даже если вы способны косить газон самостоятельно. Это соответствует экономической идее специализации: каждый человек сосредотачивается на том, в чем он лучше и продуктивнее. Эта концепция может помочь вашему ребенку определиться с выбором колледжа и будущей карьерой.
  • Говоря о бюджете, расширьте его от списков покупок и целей сбережений до полного прогнозируемого дохода и плана расходов.Поговорите о том, как нужно корректировать бюджет, если доход не соответствует запланированному. Также поговорите о том, как поступление дополнительных денег повлияет на бюджет. Если все изложено в письменном бюджете, дополнительные деньги, скорее всего, будут направлены на важные цели сбережений, а не потрачены впустую.
  • Устройте викторину для своего ребенка — покажите ему различные предметы и спросите, сколько, по их мнению, эти предметы должны стоить. Посмотрите, развили ли они врожденное чувство ценности или им нужно больше думать о том, как работает экономика.Для дополнительной перспективы расскажите о том, сколько стоили эти предметы, когда вы были в возрасте ваших детей, и почему и как эти ценности изменились.
  • Когда мы говорим с детьми в этом возрасте о расходах, вскоре возникает крупная статья расходов: колледж. Поговорите о том, сколько, по их мнению, будет стоить обучение в колледже, что им было бы удобно взять взаймы и как они могли бы позволить себе образование. Посетите https://www.consumerfinance.gov/consumer-tools/educator-tools/students/knowbeforeyouowe/ вместе с ними.
  • Расскажите о расходах на жилье и разнице между арендой дома или квартиры и арендой жилья.покупка.
  • Владение автомобилем будет большой темой для людей этого возраста — поговорите с ними о полной стоимости владения автомобилем, включая бензин, страховку и техническое обслуживание.
  • Одним из важных аспектов расходования средств является благотворительность. Есть ли у них эта статья в их бюджете? Сколько они чувствуют себя комфортно пожертвовать? Является ли волонтерство лучшим выбором для них, чем денежные пожертвования?

Подчеркните важность сбережения денег

Эта категория включает в себя инвестиции, сбережения на будущее и банковское дело.

Дополнительные ресурсы: Как эффективно управлять своим сберегательным счетом

Для детей от 4 до 8 лет

  • Поговорите со своими детьми о том, как физически сохраняются деньги, будь то в вашей копилке или в местном отделении банка. Укажите на банк, когда вы проезжаете мимо него, и спросите ребенка, что, по его мнению, происходит в банке.
  • Создайте вместе с ребенком копилку, и пусть они сами украшают и хранят ее. Дайте им контроль над своими сбережениями и посмотрите, как они справятся с этим.
  • Используйте диаграмму из раздела расходов, чтобы усилить сбережения для достижения целей.Регулярно следите за тем, чтобы ваши дети продвигались к своим целям, чтобы помочь им визуализировать, как экономия приближает их к тому, что они хотят.

Возраст от 9 до 14 лет

  • Те большие цели, о которых вы говорили со своим ребенком, — колледж и его первая машина — должны стать целями сбережений. Поговорите о том, как лучше всего хранить деньги и помогать им расти. Стоит ли переходить из копилки в настоящий сберегательный счет?
  • Внедрить концепцию «Заплати сначала себе».По мере поступления дохода, будь то денежные подарки или случайная работа, убедитесь, что ваш ребенок откладывает некоторую фиксированную часть этого дохода на установленные цели сбережений. Они должны сделать это в первую очередь, прежде чем у них появится возможность потратить эти деньги на импульсивные покупки.
  • Начните говорить о резервном сберегательном фонде. Поговорите о причинах, по которым вашему ребенку могут понадобиться сбережения на случай непредвиденных обстоятельств в будущем. Попросите их изучить стоимость ремонта автомобиля и обсудите, сколько времени потребуется вашему ребенку, чтобы накопить достаточно денег на такую ​​вещь.Они увидят, что лучше заранее создать резервный фонд.
  • Когда вы найдете банк, который поможет вам открыть депозитный счет для ваших детей в этой возрастной группе, попросите любые учебные материалы, которые они могут предложить. Любой хороший банк будет рад предложить это, поскольку они хотят развивать лояльных, успешных клиентов банка на всю жизнь. Не забудьте проверить кредитные союзы, так как у многих из них есть еще лучшие варианты для депозитарных счетов.

Возраст от 15 до 18 лет

  • Несмотря на то, что детям этого возраста есть что откладывать на будущее, пора дать им возможность принимать решения о том, что делать со своими сбережениями.Убедитесь, что все, на что они тратят свои сбережения, указано в бюджете в письменном виде. Люди, которые записывают свои цели, имеют гораздо больше шансов их достичь, поэтому постарайтесь приучить своих детей записывать свои цели в письменной форме прямо сейчас.

Дополнительные ресурсы: воспользуйтесь нашим бесплатным бюджетным калькулятором

  • Расскажите об инвестировании как способе сэкономить. Расскажите об акциях и облигациях и о том, как инвестиции с более высоким риском приносят большую потенциальную прибыль, в то время как инвестиции с низким уровнем риска со временем приносят меньше денег.«Купи и держи» — лучшая инвестиционная стратегия, и это особенно верно для молодых людей, у которых должно быть достаточно времени для роста своих инвестиций.
  • Даже не вкладывая денег, пусть ваш ребенок следит за акциями. Выберите компанию, о которой они знают, и используйте приложение или веб-сайт для отслеживания динамики акций с течением времени.
  • Объясните, что такое взаимные фонды и как активы «объединяются», чтобы сделать общие инвестиции менее рискованными.
  • Изучив все варианты сбережений, от банковских счетов до компакт-дисков, паевых инвестиционных фондов или акций и облигаций, поговорите со своим ребенком о том, как ему лучше всего сохранить свои деньги, и помогите ему создать этот механизм сбережений на всю жизнь. .
  • Направьте своего подростка на https://americasaves.org/local-campaigns/inland-empire-saves, чтобы взять на себя обязательство экономить и получать бесплатные советы и поддержку на этом пути.

Обсудите процесс и причины взятия денег взаймы

Научите своих детей тому, как давать взаймы; кредитные карты, ссуды, кредитный скоринг и студенческие ссуды.

Возраст от 4 до 8 лет

  • Если есть возможность, сходите с детьми в библиотеку и посмотрите книгу. Поговорите с ними о том, что произойдет, если они не вернут книгу вовремя.
  • Спросите своих детей, не одалживали ли они что-нибудь кому-нибудь, например игрушку, книгу или видеоигру. Вернулось ли им их имущество? Что они чувствовали, если не получили товар обратно? Они беспокоились, что товар будет поврежден или потерян?
  • Сравните этот опыт заимствования с заимствованием денег. Объясните, как банки одалживают людям деньги, а люди должны возвращать деньги.

Возраст от 9 до 14 лет

  • Познакомьте своих детей со всеми тонкостями кредитных карт.Они, вероятно, всю свою жизнь видели, как воруют пластик, но они, вероятно, не понимают, что каждая транзакция по кредитной карте — это небольшой кредит, который нужно возвращать с процентами.
  • Объясните проценты, сравнив типичную комиссию по кредитным картам в годовых с процентами, которые зарабатывают сберегательные счета ваших детей.
  • Поговорите о долгах по кредитным картам из месяца в месяц и сколько это стоит на самом деле. Используйте наш калькулятор выплат по кредитной карте, чтобы показать им, насколько больше они будут платить за покупки, если они не погасят остаток сразу.
  • Выполните упражнение, собрав несколько предложений по кредитным картам и сравнив их. Поговорите о различных расходах и условиях, а также о том, почему вы можете выбрать одну карту вместо другой.

Возраст от 15 до 18 лет

  • Расскажите о том, как ваш ребенок может избежать плохой кредитной истории, когда он один. Работайте с ними над стратегией создания кредита из ничего. Есть ли у них достаточно сбережений для обеспеченной карты? Можете ли вы сделать их авторизованными пользователями одной из ваших учетных записей, и выиграет ли от этого их кредит?
  • Приближается потенциально самое важное решение о займе в их жизни.Будет ли ваш подросток брать студенческие кредиты? Понимают ли они все последствия наличия такого большого долга?
  • Помогите своему ребенку понять концепцию отношения долга к доходу и то, как это используется кредиторами.
  • Расскажите о кредитном скоринге. К настоящему времени ваш ребенок должен понимать кредитный отчет, и вы можете представить кредитный скоринг и то, как этот скоринг представляет заемщика. Покажите им наш «Что такое хороший кредитный рейтинг?» инфографика.

Навигация по ним через безопасность учетной записи

Это важная область понимания для людей всех возрастов, и вы не можете начинать слишком рано.

Возраст от 4 до 8 лет

  • Если ваши дети используют какие-либо электронные устройства, поговорите с ними о безопасности их устройств. Это включает в себя физическое хранение их там, где они не будут украдены, и их защиту с помощью кодов доступа. Любые учетные записи, которые они используют для игр или электронной почты, должны быть защищены надежными паролями, которые ваши дети запомнят. Помогите им создать письменную резервную копию своих паролей, которую можно надежно хранить где-нибудь на случай, если их учетные записи будут заблокированы.
  • Убедитесь, что они понимают, что покупки в Интернете ничем не отличаются от покупок в магазине, и что тратятся настоящие деньги, даже если все это делается в Интернете.Научите их, что кредитные карты никогда не должны использоваться без вашего разрешения.
  • Поговорите со своими детьми о том, какой информацией следует делиться, если они знакомятся с людьми в Интернете, будь то игра или социальные сети. Помогите им понять, насколько важна конфиденциальность для вашей личной и финансовой безопасности.

Возраст от 9 до 14 лет

  • Изучите концепцию кражи личных данных. Слышал ли ваш ребенок о «ловле кошек» в Интернете? Кража удостоверений личности — это ловля рыбы с целью получения финансовой выгоды, чтобы украсть деньги, выдавая себя за другого человека в Интернете.Расскажите о том, как защитить свою семью от этого преступления при создании новых учетных записей и защите ваших личных данных.
  • Поговорите о том, какие псевдонимы использует ваш ребенок во время игр или онлайн-чатов. Спросите их, думают ли они, что другие люди могут определить их настоящую личность на основе всего, что они сказали.
  • Покажите ребенку фишинговое электронное письмо (у вас есть несколько в папке со спамом прямо сейчас) и попросите его рассказать вам обо всем, что ему кажется подозрительным. Перечислите все признаки того, что электронная почта не является подлинной и может привести к мошенничеству или краже удостоверений личности.
  • Начните говорить о страховании и о том, как оно защищает вас от финансовых рисков. Вашему ребенку скоро понадобится автострахование, так что еще не поздно представить эту идею.
  • Создайте для своего ребенка новую работу — уничтожайте документы. Любые финансовые документы, которые вы собираетесь выбросить, должны быть предварительно уничтожены. Поручите своим подросткам помочь им понять, насколько важно защищать вашу личную финансовую информацию.

Возраст от 15 до 18 лет

  • Расширьте обсуждение конфиденциальности в Интернете, включив в него информацию о репутации.Какой образ ваш ребенок представляет в Интернете? Если бы потенциальный работодатель или консультант по приему в колледж мог увидеть присутствие вашего ребенка в социальных сетях, захотели бы они нанять его или принять в свой колледж?
  • Помимо фишинга, поговорим о фарминге, смишинге и вишинге. Помогите своему ребенку понять, что этот вид мошенничества распространен и что мошенники всегда обновляют свои тактики, чтобы не быть пойманными. Расширьте это до физической безопасности и объясните «ныряние в мусорку», когда воры крадут чей-то мусор в поисках финансовых отчетов и информации.Вот почему ваш ребенок занимается уборкой по дому, а не только для того, чтобы заработать немного денег на карманные расходы.

Статья по теме: Важные советы по минимизации рисков кредитоспособности и личных данных

  • Расскажите о кошельке или сумочке вашего ребенка и о том, как они обеспечивают его безопасность. Что бы они сделали, если бы он был потерян или украден? У них есть план? Попросите их провести инвентаризацию всего, что они носят с собой, включая номера, по которым можно аннулировать кредитные карты или заказать новые удостоверения личности и т. д. Проведите такую ​​же инвентаризацию для своих мобильных телефонов и т. д.У них есть функция «найди меня» для своих электронных устройств? Уверены ли они, что знают все свои пароли и где-то сохранили их резервные копии?

Мы уделяем особое внимание финансовой грамотности. Помогите своим детям узнать и понять, что им нужно, чтобы быть финансово обеспеченными и готовыми к будущему. Вы можете много слышать в Интернете о «финансовых возможностях». Это достойная тема, но она включает в себя вещи, на которые вы не можете повлиять, например, наличие финансовых средств и доступ к финансовым услугам.Никогда не позволяйте никому говорить вашим детям, что они не в состоянии распоряжаться своими деньгами — грамотность — вот ответ. Сосредоточьтесь на вещах, которые находятся под вашим контролем и контролем ваших детей, чтобы вы могли помочь им развить навыки и знания, которые им нужны.

Это может показаться ошеломляющим, но все, что вы должны знать своим детям, чтобы ориентироваться в своем финансовом будущем. Мы здесь, чтобы помочь! Посетите нашу бесплатную онлайн-Академию FIT, где вы найдете курсы и материалы для загрузки, которые помогут вам лучше понять темы, которые вам необходимо передать своим детям.И не забывайте, что у нас есть долговые тренеры, готовые ответить на вопросы и дать экспертный совет для достижения финансовой свободы.

Как рассказать детям о деньгах, чтобы обеспечить их будущее

Выжимание
  • Трехлетнее исследование показывает «четкую тенденцию снижения финансовой грамотности» в Соединенных Штатах: 2 из 3 взрослых не могут правильно ответить на пять основных вопросов о личных финансах
  • Доказано, что финансовое образование в старших классах снижает использование высокорисковых и дорогостоящих кредитных продуктов (кредиты до зарплаты, кредитные карты с высокой процентной ставкой) 
  • Молодые люди принимают серьезные решения относительно студенческих ссуд, кредитных карт и семейного бюджета вскоре после окончания средней школы — большинство из них не имеют образования в области личных финансов

Это банальная истина, что вы никогда не перестанете узнавать о деньгах в жизни, но более важный вопрос: когда вы начинаете?

Вы бы поверили в 3 года? да.Согласно исследованию Кембриджского университета, дети уже усваивают основы того, как мы используем деньги (и пластиковые деньги) для приобретения товаров. Другими словами: узнать о расходах дается легко.

Обучение детей хорошим привычкам к деньгам

Это изучение других вещей, которые вы можете делать с деньгами — сохранять их, инвестировать их, отдавать – обучает детей хорошим привычкам в отношении денег, которые могут удержать их от принятия решений в раннем возрасте, когда они становятся взрослыми, которые обременяют их долгами. или ограничить их выбор.В конце концов, сразу после окончания средней школы учащиеся могут открывать кредитные карты, занимать деньги у альтернативных поставщиков финансовых услуг (таких как обналичиватели чеков, ломбарды и кредиторы до зарплаты) и подписываться на студенческие ссуды на десятки тысяч долларов. Все эти решения могут иметь последствия десятилетий.

Шараи Брейси, автор учебного пособия «Финансовая грамотность для молодежи » и специалист по кредитам в Strategic Financial Solutions (материнская компания Firstly SM ), признала важность финансовой грамотности как специальности экономики в Spelman College.Но она была мотивирована написать свою книгу во время карантина COVID: «Нам крайне необходимо научить этому нашу молодежь, чтобы подготовить их к взрослой жизни. Я был вдохновлен завершить эту книгу во время карантина, потому что дети не ходили в школу, а виртуальное обучение не было таким увлекательным, поэтому я хотел создать что-то полезное и веселое, что они могли бы использовать в своей повседневной жизни».

Ее книга охватывает полный жизненный цикл финансовых инструментов, с которыми человек столкнется в своей жизни, от знакомства с банковскими счетами, чеками и значением (и ключевой разницей) между кредитами и дебетами на ваших счетах, до простых экономических и концепции бухгалтерского учета — и даже рабочие листы для написания бизнес-плана для вашей собственной идеи Shark Tank .

«Я надеюсь, что в школах будут преподавать финансовую грамотность — это может не только положительно повлиять на нашу экономику в долгосрочной перспективе, но и сделать жизнь более счастливой», — говорит Брейси, цитируя исследования, которые показывают, что деньги вызывают тревогу, стресс и может привести к разводу и нестабильности в семье. «В конечном итоге это может улучшить ситуацию для всех».

Предоставление старшеклассникам учебной программы по финансовой грамотности

Брейси не одинок в своих убеждениях: единственная миссия Совета по экономическому образованию (CEE) — заложить фундамент, который обеспечит финансовую грамотность учащихся K-12 к окончанию средней школы.Хотя в настоящее время в государственных школах 21 штата есть какая-либо программа финансовой грамотности, качество, время и приверженность этой теме обучения сильно различаются. Самая последняя Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP), которая создает национальную «табель успеваемости» о том, что дети учатся и чего не учатся, экономический тест показал, что только 43 процента учащихся 12-х классов прошли тест на уровне или выше. CEE отмечает, что многие родители и учителя сами не обладают знаниями, которые можно было бы передать детям, а также не существует согласованной учебной программы.

Недостаток финансовой грамотности влияет на всю жизнь и является фактором, влияющим на сумму необеспеченных долгов, которые несут американцы, при этом треть взрослых американцев обременена долгами по кредитным картам, по которым они «часто» или «всегда» платят только минимальную сумму. оплату — удерживая их привязанными к своему долгу и во многих случаях неспособными построить прочную финансовую основу для себя и своих семей. А кризис студенческой задолженности, во время которого многие студенты взяли на себя долги, не полностью осознавая долгосрочные последствия, привел к тому, что более 30 процентов заемщиков студенческих ссуд не выполнили свои обязательства, просрочили платежи или полностью прекратили платежи. лет после окончания учебы.

Финансовая грамотность ведет к менее рискованному заимствованию

И еще. Обучение финансовой грамотности работает. Было показано, что это улучшает понимание учащимися того, как работают кредитные карты, сокращает использование дорогостоящих финансовых инструментов, таких как ссуды до зарплаты, увеличивает их внимание к подаче заявления на получение помощи в колледже, а не к взятию кредитов, и положительно коррелирует с увеличением накопления активов. к 26 годам. А 71 процент учащихся 12-х классов, опрошенных NAEP, сказали, что курсовая работа действительно помогла им лучше понять личные финансы.

Скептики отмечают, что долгосрочное влияние на финансовую стабильность и экономику еще не доказано, и что финансовая грамотность сама по себе не может решить глубинные глубинные проблемы, такие как продолжающееся падение реальной заработной платы и стремительный рост расходов на медицинское страхование и здравоохранение, которые часто являются настоящими виновниками, которые приводят к долгам по кредитным картам и высокорисковым, дорогостоящим методам кредитования наличными, чтобы свести концы с концами.

Но вернемся к 3-летним, которые уже учатся тратить деньги: напоминание о том, что финансовой грамотности дети часто учатся, наблюдая за своими родителями.И финансовые уроки, которые они получают дома, вероятно, имеют больше резонанса и значения, чем те, которые они получают в школе.

Итак, в эту Неделю финансовой осведомленности найдите время, чтобы сесть со своими детьми, будь то почти взрослые или еще маленькие, и поговорить о деньгах, а не только о том, как их тратить. Инвестиции, которые вы делаете в их финансовое будущее, всегда будут приносить дивиденды.

Ресурсы по финансовой грамотности:

Для маленьких детей в возрасте от 5 до 7 лет:
Рабочие листы «Family-At-Home Financial Fun Pack» от CEE, которые знакомят с такими финансовыми понятиями, как сбережения и выбор того, что вы можете себе позволить.

Для детей в возрасте от 8 до молодых взрослых:
Финансовая грамотность для молодежи, учебное пособие Шари Брейси, включающее основы банковского дела, а также «Уроки для взрослых» и основные концепции бухгалтерского учета.

Для подростков и взрослых детей:
Прочтите эти статьи на сайте Firstly.com, которые помогут вам в общении с ними.
• Как поговорить со своими взрослыми детьми о составлении бюджета и кредитах
• Как поговорить с подростком о кредитных картах
• Только начинаете накапливать богатство? Тогда начните здесь

5 уроков финансовой грамотности, которым стоит научить своих детей

Финансовая грамотность – это знание того, как работают деньги в мире.Обучение ваших детей денежным вопросам с раннего возраста может гарантировать, что они будут принимать ответственные и обоснованные финансовые решения, когда станут старше. Вот 5 важных денежных уроков, которые стоит преподать своим детям:

1. Как работает банк

Когда дети наблюдают, как их родители снимают деньги в банкомате (банкомате) или обменивают чек на наличные в банке, эти сценарии сами по себе могут не помочь им понять ценность денег или увидеть, какой тяжкий труд необходим для их заработка. Это.Развенчайте их заблуждения, объяснив им, как деньги зарабатываются упорным трудом и хранятся в банке на хранение.

2. Как тратить с умом

Лучший способ научить детей тратить деньги с умом — позволить им распоряжаться своими карманными деньгами. Каждый месяц вы можете давать своему ребенку небольшую сумму денег, которую он может использовать для покупки товара по своему выбору. Если у них закончились деньги, воздержитесь от того, чтобы давать больше, чтобы они узнали о последствиях перерасхода средств из первых рук.

3. Как составить бюджет

Умение распределять свои финансовые ресурсы между различными потребностями — важный навык для будущего. В следующий раз, когда вы пойдете за продуктами или отправитесь в отпуск, используйте возможность научить своих детей планированию бюджета. Для детей старшего возраста вы можете вместе с ними составить список вещей, на которые вам нужно будет потратиться, и дать им фиксированную сумму денег для работы. Это упражнение учит их управлять своими приоритетами и развивает аналитический склад ума.

4. Как сохранить

Будь то в копилке или в банке, важно откладывать фиксированную сумму наличными каждый месяц. В следующий раз, когда ваш ребенок захочет купить новую игрушку, используйте эту возможность, чтобы научить его экономить. Попросите их каждый месяц откладывать определенную сумму карманных денег, пока они не накопит достаточно, чтобы купить ее. Когда вы отправляетесь в магазин, чтобы, наконец, сделать покупку, позвольте ребенку расплатиться с кассиршей накопленными деньгами. Ваш ребенок никогда не забудет, как приятно работать над достижением цели, а затем получать вознаграждение в конце.

5. Как заработать деньги

Когда ваши дети подрастут, научите их ценить деньги, попросив их зарабатывать деньги, а не давать им карманные деньги. Покажите им, как они могут использовать свои навыки и усилия, чтобы заработать деньги. Они могли бы найти работу с частичной занятостью в заведениях F&B или розничных магазинах или быть ассистентом в клинике, школе, офисе и т. д. Что бы они ни решили делать, они будут гораздо больше дорожить своими деньгами, если будут понимать, какой тяжкий труд стоит за их зарабатыванием. .

Теги: Развитие ребенка / Деньги имеют значение

Преимущества финансовой грамотности для детей

Школы предназначены для обучения навыкам и предметам для подготовки детей к колледжу или работе, таким как чтение, математика, естественные науки и многое другое.Начальное и среднее образование делает упор на широкие знания, знакомя детей с различными идеями и темами. Но есть одна тема, которой не учат американских школьников во многих школах: финансовая грамотность.

Согласно исследованию, проведенному Управлением по регулированию финансовой индустрии (FINRA) в 2015 году, обучение детей финансовым навыкам до поступления в колледж или на работу имеет решающее значение для того, чтобы помочь им вырасти во взрослых, которые могут достичь финансовой безопасности и успеха. И тем не менее, согласно статье Шелли Шварц, опубликованной на CNBC, только в 20 штатах старшеклассники должны изучать экономику, что на два меньше, чем в 2014 году.Более того, только в 17 штатах студенты должны изучать личные финансы.

С 2013 года Бюро финансовой защиты потребителей (CFPB) настаивает на принятии правил, требующих от всех 50 штатов обязательного обучения финансовой грамотности детей в начальных и средних школах, сообщает Time . «Молодые люди не готовы управлять своими финансами, когда достигают совершеннолетия», — говорится в сообщении CFPB. «В то же время текущий рынок финансовых услуг становится все более сложным.Перед лицом этой очень реальной потребности американское образование должно включать подходы к обучению молодых людей их финансам».

Важность финансовой грамотности для детей

Определение финансовой грамотности

Согласно Investopedia, финансовая грамотность — это «способность использовать знания и навыки для принятия эффективных и обоснованных решений по управлению денежными средствами». Математика, безусловно, является частью финансовой грамотности, но также и способность понимать свой кредитный рейтинг, избегать долгов и выплачивать их, а также понимать, как работают финансовые транзакции и продукты, чтобы принимать обоснованные финансовые решения.

Как этому можно научить

Важно принимать активное участие в подготовке детей к финансовому миру. Финансовую грамотность можно преподавать учащимся как часть других предметов, таких как математика или история, или отдельно, например, с помощью модулей, подобных тем, которые созданы в рамках программы финансового планирования средней школы. Такое образование не должно сосредотачиваться на сложных экономических темах. Скорее, он должен быть сосредоточен на темах, которые учащиеся легко изучают и которые имеют непосредственное практическое применение. У CFPB есть пять рекомендаций:

  • Начинать финансовую грамотность уже в детском саду, а для старшеклассников требуется отдельный курс по личным финансам.
  • Включите вопросы о личных финансах в стандартные тесты.
  • Предоставьте учащимся возможности практического обучения, чтобы они могли использовать свои финансовые навыки.
  • Обучите учителей личным финансам и предложите им поощрения за преподавание этого в своих классах.
  • Предоставьте родителям инструменты, необходимые им для обсуждения финансовых вопросов дома.

Почему финансовая грамотность имеет значение

Обучение детей личной финансовой грамотности на раннем этапе и на протяжении всей их образовательной карьеры приносит ощутимую пользу во взрослой жизни.«Что, если бы молодые люди, устроившись на первую работу, уже [знали] положить деньги на свой пенсионный счет?» Об этом US News & World Report сообщила профессор экономики и бухгалтерского учета Аннамария Лусарди. «Если бы молодые люди могли делать это в 20 лет, а не в 50, это имело бы огромное значение». Эти навыки можно интегрировать в существующие уроки, например, при обучении финансовым последствиям Великой депрессии на уроках истории.

Самостоятельно разобраться в личных финансах сложно, и, по словам обозревателя Bloomberg Марка Бьюкенена, «сложность финансовой системы резко возросла за последние несколько десятилетий».Физик Бьюкенен описывает, как финансовые системы взаимодействуют друг с другом способами, которые трудно предсказать и расшифровать, что «помогает финансовым учреждениям скрывать создаваемые ими риски». Финансовая грамотность может помочь учащимся распознать эти риски для себя, когда они входят во взрослый мир, а также помочь им избежать рисков.

Молодые люди все чаще не могут эффективно управлять своим финансовым здоровьем. По словам Марты К., более 20% арендаторов в возрасте от 18 до 24 лет ежемесячно перерасходуют свой доход на 100 долларов и более.Белый Время . Она приводит соответствующую статистику: у людей, родившихся между 1980 и 1984 годами, в среднем на 5 689 долларов больше долга по кредитной карте, чем у их родителей в их возрасте. Люди в этом возрастном диапазоне также выплачивают свои долги гораздо более низкими темпами, чем их родители, а это означает, что многие из этих молодых людей никогда не погасят свой долг по кредитной карте. Последовательное обучение основам финансовой грамотности могло бы решить большую часть этой проблемы.

Преимущества финансовой грамотности

Учащиеся, которые рано учатся управлять своими финансами и часто становятся взрослыми, лучше подготовленными к самостоятельной жизни.Обучая детей принимать правильные финансовые решения, они учатся выплачивать долги или вообще избегать их. Лусарди в своем резюме исследования «Важность финансовой грамотности» объясняет, что «люди принимают множество финансовых решений, и… эти решения тесно взаимосвязаны».

Уайт объясняет, что 42% молодых арендаторов считают аренду своей главной статьей расходов. Переплата за аренду означает меньше денег на счета, еду, транспорт и другие расходы, что увеличивает вероятность траты по кредитным картам.Затем эти кредитные карты становятся еще одним ежемесячным расходом, усугубляя долговой цикл и мешая молодому человеку планировать будущее путем инвестирования или сбережения денег.

Выплата долга и поддержание хорошего отношения долга к доходу способствует кредитному рейтингу молодого человека. Согласно U.S. News & World Report , молодой человек может затем использовать хороший кредитный рейтинг, чтобы получить более выгодные ставки по ипотеке, более привлекательные варианты финансирования на автомобили и другие важные финансовые преимущества.

Студенты, которые учатся ориентироваться в мире долгов и кредитов, как правило, имеют больше денег для сбережений, которые могут помочь оплачивать большие расходы, не полагаясь на кредит, и они могут откладывать деньги на пенсионные счета. Чтобы выйти на пенсию, человек должен иметь возможность откладывать достаточно денег для покрытия ежегодных расходов без дохода, цифра, которая может легко превысить 1 миллион долларов, согласно Forbes . Молодому человеку, борющемуся с задолженностью по кредитной карте, будет трудно накопить такие деньги на пенсию.

«В этом исследовании мы фиксируем заметные улучшения результатов кредитования молодых людей, которые посещают курсы личных финансов в старшей школе», — говорится в заключении исследования FINRA 2015 года. В исследовании отмечается статистически значимое увеличение (на 5,2 процента) кредитных баллов учащихся всего через два года после того, как в штате было введено обязательное обучение финансовой грамотности, и статистически значимое уменьшение (на целых 8,4 процента) числа Просрочка платежа по кредитной карте на 90 или более дней всего через год.Если обучение детей финансовой грамотности в старших классах может иметь такой эффект уже через короткий промежуток времени, представьте себе, какой эффект может оказать на будущие поколения всестороннее финансовое образование по всей стране.

Как вы можете изменить мир к лучшему

Онлайн-программа получения степени магистра в области школьного усовершенствования Университета Кэмпбеллсвилля направлена ​​на улучшение школьной программы и результатов обучения, поэтому вы можете получить навыки, необходимые для руководства такими инициативами, как финансовая грамотность.

Как научить маленьких детей обращаться с деньгами, чтобы они привязались к ним

Теа Никола, генеральный директор WealthBar, в восторге от этой техники.

«Моя восьмилетняя дочь понимает, что есть три ведра денег, за которыми она должна следить: откладывать, тратить и отдавать, — говорит Никола. летний лагерь или другие развлечения, которые она хочет получить. Денежные траты — это то, что она может использовать ежедневно, например, купить шоколадный батончик или что-то в этом роде. Мы также учим ее тому, как важно жертвовать. Это может быть пожертвование на благотворительность. … или это может быть подарок другим, например, покупка подарка на день рождения подруги.

Привлекайте детей к обсуждению семейного бюджета

«Я обнаружил, что лучший способ научить детей обращаться с деньгами — это привлечь их к обсуждению семейного бюджета», — говорит Лейф Кристьянсен, основатель FiveYearFIREescape, где он ведет блог. о его досрочном выходе на пенсию. «Они увидят, как вы ответственно относитесь ко всей груде жизненных счетов и вопросов. Дети, естественно, хотят подражать своим родителям, поэтому они начинают думать о расходах и о том, как их минимизировать».

Эти разговоры о деньгах должны быть случайными и могут происходить даже за обеденным столом.

«Обычно мы беседуем перед ужином, потому что мы все в одной комнате, но мы открыты для дискуссий, когда бы они ни возникали», — говорит Кристьянсен. «Наши переговоры включали в себя напоминания между [моей женой и мной] проверить или оплатить счета или перевести деньги на инвестиционные счета».

Если ваши дети слишком малы, чтобы по-настоящему участвовать, ничего страшного. Цель здесь состоит в том, чтобы просто комфортно говорить о деньгах всей семьей без стигматизации или стресса.

Похожие

Оплачивать счета онлайн? Позвольте детям участвовать в процессе

Составление бюджета и оплата счетов могут стать головной болью.Почему бы не привести своего малыша, чтобы поднять настроение? Возможно, вы закатываете глаза, но это выполнимо, — говорит Кристьянсен.

«Я позволяю своей дочери [которая еще не достигла школьного возраста] сидеть у меня на коленях, пока я оплачиваю счета или проверяю свои инвестиции, чтобы посмотреть, как это работает», — говорит Кристьянсен. «Я не позволяю ей нажимать много кнопок на случай, если она сделает что-то плохое, но ей все равно это нравится. Сейчас все цифровое, поэтому для детей это менее ощутимо, но они знают, что я нажимаю несколько кнопок на компьютере, чтобы оплатить счета, и счастливы быть частью этого.

Дайте деньги на дни рождения, чтобы они видели, как они могут принимать решения, основанные на бюджете

Приходя на дни рождения и другие праздники, когда подарки являются нормой, подумайте о том, чтобы вместо этого дать детям деньги. Это не только экономит ваше время на походы по магазинам, но и дает детям возможность считать и быть проницательным.

«Мы перестали покупать подарки и начали давать им деньги, чтобы они могли принимать бюджетные решения, — говорит Томас. «Раньше, когда они составляли списки дней рождения и Рождества, они включали так много в список — мы думали, что они должны начать понимать, сколько вещи стоят.”

Пособие – это хорошо, но учитывайте его

Дети, как и все люди в цивилизации, придут к моменту, когда им понадобятся деньги. Это может быть занятие спортом, экскурсия или покупка подарка другу. Давать им пособие совершенно нормально, но дайте им возможность заработать его. Это снова укрепляет понимание того, как работает доход.

Никола платит своей восьмилетней дочери за работу по дому, выходящую за рамки ее обычных повседневных задач (например, ей не платят за уборку ее комнаты или помощь в уходе за младшим братом, что не подлежит обсуждению).

«Вы же не хотите, чтобы [ваш ребенок] связывал работу по дому исключительно с зарабатыванием денег, — говорит Никола. «Потому что, если она когда-нибудь найдет работу, она [тогда] перестанет делать работу по дому. И это проблема, она должна вносить свой вклад в домашнее хозяйство, как и все остальные».

Кевин Клуг, совладелец Secure Retirement Solutions, предлагает давать пособие после выполнения ряда еженедельных работ по дому. Если работа по дому не выполнена, «теперь они должны вам [деньги] за каждую невыполненную работу.”

Сопутствующее

Пособие не должно быть просто для развлечения

Пособие должно быть выдано с пониманием того, что часть этих денег может быть потрачена на развлечения, но часть из них также должна пойти на удовлетворение потребностей. Этот урок может усиливаться по мере взросления детей.

«Принимая решение о сумме пособия, вы должны быть уверены, что все понимают, что должно покрываться пособием. Это школьные обеды? Закуски? Компьютерные игры? Внеклассные занятия? Для детей постарше вы можете добавить в список одежду или другие более дорогие предметы», — говорит Эйприл Льюис-Паркс, мама и директор по образованию Consolidated Credit.«Всегда сначала записывайте это, чтобы потом не было недоразумений».

Если ваш ребенок достигает своих целей по сбережениям, подумайте о том, чтобы добавить еще немного денег на следующей неделе.

«Мы поощряем не тратить свое пособие, давая им дополнительные деньги, если деньги прошлой недели все еще на месте», — говорит Кристьянсен. «Это странная версия начисления сложных процентов, но мы пытаемся донести ценность экономии».

Хотите ЛУЧШУЮ почту? Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы максимально использовать свой разум, свое тело и свою жизнь

Малыш потратил все свои деньги и ему нужно больше? Не упустите этот обучающий момент

Многим родителям знаком такой сценарий: у вашего ребенка были деньги, но он потратил их все в магазине игрушек.Теперь вы снова в магазине игрушек, и они что-то хотят, но у них нет денег. Что вы делаете?

Не сдавайся. Вместо этого воспользуйтесь этим «обучаемым моментом», как его называет Круз.

«Объясните им, что когда деньги заканчиваются, они заканчиваются», — говорит Круз. «Сейчас будет тяжело, но в долгосрочной перспективе вы учите их жить не по средствам — и это единственный способ выиграть с помощью денег».

Пролистывание кабельных каналов? Расскажите о своем счете за кабельное телевидение

Имейте в виду, что есть много менее болезненных моментов, которым можно научиться, когда дело доходит до уроков о деньгах.

Мисти Линч, CFP и руководитель отдела финансового планирования John Hancock, нашла один такой момент, когда смотрела телевизор со своими маленькими детьми.

«Они будут искать фильмы по телевизору и смогут понять, что означает слово «бесплатно» по сравнению с чем-то, за что нужно платить», — говорит Линч. «Они любят, когда все бесплатно, и я тоже, учитывая, сколько мы уже платим за кабельное».

Работа над своими отношениями с деньгами

Маленькие дети постоянно наблюдают — и впитывают — наше поведение.Если вы тратите сверх своих средств или беспокоитесь о деньгах, ваши дети, скорее всего, заметят это и узнают, что это и есть деньги: дефицит, страх или что-то еще, что вы проецируете на них.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.