Учим говорить букву р: Как научить ребенка говорить буквы Р, Л, Ш, С, Ж, Ц, З, Ч, К?

Содержание

Учим ребенка говорить букву «р»

Четко выражать свои мысли, обладать отличной дикцией и производить приятное впечатление на аудиторию важно не только для телеведущих, экскурсоводов, лекторов и прочих представителей говорящих профессий. Человек, имеющий дефекты речи, чаще всего комплексует по этому поводу. И эта неуверенность в себе передается собеседникам.

Картавящему руководителю не избежать насмешек колег за спиной, шепелявящего сотрудника вряд ли пустят на серьезные переговоры. Чтобы ваш ребенок вырос успешным, важно заботиться о правильном формировании его артикуляционного аппарата в детстве. В данной статье мы расскажем о том, как научить ребенка выговаривать букву р.

Основные причины сложностей

Мамы и папы, которые смогли научить своего ребенка говорить букву р, выдыхают с облегчением: труднейший звук «дался». А сложности с ним бывают обусловлены разными причинами:

  • Ребенок подражает старшим, а некоторые близкие сами плохо выговаривают р.
  • У малыша есть проблемы со слухом, поэтому он не имеет понятия, как выговаривать букву р.
  • Есть проблемы физиологического характера, мешающие правильному произношению буквы р вашим ребенком: фонетико-фонематическое недоразвитие речи, а именно ротацизм или параротацизм или же короткая уздечка. Подобные сложности могут быть связаны с неправильными движениями языком, губами, щеками, особенностями жевательной мускулатуры.

Чтобы понять, что является причиной в вашем случае, ребенка необходимо отвести к логопеду. Хороший специалист без труда выявит, почему малыш картавит, и составит план ваших действий. Он будет включать некие рекомендации родителям и упражнения для малыша.

Что считается нормой?

Дрожащие согласные «р» (твердый) и «рь» (мягкий) правильно произносятся определенным образом. Если ребенок нормально говорит букву р, то у него:

  • Полураскрытые губы либо открыты таким образом, чтобы можно было произносить следующий звук (преимущественно гласный).
  • К альвеолам за верхними зубами прислонен языковый кончик.
  • Между небом и спинкой языка спокойно проходит воздух.
  • Разомкнутые зубы.
  • К верхним коренным зубам плотно примыкают боковые края языка.
  • Происходит вибрация голосовых связок.
  • Языковое колебание достигается за счет воздушного потока на выдохе.

Если к небу поднять среднюю часть спинки языка и чуть продвинуть язык вперед, то родится мягкий «рь».

Варианты неправильной буквы р (по наблюдениям логопеда)

Если перефразировать классика, то можно сказать: «Правильное произношение буквы р у всех одинаковое, а при неправильном – у каждого ребенка звук р звучит по-своему». Более двадцати проблемных вариантов произношения буквы р насчитали логопеды. Самые распространенные – следующие:

  • Звук просто пропадает. Ребенок говорит не «дорога», а «доога».
  • Горловое звучание. Такое произношение буквы р вашим ребенком не считалось бы проблемой, будь он жителем Германии или Франции. Возникает этот неправильный звук, если происходит колебание мягкого язычка (мягкого неба), а не собственно кончика языка. Если широко открыть рот и долго тянуть «р-р-р-р-р», то в итоге и будет звучать тот самый горловой звук. Правильно выговорить букву р таким образом невозможно.
  • Буква р произносится в нос. Создается впечатление, что так говорить букву р может ребенок, у которого насморк.
  • Выходит «рль», потому что дети выговаривают по-своему букву р – происходит боковая вибрация языка.

Задания для формирования правильного произношения

Какую можно дать рекомендацию родителям, у которых малыши только начинают произносить первые слова? Выполнять упражнения, которые помогут предотвратить возможные проблемы с буквой р.

1. «Часы с кукушкой»

Можно научить ребенка выговаривать р применяя такого рода упражнения. Попросите кроху открыть рот пошире. После этого кончик языка нужно выкладывать на верхнюю губу, а потом прятать его за центральные верхние зубы, касаясь бугорков. Внешне это напоминает, будто кукушка выглядывает из часов и прячется обратно.

2. «Дрожалка»

Если вы попробуете произнести звук р, то почувствуете дрожь на кончике языка. Чтобы научить своего ребенка правильному формированию этого звука, можно применить такое упражнение. Кончиком языка нужно попеременно касаться то верхней, то нижней губы. Одновременно ртом надо выпускать воздух. Получится, что язык начнет дрожать. А это нам и нужно.

3. «Смешная рожица»

Для стимулирования мышц, которые отвечают за дрожание языка, нужно выполнить такие действия. Предложите сыну или дочке растянуть губы в улыбке (максимально). При этом, улыбаясь, ребенку необходимо слегка покусывать кончик своего языка. Такое задание нужно делать 12 раз.

4. «Маленькая лошадка»

Эффективный метод растягивания подъязычной связки – цокать языком. Звук, издаваемый при выполнении этого упражнения для буквы р, будет напоминать цоканье копыт лошади. Кончик языка прижимается к небу и производится пощелкивание. Можно выполнять по 25 раз.

Терпеливо и последовательно

На речевую культуру ребенка влияют многие факторы. В том числе общая обстановка в семье. Чаще хорошо говорят те дети, которые растут в атмосфере любви и внимания.

Подготовленные упражнения, можно выполнять в профилактических целях. Если же проблема существует, то консультация специалиста обязательна. Приведя малыша с проблемным произношением буквы р к логопеду, вы сможете получить рекомендации и действовать в соответствии с ними. Подойдите к этому процессу терпеливо и последовательно.

Как научить ребенка говорить ‘р’. Автоматизация звука. Постановка звука р у ребенка

Согласно речевым нормативам, к шести годам словарный запас дошкольника должен насчитывать более 2000 слов. Ребенок должен использовать в речи простые и сложные предложения, пользоваться всеми тремя временами, уметь пересказывать, правильно произносить почти все звуки — исключение составляет только звук «р». Как научить ребенка его выговаривать? Можно ли это сделать самостоятельно или нужна помощь логопеда?

Звук «р» самый сложный, и дети его осваивают в последнюю очередь. Корень языка и уздечка должны быть достаточно сильными, чтобы «удержать» звук, а кончику языка надо уметь расслабляться, чтобы на сильном выдохе происходила вибрация. Звук «р» длительный — язык должен уметь не просто подниматься в правильное положение, но и удерживаться в этом положении какое-то время. К тому же звук «р» требует очень мощного речевого выдоха.

К шести годам артикуляционный аппарат ребенка должен полностью готовым к произнесению звука «р». Однако есть несколько причин, которые могут помешать ребенку самостоятельно справиться с произнесением самого трудного звука.

Что мешает ребенку выговаривать «р»

Подъязычная уздечка (маленькая перепонка, находящаяся под языком). К шести годам уздечка языка ребенка должна растягиваться до 8 мм и более. Если она короткая, утолщенная, малоподвижная, со звуком «р» могут возникнуть сложности. В таком случае нужно или постараться ее растянуть с помощью специальных упражнений, или подрезать в поликлинике.

Нарушенное звукопроизношение. Проблема с более ранними звуками (например, ребенок путает свистящие и шипящие звуки) может в дальнейшем вылиться в проблему и со звуком «р». Скорее всего, произношение этого звука также будет нарушено.

Если ребенок вместо звука «р» произносит звук «л» — ситуация в норме и легко корректируется. Эти два звука схожи с точки зрения позиции языка, но произнести «л» получается легче, и ребенок, слыша в чужой речи «р» и пытаясь его повторить, выбирает наиболее простой способ. Если ребенок заменяет звук «р» другими звуками, ситуация сложнее, но и в этом случае можно говорить о том, что он его слышит.

Если ребенок пропускает звук, проглатывает, можно предположить, что нарушено фонематическое восприятие звука.

Нарушение фонематического слуха. Слуховой аппарат может воспринимать не полностью всю речь, а только отдельные звуки. В этом случае речь идет о нарушении фонематического слуха, которое проявляется в виде проблем с различением звуков.

Пик развития фонематического слуха приходится на возраст 4-5 лет. Но и до этого возраста можно заметить, что ребенок слышит не так. Произнося слова, он совершает подмену звуков или пропускает отдельные звуки.

Признаки нарушения фонематического слуха — это серьезный повод показать ребенка логопеду. Причиной нарушения фонематического слуха может быть поражение ЦНС, а могут — обычные аденоиды или перенесенный отит.

Тонус артикуляционного аппарата (языка, щек, губ). Пропуск звуков может также говорить о недостаточном развитии речевых мышц. Речевые мышцы ребенка могут быть как недостаточно подвижны (гипотонус), так и слишком напряжены (гипертонус). И в том, и в другом случае страдает звукопроизношение.

Поведенческие проблемы. Как мы уже говорили, освоение звука «р» требует от ребенка наибольших усилий. Особенно трудно поставить звук «р» у детей с нарушениями поведения, например, синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Не меньше проблем с обучением произношению возникает у тонически расслабленных детей.

Горловое «р». Если ребенок развивался соответственно нормам, слышит все звуки и процесс освоения речи не вызывал у него каких-либо проблем, он не имеет привычки трудится над приобретением навыков речи. В этом случае, пытаясь воспроизвести звук «р», он может пойти по пути наименьшего сопротивления и заменить труднопроизносимое «р» на более простой вариант, а именно на гортанное «р» (в этом случае вибрация происходит за счет гортанного язычка).

Исправить «р» горловое очень сложно, так как в этом случае требуется переучивание. В таком случае однозначно нужно обратиться к логопеду. Ситуация осложняется еще и тем, что многие родители просто не могут отличить «р» горловое от «р» языкового.

Во всех этих случаях самое важное — правильно определить, по какой именно причине ребенку не удается самостоятельно справиться со звуком «р». И самое верное решение — обратиться к логопеду. Квалифицированный логопед проверит уздечку и тонус, фонематический слух, определит горловое «р» (в случае, если оно присутствует) и при необходимости составит маршрут коррекции. Если же коррекционная помощь не понадобится, можно попробовать развить звук «р» самостоятельно.

Постановка звука «р» без логопеда. Артикуляционная гимнастика

Начинать нужно с артикуляционной гимнастики. Она выполняет сразу две задачи: помогает звуку созреть (готовит речевой аппарат к произнесению звука) и «разогревает» язык, губы, щеки непосредственно перед занятием. Иначе упражнения могут не получиться.

Речевую гимнастику лучше всего выполнять перед зеркалом. Или по подражанию, когда ребенок повторяет за взрослым. Упражнения желательно делать каждый день и недолго. Главное условие — ребенку это должно нравиться. Лучше, если гимнастика будет похожа на игру.

Отдельные упражнения артикуляционной гимнастики предназначены как раз для тренировки речевого аппарата к произнесению звука «р». Они тренируют выдох, растягивают уздечку, укрепляют язык в верхнем положении.

Хороший мощный выдох — залог успеха. В этом очень хорошо помогают мыльные пузыри или шарик от пинг-понга, который точным выдохом нужно суметь загнать в ворота, например, между двух кубиков. Это очень азартное упражнение формирует правильную воздушную струю. Больше игр для тренировки выдоха — здесь.

Упражнение «Качели». Рот широко открыт, язык двигается вниз-вверх, касаясь попеременно зубов. Задерживаем у верхних зубов на 10-20 секунд. Это упражнение тренирует язык тянуться вверх, растягивает подъязычную уздечку.

Упражнение «Вкусное варенье». Поднимаем язык к верхней губе и облизываем губы по часовой и против часовой стрелки. Тянемся языком к носу. Держим «широкий» язык.

Упражнение «Индюк». Приоткрываем рот, дотягиваемся языком до верхней губы и производим движения вперед-назад широким передним краешком языка по верхней губе, не отрывая язык от губы. Увеличиваем скорость и пытаемся произнести «бл-бл-бл».

«Маляр». «Красим» языком зубы, щеки, верхнее небо (вперед-назад).

Упражнение «Накажем непослушный язычок». Высовываем язык и несколько раз быстро «прикусываем» его губами, одновременно выдувая воздух. С помощью этого упражнения расслабляем язык губами и тренируем выдох.

«Лошадка». Язык щелкает по верхнему небу, имитируя цоканье лошадки.

«Грибочек». Выполняя упражнение «Лошадка», в какой-то момент останавливаем язык, «приклеивая» его к верхнему небу, и удерживаем 10 секунд в этом положении. Подъязычная уздечка натянулась — это «ножка грибочка».

Если все логопедические упражнения получаются хорошо, ребенок выполняет их легко, можно приступать к запуску самого звука.


Как научить ребенка говорить «р»

Запуск звука «р» логопеды сравнивают с заводом мотора. Поэтому главное упражнение называется «Моторчик».

Упражнение является продолжением упражнения «Грибочек». Под прижатый к верхнему небу язык ставим пальчик (лучше всего поставить пальчик самого ребенка, а можно использовать ватную палочку). Ребенок должен с силой вытолкнуть воздушную струю, произнося при этом длительное «ддддд» (у некоторых детей лучше получается со звуком «жжжж»). В этот момент указательным пальчиком (или ватной палочкой) делаем быстрые колебательные движения под язычком из стороны в сторону.

Язык напряжен, кончик языка расслаблен и вибрирует. Ребенок должен почувствовать, как это происходит. Постепенно язык начинает сам по себе вибрировать, и издается «рррр». Мотор завелся. Проходит какое-то время, и от «моторчика» можно переходить к самостоятельному звуку «р».

Автоматизация звука «р»

Звук «р» очень коварен, и даже если он «завелся», его очень сложно автоматизировать в беглую речь. Часто случается такая ситуация: ребенок рычит, а в его речи звук «р» отсутствует. Начинается кропотливый процесс автоматизации звука.

Сначала «новорожденный» звук учимся соединять с гласными, согласными, потом доводим до автоматизма в словах, предложениях и речи в целом. Логопедические пособия по постановке звука «р» обычно содержат все нужные слоги, слова, предложения и даже маленькие тексты в порядке нарастания сложности.

Сначала звук «р» отрабатывается через согласные звуки «д» и «т» в слогах: “дра”/”дро”/”дру”, “тра”/”тро”/”тру«. Так легче — язык ребенка «отталкивается» от этих твердых небных звуков и переходит к «р».

Затем убираем начальный согласный: “ра”/”ро”/”ру”. Вводим обратные слоги: “ар”/”ор”/”ур«. Крутим вариации до автоматизма, пока ребенок не научится повторять с вибрацией. И до момента, когда во всех слогах не будет получаться именно этот звук, дальше идти не стоит.

Далее переходим к словам. Начинам со слов с начальным «р» или даже через звукосочетание «тр» (трава, рука, рубашка), затем переходим к «р» серединным и конечным (корова, забор).

Параллельно и также от слогов к словам учимся различать мягкое и твердое «р» (для «р’» язык сильнее прижат к небу и находится ближе к зубам, для «р» он более расслабленный и располагается немного глубже).

Чаще всего ребенок сам слышит эти различия и меняет звуки. Иногда нужно сказать, что, например, для смягчения язык нужно передвинуть.

Так постепенно происходит автоматизация звука в речи.

Каждый звук имеет свой срок автоматизации. Свистящие автоматизируются быстро, шипящие чуть дольше, звук «р» автоматизируется дольше всего. Нужно терпение, время и мягкая настойчивость к регулярным тренировкам (каждый день проговаривать вместе с ребенком слова, разучивать чистоговорки). С одной стороны, самостоятельно, без тренировки, звук не закрепится. С другой — давить ни в коем случае не нужно. Ведь звук уже появился и закрепить его рано или поздно обязательно получится, к этому уже есть все предпосылки.

Статья предоставлена специализированным логопедическим центром “Детская академия речи”

Как научить ребёнка выговаривать букву “Р”? | ВоспитайКА

Все родители, которые уже имеют детей, могут отметить, что ребенку не подвластно выговорить букву “Р”, в словах, где она имеется. Данный звук сложен, и практически, каждый ребенок, не может его выговорить. В ситуации, когда кроха еще не достиг пятилетнего возраста, и у него возникают затруднения в произношении буквы “Р”, то не обязательно обращаться за помощью к логопеду. Мамы и папы могут самостоятельно попробовать ликвидировать данную проблему, при помощи игры. В данной статье представлены основные советы, которые помогут молодым родителям научить малыша произносить букву “Р”.

Если малышу еще нет пяти лет, то родители могут без сторонней помощи проводить упражнения, которые будут постепенно формировать правильный речевой аппарат.

В первую очередь, маме необходимо проанализировать слова, которые просты в произношении, но при этом в них встречается буква “Р”.

Также можно родителям, вместе с малышом, произносить скороговорки, в которых содержится большое количество звука “Р”, но при этом они должны быть просты для его восприятия.

В обязательном порядке, малышу стоит постоянно напевать песни или читать стихи, в которых содержится буква “Р”. Лучше всего будет, если ребенок их выучит, и будет постоянно рассказывать окружающим.

Родителям нужно показать крохе, какое состояние принимают губы и язык, во время того, как произносится буква “Р”. Нужно научить малыша правильно говорить слова, чтобы вибрация языка при этом была идеальной. Можно воспользоваться рекомендацией логопеда и потрогать уздечку языка, для того, чтобы ощутить, что такое вибрация. Если малыш не может правильно произносить слова, где присутствует звук “Р”, то со стороны родителей все равно, должна идти похвала, ни коим образом не рекомендуется ругать чадо. Если поселять уверенность, то у ребенка обязательно все получится, и он с легкостью ликвидирует данную проблему.

Чтобы речь крохи имела правильное развитие, необходимо каждодневно выполнять несколько простых упражнений.

В первую очередь, малышу рекомендуется открыть ротовую полость широко, и при этом высунуть язык, так, чтобы он касался передних зубов. Данное упражнение рекомендуется выполнять до трех раз в сутки, по 20 секунд. При этом, подъязычные связки будут развиваться, что способствует правильной речи.

Также необходимо выполнять следующее упражнение, к примеру, малышу рекомендуется открыть ротовую полость широко, и языком сильно стукать по передним зубам, при этом произносить звук “Д”. Такой сеанс должен проводиться до трех раз в стуки, по 20 секунд. При помощи такого упражнения будет происходить развитие кончика языка.

Далее, можно предложить чаду улыбнуться, и при этом слегка прикусывать кончик языка, около 20 раз. Во время такой процедуры, будет происходить возбуждение мышц языка.

В игровой форме можно с ребенком цокать, как лошадка. Рекомендуется такую процедуру проводить до 20 раз, при этом подъязычная связка будет растягиваться.

Таким образом, проводя простейшие действия, уже совсем скоро ребенок сможет порадовать родителей, тем, что сможет спокойно произносить слова, в которых содержится буква “Р”.

Как научить ребёнка говорить букву Р: техники, советы родителям

В норме ребёнок овладевает техникой произношения различных звуков к пяти годам. Исключением часто становится сложный звук Р. Одни ребята просто пропускают его в словах, другие же произносят неправильно. Заботливые родители обращаются к логопеду, чтобы исправить проблему. Однако не все знают, что специальные корректирующие упражнения часто можно делать и в домашних условиях.

Почему ребёнок может не выговаривать звук Р

Звук Р — один из самых сложных в произношении в русском языке. Ведь чтобы он звучал правильно и чётко, ребёнок должен иметь хорошо тренированный речевой аппарат и развитую амплитуду и вибрацию языка. А малыш только учится управлять своим языком. Именно поэтому данный звук ещё не может освоить двухлетний ребёнок. Редкие дети овладевают им в три года.

Знаковым же возрастом считается пять лет. Если в это время кроха ещё не произносит Р, то родителям стоит побеспокоиться: обратиться к логопеду либо начать заниматься с ребёнком самостоятельно. Это очень важно сделать, поскольку до поступления в школу остаётся два года: период, чтобы речь ребёнка стала правильной.

Если малыш посещает в детский сад, то в средней группе (там находятся дети пятилетнего возраста) обычно проходит плановый осмотр логопеда. По крайней мере, так происходит в нашем городе. Если в данном дошкольном учреждении имеется специальная логопедическая группа, то ребёнка переводят туда (с согласия родителей), могут дать направление в другой логопедический садик или же просто рекомендуют ему занятия со специалистом.

Если же ребёнок не посещает детский сад, то родители самим в пятилетнем возрасте стоит показать его логопеду.

В пять лет речь ребёнка долен оценить логопед, чтобы выявить возможные нарушения

Произношение звука Р является неправильным в следующих случаях:

  1. Ребёнок просто пропускает звук в слове, «проглатывает» его (ко_ова, га_аж).
  2. Заменяет сложный Р на более простые звуки — Л, Ы, Й (лыба, дейево).
  3. Звук Р произносится гортанно (на французский манер) либо с вибрацией (как в английском языке).

Как объясняла мне логопед детского сада, последний вариант наиболее сложен для коррекции. Ведь переучивать чему-либо всегда сложнее, чем учить с нуля.

В целом ребёнок может не выговаривать звук Р по ряду причин:

  1. Короткая уздечка языка. Ребёнок просто не в состоянии дотянуться язычком до верхнего нёба. Эту патологию можно исправиться специальными упражнениями, в тяжёлых же случаях требуется хирургическое вмешательство (степень недоразвитости определяет логопед).
  2. Недостаточная подвижность речевого аппарата, особенно языка (его слабая амплитуда и вибрация). Часто это бывает у детей-молчунов. Дефект также корректируется специальными упражнениями.
  3. Физиологическое нарушение дыхания. Когда воздух выходит в неправильном направлении, звуки могут произноситься неправильно (носовое Р). Причиной патологии может стать хронический насморк, увеличение аденоидов, слабая наполняемость лёгких, проблемы с сердцем. Помочь в этом случае может специальная гимнастика.
  4. Расстройство фонематического слуха. Малыш искажённо интерпретирует услышанное слово, путает в нём звуки (например, не «пижама», а «бизяма», не «дудка», а «тутка»). При этом звук Р чаще всего пропускается. Некоторых взрослых это до поры до времени умиляет, однако частое повторение подобных слов лишь закрепляет их неправильное произношение.

Упражнения для домашних занятий

Если у ребёнка нет патологий, требующих лечения у специалиста или оперативного вмешательства (совсем короткая уздечка, необходимость решать проблемы с аденоидами, гайморитом и пр.), то родителям вполне реально научить малыша дома правильно произносить Р.

Конечно, предварительная консультация логопеда очень желательна. Он укажет на конкретную причину проблемы и даст общие указания по формированию звука.

Все упражнения достаточно просты, но тем не менее эффективны.

Речевая гимнастика

Первые несколько тренировок с сыном или дочерью следует просто заниматься речевой гимнастикой. В дальнейшем с неё будет начинаться каждое занятие по постановке звука Р.

В целом такая разминка включает в себя три группы упражнений. Каждое из них повторяется 5–7 раз.

Упражнения для дыхания:

  1. Задувание свечи. Ребёнок должен представить перед собой большой торт со свечами, которые нужно задуть своим дыханием. Для этого в лёгкие набирается побольше воздуха, а затем он выпускается резким интенсивным движением. Затем свечки задуваются уже по одной — резкими прерывистыми выдохами.
  2. Сдувание снежинки с ладошки. Малышу на ладонь кладётся кусочек ваты — импровизированная снежинка. Он должен сдуть её плавным длительным выдохом через рот. После успешных попыток задача усложняется — сдуть нужно две, а потом три снежинки. Кстати, в период цветения одуванчиков упражняться можно с ними — сдувать с них белую «шапку».

Специальные упражнения помогут развить силу дыхания

Упражнения для губ:

  1. Заборчик. Нужно крепко сомкнуть зубы, а потом раскрыть губы и показать белый «заборчик» (зубы остаются сомкнутыми).
  2. Хобот слоника. Губы следует вытянуть вперёд трубочкой на максимальное расстояние.
  3. Лягушка. Малыш должен широко улыбнуться и подержать губы в таком состоянии примерно 10 секунд.

Изображать улыбкой лягушку нужно не менее 10 секунд

Упражнения для языка (на растягивание уздечки, развитие вибрации и амплитуды):

  1. Оближи варенье. Ребёнок представляет, что у него на губах вкусное варенье: он должен облизать языком верхнюю, а затем нижнюю губу.
  2. Котёнок. Нужно предложить ребёнку представить себя котёнком, который лакает молочко. Для этого он также слизывает с тарелочки сгущённое молоко или варенье.
  3. Качели. Малыш последовательно дотягивается язычком сначала как можно выше к носу, а затем вниз к подбородку.
  4. Часики. Языком нужно поводить из стороны в сторону — поболтать им вправо-влево.
  5. Почистим зубки. Язычком, как будто зубной щёткой, следует провести по верхним и нижним зубкам.
  6. Малярная кисточка. Языком провести от передних зубов назад к горлу.
  7. Лошадка. Нужно показать, как цокает лошадка: открыть рот, поднять язычок к нёбу и щёлкнуть им (помогает ощутить вибрацию).

Полезное упражнение, растягивающее уздечку языка, — «Котёнок», когда ребёнок слизывает с тарелочки что-то сладкое

Кроме указанных упражнений, взрослый может делать ребёнку массаж уздечки. Малыш открывает рот и поднимает язык вверх. Родитель большим и указательным пальцами (конечно же, чистыми) дотрагивается до уздечки и слегка подтягивает её вверх. Массаж выполняется дважды в день примерно по три минуты.

Видео: речевая гимнастика, помогающая постановке звуков Р и Л (мама рассказывает, как занималась с маленькой дочкой)

Непосредственно упражнения для становления звука Р

Следующие упражнения уже связаны с произнесением звуков и непосредственно направлены на становление правильного звука Р:

  1. Ребёнок должен прижать язык к верхнему нёбу на уровне альвеол (позади зубов) и быстро произнести несколько раз звук Д с сильным выдохом. Это похоже на автоматную очередь: «д-д-д-д-д».
  2. Под язычок кладётся ватная палочка (хорошо, если есть логопедический шпатель), взрослый водится её вправо-влево (малыш может положить туда свой пальчик и двигать его самостоятельно). При этом произносится продолжительный звук «ж-ж-ж-ж-ж».
  3. Ребёнок широко открывает ротик и произносит растянутый слог «з-з-з-а-а-а», а взрослый в это время водит под языком ватной палочкой. Аналогично ставится мягкий Р: только вместо «з-з-з-а-а-а» произносится «з-з-з-и-и-и».

Полученный результат (у ребёнка начало получаться правильное произношение звука Р) обязательно нужно закреплять на практике. Чтобы ребёнку было интересно заниматься, для этой цели используются чистоговорки (рифмовки), скороговорки, потешки. Использовать можно примерно такие варианты:

Чистоговорки
  • РА-РА-РА (2 раза) – был я у ребят вчера.
  • РО-РО-РО (2 раза) – потерял петух перо.
  • РУ-РУ-РУ (2 раза) – заяц спрятался в нору.
  • РЕ-РЕ-РЕ (2 раза) – мы играем во дворе.
  • В парке ровная гора — РА-РА-РА (2 раза).
  • Утром едем на метро — РО-РО-РО (2 раза).
  • Краской красим конуру — РУ-РУ-РУ (2 раза).
  • В парке кружат комары — РЫ-РЫ-РЫ (2 раза).
  • АР-АР-АР (2 раза) – Роме нравится загар.
  • УР-УР-УР (2 раза) – у розетки чёрный шнур.
  • ОР-ОР-ОР (2 раза) – зреет красный помидор.
  • ИР-ИР-ИР (2 раза) – в кружке с сахаром кефир.
Скороговорки
  • На горе Арарат зреет красный виноград.
  • У мыши в норке сыра корка.
  • Трое трубачей трубили в трубы.
  • После росы росли розы.
  • Во мраке раки шумят в драке.
Потешки
  • У реки росла рябина,
    А река текла — рябила.
    Посередине глубина,
    Там гуляла рыбина.
    Эта рыба — рыбий царь,
    Называется “пескарь”.
  • На дворе горка,
    Под горкой — норка.
  • В этой норке крот
    Норку стережёт.
    Шёл Егор через двор,
    Нёс топор чинить забор.

Полученный результат обязательно нужно отрабатывать на чистоговорках, скороговорках и прочем материале

Словоподражания

Взрослый предлагает ребёнку порычать как тигр (Р-р-р-р), покричать как ворона (кар-р-р), показать, как скрипят ставни (скр-р-р), продемонстрировать, как ему холодно (Бр-р-р).

Игровые задания
  1. Мама говорит своему «ученику», что они поедут на пароходе (показывает картинку), но взять на него можно только вещи, в которых есть звук Р. Задача ребёнка — назвать их как можно больше. Причём говорить нужно распространёнными предложениями: «Я буду грузить на пароход рыбу (помидоры, морковь, виноград, игрушки и пр.)».

    В процессе обучения можно активно использовать логопедические игры

  2. В лесу в корзину можно подожить только те грибы, в названии которых есть звук Р (подберёзовик, боровик, рыжик и пр.).

    В корзину можно положить только грибы, в названии которых есть звук Р

Также можно давать картинки с изображением различных предметов, среди которых просто нужно назвать те, в которых есть звук Р.

Можно распечатать множество аналогичных картинок, чтобы малыш находил и называл слова со звуком Р

Общие советы по организации домашних занятий

Чтобы занятия были эффективными, необходимо выполнять следующие рекомендации:

  1. Заниматься регулярно (по возможности ежедневно). Редкие тренировки не дадут эффекта.
  2. Важна последовательность заданий: от простых к более сложным (вначале для закрепления произношения дать ребёнку отдельные слова, а затем уже сложные скороговорки и рифмовки).
  3. Для отработки звука следует использовать разнообразный материал, всё время придумывать что-то новое, чтобы заинтересовать ребёнка.
  4. На занятии очень важен позитивный настрой самого ребёнка: если в данный момент у него плохое настроение или не очень хорошее самочувствие, тренировку лучше отложить, например, на вечер.
  5. Не показывать малышу, что неправильное произношение Р — это серьёзная проблема. Пусть он воспринимает логопедическое занятие как игру.

Для успешности занятия очень важен позитивный настрой ребёнка, а тренировку следует преподносить как увлекательную игру

Видео: секрет быстрой постановки звука Р (советы логопеда)

Поставить звук Р с помощью домашних занятий — вполне реальная задача для родителей, конечно, если у ребёнка нет серьёзных нарушений в строении речевого аппарата. У одних малышей на это уходит много времени, другие же начинают правильно произносить сложный звук довольно скоро. Главное — проводить тренировки регулярно и уметь заинтересовать ими малыша.

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Как научить ребенка говорить Р?

«Как научить ребенка говорить Р? Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука Р? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», — эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же – так и оставаться человеку картавым на всю жизнь? Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук Р могут родители. Главное – использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку.

Многие мамы и бабушки, а также педагоги, не имеющие специального логопедического образования, успешно помогли своим детям научиться выговаривать Р, используя методику обучения, разработанную в отечественной методике развития речи. Эта методика многократно использовалась и мной, и теми моими знакомыми и друзьями, которым я рассказывала о ней. И всегда давала хороший результат.

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ — МАМАМ НА ЗАМЕТКУ:

1. Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить букву Р? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же хочу уточнить. Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук…», но «Напиши букву…». Это поможет малышу научиться отличать понятия «звук» и «буква», что ему очень пригодится в первом классе.

2. Буква Р обозначает в русском языке два звука – Р (рак, роза) и РЬ (репа, река). Ребенок может правильно произносить слова со звуком р (рак, но неправильно произносить звук рь («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни р, ни рь. Поэтому перед началом наших занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается. Звук Р — один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т. к. каждый из них необходим для эффективного освоения звука. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха. Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука Р будет неустойчивым – ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача – сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук Р в речи.

3. Главное – занятия с дошкольником по звуку Р ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ! А поэтому мы будем играть с ним! Для ребенка – это увлекательная игра, а для нас – обучающее занятие.

4. Очень важно заниматься с малышом ежедневно, т. к. для появления и автоматизации звука нужно постоянное повторение.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ Р? навигатор по группе

ПЕРВЫЙ ЭТАП. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА Р.

Артикуляционная гимнастика нужна для подготовки речевого аппарата к произнесению звука Р. Артикуляционная гимнастика поможет придать языку гибкость, подвижность, научит правильной подаче струи воздуха и заложит основы для дальнейшего правильного произнесения звука Р.

Первый этап состоит из 3 игр-занятий. Максимальная длительность каждого занятия 10 минут.

I. ПЕРВАЯ ИГРА-ЗАНЯТИЕ ПО ЗВУКУ Р.

1. «Цоканье».

Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное – на конях! Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т. е. происходит поочередное присасывание и отрыв языка от твердого нёба). Можно устроить соревнование – кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья).

2. «Индюк».

На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? (Выслушайте предположения ребенка). На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще – индюки! Которые говорят вот так! (даём образец выполнения артикуляционного упражнения – быстрое выбрасывание языка между зубами и губами наружу – получается звук похожий на «бл-бл-бл»). А ты так сможешь? (Ребенок пробует подражать индюку).

Если ребенку трудно выполнить упражнение, то предложите ему приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе – вверх – вниз (погладить верхнюю губу). Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка – блблбл.

3. «Прыжки».

Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми. Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк! Лучше зайдем в дом! А в доме живёт. Догадался кто? (заинтриговать ребенка, выслушать его предположения). В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется – рот! Он очень любит… прыгать! И прыгает он до потолка! Посмотри в зеркало и открой ротик. Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо-потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами. Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы-бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка – даже мебель у него не на полу, а на потолке! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т. е. щелкать по альвеолам. Обратите внимание – язык должен быть именно на бугорках – «диванчиках», а не за зубами.

4. Дыхательное упражнение «Буря».

Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря. Поставь язычок вверх на бугорки – диванчики (т. е. на альвеолы) и сильно подуй как ветер. Вот так. Взрослый показывает упражнение – резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте, губы в улыбке! (получается дрожание языка и глухой звук похожий на ТРРРР). Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта – это весело и всегда нравится детям! Главное в этом упражнении – попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение – значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место.

СОВЕТЫ ПО ПЕРВОМУ ЗАНЯТИЮ:

• Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре-занятию.

• Если нет – то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5-10 минут перед ужином). Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям.

• Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу.

• Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т. д.)

• Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет. Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия.

Ребёнок не выговаривает букву “Р”

Многие фразы из популярных кинофильмов уже стали крылатыми. Не исключение и эпизод из ленты «По семейным обстоятельствам», где на просьбу сказать «рыба» звучит: «Селедка!»

Нарушение произношения звуков [р] и [р’] называется ротацизм (латинское слово rhotacismus произошло от греческой буквы «ро»). Если эти звуки заменяются другими, такое явление носит название параротацизм (греческая приставка para означает ‘отклонение’, ‘нахождение рядом’).

Проблемы с произношением [р] есть у многих детишек. Если вы замечаете, что и ваш малыш затрудняется в произношении этого звука, обратитесь в центр развития детей, где работает детский логопед. Специалист выяснит, в чем причина речевого отклонения. Может быть, малыш страдает дизартрией или дислалией. Возможно, у него слабые мышцы артикуляционного аппарата и слабое дыхание. Еще может потребоваться помощь ортодонта (если у малыша короткая «уздечка»).

Чтобы подобрать специальные упражнения для преодоления ротацизма, тоже потребуются услуги логопеда.

Существуют разные виды ротацизма. Вот некоторые из них:

• Малыш может не произносить звук [р]. В таких случаях звучит «ука» вместо «рука».
• От латинского velum (‘мягкое нёбо’) происходит определение «велярный ротацизм». В этом случае нижний край мягкого нёба и корень языка сближаются, струя воздуха проходит в образовавшуюся щель и вызывает вибрацию нёба. Таким образом звучит так называемое велярное [р].
• Увулярное, или горловое [р] (от латинского uvula — язычок). Звук искажается из-за вибрации только маленького язычка.
• Если при артикуляции вибрирует боковой край языка, говорят о боковом ротацизме. В этом случае вместо [р] может звучать [рль].
• При билабиальном (иначе: лабиальном, губном, двугубном) ротацизме звук [р] образуется посредством вибрации губ. Еще этот звук называют «кучерское р», потому что он похож на [прр].
• Если язык передним краем касается альвеол только однократно, а периодических колебаний нет, говорят об одноударном ротацизме. В этом случае звук [р] бывает похожим на [д].
• Когда выдыхаемый воздух проходит между краем языка и щёками, что вызывает их вибрацию, речь идет о щёчном ротацизме.
• В случаях, при которых произношение [р] нарушается положением языка между зубами, говорят о межзубном ротацизме.
• Порой звук [р] произносится гнусаво, так как корень языка и мягкое нёбо смыкаются, а выход идет через нос.

Разновидностей параротацизма тоже немало. [Р] может заменяться звуками:

• [р’]: вместо «работа» — «рябота».
• [в], произносимым без вибрации, губами: «рука» — «вука».
• [д]: «рука» — «дука».
• [ы]: «рыба» — «ыыба».
• [г]: «рука» — «гука».
• [л]: «работа» — «лабота»
• [ль]: «рука» — «люка».
• [й]: «рука» — «йюка».

Для исправления неправильного произношения [р] необходимо упражняться. Сначала нужно добиться правильного положения языка и получить фрикативный [р] — для начала, без вибрации. А затем можно переходить к выработке вибрации.
В каждом случае к проблеме нужно подходить индивидуально и последовательно осуществлять действия, которые порекомендует детский логопед.

Как научить ребенка правильно говорить буквуР

Как научить ребенка правильно говорить букву «Р»

Выполнила : воспитатель младшей группы

ГБОУ школы №41 им Г.Ф.Тарана

Носакина Наталия Валерьевна

Как научить ребенка правильно говорить букву «Р»

Буква Р считается самой сложной для детского произношения. Согласно статистическим исследованиям дети учатся ее выговаривать самой последней, в возрасте пяти или даже шести лет. Поэтому не стоит сильно переживать если малыш в возрасте трех или четырех лет обладает хорошо развитой речью , но продолжает картавить или пропускать непокорную букву Р, заменяя ее при случае буквой Л.

Хорошо если в детском саду есть плановые занятия с логопедом. В этом случае специалист добьется правильного произношения.

Если же в детском саду логопед по штату не предусмотрен , то иногда родители обращаются к платным логопедам. Но нужно обязательно и самим тоже участвовать в процессе обучения вашего крохи и позаниматься с ним самостоятельно.

В начале процесса обучения нужно определить с ребенком правильную для произношения буквы Р постановку языка, зубов и губ. Языку нужно придать форму лодочки, чтобы борта ее касались коренных зубов. Сами зубы на расстоянии детского пальчика ( между верхними и нижними). У губ совсем другая задача – они про Р забыли, они готовятся к следующему звуку. И, наконец последнее движение : язык кончиком касается ребрышек на небе позади передних зубов. Готово – если выдохнуть с голосом, должен получиться звук Р.

Не вышло? Не беда. Значит нужно подготовиться тщательнее , поделать упражнения для укрепления мышц языка, на принудительную вибрацию. Для выполнения упражнений усаживайте ребенка перед зеркалом, чтобы он мог видеть работу губ и языка. Спина должна быть прямая, грудная клетка расправлена.

Примерные упражнения :

Поместить кончик языка на альвеолы, а боковые его стороны плотно прижать к верхним коренным зубам. Удерживать 10 сек, потом расслабить. Повторять 5 раз.

Слегка покусывать кончик языка, приоткрыв губы( повторить 10 раз)

Резко выдувать воздух, поместив язык между губами.

Присасывать язык к нёбу и пощелкивать им. Повторить 15 раз, меняя темп

Показывать как бежит лошадка. ЦОКАЯ ЯЗЫКОМ( 10-15 раз)

Кончиком языка доставать по очереди верхние и нижние зубы

Бить языком по альвеолам , произнося звук Д.

Вообще звуки Д и З наиболее близки к Р , поэтому нужно стараться чтобы ребенок произносил их чаще. Играйте с ним в самолет или пчелку, в пулемет – всё что угодно, лишь бы малышу не надоело, чтобы ему было интересно. Если малыш так и не освоил упрямую букву , периодически повторяйте произношения Р , не заостряя на этом упражнении внимания ребенка. Рано или поздно у него все получится.

Как произносить звуки Р и Л — Сравнение

С тегами: Сравнение

Эти два звука сложны, и многие не носители языка их путают. Хорошая новость заключается в том, что они очень разные, поэтому, если вы сосредоточитесь на положении рта, вы сможете сделать их прямыми. Сравните слова с этими двумя звуками, чтобы вы могли укрепить свое понимание различных позиций.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Текст видео:

Сегодня мы рассмотрим разницу между согласными звуками R [ɹ] и L.У многих моих учеников проблемы со слухом и ощущением разницы между этими двумя звуками. Поэтому у них возникают проблемы с правильным произношением этих двух звуков. Во-первых, давайте рассмотрим положение рта. Чтобы сделать L, язык выдвигается вперед, и кончик языка прижимается к нёбу сразу за зубами или иногда проходит сквозь зубы. Чтобы произнести звук Р, кончик языка опускается вниз, а задняя/средняя часть языка приподнимается. Задняя/средняя часть языка давит на внутреннюю часть верхних зубов.Так, чтобы произнести звук «Л», кончик языка должен быть направлен вверх и вперед, а для произнесения звука «Р» — вниз и дальше назад. В звуке Р кончик языка ничего не касается. Также в звуке Л губы остаются более нейтральными. В звуке Р они несколько округляются. А иногда, особенно в начале слова, сильно округляют.

Давайте посмотрим на пару слов, где единственная разница между двумя словами — согласная R и L. Оцените, поздно. Здесь вы видите оба звука рядом.Обратите внимание, что в звуке Р, означающем «скорость», губы более округлые. В звуке Л кончик языка прижат к нёбу за передними зубами. Теперь вы увидите, как я произношу одно из слов, либо «скорость», либо «опоздание», без звука. Я хочу, чтобы вы изучили положение рта и догадались, какое оно. Слово, которое я сказал, — «скорость», которое начинается с буквы R. Обратите внимание на начальное положение рта. Показатель. Губы сжались в плотный круг для звука Р. Теперь давайте посмотрим на пару слов, в которой звук, стоящий в конце слова, имеет значение.Cuddle, оканчивающийся на звук L, и cutter, оканчивающийся на звук R.

Здесь звуки немного более расслаблены, так как они приходятся на конец слова. Тем не менее, язык все еще находится в поднятом положении, кончик языка касается передних верхних зубов для звука Л, а губы все еще несколько округлены для звука Р. Вы можете видеть это темное пространство во рту для звука Р. Это потому, что язык в этом звуке находится дальше назад. Здесь снова я скажу одно из слов без звука.Угадайте, какое слово образовано по положению рта. Обнимать. Слово было «обниматься» со звуком Л. А теперь пара слов, в которой звуки Р и Л стоят в середине слова. Чувство и страх. Здесь снова оба звука. Губы более округлые для звука Р. И кончик языка для L, как и ожидалось, приподнят к нёбу.

В звуке Р вы можете увидеть больше темного пространства во рту, потому что язык оттянут дальше назад. В звуке Л язык выдвинут вперед, и поэтому его легче увидеть сквозь зубы.Снова повторю одно из слов без звука. Угадайте, какое это слово, по положению рта, которое вы видите. Слово было «чувство» со звуком Л.

Надеюсь, это поможет вам понять, чем отличаются эти звуки. Во время практики используйте зеркало. И убедитесь, что вы видите в зеркале правильное положение рта для этих звуков.

Видео:

10 удивительных советов по произношению буквы «R» в испанском языке

Является ли для вас проблемой произношение испанской буквы «R»? Правильное произношение этой конкретной буквы в испанском языке всегда было проблемой для многих испанских студентов, но почему это так сложно?

Эта статья написана одним из преподавателей иностранных языков в italki                                                   Изображение lizjones112 (CC by 2.0)

 

У вас есть проблемы с произношением r по-испански? Вы знаете, как произносится r по-испански? Правильное произношение этой конкретной буквы в испанском языке всегда было проблемой для многих испанских студентов, но почему это так сложно? Одним из основных различий между испанским и английским языком является произношение двойных букв, таких как «RR» и «LL», что является совершенно новым звуком для испанских студентов, и достижение его правильного произношения является огромной проблемой.Вот 10 шагов, которые вы можете выполнить, чтобы освоить испанский звук R и RR и научиться произносить испанское r.

 

1. Имейте в виду, что в испанском языке есть два звука R: одиночный звук R и двойной звук R (или RR). Одна из распространенных ошибок, которую делают испанские студенты, состоит в том, что они думают, что испанская буква R произносится так же, как двойная R. Но оба звука грамматически различны и произносятся также по-разному. Использование R или RR в предложении может придать слову совершенно другое значение, например: «Caro» для «дорогой» и «Carro» для «Car».

 

2. Имейте в виду, что одиночный звук R используется всякий раз, когда в слове встречается одиночный звук R, за исключением случаев, когда он стоит в начале слова или после L, N или S, когда используется звук RR. В этом случае, когда буква R стоит в начале слова или после L, N или S, одиночная R произносится как RR, например: Ramon, Sonrisa, Israel, Alrededor.

 

3. Имейте в виду, что для того, чтобы правильно произносить обе буквы, вы должны постоянно их тренировать .Создание нового звука — это такой же процесс, как езда на велосипеде, вы будете много раз падать, но если вы продолжите практиковаться, в конце вы добьетесь превосходства в технике.

 

4. Имейте в виду, что испанские R и RR не имеют характерного английского звука «R». Думайте о них как о отдельных буквах. Распространенная проблема, с которой обычно сталкиваются носители английского языка, заключается в том, что считается, что произношение испанской буквы R похоже на ее произношение в английском языке.В данном случае испанская буква R больше похожа на произношение «dd» в английском слове «added».

 

5. Помните, что RR – это звук трели, образованный хлопаньем языка по передней части нёба. Буква RR произносится путем перекатывания кончика языка по небной поверхности. Эффективное упражнение состоит в том, чтобы согнуть переднюю половину языка и поместить кончик немного позади того места, где вы бы произнесли букву «Т» или «Н» по-английски, затем слегка коснуться этого места и выдохнуть через рот, позволяя вашему телу дышать. язык, чтобы вибрировать против вашего неба.

 

6. Визуализируйте переднюю часть языка в виде флага, развевающегося на сильном ветру. Необходимо, чтобы язык был напряжен, но лишь слегка касался рта. Если вы прикоснетесь к этому месту слишком сильно, вы в конечном итоге скажете что-то вроде «Д», а если слишком слабо, вы просто посвистываете.

 

7. А теперь попробуйте мурлыкать как кошка. Если вам это удалось, вы приближаетесь к звуку RR. Имитируя этот звук, ваш язык и ухо привыкнут к звуку RR, и вы разовьете свою способность отличать одиночный звук R от звука RR.

 

8. Другой способ — притвориться, что очень холодно.  Издайте звук выдоха, сложив губы вместе, и сделайте то же самое, прижав язык к нёбу.

 

9. В качестве альтернативы расслабьтесь и представьте, что вы ребенок, издающий звук работающего мотора. Важно помнить, что изучение того, как издавать звук, не должно быть ошеломляющим или разочаровывающим. Даже если некоторые упражнения могут показаться скучными или ненужными; чем больше вы будете практиковаться, тем лучше вы разовьете свое правильное произношение.


10. Найдите испанские слова с одной буквой R и RR и поставьте себя перед зеркалом. Сделав это, вы сможете посмотреть, как вы артикулируете звуки ртом и языком, пытаясь правильно произнести эти слова. Эта техника поможет вам определить, как произносятся оба звука, и разницу между ними при разговоре по-испански.

 
Научиться правильно произносить звуки на другом языке — это проблема, с которой сталкивается каждый изучающий иностранный язык.Несмотря на то, что это сложный путь, вы никогда не должны отказываться от достижения своих целей. Надеюсь, вы знаете немного больше о том, как сказать r по-испански.

 

Советы по немецкому произношению 3 звуков, которые мы любим ненавидеть

Немецкое произношение является предметом многих шуток.

Я понимаю почему.

В немецком языке есть твердые звуки и длинные слова с противоречащими друг другу согласными.

Для тех, кто не говорит по-немецки, прослушивание немецкого телешоу или фильма может показаться так, будто немцы постоянно дерутся друг с другом.

Однако большая проблема заключается в том, что многие из этих звуков, составляющих немецкий язык, не существуют в других языках.

Овладение такими звуками может стать серьезной проблемой для учащихся.

Вот почему мы рассмотрим еще сложных звуков немецкого языка и как их освоить.

Должен признаться, что лично мне больше всего нравятся немецкие слова с большим количеством согласных, следующих друг за другом. Такие слова, как Krater, Ferkel, Hackbraten или вышеупомянутый Krankenwagen , звучат как симфония для моих ушей.

(Не пугайтесь, вряд ли эти слова будут звучать в обычном разговоре).

Но я знаю, что не все разделяют мою склонность и что эти звуковые сочетания могут быть трудны для нетренированного языка. Есть несколько звуков, которые особенно трудны для носителей английского языка, и мы их рассмотрим. Итак, вот оно, три немецких звука, которые вы любите ненавидеть.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Советы по немецкому произношению 3 звуков, которые мы любим ненавидеть

Прежде чем мы начнем ненавидеть , исследуя эти три хитрых звука, давайте поговорим о важности прослушивания носителей языка.

Фонетические справочники могут указать вам правильное направление. Анализ механики произношения может оказать огромную помощь. Но когда дело доходит до понимания хорошего произношения, ничто не заменит просмотр и прослушивание носителей немецкого языка.И это именно то, что вы можете делать на FluentU.

С подробными интерактивными подписями вы увидите каждое слово, произнесенное в видео, и вы можете просто навести курсор на что-нибудь незнакомое, чтобы мгновенно получить определения, произношение и дополнительные примеры использования.

Огромная библиотека видео на самые разные темы означает, что вы всегда сможете найти что-то интересное для просмотра. А поскольку видеоролики упорядочены по уровням обучения, вы можете без проблем выполнять задания.

Увлекательные адаптивные упражнения позволяют вам практиковать то, что вы изучаете, гарантируя, что вы действительно поймете весь свой новый словарный запас и грамматику.

FluentU отслеживает ваши успехи и сообщит вам, когда придет время повторить, используя мультимедийные карточки, которые сохраняют динамичность обучения, так что вы никогда не забудете то, что выучили .

Попробуйте бесплатную пробную версию и прислушайтесь к множеству различных нюансов немецкого произношения.

А теперь, без лишних слов, некоторые из наших любимых немецких звуков!

1. Ich и Ach : немец  “ch”

Ch действительно бросает вызов непривычному по более чем одной причине.Во-первых, его произношение меняется в зависимости от гласной, с которой он связан. В сочетании с закрытыми гласными «i» и «э», произносится как [ç] (как в Ich или Pech ), а открытые «a» , «o »  и  «у» призывают к более гортанному [x] Bach, Koch и Buch.

Этому не так уж сложно научиться, потому что оно основано на чистой лени. Произнося разные гласные вместе с ch , вам нужно просто удерживать язык в том положении, в котором он был для только что произнесенной гласной, а затем попытаться произнести звук  «ch» .Вы увидите, что вполне естественно использовать [ç] для закрытых гласных и [x] для открытых.

Но как, черт возьми, вы произносите [ç] и [x] для начала? Это сложно для носителей английского языка, поскольку в их родном языке нет ни одного звука, и именно по этой причине многие изучающие немецкий предпочитают произносить оба звука как  «k» .

Чтобы получить [ç] в  «Ich» правильно, я призываю вас направить House MD Его играет H тьфу Лори, у него h uge эго и h ужасная боль в душе. приклад. H тьфу понял меня? Начальный звук «Hugh», «heuge» и «humungous» наиболее близок к немецкому «ch» в «Ich», и поможет вам научиться правильному положению языка для произнесения этого звука.

На [х] числа  «Ах» , подумайте, как вам противна трудность этого звука, и произнесите прочувствованное «тьфу». Место, где ваш язык находится в конце, — это то место, где он должен быть, чтобы издавать этот звук. Если вы уже освоили немецкий  «r» , вам будет еще проще.[x] в основном представляет собой глухой  «r» . Попробуйте сказать  «р» без голоса, и вы должны быть там.

2. Arrrgh: Страшный немец ” r

На нем нет сахарного покрытия, правильно подобрать немецкий  «r» может быть сложно. Это одна из тех вещей, которые затрудняют изучение немецкого языка.

Поэтому многие вместо этого довольствуются более гортанным звуком [x] или скатывают  «r» с кончика языка с трелью, как это принято в испанском языке.Цель, однако, состоит в том, чтобы заставить язычок — эту маленькую штуку, висящую в задней части горла, — вибрировать.

Если вы читали предыдущую подсказку, то знаете, что  «r» — это просто озвученная версия [x]. Поэтому, если вы можете правильно произнести  ач , задержите последний звук, а затем начните напевать с приоткрытым ртом. Это должно дать замечательный увулярный немецкий  «r» .

Если ни то, ни другое пока не входит в ваш репертуар, лучший совет, который я слышал до сих пор, исходил от моего китайского друга.Он сказал мне, что научился произносить немецкое «р» с помощью ритуала личной гигиены — бульканья.

Сделайте глоток воды в рот, запрокиньте голову назад и побулькайте, как будто хотите откашляться. Обязательно используйте свой голос. Как мы узнали ранее, «р» — это звонкий звук. Вы должны почувствовать вибрацию в горле, которая немного напоминает мурчание кошки. Вспомните, как и где вы извлекли этот звук, и тогда вы будете готовы дать ему пробный прогон.

3. Wie geht’s ?: Как сказать  «e» по-немецки

В немецком языке есть три звука, которые представлены с помощью  «e» . Два из них обычно не представляют трудности для носителей английского языка: краткий [ɛ] и непроизносимый [ə] (как в « denn» и в конце «Aufgabe» соответственно). Оба звука также существуют в английском языке, поэтому они проще для носителей языка (см. английский   «кровать» и «ан»).

Иностранцам труднее всего произносить длинное немецкое «е», , встречающееся в немецком алфавите и представленное [e:] в Международном фонетическом алфавите.

Первое, что нужно иметь в виду, это то, что немецкое  «е» — это , а не дифтонг . Многие носители английского языка попытаются произнести  «Wie geht’s» как  «Vee gates?» . Гласная в «ворота» , однако, состоит из двух звуков, как и в « залив » .С другой стороны, немецкое  «е», — это всего лишь один звук. Помните об этом!

Немецкий  «е» почти как начальный звук слова «окончание», но более закрытый. Поскольку это трудно понять, я рекомендую медленно произносить слово «да, ». Правильный вид  “e” находится в переходе от  ” yee к e к ah “. Это работает, потому что «yeah» уже начинается с более закрытой гласной, что вынуждает вас произносить совершенный немецкий  «e» .

Советы по изучению немецкого произношения

Если вы обнаружите, что у вас возникают проблемы с каким-либо конкретным произношением, помните, что практика делает его совершенным. Почти всегда можно найти какой-то костыль в вашем родном языке, который позволит вам работать над созданием определенного звука.

Начните с изолированной работы над звуками. Если вы чувствуете себя достаточно комфортно, переходите к отработке их в словах в сочетании с другими звуками. Продолжайте, пока не сможете произносить их естественно.

Если вы скручиваете язык во время работы над языковыми единицами, попробуйте один-два стакана хорошего немецкого пива. Желательно в компании носителей языка. Это должно ослабить его и сделать практику еще более приятной.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Советы по обучению буквам и звукам букв

Добро пожаловать в часть 1 обучения алфавиту! Я получаю несколько электронных писем в неделю, в которых спрашивают совета, как учить буквам и/или звукам букв детей от Pre-K до 1-го класса.

Итак, сегодня я поделюсь несколькими идеями для обучения детей в этом возрасте. Если у вас есть ребенок младшего возраста (маленький возраст), в этом посте я поделюсь дополнительными советами по обучению малышей алфавиту.

Обратите внимание, что я собираюсь исследовать некоторые горячие темы, касающиеся букв и звуков букв. Вы можете полностью согласиться или не согласиться с моими советами по обучению. В конце концов, вы должны найти то, что лучше всего подходит для вашего ребенка, и придерживаться его.
*Этот пост содержит партнерские ссылки.

Буквы ИЛИ Буквы Звуки?

Так что это? Должны ли мы учить буквы или звуки букв? Существует широко используемый подход обучения, при котором вначале обучают звукам букв, а затем названиям букв. Считается , что звуки букв более полезны и полезны для тех, кто еще не начал читать, чем названия букв, и поэтому их следует учить в первую очередь. Как вы, наверное, догадались из названия моего поста, я не согласен. И прежде чем я зайду слишком далеко, послушайте, пожалуйста, вот что: если обучение вашего ребенка звуку буквы работает, ДЕЛАЙТЕ ЭТО!

После прочтения исследований по чтению (таких как Эри, Инверницци, Каннингем, Калкинс и Макбрайд-Чанг) я считаю, что И буквы, и звуки букв очень полезны для обучения детей чтению и письму .

Только три из многих причин, по которым я верю в это (я, наверное, утомил бы вас всеми своими причинами):

1-  Большинство названий букв дают ребенку ключ к пониманию звука (или одного из звуков), который они издают. Например, буква D имеет звук /d/ в начале, а буква F имеет звук /f/ в конце. W , Y и H  являются единственными тремя исключениями.
2- Названия букв отлично подходят для обозначения букв, так как многие звуки букв труднее произносить по отдельности.  Например, звук b в отдельности больше похож на /buh/, что может затруднить его смешивание с другими звуками букв для начинающих читателей .
3- Звуки букв более абстрактны и не так последовательны, как названия букв. Возьмем, к примеру, A в Target . По моему опыту, кажется более последовательным сказать: «О, я вижу букву A в Target», чем «Я вижу /a/ (короткий звук) в Target… но это не делает звук /a/ . Он издает звук /р/.” Хм?

Независимо от того, что вы думаете о буквах и названиях букв, «исследования показали, что дети, которые знают названия букв, легче усваивают ассоциации букв и звуков, чем дети, не знающие буквенных названий». ( слов для PreK-K , 2014)

 

Прописные или строчные буквы?

Опять же, вы услышите, как я скажу ОБА! Дети нуждаются в обучении как прописным, так и строчным буквам. Хотя строчные буквы более распространены при чтении и письме, необходимы и те, и другие.Если вы обучаете маленьких детей , я предлагаю начать с заглавных букв. Почему?

Две причины:

1- Прописные буквы легче визуально различить, чем строчные (возьмем, к примеру, прописные B и D по сравнению со строчными b и d).
2- Прописные буквы легче начинающим писателям (например, E по сравнению с e). Я снова и снова замечал, что маленькие дети предпочитают прописные, даже когда им говорят строчными буквами.

Но, пожалуйста, послушайте меня: хотя я могу начинать обучение с прописных букв при работе с маленькими детьми , я считаю важным знакомить маленьких детей со всеми видами букв, даже с разными шрифтами. Показывая и рассказывая о типах букв, которые вы найдете во время совместного чтения, также известном как понимание печатного текста, это ОТЛИЧНЫЙ способ интегрировать это в то, что вы уже делаете (как для детей младшего, так и для старшего возраста).

 

Путаница с буквами

Хотя некоторые могут учить буквы в алфавитном порядке, я считаю, что есть более подходящий для развития способ, чем начинать с по и заканчивать z .Мне нравится вводить буквы и звуки букв в другом порядке, что помогает свести к минимуму путаницу.

Визуальное сходство

Некоторые буквы выглядят очень похоже (например, b, d, p, и q или W , V , Y ). И дети часто их путают, даже дети постарше. Я призываю вас разделить эти буквы и учить их в разное время, чтобы минимизировать путаницу.

Точка артикуляции

Хотя это может показаться фантастическим, это всего лишь способ сказать, что некоторые буквы, хотя и выглядят очень по-разному, имеют звуки, которые производятся одной и той же частью рта.Возьмем, к примеру, г и к . Оба звука гортанные (издаются в задней части глотки). Если вы произносите звук /g/ без голоса, вы получаете звук /k/. Другие звуки букв, которые нельзя учить вместе: t  и d , f и v или b и p .

Задержки речи

Некоторые дети (у меня двое своих) испытывают трудности с произношением определенных звуков букв. Эти буквы могут включать f, j, l, r, s, v, y, или z .Хотя я не являюсь экспертом в этой области, я знаю, что задержки речи могут задерживать изучение букв, правописание и чтение. Двумя моими любимыми ресурсами для помощи детям с проблемами артикуляции были Кэти из Playing with Words 365 и Reading with Lively Letters от TLC.

Письмо недели?

Письмо недели имеет плохую репутацию. Иногда я даже выступал против этого. Мои мысли все еще смешаны на эту тему. И я поделюсь почему.

  • Письмо недели может быть эффективным способом сделать ваше обучение фонетике осмысленным, игривым и систематическим.Многие дети нуждаются в систематических занятиях фонетикой, особенно дети, которые с трудом понимают буквы и звуки, НО…

  • Письмо недели не должно ограничивать ваше обучение фонетике только этой буквой, особенно когда ваш ребенок находится в позднем дошкольном и детском возрасте. Если мы сосредоточимся только на одном письме в неделю, потребуется 26 недель, чтобы пройти их все… слишком много времени для детей, чтобы иметь возможность брать буквы и использовать их для осмысленного правописания, чтения и письма. Дети должны целенаправленно знакомиться с буквами (всеми) каждый день. Буквы нужно указывать и использовать во время чтения, когда вы играете с буквенными блоками, когда вы пишете их имя на их рисунках. Важны буквы (все буквы), а не только буква недели.
  • Если вам нужно что-то систематическое в Pre-K и K-классах, я предлагаю начать с двух-трех писем в неделю. Выбирайте буквы, которые отличаются визуально и фонетически, как мы обсуждали выше, например T и F .Рассортируйте их по звукам. Сортируйте игрушки, названия которых начинаются с этих звуков. Мы можем проходить буквы гораздо быстрее (если ребенок готов), если мы сосредоточимся на более чем одной букве в неделю.
  • Иногда дети уже знают несколько букв и их звуков. Если вы думаете, что это относится к вашему ребенку, нет необходимости тратить целую неделю на буквы, которые он уже знает. Чтобы узнать, что ваш ребенок знает/не знает, вытащите головоломку с буквами и оцените его, как я показываю в этом посте {прилагается бесплатная распечатанная оценочная таблица}.Как только вы поймете, что знает или не знает ваш ребенок, у вас появится более четкое представление о том, какие буквы учить.

Письменный заказ

В каком порядке учить буквы? Первое место , которое я всегда начинаю с имени ребенка . Имя ребенка несет в себе большое значение и чувство идентичности. После этого учу буквы НЕ ПО ПОРЯДКУ . Порядок, в котором я их преподаю, зависит от возраста ребенка. Большинство детей могут петь песенку ABC в возрасте 2 или 3 лет.Они уже знают порядок. Обучая буквы не по порядку, вы гарантируете, что дети узнают их вне контекста этой песни. Когда мы спрашиваем детей: «Что это за буква?», мы хотим, чтобы дети, которым не нужно петь азбуку, поняли это (я видел, как многие дети делают это, даже в детском саду).

С Reading the Alphabet я решил выбрать буквы, которые визуально и фонетически отличаются, но которые также легче писать в первую очередь. Я также решил добавить обучение гласным на раннем этапе, чтобы дети могли начать составлять слова из букв, как вы видите в Уроке 7 (Семейство AT).Хотя каждую неделю мы показываем одну букву, вы увидите, что каждую неделю мы изучали больше, чем эту букву, иногда сортируя несколько букв и звуков одновременно. Но независимо от того, какой порядок вы выберете, вы должны выбрать комбинации букв для обучения, которые сведут к минимуму путаницу.

 

Дополнительные ресурсы по обучению буквам и их звукам:

 

 

 

Вы можете найти все сообщения в этой серии из 4 частей, нажав здесь  или на изображении выше.

 

 

~ Бекки

Французский алфавит

Французский и английский алфавиты имеют одинаковые буквы. Однако то, как мы произносим буквы французского алфавита, немного отличается.

В этой статье представлены аудиозаписи. Нажмите на синий текст рядом с наушниками, чтобы услышать, как я произнесу это слово или предложение по-французски.

Как звучит алфавит по-французски?

Алфавит на французском языке

Сначала я записал для вас весь французский алфавит.Я оставил вам достаточно времени, чтобы вы могли повторить вслух.

Пожалуйста, нажмите на аудиоплеер, чтобы прослушать мою запись французского алфавита.

a, b, c, d, ef, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z .

Запись французского алфавита – буква за буквой

Я также записал каждую букву французского алфавита, чтобы вы могли изучить произношение отдельных букв.

и

б

с

д

и

ф

г

ч

я

и

к

л

м

п

или

р

к

r – переходите по ссылке на мой аудиоурок: 3 шага к идеальному французскому произношению R

с

т

и

против

с

х

г

г

Хотите узнать все секреты французского произношения? Посмотрите мой полный аудиогид.Изучайте французский в автономном режиме, дома или в пути!

Секреты французского произношения

Углубленная аудиокнига, охватывающая основы и трудности современного французского произношения

Подробнее и образцы аудио

Песня французского алфавита – песня ABC на французском языке

Хорошо, теперь я буду петь для вас алфавит на французском языке… Вот какой я преданный! 😱

Поскольку мелодия песни с французским алфавитом такая же, как у песни с английской азбукой, это хороший способ запомнить французский алфавит.

а, б, в, г, эф, г,
з, и, к, к, л, м, н, о, р,
в, р, с,
т, у, в,
ш, х , y et z
Maintenant je sais mon abc
Теперь я знаю мой abc
la prochaine fois, c’est vous qui chanterez !
В следующий раз ты будешь петь!

Хорошо, это основы французского алфавита… Но давайте копнем еще немного.

О французском алфавите

Позвольте мне ответить на несколько общих вопросов о французском алфавите.

Как сказать “Алфавит” по-французски?

Французское слово «алфавит» — «l’alphabet».Это мужское слово. Обратите внимание на французское произношение: «l’alphabet» во французском языке заканчивается на звук è, а не на t, как в английском.

Как сказать букву по-французски?

Письмо на французском языке «une lettre». Это женское слово. Опять же, разговорное французское произношение сильно отличается от английского произношения.

Сколько букв во французском алфавите?

Во французском алфавите двадцать шесть букв.

Обратите внимание, что акценты во французском языке не являются отдельными буквами французского алфавита.

Сколько гласных во французском языке?

Во французском языке 6 гласных: a, e, i, o, u, y и 20 согласных.

Обратите внимание, что когда вы говорите об именах гласных во французском языке, вы должны использовать «le», а не «l’» в elision, хотя технически нижеследующее является гласным!

le a, le e, le i, le o, le u, le i grec.

Вы также можете сказать «la lettre a», «la lettre e» и т. д.

Как сказать по-французски прописные и строчные буквы?

Как видите, французский и английский алфавиты одинаковы.Очень удобно, да! Давайте сосредоточимся на различиях между двумя алфавитами.

Французский алфавит против английского алфавита

Французский и английский алфавиты одинаковы по написанию… они очень похожи и по произношению! Я имею в виду, за исключением нескольких букв, если у вас раньше не было французского языка, и я сказал название французской буквы, вы, вероятно, могли бы догадаться, о какой букве я говорю.

французских согласных против английских согласных

В английском языке имена согласных оканчиваются звуком [ee].Во французском языке имена согласных оканчиваются на звук [é].

б в г = б, в, г…

Однако есть существенные различия в произношении некоторых букв.

Названия гласных во французском языке

Большинство гласных во французском языке названы в соответствии с их основным произношением: a, e, i, o u. Последняя гласная y называется i grec.

Перейдите по этой ссылке на мою статью о французских гласных со звуком, которая даст вам точные инструкции о том, как образовывать различные французские гласные звуки.

Вас также может заинтересовать моя статья о французских носовых гласных со звуком.

Теперь давайте посмотрим на буквы, которые вызывают затруднения у носителей английского языка.

Произношение французского G в сравнении с английским G

G по-французски произносится как [Gé]. Способ запомнить это имя известного французского актера Жерара Депардье. G Comme Жерар.

Произношение французского J в сравнении с английским J

J по-французски произносится [дзи]. Способ запомнить это — французское будущее время глагола aller в форме je: j’irai. J comme j’irai.

K и Q на французском языке

Буквы K и Q оканчиваются сильным гласным звуком во французском языке… но не таким, как в английском языке!

  • K по-французски это k [ka].
  • Q по-французски q [ку]. Буква, которая заставляет французских детей хихикать…

W, X, Y и Z на французском языке

Наконец, последние 4 буквы французского алфавита произносятся совершенно иначе, чем в английском — или, по крайней мере, в американском английском!

  • W по-французски называется w, пишется w или двойное v
  • X по-французски называется x с сильным французским звуком i.
  • Y по-французски называется i grec.
  • Z во французском языке называется z: мы произносим его так же, как и в британском английском.

Как насчет акцента во французском языке?

У нас есть несколько знаков ударения во французском языке. Буквы с ударением не имеют специального названия во французском алфавите.

Мы обычно называем их по названию буквы, за которой следует название акцента.

Подробнее о французском акценте со звуком в моем бесплатном уроке в блоге.

Вуаля, я поделился с вами всем, что знаю о французском алфавите. Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь задавать их в разделе комментариев ниже.

71 лучшая скороговорка для улучшения вашего английского произношения

Скороговорки всех видов и размеров вызывали смех и связывали языки на протяжении десятилетий. Например, всемирно известная скороговорка Питера Пайпера впервые появилась в печати где-то в 1813 году в книге «Практические принципы простого и совершенного произношения Питера Пайпера» (сама по себе скороговорка не является Это?). Тем не менее, по сей день люди во всем мире любят посмеяться и улучшить свое произношение с помощью старой доброй скороговорки.

Так что же такое скороговорка? Кембриджский словарь определяет его как «предложение или фраза, которые трудно произнести, особенно при быстром и частом повторении». Скороговорки не имеют большого смысла, но они наполнены повторяющимися звуками, что делает их чрезвычайно полезными в логопедии. По сути, скороговорка работает так же, как и физические упражнения. Чем больше вы практикуетесь, тем лучше будет ваше произношение. Более того, скороговорки использовались и, вероятно, до сих пор используются актерами перед представлением, политиками перед выступлением и даже ведущими новостей перед выходом в прямой эфир.

Если вы тоже хотите улучшить или усовершенствовать свое английское произношение, давайте погрузимся в этот полный список английских скороговорок: от коротких скороговорок до скороговорок для детей, скороговорок на букву «s» и скороговорок на испанском и французском языках, чтобы еще больше усовершенствовать свое произношение.

  1. Короткие скороговорки
  2. Скороговорки для детей
  3. Веселые скороговорки
  4. Скороговорки с буквами «s», «r», «l» и «th»
  5. Самая сложная скороговорка
  6. Бонус: скороговорки на испанском языке и французский
  7. Учите язык по 2 минуты в день

1.Короткие скороговорки

Прежде чем попробовать английские скороговорки для чемпионов, которые быстро говорят, , давайте разогреем ваши речевые мышцы короткими и довольно легкими скороговорками для начинающих.

  • Одиннадцать доброжелательных слонов.
  • Она видит сыр.
  • Шесть липких скелетов.
  • Настоящий сельский.
  • Подушечка малыша поливают творогом треска.
  • Какая ведьма какая?
  • Настоящее заднее колесо Вилли.
  • Шесть гладких лебедей стремительно поплыли на юг.
  • Ножницы шипят, чертополох шипит.
  • Счастливый бегемот прыгал и икал.
  • Повара быстро готовят кексы.
  • Очень подозрительный, редко Ларри.
  • Двенадцать близнецов закрутили двенадцать веточек.
  • Змея крадется в поисках еды.
  • Шесть чешских крикетных критиков.

2. Скороговорки для детей

Скороговорки для детей — это мило, весело и весело, пока вы не увеличите скорость. Если вы недостаточно обучены, даже они могут завязать ваш язык гордиевым узлом.Буквально.

Возьмите младшего брата, сестру или собственного ребенка, и давайте посмотрим, кто выиграет испытание!

«Привет!» by Todd Trapani©
  • Синяя голубая птица.
  • Красный грузовик, желтый грузовик.
  • Папочка рисует двери.
  • Три штрафных броска.
  • Большой жук укусил маленького жука.
  • Дружелюбные блохи и светлячки.
  • Свежая жареная рыба.
  • Специфический Тихоокеанский.
  • Фред накормил Теда хлебом, а Тед накормил Фреда хлебом.
  • Большой кролик Бетти качается у черничного куста.
  • Шесть липких скелетов.
  • Зеленые стеклянные шары светятся зеленым цветом.
  • Пушистик Вуззи был медведем. У Пушистика-Вуззи не было волос. Пушистый Вуззи не был очень пушистым, не так ли?
  • Если собака грызет обувь, чью обувь она выбирает?
  • Резиновые бамперы для детской коляски.

3. Забавные скороговорки

Наш самый любимый: веселые скороговорки! Можно подумать, что все скороговорки смешные, но ничто не сравнится с этой эксклюзивной подборкой. На самом деле, вы, вероятно, слышали их раньше.

Все называют их «забавными» по какой-то причине, так что давайте посмотрим, достаточно ли вы быстры, чтобы победить Эминема.

«Высунь язык!» by Mona Eendra©

Не забудьте бросить вызов своим друзьям!

  • Питер Пайпер собрал пучок маринованных перцев;
    Пучок маринованных перцев, собранных Питером Пайпером;
    Если бы Питер Пайпер собрал пучок маринованного перца,
    Где же этот пучок маринованного перца, который Питер Пайпер собрал
  • Сколько дерева бросил бы сурок
    , если бы сурок мог бросить дерево?
    Он бросал, он бросал, сколько мог,
    и бросал столько дерева, сколько сурок
    бросал бы, если бы сурок мог бросать дерево.
  • Я кричу, ты кричишь,
    Мы все кричим о мороженом.
  • Бетти Боттер купила немного масла, но, по ее словам, масло горькое.
    Если я добавлю его в тесто, оно сделает его горьким.
    Но немного лучшего масла сделает мое горькое тесто еще лучше.
    Вот она купила лучшего масла, лучшего горького масла,
    положила его в свой горький кляр, сделала свой горький кляр получше.
    Так что лучше Бетти Боттер купила масла получше.
  • Она продает ракушки на берегу моря.
    Раковины, которые она продает, это морские ракушки, я уверен.
    И если она продает морские ракушки на берегу моря,
    Тогда я уверен, что она продает морские раковины.
  • Птичка птичка в небе заложила мне в глаз турдей.
    Если бы коровы умели летать, мне бы коровий пирог в глаз попал.
  • Сколько земли насобирал бы сурок, если бы сурок мог насобирать землю? Сурок заглотил бы всю землю, которую он мог бы забрать, если бы сурок мог забрать землю.
  • Желтое масло, лиловое желе, красный джем, черный хлеб.
    Намажьте его толстым слоем, скажите это быстро!
    Желтое масло, пурпурное желе, красное варенье, черный хлеб.
    Намазывай гуще, говори быстрее!
    Желтое масло, пурпурное желе, красное варенье, черный хлеб.
    Не ешьте с полным ртом!
  • Лист разрезаю, лист разрезаю, а на разрезанный лист сижу.
«Грустная скороговорка :(» Джоша Бина©

4. Скороговорки с «s», «r», «l» и «th»

Как мы уже упоминали, скороговорки могут быть чрезвычайно полезны для речи терапия Если у вас есть проблемы с произношением определенных звуков, таких как «с», «р», «л» или «й», упражнения с правильными скороговорками могут улучшить ваш дефект речи.Вот несколько примеров:

Скороговорки с буквой «s»

  • Она продает ракушки на берегу Сейшельских островов.
  • «Конечно, Сильвия плавает!» — удивленно взвизгнул Сэмми. «Кто-то должен показать Сильвии несколько ударов, чтобы она не утонула».
  • Эгоистичный моллюск. (повторить несколько раз)

Скороговорки на “р” и “л”

  • Красный грузовик, желтый грузовик.
  • Очень осторожный Ларри с готовностью выкатывается на дорогу.
  • Грабли для газонов Рори редко сгребают правильно.
  • Счастливые кролики любят поднимать шум.
  • Я посмотрел прямо на митинг Ларри и в спешке ушел.
  • Вокруг крутых скал бегал оборванный негодяй.

Скороговорки на “й”

  • Тридцать три вора думали, что они трепетали на троне весь четверг.
  • Я подумал.
    Но мысль, которую я подумал
    Не была той мыслью, о которой я подумал, что подумал.
    Если бы мысль, о которой я думал, что я подумал,
    Была мыслью, о которой я подумал,
    Я бы не подумал, что подумал.
  • Что-то в тридцатиакровом терновом зарослях терновника и чертополоха стучало и грохотало, угрожая трехмерным мыслям головореза Мэтью, хотя театрально это были только тринадцать тысяч чертополоха и шипов, пронзивших нижнюю часть его бедра. тридцатилетний головорез подумал о том утре.
  • Тридцать три тысячи перьев на глотке дрозда.

5. Самая сложная скороговорка: Supercalifragilisticexpialidocious?

Когда дело доходит до скороговорок и быстрой речи, мы не можем не думать об Эминеме.А вы знали, что в своей песне «Rap God» он умудряется читать рэп с колоссальной скоростью 11,4 слога в секунду? Мы мало что знаем о рэпе, но звучит так, как будто это мог сделать только Бог рэпа.

Теперь вернемся к supercalifragilisticexpialidocious – как оказалось, это не самая сложная скороговорка из существующих. Ни самое длинное слово в мире.

В какой-то момент номер «шестой больной шейх, шестая больная овца» был занесен в Книгу рекордов Гиннеса как самый крутой твистер, номер , но, поскольку этой категории больше не существует, титул, вероятно, был отозван.

«Самая сложная скороговорка» Даниэля Сандоваля©

Не волнуйтесь! У нас не заканчиваются вызовы. В 2013 году исследователи Массачусетского технологического института пришли к выводу, что «треска, налитая творогом» (ранее упомянутая в категории «забавные скороговорки») является самой сложной скороговоркой в ​​мире. На самом деле, Стефани Шаттак-Хафнагель, психолог из Массачусетского технологического института, говорит, что вы получите приз, если сумеете сказать это 10 раз быстро. А не какое-то “быстро”. Мы говорим о суперзвуковом Эминеме быстро!

  • Сидеть в торжественной тишине в унылом темном причале,
    В чумной тюрьме, с пожизненным замком,
    В ожидании ощущения короткого, резкого удара,
    Из дешевого и дрянного чоппера на большом черном блокировать!
    Сидеть в торжественной тишине на глухом темном причале,
    В чумной тюрьме, с пожизненным замком,
    В ожидании ощущения короткого, резкого удара,
    От дешевого и дрянного чоппера на большой черной глыбе!
    Тупой темный док, пожизненный замок,
    Короткий резкий толчок, большой черный блок!
    Сидеть в торжественной тишине в зачумленной тюрьме,
    И ждать сенсации
    От дешевого и дрянного чоппера на большой черной глыбе!
  • Если вам необходимо пересечь перекресток через скопление коров, осторожно пересеките перекресток через скопление коров.
  • Резвые храбрые бригадиры размахивали широкими светлыми клинками, мушкетонами и дубинками — плохо балансируя ими.
  • Шесть больных деревенщин срезали шесть гладких кирпичей кирками и палками.
  • Можете ли вы превратить консервную банку в неконсервированную, как консервная банка может превратить консервную банку в неконсервированную банку?
  • Представьте себе управляющего воображаемым зверинцем, управляющего воображаемым зверинцем.
  • Воин Рори и беспокойный Роджер были неправильно воспитаны в сельской пивоварне.
  • Поднимите тост за десять напряженных крепких святых, десять высоких шатров.

Бонус: Скороговорки на испанском и французском языках

Если вы готовы пойти еще дальше и превзойти свои способности в английских скороговорках, вот несколько скороговорок на испанском и французском языках. Однако осторожно! Они могут пробудить в вас интерес к изучению языка!

Скороговорки на испанском языке

  • Сoño Yáñez come ñame en las mañanas con el niño. – «Глупый Яньес ест батат по утрам с мальчиком».
  • Erre con erre Guitarra, erre con erre barril.Rápido corren los carros, cargados de azúcar del ferrocarril. – «Прямая гитара, правая и правая бочка. Быстро катятся телеги, груженные сахаром из поезда».
  • Cuando cuentes cuentos, cuenta cuantos cuentos cuentas cuando cuentes cuentos. – «Когда рассказываешь истории, скажи, сколько историй ты рассказываешь, когда рассказываешь истории».
  • Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal. – «Три грустных тигра ели пшеницу в поле».
  • Hoy ya es ayer y ayer ya es hoy, ya llegó el día, y hoy es hoy. — «Сегодня — это уже вчера, а вчера — это уже сегодня, день настал, а сегодня — это сегодня».
«Жираф» Дэвида Клода©

Скороговорки по-французски

  • Cinq chiens отыграли шесть чатов. – «Пять собак охотятся на шесть кошек».
  • Ces six saucissons-secs-ci sont si secs qu’on ne sait si s’en sont.  – Эти шесть вяленых сосисок настолько сухие, что мы не знаем, являются ли они (вялеными колбасами).
  • Si mon tonton tond ton tonton, ton tonton sera tonu. – «Если мой дядя побрит твоего дядю, твой дядя будет побрит».
  • Je suis ce que je suis, et si je suis ce que je suis, qu’est ce que je suis. – «Я то, что я есть, и если я то, что я есть, то кто я?»
  • Si six scies scient six cyprès, six cent scies scient six cent cyprès. – «Если шесть пил увидели шесть кипарисов, то шестьсот пил увидели шестьсот кипарисов».

Выучите язык за 2 минуты в день

Хотите поднять скороговорки на новый уровень и крутить языком на новом языке? Проверьте Mondly, революционную платформу для изучения языков, которая делает изучение языка увлекательным, быстрым и легким!

Mondly — это карманный репетитор по языкам, который позволяет вам перевести свой мозг на автопилот и наслаждаться процессом свободного владения 33 языками.Сочетая прочную нейронную науку, передовые технологии, небольшие ежедневные уроки и геймифицированный опыт, который гарантированно сделает вас зависимыми от изучения языков, Mondly поможет вам свободно говорить быстрее, чем вы могли себе представить.

Начните бесплатно пользоваться Mondly на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузите приложение Mondly на свое устройство iOS или Android и быстро изучайте языки в любое время и в любом месте.

Хотите выучить язык с Mondly всего за 2 минуты в день?

Норвежское произношение: Комбинации букв /rl/rn/rs/rt

 

Загружая видео, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности Vimeo.
Узнать больше

Загрузить видео

Всегда разблокировать Vimeo

Хотите получать информацию, когда мы будем публиковать больше полезных видео для изучения норвежского языка?
Подпишитесь на нашу рассылку:

 

Смотрите другие наши видео с норвежским произношением

 

Стенограмма видео

 

Если мы произносим «р» так, как они произносят «р» в Осло, Тронхейме и Тромсё, например, «р», когда мы помещаем язык в верхнюю часть рта в самом начале, близко к нашим зубам. и производят своего рода звук перекатывания, вибрирующий звук, это имеет последствия для звуков «rs», «rl», «rt» и «rn».Итак, для всех этих звуков мы объединяем две буквы в один звук. И я объясню их сейчас последовательно, начиная с «rt». Итак, для «rt», если мы хотим воспроизвести этот звук, например, в слове «borte», я объясню, как это сделать. Итак, звук, как я уже упоминал, сливается в один звук, когда мы, вместо того, чтобы располагать язык в самой передней части рта, близко к нашим зубам, «р», мы перемещаем язык назад, к нашему небу, дальше у нас во рту, здесь, наверху, вы этого не видите, но мы продемонстрируем это для вас.А затем мы используем наш язык, чтобы перекрыть поток воздуха, поэтому мы говорим «борте». Мы останавливаем поток воздуха, когда собираемся сказать «р», и снова открываем, когда говорим «т». «Борте, бортэ». И произношение у естественно звучит так: «бортэ, бёртэ». И некоторые примеры слов с этим звуком, как я только что упомянул, borte, hørte, lært, vært. И тогда мы можем перейти к следующему. Мы обсудили «rt», а теперь я представлю «rl». Итак, мы применяем тот же принцип, что и в «рт», где вместо того, чтобы произносить две буквы по отдельности, например, «р-т» или что-то в этом роде, или «р-л», мы объединяем их в один звук.Итак, опять же, язык находится на небе, и, например, имя «Карл» на английском языке, мы говорим на норвежском «rl», и мы бы сказали «Карл». Итак, снова язык движется к нёбу «Карл» и мы произносим один звук, мы сливаем их в один звук «Карл». А для букв «рн» опять тот же принцип, один звук, «р» и «н» сливаются в один звук. И это мы можем найти в таких словах, как Арне, сарай, и снова язык движется к нашему нёбу, и мы как бы останавливаем поток воздуха и здесь, Арне, сарай.Итак, вы можете видеть, как, если мы последуем другой гласной, например, «е», «арне», мы снова освободимся. В то время как в слове «амбар» он остается там. «Амбар». А потом буквы «rs». Это довольно легко. Как будто мы кого-то замалчиваем, чтобы он замолчал, скажете вы ш. И это звук, который мы издаем.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.