Сознательный возраст это сколько лет: С какого момента начинается сознательный возраст?

Содержание

Сознательный возраст. Французские дети всегда говорят «Спасибо!»

Читайте также

Возраст

Возраст Ребенок, дитя, молодой человек и старик могут испытывать одно и то же страдание или одинаковое нравственное огорчение, но какая разница между их выражениями!Мимика ребенка отличается преимущественно чрезмерною напряженностью и бедностью форм. Мозговые

Сознательный Петри

Сознательный Петри Петри ходил в первый класс и имел славу забияки в группе продленного дня, где он ежедневно занимался. У него была ужасная привычка не только постоянно дразнить младших детей, но и бить их. Учителя лишь беспомощно разводили руками, и сделать ничего не

Средний возраст

Средний возраст Первая половина жизни обычно полна трудностей, поскольку Гефест не соответствует принятому в обществе образу мужчины: конкурентоспособного, логичного и экстравертного человека, который с удовольствием принимает любой вызов и стремится добиться успеха

Средний возраст

Средний возраст В средние годы многие мужчины-Дионисы переживают серьезный эмоциональный кризис. Невоздержанность и недисциплинированность может привести к алкоголизму, наркомании, проблемам на работе и во взаимоотношениях. Недостаток образования и

Сознательный отказ от сна

Сознательный отказ от сна В 1964 году семнадцатилетний Рэнди Гарднер поставил рекорд (на тот момент) по отсутствию сна, проведя в бодрствующем состоянии полных 11 суток. Через два дня без сна он начал видеть яркие галлюцинации, испытывать легкую паранойю и другие

Зрелый возраст

Зрелый возраст По закону совершеннолетним считается человек, достигший возраста двадцати одного года. Впрочем, в разных странах — по-разному. Родители считают ребенка достигшим зрелости, когда он ведет себя так, как они ему велят, а не так как ему самому хочется. В

1. Переходный возраст

1. Переходный возраст «Я не могу поверить, что она сделала это, – начинает печальную историю своей семьи миссис Баттен. – Она была такой хорошей девочкой, никогда не жаловалась, никогда не создавала нам проблем. Мне казалось, мы давали Дебби все, в чем она нуждалась:

Возраст

Возраст О таких страшных вещах даже в самых дружных и раскованных женских компаниях говорят не часто и тихо. Если тебе 20, тема эта еще не актуальна. В 25 начинаешь задумываться о том, не пора ли замуж и рожать детей.В 30 эта мысль становится навязчивой, отступая только перед

Глава 5. Сознательный самоконтроль как форма произвольного управления

Глава 5. Сознательный самоконтроль как форма произвольного управления Как уже говорилось в главе 2, самоконтроль является одной из форм проявления самоуправления действиями и поведением и саморегуляции состояний. Его необходимость подчеркнута Г. С. Никифоровым, автором

Возраст

Возраст Манипуляции с цифрами начинаются не сразу, и попытки несовершеннолетнего создания выдать себя за половозрелую тетю и купить ящик водки или просочиться в ночной клуб вызывают лишь умиление. Однако при приближении к некоему рубежу, который, как правило, довольно

16-летие компании «Гранд-Строй» - Новости ЕРЗ.РФ

«Стройка – это как роман, который пишешь: ты всё время в него что-то добавляешь, что-то меняешь, иногда возвращаешься к каким-то уже готовым главам», – говорит Екатерина Прядко, генеральный директор ООО «СЗ «Гранд-Строй». На строительном рынке Иркутска компания уже 16 лет и за это время возвела более 150 тыс. кв. м жилья. Почему для создания жилых комплексов «Гранд-Строй» приглашает разных проектировщиков? Чем они привлекают будущих собственников квадратных метров? Зачем компания открыла свой Telegram-канал? И насколько сложно женщине-руководителю строительной организации конкурировать с коллегами мужчинами? Об этом и многом другом – в нашем интервью.

«Сейчас начинается самое интересное»

Екатерина Григорьевна, как вы считаете, 16 лет – это много или мало для предприятия строительной отрасли в современных экономических – весьма  нестабильных – реалиях?

Мне кажется, что это достаточно солидно. Нам уже есть, что показать, есть, чем гордиться. «Гранд-Строй» пятый год подряд получает золотой знак «Надёжный застройщик России»

эта награда вручается за соблюдение законных прав и интересов участников долевого строительства по результатам гражданского и государственного контроля. Наши проекты получают различные премии и выигрывают архитектурные конкурсы. Так, проект ЖК «SUNCITY»  стал финалистом регионального этапа престижной российской премии в области жилищного строительства – Градостроительного конкурса жилых комплексов-новостроек ТОП ЖК-2021.

16 лет для компании – это сознательный возраст. И знаете, чем он интересен? Мы ещё не мастодонты. Нам есть, куда расти и куда развиваться. Мы пока только почувствовали вкус жизни, и сейчас начинается самое интересное.

Но при этом вы уже крепко стоите на ногах?

Мы всегда считали, что крепко стоим на ногах. Любая коммерческая организация всегда себя чувствует крепко, когда она способна меняться в зависимости от внешних объективных или субъективных обстоятельств. Структура нашей компании заточена на то, что она должна быть мобильна, молода по духу, должна чувствовать конъюнктуру, должна уметь быстро перестраивать свои проекты, поэтому и чувствует себя на рынке крепко.

«У каждого проекта – своя изюминка»

Расскажите о проектах, которые «Гранд-Строй» уже реализовал, и над которыми работает сейчас. Есть среди них самый необычный, запомнившийся, может, самый любимый?

Очень сложный вопрос, потому что когда строишь жилой комплекс, в этот момент он для тебя самый любимый.

Для меня лично запоминающимся стал ЖК «Прогресс», потому что он был первым и передовым для того времени. Он до сих пор является одним из самых интересных проектов и не теряет своей актуальности на рынке недвижимости. Более того, цена квадратного метра там и сейчас держится выше, чем в других ЖК, построенных в то же время.

ЖК «Современник» – первый комплекс, где мы сделали дворы без машин. Там вообще  очень много вложено в инфраструктуру, в частности, это был первый проект, когда мы делали свой канализационный коллектор – 5,5 км и через реку Ушаковку.

А ЖК «Изумруд» – это первый опыт строительства на месте старых деревянных  домов. Я сама общалась с теми, кто в них жил, объясняла, почему их переселяют, и как это изменит их жизнь.

ЖК «Союз» – опыт быстрого и масштабного строительства в союзе с другими компаниями. Сейчас  комплекс получил дальнейшее развитие: мы там активно занимаемся школой – выступили как благотворители по соглашению с администрацией Иркутска по подготовке инвестиционного основания для прохождения экспертизы строительства образовательного учреждения.

Сейчас любимый проект – ЖК «SUNCITY», который можно назвать квинтэссенцией компетенций компании «Гранд-Строй». Мы  девять месяцев создавали концепцию этого проекта, и видим, что во многих вещах не ошиблись, но сегодня я бы ещё добавила в неё несколько моментов.

Ещё один новый проект ЖК «LIFE» – это фактически «реплика» 1-3 блок-секций «SUNCITY», потому что они нам нравятся удачным конструктивным решением свободных планировок, интересной квартирографией, большими окнами. Но «LIFE» всё равно – другая история, потому что это другая территория города, где мы точно придумаем что-то новое.

Например, у нас уже есть идеи тематических дворов-парков.

В общем, каждый проект – уникальный, с какой-то своей изюминкой. И нельзя сказать, что он любимый, или не любимый.

Решение инфраструктурных проблем, которыми славится Иркутск, входит в компетенцию компании?

– С одной стороны, как коммерческая структура, компания нацелена на развитие многоквартирного домостроения и активно работает в этом направлении. А с другой стороны, мы не рассматриваем каждый проект просто как – дом построили и всё. Мы не гонимся только за квадратными метрами, любой жилой комплекс это всегда и большой объём инфраструктурных  проектов. И мы каждый раз решаем эти задачи, потому что не можем сделать новый проект хуже, чем предыдущий.

Например, сейчас мы занимаемся развитием «Союза» – отдали в комитет по ЖКХ и в комитет по градостроительной политике администрации Иркутска свои предложения по строительству там автомобильной дороги. Как я уже сказала, активно занимаемся школой, дальше будет детский сад, есть необходимость в поликлинике.

Также мы за свой счёт будем строить дорогу в районе «SUNCITY». Кроме этого, решая вопрос с теплом для этого жилого комплекса, мы помогли администрации Иркутского района модернизировать местную инженерную инфраструктуру.

Получается, что вроде бы мы строим жилые комплексы, но в итоге – это не просто МКД, а комплексное развитие территории. Закон об этом вышел только сейчас, а  мы, по факту, занимаемся этим все 15 лет.

 «Важны не только квадратные метры»

Проекты жилых комплексов вы создаёте сами?

– У нас большой высококвалифицированный производственно-технический отдел, но в его составе нет проектного бюро. И мы сделали это сознательно, потому что хотим приглашать в компанию лучших проектировщиков с рынка. Аутсорсинг и вовлечение разных профессионалов в реализацию одного проекта, в котором мы выступаем как операторы, кажется нам правильным направлением в развитии компании.

Например, в свой новый проект, который станет продолжением истории микрорайона «Союз», мы привлекли крупную компанию из Екатеринбурга – R1, у которой огромный опыт проектирования современных жилых комплексов.

И то, что мы видим даже на стадии проектирования, – это абсолютно другой продукт, не похожий ни на один из наших предыдущих проектов. Там будут дома разной этажности, в том числе небольшие урбан-виллы, закрытые дворы, общественные пространства нового типа, которые, как мне кажется, смогут изменить концепцию всего «Союза». Причём какие-то современные решения и тренды покупатель увидит на иркутском рынке впервые, но совершенно точно оценит новый уровень комфорта.

В современном жилом комплексе сейчас важны не столько квадратные метры, а проработанная до мелочей концептуальная эргономика, удобная для повседневной жизни. И мы движемся в этом направлении, и привлекаем профессионалов, потому что в этом случае получаем лучший продукт.

А кто придумывает названия для ЖК, которые вы строите? Почему два новых проекта – «SUNCITY» и «LIFE

» – получили английские названия?

Вы знаете, раньше мы устраивали конкурсы и просили людей придумать название ЖК. В результате, всё равно сами выбирали одно из нескольких понравившихся вариантов.

Сейчас – это работа всей нашей команды и довольно длительный процесс. Для реализации строительного проекта нужно от четырёх до пяти лет, и это похоже на создание книги, романа: ты всё время в него что-то добавляешь, что-то меняешь, иногда возвращаешься к каким-то уже готовым главам. Существует много структур, которые «редактируют» жилой комплекс: проектировщики придумывают свою концепцию – архитектурную, градостроительную, потом в неё что-то своё добавляют дендрологи, благоустроители… За это время столько названий меняется! Например, у «SUNCITY» до последнего было название «Байкальские самоцветы», а «SUNCITY» родилось уже в конце, когда мы придумали для домов особую кирпичную кладку. А «LIFE» до последнего был «Клевером», и для него мы даже придумали историю с четырёхлистником. А потом  оказалось, что в Иркутском районе появился одноимённый проект. Стали думать над другим названием, и поскольку ЖК находится рядом с «Союзом», искали что-то созвучное. Союз – life: живи в союзе, живи здесь, живи сейчас – «нанизывалось» одно на другое, решили так и запустить в производство.

«Наши люди – наше достижение»

Минувший 2020 год, как выяснилось, несмотря на кризис, для многих стал годом бурного развития. Как изменилась ваша компания за это время?

Да, в прошлом году мы взяли тренд на развитие инженерно-технического обеспечения компании, и именно кризис помог увидеть в этом направлении перспективную точку роста. Мы активно внедряем в свою работу BIM-технологии, обеспечили все свои площадки планшетами, обучаем инженеров, которые у нас не производители работ на стройке, а фактически выполняют функции тех- и стройнадзора.

Мы активно занимаемся разработкой производственного процесса, работаем над созданием центров ответственности за результат, выстраиванием всех логических цепочек, сетевых графиков. Тренд, конечно, задал 214 ФЗ, но мы этим бизнес-процессам всегда уделяли много времени, привлекали профессионалов, поэтому легко адаптировались к требованиям закона. Наша миссия – работать с профессионалами, самим быть профессионалами на рынке, и постоянно развиваться.

Чем ещё сильна ваша команда? Какие люди у вас работают? Что цените в сотрудниках?

Наши люди – это наше достижение, я считаю. Они работают в «Гранд-Строе» по десять и больше лет и чувствуют себя не просто, как наёмные сотрудники, а как устроители, практически не отделяя себя от компании.

Мы ценим сотрудников за честность, самоотдачу, работу на результат. У всех бывают ошибки, но когда человек приходит и честно, открыто говорит об этом, мы все ищем решение, как исправить ошибку. А когда начинает  выкручиваться, лукавить, или делать вид, что работу работает – это не наш человек. Мы с такими не работаем.

А что сотрудники ценят в компании? На каких принципах строятся взаимоотношения в коллективе?

Я думаю, мы даём людям надёжность. У нас есть социальные программы, мы постоянно совершенствуем систему мотивации. Но, повторюсь, самое главное – это надёжность. Каждый сотрудник уверен, что 5 и 25 числа он получит свою зарплату, какие бы проблемы у компании не были. Человек может планировать свою жизнь, он знает, что отработав десять лет, получит определённые льготы, к примеру, по приобретению недвижимости. Кстати, мы практически всем своим сотрудникам решили проблемы с жильём. 

Собственно, каждый сотрудник уверен, что организация его не бросит при любой ситуации. Например, когда началась пандемия COVID-19, мы сразу закупили аптечки по протоколам Роспотребнадзора, и пользоваться ими могли и сотрудники, и члены их семей. Мы целенаправленно всем сделали анализы на коронавирус, а как только появилась возможность, отправили людей на прививку. Кстати, когда начался карантин, наш учредитель даже закупил для всего коллектива продуктовые наборы. Такая забота - тоже определённая мотивация для людей.

«Я сама люблю учиться»

Повышение квалификации сотрудников – очень важная составляющая успеха компании. К тому же, многие аналитики считают, что сейчас наступило время непрерывного обучения персонала, так как всё меняется очень быстро – технологии, материалы, подходы к организации производства и т.д. Вы много внимания уделяете обучению персонала?

Я сама люблю учиться, потому что любое обучение, во-первых, систематизирует собственные знания, а во-вторых, развивает человека ментально, он начинает по-другому смотреть на многие вещи. Поэтому мы всегда ищем новые варианты повышения квалификации сотрудников, составляем программы по развитию персонала. Я вижу, как съездив на какой-нибудь форум в Москву, Екатеринбург, Сочи, люди напитываются общением с коллегами по цеху, вдохновляются новыми трендами, информацией, идеями. Вижу, как это отражается на команде, на результатах нашей работы. Не так давно мы собрали большую группу специалистов и поехали в Екатеринбург, где нам показали современные жилые комплексы, огромное количество жилья комфорт- эконом- и бизнес-класса. Мы увидели, что делают лучше там, а что мы делаем лучше, и что мы не делаем, но могли бы.

С этого года наш технический персонал обязательно будет участвовать в образовательных программах Сибирского отделения НИИ строительных конструкций им. В. А. Кучеренко, которое открылось в Иркутске.

Кроме этого, мы активно осваиваем метод проектирования с применением BIM-технологий. Да, используя эту модель, компания тратит на проектирование в два раза больше, чем могла бы, но мы таким образом подтягиваем свой коллектив до современных стандартов.

Онлайн точки контакта с клиентами

А какие-то новые форматы общения с клиентами у вас появились в последнее время?

– Клиентоориентированность – это то, что точно отличает нас на рынке. И определённой точкой роста в этом смысле для нас стала пандемия – по-другому мы её даже не рассматриваем. Можно было, конечно, сидеть и  плакать, что всё плохо, но это история не про нас. Пандемия, как это ни странно, сподвигла нас быть более открытыми, больше популяризировать нашу работу, искать новые точки контакта с клиентами. У нас появились Дни открытых дверей онлайн, мы активно развиваем Instagram, у нас заработал Telegram-канал, где можно задать любой вопрос. Даже я, несмотря на нехватку времени, начала вести личную страницу и вижу, какой огромный отклик идёт от людей. Кстати, многие спрашивают очень грамотные вещи, и благодаря этому, мы «дошлифовываем» какие-то детали в своих проектах. Например, в «SUNCITY» оборудуем входные двери в подъезд специальным удерживающим устройством, чтобы было удобно мамам с колясками. Такие вещи может подсказать только сам клиент, потому что когда ты строишь массово, то не в состоянии уследить за подобными нюансами. Поэтому мы активны в различных средствах коммуникаций и стараемся задействовать практически все. При этом анализируем эти каналы, их возможности и аудиторию.

А есть истории, как говорится, от обратного – когда мы сами что-то придумали, сделали, показали людям, и они это оценили. В «SUNCITY» так произошло с радиаторами, которые мы подключаем из стены и исключаем раздражающий фактор при уборке квартиры. Мы всё это разработали технически, просчитали стоимость, научились монтировать. И результат очень нравится клиентам – потому что это даже просто красиво. Вроде мелочь, но такие мелочи позволяют получить другой уровень комфорта жизни.

На что вы ещё готовы, чтобы сделать жизнь своих покупателей более комфортной?

– Изменение эргономики квартир – очень важная вещь, в которую мы стараемся вложиться, привлекаем специалистов. В частности, мы много думали над темой с окнами в пол. Там много нюансов, в том числе с противопожарным стеклом, которое и дорогое, и здесь не производится, и портит вид перемычкой на высоте 1,20 м. И получается, вроде история с окнами в пол красивая, но добавляет ли она людям комфорта? В итоге мы подняли окна на 55 см от пола, сделали узкие радиаторы, а у жильцов появился дополнительный бонус – широкий низкий подоконник, который соответствует современным интерьерам, потому что его можно дизайнерски оформить. И эта история сыграла нам на руку с потребительской точки зрения.

Ещё один новый тренд – тёплые балконы. Все хотят, чтобы там было красиво, но в большинстве случаев хранят санки, лестницы и другие маловостребованные вещи, потому что больше негде. Мы постепенно меняем эту тенденцию – делаем в глухих местах, которые всегда есть в квартире,  какие-то комнаты типа дополнительных санузлов, кладовых, постирочных и т.д., чтобы туда можно было всё спрятать, а балкон оставить свободным и использовать как место для жизни.

О будущем и личном

Екатерина Григорьевна, как «Гранд-Строй» смотрит в будущее? Понятно, что сейчас сложно что-то прогнозировать, но, тем не менее, жильё было и будет нужно всегда. У вас уже есть идеи для новых проектов, масштабные планы, например, на ближайшую пятилетку?

– Мы смотрим в будущее. У компании есть планы развития и несколько площадок под застройку на ближайшие пять лет. Мы активно следим за развитием земельного фонда в регионе. В частности, в проекте стратегии развития жилищного строительства Иркутской области заявлено, что сейчас в регионе есть площадки на 7 млн кв. м жилья. Для нас  важно иметь прозрачное понимание процесса вовлечения этих земель, и мы готовы в нём участвовать.

 Мы перешли на проектное финансирование, рассчитываем бизнес-модели своих проектов в соответствии с требованиями банков. Уже заключили третий договор проектного финансирования и работаем с двумя банками – Сбер и ВТБ.

Рынок жилищного строительства – волатильный, мы понимаем, что здесь есть подъёмы и спады: сейчас существует дефицит квадратных метров, через год-два, наверное, будет уже другая история. И мы будем её анализировать. Наша компания находится в постоянном процессе анализа, реагирования и изменения под рынок, под потребительские предпочтения, анализирует работу других компаний и постоянно корректирует свою нишу.

Строительная отрасль – это, по большей части, мужское поле. Руководители стройкомпаний в Иркутске – сплошь мужчины. Трудно с ними конкурировать?

– Не так давно один профессор из ИрГУПСА, увидев меня, сказал: «Я б никогда не подумал, что это – та самая Екатерина Григорьевна». И я с этим – «никогда бы не подумал» – постоянно борюсь. У многих людей есть некие шаблоны, с которыми  сталкивается любая успешная женщина, и неважно, чем она руководит.

Но в профессиональном мире строителей я не чувствую гендерной  несправедливости. Может, стиль управления у меня не авторитарный, а более командный, корпоративный.  Но мы все профессионалы на этом рынке, это – главное. 

Евро-2021 и финал Лиги чемпионов: готов ли Петербург?

Финал главного клубного турнира Европы в России проходил лишь однажды.

Финальный матч Лиги чемпионов уже в следующем году должен (сейчас никто ничего никому не должен, но всё же) пройти в Санкт-Петербурге.

Заболевшим COVID-19 болельщикам Евро-2020 разрешили передать билеты другим людям Общество

Заболевшим COVID-19 болельщикам Евро-2020 разрешили передать билеты другим людям

"Скромность — украшение тех, у кого нет других достоинств". Эту идею я, ребёнок из советской семьи, которого учили быть скромным и не говорить вслух о своих достижениях, вдалбливал себе в голову молотком весь сознательный возраст. Пиара нам иногда не хватает, хотя прорывы и случаются.

Перед ЧМ–2018 комитет по туризму затащил в Петербург Зинедина Зидана, и тот взорвал мир через Instagram. Но чаще перед глазами — самовар с баранками в павильоне России на выставке в Париже во время Евро–2016. Рядом со шведской ледяной глыбой, сковавшей национальный автомобильный логотип, смотрелось миленько — как юродивый, но не из "Бориса Годунова".

При этом нельзя сказать, что у нас ничего не происходит. В Смольном 1 декабря провели заседание Оргкомитета по координации работ по подготовке и проведению перенесённого финального турнира Евро-2021.

Пресс–релиз аппарата вице-губернатора гласит, что Санкт-Петербург продолжает готовиться к чемпионату Европы в полном объёме принятых обязательств.

"На сегодняшний день УЕФА придерживается утверждённого сценария проведения европейского первенства в 12 городах-организаторах, в том числе в Санкт–Петербурге. С целью обеспечения всех гарантий, представленных правительством города в адрес УЕФА, губернатором был утверждён обновлённый региональный Комплексный план мероприятий по подготовке к проведению турнира", — заявил тогдашний вице-губернатор Владимир Кириллов.

Заключены договоры и государственные контракты, бюджетом предусмотрено необходимое финансирование, а перенос сроков Евро не потребовал от города дополнительных вложений. О готовности объектов, включая базу в Зеленогорске для сборной Финляндии, доложил и председатель комитета по физической культуре и спорту Антон Шантырь. Сколько будет зрителей и будут ли они вообще, решится уже в марте.

Тем не менее, если уж мы делаем вид, что готовы сохранить Евро, несмотря на коронавирус, не стоит забывать и о Лиге Чемпионов, финал которой в России пока что проходил лишь однажды — в "Лужниках" в 2008 году. К тому же сезон–2021/22 будет историческим — с 1999 года, когда был сыгран последний финал Кубка Кубков, пройдёт сразу три евротурнира. В прошлом году УЕФА возвестил о создании Лиги Конференций Европы УЕФА, которая даст людям по телеящику еще 141 матч.

Набсовет оргкомитета Евро-2020 в Петербурге определил планы на 2021 год Евро 2020

Набсовет оргкомитета Евро-2020 в Петербурге определил планы на 2021 год

Хайпа будет больше, чем качественного футбола, поэтому не грех к этому присоединиться. Но, поверьте, тренеры по всему миру — особенно национальных сборных, институт которых, по мнению больших спортивных бизнесменов, постепенно умирает, — будут ещё громче жаловаться на загруженность календаря.

Тем более что совершенно невозможно предсказать, как дальше будет складываться ситуация с пандемией, которая то и дело рандомно выбивает из строя футболистов, заставляя команды играть через два дня на третий, а тренеров — латать состав, а не заниматься постановкой игры и развитием подопечных. Это колесо с белками крутится всё быстрее по одной простой причине — телезрителям (а они теперь в подавляющем большинстве перед болельщиками на стадионах) абсолютно всё равно, с какими трудностями сталкиваются спортсмены. Пиво и диван — атрибуты из параллельной вселенной. И оттого футбольные матчи всё больше напоминают гладиаторские бои, а не спортивное состязание.

Но руководителям клубов грех отказываться от такой интенсивности, даже если придётся урезонивать тренеров. Как сообщила The Times в октябре, УЕФА сократил призовые для клубов на ближайшие 5 лет — из–за сокращения доходов от ТВ и спонсорства за минувший сезон потеряно 666 миллионов долларов США. Это означает, что доходы участников еврокубков в указанный период упадут примерно на 4%. К тому времени, как групповой турнир Лиги Чемпионов, согласно плану, расширят до 36 команд, придётся задействовать много рабочей силы.

Есть и хорошие новости — компания Mastercard, долголетний партнёр УЕФА, согласилась продлить свой 26-летний статус друга европейского футбола до 2024 года.

Средства придётся отрабатывать — в частности, Ассоциация возлагает большие надежды на встречи грандов на групповом этапе, которые, по её версии, должны принести большие доходы от телетрансляций.

Вот только, как показывает практика, в последнее время турнирная задача "занять первое место в группе, чтобы было полегче в плей–офф" мало кого интересует. Гранды занимают два первых места досрочно, и последние туры превращаются в формальность.

Впрочем, телеаудиторию всё меньше интересует командный результат — футбол всё больше уходит в раскрутку отдельных звезд, поэтому даже полутоварищеские матчи подуставших "Реала" и "Баварии" посмотрит большее количество человек, чем бой за второе место вдруг зацепившихся "Ференцвароша" и "Зенита".

Надо больше кричать о себе. УЕФА уверен — в кризис это единственное спасение.

Выделите фрагмент с текстом ошибки и нажмите Ctrl+Enter

Что случается с младенцами и маленькими детьми, когда они умирают? Где я могу найти в Библии упоминание о сознательном возрасте?

Ответ

Часто в дискуссиях относительно сознательного возраста из виду теряется тот факт, что дети, невзирая на возраст, не являются «невинными» в плане безгрешности. Библия говорит нам, что даже если младенцы или малые дети не согрешали лично, они, как и все люди, виновны перед Богом из-за унаследованного и вмененного греха. Унаследованным является грех, переданный нам от наших родителей. В Книге Псалмов 50:7 Давид писал: «Вот, я в беззаконии зачат, и во грехе родила меня мать моя». Давид осознавал, что даже при зачатии был грешником. Тот печальный факт, что иногда младенцы умирают, демонстрирует, что даже они несут последствия первородного греха, так как физическая и духовная смерть являются результатом греха Адама.

Каждый человек, младенец или взрослый, виновен перед Богом; каждый оскорбил святость Господню. Единственный путь, которым Бог может оставаться справедливым и, в то же время, признать человека праведным – это принятие человеком прощения через веру во Христа. Христос – единственный путь. В Евангелии от Иоанна 14:6 записаны слова Иисуса: «Я есмь путь и истина и жизнь; никто не приходит к Отцу, как только через Меня». Апостол Петр также отмечает в Деяниях Апостолов 4:12: «Ибо нет другого имени под небом, данного человекам, которым надлежало бы нам спастись». Спасение – это личный выбор.

А как же младенцы и маленькие дети, никогда не получившие возможность сделать этот личный выбор? В основе понятия сознательного возраста лежит принцип, учащий, что умершие до достижения сознательного возраста автоматически получают спасение по Божьей милости и благодати. Эта идея говорит о том, что Бог спасает всех, кто умер до достижения возможности принимать решение за или против Христа. Тринадцать лет – тот возраст, который наиболее часто подразумевается под сознательным возрастом, основываясь на иудейском обычае, что ребенок становится взрослым по достижении 13 лет. Тем не менее, в Библии нигде конкретно не говорится о том, что именно этот возраст всегда является сознательным. Вероятно, он отличается от случая к случаю. Ребенок тогда входит в сознательный возраст, когда становится способным принять решение о том, поверить во Христа или нет.

Помня у вышесказанном, также обратите внимание на следующее: смерть Христа является достаточной для спасения всего человечества. В 1 Послании от Иоанна 2:2 говорится, что Иисус «есть умилостивление за грехи наши, и не только за наши, но и за грехи всего мира». Этот стих подтверждает, что смерти Иисуса достаточно за грехи всех людей, а не только тех, кто сознательно пришел к Нему в вере. Тот факт, что смерть Христа была достаточной платой за грехи всех, допускает возможность применения этой платы и для тех, кто никогда не смог уверовать.

Единственное место в Библии, которое относится к данной теме больше, чем какое-либо другое, записано во 2 книге Царств 12:21-23. Контекст этих стихов говорит о том, что царь Давид совершил с Вирсавией прелюбодеяние, приведшее к беременности. Пророк Нафан был послан Господом, чтобы сообщить Давиду, что из-за его греха ребенок умрет. Давид отреагировал на это горюя, скорбя и молясь о ребенке. Но как только ребенок умер, Давид перестал скорбеть. Слуги Давида были удивлены, узнав это. Они спросили у него: «Что значит, что ты так поступаешь: когда дитя было еще живо, ты постился и плакал; а когда дитя умерло, ты встал и ел хлеб?». В ответ Давид сказал: «Доколе дитя было живо, я постился и плакал, ибо думал: кто знает, не помилует ли меня Господь, и дитя останется живо? А теперь оно умерло; зачем же мне поститься? Разве я могу возвратить его? Я пойду к нему, а оно не возвратится ко мне». Эти слова свидетельствуют, что те, кто не может поверить, имеют безопасность в Господе. Давид сказал, что он мог пойти к ребенку, но не мог вернуть его себе. Что также важно, Давид казался спокойным по этому поводу. Иными словами, Давид хотел сказать, что однажды он увидит ребенка (на небесах), хотя и не мог вернуть его обратно.

Возможно, Бог применяет плату Христа за грех к тем, кто не может уверовать, но Библия не дает этому конкретного подтверждения. Таким образом, нам не следует быть категоричными по этому поводу. Использование Богом смерти Христа во благо тех, кто не смог уверовать, кажется соответствующим Его любви и милосердию. Наша позиция состоит в том, что Бог применяет плату Христа за грех к маленьким детям и умалишенным, так как они умственно не готовы к осознанию своего грешного состояния и нужды в Спасителе, но, еще раз, мы не можем быть категоричны в этом вопросе. Мы можем быть уверены: Бог – любящий, святой, милосердный, справедливый и благодатный. Все, что бы Он ни делал, – всегда правильно и хорошо.

Приучение к горшку

Когда лучше начинать

 

Нормальное развитие детей раннего возраста в значительной степени определяется правильным уходом за ними. Процесс приучения к горшку – важный этап в развитии и взрослении ребенка, а также в формировании его отношений с родителями. Многие родители склонны проявлять излишнее беспокойство, когда их ребенок не развивается в соответствии с их представлениями.

Практикуемые до недавнего времени методы «раннего приучения к горшку» (в течение первого года жизни) следует признать устаревшими и нефизиологическими, поскольку при их использовании не учитывается степень зрелости мышц и нервной системы ребенка (в частности, иннервация мочевого пузыря и кишечника). Как следствие, обучение становится долгим и малопродуктивным процессом. Кроме того, при их применении у детей могут возникать негативные реакции (поскольку обучение построено на давлении со стороны родителей) и соматоневрологические дисфункции, что впоследствии чревато такими проблемами, как запоры, недержание мочи/кала, многочисленные невротические реакции (включая логоневроз, тики и др.), а по достижении определенного возраста – энурез, гиперактивный мочевой пузырь и стойкий энкопрез. Принудительное приучение к горшку в любом возрасте может обернуться стрессом как для ребенка, так и для родителей. Описываемый стресс становится еще более выраженным, если ребенок не способен понять или интерпретировать полученную команду. Попытки навязать ребенку такие методы, основанные на доминировании взрослого, неизбежно приводят к затягиванию процесса обучения и низкой эффективности.

Описываемые методы раннего приучения к горшку относятся к рефлекторным, то есть, основанным на выработке условного рефлекса, а не сознательного навыка. В процессе приучения родители определяют сигналы и «язык тела» ребенка перед мочеиспусканием или дефекацией подобно тому, как приучают к туалету домашних животных. Такие приемы основаны не на реальном обучении, а на выработке рефлекса, и поэтому неэффективны. Успех процесса зависит от того, сумеет ли взрослый распознать потребность или желание ребенка сходить в туалет (при этом отсутствуют основные элементы обучения, и процесс не носит ассоциативный характер). Приобретенное ребенком «умение» имеет непостоянный характер и может быть утрачено при любой стрессовой ситуации (например, болезнь или переезд из квартиры, ссора родителей) или других неблагоприятных обстоятельствах. Поэтому попытки принудительного приучения ребенка к горшку до достижения им физической готовности и/или повышенная интенсивность обучения никоим образом не ускоряют и не приближают желаемый результат. Успешное приучение к горшку – это воспитание когнитивного (сознательного) навыка или умения, которое должно быть сосредоточено вокруг ребенка; оно должно проходить позитивно и занимательно. Важно помнить, что приобретенный рефлекс легко утрачивается, если не является заученной моделью поведения.

Чтобы процесс приучения к горшку проходил быстро и легко, родители должны быть проинформированы о методе, «ориентированном на ребенка.

«Ориентированный на ребенка» или физиологический метод туалетного обучения, является методом, учитывающим степень зрелости центральной нервной системы. Именно ЦНС обеспечивает иннервацию мышц, органов мочеполовой системы и желудочно-кишечного тракта детей. Данный подход помогает родителям правильно понять ребенка и направить процесс приучения к горшку в соответствие с уровнем развития ребенка. Согласно этому методу ребенок становится главной фигурой, повышается его уверенность в себе и самоуважение. Обучение, согласно такой методике, призвано не просто выработать у ребенка рефлекс, а ускорить усвоение соответствующей информации или навыков, в случае с приучением к горшку – знакомство ребенка с собственным телом. Физиологическая модель учитывает три ведущие составляющие детского развития: физиологическую зрелость (укрепление мышц сфинктера мочевого пузыря и кишечника, необходимое развитие ЦНС), психологическую и эмоциональную готовность (понимание и желание следовать инструкциям). Согласно литературным данным, здоровый ребенок достигает необходимой физиологической зрелости в среднем в возрасте от 18 до 24 месяцев (Американская Академия Педиатрии, 2003).

Вверх

Как устроен организм малыша

 

 

Приучая ребенка к горшку, Вы должны знать, что успех обучения полностью зависит от того, насколько его организм готов к этому. Доказано, что детский организм готов к приучению к горшку в среднем не раньше 18 месяцев. Ребенок может осознанно ходить в туалет только тогда, когда у него развивается связь между нервной системой и мышцами. Эта связь окончательно формируется приблизительно в возрасте 18 месяцев и представляет собой многочисленные нервные структуры, соединяющие спинной мозг с мочевым пузырем и кишечником. Когда мочевой пузырь или кишечник наполняются, по нервам передается сигнал в спинной мозг, оттуда — в головной мозг, и малыш понимает, что он хочет писать или какать. Только после этого ребенок может осознанно сесть на горшок и сделать свое дело. Зная это, можно придти к очень существенным выводам , которые, впрочем, вполне очевидны. Чем раньше Вы начнете процесс приучения к горшку, тем больших усилий это от Вас потребует. Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и проще, чем выше уровень физиологического развития ребенка. И если Вы начинаете приучение, когда детский организм полностью готов к этому, Вы и Ваш ребенок добьетесь успеха значительно быстрее и легче.

Вверх

Ранние успехи

 

Правда, очень многим терпеливым и активным родителям удается добиться прекрасных результатов уже на первом году жизни. Сплошь и рядом произносятся гордые заявления о том, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7 месяцев писает по команде «пи-пи», а какает исключительно после «а-а». И в этом нет совершенно ничего удивительного. Многократным пипиканьем и ааканьем несложно добиться возникновения условного рефлекса, только рефлекс этот — не совсем то, что нам нужно. Почему? Да потому, что это связь между процессом опорожнения мочевого пузыря и звуком «пи-пи». И если этот звук произносится часто и подолгу, и если все равно тебя не оставят в покое, пока не пописаешь, то связь эта установится рано или поздно. Но цепочка должна быть другой: не «пи-пи» — наполнение пузыря — мочеиспускание, а наполнение пузыря — горшок — мочеиспускание. То есть побудительным мотивом к горшку должен стать физиологический процесс (наполнение пузыря), а не звуковой раздражитель («пи-пи»).

 

 

Приучение к горшку в возрасте около 18 месяцев

Приучение к горшку в более раннем возрасте

Ребенок осознанно контролирует все процессы

Процесс основывается полностью на рефлексах

Приобретенные навыки не теряются

При любых переменах в жизни ребенка он быстро забывает все, чему научился

Приучение проходит быстрее и легче

Приучение дольше и сложнее для ребенка

Ребенок наслаждается своими успехами и самим процессом

Частые промашки, больше стресса для ребенка

 

Расплата за ранние успехи приходит на втором году жизни. Якобы способный и развитый ребенок, с 9 месяцев сидящий на горшке, вдруг, по каким-то «непонятным» соображениям, перестает это делать, и активно воюет за свою свободу с озабоченными родственниками. А соображения очень даже понятные — наступает время формирования того самого нормального, естественного контроля над выделениями, о котором мы уже говорили. Мочевой пузырь пустой, а они тут лезут со своими «пи-пи»… Каких бы «поразительных успехов» Вы ни добились, но до того, как ребенок будет готов к приучению к горшку (а это приблизительно в 18 месяцев), успехи эти будут временными, а эпизоды промашек — частыми. И к этому надобно относиться весьма философски. Нет совсем ничего плохого в том, что Вам удастся познакомить ребенка с такой интересной штукой, как горшок. Но знакомство это, по крайней мере, с точки зрения медицинской науки, будет поверхностным, а выработанные навыки не стойкими.

Вверх

Как узнать, что ребенок готов

 

Для того, чтобы процесс прошел максимально гладко, следует знать некоторые признаки, указывающие на психическую и физиологическую готовность организма ребенка к познанию туалетной науки.

К таким признакам относятся:

  • установление более или менее стабильного режима дефекации
  • способность более 2 часов сохранять подгузники сухими
  • знание частей тела и названий предметов одежды
  • знание или понимание слов «пописать» и «покакать»
  • демонстрация отрицательных эмоций от пребывания в испачканных подгузниках
  • стремление самостоятельно одеваться и раздеваться
  • стремление подражать взрослым
  • интерес к туалетной комнате и процессам, происходящим там

И, наконец, самый достоверный признак: умение любым способом — словом, мимикой, жестами — передать родителям слово «хочу». И не потому что так будет легче для мамы и она успеет усадить ребенка на горшок — это свидетельствует о том, что малыш научился общаться!

Вверх

10 правил успешного освоения горшка

 

Вашему малышу уже около 18 месяцев? Вы заметили в его поведении какие-либо из приведенных выше признаков готовности? Значит, можно начинать овладение новой сложной наукой. Приступаем.

 

1. Помимо готовности ребенка должна быть и готовность взрослых. Очевидно, что на этапе перехода от подгузника к горшку затраты времени на непосредственное общение с малышом заметно увеличиваются. Нельзя вырабатывать туалетные навыки лишь по воскресеньям или только в те дни, когда ожидается официальный визит бабушки.

2. Ребенок, как, впрочем, и всякий взрослый человек, склонен к переменам в настроении. Ранний этап туалетного обучения лучше проводить тогда, когда все члены семьи здоровы и жизнерадостны.

3. Купите удобный и ... теплый горшок — холодное посадочное место может надолго испортить отношения с горшком. Сидение должно повторять анатомические изгибы, желательно наличие удобной спинки (такие горшки называют физиологичными). Первым делом вымойте горшок и поставьте его в комнате у крохи, чтобы он стал привычным для него предметом.

4. Знакомимся с горшком. Предлагаем его ребенку тогда, когда вероятность «процесса» максимальна — после сна, после еды, когда он

показывает своим поведением, что ему пора.

5. В случае успеха — очень-очень хвалим. Вслучае неудачи — изо всех сил стараемся не огорчаться, а если огорчаемся — огорчения не показываем.

6. Фиксируем внимание не только на самом горшке, но и на действиях, непосредственно предшествующих общению с горшком и расставанию с ним: как горшок достать, как его открыть, как снять трусы, как одеть трусы, как и куда вылить содержимое из горшка, как помыть горшок, как закрыть горшок и поставить его на место. Реализация всего перечисленного с легкостью превращается в интересную игру. Замечательно, если после каждого удачно осуществленного действия родители не скупятся на похвалы — весь процесс в таком случае сопровождают положительные эмоции, а это, пожалуй, главное на переходном этапе.

7. Постепенно организовываем встречи с горшком не только тогда, когда ребенку пора, а тогда, когда этого требует распорядок дня. Например, в обязательном порядке усаживаемся перед сном, перед прогулкой.

8. Расставаться с подгузниками окончательно и бесповоротно не следует. Они вполне пригодятся для поездок в транспорте, ночью, на

прогулке в прохладное время года, поначалу и во время дневного сна. Но всякий раз, когда проснулись сухие и быстренько уселись на горшок — обращаем внимание на то, какие мы молодцы, и в подтверждение этого очевидного факта демонстрируем сухой подгузник.

9. Важно, чтобы горшок воспринимался не как игрушка, а в качестве предмета совершенно определенного назначения. И в этой связи не стоит поощрять просто игры с горшком. «Вот это стул. На нем сидят» — и, по аналогии, — «Это горшок, на нем писают и какают».

10. Не принципиально: горшок или унитаз (подразумевается наличие специального детского сиденья). Тут уж как Вам удобнее. С учетом того, что, особенно на первых порах, процесс может затягиваться, горшок сподручнее, поскольку общаться в комнате приятнее, чем в тесном туалетном пространстве. Совмещать горшок с унитазом — вполне приемлемый вариант, особенно для мальчиков. Специальная табуреточка в туалете, а с нее пописать — это же просто удовольствие и осознанное приобщение к миру взрослых. А если еще папа найдет время показать, как это делается…

Вверх

«Малыш отказывается от горшка. Как быть?»

 

«Нам уже один годик. Наша Анюта может очень долго сидеть на горшочке, играть, смотреть книжки, но того, что надо, не делает. Как нам быть?» Мария

 

Не стоит переживать по этому поводу. Ваша дочь еще слишком мала для приучения к горшку. Начинать приучать ребенка можно только тогда, когда его организм физиологически готов к этому — то есть приблизительно в возрасте 18 месяцев. Только к этому возрасту у него формируется нервная система и он начинает осознавать, что хочет в туалет. А сейчас, когда Вашей дочке 1 год и она начинает ходить, очень важно помочь ей развивать равновесие и укреплять мышцы спины — для этого очень бы подошли упражнения на гимнастическом мяче (покачивания малыша, лежаще-

го спинкой или животиком на мяче) или перешагивания через препятствия (через игрушки на полу).

 

«Мы начали приучать нашего малыша ходить на горшок около 3 недель назад, он вроде бы сразу все понял и делал все как надо, а потом стал отказываться, и теперь не хочет даже приближаться к нему. Нам 1,5 годика.» Ирина

 

Такое часто случается, и в этом нет ничего страшного. Постарайтесь вспомнить, после чего ребенок стал отказываться от горшка. Может, что-то его напугало, или горшок был холодный. Обратите внимание на обстановку в семье, задумайтесь, что изменилось в жизни малыша и не переживает ли он стресс? И если Вы поймете причину, постарайтесь устранить ее. Ни в коем случае не заставляйте его садиться на горшок. Лучше всего приостановить процесс обучения на несколько недель и окружить ребенка вниманием и лаской. Обычно после такой передышки дети готовы заново знакомиться с горшком.

 

«Наша Катюша в свои 1 год и 7 месяцев не ходит на горшок. Но она очень интересуется всем, что происходит в туалетной комнате. Когда кто-то из нас заходит туда, она каждый раз пытается ворваться и посмотреть, что мы там делаем. Нормально ли это?» Дарья

 

Не волнуйтесь! Это абсолютно нормально, более того, этот интерес Вашей дочери свидетельствует о ее готовности к приучению к горшку. Если она сейчас игнорирует процесс обучения, внимательно посмотрите мои правила успешного освоения горшка и убедитесь, что

Вы все делаете правильно. А если где-то была допущена ошибка и горшок теперь вызывает у ребенка отрицательные эмоции, прервитесь и начните обучение заново. Воспользуйтесь ее любопытством к поведению взрослых. Известно, что малыши очень любят подражать взрослым. Купите дочери детское сидение для унитаза и покажите ей, как использовать туалет. После этого скорее всего она сама захочет вести себя, как взрослая, и делать то же самое.

Вверх

6 самых распространенных заблуждений

1.«Мне кажется что чем раньше я начну учить малыша использовать горшок, тем быстрее он научится это делать. Так ли это?»

Вы, как и все родители, хотите для своего ребенка только самого лучшего и стараетесь развивать все его способности как можно раньше. Но в таком деле, как приучение к горшку, торопиться не стоит. Чем раньше Вы начнете, тем дольше и сложнее для ребенка будет этот процесс. Ведь он сможет контроливать свой мочевой пузырь и кишечник, только когда его организм будет достаточно развит — в среднем в 18 месяцев. И если начинать обучение в правильном возрасте, то ребенок научится намного быстрее и легче и сможет гордиться своим достижением. А Вы будете гордиться им!

2.«Правда ли, что если малыш все время носит одноразовые подгузники, в которых не чувствует, что он мокрый, то приучить его использовать горшок сложнее?»

Независимо от того, какие подгузники носит малыш и носит ли он их вообще, он научится ходить на горшок, когда его организм будет готов. В подтверждение этому есть результаты исследований, сравнивших поведение двух групп детей — в первой группе малыши с рождения носили традиционные марлевые подгузники, а во второй — одноразовые подгузники. В обеих группах возраст, в котором малыши перестали полностью нуждаться в подгузниках, был совершенно одинаковым — в среднем 27 месяцев (E.Takanashi, 1988 г., Япония). Поэтому можно с уверенностью сказать, что использование одноразовых подгузников с сухой поверхностью никак не сказывается на способности малышей научиться использовать горшок и возрасте, когда они могут это сделать.

3.«Я боюсь одевать подгузники на своего 3-месячного сынишку, так как слышала, что из-за парникового эффекта они могут привести к бесплодию»

Во-первых, репродуктивная система у мальчиков начинает развиваться только в 7-9 лет. В 7 лет появляются клетки-предшественнки сперматозойдов, а сами спермотозойды могут быть обнаружены не раньше, чем в 10 лет, но как правило, значительно позднее. Из этого понятно, что подгузники никак не могут влиять на качество спермы — ее у мальчиков в этом возрасте нет в принципе. Также существует ряд исследований, которые подтверждают, что одноразовые подгузники не создают парникового эффекта — температура под подгузником практически не отличается от температуры кожи в обычных пеленках, а уровень влажности под подгузником значительно ниже, чем при использовании пеленок. Поэтому подводим итог: одноразовые подгузники и мальчики совместимы.

4.«Моей дочке 1 годик. Я знаю, что ее еще рано приучать к горшку, но я очень переживаю, что мы не успеем научиться до детского сада.»

Независимо от того, в каком возрасте Вы начнете приучать своего ребенка к горшку, нет никакой гарантии, что она научится это делать до детского сада. Ведь все дети приучаются к горшку примерно в одно и то же время. Поэтому если начать приучение в раннем возрасте, это не поможет ускорить процесс, а наоборот обучение затянется — ребенок не будет понимать, чего от него хотят, она будет расстраиваться из-за этого, да и Вы тоже. А если начинать, когда организм ребенка готов к этому, то Вы и Ваш малыш добьетесь успеха значительно быстрее и легче, и ребенок будет уже понимать, что это его достижение и сможет гордиться этим.

5.«Многие из моих подруг во дворе говорят, что их малыши ходят на горшказ в возрасте 9, 8, и даже в 6 месяцев. Моей дочке 1 годик, я пыталась ее научить, но ничего не выходит. Может я что-то делаю не так? Почему мой ребенок не может так же быстро научиться, как и остальные дети?»

Татьяна, я понимаю, что Вы, как и все остальные родители, сравниваете своего ребенка с чужими детьми и стараетесь доказать, что Ваш не хуже. Хочу Вас успокоить — в таком раннем возрасте дети просто физически неспособны осознанно ходить на горшок. Их нервная система еще недостаточно развита, чтобы подавать сигналы о наполненном мочевом пузыре или кишечнике. До 1,5 лет они ходят в туалет, сами того не осознавая и не замечая. И Вы никак не можете повлиять на это и ускорить развитие ребенка.

Ваши подруги скорее всего умалчивают о том, что их малыши сидят на горшке и слушают нескончаемые «пись-пись» и «а-а» по 30-40 минут, а к этому времени у ребенка даже пустой мочевой пузырь наполняется, и они писают в горшок. И приводит это к вырабатыванию условного рефлекса на просьбы мамы пописать или покакать. Но на втором году жизни этот рефлекс неожиданно для родителей пропадает. И только тогда ребенок начинает осознанно учиться ходить на горшок.

Так что помните — всему, особенно тому, что касается горшка, свое время.

6.«Моя мама считает, что использование пеленок более полезно для здоровья нашего малыша, чем подгузники. Правда ли это?»

Такие предубеждения старшего поколения по отношению к подгузникам связаны с тем, что раньше эти средства гигиены были попросту недоступны. И сегодня бабушкам, которые часто с подозрением смотрят на все новое, трудно оценить достоинства подгузников. Хотя, если сравнивать подгузники c пеленками, то преимущества первых налицо — мокрая поверхность пеленок вызывает раздражения и заболевания кожи, а в холодную погоду продолжительность прогулок малыша в пеленках значительно сокращается. Союз Педиатров России проводил клинические исследования, и результаты показали, что в подгузниках влажность кожи ребенка значительно ниже, чем в пеленках. Также в ходе исследований выяснилось, что одноразовые подгузники помогают устранить раздражение на детской коже, даже если у малыша пеленочный дерматит, чего не могут сделать пеленки. Поэтому врачи СПР рекомендуют мамам с самого рождения малыша регулярно использовать одноразовые подгузники.

Вверх

Много детей — это идеал

Протоиерей Александр Дягилев — о современной семье, поздних родах и многодетности

Все привыкли думать, что православная семья обязательно должна быть с детьми, желательно — тремя и более. Но есть реальная жизнь. Молодые люди сегодня, даже вступая в брак, не торопятся рожать ребенка. Протоиерей Александр Дягилев, председатель Комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства Санкт-Петербургской епархии, рассказал «Правмиру», почему в современных семьях поздно появляются дети, надо ли посвящать ребенку все свое время и все ли могут стать многодетными.

— Отец Александр, какое место дети занимают в христианской системе ценностей?

— В основе семьи — постоянный союз мужчины и женщины. Чадородие — Божие благословение, это одна из функций семьи, но не единственная. И если бездетные супруги сохраняют верность друг другу, если заботятся друг о друге, то, конечно, они семья. Они могут либо усыновить или удочерить ребенка, либо взять на себя какое-то служение в Церкви (если речь идет о людях, стремящихся жить по заповедям Иисуса Христа). Они имеют преимущество во времени, которого нет у пар, много времени посвящающих детям. Можно сказать, что бездетность открывает перспективу для определенного подвига и особого служения: социального, миссионерского, молитвенного.

— Возможен ли сознательный отказ от деторождения? Если не брать ситуацию, когда супруги живут фактически монашеской жизнью, как брат с сестрой.

— Казус Иоанна Кронштадтского — это все-таки исключение из правила. Основной путь для семейного христианина — чадородие. В «Основах социальной концепции Русской Православной Церкви» сказано, что «намеренный отказ от рождения детей из эгоистических побуждений обесценивает брак и является несомненным грехом».

— Наверно, нужно объяснить, что такое «эгоистические побуждения»?

— В рамках нашего проекта по подготовке к вступлению в брак «Счастье навсегда» мы обычно целое занятие посвящаем этой проблеме. И почти всегда возникает этот вопрос: какие причины являются эгоистическими?

Неэгоистические — это, например, соображения безопасности женщины, когда роды могут привести к тяжелой болезни или летальному исходу. Сюда же можно отнести экстремально тяжелое материальное положение — крайнюю бедность, отсутствие жилья, например, из-за бедствий, войн и катастроф.

Понятно, что если женщина забеременела, то аборт в любом случае будет грехом. Но если есть возможность здесь и сейчас не беременеть, то лучше подождать, когда катастрофы кончатся. Речь идет о любых факторах, которые ставят под вопрос нормальное воспитание и даже физическую безопасность детей.

Мы знаем пословицу «Дал Бог младенца, даст и на младенца», в ней есть доля правды, поскольку Бог выручает тех, кто обращается к Нему, однако некорректно все вешать на Бога. «Супруги несут ответственность перед Богом за полноценное воспитание детей» — это тоже из «Основ социальной концепции». Поэтому если планируете ребенка, все-таки стоит отдавать себе отчет в том, в каких условиях вы находитесь. Где ребенок будет расти, где он будет учиться, будет ли у него собственный уголок, например, письменный стол и полка для хранения книг.

Но если экстремальных условий нет, а люди все равно отказываются от детей, то это близко к современной идеологии «чайлдфри». Типа: «Пусть у нас будет много путешествий, развлечений, много возможностей строить карьеру, получать образование, зарабатывать деньги. Зачем нам дети? Дети — это обуза». Но если Бог дает человеку все возможности, хорошее здоровье, плюс все условия — и материальные, и психологические — для увеличения семьи, но человек этим пренебрегает, то это можно назвать грехом.

«Мы отдали тебе столько любви, а ты…»

— С материальными условиями более или менее понятно. Но часто ссылаются на то, что не готовы к родительству психологически, не могут целиком посвятить себя ребенку, его воспитанию и образованию.

— Психологические проблемы сами собой не разрешаются. Если они существуют, стоит обратиться к грамотным специалистам и разобраться, откуда эти фобии, где их первоисточник. С другой стороны, можно сказать, что в каком-то смысле, как ни готовься, ты никогда не будешь готов к рождению детей, к таким мощным качественным изменениям жизни, к сильнейшей встряске, которой подвергается брак, вся семья. Жизнь с появлением ребенка действительно становится другой, но нельзя сказать, что она становится хуже. Со вторым ребенком и последующими детьми уже намного легче, нет таких мощных стрессов и перемен.

Спорный вопрос, стоит ли посвящать детям «всего себя», 100% времени. Потому что ребенок, которому родители полностью себя отдают, потом как бы чувствует себя должником, особенно если отец и мать выкатывают счет повзрослевшему чаду за причиненное в детстве счастье. «Мы тебе отдали столько любви, заботы, времени и денег, а ты…»
Нет, ребенок должен иметь возможность для самостоятельных поступков, для самостоятельного развития. Задача родителей — не развивать его, а помогать ему развиваться. Потому что цель воспитания — ответственность, самостоятельность, в том числе самостоятельность духовная. Но их невозможно достичь, если ребенку не предоставлять определенного свободного времени, свободы принятия решений, по крайней мере, лет с трех, когда начинаются более или менее сознательные действия.

И еще: для ребенка любовь папы к маме и мамы к папе важнее даже, чем их любовь к нему. Поэтому семья, в которой постоянные конфликты, на мой взгляд, не готова к рождению ребенка. Идея «давай родим и благодаря ребеночку помиримся» глубоко неверна. Как правило, появление ребенка только усугубляет конфликт.

И наоборот, способность супругов поддерживать мир в своих отношениях — хороший показатель готовности к ребенку, готовности дать ему пример семейных отношений, христианского образа жизни. Ведь ребенок впитывает и копирует потом, в своей жизни, то, что он видел в детстве. Например, бесполезно говорить ребенку «не делай, как папа», если куришь в его присутствии. Лучше бросить курить — это будет эффективнее слов и поучений. Так что критерий психологической готовности — когда мы готовы показать ребенку пример такой своей жизни, за которую нам не стыдно.

Юноши и девушки в 25 лет — еще дети

— Многие сознательно откладывают рождение ребенка на условные «после 30 лет». Сначала образование, карьера, житейский опыт, материальный достаток. Потом — как венец всего — ребенок. Насколько это разумная позиция?

— Это общемировая тенденция, которая все больше проявляется у нас. Я сталкивался с таким утверждением некоторых врачей, что процесс созревания нервной системы у современных людей происходит несколько медленней, чем у их предков. Если раньше условный дворянин мог в 20 лет водить полки в атаку под Бородино, к 30 — написать уже все книги в своей жизни, а в 35 уже считаться стариком, то сейчас только в 35 лет человек перестает быть молодежью. По каким-то причинам на тот психологический уровень, на который еще недавно люди выходили годам к 30, современный человек выходит к 40 годам.

С чем это связано? Некоторые исследователи винят в этом массовое использование антибиотиков. Есть и другие объяснения, все это нужно исследовать, но факт в том, что тело работает по своим часам, а психика — по своим.

22–23 года с биологической точки зрения — это оптимальный возраст для рождения первенца. И с точки зрения протекания родов, и с точки зрения болезненности в период вынашивания. В 20 лет родить здорового ребенка шансов больше, чем в 30 и, тем более, в 40.

С другой стороны, современные девушки и юноши в 23–25 лет — это еще дети, они не самостоятельны, зависят от родителей. Большинство людей, которым я задавал вопрос «С какого возраста вы перестали считать себя молодежью», называют 35-летний возраст. Тогда они говорят о себе: «Я еще не старик, но уже не молодежь. Молодежь — это другое поколение с уже не совсем понятными песнями, сленгом, интересами».

— И именно в это время начинают задумываться о ребенке?

— Да. В народе используют слово — «перебесившись». Если они выжили, пройдя через молодость (не у всех она протекает мирно, без алкоголя и наркотиков), то осознают ценность семьи. Проблема в том, что при нездоровом образе жизни и плохой экологии в этом возрасте организм мужчины оказывается очень изношен, не говоря уж об организме женщины: не то количество коллагена, не столь гибкие связки, не столь подвижные суставы…

Поэтому посоветовать: «Женщины, стройте карьеру, развивайтесь и рожайте в 35», — я не могу. Но надо осознавать и разрыв между биологическим и психологическим созреванием. На эту проблему невозможно закрывать глаза.

— Люди, которые откладывают рождение ребенка — опять-таки не берем «кейс Иоанна Кронштадтского» — обычно продолжают заниматься сексом…

— По учению Церкви интимные отношения существуют не только ради чадородия. По крайней мере, толкуя слова апостола Павла «Но, [во избежание] блуда, каждый имей свою жену, и каждая имей своего мужа» (1 Кор. 7, 2-5), Иоанн Златоуст подчеркивает, что в данном случае речь идет не только о производстве потомства. «Жена не должна воздерживаться против воли мужа, и муж (не должен воздерживаться) против воли жены. Почему? Потому, что от такого воздержания происходит великое зло; от этого часто бывали прелюбодеяния, блудодеяния и домашнее расстройство».

Секс нужен для того, чтобы супруг осознавал, что он в безопасности, что он принят, что его любят, то есть помимо приятных телесных ощущений важна психологическая составляющая. Поэтому нельзя людей, находящихся в законном браке, принуждать к воздержанию. При этом возникает вопрос, что делать, если семья здесь и сейчас по объективным причинам не готова к появлению ребенка?

Возникает потребность подумать о контрацептивах, однако абортивные контрацептивы являются безусловным грехом. Неабортивные не осуждаются, но «Основы социальной концепции» однозначно о них не говорят. Слова «разрешается» там нет, и окончательное решение возлагается на духовника. Мой духовник архимандрит Кирилл (Начис) когда-то сказал мне: «Я не могу запретить, но не могу и благословить». Некоторая неестественность в контрацептивах все-таки есть. И кроме того, ни один из них не дает стопроцентной гарантии.

Поэтому, вступая в брак, нужно отдавать себе отчет: даже если ты не планируешь ребенка, он все равно может появиться, и ты должен быть готов принять его. Слава Богу, на переосмысление и принятие у нас есть девять месяцев.

— У католиков вообще запрещены любые контрацептивы…

— Да, разрешается только один — так называемый «естественный способ распознавания плодности», при котором рассчитываются дни женского цикла. И хотя этот метод, который называют «ватиканской рулеткой», может дать сбой, у людей появляется возможность для планирования естественным образом.

При многих католических храмах есть специальные курсы для прихожанок. Жаль, что этого почти нет на православных приходах. Я знаю, что в Минске этим занимается центр «Матуля». Мы об этом рассказываем в рамках проекта «Счастье навсегда».

— Есть представление о том, что православная семья должна быть многодетной…

— Я все чаще сталкиваюсь с тем, что семьи, которые делали ставку на «традиционные ценности» и на «рожать, рожать, рожать», оказываются в сложной ситуации и зачастую разваливаются. Мужья бросают жен и детей — такие истории случаются даже в священнических семьях. Может быть, развод официально не оформляется, но де-факто мужчина просто уходит из семьи. Бывает, что и супруга находит любовника, а мужа оставляет с детьми. Это происходит от того, что современный человек далеко не всегда готов к многодетной жизни.

При этом я убежден, что много детей — это желаемая цель, идеал. Однако для того, чтобы этой цели достичь, важно создать условия. Семейный человек подобен альпинисту, который взбирается на пик и который должен соизмерять свои силы с высотой горы. Может быть, лучше остановиться где-нибудь, не дойдя до вершины, честно признав свою слабость, чем дойти до вершины, но потом не иметь сил спуститься – замерзнуть, сорваться и погибнуть.

У нас с супругой трое детей. И мы пришли к выводу, что мы еще к одному ребенку не готовы. Хотя у нас была одна замершая беременность. Ребенок незапланированный, но мы готовились его принять. Господь судил иначе. Пережив эту потерю, мы тем не менее говорим, что нет, мы не отважимся на четвертого, точнее пятого ребенка. Мы полагаем, что нам разумнее готовиться к воспитанию внуков и, конечно, сосредоточиться на старых и новых церковных проектах. Если матушка вновь забеременеет, наши текущие проекты просто остановятся, могут пострадать какие-то люди. Приходится выбирать… Но, повторюсь, если это случится, мы примем новую беременность.

— И все-таки не до конца понятно: где грань между греховным эгоизмом и разумным регулированием? Может быть, для какой-то семьи разумнее всего вовсе не иметь детей? А для какой-то ограничиться тремя — это эгоизм?

— Проблема в том, что христианство — это не религия закона, когда расписаны все возможные ситуации и, как в Талмуде, им дана оценка, что грех, что не грех, где греховный эгоизм, а где — благоразумное решение. Христианство сознательно не пошло по такому пути, поскольку он противен идеям Евангелия.

Поэтому даже церковные каноны — не законы, а ориентиры, и не случайно в Церкви существуют понятие «акривия» — строгое следование нормам канонов, и «икономия» — в общем-то, нарушение канонических норм ради пользы церковной. И как правильно жить, по акривии или по икономии? Однозначного ответа нет. Истина — где-то между этими понятиями, и в каждой конкретной ситуации нужно принимать решение исходя из принципа любви к Богу и ближнему.

Я не дерзну давать однозначный ответ о том, как правильно, как неправильно, могу лишь поделиться своим опытом… Например, я знаю семью, где движимые глубокой верой и благословением известного старца люди продали городскую квартиру в Санкт-Петербурге, переехали в Псковскую область, в глухую деревню, завели хозяйство, нарожали детей. Кто-то их осуждал, кто-то смотрел на их решение с восхищением.

Но что произошло потом. Подсобное хозяйство не позволяло зарабатывать достаточное количество денежных средств, да и, как люди городские, они многого в сельском хозяйстве и сельском укладе не понимали, совершили много ошибок. Деньги были нужны. То, что осталось от продажи квартиры и покупки домика в деревне, скоро закончилось. Через несколько лет муж был вынужден уехать в другую область, устроиться на лесозаготовки, но там платили немного, и того, что он отсылал, тоже не хватало на жизнь. Он месяцами не бывал дома, потом там начал пить с лесопильщиками, пропивать зарплату, а жена, будучи беременной, реально голодая, не выдержав лишений, взяв детей, была вынуждена продать домашнюю скотину, бросить дом и уехать обратно в Санкт-Петербург к своим родителям. В итоге они развелись.

Слава Богу, сейчас эта женщина снова замужем, за другим человеком. Она имеет музыкальное образование, и несмотря на годы деревенской жизни, сейчас она талантливый регент церковного хора — я рад за нее. Что важно вынести из этой истории: глубокая вера и даже благословение старца не отменяют трезвомыслия и здравой оценки ситуации — иначе семья даже самых верующих людей рискует прийти к весьма грустному финалу.

Жизнь многодетной семьи уже не вертится вокруг детей

— Есть ли какие-то специфические психологические, духовные проблемы у многодетных семей?

— Если у родителей нет каких-либо явных психических расстройств, то в многодетной семье атмосфера, как правило, складывается более здоровая, чем в «малодетной». Больше факторов, способствующих тому, чтобы дети воспитывались в самостоятельности и ответственности. Когда ребенок один, он — гвоздь программы, он в центре внимания семьи, на малейший его писк следует реакция мамы, папы, бабушки или дедушки. Но когда все проблемы ребенка мгновенно решаются — это не всегда полезно. Он никогда не научится решать их самостоятельно.

Да, в многодетной семье возникает конкуренция. Очень тяжело бывает первому ребенку, потому что он помнит о времени, когда он был один и любили только его. Тяжело и второму, потому что он видит, что есть еще кто-то, кто умнее, кто более развит, с кем его постоянно сравнивают. Он начинает тянуться за старшим, начинается соревнование за вкусности, за место в машине и за столом, за любовь родителей. А когда появляется третий, второй ощущает себя вдвое недолюбленным.

Но при этом в целом в семье атмосфера становится более здоровой. Оказывается, что есть «мы» мужа и жены и есть «дети» как нечто автономное. Как это ни парадоксально, жизнь многодетной семьи уже не вертится вокруг детей. Семья воспринимает себя как единый механизм, где у каждого своя роль, свои права, свои обязанности. Дети начинают понимать, что не только мама должна мыть тарелки на кухне, подметать пол, не только папа должен мусор выносить и в магазин ходить.

— Но дети все равно отнимают львиную долю времени. Супругам не остается времени друг на друга, разве нет?

— В рамках нашего проекта «Супружеские встречи» мы организуем выезд, во время которого муж и жена, оставляя детей дома на попечение родственников, могут два дня побыть наедине друг с другом. Многие признаются, что такая возможность им представилась впервые за многие годы.

И опыт таких встреч показывает, что как бы супруги ни были заняты детьми (и в том числе работой из-за детей, потому что нужно их кормить), как воздух необходим хотя бы один вечер в неделю (или в две недели), когда они остаются только вдвоем. Хотя бы пару часов в кафе или на прогулке. Нужно услышать друг друга: как прошла неделя у тебя, как прошла неделя у меня, чем мы дышим, чем мы живем.

Плюс к этому нужно находить пару часов в неделю, когда мы точно так же проводим время с детьми. Иначе раздробленность: папа весь день работал, пришел уставший, поел, сразу лег спать, а с утра опять на работу и так далее. Мама тоже крутится целый день, часто тоже работает. Дети, особенно подросшие, тоже живут в каком-то своем ритме. Это уже напоминает коммунальную квартиру. Поэтому мы с супругой решили, что в наших ежедневниках обязательно должны быть совместные семейные мероприятия.

— Многодетность — это заметное ухудшение материального положения семьи. Мы не можем купить всем одинаково дорогую одежду, одинаково дорогие гаджеты. Как объяснить ребенку, почему он беднее своих сверстников?

— Во-первых, не надо думать, что дети настолько глупые, они прекрасно понимают реальное положение своей семьи и ценят мир и любовь больше гаджетов. Во-вторых, у них есть то, чего нет у одноклассников — братья и сестры, это огромное богатство.

Кроме того, как говорят, ребенок — это не только дополнительный рот, но и две дополнительные руки. Да, маленький ребенок требует особенного внимания, особенных усилий. Но со временем он начинает поддерживать родителей. И чем больше детей, тем поддержка сильнее.

Если у меня проблемы, то в зрелости или в старости у меня будет три (и более) варианта, куда я смогу обратиться за помощью. Правда, для этого нужно сохранить хорошие отношения со всеми детьми. Бывает такое, что один из детей достигает радикально иного, более высокого социального статуса и поддерживает не только меня, но и всю семью. Это банально, но факт: дети — инвестиция в будущее.

— Как Церковь может поддержать многодетные семьи?

— Бережно заниматься конкретной семейной ситуацией, вникать в суть происходящих семейных конфликтов, и что даже более важно, обращать внимание на профилактику этих конфликтов. Все это, конечно, дело не государства, которое способно, как правило, только наказывать и поощрять, а именно Церкви. Ее, Церкви, будущее, я в этом убежден, в том, чтобы разрабатывать и проводить специальные программы для супружеских пар, семей с детьми, молодоженов, разведенных, — в общем, помогающие людям улучшить ситуацию в семье, в том числе и материальную, научиться получать радость от семейной жизни, сделать свои семьи проводниками христианской любви.

Однажды один высокопоставленный священнослужитель, встретив меня, мимоходом заявил: «Ну что, опять со своими семейными парочками какие-то встречи проводишь?! Престолу Божьему служить надо, а не ерундой заниматься». Для меня это было шоком: служение людям, помощь им в соблюдении заповеди «что Бог сочетал, того человек да не разлучает» (Мф. 19:6) воспринимается как ерунда, как нечто второстепенное и даже бессмысленное. А не ерундой считается ритуал.

Я сам очень люблю служить Литургию. Это особенный момент моего личного общения с Богом, моего единения с приходом. Я не отрицаю, что это ключевой момент священнического служения. Но нигде не сказано: будь рабом престола.

Кроме того, формы служения Богу могут быть разные. Апостол Павел пишет о «благодати быть служителем (λειτουργὸν) Иисуса Христа у язычников и совершать священнодействие благовествования Божия, дабы сие приношение (προσφορὰ) язычников, будучи освящено Духом Святым, было благоприятно Богу» (Рим. 15:15-16). То есть его проповедь язычникам (служение слова) является священнодействием, а сами язычники становятся как бы просфорой, которая приносится на Литургии Богу. Но так же можно сказать и о других видах служения.

Помочь людям обрести мир в семье, чтобы в этой семье, в том числе, дети и рождались, и росли в атмосфере любви — это тоже священнодействие, а значит — Литургия.

Сейчас в Церкви, к сожалению, это еще не осознано до конца. Мы под церковной заботой о семье чаще подразумеваем выступление за или против каких-нибудь внешних для нас инициатив, но недостаточно предлагаем позитивной повестки — проектов, направленных на решение конкретных человеческих нужд. Наши соотечественники должны получить возможность почувствовать на себе: Церковь — это то место, где я получу поддержку.

По материалам портала «Православие и мир»

Lexus LX570: трудное решение | National Business

 

Народная мудрость гласит: «В случае если нужно принять важное решение, возьми паузу».

 
Именно поэтому на некоторое время и решила уехать за город. Там, в глубине старого сада, среди густых деревьев, стоял двухэтажный каменный дом. Мои самые ранние, хоть сколько-нибудь осознанные воспоминания относятся примерно к трехлетнему возрасту, и в основном все они связаны именно с ним. Видимо он навсегда останется моим местом силы. Моим миром спокойствия, гармонии и тишины. Несмотря на то, что дом этот совершенно не похож на те модные хоромы и дворцы, которые построили наши соседи, он все равно навсегда останется самым светлым, самым цветущим и самым радостным воспоминанием из детства. Располагался он в одном из наиболее уважаемых, и я даже сказала бы традиционных мест Подмосковья. Дом этот строил еще мой прадед по отцовской линии в 1937 году. И вот так год, который в истории нашей страны записан кровью Большого террора и сталинских репрессий, для моей семьи стал одним из самых удачных и спокойных. Прадед мой был инженером-строителем и руководил постройкой тех странных, немного аляповатых гигантов, которые до сих пор пользуются пусть и несколько угасшей в последние годы популярностью. Жить в сталинской высотке всегда считалось престижным. Прадед мой отлично знал свое дело, и наш собственный дом был построен так, что смог бы простоять и 200 лет, и 300. Но все же он претерпевал со временем некоторые изменения. Еще мой дед, который продолжил династию инженеров-строителей, выйдя на пенсию, что-то постоянно в нем перестраивал и доделывал.

 
Иногда я приезжаю пожить на месяц, иногда остаюсь всего на несколько дней. Причина чаще всего одна – отдохнуть, подумать над какой-то непростой ситуацией и принять окончательное решение. И удивительное дело, но это всегда работает, и я уезжаю с готовым ответом даже на самый сложный вопрос. Например, как этот. Менять любимую машину на новую или… хотя нет. Никаких или…

 
Мне хотелось дать волю эмоциям, погладить его огромный металлический бок, старый деревянный руль, кожаные протертые в некоторых местах сидения. Хотелось плакать.

 
Он был в нашей семье больше 20 лет. Я помню, как папа впервые познакомил нас. Это было здесь, на даче. Конец июня 1997 года. Я помню, что стояла невыносимая жара, от которой нас не спасала ни тень от старых яблонь, ни ледяной душ. Со стороны ворот раздался шум.

 
«Кажется, папа приехал, – сказала мама, чуть приподняв голову, – пойдем встречать».

 
В открытые ворота въехал большой внедорожник.

 
В те годы встретить ТАКУЮ машину на наших дорогах, конечно, можно было, но обычно она ассоциировалась с несколько незаконным образом жизни. А что вы хотели (здесь должен быть смайлик с разведенными в обе стороны руками), мой сознательный возраст пришелся как раз на лихие бандитские. И я видела, как мальчишки чуть постарше меня таскали в школу ножи и курили за гаражами стыренные у родителей сигареты, а самой популярной детской игрой был рейдерский захват какого-нибудь металлургического заводика. Романтика 90-х в действии. В общем, любой человек, у которого была большая новенькая (ну, или почти новенькая) крутая иномарка, у среднестатистического гражданина вызывал вполне объяснимую настороженность. Поэтому мы с мамой и удивились. Когда дверь со стороны водителя открылась, и мы увидели довольного папу. «Ну что, девчонки, в нашей семье пополнение», – сказал он . «Идите знакомиться». Машина была не просто большой, а очень большой. Это был Lexus 450. У папиного друга была похожая, Toyota Land Cruiser серии J80. Но он смотрелся куда проще, чем этот красавец. Восьмиместный полноразмерный рамный внедорожник отличался от 80-ки, как простая квартира постсоветского человека от модного жилья какого-нибудь олигарха. Роскошный интерьер, огромное количество кнопочек и рычажков и светло-бежевая кожа, V-образная шестерка и коробка-автомат. Высокий уровень престижа, надежность и комфорт. Я завороженно смотрела на чудо японского автопрома и не могла поверить в то, что он наш. Это была любовь с первого взгляда и навсегда. И когда в 2005 году папа решил сменить машину, то моему счастью не было предела. Леха стал моим. И до сегодняшнего дня я передвигалась исключительно на нем. Для многих моя привязанность к этому старичку может показаться странной. Но в эпоху одноразовых автомобилей и сомнительной уверенности в завтрашнем дне это мой личный островок постоянства и стабильности. Хотя понимаю, что 23 года – это крайне серьезный срок для любого автомобиля. Даже для самого лучшего и надежного. И проезжая на днях салон Lexus, где в огромных витринах красовались новенькие машины с хищным взглядом, я с грустью поняла, что моему угловатому старичку, по всей видимости, уже пора на заслуженный отдых. Нет. Он конечно же останется в моей семье. Я бы ни за что не смогла расстаться с ним окончательно. Но для ежедневных напряженных простаиваний в городских пробках и поездок на дальние расстояния, как ни печально это признавать, мне нужен уже более современный автомобиль. И это будет все тот же Lexus LX, LX 570. В новом, немного агрессивно-спортивном кузове, со светодиодными фарами-глазками, 6-ступенчатым автоматом и 21-дюймовыми «катками». Вчера я уже была на тест-драйве. И конечно же, он мне понравился. Своим космическим салоном, комфортом и мягкостью хода. Подвеска сглаживает все неровности: любые стыки, ямки, трещины Такое ощущение, что ты не на брутальном внедорожнике, а в каком-нибудь седане премиум-класса. Например, Lexus LS 500. Сидя в этом мире роскоши и инновационных технологий, я была приятно удивлена, увидев точно такие же аналоговые часы, как и в моем старичке, скромно приютившиеся под современной 12,3-дюймовой медиасистемой. Приятно, что в этом мире суперсовременных технологий, роскошной кожи, натурального дерева и алюминия хоть что-то остается неизменным. Я не ретроград, все эти подогревы и вентиляция всех сидений, настройки сидений по всем направлениям, камеры по кругу, индивидуальные настройки «климата» и аудиосистема премиум-класса упрощают жизнь любого автомобилиста и делают ее комфортной.

 
Что и говорить. Нескромное обаяние буржуазии в действии. Но уже на современный лад.

 

P.S.: рукописи не горят. Любимые автомобили не умирают на свалке, а становятся настоящей драгоценностью, которую традиционно передают следующему поколению. Впрочем, мой 11-летний сын уже давно поглядывает в сторону Лехи.

Возрастные различия в влиянии сознательного и бессознательного мышления на принятие решений

Abstract

Были исследованы роли бессознательного и сознательного мышления в принятии решений с целью изучения как (а) граничных условий, связанных с эффективностью каждого типа мышления, так и ( б) возрастные различия в интуитивном и размышляющем мышлении. Участникам были предложены две задачи по принятию решений, одна из которых требует активного обсуждения, а другая - интуитивной обработки. Затем молодые и пожилые люди участвуют в сознательной или бессознательной обработке мыслей, прежде чем принять решение.Проверка с помощью манипуляций показала, что более молодые люди более точно представляли материал для принятия решений, чем пожилые люди, на которые приходилась большая часть возрастных вариаций результатов при рассмотрении всей выборки. При рассмотрении только точных участников принятие решений было наилучшим, когда было соответствие между характером информации и условиями мышления. Таким образом, бессознательное мышление было более подходящим, когда решение полагалось на интуитивную, а не на осмысленную обработку, тогда как обратное было верно для сознательного мышления.Хотя пожилые люди демонстрировали несколько менее эффективную рассудочную обработку, их способность обрабатывать информацию на интуитивном уровне была относительно сохранена. Кроме того, как молодые, так и пожилые люди демонстрируют память, поддерживающую выбор.

Ключевые слова: принятие решений, старение, двухпроцессное мышление, эмоциональная обработка

Взрослые любого возраста ежедневно сталкиваются с простыми и трудными решениями, которые влияют на краткосрочные и долгосрочные результаты. Учитывая важность эффективного принятия решений для поддержки независимого функционирования в повседневной жизни, важно учитывать, в какой степени старение может повлиять на этот процесс.С точки зрения ресурсов, можно ожидать, что возрастное снижение основных когнитивных навыков (например, скорости, рабочей памяти, исполнительных функций) негативно повлияет на принятие решений в дальнейшей жизни. Однако изучение литературы показывает противоречивую картину возрастных эффектов в различных исследованиях с использованием разных типов заданий (обзоры см. В Mather, 2006; Peters, Hess, Västfjäll, & Auman, 2007). Несомненный интерес представляет выявление связанных с заданием требований, которые могут взаимодействовать с характеристиками людей разного возраста (например,g., эффективность обработки) и, таким образом, умеренные возрастные функции в производительности. Основываясь на существующей теории и исследованиях старения, есть по крайней мере два аспекта, которые можно использовать для объяснения природы возрастных различий, наблюдаемых в исследованиях принятия решений.

Первое измерение относится к степени, в которой задача задействует существующие знания. Если знания можно использовать для поддержки производительности, пожилые люди могут быть столь же эффективны при принятии решений, как и молодые люди, или даже лучше, если соответствующие знания основаны на возрастном опыте.В соответствии с этой точкой зрения, исследования показали, что опыт может сделать пожилых людей менее восприимчивыми к иррациональным предубеждениям, часто наблюдаемым у молодых людей (например, Tentori, Osherson, Hasher & May, 2001). Возрастной опыт в соответствующей области принятия решений также повышает производительность пожилых людей, фокусируя их внимание на важных диагностических признаках, что приводит к эффективному, экспертному поведению при принятии решений в различных контекстах (например, Hess, Osowski, & Leclerc, 2005; Мейер, Талбот и Раналли, 2007).

Второе измерение - и фокус нашего исследования - относится к степени, в которой задача опирается на интуитивный образ мышления по сравнению с более обдуманным. 1 Предполагается, что аффективные процессы являются относительно спонтанными и легкими, в то время как совещательные процессы более медленные, аналитические и требующие усилий (Peters et al., 2007). Перспективы двойного процесса принятия решений предполагают, что оба режима задействованы в большинстве задач принятия решений (например, Epstein, 1994; Loewenstein, Weber, Hsee, & Welch, 2001; Reyna, 2004).Основываясь на нормативных тенденциях старения в процессах, лежащих в основе этих типов мышления, Peters et al. (2007) предположили, что на совещательный режим должно отрицательно влиять старение, тогда как интуитивный режим должен быть относительно стабильным. Например, есть четкие доказательства того, что рабочая память и исполнительные функции, связанные с сознательным обдумыванием, снижаются с возрастом (см. Braver & West, 2008). Напротив, неявные и автоматические процессы памяти и автоматическое кодирование оценочного содержания имеют тенденцию быть относительно стабильными в дальнейшей жизни (см. Peters et al., 2007; Zacks, Hasher, & Li, 2000). Изучение литературы по старению и принятию решений дает примеры, которые кажутся совместимыми с этой точкой зрения. Например, Mata, Schooler и Rieskamp (2007) обнаружили, что снижение когнитивных навыков привело к тому, что пожилые люди стали использовать менее требовательные стратегии в целом, хотя они также адаптировали свои стратегии поиска информации, чтобы учесть природу контекста принятия решения аналогично у молодых людей. Однако другие исследования показали, что пожилые люди принимают эффективные решения - и могут даже превосходить молодых людей, - когда результативность основана на обработке оценочного содержания (например,г., Hess, Pullen, & McGee, 1996; Макферсон, Филлипс и Делла Сала, 2002 г.).

В настоящем исследовании мы напрямую сравниваем способность молодых и пожилых людей принимать решения при выполнении задач, которые различаются по требованиям к совещательным и интуитивным процессам. В частности, нас интересует степень, в которой предполагаемые возрастные различия в эффективности интуитивных и совещательных процессов взаимодействуют с характеристиками задачи при определении эффективности принятия решений.Мы исследовали эту взаимосвязь в контексте недавно разработанной и несколько спорной точки зрения на принятие решений. В частности, Дейкстерхус и Нордгрен (2006) предположили, что, столкнувшись со сложными решениями, люди будут принимать более правильные решения, если им не позволят участвовать в активном обсуждении, чем если бы они действительно участвовали в такой обработке. Они утверждают, что сознательное мышление ограничено сложностью решения, причем качество решения снижается по мере увеличения сложности.Напротив, предполагается, что на решения, принятые без осознанного обдумывания, не влияет сложность задачи, поэтому бессознательное мышление становится особенно ценным при принятии трудного или сложного решения. В поддержку этой позиции Дейкстерхус (2004) обнаружил, что люди принимают оптимальные решения, когда проблема взвешивается на бессознательном уровне, особенно когда объем информации, которую необходимо учитывать, относительно велик. В серии экспериментов, в которых студенты университета оценивали варианты жилья и потенциальных соседей по комнате, он обнаружил, что участники, которым было поручено активно размышлять над ранее представленными вариантами выбора, с меньшей вероятностью принимали оптимальные решения, чем участники, которым это не позволяли.

В дополнение к преуменьшению важности сознательного обдумывания эта точка зрения приводит к интригующему предсказанию того, что принятие решений может быть весьма эффективным в дальнейшей жизни. То есть, если возраст оказывает негативное влияние на обдумывание, и обдумывание фактически мешает принятию оптимальных решений, возрастные различия в производительности могут быть уменьшены в ситуациях, когда подчеркивается бессознательное мышление и предотвращается активное обдумывание.

Хотя выводы Dijksterhuis (2004) носят провокационный характер, игнорирование важности обсуждения в процессе принятия решений несколько спорно (например,г., Симонсон, 2005). Не отрицая важности интуитивных процессов, можно сказать, что существуют условия, при которых совещательные навыки имеют важное значение. Таким образом, необходимы исследования граничных условий предполагаемых преимуществ бессознательного мышления, и некоторые первоначальные исследования выявили возможные ограничения (например, Lassiter, Lindberg, González-Vallejo, Bellezza, & Phillips, 2009; Newell, Wong, Cheung, & Раков, 2009; Пейн, Сампер, Беттман и Люс, 2008). В настоящем исследовании мы исследовали одно из таких условий, при котором для принятия оптимального решения требовалось различать релевантные и нерелевантные атрибуты выбора.Предыдущая поддержка преимуществ бессознательного мышления (например, Dijksterhuis, 2004) частично основана на использовании материалов, в которых оптимальное решение может быть определено исключительно путем сравнения количества положительных характеристик, связанных с каждой альтернативой, без учета релевантности. В таких случаях имеет смысл, что обсуждение может оказаться невыгодным, учитывая, что оценочный контент может обрабатываться относительно автоматически. Более сильная проверка теории и, возможно, более реалистичная ситуация принятия решений произошла бы, если бы оптимальное решение требовало рассмотрения только подмножества представленной информации.То есть, чтобы прийти к оптимальному решению, люди должны будут обращать внимание на центральную или соответствующую информацию и игнорировать периферийный контент. В этой ситуации навыки обдумывания могут оказаться важными, учитывая, что выборочное обращение к соответствующей информации потребует ресурсов внимания и сдерживающего контроля. Таким образом, можно ожидать, что предотвращение участия отдельных лиц в активном обсуждении может отрицательно сказаться на производительности. Напротив, если преимущества бессознательного мышления распространяются на ситуации, то природа атрибутов, связанных с альтернативами выбора в контексте решения, не имеет значения.Фактически, если Дейкстерхейс и Нордгрен (2006) правы в том, что преимущества бессознательного мышления возрастают со сложностью решения, результаты должны быть прямо противоположными только что предсказанным, причем бессознательное мышление будет более полезным, чем сознательное мышление, когда атрибут релевантности в дополнение к валентности необходимо учитывать.

В текущем исследовании пожилых и молодых людей попросили принять два решения. Для каждого из них они изучили четыре альтернативы, а затем оценили оптимальность каждой в отношении контекста решения.После Dijksterhuis (2004) некоторые участники в каждой возрастной группе были протестированы в условиях сознательного мышления, в которых их попросили активно оценить альтернативы. Остальные участники были протестированы в условиях бессознательного мышления, в которых им не давали участвовать в активном обсуждении с помощью задания на отвлечение. Мы также изменили характер атрибутов в двух контекстах принятия решений для каждого участника. Условие интуитивной информации было аналогично тому, которое использовалось Dijksterhuis (2004), с оптимальным выбором, основанным на общем количестве положительных атрибутов.Напротив, оптимальное решение в условиях совещательной информации было основано на сравнении подмножества основных атрибутов, которые имели прямое отношение к контексту принятия решения, при этом количество положительных атрибутов в этом подмножестве не коррелировало с общим количеством положительных атрибутов по всем параметрам. альтернативы. Интересно было то, в какой степени рейтинги участников основывались на оценке соответствующих атрибутов в каждом состоянии.

Мы сделали общий прогноз, что эффективность принятия решений будет наилучшей, если информация, на которой было принято решение, согласовывалась с характером обработки.Таким образом, в соответствии с Dijksterhuis (2004), принятие решений в условиях интуитивной информации - где оптимальность основана на общем количестве положительных атрибутов - должно быть лучше всего в бессознательном состоянии, где делается упор на интуитивную обработку. В отличие от теории Джикстерхейса и Нордгрена (2006), мы предсказали, что люди будут лучше работать в условиях совещательной информации, когда оптимальность основана как на валентности, так и на релевантности атрибутов, когда сознательное мышление (т.д., активное обсуждение). Этот прогноз предполагает наличие относительно эффективных совещательных навыков и, следовательно, специально ожидалось, что он будет характеризовать работу молодых людей. Напротив, предполагается, что пожилые люди обладают относительно неэффективными совещательными навыками. Например, связанные с возрастом трудности в управляющих функциях могут затруднить пожилым людям игнорирование нерелевантной информации (например, Hartman & Hasher, 1991), в том числе оценочного содержания (e.g., Hess, Germain, Rosenberg, Leclerc, & Hodges, 2005), что усложняет им подавление информации о нерелевантных атрибутах при принятии решений. Следовательно, участие в активном обсуждении может оказаться не столь полезным при принятии сложных решений. Таким образом, мы предположили, что оптимальные результаты у пожилых людей будут больше основываться на характере информации, на которой было принято решение, чем на совпадении мысли и информационных условий. То есть пожилые люди должны принимать более обоснованные решения в условиях, когда оптимальные суждения могут быть основаны на автоматической обработке оценочного содержания (т.е., интуитивное информационное состояние), чем в тех, где требуется более активное различение между атрибутами (то есть, совещательное информационное условие), независимо от мыслительного состояния. Это предполагает, что, когда их попросят принять участие в обсуждении, они будут либо менее эффективны, либо менее активны по сравнению с более молодыми взрослыми.

Мы также исследовали память, поддерживающую выбор (т. Е. Степень, в которой индивидуум имеет положительную предвзятость в памяти о выбранных альтернативах, а не о неизбранных). Mather and Johnson (2000) наблюдали большую поддержку выбора у пожилых людей, чем у молодых.Dijksterhuis (2004) заметил, что память о выборе становится более поляризованной в условиях бессознательного мышления. Другими словами, участники в состоянии бессознательного мышления приписывали больше положительных атрибутов своему выбору и больше отрицательных атрибутов невыбранным вариантам. Это говорит о том, что память, поддерживающая выбор, должна быть менее очевидной в условиях, связанных с совещательной обработкой, что может объяснить результаты Мазера и Джонсона, учитывая, что пожилые люди менее эффективны в такой обработке.Таким образом, мы ожидали, что поддерживающая выбор память будет более очевидной после бессознательного мышления, чем после сознательного мышления, и будет сильнее, когда решения могут быть основаны исключительно на оценочном содержании. Кроме того, пожилые люди с меньшей вероятностью, чем молодые люди, будут демонстрировать влияние мыслительного состояния на поддерживающую память, поскольку они в целом менее склонны участвовать в совещательной обработке.

Метод

Дизайн

В этом эксперименте использовали 2 × 2 × 2 (возрастная группа [молодые vs.old] × Условие мышления [сознательное против бессознательного] × Информационное условие [обдуманное против интуитивного]) дизайн, с возрастом и условием мышления, рассматриваемыми как переменные между участниками, а информационное условие как переменная внутри участников. В каждой возрастной группе участников случайным образом распределяли по сознательному или бессознательному состоянию мышления. В каждом состоянии мышления участникам были представлены две задачи по принятию решения, одна из которых была основана на совещательной информации, а другая - на интуитивной информации, причем порядок представления уравновешивался в каждой группе Возраст × Состояние мышления.

Участники

Всего для этого эксперимента было набрано 137 участников. Шестьдесят два молодых взрослых участника (33 мужчины в возрасте 17–28 лет) были набраны из вводных классов психологии, а 75 пожилых людей (37 мужчин в возрасте 60–86 лет) были набраны из базы данных о взрослых, проживающих в общинах. Последняя группа включает еще 12 участников, добавленных к исходной выборке из 63 человек из-за позже задокументированных проблем, связанных с репрезентативной точностью контекста решения.Юные участники удовлетворились выбором курса своим участием, тогда как взрослые получили гонорар в размере 20 долларов.

Как видно из, у пожилых людей был значительно более высокий уровень образования, чем у молодых людей, что отражает статус бакалавра в последней группе. Наблюдаемые возрастные различия по другим параметрам фона типичны для тех, которые приводятся в исследовательской литературе по старению. Дополнительная возрастная группа × анализ состояния мышления и дисперсии (ANOVA) был проведен по каждому из критериев, чтобы проверить возможные искажения, связанные с нашим отнесением к экспериментальным условиям.Единственный наблюдаемый эффект был связан с тем, что пожилые люди в состоянии бессознательного мышления были значительно старше, чем люди в состоянии сознательного мышления ( M s = 73,06 против 69,00). Однако эти различия не повлияли на результаты любого из наших анализов и поэтому в дальнейшем не рассматриваются.

Таблица 1

Характеристики участников

Психическое состояние здоровье 3 9016 900 материалы были разработаны для двух разных общих контекстов принятия решений, которые считались актуальными как для молодых, так и для пожилых людей: выбор квартиры и банка. В каждом контексте задача принятия решения дополнительно уточнялась посредством определения атрибутов, на которых участники должны сосредоточиться при принятии решения.Например, в задании на квартиру были даны следующие инструкции:

Вы и ваш супруг ищете квартиру для себя и случайного гостя за городом. Вы - физически активная пара, которая предпочитает жить в безопасном, ухоженном районе недалеко от магазинов. Вы также предпочли бы иметь много места для хранения вещей.

Каждая задача принятия решения состояла из четырех вариантов выбора, каждая из которых описывалась 12 атрибутами по одним и тем же 12 измерениям.Другими словами, все атрибуты считались регулируемыми. Шесть измерений считались «основными», поскольку они были связаны конкретно с важными факторами (например, местом для хранения), указанными в инструкциях. Остальные шесть параметров были сочтены «второстепенными» в том смысле, что они не обязательно имели отношение к основной задаче принятия решения.

Было разработано два разных набора материалов для каждой задачи принятия решения, каждый из которых состоял из одной альтернативы с 8 положительными и 4 отрицательными атрибутами, двух альтернатив с 6 положительными и 6 отрицательными атрибутами и одной альтернативы с 4 положительными и 8 отрицательными атрибутами.Это распределение оценочного содержания по четырем альтернативам было идентично тому, которое использовалось Dijksterhuis (2004). Два набора материалов различались с точки зрения распределения положительных основных характеристик. В условии интуитивно понятная информация все четыре альтернативы содержали 4 положительных и 2 отрицательных основных атрибута, а остальные атрибуты состояли из второстепенных атрибутов (см.). Учитывая, что количество положительных основных атрибутов одинаково во всех четырех альтернативах - и, следовательно, не может использоваться для различения альтернатив - мы рассудили, что решения будут тогда основываться на количестве дополнительных положительных неосновных атрибутов.Таким образом, оптимальный выбор будет определяться общим оценочным содержанием каждой альтернативы без акцента на подмножестве атрибутов.

Таблица 2

Информация об альтернативном выборе: (a) Характеристики, связанные с распределением атрибутов; и (b) Оценки предпочтительности, основанные на субъективных рейтингах важности атрибутов

Молодой
Старый
Среднее значение SD Среднее значение SD
Возраст 19.44 2,00 70,95 5,95
Образование 13,19 1,20 16,07 2,35
Физическое здоровье 46,53 5,47 43,32 6,96
41,28 6,19 47,19 6,00
Последовательность букв и номеров 13,10 3,28 10.40 2,59
Словарь 43,39 7,63 50,82 10,67
Замена символа-цифры 63,69 10,97 46,60

0 10,31

Информационное состояние и альтернатива
Интуитивный
Обсуждение
1 a 2 3 4 1 2 a 3 4
(a) Выбор альтернативных характеристик
+/- Основные атрибуты 4 / 2 4/2 4/2 4/2 4/2 6/0 2/4 4/2
+/- Неосновные атрибуты 4 / 2 2/4 2/4 0/6 4/2 0/6 4/2 0/6
Итого оценочный контент +4 0 0 −4 +4 0 0 −4
Core Evaluative Content +2 +2 +2 +2 +2 +6 −2 +2
(b) Показатели предпочтения
Accurate Group 28.0 6,9 6,7 −11,6 21,4 26,1 −12,9 −0,9
Неточная группа 30,9 2,7 5,2 −20,7 28,9 10,7 −2,2 −20,3

В условии совещательная информация альтернативы действительно различались с точки зрения количества положительных и отрицательных атрибутов измерения ядра.Таким образом, в отличие от интуитивного информационного условия, идентификация оптимального выбора может быть сделана на основе основных атрибутов, требуя от участников сосредоточиться на этом подмножестве атрибутов. Оптимальная альтернатива имела 6 положительных основных характеристик, две другие альтернативы имели 4 положительных основных характеристики, а последняя альтернатива имела 2 положительных основных характеристики. Остальные неосновные атрибуты были организованы таким образом, чтобы общее оценочное содержание четырех вариантов выбора (то есть общее количество положительных атрибутов) было идентично тому, которое использовалось в интуитивном состоянии, но не коррелировало с количеством критических основных атрибутов.Таким образом, например, оптимальный и наименее оптимальный выбор, основанный на количестве положительных основных атрибутов (альтернативы 2 и 3, соответственно), имели одинаковое общее количество положительных атрибутов (см.). Чтобы прийти к оптимальному решению, участникам пришлось по-разному взвесить основные и второстепенные атрибуты. Определяя контекст решения, мы попытались минимизировать индивидуальные различия в весах, присвоенных измерениям, путем предоставления априорных весов в терминах основных и неосновных измерений.

В литературе, посвященной принятию решений, стратегия, которая, как предполагается, лежит в основе эффективной работы с интуитивно понятными материалами, называется подсчетом (например, подсчет положительных атрибутов), тогда как стратегия, связанная с совещательными материалами, называется взвешенным аддитивным правилом (WADD). Последний представляет собой компенсирующую стратегию принятия решений, в которой люди присваивают веса каждому сигналу решения и складывают эти веса, чтобы определить оптимальный выбор (Shah & Oppenheimer, 2008). Примечательно, что когнитивные потребности, связанные с подсчетом, считаются значительно меньшими, чем те, которые связаны с WADD, а старение связано с меньшим использованием последней стратегии (Mata et al., 2007).

Показатели предыстории / способностей

Перед началом эксперимента участники заполнили общий анкетный опрос вместе с опросником о состоянии здоровья SF-36 (Ware, 1993). Кроме того, после экспериментальной части исследования участники выполнили задание на определение последовательности букв / цифр, задание с цифровым символом и подтесты словарного запаса по шкале интеллекта взрослых Векслера III (WAIS-III; Wechsler, 1997).

Процедура

Порядок представления интуитивно понятных и совещательных информационных условий, а также контекста принятия решения (квартира vs.bank) был уравновешен участниками в возрастных группах. Процедура для двух задач решения была идентична, и она была четко объяснена - наряду с характером конкретных инструкций, связанных с назначенным условием мышления - до представления первой задачи. Для каждой задачи участники читают краткое описание контекста решения. Одно и то же описание использовалось независимо от информации или мыслительного состояния.

Формат представления вариантов в точности повторял использованный в Dijksterhuis (2004).Вся информация была представлена ​​через компьютер. Чтобы участники старшего возраста могли ясно читать материалы, информация была представлена ​​на 22-дюймовых ЖК-мониторах крупным шрифтом. Четыре варианта выбора появлялись в случайном порядке, как и двенадцать атрибутов для вариантов. Первый вариант был представлен на компьютере в течение 30 секунд в формате вертикального списка 2 с меткой выбора вверху и двенадцатью атрибутами непосредственно под ним. По прошествии 30 с следующая опция появляется справа от первой на такое же количество времени.Третий и четвертый варианты были добавлены таким же образом. Каждый вариант был представлен шрифтом разного цвета, чтобы их можно было отличить друг от друга. По завершении презентации экран погас, и участникам были даны инструкции, основанные на их мыслительном состоянии.

Мыслительные инструкции были идентичны тем, которые использовал Дейкстерхейс (2004). В состоянии сознательного мышления участникам было дано 3 минуты, чтобы активно обдумать варианты выбора. Им было сказано использовать это время, чтобы тщательно обдумать свои мысли по каждому варианту.Участникам, находившимся в состоянии бессознательного мышления, давали набор умеренно сложных анаграмм для решения в течение того же времени.

Через 3 минуты участников в обоих условиях попросили выбрать квартиру или банк, которые они считают оптимальными. Приняв это решение, участники оценили каждый из четырех вариантов по 10-балльной шкале. Перечитывать материалы для этого задания участникам не разрешалось. После короткого периода отдыха была представлена ​​вторая задача решения.

После выполнения второго задания участники прошли три субтеста из WAIS-III. Затем оценивалась исходная память. Для каждого решения все атрибуты из четырех вариантов выбора были представлены индивидуально на экране компьютера в случайном порядке, и участникам было предложено определить, связан ли каждый атрибут с выбранным ими вариантом. Наконец, атрибуты, используемые для каждого решения, были представлены еще раз, и участники оценили по шкале от 1 до 10, насколько важным, по их мнению, был каждый атрибут для конкретной задачи решения, представленной в каждом условии.Эти данные использовались в качестве проверки манипуляции, чтобы убедиться, что участники различают основные и второстепенные атрибуты.

Результаты

Результаты, относящиеся к задаче решения, представлены в четырех разделах. В первом мы изучаем оценки участниками важности отдельных атрибутов в качестве проверки на манипуляции. Затем мы исследуем данные о решениях с точки зрения выбора оптимальной альтернативы и оценок всех альтернативных вариантов. Наконец, мы исследуем исходную память для отдельных атрибутов как средство исследования памяти, поддерживающей выбор.

Точность представления контекста решения

Наши прогнозы относительно возраста и мышления основывались на том, что участники согласовывали свои решения с ограничениями контекста решения, с уделением основного внимания основным атрибутам. Таким образом, прежде чем исследовать производительность в задаче принятия решения, мы измерили точность представления контекста решения, что отражено в относительной важности, присвоенной основным по сравнению с непрофильными атрибутами. Средние оценки важности атрибутов, полученные в результате нашей проверки манипуляций, были исследованы с использованием 2 × 2 × 2 (возрастная группа × релевантность [основной vs.noncore] × Валентность [положительный против отрицательного]) ANOVA. (Пять пожилых людей были исключены из этого анализа из-за отсутствия данных.) Ключевые атрибуты были оценены как более важные, чем второстепенные ( M s = 6,9 против 4,8), F (1, 130) = 393,50, p <0,001, η p 2 = 0,75, что указывает на то, что участники рассматривали релевантность атрибутов для задачи принятия решения, как и предполагалось. Неожиданно положительные атрибуты были также оценены как более релевантные, чем отрицательные ( M s = 6.1 по сравнению с 5,7), F ( 1, 130) = 31,89, p <0,001, η p 2 = 0,19, хотя разница была небольшой. Также были значительная релевантность × валентность, F (1, 130) = 81,61, p <0,001, η p 2 = 0,39 и возрастная группа × релевантность, F (1 , 130) = 7,18, p <0,05, η p 2 = 0,05, взаимодействия. Эти эффекты отражают тот факт, что разница в рейтингах основных и непрофильных функций была больше (а) для положительных ( M s = 7.4 против 4,8), чем для отрицательных ( M s = 6,5 против 4,8), и (б) для более молодых ( M s = 7,1 против 4,6), чем для более старых ( M s = 6,9 против 4,8). 4.9) взрослые.

Несмотря на то, что эти результаты показали, что участники различали основные и второстепенные атрибуты, как и предполагалось, наблюдались также различия между отдельными лицами и возрастными группами. В частности, пожилые люди оказались менее точными в использовании информации о контексте решения для оценки важности атрибутов выбора.Учитывая, что наш основной интерес к возрастным различиям в процессах принятия решения , требовал, чтобы все участники просматривали материалы в соответствии с контекстом решения, мы решили классифицировать участников на этой основе, чтобы изучить потенциальное влияние точности представления в нашем анализе. . Для этого собственные рейтинги важности участников использовались для расчета оценок предпочтительности для каждой альтернативы. Затем мы проверили, были ли эти оценки благоприятности упорядочены в соответствии с нашими априорными ожиданиями.Поскольку различие между основными и второстепенными атрибутами было наиболее критичным в условиях совещательной информации - когда количество основных характеристик и общий оценочный контент противопоставлялись друг другу, - мы использовали это в качестве основной основы для различения участников.

Оценки благоприятности для каждой альтернативы в рамках условия совещательной информации были созданы путем умножения рейтинга важности участника на валентность каждого атрибута, а затем суммирования этих значений по всем 12 атрибутам в каждой альтернативе.Таким образом, атрибуты, которым присвоен высокий рейтинг релевантности, оказали большее влияние на рейтинг предпочтения, чем атрибуты с низким рейтингом. Например, очень релевантный, но отрицательный атрибут снижает оценку предпочтительности больше, чем менее значимый отрицательный атрибут. Затем мы использовали эти оценки благоприятствования, чтобы разделить участников на две группы. Участники были отнесены к категории , точный с нашими априорными ожиданиями, если их рейтинги благоприятности соответствовали следующему порядку выбора альтернатив, который отражает количество положительных основных атрибутов (см.): Альтернатива 2> Альтернативы 1 и 4> Альтернатива 3.Участники были классифицированы как неточный , если их оценки были упорядочены в первую очередь с точки зрения общего оценочного содержания: Альтернатива 1> Альтернативы 2 и 3> Альтернатива 4. Допуская одну пару в каждом наборе сравнений для отклонения от этого шаблона, мы смогли поместите всех людей в эти две категории. Количество молодых людей в группе с точными данными было больше, чем в группе с неточными данными ( n s = 36 против 26 соответственно), тогда как для пожилых людей было верно противоположное ( n s = 28 vs.42). Это распределение людей по категориям значительно варьировалось в зависимости от возрастной группы, Χ 2 (1) = 4,30, p = 0,04, что еще раз подтверждает выводы исходного анализа о том, что пожилые люди менее точны в поддержании исходный контекст решения. Присвоение категорий не было связано с состоянием мышления. Чтобы изучить различия между точными и неточными пожилыми людьми, было проведено несколько логистических регрессий с точностью в качестве переменной результата.Хотя ни один из наших показателей способностей не был значимым прогностическим фактором, классификация как точная была связана с большим количеством лет обучения, β = 0,23, OR = 1,26, p <0,05.

Средняя оценка предпочтительности для каждой альтернативы представлена ​​в как функция группы точности. (После того, как участники были разделены на основе точности, возрастных различий в рейтингах не было, поэтому представленные средние значения не совпадают по возрастным группам.) Как можно видеть, порядок альтернатив в группе с неточными данными по существу соответствовал общему оценочному баллу. , при этом средний балл для Альтернативы 1 был значительно выше, чем для альтернатив 2 и 3, которые, в свою очередь, были значительно выше, чем у Альтернативы 4 (все p s <.001). Напротив, на порядок средних в точной группе явно влияло количество положительных основных атрибутов, при этом средний балл для Альтернативы 2 был значительно выше, чем у Альтернатив 1 и 4 (которые обладали 4 положительными основными атрибутами), которые были значительно больше, чем для Альтернативы 3, который обладал наименьшим количеством положительных основных атрибутов (все p s <0,002). Учитывая это явное различие в восприятии стимулов участниками, мы включили эту переменную группировки точности в наш анализ после первоначального изучения данных.

Мы также подсчитали оценки предпочтительности альтернатив в условиях интуитивной информации, но обнаружили небольшую вариабельность среди участников. Когда альтернативы были ранжированы по предпочтительности, 85% молодых и 91% пожилых людей имели ранжирование, которое соответствовало нашему априорному порядку. Кроме того, оптимальный пункт имел наивысший рейтинг одобрения для 97% участников в каждой группе. Эту согласованность можно увидеть в том случае, когда участники обеих ранее определенных групп точности четко упорядочили альтернативы, согласующиеся с общим оценочным содержанием.Отсутствие влияния вариаций оценок важности основных и неосновных атрибутов на рейтинги благоприятности в этом состоянии имеет смысл, поскольку все четыре альтернативы в этом условии имеют равное количество положительных и отрицательных основных атрибутов. Таким образом, различия между группами в важности, придаваемой этим характеристикам, не должны иметь большого значения при различении альтернатив.

Выбор

Доля всей выборки участников, выбирающих оптимальный выбор (Альтернатива 1 в интуитивном условии, Альтернатива 2 в совещательном условии) представлена ​​по условию.В целом можно видеть, что пожилые люди работают хуже, чем молодые люди, но показатели также различаются в зависимости от условий. Когда проводились биномиальные тесты для сравнения производительности в каждом условии со случайностью (т. Е. 0,25), данные в целом соответствовали ожиданиям. 3 Взрослые более молодые люди в состоянии интуитивной информации показали результаты выше случайности, причем в бессознательном состоянии они были несколько выше, чем в сознательном состоянии. В отличие от этого, результативность молодых людей в состоянии обдумывания информации была значительно выше случайности в состоянии сознательного мышления, но не в состоянии бессознательного мышления.При обследовании старшей группы те, кто находился в состоянии интуитивной информации, демонстрировали превосходную производительность с небольшими вариациями в зависимости от состояния мышления. При знакомстве с материалами для обсуждения ни пожилые люди, ни сознательные, ни бессознательные мыслительные процессы не работали сверх случайности. Однако, когда были исследованы только те участники, которые принадлежали к группе точного представительства, характер работы был в некоторой степени схожим для разных возрастных групп. Хотя пожилые люди по-прежнему справлялись хуже, чем молодые люди, их результаты были лучшими, когда было соответствие между типом обработки мысли и требованиями задачи.Напротив, для неточных участников в обеих возрастных группах производительность была лучше с интуитивно понятными материалами, где производительность была значительно или незначительно ( p <0,10) выше вероятности в обоих условиях мышления. 4 Для совещательных материалов все неточные группы выполнены случайно. Таким образом, ожидаемый образец возрастных различий, полученный с полной выборкой, оказался основан на пожилых людях, которые с меньшей вероятностью точно представляют контекст принятия решения. Еще один интересный момент заключается в том, что показатели точных участников в обеих возрастных группах были лучшими в состоянии размышлений с сознанием материалов, что прямо противоречит ожиданиям, основанным на Dijksterhuis и Nordgren (2006).

Таблица 3

Доля участников, выбравших оптимальный выбор

Информационное состояние Возрастная группа Состояние мышления Все участники ( n) Точные участники ( n) Неточные участники ( n )
Интуитивный Молодой В бессознательном состоянии .72 * (32) .72 * (18) .71 * (14)
Сознательное 0,62 * (29) 0,67 * (18) 0,55 * (11)
Старый В бессознательном состоянии .47 * (36) .50 a (12) .43 a (21)
В сознании .46 * (39) .44 a (16) .52 * (21)

Обсуждение Молодой Без сознания .41 a (32) .61 * (18) , 14 (14)
Сознание .50 * (30) .83 * (18) .00 * (12)
Старый Бессознательное ,28 (36) .33 (12) 0,24 (21)
Сознание 0,38 a (39) ,62 * (16) ,19 (21)

Оценки выбора

Затем мы исследовали рейтинги оптимальности, чтобы лучше изучить чувствительность к оценочной информации, содержащейся в каждой альтернативе. Рейтинги для каждой альтернативы первоначально были проверены с использованием 2 (возрастная группа) × 2 (мысль) × 2 (тип информации [интуитивный vs.совещательный]) × 4 (Оценочный контент [+4, 0, 0, -4]) повторных измерений. По последнему фактору мы упорядочили альтернативы в обоих информационных условиях, как показано в, на основе общего оценочного содержания, чтобы они согласовывались с Dijksterhuis (2004). Если участники оценивали свой выбор на основе общего количества положительных характеристик, то их оценки следует систематически упорядочивать с точки зрения общего оценочного содержания, отображаемого в. Если участники сосредоточились на общем количестве основных атрибутов, то первоначальный порядок альтернатив должен быть нарушен в условиях совещательной информации, когда количество основных положительных характеристик не коррелирует с общим оценочным содержанием.Помните, что для совещательной информации оптимальная альтернатива (Альтернатива 2) на самом деле имеет эквивалентное количество положительных и отрицательных атрибутов и, таким образом, была бы оценена как посредственный выбор, если бы основное внимание уделялось глобальному оценочному содержанию.

Поскольку нас больше всего интересовало, как рейтинги различаются между альтернативами, мы сообщаем только о эффектах, связанных с оценочным контентом. Во-первых, основное влияние оказало оценочное содержание, F 3, 393) = 55,19, p <.001, η p 2 = 0,30, причем рейтинги уменьшаются вместе с общим оценочным содержанием альтернатив: 6,36, 5,16, 4,22 и 4,40. Также было значительное взаимодействие Информация × Оценочный контент, F (3, 393) = 12,49, p <0,001, η p 2 = 0,09, из-за оценок в интуитивном состоянии ( 6.79, 4.78, 4.66, 4.20) более четко упорядочены с точки зрения общего оценочного содержания (+4, 0, 0, −4), чем рейтинги в совещательном условии (5.90, 5.53, 3.77, 4.60). Эти последние оценки также оказались под влиянием общего основного содержания (+2, +6, −2, +2), что свидетельствует о том, что участники фокусировались на подмножестве основных функций при оценке альтернатив в этом состоянии. Мы предсказали, что возраст и мыслительные условия будут сдерживать это взаимодействие, но единственные другие значимые взаимодействия были между возрастной группой и оценочным содержанием: F (3, 393) = 2,65, p <0,05, η p 2 =.02, а также возраст, содержание и информационное состояние, F (3,393) = 5,88, p = 0,001, η p 2 = 0,04. Эти эффекты были связаны с тем, что ранее описанное взаимодействие было значимым для молодых ( p <0,001), но не для пожилых ( p = 0,36). Другими словами, молодые люди с большей вероятностью, чем пожилые люди, сосредотачивались. по основным атрибутам в совещательном информационном состоянии. В соответствии с ожиданиями, оценки пожилых людей в обоих информационных условиях больше соответствовали глобальной оценочной информации, связанной с индивидуальными характеристиками.Однако, в отличие от ожиданий, вытекающих из теории бессознательного мышления (Dijksterhuis & Nordgren, 2006), не было никакого эффекта мыслительного состояния.

Когда точность представления контекста решения рассматривалась как дополнительная межгрупповая переменная, были получены следующие значимые взаимодействия: (a) Точность × оценочное содержание, F (3, 366) = 7,65, p <0,001, η p 2 = 0,06; (b) Точность × Информация × Оценочное содержание, F (3, 366) = 5.76, p = 0,001, η p 2 = 0,05; и (c) Точность × Условие мышления × Оценочное содержание, F (3, 366) = 3,44, p = 0,02, η p 2 = 0,03. 5 Интересно, что ранее полученное взаимодействие Возраст × Информация × Оценочное содержание оставалось значимым, F (3366) = 4,71, p = 0,01, η p 2 = 0,04, что позволяет предположить, что этот эффект не просто отражают возрастные различия в репрезентативной точности.Чтобы облегчить интерпретацию этих эффектов, мы провели отдельные ANOVA в группах точности. В группе неточных данных (внизу), в которой участники игнорировали основные характеристики и сосредоточились на общем оценочном содержании альтернатив, единственные значимые эффекты были получены из-за оценочного содержания, F (3, 186) = 38,89, p <0,001, η p 2 = 0,39, и его взаимодействие с информационным условием, F (3, 186) = 3.64, p = 0,01, η p 2 = 0,06. Этот эффект принципиально отличался от наблюдаемого в основном анализе тем, что Альтернатива 1 явно предпочтительнее альтернатив 2, 3 и 4 как в интуитивном условии (6,62, 4,54, 4,70, 4,24), так и в условии обсуждения (6,62, 4,70, 3,71). , 4,48). Взаимодействие было связано с небольшими вариациями между группами по двум последним альтернативам. Таким образом, эти участники явно выбирали альтернативу с наивысшим общим оценочным содержанием, независимо от информации или состояния мышления.Акцент на общем оценочном содержании при принятии решений также устранил возрастные различия в успеваемости, что согласуется с нашими ожиданиями, что возрастные различия будут минимальными, если в решениях используется такая информация. Интересно, что не было доказательств того, что состояние мышления смягчало структуру оценок ( p s> 0,24), хотя это состояние можно было бы рассматривать как наиболее похожее на те, которые использовались в Dijksterhuis (2004).

Таблица 4

Средние рейтинги альтернатив для участников, которые воспринимали материалы правильно и неточно

Интуитивно Обдуманный
Условие мышления 1 2 4 1 2 3 4
Точные участники
Молодые В бессознательном состоянии 8.0 5,2 5,1 3,7 5,7 6,5 3,5 5,3
Сознание 7,6 5,3 4,7 4,1 5,5 7,5 4,1 5,0
Старый В бессознательном состоянии 6,2 4,0 4,5 3,8 5,0 5,2 3,8 3,7
Сознание 5.3 5,1 3,0 4,9 4,4 5,5 3,1 4,5
Неточные участники
Молодой Без сознания 7,8 4,3 5,3 4,4 7,4 5,1 3,8 5,0
Сознательное 7,1 4,9 6,4 4.2 7,7 5,0 4,1 5,0
Старый В бессознательном состоянии 5,7 4,1 3,7 4,5 5,8 4,6 3,1 4,6
Сознательное 6,4 4,8 4,1 3,8 6,2 4,2 4,0 3,7

Для людей, которые рассматривали материалы так, как предполагалось, результаты более точно соответствовали ожиданиям (, вершина).В частности, значительный главный эффект оценочного содержания, F (3, 180) = 27,03, p <0,001, η p 2 = 0,31, снова смягчался информационным условием, F (3, 180) = 14,3, p <0,001, η p 2 = 0,19, но эффект явно отличался от того, который наблюдался в неточной группе. В частности, тогда как оценки в интуитивном состоянии продолжали соответствовать общему оценочному содержанию (6.87, 4.97, 4.36, 4.14), те, кто находился в совещательном состоянии, явно отражали различное внимание к основным атрибутам, причем Альтернатива 2 была явно предпочтительной (5.19, 6.31, 3.64, 4.73). Возраст дополнительно смягчил это взаимодействие, F (3, 180) = 3,79, p = 0,01, η p 2 = 0,06. Это отразило большую дифференциацию оценок в зависимости от информационных условий для молодых людей, F (3, 102) = 19,04, p <.001, η p 2 = 0,36, чем для пожилых людей, F (3, 78) = 2,05, p = 0,11, η p 2 = 0,07 .

Также наблюдалось взаимодействие «Мысль × оценочное содержание», F (3180) = 2,93, p = 0,04, η p 2 = 0,05. Это отразило тенденцию к тому, чтобы рейтинги более точно соответствовали общему оценочному содержанию при участии бессознательного, а не сознательного мышления.

Исходная память

Затем мы исследовали точность индивидуальной исходной памяти для атрибутов индивидуального выбора, чтобы определить степень, в которой память людей на положительную и отрицательную информацию была смещена в сторону усиления их выбора. Для этого пропорция атрибутов как для выбранной альтернативы, так и для невыбранных альтернатив, которые были приписаны первой, была подвергнута анализу: Возраст × Мышление Условие × Материал × Источник (Выбранные или Не выбранные альтернативы) × Атрибут Валентность ANOVA.Как и следовало ожидать, коэффициенты атрибуции были выше для атрибутов из выбранных альтернатив (0,59 против 0,34), F (1, 129) = 288,62, p <0,001, η p 2 = 0,69. Этот эффект смягчался возрастом, F (1, 129) = 15,63, p = 0,001, η p 2 = 0,11. В дополнение к этим результатам был главный эффект валентности, F (1, 129) = 133,38, p <.001, η p 2 = 0,51, что свидетельствует о том, что участники с большей вероятностью приписывали своему выбору положительные, чем отрицательные атрибуты ( M s = 0,56 против 0,37 соответственно). Однако, в отличие от предыдущих исследований, пожилые люди не более поддерживали свой выбор, чем молодые люди, F <1. Последующий анализ, включая точность представления контекста решения, не смягчил никаких исходных эффектов.

Обсуждение

В данном исследовании изучается процесс принятия решений с использованием варианта методологии Дейкстерхуиса (2004), связанной с изучением обсуждения без эффекта внимания.У нас было две основные цели. Во-первых, мы хотели изучить граничные условия, связанные с преимуществами бессознательного мышления. Во-вторых, используя ту же методологию, мы исследовали возрастные различия в совещательной и интуитивной обработке. Мы по очереди обсуждаем результаты, относящиеся к каждой цели.

Сознательное и бессознательное мышление

Что касается нашей первой цели, мы предсказали, что бессознательное мышление будет наиболее полезным, когда решения могут быть основаны на глобальной оценочной информации.И наоборот, мы предположили, что сознательное мышление будет более подходящей стратегией обработки информации, когда эффективное принятие решений требует от людей не только учитывать оценочные значения атрибутов, связанных с каждой альтернативой, но также различать релевантные и нерелевантные атрибуты. Результаты в некоторой степени соответствовали этим ожиданиям, когда проверялась точность выбора, особенно когда особое внимание уделялось работе тех, кто точно воспринимал материал для принятия решений.Особо следует отметить и несовместимые с предсказаниями теории бессознательного мышления (Dijksterhuis & Nordgren, 2006), не было явной поддержки преимуществ бессознательного мышления. Фактически, самый высокий уровень эффективности в данных о точности выбора был у тех людей, которые сознательно размышляли с материалами для обсуждения. Следует отметить, что, в отличие от текущего исследования, несколько исследователей поставили под сомнение эффективность бессознательного мышления (например, Acker, 2008; Newell et al., 2009).

Был получен только один другой эффект, связанный с мышлением: оценки альтернатив в каждой задаче выбора были более согласованы с общим оценочным содержанием с бессознательным мышлением, чем с сознательным мышлением. Этот эффект подкрепляет нашу точку зрения о том, что бессознательное мышление действует в основном посредством относительно автоматической оценки, связанной с обработкой сводной оценочной информации. К сожалению, когда такая информация не образует первичную основу для эффективного решения - как в нашем состоянии совещательной информации - бессознательное мышление может фактически привести к неоптимальным решениям.Эти результаты согласуются с результатами недавнего исследования Payne et al. (2008). Хотя эти исследователи обнаружили, что бессознательное мышление было чувствительно к частотной информации о положительных характеристиках, оно не было так чувствительно, как сознательное мышление к величине оценочной информации. Эти результаты в сочетании с нашими предполагают, что преимущества бессознательного мышления могут быть специфическими для ситуаций, которые полагаются на простую частотную информацию о положительности или отрицательности атрибутов выбора.

Возрастные различия в успеваемости

Что касается нашей второй цели, выводы о влиянии возраста на принятие решений зависели от уровня анализа. Когда были рассмотрены данные всех участников, результаты в целом соответствовали ожиданиям. Прогнозируемое взаимодействие между состоянием мышления и состоянием информации было наиболее очевидным в младшей группе, поскольку пожилые люди, по-видимому, больше полагались на глобальные оценки при принятии решений о каждом альтернативном выборе.Однако важно отметить, что этот образец эффективности частично отражал возрастные различия в точности представления контекста принятия решения. Пожилые люди с меньшей вероятностью, чем молодые люди, различали атрибуты на основе их соответствия контексту принятия решений, что привело к тому, что они больше полагались на общую оценочную информацию при принятии решений. Важным является тот факт, что возрастные различия были минимизированы при рассмотрении исключительно участников, которые точно восприняли информацию для принятия решений.То есть как молодые, так и пожилые люди, которые четко различали основные и второстепенные атрибуты, вероятно, придавали большее значение основным атрибутам при оценке альтернативных вариантов. Однако даже в точной группе пожилые люди по-прежнему демонстрировали более низкие уровни дифференциации между оптимальным и менее оптимальным выбором в условиях совещательной информации. Работоспособность пожилых людей была наилучшей, когда решения могли основываться на глобальной оценочной информации.

Эффективность принятия решений пожилыми людьми в этих последних обстоятельствах дополнительно подтверждается рейтингами тех людей, которые неточно представили информацию о контексте решения.Учитывая отсутствие разграничения между основными и второстепенными атрибутами, эти люди явно сосредотачивались на общей оценочной информации при составлении своих оценок. Более того, пожилые люди столь же эффективны, как и молодые, в определении оптимальной альтернативы на основе такой информации. Эти результаты согласуются с гипотезой о том, что пожилые люди более зависимы, чем молодые, от интуитивных процессов при принятии решений (Peters et al., 2007). Таким образом, возрастные различия в способности принимать оптимальные решения наиболее вероятны, когда от лица, принимающего решения, требуется участие в совещательной обработке.Однако даже в этих обстоятельствах возрастные различия резко сокращаются, если люди точно представляют контекст принятия решения.

Наши результаты показывают, что проблемы пожилых людей с поддержанием параметров принятия решений могут представлять собой важный источник возрастной изменчивости в принятии решений. Такие неудачи можно рассматривать как неспособность поддерживать контекст, который Braver et al. (2001) предположили, что это ключевой компонент, лежащий в основе связанного со старением снижения когнитивного функционирования. Когда мы попытались определить основу для индивидуальных различий в поддержании контекста принятия решения, мы не обнаружили никаких взаимосвязей, связанных со способностями.Это могло отражать тот факт, что показатели способностей, собранные в этом исследовании, не были лучшими показателями управляющих функций. Однако мы обнаружили, что более высокий уровень образования был связан с точностью у пожилых людей, что свидетельствует о некоторой основе в способностях. Экспликация взаимоотношений требует дальнейшего изучения.

Мы также исследовали исходную память как средство исследования возрастных различий в поддерживающей памяти выбора, а также влияние интуитивного мышления по сравнению с обдумывающим. Как и предполагалось, у пожилых людей исходная память хуже, чем у молодых.Мы также обнаружили, что все участники продемонстрировали память с поддержкой выбора, что отражается в их большей готовности приписывать положительные, чем отрицательные атрибуты альтернативе с наивысшим рейтингом. Интересно, что наши результаты не повторяли выводы Мезера и Джонсона (2000) в том, что не было значительных возрастных различий между памятью, поддерживающей выбор у пожилых и молодых людей. Это может быть связано со сложностью нашего материала по сравнению с информацией для принятия решений, использованной в исследовании Мэзера и Джонсона.В частности, участникам их исследования были представлены решения, которые включали только два варианта с равным весом. Объем информации и различный вес атрибутов выбора в текущем исследовании, возможно, повлияли на возрастные различия в мониторинге источников, поддерживающих выбор. Это говорит о том, что возрастные различия в поддержке выбора могут быть минимизированы по мере увеличения сложности информации, что приводит к более высоким когнитивным требованиям как к молодым, так и к пожилым людям. Помимо того, что пожилые люди не имеют дифференциальной предвзятости в отношении запоминания положительных качеств, также следует отметить, что не было доказательств того, что они считали положительные качества более важными для определения результатов решения, чем более молодые взрослые.Другими словами, было мало свидетельств предвзятости, связанной с возрастом.

Предостережения

При рассмотрении наших выводов следует помнить о нескольких предостережениях. Один касается сходства между условиями, связанными с задачей принятия решения в нашем исследовании, и условиями, обнаруженными в реальных контекстах принятия решений. В данном случае участникам было предоставлено ограниченное количество времени для работы с относительно большим объемом информации. Хотя можно утверждать, что люди редко принимают важные решения в таких обстоятельствах, от людей часто требуется делать ограниченный во времени выбор.Действительно, было показано, что пожилые люди принимают относительно сложные и потенциально важные решения без особых размышлений (например, Meyer et al., 2007), что позволяет предположить, что настоящая методология может быть эффективным способом оценки принимаемых ими решений. Кроме того, важно отметить, что дополнительное время не обязательно приносит пользу. Например, Payne et al. (2008) обнаружили, что обдумывание в собственном темпе более эффективно, чем предоставление длительного периода времени, чтобы подумать о выборе. Точно так же наше исследование показало, что важно не столько время, которое отводится на принятие решения, сколько соответствие между задачей и характером обработки.

Еще один вопрос, который следует рассмотреть, касается сравнения сознательного и бессознательного принятия решений с использованием методологии Dijksterhuis (2004). Учитывая, что обдумывание не оценивается напрямую, основа любых эффектов мыслительных состояний в некоторой степени открыта для интерпретации. По крайней мере, было бы полезно определить, действительно ли участники активно думают о своем выборе. В настоящем исследовании, если мы примем точность контекста решения как возможную замену для участия в задаче, очевидно, что сознательная мысль так же полезна, как и бессознательная (см.), Независимо от требований задачи.Это также предполагает, что сознательное мышление было связано с некоторой формой размышлений. Для тех людей, которые менее вовлечены (т. Е. Неточная группа), бессознательное мышление кажется более полезным, особенно когда решения могут быть основаны на глобальной оценочной информации. Для будущей работы в этой области важно оценить степень, в которой люди участвуют в обсуждении, а также характер обсуждения, чтобы лучше понять относительную эффективность сознательного и бессознательного мышления.Учитывая, что одной из наших целей в этом исследовании было повторить выводы Дейкстерхейса, мы внимательно следовали его методологии и не предоставляли участникам вспомогательные средства для принятия решений во время сознательной мыслительной задачи. Хотя можно предположить, что такие вспомогательные средства будут полезны для лиц, принимающих решения, недавнее исследование не показало значительных различий между участниками, которые сознательно мыслят с помощью вспомогательных средств принятия решений, и теми, кто размышляет без визуального изображения информации о выборе (Newell et al., 2009; Thorsteinson & Withrow, 2009).

Исследование принятия решений по множеству атрибутов затруднено тем, что атрибуты выбора, вероятно, будут зависеть от собственных предпочтений или опыта лица, принимающего решения. Мы попытались решить эту проблему, предоставив участникам контекст решения. Несмотря на незначительные различия в весовых показателях атрибутов, возможно, на основании опыта участников, назначение весов отражает нечто конкретное в отношении значения весов отдельных лиц, а не несостоятельность предоставленного контекста решения.Учитывая, что интуитивное условие требовало от участников рассмотрения информации, не имеющей отношения к контексту принятия решения (т.е.неосновных атрибутов), участники, подвергшиеся сначала этому условию, могли затем чрезмерно взвесить такие атрибуты в последующих решениях, связанных с материалами для обсуждения. Чтобы исследовать эту возможность, мы провели анализ, чтобы выяснить, влияет ли порядок ознакомления с интуитивным и совещательным материалом на приверженность контексту принятия решения. Не было никаких эффектов порядка, предполагая, что участники, которые сначала увидели интуитивный материал, полагались на контекст решения для совещательного материала в той же степени, что и те, кому во вторую очередь были представлены интуитивные материалы.

Важный этап развития: эпоха разума | Scholastic

Первые несколько лет воспитания детей посвящены тому, чтобы наши дети отметили важные вехи. Мы отмечаем их первые дни рождения (а также то, что мы прожили целый год, недосыпая!), Тортами и огромной вечеринкой. Мы отмечаем начало их первого дня в детском саду тоннами фотографий. Когда зубная фея впервые заходит в гости, мы поднимаем огромный шум.

Но есть еще одна важная веха, которую наши дети переходят на пути к юности, о которой не многие родители знают, - когда ребенок достигает стадии развития, известной как «возраст разума».”

Примерно к семи годам плюс-минус год дети вступают в фазу развития, известную как возраст разума. «Возраст разума относится к когнитивной, эмоциональной и моральной стадии развития, на которой дети становятся более способными к рациональному мышлению, усваивают совесть и имеют лучшую способность контролировать импульсы (чем на предыдущих стадиях)», - объясняет Дана Дорфман. Кандидат наук, психотерапевт и соведущий подкаста 2 мамы на диване.

Это время, когда ребенок начинает по-настоящему понимать разницу между добром и злом, и начинает понимать, что у других людей есть свои собственные чувства, которые могут не совпадать с его или ее.

Да, ваше выдающееся воспитание заслуживает похвалы за недавно обретенную способность вашего ребенка слушать, когда вы просите его убрать посуду для завтрака или перестать использовать кошку в качестве футбольного мяча. Но многое из того, что вызывает эти большие изменения в образе мышления и поведения вашего ребенка, связано с биологией, особенно с тем, как развивается его мозг.

«Примерно к семи годам наблюдается значительный неврологический рост височных и лобных долей, которые способствуют когнитивным способностям», - объясняет д-р.Дорфман. «Доли увеличиваются в связности и связи друг с другом, прокладывая новые нейронные пути; эти связи позволяют повысить способность обрабатывать эмоции ».

Термин «возраст разума» был впервые описан в 1976 году в статье детских психиатров Теодора Шапиро и Ричарда Перри под названием «Возвращение к латентности: возраст семи, плюс или минус один».

Но семилетний возраст веками считался возрастом, когда начинают действовать здравый смысл и зрелость. В средневековье ученичество при дворе начиналось с семи лет.Согласно общему английскому праву, дети до семи лет не считались ответственными за свои преступления. Семилетие может быть даже символическим в контексте религиозного воспитания ребенка, поскольку именно в этом возрасте католическая церковь предлагает первое причастие.

Один из способов узнать, достиг ли ваш ребенок этого возраста развития, - это внимательно следить за любыми подозрительными вопросами о феях, Санта-Клаусе или монстре, который, по клятве, живет в подвале его старший брат. В то время как воображение вашего ребенка все еще может свободно бродить, его вера в выдумку может начать угасать.

«Несмотря на желание сохранить детское чудо, дети латентного возраста (7 или 8 лет) все больше способны решать проблемы, выявлять закономерности и применять логику к вопросам», - объясняет д-р Дорфман. «Таким образом, их вера в воображаемых персонажей, таких как Санта Клаус и монстры, за это время ослабевает».

Дошкольники могут быть настоящими возлюбленными в большинстве случаев. Они большие поклонники объятий и поцелуев, но когда вы спросите их мнение, они откроют вам чистую правду, какой бы суровой она ни была.(Мое эго все еще не оправилось после того, как мой тогда четырехлетний ребенок сказал мне, что из-за моего ярко-оранжевого свитера я «выгляжу как тыква». Он не ошибался, но все же - ох!)

Этот режим «без фильтра» отключается, когда дети приближаются к семи годам, благодаря повышенной способности вашего ребенка к сочувствию. «Обладая вновь обретенной совестью и способностью различать реальность и фантазию, они более способны« скрывать »правду - защищать себя или других», - говорит доктор Дорфман.

На этом этапе развития дети также смотрят на понятия хорошего и плохого как на отдельные проблемы.«Их представления о добре и зле негибкие и конкретные. Они не чувствуют тонкости, нюансов и серости; они дихотомичны (хорошее / плохое, правильное / неправильное) и линейны в своем мышлении », - объясняет д-р Дорфман. Например, если собаке обычно не разрешают лежать на диване, они могут сильно расстроиться, если увидят, что собака сидит там, даже если мама или папа разрешили это, поскольку это «против правил».

Я уверена, что я не единственная мама, которая немного заплакивает при мысли о том, что ее маленькие дети начинают задавать вопросы о Санта-Клаусе.Но у маленького взрослого, которым становится ваш ребенок, есть и яркая сторона.

«У них развилось внутреннее чувство правильного и неправильного, и они не так полагаются на внешние силы, которые направляют их», - говорит д-р Дорфман. Эти новообретенные навыки позволяют детям легче идти на компромисс самостоятельно, что означает меньшую борьбу из-за игрушек на игровой площадке и возможность сказать «извините» и на самом деле серьезно.

Понимание и уважение правил начинают происходить примерно в это же время, что дает возможность сыграть раунд в Уно без слез, если ваш ребенок не выиграет.«Повышенные познавательные способности позволяют им понимать и выполнять многоэтапные указания и сохранять концентрацию в течение более длительных периодов времени. В большинстве случаев они менее отвлекаемы и обладают большей продолжительностью концентрации внимания », - объясняет д-р Дорфман. (Подождите, это значит, что они могут больше помогать по хозяйству, не так ли? Забей!)

Некоторые дети спокойно воспользуются своими новыми способностями к рассуждению. Другие могут усугубиться, поскольку осознают, что ситуации, которые раньше казались простыми, теперь имеют для них больше нюансов. Открытое общение всегда является ключом к тому, чтобы помочь детям справиться с этими сложными эмоциями.Если у вас не получается завязать разговор, попробуйте использовать детское шоу или книгу в качестве отправной точки.

«Социальные истории или истории с персонажами, имеющими аналогичный опыт или характеристики ребенка, могут быть очень полезны во время переходов», - объясняет Дженнифер Катценштейн , кандидат наук , ABPP-CN, директор отдела психологии и нейропсихологии Детской больницы Джонса Хопкинса. «Эти социальные истории могут стать для родителей отличной отправной точкой для обсуждения этих ситуаций, провести параллели в отношении того, как это влияет на жизнь ребенка, и указать варианты того, как реагировать на переживания.”

Если ваш ребенок борется с братом или сестрой, попробуйте прижаться к нему на просмотре Frozen , чтобы он рассказал о своих проблемах. Если это проблема родителей и детей, возможно, родственные темы Моана заставят его поболтать. Если время рассказов - это то время, когда она с большей вероятностью поделится своими проблемами, попробуйте сериал, такой как My Weird School Daze и книги Джуни Б. Джонс, чтобы помочь ей обсудить конфликты с одноклассниками, или Amber Brown Is Feeling Blue , чтобы помочь ей сориентироваться семейные неурядицы.

Хотя трудно не сравнить наших собственных детей с одноклассниками или детьми наших друзей, постарайтесь проявить терпение по отношению к росту вашего ребенка. «Я думаю, что родителям важно помнить, что развитие детей различается, и что один возраст (например, 7 лет) не является концом развития или« крайним сроком »для развития мыслительных навыков», - напоминает нам доктор Катценштейн. «Познавательное развитие продолжается и во взрослой жизни, и как родители мы обязаны продолжать бросать вызов и поддерживать наших детей.”

Должны ли мы стареть сознательно? | Психология сегодня

Вы, возможно, не заметили, но обратная реакция на негативное отношение к старению в Америке находится в стадии разработки. Все больше и больше бэби-бумеров принимают идею «сознательного старения», реакцию на глупость и тщетность антивозрастных действий. В течение последнего столетия или около того мы были одержимым молодежью обществом, в котором мы делали все возможное, чтобы отрицать реальность старения (и смерти, если на то пошло).Вместо того, чтобы упускать из виду простую истину о том, что люди стареют, сознательное старение не только признает этот факт, но и приветствует его, перевернув всю идею с ног на голову. Сознательное старение - это не только положительный момент для людей, но и средство создания более здорового общества с меньшим возрастом. «Осознанно старея, мы естественным образом начнем проявлять те качества, которые необходимы нашему обществу для выживания», - написал духовный наставник Рам Дасс в своей книге «Все еще здесь: принятие старения, изменения и смерти» (отсылка к его более ранней классической книге. Be Here Now ), этими качествами являются «устойчивость, справедливость, терпение и размышления.”

The Conscious Aging Alliance (CAA), сеть из нескольких организаций, приверженных расширяющему видению дальнейшей жизни, предлагает исчерпывающее объяснение концепции: «Сознательное старение - это точка зрения, которая рассматривает старение как жизненный этап, полный потенциала для достижения цели, рост и служение обществу, а также путь к реализации этого потенциала. Наши убеждения о том, что возможно для нас, и намерения, которые они исходят, имеют огромную силу в формировании того, кем мы становимся. Очень много бэби-бумеров, как как и те, кто в старости, сознательно слышат внутренний призыв к старению и ищут поддержки в ответ на этот призыв.«

Как правильно объясняет CAA, сознательное старение пропитано трюизмом, согласно которому на протяжении тысяч лет многие цивилизации почитали тех, кто прожил дольше всех, - практика, которая считалась важной для здоровья всего общества. Людей старшего возраста называли «старейшинами» - люди, которым была поручена ключевая задача - служить наставниками для молодых людей. Старейшины также несли ответственность за чтение рассказов, которые рассказывают историю и основные убеждения общества, чтобы обеспечить благополучие будущих поколений.Считалось, что старейшины достигли позиции индивидуальной целостности, так что они могли выступать в качестве образцов для подражания для своего сообщества. Несмотря на широко распространенный эйджизм, CAA продолжает, тем не менее, существует изначальное человеческое стремление позволить «внутреннему старейшине» выйти на поверхность. Поощрение этого - важнейшая миссия сознательного старения. «Это работа, которая может привести к целостности и самореализации по мере того, как мы стареем, независимо от обстоятельств, которые представляет нам жизнь», - заключает CAA, и это стоит усилий.

Другая организация, активно пропагандирующая причину сознательного старения, - Институт Ноэтических Наук (INS).INS, основанная астронавтом Эдгаром Митчеллом (после того, как он получил то, что он описал как «пиковый опыт» в космосе во время миссии «Аполлон-14»), является «некоммерческой организацией, занимающейся поддержкой индивидуальных и коллективных преобразований посредством исследования сознания, трансформирующего обучения и привлечения глобальное сообщество в реализации нашего человеческого потенциала ». («Ноэтик» по-гречески означает «внутреннее или интуитивное знание».) Цель INS - не что иное, как «вызвать сдвиг в сознании во всем мире, когда люди признают, что мы все являемся частью взаимосвязанного целого, и вдохновлены действия, чтобы помочь человечеству и планете процветать.«Частью устава INS является обучение фасилитаторов проведению семинаров по осознанному старению как средству содействия духовному, эмоциональному и психологическому росту людей, находящихся на третьем этапе их жизни. К этому моменту INS определило девять действий, которые помогут пожилым людям полностью осознать свою жизнь:

  1. «Поразмышляйте над своим мировоззрением, убеждениями, стереотипами и предположениями и спросите, как они могут вас ограничивать или сдерживать
  2. Пересмотрите свой внутренний разговор, сделав внутренние, критические сообщения более позитивными и сострадательными
  3. Отойдите от популярных СМИ, которые формируют доминирующее представление о старении, и найдите возможности найти радость и добро
  4. Практикуйте осознанное внимание, направляя его на большее самосознание
  5. Установите намерения, спросив себя: «Что важнее всего? и «Каких ценностей я хочу придерживаться?»
  6. Формируйте новые привычки, заставляя свой мозг получать новые знания, исследуя новые занятия или делая что-то новое каждый день
  7. Найдите руководство, общаясь с другими, предлагая способ жить в новых моделях и образцах поведения
  8. Двигайтесь от Я к Мы, чтобы сделать свои действия радостью и целеустремленностью
  9. Признайте, что смерть делает жизнь возможной.”

Поскольку процесс старения стал настолько естественным и универсальным, насколько это возможно, сознательное старение обретет культурное значение в грядущие годы, поскольку Америка и остальной мир заметно поседеют.

Когда ваш ребенок приходит в сознание? | Наука

Для всех, кто смотрел в сверкающие глаза младенца и задавался вопросом, что творится в его маленькой пушистой головке, теперь есть ответ.Новое исследование показывает, что младенцы проявляют проблески сознания и памяти уже в 5 месяцев.

На протяжении десятилетий нейробиологи искали безошибочный сигнал сознания в электрической активности мозга. Такой знак может определить, осведомлены ли взрослые с минимальным сознанием или находящиеся под наркозом, и когда у младенцев начинается сознание.

Исследования на взрослых показывают особый образец мозговой активности: когда ваши органы чувств обнаруживают что-то, например движущийся объект, центр зрения вашего мозга активируется, даже если объект проходит слишком быстро, чтобы вы могли его заметить.Но если объект остается в вашем поле зрения достаточно долго, сигнал проходит от задней части мозга к префронтальной коре, которая удерживает изображение в вашем сознании достаточно долго, чтобы вы могли его заметить. Ученые видят всплеск активности мозга, когда органы чувств что-то улавливают, и другой сигнал, «позднюю медленную волну», когда префронтальная кора головного мозга получает сообщение. Весь процесс занимает менее одной трети секунды.

Исследователи из Франции задались вопросом, может ли такая двухступенчатая модель присутствовать у младенцев.Команда наблюдала за мозговой активностью младенцев через колпачки с электродами. Участвовало более 240 младенцев, но две трети были слишком подвижными для чувствительных к движению колпачков. Остальным 80 (в возрасте 5 месяцев, 12 месяцев или 15 месяцев) было показано изображение лица на экране в течение доли секунды.

Когнитивный нейробиолог Сид Куидер из CNRS, французского национального исследовательского агентства, в Париже наблюдал за колебаниями электрической активности, называемыми связанными с событиями потенциалами (ERP), в мозгу младенцев.У младенцев, которым было по крайней мере 1 год, Куидер наблюдал паттерн ERP, похожий на паттерн взрослого, но он был примерно в три раза медленнее. Команда была удивлена, увидев, что у 5-месячных детей также наблюдалась поздняя медленная волна, хотя она была более слабой и более протяженной, чем у детей старшего возраста. Куидер предполагает, что поздняя медленная волна может присутствовать у младенцев в возрасте 2 месяцев.

Эта поздняя медленная волна может указывать на сознательное мышление, сообщают сегодня Куидер и его коллеги онлайн в Science .Волна, обратная связь от префронтальной коры, предполагает, что изображение ненадолго сохраняется во временной «рабочей памяти» ребенка. Коудер говорит, что сознание состоит из рабочей памяти.

Команда продемонстрировала удивительное терпение при сборе данных у младенцев, говорит когнитивный нейробиолог Лоуренс Уорд из Университета Британской Колумбии в Ванкувере в Канаде, который не принимал участия в исследовании. Однако, по его словам, работа, хотя и хорошо выполненная, не последнее слово. «Я ожидаю, что мы найдем несколько различных паттернов нейронной активности, которые коррелируют с сознанием.«

По словам Чарльза Нельсона, нейропсихолога из Гарвардской медицинской школы в Бостоне, сложно сравнивать мозговые волны младенцев и взрослых. «Компоненты ERP кардинально меняются в течение первых нескольких лет жизни», - пишет он в электронном письме. «Я бы не хотел приписывать ту же умственную деятельность (то есть сознание) младенцам и взрослым просто из-за схожих паттернов мозговой активности».

«Он прав, компоненты ERP не совсем такие же, как у взрослых», - отвечает Куидер, но подпись ERP, которую он видел, имела те же характеристики.

Затем Куидер надеется изучить, как эти сигналы сознания связаны с обучением, особенно с развитием языка. «Мы исходим из предположения, что младенцы учатся очень быстро и совершенно не осознают, что они изучают», - говорит Коудер. «Может быть, это неправда».

Возраст. Девочки начинают осознавать свое тело

Средний возраст, в котором американцы впервые помнят, как стесняются своего тела, становится все моложе.Новый опрос Yahoo Health с участием 1993 подростков и взрослых в возрасте от 13 до 64 лет показал, что в среднем американцы говорят, что впервые вспоминают, как стыдились своего тела в возрасте от 13 до 14 лет.

Но с каждым поколением это самосознание проявляется в более молодом возрасте. В ходе опроса подростки в возрасте 13-17 лет сообщили, что их первый приступ позора тела произошел в возрасте 9 или 10 лет.

ИСТОРИЯ: Почему дневник детства Дженны Буш Хагер разбивает ей сердце сегодня

В целом, самые большие движущие силы стыда за тело - это одноклассники детей и средства массовой информации, от телевидения до социальных сетей.Только каждый четвертый американец говорит, что их родители способствовали тому, что они стеснялись своего тела.

Для большинства (60 процентов) респондентов этот первоначальный опыт стыда тела был вызван тем, что кто-то - чаще всего одноклассник или друг - сделал комментарий об их телосложении. Другие триггеры включали просмотр своей фотографии (30 процентов), тщательное сравнение себя с кем-то, кого они знают, и примерку одежды (по 28 процентов).

Хотя одноклассники и изображения красоты в средствах массовой информации оказали наибольшее влияние на самосознание тела, для 25 процентов, которые заявили, что их родители способствовали их стыду за тело, это негативное влияние родителей имело мощный эффект.Дети бодибилдеров становятся более чувствительными и восприимчивыми к стыду из всех других источников.

С положительной стороны, несмотря на то, что в детстве имело дело с этим самосознанием, некоторые дети боди-шеймеров выходят с другой стороны как более эмоционально устойчивые взрослые. У них в два раза больше шансов быть позитивными по отношению к телу, чем у взрослых, по сравнению с детьми, родители которых не стыдились их. Фактически, дети бодибилдеров помогают стимулировать телесно-позитивное движение, подпитываемое их собственным опытом.

ИСТОРИЯ: Что происходит, когда родители одержимы весом своего ребенка

История продолжается

Но почему люди стесняются в гораздо более молодом возрасте? «Младшие дети раньше получают сообщения о том, как они должны выглядеть», - сообщает Yahoo Робин Сильверман, автор книги «Хорошие девочки не толстеют: как одержимость весом мешает нашим девочкам и как мы можем помочь им выжить, несмотря на это ». Воспитание детей. Сильверман отмечает, что акцент на внешний вид исходит от средств массовой информации, которые, как она отмечает, широко распространены и легко доступны для детей и подростков, а также для одноклассников, друзей и родителей.«Мы также наблюдали сексуализацию раньше, - говорит она. «Дети больше спешат вести себя [старше] и носить одежду для взрослых, и они чувствуют, что их тело должно выглядеть определенным образом. Все вместе взятые создают более застенчивое общество ».

Итак, что могут сделать родители, чтобы повысить самооценку ребенка или подростка? «Убедитесь, что ваши дети медиа-грамотны», - предлагает Сильверман. «Это означает не просто сидеть с ними и разговаривать с ними о том, что они видят, но и действительно иметь возможность анализировать это.Сильверман рассказывает своим детям о том, как рекламодатели используют уловки, чтобы заставить вас покупать то, что они продают, будь то игрушки, одежда или диета. Если указать на это детям, это поможет им научиться разбираться в средствах массовой информации.

Для детей старшего возраста, Сильверман говорит, что вы можете показать им фотографии их любимой знаменитости «до» и «после», а именно, как знаменитости выглядят в повседневной жизни, например, выходя из спортзала, по сравнению с тем, как они выглядят на обложке. журнала или в кадре в Instagram.Он учит подростков более внимательно изучать изображения, которые они видят, и понимать, что эти изображения часто обрабатываются цифровым способом и что макияж и освещение используются для того, чтобы знаменитости выглядели стройнее и безупречнее, чем они есть в реальной жизни. «Это объясняет им, что девушка с обложки журнала даже не похожа на девушку с обложки журнала», - говорит Сильверман. «Это отодвигает занавеску».

ИСТОРИЯ: «Как я одевался, когда мне было 14 лет vs.Как теперь одеваются 14-летние девочки »

Еще один важный шаг - создание в вашей семье зоны, свободной от« толстых разговоров ». «Родители должны очень внимательно относиться к тому, что они говорят перед своими детьми», - говорит она. Сильверман рекомендует объяснить родным и друзьям, когда они придут, что ваш дом - безопасное убежище и что вы не допускаете «жирных разговоров» со своими детьми. «Если ваша свекровь приходит и говорит о диете, самое время отвести ее в сторону и сказать, что дети, возможно, начинают это делать», - говорит Сильверман.«Скажите ей, что вы хотите, чтобы все оставили за дверью жирные разговоры, чтобы вы могли создать для детей лучшую атмосферу».

Говоря о телах на глазах у детей, сосредоточьтесь на всех удивительных вещах, на которые способно ваше тело, а не на том, как оно выглядит, предлагает Сильверман. «Вы можете сказать:« Мне нравится, что мое тело позволяет мне бегать по беговой дорожке и преследовать вас в парке », - говорит она. «Мне нравится идти с тобой по этой красивой тропе. Мне нравятся эти ноги за то, что они позволяют мне это делать.У меня есть тело, которое позволяет мне плавать и танцевать ».

То же самое и с вашими детьми, которые, по словам Сильвермана, постоянно слушают и синтезируют то, что говорят вокруг них. «Поговорите с ними о любимых вещах, которые может делать их тело, например, играть в футбол и забивать гол или, наконец, сделать сальто», - говорит Сильверман. «Чем больше мы можем говорить о том, на что способно наше тело, тем менее важны килограммы. Вы расширяете свое представление о прекрасном ».

Фото: Getty Images

Body-Peace Resolution - январская инициатива Yahoo Health, направленная на то, чтобы побудить вас стремиться к достижению целей оздоровления, которые не преследуют цель тщеславия, а стремятся к более значимым результатам.Мы говорим о силе, умственной подготовке, принятии себя - истинном и полном телесном покое. Наша большая надежда: этот месяц резолюций вдохновит на революцию телесного мира. Хотите к нам присоединиться? Начните с того, что поделитесь своими позитивными моментами в социальных сетях, используя хэштег #bodypeaceresolution.

Находятся ли младенцы в сознании?

Как нейробиолог, интересующийся сознанием, и мать ребенка, я часто задаюсь вопросом, каким миром переживаний наслаждается мой маленький Макс с тех пор, как пришел в этот мир.

Отметив на этой неделе свой первый день рождения, он теперь делает несколько шатких шагов и демонстрирует ясный характер с ненасытной любовью к мячам и собакам (фактически «собака» - его единственное слово, которое пока можно расшифровать).

Макс делает некоторые из своих первых шатких шагов на недавней вечеринке по случаю своего первого дня рождения.

Сегодня известный журнал Science опубликовал новое исследование, которое утверждает, что предоставляет первые нейробиологические доказательства того, что младенцы действительно находятся в сознании. Важность этого открытия можно обсуждать на многих уровнях.

Когда возникает человеческое сознание?

Меня совершенно не удивляет, что у 12-15-месячных детей реакция мозга согласуется с сознанием - просто потому, что кажется невероятным, чтобы ребенок такого возраста и поведенческого репертуара мог находиться без сознания.

Когда маленький Макс кричит, я никогда не сомневаюсь, действительно ли он испытывает боль или его крики являются простой автоматической реакцией, вызывающей голосовую реакцию, независимо от каких-либо ощущений с его стороны.

Я подозреваю, что большинство читателей разделяют мое мнение о том, что у годовалых младенцев есть сознательный опыт. Точно так же я полагаю, что большинство будет оспаривать идею о том, что сознание может сопровождать (или даже предшествовать) моменту оплодотворения.

Если вы разделяете эти убеждения, тогда возникает вопрос на миллион долларов: КОГДА возникает сознание?

Приходит ли это с треском - после которого эмбрион или младенец приходит в сознание, когда раньше ничего не было? Может ли сознание возникать постепенно с момента зачатия или позже?

Если вы верите, что это постепенный процесс, продолжается ли он на протяжении всей жизни с «пиком» сознания? Есть ли точно определенная точка, в которой произошло максимальное развитие сознания, после которого оно постепенно разрушается?

Я не случайно представляю эти альтернативы как простые утверждения.Читателям может быть интересно узнать, что до сих пор моя непоколебимая уверенность в том, что мой годовалый ребенок Макс находится в сознании, не подкреплялась ни одним клочком научных доказательств.

Действительно, знаменитый философ Дэниел Деннетт до сих пор считает, что никто из нас не может знать наверняка, действительно ли окружающие нас взрослые - не говоря уже о детях - зомби, которые просто «кажутся» сознательными. Деннет прав в том, что у нас все еще нет способа доказать со 100% уверенностью, что ваши друзья не зомби.

Что такое научное «свидетельство» сознания?

Учитывая, что невозможно опровергнуть существование зомби с помощью науки, важно сначала понять, где находится наука о сознании в 2013 году.

Признавая, что универсального согласия по-прежнему нет, в настоящее время появляется все больше свидетельств того, что сознательный опыт, по-видимому, сопровождается очень обширной мозговой активностью как по продолжительности, так и по распределению.

В новой статье Science и во многих других исследованиях, пытающихся идентифицировать неуловимый «нейронный коррелят сознания», используется тип иллюзии, называемый «маскировкой».Это включает в себя краткое представление изображения на экране перед его заменой вторым изображением или текстурой.

Известно, что люди обычно сообщают о том, что видели первое изображение, если временной интервал между первым и вторым изображением превышает 100 миллисекунд, но они сообщают об отсутствии осведомленности, если промежуток менее 50 мс.

Все становится интереснее между окном 50–100 мс, когда люди иногда сообщают о сознательном осознании, а иногда - нет. Только в ходе испытаний люди сообщают об осознании того, что нейронные реакции на стимулы сохраняются и распространяются на области вашего мозга, расположенные за лбом.

В случаях, когда не сообщается о сознательном осознании, нервные реакции очень кратковременны и ограничиваются относительно небольшой областью мозга, предназначенной для ранней обработки зрительной информации.

В новом исследовании авторы показывают, что эта нейронная подпись сознания наблюдается у младенцев в возрасте 12-15 месяцев и в меньшей степени - но все же отчетливо видна - у младенцев в возрасте пяти месяцев.

Фотография моей четырехлетней Сьюзи, участвующей в качестве четырехмесячного ребенка в отдельном исследовании ЭЭГ, проводимом здесь, в Мельбурне.В опубликованном сегодня научном исследовании утверждается, что с помощью аналогичной технологии ЭЭГ был идентифицирован нейронный маркер сознания у детей в возрасте 5-15 месяцев (для всех, кто обеспокоен тем, подверглась ли она стрессу во время своего первого опыта работы в качестве ученого-младенца, вы можете быть счастливы услышать ее проспал большую часть эксперимента).

Не вдаваясь в тонкости результатов, мне кажется, что наиболее интересным открытием в этой статье является намек на то, что у пятимесячных младенцев признаки сознания как уменьшаются, так и замедляются.Хотя авторы четко сообщают об этом в документе, они предпочли не выделять это в обсуждении и не делать какие-либо выводы из этого открытия.

В моем личном общении с ведущим автором исследования доктор Коудер признал, что результаты действительно согласуются с уменьшенной или иной формой сознательного опыта у этих пятимесячных младенцев - что, по его предположениям, может быть сродни «предсознанию» - концепция, которую он ранее исследовал в интересной обзорной статье, опубликованной в TICS в 2010 году (эту и другие статьи можно найти на домашней странице доктора Коуйдера).

Упрощенно идея состоит в том, что основные черты окружающей среды, такие как цвет и интенсивность света, могут быть испытаны, но без богатого и сложного значения и эмоций, которые являются центральными в опыте сознания, о котором сообщают взрослые.

Во многих отношениях наибольшее значение этой статьи состоит в том, что она представляет собой первый явный нейробиологический вклад в дискуссию о том, находятся ли дети в сознании.

Как мать и ученый, я с искренним нетерпением жду возможности узнать о будущих достижениях в этом поиске, чтобы понять внутренний опыт самых молодых представителей нашего вида.

младенцев обладают сознанием, результаты исследования

Согласно новому исследованию, младенцы осознают мир уже в 5-месячном возрасте.

Новоиспеченные родители могут удивиться при мысли о том, что их ребенок может не быть сознательным существом, но ученые до сих пор не могли четко показать, что младенцы реагируют осознанно, а не рефлекторно. Даже у взрослых большая часть мозговой обработки мира происходит без сознательного осознания, сказал Сид Коудер, нейробиолог из Лаборатории когнитивных и психолингвистических наук в Париже и Технического университета Дании.

Одно странное явление, «слепое зрение», возникает у людей с повреждением части зрительной коры головного мозга. Хотя они не могут сознательно видеть, они могут «угадывать» расположение визуального стимула или даже улавливать брошенные в них предметы. Слепой взгляд показывает, что даже бессознательная обработка в мозгу может привести к, казалось бы, целенаправленному поведению. [9 странных медицинских состояний]

Итак, когда младенцы смотрят в лицо или хватают какой-либо предмет, они тоже могут делать это, не осознавая того, что они видят.

«Младенцы могут реагировать автоматически», - сказал Куидер LiveScience. К сожалению, поскольку младенцы не разговаривают, ученые не могут проверить сознание, спросив младенцев, что они испытывают.

Модели мозга ребенка

Итак, Куидер и его коллеги обратились к активности мозга, чтобы повысить осведомленность детей. Когда взрослым показывают подсознательное изображение, их мозг показывает всплеск электрической активности в сенсорных областях - даже если они могут не осознавать, что видели такое короткое изображение.

Однако, когда изображение регистрируется сознательно, мозг демонстрирует второй скачок активности, обычно примерно через 300 миллисекунд после представления изображения. По словам Коуйдера, этот паттерн выявляет зрительное сознание, что означает, что не только мозг реагирует на изображение, но и владелец этого мозга воспринимает эту реакцию и имеет сознательный опыт восприятия изображения.

Исследователи хотели знать, будет ли у младенцев такой же паттерн мозга. Они набрали 30 детей в возрасте 5 месяцев, 29 детей в возрасте 12 месяцев и 21 ребенка в возрасте 15 месяцев и снабдили детей электродными колпачками, которые измеряют электрическую активность мозга через кожу головы.

Затем младенцы сидели на коленях у матери или отца и смотрели на экран с узорчатым изображением. На долю секунды (от 17 миллисекунд до 300 миллисекунд) исследователи высветили фотографию лица на экране.

Опыт осознания

Затем ученые проанализировали активность мозга младенцев, чтобы найти двухфазный паттерн, который указывал бы на сознание. Они обнаружили это: у младенцев действительно наблюдался вторичный всплеск нейронной активности, как и у взрослых.

Но было одно важное отличие между нейронными паттернами младенцев и взрослых, сказал Куидер. У 5-месячных детей второй всплеск активности мозга проявился за 1,3 секунды. У взрослых время составляет около трех десятых секунды или 0,3 секунды.

«На самом деле, это примерно в четыре раза медленнее, чем у младенцев», - сказал Куидер. [11 вещей, которые родители должны знать о мозге своих младенцев]

Дети старшего возраста демонстрируют более оперативную обработку информации, хотя и не так быстро, как взрослые, как выяснили исследователи.У детей в возрасте от 12 до 15 месяцев вторая фаза сильнее, чем у детей в возрасте 5 месяцев, и происходит от восьми десятых до девяти десятых секунды.

Причина этой задержки, вероятно, связана с неразвитостью мозга ребенка, сказал Куидер. Вторая фаза активности, сопровождающая сознание, возникает из-за того, что зрительные части мозга отправляют информацию в префронтальную кору, которая находится в передней части черепа. Префронтальная кора головного мозга направляет и поддерживает внимание и имеет решающее значение для сознания.Эта часть мозга также развивается медленнее всего, претерпевая серьезные изменения примерно в год.

В мозгу младенцев также отсутствует миелин - жирное вещество, которое покрывает нервные волокна в головном мозге. Миелин действует как изоляция, ускоряя передачу сигналов от одной области мозга к другой. До того, как мозг полностью миелинизируется, нервные импульсы не перемещаются так быстро из зрительных областей мозга в задней части мозга в префронтальную кору, как переднюю.

Сознаешь боль?

Результаты будут опубликованы в пятницу (19 апреля) в журнале Science.В то время как родители могут быть уверены, что их дети сознательно знакомы с мамой, папой и, возможно, с Элмо, результаты имеют более широкое значение для медицины.

Например, Коудер сказал, что исследователи могут использовать аналогичные методы мониторинга мозга, чтобы определить, когда у младенцев возникает сознательное переживание боли. До 1980-х годов обезболивающая анестезия не применялась автоматически к младенцам, перенесшим операцию, потому что врачи считали, что младенческая боль была просто рефлексом, а не сознательным переживанием.(Хирурги не пытались быть бессердечными: анестезия увеличивала риск смерти младенца, на который врачи не хотели идти, учитывая общепринятое мнение, что младенцев и так не беспокоит боль.)

«Наше исследование предполагает что младенцы гораздо более сознательны, чем мы думали раньше, и они, вероятно, гораздо лучше осознают боль, когда испытывают [ее] », - сказал Куидер. Исследователи также могут обнаружить отклонения в сознании до того, как дети научатся говорить, добавил он, что, возможно, приведет к более раннему диагнозу таких расстройств, как аутизм.

Теперь исследователи планируют использовать еще более привлекательные стимулы, например игрушки, которые нравятся младенцам, чтобы проверить, вызывают ли знакомые объекты более быструю реакцию мозга. Они также планируют проверять сознание младенцев в возрасте 2 месяцев.

Следуйте за Стефани Паппас в Twitter и Google+ . Следуйте за нами @livescience , Facebook и Google+ . Оригинальная статья на LiveScience.com.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *