Почему нужно читать сказки: Зачем читать сказки?

Содержание

Почему нужно читать сказки детям

Почему нужно детям читать сказки, и что сказочные истории и сказочные герои малышам дают? Испокон веку известно, что именно сказка – самое желанное и заветное, что ребенок хочет услышать от матери, отца, бабушки или дедушки. Не назидательные родительские поучения, не детские реалистичные рассказы, а именно сказки. Ну, разве что мультики могут конкурировать со сказками, но ведь что такое мультфильмы? Это те же сказки, только не в словах, а в движущихся картинках.

Во все времена и у всех народов дети всегда с охотой слушали сказки. «Я вырос на народных сказках» — эту фразу в разные времена говорили многие известные писатели, актеры, даже – ученые.

Но в чем же притягательный секрет детских сказок? Почему дети их так любят? И, соответственно, почему ребенку сказки нужно читать и рассказывать обязательно и непременно?

Что дают сказки детям

Пользы от чтения и слушания сказок для детей очень много. Это – общеизвестный факт еще со стародавних времен. Но в чем же именно заключается такая польза?

  1. Здесь многое зависит от мышления ребенка и его мировосприятия. Можно сказать, что и то, и другое у детей – сказочное. Им еще в подробностях неведом реальный мир, и потому они волей-неволей заменяют его миром вымышленным и фантастическим. Ну а любая сказка – это фантастика. То есть, ее сюжет гармонично сочетается с образом мышления ребенка. Сказка – наиболее понятный и доступный для малыша способ понять основные жизненные законы.
  2. Именно в сказке лучше всего прописаны всяческие житейские ситуации и взаимоотношения между людьми. Хорошая сказка всегда ненавязчиво, доходчиво и просто объясняет, что такое дружба, любовь, взаимовыручка, обман, радость, печаль, добро и зло. Именно благодаря сказке малыш усваивает эти базовые жизненные понятия.
  3. У всех детей мышление – черно-белое. Всяческие полутона и нюансы им до определенного возраста недоступны и непонятны. Ну а в сказках как раз и нет никаких полутонов. В них все четко и понятно: этот герой – хороший, этот – плохой, этот – добрый, этот – злой, этот – щедрый, этот – жадный, этот – умный, этот – глупый. То есть, любая сказка в полной мере соответствует особенностям детского мышления. Потому детям все в сказках понятно, а коль понятно, то и интересно.
  4. В сказке добро всегда берет верх над злом. Это – очень важный жизненный момент для малыша. Если ребенок будет об этом знать, он вырастет уверенным в себе человеком, не будет бояться, будет правильно смотреть на вещи и стараться делать правильные поступки. То есть, творить добро и воевать со злом.
  5. В сказках воспевается множество положительных моментов и осуждаются моменты отрицательные. Ум, доброта, щедрость, трудолюбие – это всегда хорошо. А жадность, лень, трусость, ложь – это всегда плохо. С малых лет малыш, благодаря сказкам, усваивает эти важнейшие житейские правила. Они становятся частью его самого, и в дальнейшем он будет стараться применять их в жизни.
  6. И еще о детских особенностях восприятия. Хорошие сказки выстроены в особой речевой и смысловой манере. В частности, в них много повторов, и это неспроста. Повторения в сказках играют особую роль. Вспомним хотя бы для примера сказку о Колобке, который одинаково убегал от всех зверей. Или – сказку про теремок, где звери одинаково стучали в дверь и произносили при этом одинаковые слова. Все это не просто так. Детям нравятся повторения, так как они помогают запоминать саму сказку. Кроме того, любое повторение – это выражение предсказуемости и стабильности. Ну, а что стабильно и предсказуемо, то не страшно. Таковы особенности детского мышления, и сказки это учитывают в полной мере.
  7. Сказки развивают детскую фантазию, помогают детям сопереживать, радоваться, любить. Ну и, конечно же, искренне горевать и жалеть. Без всего этого ребенок вряд ли вырастет полноценным в духовном плане человеком.

Сказки для мальчиков и сказки для девочек

Чем полезны сказки конкретно для мальчиков? Мальчикам они помогают:

  • быть храбрыми, благородными, добрыми, помогать всем слабым, сражаться со злом во имя добра. Вспомним для примера того же Иванушку из русских народных сказок;
  • не бояться никаких трудностей и успешно их преодолевать, уметь рисковать во имя добра;
  • правильно выбирать себе невесту (будущую жену) – а почему бы и нет? Любой сказочный добрый молодец вначале присматривается к красной девице – умеет ли она управляться по хозяйству, печь хлеб, насколько она умна, добра и щедра. Разве это не актуально и поныне?

Девочкам от сказок также немало пользы. В частности, они учат:

  • любая девочка должна быть трудолюбивой, заботливой, доброй, кроткой, умной, желать всем добра и счастья. А если ты зла, ленива и завистлива – ничего хорошего в жизни ты не добьешься;
  • уметь выбирать жениха (будущего мужа). Не зря же в сказках добрый молодец, прежде чем завоевать симпатию красной девицы, обязан выручить ее из беды, вступить в схватку с чудовищем, одолеть его – то есть, постараться стать той самой «каменной стеной».

Конечно, вряд ли маленькие дети (хоть девочки, хоть мальчики) в полной мере поймут эти важнейшие житейские постулаты, но все равно – что-то в их детском уме по этому поводу все равно отложится.

Как правильно рассказывать детям сказки

Особых премудростей здесь, конечно, нет, но над кое-какими моментами все же стоит задуматься.

  1. Лучше всего рассказывать (или читать) малышам народные сказки. Это – безошибочный вариант. В них заключена мудрость веков, так что вреда для ребенка от таких сказок не будет.
  2. У каждого народа есть свои великие и мудрые сказки. Так что не следует забывать о своей национальности и рассказывать малышу больше национальных сказок. Таким образом ребенок будет знать, что он – русский, или татарин, или мордвин, или якут. То есть, с раннего детства малыш впитает в себя мудрость народа, к которому он принадлежит от рождения. Да и, кроме того, в национальных народных сказках есть некоторые особенности, которые может уяснить лишь ребенок определенной национальности. Попробуйте, к примеру, растолковать русскому малышу суть эвенкийской сказки о солнце-медведице, которая уходит на полгода (полярная ночь) и затем на полгода возвращается (полярный день). А вот маленькому эвенку такая образность будет вполне понятна.
  3. Нужно ли детям читать авторские сказки? Ну, это смотря какие авторы и что они сочинили. Многие из таких сказок чрезмерно сложны по смыслу и даже жестоки– их, конечно, малышам лучше не читать. Например, сказки современных авторов. А вот другие сказки (написанные в советское время) для ребенка вполне понятны и полезны. Так что здесь родителям нужно быть внимательными. И если есть сомнения, то лучше делать упор на народные сказки. Они плохому не научат.

Зачем читать детям сказки? | Дивеево Сегодня

Многие века русские дети слушали народные сказки. Их рассказывали бабушки, мамы, а в дворянских семьях — няни. Сейчас родители и бабушки разучились рассказывать сказки, но читать-то ещё не разучились. А зачем детям нужны сказки?

Михаил ШАНЬКОВ (род. 1962). Бабушкины сказки. Холст, масло

Народные сказки имеют особый поэтический язык, их содержание – иррационально. Но эта иррациональность понятна детям и очень им нужна. Современный детский автор при всём желании не сможет приблизиться к духовной высоте и образности русских народных сказок. Недаром их рассказывали веками, из поколения в поколение. Они были нужны народу, и прежде всего детям, для формирования национального самосознания, для сохранения своей самобытности в тяжелейших условиях борьбы с многочисленными врагами Руси. Их рассказывали перед сном, и они закладывались в подсознание ребёнка, запоминались на всю жизнь и формировали его личность примерами богатырских подвигов, победы Добра над Злом. В сказках есть та мудрость, которую было необходимо знать с детства представителю сильного народа.

Среди русских народных сказок нет ни одной, где бы говорилось о междоусобице удельных княжеств. Народ, создавая сказки, вычеркнул из своей исторической памяти этот факт своей истории. И это очень мудро. Зачем детям знать, что русские люди могут воевать друг с другом? Им нужны другие примеры.

Алёша Попович и Тугарин Змеевич. Илюстрация Н.М.Кочергина

Сказки не поддаются в полной мере филологическому анализу, ибо он – рационален, а сказка – над человеческой рациональностью. Она прошла через века, но интересна детям и поныне. Ребёнок, с детства слушавший сказки, вырастает здоровым душой. В наше время давления на психику малышей телевидения, намеренно уродливой «детской» литературы, только древняя сказка своим неспешным ритмом, сюжетом, нравственным содержанием успокаивает ребёнка.

Порой можно услышать: былины, древний русский фольклор – сугубо языческое наследие. Обычно так говорят люди неправославные. Это наши-то богатыри – язычники? О себе один из них говорит: «Меня зовут Алёшей Поповичем, из города Ростова, старого попа соборного». Перед битвой богатырь «молился Богу со слезами», и «Алёшины молитвы доходчивы – даёт Господь Бог тучу с градом-дождём», – а дождь смочил крылья Змея-Горыныча, и тот стал бессилен. Любимый народом богатырь Илья Муромец в конце жизни стал монахом и прославлен в лике святых как преподобный Илия Муромец (его память мы отмечаем ежегодно 1 января).

Былины – не жития святых, но святость любимого богатыря Ильи Муромца народ всё же образно описал: «Прилетела невидима сила ангельска и взимала-то его с добра коня и заносила в пещеры Киевски, и тут старый преставился, и поныне его мощи нетленны». Сам дух былин русский, православный. Главная тема их – защита Родины, Русской земли. В былинах отражется державность мышления нашего народа.

Но обратите внимание: Илья Муромец, защитник Земли Русской, – не самый сильный богатырь в нашем фольклоре. Самым сильным человеком в глазах русского народа был Микула Селянинович (селянин), мирный пахарь. Именно его образ – идеал народа. Это означает, что если бы не было нужды защищать Русскую землю, то наши предки жили бы мирным трудом. Конечно, ребёнок не может расшифровать глубинные символы былин и сказок, но все они ложатся ему на душу и определяют многое в его взрослой жизни. Былины закладывают главную мысль: свою землю надо любить, трудиться на ней и защищать её. Воспитанный сказками и былинами, наш народ становился сильным, он даже после поражений неизменно возрождался.

Сказка «Морозко». Диафильм СССР

Попробуем с нравственных позиций взглянуть на известную сказку «Морозко». Младшую дочь отвезли в сильный мороз в лес по настоянию мачехи. Девочка побеждает Морозко своим смирением. «Тепло ли тебе, девица?» – спрашивает он. И девочка смиренно и ласково отвечает: «Тепло, Морозушко, тепло, батюшка». В третий раз (задавать вопрос трижды – особый символ в наших сказках) Морозко спрашивает ласково: «Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе, лапушка?». Смирение и незлобливость получают вознаграждение: Морозко даёт девочке тёплую шубу и богатые дары. Хотя и зла мачеха, а посылает мужа в лес за замерзшей падчерицей: по православному обычаю умершего нужно похоронить по-христиански. Отец привозит из леса дочку – живую и невредимую, да ещё с богатыми дарами, но это чудо вызывает злобу мачехи. И отторжение от злобы и несправедливости в детской душе.

Теперь мать посылает в лес родную дочь, но она преисполнена гордыни («Ой, застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!», – говорит она), и из-за гордыни и злобы погибает. Дети понимают, почему. В одной из воскресных школ ответили: «А чтобы она больше не грешила». Бог знает, что при такой злобе эта девочка так согрешит в будущем, что её никакими молитвами не вымолить из ада, вот Он и прекращает её земную жизнь.

Сказка «Колобок» Иллюстрация Е.М.Рачева

Некоторые интеллигентные родители сейчас считают: русские сказки вредны, они – кровожадны. Это же надо до такого додуматься! Даже симпатичного Колобка Лиса съедает в сказке. Я спросил детей на занятиях в Воскресной школе: «Почему Лиса съела Колобка?». – И получил ясный ответ: «А потому, что он зазнался». И ещё один ответ: Колобок наказан за непослушание. Нам, взрослым, надо учиться у детей. Дети понимают, что в сказке «По щучьему велению» не лень воспевается, а душевность, доброта и находчивость Емели. Мог ли трудолюбивый русский народ воспевать лень? Разумеется, нет.

Некоторым родителям хочется сказать: не критикуйте многовековую мудрость народа, вспомните, с каким восторгом вы слушали сказки в детстве и не лишайте этой радости своих детей!

С какого возраста нужно начинать читать детям сказки? Можно прямо с младенческого. Лучше перед ночным сном, при мягком освещении. Читать нужно медленно, сказки должны быть обязательно народные, ни в коем случае не пересказы, в которые внесён рациональный, «упрощающий» момент. Нельзя читать каждый вечер новую сказку: наши предки детям рассказывали сказку столько раз, чтобы он успевал её выучить наизусть. Только так малыш мог усвоить те нравственные категории, которые были заложены в сказке.

Слушая сказки, ребёнок учится думать, он трудится душой, а вот телевизор этому мешает. Поэтому будем читать сказки, а иначе, став взрослым, наш ребёнок попросту не выработает иммунитет ко всему отрицательному и разуршительному, не научится критически осмысливать происходящие события, может стать рабом навязываемых ему идей. А может и стать чёрствым душой к своим престарелым родителям, то есть к вам, дорогие читатели.

Авенир Константинович Седов, писатель-публицист

Комментарий Психолога

Человеку нужны годы, чтобы «вживую» увидеть весь спектр людских эмоций и поступков, а сказка помогает все это познавать уже в первые годы жизни. Так ребенок начинает кое-что понимать в человеческих отношениях, знать, что есть добро и зло, благородство и подлость… Узнавая, как действуют герои сказок, малыш получает программу для себя: как реагировать, когда обидели, когда кто-то просит о помощи или тебе смому нужна помощь, когда сталкиваешься с препятствиями… Вот почему читать сказки очень нужно и очень важно!

Начинать можно еще тогда, когда дитя в утробе. А с двухнедельного возраста берем ребенка на руки и читаем сказки. Тогда и речь развивается лучше, и уроки мудрости и нравственности потихоньку входят в формирующееся сознание.

Почему дети просят почитать одну и ту же сказку иногда 20, 50 раз? Это важная потребность убедиться в том, что жизнь стабильна и предсказуема! Ребенок знает, чем сказка закончится, и ему хочется еще раз убедиться, что все на своем месте и концовка та же, какая была вчера и позавчера.

Иногда маме надоедает повторять одно и то же, и она изменяет финал. Но малыш поднимает бунт: не так было! Уважьте его, и сколько просит, столько и читайте любимую сказку, спокойно и без раздражения. Так закладывается уверенность: все в жизни идет своим чередом.

Еще дети обожают страшные сказки, фильмы и книги-ужастики. Нормально ли это? Совершенно нормально. У любого человека физиологически заложена потребность бояться, как и потребность любить, сердиться, – словом, испытывать разные эмоции. Страшные сказки для ребенка – это опыт детской самотерапии. Много раз проживая тревожную ситуацию в сказке, дети освобождаются от напряжения. Страшные истории дают малышу возможность убедиться в своей способности пережить страх, справиться с ним и даже отнестись к сюжету с юмором. Поэтому страшные сказки читать ребенку надо! Вернее, так: если ребенку они нравятся, читайте, а если он категорически не хочет их слушать, нервничает – настаивать не стоит. Но, выбирая страшную сказку, стоит остановиться на той, где отрицательный герой перевоспитывается и где у истории хороший конец. И еще: где средства борьбы со злом социально одобряемые – герой побеждает с помощью ума, силы, смелости, благородства, а не подлости.

Психологи советуют: сказки нужно обсуждать! Оценивать поступки героев, делать акценты, отпускать меткие реплики. Герой хочет нас научить чему-то важному, а мы должны угадать, чему. Вот о чем можно говорить с ребенком долго и плодотворно.

Правда, в авторских сказках зачастую заложены кроме мудрости все комплексы самого писателя. Так что разговор с ребенком о том, что такое хорошо и что такое плохо, — нужен всегда. И сказка — отличный для этого повод.

Ирэна Пахомова, детский психолог

Для чего и как читать детям сказки – Учительская газета

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок», «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «Жили-были…» – очень многие народные сказки начинаются именно такими словами, открывающими ребенку увлекательный многогранный мир, наполненный приключениями, путешествиями, захватывающими событиями.

Сказка сопровождает ребенка с самого начала жизни: мама читает малышу сказки и до рождения, и после, с каждым годом появляются любимые сказки и лучшее время для их чтения в каждой семье. Иногда любознательные мамы задают вопросы: «А есть ли с точки зрения психологии время, когда надо читать сказки?», «Как правильно читать сказки – с выражением, театрально или просто с интонацией и правильным ударением в словах?», «Сколько можно читать одну и ту же сказку, уже все соседи ее выучили наизусть, а он опять ее хочет слушать». И еще много других вопросов, на которые пора получить ответы.

Что такое сказка для ребенка? Во-первых, это посредник между ним и родителем (пока читают, находятся рядом), поэтому часто дети просят почитать не потому, что хотят услышать сказку, а потому, что хотят услышать родной голос рядом, почувствовать себя в безопасности и ощутить тепло и любовь близких. Во-вторых, путеводитель в мир новых слов, образов и сюжетов: каждая новая сказка дает возможность сделать еще одно открытие, именно поэтому дети так любят говорить «да», если их спрашиваем: «А хочешь новую сказку?» А еще сказки – это справочник полезных и мудрых советов, поскольку каждый сюжет помогает увидеть путь от сложной ситуации до ее эффективного или не очень решения. Кроме того, сказки – это первый учебник истории (многие основаны на реальных событиях древности), слушая, дети узнают о событиях прошлого, легендарных героях, которые когда-то жили, совершали подвиги во имя семьи, любви, Родины. Ну и, наконец, сказка – это тренажер развития личных качеств и навыков: пока мы слушаем страшную сказку – учимся встречаться со страхом и запоминаем, как его пережить, пока мы слушаем сказку смешную – учимся сопереживать, радоваться вместе с ее героями, и все это в безопасной ситуации рядом с родителем или вместе со старшими членами семьи.

Когда и как читать сказки? Специально рекомендованного времени для чтения сказок не существует, читать стоит тогда, когда есть время и желание. Но существуют правила, которые очень важно соблюдать, когда мы читаем сказку ребенку, для того чтобы сказка принесла всю ту максимальную пользу, которая возможна:

1. Внимание к интонации.

Чем младше ребенок, тем важнее сохранять естественность: чтение сказок театрализованным голосом лучше начинать тогда, когда ребенок уже сам готов говорить за одного из героев, и в этом случае, конечно, ему стоит предоставить выбор, за кого говорить.

2. Русский язык – всему голова.

Грамотная речь родителя (правильное произношение слов, интонирование) способствует развитию речи и воображения ребенка: он имеет возможность включить собственную фантазию, вместо того чтобы включаться в эмоции, которые демонстрирует читающий, лучше понимает содержание текста, сопереживает героям сказки, понимая свои эмоции.

3. Столько, сколько хочет ребенок.

Читать сказку необходимо столько раз, сколько хочет ребенок, каждое новое прочтение помогает лучше понять содержание, примерить на себя различные роли, оценить последствия совершенных действий. Чем младше ребенок, тем больше работает механизм «сначала слушаю и запоминаю, потом слушаю и понимаю».

4. Выбираем безопасный сюжет.

Сказка на ночь часто вплетается в сны ребенка, если остановиться на трагическом моменте, это может вызвать нежелательный эффект: и заснуть будет непросто, и сниться может что-то неприятное. Если дочитать сказку до конца нельзя, то стоит остановиться на нейтральном или положительном моменте.

5. Останавливаемся на классике.

Предпочтите проверенный временем текст произведению современного автора. Каждый новый автор добавляет в сюжетные линии свои переживания, личные идеи и, к сожалению, иногда и психологические проблемы.

Для детей раннего и дошкольного возраста лучше использовать издания, в которых только одна сказка, тогда ребенок сможет не только ее слушать, но и перелистывать страницы, еще переживая сюжет, который сейчас так важен для его развития.

Дети, которым часто читают сказки, раньше учатся говорить, умеют в раннем возрасте выражать эмоции словами, их речь выразительна и разнообразна, а психика и поведение более устойчивы. Читайте и перечитывайте сказки вместе.

Ирина ВШИВКОВА, педагог-психолог Городского психолого-педагогического центра

Почему нужно читать детям сказки

Сказки рассказывают о дружбе, терпимости, помощи и любви к правде: о том, что действительно важно в жизни. Приобщить детей к этим ценностям сегодня как никогда важно.

Сказки – волшебное средство, которое заставляет ребенка сидеть спокойно и внимательно слушать, которое в то же время разжигает его воображение и увеличивает словарный запас. Это также укрепляет детское доверие миру и позволяет смотреть в будущее с мужеством и уверенностью.  Простое средство ничего не стоит, напротив, те, кто дарит такое полезное время своим детям, даже получают что-то взамен: рассказывание и чтение сказок создает близость и и заставляет детские глаза сиять.

Детям нужны ценности

Дети зависят от взрослых, которые учат их правилам и ценностям. Нормы морали обеспечивают ясность, защиту и безопасность. Доказано, что дети, которые растут в социальной среде с твёрдо очерченными границами, меньше боятся. У них появляется больше уверенности в себе и своем окружении.

Фундамент более позднего мировоззрения возникает из ценностей, приобретенных в раннем детстве. Однако это работает только в том случае, если родители и опекуны имеют чёткую жизненную позицию. Из-за разнообразия возможных ценностных ориентаций сегодня особенно важно, чтобы взрослые понимали, какие ценности для них важны.

Сказки: воспитание сердцем и разумом

Чтобы образование в области ценностей не ограничивалось благими намерениями, оно должно быть конкретным, практичным и реалистичным. Сказки хорошо подходят для этого, потому что дети могут использовать сказочных персонажей, чтобы отследить последствия определенного поведения.

Многие из классических сказок могут показаться взрослым, слишком “правильными”: добросердечная и трудолюбивая девушка обязательно красавица, и может выйти замуж за принца в конце, ленивая сводная сестра уродлива и в итоге наказана. Из жизненного опыта люди знают, что мир часто бывает более сложным. Однако дети только начинают осознавать определенные связи. Часто черно-белый мир сказок помогает им сориентироваться.

Сказки – это пища для души всех от мала до велика. С легендами и историями мы попадаем в страну грез, фантазий, безграничных возможностей и чудес. Обостряется понимание хорошего и плохого, а также осознание жизненных ценностей. Многие дети и взрослые любят жизнеутверждающую, благотворную, созидательную и целительную силу, заключенную в сказках. Истории преподносят урок, который всегда один и тот же, независимо от места и времени, в котором они были написаны: стоит помогать другим и отстаивать справедливость.

Зачем читать народные сказки

В народных сказках скрыты мудрые знания и общечеловеческие ценности. Они проходят через все культуры и времена, как золотая нить. Эти истории очень старые и передавались из поколения в поколение в устной форме. Самый известный сборник народных сказок принадлежит братьям Гримм. Долгое время они считались жестокими, устаревшими и аморальными. А потом сказки вернулись в семьи, детские сады и начальные школы. Их любят, и их образовательная ценность является неоспоримой в профессиональных кругах.

Сказки со всего мира

Поскольку мир становится все более глобальным и многокультурным, важно, чтобы дети узнавали о сказках других народов, других стран и материков. Истории рассказывались веками от Гренландии до Африки, от Китая до Северной Америки. Мотивы меняются в зависимости от страны, религии и обычаев. Но все они содержат внутренние образы и истины, которые дети хорошо воспринимают: сказки служат для содействия взаимопониманию между людьми.

Тексты из-за рубежа могут помочь пробудить чувство толерантности и уважения к другим взглядам, ценностям, отношениям, поведению и обычаям, которые не соответствуют привычным. Это принятие «инаковости» без сомнения в её оправданности. Это основное условие гуманности и демократии позволяет свободно противостоять знаниям, образу жизни и правилам.

Библейские рассказы

Чтобы дети добивались успеха в мире, важно, чтобы они могли опираться на моральный фундамент. Помимо родителей, перед детским садом и школой стоит задача укладывать эти строительные блоки. В этом контексте целостное образование имеет центральное значение. Оно включает в себя нечто большее, чем навыки математики, письма или чтения. Поскольку Россия – страна с мощными религиозными корнями, библейские истории являются его частью. Они содержат мудрость, которая актуальна и сегодня. Поэтому хорошо, когда детям даже в атеистично настроенных семьях рассказывают простые притчи.

Повседневные истории

Сочинять сказки для детей – вполне нормальное явление. Если идти по жизни с открытыми глазами, можно сэкономить время на поисках сюжетов. Потому что истории валяются повсюду, просто нужно их подобрать.

Для детей важно, чтобы родители, бабушки и дедушки рассказывали им повседневные истории из собственной жизни. Здесь важную роль играет качество времени винте. Дети радуются, когда слышат:

– Когда дедушка женился на бабушке…

– Однажды мы Новый год смешно праздновали…

– Помнишь, ходили в зоопарк…

– Когда по гостиной бегала мышка…

Рассказы о небольших семейных событиях развивают социальную осведомленность и чувство единства.

Однако рассказывание историй – это не улица с односторонним движением от взрослого к ребенку. Иногда сюжет бегает туда-сюда, как спонтанный разговор. Тогда история может принять совершенно неожиданный, образный или даже фантастический оборот. Эти совместно придуманные повседневные истории особенно интересны! Конечно, также нужно позволить детям рассказывать свои собственные сказки. С удовольствием слушать, не предпринимая никаких корректирующих действий.

 Сказки как образ жизни

Они вселяют мужество и надежду, потому что в конечном итоге побеждает в основном маленькие, угнетенные и кажущиеся слабыми героями. Сказки передают ценности, подходящие для детей. Хорошее и плохое четко определены. Героям или героиням предстоит справляться с опасными ситуациями. Но они всегда находят в себе силы наконец-то справиться с большими испытаниями.

Дети отождествляют себя со «своими героями», которые олицетворяют сочувствие, сообразительность и отвагу. Они проникают в эти роли и мысленно перенимают чувства и аргументы «своего» сказочного персонажа.

В ролевой игре, в разговоре или во время рисования дети могут испытывать, представлять и выражать эти различные ценности и эмоции в зависимости от своего возраста. Смысл сказок ясен: проблемы и конфликты есть, но их можно преодолеть. Этот позитивный с точки зрения содержания ход сказки создает жизнерадостное настроение, в которое дети с удовольствием погружаются и которое сопровождает их в дальнейшей жизни. Маленькие слушатели воспринимают истории всеми своими чувствами, переживают их в игровой форме и интегрируют в повседневную жизнь.

Что сказки делают для детей

Ребенку дается возможность определить свою точку зрения при встрече с реальными системами ценностей и духовными вопросами в сказках и рассказах, а также научиться открываться по отношению к другим. Дети в процессе осваивают новые навыки и многому учатся:

  • Внимательно слушать рассказчика.
  • Отдыхать в процессе чтения.
  • Понимать, как проникнуться настроением, чтобы могли возникнуть внутренние образы.
  • Воспринимать историю всеми своими чувствами.
  • Запоминать сюжет и последовательность действий.
  • Наблюдать конфликты и находить им решения.
  • Осознавать значение стандартных понятий «Что хорошо, а что плохо?», «Правда и ложь», «Мир и раздор»,  «Любовь и помощь», «Щедрость и жадность» и т.д.
  • Сознательно проигрывать поведение сказочных персонажей в ролевой игре.
  • Видеть примеры таких чувств, как радость, печаль, гнев или злость.
  • Осознавать, как важно исправлять ошибки.
  • Различать разные модели поведения и расширять словарный запас.

В процессе слушания может заниматься ещё чем-то. Например, лепить, рисовать, складывать пазлы. Для этого на помощь приходят аудиосказки.

Разве сказки часто не жестоки

В некоторых семьях народные сказки не рассказывались, потому что родители хотели защитить детей от жестокости. Но когда взрослые уклоняются от «плохих сказок», то как бы отказываются от самих себя, потому что народные истории – важная часть культуры. Они тоже показывают, что добро побеждает. Это стимул бороться за свою мораль, искать хорошее в мире.

В сказках, где есть жестокость, «хорошо» то, что «враги» просто падают замертво. Насилие не приукрашивается в народных сказках, оно кратко описано. Необходимо придерживаться этого правила и при рассказывании совершенно любых историй, потому что длинные описания жестокости вредны для детей. Они просто ожидают, что зло не только будет побеждено, но и уничтожено со «смертельным исходом». Порой это единственный способ получить настоящий счастливый конец. Однако, если родители хотят, то могут сочинить свою версию, в которой отрицательный герой исправится и станет добрым.

Но, конечно, какие-то сказки больше других подходят для целостного образования детей.

В центре внимания должны быть пять ценностей:

  • правда;
  • правильные поступки;
  • дружба;
  • любовь;
  • доброта и великодушие.

Руководствуясь этим списком, можно составить тот список сказок, который подойдёт конкретному ребёнку. Тут важно участие родителей. Однако совсем лишать детей волшебных историй не стоит. Их польза неоспорима. А отсутствие сказок в жизни ребёнка восполнить будет невозможно.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

МБДОУ ДС “Парус” г.Волгодонска — ЗАЧЕМ ЧИТАТЬ ДЕТЯМ СКАЗКИ?

Подготовил тьютор: Кобзева В.С.

Зачем детям сказки? Вопрос, конечно, интересный. Наверное, многие согласятся, что самые яркие воспоминания из детства – это сказки, рассказанные на ночь тихим мелодичным голосом мамы, и веселые персонажи, рожденные, зачастую, озорным сказочным воображением. Эти воспоминания до сих пор дарят новым поколениям ощущение родительской заботы и тепла, переносят в волшебный мир детства.

Есть подозрение, что сказки нужны всем, даже взрослым, ведь сказка – это приглашение окунуться в иной мир, встретиться с интересными персонажами, успеть полюбить положительных героев и испытать негодование к отрицательным. Сказка тем прекраснее, что всегда имеет хороший конец. А это, в свою очередь, дает нам уверенность, что добро всегда побеждает зло, что плохие поступки наказуемы, так или иначе, и никогда не нужно опускать руки перед возникшими трудностями в жизни. Но, всё-таки, так ли необходимы детям сказки? Наверное, каждый родитель знает, что сказки читать и рассказывать детям надо. Но каждый ли знает, почему надо?

 Рассказывание сказок просто необходимо для жизни ребенка, для его развития, формирования важнейших навыков, для его адаптации в социальном мире, для его последующей духовной самореализации. Дело в том, что в образном и сюжетном ряду сказок зашифрованы важнейшие общечеловеческие знания. Причем знания эти охватывают все жизненные сферы человека:

  • Область отношений между людьми;
  • Инструменты преодоления трудностей и разрешения конфликтов;
  • Сценарии «борьбы со злом» внешним и внутренним;
  • Рекомендации по противостоянию стрессу;
  • Типологии людей и способы влияния на них;
  • Духовное развитие человека;
  • Мужская и женская психология.

Образный, символический язык сказки обращен напрямую к подсознанию, минуя сознательные барьеры. Сказка за сказкой в подсознании создается символический банк жизненных ситуаций, ценностей. И чем больше сказок впитает подсознание ребенка, тем более успешным он будет во взрослой жизни.

Какую книгу выбрать для ребенка, чтобы она ему была интересной, развивала его и учила хорошему вкусу? Самое главное — начать читать ребенку как можно раньше. Книга развивает ребенка любого возраста, будь то книжка-гармошка из пары страниц, или трехсотстраничный приключенческий роман без картинок.

Без преувеличения можно сказать, что никогда не слишком рано начать читать детям. Для самых маленьких подойдут скороговорки, стихотворения и детские стишки, которые должны быть мелодичными, ритмичными и делать акцент на повторении. Монотонный ритм помогает развивать языковую интуицию и, к тому же, хорошо усыпляет. Позже можно читать короткие повести и сказки.

Самыми традиционными являются народные сказки, переходящие из поколения в поколение, но практически оставшиеся без изменений. Ребенок через сказку проживает фрагменты жизни любимых героев. Таким образом, как бы программируется на определенные поступки в подобных ситуациях в своей жизни. Через сказку проще и нагляднее объяснить ребенку прописные истины: не обижать слабых, не обманывать, быть добрым и отзывчивым к горестям других, не быть простаком и суметь распознать обман, намерения навредить тебе. Как бы ни пестрели витрины книжных магазинов изданиями современных авторов, не следует лениться отыскать для самых юных слушателей именно народные сказки, сказки классиков русской литературы, не обходить стороной и сказки народов мира. Тем более, эти книги переиздаются регулярно, к их оформлению добавляются более яркие иллюстрации.  Слушая сказки, ребенок испытывает наслаждение,  ребенок хочет слышать, прежде всего, мамин голос.

Старайтесь, чтобы интонация и тембр голоса излучали тепло и вызывали приятные ощущения. Подключите все чувства ребенка. Показывайте пальцем на картинке в книге и называйте их.  Кроме этого сказка заставляет ребенка думать, подключать воображение и фантазию. При этом в сказке отсутствует прямое нравоучение, сказка учит, но не навязчиво. Для старших деток можно регулярно использовать такую игру: читаем сказку, останавливаемся перед развязкой и предлагаем ребенку самому придумать концовку. Играть таким образом с одной и той же сказкой можно сколько угодно раз, пока не иссякнет интерес ребенка к процессу. Этот метод широко используется в сказкотерапии, кроме этого часто психологи рекомендуют дать ребенку возможность самому придумать сказку, в которой герои подчас могут совершать весьма нелогичные, где-то неправильные, по мнению родителей, поступки. 

С какого возраста читать ребенку сказки? Можно начинать читать ребенку сказки еще в утробе матери. После выписки из роддома приступать к чтению можно сразу, как только будет налажен быт с появлением нового члена семьи, примерно с двухнедельного возраста.  Кроме сказок можно петь ребенку колыбельные. Ребенок сразу их полюбит и с взрослением родители начнут замечать по реакции малыша момент, когда ребенок начнет их узнавать по первым звукам.         

 Читаем сказку в сотый раз… Родители, практикующие чтение сказки на ночь, вероятно уже столкнулись с таким явлением, как требование ребенка читать одну и ту же сказку много вечеров подряд. При этом никакие уговоры, заманивание более яркими иллюстрациями других книг, почему-то не помогают, ребенок упорствует и требует только одну книгу.  С чем это связано и нужно ли с этим бороться? Психологи объясняют это двумя факторами. Во-первых, мозг ребенка устроен так, что сначала информацию он запоминает, выучивает на память, а потом уже приходит понимание, осознание этой информации. Как правило, сказка содержит цепочку событий, при этом нам, взрослым, кажется, что в книге всё доступно изложено. Но в реальности ребенку трудно переваривать всю сказку целиком за однократное прослушивание, поэтому есть потребность слушать ее и слушать. Кроме этого, у ребенка есть потребность в стабильности, в ритуалах. Сказку он уже прослушал, концовку ее помнит, и, тем самым,  у ребенка возникает  чувство уверенности, защите, он себя как бы обезопасил от неожиданных событий. И, конечно же, с этим бороться не нужно, а скорее наоборот, всеми действиями поддерживать у ребенка привязанность к конкретной сказке.   

Обсуждение прочитанной сказки. Не следует забывать о необходимости обсуждать прочитанную сказку. Даже если складывается впечатление, что ребенку всё понятно, лучше обсудить сказку лишний раз, убедившись, что ребенок всё понял правильно, не исказил отношение к поступкам героев, сумел разобраться, где поступили правильно, а что – пример негативных поступков. Через обсуждение можно выявить скрытые страхи ребенка перед некоторыми персонажами из сказки или же из обыденной жизни ребенка.

 Правильно выбираем ребенку сказки. Сказку необходимо подбирать в зависимости от возраста ребенка, возможных особенностей психологического развития. С двухлетнего возраста дети отдают предпочтение сказкам с циклически повторяющимися событиями, как, например, в сказках «Теремок», «Колобок», «Репка». Лучше всего усваиваются сказки с персонажами животных, ребенок любит повторять звуки, имитирующие персонажи сказки. С двух до пяти лет у ребенка активно развивается способность к фантазии. В этот период благоприятно использовать игру, о которой упоминалось выше – ребенок сам придумывает концовку сказки. В этот период следует ребенку покупать сказки о волшебстве, которые обязательно придутся ему по душе. С пяти до семи лет, как правило, ребенку интересны сказки с динамичным сюжетом, приключенческая литература. В этом возрасте следует интересоваться у самого ребенка его предпочтениями в литературе, выбирать ему героев близких по душе, не нужно навязывать свои предпочтения.

Дети любого возраста любят книжки домашнего изготовления и истории, придуманные на их заказ, о них самих, маме, папе, дедушке и бабушке. История должна быть простой и реальной, чтобы ребенок мог ее себе представить. Перед сном некоторые дети любят слушать о том, как все шли спать. Им нравятся рассказывание потому, что оно относится к конкретной ситуации, в которой они в данной момент находятся.

 Даже после освоения ребенком навыков самостоятельного чтения, не следует отказывать ребенку в чтении перед сном. Ведь иногда любопытство ребенка сильнее, чем скорость чтения. А отказ может навредить и отбить у ребенка интерес к книжкам надолго.

А как же быть с мультиками и компьютерными играми? Ведь они тоже обучают и дают новые знания. Конечно, их нельзя вычеркнуть из жизни, но давать их детям не стоит слишком рано. Книжки должны стоять на первом месте в дошкольном возрасте. А уж когда малыш наберется опыта чтения, тогда можно дать ему играть с компьютерными персонажами.

Ребёнок, регулярно слушающий или читающий сказки, вырастает более зрелым, наполненным чувственно, эмоционально, всесторонне развитым. Где-то даже более уверенным в себе, четко различающим границу добра и зла, что в будущем помогает ему выстраивать полноценные взаимоотношения с окружающими. Детство – благодатная почва для посевов родительского внимания.

И напоследок хочется сказать: дарите сказку детям, читайте им сказки, сочиняйте вместе, и вы приобретете незабываемый опыт общения, сможете лучше узнать интересы и проблемы детей. А, кроме того, возможно, сами найдете ответ на давно мучивший вас вопрос в мудрой, вечной, а потому прекрасной сказке. Добрых сказок вам и вашим детям!

5 причин читать детям сказки – Сказки с картинками – Детская культура – Секреты воспитания детей

Научно доказанный факт: дети, которым с раннего детства читали сказки вслух, лучше учатся в школе и более самостоятельны.

В результате исследований американские педиатры определили, что только 15% родителей из бедных семей в США читают своим детям сказки, в то время, как в состоятельных семьях это делают 70% мам и пап. Если подобная статистика недостаточно убедительна, то вот более веские причины почитать детям сказки.

  • Во-первых, читая детям сказки, мы развиваем их фантазию и воображение, воспитываем в них творческую натуру. Благодаря сказкам, дети учатся мечтать. Ведь, как известно, все в жизни начинается с мечты.
  • Во-вторых, чтение сказок с малых лет прививает детям любовь к литературе. В будущем, это, безусловно, положительно отразится на степени их образованности.
  • В-третьих, из любой сказки ребенок всегда извлекает урок. Причем, читая детям сказку, вы делаете поучение в ненавязчивой форме, весело и увлекательно. Вспомните присказку: «Сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок.»
  • В-четвертых, через сказки ребенок знакомится с миром и с тем, как он устроен. Другими словами, читая детям сказки, вы формируете их мировоззрение. Сказки учат детей различать добро и зло и выбирать сторону добра.
  • И, в-пятых, чтение детям сказок — это, прежде всего, сближающее общение. Хорошая детская сказка должна заканчиваться поцелуем и объятьями с малышом. Чтение сказок — отличный способ показать детям свою любовь, и, заодно, почувствовать себя счастливыми. В конечном счете, не ради этого ли мы живем?

Прочитать детям сказки с картинками бесплатно можно здесь.

Рекомендуем так же прочесть:

Вам понравилось? Поделитесь с друзьями:

Оставить комментарий



Для отображения комментариев нужно включить Javascript

Почему нужно читать сказки, даже если ты взрослый

Да-да, мы не шутим. Сказка — это ведь необязательно короткий детский рассказ с поучительным концом. В некоторых сказках бывает столько смысла, сколько расплескал Пауло Коэльо, пока пытался донести до бумаги. Фэнтези — та же сказка, как правило. Только писатели предпочитают все-таки обозначать свои вирши словом «фантастика»: оно лучше продается. Сказка — это всего лишь жанр, и рядом со сказками про лисичку-сестричку обязательно найдется свое серьезное эпическое произведение. Сказка, каким бы странным это ни показалось, имеет отрезвляющий эффект, поскольку за выдуманным сюжетом часто скрывается нехилая мотивация.

Сказка гораздо сложнее и состоит из множества компонентов. Например, книжные иллюстрации — это отдельный вид искусства. Именно яркие картинки стали для всех нас проводниками в саму историю. Ведь мы выбирали себе произведение не по названию, а именно по красивой картинке. Вспоминается гениальная иллюстрация к старому английскому стишку в переводе Маршака — кавалерийский бой; лица одних изувечены болью и отчаянием, лица других замерли в кровожадном оскале; затоптанные копытами трупы — и неоднозначный текст «Не было подковы — Лошадь Захромала…». И так далее.

Иллюстрация может быть разной: и безобразно примитивной, и отдельным видом искусства. Некоторые книжные иллюстрации напоминают работы Дюрера, старинные гравюры, и, еще даже не заглядывая в текст, ты начинаешь относиться к содержанию серьезнее. А есть иллюстрации, которые и внешне, и настроением похожи на работы Шагала: та же легкость, тот же сплин. Пускай где-то примитивно, но сколько в этом рисунке настроения! Ни одна картина, ни один фильм так здорово не показали крыши городов, как банальная иллюстрация к «Путешествию Нильса». Даже на человека, который находится в более-менее взрослом состоянии и, как кажется, в здравом уме, картинка производит сильное впечатление, как и подобает искусству.

А еще сказка наивно и легко смешивает быль и явь, а это, как известно, лучшее сочетание, чтобы увидеть себя со стороны. Но, что удивительно, именно сказка, в отличие от любого другого жанра, способна привнести в твою жизнь новый и свежий взгляд. Ведь мы считаем этот жанр примитивным, недостойным взрослого человека, что в общем-то абсолютно глупо. Сказки-то бывают разными: есть абсолютно наивные и добрые истории для самых маленьких, а есть философские притчи, которые 80% населения Земли, судя по всему, поняли неправильно. Во всяком случае, «Алису в Стране чудес» и сказки Киплинга уж точно. А если бы про приключения судового врача родом из Ноттингемпшира Лемюэля Гулливера не снимались мультфильмы, то, сдается, мы бы больше воспринимали эту прозу как взрослое и серьезное чтиво и узрели бы в ней тонкую карикатуру на общество, актуальную и по сей день. Как видишь, этот жанр нельзя воспринимать легкомысленно: он гораздо сложнее и глубже.

Иногда нужно прочитать что-то до безобразия простое, но вместе с тем интересное, чтобы осознать простую вещь: в своей жизни ты очень далеко отошел от понятий «хорошо» и «плохо». Может быть, сказка в простой и доступной форме напомнит. Иногда откроешь книгу, посмотришь на дивной красоты иллюстрацию, которая 20 лет назад воплощала собой тот волшебный светлый мир, где все чисто и прекрасно, прочитаешь текст и осознаешь, что ты по горло сидишь в болоте и собственноручно привязал к ногам гири. Все так просто и понятно. Но мы изуродовали истину собственным невежеством, и нужно срочно что-то менять. Дядюшка Крыс из «Ветра в ивах» не отсыпал бы тебе табачку, а муми-тролли скормили бы муми-маме. И все это приходит на ум после прочтения «Бутылочного горлышка» Андерсена — произведения столь же сильного, сколь и короткого. Мысль автора ясна, но изложение терзает как послевкусие фильма «Иди и смотри», а ведь это сказка.

Да и вообще сказка — это всегда интересно. Может быть, гамельнский крысолов не настолько колоритен, как Амиран Сардаров, зато научит вести себя с недобросовестными заказчиками, задерживающими оплату. В сказке всегда есть мораль, в отличие от большинства модных книг. Понимая, что «Винни-Пуха» в руки ты не возьмешь, мы рекомендуем прочитать хотя бы эти шедевры, не говоря уже Свифте, Кэролле и всех вышеупомянутых.

Жорж Санд «История истинного простофили по имени Грибуль»

Жорж Санд в основном известна тем, что была одной из первых феминисток, носила брюки, когда среди барышень это считалось моветоном, и писала серьезные романы вроде «Консуэло». Однако мы говорим про сказки, а на этом поприще она отметилась потрясающе светлой историей. Даже странно, что так цепляет в «Грибуле». Это не остроумный Пратчетт и не злобный Гори, а классическая сказка, где главный герой — типичный младший ребенок в семье (то есть дурак по определению — привет братьям Гримм и мировому фольклору с Иваном-дураком), который попадает в волшебный мир и далее по списку. Здесь, в частности, он попадает в лапы к злобному королю, который со своей свитой превращается в антропоморфных шмелей и воюет с добрыми, светлыми, благородными пчелами. Отдаленно это напоминает германские и скандинавские легенды про детей, которые попадали в подземные королевства гномов, а выходили из них старыми.

Единственное, написана история языком большого писателя 19-го века. Мадам Санд хоть и пыталась подбирать слова попроще, но получилось слишком красиво для фольклора. И в уста героев (даже того простофили) вложены непривычные для сказки мудрые суждения. Созданный волшебный мир полон крови, и король-шмель даже устраивает массовые репрессии, заливая пчелок, мышек и прочих очаровательных тварей божьих декалитрами крови. У этого урода все лапки по брюшко (мы же про насекомое говорим) в крови. В этом мире есть своя инквизиция, и, чтобы спасти его, нужно принести в жертву свою жизнь. И, благодаря таким нюансам, становится понятно, что история про наивного, храброго и чистого сердцем парня мало походит на сказку. Не могут сказки быть пропитаны романтичной грустью, хотя вполне возможно, что Санд по-другому не умела. Безусловно, это написано для детей, но и взрослые найдут в ней интересные для себя вещи.

Если есть возможность, обязательно найди иллюстрации Геннадия Спирина к этой книге. Ничто так не передает атмосферу сказки, как они. Красочные работы, чем-то напоминающие итальянских мастеров Возрождения, чем-то — старинные гобелены, явно выходят за пределы иллюстрации. Благодаря им появляется антураж рыцарского романа, и они дают понять, что это достаточно кровавая история. Прекрасная иллюстрация, где на центральной площади пытают привязанных к столбам пленных солдат, до сих пор воспринимается как ярчайшее литературное впечатление.

Рассказы Роберта Гори

Говоря про Эдварда Гори, мы в первую очередь воспринимаем его как художника, а уже потом — как автора псевдодетских страшилок. Хотя в его творчестве сам текст неотделим от рисунков, а рисунки — от текста. И все его рисунки (а следовательно, и рассказы) щедро пропитаны гротеском, мистикой, унынием и смертью. Нельзя сказать, что в жизни мистер Гори был угрюмым суицидником — просто, работая иллюстратором, он и все окружающие поняли, что лучше всего у него получаются рисунки, посвященные мистике и смерти. Правда, они получались настолько остроумными и в то же время забавными, что стали популярны в первую очередь у детей. Хотя совершенно очевидно, что старик Гори писал такую чернуху прежде всего для себя.

Когда хочешь описать иллюстрации Гори, то вспоминаются старинные гравюры и рисунки, где скелет пляшет, танцует и занимается неподобающими для его высокой особы делами. Техника эта называется «макабр», и еще в XV веке с ее помощью показывали бренность человеческого бытия. Скелет — это персонифицированная Смерть, которая ведет к могиле пляшущих представителей всех слоев общества. Гори писал свой макабр, сопровождая его страшным сказками. Больше всего известна его подробная азбука человеческих несчастий с простым и понятным названием «Ужасная азбука». У всех ее персонажей как-то очень трагически оборвалась жизнь: «A — это Анна, что сверзилась вниз; Б — это Боря. Медведь его сгрыз», и так далее. Своеобразный букварь любителей чернухи, до того как Григорий Остер взялся за написание «Вредных советов». Правда, российский перевод уж слишком вольный и имеет не так много общего с оригиналом, как хотелось бы.

Хотя надо признать, что «Азбука» — далеко не лучшее его произведение. В свободном доступе полно сборников, где чернушные стишки и рассказы соседствуют с мрачными картинками. Одна лишь проблема: не все переведены на русский. Хотя того, что переведено, вполне хватит для знакомства с человеком, который вдохновлял Тима Бертона и безумного, но прекрасного иллюстратора Жоана Корнеллу.

Чарльз де Линт «Городские легенды»

Так и подмывает назвать рассказы де Линта магическим реализмом. Их действие разворачивается в современном урбанистическом мире, в частности, в городе Ньюфорд, который один в один списан с Оттавы 80-х годов, а жители нарочно описаны как люди, ежедневно встречающиеся на улице: реалистичные, банальные, погруженные в свои проблемы. Но самый серый и заурядный персонаж, как правило, оказывается в центре магических событий, и город превращается в театральную сцену, где творится нечто странное и невообразимое. И в этом главная особенность де Линта: он не ищет экзотических миров со сложнопроизносимым названием, а превращает реальность в фантастическую историю, как бы намекая читателю, что если очень верить, то и с ним может произойти что-то мистическое. Но эти истории происходят в реальном мире, и, следовательно, они еще жестче, чем у Шарля Перро. Тут малолетки знакомятся с сутенерами, русалки ведут себя как проститутки, а люди просто сходят с ума. Так что ну ее к черту эту сказку!

Терри Пратчетт «Плоский мир»

Куда же без доброго сказочника Пратчетта! Кому-то наверняка покажется, что называть «Плоский мир» сказкой так же невежественно, как, скажем, произведения Толкиена. Но у Пратчетта в произведениях пафоса меньше, да и сам «Плоский мир» выглядит как одна сплошная ирония над фэнтези и фольклором. Взять хотя бы третью книгу цикла — «Ведьмы за границей»: нескончаемый поток сарказма и иронии на тему сказок с наглядным описанием того, что будет, если вмешаться в ход сказки. Сказочных ведьм становится просто жалко, в дровосеке и волке из «Красной шапочки» видишь уставших людей. Все это очень неожиданно, хотя нечто подобное мы видели в «Шреке», вышедшем, кстати говоря, гораздо позже «Плоского мира». Это так же неожиданно, как если бы персонажи известных картин заговорили. Все эти знакомые с детства сказочные герои, которые как бы сошли с книжных иллюстраций, в которых всегда много зеленого и желтого, вдруг раскрываются с человеческой стороны. Пратчетт прибег к банальному, но убедительному приему: он отразил нашу реальность, переводя на свой фэнтезийный язык.

Леонид Филатов «Про Федота-стрельца, удалого молодца»

Все лучшее, что есть в печатном искусстве XX века, задумывалось как пьеса. С «Федотом» точно так же. Леонид Филатов написал поэму по мотивам русской народной сказки «Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что», добавив туда «сорказьму с аршин» и жесткой сатиры, которая по сей день звучит очень свежо. Получилась настоящая сказка, где каждый персонаж — карикатура, но все равно это сказка в лучших традициях народного творчества. Разбирать ее можно на цитаты, хотя после прочтения воспринимать текст как сказку сложно. Естественно, ведь она писалась для взрослых, причем думающих людей. А авторов нашего журнала ведет по жизни это четверостишие:

В нашей пишущей стране
Пишут даже на стене.
Вот и мне пришла охота
Быть со всеми наравне!

Зачем читать сказки? – Культура чтения

Лиза Риппертон
23 апреля 2016 г.

Сегодняшняя публикация представляет собой отрывок из книги «Введение в использование книг и библиотек », написанной Фэй и Итоном. Он пытается ответить на вопрос «Зачем читать сказки?» Фэй и Итон предлагают семь веских причин, по которым детям следует читать сказки. Эти причины варьируются от развития воображения до обучения с помощью притч и многого другого. В дополнение к этим причинам Фэй и Итон также предлагают примеры историй, иллюстрирующих каждый рассматриваемый принцип.Многие из этих историй мы опубликовали в Интернете на сайте Gateway to the Classics. Некоторые из них являются классикой, о которой вы, вероятно, уже слышали. Другие, однако, являются более неясными названиями.

Мы хотели поделиться с вами этим отрывком, потому что сами нашли его полезным и наводящим на размышления. Большинство из нас знает, что чтение сказок важно для детей. Мы также знаем, что большинство детей обожают читать или слушать сказки. Но мы не всегда можем понять, почему детям так полезно их читать.Фэй и Итон проделали отличную работу в этом отрывке, четко сформулировав, почему это так!

Отрывок начинается ниже:

Во-первых, сказки развивают воображение.

Воображение обогащает, добавляя неизменное очарование самому унылому и самому убогому окружению и давая нам возможность убежать от обыденности.

Во-вторых, сказки расширяют кругозор.

Многие дети, чья повседневная жизнь кажется самой узкой и прозаичной, познали в сказке все чудеса и тайны

«Песни, которые никогда не пели сирены. Берега, которых Улисс никогда не знал.

В-третьих, сказки углубляют и расширяют эмоциональный опыт ребенка.

Он трепещет от гордости, когда маленький портной берет верх над великаном; он затаил дыхание, когда на одиннадцатого брата-лебедя накинули последнюю мантию, он содрогается перед запертой дверью в Замке Синей Бороды; и в результате он всю свою жизнь более чувствителен к призыву «смелого романа», где бы он ни нашел его.

В-четвертых, сказки развивают чувство юмора.

Некоторые дети обладают этим чувством в гораздо большей степени, чем другие.Это очевидно для рассказчика, который часто видит, как один ребенок без улыбки слушает сказку, вызвавшую ряд одобрительных смешков у других. Для ребенка, который относится к жизни серьезно, возможно, с некоторой тревогой, или для флегматичного юноши такие истории, как «Три глупца», «Ленивый Джек», «Мистер Уксус» или «Ганс в удаче», — все они являются отличной тренировкой восприятия юмора. Почти все старинные народные сказки, и в особенности забавы (к какому классу относятся четыре упомянутые сказки), полны живого и непосредственного юмора.Гениальное веселье дяди Ремуса вызывает живой отклик. Литературная сказка, когда она действительно превосходна, бесценна.

Еще примеры

Часто говорят, что ребенок не может в полной мере оценить хитрость Приключений Алисы в Стране Чудес , но, жадно следя за приключениями Алисы, он бессознательно закладывает основу для понимания юмора в литературе. Киплинга Just So Stories имеют аналогичную ценность. Сказки Говарда Пайла в «Чудо-часы» и «Перец и соль» полны юмора и рассказаны с восхитительной шутливостью, неотразимо притягательной.Рассказы Стоктона «Человек-пчела из Орна», «Часы Рондейна» и другие полны юмористической фантазии.

Теккерей Роза и кольцо принадлежит старшим детям, которые покидают сказочный век позади. Они могут оценить его восхитительную абсурдность, не удивляясь его пародийности. Об этой книге Эндрю Лэнг сказал, что, по его мнению, она «совершенно незаменима в библиотеке каждого ребенка, и что родителям следует настоятельно рекомендовать покупать ее при первой же возможности, поскольку без нее никакое образование не будет полным.

В-пятых, косвенно и без проповеди сказки преподают ребенку много бесценных уроков.

Обучение притчами – проверенный временем метод. Детям особенно нужны конкретные примеры, а не абстрактные обобщения. Много уроков правдивости, сдержанности, вежливости и щедрости преподносит сказка, в то время как качества жадности, жестокости и лени выставляются на посмешище. Для ребенка в поведении нет оттенков, плохое есть плохое, хорошее есть хорошее; следовательно, чистое черно-белое изображение старой сказки особенно приятно.Быстрое распределение наград и наказаний взывает к его чувству справедливости.

Если взрослый забыл, что он чувствовал в детстве, когда дошел до конца сказки, пусть перечитает заключение Мартина Чезлвита. Мистер Пекснифф, с «растерянной кротостью на лице… . . ужасно нелепо», мистер Пексниф полностью разоблачен стариком, которого он хотел обмануть и обидеть и, более того, повалить на пол ударом палки того же разгневанного старого джентльмена, в то время как Мартин, Том Пинч, Мэри, Рут и Марк Тэпли, ставший свидетелем поражения лицемерия, доставляет нам такое же приятное ощущение, как и тотальное избавление от злой мачехи.

В-шестых, сказки противодействуют некоторым неблагоприятным тенденциям современной жизни.

Постоянная суета и спешка, ежедневные газеты с кричащими заголовками, театральные рекламные щиты и афиши кинофильмов, сами кинофильмы — все это делает современного ребенка более утонченным, чем юного человека прежних дней, и держать его в постоянном напряжении. Он будет жаждать драматической сказки, поэтому, но как бы ни была эта сказка полна великанов, людоедов и захватывающих спасений принцесс, атмосфера в ней здоровая, ни болезненная, ни вульгарная, ни поощряющая не по годам развитость.

В-седьмых, нет лучшего введения в поэзию.

В цитированном выше письме Кольриджу Лэмб говорит: «Подумай, кем бы ты был сейчас, если бы вместо того, чтобы в детстве питаться Сказками и бабьими баснями, тебя зубрили географией и естественной историей!» Атмосфера сказки, ее «высокий холм среди деревьев леса, где лиса и заяц желают друг другу спокойной ночи»; его говорящие звери и цветы; его озера и горные пещеры готовят ребенка к волшебству великих поэтов.«Мы не можем все надеяться стать учеными-классиками, но все могут погрузиться в фольклор и героические романы в детстве, когда воображение свежее и острое, и таким образом приобщиться к культуре старого мира».

Выдержка из Введение в использование книг и библиотек Fay and Eaton

Поделитесь своим опытом

Почему вы читаете сказки с детьми или учениками? Почему вы читали их в детстве? Можете ли вы назвать преимущества чтения сказок, которые мы не включили в этот список? Пожалуйста, поделитесь с нами своим опытом в комментариях ниже.Мы любим слышать от наших читателей!

Мы являемся участником партнерской программы Amazon Services LLC. Эта партнерская рекламная программа позволяет нам получать комиссионные, размещая ссылки на Amazon.com.

Зачем читать сказки?

Автор вопроса: Стефани Хаммес
Оценка: 4,8/5 (36 голосов)

Одной из главных причин важности сказок является то, что они помогают в развитии ребенка …. Не только чтение истории важно, но и то, что ребенок разыгрывает историю, также важно для развития сознания ребенка и его или ее нравственного развития.

Зачем читать сказки?

Сказки нужные сказки для детства . Эти истории больше, чем просто долго и счастливо, они показывают настоящие моральные уроки через характеры и добродетель, показанные в историях. Они не только очаровывают воображение юных умов, но и повышают их творческие способности и навыки рассуждения.

Какой смысл в сказках?

Как и все сказки, сказки должны развлекать, но это второстепенно. В отличие от сегодняшних романов, их основная цель — дать мораль таким образом, чтобы зрители запомнили . Они существуют, чтобы преподать ясный урок.

Зачем взрослым читать сказки?

Они передают послания о преодолении невзгод, о подъеме из грязи в князи и о преимуществах мужества.Сказки также чрезвычайно нравственны в своем разграничении между добром и злом, правильным и неправильным. … Первоначально для взрослых (иногда для детей) сказки могут быть жестокими, жестокими, сексуальными и табуированными .

Назовите 3 причины, по которым родители должны читать сказки своим детям?

5 причин, почему сказки полезны для детей

  • Они видят, как добро побеждает зло. Мы живем в литературное время реализма и постмодернистских антигероев….
  • Они видят, что действия влекут за собой последствия. …
  • Они видят большие препятствия, преодолеваемые обычными персонажами. …
  • Они обогащают воображение. …
  • Они полезны в любом возрасте.
Найдено 36 похожих вопросов

Каковы негативные эффекты сказок?

В дополнение к сообщениям о важности красоты, исследователи также обеспокоены тем, что сообщения сказок о том, как внешность может маркировать человека как хорошего или плохого, вредны для детей .Например, в 17% рассказов зло ассоциировалось с уродством. Во многих сказках наказывали некрасивых людей.

Какой смысл несут сказки?

Сказки и басни учат нас об обществе, классе, отношениях, эмоциях, ценностях, пороках и обязательно: добре и зле . Анимационные фильмы или ремейки живых боевиков по-прежнему привлекают многих людей на большой экран, и не зря.

Есть ли в сказках мораль?

«Сказки помогают научить детей пониманию добра и зла не через прямое обучение, а через подтекст…. «Когда вы не даете детям эти стереотипы о добре и зле, вы не даете им моральный кодекс, на основе которого они могут начать развивать свою собственную жизнь», — добавила она.

Влияют ли сказки на наше восприятие реальности?

Хотя сказки помогают в развитии ребенка, они не могут повлиять на его восприятие реальности . В этом можно убедиться на примере собственной жизни….Когда дети вырастают, они постепенно понимают, что сказок в реальном мире не бывает.

Как на нас влияют сказки?

В соответствии с юнгианской интерпретацией сказки учат детей справляться с основными человеческими конфликтами, желаниями и отношениями здоровым образом; приобретение этих навыков может в конечном итоге повлиять на здоровье ребенка, качество жизни или даже повлиять на его ценности и убеждения в будущем.

Какая самая старая сказка?

Анализ показал, что Красавице и Чудовищу и Румпельштильцхену около 4000 лет . А народная сказка под названием «Кузнец и дьявол» о кузнеце, продающем свою душу в договоре с дьяволом, чтобы получить сверхъестественные способности, восходит к 6000 лет назад, к бронзовому веку.

Есть ли правда в сказках?

В просторечии термин «волшебная сказка» или «волшебная история» также может означать любую надуманную историю или небылицу; это используется особенно в любой истории, что не только не соответствует действительности , но и не может быть правдой.

Гарри Поттер – это сказка?

Серия книг о Гарри Поттере занимает особое место в современной литературе, идеальная серия, с которой можно расти и расти. Он определенно стал всемирной классикой, но я бы сказал, что «Гарри Поттер» — это больше, чем современная классика; это современная сказка.

Как сказки влияют на развитие ребенка?

Слушая сказки, дети часто глубоко проникаются их содержанием, и в то же время их воображение развивается и приобретает новые формы .Таким образом, сказки влияют на эмоциональное, физическое и умственное развитие ребенка.

Актуальны ли сказки в современном обществе?

Так что да, сказки по-прежнему актуальны, потому что их легко продать и в целом их моральные кодексы благородны. … Большинство сказок изначально были созданы в эпоху, сильно отличающуюся от нашей, в них не хватает разнообразных ролей, верований и переживаний.

Какие бывают хорошие сказки?

Вот несколько книг, сохранивших верность оригинальной истории, но без кошмаров.

  • Джек и бобовый стебель. проиллюстрировано Карли Гледхилл. …
  • Три поросенка. …
  • Принцесса на горошине. …
  • Золотая книжка Сказки Избранное. …
  • Спящая красавица. …
  • Пиноккио. …
  • Золушка. Сказка о любопытной вороне. …
  • Русалочка.

Почему детям нельзя читать сказки?

«Сказки важны не потому, что они показывают детям, какова жизнь, а потому, что они придают форму глубоким страхам и мечтам о жизни посредством фантазии», — говорит Годдард Блайт.«Важно помнить, что дети воспринимают эти истории на том уровне развития, на который они способны.

Что ты имеешь в виду под сказочным хвостом?

существительное. рассказ, обычно для детей , об эльфах, хобгоблинах, драконах, феях или других волшебных существах. невероятное или вводящее в заблуждение заявление, отчет или убеждение: Его история о том, как стать миллионером, – просто сказка.

Почему Дерри не понравилась эта сказка?

В сказке Дерри очень пессимистичен в отношении себя и думает, что люди будут бояться его из-за его внешности. Дерри знал, что эта история представляет собой внутреннюю красоту и то, что внутреннее все равно оказывается торжествующим, независимо от внешнего вида.

Какие общие темы в сказках?

Темы

  • Совершеннолетие.
  • Религия.
  • Трансформация.
  • Хитрость и Сообразительность.
  • Верность.
  • Брак.
  • Появления.
  • Справедливость и правосудие.

Как сказки учат, что хорошо, а что плохо?

Сказки не только готовят детей к жизни в обществе и принятию нравственных решений, но и учат их справляться с конфликтами внутри себя .В сказках дети часто являются главными героями и чаще всего побеждают зло истории. Читатели могут соприкоснуться с этим и найти в себе сказочного героя.

Какая сказка самая популярная в мире?

5 ВСЕМИРНО ЛЮБИМЫХ СКАЗОК

  • Золушка. Золушка — молодая женщина, которая живет со своей злой мачехой и сводными сестрами….
  • Красавица и Чудовище. Как и во многих других сказках, в «Красавице и чудовище» есть персонажи из королевской семьи. …
  • Гензель и Гретель. …
  • Новая одежда Императора. …
  • Златовласка и три медведя.

Как начать сказку?

Что такое сказка?

  1. Обычно начинается со слов «Однажды», «Давным-давно» или «Жил-был…»
  2. Действие происходит в далекой или воображаемой стране.
  3. В нем представлены воображаемые персонажи, такие как драконы, феи, эльфы и великаны.
  4. Вещи случаются тройками и семерками (три медведя, три желания, семь братьев).

Чему нас учат сказки братьев Гримм?

Проявляя к ним уважение и доверие, они с большей вероятностью будут работать, чтобы не потерять их. Сказки были забавным способом узнать о жизни, когда мы были детьми; однако это не должно заканчиваться на этом.Они не только позволяют нам поддерживать связь с нашим внутренним ребенком, но и извлекать новые уроки из нашей взрослой жизни .

Вредны ли сказки для детей?

Считается, что сказки развивают детское воображение и оптимизм, задают им мораль и учат тому, что хорошо, а что плохо. Однако часто эти сказки содержат скрытые послания, которые могут негативно повлиять на детей, снизить их самооценку и повлиять на их мышление.

Сказки для подростков | Библиотека округа Сонома

Иногда острые, часто волшебные, классические сказки обретают современную интерпретацию.

 

Принцесса полуночного бала Джессики Дэй Джордж

Эта книга представляет собой пересказ истории о двенадцати принцессах, которые каждую ночь изнашивают свои туфли, танцуя, и о Галене, бывшем солдате, ныне работающем в королевских садах. , который следует за ними в надежде разрушить проклятие.Ознакомьтесь с остальными персонажами серии «Двенадцать танцующих принцесс»: «Принцесса Серебряного леса» и «Принцесса стекла».

Однажды Кэмерон Доки

Сборник рассказов: в «Перед полуночью» Сендриллон проверяет волю своего отца, покидая территорию для королевского бала; в «Золотом» Рапунцель, родившаяся лысой, должна разрушить чары, чтобы освободить свое сердце; а в «Дикой орхидее» Мулан присоединяется к армии, переодевшись мальчиком. Посмотрите другие пересказы сказок этого автора: «Красавица», «Верхний мир», «Дитя зимы» и «Сон красоты».

 

Девушка-гусыня Шеннон Хейл

На пути к браку с принцем, которого она никогда не встречала, принцесса Анидори была предана и должна стать девушкой-гусыней, чтобы выжить, пока она не раскроет свою истинную личность и не вернет себе корону, которая по праву принадлежит ей. . Прочитайте остальную часть серии «Книги Баварии»: «Пылающая Энна», «Речные тайны» и «Рожденный лесом».

Принцесса и пёс, Метте Иви Харрисон соседнее королевство, его тайна должна быть раскрыта.Приключение продолжается в фильмах «Принцесса и медведь» и «Принцесса и снежная птица».

 

Эш от Малинды Ло

После смерти отца Эш остается со своей жестокой мачехой. Снедаемая горем, она мечтает, что когда-нибудь феи украдут ее. Когда она встречает темную фею Сидхан, она верит, что ее желание может быть исполнено. Затем Эш встречает Кайсу, Королевскую Охотницу, и ее сердце начинает меняться. Эш должен сделать выбор между сказочными мечтами и настоящей любовью.

Принцесса Бен с картины Кэтрин Гилберт Мердок

С помощью указаний, решимости и магии девушка превращается из угрюмого, пухлого, некрасивого Бена в наследную принцессу Благожелательность, подходящую правительницу королевства Гора, как оно выглядит. война с соседним Драхенсбеттом. Также этого автора: Поцелуй мудрости.

Восток Эдит Патту

Молодая женщина отправляется в далекий замок на спине большого белого медведя, ставшего жертвой жестоких чар.Пересказ норвежской народной сказки «К востоку от солнца и к западу от луны».

Взгляд тролля: Книга злодейских сказок под редакцией Эллен Датлоу

Все думают, что знают настоящую историю злодеев в сказках — зла, двух вариантов не существует. Но сами злодеи не согласны. В этом сборнике рассказов вы услышите рассказы жены великана (из «Джек и бобовый стебель»), Румпельштильцхена, старшей из Двенадцати танцующих принцесс, и многих других с точки зрения злодеев.

Дверь в живой изгороди, Робин МакКинли

В этом сборнике рассказов представлены пересказы сказок. Есть Линадель, который живет в королевстве рядом с Страной Фей, где принцесс похищают в день их семнадцатилетия, а семнадцатый день рождения Линаделя завтра. И Корах, чей брат заколдован волшебной Золотой Ланью; теперь она должна разрушить чары. Рана должна обратиться к говорящей лягушке, чтобы помочь спасти свое королевство от злого Алияндера.А еще есть двенадцать принцесс, заколдованных каждую ночь танцевать сквозь подошвы своих туфель.

Beastly by Alex Flinn

Современный пересказ «Красавицы и Чудовища» с точки зрения Чудовища, тщеславного ученика частной школы Манхэттена, который превратился в монстра и должен найти настоящую любовь, прежде чем он может вернуться в свою человеческую форму.

Шиповниковая роза Джейн Йолен

Пересказ немецкой народной сказки Шиповниковая роза, также известной как Спящая красавица, действие которой происходит среди лесов, патрулируемых немецкой армией во время Второй мировой войны.

Tales of the Pecular by Ransom Riggs

Представляет иллюстрированное издание фантастической книги из серии «Мисс Сапсан», которая включает в себя необычные сказки о богатых каннибалах, принцессе с раздвоенным языком и происхождении первой имбрин.

«Механика» Бетси Корнуэлл

Ужасные сводные сестры Николетт называют ее «Механикой», чтобы унизить ее, но прозвище подходит: она научилась быть изобретателем на коленях у матери.Однако ее мамы больше нет, и Ступени подтолкнули ее к унылой рабской жизни. Когда в свой шестнадцатый день рождения она обнаруживает секретную мастерскую в подвале и подружится с Жюлем, крошечной волшебной металлической лошадкой, Николетт начинает представлять себе новую жизнь. И время может быть идеальным: на горизонте технологическая выставка и королевский бал. Полная решимости изобрести свое собственное долго и счастливо, Механика стремится удивить как принца, так и энергичных предпринимателей.

Ясень и Ежевика от Сары Принеас

После того, как Пин и Башмак сбегают из рабства в крепости Крестной Матери, они узнают, что она взяла под свой контроль Историю, которая может искажать мир вокруг себя, заставляя людей принимать свою форму, и они решают попытаться вырваться и создать свою собственную судьбу в этой сказке, в которой много знакомых персонажей.

Dark Shimmer Донны Джо Наполи

Пересказ Белоснежки с точки зрения злой мачехи, когда пятнадцатилетняя Дольче растет на островах в венецианской лагуне, где учится делать зеркала, но когда ее мать умирает, ее забирают вдовец и его дочь, в то время как она тайно продолжает делать зеркала и медленно сходит с ума от отравления ртутью.

Любимые народные сказки, которые вдохновляют воображение и преподают уроки – The Oakland Press

Чтение сказок может иметь важное значение для развития воображения юных читателей.Между тем народные сказки могут помочь осветить жизненные уроки и рассказать детям о традициях, которых придерживаются люди во всем мире. На этой неделе мы представляем множество иллюстрированных книг, каждая из которых уникально и ярко иллюстрирована, воплощая в жизнь разнообразные народные сказки и сказки. А так как март является национальным месяцем чтения, что может быть лучше, чтобы прочитать книгу или две (… или пять)?

«Что-то из ничего» Фиби Гилман. (С любезного разрешения Scholastic Press)
«Что-то из ничего», Фиби Гилман

Эта книжка с картинками, основанная на народной песне на идиш, рассказывает историю Иосифа, у которого есть любимое одеяло, которое дедушка сшил ему в детстве.Когда одеяло изнашивается, Джозеф убеждает свою мать позволить дедушке превратить одеяло в куртку, а не выбрасывать его. По прошествии времени, дедушка превращает куртку в одежду меньшего размера каждый раз, когда Джозеф изнашивает ее, что произойдет, когда ткани не останется?

«Из земли Савской: йеменская народная сказка» в пересказе Кэролин Хан
«Из земли Савской: йеменская народная сказка» в пересказе Кэролин Хан. (С любезного разрешения Interlink Books)

Этот сборник традиционных йеменских сказок, идеально подходящий для чтения вслух, включает рассказы о джинне, принявшем облик кошки, счастливом портном по имени Сулейман и умном пастухе, который рассказывает своей семье, что нашел волшебство. пещера.

«Медовая банка» Ригоберты Менчу Тум, перевод Дэвида Унгера

Этот сборник традиционных сказок майя основан на воспоминаниях автора о ее детстве в Гватемале. Яркие иллюстрации сопровождают истории создания и рассказы о ласке, которая помогла людям найти кукурузу и почему можно увидеть радугу, когда рождаются олени.

«Медовая банка» Ригоберты Менчу Тум, перевод Дэвида Унгера. (С любезного разрешения Groundwood Books)
«Майя и черепаха» Сома Хан и Джон К.Стиклер

Перед смертью мать Майи говорит Майе, что однажды она станет принцессой. Однако прежде чем это произойдет, Майя подружится с черепахой, которая может дышать ядом, позаботится о своем отце во время долгой холодной зимы и сразится с ужасной летающей многоножкой.

«Кольцо обманщиков», Вирджиния Гамильтон

Если вы любите истории об умных существах, эта книга историй о трикстерах из Америки, Карибского бассейна и Африки для вас! Знакомые обманщики, такие как Кролик Брух и Паук Ананси, появляются рядом с менее известными нарушителями спокойствия, такими как Заяц.Живое письмо Вирджинии Гамильтон и исторический

«Кольцо обманщиков» Вирджинии Гамильтон. (Любезно предоставлено Blue Sky Press)

заметок делают эту книгу незаменимой для прочтения одного из самых уважаемых авторов детской литературы.

Для получения дополнительной информации или для приостановки любого из этих названий посетите сайт fadl.org

Сказки слишком мрачны?

Многие кукольные представления Публичной библиотеки Нэшвилла основаны на известных сказках ( Принц-лягушка , Гензель и Гретель , Золушка ).

Одна из проблем, которую мы часто слышим как от родителей, так и от учителей, заключается в том, что они не решаются читать старые классические сказки своим детям, потому что истории слишком пугают, и если вы посмотрите на нынешний урожай фильмов для взрослых и телеверсий детских сказок от братьев Гримм до Алисы в стране чудес , легко понять, почему! Эти сказки, безусловно, могут быть представлены в пугающей форме, предназначенной только для взрослых.  (Пожалуйста, скажите, что дети их не смотрят!)

Зачем больше читать детям сказки?

Во-первых, есть так много прекрасно иллюстрированных версий, подходящих для детей младшего возраста , написанных Джейн Рэй, Рут Сандерсон, Сьюзен Джефферс, Джерри Пинкни, Полом Галдоне и многими другими.

Сказки также обращаются к нашим самым глубоким страхам и неуверенности в краткой форме , рассказанной нам людьми, которых мы любим. Эти проверенные и правдивые истории помогают нам развить интуицию в отношении основных экзистенциальных проблем. Они несут мудрость.

Родители по понятным причинам беспокоятся о том, чтобы показывать детям изображения насилия любого рода, и если вы включаете Cartoon Network, слушаете популярную музыку или смотрите ежедневную рекламу, вы знаете, почему. Словесное и физическое насилие, кажется, проникает в культурные воды, в которых мы плаваем.

Часто учителям невыносимо читать в классе сказки, где сводной сестре отрублены ноги, или ведьма бросает маленького мальчика в клетку и хочет его съесть. Я сочувствую их защитным инстинктам, и, если им действительно некомфортно, им не следует их читать. Тем не менее, это помогает понять, как сказки действуют на детей.

Большинство детей воспринимают сказки не как реальность, а как сказку. Бруно Беттлхейм, автор книги «Использование чар », постулирует, что все персонажи сказки — добрые, злые и промежуточные — представляют собой аспекты нас самих.Таким образом, сказки представляют собой психологическую дорожную карту от детства к зрелости.

Прослушивание сказки помогает ребенку понять, что эмоциональные страхи (ведьм и людоедов) можно победить. Звериные чувства гнева и страха могут реветь внутри, но любовь и красота могут вернуть нас к нашему истинному я. Мы можем чувствовать себя неуверенно внутри или заблудиться в лесу, поэтому сказки учат нас слушать свое сердце, использовать голову и быть скромными. Вот как мы можем найти дорогу домой.

Плохая карма следует за эгоцентричными и легкомысленными (за исключением Ганса Христиана Андерсена, где страдают даже хорошие).А сказочная справедливость некрасива – она ​​груба. Эгоистичное и злое поведение чревато серьезными последствиями. Наши внутренние демоны должны быть сожжены и уничтожены. Какое облегчение, что маленькая Гретель смогла это сделать!

Даже если вы не согласны с психологической интерпретацией сказок, в практическом плане детям полезно узнать, что кирпичные дома лучше соломы, что не все, кто похож на бабушку, безобидны, что хлебные крошки не сделайте хорошие маркеры тропы, и ничто никогда не останется «правильным».«Для многих детей большие плохие волки мира слишком реальны, и подтверждение того, что их можно победить, придает силы.

Так какой подход к сказкам лучше всего?

Я бы посоветовал вам вести себя хладнокровно, когда сказка поворачивается к ужасному концу  для злодея. Просто прочитайте историю и будьте открыты для обсуждения после нее, если у детей возникнут вопросы. Большинство детей не видят себя в действии сказки, и их реакция состоит не в том, чтобы сжаться от сочувствия к волку, зарубленному топором.

Тем из вас, кто беспокоится о культурных последствиях феномена диснеевских принцесс, я настоятельно рекомендую книгу Пегги Оренштейн « Золушка съела мою дочь: депеши с передовой новой культуры девочек-девочек, ». Эта книга забавная и мудрая, и в ней делается вывод, что искренняя сказка Гримма всегда предлагает больше глубины мысли, чем гладкая, обновленная, хорошо продаваемая версия.

Я слышал, что мудрость человечества заключена в наших историях.Народные сказки, которые передавались из поколения в поколение на протяжении тысячелетий, сохранились не просто так. Они говорят о том, что значит быть человеком.

Детские сказки можно читать ребенку с первого дня. Сказки подходят для детей дошкольного возраста (если они не слишком многословны) и школьников среднего возраста (которые любят страшилки!). Просмотрите список и попробуйте сказки.

Я оставлю вам эту замечательную цитату из Альберта Эйнштейна.

«Если хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок».

Полностью согласен! В лес…

христиан, Шарлотта Мейсон и сказки – AmblesideOnline

Главная > Ресурсы > Статьи > Христиане, Шарлотта Мейсон и сказки

Венди Кейпхарт

Когда многие школьники впервые знакомятся с произведениями Шарлотты Мейсон, они беспокоятся о некоторых книгах, которыми она пользуется. Ее ученики читают сказку сказки, мифы, Плутарх и Беовульф.

ЭмблсайдОнлайн цель состоит в том, чтобы как можно точнее воспроизвести то, что Шарлотта Мейсон делала в своих школах. По этой и другим причинам эти вещи также часть учебной программы AmblesideOnline. Важно понять, тем не менее, что участники могут свободно заменять свои собственные семьи. Никто в AmblesideOnline не намерен запугивать наших членов нарушают свои убеждения.

Это мы намерены попытаться просветить себя и других относительно того, что мисс Причины Мэйсона заключаются в том, чтобы включить эти материалы.Фулер понимание ее мышления полезно, если мы в конечном итоге согласимся с ее выбором или нет. Принципы ее выбора феи сказки могут быть применены к другим книгам, приемлемым для тех, семьи, которые не умеют пользоваться сказками.

Некоторые возражать против сказок, «Жизнеописаний» Плутарха и других книг, вошедших в Книжные списки AmblesideOnline из-за молитвенно и вдумчиво считаются судимостью.

Некоторые С другой стороны, христиане озадачены этим выбором, потому что у них есть научилась считать Элси Динсмор как эталон “прекрасного христианина” литература.” (улыбается) Я считаю, что нам нужно прекрасной литературы для Христианам , а не штраф Христианская литература . Первый размещает акцент, где он принадлежит, на качество письма. Второй оставляет нас зависимыми от морали, которую автор прикрепляет к истории. Я считаю, что нам следует применять христианское мировоззрение к историям что мы сами читаем и экстраполируем мораль в соответствии с библейские нормы. Я также считаю, что нам нужно пойти немного дальше назад, чем Элси Динсмор, чтобы найти стандарт хорошего письма.

Библия, например, была бы прекрасным эталоном. И в Библии есть истории о добрых и злых королях, благородных женщинах и проститутках. Мы читаем падших женщин, восставших из своего падшего состояния, и тех, кто не сделал. В нем рассказывается о тех, кто был верен, как рехавиты, и те, кто не был, как Аннания и Сапфира. Мы находим перемешивание рассказы о благородных поступках, например, когда Моисей разделил Красное море, и неблагородным, как тогда, когда он вышел из себя и, таким образом, право войти в земля обетованная.Он рассказывает о реальных вещах, таких как Воскресение, вещи, которые могли бы быть реальными, такие как притча о женщина и десять монет, и вещи, которые не настоящие, но представляют собой настоящие такие вещи, как деревья, избравшие царя в «Судьях» или дракон в Откровение.

Шарлотта Мейсон также считал Библию прекрасным ориентиром при выборе литературы:

“Сейчас Плутарх подобен Библии в том, что он не называет действия своего народа как хорошего или плохого, но оставляет совесть и суждение его читатели, чтобы сделать эту классификацию.Чего избегать и как избежать это знание, столь же важное для гражданина, будь то град Божий или своего ближайшего города, чтобы знать, что хорошо и как выполнить то же самое. Дети с начинающейся усталостью узнают подделанная история, как только ее начинают рассказывать, но человеческая история со своим злом и своим добром никогда не теряет интереса. Джейкоб не приедается на нас, хотя он был избранным Божьим. Мы признаем справедливость его собственный приговор самому себе: «Малочисленны и худы были дни жизни моей.” Мы признаем более тонкую честность иностранных королей и правителей, которые он соприкасается, как в Новом Завете с римским Центурион в любом случае лучше, чем религиозный еврей. Быть может, мы так устроены, что героическое, а все героическое, доброе что все добродетельно, нас утомляет, тогда как мы проповедуем маленькие проповеди себе по тексту недостатков и слабостей тех великие, с которыми мы знакомимся в нашем чтении. Дети, как сами, должны видеть жизнь целостной, если они хотят извлечь из этого пользу.В то же время они должны быть защищены от грубости и грубости с помощью литературное средство, через которое они учат. Ежедневная газета не на уровне жизней Плутарха , ни с « рассказами о Трое» Эндрю Лэнга. и Греции , хотя, возможно, один и тот же класс инцидентов может появляться в оба…” [ том 6, стр. 186-7 ]

Мисс Мейсон считал, что детей следует знакомить с целыми книгами, живые книги, к мыслям и идеям других умов и культур, и что они должны быть введены и разрешены для решения материал сами, без посредника учителя или учебника говоря им, что думать.Она считала, что дети могут справиться с книгами самостоятельно, вынося суждения и делая выводы для сами себя.

Из Конечно, она также считала, что детей следует приучать к хорошим привычкам как действие, так и мысль с колыбели. Она считала, что от их в самые первые моменты им следует напоминать об их месте в Королевстве Неба, что они были созданы и должны иметь Бога, и что они были обязаны своему Небесному Царю большой любовью и служением. Она учила, что даже наши мысли не принадлежат нам, но мы обязаны думать только мысли о наших ближних так же, как мы обязаны поступать справедливо в наших действиях.Я думаю, важно помнить эту ее сторону методы при рассмотрении книг, которые она использовала.

Это по моему опыту, дети, воспитанные уже, имеют некоторое представление о правильные и неправильные в своих действиях (и очень немногие родители не в состоянии сделать по крайней мере это) умеют судить правильно и ошибаются в своем чтении, даже если им на это не указывают. Возможно иногда даже судят лучше при таких обстоятельствах.

А недавнее обсуждение сказок натолкнуло меня на дальнейшие размышления над этим тема детских суждений и рассказов, которые они читают.Я был ненасытный читатель сказок в определенный момент моей юности. я никогда не задумывался над тем, почерпнул ли я от них какую-нибудь мораль. я просто любил истории. Но я начал думать об этом и попытался Вспомните мой детский взгляд на сказки. Я понял, что сделал суждения о правильном и неправильном, даже если история не делала их. А иногда, когда история, казалось, указывала на мораль, я вполне мог не согласиться с этим, если бы это не совпадало с тем, что я знал о добре и зле.

Tinderbox — хорошая иллюстрация того, что я имею в виду. Для тех, кто ты не с ним знакома история безработного солдата, который в Лампа Аладдина -тип серии событий, натыкается на волшебную пороховую бочку. Удар по ящику 1, 2 или 3 раза вызовет одно из трех различных действий. собаки ему, чтобы выполнять его приказы, и это не обычные собаки. Надо глаза размером с блюдца, у одного глаза размером с обеденную тарелку, а у одного глаза такие же большие, как часы на колокольне.есть обычное принцесса в рассказе, и в конце концов, он, конечно же, женится на принцесса.

Это казалось бы, что солдат – герой. Однако, хотя я всегда история мне понравилась, мне никогда не нравился герой, я никогда не чувствовал что-то в нем, чему я хотел бы подражать или хотел бы, чтобы мой собственный рыцарь сиял доспехи, когда он пришел, для подражания.

Мой 9-летняя дочь тоже любит сказки. Мы никогда не обсуждали их или говорил о морали в любом случае, так что мне пришло в голову, что это будет будет полезно для целей этого обсуждения спросить ее, читала ли она Tinder Box и что она думал об этом.Вот что она сказала:

“О, да я уже столько раз читал, что надоело! мне это нравится, но я не как солдат. Он начинает с того, что отрезает ведьме голову за то, что она не рассказывая ему, зачем ей пороховые бочки, а он не знает, что она ведьма!”

Да, Я согласился, так и случилось. «Что, — спросил я ее, — как вы думаете, о солдат в остальной части истории?”

“Ну, он делает хорошие вещи. Он дает много денег бедным людям. Но он мешает принцесса, и он заставляет своих собак кусать короля и королеву.Потом он женится принцесса и история говорит они жили очень счастливо.”

Она остановился на этом, но по тону ее голоса было ясно, что она не видел, как такое начало могло закончиться счастливым браком.

Мой дочь использовала свою совесть и рассудок, чтобы принимать собственные решения о действиях «героя» года Tinderbox и были ли они правильно или неправильно. Я был впечатлен тем, насколько хорошо она судила. Я спросил ее, если бы она считала его героем, которому она хотела бы подражать, и получил решительное “нет!”

Шарлотта говорит, что «разум, суждение, воображение, различение»…позаботься о сами и так же естественно и невольно играют на знании мы воспринимаем со вниманием и фиксируем повествованием, как это делают пищеварительные органов на должным образом пережеванных пищевых продуктах для тела. Мы должны кормить ум как тело в форме и свободно; и чем меньше мы вмешиваемся в пищеварительные процессы в одной области в другой тем здоровее жизнь мы будем поддерживать. Бесконечно великое дело, что разум человек, присутствующий во всей своей полноте и силе даже в самом скучном из наших зрачки. стр. 259 оф. Том 6

Мисс Мейсон часто использует метафоры еды и процессов пищеварения, когда обсуждаем образование. Младенцы начинают жизнь, потребляя только жидкости, и при этом специально приготовленная жидкость. Позже они начинают есть более твердую пищу. продукты, понемногу, так как их родители следят за тем, чтобы их тела могли разобраться с каждым вновь вводимым продуктом (проверка на аллергию), отказ от продуктов, которые могут вызвать удушье (хот-доги, попкорн, сырые морковь) и нездоровые. Они учатся обращаться с едой, существование дали поесть.Их родители не останавливают их посреди еды и попросите их отрыгнуть пищу, чтобы было видно, что он правильно разжеван. Их не кормят тщательно дистиллированной витамины, лишенные всей жизни и интереса к настоящей еде. Они есть давали здоровую пищу, а родители позволяли естественному, данному Богом пищеварительные свойства заботятся о пищеварении и извлечении питательных веществ.

Просто так что с материалом для чтения мисс Мейсон думала, что настоящих книг были пища для ума.Истории, рассказанные энергично и с воображением, были надлежащая пища для ума детей, а не очищенные нравоучительные сказки, лишенные всякой искра жизни. Дети учатся обращаться с литературой, давали литературу, соответствующую их возрасту, а иногда и разумно отредактированная, но все же литература. При правильном питании она чувствовала ум ребенка подействовал бы на него должным образом, и тем более правильное питание, тем лучше ум ребенка сможет справиться с более крепкое мясо.

я считаю, что это хорошо согласуется с наставлением Павла в Послании к Евреям 5:14 [ Но крепкое мясо принадлежит совершеннолетних, даже тех, которые по употреблению имеют чувства упражняются в различении добра и зла ].Но твердая пища для зрелых, которые при постоянном употреблении натренировали себя отличать добро от зла.

Фея сказки не совсем твердая пища, но годная пища для юных умов начать работать, поскольку они учатся отличать хорошее от зло, при постоянном использовании.

Далее информация о сказках находится в 1-м томе из шеститомной серии, между страницами 151-153.

Венди



Просто примечание вся идея неужасных сказок.Сказки, как они были написанные (или «дошедшие» до нас) были довольно ужасны. я слушал сказки на французском языке или сказки в переводе с французского, «классические сказки», и я был ошеломлен тем, насколько они ужасны. Были так привык к Диснеевским или продезинфицированным версиям, думаю, это настоящий шок к нашим системам. Я вижу эти рассказы как то, как культура относилась к ужасы жизни и греха и все такое. . . (Я имею в виду, по крайней мере, они описывают каких-то крупных неблагополучных семей!! 😉 Дети могут научиться справляться с злом, ужасом и грехом лучше , прочитав это в фантастика/абстракция… вместо того, чтобы быть сдерживающим фактором для чтения их… В этих историях тоже иногда встречаются библейские темы, ибо пример, напоминающий мне об Иосифе как о любимом, но затем преследуемом брат, Эсфирь была выбрана из «простых людей» царицей, и т.д.

Что я думаю тревожнее – потому что их читают в столь юном возрасте, а не в класс старшего школьного возраста, где это было бы более уместно в контекст критического мышления – любые сказки, неоднозначные в их мораль.Беспокойство вызывает то, что некоторые дети могут идентифицировать себя с «антигерои».

Донна-Джин Брекенридж



Я не думаю, что культурная грамотность — это единственное, что нужно полученный от чтения сказок, поэтому я бы колебался (лично) использовать более разбавленные версии. Если бы культурная грамотность была всем, что я хотел, я бы дал детям посмотреть “Золушку” Диснея, чтобы они знаю отсылку к стеклянной туфельке. Существует много языкового богатства сказок братьев Гримм и Ланг, богатство который теряется в других версиях.Если вам все еще некомфортно некоторые из ужасных историй, вы, безусловно, можете просто прочитать те, которые «безопасны» в этих коллекциях. Могут быть некоторые, кто не зная, что в Консультативном совете перечислены более мягкие сказки на своих сайтах.

Развитие воображения тоже не главная цель чтения сказки сказки; это было бы бессмысленно, так как дети обладают активной воображение. Мы хотим, чтобы дети развивались нравственно воображением или, позаимствовав название из фантастической книги, «образованным воображение.Вот две цитаты из «Образованного воображения» [, автор Northrop Frye ], которые возможно, поможет определить, что я пытаюсь сказать: «Воображение дает нам обоим лучший и худший мир, чем тот, в котором мы обычно живем, и требует, чтобы мы пристально смотрели на них обоих». ~ «Литература преподносит нам самые порочные вещи в качестве развлечения, но то, к чему он обращается, это не удовольствие от этих вещей, а радость от того, что стоишь в стороне от них и видишь их что они есть, потому что они на самом деле не происходят.”

Далее в книге д-р Фрай делает прекрасное заявление, которое, на мой взгляд, связывает вместе мысль о том, что есть и другие причины для сказок и для те, которые не были разбавлены: «Никто не способен на свободу слова если только он не умеет пользоваться языком, а такое знание не дар: этому нужно учиться и работать над этим». Эти сказки дают отличные ступеньки для знания языка, и стоять в стороне от зло в окружающем нас мире.

(Кстати, в Northrop Frye считали, что детей в первую очередь следует познакомились с библейскими историями, поскольку они являются лучшим «мифом литературы», «миф», относящийся не к фальшивой истории, а к чему-то грандиозные и устойчивые пропорции).

–Николь


Три статьи из оригинального журнала Шарлотты Мейсон The Parents’ Review:
Дети и книги миссис Коньерс Алстон
Сказки С. Дугласа Уилсона, 1902 г.
Сказки как помощь или помеха в образовании мисс Клаудии Дэвидсон, 1916 г.
«Воображение в детстве», Шарлотта Мейсон, 1916 г.

Анджелина Стэнфорд дала часовое интервью о евангельской основе сказок; посмотреть его здесь.

О трех способах письма для детей, из Of Other Worlds C.С. Льюис (pdf) «…точно так же, как композитор мог бы написать «Мертвый марш» не потому, что предстояли публичные похороны, а потому, что определенные музыкальные идеи, пришедшие ему в голову, лучше всего воплотились в этой форме. виды детской литературы, помимо рассказов, мне сказали, что Артур Мик никогда не встречал ребенка и никогда не хотел: с его точки зрения, это была небольшая удача, что мальчики любили читать то, что он любил писать».

О сказках Дж. Р. Р. Толкина (pdf) ».. . Но есть и другие, более глубокие «бегства от действительности», которые всегда фигурировали в сказках и легендах. Есть вещи более мрачные и страшные, чем шум, вонь, безжалостность и экстравагантность двигателя внутреннего сгорания. Есть голод, жажда, нищета, боль, печаль, несправедливость, смерть. . . .”

Этика Эльфландии, из Православие , Г. К. Честертон «Моя первая и последняя философия, в которую я верю с непоколебимой уверенностью, я выучил в детской.Обычно я узнал об этом от медсестры; то есть от торжественной и звездно назначенной жрицы одновременно демократии и традиции. То, во что я больше всего верил тогда, и то, во что я больше всего верю сейчас, это то, что называют сказками».

Это из онлайн-сообщения в старой электронной почте АО на Yahoo об эссе Честертона: Глава 4 G.K. Книга Честертона Православие :
“Первые несколько абзацев могут показаться не относящимися к теме, но Продолжай читать. Вот фрагмент, чтобы привести пример Честертона инсайт: ‘ Если бы я описывал их подробно я мог отметить многие благородные и здоровые принципы, возникающие от них.Есть рыцарский урок Джека Убийцы Великанов; что гигантов нужно убивать, потому что они гиганты. это мужественный бунт против гордыни как таковой. Ибо мятежник старше всех королевства, а у якобинцев больше традиций, чем у якобитов. Там это урок Золушки, такой же, как и у Magnificat-exaltavit humiles. Есть великий урок Красоты и зверь; что вещь должна быть любима, прежде чем она станет любимой. Там есть страшная аллегория Спящей красавицы, повествующая о том, как существо было благословлено всеми подарками на день рождения, но проклято смертью; и как смерть может быть смягчена до сна. ‘ Он идет чтобы подробно обсудить философию и этику, так что будьте готовы принять некоторое время для серьезных размышлений. — С благодатью, Коллин из Висконсина; Глава 4 – читать онлайн.

(В Credenda Agenda также была статья Дугласа Джонса о ценности чтения сказок под названием Imaginative Succession . Она хранится на сайте archive.org) «Но не только моральные суждения страдают от дефектного воображения. Один из распространенных мифов о логике состоит в том, что она может освободить нас от этого «отвратительного» мира метафор и воображения.”

Этот пост в блоге о Как Гринч украл Рождество объясняет, почему, если подготовка наших детей к злу в мире с помощью литературы — это то, как мы готовим их к миру, в котором они будут жить, то более убедительные и ужасающие изображения зла может более эффективно передать сообщение [ но банальное отношение к трагедии может показаться тривиальным, неправдой! ] “И когда дело доходит до подготовки человека к встрече со злом, я еще не нашел лучшего средства обучения, чем литература, а для детей это чаще всего означает сказки.”

Книга Уход за сердцем добродетели: как классические истории пробуждают нравственное воображение ребенка Виген Гуроян рассуждает о роли фэнтези и сказок в развитие христианского характера. Эта цитата из книги о Джордж Макдональд, написавший «Мудрая женщина» , «Принцесса и гоблин» и многие другие рассказы: «Воображение — это сила открытия, а не сила творить. Последнюю способность он оставил только Богу. И не Макдональд отождествлял воображение с простой фантазией…Скорее для него, воображение есть сила восприятия, свет, освещающий тайна, которая скрыта под видимой реальностью: это сила, помогающая «видеть» в самой природе вещей. Одна только причина, утверждал Макдональд, не способен распознать тайну или уловить нравственную сущность Мир. Как чувствительному уму нужны глаза, чтобы видеть, так и разуму нужны глаза. воображение, чтобы созерцать тайну и воспринимать истинное качество вещей. Воображение доводит разум до порога тайны и нравственные истины и раскрывает их как таковые.” Прочитать серию сообщений в блоге об этой книге начиная здесь.

Пожалуйста, ознакомьтесь со всеми необходимыми вам ресурсами, чтобы сделать информированное решение, а затем с молитвой решить что лучше для вашей семьи и для того, где вы находитесь. AmblesideOnline предназначен для помощи, а не для смирительная рубашка. Не стесняйтесь проявлять гибкость и настраивать то, что не подходит для ты. Вы лучше всех знаете своего ребенка. Если ваш ребенок слишком чувствителен или нет готовы, или вы чувствуете себя некомфортно, затем подождите и используйте книгу позже. возраст.Или найти альтернативную книгу. Некоторым мамам понравились Чудо-часы Говарда Пайла, или сказки Ганса Христиана Андерсен. Шарлотта Мейсон считала, что сказки чудесны для детей, но если вы испытываете к ним сильную неприязнь, то не используйте их. Прогрессивные АО Годы не зависят от знакомства с феей сказки. Мы уважаем право каждой семьи на принятие окончательного решения о том, какие книги использовать, и мы не хотим заставлять родителей идти против собственных убеждений. Мы также ожидаем, что родители будут уважать убеждений друг друга и не пытаться убедить других передумать или почувствовать вину за свои убеждения.(Гал. 5:13, 2 Кор. 3:17, 1 Кор. 10:29, 1 Кор. 8:9)

Бесплатная программа домашнего обучения Шарлотты Мейсон от AmblesideOnline готовит детей к жизни, полной взаимоотношений с Богом, человечеством и миром природы.

Использование «Сказок, которые должен знать каждый ребенок» в вашей домашней школе

В течение последних нескольких лет я изо всех сил пытался найти отличные сборники сказок, которые мисс Х и я могли бы читать вместе. Некоторые из них просто слишком сложны, запутаны сложным языком и событиями, которые на самом деле были предназначены для взрослых, а не для детей.Некоторые слишком мягкие, наполненные цветочным языком и чрезмерно политыми сюжетами. Однако эта «правильная» книга оказалась иллюзорной. Для первого года мы использовали «Сказки, которые должен знать каждый ребенок» Гамильтона Райта Маби для литературы. Честно говоря, это, вероятно, было не «в самый раз», но с некоторыми адаптациями это сделало курс литературы приятным. Мисс Х неоднократно выбирала литературу в качестве своего любимого урока дня.

Когда в августе начался наш первый учебный год, Х. не мог поверить, что мы будем читать сказки.Она думала, что это звучит слишком весело, чтобы быть частью тех формальных уроков, о которых она мечтала в течение многих лет. Она спросила: «Как я узнаю что-нибудь из сказок?» Сама того не осознавая, она подняла дискуссию, которая продолжается уже много лет, даже со времен Шарлотты Мейсон!

Связанный: Домашнее образование. Учебный план из первого тома Шарлотты Мейсон

Из поколения в поколение люди спорят о том, стоит ли читать сказки маленьким детям.Они слишком волшебные? Они слишком жестоки? Думаю, ответ на этот вопрос зависит от того, кто отвечает. Лично я чувствую, что сказки позволяют моим детям отличать добро от зла ​​и иметь сильную склонность к тому, что правильно. Я также думаю, что чтение этих сказок поможет им создать основу знаний в своем уме, которая навсегда будет активизирована через аллюзии в культуре и литературе. Если вы также видите пользу в чтении сказок, продолжайте читать, чтобы узнать, как книга «Сказки, которые должен знать каждый ребенок»* сработала для нас.

*Примечание. Я не указал точную версию, которая у нас есть, так как не смог ее найти! Я также использовал партнерские ссылки, чтобы поделиться с вами некоторыми книгами. Вы можете узнать больше о них в моих правилах.

Сказки, которые должен знать каждый ребенок

Хотя этот список является субъективным, по словам Гамильтона Райта Маби, это сказки, которые должен знать каждый ребенок. Каждая сказка была адаптирована им. Я никогда не слышал о некоторых из них, поэтому мне понравилось читать их с мисс Х!

  • Одноглазый, двуглазый и трехглазый (Сказки братьев Гримм)
  • Волшебное зеркало (Сказки братьев Гримм)
  • Очарованный олень (Сказки братьев Гримм) 
  • Гензель и Гретель (Сказки братьев Гримм) История Аладдина, или Чудесная лампа (Тысяча и одна ночь)  
  • Второе путешествие Синдбада-моряка (Тысяча и одна ночь)   
  • Белая кошка  (Из сказки графини Д’Ольнуа)  
  • Золотой гусь (Фея братьев Гримм) сказки)   
  • Двенадцать братьев (Сказки Гримм)  
  • Красавица с золотыми локонами (из сказки графини Д’Ольнуа)  
  • Том Палец (написано Ричардом Джонсоном в 1621 г.)
  • Синяя Борода (из Шарль Перро) 
  • Золушка, или Стеклянная туфелька (от Шарля Перро) 
  • “Кот в сапогах” (от Шарля Перро) 
  • “Спящая красавица в лесу” (от Шарля Перро) 
  • Джек и Би nstalk (из сказки Шарля Перро)
  • Джек-убийца великанов (из старой британской легенды)
  • Красная Шапочка (из сказки Шарля Перро)
  • Три медведя из Роберта Саути
  • Принцесса на горошине ( От Ганса Христиана Андерсена)  
  • Гадкий утенок (от Ганса Христиана Андерсона)  
  • Принцесса Света (от Джорджа Макдональда)  
  • Красавица и Чудовище (Из французской сказки мадам Габриэль де Вильнёв

Ранние годы

Сказки и разговоры

Даже в повествовании важно говорить о сказках.Пока мы читали эту книгу, я задавал мисс Х. такие вопросы, как: «Что вы думаете об этом?» или «Как вы думаете, почему она это сделала?» Такого рода вопросы не являются насмешливыми, которых Шарлотта Мейсон рекомендовала нам избегать, они побуждают наших детей думать. Это позволяет им проникнуться идеями, которые лежат внутри.

Больше всего разговоров вызвала сказка в этой книге Принцесса Света . Это рассказ, написанный Джорджем Макдональдом, которого К.С. Льюис именуется своим «хозяином». Я был в восторге от того, что эта история была включена в «Сказки, которые должен знать каждый ребенок», потому что я хотела прочитать некоторые из рассказов Джорджа Макдональда с Х из-за его аллегорического письма. В этой истории принцесса проклята своей тетей, ведьмой, и теряет силу гравитации. О, то, что мы принимаем как должное!

С помощью этой концепции мы говорили об идее быть «приземленным». Что значит быть привязанным к людям? Почему люди не могли относиться к принцессе? Такого рода вопросы не оценивались по шкале правильности и неправильности, но у нас были содержательные беседы о них.

Связанный: Как выбрать живые книги

Наши любимые сказки

Как вы, наверное, можете себе представить, одной из любимых книг мисс Х была Светлая принцесса , но была одна, которая снова и снова выделялась благодаря нить, сотканная Святым Духом. Волшебное зеркало , вторая история в книге, является версией Белоснежки. Х. внимательно слушала и с удовольствием замечала различия между этим пересказом и версией, которую она слышала раньше.

Всего через несколько дней после прочтения этой истории мы случайно открыли сборник рассказов Шекспира и прочитали Подснежник , сказку, которая вдохновила « Как вам это понравится» и происходит от Белоснежка . Мисс Х. не могла поверить, что я хорошо спланировал эти две истории на одной неделе. Она не знала, что я понятия не имел, что это одни и те же истории 🙂 Когда мы начали читать , как вам это понравится, (которую мы до сих пор читаем… гм!) она была так взволнована, что немного знала о Это.

Сказки, которые нужно пропустить или изменить В книге «Домашнее образование» Шарлотта Мейсон рекомендовала «разумно пропускать» чтение детям книг для взрослых.

1. Аладдин

Аладдин был очень длинным. Раньше я слышал только диснеевскую версию, поэтому не был готов к этой мучительно подробной истории. В истории было несколько убийств, которые я вырезал из-за их графического характера, но в остальном я просто подумал, что длина этой истории не нужна.

2. Али-Баба

В этой истории были очень наглядные убийства. Я ограждаю себя от графического телевидения, поэтому я определенно хотел оградить своего ребенка от частей этой истории.

3. Красная Шапочка

Эта сказка во многом похожа на те, что мы с вами помним, за исключением некоторых формулировок, которые вызывают у меня ужас. В конце волк просит Красную Шапочку раздеться и лечь к нему в постель.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.