Учим месяца с детьми: Времена года для детей — как научить ребенка временам года?

Содержание

Как с ребенком выучить месяцы года

Каждый ребенок, переступая границу «сад-школа», имеет за своей спиной огромный багаж знаний. Это как практические знания: счет порядковый и количественный, умение читать и писать, но и знания об окружающем мире. Основной задачей детей младшего дошкольного возраста является знать времена года, из каких месяцев они состоят, правильно называть и не ошибаться в их последовательности. О том, как выучить с ребенком месяцы года и пойдет речь в этой статье.

С какого возраста нужно обучать детей

Всего существует четыре времени года и запомнить их не так уж и сложно. Ведь у каждого времени года есть свои особенности яркие, красочные и не забываемые. Уже к 4 годам, можно приступать к знакомству с месяцами. Ребенок смог уже несколько раз пережить смену всех времен года, почувствовать разницу и ощутить признаки каждого времени года. Познакомился со всеми природными явлениями: листопад, снег, дождь, капель.

С чего начать обучение

Основой и профилактикой для изучения ребенком месяцев года является знания о самих временах года, умении в них ориентироваться.

Начинать знакомить с времена года можно с года. Для этого существует большое количество иллюстраций, который необходимо показывать малышу и рассказывать о том, что там изображено.

В год не стоит нагружать ребенка длинными предложениями и большим объёмом материала. Будет достаточно 2–3 предложений, которые более ярко описывают время года. Не стоит показывать все времена года одновременно. Один день вы несколько раз в день по 5 минут, показываете картинку осени, на другой день картинку следующего времени года.

Моменты, на которые стоит обратить внимание

  1. Ребенку должно быть интересно. Если он не хочет, отвлекается, отложите картинку на потом, все равно он ничего не запомнит, а только станет более раздражительным.
  2. У малыша не должно быть никаких физиологических потребностей. Он должен быть сыт, не хотеть в туалет и спать.

Самым прекрасным методом запомнить все признаки каждого времени года — наблюдение. Живое и яркое, где можно потрогать, послушать, понюхать и забрать с собой. Ведь дети раннего дошкольного возраста познают тактильно, с помощью прикосновений и ощущений.

Признаки времен года

А теперь более подробно о признаках каждого времени года, на которые следует обратить внимание детей. Считается, что обучение необходимо начинать строго с зимы, она более яркая, выразительная и детям легче запоминается.

Зима — это Снежное Царство. Нужно дать ребенку возможность тактильно изучить снег. Взять его в руки, попробовать сделать из него шар или рассыпать его тоненьким слоем на землю. Рассказать, что снег холодный, мокрый. Помочь ребенку самому выстроить смысловую цепь: зима-снег-холодный и мокрый. В старшем возрасте, ребенку можно рассказать и о зимних праздниках, и о развлечениях зимой.

Весна-время, когда все просыпается. Покажите первые листочки на деревьях, почки. Послушайте с ребенком, как «поет» ручей. Расскажите, что птицы возвращаются из теплых краев, познакомьте с помощью иллюстраций и стихотворений, мультфильмов с животными, которые просыпаются после зимней спячки.

Лето — здесь ребенок будет знать, что это отдых с родителями или веселое времяпрепровождение у бабушки. Но следует еще и отметить, что только летом созревает большое количество фруктов и овощей полезных и необходимых организму. Летом ночи становятся короче, а дни длиннее. Можно обратить внимание, на зеленые деревья и цветы. Пронаблюдать за жучками и бабочками.

Осень — самое красивое время года, когда сменившие цвет листочки опадают с деревьев в каком-то своем танце. С ребенком можно собрать подручный материал: шишки, каштаны, листочки и создать поделку вместе. Можно во время прогулок собирать самые запоминающиеся листочки: красные, зеленые и желтые и создать гербарий. Расскажите, что осенью уже холодает, раньше становится темно, птицы улетают в теплые края, на зимовку.

В возрасте 2-3 лет ребенок должен хорошо владеть знаниями о временах года, знать их признаки и ориентироваться в последовательности. Уже к 5 годам можно ребенка знакомить с месяцами, учить правильно их произносить.

Упражнения, методики, техники

В настоящее время существует большое количество игр, пособий для изучения месяцев.

  1. Рекомендуют использовать презентации. Это отличный вариант: в нем собрано большое количество картинок, которые последовательно ребенка знакомят со временем года и признаками каждого месяца.
    • При выборе иллюстраций следует помнить, что они должны быть яркими, красочными.
    • Не быть загромождёнными посторонними деталями и должны отвечать поставленной цели. Если нужно рассказать о труде людей осенью, то картинка должна быть соответствующая: поле, комбайн и работающие люди.
  2. Лучшая форма обучения детей в дошкольном возрасте-игровая. Отличным вариантом станут мини-сценки. Здесь можно как проигрывать ситуацию, так и просто устроить приход тетушки Совы, которая хочет разгадывать загадки или Незнайка пришел и по дороге упал, поломав картину, необходимо помочь. А в роли картины может служить иллюстрация времени года, собери и расскажи, что же на картине изображено.
  3. Можно устроить вечер искусства, предложить нарисовать время года, человека в определенной одежде и узнать, когда ходят в курточке, шубе или майке и шортах.
  4. Так же не стоит забывать о чтении сказок, стихотворений, загадок и пословиц. Отличным вариантом станет известная книга «365 сказок». В ней большое количество иллюстраций, к каждому времени года и дню. Так же существуют книги «Времена года» и «Изучаем календарь», которые помогут справиться с изучением времен года.

Это отличные упражнения для ребенка, они хорошо развивают мышление, внимание, память ребенка, помогают разложить всю информацию по местам и отличное время препровождение для всей семьи.

Обучение в форме игры

Самый главный принцип получения новой информации для детей дошкольного возраста — игра. Если ребенку интересно, то он запомнит большое количество нового материала: познавательного и красочного.

В просторах интернета есть очень увлекательный и полезный мультфильм «Тетушка Сова». Он поможет ребенку найти ответы на большое количество вопросов. Но следует помнить, что не нужно необдуманно отпускать ребенка за просмотр мультфильма и думать, что проблема решена, необходимо садиться рядом и беседовать.

Итак, ребенок ориентируется в признаках каждого времени года и достиг необходимого возраста (4,5 года) для знакомства с месяцами.

  1. Следует рассказать, что каждое время года делится на три месяца. Здесь отличным вариантом станут календари природы, где каждое время поделено на три месяца. Календарь можно как сделать самому, так и приобрести в любом магазин. У каждого месяца есть своя картинка, которая ассоциируется строго с ним. Нужно дать понять, что в мае распускаются цветы, а в сентябре начинают сбор урожая. В дальнейшем ребенок, смотря на картинку, будет называть месяц.
  2. Можно провести наблюдение. Выбрать для себя объект за окном и наблюдать за ним, все 12 месяцев, отмечая какие происходят изменения.
  3. Так же поможет чтение сказок. Правильным выбором станет сказка «12 месяцев», где подробно знакомят с каждым из них.
  4. Хорошо подойдут сочинения маленьких четверостиший с ребенком.
  5. Есть огромное количество запоминалок, про каждое время года.
  6. Можно учить песни, которые ассоциировались бы с временем года и месяцами, такие как «Три белых коня».

Для проверки можно использовать картинки небылицы, где художник, что-то перепутал, пусть ребенок отгадает. Альбом для заполнений «Времена года», где в ячейку нужного месяца необходимо вставить картинку.

Вместо заключения

Насколько быстро и правильно ребенок запомнит месяцы и времена года, а так же будет в них ориентироваться, зависит от метода подачи новой информации. Чем интересней подано, тем больше шансов, что запомнится.

Как помочь ребёнку запомнить названия и порядок месяцев – Дошкольник «ONLINE»

Как помочь ребёнку запомнить названия и порядок месяцев.

Всем доброго дня!

Дорогие мамы и папы, безусловно вы знаете, что к  моменту зачисления в первый класс ребёнок уже должен знать, что в году 12 месяцев, у каждого месяца есть своё название, месяцы следуют друг за другом по порядку, в каждом времени года три месяца.

На занятиях по математике в подготовительной  к школе группе дети обобщают и систематизируют свои знания, обращая внимание на математический аспект:

  • количество и порядок времен года;
  • количество месяцев в году;
  • порядок месяцев;
  • классификация месяцев по сезонам.

Как помочь ребёнку запомнить названия и порядок месяцев? Предлагаем Вам несколько способов:

 – Побывайте вместе с ребёнком на уроках тетушки Совы.

Вместе с мудрой Совой и её учениками Ваш ребёнок запомнит названия месяцев, порядок их следования, основные признаки каждого месяца (изменения в живой и неживой природе, в жизнедеятельности людей и т.п.) 

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

сентябрь

октябрь

ноябрь

Яркое впечатление оставит сказка «Двенадцать месяцев» С. Маршака. 

Посмотрите вместе одноименный мультфильм

Запомнить названия месяцев и их последовательность поможет простое стихотворение Ирины Гуриной:

По сугробам шёл январь, всех морозов зимних царь!

Догонял его февраль – потерял из вьюги шаль.

Прибежал на смену март, зазвенел: “Весна, на старт!”

По ручьям приплыл апрель, он в кармане нёс капель.

Шелестел листвою май: “Куртку тёплую снимай!”

Одуванчик нёс июнь. Хочешь чуда? Просто дунь!

А в июле, а в июле мы на море отдохнули!

Август пчёлами гудел, да грибом в лесу сидел.

В золотистом сентябре мы забыли о жаре!

Ветер дунул октябрём: листьев жёлтых наберём!

Нас ноябрь заморозил, первый снег на землю бросил.

Вот декабрь к нам идёт, завершая длинный год!

В комнате ребёнка можно распечатать и повесить на стену замечательный календарь.

Подобный календарь можно создать своими руками, использовав детские рисунки. Пусть ребёнок сам нарисует каждый сезон и иллюстрации к каждому месяцу. Создавая такой календарь задавайте вопросы, вспоминайте стихи (распечатайте их), загадки, народные приметы связанные с каждым месяцем.

Стихи можно найти здесь: https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-mesyacy-goda.html

Загадки можно найти здесь: https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-mesyacy-goda-dlya-detej-36-luchshix.html

Для лучшего запоминания того, какие месяцы к какому времени года относятся, можно использовать зашифрованные названия месяцев и ассоциации, с которыми они связаны.

Так зимние месяцы зашифровываются в слово ДЯФ — декабрь, январь, февраль. Объясняем ребёнку: “Собака зимой стоит на снегу и лает: “Дяф-дяф, дяф-дяф”. Весенние месяцы зашифрованы в слово МАМ — март, апрель, май. Спрашиваем ребёнка: “Когда бывает праздник мам? Конечно же, 8 марта. А такой праздник бывает весной”. Названия летних месяцев зашифрованы в слово ИИА — июнь, июль, август. Говорим: “ИА — это ослик из мультфильма про Винни-Пуха. Когда он свой хвост потерял? — Летом”. Названия осенних месяцев зашифрованы в слово СОН — сентябрь, октябрь, ноябрь. Напоминаем ребёнку: “Осенью природа погружается в сон”.

Надеемся, что наши советы Вам помогут и у Вас всё получиться!


Информацию подготовила Соловьева Н.В. (заместитель директора ИМЦ «Альтернатива»).

Изучение названий 12 месяцев года для детей

Календарь для самых маленьких. Учим названия 12 месяцев года с детьми.

Ваш ребёнок уже начал замечать смену времён года, а до школьных учебников ещё далеко? Тогда добро пожаловать на наш развивающий сайт! Вы совершенно правы, если думаете, что учить 12 месяцев с ребёнком нужно  раньше, чем в 7 лет, когда он пойдёт в школу. Этот занимательный процесс можно начинать уже в 3‒4 года. Именно в этом возрасте дети замечают смену погодных условий и то, как вы их одеваете в зависимости от них.

Двенадцать месяцев ваш ребёнок выучит играя, потому что материал нашего сайта направлен на то, чтобы малыши весело и с удовольствием осваивали окружающий мир и приступали к изучению его основ. Мы хотели, чтобы календарь был интересен и занимателен для изучения. Для этого при составлении методических рекомендаций мы руководствовались опытом ведущих педагогов. Множество знаний поколений мы постарались собрать воедино и предложить вам лучшие методики, которые максимально эффективно будут работать над развитием детского кругозора.

Если вас интересует изучение малышом названия месяца на украинском языке, то предоставляем и такую возможность. Обучающие материалы составлены коллегами, для которых украинский — второй родной язык, поэтому не стоит переживать за качество изучения.Всем известно, что малыши очень хорошо воспринимают различные языки в тот период, когда учатся говорить. Поэтому мы предлагаем сразу расширить детское восприятие и изучить название месяца года с вашим ребёнком на иностранных языках. Посредством игр и интересных видеоматериалов ваше чадо вскоре сможет называть название месяца на английском языке. Мировые производители часто составляют сведения и инструкции по-английски, поэтому знания основ этого языка будет не лишним. Изучение мы сделали максимально лёгким для детского восприятия.Изучая календарь, мы также развиваем и память. Различные забавные стихи и песенки легко воспринимаются детьми; одновременно происходит запоминание названия месяцев, их характеристик и отличительных особенностей. Осознав смену времён года, ребёнок легче поймёт окружающий мир и сделает следующие шаги к его изучению.

Зима
Декабрь Январь Февраль
Весна
Март Апрель Май
Лето
Июнь Июль Август
Осень
Сентябрь Октябрь Ноябрь

Как учить месяцы и времена года с ребенком

Вам понадобится

  • – загадки о временах года;
  • – приговорки и заклички о сезонных явлениях;
  • – красочный календарь с ежемесячными изображениями природы во все времена года.

Инструкция

Составьте план проведения праздников с учетом отражения в них смены времен года. Эти праздники проводятся в периоды самого яркого проявления всех сезонных явлений. Например, праздник осени проводится в конце сентября, когда листья на деревьях становятся желтыми и красными; когда погода становится дождливой и собран урожай овощей и фруктов. Зимний праздник проводится в Новый год, весенний – во время таяния снега, а летний – с появлением травы, цветов, насекомых.

Запланируйте проведение и народных праздников. Именно на них дети наиболее активно знакомятся с играми, соответствующими времени года. В процессе празднования Масленицы дети прощаются с зимой и в последний раз катаются с подтаявших гор, играют в снежки в ледяной крепости. В июне, на празднике березки, дети водят хороводы, играют в догонялки, плетут венки из цветов. Знакомьте детей в начале каждого месяца не только с его названием (современным и народным), но и с основными приметами, которые развивают у детей память и наблюдательность. Например, декабрь называли раньше «стужайло», потому что «На всю зиму землю студит», а октябрь – «грязник», потому что все люди «Узнают осень в октябре по грязи».

Обращайте внимание детей на яркие погодные явления: гроза бывает в конце весны и летом, а снег падает зимой. Попросите детей нарисовать то, что им запомнилось больше всего за прошедшее лето. Их рисунок должен и зимой напоминать детям о лете. Уточните, по каким признаком удастся это потом узнать.

Выучите с детьми самые популярные приговорки и заклички, отражающие явления погоды в соответствующий период: «Дождик, дождик, пуще!..», «Светит солнышко в окошко». Повторяйте их настолько часто, чтобы они стали привычными и легко вспоминались.

Соберите коллекцию загадок о временах года и месяцах. Чем младше ребенок, тем образнее и точнее должно быть представлено в загадке признаки внешнего вида объекта, который нужно отгадать: «Длинная, гладкая, оранжевая, сладкая. Зайчики едят и нам велят». Можно уточнить время года, когда вырастает морковь на грядках. Дети постарше уже могут отгадывать образные загадки: «Скатерть бела всю землю одела» (снег). Популярны среди детей и загадки с рифмованной отгадкой: «С неба падают зимою и кружатся над землею, легкие пушинки, белые… (снежинки)»

Проведите в конце месяца или в конце сезона итоговое занятие. Вспомните с детьми и закрепите все признаки этого времени года, приметы, которые запомнились, стихи, которые выучили на занятиях. Загадайте загадки обобщающего характера: «Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает?» (весной). Оформите альбом, в котором соберите вместе с детьми иллюстрации природы, праздников, детских игр в соответствие со временем года.

учимся прыгать на двух ногах – Европейский Гимнастический Центр

53797 10 минут

Опубликовано:12октября
2016

Умение прыгать на двух ногах, также как ходить или бегать, заложено всем детям природой. Это означает, что абсолютно все малыши на определенном этапе развития должны самостоятельно начинать выполнять эти на первый взгляд простые движения. Но на практике происходит иначе. Одни дети легко осваивают прыжки и быстрый бег без падений ближе к 2 годам, а у других возникают сложности в 3 года и даже в 5 лет. Хорошим показателем является обучение прыжкам на двух ногах в возрасте от 1,8 до 2,5 лет.

Кроме того, просто уметь прыгать или быстро бегать недостаточно, поскольку это нужно делать грамотно, чтобы, как минимум, не получить травм. А вообще эти упражнения должны приносить пользу – укреплять мышцы и улучшать координацию движений.

Казалось бы, нет ничего проще, чем освоить прыжки на двух ногах и бег в детстве. Это действительно несложно, если ребенок маленький и родители начинают вовремя его приучать к спорту, предлагают выполнять различные развивающие и укрепляющие упражнения. Для грамотных прыжков на двух ногах требуются крепкие мышцы стопы, ног, спины, правильная осанка, координация движений, а для малышей еще и осмысление задания.

К сожалению, практика показывает, что многие дети в возрасте от 5 до 7 лет и даже старше, которые вовремя не начали заниматься спортом, не умеют правильно прыгать на двух ногах, а переучить их сложнее, чем маленьких. Из-за этого они неуклюжи и чувствуют себя неуверенно, особенно на фоне активных сверстников на уроках физкультуры.

Именно поэтому вопрос: «Как научить ребенка прыгать на двух ногах?» актуален не только для малышей, но и для взрослых детей, в том числе школьников.

В чем проблема?

Одна из главных причин плохих прыжков – слабый мышечный корсет и плохо развитая координация движений.

Многие родители начинают очень переживать, когда их дети в два года не умеют прыгать, особенно на фоне сверстников, которые уже смело скачут на батуте. Но это еще не повод для беспокойств, если раньше вы с ребенком не занимались спортом. Если у него нет физических отклонений, например, ослабленных мышц ног, то за месяц-два регулярных занятий он начнет самостоятельно прыгать. В ином случае – потребуется чуть больше времени. Главное – не затягивать с началом тренировок.

Например, если малыши начинают потихоньку заниматься спортом с 1,3 – 1,5 лет, то к 1 году 8 месяцам большинство, как правило, уверенно прыгают на полу и на батуте, а также быстро и внимательно бегают. Но часто бывает, когда ребенок ленится и специально не хочет выполнять задания, хотя может. В таком случае важна регулярность тренировок и мотивация, чтобы малыш привык заниматься спортом и выполнять упражнения.

Лучшим местом для таких занятий является развивающая гимнастика для детей от 1,5 лет в Европейском Гимнастическом Центре, где существует множество возможностей для эффективного и интересного раннего физического развития.

У взрослых детей чаще всего возникают проблемы с прыжками из-за того, что их детство было неактивным. У них слабые мышцы ног, стоп, спины, а также плохая координация движений. Исправить это можно также регулярными тренировками.

Комплекс упражнений для обучения прыжкам на двух ногах

Для ускорения процесса обучения прыжкам на двух ногах, упражнения можно выполнять вне гимнастического зала – дома, на улице. Для взрослых детей такие задания подобрать проще, а для малышей важна увлеченность тренировочным процессом, поэтому  уговорить их заниматься в домашних условиях может быть сложнее, чем в гимнастическом зале с разнообразным оборудованием.

Поэтому комплекс упражнений мы разделим на две части – для малышей от 1,5 до 2,5 лет и для детей от 3 лет и далее. Во втором комплексе упражнения также рассчитаны на взрослых детей.

Регулярность занятий – не меньше 4 раз в неделю.

Упражнения для малышей от 1,5 до 2 лет

Обратите внимание на то, что в этом возрасте детям нужно обязательно сначала показать упражнение, а затем во время прыжков придерживать их за талию, чтобы они не торопились и понимали последовательность выполнения движений: сначала присесть немного вниз, затем выпрыгнуть вверх.

1)Ходьба на носочках – исходное положение: встать на носочки, двумя руками потянуться наверх, спина прямая. В этом положении сделать 20 шагов вперед, не сгибая колен. То же самое упражнение можно повторить спиной.

2) Ходьба на пяточках – исходное положение: встать на пятки, носки оторвать от пола, руки натянуть в стороны, спина прямая. В этом положении сделать 20 шагов вперед, не сгибая спины и ног.

3)Ходьба «цапелькой» (ходьба, сгибая одну ногу к животу) – исходное положение: встать на носочки, руки натянуть в стороны, спина прямая. В этом положении сделать 10 шагов вперед, каждый раз поднимая согнутую ногу к животу. Колено должно коснуться живота, а ноги постоянно меняться. Если ребенку тяжело идти на носочках, то выполнять упражнение на полной (опущенной) стопе.

4)Прыжки в обручи/ по плоским или нарисованным на полу фигуркам – для детей в этом возрасте любые прыжки нужно выполнять в форме игры, иначе им будет сложно сконцентрироваться. Поэтому вам потребуются всевозможные спортивные атрибуты (обручи, плоские фигурки, скакалки), желательно красочные, которые привлекут внимание ребенка.

Например, разложите друг за другом или змейкой обручи (5 – 10 штук) и плоские фигурки для пола. Ребенок должен по ним прыгать. Вы в это время придерживаете его за талию, не даете торопиться и каждый раз повторяете последовательность выполнения движений: ноги держать вместе, сначала присесть немного вниз, затем выпрыгнуть вверх и перепрыгнуть в середину следующего обруча/фигурки. При прыжке вверх приподнимаете ребенка одновременно с его отталкиванием от пола. Повторить 10 раз.

5) Перепрыгивание через веревочку – это разновидность прыжковых упражнений. Ребенок быстро устает от одинаковых заданий и теряет интерес, поэтому рекомендуется иметь запас различных спортивных атрибутов и вариантов выполнения одного и того же задания. Например, положите на пол различные веревочки/цветные скакалки, и помогайте малышу через них перепрыгивать.

6) «Лягушки» в обручи/ по плоским или нарисованным на полу фигуркам – исходное положение: глубокий присед с опорой на руки вперед (корточки). Из этого положения выпрыгнуть вверх, поднять две руки наверх и выпрямить ноги, затем вернуться в присед. Прыжки лягушкой также следует выполнять в обручи или по фигуркам. Дети любят это упражнение, но к нему нужно привыкнуть, поскольку первое время оно может показаться сложным. Во время прыжков вы также должны придерживать ребенка сзади за спину и повторять последовательность движений.

7) Равновесие на одной ноге – исходное положение: стоя на двух ногах, руки натянуть в стороны, спину держать прямой. Согнуть одно колено к животу и удержать равновесие на 5-10 секунд. С места сходить нельзя, а глазами смотреть в одну точку перед собой. Родители в это время немного придерживают ребенка сзади за руки.

8) Прыжки ноги врозь/вместе – разложить фигурки так, чтобы ребенок на них прыгал сначала ножками вместе, следующий прыжок ноги врозь и так далее.

9) Приседания – исходное положение: ноги вместе, руки поднять вперед, сделать 10 приседаний вниз-вверх.

10) Упражнение для пресса – эти мышцы укрепляют осанку, что очень важно для прыжков. Исходное положение: сидя на полу, зафиксировать ноги под диваном или их должны держать родители, руки вытянуть вперед. Медленно опуститься на спину, держа все время голову на груди, а затем подняться в исходное положение – 10 раз. Вы должны сесть перед ребенком и придерживать его за две руки (тянуть к себе вперед).

11) Упражнение для спины – эти мышцы укрепляют осанку, что очень важно для прыжков. Исходное положение: лежа на полу на животе, ноги зафиксировать под диваном или их должны держать родители, ладони скрещены на затылке. Выполнить поднимание спины от пола вверх, затем медленно опуститься в исходное положение и снова повторить задание. При выполнении упражнения глаза должны смотреть вниз. Повторить 10 раз. Вы должны придерживать ребенка сзади за локти, и помогать ему поднимать спину наверх.

Упражнения для детей от 3 лет

1) Ходьба на носочках – исходное положение: встать на носочки, двумя руками потянуться наверх, спина прямая. В этом положении сделать 20 шагов вперед, не сгибая колен. То же самое упражнение можно повторить спиной.

2) Ходьба на пяточках – исходное положение: встать на пятки, носки оторвать от пола, руки натянуть в стороны, спина прямая. В этом положении сделать 20 шагов вперед, не сгибая спины и ног.

3)Ходьба «цапелькой» (ходьба, сгибая одну ногу к животу) – исходное положение: встать на носочки, руки натянуть в стороны, спина прямая. В этом положении сделать 20 шагов вперед, каждый раз поднимая согнутую ногу к животу. Колено должно коснуться живота, а ноги постоянно менять.

4) Прыжки вперед/назад на двух ногах – исходное положение: ноги вместе, руки на поясе. Прыжки с прямой спиной, на носочках выполняются сначала вперед – 10 раз, а затем спиной – 10 раз. Для взрослых детей – 20 раз. Во время прыжков назад обязательно смотреть перед собой вниз, спину не прогибать. Если ребенку тяжело прыгать без спортивных атрибутов, то предложите ему такие же прыжки в обручи/по фигуркам, как в комплексе для детей от 1,5 до 2 лет.

5) «Лягушки» – исходное положение: глубокий присед с опорой на руки вперед (корточки). Из этого положения выпрыгнуть вверх, поднять две руки наверх и выпрямить ноги, затем вернуться в присед – 10 раз. Для взрослых детей – 15 – 20 раз. Если ребенку тяжело прыгать без спортивных атрибутов, то предложите ему такие же прыжки в обручи/по фигуркам, как в комплексе для детей от 1,5 до 2 лет.

6) Равновесие на одной ноге – исходное положение: стоя на двух ногах, руки натянуть в стороны, спину держать прямой. Согнуть одно колено к животу и удержать равновесие на 10 секунд. С места сходить нельзя, а глазами смотреть в одну точку перед собой. Родители в это время могут немного придерживать ребенка сзади за руки. Для взрослых детей – 20 секунд.

7) Ходьба «гусями» – исходное положение: глубокий присед (корточки), руки положить на колени. В этом положении нужно пройти вперед, спина прямая, колени держать всегда вместе – 10 шагов. Для взрослых детей – 20 шагов.

8) Прыжки на одной ноге – исходное положение: стоя на одной прямой ноге, другую поднять к животу и согнуть в колене, спина прямая руки на поясе. В этом положении постараться сделать несколько прыжков вперед, не опуская ногу – всего 10 раз на каждой ноге. Вы в этот момент должны придерживать ребенка за руку, чтобы помочь ему оттолкнуться от пола и сохранить равновесие. Для взрослых детей – 20 раз.

9)Прыжки ноги врозь/вместе.

10) Приседания – исходное положение: ноги вместе, руки поднять вперед, спина прямая. Сделать 10 приседаний вниз-вверх. Для взрослых детей – 15 – 20 раз.

11) Упражнение для пресса – эти мышцы укрепляют осанку, что очень важно для прыжков. Исходное положение: сидя на полу, зафиксировать ноги под диваном или их должны держать родители, руки вытянуть вперед. Медленно опуститься на спину, держа все время голову на груди, а затем подняться в исходное положение – 15 раз. Вы должны сесть перед ребенком и придерживать его за две руки (тянуть к себе вперед). Для взрослых детей – 20 раз/2 подхода, при выполнении упражнения руки скрестить на затылке.

12) Упражнение для спины – эти мышцы укрепляют осанку, что очень важно для прыжков. Исходное положение: лежа на полу на животе, ноги зафиксировать под диваном или их должны держать родители, ладони скрещены на затылке. Выполнить поднимание спины от пола вверх, затем медленно опуститься в исходное положение и снова повторить задание. При выполнении упражнения глаза должны смотреть вниз. Повторить 15 раз. Вы можете немного придерживать ребенка сзади за локти, чтобы помочь поднять спину наверх. Для взрослых детей – 20 раз/2 подхода.

13) Прыжки через скакалку – это упражнение стоит начинать самое раннее в 4 года, поскольку детям еще сложно понять технику его выполнения. А с 5 лет повторять уже регулярно по 20-30 раз.

Если у Вас остались вопросы можете проконсультироваться с нашими специалистами по телефону +7 (495) 477 32 69 или оставив заявку на бесплатное пробное занятие.

Все статьи

Изучаем календарь с ребенком

Если ваш ребёнок стал спрашивать, что же такое с цифрами висит на стене, то, значит, пришло время учить с ним календарь. Так произошло и в моей семье: старший сын сам проявил инициативу. Лучше всего изучать календарь в игровой форме, дошкольникам так проще понять и запомнить новый материал. В этой статье я поделюсь своим опытом.

Шаг 1. Начинаем с дней недели

Выучите стихотворение, считалочку, в которых названы все дни недели, или посмотрите мультфильм. Можно сделать игру на липучках, и ребёнок каждое утро будет приклеивать новый день недели.

Попробуйте привязать день недели к какому-нибудь событию в жизни малыша. Например, в пятницу вы семьёй едете к бабушке и дедушке, суббота и воскресенье – это выходные дни. Когда ребёнок всё выучит, необходимо повторять дни недели каждое утро и спрашивать: «Какой сегодня день?» Если ему тяжело ответить или он забыл, то помогите наводящими вопросами: «Вчера была среда, значит сегодня…»

Шаг 2. Изучаем времена года

Учите постепенно, рассматривая картинки или просматривая соответствующие мультфильмы. Если ребёнок уже хорошо знает сезоны, то закрепите с ним признаки времён года.

Шаг 3. Изучаем месяцы

После того, как вы выучили с малышом времена года, переходите к месяцам. Показывайте наглядные картинки, запоминайте с помощью стихотворений. Одновременно с этим учите цифры. Когда ребёнок всё это освоит, приступайте к знакомству с календарём.

5 способов изучить календарь 

  1. Показывайте мультфильмы. Я рекомендую «Уроки тётушки Совы», в них доступно и наглядно рассказывается про времена года и месяцы.
  2. Сделайте разноцветный календарь из фетра или на липучках, в котором нужно выставлять день недели, число и, по необходимости, менять месяц и время года.
  3. Скажите ребёнку, что он ответственный за календарь: ему нужно каждый день передвигать или ставить нужное число, день недели и месяц, чтобы все остальные члены семьи знали, какая сегодня дата. Если в семье несколько детей, то разделите на них дни недели: сегодня передвигает календарь Саша, а завтра – Маша и т.д.
  4. Добавьте к обычному календарю возможность выставлять, например, погоду, время суток. Так ребёнку будет интереснее, и у него станут развиваться наблюдательность, умение чувствовать время и т.д.
  5. Переставляя времена года, попросите ребёнка рассказать о признаках сезона, назвать месяц, какое-нибудь событие, например, день рождения дедушки или День защитника Отечества. Можно эти числа выделить другим шрифтом, чтобы они стали более узнаваемыми.
Для своих детей я сделала календарь на липучках. Вместе со старшим сыном нашла в Интернете подходящие картинки, надписи времён года, месяцев и числа, некоторые сделала сама. Распечатала и заламинировала все элементы, приклеила липучки к основной доске и картинкам, а саму доску обработала со всех сторон, остальные элементы убрала в маленькую папку. Сыну очень понравилась эта идея, так как он иногда забывает, какой сегодня день недели или число, а благодаря календарю сразу видит и, просыпаясь с утра, меняет дату. В нашем календаре в виде дней недели есть вагончики разных цветов, их три: вчера, сегодня, завтра. Мы повторяем с младшим сыном цвета, пока старший выставляет нужную дату.

Такой календарь сделать несложно, и ваш ребёнок с удовольствием и интересом станет его изучать.

Самая актуальная и полезная информация для современных родителей – в нашей рассылке.
С нами уже более 30 000 подписчиков!
Читайте также в нашем блоге:
Быстрая регистрация
Получите 5% скидку на первый заказ!

С какого возраста лучше изучать английский язык с ребенком?

Мир билингвов покрыт сотнями ярлыков и стереотипов. С одной стороны, все взрослые уверены, что учить иностранные языки проще в детстве, с другой — говорить с малышом на чужом наречии странно. Ведь кажется, что он и русский-то воспринимает с трудом.

А потом родители вспоминают свои собственные муки за школьной партой, и круг замыкается. Существует ли оптимальный возраст, когда начинать изучать английский с ребенком эффективно, просто и интересно? Действительно ли после трех уже поздно? Или же все курсы раннего развития — это уловки маркетологов, жаждущих заработать на наивных покупателях?

Освоение второго языка с рождения неразрывно связано с понятием билингвизм (статья Wikipedia) – владение двумя языками и умение с их помощью осуществлять коммуникацию. Билингвизм и мультилингвизм все чаще встречается в современных условиях взаимодействия культур и языковых традиций. Можно ли освоить два языка на уровне билингва, не меняя привычного образа жизни?

В последнее время появляется все больше статей, посвященных пользе обучения детей второму или даже третьему языку. В нашей статье мы расскажем об особенностях изучения языка в раннем возрасте. Давайте сравним, когда же лучше начинать учить английский язык?

Идеальный возраст, которого нет


На самом деле выучить язык в совершенстве можно абсолютно в любом возрасте. Вопрос лишь в мотивации, затраченных усилиях и времени. Поставьте перед взрослым, ворчащим на курсах иностранного для менеджеров среднего звена, условие, что он получит свой остров и миллион долларов в придачу, если заговорит на английском — и он заговорит.

Вывезите в Америку на постоянное место жительства строптивого подростка, который использует учебник иняза в качестве подставки под игровую консоль, — и он тоже заговорит на английском. Причем без вашего учебника и рабочих тетрадей.

Поместите в билингвальные условия трехлетку в перманентном кризисе — и уже через месяц он будет лопотать в песочнице со своими ровесниками, попутно переводя вам названия игрушек.

Отдайте в британский садик годоваса — и он, возможно, до конца жизни будет думать на английском.

В вопросах мультилингвального воспитания нет границ — есть время и результат.

Английский с рождения

С какого возраста изучать английский язык ребенку в монолингвальной среде обычно решают родители. И как много сомнений, тревог и переживаний они себе придумывают!

Иностранный затормозит развитие родной речи, сначала нужно освоить один, а потом браться за другой, дите будет путать слова и в итоге заработает невроз, ЗРР и возненавидит учебу. И коронное — верните детям их детство.

Другое дело — мультилингвальная среда. Когда семья живет во Франции, но при этом мама не понимает по-французски, а папа не понимает по-русски, и коммуникацию они успешно строят на английском. Сколько языков приходится осваивать малышу одномоментно? Три! Но велика ли вероятность, что он вообще не заговорит?

Почти 10 лет назад было доказано, что мозг детей в возрасте до одного года способен дифференцировать практически все языки мира. И к моменту, когда малыш пытается самостоятельно облекать свои мысли в слова, эта способность утрачивается.

Причина кроется в интонационных рисунках, мелодике и темпе речи. Базовое освоение этих паттернов заканчивается в 12-14 месяцам. И чем больший запас юное дарование накопило к этому возрасту, тем легче ему будет даваться распознавание иностранной речи в дальнейшем. Это называется наслушанностью.

Проще говоря, если отправившись на курсы английского в 30 лет вы легко справляетесь с аудированием, но с трудом продираетесь через дебри элементарного текста, вероятно, что ваши родители в вашем младенчестве слушали английские новости, песни или смотрели британские фильмы на языке оригинала.

Детскому билингвизму стоит уделять особое внимание, ведь в этот период происходит наиболее активное развитие головного мозга, формируются предпочтения и интересы, которые в итоге оказывают влияние на взрослую личность. В возрасте от 1,5 до 9 лет мозг ребенка наиболее ориентирован на восприятие новой информации, этот сенсетивный этап развития наилучшим образом подходит для освоение языков.

Исследование Кристин Мун (Christine M Moonе) показало, что младенцы начинают понемногу усваивать язык своих матерей еще до рождения. Примерно к 30 неделе беременности у ребенка развивается слух, так что в последние два месяца до рождения он уже может слышать голос мамы. В исследовании приняли участие по 40 новорожденных в США и Швеции, которые в первые несколько часов после рождения по-разному реагировали на американскую и шведскую манеру произношение схожего звука [ē].

Сперва эта идея несколько обескураживает: обучать младенца второму языку, когда он еще даже не успел толком освоить первый! Тем не менее, общеизвестно, что дети, которым посчастливилось родиться в двуязычных семьях, с легкостью начинают общаться на обоих языках в очень раннем возрасте.

Не все педагоги сходятся в том, когда лучше вводить второй язык. Но в одном эксперты, кажется, единодушны: дети в возрасте до трех лет очень легко усваивают языки. Большинство педагогов подтверждают, что у детей, которые учатся говорить на двух языках сразу, в обоих языках складывается произношение на уровне носителя. Более того, они учатся говорить с той же скоростью, что и дети, которые осваивают только один язык.

Хотите, чтобы у малыша в дальнейшем не было акцента и он легко понимал иностранный язык на слух? Смело стартуйте с нуля. Преподавателя до полугода нанимать совсем не обязательно, можно ограничиться даже Nursery rhymes — детскими колыбельными, прибаутками и песенками для пальчиковых игр.

Накапливаем словарный запас

С года до трех идет формирование активного и пассивного словарного запаса. Если вы боитесь перегрузить его лишней информацией и затормозить развитие, то подумайте вот о чем.

Вы всегда называете кошку кошкой? Нет ли кого-то в вашем окружении, кто зовет кошку котом, котенком, киской или котейкой? А ведь в прибаутках этого шерстяное существо называют котенькой-котом и мурлыкой. Добавьте сюда кличку и пару производных от нее и подумайте еще раз, что изменится для годоваса, если незнакомая тетя назовет кота английским cat?

Ровным счетом ничего. С года до трех мозг формирует базу данных, попутно записывая все, что слышит, на подкорку или, по-научному, в область Вернике, отвечающую за усвоение лексики. Есть огромная разница между тем, чтобы выучить слово заново и извлечь его из памяти. Но почувствовать это можно будет намного позже.

С 12 до 36-38 месяцев дети формируют словарный запас, связывая каждую лексему с объектом в предметном мире. Это самое подходящее время для найма педагога или, если вам не позволяют финансы и время, — для просмотра мультиков на английском языке.

С трех до пяти — создание структуры

Если вашему малышу три, а вы только сейчас задумались о том, с какого возраста лучше учить английский ребенку, то еще не все потеряно.

Нет, время еще не упущено, но начало занятий с 36 до 60 месяцев может действительно вызвать некоторый откат в становлении речи. Он вызван тем, что малышу, уже сформировавшему монолингвальный взгляд на жизнь, придется перестраиваться на новые рельсы и вписывать второй язык в свою повседневную жизнь. Пополнение словарного запаса будет происходить медленнее и частично по схеме “слово-перевод”, а не “слово-объект”.

Примерно к трем годам дошкольник уже накопил необходимое на первое время количество слов и теперь начинает оттачивать структуру:

  • характерный для языка порядок слов;
  • склонения, спряжения и другие изменения форм лексем, используемых в речи.

Он может это делать как с одним, так и с несколькими языками параллельно.

После пяти — осознанная учеба

Ребенок старше пяти лет учит язык намеренно и последовательно. При погружении в среду часть слов запоминается автоматически, однако чтобы заучить больший объем конструкций, придется приложить определенные умственные усилия.

Структура родной речи уже полностью сформирована — происходит пополнение словарного запаса, отработка словарного запаса. Большинство понятий и явлений дошкольнику знакомо, поэтому запоминание иностранных слов происходит через зубрежку, перевод или осмысленное построение ассоциаций.

Вопрос “С какого возраста можно учить ребенка английскому?” уже больше не появляется на повестке дня — иностранный язык либо уже появился в жизни малыша, либо появится в ближайшие два года.

Речедвигательный участок коры и артикуляционный аппарат тоже сформирован, поэтому звуки, отсутствующие в родной речи, ученик усваивает плохо или не усваивает вовсе (в первую очередь, гортанные фонемы).

Несмотря на то, что время на раннее развитие и интуитивное освоение языка уже упущено, учить английский можно и нужно продолжать.

С какого возраста учить английский ребенку?

Так есть ли правильный ответ на вопрос со скольки лет учить ребенка английскому? Верно было бы ответить — чем раньше, тем лучше. Но вернемся к формулировке. Ведь изначально она не совсем верна. Ребенка не надо учить — надо погрузить его в билингвальную среду, даже если она будет замкнута на одном-единственном педагоге школы раннего развития.

В возрасте до 5-6 лет язык не надо учить — его можно лишь осваивать, поэтому ни о каких полноценных уроках и зазубривании словарных единиц нет и не может быть речи.

Как занимаются с малышами иностранными языками:

  • в форме игры. Причем игры, в которой важен не результат, а процесс. Сегодня нет необходимости изобретать велосипед — все самые интересные и эффективные методики уже придуманы;
  • в форме песен и игр на моторику. Уже упомянутые нами английские песенки для детей, которые легко запоминаются. Nursery rhymes — это огромный пласт лексики, которая усваивается детьми мгновенно;
  • используя принцип опоры на физические действия. Прост, но хорошо работает именно с малышами. Преподаватель говорит на английском, а дети выполняют его команды. Таким образом имитируется процесс освоения родного языка;
  • создавая билингвальную среду. В обучении малышей важна последовательность. Если учитель говорит только на одном языке, то спустя какое-то время дети начинают его понимать и отвечать. Коммуникация на русском (с родителями или другими сотрудниками) должна происходить либо в отсутствие ученика (принцип привязки языка к человеку), либо за пределами классной комнаты (принцип привязки языка к месту).

Существуют десятки различных теорий, в большей или меньшей мере подходящих к каждому конкретному ученику, однако игровой принцип обучения в отношении младших дошкольников должен оставаться неизменным.

Английский в школе

Если дети начинают учить иностранный язык только в школьные годы, им необходимо сознательно изучать его грамматику и синтаксис. Им также приходится привыкать переводить все с родного языка и обратно. У младенцев это происходит естественно – ребенок воспринимает новые слова без перевода, напрямую связывая слово и его смысл. В результате детям, которые осваивают два языка одновременно, не нужно бороться с влиянием первого языка и связанными с ним заученными представлениями о языках в целом.

С физической стороны мозг, судя по всему, более восприимчив к языкам в раннем возрасте. Мозг ребенка отличается от мозга взрослого тем, что он активно развивается. Известно, что синапсов — нейронных контактов — в мозге двухлетнего малыша в два раза больше, чем у взрослого. Нейронные связи, которые используются чаще не отмирают, а наоборот усиливаются.
Имеет смысл воспользоваться этим периодом, чтобы дать ребенку как можно больше знаний, а самый естественный и благотворный способ это сделать — заняться изучением второго языка.

Урок, на который хочется идти

Принцип построения отношений ученик-учитель, грамотное составление учебного плана и урока куда важнее вопроса, с какого возраста учить английский. Дети не терпят скуки и ненавидят однообразие, поэтому к подбору школы стоит отнестись очень внимательно.

Обратите внимание на следующие факторы:

  • динамичность. Детям до 6 лет сложно долго сидеть на одном месте, поэтому пространство классной комнаты должно быть достаточным для проведения активных игр и разминок. Спросите, встают ли дети со своих мест во время занятия и если получите отрицательный ответ — смело ищите другое место;
  • доверительность отношений. Педагог должен стать старшим другом ребенка, но никак не надсмотрщиком. Ждать каждого занятия с нетерпением, взахлеб рассказывать на выходных об уроках бабушкам и дедушкам, подписывать открытки по праздникам — нормальная реакция малышей на близкого человека, которому они доверяют и у которого готовы учиться;
  • знание современных методик и гибкость. Многие учителя старой закалки помимо блестящих знаний своего предмета обладают поистине уникальным талантом — они могут отбить желание учиться и веру в себя даже не словом, а одним взглядом. Помните, что квалификация и опыт далеко не всегда зависят от возраста. И потрясающим учителем с одинаковой вероятностью может оказаться и вчерашняя студентка-лингвистка, и учитель высшей категории с 40-летним опытом работы в детском коллективе;
  • вспомогательные инструменты. Вы еще помните о методе прямых ассоциаций, когда иностранное слово связывается напрямую с объектом? Комната для занятий с дошкольниками должна быть оборудована всем необходимым — картинками с изображением предметов, книгами, настольными играми. В идеале — игрушками и проектором;
  • индивидуальный подход. Все родители хотят видеть в своих детях гениев, но не всегда до конца понимают, что заядлым математикам плохо даются гуманитарные дисциплины и наоборот. Способность “чувствовать” ученика — первостепенная задача педагога. Именно он должен подстраивать универсальную программу под каждого обучающегося для достижения оптимальных результатов среди всех членов группы или класса;
  • посильные требования. Если ребенку будет слишком легко — он потеряет интерес к обучению, слишком сложно — уверится в отсутствие дара и собственной ничтожности. Прощупать эту грань непросто, но умение наблюдать и вовремя взять ситуацию под контроль поможет вам избежать потери интереса к получению знаний.

Пожизненная каторга или пожизненная гарантия?

Со скольки лет вы бы ни начали учить ребенка английскому, без погружения в языковую среду совершенствовать и развивать свои навыки ему придется на протяжении всей жизни.

Чтобы процесс обучения не превратился в пожизненную каторгу без особых целей, наглядно покажите ребенку, зачем ему знать английский. В идеале лучше всего воспользоваться услугами детских лингвистических лагерей или отправиться всей семьей на каникулы за границу. Как только “мертвый” язык из книг, аудиомагнитофона и телевизора обретет вполне реальные черты в лице остроумного соседа, изучать его станет вдвое приятнее.

И помните — чем раньше начнете, тем, нет, не раньше закончите. Тем более качественно и полно овладеет вспомогательным языком ваш ребенок в дальнейшем.

Лингвистическая школа Helen Doron предлагает развивающие занятия английским для детей от 3 месяцев. Такой опыт готовит малыша к дальнейшему качественному освоению языка.

Более того, раннее изучение структуры под контролем носителя речи или опытного педагога позволит школьникам освоить иностранную речь через звукоподражание и аналогии без полного погружения в загадочный мир британской грамматики.

Увлекательно сегодня, полезно в будущем!

Кроме того, обдумывая, в каком возрасте лучше браться за дополнительный язык, важно учитывать один существенный фактор: освоение малышом языка начинается не с первых слов, а задолго до них. Понимание всегда на шаг опережает устную речь. Даже когда мы, взрослые, учим иностранный язык, мы начинаем понимать то, что слышим, гораздо раньше, чем становимся способны адекватно формулировать фразы и общаться на этом языке. В случае детей общепринятым фактом является то, что их понимание языка примерно на шесть месяцев опережает речь.

В центрах английского языка для детей Helen Doron мы предлагаем курс английского Baby’s Best Start для младенцев в возрасте от 3 до 22 месяцев. Благодаря такому подходу ребенок воспринимает английский с рождение, что подготавливает его к освоению второго языка уже в дошкольном возрасте. Ребенок осваивает язык через звукоподражание, отдельные слоги слова и, наконец, предложения, минуя сложности освоения грамматики по учебникам, – одновременно на родном и иностранном языке.

Ресурсы, использованные в статье:
  1. Билингвизм у детей раннего возраста: правда и вымысел. Hanen.org
  2. Баринова И. А., Нестерова О. А. о некоторых особенностях языковой личности билингва // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Т: Грамота, 2015. № 4. Ч. 1
  3. Щерба Л. В. К вопросу о двуязычии // Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974.
Рекомендуем прочитать:
  1. Баженова О. В. Билингвизм: Особенности двуязычного воспитания или как вырастить успешного ребёнка
  2. Чиршева Г. Н. Детский билингвизм: одновременное усвоение двух языков. — СПб.: Златоуст, 2012
  3. Каковы плюсы билингвизма
  4. 10 плюсов раннего изучения иностранного языка

_ _ _ _ _ _ _ _
Посмотреть наши курсы английского языка:

Месяц рождения вашего ребенка имеет значение: учащиеся г. Нью-Йорка, родившиеся в ноябре и декабре, классифицируются как лица с ограниченными возможностями обучения по более высоким показателям

Мать из Бруклина Эллен Бакст беспокоится, что ее 4-летняя дочь, которая все еще спит, не будет готова в этом году к детскому саду.

Бакст заметила разрыв между своей дочерью и ее сверстниками в универсальной программе pre-K, но ее просьба повторить pre-K была отклонена. Государственные школы Нью-Йорка обязывают детей, которым к 31 декабря исполнится 5 лет, ходить в детский сад, поэтому у дочери Бакста, чей день рождения приходится всего за четыре дня до этого отчисления, не было иного выбора, кроме как записаться.

«Первые три недели в школе она каждый день мочила штаны, — сказал Бакст. «Она была истощена. И когда дело доходит до того, что хочет [отдел образования] в плане чтения и письма, она не делает этого».

Предельный возраст в Нью-Йорке, установленный 31 декабря, является одним из последних в стране. Это позже, чем отключение 1 декабря в других частях штата, таких как Лонг-Айленд. И это на несколько месяцев позже, чем в частных школах Нью-Йорка и во многих других крупных школьных округах по всей стране, что, как правило, приходится на сентябрь.1.

Позднее отключение в городе означает, что примерно треть учащихся государственных школ, как ожидается, пойдут в детский сад в возрасте 4 лет — раннее начало, которое может иметь долгосрочные последствия для учащихся, родившихся в конце календарного года.

Новый анализ, проведенный Независимым бюджетным управлением (IBO) по запросу Chalkbeat, выявил тесную связь между рождением в конце года и классификацией школ Нью-Йорка как лиц с ограниченными возможностями обучения.

Эффект был наиболее заметен при сравнении детей, родившихся в ноябре и декабре, с детьми, родившимися в январе и феврале.Дети, рожденные в последние два месяца года, на 65% чаще классифицировались как дети с ограниченными возможностями обучения, чем те, кто родился в течение первых двух месяцев, показал анализ данных IBO, проведенный Chalkbeat.

«Несбалансированные сравнения»

Эксперты в области образования говорят, что отключение 31 декабря не обязательно является проблемой, если учебная программа соответствует уровню развития. Но поскольку национальные стандарты изменили местные учебные программы за последние несколько лет, многие родители и активисты обеспокоены тем, что академические требования слишком высоки для детей, рожденных позже в календарном году.Самые маленькие нью-йоркские детсадовцы не только изучают материалы, предназначенные для детей 5 и 6 лет, но и сравнивают их с этими детьми старшего возраста.

«Отключение в Нью-Йорке 31 декабря приводит к несбалансированным сравнениям», — сказала Мариана Соуто-Мэннинг, профессор Педагогического колледжа Колумбийского университета и директор программ дошкольного образования и программ специального образования для дошкольников. «Несовпадение пороговых значений в разных штатах и ​​порогового значения в Нью-Йорке, наступившего 31 декабря, в конечном итоге вынуждает руководителей и учителей штата Нью-Йорк снижать академические навыки неуместным образом.

Новый анализ Независимого бюджетного управления предполагает, что необходим более глубокий диалог, чтобы понять, могут ли школы быстро заклеймить учащихся как имеющих трудности в обучении, когда они могут быть просто слишком молоды для требований курсовой работы и социально-эмоциональных ожиданий.

В ходе исследования были изучены учащиеся с ограниченными возможностями в различных начальных классах в 2017-18 учебном году с поправкой на демографические данные, включая расу, бедность, пол и количество изучающих английский язык.

Из всех различных категорий инвалидности классификация «неспособность к обучению» — общий термин, который охватывает академические проблемы, влияющие на способность учащегося читать, писать, слушать, говорить или выполнять математические действия — показала наибольшую положительную корреляцию с месяцем рождения, с последующим нарушением речи, как показал анализ. Напротив, категория умственной отсталости, к которой относятся дети с интеллектуальными способностями и жизненными навыками ниже среднего, не имела положительной корреляции с месяцем рождения.

Принимая во внимание шесть изученных категорий инвалидности, учащиеся, родившиеся во второй половине года, имели примерно на 20% больше шансов получить инвалидность, чем дети, родившиеся в первой половине года.

«Когда мы рассмотрели четыре когорты учащихся по годам рождения — от детсадовцев до третьеклассников, которые были стандартным возрастом для своего класса в 2017–2018 годах, — мы обнаружили сильную положительную связь между рождением позже в этом году и классификацией как студентка с ограниченными возможностями», — сказала Сарита Субраманиан из Независимого бюджетного управления.«Эта взаимосвязь является статистически значимой, даже если мы учли другие факторы среди самой молодой когорты в нашей выборке».

Отвечая на выводы IBO, Даниэль Филсон, представитель отдела образования, сказала: «Оценка специального образования и решения о приемлемости основаны на потребностях каждого отдельного учащегося, и учителя дифференцируют обучение для каждого учащегося, чтобы удовлетворить потребности каждого».

Филсон отметил, что в ходе исследования изучалась ограниченная группа учащихся в течение всего одного учебного года, но что отдел образования продолжит анализ результатов IBO и «более широких» данных по этому вопросу.

Безусловно, младшие дети в любом классе обычно находятся в невыгодном положении. Исследование, проведенное в 2018 году, показало, что в штатах с отсечкой 1 сентября дети, родившиеся в августе, которые являются одними из самых младших в своих классах, с большей вероятностью будут диагностированы и пролечены от СДВГ.

Со своей стороны, Brooklyn’s P.S. 15, школа, которую посещает дочь Бакста, нашла разумное решение для маленькой девочки. В то время как некоторые школы, возможно, беспокоились об успеваемости ее дочери из-за ее проблем с чтением, школа Red Hook никогда не предлагала Бакст, чтобы ее дочь была оценена для участия в индивидуальной программе обучения (IEP), специальном плане обучения, который требует поддержки учащихся, классифицированных с ограниченными возможностями.

Вместо этого учителя и администраторы P.S. Школа № 15, которая получила признание за свою программу специального образования и обслуживает большое количество учащихся с ограниченными возможностями, внесла несколько практических изменений: теперь они отправляют детсадовца Бакста в подготовительный класс для сна.

Как только ее дочь снова смогла поспать в течение школьного дня, это сразу же решило проблему с туалетом, говорит Бакст. В ее школе также обсуждалась возможность повторного обучения ребенка в детском саду в следующем году — еще одна практика, необычная в наши дни в государственных школах.Обозреватели говорят, что подход к ситуации с такой гибкостью нехарактерен для большинства государственных школ.

Уменьшение «страданий» детей

Исторически сложилось так, что в декабре в Нью-Йорке закрывались детские сады, но директора имели больше свободы действий в отношении того, могут ли учащиеся отложить прием в детский сад, до того, как отдел образования взял на себя прием шесть лет назад, говорят некоторые родители.

Десятилетия назад в других штатах также были декабрьские ограничения, но за последние 45 лет большинство штатов перенесли свои даты прекращения, согласно Комиссии по образованию штатов, некоммерческой группе по исследованию политики.По словам экспертов, возраст увеличился по мере того, как детский сад становился все более академическим, поскольку давление стандартизированного тестирования привело к тому, что времени для игр и физического развития стало меньше.

Декабрьское ограничение возраста детей в детском саду в Нью-Йорке часто рассматривается как проблема справедливости: оно обеспечивает более ранний доступ в школу большему количеству семей, которые могут быть не в состоянии позволить себе дошкольное образование. Но теперь, когда в городе есть всеобщая предшкольная подготовка для 4-летних, а во все большем числе районов также есть бесплатные программы для 3-летних — программы, которые дети начинают в возрасте 3 и 2 лет соответственно — больше детей имеют доступ к качественное образование в более молодом возрасте вне зависимости от доходов родителей.Это заставило некоторых педагогов и родителей переосмыслить возрастной порог.

Специалисты по дошкольному воспитанию отмечают, что в младших классах ребенок, рожденный даже на несколько месяцев позже сверстников, может оказаться в совершенно другом месте в плане развития.

«Чем моложе возраст, тем выше степень изменчивости того, что является нормальным, типичным или стандартным поведением», — сказала Това Кляйн, директор Центра развития малышей Барнардского колледжа и автор книги «Как развиваются малыши».

«Нет проблем с отсечкой в ​​декабре, если школы признают потребности всех детей.Всегда будет один год», — сказала она.

Но новый анализ данных о рождении и классификации инвалидности «подтверждает, что учебная программа отодвигается назад и не учитывает потребности детей», — считает Кляйн.

Одна мама из Бруклина рассказала Chalkbeat, что ее общедоступная программа Pre-K предложила ее сыну, у которого день рождения в ноябре и который был одним из самых младших в своем классе, пройти оценку для IEP после того, как они изо всех сил пытались заставить его участвовать в пении и художественные проекты.

«Он не хотел вставать с ковра и танцевать. Они были обеспокоены тем, что у него сенсорные проблемы», — сказала мать, пожелавшая остаться неназванной.
Ее сын поздно заговорил, поэтому мама потратила много времени на изучение нарушений развития и не была уверена, что он у него есть. Она предпочла дать ему больше времени для развития, чем спешить с его оценкой. Так что в декабре она вытащила его из государственной дошкольной программы и записала на частную программу. В течение трех недель в этой «более благоприятной среде» она увидела большую разницу в своем сыне.

На данный момент, однако, эта мама склоняется к частной школе, чтобы он мог провести еще один год в pre-K, отметив: «Мы вернемся в государственную школу через пару лет. К счастью, у нас есть для этого средства. Не каждый может».

Дороти Сигел, соучредитель ASD Nest, которая реализует 54 программы в государственных школах для детей с аутизмом, говорит, что всякий раз, когда она получает сообщение о трудном ребенке, ее первый вопрос всегда касается месяца его рождения.

Сигел выступает за то, чтобы вернуть дек.31 срок, потому что, по ее словам, «это уменьшит страдания детей, на которых навешивают ярлыки из-за того, что они не учатся на уровне, ожидаемом в классе, когда правда в том, что они слишком молоды, чтобы учиться на этом уровне».

Она считает, что другой предельный показатель уменьшит количество детей, отнесенных к категории инвалидов. Деньги, сэкономленные на услугах специального образования, можно было бы использовать, чтобы в каждом детском саду и классе первого класса было по два учителя для смешанной группы учащихся с IEP и без него.

Но Соуто-Маннинг из Педагогического колледжа предупредил, что отмена ограничения станет большим бременем для семей с низким доходом.

«Разумно рассмотреть, как [изменение порога] по своей сути принесет пользу богатым семьям, которые могут оплачивать уход за детьми и дошкольные учреждения в течение рабочего дня, и усугубит положение семей, которые исторически находились в неблагоприятном положении», — сказала она.

Цветные мальчики, «воспринимаемые как старше» Наоми Пенья, мать сына, родившегося в декабре на Манхэттене, считает, что дек.31 отсечка должна измениться. Эми Зиммер/Чалкбит

Нынешняя система также может усугубить неравенство в системе, и не только потому, что богатые семьи, которые в противном случае отправили бы своих детей с поздним днем ​​рождения в городские государственные школы, выбирают частные школы.

«Именно здесь цветные сообщества лишаются гражданских прав», — сказала Наоми Пенья, мать сына, родившегося в декабре на Манхэттене. «Родители думают, что это единственный вариант, который у вас есть — вы не знаете, чего вы не знаете.Но больше всего пострадали цветные люди. Затем они имеют дело с последствиями того, что на них навешивают ярлыки, и чувствуют, что я сделал неправильно, и находят себя в этом мире IEP, где нет никого, кто держал бы вас за руку и объяснял вам это».

После того, как Пенья безуспешно умоляла школу своего сына пойти во второй класс детского сада, она перевела его в чартерную школу для первого класса; там ему разрешили повторить этот класс, и к концу учебного года он уже читал главы.

Помимо недавно обнаруженной корреляции между инвалидностью и месяцем рождения, существуют известные корреляции между учащимися с инвалидностью и расой, полом и доходом. Исследование показало, что цветные учащиеся, мальчики и дети из малообеспеченных семей в Нью-Йорке классифицируются как инвалиды значительно чаще, чем другие дети.

Поздний день рождения может играть дополнительную роль, когда дело доходит до таких классификаций.

«Существует множество исследований, указывающих на то, что цветные молодые люди воспринимаются как более старые и более виновные», — сказал Дэвид Киркленд, исполнительный директор столичного центра исследований справедливости и трансформации школ Нью-Йоркского университета.

«Как правило, раннее начало занятий в школе означает хорошие вещи, но это не исключительная история», — сказал Киркланд. «Привычка рано наказывать и рано исключать может создать враждебную ситуацию обучения, если вы цветной молодой человек».

Система не поддерживает

Дениз Клэй, психотерапевт из Бруклина, воспитывающая двух мальчиков, 6-летнего, родившегося в конце сентября, и 4-летнего, родившегося в декабре, сказала, что благодарна городским программам Pre-K for All и 3. -K и поняли, насколько важно для семей Нью-Йорка иметь эти бесплатные варианты.Но она решила полностью отказаться от школьной системы в пользу домашнего обучения из-за того, что у ее сыновей дни рождения поздно осенью.

Она признала, что у нее есть привилегия иметь гибкость и средства для домашнего обучения, но сказала, что такая договоренность остается «огромной» финансовой и временной жертвой.

В своей частной практике Клэй работает с родителями, воспитывая детей с развитым эмоциональным интеллектом, и повидала много семей детей с различными расстройствами и проблемами.

«Я не уверен, что всегда делается ссылка на то, что их дети попадают в ситуации, к которым они не готовы», — сказал Клэй. «Большая часть работы, которую я делаю с родителями, заключается в том, чтобы стать защитниками их детей, чтобы их дети в конечном итоге не были заклеймены и патологизированы. Они очень быстро думают, что их дети сломлены, но система их не поддерживает».

Беспокойство по поводу ограничения возраста в городе часто не покидает пределы детского сада.

Келли Понтано, чей сын, родившийся 30 ноября, сейчас учится в пятом классе, говорит, что его поздний день рождения по-прежнему создает проблемы.Точно так же, как он начал ходить в детский сад в 4 года, он пойдет в среднюю школу в 10 лет — возможно, путешествуя на большие расстояния от своего дома в Парк-Слоуп — и в старшую школу в 13 лет.

Год за годом в начале года у нее было много встреч с учителями, чтобы обсудить зрелость и поведение ее сына. Примерно в середине года, обычно после зимних каникул, он осваивался, сказала она, отметив, что сейчас, когда приближается средняя школа, она подумывает о переводе сына в частную школу.

«Он все еще хочет играть в Dungeons & Dragons, Magic и Pokemon», — сказал Понтано.«Мысль о том, что он пойдет в среднюю школу, где все общаются в Snapchat и Tik-Tok, безумна».

Месяц маленького ребенка

Впервые учрежденная Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC) в 1971 году, Неделя детей младшего возраста дает возможность привлечь внимание общественности к потребностям детей младшего возраста и их семей, а также отметить программы и услуги для детей младшего возраста. которые удовлетворяют эти потребности.

На протяжении многих лет с растущим интересом и вниманием организация Trying Together провозгласила весь апрель Месяцем маленького ребенка (MOYC).MOYC — это время, чтобы спланировать, как мы будем лучше удовлетворять потребности всех маленьких детей, семей, опекунов, а также специалистов по дошкольному воспитанию и образованию.


Повышение уровня раннего детства

Месяц маленького ребенка — это время, когда самоотверженная работа воспитателей раннего возраста может быть пропагандирована за ту важную роль, которую она играет в нашем обществе. События последних нескольких лет продемонстрировали, насколько важно финансировать, поддерживать и улучшать работу по уходу за детьми. Программа Trying Together собрала целый месяц, полный возможностей поделиться важностью раннего ухода с аудиторией, которая больше всего нуждается в этом.

Дни найма по уходу за детьми для PA

Поскольку большое количество программ по уходу за детьми испытывает нехватку персонала, Trying Together и партнеры по всему штату объединяют ищущих работу с программами раннего обучения по всей Пенсильвании. Программы дошкольного образования (ECE) могут бесплатно участвовать в Днях найма по уходу за детьми для PA 29, 30 и 31 марта 2022 года.

В течение этого трехдневного мероприятия программы ECE проведут мероприятия по найму без отрыва от производства, включая собеседования на месте.Программы будут размещать желтые воздушные шары, ленты или звезды перед своим учреждением, чтобы показать, что они участвуют в Днях найма по уходу за детьми для PA. Мероприятие направлено на упрощение процесса поиска работы и найма для потенциальных соискателей, а также на популяризацию вознаграждения за работу в сфере дошкольного образования.

Заинтересованные программы могут зарегистрироваться для участия в этом мероприятии, посетив сайт ECEhire.com. По вопросам о ECEhire.com обращайтесь по адресу [email protected] Если у вас возникнут дополнительные вопросы, представители программ раннего обучения в Юго-Западной Пенсильвании могут связаться с организацией Try Together по адресу [email protected] или, если вы находитесь в восточных округах штата Пенсильвания, свяжитесь с First Up по адресу [email protected]

Празднование программ раннего обучения

Trying Together предлагает программам по уходу за детьми в округе Аллегейни возможность получить материалы и опыт «Месяца маленьких детей». Программы могут запросить почтовый ящик с материалами, относящимися к Месяцу маленького ребенка, включая:

  • Плакаты для показа в их программе или передачи местным предприятиям для рекламы важности ухода за детьми в обществе
  • Пуговицы для сотрудников и членов их семей в апреле
  • Печатные материалы и ресурсы от Trying Together и ELRC, регион 5
  • Копия PA One Book этого года, «Суббота» Оге Мора (будет отправлена ​​отдельно)

Материалы будут отгружены в конце марта и будут доступны в порядке очереди, пока они есть в наличии.

Помимо запроса бесплатных материалов от Trying Together, программы также могут подать заявку на получение мини-гранта в размере 500 или 2500 долларов США, чтобы выразить признательность персоналу или провести в апреле мероприятие, направленное на укрепление отношений между семьями и персоналом. Получатели будут выбраны на основе силы идей по использованию средств; географическое разнообразие округа Аллегейни; и оценка потребностей. Количество мини-грантов ограничено, и победители будут уведомлены к концу марта.


Присоединяйтесь к празднованию из дома

Чтобы отпраздновать Месяц маленького ребенка в виртуальном пространстве, Trying Together разработала несколько возможностей для членов сообщества участвовать из дома, в том числе следующие:

Деятельность в социальных сетях

Уделите несколько минут тому, чтобы «выкрикнуть» или дать «реквизит» специалисту по раннему уходу и образованию или программе в Facebook, Twitter или Instagram:

При использовании социальных сетей обязательно отмечайте учетные записи отдельных лиц (если это возможно), делитесь своими личными историями и фотографиями и добавляйте соответствующие хэштеги, упомянутые в инструментарии социальных сетей, чтобы другие участники могли просматривать вашу историю!

Пример сообщения: 

Я хотел бы поблагодарить @amymiller за прекрасную работу, которую она проделала в течение последних четырех месяцев, чтобы поддержать обучение и здоровое развитие моего ребенка! Мой ребенок до сих пор не может перестать говорить о поделке из гусеницы, которую он сделал в прошлом месяце! #MOYC2022

Подумайте о том, чтобы поделиться своей личной историей в качестве родителя или опекуна в социальных сетях, используя хэштеги #MyStory и #MOYC2022.

Поразмышляйте о своем опыте в 2021-2022 годах и выделите истории, которые заставляют вас улыбаться, смеяться или чувствовать гордость. Месяц маленького ребенка — это время празднования, и нет лучшего способа отпраздновать это, чем общаться друг с другом через наши истории.

Защитите интересы себя и других специалистов по раннему уходу с помощью #EssentialCaregiver

Очень важно, чтобы люди понимали, насколько важны воспитатели для развития детей, потому что это приводит к увеличению ресурсов и возможностей для ваших детей и программ.Расскажите о своих собственных историях оказания основных услуг нашим детям с помощью #EssentialCaregiver и продемонстрируйте гордость за свою работу.

Совершите путешествие в прошлое, пролистывая или просматривая старые детские фотографии, будь то вы или любимый человек.

Вспомните те отдельные моменты и храните память о том времени. Вы также можете использовать это время, чтобы подумать о росте этого молодого человека. Для этого найдите понравившуюся фотографию и поделитесь ею в социальных сетях с хэштегами #MyStory и #MOYC2022.Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы поделиться приятным воспоминанием с другими!

Используйте Набор инструментов для социальных сетей «Месяц маленького ребенка» , чтобы получить доступ к настраиваемым шаблонам социальных сетей, графике и многому другому!

Наш набор инструментов для социальных сетей содержит ссылки на ресурсы, фотографии, графику и примеры сообщений за весь месяц.

NAEYC Неделя маленького ребенка

Отметьте ежедневные темы, представленные в рамках Недели маленьких детей (WOYC) Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC).

Начало, суббота (2 апреля 2022 г.): подготовьтесь к неделе веселых праздников в раннем детстве! Составьте список планов празднования и поделитесь его изображением (или скриншотом) в социальных сетях, используя #WOYC22 и #MOYC2022!

Музыка, понедельник (3 апреля 2022 г.): отметьте музыку и раннюю грамотность, поделившись изображением или видео о своем любимом музыкальном занятии. Подчеркните, почему музыка и ранняя грамотность важны для вас! Используйте #WOYC22 и #MOYC2022, чтобы присоединиться к треду!

Вкусный вторник (4 апреля 2022 г.): отметьте то, как здоровье, наука, питание и фитнес подпитывают сообщество раннего обучения, поделившись фотографией своего любимого эксперимента, урока или упражнения, используя #WOYC22 и #MOYC2022.

Работайте вместе, среда (5 апреля 2022 г.): отпразднуйте командную работу и сотрудничество, поделившись фотографией совместных творений вашего ребенка (детей), будь то произведение искусства, крепость из одеял, блочная башня или что-то еще ! Используйте #WOYC22 и #MOYC2022, чтобы присоединиться к беседе.

Художественный четверг (6 апреля 2022 г.): Присоединяйтесь к сообществу детей младшего возраста и прославляйте искусство, организовав «виртуальный класс!» Запишите короткое видео о своем любимом творчестве и поделитесь им в социальных сетях, используя #WOYC22 и #MOYC2022!

Семейная пятница (7 апреля 2022 г.): отметьте важность позитивных отношений, поделившись своими любимыми семейными фотографиями и историями в социальных сетях, используя #WOYC22 и #MOYC2022.Отметьте друга и предложите ему поделиться!


События

Посетите нашу страницу «Мероприятия», чтобы узнать обо всех программах «Месяца маленьких детей», доступных в течение апреля 2022 года. Дополнительная информация будет доступна в ближайшие недели.


Подпишитесь на получение обновлений

Если вы хотите получать новости о Месяце маленького ребенка, поставьте лайк на нашу страницу в Facebook, подпишитесь на наш Twitter или подпишитесь на рассылку новостей Trying Together.

 

 

 

Как научиться пользоваться календарем

Как научить детей навыкам календаря – это то, с чем, скорее всего, в какой-то момент столкнутся родители детей младшего школьного возраста, обучающиеся на дому.

Обучение чтению календаря является важным математическим навыком, которым должны овладеть дети. Это математический навык, который обычно преподается и отрабатывается в 1-м, 2-м и 3-м классах.

Есть 2 способа, которыми родители должны научить своих детей навыкам работы с календарем.Либо:

  1. подождать, пока «Календари» и «Время» не будут включены в программу обучения ребенка по математике
  2. или включить некоторую форму календарного времени в ежедневное расписание домашнего обучения ребенка

Если вы выберете вариант 2, то следующий шаг может быть, выбрать детский календарь для обучения. Календарь, который вы выберете, вероятно, будет зависеть от стиля обучения ребенка, возраста, интересов, ваших собственных предпочтений и того, насколько глубоко вы хотите научить этому навыку.

Что такое календарь для детей

Это кажется очевидным, но первый шаг к обучению детей календарю — убедиться, что мы объясним им, что такое календарь.

Календарь — это набор страниц, на которых показаны дни, недели и месяцы определенного года. Это инструмент, который мы используем, чтобы следить за каждым днем, и он позволяет нам визуально видеть, когда произойдут различные события.

Научите детей читать календарь План урока

Следующий шаг — научить детей читать календарь.Это можно разделить на 4 разных урока.

Урок 1: Дни и недели

Цели этого урока:

  • каждый квадратик представляет один день
  • группа из 7 дней подряд называется неделей
  • одна неделя равна 7 дням
  • каждый день недели имеет название
  • показать где названия дней неделя показана в календаре
  • каждый квадрат в столбце под названием дня недели представляет 1 день с этим названием. т. е. все квадраты под средой представляют 1 среду
  • «Если мы будем в этот день» (укажите на квадрат), «через 1 неделю» (укажите на квадрат внизу)
  • спросите их, какой квадрат будет через 2 недели , или 3 недели спустя
  • объясните, что квадрат выше показывает 1 неделю назад (в прошлом)
  • спросите их, какой квадрат будет 2 недели назад или другое количество недель назад

Урок 2: Порядок дней недели

Сегодняшняя цель состоит в том, чтобы поработать над изучением порядка дней недели, а также понять, что дни идут в непрерывном цикле (т.е. после воскресенья снова понедельник).

Урок 3: Месяцы года

  • 30 или 31 день сгруппированы в месяц
  • каждый год состоит из 12 месяцев
  • порядок месяцев
  • после того, как мы дойдем до конца последнего месяца, мы вступим в новый год и начнем месяцы с начала

Урок 4: Порядок месяцев года

Сегодняшняя цель – потратить несколько минут на изучение порядка месяцев в году.Мастерство — это не цель, это просто потратить время на работу над этим навыком. Думайте об этом больше как о вступлении.

Ежедневное календарное время

Не беспокойтесь, если ваши дети не станут экспертами в чтении календаря к концу этих 4 коротких уроков.

Концепция времени — это то, чему учат со временем. Поэтому, имея это в виду, мы проводим ежедневное календарное время.

Преимущества ежедневного календаря

Существует множество преимуществ ежедневного календарного времени:

  • это занимает всего несколько коротких минут каждый день
  • это приятная часть дня
  • немного письменной практики
  • твердые математические навыки осваиваются
  • навыки лучше всего усваиваются, когда они применяются в реальной жизни ребенка

Как мы делаем календарное время

Наша процедура календаря включает 4 простых шага:

#1

В течение календарного времени моя дочь может практиковать свои навыки письма , добавляя важные даты в своей жизни.Такие даты, как:

  • ее день рождения
  • дни, когда у нее уроки танцев или любые другие занятия
  • начало нового сезона
  • любые встречи (например, у врача, дантиста, парикмахера и т. д.)
  • игры
  • другие специальные мероприятия или планы

Каждый день мы добавляем всего несколько вещей, чтобы это не стало рутиной и оставалось приятным.

В дни, когда у нас нет новых занятий для написания, мы могли бы вместо этого перейти к песням о днях недели и/или месяцах года.Частое повторение помогает усвоить порядок.

#2

Наклейки добавят веселья. Она любит просматривать все свои наклейки, чтобы найти ту, которая, по ее мнению, соответствует событию.

В дополнение к тем, что были в комплекте с календарем моей дочери, я купил множество наклеек. Я обнаружил, что разнообразие помогает поддерживать в ней интерес.

#3

Каждый день она раскрашивает число текущего дня , чтобы указать, какой сегодня день.

#4

И, наконец, она устно отвечает на несколько календарных вопросов , которые я ей задаю.

Обычно я начинаю с нескольких вопросов календаря, которые имеют прямое отношение к ее жизни, например:

«За сколько недель до (или за сколько) мы отправляемся в путешествие?» или «Сколько дней до следующего урока танцев?»

Тогда я задам еще пару вопросов по календарю. Я создал для печати список из 91+ календарных вопросов, которые можно задать в каждом классе с 1-го по 3-й.Как только они смогут без труда ответить на каждый вопрос в списке, они успешно освоят чтение календаря.

Еще один простой способ включить вопросы в свои календарные занятия — это распечатать рабочий лист календаря. Вы можете бесплатно скачать рабочий лист ежемесячного календаря для печати на каждый месяц 2022 года. В каждом рабочем листе детям задается ежедневный вопрос календаря. Он предназначен для учащихся 1-го и 2-го классов, и для каждого из этих классов есть отдельный рабочий лист.

Чтобы узнать, как добавить сведения о температуре или погоде к расписанию домашнего школьного календаря , см. разделы «Проверка прогноза погоды для детей» или «Отслеживание и изучение температуры».

месяцев 45-46 | Как раз вовремя, воспитание

Дети учатся, наблюдая за взрослыми. Это может быть проблемой, когда дело доходит до безопасности. Ваш ребенок будет смотреть, как вы пользуетесь электроинструментом, и захочет сделать то же самое. Ваш ребенок будет смотреть, как вы подключаете электрические шнуры, разжигаете огонь спичками и принимаете лекарства. Ваш ребенок захочет подражать вам, но не поймет опасности.

Любопытство дошкольницы приведет ее к аптечке, чтобы посмотреть на бутылочки и цветные пилюли.Она заберется на табурет и встанет на кухонную стойку, чтобы снять спички с верхней полки. Это просто любопытство, а не «плохо».

Что может сделать родитель, чтобы избежать несчастных случаев? Вот несколько идей:

  • Храните опасные материалы вне досягаемости – в шкафах с замками.
  • Объясните ребенку, почему он не должен прикасаться к некоторым вещам. «Эти спички предназначены только для меня. Они могут навредить тебе». «Мы не играем с острыми ножами. Они могут порезать тебя.
  • Научите правилам безопасности.«Вы можете помочь мне пропылесосить, но я буду подключать его к розетке».
  • Покажите ребенку, что вы тоже соблюдаете правила безопасности. Будьте хорошим примером. Надевайте крышки на чистящие средства и убирайте их после каждого использования. Пристегивайте ремень безопасности каждый раз, когда садитесь в машину. Отсоединяйте электрические шнуры, держась пальцами за вилку — не дергайте за шнур.
  • Чаще проверяйте своего ребенка. Убедитесь, что вы всегда знаете, где она находится.

Чтобы научиться одеваться без вашей помощи, может потребоваться больше времени и практики, чем вы ожидаете.Сначала это может расстраивать. Терпение необходимо, пока дети осваивают любой новый навык.

Вы можете предоставить ребенку возможность попрактиковаться в одевании. Куклы, тканевые книжки и игрушки помогут попрактиковаться с пуговицами, кнопками и молниями. Игра в переодевание дает возможность одеться не торопясь.

Поощряйте попытки вашего ребенка одеваться, даже если у него не все получается правильно. Если ее туфли находятся не на той ноге, прокомментируйте ее попытку надеть их, прежде чем указать, что она надела не те ноги.

Вместо того, чтобы выбирать одежду для ребенка, когда вы спешите, помогите ему выбрать наряд накануне вечером. Вы и ваш ребенок можете установить некоторые основные правила, такие как:

  • при выходе на улицу необходимо надевать обувь
  • нижнее белье меняют каждый день

Разложите одежду вашего ребенка так, чтобы он мог до нее добраться, установив нижнюю штангу для одежды в шкафу или положив одежду в нижние ящики комода. Вы можете удержать ребенка от выбора неподходящего наряда, например рубашки без рукавов и шорт зимой, поместив его в недоступное для него место.

Цвет или рисунки, которые ваш ребенок соберет, могут вас удивить. Можно позволить ей выбирать наряды, если они соответствуют погоде. Это просто еще один способ, которым она пытается быть независимой. Дайте ей знать, если наступит время — например, праздники или специальные мероприятия — когда за вами будет последнее слово в вопросе о том, что она носит.


В возрасте от 2 до 5 лет ваш ребенок набирает от 4 до 7 фунтов и становится на 2–4 дюйма выше.Он растет так быстро, что важно давать ему здоровую пищу, в которой нуждается его тело.

Используйте ежедневный план для дошкольников по адресу https://www.choosemyplate.gov/resources/MyPlatePlan/MyPlatePlan_1400cals_Age2-3, чтобы планировать ежедневное сбалансированное питание для вашего ребенка:

  • Фруктовая группа (1 чашка) Примеры 1 чашки: 1 большой апельсин 1 чашка 100% виноградного сока 1 маленькое яблоко ½ чашки изюма 2 половинки консервированных персиков
  • Группа овощей (1 чашка) Примеры 1 чашки: 1 большой сладкий картофель 1 чашка вареной зеленой фасоли 1 чашка нарезанной, сырой или вареной моркови 2 чашки сырого салата и салата из помидоров
  • Белковая группа (2 унции) Примеры 1 унции: 1 унция вареной нежирной говядины, курицы, индейки, свинины или ветчины ¼ чашки вареных бобов 1 сэндвич-ломтик индейки 1 столовая ложка арахисового масла 1 яйцо
  • Зерновая группа (2-3 унции) Изготовлены из цельного зерна.Примеры 1 унции: ½ чашки приготовленной овсянки 1 ломтик цельнозернового хлеба 1 небольшой кусочек кукурузного хлеба (2¼” на 1¼” на 1¼”) 1 чашка хлопьев из цельнозерновой муки 1 чашка кукурузных хлопьев 1 небольшая кукурузная или мучная лепешка (диаметром 6 дюймов) ½ чашка вареного коричневого риса
  • Группа молочных продуктов (2 чашки) Предлагайте продукты с низким содержанием жира или обезжиренные. Примеры 1 чашки: 1 ½ унции твердого сыра (чеддер, моцарелла, швейцарский, пармезан) 1 чашка молока (нежирного или обезжиренного) 1 чашка йогурта ½ чашки сыра рикотта

Не волнуйтесь, если количество пищи, которое съедает ваш ребенок, меняется от приема пищи к приему пищи или изо дня в день.Это нормально. С вашей помощью он съест нужное количество, чтобы удовлетворить свои потребности в питании.


Есть ли в вашей семье особые традиции, например любимая еда на ужин в честь дня рождения, специальные мероприятия на День Благодарения или традиционные религиозные обряды? Эти особенные вещи объединяют семьи. Они оставляют счастливые воспоминания.

Ваш ребенок любит отмечать праздники. Запланируйте особое семейное время, которое ваш ребенок может с нетерпением ждать. Пусть у нее есть работа, чтобы помочь подготовиться.Укладка красивых осенних листьев на стол в честь Дня Благодарения или изготовление подарка на день рождения бабушки — это проекты, которые она обязательно запомнит на долгие годы.

Эти семейные традиции как «семейный клей» — они нас связывают. Они помогают нам узнать, кто мы и откуда пришли. Это чувство безопасности очень важно для вашего дошкольника.


Хранение времени | Учебный | Родители

Хотя у некоторых младенцев быстро развиваются предсказуемые режимы кормления и сна, большинство новорожденных просто реагируют на беспорядочные ощущения, которые им предъявляют.Изменение состояния, например переход от бодрствования к засыпанию, может быть трудным для вашего ребенка, и ему нужна ваша помощь, чтобы справиться с событиями и эмоциями, которые он испытывает в течение дня. Создание регулярного распорядка — это первый шаг, который также поможет заложить основу для ее понимания времени.

Первые 6 месяцев вы помогаете своему ребенку упорядочить хаос. Постоянные, отзывчивые взаимодействия, такие как кормление, когда он голоден, и утешение, когда он расстроен, помогают ему организовать себя.Множество заботливых моментов помогают развить его естественные ритмы тела, и скоро сформируется расписание. Формируются любовные отношения, и жизнь становится более предсказуемой, состоящей из людей, вещей и событий.

Младенцы живут в непосредственности своего опыта, адаптируясь к предсказуемым или запланированным событиям. Жить по предсказуемому графику — это основа для понимания времени и последовательности повседневных событий, таких как ночь за днем. У каждой семьи свой способ использования времени.Младенец адаптируется и усваивает стиль своей семьи, но также в конечном итоге добавит еще один голос к тому, что и когда произойдет.

Сейчас и тогда
Шестимесячный Лукас внимательно наблюдает, как его мать закрывает лицо одеялом. Его лицо озаряется ликованием, когда она произносит это пронзительным «Пикабу! Я вижу тебя!» Всеобщее удовольствие, которое приходит в одну из первых игр вашего ребенка, также знакомит с понятием «сейчас» и «тогда». Прямо «сейчас» мамино лицо исчезло, но «потом» оно возвращается.Игра укрепляет кратковременную память, которая только начинает развиваться. Пикабу помогает детям развить базовое понимание времени, которое постоянно меняется, и сравнивать его с более постоянными качествами людей и вещей.

Конечно, малыши не умеют определять время. У них ограниченное количество «пространства для хранения» долговременной памяти, потому что область их мозга, где развивается понимание времени, заполняется позже. Тем не менее, весьма примечательно, как дети развивают чувство порядка благодаря повторяющимся действиям.Вот почему малыши так погрязли в привычках и прекрасно понимают типичный распорядок своего дня.

Вы можете оставаться гибким, уважая потребность вашего малыша в рутине. Не позволяйте ежедневному расписанию быть жесткими часами! Удовлетворяйте меняющиеся потребности растущих малышей, но сохраняйте последовательность той же. Например, 15-месячный Сэмми переходит на один продолжительный сон вместо двух. Обед следует перенести на более ранний срок, чтобы он мог поесть до того, как станет слишком сонным. Утренние события остаются в той же последовательности: игра, перекус, игра на свежем воздухе и обед, но каждый из них немного укорачивается.Малышей это изменение не смущает, потому что их распорядок дня остается прежним. Кроме того, молодой Сэмми не выходит за рамки своих возможностей, чтобы уложиться в график.

Малыши и двойки имеют все время в мире! Взрослым всегда мало. Уважайте позицию вашего малыша, даже если она «нереалистична». Думайте о своем малыше как о вдохновленном художнике на пороге гениального творения или об ученом, делающем открытие, которое изменит мир! Стремление маленьких детей к обучению сильное и неотложное. Если вам необходимо прервать занятия вашего ребенка, дайте ему время привыкнуть к этой идее.Обеспечивает ли нежное «Скоро нам нужно будет убрать вещи» сотрудничество со стороны вашего подающего надежды Пикассо или Марко Поло? Конечно нет, но помогает. Взрослые стараются успеть малышей «вовремя» — а это невыполнимая миссия. Следование за вневременным пульсом активности вашего ребенка делает жизнь более приятной для всех. Вот способы помочь вашему малышу лучше ориентироваться во времени:

  • Обязательно расскажите о конкретной последовательности событий:  “Мама вернется  после сна.
  • Обзор утренних занятий во время обеда: « Мы играли внутри, потом вышли на улицу».
  • Обратите внимание и признайте, когда ваш ребенок думает о событиях из прошлого:  “Я вижу, вы ищете куклу, с которой играли вчера”.
  • Дайте малышам достаточно времени для перехода от одного занятия к другому. Это снижает их естественную потребность сопротивляться направлению во время стадии «Я делаю это».

Французский для детей: 10 полезных интернет-ресурсов


Ищете французские ресурсы для детей? Вы находитесь в правильном месте!

Вы можете выучить новый язык в любом возрасте.Вам не нужно быть малышом, детсадовцем или кем-то еще в «волшебном возрасте», чтобы свободно говорить на нескольких языках. Но есть еще масса причин, чтобы начать с раннего возраста своих детей на пути к билингвизму. И французский — отличный язык для начала.

Свободное владение через 3 месяца Член команды Эшли написала о том, как она воспитывает свою дочь, чтобы она говорила на двух языках. Вы тоже можете это сделать!

Неважно, сколько лет вашим детям, никогда не поздно (и не слишком рано!) научить их французскому языку.Вот несколько идей, которые помогут им в пути:

Эти ресурсы также идеально подходят для начинающих изучать французский язык.

Французский для детей: от младенцев и старше

Французские колыбельные и детские песенки

Не секрет, что дети начинают распознавать язык с самого раннего возраста. Они также очень восприимчивы к музыке.

Если у вас совсем маленький ребенок, еще не рано приучать его к французскому языку с помощью песен и колыбельных. Детям постарше они тоже понравятся и, вероятно, научатся их петь раньше, чем вы это заметите.

Проще всего найти колыбельные в Интернете по адресу Spotify и YouTube .

Вы можете скачать Spotify на Android и iOS. Это одно из лучших бесплатных музыкальных приложений в мире, и оно действительно полезно для изучения языков. Помимо прочего, в нем есть готовые плейлисты практически для любой ситуации или настроения, которые вы только можете себе представить.

Хотите убаюкать малыша французскими колыбельными? Для этого есть плейлист! Он называется Mes 100 Plus Jolies Berceuses («Мои 100 самых красивых колыбельных»).У него есть, как вы уже догадались, сотни разных французских колыбельных. Просто введите название плейлиста в поле поиска при запуске Spotify.

На YouTube полно отличных ресурсов для изучения французского языка.

Comptines Pour Enfants — это совершенно блестящий набор из девятнадцати французских детских песенок в одном видео на YouTube. Это лучше, чем многие другие: вместо аудио вы получаете несколько простых мультфильмов, которые помогут вашему ребенку понять, о чем песни.

Кроме того, во многих песнях тексты песен появляются на экране по мере исполнения каждой строчки. Будьте осторожны, они могут быть довольно броскими! Если ваши дети достигли возраста речи, они могут танцевать и петь Un, deux, trois, j’irai dans les bois все утро, прежде чем вы это заметите.

Французский для детей: для малышей и старше

Французские мультфильмы

Большинство детей начинают смотреть мультфильмы ( анимационные рисунки , на французском языке), прежде чем они полностью понимают свой родной язык.Они находят движущиеся картинки, музыку и смех персонажей очень привлекательными, даже если не понимают каждое сказанное слово.

Мультфильмы более высокого качества обычно настолько хороши, чтобы поставить диалоги в контекст с действиями персонажей, что довольно легко понять, что происходит. Даже не владея языком, понять, о чем говорят персонажи, несложно.

Это значит, что вашим малышам не надоест смотреть французские мультфильмы.Они могут даже не знать разницы!

Caillou — канадский мультфильм. Он следует за приключениями энергичного четырехлетнего ребенка, который любит веселиться! На канале Caillou на YouTube доступно более 400 эпизодов, поэтому у вас никогда не закончатся новые истории для изучения на французском языке.

Radio-Canada , Канадская общественная вещательная сеть, бесплатно размещает тонны своих телепередач в Интернете. На сайте был отдельный раздел только для мультфильмов и других детских шоу.

К сожалению, есть одна загвоздка: вам нужно находиться в Канаде, чтобы просматривать контент, или же использовать приложение VPN, чтобы ваше местоположение отображалось в Канаде.

Приложения для изучения французского языка

Вы можете найти French Baby Flash Cards для Android и iOS.

Это одно из немногих хороших, бесплатных приложений для раннего обучения французскому языку. Он позволяет вам выбрать категорию, а затем прокручивать фотографии по одной, слушая французское произношение объекта на каждой фотографии.

Категории включают еду, цифры, буквы, цвета и многое другое.

Французский язык для детей: начальная школа (от 5 лет)

Французские игры и развлечения

Если ваши дети достаточно взрослые, чтобы играть в игры и головоломки на планшете или компьютере, то они могут заниматься самостоятельным обучением в свободное время без посторонней помощи. Следующие приложения являются хорошим местом для начала.

Duolingo — старый фаворит здесь, на Свободно за 3 месяца ( Fi3M ).Duolingo — невероятно полезное приложение для развития базового словарного запаса и грамматических навыков. Он настолько прост в использовании, что даже ребенок может играть.

Это не только викторина по разнообразию словарного запаса. Он также определяет ваши слабые места, чтобы вы знали, какие слова практиковать чаще.

Следующим идет Hello-World French Children’s Activity . Hello-World — это бесплатный проект, цель которого — научить детей языкам мира с помощью веселых и обучающих занятий с погружением.Они добились феноменального успеха: только для французского языка было проведено более 700 мероприятий!

Если ваш ребенок близок к детсадовскому возрасту, то рекомендую начать с раздела «Детские игры». В нем есть несколько простых базовых игр, таких как поиск лишнего объекта или соединение точек в алфавитном порядке.

Когда вы нажимаете на любой объект в игре, вы слышите его произношение носителем французского языка. Правописание также появляется в подписи внизу экрана.

Для детей постарше есть другие занятия, в том числе словарное бинго, сопоставление чисел, логические головоломки и еще около 695 других!

Французские детские книги

Вы ищете книги для чтения своему ребенку на французском языке? Или, может быть, ваши дети читают про себя, если их уровень достаточно высок. Не ищите дальше: Международная детская цифровая библиотека содержит коллекцию из тысяч детских онлайн-книг на десятках языков, в том числе почти 60 книг на французском языке.

Разные французские ресурсы для детей

Monde des Titounis — абсолютная золотая жила, содержащая понемногу все вышеперечисленные предложения.

Что мне больше всего нравится на этом сайте, так это то, что на нем много классических детских песен и рассказов, которые ваши дети, вероятно, уже знают на английском языке. Сюда входят Златовласка и Три Медведя и Красная Шапочка .

Услышать историю на одном языке, который вы уже хорошо знаете на другом, — очень полезный способ установить связи.

Более того, этот ресурс не просто рассказы и песни. Щелкните значок Apprentissage («обучение»). Это приведет вас к очень простым упражнениям, которые помогут маленьким детям выучить базовую французскую лексику, такую ​​как алфавит, цвета, названия животных и многое другое.

Чтобы пользоваться этим сайтом, не нужно много читать, если ваш ребенок слишком мал, чтобы читать по-французски. Сказки и другие истории на самом деле представляют собой озвученные видеоролики, которые позволяют включать и выключать субтитры.

Французский для детей: любой возраст

Создайте французскую двуязычную игровую группу

Бьюсь об заклад, вы не единственный родитель в вашем районе, который заинтересован в том, чтобы дать своим детям преимущество в изучении французского языка. В зависимости от того, где вы живете, поблизости могут быть франкоязычные семьи, которые хотели бы дать своим детям возможность познакомиться с французским языком вне дома.

Так почему бы не организовать французскую игровую группу?

В Интернете есть ресурсы о том, как создать двуязычную игровую группу.На веб-сайте Intentional Mama собраны некоторые очень полезные рекомендации, которые помогут вам создать собственную местную группу.

Вы готовы учить своих детей французскому языку!

Эти материалы — отличная отправная точка для обучения детей французскому языку. Если вам нужно больше вариантов, вот список лучших онлайн-ресурсов по французскому языку в Интернете.

И если вы планируете учиться вместе с ними (или использовать их для собственного обучения), вам следует ознакомиться с моими советами о том, как быстрее выучить французский язык!

До свиданья!

Бенни Льюис

Основатель, свободное владение языком через 3 месяца

Веселый ирландский парень, постоянный путешественник и автор международных бестселлеров.Бенни считает, что лучший подход к изучению языка — это говорить с первого дня.

Говорит: испанский, французский, немецкий, итальянский, португальский, эсперанто, китайский, американский язык жестов, голландский, ирландский

Просмотреть все сообщения Бенни Льюиса

Когда младенцы и малыши начинают изучать части тела?

Вы обожали этот нос-кнопку с тех пор, как он родился, и теперь, когда он совсем малыш, он готов узнать, о чем идет речь. Игра с частями тела («Где твой нос? Вот он!») — это взрыв для младенцев, но становится еще лучше, когда ваш старший малыш сам начинает указывать вам на свой нюх.

Изучение частей тела продолжается от носа до пальцев ног — и так далее! Узнайте, почему изучение каждой из частей тела помогает развитию речи вашего ребенка, а также несколько отличных способов превратить изучение названий его милых конечностей и маленьких локтей в сплошное удовольствие.

Когда можно учить детей различать части тела?

Нет “правильного” времени для обучения частям тела — и нет причин, по которым вы не можете начать указывать на части тела, когда разговариваете даже с самыми маленькими детьми.Но сразу после его первого дня рождения или в возрасте от 13 до 15 месяцев самое время сосредоточиться на том, чтобы научить вашего нового малыша названиям частей тела.

К 18 месяцам большинство детей могут указать по крайней мере на одну часть тела, когда их называют, а к 2 годам ваш малыш будет способен называть множество разных частей тела.

При обучении детей частям тела лучше всего начинать с черт лица, так как ваш малыш, скорее всего, первым сможет указать на них. Почему? Он, вероятно, часто кладет руки на ваше и свое лицо, и вы, вероятно, уже называете эти черты, когда он их касается (например, произносите «рот» всякий раз, когда эти пальчики касаются ваших губ).

Почему детям важно знать о частях тела?

Указание на части тела и, в конечном итоге, называние их поможет вашему ребенку достичь важной вехи в развитии речи. Кроме того, простое повторение названий частей тела, которые вы учите, помогает ему понять, где находится его собственный рот, даже если он еще не может сказать «рот».

Обязательно объясните, что делает каждая часть тела, когда он учится: «Глаза помогают нам видеть» или «Уши помогают нам слышать». Это укрепит различия между частями тела и облегчит вашему малышу их различение.

Как научить детей различать части тела

Объяснить ребенку части тела так же просто, как играть в игры, петь песни и мыть посуду в ванной.

Вот несколько забавных способов превратить названия частей тела в повседневную деятельность:

  • Придумайте песню. Эта маленькая песенка поможет вам начать (и вы, наверное, уже знаете мелодию): «Вот так мы трогаем нос, трогаем нос, трогаем нос, вот так мы трогаем нос, так рано утром .Затем замените «нос» на «подбородок», а затем на «локоть».
  • Пойте классику. Вы всегда можете выбрать классику, такую ​​как «Голова, плечи, колени и пальцы ног» или «Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши!» Второй продолжается топотом ног и другими куплетами.
  • Прочтите все об этом. Во многих детских книгах фигурируют части тела, поэтому выберите своего любимого автора и отправляйтесь в город.
  • Удвойте удовольствие. Попросите ребенка показать вам свои пальцы или уши, а затем попросите его указать на ваши.Он будет хихикать от уступок и демонстрации частей, которые он знает.
  • Направьте своего внутреннего художника. Обведите руку или ногу вашего ребенка на листе бумаги, затем определите части тела — например, большой палец или мизинец — вместе. Вы также можете нарисовать контур лица или тела и заполнить черты или конечности по мере того, как вы их называете.
  • Попробуйте зеркало. Укажите на отражение частей тела вашего ребенка в защищенном от детей зеркале и назовите каждую из них. Если вы предложите малышу различные способы попрактиковаться в распознавании частей тела, вам обоим будет веселее учить их названия.
  • Сосчитайте детали. Малыш постарше начнет учить числа, а счет частей тела (два уха, 10 пальцев) — отличный способ отточить оба навыка.
  • Назовите их в воде. Плавание, в ванне или когда пора одеваться — идеальные моменты, чтобы пометить ноги (при обувании) или спину (при мытье).
  • Опросите его.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.