Положение языка при произношении буквы р: Коррекция звукопроизношения. Звук «Р»

Содержание

Постановка твердого звука Р

При артикуляции твердого звука Р

  1. губы находятся в положении следующего гласного;
  2. зубы на расстоянии нескольких миллиметров;
  3. кончик языка поднят к альвеолам, напряжен и вибрирует; края языка прижаты к боковым зубам;
  4. посередине языка идет воздушная струя, которую можно ощутить ладонью руки, поднесенной ко рту;
  5. под воздействием сильной воздушной струи кончик языка начинает вибрировать;
  6. мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки, закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот;
  7. голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.

Зрительно контролируются положение языка за верхними зубами и вибрация кончика языка. Тактильно- теплая прерывистая струя. Аудиально- наличие рокочущего звука.

Наиболее распространенные ошибки.

1. при выдохе язык сужается. Внимание ребенка необходимо зафиксировать на обязательном удержании смычки боковых краев языка и коренных зубов.


2. при выдохе язык опускается, воздушная струя проходит свободно, не вызывая вибраций. Ребенку предлагается «привязать» язык к альвеолам или поддержать язык снизу пальцем или зондом.

3. слишком слабая воздушная струя. Необходимо отработать силу выдоха специальными упражнениями и осуществлять контроль усилий.

II этап работы

(проводится как часть занятия)
Тема: Уточнение произношения имеющегося звука р или вызывание его по подражанию в детском саду.

Цель: Добиваться правильного произношения звука р, воспитывать умение определить правильное положение языка.

Предшествующая работа. Подъем языка за верхние зубы отрабатывался на звуках т, д, н, ш, ж, л; целенаправленная воздушная струя, идущая посередине языка, — на звуках ф, в, с, з; умение делать язык широким — на звуках ц, с, э, ш, ж.

Подготовительная работа. Уточнить, как дети произносят звук р. Приготовить картинку с изображением тигра.



Игра «Лошадки»

Краткое описание
Дети делятся на 3 группы. Одна группа изображает наездников, две другие — лошадок. Дети, изображающие лошадок, берутся попарно за руки и с цоканьем ездят, управляемые наездником. По сигналу воспитателя наездник останавливает лошадок, сердито говоря: «тррр...» Потом дети меняются ролями.

Упражнение «Тигр рычит»
Краткое описание
Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображен тигр, и говорит, что тигр рычит громко, сердито. Дети длительно произносят звук р, подражая рычанию тигра. Воспитатель спрашивает: «Где был язык, когда мы произносили звук р? («Язык был у бугорков, за верхними зубами».). Что делает язык, когда мы произносим звук p («Язык пляшет -дрожит».) А как рычит тигр? («Тигр рычит сердито».) Правильно, когда мы произносим звук р, широкий язык поднимается к бугоркам за верхние зубы и там дрожит».

Методические указания. Обратить внимание детей на то, что при произнесении звука р язык поднят за верхние зубы, но не прижат, а дрожит. Если у детей на занятии не будет вызван звук р или он будет произноситься недостаточно четко, то на занятиях подгруппами и на индивидуальных занятиях надо вырабатывать звук р проторный (звук, который произносится при том же положении органов артикуляционного аппарата, что и звук р, но без вибрации кончика языка) и вибрацию кончика языка.

Выработка вибрации кончика языка.

Для вибрации необходимы следующие упражнения:
1. ребенок произносит р проторный, а в это время логопед шпателем, подложенным под переднюю часть спинки языка, или прямым указательным пальцем (предварительно вымытым) самого ребенка производит частые колебательные движения от одного угла рта к другому. В результате механической помощи начинает вибрировать кончика языка и появляется рокот, необходимый для хорошего произношения звука р.
2. ребенок произносит звуки (д-д-д-д…), при этом прямым указательным пальцем (предварительно вымытым) проводим под языком влево, вправо. В результате помощи начинает вибрировать кончика языка.

14 способов постановки звука [Р]

В данной статье вы найдёте 14 приёмов постановки звука [Р], которые успешно применяются и апробированы на практике.

1 способ постановки звука [Р]: Постановка  [Р] — быстро и эффективно. Этот способ помогает быстро вызвать вибрацию. Ребенок кладет голову на колени логопеду, присасывает язык к нёбу («Грибок»), в это время логопед большим и указательным пальцами  (чистыми) прижимает боковые края языка к нёбу (не кончик!), ребенок с силой дует на язык и …частенько сразу же появляется вибрация!

2 способ постановки звука [Р]: Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на «зж»  (слышится что-то cреднее между этими звуками: [з] с призвуком [ж] или наоборот) или многократно проговаривать звук [д] (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук [д] не четкий).

3 способ постановки звука [Р]:   Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Если язык будет не широкий и не напряженный, палец увлечет его за собой и дрожания не будет. Язык будет раскачиваться вместе с пальцем, со звуком близким к «дл». Обратите особое внимание ребенка на то, что язык должен быть как стойкий оловянный солдатик и ни при каких условиях не уходить со своего поста. Можно сравнить язык со струной. Если струна натянута, то, тронув ее, мы вызываем ее дрожание, струна начинает звучать, но если струна ослаблена, звука не будет. Это упражнение очень нравится детям, и они с удовольствием его выполняют. Ребенку можно сказать, что Вы сейчас попробуете завести мотор. Добившись вибрации кончика языка с механической помощью, продолжительность вибрации удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее. Со временем бывает достаточно того, чтобы ребенок подносил палец ко рту, как кончик языка начинает вибрировать самостоятельно (палец в данном случае служит самоуспокоением, ребенок еще не уверен в своих силах), постепенно и в этом надобность отпадает. Если же самостоятельная вибрация кончика языка не вырабатывается очень долго, начинают автоматизацию звука [р] в слогах и в словах, добиваясь раската с механической помощью.

4 способ постановки звука [Р]:   Можно вызвать вибрацию кончика языка следующим образом: предложите малышу при открытом рте присасывать язык к небу, затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва языка от нёба сильным толчком выдыхаемой струи воздуха вызывается короткая вибрация кончика языка. Это упражнение закрепляет у ребенка ощущение вибрации кончика языка, и далее он может вызвать этот звук самостоятельно, без механической помощи. Второй вариант этого же способа (с механической помощью). Поднять язык к небу, до предела растянув «уздечку». Затем большим указательным пальцами плотно прижать к небу боковые края языка. Срединная часть языка и «уздечка» должны оставаться нестиснутыми. Глубоко вдохнув, с силой выдувать воздух с включением голоса. Язык «набухает», и слышится звукосочетание «тж» (у некоторых детей сразу получается сочетание «тр» (др)). Зубы в упражнении открыты на расстоянии полутора — двух пальцев. Упражнение повторять много раз, постепенно увеличивая напор воздуха. Звукосочетание «тж» постепенно перейдет в «тр» (др), Обязательно следите за тем, чтобы кончик языка вибрировал и удерживался у неба, а края языка прилегали к боковым краям верхних зубов. Под напором сильной струи воздуха самопроизвольно получается короткое «тр-тр» (др — др). Могут быть следующие неточности: пальцы схватывают «уздечку», и вибрации при выдувании воздуха не получается; воздух проходит не вдоль языка, а в нос, поэтому язык не «набухает» и не «трыкает»; недостаточно сильная струя выдыхаемого воздуха; вместо звукосочетания «тр» (др) слышится «тл», это означает, что произвольно работает сам язык (работать, т. е. вибрировать, язык должен под напором сильной струи воздуха), язык же должен плотно прилегать к небу и быть неподвижным; следует воздержаться от постановки звука [р] по подражанию. При правильном произношении звука вибрирует кончик языка, а при неправильном подражании очень часто начинает вибрировать либо «язычок», либо корень языка, соприкасающийся с мягким небом. После закрепления произнесения короткого «тр» (др) необходимо тренировать раскатистое длительное «тр» (др) — вначале с помощью пальцев, а затем без пальцев. На любом из данных этапов не следует торопиться. У ребенка может получится раскатистый р с первого раза, и может понадобиться на это несколько месяцев. Основная задача, которая стоит перед Вами, выполнять данные упражнения регулярно, желательно, каждый день. Начав постановку [р] одним способом, не спешите в нем разочаровываться и переходить к другому. Проявите терпение в данной работе.

5 способ постановки звука [Р]: Постановка от звука [З]. Обычно Р от звука З не ставят, т.к. считается, что они очень различны по артикуяции и не могут быть друг для друга опорными. Но попробовать можно. Секрет в том, что ребенок произносит [З] очень кратко, лишь дотрагиваясь языком до альвеол и при этом сильно дует на язык.  Будет четко слышен сначала одноударный [Р], который потом сравнительно легко переходит в вибрант. Этот способ очень легкий и быстрый, особенно при горловом [Р]. Желаю успехов в его применении!

6 способ постановки звука [Р]:  При прогении: прижать кончик языка к нижним резцам и протяжно произносить гласный «ААААА», попеременно открывая и закрывая рот. При закрытом положении рта ребенок будет ставить верхние резцы на прижатый к нижним резцам кончик языка, т.е. ребенок будет постукивать по языку верх.   Когда классических приемов постановки [Р] недостаточно.

7 способ постановки звука [Р]:    В особо стойких случаях, когда классических приемов постановки [Р] недостаточно, использую следующие упражнения — слоги, которые надо произносить быстро и ритмично: дыдыдыдыдыды….адыдыадыды….тыдытыдытыды. дыдадыдадыда…адыдаадыда…тыдытыдытыды…. дыдодыдодыдо…адыдоадыдо…

8 способ постановки звука [Р]: Игры-упражнения для вызывания звука [р]. Упражнения очень просты и хорошо подходят для тренировки подъема языка к альвеолам, а заодно тренируется и мелкая моторика. а) Упражнение «Веселый дождик» Произнеси твердо звуки [т-д].Слышишь, как будто капельки падают и ударяются обо что-то твердое? Подставь левую ладошку, а пальцами показывай ,как капли дождя падают на твою руку, сначала медленно, а потом все быстрее и быстрее. Дождик капнул на ладошку -т-д,т-д… (правой рукой изобрази падающие капельки дождя) На цветок —т-д,т-д…(левой рукой изобрази цветок) И на дорожку т-д,т-д….( из левой руки сделай дорожку) Застучал по крыше он- -т-д,т-д…. И раздался частый звон— т-д,т-д,т-д…(дождик пошел сильнее). Играя, попробуй поменять руки и выучить стишок наизусть. Т-Д произносим утрированно (подчеркнуто). Исключаем работу челюсти. б) Упражнение «Песня Крокодила Гены» Мелодия песни хорошо подходит для тренировки подъема языка к альвеолам. Вначале песню поем только на слог ДА. В дальнейшем полезно использовать слоги ДЫ,ДЭ, ДО, ДУ. Можно чередовать слоги, учитывая желание ребенка. При закреплении звука [р] поем песенку на слог РА.

9 способ постановки звука [Р]:     Постановка [Р[ из межзубного положения. Предварительно отрабатывается положение «язык на верхней губе» и направленная воздушная струя. • Широкий край языка на верхней губе. В этом положении ребёнку предлагают дуть на кончик носа гудящим звуком, похожим на «В-В-В». • В дополнение к предыдущей позиции логопед указательным пальцем «играет» на нижней губе ребёнка, в результате чего струя воздуха приобретает вибрирующий характер. Этот эффект необходимо как следует отработать. Детям постарше можно предложить самостоятельное «исполнение» пальцем на губе. • Затем постепенно сокращать длительность прикосновения пальца, то убирая его, то возвращаясь. Добиваться вибрационного звучания от малейшего прикосновения к нижней губе (что-то похожее на «в-в-р-р-э-э…») • Сохраняя ту же конфигурацию языка, во время выработанного вибрационного звучания, легко передвинуть язык за верхние зубы. Важно не терять форму языка! Этот приём взят из арсенала Смирновой Ирины Анатольевны, логопеда из Санкт-Петербурга. Она рекомендовала его для детей с дизартрией, так как в данном случае от ребёнка не требуется больших мышечных усилий, а, следовательно, не увеличивается спастика органов артикуляции.

10 способ постановки звука [Р]:  Постановка звука [Р] на вдохе. Условие – правильное и четкое произнесение звука [С]. Ребенок произносит длительно ССССС, а потом делает короткий вдох через рот, резко подняв и прижав язык к альвеолам, всасывает язык «как улитку в раковину». Если ребенок не коснется языком альвеол при вдохе, то звук не получится. Способ очень неожиданный, парадоксальный (ведь все нормальные логопеды ставят звуки «на выдохе»)

11 способ постановки звука [Р]:   Постановка звука [Р] от упражнения «БОЛТУШКА». Есть интересный игровой способ постановки звука [Р] от упражнения «Болтушка», хорошо знакомого детям. Способ доступен любому начинающему логопеду. Ребенок делает упражнение «Болтушка» (или «Индюк»): высунутый широкий язык на звуке [А] выполняет движения вперед-назад, скользя по твердому небу.  В тот момент, когда язык касается альвеол слышен одноударный [Р]. Теперь осталось зафиксировать эту позицию и приступить к автоматизации [Р]. Как правило, очень скоро одноударный звук сам переходит в вибрант (дрожит кончик языка).

12 способ постановки звука [Р]: Постановка [Р] от звука [Ж]. Все новое — это хорошо забытое старое. Способ постановки [Р], активно использовавшийся 30-40 лет назад. Все логопеды обожают вызывать звук [Р] с помощью всевозможных вибраций («моторчик» и ему подобные). Но есть дети, которые панически боятся зондов, палочек, сосок, чайных ложек и других подручных средств. Для них очень хорош следующий способ: ребенок произносит звук [Ж], длительно, на одном выдохе и при этом отодвигает кончик языка глубже в полость рта. Через секунду можно услышать одноударный [Р]. После закрепления изолированного произнесения этого звука сразу переходят к проговариванию слогов со стечением ТР, ДР, НР, ЖР. Это способствует быстрому переводу одноударного [Р] в состояние вибрирующего звука. Способ себя оправдывает.

13  способ постановки звука [Р]:   Способ постановки звука [Р] — старый и простой, как мир. Выполняется в 3 приема: 1) присосать язык к твердому небу («Грибок») 2) сделать глубокий вдох через нос (язык в том же положении) 3) сделать резкий короткий выдох через рот, направляя воздушную струю на язык и подключая голос. Описывать все это долго, но способ очень простой. Эффект достигается на контрасте (напряжение языка при присасывании и расслабление при резком выдохе). Это способствует вызыванию вибрации кончика.

14 способ постановки звука [Р]:  Постановка [Р] при недостоточной воздушной струе. Способ подходит для тех детей, у кого отсутствует воздушная струя достаточной мощности, необходимая для вибрации кончика языка. В основе лежит традиционный способ постановки с помощью шарикового зонда. А особенность в том, что ребенок находится в полулежачем положении, со слегка запрокинутой назад головой Язык поднят вверх, к альвеолам, ребенок произносит звук [Д] или сочетание ДЫ в быстром темпе. Зондом осуществляются быстрые движения под кончиком языка вправо-влево. Эффект достигается тем, что в положении лежа язык слегка оттягивается назад и ребенок вынужден более интенсивно выдыхать воздушную струю, что и заводит вибрацию в сочетании с манипуляциями зонда. Время на постановку звука уменьшается вдвое.

 

Постановка звука "Р". Упражнения и другие хитрости логопеда

Про звук «Р»

Проблемы со звуком «Р», пожалуй, самая распространенная причина обращения к логопеду. Прежде всего, нужно отметить, что возрастные нормы по звуку «Р» — это 5-6 лет (в разных источниках). Т.е. считается, что до этого возраста ребенок «вправе» не выговаривать «Р». Это теория. А на практике, при отсутствии звука «Р» в речи, я советую начинать заниматься его постановкой с 5-5,5 лет.

Однако, очень важный момент! Бывает так, что звук «Р» у ребенка есть, но он ненормативный, т.е. неправильный. Тут возможны различные варианты: «горловой» Р, «кучерский» Р, т.е. с вибрацией губ и щек и пр.). В этом случае, обращаться к логопеду, возможно, нужно раньше. Т.е. если некорректный звук появился в 4 года, не следует ждать 5,5 лет, поскольку такое неверное произношение еще больше закрепится в речи и исправлять его со временем будет только сложнее. Обратите внимание, в данном случае речь идет не о замене звука «Р» другими звуками («Л», «В» и пр.), а именно о некорректном произнесении.

Звук «Р» считается одним из самых трудных звуков и, признаться, я выступаю за то, чтобы ставил его именно специалист, а уж тем более исправлял его неверное произношение. Почему? Тут множество нюансов. Нужно учитывать подвижность языка, его тонус, сформированность и силу воздушной струи, артикуляторную готовность и прочие моменты. Иначе мы рискуем вызвать и закрепить в речи неверный звук. А исправлять его гораздо сложнее, чем ставить. Кстати, как правило, логопеды ставят звук «Р» последним, т.е. после того, как все другие звуки уже появились в речи ребенка.

Однако, ниже предлагаю рассмотреть некоторые варианты постановки, доступные мамам в домашних условиях. Но прежде, рекомендую подготовить артикуляционный аппарат ребенка, выполняя специальные упражнения для язычка.

  • «Лошадка» — щелкаем языком медленно и сильно, имитируя цокание копыт лошади. Важно: нижняя челюсть остается неподвижной.
  • «Качели» — открыть рот, языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.
  • «Футбол» — рот закрыт, губы сомкнуты. Кончиком языка с силой упираемся то в одну, то в другую щеку.
  • «Индюк» или по-другому – «болтушка» — широким кончиком языка проводим по верней губе вперед-назад, не отрывая языка. При этом произносим БЛ-БЛ-БЛ.

Каждое упражнение выполняем по 10-15 раз.

Постановка от звука «Д»

Просим ребенка звонко произносить звук «Д». При этом кончик язычка должен быть сильным и сильно упираться в небо в том месте, где находятся альвеолы (бугорочки). Звук Д мы как бы тянем, повторяем без остановки: «Ддддд». При произнесении звука «Д» язык не должен отрываться от альвеол. Нажимать на язычок нужно с такой силой, чтобы в какой-то момент он завибрировал, и вы услышали «ДДД-РРР». Это и будет началом произнесения звука «Р». Далее начинаем произносить слоги: ДРА, ДРО, ДРУ, ДРЭ, ДРЫ, т.е. те, где «Р» звучит твердо. Обратите на это внимание и не используйте слоги с мягким «Р» (дре, дри и т.д.). Это уже этап автоматизации, т.е. введения и закрепления в речи звука «Р». Со временем переходим на слова, начинающиеся с «ДР»: драка, друг, дракон и тд.

Потом отрабатываем Р в словах на «ТР»: трава, трус и пр. Когда ребенку будут хорошо удаваться эти упражнения, начинаем «отключать» не нужный нам звук «Д», отрываться от него. Для этого подбираем пары слов, наподобие таких: гром-город, бром-борода и т.д.

ВНИМАНИЕ! Если описанным выше способом поставить звук не получилось, попробуйте следующее. На этапе, когда ребенок произносит «Дддд», легко подтолкните его язычок вглубь рта. Движение должно быть очень легким! Для этого можно использовать палочку от мороженого. Также можно попробовать слегка повибрировать (примерно на середине язычка) этой палочкой. Если получится, Вы услышите звук «ДДрр», а с ним начинаем работать по уже изложенной схеме.

Постановка от звука «Ж»

Этот способ подходит только если у ребенка есть хороший и чистый звук «Ж». Просим ребенка длительно с усилием произносить звук «Ж» и отодвинуть язычок чуть поглубже в рот. Вы должны услышать короткий (одноударный) звук «Р». Если получилось, продолжаем повторять это упражнение, закрепляем звук, а потом переходим к его автоматизации по аналогии с тем, что было описано выше. Сначала слоги с «ЖР», «ДР», «ТР» и тд.

Постановка от звука «С»

Важное условие – наличие у ребенка корректного звука «С». Этот способ необычен тем, что звук мы вызываем на вдохе, в то время как обычно делаем это на выдохе. Да и вообще вся наша речь – на выдохе. Просим ребенка длительно произносить звук «Сссс», а затем немного вдохнуть через рот и прижать язычок к альвеолам. Если все эти действия были проведены правильно, то мы должны услышать короткий «Р» с которым начинаем работать по схеме, озвученной выше.

Если же у Вашего ребенка есть звук «Р» в изолированном звучании, т.е. он может сказать «Р» отдельно, а при этом не выговаривает звук в словах, вы вполне можете самостоятельно автоматизировать звук, т.е. ввести его в речь. НО важно, чтобы это был правильный звук. Алгоритм автоматизации аналогичен тому, что я описывала выше: сначала проговариваем его в слогах, затем в словах, где сначала звук находится в начале, затем в середине, затем в конце. А высший пилотаж — закрепляем произношение во фразах, чистоговорках, скороговорках и стишках.

И главное, помним, что все упражнения по вызову звука мы проводим в форме игры! Это важно. Ведь можно придумать, что мы дуем не на язык, а «раздуваем парус», под которым поплывем на море, что мы не вдыхаем язычок, а хотим поместить «улитку обратно в ракушку» и т.п. Создавайте игровые ситуации, фантазируйте, чтобы максимально вовлечь ребенка. Мы не должны провоцировать негативных реакций у малыша. Мы не занимаемся, а играем и тогда, поверьте, результат появится в разы быстрее.

Еще хочу посоветовать книгу «Самоучитель по логопедии», автор М.А. Полякова. Это отличное практическое руководство по звукопостановке, с объяснением тонкостей, нюансов, с множеством вариантов и способов.

 

Екатерина Петунина, мама двойняшек и практикующий логопед. Автор блога о детском развитии и речевом развитии детей.

Специально для Hipsta Mama.

 

 

Вам также может понравиться:

  1. Мимическая гимнастика
  2. Логопедические игры с мячом
  3. Вся правда о логопедах
  4. Ребенок растет и меняется: что важно знать про каждый возраст

 

Постановка звука Р

Основная трудность в произношении русского согласного звука [р] состоит в том, чтобы добиться нужной частоты вибрации воздушной струи. Часто иностранцы стараются выдать сразу раскатистое "рррр", полагая, что русский согласный [р] характерен своей раскатистостью. Но русский [р] необязательно раскатистый, более того, не у всех русских получится раскатисто произнести, например, имя Гарри, где [р] нужно тянуть дольше чем привычно нам. Русский [р] характерен своей твердостью и четкостью, и вам нужно работать над этим. Короткий отрывистый твердный звук. Поэтому, если [р] вам не дается, начните практику со звука [д] - тогда язык занимает правильное положение, кончик языка задевает альвеолы. Такая практика подскажет вашему артикуляционному аппарату, как настроиться на требуемый звук.

Как всегда, в работе над произношением неродных, трудных звуков лучше всего помогает практика. Сначала произносите отрывистые звуки [д] (д-д-д), затем прибавьте любой гласный, например [а] (да-да-да), затем после [а] пытайтесь вернуться к положению звука д, но произносить уже звук [р] (дар-дар-дар). А теперь уберите гласный, чтобы получилось сочетание.[др]. Повторяйте это упражнение, пока различие между [д] и [р] не станет ощутимым.

После этого добавляйте гласные для получения полноценного слога. Например, "дра". Затем достройте до целого слова "драма"

Драма, дрова, друг, дрожь, здравствуйте.
Трава, трактор, троллейбус.

Далее начинайте тренировать слова, начинающиеся с [р]. Это может показаться более трудной задачей, но весь труд в том, чтобы убрать звук-помощник [д] или [т].

Радость, раса, радуга, рокот, Россия, роль, ручка, рыба.

У твердого [р] есть пара - мягкий [р']. Чтобы потренировать его произношение, в фонетических упражнениях после буквы р нужно использовать гласные буквы, которые смягчают предыдущий согласный (е, ё, и, ю, я).

Дремота, тренировка, тряпка, тревога, редко, река, риск, ряса.

Как научить ребенка говорить звук «Р» — yourspeech.ru

Основа правильной речи закладывается еще в детстве. Оставленные без внимания, неправильно произносимые буквы могут «преследовать» человека всю жизнь, мешая нормально общаться с окружающими людьми. Очень важно решить эту проблему еще в раннем возрасте.

Любая мама хочет, чтобы ее ребенок как можно раньше научился разговаривать, проговаривая четко все буквы. К сожалению, такая задача не всем детям под силу. Особенно тяжело многим дается звук Р и РЬ. Правильная постановка этих звуков требует особых физиологических усилий, а именно точные движения речевого аппарата, необходимое количество вибрации, а также правильная амплитуда языка. В любом случае помочь в этой ситуации может только логопед.

Чаще всего вместо четкого Р и РЬ, у детей, имеющих проблемы с произношением этого звука, получаются следующие пародии на него:

  • Звук Р при произношении заменяется звуками й, л, ы;
  • Звук Р не проговаривается, может пропасть из слова. Чаще всего это происходит в тех словах, где Р стоит перед или после гласной буквы;
  • При разговоре звук Р слышится узнаваемо, но присутствует лишняя вибрация, которая не должна присутствовать в произношения или же при разговоре звучит не так уверено как нужно.

Для того чтобы понять в каких именно случаях у ребенка не получается произношение этого звука, нужно попросить проговорить его звук сначала отдельно, затем в составе какого-либо слова. Например: корова, ягуар, трактор. В том случае, когда звук не проговаривается отдельно от слова, необходимо будет сделать упор на тренировке его одиночного произношения. Если же звук Р не выговаривается в самом слове, то особое внимание нужно будет уделить словам с гласными буквами о, а, у, и, идущими до или после буквы Р.

Причин неверной постановки звука у детей может быть несколько. Только грамотный логопед определит главную причину проблемы и посоветует необходимые методы исправления, не нанося вреда ребенку.

Основные причины плохого произношения звука Р и РЬ

Неправильное речевое дыхание

Наше речевое дыхание является основой правильного произношения любых звуков. Его нарушение чаще всего возникает вследствие болезни аденоидов, насморка, перешедшего в хроническую форму, а также сердечно-сосудистых заболеваний. Правильно разработать речевое дыхание поможет логопед. Только он, учитывая все особенности здоровья детей, может назначить требуемую гимнастику. Эта гимнастика включает в себя произношение слов вместе со специальными упражнениями.

Проблема в речевом слухе

Чаще всего нарушение речевого слуха происходит у детей в возрасте от трех лет. Это период становления речи и активного подражания взрослым. В этом возрасте дети пытаются повторить все фразы, которые слышат в своем окружении, коверкая их или путая буквы, особенно согласные, меняя звонкие на глухие или наоборот. Логопед здесь может не понадобиться. Постановка звука может не потребоваться, чаще всего речь наладится сама со временем.

Плохое развитие артикуляционного аппарата

Развить хорошую артикуляцию можно только выполняя активные лицевые упражнения. Они быстро укрепят мышцы лица ребенку, а также достаточно разовьют органы речи. Специальные артикуляционные упражнения можно представить в виде игры, так будет намного интереснее их выполнять.

Существует следующая артикуляционная гимнастика, которую может назначить логопед:

  • Улыбнитесь и откройте немного рот, затем проведите языком от неба до горла как можно дальше;
  • Начальное положение такое же, только высунутым языком двигайте назад вперед, от одного уголка рта к другому;
  • Языком проведите по верхним и внутренним зубам начиная с левой стороны и двигаясь к правой стороне.

Индивидуальное строение уздечки

Иногда неправильное произношение звука может происходить вследствие физиологических особенностей у детей. Артикуляционная гимнастика в этом случае не поможет. Эту причину может выявить только логопед. Неразвитая подъязычная связка может мешать доставать языку до неба, из-за чего будет происходить плохое произношение некоторых звуков. Решить эту проблему у детей помогут специальные упражнения, а также массаж. Но есть случаи, когда логопед может принять решение немного подрезать языковую уздечку ребенку. В этом нет ничего страшного. Это необходимо для нормального движения языка в речи и правильной постановки звука.

14 упражнений для постановки звука Р

Для получения правильной постановки звуков Р и РЬ нужно ежедневно выполнять специально разработанные для этого упражнения. В логопедии существует 14 приемов быстрого развития правильной дикции. Все эти упражнения должны выполняться по многу раз, с каждым разом всё быстрее и точнее.

  1. Этот способ направлен на выработку как можно большего количества воздушной струи, необходимой для вибрации при произношении звука. Для этого примите полулежачее положение, язык поднимите к альвеолам, голова немного наклонена назад. В таком положении тела проговорите звук Д. При этом специальным зондом под кончиком языка совершите движения из стороны в сторону. Эта манипуляция позволяет немного оттянуть язык, за счет более быстрого вдыхания воздуха, увеличиваются вибрации. При многократном повторении можно добиться правильного произношения в 2 раза быстрее.
  2. Займите удобную позу и постарайтесь прижать язык как можно крепче к небу. В таком положении вдыхается воздух через нос, затем выдыхается резко через рот, не меняя положения языка. Это одно из самых простых из предложенных 14 способов научиться проговаривать звук Р.
  3. Выполняется очень просто, произносим букву Ж, стараясь как можно дальше продвинуть свой язык к горлу. Когда послышится Р нужно будет проговорить комбинацию слогов из согласных букв.
  4. Выговаривая букву А, высовывается язык, в расслабленном широком положении, выполняя при этом движения из стороны в сторону по небу. При касании языка альвеолы послышится звук Р. Нужно зафиксировать это положение и выполнить автоматизацию Р. Звук должен сам дальше перейти в вибрацию на кончике языка.
  5. Следующий способ направлен на постановку звука через звук С. Для этого проговаривается С как можно дольше и четче, далее при вдохе ртом нужно постараться поднять свой язык к альвеолам и всасывать его дальше в рот. Важно при входе коснуться альвеол языком, иначе звук может не получиться.
  6. Язык широким краем положить на верхнюю губу и подуть на кончик своего носа. В это время логопед должен нажимать на нижнюю губу, получая «вибрирующий» воздух. Это упражнение можно выполнить самостоятельно, постепенно сокращая длительность нажатия пальцем. Это одно из самых сложных из 14 способов постановки звука.
  7. Присосав язык к небу, положите голову ребенка на колени логопеда, который прижмет пальцами края языка к небу. В это время нужно очень сильно подуть на язык, вызвав тем самым необходимую вибрацию.
  8. В этом упражнении нужно поднять язык за верхние зубы, ближе к небу и произнести звук Д. В результате получится что-то между З и Ж.
  9. А это самый простой способ развития речи из 14 предложенных методов. Прикоснувшись к альвеоле языком нужно выпустить на него воздух при этом произнося долго звук З. Как только получится звук Р, он должен дальше сам перейти в вибрацию.
  10. Язык прижать к резцу, который находится снизу. Открывая и закрывая рот, постараться проговорить букву А. Когда рот будет закрыт, верхние резцы будут ставиться на прижатый к нижним кончик языка.
  11. Необходимо быстро произнести слоги с комбинацией букв ды, до, ты, ады.
  12. Есть также и более нетрадиционный способ развития речи. Выполнять его нужно в форме игры. Ребенку предлагают изобразить дождик, проговаривая при этом звуки Т и Д. На левой ладони нужно показать падение капель пальцами, постоянно увеличивая ритм.
  13. Напрягаем язык, положив свой указательный палец под кончик, далее стараемся двигать им как можно ровнее из одного угла в другой. Должен послышаться рокочущий звук. Немного привыкнув можно совершить эти движения без помощи пальца.
  14. Этот метод направлен на быструю постановку Р и РЬ. Необходимо направить струю воздуха на свой язык, быстро присосавшись им к небу. Вибрация будет вызвана в тот момент, когда язык оторвется от неба струей выдыхаемого воздуха.

Все эти 14 способов направлены на развитие правильной дикции и лучше всего подходят детям от 4 лет. В этом возрасте дети могут не только правильно их выполнить, но и делать эти упражнения намного эффективнее. Только врач логопед может правильно подобрать упражнения, учитывая все особенности здоровья ребенка.

Добиться правильного произношения можно соблюдая несколько простых правил. Учить ребенка нужно постепенно, сначала говорить звук Р и РЬ отдельно от всего, дальше в слоге и только после этого уже в разговоре. Для преодоления этой задачи нужно будет запастись терпением и ни в коем случае не бросать попытки исправить дефект. Конечный результат зависит только от упорства и ежедневных тренировок.

Как произносить английский звук r: пошаговое руководство

Судя по видеогидам, которые учат изображать “русский акцент”, его звучание, в основном, определяют звуки th, пара d-t, несколько гласных и – звук |r|. Именно он делает акцент настолько узнаваемым, и это даже обыгрывается в пародиях:

На самом деле, научиться произносить звук |r| не так сложно. Главное приучить себя правильно артикулировать звук в беглой речи. Выход один – много практики. Так что наш план действий: сначала пошагово разберем, как правильно произнести звук |r|, а после – попрактикуемся на словах и скороговорках.

Пошаговое руководство: как произносить английский звук |r|

1 шаг. Мы уже учились произносить пару согласных |d-t|. Для этого ставили кончик языка на альвеолы (бугорки за зубами). Нащупай их прямо сейчас и скажи слово day |deɪ|.

Для произнесения звука |r| нужно переместить кончик языка ЗА эту точку, то есть на задний скат альвеол. Найди его языком (я подожду).

2 шаг. НО! Касаться кончиком языка этой заальвеолярной точки не нужно. Кончик языка находится возле нее, на некотором расстоянии. Между задним скатом альвеол и кончиком языка остается щель, через которую пойдет воздух. Готово? Идем дальше.

3 шаг. Следующий важный момент: язык должен быть напряжен. Обрати внимание: когда ты произносишь русский звук |p|, язык занимает примерно такое же положение, но он расслаблен. Поэтому язык дрожит (вибрирует) от потока воздуха, как тростинка на ветр(рррррррр)у, и ударяется о небо и корни зубов.

Тогда как для английского “аналога” язык – стойкий оловянный солдатик, поэтому воздух спокойно проходит через приготовленную для него щель, и вибрации в звуке нет. Звук получается ненапряженный. Вибрируют только голосовые связки.

Итак, теперь на раз-два-три: ставим кончик языка к заднему скату альвеол, но оставляем щель между ними, держим язык напряженным и произносим слово rat /ræt/. Получилось? 🙂

Видеоинструкция: произношение английского |r|

Для закрепления результата посмотрим подробную видеоинструкцию. Она англоязычная, но ты разберешься, ведь мы только что проговорили все детали.


Видео: r sound pronunciation. Еще одно видео есть по ссылке.

Если у кого-то все еще остались трудности, то вот небольшой лайфхак: сперва начни произнесение с длительного звука |жжж| или |ZZZ| и затем, не прерывая его, отодвигай кончик языка назад к заднему скату альвеол, сделав проход для воздуха шире, чем для |ж|. Не допускай вибрирования языка. Вуаля!

Тренировка: произношение английской буквы r

Теперь попрактикуемся и произнесем несколько десятков слов с этим звуком:

run /rʌn/

rice /raɪs/

rat /ræt/

rag /ræɡ/

rake /reɪk/

red /red/

wrist /rɪst/

raisin /ˈreɪ.zən/

rabbit /ˈræb.ɪt/

ribbon /ˈrɪb.ən/

radio /ˈreɪ.di.əʊ/

rocket /ˈrɒk.ɪt/

ranch /rɑːntʃ/

rich /rɪtʃ/

race /reɪs/

ring /rɪŋ/

rain /reɪn/

rug /rʌɡ/

ran /ræn/

write /raɪt/

rip /rɪp/

recess /rɪˈses/

rock /rɒk/

read /riːd/

wrap /ræp/

carrot /ˈkær.ət/

zero /ˈzɪə.rəʊ/

Супер! Усложним задачу скороговорками.

Скороговорки: произношение звука |r| в английском языке

  • Robert Rowley rolled a round roll around, a round roll Robert Rowley rolled around. If Robert Rowley rolled a round roll around, where is the round roll Robert Rowley rolled around?
  • Rose Reed replants red roses, And the red roses ramp around a rail. If Rose Reed didn’t replant the red roses, Would the red roses ramp around the rail?
  • Strawberries, raspberries and red-currents with real cream are really very refreshing.
  • A right-handed fellow named Wright in writing “write” always wrote “right” where he meant to write right. If he’d written “write” right, Wright would not have wrought rot writing “rite”.

По традиции, мы завершим статью музыкальным примером. Я остановилась на песне “Run Run Run” группы Junge Junge, где нужный нам звук повторяется на протяжении всего первого куплета.

Оставайся с нами

Ну что, нам осталось разобрать 12 звуков. В следующий раз остановимся на звуках | n | и | ŋ |. Пока посмотри видео с нашего youtube-канала, из которого ты узнаешь полезное упражнение для хорошего произношения.

Консультация для родителей «Если ваш ребенок после 5-ти лет не выговаривает звук [Р] или произносит его неправильно»


Почему люди не выговаривают букву р

Одни люди учатся произносить ее, когда осваивают речь, еще в раннем детстве, и при этом не возникает никаких затруднений. Другим людям это кажется целым искусством и нередко случается, что ребенок, не научившийся говорить р, так и проживает всю жизнь с дефектом речи. Причины такого отклонения могут быть следующими:

1 Короткая уздечка языка, которая мешает его свободному движению. Если дефект обнаружен в раннем возрасте, уздечку можно растянуть с помощью специальных упражнений, при отсутствии эффекта ее подрезают.

2 Недостаточное развитие мышцы языка из-за длительного использования пустышки и кормления малыша с бутылочки. Нарушение возникает и тогда, когда родители долго кормят ребенка мягкой или перетертой пищей.

3 Человек произносит звук неправильно, потому что слышит его иначе. Причина заключается в индивидуальных особенностях слухового анализатора. Дефект исправим, но на это требуется много времени.

4 Генетически обусловленная патология речевого аппарата. Такой дефект передается по наследству или появляется в период внутриутробного развития. Он практически не поддается коррекции упражнениями.

5 Копирование речи взрослых может привести к развитию нарушения, если кто-то из семьи не выговаривает букву или владеет языком, в котором картавость является нормой.

6 Нежелание малыша выговаривать правильно. Такие проблемы часто возникают у детей в раннем возрасте, и в этом случае проблему можно решить, лишь при использовании правильного психологического подхода.

Интересно! Как не потерять ребенка в толпе?

Современные методики позволяют справляться даже с очень тяжелыми формами картавости, но иногда требуется и хирургическое вмешательство.

Стоит ли «выпускать» звук «Р» из-под узды?

Уздечка может быть либо слишком длинной, либо, наоборот, короткой. Язык в этом случае или не достигает неба, или недостаточно напряжен. Определить дефект может только доктор. Не впадайте в панику, если в годик при осмотре у стоматолога доктор вынес вердикт «короткая уздечка». Резать или не резать – извечный вопрос, встающий перед родителями. Сегодня большая часть специалистов принимает точку зрения, что обойтись без подрезания реально. Упражнения способны растянуть мышцу, сделать ее эластичной. Но если без подрезания не обойтись, не бойтесь: это небольшое хирургическое вмешательство практически безболезненно.

Нина, мама сына-первоклассника: «Андрюше посоветовали резать уздечку еще в год. Я испугалась, пожалела… В результате даже логопед в детском саду ничего не смог поделать, картавость не исправлялась. В 6 лет решилась, повела сына к доктору. Через полгода звук «Р» нам поставили!»

Виды нарушений произношения буквы р

Отсутствие правильного произношения компенсируется человеком с помощью различных механизмов. Из них наиболее известные – это:

1 Горловой звук: при говорении задействуется мягкое небо или язычок в горле (а не кончик языка). Удивительно, что именно такое произношение является нормой во французском и немецком языках.

2 Полное отсутствие звука – дефект речи, при котором р вовсе выпадает из произносимого слова, или замена его на другие буквы (чаще всего – л). Нередко встречается у маленьких детей.

3 Кучерский звук: буква р произносится при вибрации губ, что нехарактерно для нормальной речи. Это похоже на сигнал «тпрру», с помощью которого кучер дает команду лошадям.

4 Носовое произношение, а также вибрация края языка – дефекты, при которых выдыхаемый воздух проходит в неправильном направлении, что вызывает искажение звука.

Иногда ребенок выговаривает твердую р, но не может произнести мягкую (в словах перед ь, е, я, ю, и).

Причины неверного проговаривания

Причин неправильной артикуляции при произнесении этого звука может быть несколько.

Вот основные из них:

  • Слабо развитый артикуляционный аппарат.
  • Неверное распределение дыхания при произнесении звуков.
  • Генетические особенности.
  • Проблемы с фонематическим слухом.
  • Природные особенности строения подъязычной связки (или уздечки).

Исправить данные недостатки можно имитативным способом (подражанием взрослому) или механическим (с использованием логопедического приспособления).

Иногда применяют сочетание и того, и другого метода.

Как научить ребенка выговаривать букву «р» и выполнять полезные упражнения для детей, можете узнать из видео-уроков логопеда:

Как научить ребенка выговаривать букву р

Чтобы научить малыша выговаривать звук р, нужно для начала запомнить такие правила:

1 Ребенок учится выговаривать простые звуки, а затем сложные. Поэтому до двух лет не стоит требовать этого от малыша, можно лишь подготовить его речевой аппарат с помощью легких упражнений.

2 Занятия целесообразно начинать при достижении ребенком пятилетнего возраста. Выполнение гимнастики может совпадать с моментом, когда малыш учится читать, а это позволяет расширить круг упражнений.

3 Маленькие дети не будут выполнять упражнения, если не испытывают к ним интерес. Поэтому самые эффективные методики разработаны именно на игровой основе.

4 Если родители начинают обучение ребенка, они должны пройти курс упражнений до конца. В противном случае малыш так и не освоит умение в полной мере (например, не сможет выговаривать или твердый, или мягкий звук).

5 Занятия проводят по графику и обязательно ежедневно. Перерывы сведут к нулю прежние успехи ребенка. Только частое повторение упражнений поможет довести правильное произношение до автоматизма.

Интересно! Адаптация к детскому саду

Если родители решились самостоятельно устранить дефект речи у малыша, они сами должны ознакомиться со всем курсом занятий. Тогда не возникнет путаница при непосредственном выполнении упражнения.

Желательно посмотреть процесс постановки буквы р у детей на этом видео, подобранном порталом Мое Чудо специально для наших читательниц:

Постановка звука [р]. Как преодолеть трудности и избежать ошибок

Юлия Ушакова

Постановка звука [р]. Как преодолеть трудности и избежать ошибок

Постановка звука Р может осуществляться разными способами. Обычно у каждого логопеда есть несколько своих любимых и безотказно действующих способа. Я не буду про них рассказывать, они все подробно описаны в литературе. Остановлюсь на ошибках и трудностях, которые могут затруднить постановку и автоматизацию.

Трудности и ошибки,с которыми могут столкнуться молодые логопеды:

1. Пытаться поставить звук Р до того, как мышцы языка достаточно укреплены. Иногда получается вызвать вибрацию языка в этой ситуации, но язык во время произношения не удерживается у нёба, а опускается к нижним зубам, вызывая «тракторный»
звук.
Я рекомендую не спешить с постановкой звука Р до того, как будут идеально отработаны упражнения для укрепления мышц языка, типа «Барабанчик»

,
«Грибок»
.

Если же к вам приходит ребенок, который по показу произносит подобие звука Р, при котором язык опускается вниз, не надо автоматизировать этот звук, а сначала укрепить мышцы языка.

2. Если не учесть особенности строения языка и прикрепления подъязычной связки, процесс автоматизации может затянуться. Объясню, почему.

Под «особенностью строения языка»

я имею ввиду прежде всего короткую подъязычную связку и /или короткий свободный кончик языка.

Встречаются дети, у которых при достаточно длинной подъязычной связке, она прикреплена слишком близко к кончику языка и процесс вибрации при этом затрудняется.

Вернее, звук Р сразу после постановки звучит как-то странно, он похож на множественную вибрацию, очень напряженную и неестественную. И такой неестественный, чрезмерно напряженный звук сохраняется даже на этапе автоматизации в свободной речи. В связи с этим, ребенок не может пользоваться таким звуком легко и свободно.

Визуально язык во время произношения такого звука Р не прижимается плотно к нёбу и кажется, что он вибрирует посередине, на некотором расстоянии от нёба.

В этой ситуации может быть 2 выхода: первый – начать автоматизацию в надежде, что звук Р станет одноударным (иногда это происходит, но чаще с мягким вариантом звука Р*) или обращаться к стоматологу с целью подрезания подъязычной уздечки и удлинения кончика языка.

По моим наблюдениям, сразу после удлинения кончика языка и заживления, звук Р становится естественным, «полетным»

, свободным.

И еще, чаще короткий кончик языка все-таки сочетается с короткой подъязычной связкой и внимание обращается именно на нее. Но если при короткой подъязычной связке будет достаточно длинный свободный кончик языка, подрезания, скорее всего, не потребуется.

Теперь возникает вопрос, как определить, что кончик языка слишком короткий?Тут есть несколько признаков:

A. Попросите ребенка сделать грибок и если кончик втягивается вовнутрь, наподобие округлой буква М, то это признак, что уздечка слишком натянута. Я подобрала несколько фотографий, чтобы стало понятно.

B. Если уздечка прикрепляется к языку не перпендикулярно, а как бы тянется к кончику под острым углом, это тоже значительно сокращает свободный кончик языка.

C. И третий признак – если поставленный звук Р звучит как-то странно, как будто идет множественная вибрация. По моим наблюдениям, это вибрирует не только кончик, но и края языка.

В этой ситуации самый надежный и порой единственный выход – подрезать подъязычную связку.

Ну и еще стоит обсудить важный момент – как говорить родителям о необходимой операции по подрезанию уздечки.

Тут стоит проявить всю имеющуюся у вас деликатность.

Хочу отметить, что я никогда не спешу направлять ребенка к стоматологу. Очень часто, если подъязычная связка короткая, но кончик языка достаточно длинный, удается растянуть связку упражнениями, поставить и автоматизировать звук Р.

Я завожу такой разговор чаще после постановки звука Р (если это вообще реально сделать,т. к. иногда подъязычная связка на столько короткая, что постановка невозможна, некоторой автоматизации и если звук Р не стал одноударным.

Обычно родители слышат, что звук странный и я объясняю, из-за чего это происходит.

Далее я говорю, что не обязательно спешить, можно продолжить автоматизацию и если они решатся на операцию, пусть предупредят меня. Единственное условие, при котором следует поспешить – если ребенок вдруг начнет говорить горловой звук Р – тогда лучше не допускать автоматизацию такого искаженного звука.

Далее я рассказываю про операцию – что ее делают лазером, надо идти только в платную клинику, т. к. там делают современную щадящую анестезию. И уже вечером ребенок сможет есть, а через 2-3 дня пройдет дискомфорт.

И еще, я прошу родителей сформулировать цель визита – не просто подрезать уздечку, а именно удлинить кончик языка.

Вот фотографии разных подъязычных связок

1. На этой фотографии видно, что кончик языка втянут вовнутрь наподобие округлой буквы М.

2. На второй фотографии видно, что подъязычная связка достаточно длинная, но прикреплена слишком близко к кончику и из-за этого тянет его, препятствуя свободной вибрации.

Упражнения для буквы р для детей

С детьми младшего возраста можно проводить упражнения с произношением слов со звуком р. Малыша, наверняка, заинтересует игра, в которой нужно воспроизвести звуки животных или транспорта (можно использовать мягкие игрушки и спрашивать, как рычит лев или медведь).

Примерно с этого же возраста можно разучивать стихи с буквой р. В специально подобранных нашим порталом «Мое Чудо» логопедических стишках она повторяется часто и в нужном порядке по отношению к другим звукам.

Помогут заинтересовать малыша и забавные загадки, как на этом видео:

Скороговорки с буквой р для развития речи

В них, как и логопедических стихах, подобран специальный набор звуков в определенном порядке. Чем меньше возраст, тем проще и короче должна быть скороговорка. Нужно разучить с ребенком всего 4-5 штук и повторять упражнение как можно чаще в течение дня.

Зарядка для языка

Положение языка при произношении буквы р может быть скорректировано с помощью артикуляционных упражнений, включающих разные движения языка и губ. Одни задания помогают растянуть уздечку и натренировать мышцу языка, другие – запомнить положение языка, третьи – направить воздух в верном направлении.

Учимся дома выговаривать звук [р]

Многие родители спрашивают, как выучить букву «Р» ребенку дома. Для этого нужно делать упражнения для тренировки речевого дыхания, артикуляционную гимнастику, купить домашние тетради для закрепления произношения звука [р] и заниматься по ним.

ТОП-5 эффективных упражнений для формирования правильного произношения «Р»

Одними из лучших упражнений считаются:

  • «Грибок». Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка – ножка. Упражнение лучше делать лежа.
  • «Буря в стакане». Понадобятся емкость с водой и трубочка для сока. Нужно подуть через трубочку, чтобы вода забурлила.
  • Предложить ребенку сказать д-р-рынь, при этом щекоча кончик языка ватной палочкой.
  • «Барабанщик». Нужно улыбнуться и открыть рот, кончиком языка постучать за верхним рядом зубов многократно, четко произнося звук [д-д-д].
  • «Моторчик». Предложить малышу «завести мотор» [д-д-д], в это время с помощью палочки от мороженого быстро делать колебательные движения по краю языка из стороны в сторону.

Логопедическое занятие на тему «Профессии» для разных возрастов

Техника постановки звука от логопеда

Звук ставится двумя способами: по подражанию и механическим путем. Эти два способа могут работать также в сочетании. Постановка по подражанию основана на повторении звука за логопедом. Его следует подкреплять картинкой, тогда малышу будет легче ассоциировать звук с реальным предметом.

Механический способ воздействия на речевые органы производится при помощи каких-либо приспособлений (зонд, шпатель, ватная палочка).

Постановка звука с помощью логопедического зонда

Ребенку предлагается произнести звук, при этом логопед помогает языку принять нужное положение.

Артикуляционная гимнастика

Чтобы помочь малышу научиться ставить язык в правильное положение, следует выполнять комплекс упражнений:

  • «Качели».
  • «Маляр».
  • «Посчитай верхние зубки».
  • «Лошадка».
  • «Грибок».
  • «Гармошка».
  • «Комарик».
  • «Моторчик».

Взрослому желательно показать на своем примере, как делается упражнение, потом предложить малышу повторить за ним. Комплекс построен в определенной последовательности, чтобы упражнения выполнялись от простых к сложным.

Обратите внимание! В результате артикуляционной гимнастики укрепляются мышцы стенок и кончика языка.

Руководство по произношению английского языка - Изучите английский

Согласный Как произносится Примеры
B b Сожмите обе губы вместе и при вибрации голосовых связок резко откройте губы. малыш, мальчик, постель, птичка, стол, кролик, лента, чёрный, краб, конюшня
С «Мягкий» С - это шипящий звук, при котором кончик языка прижимается к задней части нижних зубов, а воздух проходит между языком и небом. город, цемент, потолок, ячейка, циклоп, определенный, круг, грань, мыши
С «Жесткий» C, как и буква «K», получается при нажатии задней части языка на верхнюю часть горлового отверстия и внезапном выпуске его с помощью вдоха. банка, кукуруза, завиток, кабель, медь, резка, действие, бекон, крик, закрытие, судорога
D d Прижмите кончик языка к нёбу сразу за передними зубами, встряхните голосовые связки и отпустите язык. собака, день, грязный, дежурный, барабан, капельный, плохой, весло, крышка, разворот, радар
Факс Прижмите передние верхние зубы к нижней губе. Вытолкните воздух через отверстие, затем выпустите зубы из губы. отец, забор, находка, сорок, смешной, хлопья, жареный, вафельный, гольфист, лифт, сейф, жесткий, халява
G г Чтобы издать «жесткий» звук G, закройте отверстие в задней части горла (спинка языка напротив заднего неба), встряхните голосовые связки и ослабьте давление языка. дичь, девочка, ушла, гуппи, сумка, кружка, сахар, побольше, подливка, рад, веточка
G г Чтобы издать «мягкий» звук G, такой как буква «J», прижмите переднюю треть языка к верхним передним зубам и деснам, встряхните голосовые связки и отпустите язык. гигант, нежный, драгоценный камень, зародыш, гигантский, виджет, предлагать, жест
H h Буква H произносится, когда ваш рот расслаблен, ваша челюсть слегка приоткрыта, а из вашего горла выталкивается поток воздуха. волосы, тяжелые, холм, дом, больно, вести себя, сзади, вдох, репетировать
Дж дж Чтобы изобразить букву J, как мягкую G, прижмите переднюю треть языка к верхним передним зубам и деснам, встряхните голосовые связки и отпустите язык. тюрьма, струя, джифи, веселье, прыжок, инъекция, ранение, отклонение, неверное суждение
тыс. К Чтобы произнести звук «К», прижмите кончик языка к задней части нёба, а затем отпустите его с помощью вдоха. капуста, чайник, пинок, коала, корзина, грудинка, ведро, пачка, палка, удача (примечание : буквы C и K часто работают вместе в середине или в конце слова, чтобы создать один звук K.
л л Чтобы произнести L, приложите кончик языка к гребню над верхними передними зубами, потрясите голосовыми связками, затем быстро отпустите язык. труд, салат, губа, любовь, удача, пилот, подушка, молодка, еще, ведро, бык, миска
Мм Чтобы произносить «М», сожмите губы, потрясите голосовыми связками, затем откройте губы, не вдыхая воздух. мужчина, чинить, молоко, деньги, кружка, женщина, фотоаппарат, простой, я, кажется, иди
Чтобы произнести N, приложите кончик языка к десне за передними верхними зубами, приподнимите центр языка, потрясите голосовыми связками и отпустите язык, не вдыхая воздух. имя, сетка, никель, нет, число, много, пинта, предложение, бег, булавка, человек
P p Чтобы произнести «П», соедините губы и отпустите их, сделав вдох, при этом голосовые связки не будут вибрировать. сковорода, домашнее животное, кирка, налив, пант, порог, теплый, надежда, ремень, ступенька, падение, сброс
Q q Q всегда следует за U на английском языке.QU обычно произносится как KU ( с длинной U) , где U удерживается очень короткое время. землетрясение, вопрос, быстрое, цитата, запрос, требование, жидкость, продолжение
Q q Иногда QU произносится как K, обычно в середине или в конце слова. бисквит, бисквит, брикет, крокет
R r Чтобы произнести «R», слегка приоткройте рот, поднимите среднюю и заднюю части языка к небу, не касаясь его, и потрясите голосовыми связками. дождь, аренда, спелый, гниль, бег, сирена, сироп, печаль, злак, далеко, слеза, север, год, мех
S s Чтобы произносить S, поместите кончик языка за нижние передние зубы, поднимите остальную часть языка почти до нёба и дайте воздуху шипеть через узкое отверстие. песок, набор, больной, какой, такой, корзина, фискал, поза, горчица, пас, промах, отдых, да
S s Иногда S произносится как буква Z, когда ваш рот находится в том же положении, но теперь ваши голосовые связки вибрируют. был, мудрость, деревья, пальцы ног, бури, коровы, чистит, слезы, льет, когти
т т Чтобы произносить «Т», поместите кончик языка за верхние передние зубы и выпустите его, сделав небольшой вдох. лента, десять, время, верх, мелодия, вода, центр, мистер, плакат, заварной крем, сидел, мокрый, подходит, нет, вырезать
В против Чтобы произнести V, прижмите верхние передние зубы к нижней губе (как в случае с F), но затем, не выпуская воздуха, вибрируйте голосовыми связками и отпустите зубы от губы. ваза, очень, витально, Volvo, колебаться, никогда, река, печь, любовник, волна, отпуск, нырять, милость
Вт Чтобы произносить «W», сожмите (округлите) губы, как если бы вы собирались произнести «Long U». Вибрируйте голосовые связки, чтобы услышать очень короткий звук «U», затем откройте губы, чтобы произнести следующий звук в слове. хочу, запад, зима, ткать, шерсть, берегись, расслабиться, нижний, башня
х X обычно произносится как K и S вместе, за исключением нескольких слов, начинающихся с X, и в этом случае X произносится как Z. факс, текст, микс, коробка, люкс, релакс, фиксатор, ксилофон, ксенон, ксилол
Y y Y больше похоже на гласную, чем на согласную. Вы произносите его, формируя рот, чтобы произнести звук длинной E, вибрировать голосовыми связками, а затем быстро переходить к произнесению следующего гласного звука в слове. ярд, ям, еще, год, молодой, ура, игрок, юрист
Z z Чтобы произносить Z, поместите кончик языка за нижние передние зубы и поднимите остальную часть языка до тех пор, пока он почти не коснется неба.Затем встряхните голосовые связки и дайте воздуху выйти через узкое отверстие. zap, zero, zing, zone, zoo, maze, doze, size, lazy, buzz, faze
Канал Чтобы произнести CH, прижмите всю ширину языка к нёбу за верхними передними зубами, затем отпустите язык настолько, чтобы выпустить наружу широкое шипение. стул, шахматы, подбородок, работа, приятель, учитель, церковь, лебедка и т. Д. (Примечание: во многих словах будет использоваться TCH для обозначения звука CH.) Смотреть, принести, ведьма, кувшин
SH Чтобы произнести звук SH, поместите язык на всю ширину близко к небу за верхними передними зубами, но не касаясь крыши, затем дайте воздуху медленно выйти через отверстие. ясень, сетка, рыба, стирка, шикар, куст, машер, ушер, форма, голень, магазин, закрыл
TH (озвученный) Чтобы произнести «Голосовой TH», поместите кончик языка между верхними и нижними передними зубами и потрясите голосовыми связками, затем потяните язык назад, чтобы произнести остальную часть слова. чем, то, то, то, то, то ли, погода, другое, купальщица, гладкая, одеть, коса
TH (не голосовые) Чтобы произнести глухой TH, поместите кончик языка между верхними и нижними передними зубами и дайте воздуху выйти вокруг языка без вибрации голосовых связок. спасибо, худой, думаю, мысли, стук, терапия, ванна, с, моль, тропинка, молодость

Английский: как произносить согласные B [b] и P [p]

С тегами: Звуковые инструкции

Эти два согласных соединены вместе, потому что они занимают одинаковое положение рта. Выучите правильное положение рта для этих звуков, чтобы произносить их четко и точно.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Согласные P и B. Эти два звука объединены в пару, потому что они занимают одинаковое положение рта. P - глухой, pp, что означает, что через рот проходит только воздух. А B озвучен, bb, что означает, э-э, bb, вы издаете звук своими голосовыми связками. Чтобы издать этот звук, губы будут оставаться вместе, а зубы немного расстанутся, pp, bb. Это стоп-согласные. В стоп-согласных есть две части.Есть и остановка воздушного потока, и выпуск. Таким образом, происходит остановка воздушного потока, когда губы остаются закрытыми, и высвобождение, когда они расходятся и воздух выходит наружу. Давайте посмотрим на природу стоп-согласной в образце слова «дремота». Na–, губы вместе, перекрывая поток воздуха, ворс, пп, и они разводятся, воздух выходит. Стоп согласные на концах слов или слоги иногда не отпускаются. Другими словами, это только первая часть - остановка воздушного потока. Возьмем, к примеру, предложение, которое я подниму позже.Я пойду позже. Итак, губы сошлись, чтобы образовать P - я поднимусь позже - но когда они открылись и звук продолжился, он просто перешел в согласный звук L, который был следующим, без выпуска. Я поднимаюсь, поднимаюсь, поднимаюсь позже.

Вот звук спереди, где губы вместе, но зубы слегка приоткрыты. Вот почему это не выглядит расслабленным. А вот со стороны. Опять же, вы можете увидеть это напряжение в подбородке, когда зубы слегка приоткрыты, хотя губы сомкнуты.Здесь части рта втянуты внутрь. В этом звуке мягкое небо приподнято, а сам язык приподнимается немного, но кончик языка все еще касается нижних передних зубов. Примеры слов: блокнот, плохой, горшок, купил. Пример предложения: выберите крупный шрифт на покрывале. Теперь вы увидите этот образец предложения вблизи и в замедленном движении, как прямо, так и под углом, так что вы действительно можете изучить, как движется рот при произнесении этого звука.

Подбирайте, губы прижимаются друг к другу, челюсть слегка опускается.Большие губы снова сжимаются, а челюсть опускается. Печатайте, снова звук P. Язык поднимается вверх, чтобы сделать T. Губа подходит, чтобы превратить F в «for». Губы вместе, bb, покрывало, и здесь снова, чтобы сделать букву P растянутой. Челюсть опускается, чтобы произнести «а», как в «кровати», гласный звук, и кончик языка вверх, чтобы произнести D. А здесь под углом. Губы сжимаются, даже когда челюсть опускается, а зубы расступаются. Выберите звук «ih», как в «сидеть». Выберите большой, губы снова сойдутся для буквы B, большой.И снова для P, печать. Язык для T. Для. Губы вместе для буквы «B» в постели и снова для буквы «p» на покрывале. «Eh», как в «bed», и язык вверх, чтобы сделать это D. Вот и все, и большое спасибо за использование английского языка Рэйчел.

Видео:

/ p /


Верх Чтобы сделать звук / p /:
/ p / производится закрытием губ и проталкиванием воздуха через рот до закрытия. Не закрывайте зубы и не касайтесь ими губ. Удерживайте его очень ненадолго, а затем отпустите, сделав небольшой вдох.При таком звуке не вибрируйте голосовыми связками.

Используйте кнопки записи и воспроизвести выше, чтобы сравнить свое произношение со словами ниже:

электроловушка цена квартиры

Проблемы с воспроизведением можно решить, обновив страницу.

Словами

Звук / p / играет важную роль в различии парных слов ниже.

Прослушайте каждую пару, обращая внимание на то, как первое слово отличается от второго.
летучая мышь | погладить страх | коллегиальная лаборатория | круговой рифт | разорванный

Запишите , как вы повторяете слова, уделяя особое внимание произношению / p /. Затем сравните его с записью модели. Если вам нужна помощь, посмотрите анимированное видео, чтобы узнать, как именно произносится звук.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день. Как и в случае с любым другим навыком, улучшение требует повторения и практики.


Вот несколько общих слов, которые включают в себя / p /.Хорошая идея - научиться правильно произносить их.

Слушайте , как произносится каждое слово, уделяя внимание / p /. Обратите внимание, как / p / может появляться в начале, середине или конце слова.
точка практики очевидно прибыль на карте продукта

Запишите , как вы повторяете слова, уделяя особое внимание произношению / p /. Сравните свою запись с записью модели.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день.

См. «Что дальше?» ниже для получения дополнительных практических советов.

В предложениях

При отработке звуков английского языка важно выходить за рамки отдельных слов. Скороговорки (трудно произносимые предложения) - отличный способ научить свой язык произносить / p / в потоке речи.

Слушайте , как произносится каждая скороговорка. Обязательно отметьте звуки или слова, которые могут быть для вас трудными, и сколько раз вы будете произносить / p /.
Народные угодники боялись бумажных корабликов.
Питер Пайпер сорвал маринованный перец. Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер.
Соберите, пожалуйста, щенков и пирог с пиццей. Пожалуйста, возьмите щенков и пирожок с пиццей.

Запишите себя, повторяя каждую скороговорку. Попробуйте сначала медленно, а затем постепенно увеличивайте до плавного, естественного темпа.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день. Вы также можете попробовать создать свои собственные скороговорки!


Практика произношения еще более эффективна в осмысленном контексте.Вот несколько предложений с / p /, которые вы, возможно, часто произносите.

Слушайте , как произносится каждое предложение. Какие слова включают / p /?
Профессор, мне нужна помощь с моей последней работой.
Я получил повышение.

Запишите , как вы повторяете каждое предложение, уделяя особое внимание произношению / p /.

Повторяйте это упражнение несколько раз в день.

См. «Что дальше?» ниже для получения дополнительных практических советов.

Что дальше?

Запланируйте индивидуальную сессию, чтобы узнать больше об этом звуке и о том, как его освоить. Получение прямой индивидуальной обратной связи о вашем произношении - отличный способ определить свои сильные стороны и области, которые нужно улучшить.
Кроме того, вот несколько отличных способов сделать практику произношения более эффективной и актуальной для вас:

• Составьте важную лексику с / p / из вашей области обучения, резюме и других интересов. Практикуйте эти слова, записывая, как вы их произносите, и пишите аутентичные предложения, использующие их в контексте.

• Подумайте о сценариях, с которыми вы, вероятно, столкнетесь в своей повседневной жизни (например, разговор с сокурсником или коллегой, собеседование по поводу работы) и напишите ролевые игры, которые могут включать слова с / p /. Это подготовит вас к использованию их спонтанно.

• Посещайте час разговора, чтобы сосредоточиться на своем произношении / p /.

• Просмотрите полезные ссылки и ресурсы, которые TfCS рекомендует для дополнительной практики, особенно английский язык Рэйчел.


◀ Назад к согласным и гласным

Как научить звук P с помощью речевой терапии в Чикаго

Звук / p / является двугубным звуком, что означает, что при его создании обе губы прижимаются друг к другу.Затем воздух выходит через губы и приоткрытые зубы, создавая звук / p /. В отличие от звука / b /, который воспроизводится с тем же положением рта, звук / p / - глухой. Звук, который вы слышите, возникает из-за давления выдыхаемого воздуха, тогда как то, что вы слышите из озвученного звука, такого как / b /, происходит из-за вибрации голосовых связок говорящего.

Звук / p / часто является одним из первых звуков, которые ребенок узнает на своем пути к речи. Таким образом, это одна из основных букв его нового словаря.Большинство детей смогут эффективно воспроизводить этот звук в течение первых 2–3 лет, но это не всегда так. Если к 4 годам у вашего ребенка все еще возникают проблемы со звуком, настоятельно рекомендуется, чтобы с ним работал лицензированный логопед, чтобы помочь обратить вспять задержку.

Ключ к тому, чтобы помочь вашему ребенку произнести звук / p / самостоятельно или вместе с профессиональной логопедией, - это заинтересовать и стимулировать вашего малыша, пока он учится. Вот несколько советов для родителей, рекомендованных логопедом:

Чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает звук, над которым вы работаете, и правильно его произносите, повторяйте звук снова и снова для вашего ребенка.По мере того, как она научится издавать звук самостоятельно, начните комбинировать его с гласными, такими как «па па па», «po po po» и «вверх вверх».

Привлечение внимания к движению вашего рта при произнесении звука / p / поможет вашему ребенку сосредоточиться на собственном рте. Попробуйте указать на свои сомкнутые губы, прежде чем издавать звук, и слегка отведите палец, когда произносите его. Чтобы помочь ребенку понять движение, связанное с воспроизведением звука, попробуйте соединить пальцы вместе, как у куклы, когда вы хотите, чтобы ребенок сомкнул губы, готовясь издать звук.

Когда вы произнесете звук, попросите ребенка подержать руку перед вашим ртом, чтобы почувствовать теплый воздух, выходящий из вашего рта. Затем попросите ее поднести руку к собственному рту и посоветовать ей практиковать звук / p /, пока она тоже не почувствует свое дыхание. Другой прием - продемонстрировать глубокий резкий вдох, а затем его выдох с громким «хлопком!» Вашему ребенку интересно подражать этому упражнению, которое помогает ему правильно формировать рот.

В качестве забавного занятия попробуйте подержать салфетку перед ртом, пока произносите звук / p /.Сила вашего дыхания заставит ткань двигаться или «танцевать». Поощряйте ребенка также заставлять ткань танцевать, произнося звук самостоятельно.

Согласные

Что такое согласная?

Английский алфавит состоит не только из гласных, но и из согласных . В то время как гласные представляют звуки речи с открытым ртом, согласные представляют звуки, которые издаются при закрытии части или всего речевого тракта. Потому что они требуют определенного положения губ, щек, языка и т. Д., как правило, нет никакой разницы в том, как произносятся согласные между разными носителями английского языка. (С другой стороны, произношение гласных может сильно отличаться в зависимости от диалекта).

Есть 21 согласный звук: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, и Z . Обратите внимание, что Y иногда может функционировать как гласная (как в мифе [/ mɪθ /] или dry [/ draɪ /]), поэтому его часто называют полугласным . W может также функционировать вместе с гласными для образования определенных гласных звуков (например, в вырастает [/ groʊ /] или draw [/ drɔ /]), но он не может работать как гласный сам по себе.

Формирование согласных звуков

С каждой согласной буквой связан по крайней мере один определенный речевой звук, но определенные комбинации букв (известные как диграфы) также производят другие специфические звуки. По большей части мы сосредоточимся на звуках, которые согласные могут издавать сами по себе, но мы также рассмотрим некоторые случаи, когда звук согласного меняется на , когда он появляется рядом с определенными гласными или другими согласными.Для получения информации об уникальных звуках речи, которые создают определенные сочетания согласных, см. Раздел «Согласные диграфы».

B b

Согласный B (произносится как «пчела», IPA: / bi /) образуется путем мягкого сжатия губ перед прохождением воздуха через рот. Голосовые связки используются для создания звука, когда это происходит, поэтому он известен как голосовой звук . Это единственный звук, связанный с B в английском языке, поэтому в транскрипции IPA используется тот же символ: / b / .

Например:

  • b oy (/ b ɔɪ /)
  • b reak (/ b reɪk /)
  • b adly (/ ˈ d b )
  • a b le (/ ˈeɪ b əl /)
  • em b arrass (/ mˈ b ɛrəs /)
  • im b ue (/ mˈ ) b 39 ju b (/ ˈdæ b /)
  • ver b (/ vɜr b /)
  • описание b e (/ dɪˈskraɪ b /)
Исключение Silent B 906 к произношению B - тот редкий момент, когда он молчит одним словом.Обычно это происходит, когда B следует за буквой M . Реже B может произойти, когда B стоит перед буквой T . Например:

Однако будьте осторожны, потому что не каждое появление MB или BT приведет к молчаливому B . Если сомневаетесь, обратитесь к хорошему словарю, в котором есть руководства по произношению.

C c

Буква C (произносится как «cee», IPA: / si /) обычно производит два разных звука в зависимости от того, как она используется в слове.Они известны как « жесткий C » и « мягкий C ». Вообще говоря, существуют предсказуемые шаблоны, которые определяют, будет ли C твердым или мягким, в зависимости от гласной, которая следует за ним. (Обратите внимание, что диграфы с буквой C имеют свои собственные образцы произношения.)
Hard C

Hard C имеет тот же согласный звук, что и буква K , транскрибируемый в IPA как / k / . Это делается путем закрытия речевого тракта в задней части глотки перед тем, как выпустить воздух.

Жесткий звук C обычно возникает, когда за C идут гласные A, O, и U . Например:

Жесткий звук C также возникает, когда C появляется перед согласными T, R и L , а также когда C - последняя буква слова. Например:

2/909 0

perfe ct

(/ ˈpɜrˌfɪ kt /)

cardia

/9
Soft C

Soft C имеет тот же согласный звук, что и буква S ; оба транскрибируются в IPA как / s / .Это происходит за счет вытеснения воздуха между языком и небом рта, а также через зубы. Он известен как свистящий речевой звук , что означает, что он производит эффект свистящего звука . Голосовые связки не задействованы для воспроизведения звука, поэтому это незвученный речевой звук .

Мягкий звук C обычно возникает, когда за C следуют гласные E, I, и Y , например:

ce 905

(

lebrate

/ ˈ ləˌbreɪt /)

exer ci se

(/ ˈɛksərˌ saɪ z /)

cy linder

9 s / 909

Создание звука / ʃ /
Иногда C производит звук, наиболее часто производимый диграфом SH , транскрибируемый в IPA как / ʃ / .Этот звук создается за счет образования узкого прохода, прилегающего краями языка к верхним зубам, а затем вытеснения воздуха через частично открытые губы. Как и звук / s / soft C , это беззвучный , что означает, что голосовые связки не вибрируют.

Вообще говоря, C производит звук / ʃ /, когда он появляется после гласной, за которой следует буква I и еще одна гласная. Например:

  • eff icie nt (/ ɪˈf ɪʃə nt /)
  • f acia l (/ ˈf eɪʃə l /)
  • pr ecio us (/ ˈ s /)
  • s ocia l (/ ˈs oʊʃə l /)

C также воспроизводит этот звук в нескольких словах, за которыми следует EA , например:

  • ocea n (/ ˈoʊʃə n /)
  • crust acea n (/ krəˈst eɪʃə n /)
Silent C

C часто замолкает, если оно идет после буквы и S за ним следует E или I .Например:

  • a sc end (/ əˈ s ɛnd /)
  • de sc end (/ dɪˈ s ɛnd /)
  • mu sc le (/ ˈmʌ l s /; LE здесь воспроизводит звук, подобный EL )
  • ob sc ene (/ ɑbˈ s in /)
  • sc ent (/ s ɛnt /)
  • sc ience (/ ˈ s aɪəns /)

Мы также можем думать о C как о безмолвном орграфе CK , который сам по себе произносится так же, как K : / k /.Например:

  • atta ck (/ əˈtæ k /)
  • bu ck et (/ ˈbʌ k ət /)
  • lo ck er (/ ˈ ər)
  • sta ck (/ stæ k /)
  • tru ck (/ trʌ k /)
  • wi ck ed (/ ˈwɪ k əd /)

    39 D

    9047

    Согласный D (произносится как «ди», IPA: / ди /) обычно произносится, мягко прижимая язык к нёбу перед тем, как выпустить воздух.Голосовые связки также используются для создания звука, в результате получается озвученных звуков речи . Он уникален для буквы D , поэтому транскрипция звука в IPA просто / d / . По большей части этот звук не меняется независимо от того, где в слове встречается D . Однако из этого правила есть три общих исключения.

    Создание звука / t /

    Когда суффикс «-ed» используется для образования простого прошедшего времени глагола, D часто принимает речевой звук буквы T ( / t / ).Это происходит, когда «-ed» следует за глухим согласным звуком , то есть / f /, / k /, / p /, / s /, / ʃ /, / tʃ / и / θ /. Например:

    extingui сарай

    (/ ɪkˈstɪŋgwɪ

    009 ʃt 9058 0/

    09
    /)

    Обратите внимание, что глаголы, оканчивающиеся на / t / (также глухой согласный звук), являются исключением из этого правила, и D произносится / d / как обычно, например:

    • kno tted (/ nɑ tɪd /)
    • po tted (/ ˈpɑ tɪd /)
    • hea ted (/ ˈhi tɪd /)
    • 906 tedapled 906 / tedapled /)
    • gree ted (/ ˈgri tɪd /)
    Воспроизведение звука / ʤ /

    Очень редко буква D производит тот же звук, что и согласный J , транскрибированный в IPA как / ʤ / .Этот звук издается, сначала останавливая воздушный поток, прижимая язык к нёбу, а затем выталкивая воздух через узкую щель между ними. Он сформирован так же, как звук CH (транскрибируется как / ʧ /), за исключением того, что он озвучен на , что означает, что голосовые связки вибрируют.

    Это происходит в некоторых словах, в которых D предшествует гласная, а за ней следует буква U , например:

    • ass idu ous (/ əˈs ɪdʒu əs /)
    • edu катион (/ ɛʤu ˈkeɪʃən /)
    • gr adu ate (глагол: / ˈgr æʤu ˌeɪt /)
    • indiv idu al (/ ɪndəˈv 0 6/ 6) al (/ rɪˈz ɪʤu əl /)

    (Однако имейте в виду, что в некоторых диалектах это изменение звука не наблюдается, так как D по-прежнему произносится как стандартный звук / d /.)

    Есть также один случай, когда D , за которым следует I , дает звук / ʤ / : sol di er (/ ˈsoʊl ʤə r /).

    Кроме того, D вносит вклад в звук / ʤ / в комбинациях согласных DG и DJ , которые мы рассмотрим в разделе согласных диграфов.
    Silent D

    Когда D появляется в большом кластере согласных (особенно, когда D идет после N ), его иногда не произносят.Например:

    • га ndk erchief (/ ˈhæ ŋk ərʧɪf /)
    • ha nds ome (/ ˈhæ ns əm /)
    • gra 0rf 905 /)
    • gra ndm other (/ ˈgræ [n] m ʌðər /; N тоже иногда молчит)
    • gra ndd aughter (/ ˈgræ nd ɔtər / is ɔtər / тихо, но второй D произносится)
    • gra nds on (/ ˈgræ ns ʌn /)
    • sa ndw ich (/ ˈsæ nw ɪʧ /)
    • We / ˈWɛ n zdeɪ /)

    (Обратите внимание, что для многих из этих слов - за исключением платок и среда - D может произноситься на одних диалектах, но опускаться на других.)

    F f

    Буква F (произносится как «ef», IPA: / ɛf /) почти всегда произносится как безмолвный или глухой губно-зубной фрикативный - то есть при нажатии передних верхних зубов на нижняя губа (значение «губно-зубная»), поскольку воздух выходит через рот, не затрагивая голосовые связки. В IPA это обозначено как / f / . Например:

    • f eel (/ f il /)
    • f air (/ f ɛr /)
    • f oot (/ f ʊt /)

      9

    • a f ter (/ ˈæ f tər /)
    • di ff erent (/ ˈdɪ f rənt /)
    • e ff ect (/ ɪˈ f ɛkt /)
    • 906 lt / e (/ laɪ f /)
    • trust f (/ bɪˈli f /)
    • o ff (/ ɔ f /)

    В английском языке есть только одно слово, в котором F произносится по-другому: из (/ /v /).Вместо стандартного произношения, F здесь произносится как буква V (IPA: / v / ), которая называется звонким губно-зубным фрикативом . Это означает, что вместо того, чтобы просто проталкивать воздух между зубами и нижней губой, голосовые связки одновременно вибрируют.

    G g

    Как и C , буква G (произносится как «ну», IPA: / ʤi /) имеет два стандартных произношения: « жесткий G » и « мягкий G .Опять же, есть шаблоны, которые определяют, будет ли G твердым или мягким, одним словом, хотя они немного менее надежны, чем были для жесткого и мягкого C . (И, опять же, существуют отдельные правила для случаев, когда G появляется в согласных диграфах.)
    Hard G

    «Hard G » - это особый звук, не имеющий общего с другими согласными, транскрибируемый в IPA как / g / . Он произносится путем закрытия речевого тракта в задней части глотки, когда воздух проталкивается через него, и голосовые связки вибрируют (что делает этот звук голосом ).

    Как C , G издает «жесткий» звук, когда за ним следуют гласные A, O, и U . Например:

    Жесткий звук G также возникает, когда G появляется перед согласными L, R , а иногда и H , * а также когда G - последняя буква слова (ей не предшествует N ).Например:

    fla gr ant

    (/ fleɪ gr ənt /)

    spa gh )

    (* Примечание: орграф GH может воспроизводить несколько разных звуков, а также быть безмолвным, в зависимости от предшествующих ему гласных или согласных. Звук / g / встречается редко. в этой комбинации обычно встречается только тогда, когда слово начинается с GH .)
    Soft G

    Soft G имеет тот же согласный звук, что и буква J : оба транскрибируются в IPA как / ʤ / . Для этого сначала останавливают поток воздуха, прижимая язык к нёбу, а затем нагнетают воздух через узкую щель. Это звонких согласных звуков, что означает, что голосовые связки вибрируют.

    Подобно мягкому C , мягкий звук G обычно возникает, когда за G следуют гласные E, I, и Y , как в:

    biolo gy

    (/ baɪˈɑlə ʤi /)

    Тем не менее, важно отметить, что есть много исключений из этих шаблонов, и довольно часто встречаются жесткие произношения G с этими комбинациями (особенно GE и GI ).Например:

    • g et (/ g ɛt / или / g ɪt /)
    • g ухо (/ g ɪr /)
    • g ecko (/ ˈ g / t /) koʊ /)
    • г ift (/ г ɪft /)
    • г iggle (/ ˈ г gəl /)
    • г г / л
    • g ynecology (/ g aɪnəˈkɑləʤi /)
    Обратите внимание, что эти шаблоны становятся еще менее надежными, когда G используется в различных орграфах, особенно NG и GG .
    Другой мягкий звук G

    Хотя / ʤ / является наиболее распространенным звуком речи, используемым для мягкого звука G , есть второе подобное произношение, которое появляется в некоторых иностранных заимствованных словах, оканчивающихся на GE после гласной. Этот же звук используется для SU в определенных словах (например, удовольствие или обычное ), а транскрипция IPA - / ʒ / . Звук формируется так же, как / ʤ /, за исключением того, что язык изначально не прижимается к нёбу.(Это также та же формация, что и орграф SH (/ ʃ /), за исключением того, что он озвучен, то есть звук издается голосовыми связками.) будет произноситься как / ʒ /, а не / ʤ /, поэтому нам просто нужно выучить их индивидуально. Вот несколько примеров:

    • gara ge (/ gəˈrɑ ʒ /) *
    • bei ge (/ beɪ ʒ /)
    • massa ge (/ məˈsɑ 0 / məˈsɑ /
    • rou ge (/ ru ʒ /)
    • ge nre (/ ˈ ʒɑ nrə /)

    (* Это слово также часто произносится с помощью стандартного программного обеспечения G в конце: / gəˈrɑ ʤ /.)

    Silent G

    Иногда G становится беззвучным, если стоит перед буквой N . Например:

    • gn aw (/ n ɔ /)
    • gn at (/ n æt /)
    • gn ясень (/ n æʃ /)
    • gn (/ laɪ n /)
    • si gn (/ saɪ n /)
    • arrayi gn (/ reɪ n /)
    • dei n /
    • dei n /)
    • fei gn (/ feɪ n /)
    • impu gn (/ ɪmˈpju n /)
    • lasa gn a (/ ləˈzɑ n) j h

      Как одна буква, согласная H (произносится как «айч», IPA: / eɪtʃ /) имеет только один произносимый звук, транскрибируемый в IPA как / h / .Он образуется за счет небольшого сужения задней стенки глотки при прохождении воздуха; голосовые связки не задействованы, поэтому это незвученный речевой звук .

      Silent H

      Однако одиночный H также иногда молчит. Самого по себе написания слова обычно недостаточно, чтобы определить, произносится ли H или нет, поэтому мы просто должны запоминать такие слова. Вот несколько примеров слов, в которых H либо произносится, либо молчит:

      (* Это произношение наиболее распространено в американском английском.В британском английском H обычно произносится: / h ɛrb /.)

      Единственный случай, когда один H предсказуемо молчит, - это когда он появляется между двумя гласными или оканчивает слово после гласной. Например:

      • гра h am (/ ˈgreɪəm / или / græm /)
      • anni h ilate (/ əˈnaɪəˌleɪt /)
      • ve h icle (/ ˈviɪkəl /)
                  cheeta h (/ ˈʧitə /)
                • tabboule h (/ təˈbulɪ /)
                • hurra h (/ hʊˈrɑ /)

                (** H бесшумный в автомобиль для огромного автомобиля большинство англоговорящих, но в некоторых диалектах также может произноситься: / ˈvi h ɪkəl /.)

                H в согласных диграфах
                Наконец, важно отметить, что H встречается во многих буквенных сочетаниях, где он может быть безмолвным или создавать ряд уникальных вариантов произношения, в зависимости от комбинации. Перейдите в раздел согласных диграфов, чтобы узнать больше о том, как H ведет себя в таких случаях.

                J j

                Буква J (произносится как «джей», IPA: / ʤeɪ /) почти всегда имеет тот же звук, что и мягкий G : / ʤ / .Например:

                • j ob (/ ʤ ɑb /)
                • j udge (/ ʤ ʌʤ /)
                • j eer (/ ʤ 58 906 дюйм
                • j ury (/ ɪn ʤ əri /)
                • pro j ect (/ prɑ ʤ ɛkt /)
                • ma j ority (/ məˈ ʤ ɔrəti /)

                  39

                • ɔrəti8 G , буква J иногда дает звук / ʒ /. Обычно это происходит только в иностранных заимствованиях, например:

                  • Ta j Mahal (/ tɑ ʒ məˈhɑl)
                  • Bei j ing (ˌbeˌ ʒ ˈɪŋ /)

                  Однако это произношение применяется не всегда, и иногда вместо него используется обычный звук / ʤ /.

                  Очень редко J также имеет тот же звук, что и Y , когда используется в качестве согласного. (Обратите внимание, что символ IPA для этого звука выглядит как строчная j : / j /.) Например:

                  • f j ord (/ f j ɔrd /)
                  • hallelu j ah ( / hæləˈlu j ə /)

                  K k

                  Буква K (произносится как «кей», IPA: / keɪ /) имеет тот же согласный звук, что и твердый C : / k / .Например:

                  • k ick (/ k k /)
                  • k iss (/ k ɪs /)
                  • k angaroo (/ ˌ k 90gəˈru /) k oala (/ k oʊˈɑlə /)
                  • ba k e (/ beɪ k /)
                  • wor k (/ wɜr k /)
                  • don k ey (/ ˈˈ k i /)
                  • s k in (/ s k ɪn /)
                  • mar k et (/ ˈmɑr k ət /)
                  Silent K
                  G

                  Like 90, K иногда замолкает, если появляется перед буквой N , обычно в начале слова.Например:

                  • kn ow (/ n oʊ /)
                  • kn ife (/ n aɪf /)
                  • kn ight (/ n aɪt /) 39 906 ock (/ n k /)
                  • kn ot (/ n ɑt /)
                  • kn ee (/ n i /)
                  • kn ack k k /)
                  • kn it (/ n ɪt /)
                  • kn ead (/ n id /)

                  L l

                  Согласный звук буквы L (произносится «ell , ”IPA: / ɛl /) образуется при легком прижатии кончика языка к нёбу во время прохождения воздуха.В то же время голосовые связки задействованы для создания звука, в результате чего получается озвученных звуков речи . В IPA этот звук транскрибируется как / l / .

                  L часто (но не всегда) удваивается, если он появляется после гласной в середине или в конце слова. Например:

                  • л isten (/ l ɪsən /)
                  • l ips (/ l ɪps /)
                  • l ong (/ l 6 /)
                  • ast (/ l æst /)
                  • be l ow (/ bɪˈ l oʊ /)
                  • be ll ow (/ ˈbɛ l oʊ /; обратите внимание, как произносится E заменяется двумя L s)
                  • a l ter (/ ɔ l tər /)
                  • co l d (/ koʊ l d /)
                  • fe ll (/ fɛ l /)
                  • te ll (/ tɛ l /)
                  • ge l (/ ʤɛ l /; в данном случае произношение такое же, как у слов с двумя L s)
                  Silent L

                  L иногда становится безмолвным, если появляется перед согласными F, V, K и M после гласной A , поскольку ну как перед D после гласных OU .В некоторых случаях этот беззвучный L удлиняет или иным образом изменяет гласный звук, который идет перед ним, создавая легкое впечатление звука / l / без четкого произнесения. Вот несколько общих примеров:

                  Странное произношение полковника

                  Есть одно слово, в котором L производит совершенно другой звук: полковник .Вместо ожидаемого произношения / kɔlənəl / или / kɔloʊnəl /, средний L на самом деле произносится как R , а второй O сделан безмолвным: / k ɜr nəl /. Это странное произношение является результатом того, что слово пришло в разговорный английский из французского coronel (с молчаливым вторым O ), которое само произошло от итальянского слова Colonello . По мере того, как оно входило в английский язык более регулярно, авторы сохраняли написание слова ближе к оригинальному итальянскому, но французское произношение было настолько широко распространено, что оно остается предпочтительным произношением по сей день.

                  M m

                  Согласный звук для буквы M (произносится как «em», IPA: / ɛm /) образуется при сжатии губ при задействовании голосовых связок; следовательно, это озвученных звуков речи . Этот звук уникален для буквы, поэтому в транскрипции IPA используется тот же символ: / m / .

                  M издает один и тот же звук независимо от того, где он встречается в слове. Например:

                  • m ake (/ m eɪk /)
                  • m erry (/ m ɛri /)
                  • m ode (/ m oʊd6 /)
                  • m an (/ ˈ w ʊmən /)
                  • al m ost (/ ˈɔlˌ m oʊst /)
                  • ar m or (/ ˈɑr m ər /)

                    9

                  • tra90 (/ træ m /)
                  • da m (/ dæ m /)
                  • tea m (/ ti m /)
                  Silent M

                  Есть одно слово, которое обозначает бесшумный M : mn emonic .Здесь произносится N , но не произносится M : (/ n ɪˈmɑnɪk /). Это произношение также верно для наречной формы слова, mn emonically (/ n ɪˈmɑnɪk [ə] li /).

                  N n

                  Согласный N (произносится как «эн», IPA: / ɛn /) создает звук, аналогичный звуку M . Дыхательные пути все еще заблокированы, но язык прижимается к нёбу сразу за зубами, а губы остаются открытыми.Голосовые связки снова задействованы для воспроизведения звука, так что это озвученных звуков речи . В IPA этот звук транскрибируется как / n / .

                  N почти всегда издает один и тот же звук, независимо от его положения. Например:

                  • n ow (/ n aʊ /)
                  • n ear (/ n r /)
                  • n ag (/ n æg /)

                    9

                  • e n ergy (/ ˈɛ n ərʤi /)
                  • wa n der (/ ˈwɑ n dər /)
                  • e n ter (/ ˈɛ n tər /)

                    9

                  • me90 (/ mɛ n /)
                  • fa n (/ fæ n /)
                  • daw n (/ dɔ n /)
                  Создание / ŋ / звука
                  Иногда N образует звук / ŋ / (звук, образованный орграфом NG , как в si ng ), когда он появляется перед согласным звуком / k /, чаще всего представлен C, CH, K , или Q .Например:

                  disti nc t

                  (/ dɪˈstɪ ŋk t /)

                  ju NC tion

                  (/ ˈʤʌk 0 n 9 n 0 n nc ture

                  (/ ˈpʌ ŋk ʧər /)

                  bro nch itis

                  (/ brɑ ŋˈk aɪtəs /)

                  905 rəˌnaɪz /)

                  reli nq uish

                  (/ rɪˈlɪ ŋk wɪʃ /)

                  tra nq uil

                  (/ ˈtræ uil

                  (/ ˈtræ

                  69 k 905) 9259 905

                  N замолкает, если появляется после M в конце слова.Например:

                  • autu mn (/ ˈɔtə m /)
                  • conde mn (/ kənˈdɛ m /)
                  • colu mn (/ ˈk58 mn mn (/ hɪ m /)
                  • подошва mn (/ ˈsɑlə m /)

                  P p

                  Согласный звук буквы P (произносится как «пи,» IPA: / pi /) - это невокализованный , аналог буквы B .То есть они оба образуются при сжатии губ и последующем прохождении воздуха через рот, за исключением того, что голосовые связки не издают звука при воспроизведении звука для буквы P . Символ IPA для звука такой же, как и буква: / p /.

                  P почти всегда издает один и тот же звук, независимо от его положения в слове (за исключением орграфа PH , который мы рассмотрим отдельно). Например:
                  • p art (/ p ɔrt /)
                  • p lay (/ p leɪ /)
                  • p resident (/ ˈ p rɛzəˌdɛnt6 /)
                  • 9 p art (/ əˈ p ɑrt /)
                  • dee p ly (/ ˈdi p li /)
                  • ha pp y (/ ˈhæ p i /)
                  • ato p
                  • ato p (/ əˈtɑ p /)
                  • jum p (/ ʤʌ p /)
                  • chea p (/ ʧi p /)
                  Silent P
                  Иногда молчит, когда за ним следуют буквы N, S или T , обычно в определенных сочетаниях букв, которые происходят от слов греческого происхождения или влияния.Например:

                  pn eumonia

                  (/ n uˈmoʊnjə /)

                  ps ychology

                  8909 pt
                  armigan

                  (/ ˈt ɑrmɪgən /)

                  pt erodactyl

                  (/ ˌt ɛrəˈdæktɪl /)

                  из других слов, как well: 905

                  • cu pb oard (/ ˈkʌ b ərd /)
                  • ras pb erry (/ ˈræzˌ b ɛri /)
                  • cor ps (/ kɔ589 P / ; оба (/ kɔ589 P ) молчат, если слово не во множественном числе, и в этом случае S произносится / z /)
                  • cou p (/ ku /)
                  • Recei pt (/ rɪˈsi t /)

                  Q q

                  Буква Q (произносится как « cue, ”IPA: / kju /) имеет тот же речевой звук, что и K : / k / .За ним почти всегда следует буква U , и эти две буквы вместе обычно образуют звук / квт /. Обычно это происходит, когда они появляются в начале или в середине слова. Например:

                  • qu iet (/ ˈkw aɪət /)
                  • qu ick (/ кВт ɪk /)
                  • qu een (/ kw
                  • 906 in /) qu est (/ rɪ ˈkw ɛst /)
                  • e qu ipment (/ ɪ ˈkw ɪpmənt /)
                  • дюйм qu ire (/ ɪn ˈkw ast /) не всегда приводит к звуку / kw /; иногда это просто жесткий / k /, например:

                    • anti qu e (/ ænˈti k /)
                    • bou qu et (/ buˈ k eɪ /)
                    • con qu er (/ ˈkɑŋ k ər /)
                    • li qu or (/ ˈlɪ k r /)
                    • mos qu ito (/ məs ˈk itoʊ /) 39 9068, наконец, 39 9068 несколько слов, в которых за Q не следует U , но почти все они происходят из других языков, таких как Ирак, паранджа или qabab (обычно пишется на английском как kebab ).

                      R r

                      Согласный звук буквы R (произносится как «ар», IPA: / ɑr /) образуется за счет сужения дыхательных путей в задней части горла, когда воздух проталкивается и голосовые связки задействованы. (что составляет озвученных звуков речи ). Транскрипция звука в IPA - это тот же символ, что и буква: / r / .

                      R всегда воспроизводит один и тот же речевой звук, который может появляться в любом месте слова. Например:

                      • r ight (/ r aɪt /)
                      • r oll (/ r oʊl /)
                      • r ead (/ r id /)

                        9 906 r t (/ ɑ r t /)

                      • po r k (/ pɔ r k /)
                      • ca r e (/ kɛ r /)
                      • ta r ( / tɑ r /)
                      • endu r e (/ ɪnˈdʊ r /)
                      • e rr o r (/ ˈɛ r ə r /)
                      Важно отметить что R часто влияет на звучание гласной, идущей перед ним.Чтобы узнать больше об этом, перейдите в раздел о гласных.

                      S s

                      Согласный S (произносится как «эсс», IPA: / ɛs /) имеет четыре разных произношения, в зависимости от слова, в котором он встречается. Мы кратко рассмотрим каждый звук здесь, но перейдем к разделу Произносить Буква S, чтобы узнать больше.
                      Создание звука / s /

                      Основной звук, связанный с буквой S , такой же, как мягкий C , транскрибируется в IPA как / s / . Это происходит за счет вытеснения воздуха между языком и небом рта, а также через зубы.Он известен как свистящий речевой звук , что означает, что он производит эффект свистящего звука . Голосовые связки не задействованы для воспроизведения звука, поэтому это незвученный речевой звук .

                      Звук / s / можно воспроизводить независимо от того, находится ли S в начале, в середине или в конце слова. Например:

                      • s и (/ s ænd /)
                      • s ee (/ s i /)
                      • s oft (/ s ɑft /)

                        9

                      • a ss ent (/ əˈ s ɛnt /)
                      • ba s ic (/ ˈbeɪ s ɪk /)
                      • per s uade (/ pərˈ s weɪd /)
                      • ga (/ gæ s /)
                      • thi s (/ ðɪ s /)
                      • лента s (/ teɪp s /)

                      Однако, когда S появляется в середине или в конце слова он также может часто произносить звук / z /.

                      Создание звука / z /

                      S также часто издает тот же звук, что и буква Z , транскрибируемый в IPA как / z / . Звук формируется так же, как / s /, но это голосовых , что означает, что голосовые связки задействованы при воспроизведении звука.

                      S воспроизводит звук / z / только тогда, когда он появляется в середине или в конце определенных слов (он не создает этот звук в начале слова). Например:

                      • de s ert (/ ˈdɛ z ɜrt /)
                      • ea s y (/ ˈi z i /)
                      • pre s identity (/ ˈprɛ zd /)
                      • га s (/ hæ z /)
                      • goe s (/ goʊ z /)
                      • игрушка s (/ tɔɪ z /)
                      Производство ʃ / sound
                      S чаще всего производит звук / ʃ / в орграфе SH , но это также может произойти, когда S появляется сам по себе.Звук создается за счет образования узкого прохода, прилегающего язычком к верхним зубам, а затем вытеснения воздуха через частично открытые губы. Как и звук / s /, это глухих , что означает, что голосовые связки не вибрируют.

                      Вообще говоря, S производит звук / ʃ /, когда он появляется после согласного и сопровождается буквой I и другой гласной; он также иногда образуется, когда за S следует буква U . Например:

                      • controve rsia l (/ ˌkɑntrəˈvɜ rʃə l /)
                      • te nsio n (/ ˌkɑntrəˈvɜ rʃə l /)
                      • 4 rvio

                        890 nsio /)

                      • i ssu e (/ ˈɪ ʃu /)
                      • pre ssu re (/ ˈprɛ ʃə r /)
                      • su gar (/ )
                      • su re (/ ˈʃʊ r /)
                      Создание звука / ʒ /

                      S также формирует другой звук, когда он используется в сочетании с некоторыми гласными.Этот же звук используется для GE в некоторых иностранных заимствованных словах (например, bei ge или gara ge ), а транскрипция IPA - / ʒ / . Звук формируется так же, как / ʃ /, за исключением того, что это голосов , что означает, что звук издается голосовыми связками, когда воздух проталкивается через рот.

                      Звук / ʒ / чаще всего произносится, когда после гласной появляется S , за которым следует UAL , URE или ION .Например:

                      sion

                      (/ dɪˈvɪ ʒən /)

                      expo sure

                      (/ ɪkˈspoʊ ʒər /)

                      colli sion

                      5 9042 9042 9042 9042

                      T t

                      Согласный звук буквы T (произносится как «тройник», IPA: / ti /) производится нажатием кончика язык прижался к нёбу, а затем вытеснил воздух.Голосовые связки не издают звука, что делает глухим речевым звуком . Транскрипция IPA для этого звука такая же, как и у буквы: / t / .

                      Сам по себе T может воспроизводить речевой звук / т / в любом месте слова. Например:

                      • t ap (/ t æp /)
                      • t oll (/ t oʊl /)
                      • t runk (/ t rʌŋk /)
                      • t
                        er (/ bæn t ər /)
                      • re t ire (/ rɪˈ t aɪr /)
                      • a tt ribu t e (/ ˈæ t təˌbju 90 / )
                      • ap t (/ æp t /)
                      • reac t (/ riˈæk t /)
                      • sa t (/ sæ t /)
                      Производство / sound

                      Буква T также может образовывать звук / ʃ / ( SH ), если за ней следует IAL, IEN или (чаще всего) ION .Этим сочетаниям обычно предшествует гласная, но иногда они идут и после согласных. Например:

                      Educa tion

                      (/ ˌɛʤjuˈkeɪ ʃən /)

                      ra tion al

                      9 rn 9 rn 905 ction

                      (/ ˈfʌŋk ʃən /)

                      Создание звука / ʧ /

                      Хотя T обычно производит звук / ʃ /, когда за ним следует гласная, иногда он может воспроизводить звук / ʧ /. / ʧ / звук тоже.Этот звук (чаще всего связанный с диграфами CH ) издается, сначала останавливая воздушный поток, прижимая язык к нёбу, а затем выталкивая воздух через узкую щель между ними. Он сформирован так же, как и звук J (транскрибируется как / ʤ /), за исключением того, что это невокализованный , то есть голосовые связки не вибрируют.

                      T чаще всего производит звук / ʧ /, когда за ним следует U , но это также может произойти, когда TI следует за буквой S .Например:

                      adven tu re

                      (/ ædˈvɛn ʧə r /)

                      даже tu ally

                      (/ 589 vn w tu ation

                      (/ ˌsɪ ʧu ˈeɪʃən)

                      Chris ti an

                      (/ krɪs ʧə n /)

                      conges 9042 nn

                      0 nn )

                      diges ti на

                      (/ daɪˈʤɛs ʧə n /)

                      выхлоп ti на

                      (/ ɪgˈzɑs ʧə n /)

                      swith s s s ti ʧə n /)

                      Произношение
                      уравнение и праведный

                      Однозначно слово equa ti на произносится / ɪˈkweɪ ʒ ən /; это единственный случай, когда TI воспроизводит звук / ʒ /, а не / or / или / ʧ /.

                      В другой раз T создает уникальное произношение в слове righ te ous (произносится / ˈraɪ ʧ əs /), что является единственным случаем, когда TE производит звук / ʧ /.

                      Эти произношения также переносятся на слова, производные от них, например, в equa ti onal (/ ɪˈkweɪ ʒ ənəl /) или righ te ousness (/ ˈraɪ ʧ 90əs /s).

                      Silent T

                      Иногда буква T замолкает в слове.Это происходит в некоторых словах, когда после буквы S следует T и следует шва (/ ə /), например:

                      • apo st le (/ əˈpɑ s əl /)
                      • ca st le (/ ˈkæ s əl /)
                      • ne st le (/ ˈnɛ s əl /)
                      • pe st le (/ ˈpɛ s əl39 906 /) * 906 st le (/ ˈθɪ s əl /)
                      • whi st le (/ ˈwɪ s əl /)
                      • wre st le (/ ˈrɛ s ə58 906 906 ru (/ ˈkrɪ s ən /)
                      • fa st en (/ ˈfæ s ən /)
                      • gli st en (/ ˈglɪ s ən /)

                        9

                      • ha5

                        9

                      • ha5 (/ ˈHeɪ s ən /)
                      • li st en (/ ˈlɪ s ən /)
                      • moi st en (/ ˈmɔɪ s ən /)
                      • mas
                      • Chri90 ˈKrɪ с мəс /)

                      I В нескольких словах, молчание T встречается и с другими сочетаниями согласных.Например:

                      • mor tg age (/ ˈmɔr g əʤ /)
                      • o ft en (/ ˈɔ f ən /) *
                      • so ft en (/ f 90sɔ ən /)

                      Наконец, в некоторых заимствованных словах, пришедших из французского, в конце слова содержится молчаливая T . Например:

                      • мяч et (/ bæˈl /)
                      • bouqu et (/ buˈk /)
                      • gourm et (/ gʊərˈm eɪ6 et (/ væˈl /)

                      (* В зависимости от регионального диалекта или личных предпочтений T иногда произносится в песте [/ ˈpɛ st əl /] и часто [/ ˈɔ футов ən /].)

                      V v

                      Буква V (произносится как «vee», IPA: / vi /) всегда * воспроизводит один и тот же речевой звук, транскрибируемый в IPA как / v / . Этот звук формируется так же, как и буква F - прижимая передние верхние зубы к нижней губе, когда воздух выходит через рот, - за исключением того, что задействуются голосовые связки, что делает звук голосом .

                      V формирует этот звук независимо от того, где он встречается в слове. Он может появляться в начале или в середине слова; Обычно это не последняя буква слова, почти всегда за ней следует E .Например:

                      • v ast (/ v æst /)
                      • v ery (/ ˈv ɛri /)
                      • v oice (/ v 9050s /)
                      • v ertise (/ ˈæd v ərˌtaɪz /)
                      • in v itation (/ ˌɪn v ɪˈteɪʃən /)
                      • sub v ersion (/ səbˈ v r ) (/ hæ v /)
                      • gi ve (/ gɪ v /)
                      • ner ve (/ nɜr v /)
                      *
                      должно до

                      В стандартном произношении, V всегда воспроизводит звук / v / speech.Тем не менее, это иногда произносится как / f / во фразе от до , особенно в разговорной речи. Таким образом, хотя произношение / hæ v tʊ / можно считать стандартным, / hæ f tʊ / также довольно распространено.

                      W w

                      Как отдельный согласный, буква W («двойной U», произносится «dubbel yuu», IPA: / ˈdʌbəlju /) создает звонкий речевой звук , сформированный путем сжатия всего рта и поджатия. губы в узкую щель, в то время как голосовые связки вибрируют.Он транскрибируется в IPA как / w / .

                      Этот согласный звук может появляться в начале или в середине слова, обычно, когда за W следует гласная. Например:

                      • w ay (/ w eɪ /)
                      • w ire (/ w aɪər /)
                      • w ork (/ w ɜrk634
                      • w
                        ake (/ əˈ w eɪk /)
                      • bet w een (/ bɪˈt w in /)
                      • прочие w ise (/ ˈʌðərˌ w aɪz /)
                      • Silent8
                        согласные

                        В некоторых сочетаниях согласных W вообще не произносится.Это происходит в некоторых словах, начинающихся с WH , когда за ним следует O , например:

                        • wh o (/ h u /)
                        • wh ole (/ h oʊl / )
                        • wh om (/ h um /)
                        • wh ose (/ h uz /)

                        W также замолкает в большинстве слов, которые начинаются с WR . Например:

                        • wr ap (/ r æp /)
                        • wr eck (/ r ɛk /)
                        • wr estle (/ ˈ r ) 906sə39 wr ist (/ r ɪst /)
                        • wr ite (/ r aɪt /)
                        • wr ong (/ r ɔŋ /)
                        • wr 0 rng ( ʌŋ /)

                        Наконец, есть три слова, в которых W молчит после другого согласного:

                        • an sw er (/ ˈæn s ər /)
                        • sw ord (/ s ɔrd /)
                        • tw o (/ t u /)
                        Тихий W после гласных
                        Когда W следует за гласными A, E или O и либо заканчивает слово, либо является за которым следует согласный, он больше не произносится отчетливо.Вместо этого он обычно служит для изменения гласной или удлинения звука до дифтонга. Например:
                        • b ow (/ b / or / b /)
                        • dr aw l (/ dr ɔ l /)
                        • f aw n (/ f ɔ n /)
                        • fl ew (/ fl u /)
                        • gr ow (/ gr /)
                        • str ew n (/ str u n /)

                        В некоторых случаях W может также замолчать между двумя гласными, например:

                        • c owa rd (/ ˈk aʊə rd /)
                        • j ewe l (/ ˈʤ l /)
                        • fl owe r (/ ˈfl aʊə r /)
                        Чтобы узнать больше о том, как гласные изменяют свои звуки в разном расположении букв, перейдите в разделы, посвященные гласным, дифтонгам и трифтонгам.

                        X x

                        Буква X (произносится как «ex», IPA: / ɛks /) не имеет единственного уникального согласного звука, связанного с ней; вместо этого он обычно образуется из комбинации двух других звуков. Он почти всегда появляется в середине или в конце слова (за исключением нескольких исключений, которые мы рассмотрим позже).

                        Произносится как / ks /

                        Чаще всего X произносится как комбинация глухих звуков / k / и / s /. Например:

                        • a x e (/ æ ks /)
                        • e x pert (/ ˈɛ ks pərt /)
                        • de x terity (/ dɛ tɛr )
                        • gala x y (/ ˈgælə ks i /)
                        • e x cellent (/ ˈɛ ks ələnt /)
                        • bo x (/ bɑ ) ks6 x (/ fɪ ks /)
                        • phoeni x (/ ˈfinɪ ks /)
                        • inde x (/ ˈɪndɛ ks /)
                        28 Когда произносится как
                        z
                        X появляется перед ударным гласным звуком (и почти всегда после буквы E ) он становится звонким как комбинация звуков / g / и / z /.Например:

                        • e x достаточно (/ ɪ gˈz mpəl /)
                        • e x act (/ ɪ gˈz ækt /)
                        • e x ev e kz ekz e /)
                        • e x ist (/ ɪ gˈz ɪst /)
                        • e x ude (/ ɪ gˈz ud /)
                        • e x k / otic (/ ɪ 9 tz ) tz
                        • e x haust (/ ɪ gˈz ɑst /)
                        • e x hibit (/ ɪ gˈz ɪbɪt /)

                        (Обратите внимание, что два последних H - это этих примеров.)

                        Произносится как / kʃ / или / gʒ /

                        В некоторых редких случаях X произносится как / kʃ / вместо / ks /, например:

                        • an x ious (/ ˈæŋ s /)
                        • Complete x ion (/ kəmˈpɛ ən /)
                        • fle x ure (/ ˈflɛ ər /)
                        • se x s uəl /)

                        Еще реже X произносится как / gʒ / вместо / gz /:

                        • lu x ury (/ ˈlʌ əri /)
                        • lu x urious / lə ˈəriəs /)
                        Произносится как / z /

                        X преимущественно появляется в середине или в конце слов.Тем не менее, он появляется как первая буква нескольких слов, и в этом случае обычно имеет тот же звук, что и буква Z (IPA: / z / ). Например:

                        • x anthan (/ ˈz ænθən /)
                        • x enolith (/ ˈz ɛnəlɪθ /)
                        • x

                          9bias ˌz n6 / 90ʊ6
                          эрография (/ z ɪˈrɒgrəfi /)
                        • x ylophone (/ ˈz aɪləˌfoʊn /)

                        Обратите внимание, что кроме редких слов, в которых X также первая буква, 905 X / z / произношение одним другим словом: an x iety (/ æŋˈ z aɪəti /).

                        Y y

                        Буква Y (произносится как «уай», IPA: / waɪ /) часто упоминается как «полугласный », потому что она может выступать либо как гласная, либо как согласная, в зависимости от того, где она появляется одним словом.

                        Когда он функционирует как согласный звук, речевой звук для Y формируется сначала путем прижатия боковых сторон языка к нёбу, образуя узкий проход, когда воздух проталкивается и голосовые связки вибрируют. ; затем, в середине звука, этот проход расширяется языком, чтобы пропускать больше воздуха за раз.Поскольку голосовые связки задействованы, получается озвученных звуков речи . В транскрипции IPA он записывается как / j / . (Не путайте этот символ с согласной буквой J ; они производят очень разные звуки.)

                        Как согласная, Y почти всегда появляется в начале слова. Например:

                        • y acht (/ j ɑt /)
                        • y ank (/ j æŋk /)
                        • y ard (/ j ɑrd6
                        • заработать (/ j rn /)
                        • y es (/ j ɛs /)
                        • y et (/ j ɛt /)
                        • y ogə (9 j / 9 j /)
                        • y oke (/ j oʊk /)
                        • y ou (/ j u /)
                        • y uck (/ j ʌk /)
                        • y (/ ˈj ʌmi /)

                        Гораздо реже Y может появляться как согласный в середине слова:

                        • может y на (/ ˈkæn j ən /)
                        • y ard (/ ˈlæn j ərd /)
                        • law y er (/ ˈlɔ j ər /)
                        • штифт y on (/ ˈpɪn j

                          39 906 yun
                        • 6 yun /)
                          ielding (/ ənˈ j ildɪŋ /)
                        • wine y ard (/ ˈvɪn j ərd /)
                        Однако Y никогда не появляется в конце слова как согласный; в этом месте он всегда функционирует как гласный.Для получения дополнительной информации о том, как Y ведет себя как гласный, см. Раздел о гласных.

                        Z z

                        Буква Z (произносится «zee», IPA: / zi /, в американском английском и «zed», IPA: / zɛd /, в британском английском) почти всегда издает один и тот же согласный звук, транскрибируемый на IPA как / z / . Он формируется так же, как и звук / s / - выталкивая воздух между языком и небом рта и выходит за пределы зубов - за исключением того, что голосовые связки вибрируют, создавая звук, из-за чего / z / a озвучивается звук речи.

                        Z чаще всего встречается в середине слова после гласной. Например:

                        • ama z ing (/ əˈmeɪ z ɪŋ /)
                        • Ama z on (/ ˈæməˌ z ɑn /)
                        • bi z arre (/ 90 bəˈ zr /)
                        • bree z e (/ bri z /)
                        • бюстгальтер z en (/ ˈbreɪ z ən /)
                        • citi z en (/ ˈsɪtə z
                        • embla z on (/ ɛmˈbleɪ z ən /)
                        • free z ing (/ fri z ɪŋ /)
                        • si z e (/ saɪ z

                          90 /)
                        • Z
                          также обычно поддерживает произношение / z /, если оно удваивается в середине слова, например:

                          • bli zz ard (/ ˈblɪ z ərd /)
                          • da zz le (/ ˈDæ z əl /)
                          • fu zz y (/ ˈfʌ z i /)
                          • mu zz le (/ ˈmʌ z əl /)
                          • no 9058 le9 zz n z əl /) 90 639
                          • ti zz y (/ ˈtɪ z i /)

                          Z может появляться в начале или в конце слова, но встречается гораздо реже.Обычно (но не всегда) удваивается, если заканчивает слово. Например:

                          • z ig (/ z ɪg /)
                          • z ag (/ z æg /)
                          • z eal (/ z il /) z
                          • ucchini (/ z uˈkini /)
                          • bu zz (/ bʌ z /)
                          • fi zz (/ fɪ z /)
                          • ja 9 (/ z 9 / z /)
                          • topa z (/ ˈtoʊˌpæ z /)

                          Z также может появляться после буквы T в конце некоторых слов, но его произношение меняется (что мы рассмотрим немного позже).

                          «-ize» и «-ization»
                          Возможно, наиболее распространенное использование Z - это суффикс «-ize» (который указывает на глагол, образованный от существительного или прилагательного) и его производное «-ization» (которое указывает существительное, образованное от такого глагола). * Например: 0/

                          /)

                          special ize

                          (/ ˈspɛʃəˌl aɪz /)

                          visual ize

                          v5890w (/ ˈz /)

                          реальный ization

                          (/ ˈriəl əˈzeɪʃən /)

                          специальный ization

                          (/ ˌspɛʃəl əˈzeɪʃən / визуальный)

                          (* В британском английском эти суффиксы чаще записываются как «-ise» и «-isation».”)

                          Создание звука / s /

                          В словах, в которых Z стоит после буквы T , оно произносится как / s /, а не / z /. Например:

                          • bli tz (/ blɪ ts /)
                          • klu tz (/ klʌ ts /)
                          • gli tz y (/ glɪ / ts 39 39 39 pre tz el (/ ˈprɛ ts əl /)
                          • qu tz (/ kwɔr ts /)
                          • wal tz (/ wɔl ts /)
                          Примечание, что это /
                        / звук также появляется, когда Z удваивается в некоторых иностранных заимствованиях, например, в pi zz a (/ ˈpi ts ə /), mo zz arella (ˌmɑ ts əˈrɛlə) и me zz o (/ ˈmɛ ts oʊ /).

                        Создание звука / ʒ /

                        Наконец, есть два случая, в которых Z будет произноситься как / ʒ /, а не / z /: a z ure (/ ˈæ ʒ /r /) и sei z ure (/ ˈsi ʒ r /).

                        Подразделы главы

                        Звуки английского языка. Произношение английских звуков

                        Эта интерактивная таблица содержит 44 звука, используемых в британской английской речи.Если вы нажмете на звук, вы услышите его произношение. Чтобы прочитать информацию о том, как произносится звук, нажмите на значок . Все образцы слов также доступны для нажатия, поэтому вы можете щелкнуть любое слово и послушать его произношение. Буквы, выделенные жирным шрифтом, показывают, где в этом слове слышен звук.

                        Ссылка. О звуках английского языка

                        Органы речи и их работа

                        Чтобы правильно произносить звуки английского языка, вы должны иметь общее представление об органах речи (или артикуляторах) и знать, какую позицию они занимают при воспроизведении различных звуков.К важнейшим органам речи относятся губ , зубов , языка , альвеолярного гребня , твердого неба , мягкого неба (или велума) , язычка и голосовой щели .

                        Когда мы говорим, наши легких выталкивают воздух вверх мимо голосовых связок и через остальную часть голосового тракта (пространство в горле, рту и носу, где производится звук).

                        голосовых связок в гортани.При произнесении глухих согласных голосовые связки расслаблены и раздвинуты. Когда голосовые связки натянуты плотно и близко друг к другу, они быстро вибрируют, и их вибрация производит голос, который мы слышим при артикуляции гласных и звонких согласных. Попробуйте прикоснуться к гортани и произнести любой гласный или звонкий согласный, и вы почувствуете вибрацию голосовых связок. Если вы произносите глухой согласный звук, например [k] или [s], вы не чувствуете никакой вибрации.

                        Органы речи (или артикуляторы), используемые для производства звуков:

                        Язык - очень важный орган речи.Он участвует в воспроизведении почти всех звуков английского языка и обычно делится на четыре части: кончик языка , лезвие , передний и задняя часть языка .

                        Губы используются для производства нескольких согласных звуков [p], [b], [m, [w], [f] и [v]] ». То, как мы двигаем губами, также влияет на воспроизведение некоторых гласных звуков.

                        зубцов используются, когда мы произносим [f], [v] и [θ], [ð].

                        Альвеолярный гребень - это слегка шероховатая область сразу за верхними зубами. Его также называют зубным гребнем или десневым гребнем . Этот орган речи используется при производстве звуков [t], [d], [s], [z], [l] и [n] ». Когда мы произносим эти звуки, язык касается или почти касается альвеолярного гребня.

                        твердое нёбо , также называемое нёбо , твердая часть в верхней части рта. Он начинается сразу за альвеолярным отростком.

                        Мягкое небо (или велум ) - это более мягкая часть неба, расположенная дальше назад, чем твердое небо. Если вы дотронетесь языком до неба, а затем продолжите отводить язык назад, вы обнаружите более мягкую область. Последняя часть мягкого неба называется язычком .

                        Пространство между голосовыми связками называется голосовой щелью .

                        гласных звуков на английском языке. Монофтонги и дифтонги

                        монофтонг - чистый гласный звук, подобный [ɔː].Он состоит только из одного гласного звука, артикулируемого без изменения качества на протяжении всей его продолжительности (от греческого monophthongos : monos «одиночный» + phthongos «звук»).

                        Дифтонг - это сочетание двух разных гласных в одном слоге (например, [aɪ]). Оно происходит от греческого дифтонго : ди- «дважды» + phthongos «голос, звук». Его также называют скользящей гласной , потому что он начинается в или около артикуляционной позиции для одной гласной и перемещается к или к позиции другой.Первая гласная имеет больший акцент, потому что ее продолжительность больше. Вторая гласная обычно короче и не так громко, как первая.

                        Согласные звуки в английском языке

                        Согласный звук - это речевой звук, издаваемый путем прекращения полного или частичного выхода воздуха изо рта. Английские согласные звуки произносятся энергично. В английском языке около 24 согласных, и они классифицируются в зависимости от способа произнесения, места образования и голоса. Вся эта информация приведена в описаниях звуков.Чтобы прочитать его, нажмите на значок .

                        Академия Нойгауза

                        Звуки (фонемы)

                        Фонема - индивидуальный речевой звук, изменяющий произношение или значение слова; изменение / m / in mat на / s / изменяет слово на sat и меняет произношение и значение
                        Пример: sat имеет 3 фонемы / s / / ă / / t /; три имеет 3 фонемы / th / / r / / ē /; перерыв имеет 4 фонемы / b / / r / / ā / / k /

                        Фонематическая осведомленность - способность слышать звуки, распознавать звуки и управлять звуками в произносимых словах.Произносимые слова состоят из звуков речи (фонем). В английском 40-44 фонемы. Чтобы учащиеся смогли понять, как звуки и символы сочетаются друг с другом, учащиеся должны уметь распознавать фонемы в словах.

                        Гласные фонемы

                        (Для этого возьмите зеркало или камеру для селфи в телефоне.)

                        Все фонемы обладают определенными характеристиками. Давайте сделаем открытие о гласных . Произнесите эти слова: ат, аллигатор, после яблока .

                        Когда вы произносите каждое слово, какой первый звук вы слышите? Теперь просто произнесите этот начальный или начальный звук в , аллигатор, после, яблоко .Этот единственный звук или фонема - это короткий звук «а». Когда мы пытаемся «записать» этот звук, он выглядит так: / ă /. Смотри в зеркало на свой рот, пока говоришь / ă /. Что делает твой рот? Ваш рот широко открыт. Положите пальцы на голосовые связки (переднюю часть горла) и произнесите / ă /. Вы чувствуете вибрацию голосовых связок? да. Мы говорим, что звук «звонкий», когда голосовые связки вибрируют, чтобы издать звук.

                        Давайте попробуем другой гласный звук. Произнесите эти слова: фартук, ел, желудь, агент .

                        Еще раз произнесите только начальный или начальный звук apron, ate, acorn, agent . Этот единственный звук - длинный звук «а». Когда мы пытаемся «записать» этот речевой звук, он выглядит так: / ā /. Смотри в зеркало на свой рот, когда говоришь / ā /. Что делает твой рот? Ваш рот широко открыт. Положите пальцы на голосовые связки и произнесите / ā /. Вы чувствуете вибрацию голосовых связок? да. Итак, независимо от того, является ли гласный звук «коротким» или «длинным» звуком, он всегда будет открытым и звонким.

                        Все гласные открыты и озвучены.

                        Гласная - звук речи, открывающий рот; озвучиваются гласные звуки; гласные буквы на английском языке: a, e, i, o, u и иногда w и y
                        "Гласные (жесты рук) на YouTube

                        Согласные фонемы

                        Теперь давайте откроем около согласных .

                        (Работая с согласными звуками, будьте осторожны, чтобы не добавить к звуку «э-э». Мы ярких , а не ярких !)

                        Произнесите эти слова: удачливый, лимонный, живой, любящий .

                        Посмотрите в зеркало, когда вы снова скажете эти слова. Теперь произнесите только начальный (начальный) звук. Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / l /. Что происходит во рту, когда вы говорите / л /? Ваш рот все еще открыт? Нет, теперь твой рот заблокирован. Когда наш рот движется, чтобы издать звук / l /, кончик нашего языка касается нёба сразу за передними зубами. Итак, мы говорим, что этот звук блокируется языком. Коснитесь голосовых связок. Они все еще вибрируют? Да, но поскольку этот звук заблокирован и больше не открывается, это не может быть гласный звук.Это согласный звук.

                        Согласные заблокированы языком, зубами или губами.

                        Посмотрите в зеркало, когда вы скажете эти слова: змея, больной, глупый, воскресенье . Теперь просто произнесите начальный (начальный) звук. Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / s /. Что происходит во рту, когда вы произносите только начальный звук в змея, больной, глупый, воскресенье ? Ваш рот открыт? Нет, твой рот заблокирован. Когда наши рты двигаются, чтобы издать звук / s /, наши зубы срастаются, и воздух толкает наш язык и нёбо.Итак, этот звук заблокирован. Коснитесь голосовых связок. Они вибрируют? Это наш первый звук, когда наши голосовые связки не вибрируют. Когда наши голосовые связки неактивны, звук глухой. Поскольку этот звук заблокирован и глухой, это согласный звук.

                        Согласные заблокированы языком, зубами или губами. Согласные могут быть звонкими и глухими.

                        Посмотрите в зеркало и произнесите эти слова: назад, кнопка, пляж, укус . Теперь просто произнесите начальный (начальный) звук.(Помните, никаких «ээ»!) Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / b /. Что происходит во рту, когда вы произносите только начальный звук в back, button, beach, bite ? Ваш рот все еще открыт? Нет, твой рот сначала полностью перекрывается твоими губами, потом наши губы расслабленно открываются. Итак, мы говорим, что этот звук частично заблокирован, потому что наш рот не заблокирован все время. Коснитесь голосовых связок. Они вибрируют? да. Это согласный звук.

                        Согласные звуки блокируются или частично блокируются языком, зубами или губами.Согласные могут быть звонкими и глухими.

                        Согласный - звуки речи заблокированы или частично заблокированы языком, зубами или губами; согласные звуки могут быть звонкими или глухими
                        "Согласные (жесты рук) на YouTube

                        Характеристики фонем

                        Открыть - рот разблокирован языком, зубами или губами при воспроизведении звука, как в / ă /, / ī /, / ŭ /

                        Заблокирован - положение языка, зубов или губ блокирует производство звука, например / m /, / l /, / s /

                        Частично заблокирован - при воспроизведении звука происходит высвобождение языка, зубов или губ; звук не блокируется в течение всего воспроизведения звука, как в / p /, / t /, / k /

                        Continuant (непрерывный) - производится непрерывно, как с / l /, / s /, и / m /

                        Clipped - имеет краткое изготовление как с / г /, / т /, так и / п /; важно не добавлять / ŭh / в конец обрезанных звуков

                        Voiced - звук активирует голосовые связки во время производства, как в / l / и / m /

                        Unvoiced - звук не активирует голосовые связки во время производства, как в / s /, / t /, / h /

                        Вы заметили исключение? Звук / ч / ( привет, дом, ручка, охота ) - единственный согласный звук, при котором наш рот открыт, как для гласного звука.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *