Рассказать сказку: Аудиосказки Дисней слушать онлайн или скачать

Содержание

Сказки на ночь

Эта сказка про царя Гороха в давние времена родилась, в средние времена записывалась, а в наши дни рассказывалась. Без сказок жить скучно. Надо обязательно, чтобы кто-то что-то придумывал. Про волшебных человечков и могучих богатырей, про забавных зверей и чародейных птиц…

Читать и слушать сказку (3мин34сек)

Когда-то давно птицы не летали. Не было у них такого умения. Но в жизни всегда имеют место изменения к лучшему. Об этом наша сказка.

Читать и слушать сказку (5мин12сек)

Это сказка про медвежонка Бузяшу и золотую шапку. Эта шапка не сразу появилась у медвежонка. А для чего она нужна и кто раздает золотые шапки? Думается, что она нужна для чего-то важного…

Читать и слушать сказку (4мин25сек)

Сказка на ночь расскажет нам о барашке, которому пришла в голову мысль с понедельника начать новую жизнь. Первые шаги в этом направлении он сделал правильные. В отношении дальнейших шагов сначала возникла заминка, но тут появился помощник…

Читать и слушать сказку (3мин15сек)

В лесу растут чудесные цветы — колокольчики. Возможно, у колокольчиков есть имена. Только мы этих имен не ведаем. Но вот про один колокольчик, который звали Ко-Ко, мы случайно узнали. Сказка про колокольчик расскажет нам об одном добром цветке и не только. Эта сказка о друзьях. Не всегда в дружеском кругу все бывает ладно. Но часто ситуации меняются в лучшую сторону.

Читать и слушать сказку (2мин48сек)

Сказка на ночь про антилопу расскажет нам о сообразительной и находчивой жительнице страны Йонго. В этой стране теплолюбивая антилопа не замерзает, потому что страна эта жаркая и солнечная. Жители Йонго часто собираются под развесистой пальмой и обсуждают разные вопросы.

Читать и слушать сказку (4мин58сек)

Петушок, обычно бодрый и веселый, в одно утро проснулся хмурым и унылым. Но ему ни в коем случае нельзя было показываться в таком виде перед обитателями Птичьего двора. Нужно было срочно какое-то средство. И оно нашлось!

Читать и слушать сказку (3мин41сек)

Живут на свете люди, птицы, звери и… роботы. У всех свои законы, распорядки, умения. Часто люди и роботы пересекаются…

Читать и слушать сказку (3мин29сек)

Известно, что небо не восхитительно фиолетового, не пронзительно оранжевого цветов, оно голубое. Иногда нежно голубое, иногда ярко голубое. А почему небо именно такого цвета?

Читать и слушать сказку (4мин29сек)

Новогодняя сказка про бычка – для хорошего настроения, доброй улыбки. В сказке происходят волнующие события, но все заканчивается веселым действом. Эта сказка — для новогоднего праздника, детской вечеринки. Ее можно разыграть по ролям.

Читать и слушать сказку (7мин31сек)

Какую сказку рассказать ребенку? Сказки для детей перед сном

Не все знают, но сказки — это не просто детская забава и способ развлечения, они выполняют множество необходимых для воспитания каждого ребенка функций. 

Сказки обучают, развивают воображение, раскрывают творческий потенциал, прививают малышам нормы морали, являются древнейшим способ передачи информации из поколения в поколение и, самое главное, что нас сейчас интересует, сказки исцеляют.

Само понятие «Сказкотерапия» обозначает – лечение сказкой, эта методика активно используется психологами, педагогами и даже врачами. Высокая эффективность и относительная простота использования детских терапевтических сказок, позволяют использовать сказкотерапию не только профессиональным психологам, но и обычным мамам, папам, бабушкам и дедушкам.

Даже простые всеми любимые, с детства известные сказки вроде «Репки», несут определенный терапевтический смысл, важно только правильно подобрать сказку, обсудить смысл прочитанного с малышом и вместе сделать правильные выводы. Или можно воспользоваться специальными детскими терапевтическими сказки, которые написаны профессиональными сказкотерапевтами и психологами. Например, такими:

Сказки для малышей ( 2-5 лет)

О дружбе

Жил был маленький котенок Вася. Он был очень добрым и веселым, но у него совсем не было друзей. Котенок не знал, как подружиться с другими зверятами, поэтому всегда играл один.

Однажды Вася, как это часто бывало, сидел возле дома со своим любимым мячиком и наблюдал за играми других зверят. И тут он заметил, что в кустах сидит щенок и, так же как и сам котенок, смотрит, как играют остальные.

Васе было страшно подойти к щенку, ведь всем известно, что собаки недолюбливают котов. Но котенок решил рискнуть. Он взял свой мячик и подошел к щенку.

-Привет, я Вася, давай вместе играть в мяч,- смущенно сказал котенок и протянул щенку свой мячик.

Щенок очень обрадовался, улыбнулся котенку и сказал:

-Давай! Меня зовут Кузя!

Вася и Кузя весь день вместе играли, сначала в мячик, а потом в прятки и догонялки. Котенок был очень рад. С тех пор, Вася и Кузя всегда играли вместе и помогали друг другу. Так у Васи появился первый настоящий друг. 

Сказка на ночь, чтобы малыш спал в своей кроватке

Жил-был мальчик, которого звали Дима. Он очень любил спать вместе с мамой и папой в большой  кроватке.

Однажды родители привезли из магазина маленькую кроватку для Димы. Кроватка эта была не простая, а волшебная, тому, кто в ней спал, она дарила самые прекрасные сны на свете.

Кроватка была очень красивой и уютной, мама Димы положила в нее пушистое одеяло и подушку, на них были нарисованы сказочные животные, которые очень понравились мальчику. Кроватка стала с нетерпением ждать встречи с Димой, ей не терпелось показать ему волшебный сон.

Пришло время ложиться спать: мальчик искупался, почистил зубки, переоделся в пижамку. Папа сказал, чтобы  Дима ложился спать в свою новую кроватку. Но он почему-то испугался,  и снова лег спать вместе с мамой и папой.

В ту ночь, кроватка так и не дождалась своего хозяина, ей стало очень грустно и обидно, она решила отправиться обратно в магазин.

Утром Дима увидел, что его волшебной кроватки нигде нет. Мама объяснила мальчику, что она решила вернуться в магазин, потому что она не нужна Диме. Теперь он всегда будет спать вместе с мамой и папой и никогда не сможет увидеть прекрасных волшебных снов.

Мальчик очень испугался и решил, что нужно обязательно попросить прощение и вернуть домой волшебную кроватку.

Дима вместе с папой отправился в магазин. Среди множества других кроваток нашел свою  и попросил ее вернуться, пообещав, что будет спать только на своей кроватке. С тех пор, Диме сняться только самые прекрасные волшебные сны.

Терапевтические сказки для детей 3-7 лет

Релаксационная сказка от истерик

Когда вы видите, что ребенок на грани истерики, попытайтесь взять его на руки и спокойным умиротворенным голосом рассказать вот такую медитативную  сказку.

Сегодня прекрасный солнечный день. Мы вместе с тобой садимся на большой воздушный шар, нас приветствует штурман и предлагает отправиться в путешествие. Мы, конечно же, соглашаемся.  И шар начинает отрываться от земли, он медленно поднимается и нежный ветерок ласкает наши лица, мы слышим пение прекрасных птиц.

Шар потихоньку набирает высоту, мы видим верхушки деревьев, а затем и крыши домов нашего города. С высоты птичьего полета город кажется совершенно иным. Он такой маленький, как будто игрушечный, а по земле ходит много маленьких человечков похожих на муравьев.

Шар поднимается все выше и выше, ты чувствуешь себя легким как перышко. Видишь облака так близко, что, кажется – их можно пощупать, облака рисуют причудливые узоры, напоминающие животных и птиц.

Ты ощущаешь приятный прохладный ветерок. А внизу пейзажи сменяют друг друга — реки, леса и поля, все видно как на ладони. Солнышко начинает садиться, рисуя  красочный закат, и мы понимаем, что нам пора возвращаться домой.

Воздушный шар начинает медленно опускаться, реки, леса и поля становятся все ближе и ближе. И вот мы уже опускаемся к своему родному городу, который стал привычных размеров. Корзина воздушного шара опускается на травку.  Мы выходим и счастливые идем домой. Это путешествие было незабываемым,  мы всегда будем вспоминать о нем с теплотой и радостью в душе.

Терапевтическая сказка для агрессивных детей

Жил-был мальчик Вовка, он был самым обычным мальчиком: играл в машинки, ходил в детский сад и любил конфеты.

Однажды Вовка увидел, как старший мальчик Денис, которого все боялись, обижал малышей на детской площадке. И Вовка подумал — «Вот здорово! Денис такой большой и важный, все его уважают! Я тоже таким буду!»

На следующий день Вовка пришел в детский сад. Во время прогулки все дети из его группы стали играть в «Выбивалы». Вовка присоединился к игре  и стал, при любом удобном случае, толкать  своих друзей и больно бить мячиком. Игра быстро закончилась, потому что девочка Вера расплакалась, побежала жаловаться воспитательнице и Вовку наказали.

После тихого часа, Вовка хотел показать своему лучшему другу Игорьку новый трактор, который подарил ему дедушка. Но Игорек, почему-то, не стал даже разговаривать с другом. Вовка удивился и подошел к своему приятелю Саше:

— Смотри, какой у меня трактор!- Саша отвернулся и ушел играть в кубики.

Вовке стало обидно, он решил пойти играть с девочками, но те, только увидев мальчика, схватили своих кукол и разбежались в разные стороны.

Весь оставшийся день мальчик играл один.

Вечером Вовка увидел возле дома того самого важного Дениса, среди других больших ребят. Ребята играли в прятки, а сам Денис сидел грустный один на скамейке и никто его не звал играть.

Вовка понял, что он ни за что не хочет быть таким как Денис. Поэтому завтра обязательно попросит у всех ребят в детском саду прощение, и больше никогда-никогда не будет драться.

Ирина Лозицкая, семейный психолог 

 

Сказки на ночь для детей. Читать онлайн с картинками.

Интересная сказка — это та частица детства, которая навсегда остаётся с нами, даже когда детство уходит. Это волшебный мир, который широко открыт перед малышом, и знакомство с ним начинается с короткой и милой сказки на ночь.

С какого возраста читать ребёнку сказки

Строгого возрастного ограничения в чтении ребёнку сказок не существует. Чтение для ребёнка — это в первую очередь возможность эмоциональной близости со взрослым. Даже если пока ни словечка не понятно, знакомый тембр голоса, размеренный ритм успокаивают малыша и стимулируют его развитие. Именно поэтому психологи рекомендуют читать сказки даже грудничкам. Главное условие: процесс должен приносить удовольствие и взрослому, и малышу.

Польза от чтения сказок

Сказка на ночь, прочитанная родителем, — это мощный стимул для развития ребёнка, широкие возможности малыша в следующих направлениях:

  • воображение;
  • фантазия;
  • творческое мышление;
  • речевые навыки;
  • эмоциональное развитие;
  • умение находить выход из проблемных ситуаций.

В отличии от мультиков, сказка не преподносит ребёнку готовые образы и придуманный художником мир, а предлагает самому домыслить, додумать и вообразить то, чего нет на иллюстрациях.

Говоря проще, мы читаем детям на ночь и одновременно раскрываем их творческий потенциал. Следующая ступень — первые детские пробы себя в роли автора и художника, но это будет позже. А сейчас на помощь родителям приходят такие знакомые и в то же время удивительные короткие сказки на ночь.

Сказки перед сном — какие они должны быть?

Часто случается так, что малыш день ото дня просит в сотый раз прочесть ему знакомую сказку, не желая слушать никакие другие.

Не стоит спорить и пытаться прочесть что-то новое — сказка на ночь для того и существует, чтобы баюкать и дарить приятные сны. А значит, она должна быть:

  • короткой;
  • спокойной;
  • доброй;
  • без динамичных деталей в сюжете, но со счастливым концом.

Многократное повторение одной и той же ситуации (знакомая комната, любимое одеяло и мягкая игрушка, рядом — мама, читающая знакомую сказку) превращается для малыша в своеобразный ритуал, действующий успокаивающе. Это помогает снять эмоциональное напряжение, накопившееся за долгий день.

Короткие сказки на нашем сайте

В разделе «Короткие сказки на ночь» представлены известные произведения русских и зарубежных авторов, ставшие любимыми для ребятишек всего мира.

Волшебные человечки, созданные Астрид Линдгрен, добрые тигры Дональда Биссета, неразлучные Ёжик и Медвежонок Сергея Козлова — эти и другие персонажи с нетерпением ждут встречи с маленькими читателями.

Здесь вы найдёте также народные сказки и иллюстрированные произведения Владимира Сутеева. Малыши придут в восторг от простых поучительных сюжетов и красочных картинок, созданных настоящим Мастером.

Подсказки на сайте

Представленные на нашем сайте бесплатные сказки на ночь столь разнообразны, что порой найти нужную бывает непросто. В помощь родителям мы разработали удобную поисковую систему, позволяющую просматривать параметры сказки, не открывая её:

  • возраст читателей;
  • время прочтения;
  • краткое описание;
  • показатель популярности;
  • иллюстрация.

Секреты чтения сказок на ночь

Чтобы на смену вечерней сказке пришёл сладкий сон, это должна быть короткая сказка, читать онлайн которую следует в спокойной и привычной обстановке.

Читайте негромким голосом, без торопливости. Помните, мы читаем детям на ночь не для того, чтобы дать им новые знания — для этого есть дневное время. Вечером важно создать расслабляющую атмосферу и чувство умиротворения. Для этого важно правильно выбрать сказку на ночь, вот почему наш сайт всегда открыт для вас, дорогие родители!

Сказки для детей на ночь читать, сказки народов мира детские онлайн

Добро пожаловать на сайт сказок народов мира тысяча и одна ночь – azku.ru, что же такое сказка?

Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.

В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.

Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется вроде бы совершенно невозможным…
Наутро я прощался с дедом Тхыонгом, и еще долго слышались мне мелодичные и величавые звуки гонга, доносившиеся из его дома, где собрались люди по случаю отъезда советско-вьетнамской экспедиции фольклористов.

Конечно, сказки слушали и слушают и в русских избах, и в африканских хижинах, крытых пальмовыми листьями. Словом, всюду. Но теперь, чтобы познакомиться со сказками почти любого народа мира, не обязательно слушать сказочника, достаточно протянуть руку к полке с книгами: ныне эти сказки переведены на многие языки, стали осознанно важным явлением мировой культуры, без которого она оказалась бы далеко не полной, а детство каждого из нас — лишенным чего-то важного.

Но так было далеко не всегда, и Пушкин в 1824 году в своем письме из ссылки — села Михайловского — сетовал и восхищался: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Разумеется, что сказки, оказавшись зафиксированными в книге, вышедшей многотысячным тиражом, сохранятся для грядущих поколений. Их прочтут и те, кто никогда в жизни не увидит сказочника или сказочницу. Но, не будучи свидетелями мастерского исполнения таких сказочников, как дед Тхыонг, мы многое потеряем. Ведь дед и напевно декламировал, и подражал гомону птиц, рокоту горных потоков, рычанию тигров и трубным звукам слонов. Он имитировал шум джунглей, крик обезьян, звон ручья. Словом, это был своеобразный театр одного актера, тем более что сказочник дополнял выразительность своего выступления еще и жестом. О том, сколь важную роль в жизни людей играло устное творчество, говорит тот факт, что в пантеоны местных культов разных народов входили боги или духи — покровители певцов, сказителей и сказочников.

Фольклор, таким образом, в отличие от литературы, искусство не только словесное. Оно включает в себя жест, элементы театральной игры, мелодию, пение. Это искусство многосоставное, синтетическое. Кроме того, это искусство коллективное, потому что фольклорное произведение создается в народе, передается и шлифуется на протяжении долгого времени. А сказочник — не автор, а исполнитель сказки, хотя он, конечно, в меру своего таланта вносит в сказку нечто новое, обогащает ее. Поэтому у сказки есть много вариантов, но нет, как у литературного произведения, единственного, установленного волей автора канонического текста , который один только и должен быть представлен читателю.

Очень важно заметить, что сказочник основывается на традиции рассказывания и следует ей: попытайся он нарушить традицию, отойти от нее — слушатель тотчас уловит искусственность, фальшь.
Что же такое сказка? Чем она отличается от мифа, легенды, предания?

Читать далее…

как рассказать сказку ребёнку и почему мультики её не заменят

02 апреля 2019 | 11:30| Что к чему

В день рождения одного из величайших сказочников Ганса Христиана Андерсена (как раз 2 апреля) «Диалог» решил разобраться в законах волшебных историй. Поговорили со сказочником, актёрами, детским писателем и психологом, а потом подумали-подумали и нескромно решили, а чем хуже фантазия у каждого из нас? Поэтому собрали настоящий рецепт хорошей сказки, которую при желании может приготовить любой из нас. В конце концов и Винни-Пуха придумали также – у кроватки обычного мальчика Кристофера Робина.

«Голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас»

В арсенале современных родителей множество фокусов. Чтобы развлечь ребёнка, можно включить аудиокнигу, показать на планшете мультфильм, ну или просто оставить его один на один с телевизором. По личному опыту – реклама в детском возрасте завораживает. Однако психологи советуют не полагаться на технологии, а, наоборот, вспомнить о тысячелетней традиции сказки на ночь.

«Ребёнок через сказки узнаёт картину мира: что такое добро, что зло, какие поступки поощряются, а какие нет. Благодаря сказкам дети переживают целую жизнь и разные эмоции. А когда читает сказку родной человек, и ребёнок слышит перед сном, например, голос матери – это очень сближает. Причём художественное исполнение почти не играет роли – так же, как в колыбельной: голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас. Более того, когда сказка развивает воображение ребёнка, он сам представляет себе героев, тогда как мультфильмы показывают конкретные вещи. Они, конечно, тоже учат добру и полезны в своём роде (смотря какие, конечно), но сказка даёт значительно больше. И заменить одно другим нельзя», – рассказала клинический психолог, эксперт ООН по кризисным ситуациям Маргарита Изотова.

Василий Максимов, картина «Бабушкины сказки», 1867 / изображение с сайта ru.wikipedia.org

В психологии, к слову, есть даже отдельное направление — сказкотерапия. Благодаря сказкам специалисты могут провести диагностику состояния ребёнка. А ещё придуманный писателями или родителями мир – это безопасное поле для опытов и роста. Здесь дети могут сами принимать решения, искать выход из сложной ситуации и реагировать на угрозы. Пусть за сказочного персонажа, но всё-таки.

«Сейчас мы выращиваем детей-потребителей. Они пребывают в иллюзии, что всё для них придумано, и остаётся только потреблять. Потом неизбежно разочаровываются в жизни. А устный пересказ-рассказ истории провоцирует ребёнка придумать что-то самому, нарисовать в голове картинку происходящего. Так он начинает понимать, что мир не для того, чтобы его «есть», а чтобы в нём пребывать, участвовать, находиться. Это две абсолютно разные позиции. Тем более в наше время, когда уже нельзя прочитать все книги за одну жизнь или пересмотреть все фильмы. Сейчас ценность рассказанной истории, человеческого общения и обмена возрастают в разы. Мы не просто так рассказываем сказку – в ней содержится какой-то нравственный императив. Если мы рассказываем басню про ворону и лисицу, то понятно, что она про отношения между людьми, а не между животными. Сказка всегда о том, что актуально для отношений между ребёнком и окружающим миром», – считает актёр и ведущий «Школы боевых сказочников» Борис Драгилёв.

Сюжеты же, по мнению многих экспертов, настолько архетипичные, что с их помощью можно поднять любые темы – о любви, выборе, дружбе, семье и даже смерти. Например, сказка о Русалочке. Надо понимать смелость Ганса Христиана Андерсена, ведь где Дисней заканчивает историю хэппи-эндом, там сказочник идёт дальше: его героиня жертвует собой и превращается в морскую пену. Так, за сказкой можно обсудить с ребёнком метафорическое понятие смерти.

Впрочем, такие темы поднимать перед сном как-то страшновато. Но сказку, подчёркивают эксперты, можно рассказать в любом месте и в любое время дня – тем более, если ребёнок задал серьёзный вопрос или у него произошёл конфликт с друзьями (например, в детском саду или во дворе). Тут можно не ждать до вечера, а по дороге, к слову, рассказать историю, которая аллегорически намекает, как важно ценить дружбу.

«У французского детского писателя Бернара Фрио, которого я переводила на русский язык, есть забавная история про мальчика, который не любил сказки. И всякий раз, когда папа пытался рассказать ему сказку, ребёнок восклицал: «Такого не бывает! Расскажи мне настоящую историю!» И тогда папа не выдержал и рассказал ему историю про мальчика, который не любил сказки. Зачем я привожу этот пример? Дело в том, что ребёнку – и на самом деле, не только маленькому человечку, но и взрослому – важно, чтобы история его волновала, артикулировала его собственные переживания, чтобы он мог сказать: «О! И у меня так!», и задуматься», — считает старший преподаватель СПбГУ, переводчик и автор книг для детей Ася Петрова.

Иван Билибин, иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» / изображение с сайта ru.wikipedia.org

Начать знакомить ребёнка со сказками можно с трёх лет. И что странно, про Ивана-дурака, драконов и застрявших в башне принцесс можно рассказывать долго, а не только до начала бунтарского подросткового периода. Психолог Маргарита Изотова считает, что нынешняя популярность жанра фэнтези среди взрослых как раз показывает, насколько нам не хватает этой сказочной формы. Просто можно пойти на усложнение сюжета, дать своим персонажам повзрослеть и расширить придуманный мир. Пример Джоан Роулинг и Джона Толкина в помощь.

«Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных»

Не секрет, что сказки — наследие народного фольклора, где сюжеты веками оттачивались, а каждый из рассказчиков мог прибавить свои детали и даже менять концовки. К устным версиям с появлением литературы 500 лет назад добавились и письменные варианты, потом переведённые, а век назад коллекцию пополнили мультфильмы «по мотивам». В итоге количество версий одной сказки идут на десятки. Помню, как больше 20 лет на моих глаза сцепились две девочки: одна настаивала, что Золушка была на балу один раз, другая – два. И обе на следующий день принесли в детский сад книжки в доказательство. Но здесь и кроется хорошая новость – комбинировать и переделывать сюжет можно бесконечно. Главное – следовать определённым законам жанра: например, истории всегда нужен герой, и кто он – должно быть понятно сразу, как и его цель.

«Самое главное, чтобы у героя была мечта, стремление, цель – сверхзадача. И она должна быть сформулирована очень просто – например, «хочу быть счастливым» или «найти друга» – но при этом достичь её нельзя за один шаг. Герой должен пуститься в путь, попасть в злоключения. Если ему ничего не мешает, то получится скучно, и это уже не сказка. Ведь чем сложнее препятствие, тем интереснее узнать, как он его преодолеет. Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных. Препятствия могут быть внешние – допустим, что герой не может выйти из комнаты, потому что дверь закрыта, тогда это барьер – или внутренние: дверь открыта, но мешает страх – это уже брешь в характере», – пояснил сказочник Борис Драгилёв.

Но одного главного героя и его цели для антуража сказки не достаточно. Вспомним, кто окружает славного витязя, который прекрасен собой. Помимо крайне важной для сюжета царевны (она может быть и помощником, и дамой в беде) и Кощея (без антогониста никуда), на его пути встречаются водяные, лешие, живая избушка, Баба-Яга (не обязательно злая), советники царей, сами монархи с изюминкой, а ещё у каждого из родных братьев по жене, которые тоже не без костей в рукавах.

«Всегда есть характерные персонажи в сказке и герои. С последними сложно и в то же время просто: они должны быть или очень положительными, или нейтральными. А это может быть скучно. И чтобы герой не становился в истории пресным, сказку всегда разбавляют характерными персонажами. Они помогают проявлять себя главному герою или по-новому раскрываться в каких-то поступках и действиях. Такие типажи всегда отличаются острой чертой характера: он может быть очень смешной или крайне непутёвый. Отсюда и рождается юмор сказки», – рассказала актриса кукольного театра сказки у Московских ворот Яна Сарафанникова.

То же самое можно сделать и в придуманной истории: поместить в качестве главного героя самого ребёнка и «свести» его с разными персонажами, встречи с которыми будут «двигать» сюжет. Включать или не включать в окружение сказочного альтер эго привычные сегодня детям технологии – вопрос дискуссионный. Одни считают, что если ребёнка интересуют компьютеры, и он хочет слышать истории про них, то ничего страшного нет. Можно включить модный гаджет где-то между клубочком, верно указывающим путь, и Золотой рыбкой, которая взбунтуется и заберёт все свои дары.

«Сказка всегда современна. Но понятие современной и актуальной истории – разные. Например, берём народную сказку, которая написана невесть когда. Она остаётся живой и интересной, потому что сама природа человека на неё откликается. А актуальная сегодня сказка про роботов завтра может уже затеряться, потому что популярными станут другие технологии. И если в идее и характере этого робота не было ничего ценного, идущего из глубины веков, то такая сказка забудется», – говорит заведующая литературно-драматической частью кукольного театра сказки у Московских ворот Ксения Терещенко.

Советы начинающему сказочнику

фото с сайта pixabay.com

Держать в голове общий план и структуру вашей сказки. У любой сказки есть зачин, перипетии, которые герой преодолевает, кульминация и финал. Чтобы не запутаться, рассказчик должен сам чётко понимать, какие персонажи у него борются и на какой стороне (добро и зло, тут всё просто). И начинать всегда лучше с описания стартовых позиций героев сказки. Например, у старика было три сына, и третий из них – дурак. Или рассказать об исходной ситуации вообще: старику со старухой нечего было есть, и они решили поскрести по сусекам.

Не уходить в нудные подробности. Сказочник Борис Драгилёв советует начинающим рассказчикам идти прямым путём, особо не сворачивая в дебри. Колобок хотел убежать на свободу, но ему помешал сначала заяц, потом волк и медведь, а в финале лиса его съела. Конечно, можно по желанию ребёнка уже в процессе накинуть деталей — рост медведя, зубастость волка, красота ландшафтов средней полосы России. Но важно помнить, что у колобка три «деловые» встречи и неизбежная трагическая развязка при непосредственном участии рыжей.

Включить генератор случайных имён-обстоятельств-целей и передать ребёнку. Например, начать рассказывать, как в сказочном лесу жил да был – кто? Вопрос надо задавать ребёнку и (важно!) без учительской интонации — не экзамен же. Ответ может быть разным — Маша, кукла и даже барсук. Идём дальше: и больше всего мечтал(а) он или она… Ребёнок включится в эту игру, так что только успевай задавать вопросы. Так можно узнать, что хотят дети, что у них на душе. А ещё такой способ снимает с рассказчика часть креативной нагрузки – что тоже немаловажно для уставших к вечеру родителей.

Умело использовать интригу. «Родила царица в ночь / не то сына, не то дочь, / не мышонка, не лягушку, а…» — ну, не зря же Александр Сергеевич так нагнетал. И у детей сразу возникает вопрос — кого? Этот приём поможет удержать внимание ребёнка, втянуть его в сюжет, увлечь. Так можно выделить напряжённые моменты для героев или превратить очередной поворот истории в загадку. А в тандеме с мхатовской паузой – это ещё и шанс потянуть время, чтобы вспомнить, как там дальше было-то.

Помнить, что маленьким детям не характерна усидчивость. Хронометраж важно чувствовать и во время презентации на работе, и во время рассказа. Близкие к сказочной индустрии люди поговаривают, что ёмкую историю можно уложить в 5-7 минут или в 10-15 – зависит от фантазии и количества деталей. Но новичкам лучше не гнаться за объёмом: два-три препятствия на пути героя и следом, не затягивая, даём генеральное сражение добра со злом. Важно помнить: чем меньше ребёнок, тем меньше времени он может усидеть на месте.

Не гнаться за лаврами лицедея. Придерживайтесь привычных вам манер поведения во время рассказа: не умеете делать пародии и менять голос — и не пытаться надо. Ребёнок, который знает вас как, например, флегматика, может попросту удивиться, если вы поставите руки в боки и начнёте разыграть сказку в лицах. В пользу самой истории это, скорее всего, тоже не пойдёт — такие перегибы сильно отвлекают от сюжета. Тем более экспрессия не всегда уместна: если ребёнка важно убаюкать, лучше выбрать монотонную манеру рассказа.

Следовать правилам игры. Это правило хорошо известно постановщикам сказочных спектаклей для детей. В мире, где часто вместе действуют кукольные персонажи и настоящие люди, задавать правила игры и убедительно следовать им – одно из важных условий. Если нарушить собственные правила, ребёнок перестанет верить. И этот закон одинаков и для масштабных постановок, и для сюжета простой сказки на ночь.

Сказки должны заканчиваться на позитиве. Интриги, тайминг и цель донести до ребёнка мысль, что не стоило сегодня хулиганить в песочнице — это всё не должно нарушать главного правила. Сказки имеют своё завершение, и их советуют заканчивать на позитиве. Даже если уже пора спать — оставлять героев в тёмной лесу среди разбойников до следующего дня — не простительно. Cliffhanger (обрыв повествования на самом напряжённом моменте истории) получится знатный, так что любой сериал позавидует – но психологи от таких приёмов отговаривают. Ребёнок должен знать, что выход есть, и искренние извинения, а также помощь в строительстве «замка» могут вернуть его в социальную группу местной песочницы.

Читать сказки и любить свою историю. Это самый распространённый совет для начинающих сказочников. Если вы любите историю, которой делитесь, всё получится. А черпать вдохновение можно в разных сюжетах: и в классических сказках, и в мультфильмах, и из сериалов. Ведь сказка – это ещё одна возможность пообщаться с ребёнком.

Подготовила Рената Ильясова / ИА «Диалог»

Рассказать сказку про бабку-пучеглазку? · Правда Севера

Гости фестиваля Arctic open 7 декабря в Северном морском музее увидят фильм «Сказки о маме»

Увидят фантастические красоты Кенозерья – осенний лес, переливающийся оранжевым, багровым и алым, небо, упавшее в озеро, и озеро, плывущее в небе. Лодки, коней, калину красную, клюкву, русалок, дым костра, грибные поляны. Деревянные церкви и заброшенные избы. Тёмную-тёмную ночь и сверкающее звёздное небо.

Создатели фильма – Софья Горленко и Глеб Кузнецов – говорят, что это документальная сказка. Главный герой – житель Лёкшмозера Василий Александрович Попов – что жанр непонятный, но увлекательный.

По городам и весям

За кадром: «У нас к лешему не посылают никогда – уведёт. Ну а если уж увёл, надо рубашку на левую сторону вывернуть, сапоги левый с правым переменить и тогда выведет».

— Я родился здесь, в Лёкшмозере в 1952 году, окончил восемь классов, поскольку только восемь и было. Уехал в Архангельск, отучился в техникуме связи. Пошёл в армию, а потом меня носило по разным городам и весям. В Мурманске работал, в Мончегорске, в Костроме, в Питере окончил Бонч-Бруевича, так в связистах в Подмосковье дожил до пенсии. А поскольку пятнадцать лет отработал в Заполярье, на пенсию меня отправили в пятьдесят пять. Сын и дочь живут в Костроме, а меня со страшной силой потянуло в родную деревню! Получил земельный участок, сестра помогла оформить документы и начал я строить себе домишко. Половина дела уже сделана.

В артисты вышел

За кадром: «Давай сети‑то выбирай, не болтай. Да как не болтать‑то? Святое дело поболтать, когда выбираешь»!

— Я немножко балуюсь видеосъёмкой, сделал несколько домашних документальных видео. Поэтому процесс мне интересен – посмотреть настоящую камеру, как это всё работает. В общем‑то, я там положительный герой. Но в страшном сне не привиделось бы даже, что в кино попаду. Я всю жизнь был – как у Пушкина: «лицом чист, бороду бреет». А сестра моя в фольклорном коллективе «Любо-дорого», и надо было играть сценку, снимали свадебный обряд. Сначала я отпустил щетину, потом стала расти борода, думаю, надо посмотреть, что из этого выйдет. Потом эта борода попала в интернет, и я стал…ну, заложником образа. Как у нас в деревне говорят – в артисты вышел. Приехали режиссёр и сценарист фильма, мы встретились, всё, говорят, будем снимать! А родные… не сказать, чтобы с восторгом или осуждением. Спокойно. Мы устраивали домашний просмотр. Сказали: «Ты там хороший».

На лодке в звёздное небоО старой жизни

За кадром: «К мужику каждую ночь в избу повадился змей ходить и в икону краденые деньги складывать. Мужик был ловкой, дверь в избу оставлял открытой, а в эту комнату никого не пускал. А однажды гости ночью в эту комнату зашли, змей испугался, шибанул их крыльями – и с иконой в окно. Мужики гнались за ним до лесу, и даже до озера. Змей стал нести икону, да в озеро и выронил. Так, сказывают, она и плавает».

— Там сюжет такой. Я начинаю идти от тех мест, где родился, вернее, где родина моей мамы – хутор в пяти километрах отсюда – Наглимозеро. И путешествую по Кенозерскому национальному парку, иду пешком, плыву на лодках, по болоту, по лесу и прихожу в Вершинино. Там есть дом старинный, я к нему и стремлюсь и по дороге собираю сказки о старой жизни. В пути встречаюсь с людьми, одна бабушка мне говорит, что «очень‑то долго жить тоже плохо, надо в меру жить». У второй есть кот-баюн, и она спрашивает: «Рассказать вам сказку про бабку-пучеглазку?» В лесу лешие, русалки, всякая нечистая сила, но до поры до времени я её не вижу. Ведёт меня плавающая икона, но я иду за ней, сам того не осознавая. Потом понимаю, что сказки в нашей жизни забыты, запираю ящик, бросаю ключ в воду. Сказок больше нет. Вот такой финал, печальный. Но с другой стороны, я в конце фильма плыву на лодке в звёздное небо. И я в это вкладываю такой смысл, что всё‑таки должна быть надежда на лучшую жизнь.

Здесь, а не в мегаполисах

За кадром: «Старый мир рос из земли, дома были деревянные, церкви были деревянные, посуда была из дерева. Колодцы, плуги, бороны, дороги, кресты на могилах. Идёшь по лесу и не догадываешься, что здесь были пашни, пожни, деревни, погосты. Была жизнь. В этом есть свой закон. Лес дал жизнь старому миру и лес же забрал его себе».

— Я думаю, что новая жизнь зародится здесь, а не в мегаполисах. Надеюсь, и новая сельская культура возродится. На это есть предпосылки, с развитием техники и технологий. У нас сейчас в деревне можно сделать все бытовые удобства. У меня вот две ванны, горячая вода есть, холодная, канализация. Пока отопление печное, но я над этим вопросом ещё думаю. Интернет тоже, конечно, есть. Общение есть. Если надо встретиться с кем‑то, взял да поехал – транспорт тоже развивается. Если помечтать, а это я люблю: сел на автомобиль с автопилотом, он отвезёт тебя в районный центр, сел на скоростную дорогу, вот ты и в Архангельске. Надо тебе в Москву, через час ты уже и там можешь быть. Нет никакой необходимости жить в мегаполисе.

Меня часто спрашивают: «Почему тебе в городе не нравится, там же так хорошо?» Я начинаю в шутку отвечать: «Да хорошо, сижу-дрожу: сверху меня затопят, снизу меня могут газом взорвать, за одной стенкой дети плачут, за другой семейная ссора. Утром сплю, во дворе начинают прогревать машины, хлопать дверцами. Вечером пьяная компания… И вы говорите, это нормальная жизнь?»

Осталось две проблемы – образование и работа. В нашей деревне, конечно, хорошо – есть Парк, а вообще, с работой сложно, если сам не предприниматель. Фермеры могут работать. И другие направления надо развивать. Мелкие предприятия, консервный завод, сырный завод. Сейчас же есть автоматизированные заводы, почему их не разместить в сельской местности? Прекрасно можно сделать, тем более сырьё рядом.

И глубокие смыслы

За кадром: «И была тёмная-тёмная ночь. И тогда Бог заплакал над человеком и зажёг над ним звёзды».

— Фильм показывали уже в Москве – в конце мая была премьера. И потом он шёл в некоторых кинотеатрах по России. Но далеко не все прокатчики его берут. Для зарубежных фестивалей это слишком хорошо – негатива нет, а нашим не подходит, потому что ура-патриотизм отсутствует. А вот на Arctic Open мы попали в номинацию «Твои люди, Север». Как сестра пошутила, так как я – представитель местной фауны.

В основном весь сюжет придумали Глеб с Софьей, но корректировки были, конечно. Где‑то я сидел на кладбище, часа по три несколько раз – просто записывали на диктофон. Ещё был монолог в формате «Кенозерской были». Так что я внёс свой маленький вклад.

А отзывы были разные. Некоторые ждали проблемы, а получили сказку. И виды понравились людям, и природа, и глубокие смыслы они увидели в фильме.

Записала Ирина ЖУРАВЛЁВА/ Фото автора и кадры из фильма

Как рассказывать сказку детям дошкольного возраста

Библиографическое описание:

Короткая, М. В. Как рассказывать сказку детям дошкольного возраста / М. В. Короткая. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2016 г.). — Москва : Буки-Веди, 2016. — С. 134-137. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/208/11212/ (дата обращения: 30.05.2021).



Сказка представляет собой особый род реальности, который воссоздается автором, рассказчиком, читателем и слушателем способен в этот момент конструировать жизненные смыслы на эмоциональном и ценностном уровне. В ней все необычно и все возможно. Через сказку ребенок получает представление о добре и зле, о ценностях материальных и духовных, о жизни как свершении самых дерзновенных мечтаний во имя любви и правды. Сказка — великая сила, но ребенка нужно учить вдумчиво слушать и читать ее. Полезно знакомить ребенка с вариантами сказок. Дети тонко подмечают оттенки в сюжетах, в характерах и поведении персонажей. Идет переоценка услышанного ранее. Внимательнее дети начинают слушать и другие сказки, вникать в события, характеры. У них могут появиться и свои собственные придуманные варианты сказок. Читать и рассказывать сказки надо неоднократно. При первом прослушивании впечатления часто бывают неточными. Во время повторных прослушиваний впечатления углубляются, сила эмоциональных переживаний нарастает, так как ребенок все более вникает в ход событий, яснее становятся для него образы сказочных персонажей, их взаимоотношения, поступки. Как же рассказывать сказку детям? Главное условие — эмоциональное отношение взрослого к рассказываемому. Есть правила, которые сделают чтение вслух увлекательным.

1 правило: Покажите ребенку, что чтение вслух доставляет вам удовольствие. Когда вы читаете детям не бубните себе под нос, как бы отбывая надоевшую повинность. Ребенок это почувствует и утратит интерес к чтению.

2 правило: Демонстрируйте детям уважение к книге. Приучайте аккуратно обращаться с книгой. Рассматривать её желательно на столе, брать чистыми руками, осторожно перелистывать страницы.

3 правило: Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с детьми. Таким образом, ребенок- слушатель чувствует, что повествование обращено к нему, а вам видно, какие чувства вызывает у него ваше чтение. Можно заметить, какое место в сказке больше всего интересует ребенка, это позволит полнее реализовать функцию художественного произведения.

4 правило: Читайте детям неторопливо, но и не монотонно, старайтесь передать музыку ритмической речи. Он наслаждается напевностью повествования, ритмом стиха. Роль рассказчика при организации домашнего чтения трудно переоценить. Именно от него зависит, какую атмосферу, какое настроение он создаст, как будет направлять внимание детей, активизировать и успокаивать их. От взрослого требуются психологические способности, чтобы вовремя и точно определить какого ребенка назначить на ту или иную роль, где остановить сказку и дать возможность детям рассуждать по поводу услышанного или предложить, что случится с героями дальше.

5 правило: Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо, старайтесь голосом передать характер персонажей, а также смешную или грустную ситуацию.

6 правило: Сокращайте текст, если он слишком затянут, так как ребенок все равно перестает воспринимать услышанное. В процессе рассказывания недопустимы пропуски, затянувшиеся паузы. Если вы читаете ребенку на ночь, следите, чтобы у сказки был счастливый конец.

7 правило: Читайте сказки ребенку всегда, когда он хочет их слушать.

8 правило: Каждый день читайте вслух, сделайте из этого семейный ритуал. Совместное чтение непременно продолжайте и тогда, когда ребенок научиться читать самостоятельно.

9 правило: Позволяйте ребенку самому выбирать книгу.

10 правило: С раннего возраста ребенка необходимо подбирать свою личную библиотеку. Покупать книги следует постепенно, выбирая то, что интересует детей.

11 правило: Читайте и пересказывайте ребенку книги, которые вам нравились в детстве.

12 правило: Привлекайте внимание детей к содержанию книги, картинок, каждый раз раскрывая что-то новое, не отрывайте от чтения или рассматривания. Используя любую наглядность, музыкальные произведения можно варьировать и заменять другими, упрощать или усложнять.

13 правило: Помните: ребенок не может быть все время пассивным слушателем, поэтому во время чтения надо активизировать его внимание! Пусть он за вами повторяет слова, отвечает на вопросы, рассматривает иллюстрации. Дети это очень любят. Можно предложить ребёнку вместе (хором) рассказывать. Чтение должно проходить в спокойной обстановке, когда ничто не отвлекает ребенка, и окружающие относятся к его занятиям «уважительно».

14 правило: Сказки очень важны для развития и воспитания детей. Важно, чтобы родители подбирали сказки по возрасту и развитию своих детей. Читать сказки необходимо в соответствии с возрастом ребенка. Начиная с двухлетнего возраста можно прочесть ребенку сказки с более сложным сюжетом. Например, «Заяц и лиса», «Теремок», и тому подобные. Детям старше 3-х лет рассказывайте сказки, где наряду с животными присутствуют люди. Это сказки «Маша и медведь», «Кот в сапогах», «Гуси-лебеди» и другие. Сказки, где присутствуют персонажи волшебники и колдуны, лучше начинать читать после 5-летнего возраста. У детей до пяти лет преобладает логическое мышление, они действительно верят в чудеса. Для детей старше пяти лет полезны сказки «Снежная королева», «Русалочка», «Двенадцать месяцев», «Щелкунчик» и другие. Маленьким детям лучше читать русские народные сказки, так как они учат ребенка доброте и сочувствию.

15 правило: Поучительные беседы должны быть короткими. Ориентируйтесь на настроение ребенка.

16 правило: Если малыш изо дня в день просит рассказать одну и ту же сказку — рассказывайте. Следует остановиться на детской любви к повторным чтениям. Все знают, что ребенок буквально «доводит» своих близких до изнеможения, требуя читать еще и еще раз одно и то же произведение. Дети жаждут повторных чтений, чтобы вновь и с большей силой пережить радостное волнение: их волнует и сюжет, и герои, и образные поэтические слова и выражения, и музыка речи.

17 правило: В сказках сюжет изложен очень лаконично именно для того, чтобы ребёнок не получил лишнюю информацию, которая может его испугать.

18 правило: Очень интересно поиграть в сказку, инсценировать её. В качестве персонажей можно использовать игрушки, фигурки, нарисованные и вырезанные, тени на стене. Сначала вы можете делать это самостоятельно, но очень скоро ребёнок охотно присоединится к вам.

19 правило: Если ваш малыш не хочет слушать, то не нужно его заставлять, так как это не принесёт никакой пользы. Взаимное чтение книг должно приносить максимум удовольствия, а не быть непосильной ношей.

20 правило: Не злоупотребляйте временем! Как правило, маленьким деткам в возрасте от года до трёх читают в среднем до десяти минут, в возрасте от трёх до пяти лет 15–20 минут подряд и т. д. Хотим заметить, что это средние показатели, а никак не нормативы. Вы должны подстраиваться под потребности вашего ребёнка.

21 правило: Выбирая сказки для чтения, ориентируйтесь на предпочтения вашего ребёнка.

22 правило. Не выбирайте страшных сказок, будоражащих воображение.

23 правило. Рекомендуется чтение обоими родителями, что способствует становлению тесного душевного контакта ребёнка как с мамой, так и с папой.

24 правило. Не заменяйте живое чтение «сухими безжизненными» аудиокнигами.

25 правило. Обыгрывайте впечатления, полученные детьми при слушании сказки. Дайте им возможность действовать и выразить свои эмоции и чувства, отношение к прослушанному. Для этого можно предложить детям игру-беседу с куклами — персонажами. Чем интенсивнее эмоциональное воздействие сказки, тем интереснее детские рисунки. Поэтому детские рисунки, выполненные после прослушивания сказки содержит много информации. Внимательно всматриваясь в них, анализируя их тематику, содержание, характер изображения, средства выразительности и т. д. можно узнать, каким представляют себе дети то или иной сказочный персонаж, кто из героев сказки вызвал у них наибольший эмоциональный отклик, понравился больше всех, почему.

Благодаря этому сказка, услышанная детьми из уст взрослых может стать мощным эмоциональным стимулом, питающим детское творчество, источником новых художественных впечатлений детей.

Обыгрывание прослушанных детьми сказок может проходить в нескольких вариантах.

1 вариант: игра — рисование по следам прочитанного. Однако сразу начать рисовать практически невозможно: обилие впечатлений мешает детям сосредоточиться. Поэтому сначала просто попросить нарисовать любимого героя или понравившийся эпизод из сказки, затем поинтересоваться, что здесь происходит. «Что он чувствует?» — может спросить дальше и предложить детям подобрать мимическую схему для персонажей в конкретной ситуации. Рисунок показывает предысторию возникновения чувств, благодаря отношений между героями и окружающим, которое, как правило, передается в динамике, движении. Поэтому детям предлагается определить характер движения персонажа, ориентируясь на вопросы: Что делает персонаж? Что персонаж хочет сделать? Пока дети рисуют, взрослый комментирует не только действия детей, но и начинает с ними разговор от лица героя на рисунке. Постепенно ребенок вовлекается в диалог.

2 вариант: игра — драматизация по сюжету сказки. Рассказывание сказки, с помощью пальчикового или перчаточного театра, разыгрывание сказки по ролям. Игра — драматизация с превращением ребенка в изображаемых героев, формулированием собственного отношения к сказки и героям на основе — сочинением продолжения сказки.

3 вариант: музыкальная сказка в которой дети не только с помощью шумовых инструментов, но самое главное, проговаривая звуки Баба‐Яга летит» ж‐ж‐ж», листочки шуршат‐ «ш‐ш‐ ш», идет Кот по болоту «Чоп‐Чоп», волки завыли «у‐у‐у», речка бежит «с‐с‐с».

3 вариант: занятие с использованием дидактической игры.

Занятие состоит из трех частей:

– Вводная часть может проводится со всеми детьми или индивидуально

– Основная часть — это работа с дидактическим материалом. Естественно, что на самом занятии по обыгрывании сказки детям помогает и рассуждать, и формировать собственное мнение взрослый. Важно помочь детям осознать собственное мнение и отношение к добру и злу, к поступкам героев и сформировать умение и желание поступать, как положительные герои. Можно моделировать отдельные ситуации в реальной жизни детей в детском саду и дома: чаепитие, хождение в гости с «героями» сказки.

– Заключительная часть. Подведение итогов и выражение собственного отношения к происходящему в виде рисунков, поделок из глины и пластилина, природного материала, придумывание продолжения сказки.

В схеме подобных занятий внимание уделяется на воспитательную функцию сказки.

Эффект от вхождения, погружения ребенка в сказку усиливается эмоциональностью и ритмичностью сказочных событий. Во многих сказках есть места, где обыгрывается переход из одного пространства в времени в другое. Эти переходы напоминают игру и живо воспринимаются детьми. Для детей это — переход к другому уровню восприятия жизненной ситуации и новой игровой роли, который формирует потребности отразить свое восприятие сказочных событий в игре, сюжетно–ролевой, театральной. Появляется связь между сказкой и реальностью, помогающая ребенку войти в жизнь, имея опыт познания, переживания и преобразования человеческих взаимоотношений и представлений о том, кто он есть в этом мире и кем хочет быть. Это означает, что он перенесет в реальность опыт приобретенный в ходе слушания и разыгрывания сказки, позволяющий ему стать взрослым.

Литература:

  1. Н. В. Микляева, С. Н. Толстикова, Н. П. Целикина «Сказкотерапия в ДОУ и семье». Методическое пособие. Москва творческий центр сфера — 2010

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, сказка, правило, чтение, ваш ребенок, внимание детей, время чтения, собственное мнение, собственное отношение, Чоп.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ СКАЗКИ – 26 февраля

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ СКАЗКИ

26 февраля, желаю счастливого и счастливого дня. Это национальный день сказки!

То, что когда-то было устными историями, мифами и легендами, рассказываемыми у костра или странствующими рассказчиками, было записано и стало известно во всем мире как сказки.

Истоки сказок

Истоки большинства сказок не соответствуют сегодняшним стандартам Ассоциации сказок.Они рассказывали неподобающие сказки и считались неподходящими для детей. Большинство странствующих рассказчиков рассказывали сказки с драматическими подробностями, чтобы дети могли вести себя, преподавать урок или проводить время так, как сегодня рассказывают истории о привидениях у костра.

Многие из историй имеют под собой правду. Например, некоторые считают, что Маргарет фон Вальдек, дочь графа Вальдека XVI века, вдохновила историю Белоснежки и семи гномов. Район Германии, где жила семья, был известен добычей полезных ископаемых.Некоторые туннели были настолько узкими, что для работы на шахтах приходилось использовать детей или маленьких людей, таких как гномы.

Красота Маргарет хорошо известна, и мачеха прогнала ее. Маргарет также влюбилась в принца, но таинственным образом умерла, прежде чем смогла сохранить ее долго и счастливо.

По мере развития историй они приобретали более магическое качество с участием вымышленных персонажей, таких как феи, гиганты, русалки и гномы, а иногда и ужасных сюжетов.

Отрезанные пальцы ног, чтобы поместиться в тапочки, деревянный мальчик, убивающий своего сверчка, или вместо того, чтобы целовать этого принца-лягушки, ему нужно отрезать голову, но это версии без рейтинга.

Братья Гримм, Эзоп, Ганс Христиан Андерсен

Братья Гримм собрали и опубликовали некоторые из наиболее известных сказок, с которыми мы знакомы сегодня. Якоб и его брат Вильгельм предприняли поиски, чтобы сохранить эти сказки в тот исторический период, когда традиция устного рассказывания историй угасала. В 1812 году они опубликовали свой первый том рассказов под названием Домашние сказки . Более мрачные качества их рассказов явно предназначались для взрослой аудитории.

Румпельштильцхен – одна из собранных ими сказок. Существует несколько других версий, и маленький человечек называл много разных имен по всей Европе. Румпельштильцхен мешает историкам идентифицировать его от Трит-а-рысь в Ирландии до Whuppity Stoorie в Шотландии.

В то время как некоторые рассказчики имеют долгую, а иногда и древнюю историю, такие как Эзоп ( Лис и гусь, , Муравей и кузнечик, ), другие более недавние, как братья Гримм.

Ганс Христиан Андерсен, впервые опубликованный в 1829 году, представил нам письменные версии Princess and the Pea , The Ugly Duckling , The Little Mermaid, и многих других. Если сказки Гримма могли принять более мрачный оттенок и безошибочно написаны для взрослых, то рассказы Андерсена милы и теплы.

КАК СОБЛЮДАТЬ #TellAFairyTaleDay

Национальный день рассказов сказок побуждает вас рассказать пару сказок.Если вы думаете, что вам нечего рассказать, возможно, вы ошибаетесь. В наши дни мы уже кое-что рассказали, поэтому у нас есть несколько советов, которыми мы с вами поделимся.

  • Заинтересуйте свою аудиторию. Детям нравится участвовать. Пусть они крякают каждый раз, когда вы упоминаете Гадкого утенка или карабкаетесь по бобовому стеблю Джека.
  • Воспользуйтесь повторением. Повторение строф, слогов или движений будет держать детей в курсе. Это не только помогает им запомнить историю, но и настраивает их на следующий круг повторяющейся фразы или строфы.
  • Дайте голос вашим персонажам. Никто не любит однообразных рассказчиков. Бюлер, Бюлер, Бюлер. Нет, монотонность не нравится даже детям. Изменение голоса для каждого персонажа и возбуждение, печаль и разочарование создадут драму и стимулируют воображение маленьких умов, слушающих вас.
  • Задавайте вопросы прямо сейчас. Это отличный способ продолжить рассказ и оценить навыки слушания детей.
  • Узнайте, есть ли у кого-нибудь собственная история.Возможно, вы оказались в присутствии великого рассказчика!

Поделитесь любимой сказкой с друзьями и семьей. Попробуйте связать их по памяти, поскольку это давняя традиция. Посетите библиотеку или местный книжный магазин, чтобы почитать сказку. Используйте #TellAFairyTaleDay для публикации сообщений в социальных сетях.

Вы также можете узнать больше о своих любимых сказках из 5 самых любимых сказок мира и их историй.

НАЦИОНАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ ДНЯ СКАЗКИ

В рамках нашего исследования нам не удалось найти создателя или происхождение Национального дня рассказов сказок.
Есть более 1500 национальных дней. Не пропустите ни одного. Празднуйте каждый день® с Национальным календарем®!

День сказки (26 февраля)

Соберитесь у костра и устройтесь поудобнее… День рассказа сказки – это изучение мифов и историй, старых и новых. От мрачных сказок до городских легенд – коснитесь темных уголков своего подсознания и посмотрите, что вы найдете…

История дня «Расскажи сказку»

Рассказ о волшебных, потусторонних историях – это древняя как время сказка.Хотя термин «сказка» был придуман в 1697 году мадам д’Ольнуа ( context de fées на ее родном французском языке), вполне вероятно, что некоторые сказки возникли еще в бронзовом веке, более 6000 лет назад. И на протяжении большей части истории сказки передавались не в письменной форме, а через устную традицию, и каждое поколение рассказывало и драматизировало истории другому.

Древние корни сказки можно проследить по всему миру, от Викрам-Бетаал в Индии и Басни Эзопа в Древней Греции до Арабских ночей на Ближнем Востоке.Это было в период с конца 17 -х годов до 19 -го веков, когда появились коллекционеры сказок, в первую очередь Шарль Перро и братья Гримм. В то время как братья Гримм стремились сохранить народные сказки в их чистом виде, документируя их так, как их рассказывали сельские крестьяне, не умеющие читать и писать, Перро и другие переработали сказки для литературного и художественного эффекта с некоторыми писателями, такими как Ганс Христиан Андерсен. придумывают собственные новые истории.

По мере того, как история сказки переходит в наши дни, становится ясно, что этот жанр по-прежнему популярен, как и прежде. Достаточно взглянуть на успех фильмов Диснея, чтобы увидеть, как эти истории продолжают захватывать наши сердца и воображение.На самом деле, знаменитый замок Диснея вдохновлен замком Нойшванштайн в Германии, построенным не кем иным, как Märchenkönig (сказочным королем), самим Людвигом II Баварским. Расположенный на скалистом холме и подъезжающий к входной двери в конном экипаже, Нойшванштайн и его изысканный интерьер изобилуют мифами и легендами – в замке даже есть искусственный грот!

Отмечая День «Расскажите сказку», вы продолжите волшебную традицию, благодаря которой сказки до сих пор являются неотъемлемой частью нашей жизни.

Как сказки меняются со временем

Пожалуй, один из самых интересных аспектов сказок – это то, как они меняются со временем. Простые сюжетные структуры, мотивы и архетипические персонажи, повторяющиеся во многих культурах, делают эти истории популярными для адаптации и переосмысления.

Хотя в настоящее время мы обычно ассоциируем сказки с детской литературой, вы можете быть удивлены, узнав, что многие из сегодняшних любимых историй имеют довольно темное и тревожное происхождение. Представьте себе мир, в котором ни один дровосек не приходит, чтобы спасти Красную Шапочку от волчьего чрева, или в котором одна из уродливых сводных сестер отрезает себе пальцы на ногах так, чтобы ступня умещалась в тапочке! Начиная с 18, и века, многие сказки были смягчены и переработаны, чтобы они больше подходили для детей.

Эти истории и сам жанр также были адаптированы и изобретены заново для разных периодов времени и культур. Помимо оригинальных современных сказок, есть и различные пересказы, например, в городских условиях или в разных странах.Один из наиболее распространенных способов пересказа исходит от писательниц. Такие авторы, как Анджела Картер и Маргарет Этвуд, взяли то, что часто считается устаревшими стереотипами о женщинах, и изобрели их заново: девушка, попавшая в беду, становится отважной героиней, а пойманная в ловушку невеста покидает своего мужа-людоеда ради нее долго и счастливо.

Почему сказки важны

Как часто утверждают, однажды Альберт Эйнштейн сказал: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ». Мы не могли ожидать такой высокой оценки сказок от всемирно известного физика-теоретика, но Эйнштейн признавал важность воображения. Сказки невероятно ценны как для детей, так и для взрослых, когда дело доходит до познания мира, в котором мы живем, и развития нашей способности к творчеству. Психоаналитики также считают сказки благодатной почвой. Наши любимые истории с их поворотами и поворотами, старинными темами и знакомыми персонажами могут раскрыть не только работу нашего личного подсознания, но и фундаментальные элементы нашей коллективной психики.

Как отпраздновать День сказки

К настоящему времени должно быть ясно, что когда дело доходит до празднования Дня «Расскажите сказку», вы действительно можете дать волю своему воображению! И хотя этот день понравится детям, это также отличный повод для взрослых.

Соберите своих друзей и семью и поделитесь друг с другом своими любимыми историями. Пора освежить свои актерские навыки, так как чем более драматичны разыгрывания, тем лучше – хороши ли вы в изображении злой ведьмы или преуспеваете в выполнении квестов персонажей через заколдованный лес, вам действительно захочется рассказать сказку оживают для вашей аудитории.А почему бы не посидеть у костра и поджарить зефир или повесить волшебные огни в гостиной, чтобы добавить атмосферы?

Наряду с рассказами об историях, которые мы знаем и любим, сказки – идеальный жанр для творчества и оттачивания своих навыков письма. Возьмите известную историю и измените ее, чтобы она соответствовала другому времени или обстановке, или попробуйте придумать свою собственную. Он вполне может начинаться со слов «Однажды давным-давно», но это полностью зависит от вас, будет ли оно «Счастливо навсегда»! Многие библиотеки и литературные организации также поделятся историями и творческими ресурсами и даже проведут мероприятия, чтобы отметить это событие.

Если писать не нравится, то есть множество фильмов и программ по сказкам, которые могут вам понравиться. Дисней Белоснежка и семь гномов , Золушка и Русалочка – это лишь некоторые примеры адаптации медиа-гиганта, в то время как фильмы и сериалы, такие как Into the Woods и Tell Me a Story , переплетаются и пересказывать различные классические сказки для новой аудитории.

А если хочется выложиться на полную, почему бы не устроить тематическую вечеринку в стиле сказок? Поощряйте своих гостей приходить в маскарадных костюмах, устраивать волшебный праздник вкусных закусок, таких как пряничные домики и кексы с поганками, и устраивать легендарные вечеринки, такие как охота на горох и строительство замка.

Как бы вы ни решили отпраздновать День сказки, это обязательно будет волшебный праздник!

День сказки – Праздник веселья

День сказки – 26 февраля. Неофициальный праздник побуждает людей читать, рассказывать и слушать сказки со всего мира.

Дайте волю своему воображению в День сказки.

© iStockphoto. com / karens4

Сказки – это жанр литературы, в котором представлены фантастические и волшебные персонажи.Обычно в форме рассказов с феями, эльфами, троллями и ведьмами в качестве центральных персонажей, сказки происходят в волшебном мире с событиями, которые происходят «когда-то давно».

Устные традиции

Форма народных сказок, сказок имеет сильные устные и письменные традиции во всем мире – культуры, полностью или частично перенимающие сказки других культур.

До 17 века сказки часто имели неподходящие для детей темы и были написаны в основном для взрослых.

Детский жанр

Сегодня сказки считаются жанром детской литературы, а термин сказка используется для обозначения счастливых событий и событий, таких как сказочный роман или финал сказки.

Этот праздник также известен как Национальный день рассказов сказок в США.

Как праздновать?

  • Дайте волю своей фантазии в этот фантастический праздник и перечитайте все свои любимые сказки.
  • Если в вашей жизни были дети, почему бы не познакомить их с некоторыми из самых известных сказок мира?
  • Раскройте своего внутреннего писателя и напишите сказку. Кто знает, вы могли бы стать следующим Гансом Христианом Андерсеном!
  • Смотрите фильмы по сказкам.
  • Устройте сказочную вечеринку. Предложите своим гостям прийти в образе их любимых сказочных персонажей, украсьте место встречи, как если бы вы оказались в волшебной стране сказок, и подавайте блюда из всех ваших любимых сказок.Некоторые идеи включают карамельные яблоки (Белоснежка), салат из гороха (Принцесса на горошине), тыквенный суп (Золушка) и каша или рисовый пудинг (Златовласка и три медведя).

Знаете ли вы…

… что по крайней мере 500 версий Cinderella были найдены по всему миру?

Расскажите сказку Дневные памятные даты

Веселые праздники: Расскажите сказки Дневные памятные даты
Год Будний день Дата Имя
2024 Fri День сказки
2022 Сб 26 фев День сказки
2023 Солнце 26 фев День сказки 9020
Пн 26 фев День сказки
2025 Ср 26 фев День сказки
2026 Чт 902 9025 26 фев 902 9025 26 февраля День
2027 Пт 26 фев Расскажите сказку День
2028 Сб 26 фев День сказки
2029 Пн 26 фев День сказки
2030 Вт День Сказки 9025 26 февраля

Посмотреть все веселые праздники

Расскажите сказку День: 26 февраля 2021 г.

День сказки: 26 февраля 2021 г.

Давным-давно…

А точнее, 26 февраля начался праздник под названием «День рассказа сказки», где рассказывание сказок принесло с собой особый вид волшебства, который восхищал как молодых, так и старых.

Лучший способ отпраздновать День сказки – это рассказать свою историю! Собираете ли вы семью в круг или сидите тихо один на один, сказки отлично подходят для того, чтобы делиться ими вслух. Воспитатели могут пересказать своих любимцев детства. Дети могут видеть, сколько истории они могут вспомнить.И каждый может по очереди сочинить новую сказку.

Если вы ищете вдохновения для повествования, посмотрите книги Маргарет Рид Макдональд. Эта «великая дама рассказчиков» пересказывала народные сказки и сказки в отдельных книжках с картинками и подготовила сборники рассказов со всего мира.

Скрипучая дверь, рассказанная Маргарет Рид Макдональд

Мабела Умная, рассказанная Маргарет Рид Макдональд

Трехминутные сказки: истории со всего мира, которые стоит рассказать или прочитать, когда времени мало Маргарет Рид Макдональд

Сказки – отличный способ узнать культуру, которая может отличаться от вашей. Вы можете много узнать о традициях, еде и праздниках других людей, слушая их истории. А, поделившись своими собственными традиционными сказками, вы можете помочь своим детям рассказать об их корнях, а также поделиться частью своей культуры с другими.

Сказки также предоставляют возможность изучения языка. Воспитатели могут использовать их рассказ как обучающий момент. Сказку можно рассказать на родном языке кассира. Или, как семья, вы можете попытаться выучить новые слова на языке, на котором изначально была рассказана ваша любимая история.

Слишком много фей: Кельтская сказка, пересказанная Маргарет Рид Макдональд

Если вы не хотите сами рассказывать истории, почему бы не одолжить аудиокнигу или загрузить электронную аудиокнигу и послушать, как кто-то другой рассказывает сказки? Или, если вы предпочитаете сказки с сопровождающими иллюстрациями, вы можете взять книжку с картинками, пересказывающую классическую сказку.

Поскольку большинство книжек с картинками – это переосмысленная версия оригинальной истории, попробуйте найти разные версии одной и той же сказки. Узнайте, как разные авторы и иллюстраторы переосмыслили одну и ту же классику. Или посмотрите, как они могли использовать их как вдохновение для совершенно нового варианта истории. И ищите книги с изображением BIPOC (чернокожие, коренные и цветные) в своих вдохновениях и иллюстрациях. Рэйчел Айседора, например, переосмыслила несколько сказок, таких как «Двенадцать танцующих принцесс» и «Гензель и Гретель», изображая чернокожих персонажей и африканские влияния в своих пересказах из книжки с картинками.

Двенадцать танцующих принцесс, пересказанные и проиллюстрированные Рэйчел Айседорой

Гензель и Гретель пересказаны и проиллюстрированы Рэйчел Айседора

Рапунцель пересказана и проиллюстрирована Рэйчел Айседора

Поиск разных версий одной сказки может привести вас к обнаружению, что существуют вариации одних и тех же классических сказок, которые встречаются в разных странах и на разных языках. История Золушки, например, может найти свое начало во многих культурах: коренные народы, такие как алгонкины и оджибва, с персидскими корнями, в Корее и, конечно, из Франции, как в известной сказке Шарля Перро или ее знаменитой сказке. Ремейк Диснея.

“Золушка” Уолта Диснея, рассказанная Синтией Рилант

Конечно, способов отпраздновать День сказки столь же обширно, как и количество историй, которые вы можете рассказать. Возьмите плащ или корону и оденьтесь, как ваш любимый персонаж. Спроектируйте и постройте свою собственную сказочную обстановку, например, заколдованный лес или охраняемый замок. Или составьте свою собственную викторину и испытайте свою семью на сказочных мелочах.

Расскажите, как вы празднуете День сказки или свою любимую сказку, в комментариях ниже!

Что бы вы ни делали по этому особому случаю, когда день закончится и все сказки будут рассказаны, я надеюсь, что вы сможете мечтательно провозгласить…

И все они жили долго и счастливо.

5 причин рассказывать сказки

День сказки – это великолепное выдуманное празднование неизвестного происхождения в США, которое благодаря мощи социальных сетей перешло через пруд в Великобританию. (Следите за #tellafairytaleday в Твиттере, когда он снова появится в феврале следующего года.)

Рассказывать или, скорее, делиться сказками – это то, чем мы занимаемся в каждом выпуске Storytime. Мы делаем это, потому что любим их. Мы делаем это, потому что наши читатели их любят.Честно говоря, в самом начале мы не ставили этого под сомнение. Выпускали журнал с детскими рассказами, значит, в нем должны были быть сказки. Это было то.

Только после того, как мы исследовали и переписали эти сказки, которые длились сотни (иногда тысячи) лет, у нас появилась возможность поразмышлять о роли, которую они играют в чтении для удовольствия, о влиянии, которое они оказывают на молодых людей. умы – и причины, по которым нам нужно постоянно им говорить.

Итак, вот 5 причин, по которым вы должны присоединиться к веселью и рассказать сказку!

1.Они вдохновляют воображение

Конечно, все сказки питают воображение, но сказки действительно самые оригинальные и лучшие. Хотите подняться по бобовому стеблю в волшебное место в облаках? Посещать бал, на котором тебе действительно не следует быть? Посетить ледяной дворец и спасти лучшего друга от Снежной королевы? Кем бы вы ни были и откуда бы вы ни приехали, сказки берут вас за руку и ведут в дальние и дальние приключения, поощряя при этом магическое и творческое мышление.

2. Они помогают детям преодолевать страхи

Сказки также позволяют детям противостоять реальным тревогам в фантастической обстановке.Эти монстры под кроватью кажутся немного менее страшными, когда дети знают, что у них есть все, что нужно, чтобы перехитрить ведьму, которая хочет съесть их брата, волка, который хочет взорвать их дом, или трех недовольных медведей, которые хотят знать, почему их дом разгромлен. Сказки могут помочь вашим детям справиться с трудными эмоциями и найти героя или героиню, которые им понравятся.

3. Они поощряют критическое мышление

В следующий раз принеси лестницу, а?

Одна из вещей, которые мне больше всего нравятся в сказках, – это вопросы, которые задают дети. Наверное, мне больше всего нравилось: «Почему Рапунцель просто не попросила его принести лестницу?» Сказки наполнены ошибочными персонажами и неверными решениями, и все они созрели для того, чтобы их разобрали любопытные юные читатели.

4. Дети узнают, что случаются плохие вещи…

Не все покрыто сахаром. Как и в реальной жизни, в сказках есть много невзгод, и это дает возможность обсудить, что есть хорошее и плохое. Красная Шапочка спасена, но только после того, как ее съел волк.В конце концов, пряничного человечка съела лиса. Рапунцель забирают у родителей. Белоснежку и Золушку издеваются злые мачехи. Из сказок нужно извлечь много моральных уроков.

5.… Но мечты сбываются

Сказки – это место, где сбываются мечты, где монстров легко побеждать, где плохие люди получают свои десерты, где невозможное случается с обиженными. Это больше, чем просто бегство от реальности, это распространение в мире оптимизма и надежды.И, пожалуй, это самая главная причина из всех.

По всем этим и другим причинам сказки играют важную роль в развитии грамотности в раннем детстве и помогают детям читать для удовольствия в школе и дома, и я надеюсь, что этот пост вдохновит вас прижаться и прочитать свой последний экземпляр Storytime !

(И, кхм, если у вас нет сказок, упомянутых выше, вы можете забрать их все в нашем магазине старых выпусков!)

Желаем счастья, ребята!

(Storytime Ed.)

3 способа отпраздновать день сказки в детском саду

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Три козла Билли Груфф – любимая история моего младшего сына. Я думаю, он видит себя самым маленьким козлом, а своих братьев – большими козлами. Это потому, что сказки позволяют детям исследовать идеи и концепции, не боясь ночных троллей. Вот три забавных способа отпраздновать Национальный день рассказов сказок 26 февраля!

Отметьте день сказки

Пусть ваш ребенок расскажет вам сказку

Отпразднуйте День сказки, предложив ребенку хоть раз рассказать вам сказку. Уверена, у вашего дошкольника есть любимая сказка. Это может быть Джек и бобовый стебель или Красавица и чудовище, но они есть у каждого ребенка. Вы только посмотрите на моего младшего сына, который обожает 3 Билли Козлова Груффа.

Запишите историю, пока ваш ребенок будет рассказывать. Поместите только пару предложений внизу каждой страницы, а затем предложите ребенку нарисовать картинки над рассказом. Скрепите страницы вместе, чтобы получилась книга.

В итоге вы получите персонализированную версию любимой сказки вашего ребенка, рассказанную им.

Обсудить классическое открытие и закрытие сказок

Сказки начинаются по традиции, Когда-то давно . Это классический дебют.

Это начало говорит детям, что они имеют дело со сказкой. Это нереально. Этого не происходит у них на заднем дворе или в новостях. Это история из далекого-далекого места, давным-давно. Нет причин бояться тролля в ночи.

То же самое и с финалом: И они жили долго и счастливо после года. Дети слышат эти слова, и история окончена. Герой и героиня прожили счастливо всю оставшуюся жизнь.

Обсудите эти открытия и закрытия со своими дошкольниками. Убедитесь, что они понимают, что слышат сказку, когда произносятся слова Однажды . Это притворство. Это фантастика. Это безопасно.

И когда ваш ребенок слышит И они жили долго и счастливо после , ваш ребенок знает, что история окончена. Хорошее выиграло, плохое проиграло, и все так, как должно быть.

Обсуждение правильного и неправильного

Что приводит нас к моральным урокам сказок. Сказки – это обучающий инструмент, который родители использовали на протяжении веков. Они созданы для того, чтобы дети знали, как от них ожидать поведения. Они рассказывают детям, что хорошо, а что плохо.

Пока вы читаете сказки и наслаждаетесь ими со своими детьми, найдите время, чтобы обсудить, чему они учат в сказке. Какие черты характера награждаются?

Наш герой добр и великодушен к тем, кого встречает? Сравните его со злодеем. Добрый и щедрый злодей? Что происходит в итоге? Кому достанется счастливый конец?

Укажите, что персонажи сказок иногда без конца проходят через долгий мрачный период неприятностей, как в случае с Рапунцель. Рапунцель и ее принц были разлучены без надежды. И все же в итоге добро победило. Рапунцель и ее принц воссоединились.

Обсудите эти уроки со своими дошкольниками. Посмотрите, что они говорят о том, что хорошо, а что плохо в сказках. Вы будете удивлены проницательностью своего ребенка.

26 февраля возьмите свои любимые сказки и прочитайте их с дошкольниками. Обменивайтесь историями, обсуждайте уроки и вместе проводите время. Отмечайте Национальный день сказок .

Мои любимые сказки?

Похожие сообщения

Как пересказать сказку за 5 простых шагов

24 февраля 2018

Есть что-то в сказках.Неважно, сколько раз вы читаете, сколько вам лет и кто вы – они никогда не надоест и никогда не выйдут из моды! Одна из вещей, которая делает сказки или мифы забавными, – это их пересказ! Думаю, а что, если бы это случилось вместо этого. Что, если плохой парень победит, что, если принц не придет, что, если у героя будут сверхспособности … Возможности пересказа сказки безграничны! А поскольку каждый знает хотя бы одну сказку, это делает их пересказ еще более увлекательным для чтения и даже для написания, особенно если вы не можете придумать сюжетную идею в данный момент.При пересказе сказки или любой истории основная идея уже есть, главное – изменить некоторые элементы, чтобы придать истории другой результат. Так как 26 февраля -й год – день рассказа сказки, мы решили провести для вас мастер-класс, как пересказать сказку в 5 простых шагов для детей.

Как пересказать сказку

Прежде чем мы начнем, вы можете скачать наш набор сказок здесь , чтобы помочь вам.

  1. Знай историю: Прежде чем пересказывать сказку, прочтите оригинал пару раз, чтобы полностью понять сюжет. Записывайте ключевых персонажей, злодеев и главный конфликт, то, как он начинается и заканчивается, и даже какова основная идея / мораль истории. Это поможет вам упростить рассказ на небольшие куски, которые вы сможете понять.
  2. Пересмотрите сказку: А теперь пора критиковать! Что вас беспокоило в этой истории? Что-нибудь, что вы ненавидели или могли бы улучшить? Был ли герой слишком милым? Они что-то забыли?
  3. А теперь сказку перескажите! Теперь, когда вы знаете оригинальную сказку, пора изменить ее.Вот несколько идей, как можно пересказать сказку:
    • Поменяйте роли героя и злодея: Золушка такая милая, как вы думаете? Что, если Белоснежка окажется злой? Представьте свою любимую сказку, в которой главный герой – злодей!
    • Расскажите с точки зрения другого персонажа: Сказки могут быть очень простыми по своей природе, добро всегда преобладает над злом. Но что, если бы это было немного сложнее! Какой злодей когда-то был милым, а через годы лишений ушел злым? Может быть очень весело попытаться представить историю с точки зрения другого персонажа, такого как принц, сводные сестры, мать Джека или ведьма в «Белоснежке»…
    • Изменить период времени: Представьте Джека и бобовый стебель в 2501 году. Вместо того, чтобы Джек взбирался по бобовому стеблю, он телепортируется в другое измерение.А вместо злого гиганта есть злой компьютерный вирус или что-то в этом роде. Изменение временного периода действительно может изменить сюжет оригинальной сказки, но при этом общий смысл останется прежним.
    • Изменить жанр рассказа: Жанр – это тип рассказа, например рассказы ужасов, комедии, криминал, научная фантастика или даже биография. Вы можете попробовать придать всем сказкам научно-фантастический или криминальный характер. Например, представьте детектива, расследующего разрушение трех свиных домиков или дело о пропаже бабушки в Красной Шапочке.
    • Сделайте окончательный кроссовер: Смешайте персонажей из разных сказок в одну потрясающую сказку. Возьмите злодеев, таких как большой злой волк и капитан Крюк, и поместите их в Белоснежку. И вы могли бы сказать, как все их сюжетные линии связаны и создают разговоры между этими персонажами.
  4. Используйте раскадровку, чтобы обрисовать свою новую сказку: Пересказать сказку может быть непросто! Мы рекомендуем вам использовать нашу раскадровку для печати, чтобы помочь вам составить карту своей новой сказки, прежде чем писать ее.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *