Учить время по часам и минутам: Как научить ребенка определять время по часам со стрелками

Содержание

Как научить ребенка определять время по часам со стрелками

Вы говорите ребенку, что будете через 3 минуты, а он с плачем бежит за вами. Малыш не понимает, что значит 3 минуты. Вдруг вы уходите на целый день?

Ребенок пошёл в первый класс, но с непривычки устает, не может организовать своё время. Ему хочется поиграть, посмотреть мультфильмы, но и к занятиям подготовиться нужно, и спать лечь вовремя.

Если малыш знает, что 3 минуты — не такой уж продолжительный отрезок времени, он может подождать.

Если младший школьник умеет определять время, он сможет организовать свой день самостоятельно.

Так как же научить ребенка определять время по часам? Дадим несколько рекомендаций.

В каком возрасте учить ребенка определять время?

Ребенок полутора лет понимает, что есть определенные временные промежутки: папа приходит с работы вечером, день сменяется ночью. В 2-3 года он начинает воспринимать «временные» слова: завтра, вчера, сегодня, сейчас, позднее.

Начинать знакомство с понятием времени можно тогда, когда ребенок знает цифры и двузначные числа, не путает вчера и завтра. Как правило, к 6 годам дети уже знают и понимают эти слова, поэтому могут двигаться дальше.

Однако все дети разные, и нельзя с уверенностью сказать, что овладевать подобными знаниями нужно именно в 6 лет. Если четырехлетний малыш знаком с числами и проявляет интерес — начинайте обучение.

Перед тем, как начать обучение

Перед тем, как учиться определять время по часам, подготовьте ребенка к пониманию времени.

  1. Первое, что должен понять ребенок — это то, что время — абстрактное, поэтому попробовать на вкус, потрогать или увидеть его не получится.
  2. Время не остановить. Сегодня — это настоящее, вчера и год назад — прошлое, а то, что будет завтра и потом, — будущее. Подкрепляйте сказанное фактами: «Сейчас мы с тобой рисуем», «Посмотри на фотографию, какой ты был 2 года назад»,»На выходных пойдем в парк».
  3. Можно поиграть в игру было-стало, например: сначала было семя, потом — росток, еще позже — росток станет деревом.
  4. Следующий шаг — выучить с ребенком времена года. Как правило, здесь не возникает трудностей, и дети быстро запоминают, что снег бывает зимой, всё расцветает — весной, купаемся и загораем — летом, а осенью собираем урожай. Не забываем уточнить, что каждое время года состоит из трех месяцев, месяцы — из недель, а недели — из 7 дней.
  5. Выясняем, что сутки состоят из утра, дня, вечера и ночи. Говорим, что в сутках 24 часа. Для запоминания вооружитесь обучающими картинками или ассоциациями: по утрам ты идешь в садик, обедаешь в 12 дня, возвращаешься с садика в 6 вечера и так далее.

Объясняем ребенку, что такое время

Обычно дети 2-3 лет совершенно не замечают течение времени: они могут перестать играть или смотреть мультфильм, только если это занятие им наскучило, либо его прервали родители. Фактически время ребенка регулирует взрослый.

Дети постарше способны распознать, что какое-то действие длится долго, либо проходит быстро.

Для того, чтобы ребенку было легче понять течение времени, усадите его на 1 минуту «ничегонеделанья». Спросите, как по его мнению длилось время. Также выделите ровно одну минуту на игру с мячом и поинтересуйтесь, как прошло время на сей раз. Не забудьте сделать важный вывод: когда ты чем-то увлечен, время протекает быстрее.

Можно приобрести песочные часы и засекать необходимое время для чистки зубов, на одевание и т. д.
Повесьте в комнате ребенка большие настенные часы. Обращайте внимание ребенка, что обычно в 9 вечера он ложится спать, в 7 утра — просыпается, а его любимый мультфильм начинается в 19.00.

Учим ребенка определять время по часам со стрелками

Когда у ребенка сложилось представление о том, что такое время, можно переходить на следующий уровень — определять время по часам.

1. Сперва формируем понятие циферблат. Обязательно рассмотрите, какие числа присутствуют, назовите их и вспомните, как они пишутся.

2. Отметьте виды стрелок и скажите, что широкая и короткая стрелка нужна для определения часа, а длинная и тонкая — для минут. Добавьте, что есть и секундная стрелка (одна секунда — это время, которое понадобится малышу, чтобы хлопнуть в ладоши).

3. Определите, в какую сторону движутся стрелки; попутно растолкуйте понятия «по часовой стрелке» и «против часовой стрелки».

4. Сперва учимся определять по циферблату только часы, без минут. Для этого смотрим, на какое число показывает маленькая стрелка. Доводим этот навык до автоматизма. Для наглядности можно не только называть, который час, но и рисовать, чтобы задействовать зрительную память.

5. Следующий шаг — знакомство с минутной стрелкой. Расскажите ребенку об сходстве часовой и минутной стрелок (обе начинают свое движение с 12) и отличиях (минутная стрелка куда быстрее: чтобы часовая стрелка сдвинулась на час, минутной нужно обежать циферблат 60 раз).

7. Разъясните, что одно деление на циферблате часов равно одной минуте. Также нужно будет выучить наизусть числа кратные 5 (5, 10, 15…60). Ребенок быстрее запомнит, если вы скажете, что это числа, оканчивающиеся на 0 и 5.

8. При помощи макета объясняем, где должна находиться минутная стрелка, когда время 09:15, 09:30, 09:45. Не забываем рассказать, что такое полчаса, четверть часа, и закрепить полученные знания при помощи макета.

Мастерим часы своими руками

Для отработки полученных навыков нам понадобится макет часов. Для этих целей можно воспользоваться циферблатом старых ненужных часов. Достаточно убрать стекло, чтобы можно было руками поворачивать стрелки. Но можно смастерить часы и самим.

  1. Вам понадобится пластиковая тарелка или круг из картона — основа будущих часов.
  2. Из цветного картона изготовьте 2 стрелки: маленькую — часовую и длинную — минутную.
  3. Расчерчиваем основу пополам по вертикали и горизонтали, обозначаем первые цифры. Получившиеся четверти делим ещё на три части и добавляем недостающие цифры.
  4. Стрелки прикрепляем к основе при помощи кнопки. Ваш макет готов!

Совет: смастерите этот макет вместе с ребенком. Доверьте ему изготовление стрелок, написание цифр. Проговаривайте и комментируйте ваши действия, попутно повторяя материал.

Игры и задания с часами для закрепления результата

Не забывайте использовать временные рамки в быту, например: «Давай умоемся за пять минут» или «Включим телевизор через 10 минут». Купите ребенку наручные часы, и пусть домашние почаще спрашивают у малыша, который час.

А чтобы закрепление материала было веселым и доступным для малыша, сыграйте с ним.

«Экстрасенс». Возьмите макет часов и прикройте листом бумаги цифры, на которые указывают стрелки. Задача ребенка — вспомнить расположение чисел на циферблате и определить время.

«Хронометраж». Взрослый рассказывает любимую сказку ребенка, но с временными дополнениями. Например, в 23:59 Золушка выбежала из дворца. Задача ребенка — показать 23:59 на макете часов.

«Режим дня». Попробуйте составить с дошкольником его распорядок дня на завтра. Проиллюстрируйте и укажите временные промежутки.

«Найди пару». Нам понадобятся лист формата А4 с нарисованными часами и небольшие листочки, на которых будут написаны временные промежутки (например, 02:50 или без четверти двенадцать). Ребенку нужно будет найти соответствующую пару.

Стихи о времени для детей

В обучении детей, а в особенности дошкольников, могут применяться не только игры и задания, но и стихотворения. Рифмованные строчки хорошо запоминаются и помогают малышу справиться с трудностями.

Часы

Говорят: часы стоят.

Говорят: часы спешат.

Говорят: часы идут,

Но немножко отстают.

Мы смотрели с Мишкой вместе,

Но часы висят на месте.

(В. Орлов)

С утра до ночи

Приучай себя к порядку,

Помни утром про зарядку.

Днем настойчив будь и смел,

Чтобы сделать много дел.

Начал вечер наступать,

Сам решай, во что играть.

Ночь придет – ложитесь спать:

Пес на коврик, ты в кровать.

Научить ребенка определять время по стрелочным часам — непростая задача, но вполне выполнимая. Не торопите ребенка и не злитесь из-за неудач в обучении: не всё дается быстро и легко, как бы того ни хотелось взрослому. Немного терпения и усидчивости, и ваш малыш с уверенностью будет отвечать на вопрос «который час?»

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

узнать подробнее

 

Урок 12. час. минута. определение времени по часам – Математика – 2 класс

Математика, 2 класс

Урок № 12. Час. Минута. Определение времени по часам

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Как определять время по часам?

-Чему равен час в минутах?

Глоссарий по теме:

Единицы измерения времени – час, минута

Час – это единица времени равная 60 мин

Основная и дополнительная литература по теме урока (точные библиографические данные с указанием страниц):

1. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч.1/ М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. –8-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – с.31

2. Математика. КИМы. 2 кл: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ Глаголева Ю.И., Волкова С.И.-М.: Просвещение, Уч.лит., 2017 – с.9, 10

3. Математика. Рабочая тетрадь. 2 кл. 1 часть: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ Волкова С.И.-М.: Просвещение, 2017 – с. 33

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Человек изобрел часы очень давно. Первыми появились солнечные часы. Начертили люди круг под открытым небом и поставили посредине колышек. Идет по небу солнышко – идет по площадке тень от колышка. Она и показывает время. Но эти часы хороши были только днем и в солнечную погоду. Пришлось тогда людям придумывать другие часы. Появились водяные, песочные. Люди сейчас пользуются механическими и электронными часами. Недавно ученые изобрели атомные часы, которые показывают самое точное время.

Мы должны научиться пользоваться часами.

Посмотрим на модель часов.

Чаще у часов бывает две стрелки. Маленькая стрелка двигается медленно, еле-еле и проходит расстояние от одного большого деления до другого за один час. Называется стрелка – часовая.

Другая стрелка двигается по кругу побыстрее. Она длиннее, тоньше часовой и проходит расстояние от одного маленького деления до другого за одну минуту. Называется эта стрелка – минутная.

Маленькая стрелка начинает своё движение, большая тоже движется. От одной большой чёрточки до другой большая проходит пять минут, давайте посчитаем вместе, сколько минут она пройдёт за час. Пять минут да пять минут – будет десять минут; десять минут да пять минут – будет пятнадцать минут, да ещё пять минут – будет двадцать минут; двадцать минут да пять минут – будет двадцать пять минут, да ещё пять минут – будет тридцать минут; плюс пять минут – тридцать пять минут, да ещё пять минут – будет сорок минут; сорок минут, да ещё пять минут – будет сорок пять минут; сорок пять минут, да ещё пять минут – будет пятьдесят минут, да ещё пять минут – будет пятьдесят пять минут, да ещё пять минут – будет шестьдесят минут.

Значит в одном часе шестьдесят минут. Сокращенно записывают так:

1ч=60мин

Давайте составим правило определения времени по часам:

1) определяем по маленькой стрелке, сколько часов,

2) определяем по большой стрелке, сколько минут.

Определим время на часах 4ч10мин

Рассмотрим электронные часы, на их табло несколько цифр, причём перед двумя последними цифрами стоит точка.

Тогда:

1) число перед этой точкой показывает количество часов;

2) число после точки показывает минуты.

Время на электронных часах 22 часа 43 минуты

Тренировочные задания.

1. Восстановите последовательность. Расставьте часы в порядке следования времени

Подсказка: Это первая половина дня

Правильный вариант:

2. Какое время показывают часы? Выберите из предложенных вариантов и подпишите изображения.

Варианты ответов:

2 ч. 10 мин. 4 ч. 12 ч. 7 ч.

Правильные варианты:

1. 4 ч. 2. 7 ч. 3. 2 ч. 10 мин.

Как научить ребенка понимать время по часам? Советы, методики, упражнения

Зачем нужно ребенка учить определять время?

Представьте, что вы совсем не можете ориентироваться во времени. Вы не знаете, когда вам нужно выходить на работу, когда возвращаться домой, когда наступит обед или же, во сколько ложиться спать и просыпаться.
Также и ваш малыш не понимает, как долго нужно ждать, чтобы мама забрала его из садика. Он может капризничать, если вы говорите ему подождать пять минут, ведь он не понимает – сколько это, может ждать придется целый день.
Если малыш подрос до того возраста, когда его можно оставлять одного дома, вы скажите ему, что вернетесь через два часа, а без умения определять время по циферблату ребенок будет растерян, он не будет знать, насколько долго мамы не будет рядом.
Чтобы ваш малыш мог ориентироваться во всех этих вещах, а также был более дисциплинированным, а также готовым к школе, его необходимо обучить определению времени по часам.

Как мотивировать ребёнка быстрее научиться распознавать время на часах

Конечно же, для успешного обучения дошкольник сам должен быть заинтересован разобраться с устройством часов со стрелками. Мотивация может быть следующей:

  • Рассказать малышу, что часы просто необходимы человеку, чтобы никуда не опаздывать, распределять своё время.
  • Почаще обращать внимание на временные промежутки: «Сейчас я закончу свои дела, и через 15 минут мы пойдём гулять», «Ты ляжешь спать в 9 часов, а пока можешь поиграть» и т. п.
  • Повесить в комнате ребёнка оригинальные часы, привлекающие его внимание, и предложить научиться их понимать.

С чего начать

В понимании ребенка время – понятие сложное, несуществующее, его нельзя потрогать или попробовать на вкус. Кроха понимает, что все вокруг него меняется, но измерить или почувствовать изменения он не может.

Первое, с чем стоит начать знакомство – это базовое деление времени на будущее, настоящее и прошлое. На простых примерах объясните ребенку эти понятия:

  • Будущее: вечером мы пойдем гулять.
  • Настоящее: сейчас мы играем.
  • Прошлое: утром мы завтракали.

Объясните разницу между ними при помощи понятных и интересных крохе слов и примеров.

Начинаем с самого́ понятия времени: как в нём ориентироваться, что такое сутки

Как уже было сказано, прежде чем знакомить малыша с часами со стрелками, нужно, чтобы он осознал само понятие времени (делать это можно задолго до занятий с часами, уже в 3–4 года). Сложность в том, что время абстрактно, его нельзя увидеть или потрогать руками. Информацию следует разбить на конкретные блоки.

  • Время не стоит на месте, оно всё время движется, «течёт». Есть прошлое — то, что уже было и никогда не вернётся, настоящее — один миг, который происходит сейчас, будущее — события, которые ещё наступят. Нужно обязательно приводить конкретные примеры: «Сегодня утром ты гулял во дворе, сейчас мы с тобой разговариваем, вечером будем есть вкусный ужин». Также полезно разглядывание фотоальбома («Смотри, какой ты был маленький, и какой стал»). Обязательно следует использовать дидактические материалы, например, игру «Сначала и потом». Ребёнку предлагаются картинки предметов и объектов, а потом другие карточки с изображением того, что с ними стало по прошествии времени. Задача дошкольника — составить пары карточек.

Подобный материал поможет ребёнку почувствовать, что время не стоит на месте, а всё время движется

  • Существуют времена года, которые сменяют друг друга. Это малышу понять довольно просто. Объяснение опять-таки подкрепляется наглядностью. Также нужно упомянуть, что год делится на месяцы, месяц — на недели, в каждой неделе 7 дней.

Обычно дети легко понимают, что такое времена года

  • Ключевым понятием в данном случае будут части суток. Ребёнок должен усвоить, что сутки делятся на 4 части. Всего же они длятся 24 часа. Запомнить понятия «утро», «день», «вечер», «ночь» помогут опять-таки картинки, а также ассоциации («Утром ты идёшь в садик», «Вечером ты ложишься спать»). Можно ориентироваться по солнышку: утром оно только встаёт над горизонтом, днём находится высоко в небе, вечером опять опускается, ночью солнце скрывается, зато на небе видна луна).

Ключевым понятием для обучения станут части суток

Понятие времени

На ранних этапах можно предложить малышу сыграть в такие игры.

  • «День и ночь». Формируется умение различать дневное и ночное время суток. Как правило, трудностей занятие не вызывает.
  • «Когда это бывает». Ребенку дается конкретная ситуация (например, дети идут в садик). Ему необходимо определить, днем или ночью она происходит.
  • «Части суток». Задание направлено на формирование понятий «утро», «день», «вечер», «ночь» и их различение. Сначала родитель, задавая наводящие вопросы, помогает ребенку ответить, что происходит утром (дети встают, идут умываться, идут в садки и так далее). Потом закрепляет полученные знания, предлагая малышу уже самостоятельно перечислить признаки утра – не только действия самого ребенка, но изменения в окружающем мире (становится светло, появляется солнце).

После таких занятий ребенок должен разбираться в следующих понятиях:

  • сутки;
  • части суток – утро, день, вечер, ночь.

Когда малыш понял, что такое сутки и то, что каждые сутки делятся на 4 части, можно приступать к следующему этапу обучения.

Когда обучать ребенка определению времени

Познакомить ребенка с базовым делением на будущее, прошлое, настоящее, временами года и суток следует как можно раньше. Двух-трехлетние детки достаточно легко ориентируются в понятиях дня и ночи, зимы и лета, а также сегодня и завтра. Родителям следует научить свою кроху называть 12 месяцев и времена года.

Чтобы научить ребенка определению времени по часам, малыш должен немного подрасти. Специалисты считают оптимальным возраст 5-6 лет, т.к. впоследствии этот навык потребуется ребенку в школе.

Что должен уметь ребенок, чтобы правильно определять время по часам

Что должен уметь ребенок, чтобы правильно определять время по часам:

1. Считать от 1 до 100. 

Пусть ребенок напишет на листе бумаги цифры от 1 до 60. Пока пишет, пусть проговаривает.

  • Если этот навык еще не отработан, повесьте этот лист бумаги на видное место и пусть ребенок регулярно повторяет.
  • При любой возможность показывайте малышу однозначные и двузначные числа и просите правильно их назвать.
  • Обязательно хвалите за успехи, поощряйте.

2. Считать пятерками. 

Пусть ребенок напишет цифры, желательно при этом проговаривать: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60.

  • Сочините песенку «Считаем пятерками» на любой мотив. Главное, чтобы легко запоминалось. К песне можно добавить хлопки, притопы, прыжки и т.п. Например, на все цифры, заканчивающиеся на 5 — приседаем, на 0 — встаем.
  • Регулярно пойте эту песню, чтобы ребенок хорошо усвоил счет пятерками в прямом и обратном порядке.

3. Иметь общее представление о времени.

Ребенок должен понимать значение понятий «утро», «день», «вечер», «ночь». 

  • Пусть ребенок придумает и скажет, какие у него ассоциации с каждым временем суток.
  • Убедитесь, что ребенок понимает, что за ночью наступит утро, потом день и т д.
  • Можно спросить: «Что мы делаем по утрам?”, «Что происходит вечером?”, «Что ты будешь делать ночью?» и т.п.

4. Визуально распознавать числа от 1 до 12, уметь их писать.

5. Знать, что такое «до», «после», «четверть», «половина».

Если все это ваш ребенок уже знает и умеет, смело можете объяснять ему время на часах.

Знакомство с циферблатом и стрелками

Знакомить ребёнка с циферблатом проще на игрушечных часах. Они бывают плоскими или же более объёмными. Главное — чтобы отчётливо были видны цифры и легко вращались стрелки.

Обучать ребёнка лучше не на настоящих часах, а на игрушечных, где отчётливо видны цифры и легко вращаются стрелки

Сделать такую вещь можно и самостоятельно из обычного картона или одноразовой тарелки.

Сделать часы для обучения можно и самостоятельно

Нужно рассказать малышу, что поверхность часов называется циферблатом. Его можно сравнить с пирогом или апельсином: его можно мысленно разделить на кусочки или дольки. На циферблате есть две стрелки: более короткая (она показывает часы) и длинная (показывает минуты).

Необходимо вскользь упомянуть и про секундную стрелку, рассказать, что она бывает не на всех часах. Это стрелочка, которая движется очень быстро, ведь секунда — очень короткая единица времени, это буквально один миг.

Далее взрослый объясняет, что хотя в сутках и 24 часа, на циферблате отражено только 12 цифр. Всё дело в том, что за сутки часовая стрелка (короткая) обходит круг два раза.

Учим определять часы на тренажёре с маленькой стрелкой

Вначале стоит акцентировать внимание ребёнка на движении часовой стрелки (минутную пока не трогаем). Например, мы ставим короткую стрелку на отметку «2» и объясняем малышу, что часы показывают, соответственно, 2 часа (если позволяет конструкция игрушечных часов, минутную стрелку можно пока снять).

Затем дошкольнику предлагается самому выставить время, которое скажет ему взрослый.

Вначале пусть малыш научится определять точное время (только часы, без минут)

Переходим к минутам

Затем к обучению присоединяется минутная стрелка. Вначале лучше всего объяснить дошкольнику понятие «полчаса» — когда длинная стрелка стоит на отметке «6» (одновременно «30»). Можно сравнить это с половиной пирога.

После этого переходим к понятию «15 минут» (цифра «3» на циферблате, или четверть пирога).

Вначале проще показать, что такое полчаса и 15 минут

После этого уже переходим к остальным минутным промежуткам — демонстрируем ребёнку все возможные варианты и предлагаем ему самостоятельно выставить тот или иной по заданию взрослого.

Пусть дошкольник показывает на часах самые разные временные промежутки в минутах

Вначале может быть немного сложно, но многократные повторения сделают своё дело. Кроме того, чтобы проще было считать большие промежутки, можно вначале разделять их на две части: 30 минут и 10 минут — получается 40 минут.

Затем следует рассказать ребёнку, что минутная стрелка может стоять не только на отметке, кратной пяти, но и на других делениях (например, она может показывать 6, 14, 27 минут и т. д. Нужно обратить внимание малыша, что эти деления чаще всего не подписаны, а просто отмечены короткими отрезками или точками. Это делается, чтобы не загромождать циферблат.

Нужно обратить внимание, что стрелка не всегда может указывать на цифру, кратную пяти

Также стоит заметить, что взрослые иногда округляют время. Например, если минутная стрелка показывает 29 минут, то часто говорят «сейчас 30 минут» и т. д.

Обучение с помощью рисования

Дети лучше воспринимают информацию во время игры, поэтому можно вместе нарисовать и вырезать самодельные часы со стрелками. Для начала из картона вырезают круг и рисуют на нем циферблат. Дают ребенку возможность раскрасить его по своему вкусу и наносят цифры яркими красками. На картоне рисуют две стрелки (часовую и минутную), вырезают их и прикрепляют к циферблату таким образом, чтобы они могли двигаться по кругу.

Болтик или кнопка отлично подойдут в качестве крепежа.

Для знакомства с четвертью циферблата, самодельный механизм разделяют на отделения по 15 минут. В каждом отделении надо посчитать количество черточек. Можно нарисовать на циферблате разноцветные кусочки пирога, каждый кусочек которого равен 15 минутам. Чтобы изучить полчаса, циферблат разделяют на две одинаковые половины и заштриховывают их разными штрихами. Родитель объясняет, что в часе есть две равные половинки по 30 минут.

Объединяем часы и минуты и учим узнавать время на часах

Когда кроха научиться отдельно показывать на циферблате заданные часы и минуты, можно объединять эти единицы. Опять-таки вначале взрослый показывает различные примеры, например, 2 часа 15 минут. Затем уже тренируется дошкольник.

Здесь есть один нюанс. Малыш должен усвоить, что когда движется минутная стрелка, то и часовая чуть-чуть сдвигается. Например, если время 5 часов 30 минут, то часовая стрелка будет не на отметке «5», о посередине между «5» и «6» (Ведь уже не ровно 5 часов, а прошло определённое время).

Ребёнок должен понять, что когда движется минутная стрелка, то медленно перемещается и часовая

Как наглядно объяснить «дневное» и «ночное» время

И последний этап обучения — объяснить ребёнку, что существует «ночное» и «дневное» время (мы уже говорили ему ранее, что в сутках 24 часа, и часовая стрелка за это время дважды обходит циферблат).

Разобраться с этой сложностью лучше всего поможет специальный тренажёр, который легко сделать своими руками:

1. Нужно вырезать два картонных круга одинакового размера, но разного цвета. Первый будет «дневной», на нём пишутся цифры от 1 до 12. Второй, соответственно, «ночной» (цифры от 13 до 24). На первом циферблате делаются небольшие надрезы — так, чтобы цифру можно было слегка отогнуть. Также изготавливаются стрелки.

Нужно вырезать два циферблата разного цвета и подписать на них разные цифры

2. Циферблаты скрепляются между собой (их фиксируют стрелки). Сверху находится «дневная» часть. Затем мы показываем ребёнку, например, 4 часа утра и показываем, какая «ночная» цифра этому соответствует (это будет 16 часов).

3. Следует понимать, что деление на «ночное» и «дневное» время довольно условное. Ведь 2 часа — это, по сути, ночь, а не день, а 15 часов — день, а не ночь. Ребёнок просто должен понять, что когда мы говорим, например, 19 часов, то это вечер, но часовая стрелка будет указывать на цифру 7 и т. д. А потренироваться в этом он как раз-таки может на указанном тренажёре.

Обучение времени и закрепление материала в игровой форме

Как известно, дети лучше всего воспринимают информацию в игровой форме, поэтому родителям следует позаботиться о создании интересного и веселого учебного процесса.

С помощью конструктора

Можно приобрести в магазине специальный комплект, в который входит деревянный конструктор и тетрадь с заданиями. Благодаря дополнительным развивающим материалам, которые есть в тетради, малыш не только освоит циферблат, но и подготовится к школе.

Деревянный конструктор – это циферблат с цифрами от 1 до 12 и от 1 до 24. На конструкторе отмечены минуты и секунды, а также имеются подвижные стрелки, с помощью которых кроха сможет устанавливать время. Конструктор можно раскрашивать по своему усмотрению.

Такой конструктор ребенок собирает самостоятельно, что изначально его поможет заинтересовать игрой.

Интересные онлайн-игры

Сегодня многие дети определяют время только по электронным механизмам, ведь это гораздо проще. Онлайн-игра «Учим время» помогает понять, какое время показывают механические часы. Игра предлагает взглянуть на электронные часы и среди предложенных механических вариантов найти такие, что показывают такие же цифры. После подтверждения выбора малыш переходит к следующему заданию.


Познавательная онлайн-игра «Часики – изучаем время» знакомит юного игрока с механическими и электронными механизмами.

Игра рассчитана на малышей от 3 до 5 лет. Здесь можно увидеть механические часы в форме домика, где обитает кукушка. В правом углу экрана расположены электронные часы. Сначала определяют время на механических, а затем выставляют его на электронных часах. Малышу надо следить за видом из окна, чтобы правильно определить время суток.

Игры для закрепления результата

Обучение подкрепляйте несложными практическими заданиями в игровой форме. Выполняя определенное действие: ложась спать, просыпаясь, накрывая стол к ужину, просите ребенка смотреть и говорить вам, сколько времени показывают часы.

Включая мультики, компьютерную игру, отправляясь в гости или гулять, четко проговаривайте планируемый временной интервал: 15 минут, полчаса, час — и обращайте внимание на расположение стрелок при этом.

Просите помощи у ребенка, выполняя домашние обязанности, например, попросите его напомнить вам выключить плиту через 5 минут, сказать, что пора ужинать, если большая стрелка стоит на цифре 6. Приучайте к пунктуальности: собираясь куда-нибудь, проговаривайте время на сборы и дорогу.

Вот несколько способов освоить временные категории играючи:

  • «Подскажи, который час». Установите время на макете. Возьмите игрушечного мишку, скажите малышу, что он торопится домой и спрашивает, сколько времени. Малыш должен ответить, если не сможет, помогите ему.
  • Усложните упражнение, меняя положение стрелок на циферблате. Повторите несколько раз для закрепления результата.
  • «Составь распорядок дня». Возьмите в руки макет часов. Выставьте стрелки на время, когда малыш обычно просыпается, затем, передвигая их ход, обговорите все действия, которые он выполняет в течение дня, утром, в обед и вечером.
  • «Верно — неверно». Выставьте стрелки на макете, спрашивайте у ребенка, правильно ли, что сейчас столько-то времени. Он должен подтвердить сказанное или опровергнуть. Если он в затруднении, задавайте наводящие вопросы.
  • «Расписание». Предложите малышу начать играть в автостанцию. Для отправления машин ему нужно самому выставить стрелки часов на заданное время. Сначала употребляйте целые числа, потом усложняйте задачу, применяя такие определения, как «полдень», «четверть часа».

«Кубики»

Для игры понадобится 4 игральных кубика и наши самодельные часы. Бросаем кубики попарно. Первая пара кубиков определит часы, вторая пара — минуты. Время, которое выпало, нужно установить на игрушечных часах.

Интерактивные игры с часами есть и на платформе ЛогикЛайк. У нас более 3500 увлекательных заданий для детей дошкольного и младшего школьного возраста, которые помогают развивать логику, мышление, память.

Стихи о времени для детей

Очень хорошо в процессе обучения использовать короткие стишки для запоминания основ времени. Так ребенку будет веселее и проще погрузиться в процесс познания этого понятия.

Вот самые веселые и интересные стихотворения.

Пробегут часы, минутки
Соберутся вместе в сутки.
В них двадцать четыре часа,
И стрелки творят чудеса.

Стрелка первый круг проходит, —
Полдень в гости к нам приходит,
А она спешит опять
Час за часом отмечать.

Стрелка круг второй прошла, —
В гости полночь к нам пришла,
День прошел, прошла и ночь, —
Убежали сутки прочь.

***

На секунды счет идет,
Гномик вырвался вперед,
Но не знает он пока,
Как секунда коротка.

Посмотри — ка на часы —
Стрелки здесь не для красы:
Они указали для нас
Секунду, минуту и час.

Секунду — тоненькая,
Минуту — длинненькая,
А коротенькая — час:
Так бывает всякий раз.

Шестьдесят секунд прошли —
Мы к минуте подошли.
Ну, а шестьдесят минут
Вместе целый час дадут.

***

Ходики внезапно стали.
Что случилось, что стряслось?
Стрелки сразу перестали
День наматывать на ось.
Оглядел их мрачновато
Сероглазый циферблат:
«Если вы не виноваты,
Кто-то всё же виноват?»
«Может быть, — подумал Рома –
Сил у маятника нет, —
Головою вниз попробуй
Покачайся столько лет!»

***

На стенке в комнате  часы,
Висят они не для красы.
И в ритм  стуча: тик – так, тик — так.
Всем  подают условный знак.
День —  ночь  меняют за окном.
Рассвет чудесный. А  потом
У человека  круглый год
Пришла пора  дневных  забот.

Посмотрите еще одно интересное видео про обучению времени детей.

Ценить время, использовать его с толком ребенка нужно учить с детства. Спрашивайте его, что хорошего, полезного или приятного можно сделать за час, минуту, полчаса. Не ждите быстрых результатов, не торопите в процессе обучения: ориентация во времени – навык сложный.

Чем меньше ребенок, тем короче должен быть урок. Чтобы он быстрее научился разбираться в сложных понятиях, научился понимать ход механизма, узнавать, сколько времени, купите ему яркие наручные часы. Так малыш быстрее станет пользоваться полученными знаниями на практике.

Знакомим ребенка с электронными, солнечными, песочными часами

Когда ребенок научился определять время по часам со стрелками, пора познакомить его и с другими часами. Вам есть, куда двигаться дальше! Знакомство с электронными, солнечными, песочными часами поможет ребенку углубить свое понимание времени. Тем более, с ними будет не менее интересно разобраться.

Электронные часы более условны, чем часы со стрелками, по ним не отследить ход времени наглядно. Но если ребенок разобрался с тем, как считаются часы и минуты, то проблем возникнуть не должно. Обзаведитесь электронными часами и поручайте ребенку следить за временем и на них. В той же программе телепередач всегда указано время в электронном формате, поэтому первым делом можно запомнить, во сколько начинаются мультики и детские передачи.

Солнечные часы больше похожи на часы со стрелками, поэтому с ними будет проще разобраться. Осталось дождаться солнечного дня, начертить на песке круг, установить в центре деревянную палочку, сверить время с механическими часами и дорисовать циферблат. И можно завороженно наблюдать, как тень от палочки постепенно ползет по часовой стрелке.

Песочные часы также будет удобнее всего сопоставить со стрелочными. Они отмеряют совсем небольшие промежутки времени. Предложите ребенку одновременно наблюдать за секундной стрелкой на механических часах и ходом времени в песочных часах. Кстати, с ними намного веселее выполнять задания на время: застелить постель, сложить все игрушки в коробку и т.д., пока песок не перестанет сыпаться.

Научить ребенка понимать время не так сложно, как кажется. Решив эту проблему в детстве, вы поможете ребенку стать человеком пунктуальным, для которого ощущение времени не будет слабым местом.

В 5-7 лет у большинства детей — пик познавательной активности. И это во многом лучшее время, чтобы вместе интересно и разнообразно развиваться. Пока ребёнка не затянуло в школьные будни.

Родителям в помощь — занимательные логические задания, упражнения на развитие мышления, внимания, памяти и речи. Поделиться с друзьями: Подключайте к ЛогикЛайк

Тренируйтесь по 20 минут в день и наблюдайте прогресс уже через несколько месяцев. Ребёнок начнёт лучше понимать любую новую информацию.

Источники

  • https://40-nedel.ru/935-Uchim-rebenka-polzovatsya-chasami.html
  • https://melkie.net/vospitanie-detej/kak-nauchit-rebenka-opredelyat-vremya-po-chasam.html
  • https://detkiportal.ru/kak-nauchit-rebenka-chasam/
  • https://Razvivashka.online/poznavatelnoe/opredelyat-vremya-po-chasam
  • http://rastishka.by/articles/kak-nauchit-detej-ponimat-vremya-po-chasam/
  • https://kaknazvat.com/deti/nauchit-rebenka-ponimat-vremya-na-chasax/
  • https://razvitie-vospitanie.ru/kak_nauchit/rebenka_vremeni_na_chasah.html
  • https://logiclike.com/obuchenie-rebenka/vremya-chasy

Как научить ребенка определять время по часам?

Снова здравствуйте! Продолжаем развиваться, идя «впереди планеты всей». Не каждый первоклассник может похвастаться, что умеет пользоваться часами и без помощи посторонних умеет определять, когда начнётся урок, когда придёт время обеда и когда уже пора домой.

Если ваш ребёнок ещё не подружился с часовыми стрелками, не расстраивайтесь и не отчаивайтесь. Как говорят педагоги, учить будущих первоклашек определять время по часам в 3 года совсем не обязательно. Гораздо проще даются эти уроки, когда ребёнку уже 6-7 лет. При этом есть несколько довольно эффективных приёмов, как научить ребенка определять время. Порой достаточно всего около пяти занятий, чтобы малыш уверенно ориентировался в часах, минутах и секундах.

С чего начать?

Прежде чем взахлёб рассказывать своему чаду о двух стрелках на циферблате, тыкая пальцем в часовое стекло, да раздражаться от того, что он пучит на вас свои изумлённые глаза, нужно понимать, что объяснить ребёнку про то, что ни потрогать, ни пощупать, ни увидеть, ни услышать, довольно трудно.

Мы-то, взрослые порой не можем прочувствовать на себе течение времени: оно то со скоростью света летит, отщёлкивая нещадно приятные моменты и унося месяцы и годы, то бесконечно долго тянется, как бы его не торопил. При этом не останавливается ни на миг и не поворачивается вспять. Как это рассказать малышу, который всё привык пробовать «на зуб»?

Поэтому сначала ребёнка знакомят не с часовым механизмом, а с составляющими суток, то есть объясняют, что есть утро, день, вечер и ночь.

Быстрее дети понимают, когда им приводишь примеры из их жизни. Так, утром мы встаём, собираемся в сад и на работу, днём играем-гуляем, вечером мамы и папы приходят за детьми, все вместе идут домой, а ночью мы все спим, чтобы на следующий день снова бодрыми встретить утро.

С абстрактным понятием времени тесно связаны прошлое, настоящее и будущее, осваиваются которые тоже при помощи примеров. Так, вчера был выходной день, и мы катались на коньках; сегодня понедельник, и мы идём в сад;завтра у тебя будет день рождения, и ты будешь угощать своих друзей.

На этом же этапе ребёнок знакомится с временами года, уже без труда определяя, что за зимой обязательно приходит весна.

Так у дошкольника постепенно формируется общее представление о времени как о следующих друг за другом событиях. Не забывайте, что важнейшим элементом обучения у детей дошкольного и младшего школьного возраста является игра, посредством которой материал усваивается намного лучше.

Знакомься: час, минута и секунда

Ваш малыш уже освоил большие временные промежутки и не путается в рассказах, что вчера было, а завтра будет? Тогда, скорее всего, он уже готов познакомиться поближе с тем, из чего складывается время?

Что для наших детей часы? Это некие цифры, которые взрослые определяют по циферблату. Наша задача объяснить, что часы – это прибор, который «меряет» время. Из чего состоит время? У него есть секунда, минута и час.

Как показать, что есть секунда? Да очень просто! Хлопните в ладошки – раз секунда! Ещё хлопните в ладошки – два секунда! Прохлопайте вместе с ребёнком, сосчитав вслух 60 раз, пояснив, что вы получили минуту. Думаю, вам удалось показать что секунда – это самая маленькая величина времени, а минута длится намного длиннее. Что можно успеть за секунду? Да ровным счётом ничего!

Наглядным примером, чтобы увидеть, сколько длится минута, может стать секундная стрелка. Если у вас дома есть такие часы, покажите ребёнку, как передвигается стрелка. Можно вместе с её ходом так же хлопать и отсчитывать 60 раз.Что успели за минуту? Ну, например, достали книжку с полки или помыли яблоко! Уже больше, чем ничего!

Конечно, наблюдать за минутной стрелкой, чтобы наглядно показать, что прошёл целый час – дело затруднительное. Но выход есть в этой ситуации. Заострите детское внимание на том положении часов, когда большая стрелка стоит на 12, а часовая на каком-нибудь любом значении. Пригласите ребёнка ровно через час!

Вы-то знаете, что произойдёт, а для ребёнка будет открытием, что большая стрелка там же, а вот маленькая часовая передвинулась на другую цифру! А сколько за это время он успел сделать:  поиграть да мультик посмотреть. Вот сколько это много  — один час!

Что даст нам такое простое знакомство?

  1. Во-первых, ребёнок почувствует «на себе» интервалы времени и научится сравнивать, что больше, а что меньше, что из чего состоит, что минуты короче, нежели час.
  2. Во-вторых, в детской голове окончательно уложится, что время идёт только вперёд.
  3. В-третьих, у дошкольника появится возможность при помощи часов измерить то, что нельзя фактически увидеть и потрогать.

Идём дальше?

Мастерим часы

Закрепить пройденный материал поможет часовой механизм или его копия. Если вам не жалко настоящих настенных, то придётся с них снять стекло, чтобы руками свободно передвигать стрелки, как хочется. Но чаще родители вместе с детьми мастерят часовой тренажёр своими руками.

  1. Во-первых, творчество как элемент игры вносит свою лепту – делает процесс обучения более интересным.
  2. Во-вторых, даже если от усердия часы сломаются, не жалко выкинуть.
  3. В-третьих, на самодельных часиках можно что-нибудь отмечать разными цветами, дописывать и дорисовывать, чтобы было понятнее и нагляднее, что не особо сделаешь на настоящих.

Что главное в часах? Цифры! Они должны быть большими. И конечно, стрелки! Их нужно как минимум две, а лучше три, чтобы полноценно освоить все части времени. И не забываем, что они отличаются по толщине и длине! Всё как по-настоящему!

А теперь учим по часам считать время так, как вы это делали без таковых. Начните движение всех стрелок с положения на цифре 12.

Вы хлопаете, а ребёнок двигает секундную стрелку. Сколько прошло? Тогда почему минутная стрелочка у нас застряла, пусть перепрыгивает вперёд!

А теперь очередь двигать минутную стрелку. Если она пробежит весь циферблат с цифры 12 и встанет снова на цифру 12, сколько пройдёт? А почему ж часовая стрелочка не передвинулась никуда? Ну, вот так-то лучше!

Поставьте стрелочки на текущее время и пригласите ребёнка через пару-тройку часов, чтобы установить их в новое положение. Встаньте с утра, покажите ребёнку, как выглядит время на вашем самодельном тренажёре, когда вы садитесь завтракать. А как оно поменяется, когда вы готовы отправиться по делам в школу и на работу?

Во так, день за днём ребёнок закрепляет интервалы и знакомится с измерителем времени.

От половинки к половинке, от пяти до десяти…

Педагоги говорят, что шести-семилетним дошколятам достаточно научиться определять время по часам в точности до половины часа. Но для этого они должны уметь считать до 60, хотя бы по десяткам.

Если вы хотите научить своего ребёнка различать пятиминутные интервалы, то придётся вначале его обучить счёту через 5. Только ближе к годам десяти дети начинают уверенно оперировать четвертью часа и тем более такими, нам привычными, «без пяти», «без десяти». Так что «не спешите жить»!

Итак, на нашем уже наполовину потрёпанном за время обучения тренажёре ставим минутную стрелку на цифру 12, а часовую – на любое число. Если предыдущий этап вы прошли успешно, то ребёнок в эту минуту без труда назовёт, сколько у вас сейчас времени.

Что такое полчаса? Да это обычная половинка или 30 минут! Минутная стрелка бежит полкруга и останавливается! Дорогие родители! Будьте бдительны! Часовая-то стрелка тоже передвигается на половинку своего пути! А теперь тренируемся! Задаём часовой стрелкой часы, минутную оставляя на полпути. Отточили мастерство? Далее задача потруднее!

По такому же принципу учимся определять уже более мелкие промежутки. А тут есть одна хитрость! Чтобы детям не путаться и наработать определение пяти-двадцатиминут до автоматизма, сделайте подсказки! Напишите около основных цифр значения минут: 5,10,15,20 и так далее. Будьте уверены, зрительная память и многократные повторения дадут о себе знать, и скоро эти подсказки можно преспокойно будет убрать!

Ну, вот и всё! Закрепляйте результаты, как можно чаще смотря на часовой циферблат и спрашивая время у своего подопечного, и можно смело покупать на 1 сентября в подарок наручные часы, так как новоиспечённый первоклашка уже умеет ими пользоваться!

А как у вас со временем? Знает ли ваш будущий школьник, во сколько начинаются его любимые мультики? Поделитесь секретом, трудно ль было научить считать время?

И послушайте весёлую Фиксипелку про часики)

Если подпишетесь на новости блога, то всегда будете в курсе событий! А если добавитесь в нашу группу ВКонтакте, то в вашей ленте ежедневно будут появляться интересные и веселые посты!

Ждем вас!

Ваша, ШколаЛа!

Время на английском языке ‹ engblog.ru

Время (time) можно назвать основой нашей жизни. Секунды (seconds), минуты (minutes), часы (hours), дни (days), недели (weeks), месяцы (months), годы (years) – это величины, которыми мы пользуемся, когда говорим о времени. В комментариях нас часто спрашивают: «Как сказать, сколько времени по-английски?» Поэтому мы решили привести примеры, как правильно говорить время на английском, схему на все случаи жизни и, конечно, занятный тест!

Как правильно говорить время по-английски

Итак, у вас спросили на английском: What time is it now? Для ответа, конечно, нужно знать числа. А еще вам пригодится наша удобная схема!

Разберем на примерах, как сказать время на английском языке.

  1. На часах ровно 3 часа, например, вы можете сказать:
  2. It’s three o’clock. – Три часа.

    It’s three o’clock sharp. – Ровно три часа.

    It’s three o’clock on the dot. – Три часа минута в минуту.

  3. Если время не точное, а с минутами, то есть два варианта, как это сказать. Когда минут менее 30, то мы говорим past, а если минутная стрелка уже перешагнула за 30, то to.
  4. It’s five past three. – «Пять минут после трех», то есть пять минут четвертого.

    It’s five to three. – «Пять минут до трех», то есть без пяти три.

    It’s twenty past eight. – «Двадцать после восьми», то есть двадцать минут девятого.

    It’s twenty to eight. – «Двадцать до восьми», то есть без двадцати восемь.

  5. Самое интересное начинается, когда нам надо сказать «15 минут» или «без 15». По-русски мы иногда говорим «четверть», и в английском то же самое – quarter.
  6. It’s a quarter past six. – «Четверть после шести», то есть четверть седьмого или пятнадцать минут седьмого.

    It’s a quarter to six. – «Четверть до шести», то есть без четверти шесть или без пятнадцати шесть.

  7. Также у нас есть отдельное слово для «половины» – half. И обычно используют только past, когда говорят «половина пятого», например:
  8. It’s half past four. – «Половина после четырех», то есть половина пятого.

  9. Если мы сообщаем приблизительное время, то используем предлоги about (около) / almost (почти).
  10. It’s about eight. – Около восьми.

    It’s almost eight. – Почти восемь.

Что такое a.m. и p.m.

Вы, вероятно, встречали сокращения a.m. и p.m. рядом со временем в английском. Для чего они нужны? В сутках двадцать четыре часа. Время в первую половину дня (до полудня) в англоязычных странах принято называть a.m. (ante meridiem), а во вторую половину (после полудня) – p.m. (post meridiem). По-русски мы говорим «13 часов дня» или «6 утра», но на Западе скорее скажут 1 p.m. и 6 a.m. А все потому, что у них принят 12-часовой формат времени, а не 24-часовой, как у нас. Поэтому важно знать, что такое a.m. и p.m., ведь большая разница, если друг хочет прийти к вам в час ночи (1 a.m.) или час дня (1 p.m.) 🙂 Кстати, 12 дня (полдень) – это 12 p.m., а 12 a.m. – это 12 ночи (полночь). Вы всегда можете проверить себя с помощью этой статьи из Википедии.

И запомните, мы говорим It’s 3 a.m. или It’s 3 o’clock in the morning, но нельзя сказать it’s 3 o’clock a.m. То есть o’clock мы можем использовать только с in the morning (утра), in the afternoon (дня) или in the evening (вечера).

It’s six a.m. = It’s six o’clock in the morning. – Шесть утра.

А в следующем видео преподаватель с engvid.com расскажет вам, как правильно говорить о времени на английском языке.

В конце хочу открыть один маленький секрет. Конечно, важно знать, как правильно назвать время на английском, используя past и to, а также quarter и half, но люди стремятся к упрощению. Поэтому часто вместо длинной фразы It’s half past seven люди просто скажут It’s seven thirty. Да, чем проще, тем лучше. Но и классический вариант знать нужно, вдруг иностранец именно так и назовет вам время?

В завершении предлагаем вам тест и нашу универсальную схему под скачивание. Она поможет вам всегда правильно сказать, который час на английском языке.

↓ Скачать схему «Время на английском языке» (*.pdf, 182 Кб)

Тест

Telling time in English

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Часы и время

В русском языке распространены две часовые системы, 12-часовая (более распространена в разговорной речи) и 24-часовая.

КАК СПРОСИТЬ О ВРЕМЕНИ?

– Не подскажете, который сейчас час? – [Ni patskázhiti, katóryj sijchás chas?]- Can you tell me, what time is it now, please?

– Скажите, пожалуйста, сколько сейчас времени? – [Skazhýti, pazhásta, skól′ka sijchás vrémini?]- Tell me, please, what time is it now?

– Вы знаете, сколько сейчас времени? – [Vy znáiti, skól′ka sijchás vrémini?] – Do you know, what time is it now?

– Мои часы отстают (спешат, забыл дома, сломались). Сколько времени ваши часы показывают? – [Maí chisý atstayút (spishát, zabýl dóma, slamális′). Skól′ka vrémini váshi chisý pakázyvayut?] – My watch is falling behind (hurry, forgot at home, broke). What time does your clock show?

! В выражениях времени используются количественные числительные.

ГОВОРИМ О ЧАСАХ (ТОЧНОЕ ВРЕМЯ)

00.00 или 12.00 – Двадцать четыре часа (полночь) или двенадцать часов (полдень)

01.00 или 13.00 – Один час или тринадцать часов

02.00 или 14.00 – Два часа или четырнадцать часов

03.00 или 15.00 – Три часа или пятнадцать часов

04.00 или 16.00 – Четыре часа или шестнадцать часов

05.00 или 17.00 – Пять часов или семнадцать часов

06.00 или 18.00 – Шесть часов или восемнадцать часов

07.00 или 19.00 – Семь часов или девятнадцать часов

08.00 или 20.00 – Восемь часов или восемнадцать часов

09.00 – 21.00 – Девять часов или двадцать один час

10.00 или 22.00 – Десять часов или двадцать два часа

11.00 или 23.00 – Одиннадцать часов или двадцать три часа

СЛОВА, СВЯЗАННЫЕ СО ВРЕМЕНЕМ

Сейчас

– Сейчас пять вечера. – [Sijchás pyát′ véchira.] – It’s five in the evening now.

Ровно

– Ровно в полдень у нас рейс в Сочи. – [Róvna f póldin′ u nas rejs f Sóchi.] – We have a flight to Sochi exactly at noon.

Почти

– Мы прождали его почти 20 минут. – [My prazhdáli yevó pachtí 20 minút.] – We waited for him almost 20 minutes.

Скоро

– Скоро три часа, и мы будем обедать. – [Skóra tri chasá, i my búdim abédat′.] – It will be there o’clock soon and we’ll have lunch.

Примерно

– Точно не знаю, но сейчас примерно одиннадцать часов утра. – [Tóchna ni znáyu, no sijchás primérna adínatsat′ chesóf utrá.] – Don’t know exactly, but it’s about eleven o’clock in the morning now.

МИНУТЫ

1.В русском языке при обозначении времени от 1 минуты и до 30 минут (стрелка циферблата на цифре от 12 до 6) не используется предлог «после», хотя подразумевается, что речь идёт о первых 30 минут после наступившего часа.

Выражение «четверть» в современном языке достаточно редкое и заменяется на «15 минут».

Сутки (день, полдень, вечер, ночь) в разговорной речи, как правило, не указываются и следует понимать из контекста. Их можно добавлять с целью подчеркнуть смысл конкретной фразы в предложении.

02.05 или 14.05 – пять минут третьего

11.10 или 23.10 – десять минут двенадцатого

08.15 или 20.15 – пятнадцать минут девятого

04.20 или 16.20 – двадцать минут пятого

06.25 или 18.25 – двадцать пять минут седьмого

Премьера фильма начнётся после рекламы, в десять минут восьмого (19.10). – [Prim′yéra fíl′ma nachnyótsa pósli riklámy, v désyat′ minút vas′mova (19/10).] – At ten minutes past seven (19.10) the premiere of the film will begin after advertisement.

Наш урок русского языка заканчивается в пятнадцать минут первого (12.15). – [Nash urok rúskava yazyká zakánchivaitsa f pitnátsat′ minút pérvava (12.15).] – Our Russian language lesson will finish at fifteen minutes past twelve (12.15).

2.При выражении времени с 31 минуты и до 59 минут (стрелка циферблата от 6 до 12) используется предлог «без».

Как правило его употребляют в речи, когда остаётся от 20 минут до следующего часа.

03.40 или 15.40 – без двадцати (минут) четыре

07.45 или 19.45 – без пятнадцати (минут) восемь

01.50 или 13.50 – без десяти (минут) два

10.55 или 22.55 – без пяти (минут) одиннадцать

Таким образом, словосочетание «35 минут» в разговорной речи вы, скорее всего, услышите без предлога «без».

05.35 или 17.35 – тридцать пять (минут) шестого

Кстати, для удобства можно не произносить «минут» и это не будет являться ошибкой. Поэтому в примерах данное слово указано в скобках.

Без десяти восемь (19.50) приедет мой брат с семьей, и мы поедем на вокзал на поезд до Санкт-Петербурга. – [ Bes disití vósem′ (19.50.) priyédit moj brat s sim′yój, i my payédim na vakzál na póizt do Sankt-Pitirbúrga.] – My brother with his family will come at 10 minutes to eight and we’ll go to the railway station to the train to St.Petersburg.

Время выступления Аннет на конференции запланировано на без пятнадцати шесть (17.45). – [Vrémya vystupléniya Anét na kanfiréntsii zaplaníravana na biz pitnátsati shest′ (17.45).] – Annettes’s speech at the conference is planned at fifteen minutes to six (17.45).

КАК ЕЩЁ МОЖНО СКАЗАТЬ О ВРЕМЕНИ?

Также в разговорной речи можно услышать и упрощённую версию выражений времени с использованием часов и минут поочерёдно.

Например:

13.45 – Тринадцать сорок пять

16.07 – Шестнадцать ноль семь

В двенадцать сорок (12.40) начнётся вторая часть представления в цирке. – [V dvinátsat′ sórak (12.40) nachnyótsa ftaráya chast′ pridstavléniya f tsýrki.] – The second part of the performance in the circus will begin at twelve forty.

Уже четырнадцать пятьдесят (14.50). Пора возвращаться на работу после отдыха. – [Uzhé chitýrnatsat′ pit′disyát (14.50). Pará vazvrashchátsa na rabótu pósli ótdykha.] – It’s fourteen fifty (14.50) already. It’s time to return to work after rest.

Как объяснить ребенку, что такое время и как определять его по часам / Бери и делай

Человечеству понадобились тысячелетия, чтобы понять, что такое время, и научиться точно измерять его. Поэтому не расстраивайтесь, если ребенку будет сложно с первого раза запомнить, что такое года, месяцы, дни недели, часы и минуты, а также научиться определять время по часам. Лучше постепенно разбирать с ним связанные со временем понятия через творческие и развлекательные активности.

«Бери и Делай» рассказывает, какие хитрости и приемы могут быть полезны для того, чтобы познакомить ребенка с концепцией времени и научить его пользоваться календарем и часами.

Понятие времени и года. Времена года и месяцы

В повседневной жизни с помощью времени мы измеряем и сравниваем длительность каких-то событий, интервалы между ними и даже последовательность событий. Например, зима сменяется весной, весна — летом, лето — осенью, а осень — зимой. Это времена года, или 4 повторяющихся сезона, которые в сумме дают год. У каждого времени года есть свои характеристики, по которым мы их различаем, и на каждое календарное время года приходится по 3 месяца.

Возьмите лист бумаги, нарисуйте на нем большой круг и вырежьте его. Сложите пополам и еще раз пополам. Разверните: линии сгибов разделят круг на 4 равные части — по одной на каждое время года. Теперь вместе с ребенком подпишите названия времен года и закрасьте их.

Разделите каждый из 4 секторов на 3 равные части — это будут месяцы, из которых состоят времена года. Подпишите их в правильном порядке.

Обсудите с ребенком, что ассоциируется у него с тем или иным месяцем, какие физические процессы и события. Например, в декабре мы отмечаем Новый год, в апреле радуемся цветущим тюльпанам, а в июле начинается сезон арбузов.

Нарисуйте в поле каждого месяца то, что у ребенка ассоциируется именно с этим отрезком времени. Это поможет ему запомнить цикличность и порядок месяцев.

Предложите ребенку отметить месяцы, когда ваши близкие празднуют дни рождения: добавьте подписи, забавные стикеры или фотографии членов семьи. Закрепите полученный календарь на видном месте, чтобы ребенок мог подглядывать в него.

Вы также можете предложить ему в начале каждого месяца обводить его название на этом календаре и добавлять новые отметки, стикеры и рисунки.

Из чего состоят месяцы, недели и дни

После того как ребенок будет представлять себе год как отрезок времени, состоящий из 4 времен года и 12 месяцев, возьмите обычный годовой календарь, где для каждого месяца выделен отдельный лист.

Покажите его ребенку и вместе рассмотрите его, обратив внимание на то, что:

  • Год всегда состоит из 12 разных месяцев.
  • Любой месяц состоит из 4 полных недель. Но в нем может быть разное количество дней: от 28 до 31 дня.
  • Любая неделя состоит из 7 разных дней. У каждого дня недели свое собственное название.

Чтобы лучше представлять себе все эти отрезки времени, найдите лист календаря, соответствующий текущему месяцу. Вместе с ребенком посчитайте количество дней в выбранном месяце. Проговорите названия дней недели в правильном порядке. Обратите внимание на то, что часто праздничные и выходные дни отличаются от рабочих по красному цвету шрифта.

Используя стикеры и фломастеры, предложите ребенку отметить значимые для него прошедшие и предстоящие события в этом месяце. Например, поход в пиццерию, футбольный матч, визит к врачу, празднование дня рождения приятеля, каникулы и так далее. Отмечая тот или иной день, проговаривайте его название и положение относительно настоящего момента, к примеру: «В следующую среду мы пойдем в пиццерию» или «В прошлую субботу ты с друзьями играл в футбол». В течение месяца при необходимости наклеивайте новые стикеры, добавляя события.

В начале следующего месяца перейдите на следующий лист и сразу отметьте события, которые уже запланированы, а потом постепенно добавляйте новые. При желании вы можете предложить ребенку отмечать текущий день, обводя его кружком.

Так постепенно ребенок научится пользоваться календарем, сравнивать месяцы, определять дни недели, планировать события, сравнивать события из прошлого с теми, что происходят в настоящем или произойдут в будущем.

В каком возрасте стоит учить ребенка определять и называть время по часам

Процесс изучения темы времени можно разделить на несколько частей и постепенно знакомить с ними ребенка, каждый раз чуть больше углубляясь в тему и ориентируясь на возраст малыша:

  • 5–6 лет: ребенок может распознать часы и получасы на обычных аналоговых часах, а также способен изобразить это в виде рисунка.
  • 6–7 лет: ребенок уже знает, сколько минут в одном часе и сколько часов в одних сутках, а также знаком с понятием «четверть часа» и может определить и изобразить время с точностью до 5 минут.
  • 7–8 лет: ребенок определяет время по аналоговым часам в формате 12 и 24 часов, распознает римские цифры. Умеет сравнивать время по часам, минутам и секундам, а также правильно использовать определенные слова и термины, связанные со временем.

Полезные подготовительные упражнения

  • Научите ребенка считать. Чтобы определять время по часам, ребенок должен знать все числа до 60 и считать их в правильном порядке. Также ему нужно понимать, как представить 1 час в виде отрезков по 5 минут или 1 минуту в виде отрезков по 5 секунд. Для этого потренируйтесь вместе с ним считать пятерками до 60: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60.
  • Познакомьте ребенка с понятиями времени дня и ночи. Обсудите, чем обычно ребенок занимается утром, днем, вечером и ночью, чтобы связать разное время суток с его активностями.

Из чего состоит день. Что такое час и минута

Одна часть календарного дня, или суток, приходится на день, другая — на ночь. Это связано с появлением и исчезновением солнца и луны. Но день и ночь длятся достаточно долго и могут быть наполнены разными событиями, поэтому сутки (календарный день) удобнее разделять на более короткие отрезки времени.

Рассмотрите вместе с ребенком картинку выше. На ней изображены сутки, которые можно представить в разных форматах:

  • Как 24 часа, когда каждому часовому интервалу присваивается уникальное название в соответствии с числовым порядком от 0 до 24.
  • Как 12 часов, но в таком случае мы разделяем сутки на 2 цикла, каждый из которых состоит из 12 часовых интервалов, а между циклами располагаем полдень и полночь. В этом случае, называя число часа, нужно уточнять, о каком времени суток идет речь: 6 часов вечера или 6 часов утра, 1 час ночи или 1 час дня. 12 часов приходится на полночь или полдень.

Чаще всего электронные часы отображают время в формате 24 часов, а обычные или аналоговые часы — в формате 12 часов. Гораздо реже встречаются аналоговые часы с циферблатом на 24 часа. Поэтому важно научиться определять время по циферблату, который разделен на 12 часовых интервалов.

Покажите или распечатайте для ребенка изображение циферблата на картинке выше. На нем отмечены не только часовые интервалы, но и минутные, есть подсказки, что мы называем четвертью и половиной часа.

Объясните ребенку, на что указывает каждая из стрелок, в каком направлении и с какой скоростью они двигаются. Уточните, что часовая стрелка указывает на цифры, соответствующие часам дня, а минутная — на те же цифры, но подразумевает другие обозначения. Например:

  • Часовая стрелка, указывая на цифру 2, сообщает нам, что сейчас 2 часа.
  • Минутная стрелка, указывая на цифру 2, сообщает нам, что сейчас 10 минут какого-то часа.

Обсудите вместе с ребенком, как часовая стрелка отображает каждый час в течение суток, где находится, когда проходят четверть и половина какого-то часа. После перейдите к вычислению времени в минутах. Ребенку понадобится некоторое время, чтобы запомнить, как определить, на сколько минут указывает минутная стрелка.

Упражнение № 1. Чтобы закрепить теорию, возьмите лист бумаги, нарисуйте на нем большой круг и вырежьте его. Сложите пополам и еще раз пополам. Разверните: линии сгибов разделят круг на 4 равные части. Теперь каждый из 4 секторов разделите на 3 равные части, отметив границы карандашом. В результате круг должен быть разделен на 12 равных частей. После этого проставьте на нем отметки и числа, как на картинке выше. Отдельно нужно вырезать 2 полоски, короткую и длинную, которые будут играть роль стрелок на часах.

Теперь на маленьких листах бумаги укажите разное время и предложите ребенку расположить на циферблате стрелки так, чтобы отразить указанное на листке время.

Совет. Расскажите о длительности часа, чтобы ребенок понимал: как только маленькая стрелка укажет, к примеру, на 10 часов, то до тех пор, пока она не достигнет отметки в 11 часов, это будет полных 10 часов и некоторое количество минут. Можно дополнительно отрисовать это на циферблате, как на картинке выше: маленькие цифры и очерченные карандашом секторы между часами подсказывают, о каком конкретно часе идет речь, пока часовая стрелка движется от одного часа к другому.

При желании чуть позже можно научить ребенка определять время по часам, где на циферблате используются римские цифры. Используйте картинку выше в качестве подсказки. Стоит упомянуть, что на некоторых часах цифра 4 может быть записана как IIII вместо IV, а цифра 9 — как VIIII вместо IX.

Упражнение № 2. По аналогии с картинкой выше сделайте еще один циферблат, но вместо арабских цифр используйте римские. Предложите ребенку, как и в упражнении № 1, правильно расположить стрелки часов в зависимости от того, какое время выпадет ему на листке бумаги.

Не ждите, что у ребенка все получится с первого раза. Тренируйтесь понемногу изо дня в день, пока определение времени на часах не перестанет быть проблемой. При желании можно дополнительно купить детские часы, чтобы постепенно приучить ребенка пользоваться ими в повседневной жизни.

Время с точностью до минуты: Урок для детей

Определение времени по минутам

Когда вы измеряете время по минутам, вам сначала нужно определить час по короткой стрелке. На каком числе стоит короткая стрелка или сразу после него и будет час.

Затем найдите ближайшую минуту часа, вы начнете с 12, что соответствует нулю минут, и будете считать строки, пока не дойдете до длинной стрелки. Но есть упрощение — вместо того, чтобы считать каждую строку, вы можете считать каждое большое число за пять минут, пока вы больше не сможете пропускать пятерки.(Например, 1 — это пять минут, 2 — десять минут и т. д.) Затем вы можете считать отдельные строки за одну минуту каждую.

Давайте попробуем это на примере. Скажите, что вы в школе, и посмотрите на часы как раз перед тем, как пора идти домой. Вот что вы видите:

Короткая стрелка находится сразу за цифрой 2, значит, сейчас 2 часа. Длинная стрелка находится сразу после 9, так что вы можете считать пятерками до 9 на часах (5, 10, 15, 20, 25, 30, 25, 40, 45).Затем начните считать по одному в каждой строке (46, 47, 48). Это означает, что сейчас 48 минут после часа, или 2:48.

Практика

Теперь давайте попробуем другой пример. Скажите, что вы вернулись из школы и отдыхаете перед большой игрой в софтбол. Вы должны уйти к 5:00, чтобы быть там вовремя, поэтому вы смотрите на часы и видите это:

Чтобы определить время по минутам, начните с нахождения часа: 4. Теперь найдите длинную стрелку.Это только после 7, так что вы можете считать пятерками до 7 (5, 10, 15, 20, 25, 30, 35). Затем считайте каждую строку как одну, пока не дойдете до длинной стрелки (36, 37, 38, 39). Это говорит вам, что сейчас 39 минут после часа, или 4:39.

Отличная работа! Теперь предположим, что вы вернулись домой после победы в игре и проголодались на ужин, который будет готов в 7:00. Вы смотрите на часы и видите это:

Найдите час, увидев, куда указывает короткая стрелка: на 6.Теперь найдите минуты. Длинная стрелка находится после 10, поэтому вы можете считать пятерками до этой точки (5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50). Затем считайте по одному. (51, 52, 53). Сейчас 53 минуты первого часа, что означает 6:53. Всего 7 минут до ужина!

Краткий обзор урока

В то время как короткая стрелка на часах показывает часы, длинная стрелка показывает минуты. Чтобы найти количество минут в часе, считайте по пять для каждого большого числа (1-12), затем считайте по единице для каждой строки, пока не дойдете до длинной стрелки.Со временем вы научитесь определять время с точностью до минуты, просто взглянув на часы.

Помогите своему ребенку научиться: определять время

Добро пожаловать в первую часть нашей интерактивной серии об определении времени. Это для детей младшего возраста, которые плохо знакомы с часами и временем. Часть 2, для детей старшего возраста, рассказывает о времени с точностью до пяти минут.

Детям может быть сложно научиться определять время, потому что это новая концепция, не похожая ни на что другое в математике.У времени также есть свой новый язык, поэтому этот ресурс разработан как вербальная деятельность 1-2-1 для родителей и детей. Он будет направлять родителей шаг за шагом, указывая время.

Шаг 1 – Время суток

Здесь мы изучаем понятие времени суток и слов, которые мы используем для этого, но избегаем слов измерения (часы, минуты и т. д.) и конкретного времени (3 часа). и т.д).

Совместный просмотр тематического видео даст вам несколько идей для обсуждения времени.Сначала вы можете поговорить о времени суток:

  • Какое бывает разное время суток? (Утро, день, вечер, ночь)
  • Что вы делаете утром?
  • Что происходит днем?
  • Что происходит вечером?
  • Что мы делаем ночью?
  • Когда обед?
  • Когда подается завтрак?
  • Когда ужин?
  • Не забывайте свои собственные примеры… 

Шаг 2. Часы, минуты и секунды

Шаг 2 вводит слова измерения (часы, минуты и секунды) и понятие продолжительности реальной жизни «Сколько времени это занимает?» вопросы.

Существует несколько различных единиц измерения времени. Важно, чтобы дети почувствовали, сколько длятся секунда, минута и час. Можно говорить о единицах времени (секундах, минутах, часах)

  • Сколько времени нужно, чтобы почистить зубы?
  • Сколько времени нужно, чтобы мяч отскочил?
  • Сколько времени нужно, чтобы поужинать?
  • Как долго ты спишь?
  • Сколько времени нужно, чтобы посмотреть фильм?
  • Не забывайте свои собственные примеры… 

В повседневной жизни есть много возможностей поговорить о времени. Вы можете:

  • Угадать, сколько длится минута (попросите детей сесть с закрытыми глазами и поднять руки, когда они думают, что минута прошла)
  • Включить секундомер, когда ваш ребенок чистит зубы и посмотрите, как хорошо они могут оценить две минуты.
  • Получите приложение аналоговых часов для своего телефона и сделайте его легко доступным на экране блокировки или на домашней странице, чтобы ваш ребенок привык видеть, как время показывается таким образом.

Чем чаще вы упоминаете об этом в реальной жизни, тем лучше ваш ребенок это усвоит.

Шаг 3. Изготовление часов

Этот шаг не является обязательным. Вам не понадобятся тренировочные часы, потому что мы сделали для вас интерактивные, но один из лучших способов узнать о часах дома — это сделать их.

Это руководство покажет вам и вашему ребенку, как сделать часы для тренировок своими руками из предметов домашнего обихода. Это займет час или около того, но оно того стоит, потому что это отличная учебная деятельность.

Шаг 4 – Часы

В этом упражнении спросите ребенка: который час?

Шаг 6 – Определение времени – половина первого

Сначала посмотрите это видео вместе с ребенком.

Тогда с ребенком, скажем…

Сейчас половина пятого.
Вы видите, куда указывает длинная стрелка?
Да, он указывает на шесть.
А вы видите, куда указывает маленькая стрелка?
Где-то между четырьмя и пятью.

А вот ваши часы в половине пятого

В этом упражнении часы заштрихованы, чтобы вы могли ясно видеть, что длинная (минутная) стрелка прошла половину оборота.

Спросить «Который час?»

В этом упражнении мы удалили шейдер:

Шаг 7. Определение времени – час и полвторого

Теперь вот смесь полвторого и часа:

Теперь давайте попробуем определить время только с маленькой часовой стрелкой:

Детям полезно понять, что более короткая часовая стрелка движется от числа к числу. Это также помогает, когда вы пытаетесь отработать прошлый или час позже.

Надеюсь, эта интерактивная статья оказалась для вас полезной.Математика Komodo более подробно рассказывает о времени, уделяя больше внимания самостоятельному обучению. Во второй части этой серии мы рассмотрим четверть прошедшего и час и укажем время с точностью до ближайших 5 минут.


Я Гед, соучредитель Komodo, бывший учитель математики и папа. Если у вас есть какие-либо отзывы или вопросы, пожалуйста, свяжитесь с нами.

О Komodo –  Komodo — это увлекательный и эффективный способ развить начальные математические навыки. Разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования дома, Komodo использует небольшой и частый подход к изучению математики (15 минут, от 3 до 5 раз в неделю), который вписывается в занятую рутину.Пользователи Komodo развивают беглость и уверенность в математике – , не удерживая их долго у экрана .

Узнайте больше о Komodo и о том, как он ежегодно помогает тысячам детей лучше успевать по математике — вы даже можете попробовать Komodo бесплатно.

Советы, как правильно сказать время на английском языке

Сообщить время на английском языке сложнее, чем просто прочитать цифры на часах. У нас есть много выражений и фраз, связанных с определением времени, которые вам нужно знать, если вы хотите точно говорить о времени на английском языке.Убедитесь, что вы правильно говорите время по-английски, воспользовавшись этими пятью простыми советами.

Выберите, какие часы использовать

В английском языке время указывается двумя способами: в 12-часовом и в 24-часовом формате. В 24-часовом формате мы используем числа от 0 до 23 для обозначения часов. В 12-часовом формате мы используем 1–12. Чтобы определить разницу между утром и днем, мы используем «am» после утреннего времени и «pm» после дневного времени. Помните, что «pm» начинается в 12:00 ближе к обеду.

Используйте только часы до 12 часов

Мы используем только часы для точных часов. Вы можете сказать «восемь часов» в 08:00, но не в 08:01. Мы используем «часы» только тогда, когда говорим о времени, используя 12-часовой формат, чтобы носители английского языка никогда не сказали «13 часов».

У нас есть только «половина прошлого», никогда «половина до».

В отличие от многих других языков, в английском мы используем «half past», чтобы говорить о любом времени, оканчивающемся на «:30». После этого мы начинаем смотреть вперед и используем ‘to’. Итак, 6:30 — это «полшестого», а 6:31 — это 29 минут седьмого.Мы также используем только «половину» с 12-часовым форматом времени.

Используйте «четверть» для обозначения 15 минут до или после часа.

В X:15 и X:45 мы можем использовать выражения «четверть прошлого» и «четверть до». Использование этих выражений звучит гораздо более естественно для носителя языка, чем «пятнадцать минут прошло» или «пятнадцать минут до». Как и в случае «половины», мы можем использовать их только с 12-часовыми часами.

Используйте «at» для обозначения определенного времени и «in» для периодов времени.

Мы используем «at», чтобы говорить о каком-либо конкретном времени.Например: «Жду тебя в шесть вечера». Особые определенные времена дня и ночи имеют свои собственные названия в английском языке, мы используем с ними «at», to. «Полдень», «полночь», «рассвет» и «сумерки» — все они нуждаются в «в» перед собой. Однако, если мы говорим о периоде дня, мы используем «in». Итак, мы бы сказали «утром», «днем», «вечером» или «ночью». Есть одно исключение из этого правила: мы также можем сказать «ночью».

Так что в следующий раз, когда вы посмотрите на свои часы, подумайте, как сказать, который час на английском языке, и если вы застряли, воспользуйтесь этими советами, чтобы помочь вам.

Что такое 12-часовой и 24-часовой формат?

Мы объясняем, как детей младшего школьного возраста учат использовать 12-часовой и 24-часовой формат для определения времени на аналоговых и цифровых часах, и как вы можете поддержать их обучение дома.

Что такое 12-часовой и 24-часовой формат?

Существует два способа определения времени:

12-часовые часы работают с 1:00 до 12:00, а затем с 13:00 до 12:00.

В 24-часовом формате используются числа от 00:00 до 23:59 (полночь — это 00:00).

3 утра 03,00 4 утра 04,00 5 утра 05,00 6 утра

12-часовые часы 24-часовые часы
1 утра 01,00
2 утра 02,00
06.00
7 утра 07,00
8 утра 08,00
9 утра 09,00
10 утра 10,00
11 утра

5 11.00

6
12 Noon

5 12.00

5 13:00
13.00
2 вечера 14,00
3 вечера 15,00
4 вечера 16,00
5 вечера 17,00

5 6:00

6

5 18:00

7:00 19.00

6
8:00

6
20.00
9 вечера 21,00
10 вечера 22,00
11 вечера 23,00
12 полночь 24,00

Дети в 1-м классе учатся определять время по 12-часовым аналоговым часам , которые выглядят так:

В этот момент они учатся определять время с точностью до часа и получаса.

В году 2 они узнают, что в сутках 24 часа, 60 минут в часе и 30 минут в получасе . Они переходят на , считывая время с точностью до четверти часа, а затем ближайшие пять минут . Они также начинают узнавать о 90 195 временных интервалах 90 196 (определение промежутка времени между двумя моментами времени).

В 3-м классе дети узнают, что в минуте 60 секунд. Они продолжают показывать время с возрастающей скоростью и точностью.Вот пример словесной задачи с временным интервалом, связанной с 12-часовыми часами, с которой они могут столкнуться:

Я поставил баранину в духовку в 10:30 утра. Вынимаю в 11.20 того же утра. Как давно в духовке?

В 4-й год детям нужно преобразовать единицы времени (часы и минуты). Им нужно читать, записывать и преобразовывать время между аналоговыми и цифровыми 12-часовыми и 24-часовыми часами.

В классах 5 и 6 детей просят решить задачи на преобразование единиц времени.Ребенок 5 или 6 лет может столкнуться с такой задачей, которая требует, чтобы он вычислил временной интервал, используя свои знания как о 12-часовом, так и о 24-часовом формате: Манчестер, который занимает ровно три часа и пять минут. За сколько минут до 17:00 я прибуду в Манчестер?

Если ребенок борется с этим, ему можно предложить нарисовать числовую линию, чтобы отсчитать вперед 3 часа и 5 минут:

Затем они могут преобразовать 24-часовое время в 12-часовое, что будет 16:51.Затем они должны быть в состоянии понять, что прибудут в Манчестер за 9 минут до 17:00.

Время обучения ⋆ Учитель Blue Brain * Ресурсы для учителей начальных классов

Рассчитывать время — это один из тех жизненных навыков, которым нам всем нужно научиться. С каждым днем ​​мир становится все более цифровым, но умение читать аналоговые «старомодные» часы по-прежнему является важным навыком.

Аналоговые часы также позволяют учащимся увидеть, как ощущается время, они могут визуально определить, сколько минут составляет пять минут.Для них это действительно отличный способ ощутить чувство времени и его циклическую природу, чего не могут сделать цифровые часы.

Прежде чем учить говорить время , убедитесь, что у ваших учеников была возможность соблюдать свое расписание. Убедитесь, что у вас есть визуальное расписание с указанием времени, и обращайтесь к нему в течение дня, говоря, что у вас осталось X минут, чтобы выполнить задание, X часов до следующего специального задания и т. д. Учащиеся должны понимать важность времени и знаний. еще до того, как начать его преподавать.Учащиеся также должны уметь считать до 5.

Шутки

Какая порода собак может определять время? Сторожевой пес.

Почему глупец выбросил часы в окно? Он хотел, чтобы время летело.

Почему девушка села на часы? Быть вовремя.

Обсуждение:

Почему важно время?

Что было бы, если бы у нас не было часов?

Откуда мы знаем, когда вставать и ложиться спать?

Как мы используем часы, чтобы узнать время?

Знакомство со стихотворением «Тик-так» Сельмы Давани

Тик-так идут аналоговые часы
С двумя стрелками на циферблате
Длинные считают минуты
Короткие, медленнее и считают час,
Чтобы узнать время, просто…
Произнесите краткое, обозначающее час, а затем длинное, обозначающее минуты.

После представления стихотворения я даю ученикам часовую и минутную стрелки и даю им указание написать на ней свое имя. Они должны написать свое имя в часах и фамилию в минутах. Объясните, что это также уловка, которую они могут использовать, чтобы помочь им вспомнить, что сказать первым. Скачать стрелки часов и стихотворение можно здесь.

Затем я дам им бумажную тарелку, и они будут следовать инструкциям.

Сложите пополам и снова откройте. Напишите 12 вверху и 6 внизу.Попросите их использовать внутренний круг бумажной тарелки, чтобы отметить часы. Обязательно объясните важность размещения этих чисел. Расскажите о том, как вы буквально вдвое сократили время. У нас есть 60 минут на всем лице, поэтому, когда будет 59 минут, минутная стрелка будет на 00, а это часы. Это также время поговорить о том, когда минутная стрелка находится на 30, это половина пути часов, поэтому мы говорим о половине часа.

Далее учащийся складывает часы по горизонтали.Таким образом, у вас есть часы, разделенные на четверти. Попросите их обозначить его цифрами 3 и 9. Если кто-то скажет, что сейчас четверть часа, вы поймете, что он имеет в виду четверть здесь…. Если они скажут, что без четверти часа, они будут иметь в виду здесь.

Теперь давайте заполним оставшиеся часы. Помните, когда вы пишете часы, чтобы оставить равные пробелы.

Теперь, когда у нас есть часы на часах, чтобы упростить изучение минут, давайте запишем их. У нас есть 60 минут на всем циферблате часов.«Давайте посчитаем по 5 и посмотрим, нужно ли их делить именно так». Начните с 0 и коснитесь 22, затем пусть учащиеся коснутся каждой часовой стрелки и сосчитают на 5, пока они не достигнут 55, затем остановите их и сосчитайте 56, 57, 58, 59, 00. Затем заполните эти минуты.

 

Теперь потренируемся.

Потренируйтесь определять время по часам.

Потренируйтесь определять время с точностью до получаса.

Потренируйтесь определять время на четверть.

Потренируйтесь определять время от четверти до.

Практика определения времени с шагом 5 минут.

Потренируйтесь определять время по любой старой минуте.

СОВЕТ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: Опасная зона

Объясните, как обычно легче определить час, пока вы не попали в опасную зону. Возьмите бумажную тарелку и раскрасьте четверть в красный цвет. Когда минутная стрелка находится в опасной зоне, часовая стрелка приблизится к новому или следующему часу, будьте осторожны!

СОВЕТ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: Старшие классы

Иногда дети пропустили эти уроки и оказались в старшей школе и не умеют читать аналог.Быстрый и грязный совет, чтобы помочь этим ученикам, не сообщая никому об этом, — несколько раз во время урока сверяться с часами. Указывая время прямо сейчас, а затем говоря, что они будут делать до ожидаемого времени. Например: «Хорошо, сейчас 9:47, мы продолжим писать до 10:05». Когда время приближается к 10:05, вы можете сказать: «Хорошо, минутная стрелка почти на 1, поэтому нам нужно начать подводить итоги». Если вы сделаете это в достаточной мере, это действительно поможет тем ученикам, которые в этом нуждаются, без явного обучения тому, как определять время.

СОВЕТ УЧИТЕЛЮ: Практика в течение дня

Учащиеся добавляют время к своей домашней работе, когда сдают ее.

В начале дня раздайте учащимся каталожные карточки с указанием времени. Они будут следить за часами и, когда придет время, могут принести их вам, чтобы получить наклейку или штамп.

T4T с точностью до часа#GoOpenNC

Вот выдержка из этого ресурса.Нажмите на вложение, чтобы загрузить полностью отформатированный урок и материалы.

Определение времени по часам

 

На этом уроке учащиеся знакомятся с определением времени по часам и получают возможность изучить эту концепцию.

 

Математический стандарт NC:

Развивайте понимание времени и денег.

НЗ.1.MD.3 Скажите и запишите время в часах и получасах, используя аналоговые и цифровые часы.

 

Стандарты математической практики:

5. Стратегически используйте соответствующие инструменты.

6. Следите за точностью.

 

Результаты учащихся:

  • Я могу определять время с точностью до часа по цифровым часам.
  • Я могу определять время с точностью до часа на аналоговых часах.

 

Язык математики:

Какие слова или фразы я ожидаю от учащихся на этом уроке?

            Время, час, минута, часы, прошлое, по часовой стрелке, часовая стрелка, минутная стрелка, цифровые часы,

аналоговые часы

Материалы:

  • Демонстрационные часы, студенческие часы 9006 Который час г.Crocodile by Judy Sierra
  • Рабочий лист A (один экземпляр на 2-3 учащихся)
  • Выходной билет

 

Предварительная подготовка :

  • Вырезанный рабочий лист A. 2-3 ученика

 

Направления:

  1. Что ты знаешь? Что вам интересно? (10 минут)

 

Вместе с напарником учащиеся разложат цифровые карточки учета рабочего времени (Лист действий А) так, как им будет понятно.Затем позвольте учащимся совершить быструю прогулку по галерее, чтобы увидеть, не устроили ли их какие-либо команды по-другому. Если есть разные способы упорядочивания карточек, быстро предложите группам поделиться ими. Если все они были организованы с 1:00 до 12:00, поделитесь парой групп. Почему вы организовали их 1:00-12:00? Что мы знаем о порядковых номерах? Как вы использовали это, чтобы помочь вам?   Когда мы смотрим на это цифровое время, оно состоит из двух частей. Есть число, две точки, называемые двоеточием, и два нуля. Какую часть вы использовали, чтобы упорядочить номера? Почему?  

 

Соберите учеников на ковер. Покажите ученику демонстрационные аналоговые часы. Что вы знаете об определении времени? Когда мы используем часы? Когда важно уметь определять время? Что вы заметили в часах? Как эти часы связаны с цифровыми карточками учета рабочего времени, которые мы только что организовали? Чем эти часы отличаются от времени, которое вы только что организовали?

 

  1. Определение времени до часа (10-15 минут)

 

Познакомить с частями аналоговых демонстрационных часов, включая циферблат и стрелки.Обсудите, что когда мы считаем, мы начинаем с 1 и продолжаем, 2, 3, … (двигайте часовую стрелку, пока вы считаете вместе до 12). Какое число на часах идет после 12? Итак, как вы думаете, что мы говорим после 12?   На циферблате часов всего 12 цифр, а время повторяется дважды в день. Стрелки часов всегда вращаются в одном направлении — по часовой стрелке.   Предложите учащимся провести пальцем в воздухе по часовой стрелке.

 

Предложите учащимся начать определять время, используя только часовую стрелку. Когда вы определяете время, вы всегда сначала смотрите на короткую/часовую стрелку. Короткая стрелка показывает нам час. Когда часовая стрелка находится на 12, это двенадцать с чем-то. Покажите, что между 12 и 1 есть пробел (медленно переместите часовую стрелку и скажите преувеличенно.  Она еще не достигла 1, так что это все еще 12 с чем-то.   Независимо от того, где находится час стрелка находится между этими двумя числами, это все еще «с чем-то двенадцать», потому что еще не наступил следующий час, чтобы стать одним. Перейти к «кое-что». Сколько времени, когда часовая стрелка находится между 1 и 2? (одно что-то).

 

Раздайте ученикам часы. Вместе отработайте все часы, пока учащиеся моделируют на своих часах («2 с чем-то, 3 с чем-то» и т. д.). Пусть учащиеся сядут с партнером и покажут своему партнеру «4 с чем-то» и «10 с чем-то». Выйдите из строя, попросив их показать час на своих часах и / или сказать вам, сколько часов вы показываете на своих часах. С какой стрелки мы всегда начинаем определять время?

 

Затем введите минутную стрелку. После того, как мы узнали, сколько сейчас час, мы смотрим на минутную стрелку, чтобы узнать, сколько минут прошло в часе. Когда минутная стрелка находится прямо на 12, мы говорим, что это часы. Покажите 1:00 на аналоговых часах. Какой час? Итак, мы знаем, что это что-то одно. Когда минутная стрелка находится на 12-м, это точно на часе, ноль минут после часа. Мы говорим, что это 1:00. Напишите на доске час. Попросите учеников показать 1:00 на своих часах.

 

Покажите одну за другой карточки с рабочего листа А, чтобы показать, как пишется и отображается время на цифровых часах. Первые числа слева от двоеточия обозначают час, а числа справа от двоеточия обозначают минуты. Мы читаем 1:00, как час.  Пройдите все карточки учета рабочего времени и попросите учащихся прочитать время с 1:00 до 12:00. По мере того, как вы показываете каждый раз, пусть учащиеся показывают время на своих часах. Смешайте это и выйти из строя также.

 

 

 

 

  1. Практика с партнером (10 минут)

 

Партнеры могут смешивать свои часы вверх ногами.Они тянут карточку и по очереди показывают время на своих часах и проверяют, правильно ли показывает время их партнер.

 

Партнер А показывает время с точностью до часа на своих часах. Партнер Б находит совпадающую карточку, которая представляет время, показанное на часах. Партнеры меняются ролями.

 

  1. Читать вслух (10-15 минут)

Читать вслух Который час Мистер Крокодайл . Читая, останавливайтесь после строчки «Который час, мистер?»Крокодил?” на каждой странице. Предложите учащимся найти часы и определить отображаемое время. На какую руку мы смотрим в первую очередь? Что это говорит нам?

Предложите учащимся прочитать время в списке «Что нужно сделать завтра», а учитель прочитает задание.

  • Что делает мистер Крокодайл в 9:00?
  • Утро или вечер? Откуда вы знаете?
  • Сколько времени занимает каждый пункт в расписании мистера Крокодайла?
  • Можете ли вы предсказать, сколько времени будет на следующей странице? Есть ли в этой истории закономерность, которая помогла вам? Что такое шаблон?
  • Как узнать время на часах с помощью римских цифр, используя свои знания о часах?
  • Чем солнечные часы отличаются от аналоговых? Как это то же самое? Как это работает? Не могли бы вы иметь солнечные часы в доме, чтобы показывать время? Почему или почему нет? Как вы думаете, что было изобретено раньше, солнечные часы или аналоговые часы?
  • Как может быть 12:00 на последней странице, когда было уже 12:00, когда они пошли в город? Каким еще словом можно назвать 12:00 утра? Что еще можно сказать о 12:00 дня?

Дополнительные виды деятельности (при необходимости)

      5 Написание о математике (15 минут)

    Активный лист B

    1. При переходе в новые мероприятия указывают на ежедневное расписание и спросите :
      • Который час? Предложите учащимся посмотреть на классные часы .На каком числе находится часовая стрелка или между каким числом находится часовая стрелка?

     

    Оценка понимания учащимися

     

    Формальная оценка/выходной билет:

    Приведите цифровые и аналоговые часы в соответствие.

     

    Совместите цифровые и аналоговые часы.

    0

    3:00

    5

    4 __: ____

    Модель, что руки часов приходят от центра циферблата и укажите на цифры.Напомните учащимся, чтобы они убедились, что часовая стрелка короче минутной, когда они рисуют стрелки на часах.

     

    Удовлетворение потребностей разных учащихся

    Вмешательство:

    • Учащимся, которые путают две стрелки, потренируйтесь пользоваться часами только с одной стрелкой, будь то час или минута, прежде чем практиковаться показывая время обеими стрелками на часах.

     

    • Слова с несколькими значениями трудны для учащихся, особенно для изучающих английский язык.Сопоставьте картинки со словами для рук (существительное: часть тела, часть часов, глагол: дать кому-то что-то) и лица (существительное: лицо человека, лицо твердой формы, глагол: лицом к доске).

               

    Добавочный номер:

    • Во время практики с партнером Партнер А берет карточку и показывает время на своих часах. Партнер Б показывает, сколько времени будет через час.

     

     

    • Предложите учащимся использовать опубликованное расписание занятий, чтобы сыграть в игру на соответствие.Партнер А просматривает расписание и выбирает время, которое будет отображаться на его часах. Пример: музыка в 10:15 (партнер А может показать час 10:00) Партнер Б определяет, какая повседневная деятельность происходит в этот час.

    Возможные заблуждения / предложения:

    999

    Возможные заблуждения

    Предложения 95

    Студенты смущают час и минуты рук.

     

    Работайте только с часовой стрелкой, пока учащиеся не освоят определение часа.

    Когда часовая стрелка находится между двумя часами, учащиеся выбирают следующий час.

    При работе с часовой стрелкой используйте фразу: «Это одно «что-то», пока не достигнет двух».

    7

    4

    5

    4

    9

    1:00

    7:00

    7:00

    9001

    9001

    4 3:00

    9:00

    4:00

    10:00

    Как рассказать время на испанском языке – Полное руководство для начинающих

    ¿que Hora ES? требует ответа! И нет, мы не говорим о мексиканской мыльной опере для людей, у которых было всего 3 недели испанского в 4-м классе (подмигнул) .А если серьезно, как вы ответите на вопрос, который когда-то был у всех на устах? Как узнать время по-испански? Что ж, пора (подмигнуть) узнать.

    Я знаю, что вы думаете, и это правда. Нам повезло жить в эпоху стремительного технического прогресса. Даже если у вас нет часов, у вас наверняка есть смартфон. Спрашивать или говорить время на испанском или любом другом языке может показаться устаревшим. Но что, если батарея вашего телефона разряжена? У меня, например, был довольно интересный опыт, когда мне пришлось прожить неделю без телефона.Я то и дело спрашивал случайных людей, сколько времени, чтобы убедиться, что я не опоздаю, а они смотрели на меня, как на инопланетянина. Так что да, знание того, как узнать время по-испански, может иметь большое значение!

    Но обо всем по порядку.

    ¿Que hora es? – как узнать время по-испански

    Чтобы узнать время по-испански, вам сначала нужно научиться правильно запрашивать время по-испански. Никогда нельзя быть слишком осторожным. Я просто хочу убедиться, что вы не пропустите тот fiesta española , о котором вы думали неделями!

    В дополнение к уже известным ¿que hora es? , что буквально переводится как «сколько сейчас час?», вы также можете спросить ¿tiene hora? , что буквально означает «есть час?».Достаточно легко!

    Основы испанского времени

    Чтобы decir la hora («рассказать время») на испанском языке, вам нужно знать несколько простых правил.

    Прежде всего, всегда используйте глагол ser . Нет, не эстар , а сер . Если вы не знаете, что такое испанские глаголы, возможно, вы захотите ознакомиться с этим небольшим руководством для начинающих. Проще говоря, время — это постоянная сущность, которая требует использования глагола ser .

    Во-вторых, помните, что только когда речь идет об часе, вам нужно будет использовать форму третьего лица единственного числа от ser . Все оставшиеся одиннадцать часов можно смело использовать форму множественного числа. Вот как узнать время по-испански, если время указано по часам:

    • Es la una. — Сейчас час.
    • Сын лас душ. – Два часа.
    • Сон Лас Трес. — Три часа.
    • Сын las cuatro. – Четыре часа.
    • Сон Лас Синко. — Сейчас пять часов.
    • Сон лас сейс. — Шесть часов.
    • Сын las siete. — Семь часов.
    • Сон лас оч. — Восемь часов.
    • Сон las nueve. — Девять часов.
    • Сон Лас Диез. — Десять часов.
    • Сын последний раз. — Одиннадцать часов.
    • Сын las doce. — Двенадцать часов.

    Как видите, артикль женского рода ( la/las ) стоит перед числом. Это почему? Ну, потому что это относится к la hora . Но опять же, помните, что форма единственного числа la будет использоваться только в случае «один час» , потому что мы говорим об одном часе.

    Nota bene: Если вы предпочитаете использовать 24-часовой формат, вы должны сказать son las dieciséis («это 16:00») вместо son сейчас 4 часа дня»). Но это потребует от вас еще немного изучения. Но не беспокойтесь. Испанские цифры так же просто, как научиться определять время. Вы можете освоить их с Mondly быстрее, чем с Джеком Робинсоном. Вы можете начать здесь.

    Как сказать время по-испански после 30?

    Время не всегда точное. Итак, как сказать по-испански «половина», «четверть прошлого» и «без четверти»? Вам нужно запомнить только два новых слова: media и cuarto .

    • Если на испанском языке половина часа, используйте фразу y media ;
    • Если сейчас четверть часа, используйте фразу y cuarto ;
    • Если это без четверти часа, используйте фразу menos cuarto .

    Вот несколько примеров:

    • 2:30 – Son las dos y media. — Сейчас два тридцать.
    • 1:15 – Es la una y cuarto. — час пятнадцать.
    • 5:45 – Son las seis menos cuarto. — Без четверти шесть.
    Определение времени на испанском языке – наглядное пособие

    Час + минуты по испанскому времени

    Хотите немного конкретики? Вот как работает испанское время, когда вам нужно указать точное количество минут, прошедших с часа.

    Самая простая формула: es/son + las + час + количество минут. Например, если вы хотите сказать, что это 3:29 , вы скажете son las tres veintinueve.

    Таким образом, так же, как и в английском языке, будет два способа указать несколько часов в испанском языке. Если сейчас 8:15, вы можете сказать:

    • Son las ocho y cuarto. («сейчас четверть девятого»)
    • Сон лас очо и айва. («сейчас восемь и пятнадцать минут»)

    Различные способы определения времени в испанском языке

    В испанском языке есть три формулы определения времени. Вот разные способы сказать, что это 3:10:

    • es/son + las + час + количество минут – Son las tres diez
    • 6 907 8 + 98 es/son 86 час + г + количество минут – Son las tres y diez
    • es/son + las + час + con + количество минут – Son las tres con diez 5
    • Который

      один вы предпочитаете? Кроме того, если мы также посчитаем это cuarto и media , будет не менее четырех различных способов сказать время по-испански.И вы только что освоили их все!

      Как указать время суток на испанском языке

      Если вы используете 12-часовой формат времени, иногда вам может понадобиться указать время суток. Например, «сейчас два часа дня» на испанском языке переводится как son las dos de la tarde . Не слишком сложно, не так ли? Вот еще несколько раз днем, которые могут прийти в удобное:

      • Mediodía
      • – полдень
      • Mañana
      • – утром
      • Noche – ночью
      • Madrugada – середина ночи
      • medianoche  – полночь
      • amanecer  – рассвет
      • tarde  – после полудня

      Чтобы указать, что событие происходит в определенное время, используйте формулу

      4 : La clase de español empieza a las nueve – «Уроки испанского начинаются в 9».

      Другие полезные фразы времени на испанском

      • Por La Mañana – утром
      • Por La Tarte – во второй половине дня
      • De La Tarte
      • – во второй половине дня
      • AL Mediodía – в Noon
      • A La Medianoche 8 – в Midnight
      • Por La Nache – вечером или ночью
      • De Loche
      • – вечером или ночью
      • La Mañana
      • – Утро или завтра
      • Mañana Por La Mañana – завтра утром
      • Pasado Mañana – послезавтра
      • 7 Tarde
      • – начале
      • en punto
      • – точно или резкий (сын Las ocho en punto  – «сейчас ровно восемь часов»)
      • ayer  – вчера
      • anteayer  – позавчера
      • anoc Он – прошлой ночью
      • La Noche Anderior, Anteanoche 8 – в ночь до
      • последних El Lunes Que Viene – следующий понедельник
      • El Lunes Pasado – последний понедельник
      • La Semana Que Viene – Далее Неделя
      • Semana POR Medio – каждая другая неделя
      • La Semana Pasada – на прошлой неделе
      • El Año Que Viene – в следующем году
      • EL Año Pasado – в прошлом году
      • Durante El Día – в течение дня

      Свободно говорить по-испански всего за 10 минут в день

      Хотите быстро заговорить по-испански? Скачайте Mondly, отмеченное наградами приложение для изучения языков, которое поможет вам говорить по-испански так, как будто вы родились в Испании.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *