Психология девочек подростков: Психология подростка: 13, 14, 15, 16 лет

особенности и проблемы подростковой психологии девочек и мальчиков

Подростки

Подростковый возраст — это пора кризисов и открытий, которые сопровождают становление личности. Не зря именно подростковый период стал самым обсуждаемым в психологической литературе. Ребенок попадает в новое и совершенно неопределенное положение: детство закончилось, но и возможности взрослой жизни пока недоступны. Кризис подросткового возраста — это яркое, но ответственное время, один из первых переломных моментов жизни. И хотя подростки стремятся к независимости, им необходимо внимание и поддержка родителей.

Психология подростка имеет довольно типичную, но при этом разнообразную картину. Дети в пубертатном периоде думают не так, как взрослые: они испытывают трудности с самоконтролем, склонны к необоснованному риску и часто неверно истолковывают отношение окружающих. Казалось бы, еще совсем недавно это был милый ребенок, а сейчас он вдруг перестал идти на контакт, постоянно пререкается, ведет себя замкнуто или даже агрессивно! Конечно, такие изменения вызывают у родителей беспокойство и раздражение.

Чтобы помочь ребенку благополучно пройти путь становления собственного «Я», тактика поведения с ним должна быть очень деликатна. Благодаря современным достижениям в области психологии и медицины мы смогли «заглянуть» внутрь подросткового мозга и более четко увидеть, в чем заключаются особенности подростковой психики. Итак, что мы обнаружили?

Подростковый период имеет довольно размытые границы, но обычно это возрастной промежуток от 12 до 17 лет. Условно выделяется младший подростковый возраст — 12–14 лет — и старший — 15–17 лет. Нейробиологические процессы, которые происходят в период взросления, становятся ключевым поведенческим фактором.

Одной из самых интересных особенностей подросткового мозга является возможность изменять связи между разными отделами в ответ на события, которые происходят в жизни. С одной стороны, это способствует огромному скачку в развитии мышления и восприимчивости. В то же время, постоянное изменение структуры приводит к эмоциональной неустойчивости и рискованному поведению.

Современные исследования говорят нам, что проблемное поведение подростков возникает из-за несбалансированной работы разных систем головного мозга. Речь идет в основном о двух структурах:

  1. Лимбическая система отвечает за сферу эмоций, сна и памяти. Она обретает высокую активность в период полового созревания.
  2. Префронтальная кора — это отдел коры больших полушарий, который управляет мыслительной деятельностью, вниманием и контролем поведения. В подростковом возрасте эта структура несовершенна, функционирует не в полную силу и достигает окончательного созревания только к двадцати годам.

Получается, у молодых людей происходит «разрыв» между эмоциями и здравым смыслом. Недоразвитие префронтальной области в подростковом возрасте объясняет появление основных поведенческих проблем трудного возраста. Это не признак умственных проблем. Молодые люди не всегда способны верно анализировать ситуацию только из-за того, что важные области их нервной системы еще не работают как надо.

Содержание

Подростковая психология девочек

Нелегко быть девочкой-подростком, и нелегко быть ее мамой или папой. Современное поколение девочек-подростков подвержено огромному количеству травмирующих факторов, которые могут приводить к таким проблемам, как расстройство пищевого поведения, депрессия, злоупотребление алкоголем, проблемы в становлении идентичности — развитии цельной личности.

Пубертатный период сопровождается изменениями во всем организме. Начинается усиленная работа гипофиза и щитовидной железы, что приводит к значительным изменениям гормонального фона. В итоге возникают перестройки в физиологической и эмоциональной сферах.

Подростковый период у девочек психология рассматривает как сложный, но важный этап становления, на котором остро ощущается потребность в признании со стороны сверстников и понимании близких. Ребенок сталкивается с новыми для себя проблемами, но редко спрашивает совета у взрослых. Этому мешает максимализм и чувство собственного достоинства: девочка считает, что родители не понимают ее трудностей и любое неосторожное слово рискует вызвать сильную обиду.

Психология девочек-подростков устроена так, что гормональный дисбаланс приводит к частой смене настроения и желанию выделиться любой ценой. Может наблюдаться депрессивное настроение и эмоциональные терзания, из-за чего девочка отдаляется от родных и испытывает потребность примкнуть к какой-либо субкультуре или другому обществу единомышленников.

При общении с девочкой-подростком нужно запастись терпением. Ни в коем случае нельзя срываться на крик или вестись на провокационное поведение.

Подростковая психология мальчиков

Одна из самых частых жалоб, которую высказывают родители мальчиков- подростков, — это то, что их сын стал злым и агрессивным.

Девочки-подростки тоже злятся, но они обычно более восприимчивы к конструктивным разговорам, что дает родителям немного больше рычагов воздействия. Как отличительную особенность подросткового возраста у мальчиков психология и медицина выделяют всплеск тестостерона. Из-за этого притупляется чувство страха и растормаживается поведение. Все это приводит к частым вспышкам гнева и обилию конфликтов.

Психология мальчиков-подростков устроена так, что для комфортных взаимоотношений с окружающим миром им необходимо четко осознавать ответственность за свое поведение. Юноша должен понять, что если будет вести себя ответственно, то будет получать привилегии, и наоборот. Подростки очень восприимчивы к наградам и поощрениям.

Когда лучше сходить с подростком к психологу

Иногда бывает трудно понять, является ли поведение вашего ребенка следствием типичных переживаний пубертата или пора обращаться к специалистам. Вот список «красных флагов», которые говорят о том, что подростку, а возможно и всей семье, нужна помощь специалиста:

  • подавленное настроение, которое длится две недели и больше: такое состояние может говорить о наличии клинической депрессии. Сюда входят такие признаки, как тоска, апатия, отсутствие интереса к прежним увлечениям и любым другим вещам
  • признаки нарушения пищевого поведения: потеря или набор веса, регулярный отказ от еды или переедание с последующим вызыванием рвоты. В этом случае необходимо исключить наличие анорексии, булимии и других опасных синдромов
  • расстройства сна и снижение жизненной энергии: бессонница, патологическая сонливость и постоянная вялость могут быть признаками заболеваний нервной системы
  • трудности в управлении эмоциями: замкнутость и уход в себя или, наоборот, чрезмерная раздражительность и конфликтность, что часто сопровождается стремлением и угрозами уйти из дома. Чтобы вовремя сгладить проблему и предотвратить опасные последствия в виде несчастных случаев из-за рискованного поведения подростка, необходимо обратиться к психологу
  • регулярное употребление алкоголя, наркотиков и сигарет — эксперименты с химическими веществами распространены в подростковом возрасте, но если ваш ребенок регулярно возвращается домой под воздействием алкоголя или других психоактивных веществ, нужно действовать немедленно
  • мысли о смерти, самоповреждение или попытки самоубийства — в этом случае нельзя считать, что вы справитесь с ситуацией самостоятельно. В связи с повышением уровня самоубийств среди подростков, отнеситесь к проблеме серьезно и покажите ребенка психотерапевту

Это основные признаки, при наличии которых следует обращаться к специалистам. В остальных случаях вы сами можете сделать так, чтобы период взросления прошел как можно более гладко и безболезненно. Вот некоторые советы:

  1. Спланированный режим труда и отдыха: способствует лучшей концентрации и продуктивной учебе. Кроме того, усталый вид может негативно сказываться на внешности, что особенно важно для девочек-подростков
  2. Интересный досуг и хобби: если подростку нечем заняться после учебы, то он будет все больше углубляться в свои внутренние проблемы. Занятия спортом помогают выплеснуть накопившуюся энергию и агрессию
  3. Помощь специалистов: не бойтесь посещать педиатра, терапевта, психолога или эндокринолога, особенно если видите, что настроение и самочувствие ребенка ухудшается

При воспитании подростка следует помнить, что этот непростой период не зря назван переходным. Скоро вы вместе преодолеете трудности взросления, и взаимоотношения наладятся. Не забывайте, что ребенок любит вас и нуждается в вашей поддержке, а его не всегда приятное поведение на 90–100% обусловлено недостаточно совершенными структурами нервной системы и гормональным дисбалансом.

краткие сведения об этом периоде, с какого возраста он начинается, какие бывают проблемы и как правильно

Любому родителю, да и самому подростку, важно понимать психологию подросткового возраста, ведь в нем имеется немало особенностей и проблем. Из всех детских возрастов самым сложным является именно этот – он является этапом вхождения во взрослую жизнь. В подростковый период формируются многие особенности личности, очень влияющие на дальнейшую жизнь.

Психология подросткового возраста

Психология подростка: краткие сведения

Психология подросткового возраста применима для детей 11-17 лет. Это период появления новых особенностей личности. К чаду уже принято относиться, как ко взрослому, однако еще приходится нести за него ответственность, как за ребенка.

В это время многие родители теряют контакт с детьми, погружаясь в ряд непродуктивных конфликтов. С иной стороны родительское попустительство также становится причиной серьезных проблем.

Даже если стиль общения подростка становится неприемлемым для родителей, нужно продолжать разговаривать с ним. Имейте силу сказать «нет», когда это действительно необходимо. В подростковом возрасте случается немало импульсивных поступков, поэтому родителям приходится постоянно быть начеку. Важно обсуждать с подростками их намерения.

Как разговаривать с подростком, чтобы не случилось серьезного кризиса. Делайте это доброжелательно и по-деловому – как со взрослым человеком. Твердость важна в случаях, когда ребенка начинает «заносить».

Психология подросткового возраста устроена так, что ребенок всячески противится любому навязыванию, старается отстаивать свою свободу. Они чувствуют себя взрослыми, и требуют соответствующего отношения. Заподозрив, что к ним относятся иначе, они негодуют.

Как бы это ни было сложно, подростков нужно поддерживать и мягко контролировать, даже когда хочется махнуть рукой. Самоустранение может привести к еще большим проблемам, которые впоследствии вам придется решать.

Психология подросткового возраста по годам

Итак, какие особенности предполагает психология подросткового возраста в разные периоды:

13-15 лет

Оставаясь по сути ребенком, он уже чувствует себя повзрослевшим. Он испытывает желание быть независимым, всячески показывая это. Он активно размышляет о будущей профессии, желает ощутить свою значимость в семье и обществе.

Подросток испытывает высокий интерес к противоположному полу. Возможно появление школьной дезадаптации, вследствие сложных отношений со сверстниками или учителями. Вступив в острый подростковый период, ребенок отдаляется от семьи, чувствуя больше интереса к друзьям и более старшим товарищам, которые становятся для него авторитетом.

Выбрав себе ориентир, на который ему хочется равняться, подросток пытается стать похожим на него. Хорошо, если пример оказывается положительным.

Подростки, столкнувшиеся со многими запретами в семье, начинают демонстрировать замкнутость и отчужденность. В это время важно не действовать с напором и агрессией – следует приступить к налаживанию контакта.

16-17 лет

Этот период нисколько не легче. Подросток столкнулся с половым созреванием, и теперь чувствует гнет гормональных, социальных, психологических проблем. Период непросто дается, как молодым людям, так и их семьям. Родительская задача: облегчить переживания ребенка, помочь ему справиться с этапом взросления.

Как это делать? Тактично и уважительно, так как сейчас у подростка очень чувствительная психика. В этом возрасте многие представители молодежи впервые пробуют наркотики, вступают в сомнительные компании, уходят из дома. Обычно это актуально для детей, не сумевших найти понимания у близких людей.

Гормональные изменения становятся причиной множества проблем. Подростки учатся заново принимать свое тело, постоянно ощущают перепады настроения, раздражительность, вялость, повышенный аппетит. Проявления постепенно уйдут сами примерно к 19-ти годам.

Также происходят психологические изменения. Отвергается все, что предлагается родителями, принимается то, к чему агитируют друзья. С этим ничего не поделать, так устроена психология подросткового возраста. Это относится к стилю, выбору музыкальных кумиров, сленгу, жизненных целей. Этому подвержены не все подростки, но многие из них.

Таким образом, оторвавшись от родителей, подросток пытается ощутить себя взрослым. Понимаете, что пришло время нравоучительной беседы? Вряд ли вы достучитесь до него, лучше пригласить в гости друзей, чей ребенок немного старше. Попросите его озвучить за столом, между делом, мысли, которые хотите донести чаду. Это возымеет нужный эффект.

В этом возрасте юноши и девушки стремятся оградить свою личную жизнь и внутренние переживания от любого вмешательства – это естественно для психологии подросткового возраста.

Замечательно, если у ребенка имеется комната, которую он сможет оформить как пожелает, где ему будет позволительно укрыться с другом, послушать музыку в темноте. Должно быть место, которое он будет считать только своим. Не рекомендуется входить в его комнату без стука, как и в чью-либо другую комнату.

Также будет лишним заявляться с уборкой – в этом возрасте подростку пора самостоятельно браться за нее. Не хочет убираться в комнате? Дождитесь пока захочет, шутите с ним на эту тему, но не нарушайте границы личного пространства. Если ваш ребенок будет уверен, что никто не читал его дневники и в общем не копался в личных вещах, то он будет чувствовать себя дома защищено, доверие к вам возрастет.

Подростковые проблемы

Какие проблемы предполагает психология подросткового возраста у детей разных полов.

Разница

У девочек

Девочка пока не обладает автономной нравственностью, она у нее конвекционная (навязанная окружающими). В большинстве случаев общество внушает девушке, что все, что связано с сексуальностью постыдно и грязно. При этом она впервые испытывает эротические фантазии, стыдясь и смущаясь этого.

В некоторых случаях девочки, чувствующие привязанность к отцу начинают ревновать к матерям. Они не осознают, что во многом вносят разлад в семью, списывая все на непонимание родителей. Подростку хочется романтической любви, она думает об интимных отношениях, смущается первых менструаций.

В этом возрасте девочки испытывают потребность в признании. Им хочется быть прекрасными, покорять сверстников и мир. При этом приходится испытывать страдания от несовершенств во внешности и насмешек одноклассников.

Многие девочки испытывают страдания от прыщей. Не наблюдайте снисходительно за тем, как она замазывает их пудрой и не озвучивайте советы, типа «умываться надо получше». Правильное решение – пойти с дочерью к дерматологу, и избавить ее хотя бы от одной болезненной проблемы, ведь психология подросткового возраста подразумевает их и без того немало.

Девочка-подросток демонстрирует взрывную реакцию на все, что ей не нравится, но при этом нуждается в понимании и поддержке. Большая ошибка многих матерей – игнорирование тем про интимную гигиену, противозачаточные средства и прочие подобные темы. Причем их нужно поднимать не в 16 лет, а уже в 12, даже если вам кажется, что у вас «чистая девочка», которой не нужно все это знать.

Показывайте дочери, что вы всегда поддержите ее, формируйте с ней доверительные отношения, и это избавит ее и вас от многих проблем в будущем.

У мальчиков

Начало подросткового возраста определено 11 годами. Девочки в это время пробуют первую косметику, пытаются позиционировать себя как девушки. У большинства мальчиков на уме все еще игры и они больше увлечены мальчишескими развлечениями, а не романтическими мечтами. Примерно в 12 лет у мальчика начинается половое созревание, и длится примерно до 14-15 лет. Он меняется физически, и это влечет за собой психологическое взросление. Вы можете заметить у сына возникшую стеснительность. Малейшие проблемы со внешностью становятся для него серьезным поводом для расстройства. Его тело стремительно растет, и движения становятся угловатыми.

Мальчика легко обидеть, он испытывает частые скачки в настроении. Временами он чувствует себя взрослым, но внезапно вновь ощущает себя малышом, нуждающимся в опеке родителей.

К тому же его смущают не до конца понятные половые желания. Появляются первые кумиры того же пола, что и он. Потом появляется кумир противоположного пола – певица, любая иная публичная личность. Постепенно интерес подростка переходит на сверстниц, правда свои симпатии он не сразу решается обозначить.

Юноша, переживающий половое созревание, пытается отстоять свою свободу, стремясь к самостоятельности. Это не значит, что маме и папе нужно действительно самоустраниться. Ребенок хоть и «воюет» за свободу, при этом боится ее. По словам психологов, подсознательно мальчики хотят, чтобы родители были тверже с ними, и учили правильным ориентирам. Осознав, что совет родителей разумен, юноша принимает его. Сейчас ваш ребенок нуждается в вашем доверии.

Как правильно себя вести с подростком

Учите подростка правильному отношению к делам. Помогите ему стать организованным, достигать своих целей, осуществлять все намеченное. Учите его внимательности, мягкости, выдержке. Многим детям, находящимся в переходном возрасте, не хватает этих качеств. Лучшее обучение – собственный пример.

Советы родителям

Подростки склонны к пессимизму: самоедству, внутренним обвинениям. Они корят себя за разные ошибки, не уверены в собственной внешности, умственных способностях. Воспринимайте это не подростковыми особенностями, а дурными привычками, требующими избавления. Отказавшись от негативизма, человек проще идет к достижению больших целей. Помогите сыну или дочери полюбить себя.

Какое поведение родителей считается неправильным в этом случае? Типичная ошибка, столкнувшись с нежелательным поведением ранее послушного ребенка, демонстрировать неконтролируемую агрессию, либо демонстративно впадать в переживания. На этом воспитание заканчивается. Получается, что отрицательное поведение подростка влечет за собой отрицательное поведение семьи, и это провоцирует ребенка на еще более негативную реакцию.

Когда сложный возраст сопровожден регулярными конфликтами с окружающими, это оборачивается кризисом подросткового возраста. Ребенок пытается доказать, что он самостоятельная личность, отдельная от родителей. Он пытается укрыть свою личную жизнь и переживания от семьи, чтобы не чувствовать контроля. В большинстве случаев кризис неизбежен, и биологической основы у него нет.

Чем характерен кризис? Подростки демонстрируют независимость, самостоятельность, выдвигают требования к родителям. Попробуйте работать на опережение кризиса. Как это сделать? К сложному возрасту личность ребенка должна быть максимально сформированной. Прививайте ответственность, родительский авторитет, стройте позитивные дружеские отношения.

Преодоление кризисного периода: советы психолога

Воспользуйтесь советами психолога. Что поможет преодолеть кризис?

Для этого ребенку предстоит выполнить ряд задач:

  • Положительные отношения со сверстниками, дружеские связи.
  • Принятие собственной внешности.
  • Принятие своего пола, осознание, в чем заключена женская и мужская социальная роль.
  • Дружеский, доверительный контакт с родителями.
  • Приобретения ответственности, инициативности.
  • Осознание своих способностей, выбор профессии.

Без помощи родителей сложно пройти кризис благополучно. Отцу и матери стоит признать, что их чадо – отдельная, самостоятельная личность. Поменяйте модель поведения, если видите острое неприятие предыдущей модели.

Вышеперечисленные выполненные задачи указывают на преодоление кризиса. Роль родителей в этом велика – немало зависит от их поведения. Сын или дочь нуждаются в совете, разговоре? Не отталкивайте их, считая проблему глупой и не стоящей внимания. То, что пустяково для вас, для старшеклассника может иметь невероятную значимость. Впоследствии он поймет незначительность ситуации, но сейчас она имеет для него огромное значение.

Нередко подросток неосознанно проверяет родителей на прочность. Хотите завоевать авторитет и уважение дочери или сына – все зависит от вашего поведения. Запреты должны быть обоснованными и соблюденными. Предупреждения реальными и осуществленными. Глупо говорить: «Убью тебя, если не вернешься вовремя и без предупреждения» или же угрозы «отключить интернет» без последующих осуществлений. Подросток начинает воспринимать все слова, произнесенные родителями, как пустые. Об авторитете и уважении речи уже не идет.

Ему следует заранее понимать, чем грозят нарушения. Озвучивайте угрозы, которые готовы и сможете осуществить – держите свое слово. К примеру, это может быть лишение чего-то на определенное время: компьютерные игры, просмотр телевизора, сокращенная прогулка с друзьями и другое.

Увлекаться не стоит. Санкции и наказания – крайние меры. Куда лучше если вы установите с ребенком отношения доверительного характера. Доверия, просьбы, дух поддержки, уважения и сотрудничества предпочтительнее приказов. Добиться тесных и теплых отношений сложно, если были допущены ошибки на предыдущем возрастном этапе.

Чем можно занять подростка

Если в семье сложились позитивные отношения, занять подростка будет не сложно.

Некоторые варианты:

  • Совместная готовка. Выберите блюдо, которое очень нравится вашему ребенку – попросите помочь с его приготовлением. Совместная готовка обеда с родителями – замечательный способ помочь сыну или дочери приобрести навыки командной работы.
  • Настольные игры. В настоящее время существует огромное многообразие таких игр. Это отличное времяпровождение, поднимающее настроение и развивающее мышление подростка. Выберите игру, которая будет по вкусу всем игрокам.
  • Посещение интересных мероприятий в соответствии с предпочтениями подростка. Это может быть выставка авто, концерт, поход в кино, художественная выставка, увлекательный мастер-класс и прочее.
  • Спорт. Если у вас активный ребенок, то ему понравится какая-нибудь любительская спортивная секция. Выбор велик!
  • Хобби. Если испытываете надобность в том, чтобы чем-то занять подростка, это говорит о том, что у него отсутствует хобби, которое поглощало бы его в полной мере. Попытайтесь понять, что нравится вашему ребенку, чем бы ему хотелось заниматься. Программирование, футбол, пошив одежды, танцы, восточные единоборства? Поговорите с ним об этом – увлечение должно быть у каждого ребенка.

Смотреть видео

Подростковый возраст в психологии – особенности данного периода у детей

Психология подросткового возраста характеризуется переходом от детства к зрелости. Продолжительность и интенсивность проявляется по-разному, зависит от ребенка, его взаимоотношений с внешним миром. Статья поможет узнать об особенностях поведения подростков и способах реагирования на изменения характера и психики.

Группа подростков

Группа подростков

Особенности подросткового возраста

Психологические словари называют этот временной промежуток переходным или отрочеством. Обычно случается в периоде с 11 до 16-17 лет. Психология выделяет особенности подросткового возраста:

  1. Происходит изменение ценностей, закладываются основы отношения к жизни, нормы и правила, которые останутся с подростком на долгое время;
  2. Дети осознают себя личностями, способными идти своей дорогой и добиваться желаемого;
  3. Формируются жизненные цели. Определяются желаемая профессия, вуз, который поможет достичь цели.

Самопознание касается внутренних качеств и духовной составляющей, отношения к внешности. Физический облик, способности сравниваются с окружающими, что влияет на развитие самооценки.

Подростковый возраст у девочек

У девочек переходный возраст наступает на 1-2 года раньше, чем у мальчиков. Определению периода помогают физические и психологические изменения. Начинают работать гормоны, что влияет на состояние и внешний облик подростка. Обычно родители замечают изменения в поведении ребенка в период 13-17 лет.

Меняется внешность:

  • Беспокоят проблемы с кожей, волосами;
  • Появляются половые признаки. Изменяется фигура, увеличиваются ягодицы, грудь.

Также в этот период начинается менструация, что говорит о наступлении половой зрелости. Важно подготовить девочку к этому моменту, чтобы она не испытывала страх.

Приходит критическое отношение к внешности, хочется нравиться окружающим, зеркало становится обязательным атрибутом. Осознание своего несовершенства плохо отражается на самооценке, нужно поддерживать девочку, чтобы она чувствовала себя уверенно.

Девочка перед зеркалом

Девочка перед зеркалом

Психология детей и подростков характеризуется кризисами, проявляющимися в 13-14 лет накалом эмоций, перепадами настроения. После 15 происходит установление ценностей, поведение нормализуется, как и душевные переживания.

Обратите внимание! Девочки острее переносят этот возрастной период, особенно, если он совпадает с первой влюбленностью. Привязанность возникает быстро, подростки переживают любую эмоцию искренне и глубоко. Важно не принижать чувства, чтобы не оставить раны в душе ребенка.

Подростковый возраст у мальчиков

Психология определяет начало подросткового периода у мальчиков в 14-15 лет. Характеристика этапа включает в себя стремительный рост, увеличение мышечной массы, органов. Происходит ломка голоса, что обусловлено изменениями размеров гортани. Процесс затрагивает и девочек, но выражен не так ярко.

Внешние изменения у мальчиков:

  • Растительность на лице;
  • Увеличение волосяного покрова по всему телу;
  • Рост половых органов;
  • Увеличение ширины плеч, роста.

Растительность на коже появляется и у девочек, но не так интенсивно.

Настроение нестабильно, эмоции не получается сдержать, они переполняют подростка. Мальчики оценивают себя, сравнивают с другими, может возникать недовольство. Все это приводит к грубости и агрессии в сторону окружающих. Появляется влечение к противоположному полу, желание обрести самостоятельность.

Общение с подростками

Психология подростка объясняется становлением личности. Он полностью отделяет себя от родителей, на первое место для него ставятся коллектив и положение в нем. Появляется осознание того, что в мире существует много позиций, точек зрения, возможно существование собственного мнения. Подросток подвержен влиянию со стороны, если не может определиться со взглядами. Важно поддержать его, направить на верный путь. Делать это не через принуждения и насилие. Человек должен прийти к верному решению сам, нужно позволить ребенку разобраться, опираясь на советы.

Важно! Подростки часто сравнивают себя с другими, испытывают чувство неполноценности. Важно замечать в ребенке лучшие качества и делать на них акцент. Он должен знать сильные стороны, не зацикливаться на недостатках, стремиться их устранить.

Психика подростка неустойчива, важно поддерживать, чтобы он чувствовал опору и не опускал руки. Так как дети в этом периоде излишне эмоциональны, им нужно держать себя в руках, сохранять рассудок, не поддаваясь сиюминутным желаниям.

Поддержка подростка

Поддержка подростка

Грубость возникает как результат проявления самостоятельности. Подростки хотят справляться без помощи взрослых, но не понимают, как действовать. Нужно указать ребенку, что он переходит определенную черту, чтобы хамское поведение не укоренилось. Сохранить авторитет необходимо без давления и криков. Подросток должен понимать, что с ним говорят на равных, но сохранять уважение к взрослым. Объяснить, что грубость является признаком детского возраста.

Возможные проблемы подросткового возраста

Подростковый период является естественным этапом развития. Проявляется по-разному, в зависимости от ребенка и его отношений с родителями. Психология современного подростка характеризуется появлением:

  • Раздражения, повышенной возбудимости;
  • Грубости по отношению к родителям и другим взрослым;
  • Зависимости от гаджетов;
  • Подростки поздно возвращаются домой, пробуют алкоголь, могут им злоупотреблять, связываются с плохими компаниями;
  • Вранья;
  • Снижения успеваемости;
  • Проблем сексуального характера.

При обострении поведенческих реакций школа, на виду которой происходит взросление детей, проводит родительские собрания. Цель их – обозначить существующую проблему и определить пути решения.

Обострение проблем происходит при отсутствии контакта с родителями, полной потери ими авторитета. Именно в этом периоде подростки начинают искать новый идеал среди взрослых или сверстников, взгляды и поведение которых будут вдохновлять. Взаимопонимание и доверие способны сгладить агрессивные проявления. Ребенок должен понимать, что ему есть к кому обратиться в сложной ситуации, поговорить или получить ответы на вопросы. Информированность и осознание своих действий помогут пережить период без проблем, чтобы не пострадала подростковая психика.

Отношения подростков с родителями

Психология отношений подростков основана на поиске авторитета и своего места в обществе. Ребенок может:

  • Злиться;
  • Отказываться разговаривать;
  • Начать врать.

Стремление отгородить ребенка от опасностей часто приводит к ущемлению интересов и проявлению им агрессии, особенно, когда родители пытаются воплотить в чаде мечты своего детства, отличающиеся от его планов. Подросток не всегда понимает, чего именно хочет, основная его цель – проявить самостоятельность. Поэтому важно помочь, выслушать, рассказать о вариантах поведения и исходах ситуации. Не обязательно подросток прислушается к мнению родителей, возможно, сделает наперекор специально. Главное для родителей – оставаться спокойными и быть на стороне ребенка.

Подросток должен понимать, что его мнение важно, его ценят. Поэтому нужно советоваться, принимать решения, опираясь на его высказывания. Совместное обсуждение семейных проблем сближает и позволяет ребенку чувствовать себя взрослым.

Счастливый подросток и родители

Счастливый подросток и родители

Подростковая психология приводит к излишней эмоциональности, результатом которой является хамство. Самое острое проявление переходного периода приходится на 13 лет.

Обратите внимание! Зачастую грубые слова произносятся в накале страстей, поэтому не нужно впадать в отчаяние. В спокойном состоянии поговорить с подростком и выяснить причину поведения. Возможно, подобные проявления скрывают проблему, которую ребенок не может решить самостоятельно.

Часто возникают споры и разногласия по поводу денег, подростки требуют вещи, которые оказываются родителям не по карману. Нужно научить ребенка управлять финансами, выделяя определенную сумму на расходы. Подросток научится понимать, как распоряжаться ограниченными финансами, в чем себе отказать, чтобы в будущем приобрести желаемое.

Главное – разговаривать с ребенком, доверять ему, тогда придут взаимное уважение и понимание. Подростки очень сильно нуждаются в любви родителей, просто не всегда могут в этом признаться.

Реакция на подростковый протест

Протест у подростков возникает при желании действовать самостоятельно, следовать своим целям. Может проявляться как:

  • Отказ от просьб;
  • Выполнение действий наперекор.

Ребенок выступает против принятых норм и правил, пытается доказать значимость и самостоятельность. Специфика проявлений зависит от отношений с родителями, другими взрослыми. Особенно остро проявляется при неуважении мнения ребенка, предъявлении высоких требований.

Протест

Протест

Дополнительная информация. Часто родители излишне балуют малыша, затем, по достижении подросткового возраста, начинают относиться к нему как к взрослому. Тогда ребенок, не привыкший к подобной нагрузке, начинает выражать протест.

Важно быть последовательным в действиях и учитывать особенности подросткового развития, эмоциональное состояние. Нужно замечать бунт со стороны ребенка, но нельзя подавлять его насильно. Запреты ухудшат отношения и повлияют на самооценку ребенка. Необходимо докопаться до причины поведения, важно уважать мнение подростка и внимательно относиться к его переживаниям. Даже краткий вопрос, заданный вовремя, поможет найти причину проблемы. Главное – быть внимательным и чутким.

Когда конфликт неизбежен, нельзя его игнорировать. Подобные ситуации приносят пользу, если уметь регулировать их, извлекая пользу. Конфликт поможет найти решение проблемы, если руководить им с умом, не полагаясь на эмоции. Такой опыт ценен для ребенка, так как поможет в будущем с достоинством выходить из спорных ситуаций.

Чтобы понимать ребенка, нужно помнить о своем подростковом опыте и переживаниях. Осознание нестабильного эмоционального состояния поможет сблизиться, наладить взаимоотношения и вместе искать выход из проблем.

Видео

воспитание девочки и мальчика 13 лет

Автор: Слава Маяковский

В 13 лет подростковый возраст в самом разгаре. Тело и отношение к нему изменяется, начинается активное отделение от родителей, говоря языком психологии «сепарация». Многие прошлые убеждения разрушены, теперь пришло время находить и устанавливать новые. 13-летнму подростку открывается огромное количество осознаний, конфликтов и способов с ними справляться.
Странно, но часто именно в тринадцать происходят самые серьезные и невероятные вещи.

Что происходит с ребенком в 13 лет: особенности возраста

Тринадцать лет для подростка — это взрыв. Как будто в 11 лет он подходил к обрыву, в 12 с него сорвался, а в 13 уже на бешеной скорости летит вниз. Родители в этот момент, с помощью психолога или без, как и старшие друзья, могут стать парашютом. Или хотя бы подушкой, на которую будет не так страшно упасть.

  1. В 13-летнем возрасте отмечается повышенная эмоциональность и вспыльчивость, мир чувств ребенка становится черно-белым. Это объясняется гормональным всплеском, которым во многом определяется психология подростка 13 лет. Но есть и другие факторы. Оценка сверстников крайне важна для подростка, важнее оценки родителей. Часто от неё зависит большая часть поведения мальчиков и девочек.

    Некоторые боятся выделиться, когда другие, напротив, опасаются стать “серой массой”.
     

  2. Стать изгоем для подростка очень болезненно, роль в сообществе крайне важна, но место чаще всего в этом уже найдено. Если ребенок переживает отделенность от общества сверстников, важна поддержка со стороны семьи.

    Если ребенок чувствует себя некомфортно среди ровесников, стоит помочь ему расширить контингент общения и подобрать «новую компанию». Часто безопасной средой, где можно найти новых друзей, становиться подростковый тренинг.
     

  3. Подросток в 13 частично отделился от родителей, он учится быть самостоятельным и независимым. Контакт с родителями может быть потерян, а их авторитет расшатан. Взрослеющий человек по возможности сам принимает решения о своей жизни, закрывается и «забивает» на то, что думают «предки». У него формируется собственная система ценностей и взгляд на то, как следует справляться с той или иной ситуацией.

    Это не значит, что ребенок перестал любить родителей, подобное поведение – лишь способ самоутверждения, попытка научиться принимать решения. Стоит спокойно и уважительно отнестись к этой потребности, чтобы избежать лишних конфликтов в семье.
     

  4. Появляются мечты о финансовой независимости. Поэтому подростки в 13-14 лет начинают подрабатывать. Родителям стоит не запрещать это делать, а по возможности помогать подросткам в этом увлечении. Все-таки взрослым людям легче ориентироваться на рынке труда, и им известно больше возможностей.

    Хороший способ помочь – посоветовать подростку пройти курсы по финансовой грамотности. Сейчас самое время – вся информация интересна и полезна, школьник сможет сразу применить знания и заработать свои первые деньги.
     

  5. Большую роль в жизни подростка занимает его самооценка. В большинстве случаев она становится необоснованно низкой. С этим приходит неуверенность и тревожность. Над тем, чтобы ребенок адекватно оценивал себя, стоит работать – нужно помогать ему увидеть свои сильные стороны, научить его хвалить себя за собственные успехи и делать выводы из неудач.

Воспитание ребенка в 13 лет — на что обратить внимание

  1. Стремление стать взрослым

    Подростком 13 ть лет движет желание повзрослеть, чтобы мир воспринимал его иначе. Поэтому родителям стоит уважать его мнение и его слова. Фразы типа «ты еще маленький, чтобы в этом разбираться» или «ты еще ничего не понимаешь» – очень обидны для школьника.

    Воспринимайте его как реального, понимающего человека с собственным видением мира и сильными эмоциями.

    Если пренебрежительно относиться к тому, что высказывает подросток, детско-родительские отношения ухудшатся, как и эмоциональное состояние обеих сторон.

  2. Психологическое здоровье
    Подростку 13 ти лет, может понадобиться помощь психолога. Как было сказано ранее, обесценивать чувства подростка нельзя. Но проблема в том, что порой буря эмоций слишком сильная, всё «спутывается в клубок» и сложно разобраться в мире и своем собственном состоянии. Конечно, это «особый возраст» и «всё пройдёт». Но всё же опасно оставлять ребенка разбираться в психологических проблемах самому. Это важно, каким бы незначительным вам это не казалось. Фразы «не грусти» не хватит. Совсем.
     
  3. Ваши действия имеют последствия

    Нужно помнить, что психология подростка очень чувствительна. Все, что вы скажете и сделаете, отразится на его поведении и сейчас, и во взрослой жизни.

    Родительская гиперопека, ограничение самостоятельности может привести к тому, что подросток вырастет неспособным справиться даже с мелкими проблемами взрослой жизни. Или напротив, отделится от семьи слишком быстро и будет всё делать «вопреки».

    Повышенная концентрация на учебе и оценках подростка может привести к развитию тревожности. Его будут преследовать мысли о том, что он делает «недостаточно».

    Одним из факторов подросткового кризиса является сниженная успеваемость – ведь отношения со сверстниками и утверждение собственной позиции в обществе сейчас на первом плане.

    Избегайте психологического, и тем более физического насилия! Думайте о том, что говорите своему ребенку, даже если вам эти слова кажутся правильными и необходимыми. Давить на него и использовать разные методы манипуляций – неприемлемо. Все решения, разговоры, должны быть честными, важно воспитывать в ребенке умение вести диалог, отстаивать свою точку зрения и уважать собеседника. Без родительского примера и здорового общения в семье – никак.

Как родителям – помочь ребенку

Слушайте своего ребенка
Подросток нуждается в том, чтобы его слушали. Это дает ему понять, что он важен и его слова настолько же ценны, как слова взрослых. Существует техника «активного слушания», которая помогает родителям и ребенку разобраться в его чувствах, больше доверять и ценить эмоции друг друга. Более подробно эта техника описана в книге Юлии Гиппенрейтер «Чудеса активного слушания».

Дайте подростку время
Никто не сможет повзрослеть и разобраться в себе в один момент. Берите во внимание то, что он растет постепенно, что крайне эмоциональный и отвергающий подросток —не постоянное состояние человека. На практике осознание этого момента часто помогает разрешению ссор и скандалов.
Крики и осуждение ребенка за «плохое поведение» – не эффективны.
Для того, чтобы решить конфликтный вопрос и родителю, и подростку нужно «остыть», помолчать и разобраться в том, что происходит. После этого возможен комфортный диалог на равных, без агрессии.

Принимайте его новые увлечения и качества
Многие 13-летние чувствуют досаду и некоторое разочарование, потому что родители отвергают то новое и важное, что находят школьники. Это может быть новое сообщество, новое «странное» хобби, стиль в одежде, музыка – всё что угодно.
Обесценивание интересов – просто ужасно. Оно подрывает доверие, желание делиться важными и ценными моментами.
Человек в любом возрасте имеет право на свои интересы и проявления личности. Вам тоже когда-то было 13, вы в те годы скорее всего слушали новую музыку и увлекались чем-то неприемлемым для своих родителей. И это нормально. Попробуйте понять и принять то, чем начинают заниматься ваши дети, это может быть интересно и приятно даже для вас.

Будьте рядом
Не обязательно навязывать свою помощь, не обязательно бежать с объятиями каждый раз, когда подросток в плохом настроении. Обязательно иногда выражать свою готовность помочь без осуждения, что бы ни произошло.
Дайте понять, что вы здесь, что к вам можно прийти, что вы готовы быть подушкой безопасности.
При этом нужна атмосфера доверия, в которой можно рассказать совершенно любую историю, и помощь не превратится в разочарованные слова и ссору. Также можно говорить и о чувствах родителей, но не в целях манипуляции вроде «я рассказал что-то запретное, теперь ты должен сделать то же самое». Быть рядом всегда намного проще и полезнее, чем навязываться с помощью.

Девочки и мальчики 13 лет

Сильно действует «гендерная социализация». Только теперь она исходит не от семьи, а от сверстников. Появляются новые правила и установки. Многие из них основываются на крутости и принятии в сообществе, и при этом рационально – абсолютно не обоснованы.
От девушек общество «ждет» пристрастия к макияжу и похудению, желания влюбиться и вступить в отношения. От мальчиков — серьезности и того, что называют «токсичной маскулинностью» — «будь агрессивным мужиком, че ты как девчонка!»
Когда эти «правила» заходят слишком далеко, может понадобиться помощь значимых взрослых.
Мальчики часто отказывают себе в выражении эмоций из-за давления со стороны отца или друзей-мальчиков, которые говорят, что «мужчины не плачут». Они могут смеяться и осуждать парня, который показывает нормальную волну эмоций.
Частый итог – уход в себя, переживание чувств внутри, а это не имеет ничего общего с психическим и даже физическим здоровьем.
Мальчики стремятся утвердить «социальный статус». И те, которые не попадают в группу «крутых», могут испытывать огромный стресс, и это тоже требует помощи от родителей — принятия и разъяснения того, что он имеет право на своё мнение, не обязательно быть лидером или частью именно этой компании. Возможно, придется помочь найти ему другое общество, которое будет больше подходить интересам вашего сына.

Взрослеющие девушки стремятся соответствовать «стандартам красоты». Общество говорит, как она должна выглядеть, чтобы быть красивой, как вести себя и чем заниматься.
Существует опасность развития расстройств пищевого поведения, что важно заметить вовремя и помочь. Стоит объяснить, что они имеют право не соответствовать стандартам красоты, могут заниматься чем хотят, и выглядеть так, как хотят, а не как «модно».

Некоторым мальчикам и девочкам кажутся пугающими изменения в их теле. Расскажите подростку, как именно это происходит. Девушки в большинстве случаев растут быстрее, чем мальчики. Но это не так важно, важно то, что все разные, у всех свой темп развития. Но когда ребята растут быстрее или медленнее, чем их знакомые, развитие может приносить дискомфорт. Об этом тоже нужно говорить и рассказывать о том, как это происходило с родителями.

Важным является и пример значимого взрослого того же пола, что и подросток. В основном это мать и отец.
Если нет контакте с родителями, это место может занять другой человек, который окажет огромное влияние на развитие и становление интересов ребенка.
Как было сказано ранее, думайте о том, что видят и слышат ваши дети. Чаще всего юноши учатся у отцов, а девушки у матерей тому, как нужно себя вести.

Помощь психолога и курсы для подростков в центре К.О.Т.

В центре К.О.Т. разработаны курсы, где под руководством опытных психологов ребята работают над развитием необходимых в этом возрасте навыков.

Эффективность таких занятий очень высокая, потому что сейчас мальчики и девочки, испытывают потребность в том, чтобы стать увереннее, научиться справляться с эмоциями и лучше общаться.

Стать самостоятельнее, почувствовать собственную значимость, ребята могут, обучаясь финансовой грамотности. Ведь это не только поучение знаний, это вариант заработать самим. А значит, получить признание со стороны родителей, сверстников и самому поверить в свои силы.

Если у вас есть вопросы, в центре К.О.Т. вы можете записаться на консультацию к психологу-специалисту по работе с подростками.

Удачи вам, терпения и хороших взаимоотношений в семье!

Любовь подростков: что нужно знать

Подростковая влюблённость – явление нередкое. Она становится настоящим испытанием как для самого влюблённого, так и для его родителей. Для подростков – в силу их неопытности, а для родителей – из-за неожиданности. Многим взрослым кажется, что ещё вчера их «малыши» играли в куклы и машинки, а сегодня у них совсем другие игры и забавы. Обе стороны пребывают в состоянии настоящей растерянности. В этой статье мы рассмотрим особенности отношений подростков и самые распространённые ошибки родителей.

Подростковая любовь

Молодые люди далеко не всегда готовы делиться своими любовными переживаниями с родителями. Узнать о том, что юное сердце пленил Амур, можно по следующим признакам:

  • Из любителя компьютерных игр он внезапно превратился в ценителя прогулок на свежем воздухе. Допрос с пристрастием и запреты со стороны родителей будут способствовать утрате доверия. Необходимо озвучить влюблённому бунтарю временные границы его свиданий.
  • Если, общаясь по телефону, ребёнок постоянно стремится к уединению, это говорит о том, что у него появился предмет воздыхания.
  • Пристальное внимание к своему внешнему виду, причёске и гардеробу, желание выглядеть ярко, стильно, модно могут быть косвенными признаками симпатии.
  • Просьба подростка увеличить его карманные расходы должна насторожить родителей. Деньги могут понадобиться не только для свиданий, но и в том случае, если он стремиться заявить о своей «взрослости» с помощью пагубных наклонностей: курения и алкоголя.
  • Контрацептивы, найденные родителями у подростка, не должны провоцировать их истеричную реакцию. Это лишь создаст барьер в отношениях, преодолеть который будет очень сложно.

В подростковом возрасте физическое развитие абсолютно не соответствует психическому и социальному. Может показаться, что внешне молодые люди уже готовы к зрелым чувствам и их развитию, но на самом деле это не так. Они не осознают, что для построения отношений, нужно научиться контролировать свои инстинкты. Любовь не должна уподобляться неуправляемой стихии, ломающей всё на своём пути.

Родителям необходимо донести мысль до своих чад о том, что физическая близость – это следствие гармоничных отношений между влюблёнными, их новый виток. Необходимым условием секса является нравственно-психологическая зрелость молодых людей, которая заключается в ряде аспектов. Первый из них – умение и готовность нести ответственность за свои поступки и их последствия, за любимого человека. Подростки не способны взять такую ответственность на себя, хотя бы уже потому, что материально зависимы от своих родителей.

К сожалению, в современном обществе, где средства массовой информации занимаются пропагандой секса, ранние половые связи далеко не редкость. Сексуальная свобода ассоциируется с сексуальной вседозволенностью. Для того чтобы оправдать распущенность, между любовью и сексом молодые люди склонны ставить знак равенства. Задача родителей – не допустить подмены истинных ценностей на ложные. Это единственная возможность сформировать у подростков верное представление о любви.

Психология подростков

Психология подростковой любви

Подростковый возраст характеризуется существенными физическими изменениями в организме. Рост гормональной активности проявляется в формировании вторичных половых признаков, особенностях работы нервной системы: процессы возбуждения преобладают над торможением. Это объясняет эмоциональные всплески, неуравновешенность и конфликтность подростков. Проходя стадию личностного роста, юноши и девушки стремятся к автономии. При этом им не чуждо желание стать членом какой-либо социальной группы, интересы которой они разделяют.

Противоречий в этом возрасте немало: сочетание замкнутости и общительности, цинизма и мечтательности, наглости и стеснительности. Биполярность психики проявляется во всей своей красе и в отдельных случаях становится причиной серьёзных психических расстройств, которые в этот отрезок человеческой жизни начинаются намного чаще, чем в другие.

Тинейджер осознаёт, что от взрослых он отличается мало, хотя при этом должен им во всём подчиняться. Он всячески старается демонстрировать свою взрослость: в одежде, манере общения, поступках, вредных пристрастиях, таких как курение и употребление спиртных напитков, ранних половых связях.

Конфликт отцов и детей держит тех и других в постоянном напряжении. С одной стороны, стремясь к независимости, подросток бунтует против советов и мнения взрослых, их стремления ограничить его свободу. С другой – мнение родителей по-прежнему остаётся для него очень важным. Ведь не случайно в поиске собственной идентичности и ролевой модели в обществе он останавливает свой выбор на том, что знакомо ему с детства, чаще всего копируя модели своих родителей. Поэтому пример «отцов» очень важный фактор в формировании личности ребёнка.

Все подростки проходят через этап полового созревания. Гендерные психологические различия объясняют его особенности у девочек и мальчиков. Так, у первых этот процесс начинается раньше. Девочки нуждаются в психологической близости, отклик на которую они часто находят у ребят, старших по возрасту. Эротический подтекст для них не столь важен, как для молодых людей.

Хотя половое созревание юношей наступает немного позже, зато проявляется оно более бурно. Гиперсексуальность является следствием их психофизиологических особенностей повышенной половой возбудимости.

Раннее половое созревание у юношей быстро заканчивается. Для позднего характерно затяжное и вялое течение.

Подростковые отношения

Первая любовь – прекрасное чувство. Однако в силу того, что у подростков нет опыта, они допускают в отношениях многочисленные ошибки, которых можно с лёгкостью избежать. Психологи дают многочисленные советы по этому вопросу:

  • В первые дни знакомства нужно узнать друг о друге как можно больше для того, чтобы волна разочарования не накрыла подростка в самый неподходящий момент – когда отношения будут уже в разгаре. Расставание на пике привязанности принесёт сильную боль и горечь разочарования.
  • Следует помнить о себе и своих интересах, не растворяться в объекте страсти. Если молодой человек увлекается тяжёлым роком или футболом, это не значит, что девушка должна забросить свои любимые танцы, чтобы делить с ним его увлечения.
  • Сохраняй границы личного пространства, не посвящая всё своё свободное время объекту воздыхания. Не стоит забывать и об обратной стороне медали – не проявлять назойливость, не стремиться контролировать каждый шаг своего партнёра.
  • Нельзя забывать о планах на будущее. Любовное чувство не должно негативно отразиться на успеваемости в школе. Если партнёр требует к себе внимания и не хочет считаться с интересами своей половинки, вряд ли стоит продолжать общение с таким эгоистичным человеком.
  • Решение о вступлении в половую связь должно быть взвешенным, обдуманным. Не стоит вестись на поводу у страсти, чтобы не пожалеть об этом в дальнейшем. Если партнёр настаивает и не готов подождать, возможно, его интересует только секс, и о любви здесь нет и речи. Если же решение принято, не забывай о его возможных негативных последствиях – случайной беременности и болезнях, передающихся половым путём. Используй контрацептивы.
  • В случае проблем и неудач на личном фронте не стоит замыкаться в себе. От мрачных мыслей поможет избавиться общение с друзьями, занятия творчеством, спортом, хобби. Не следует пренебрегать поддержкой родных. Не исключено, что богатый багаж их жизненного опыта даст ответ на сложные вопросы.

Особенности подростковой любви 12-16 лет

Психологи утверждают, что любовь между мужчиной и женщиной имеет три уровня: физический, эмоциональный и духовный. У взрослого влюблённого человека они сливаются воедино. В подростковом возрасте всё обстоит несколько иначе. Физиологические потребности и чувства разобщены.

  • Как юноши, так и девушки могут испытывать возвышенные чувства к одному человеку, но при этом вступать в интимную связь с другим, особо не задумываясь о том, что они поступают, мягко говоря, непорядочно по отношению к объекту своего обожания.
  • К половой связи подростки зачастую относятся весьма легкомысленно и склонны к частой смене партнёра.

По статистике две трети старшеклассников к моменту окончания школы успевают сменить от трёх до пяти половых партнёров. Большинство из них хорошо осведомлены о средствах контрацепции, но это не исключает риск болезней, передающихся половым путём, и нежелательную беременность.

  • Первая любовь ещё не вполне осознаёт, какими должны быть критерии выбора объекта симпатии. И так как эти критерии меняются, то вместе с ними возникают и новые влюблённости.
  • Подросток способен влюбляться многократно на протяжении одного месяца, и каждый раз ему будет казаться, что это на всю жизнь. Повышенный гормональный фон заставляет его остро реагировать на любые сложности в отношениях. Эмоциональность, импульсивность, необдуманность поступков – неотъемлемые составляющие любви у подростков 14 лет.

Особенностью этого возраста является то, что центр физической и духовной жизни ребёнка перемещается из дома в среду сверстников и взрослых. Общение с социумом становится его главным видом деятельности. Своими эмоциональными переживаниями он предпочитает делиться не с близкими и родными, а с друзьями и ровесниками. Так психология подростков объясняет их стремление проводить как можно больше времени вне стен своего дома.

Вопросы любви волнуют молодых людей ещё задолго до того, как к ним приходит это чувство. Его привлекательность заключается не только в неизведанности и новизне, но и в том, что оно даёт возможность для самоутверждения в среде сверстников, вызывает их зависть, восхищение и уважение. К сожалению, оно не всегда бывает настоящим. Иногда подросток может имитировать влюблённость, потому что ему это выгодно.

В юношеской любви очень много фантазии: любимый человек всегда идеализируется, у него нет недостатков. Зачастую любовь не удаётся дифференцировать с симпатией, привязанностью и влечением. Она оторвана от жизни, не заглядывает в будущее, напоминает интересную игру, потому что её целью не может быть создание крепких и долгосрочных отношений. Она хрупка, ранима, наивна, глупа, но всё же прекрасна.

Что делать с отношениями подростков

Если ребёнок влюбился – это не повод для паники. Каждый подросток должен пройти этап романтических знакомств и первых поцелуев. Для того чтобы этот опыт принёс как можно меньше разочарований, родителям следует вести себя правильно. Это поможет сохранить подростку светлые воспоминания о своей первой любви.

Ошибки родителей

Советы старшему поколению:

  • Не опасайтесь потерять свой авторитет. Даже если ваш ребёнок постоянно спорит с вами, провоцирует на конфликт, это не значит, что он не любит вас. Смените тон наставника на дружеское участие, дайте возможность проявить самостоятельность, и он отплатит вам душевным теплом и уважением.
  • Беседы о половом воспитании должны стать одной из тем вашего доверительного общения. Не стесняйтесь говорить о сексе и физическом развитии. Будет лучше, если о возможных негативных последствиях ранних половых связей он узнает от вас, а не в подворотне дома, где вы живёте, или со страниц Интернет-ресурсов для взрослых, где секс представляется как нечто обязательное для счастья и крепких отношений.
  • Не стройте общение в форме допроса. Расскажите ребёнку о своей первой любви, ваших чувствах и переживаниях. Будьте откровенны, это вызовет его доверие.
  • Родители должны знать ребят, которые входят в ближайший круг общения подростка. Приглашайте их в свой дом почаще, чтобы понять, с кем дружит ваше чадо. Непременно стоит познакомиться с избранником или избранницей вашего ребёнка. Не утрируйте ситуацию и не устраивайте семейные смотрины или званый ужин. Постарайтесь проявить дружелюбие и открытость.
  • Подростки очень остро воспринимают критику в адрес своих друзей и возлюбленных, поэтому осуждение их выбора родителями может больно ранить и оказать негативное влияние на отношения со взрослыми. Категоричность заявлений может вызвать желание делать назло. Не провоцируйте подростка отстаивать своё решение таким образом. Он должен знать о ваших сомнениях, но делать это следует не на повышенных тонах, без оскорблений и упрёков.
  • Он должен чувствовать понимание и поддержку родителей. Где-то можно выслушать, где-то помочь советом, отвлечь или переключить его внимание, предложив интересное занятие, совместный досуг. Главное, не смеяться над влюблённостью подростка, не осуждать, а воспринимать всерьёз.

Сколько длится подростковая любовь

Первая любовь подростка это первая эмоциональная привязанность к человеку, не являющемуся членом его семьи. Поэтому новизна этих сильных чувств запоминается ему на всю жизнь, независимо от того, было ли увлечение взаимным, счастливым или несчастным.

Первую любовь считают чистой. Отчасти из-за того, что образ возлюбленного романтизирован и видится идеальным. Кроме того, она не замутнена опытом расставаний, горечью разлук. Ведь первая любовь ещё не знает этих болезненных ощущений и чувств. Они впереди.

Бытует мнение, что первое увлечение не длится долго. В подавляющем большинстве случаев именно так и происходит: подростковая любовь не может справиться с испытаниями, которые обрушиваются на неё. Как говорят сами тинейджеры, в их отношениях с противоположным полом всё довольно сложно. Отчасти это объясняется изменениями, которые связаны со становлением личности подростка, что влияет на формирование критериев выбора партнёра. Со временем они становятся более чёткими, осмысленными. Взрослеющий человек начинает понимать, что рядом с ним не тот, с кем ему хотелось бы делить свои радости и печали. Партнёр становится неинтересен, вызывает разочарование, а в дальнейшем откровенное раздражение, которое подростки не считают нужным скрывать. Отношения распадаются.

Однако не все первые романы заканчиваются разрывом. Бывает и так, что влюблённость, которую взрослые зачастую не воспринимают всерьёз, перерастает в зрелые отношения. Если партнёры уважают друг друга и строят взаимоотношения на доверии, взаимопомощи, им удаётся сохранить дружбу и любовь на долгие годы. Поэтому не исключено, что юношеское увлечение станет основой для крепкого долголетнего брака.

Подростковый возраст называют периодом «бури и натиска». И это действительно так. «Игра гормонов» делает молодых людей заложниками ситуации: при всём своём желании они не могут реагировать спокойно на события их жизни и окружающей действительности, что находит выражение в ярких вспышках юношеского максимализма и конфликтности. На таком фоне первая влюблённость становится настоящей школой жизни для подростков. Вчерашний ребёнок учится общаться с противоположным полом, делиться своими чувствами, идти на компромисс, любить. Для того чтобы он закончил эту школу успешно, ему необходима поддержка опытных, терпеливых, любящих наставников – его родных и близких.

Тест: Не изменяет ли ваша вторая половина?

Вы подозреваете, что ваш партнёр вас обманывает? Пройдите тест и узнайте, может ли вас водить за нос ваша вторая половина.

Психология подростковой любви
Подростковая психология девочек 14 лет. Особенности психологии ребенка — советы для родителей. Гипотезы ХIХ века

Психологические особенности подростков (13-14 лет)


О психологических особенностях младших подростков я писала здесь.

Возраст детей 13-14 лет – это вступление в пору подростковости. Со стартом этого периода (у кого-то он начинается раньше, у кого-то позже) начинается этап полового созревания. Эти физические перестройки приносят много неудобств подростку как внешних (прыщи, нескладное телосложение), так и внутренних.
Физическое созревание влияет на нервно-психическую деятельность. Подростки очень эмоциональны, изменчивы, зациклены на своих переживаниях. У подростков в этом возрасте наблюдается внутренний конфликт – две исключающие друг друга потребности – потребность в обособлении, отделении, утверждении себя как личности и потребность в социализации, потребность быть принятым, быть частью группы, отличной от семьи. Чаще это группы сверстников. И в то же время подросток не замечает других личностей вокруг себя, не считает нужным уважать других, но требует уважения к себе.
Формирование компании сверстников, в которую входит ребенок, не должно пугать родителей. Для подростка в данный период важнее быть членом этой компании не смотря ни на что, чем не быть ни с кем, быть в одиночку. Если подросток не примкнул ни к какой группе, у него нет пары-тройки друзей, ребенок чувствует себя одиноким настолько, что может возникнуть депрессия. Так же и если случается отвержение, непринятие его в его компании. Такие случаи переживаются очень тяжело и эти переживания реальны.
Подростки в возрасте 13-14 лет могут ослаблять контакты с семьей, игнорировать родителей и их влияние. Ребята всячески показывают окружающим, особенно родителям, что они взрослые. Для доказательства своей взрослости в ход может пойти курение, употребление алкоголя, вступление в половые связи.
Несколько рекомендаций, которые облегчат общение родителя с ребенком в подростковом возрасте:
— подросток и сам знает, что выглядит не идеально, он смотрит на себя в зеркало чаще, чем вам кажется. Так что не стоит напоминать ему о новом прыщике на носу и кудрявости на ногах. Принимайте, помогайте, только не старайтесь изменить.
— проявляйте внимательность к ребенку, искренне интересуйтесь его делами. Если он делает то, что вам не нравится, мягко говорите о том, как бы вам хотелось, чтобы он поступал. Делайте это очень дозировано!
— не отодвигайте себя на задний план, у вас тоже есть своя жизнь и свои интересы. Делитесь ими с ребенком, слушайте его советы. Даже если они вам кажутся нелепыми – ваш ребенок считает именно так и это ценно!
— дети к этому возрасту часто уже проинформированы об отношениях полов, только насколько качественна эта информация неизвестно. Поэтому станьте источниками информации по вопросам физиологии и секса для своих детей. Будьте открыты для таких вопросов, если они захотят спросить. Подростки способны уже воспринимать такую информацию адекватно.
— будьте терпимы к перепадам настроения ребенка, не обижайтесь, не злитесь. Помните – сейчас он такой, но это не навсегда!

Далее следует возрастной этап старших подростков. О психологических особенностях старших подростков я писала здесь.

Психология подростка 14 лет

Трудным подростковый возраст назвали не зря. Это новый этап идентификации себя как личности, который происходит на фоне бурного физического развития организма. Если бы взрослый сформировавшийся человек попал на несколько дней в тело подростка, он мог бы просто сойти с ума. После 12-13 лет у ребенка идет активный процесс биологического роста и созревания. У подростка наблюдается активный рост тела, происходят эндокринные изменения, перестройка моторного аппарата.

Во многих мальчиков и девочек возникают проблемы с сердцем и кровообращением, вызванные дисбалансом роста сердца и кровеносных сосудов (сердце растет быстрее, чем вся кровеносная система). Регулярные сбои работы сердечно-сосудистой системы вызывают скачки давления, как следствие, ребенок плохо себя чувствует.
Следствием физического состояния также может быть:

  • резкое изменение настроения подростка;
  • неадекватные реакции на события;
  • постоянная раздражительность;
  • возбужденность, готовая перерасти в агрессию.

В то же время, когда нужно собраться для написания контрольной или сдачи экзамена, на ребенка нападает вялость и апатия.
Помимо всего этого, у подростка формируется половое влечение. Изменение тела, ломка голоса, возникновение полового напряжения отражается на состоянии детей сильнее, чем могут себе представить родители.

В поведении подростков присутствует психологическая нестабильность, проявляющаяся в сомнениях и неловкости. Они боятся показаться смешными. Подростки очень ранимы и восприимчивы к насмешкам. Восприятие реорганизации тела у мальчиков и девочек происходит по-разному. Девочки быстрее взрослеют, их самоидентификация происходит на более глубоком уровне. У мальчиков этот процесс часто носит проблемный характер.

Как преодолеть подростковые проблемы?

Для подросткового состояния характерно изменение прежних интересов, появление грубости, упрямства. По словам психологов, наступает возраст пяти НЕ. Дети не хотят учиться, не слушают советов, не делают домашние дела, не убирают за собой и не приходят вовремя. Отличительной чертой подростков является обостренное чувство справедливости. Большое значение в их жизни занимают эмоции. Отношения складываются на волне эмоционального восприятия, когнитивная функция отходит на второй план. Меняются взаимоотношения со взрослыми, пропадает доверие к родителям и учителям. Малейший промах взрослого воспринимается подростком как преступление. На фоне всего этого часто возникают скандалы в школе и дома.

Чтобы развитие подростка происходило без эксцессов и бурных выяснений отношений, рядом с ним всегда должен быть мудрый взрослый. Родителям в этот период нужно запастись терпением и любовью. Это кризисное состояние вашего ребенка, его нужно пройти так, чтобы не допустить ломки личности и психологических проблем в дальнейшем.
Советы родителям подростков:

  • относитесь серьезно ко всем проблемам вашего ребенка;
  • внимательно следите за состоянием здоровья детей;
  • внесите коррективы в прежние правила, права и обязанности вашего сына или дочки;
  • расширьте зону самостоятельности подростка;
  • очень бережно контролируйте ребенка, хвалите его даже за самые маленькие победы;
  • постарайтесь обойтись без императивов в общении, не забывайте о вежливости, даже если любимого отпрыска хочется наказать;
  • не критикуйте подростка в присутствии его сверстников, это самая грубая ошибка, которую можно представить;
  • если вы хотите, чтобы сын или дочь звонили вам, когда задерживаются, делайте так сами. Звоните мужу, детям, своим родителям, друзьям, чтобы подростки воспринимали это не как контроль, а норму поведения воспитанного человека;
  • не бойтесь признаваться в своих промахах и ошибках, ребенок вас будет уважать за это;
  • не обманывайте детей;
  • всегда объясняйте, почему нужно сделать так, а не иначе;
  • обсуждайте с ребенком семейные планы, финансовые траты, вовлекайте его в жизнь семьи, с вниманием прислушивайтесь к его предложениям;
  • любите своего ребенка и верьте в него.

Чтобы безболезненно пережить подростковый период, обращайтесь в центр психологической поддержки «Инсайт». Советы квалифицированных психологов помогут сформировать здоровую личность и предотвратить проявление негативных эксцессов в семье. Позвоните нам и запишитесь на консультацию. После общения с профессионалами ваши трудные подростки превратятся в обычных детей, любящих своих родителей, и способных справиться с возрастными проблемами.

Психология подростка 12, 13, 14 или 16 лет. Особенности возрастной психологии подростка

После десяти лет у каждого ребенка начинается новая и совершенно иная жизнь. Природу не обманешь: появляются первые изменения, как в физиологии, так и в других областях. Клиническая психология детей и подростков показывает, что каждый год жизни – это новая ступенька в развитии.

От ребенка до подростка

На каждом этапе, как ребенка, так и его родителей, ожидают новые и интересные особенности. Зачастую старшее поколение пугает или настораживает поведение ребенка, и они даже не понимают, что следует предпринять и куда нужно обратиться. Поэтому им полезно будет знать о возрастных изменениях, которые происходят с каждым человеком. А также понимать, чем отличается психология подростка в 13 лет и 16 лет.

12 лет — уже подросток или ещё ребенок?

Многие родители относятся к своим детям субъективно и считают их не совсем взрослыми, порой даже невзирая на то, что те достигли «солидного» возраста. Но чтобы не возникало проблем, стоит понять, что двенадцатилетний человек относится уже к категории «подростков». И с этого возраста родители должны воспринимать более серьезно свое чадо, учитывая все особенности, которые имеет психология подростка. 12 лет – возраст, когда ребенок начинает претерпевать первые изменения.

Примерно с этого момента человек пытается ассоциировать себя со взрослым контингентом. Это может происходить в виде копирования чужих манер, дабы казаться старше. Мальчики начинают обращать внимание на свое физическое состояние. Вопрос о том, как они выглядят, становится для них на первое место. Девочки также начинают особое внимание уделять своим внешним данным. В этот период они уже могут экспериментировать с косметикой. Поэтому не стоит родителям пугаться этого и запрещать. Лучше всего подобрать ребенку более качественную продукцию с наименьшим содержанием «химии».

На первом этапе подросткового периода у человека появляется некая медлительность. Не стоит пугаться – это нормальное явление, так как в этот момент меняется связь между памятью и мышлением. Ребенок понимает, что процесс мышления неотъемлемо связан со способностью вспоминать те знания, которые были получены ранее. Происходит более осознанное запоминание и осмысление прочитанного материала. В этот период человек начинает прислушиваться к тому, что говорят о нем взрослые. Эта чувствительность к мнению окружающих нередко приводит к появлению надуманных страхов.

13 лет – подростковый рассвет

Изумительна и непредсказуема психология подростка. 13 лет – возраст, когда происходят изменения на гормональном фоне. Поэтому у ребенка может заметно меняться настроение. И если вдруг он стал более шустрый, резкий – это не подтверждает тот факт, что в вашей семье растёт «трудный» подросток. Такие изменения являются нормальным психологическим фактором. Ребенок начинает себя воспринимать как взрослого человека, имеющего право на свое мнение, свои желания. И это отчасти правильно. Ведь он должен стремиться к самостоятельности, и через какой-то период произвести «сепарирование» себя от родителей. Конечно, с этим очень трудно смириться родителям, и зачастую они совершают самую большую ошибку, пытаясь подавить любые желания ребенка. Это может привести к плачевным последствиям.

Касаются и интимной сферы изменения, которые имеет психология подростка. 13 лет – возраст, когда отмечается повышенное сексуальное влечение, и, как ни странно, это происходит больше со стороны девочек. Конечно, и мальчиков начинает интересовать данная тема, но пик интереса у них происходит чуть позже. В этом возрасте подростки критически относятся к своим внешним данным. Это обусловлено тем, что присутствует желание быть похожим на своего кумира, у которого идеальная фигура, отличные волосы и самые красивые глаза.

14 лет – возраст осознания себя как личности

В 14 лет подросток активно начинает отстаивать свои права. Иногда у родителей может создаться такое чувство, что их ребенок все делает назло и наперекор. Но это совершенно не так. По крайне мере, подросток не ставит для себя определенную цель – оспаривать все. Зачастую он и сам не уверен в том, что ему действительно необходимо и важно. Но желание выделится, показать — «Я – другой!» — огромно. Поэтому появляется непонимание между родителями и детьми. Чтобы не усугублять ситуацию, при назревании конфликта лучше сглаживать острые моменты. Важно понимать, что ребенок не пытается вас разозлить или специально вывести из себя – это особенности возраста.

Общение – это важно!

Также в этот период ребенок огромное внимание уделяет общению. Для него очень важно быть принятым, а не отвергнутым. А также иметь друзей, с которыми можно поговорить обо всем. Ведь в этом возрасте очень много волнующих тем и щекотливых вопросов, с которыми к родителям не пойдешь.

Психология подростка в этом возрасте, конечно, претерпевает значительные изменения. И если родители вовремя заметили этот переход и смогли изменить тактику в отношениях с ребенком, то зачастую это сводит к минимуму проблемные моменты. В такой ситуации подросток не спешит удрать из дома или сделать что-то из ряда вон выходящее. Он слышит своих родителей и может пойти на компромисс.

16 лет – путь к совершеннолетию

Чем примечательна возрастная психология? Подросток становится совсем взрослым. В этом возрасте у многих уже появляется первая влюбленность, возможно, и первые разочарования. У некоторых подростков этот возраст означает появление сексуальных отношений. Но не стоит паниковать: не все в шестнадцать лет готовы пойти на этот шаг. Тем не менее, родителям стоит заводить разговоры на тему секса, дабы ребенок был в курсе всех последствий. Если папа или мама не могут завести разговор, то можно купить соответствующую литературу и подарить ребенку. Подросток должен понимать – что это период, когда он несет ответственность за все свои поступки. Кстати, на Кубе этот возраст считается совершеннолетием.

В этом возрасте психология подростка более обширна и многогранна. Кроме физических, сексуальных, гормональных изменений, есть и другие особенности – ребенок начинает уделять внимание философии. Его взгляды на жизнь заметно меняются. И те вопросы, которые раньше его не волновали, сегодня встают на первый план. В этот период человек может преувеличивать свои способности, так как все выглядит более простым, доступным и радужным. В этом заключается психология подростка. 16 лет – это огромный пласт, в котором много веры, желания, стремлений. Человек находится на пике своего эмоционального развития.

На заметку родителям

Не стоит бояться переходного возраста. Это неизбежный этап в жизни каждого человека. И если вы хотите смягчить это время, попытайтесь понять, почему ребенок поступает именно так, а не иначе. Психология подростка может казаться вам странной и непредсказуемой, но это совершенно не так. Только вы способны, как никто другой, понять своего ребенка и помочь ему преодолеть этот период. Для него он, возможно, ещё тяжелее, чем для вас. Ведь подросток только начинает понимать себя и окружающих, и все изменения для него сложны и непонятны.

Источники:

http://www.b17.ru/article/psihologich_osobennosti_podrostkov_13_14/
http://insight-psy.ru/stati/11-stati/94-psikhologiya-podrostka-14-let-sovety-roditelyam
http://www.syl.ru/article/167370/new_psihologiya-podrostka-ili-let-osobennosti-vozrastnoy-psihologii-podrostka

Новый взгляд на девочек-подростков

“Как мне превратиться из смятения и хаоса в способную, сильную, сострадательную женщину?” Возраст 15

По сложному ряду причин большинство из того, что известно о девочках-подростках, сосредоточено на проблемах, с которыми они сталкиваются. Необходимо изучить тот факт, что многие девочки-подростки демонстрируют замечательную силу, упругость и «выносливость» в стрессовое время подросткового возраста. Вместо того, чтобы концентрироваться на шторме и стрессе подросткового возраста, необходимо развивать новое понимание девочек-подростков, которое подтверждает их силу и стойкость.Несмотря на то, что сегодняшний день рисков и стрессов в жизни девочек-подростков необходимо понимать, они не должны быть определяющими факторами в обсуждениях девочек-подростков. Необходимо сосредоточиться на том, что работает для девочек-подростков, и почему следует помогать девушкам-подросткам справляться с этими рисками в процессе их развития.

С этой целью Дороти В. Кантор во время своего президентского года (1996 г.) создала президентскую целевую группу по проблемам девочек-подростков: сильные и слабые стороны Американской психологической ассоциации (АПА).Миссия целевой группы состоит в следующем:

Миссия Президентской целевой группы АПА по девочкам-подросткам: сильные и слабые стороны заключается в интеграции современных знаний о девочках-подростках, с тем чтобы сосредоточиться на сильных сторонах, проблемах и выборе девушек-подростков сегодня. Целевая группа также определит пробелы и несоответствия в исследованиях, образовании, практике и государственной политике. В этой работе целевая группа стремится включить голоса и жизни ряда девушек-подростков с точки зрения возраста, расового и этнического разнообразия, социально-экономического положения, географического района и сексуальной ориентации.Целевая группа будет работать над повышением общественного и профессионального сознания девочек-подростков, уделяя особое внимание тем, кто влияет на их жизнь, в том числе родителям, педагогам, медицинским работникам и политикам. В рамках своей деятельности целевая группа наметит направления в новые рубежи следующего столетия путем критического изучения вопросов политики, текущих знаний и исследовательских подходов к пониманию девочек-подростков.

Следующая работа взята из книги «Beyond Appearance»: «Новый взгляд на девушек-подростков», книга, написанная психологами по всей стране, работа которых сосредоточена на девочках-подростках, включая психологов, работающих в целевой группе АПА по девочкам-подросткам.

Авторы намеревались собрать и проанализировать психологию и связанные с ней исследования и литературу за последние 10 лет, уделяя особое внимание сильным сторонам, проблемам и выборам в контексте жизни девочек. Сложно рассмотреть и выйти за рамки изучения психологических потерь девочек и сосредоточиться на тех аспектах взаимоотношений и культуры, которые поддерживают и вовлекают девочек, а также коллективные попытки девочек противостоять негативному воздействию средств массовой информации и других влиятельных общественных сил – авторы попытались ответить на следующие вопросы:

  • Что важно, чтобы помочь девочкам преуспеть в подростковом возрасте?

  • Есть ли положительные влияния на разных этапах развития?

  • Что говорят исследования о девушках с высокой самооценкой?

  • Почему важно включать разнообразие в исследования?

  • Какова роль педагога, родителя, психолога, системы здравоохранения и политиков в создании среды, которая обогащает сильные стороны девушек-подростков, привносимых в наше общество?

  • Как лучше всего подготовить девушек-подростков к роли, которую они будут играть в будущем?

  • Как девочки-подростки влияют на мир вокруг них?


При разработке этой книги авторы сосредоточились на нескольких сквозных темах: сильные стороны, развитие, этническая принадлежность, класс, риски, устойчивость и последствия для исследований.Для того, чтобы богатые и разнообразные голоса реальных девушек в Соединенных Штатах были услышаны над статистикой, вопросы из исследования, проведенного целевой группой по проблемам девушек-подростков, включены в эту программу исследований. Резюме исследования «Состояние сердец девочек-подростков» содержится в конце этой исследовательской программы.

Население подросткового возраста в Соединенных Штатах быстро растет и будет продолжать расти в следующем тысячелетии. При последней переписи населения 1990 года в Соединенных Штатах Америки проживало около 18,5 миллионов девочек-подростков в возрасте от 10 до 18 лет.Жизнь этих девушек сложна, зависит от их пола, расы, этнической принадлежности, класса, различных способностей и сексуальной ориентации. Только при рассмотрении каждого из этих сложных слоев можно понять богатое разнообразие жизни девушек-подростков.

Почему родители относятся к девочкам иначе, чем к мальчикам?” Возраст 14

Гендер – это психологический и культурный термин, который относится к значениям, присущим тому, чтобы быть женщиной или мужчиной в определенной культуре.Это отличается от пола, что относится к биологическим аспектам бытия женщин или мужчин. В Соединенных Штатах ожидания в отношении гендерных ролей различаются в зависимости от культуры, социально-экономического класса и сексуальной ориентации. Эти ожидания создают различные нагрузки для девочек-подростков по мере их превращения в женское начало.

В возрасте от 8 до 11 лет девочки, как правило, андрогинны. Они считают себя сильными и уверенными в себе и не боятся говорить то, что думают. Однако по мере того, как они переходят в подростковый возраст, девочки начинают испытывать давление в сторону более жестких концепций гендерных ролей; они становятся более озабоченными тем, как «должны себя вести» женщины, а также своей физической и сексуальной привлекательностью.Хотя исследования показывают, что самооценка снижается для обоих полов после начальной школы, падение является более драматичным для девочек. По сравнению с мальчиками того же возраста девочки-подростки испытывают больше беспокойства и стресса, испытывают снижение успеваемости, страдают от повышенной депрессии и снижения самооценки, испытывают еще большую неудовлетворенность телом и испытывают стресс по поводу своей внешности, страдают от большего количества расстройств пищевого поведения и попытка самоубийства чаще.

И, тем не менее, во всех культурных группах девочки-подростки более гибки и либеральны в отношении прав и ролей женщин, чем мальчики.Белые девочки-подростки, которые придерживаются традиционного отношения к роли женщин, как правило, имеют более низкую самооценку, чем девочки, которые придерживаются более либеральных взглядов.

Важными источниками сопротивления и освобождения от негативных культурных сообщений для девочек-подростков являются: сильная этническая идентичность, тесные связи с семьей, изучение позитивных сообщений о себе, доверие к себе как к источнику знаний, высказывание своего мнения, участие в легкой атлетике нетрадиционный секс, феминистские идеи и напористые женские образцы для подражания.

Программа исследований: Пол

  • Какие факторы способствуют устойчивости у девочек-подростков, которые сопротивляются стереотипным и негативным культурным сообщениям о женщинах?

  • Какие факторы поддерживают формирование у девочек-подростков позитивных и оптимистичных взглядов на их развитие женской и будущей роли?

  • Как подростковые ожидания в отношении гендерных ролей зависят от расовой и этнической принадлежности, социально-экономического статуса, религиозных ценностей, здоровья и сексуальной ориентации?


В зависимости от группового статуса девочек-подростков (этническая и расовая, сексуальная ориентация, социально-экономические и религиозные), как гендерные биологические, психологические и культурные факторы взаимодействуют в подростковом возрасте?

«Что я могу сделать, чтобы стать более уверенным в спорте?» Возраст 17

Многие аспекты самовосприятия и психического здоровья девочек не снижаются в подростковом возрасте; по большинству показателей различия среди девочек намного больше, чем различия между девочками и мальчиками.Самооценка девочек о способностях и самооценке значительно различается в разных областях и этнических группах. Компетентные убеждения как девочек, так и мальчиков связаны с гендерными стереотипами в деятельности. Девочки имеют более высокие ожидания успеха, чем мальчики, в отношении их общих академических способностей в разных областях и в их социальных навыках, тогда как мальчики более уверены в своих математических и спортивных способностях.

Старшеклассники, девочки и мальчики, одинаково уверены в своих успехах в бизнесе и праве, а также в лидерских качествах, независимости, интеллектуальных и компьютерных навыках.Девочки и мальчики одинаково вкладываются в будущую карьеру, но девочки уделяют меньше внимания деньгам и статусу работы. Их карьерные предпочтения показывают различия, связанные с традиционными гендерными ожиданиями. Многие девочки-подростки по-прежнему считают, что существует неотъемлемый конфликт между женскими целями и ценностями и мероприятиями по достижению конкурентных результатов. Эта вера действительно ограничивает их будущие возможности. Для многих девочек-подростков чувствительность к неудачам ограничивает их готовность рисковать ради более высоких вознаграждений или более требовательных возможностей.

Снижение самооценки в подростковом возрасте не является неизбежным следствием перемен в пубертатном или школьном возрасте. Самоуважение как девочек, так и мальчиков снижается в старшей школе; но самооценка девушек со временем падает. Самооценка афроамериканских девочек не снижается в старшей школе и, как правило, выше, чем у белых и афроамериканских мальчиков.

Важно отметить, что эти гендерные паттерны со временем уменьшались.Молодые женщины сегодня с большей вероятностью стремятся к традиционным мужским стереотипным полям. Кроме того, молодые женщины сегодня гораздо больше занимаются спортом, чем их матери и бабушки.

Программа исследований: гендер и самооценка

  • Какие факторы объясняют культурные и этнические различия в моделях самооценки девочек-подростков?

  • Как можно поощрять девушек-подростков сопротивляться традиционным ожиданиям в отношении гендерных ролей при рассмотрении академических занятий и будущей карьеры?

  • Как можно поощрять девушек-подростков приписывать свои успехи в учебе своим способностям, а также своим усилиям и тяжелой работе?

“Почему меня всегда беспокоит то, как я обращаюсь к людям и сколько я весу?” Возраст 13

В подростковом возрасте девочки сталкиваются с необходимостью смириться с физическими изменениями половой зрелости, включая значительное увеличение веса.По мере того, как девочки-подростки пытаются согласовать реальность своего тела с нереальными и недостижимыми культурными требованиями к женской худобе, большое количество девушек испытывают сильную неудовлетворенность телосложением. Для небольшой группы девушек негативное отношение к их телу и их усилия по достижению или поддержанию худобы способствуют развитию беспорядочного приема пищи. Это может включать переедание, диету с ограничением или вызванную рвоту и переедание, что приводит к более серьезным расстройствам, таким как анорексия или булимия.

Исследовательские усилия не учитывают тот факт, что беспорядочное питание обычно начинается в раннем подростковом возрасте. Сложный набор культурных, социальных, семейных, личных и биологических факторов способствует

.
«Психология развития девочек-подростков: конфликты и проблемы идентичности», Пауэлл, Кэтрин С. – Образование, Vol. 125, Issue 1, Fall 2004

Подросткам, которые находятся в процессе роста между детством и зрелостью или взрослой жизнью, обычно от 13 до 19 лет.

В этот период подросткового возраста очевидны биологические, эмоциональные или психосоциальные конфликты. Подростки учатся справляться с изменениями, в то же время заботясь о себе, самооценке, социальных ожиданиях и академических достижениях.Они пытаются выяснить: (1) кто они, разлучаясь со своими семьями; (2) о чем они, их интересы и личности; и (3) куда они направляются, чтобы обнаружить свое место во взрослой жизни (Santrock, 2001). Подростки также сталкиваются с выбором профессии, романтическими связями и обязанностями, которые являются новым опытом, в котором они могут принимать решения или корректировать для достижения своей индивидуальности или успеха. Они должны делать выбор, быть успешными в школе и управлять жизнью, чтобы достичь здоровой личности в конце подросткового возраста.Идентичность относится к чувству себя или неповторимого уникального персонажа в течение определенного периода времени. Дополнительные обязанности и социальные ожидания, с которыми сталкиваются подростки, могут создавать конфликты для их разрешения при определении их собственной личности.

Эриксон (1968), ученик Фрейда и теоретик развития, описал восемь этапов развития продолжительности жизни. Его пятая психосоциальная стадия человеческого развития, «Идентичность против путаницы идентичности», гласит, что, если подростки не имеют возможности исследовать свои новые роли и не могут следовать будущим позитивным путем, они могут оставаться в замешательстве по поводу своей идентичности.Эриксон (1968) включил социально-эмоциональные задачи в свои рамки развития для каждого из своих этапов. Подростки должны иметь возможность выполнять эти задачи, находить разрешение конфликтов или корректировок и достигать своей уникальной личности. Сантрок (2001) цитирует исследование, в котором говорится, что девочки и мальчики-подростки имеют более низкую самооценку в возрасте от тринадцати до восемнадцати лет, а также что самооценка девочек в два раза ниже, чем у мальчиков. Разрешение конфликтов в подростковом возрасте помогает подросткам стать теми, кем они будут, уникальными личностями, продвигаясь дальше в более высокие стадии развития.

Понимание раннего развития может также помочь прояснить подростковый процесс. В раннем детстве, когда дети разлучаются со своими родителями, они испытывают индивидуальный процесс обретения независимости. Чтобы подростки стали независимыми, их самооценка и самооценка должны быть сильными, чтобы преодолевать подростковые конфликты.

Конфликты подростков могут проявляться в дисциплинарных проблемах в школе и неспособности сосредоточиться на учебе или выполнить школьную работу.Самооценка в этом контексте относится к самооценке, самоуважению или тому, как человек относится к себе; Я-концепция относится к восприятию личности и достижений. Оба играют неотъемлемую роль в процессе развития подростков. Критическое время для развития девочек начинается в раннем детстве, когда они разлучаются со своими опекунами, формируя собственную личность. Этот процесс является началом формирования «я» или мышления о себе как об отдельном от основного смотрителя.Конфликт для девочек заключается в том, чтобы разрешить этот процесс индивидуации или разделения, при этом все еще пытаясь оставаться близкими или связанными со своими матерями. Этот процесс для мальчиков аналогичен девочкам, но может быть не таким сложным, поскольку пол основного воспитателя обычно отличается, что облегчает процесс разделения.

Основное внимание в этом документе уделяется психоаналитическому подходу к разрешению конфликтов личности, с которыми сталкиваются подростки. Существуют две основные психоаналитические теории (эдипальный комплекс и объектные отношения) об отношениях:

(1) теория сексуального удовлетворения, основанная на эдипальном комплексе Фрейда, где первостепенное значение имеет сексуальное влечение к своему родителю, и (2) теория объектных отношений который перемещает влечение от сексуального к отношениям как к объектам, отличным от себя.…

Психология подростков – Campus Compact

Подростковый возраст – это переходный период в жизни человека, связывающий детство и взрослую жизнь. Понимание значения подросткового возраста важно, потому что подростки – это будущее любого общества.

Описание курса

В этом курсе рассматриваются важные вопросы, касающиеся развития подростков. Основное внимание будет уделяться развитию подростков в зависимости от различных условий. Особое внимание будет уделено проблемам и сильным сторонам, связанным с развитием подростков в Новом Орлеане и других городских городах.

Формат курса включает в себя лекции и обсуждение. На каждом занятии я буду читать лекции по конкретной теме. Ожидается, что каждый студент будет готов обсудить назначенные показания. В дополнение к лекциям в течение всего семестра запланированы студенческие дискуссии по актуальным подростковым темам.

Цели курса

  1. Одна из основных целей этого занятия – повысить осведомленность учащихся о сегодняшних проблемах, вовлечь их в нахождение решений и создать основу для написания и критики научных исследований подростков.Мы будем решать эту задачу несколькими способами. В классе мы сосредоточимся на типичных процессах развития для различных групп подростков. Ожидается, что вне занятий каждый ученик будет критиковать информацию, касающуюся определенных областей развития подростков. Кроме того, студенты могут добавить в курс обучения вариант обучения, чтобы изучить опыт перевода и исследования подросткового возраста.
  2. Другая цель курса – научить студентов критически оценивать эмпирические статьи о развитии подростков.Мы решим эту задачу, проведя обсуждения в классе о назначенных чтениях. Кроме того, каждый студент должен пройти эмпирическую критику статьи.

Требования к курсу

  1. Посещаемость, участие в классе и темы для обсуждения 5%
  2. экзаменов (3) 75%
  3. Критика эмпирических статей 10%
  4. Критика подросткового кино 10%
  5. кумулятивный выпускной экзамен (необязательно, если вы удовлетворены средним баллом за 3 экзамена).Студенты, пропустившие экзамен, должны сдать выпускной экзамен в качестве третьего экзамена)

Требования к учебному журналу обучения

  1. Посещаемость 10%
  2. Журнал
  3. (предлагаемые темы указаны в расписании мероприятий) 85%
  4. Оценка сайта 5%

Компоненты курса

  1. Посещаемость, участие в занятиях и темы для обсужденияПрисутствие настоятельно рекомендуется, потому что этот курс интерактивный и совместный.Если серьезные причины
    мешают вам выполнить это требование курса, вы остаетесь ответственным за всю назначенную работу
    и информацию, переданную в классе. Учащиеся, пропустившие более одного класса, увидят, что
    их итоговых оценок снижается на частичную оценку за каждое дополнительное отсутствие. Участие является оценкой
    компонента этого курса. Студенты должны регулярно показывать хорошее знание назначенных чтений,
    вдумчивого размышления об их значении и интерес к вкладам других.Студенты, которые
    стесняются или чувствуют себя неловко, выступая перед группами, должны проконсультироваться со мной, чтобы я мог помочь
    вам в разработке стратегий успеха.

    Учащиеся должны представить один постраничный печатный ответ на темы, изложенные в учебной программе.
    Эти ответы должны быть в тот день, когда тема обсуждается в классе. Они должны быть напечатаны на машинке с двойным интервалом
    и длиной не более одной страницы.

  2. экзамены
    Есть три экзамена и дополнительный накопительный финал.Формат экзамена будет сочетать
    вопросов с несколькими вариантами ответов и короткими ответами. Финальный экзамен будет включать все варианты множественного выбора.
  3. Эмпирическая статья CritiqueOne 2-3 постраничных типизированных статей статьи критика в течение срока. Статья должна быть критикой опубликованного эмпирического исследования
    года. Конкретные детали включены позже в учебную программу и размещены на
    MyTulane.
  4. Критика фильма для подростковВсе ученики должны пройти критику по типу подросткового фильма на 2-3 страницы.Список одобренных
    фильмов и критических инструкций будет дан в классе. Студентам предлагается завершить критику фильма
    в начале семестра. Последний день подачи критики в подростковом фильме – 25 апреля 2008 г., 25 апреля 2008 г. (Примечание. Рекомендуется заблаговременное представление).
  5. Service LearningStudents может добавить в курс компонент Service Learning (PSYC 389-03, один кредит). Требование
    включает 40 часов опыта наблюдения за участником на сайте партнера сообщества
    .Места для этого курса – Программа повышения курса Университета Тулэйн и Новая
    Орлеанская высшая школа науки и математики. Студенты также должны будут заполнить журнал из
    своего опыта и работать с сайтом, чтобы завершить проект, который будет определен между
    вами и сайтом. Журнал должен содержать много ссылок на чтения и обсуждения в классе.
    Журнал представлен в двух частях. Пролог и записи 1-4 должны быть представлены 7 марта 2008 года.
    Записи 5-8 и Эпилог должны быть представлены 28 апреля 2008 года.
  6. поп-викторины / дополнительные кредитные возможности. Необъявленные викторины могут проводиться в течение всего срока. Успех на этих викторинах будет зависеть
    от посещаемости класса и завершения чтений. Оценки теста могут быть добавлены к другим заданиям курса
    .

    Дополнительные возможности кредитования будут объявлены только в электронном виде. Вы должны проверить свою электронную почту
    для возможностей и сроков.

Обязательное чтение

Santrock, J.W. (2008).Отрочество 12-е издание. Бостон: McGraw-Hill / Duskin Publishers.
Дополнительные чтения доступны на MyTulane в разделе «Документы курса».
Рекомендуемый текст: Американская психологическая ассоциация (2001). Публикация Руководства Американской Психологической Ассоциации
, 5-е издание. Вашингтон, Д. С .: АПА.

ТЕНТАТИВНЫЙ ГРАФИК ЧТЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Примечание: глава = текст Santrock

Неделя № 1
1-14-08 Введение в класс и обзор
1-16-08 Глава 1 Природа развития подростков (Вступление)
1-18-08 Юнис, Дж.(2005). Г. Стэнли Холл: Ни психологии, ни фундаментальных исследований недостаточно. Журнал исследований по отрочеству, 15, 357-366. Арнетт, J. J. (2000). Развивающаяся взрослая жизнь: теория развития от поздних подростков до двадцатых годов. Американский психолог, 55, 469-480.

Тема для обсуждения # 1
Подростки в 21-м веке имеют больше возможностей, чем предыдущие группы из
подростков. Некоторые исследователи утверждают, что 21-й век является лучшим и худшим из
раз для сегодняшних и будущих подростков.Как сегодняшние подростки более преуспевают в
году и более трудны, чем предыдущие подростки?

неделя № 2
1-21-08? Класса нет ? Университетские каникулы
1-23-08 Глава 2 Половое созревание, здоровье, биологические основы
1-25-08 Мендл Дж., Турхеймер Э. и Эмери Р. Э. (2007). Вредные психологические последствия, связанные с ранним половым созреванием у девочек-подростков. Обзор развития, 27, 151-171. Taga, K.A., Markey, C.N. & Friedman, H.S. (2006). Продольное расследование ассоциаций между мальчиками? период полового созревания и
поведенческое здоровье и благополучие взрослых.Журнал молодежи и подростков, 35, 401-411.

Дискуссия Тема №2

Большинство исследователей, в настоящее время участвующих в исследованиях для подростков, согласны с тем, что разработка
включает в себя сочетание социально-эмоциональных, когнитивных и биологических процессов. Тем не менее,
баланс того, как эти процессы связаны с развитием подростков, зависит
от того, как и когда подростки растут. Каковы основные достижения, позволившие
исследователям решать вопросы биологического развития подростков? Как эти
новые технологические достижения связаны с социальными процессами подростков, которые происходят одновременно с
?

ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА УЧЕБНОМ ОБСЛУЖИВАНИИ? (ПРИМЕЧАНИЕ: учащиеся, обучающиеся по программе
, перейдут на ориентацию своего сайта.Ученики, обучающиеся по программе обучения, должны представить свою тему для обсуждения на мой почтовый ящик
в Персиваль Стерн Холл, комната 2007 к полудню.

Неделя № 3
1-28-08 Глава 3 Мозг и когнитивное развитие
1-30-08 Уокер, Э. Ф. (2002). Подростковое нервное развитие и психопатология. Современные направления в психологической науке, 11, 24-28.
2-01-08 Арнетт, J. J. (1999). Подростковый шторм и стресс пересмотрены. Американский психолог, 54, 317-326.

Тема для обсуждения # 3
На когнитивное развитие подростков в значительной степени влияют работы Пиаже,
Выготского и взгляд на обработку информации.Как эти перспективы повлияли на
, как исследователи понимают мышление подростков, оценки подростков и социальное познание подростков
?

неделя № 4
2-04-08? Класса нет ? Карнавальный перерыв
2-06-08? Класса нет ? Independent Work
2-08-08 Как написать эмпирическую статью-критику, как написать подростковый фильм-критику
и прочитать ее ниже? Кожевников М. (2007). Когнитивные стили в контексте современной психологии: на пути к интегрированной структуре когнитивного стиля.Психологический вестник, 133, 464-481.

Неделя № 5
2-11-08 Глава 4 «Я, личность, эмоции и личность»
ОБУЧЕНИЕ СЕРВИСУ НАЧИНАЕТСЯ
2-13-08 Продавцы Р.М., Смит М.А., Шелтон Д.Н., Роули С.Ю. и Чавс, ТМ (1998). Многомерная модель расовой идентичности: переосмысление расовой идентичности афроамериканцев. Обзор личности и социальной психологии, 2, 18-39.
2-15-08 Miville, M., Darlington, P., Whitlock B., & Mulligan, T. (2005).Интеграция идентичности: отношения расовой, гендерной и эго идентичности среди белых студентов колледжа. Журнал развития студентов колледжа, 46, 157-175.

Тема для обсуждения # 4
Концепции самости, развития личности и личности меняются в зависимости от того, кто
определяет концепцию и в каком контексте используются термины. Как эти
процессы одинаковы и различны для разных групп подростков?

неделя № 6
2-18-08 Экзамен № 1? Главы 1-4, чтения и информация из лекций и обсуждений в классе

2-20-08 Глава 5 Пол
2-22-08 Краутер, А.C., Whiteman S.D., McHale S.M. & Osgood D.W. (2007). Развитие гендерного отношения традиционно на протяжении среднего детства и юности. Развитие ребенка, 78, 911-926.

Тема для обсуждения # 5
Большинство исследователей согласны с тем, что гендерные проблемы становятся более значимыми в подростковом возрасте
года, чем в детстве. Как это? Пол? концепция под влиянием
биологических, социальных и когнитивных процессов? Как эти процессы влияют на
гендерные стереотипы, сходства и различия? Наконец, как эти процессы
влияют на классификацию гендерных ролей?

Неделя № 7
2-25-08 Глава 6 Сексуальность
2-27-08 Савин-Уильямс, Р.C. (2006). Кто гей? Это имеет значение? Современные направления в психологической науке, 15, 40-44.

2-29-08 Striepe, M.I. & Tolman, D.L. (2003). Мама, папа, я прям: выход из гендерной идеологии развития подростковой сексуальной идентичности. Журнал клинической детской и подростковой психологии, 32, 523-530.

Тема для обсуждения # 6
Подростки испытывают сексуальность уникальным, но схожим образом. Как
подростка начинают понимать свою сексуальность? Легче ли подростковая сексуальность
для мужчин или женщин?

Неделя № 8
3-03-08 Глава 7 Моральное развитие, ценности и религия
3-5-08 Карло Г.Crockett L.J., Randall B.A. & Roesch S.C. (2007). Анализ кривой латентного роста просоциального поведения среди сельских подростков. Журнал исследований по отрочеству, 17, 301-324.
3-07-08 King, P.E. & Boyatzis, C. (2004). Изучение духовности и религиозного развития подростков: текущие и будущие теоретические и эмпирические перспективы. Прикладная наука о развитии, 8, 2-6.

Тема для обсуждения # 7
У большинства религиозных учреждений есть ритуалы, связанные с периодом развития подростка
года.Связаны ли эти ритуалы с духовностью подростков?
Какие еще факторы влияют на духовность и религиозное развитие подростков?

ОБУЧЕНИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ СТУДЕНТОВ? Пролог и 1-я 4-я запись в журнале обучения работе
. Кроме того, в период с 3/8/08? 3/23/08.

Неделя № 9
3-10-08 Глава 8 Семьи
3-12-08 Ким Дж., Макхейл С., Краутер А. С. и Осгуд Д. У. (2007). Продольные связи между родственными связями и приспособлением от среднего детства до юности.Психология развития, 43, 960-973.
3-14-08 Shanahan, L., McHale, S.M., Osgood, D.W. & Crouter, A.C. (2007). Частота конфликтов с матерями и отцами от среднего детства до подросткового возраста: внутри и между семейными сравнениями. Психология развития, 43, 539-550.

Неделя №10
Весенние каникулы

Неделя # 11
3-24-08 Пасхальный перерыв
Служба Обучение в государственных школах начинается снова.
3-26-08 Уэйнрайт, Дж. Л., Рассел, С. Т. и Паттерсон, С.J. (2004). Психосоциальная адаптация, школьные результаты и романтические отношения подростков с однополыми родителями. Развитие ребенка, 75, 1886-1898.
3-28-08 Питтман Л.Д. (2007). Участие бабушки среди молодых подростков, растущих в бедности. Журнал исследований по вопросам подросткового возраста, 17, 89-116.

Тема для обсуждения # 8
Многие исследователи описывают конфликт между родителями и подростками как нормативный
из-за этапов развития, связанных с каждой группой.Менее ясно, что
– это то, как вклад конкретных родителей (например, мать против отца), а также
братьев и сестер способствуют поведению подростков. Признавая, что подростковый возраст
встроен в несколько экологических ниш, как взаимодействуют матери, отцы, братья и сестры и родственники
, чтобы влиять на поведение подростков?

неделя № 12
3-31-08 экзамен № 2? Главы 5-8, чтения и информация из лекций и обсуждения

4-02-08 Глава 9 Отношения сверстников и романтики
4-04-08 Беккер Б.E. & Luthar S. (2007). Воспринимаемое сверстниками восхищение и социальные предпочтения: контекстуальные корреляции положительного отношения сверстников среди пригородных и городских подростков. Журнал исследований по вопросам подросткового возраста, 17, 117-144.

Дискуссионная тема № 9
Ситуация со сверстниками и романтические отношения возрастают в значении и интенсивности в подростковом возрасте
года. Каковы некоторые сильные и слабые стороны в этом увеличении?

Неделя № 13
4-07-08 Глава 10 Школы
4-09-08 Беннер А. Д. и Грэм С.(2007). Навигация по переходу к многоэтническим городским старшим школам: изменение этнической конгруэнтности и подростков? школьный аффект. Журнал исследований по отрочеству, 17, 207-220.
4-11-08 Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Неявные теории интеллекта предсказывают достижения и переходный период в подростковом возрасте: продольное исследование и вмешательство. Развитие ребенка, 78, 246-263.

Тема для обсуждения # 10
Подростки проводят в школах значительное количество времени.Как школы
влияют на достижения подростков? Какие политические рекомендации вы можете сделать
для поддержки оптимального академического развития для всех подростков?

Неделя № 14
4-14-08 Глава 11 Достижения, работа и карьера
4-16-08 Дарлинг Н., Богат Г.А., Кавелл Т.А., Мерфи С.Е. и Санчес Б. (2006). Пол, этническая принадлежность, развитие и риск: наставничество и учет индивидуальных различий. Журнал общественной психологии, 34, 765-779.
4-18-08 Уорнер С.& Moore, S. (2004). Оправдания, отговорки: самообучение в австралийском образце подростка. Журнал молодежи и подростков, 33, 271-281.

Тема для обсуждения № 11
Как работа влияет на развитие подростков? В частности, как мотивация достижений
связана с работающими подростками?

Неделя № 15
4-21-08 Глава 12 Культура
4-23-08 Глава 13 Проблемы в
4-25-08 Последний день обучения обслуживанию

Неделя № 16
4-28-08 Экзамен № 3 Главы 9-13, чтения и информация из лекций и обсуждений в классе
ЖУРНАЛЬНЫЕ ЗАПИСИ ЖУРНАЛЕЙ ОБСЛУЖИВАНИЯ 4-8 И ПОСЛЕ ЭПИЛОГА.
5-03-08 (суббота) Выпускной экзамен? 10:00 утра ? 12:00 вечера

Service Learning Journal? Для студентов, обучающихся в PSYC 389-03

Студенты могут добавить к курсу компонент Service Learning (PSYC 389-03, один кредит). Требование
включает 40 часов опыта наблюдения за участником на сайте партнера сообщества
. Места для этого курса – Программа повышения курса Университета Тулэйн и Новая
Орлеанская высшая школа науки и математики. Студенты также должны будут заполнить журнал из
своего опыта и работать с сайтом, чтобы завершить проект, который будет определен между
вами и сайтом.Журнал должен содержать много ссылок на чтения и обсуждения в классе.
Журнал представлен в двух частях. Пролог и записи 1-4 должны быть представлены 7 марта 2008 года.
Записи 5-8 и Эпилог должны быть представлены 28 апреля 2008 года.

Лучшие журналы по обучению в сфере услуг имеют много связей с чтениями курса и обсуждениями в классе
. Явные описания полезны в качестве примеров явлений, обсуждаемых в классе или
, упомянутых в чтениях. Тем не менее, НИКОГДА не используйте настоящее имя вашего ученика Service Learning
в вашем дневнике.Используйте псевдоним или инициалы ученика, чтобы защитить личность ученика
. Каждая запись в журнале не должна быть длиннее двух печатных страниц с двойным интервалом. Общий журнал
должен иметь длину 10-14 страниц.

Предлагаемые темы журнала

Пролог для обучения обслуживанию – что вы ожидаете получить от опыта обучения в сфере обучения
? Как это повлияет на ваше обучение и ссылки на учебные материалы? Если это новый сайт
Service Learning, как, по вашему мнению, студенты и сотрудники организации будут воспринимать вас?
Какие цели вы ставите перед семестром?

Service Learning Journal # 1? Опишите физические характеристики подростков, с которыми вы
работаете на сайте обучения по вопросам обслуживания.Он или она испытывает заметное физическое изменение
? Как бы вы охарактеризовали их пубертатное развитие (например, ранний, средний или поздний подростковый возраст
года)? Объясните свой ответ.

Service Learning Journal # 2? Опишите аспекты социального познания, которые вы наблюдали за
, работая на вашем сайте обучения. В частности, вы должны прокомментировать
аспекты абстрактного мышления, эгоцентризма и личной басни.

Service Learning Journal № 3? Как подростковые гендерные роли проявляются у подростков
на вашем Сервисном учебном сайте? Выражены ли гендерные роли? Объясните свой ответ.

Service Learning Journal # 4? Какие аспекты развития личности видны у ваших
подростков. Начали ли они заниматься аспектами своей расовой идентичности? Объясните свой ответ
с примерами.

Service Learning Journal # 5? Вы заметили влияние сверстников? Если это так, опишите, как
сверстника влияют на социальные и академические аспекты ваших подростков. Какие карикатуры можно использовать
для описания подростков, с которыми вы работаете.

Service Learning Journal № 6? Как школьный (или академический) контекст повлиял на
подростков, которых вы наблюдаете? Имеет ли школа (или академический контекст) разницу в поведении
, демонстрируемом у подростков?

Service Learning Journal # 7? Каковы некоторые из профессиональных и академических целей и
устремлений подростков на вашем сайте для обучения обслуживанию? Как были разработаны эти цели?
Какие сети поддержки будут необходимы для помощи подросткам в достижении профессиональных и
академических целей?

Service Learning Journal # 8? Какова подростковая культура в контексте вашего учебного сайта Service
? Опишите ссылки на более широкие социальные аспекты того, как США относятся к подросткам.

Сервисный эпилог обучения? Пересмотрите ваш пролог. Ваши ожидания оправдались? Что изменится в
, чтобы повысить эффективность обучения в процессе обучения?

Эмпирическая критика статьи

Критические оценки эмпирических статей классифицируются в соответствии с требованиями, перечисленными ниже. Критика должна включать в себя следующие вещи:

  1. APA стиль ссылка артикул
  2. Содержание статьи критического анализа должно содержать следующие разделы: Раздел 1? Краткое содержание статьи? (это ваше резюме, а не реферат из статьи)
    Раздел 2? Как статья связана с темой, освещаемой в классе? Сделайте явные ссылки.Опишите, как авторы продвинули наши знания в учебнике.
    Раздел 3. Были ли ограничения для авторов? Выводы? Что должно измениться, если исследование будет воспроизведено для другой этнической группы и другой социально-экономической группы?
    Раздел 4? Неужели авторы? результаты продвигают научные знания? Если да, то как? Если нет, то почему нет?
    Раздел 5? Сформулируйте свои заключительные замечания. Вам понравилась статья? Есть ли у вас какие-либо личные реакции на высказанные замечания?
  3. Вы должны приложить реферат статьи к вашей критике.

журналов, из которых вы можете выбрать: подростковый возраст; Развитие ребенка; Культурное разнообразие и психология этнических меньшинств; Психология развития; Развитие и психопатология; Журнал подросткового возраста; Журнал здоровья подростков; Журнал исследований подросткового возраста; Журнал черной психологии; Журнал исследований подросткового возраста; Журнал молодежи и подростков; Молодежь и общество

Критика Критики Подросткового Фильма

Общая длина – (2-3) напечатанные страницы с двойным интервалом
В верхней части первой страницы укажите свое имя, дату и название фильма.
Критика должна включать в себя следующее:

Раздел 1? Резюме фильма? (это ваше резюме, а не описание кейса
фильма)
Раздел 2? Как фильм связан с темой или темами в классе? Сделайте явные
связи.
Раздел 3? Как подростки изображаются в фильме? Рассмотрим сроки фильма. Реально ли изобразить подростковое изображение
года?
Раздел 4? Какие исследовательские вопросы можно развить из просмотра фильма?
Раздел 5? Выводы и личные реакции

,
Должностные обязанности, требования к образованию и степени

Что такое психология подростков?

Основной целью психологии подростков является содействие пониманию проблем развития, социокультурных воздействий и биологических воздействий, которые вызывают плохое психическое здоровье у подростков. Получив эти расширенные знания, подростки-психологи могут затем разработать стратегии для улучшения благосостояния и функционирования детей до подросткового возраста, поскольку это касается повседневной жизни, образования и взаимодействия со сверстниками и семьей.

Психология подростков – это область, в которой клинические или психологические психологи могут выбрать специализацию. Как правило, подростки-психологи оказывают психологические услуги детям в возрасте от 12 до 18 лет, однако это не всегда так. Некоторые подростки-психологи будут лечить детей младшего возраста, а также лечить молодых людей.

Для лечения подростков требуется глубокое понимание человеческого развития, а также хорошее понимание социальных и культурных факторов, влияющих на поведение подростка.Кроме того, необходимо понимать влияние семьи и роль подростка в его конкретной семье.

Обычно подростки-психологи фокусируются на проблемах, характерных для периода развития. Многие психологи будут выявлять и лечить эмоциональные или социальные проблемы, биологическую уязвимость, когнитивный дефицит и стресс, связанные с изменениями в подростковом возрасте.

Психологи-подростки также будут заниматься серьезными проблемами психического здоровья, включая психозы, неврозы и расстройства личности.Некоторые подростки-психологи будут работать исключительно с определенной группой населения, например со студентами специального образования, детьми с аутизмом или подростками, которые подверглись насилию или пренебрежению каким-либо образом.

Что делает психолог-подросток?

Обязанности, связанные с работой психологом-подростком, зависят от условий занятости и уровня образования.

Для лечения подростков психологи в этой области специализации часто имеют опыт в управлении и интерпретации оценок.Разработка стратегий вмешательства (то есть управления поведением) и профилактических программ (то есть предотвращения запугивания) также являются общими задачами, выполняемыми психологами-подростками.

Из-за многогранности многих проблем подросткового возраста психология подростков обычно включает в себя консультации и сотрудничество с другими специалистами, которые работают с подростками, в частности с педиатрами и другими медицинскими работниками, сотрудниками службы пробации для несовершеннолетних, а также должностными лицами государственных и частных школ.

Психологи-подростки могут работать в школьных системах для предоставления услуг по оценке и лечению детей с особыми потребностями. В этих условиях психологи могут работать один на один со студентами специального образования, чтобы улучшить контроль над эмоциями, способствовать росту социальных навыков или лечить такие общие детские расстройства, как депрессия, СДВГ и аутизм. Школьные психологи-подростки могут также работать с социальными работниками, учителями и другим школьным персоналом для разработки программ вмешательства и профилактики, направленных на улучшение социального, эмоционального или физического здоровья учащихся.

Многие подростки-психологи работают в государственных или частных учреждениях, таких как групповые дома, центры содержания под стражей несовершеннолетних или лечебные учреждения. Для психологов, работающих в этих условиях, возможно, стоит обратить внимание на изменение поведения и управление им.

Подростки, у которых в прошлом были злоупотребление наркотиками или алкоголем, проблемы с гневом, расстройства пищевого поведения или судимости, как правило, составляют основную часть клиентуры в учреждениях. Следовательно, подростки-психологи в этих условиях могут проходить дополнительную подготовку и специализироваться на лечении наркомании, преступности или злоупотреблений.

Частная практика также является вариантом для клинических психологов, которые специализируются на предоставлении услуг для подростков. В этих условиях диагностика и лечение психических расстройств будут в центре внимания. Психологи-подростки могут проводить тестирование личности или интеллекта, чтобы лучше понять потребности подростка. На основании полученных результатов клинический психолог затем разработает и реализует программу лечения, которая в зависимости от потребностей ребенка может включать индивидуальную, групповую или семейную терапию.Тип терапии будет зависеть также от теоретической ориентации психолога. В некоторых штатах психологи на уровне врачей могут назначать лекарства, что может быть обязанностью психолога в частной практике.

Что такое работа для психологов-подростков?

По данным Бюро статистики труда (BLS), в обозримом будущем перспективы работы психологов, специализирующихся на работе с детьми и подростками, останутся сильными. Ожидается, что в первой половине следующего десятилетия спрос на психологов будет расти ежегодно на 9%.

Движущим спросом на психологов-подростков будут семьи и школьные системы, которые ищут услуги для подростков, у которых есть поведенческие проблемы, неспособность к обучению или какие-то другие особые потребности. С учетом того, что в следующем десятилетии более 16 000 рабочих мест станут доступными для клинических и консультативных психологов по всей стране, специализация в работе с подростками является хорошим выбором с точки зрения перспектив работы.

Что такое зарплата психолога-подростка?

PayScale.com устанавливает среднюю годовую зарплату для психолога чуть более 75 789 долларов в год. Тем не менее, диапазон заработной платы простирается от низкой средней заработной платы в середине 40 000 долларов США до 100 000 долларов США в год. Поскольку в клинической психологии существует так много областей специализации, одной из которых является подростковая психология, довольно сложно определить конкретный диапазон заработной платы для этой конкретной области специализации. Однако PayScale.com ссылается на тот факт, что психологи, которые как специализируются, так и занимаются частной практикой, зарабатывают больше всего денег с потенциальной годовой зарплатой в диапазоне 250 000 долларов.

По данным Бюро статистики труда США, средняя годовая зарплата клинических, консультативных и школьных психологов составляет 87 450 долларов (данные BLS по состоянию на май 2019 года).

Какое образование необходимо, чтобы стать психологом-подростком?

Чтобы стать психологом-подростком, студенты должны сначала завершить обучение на уровне бакалавра, обычно в области психологии, социальной работы или в смежных областях. Бакалавриат, как правило, носит более общий характер и знакомит студентов с основными понятиями в психологии, такими как теоретические ориентации, сбор и анализ данных, история и системы психологии, а также базовые знания в области ненормальной психологии и других.

Оттуда студенты должны посещать аспирантуру, где они проходят углубленное клиническое обучение. Аспирантура, как правило, сосредоточена на двух отдельных, но взаимозависимых областях: клинические знания и клиническая практика. В результате, аспиранты участвуют в учебных занятиях, которые углубляются в основные принципы человеческого поведения, которые были введены в бакалавриате. Аспиранты также участвуют в клинической практике, где они оттачивают свои навыки на практических занятиях с реальными клиентами в ходе практики и стажировки.

Большинство клинических психологов, включая подростков-психологов, имеют докторскую степень. или Psy.D. также. Докторские исследования сосредоточены почти исключительно на темах, связанных с лечением подростков. Подробные исследования в области роста и развития, личности, управления гневом и образовательных вопросов являются общими для докторантуры в психологии подростков.

Американская комиссия по профессиональной психологии должна завершить аккредитованную APA докторскую программу, чтобы получить лицензию от этой организации.Также требуются дополнительные пост-докторские стажировки. Рекомендуется проверить с вашим государством проживания, чтобы определить требования для получения лицензии в вашем районе.

Связанные Чтения

Полезные ресурсы

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *