Учить время по часам: Игра часы, изучаем время, развивающая игра учим время

Содержание

Россия напала на Украину!

Россия напала на Украину!

Мы, украинцы, надеемся, что вы уже знаете об этом. Ради ваших детей и какой-либо надежды на свет в конце этого ада –  пожалуйста, дочитайте наше письмо .

Всем нам, украинцам, россиянам и всему миру правительство России врало последние два месяца. Нам говорили, что войска на границе “проходят учения”, что “Россия никого не собирается захватывать”, “их уже отводят”, а мирное население Украины “просто смотрит пропаганду”. Мы очень хотели верить вам.

Но в ночь на 24-ое февраля Россия напала на Украину, и все самые худшие предсказания  стали нашей реальностью .

Киев, ул. Кошица 7а. 25.02.2022

 Это не 1941, это сегодня. Это сейчас. 
Больше 5 000 русских солдат убито в не своей и никому не нужной войне
Более 300 мирных украинских жителей погибли
Более 2 000 мирных людей ранено

Под Киевом горит нефтебаза – утро 27 февраля, 2022.

Нам искренне больно от ваших постов в соцсетях о том, что это “все сняли заранее” и “нарисовали”, но мы, к сожалению, вас понимаем.

Неделю назад никто из нас не поверил бы, что такое может произойти в 2022.

Метро Киева, Украина — с 25 февраля по сей день

Мы вряд ли найдем хоть одного человека на Земле, которому станет от нее лучше. Три тысячи ваших солдат, чьих-то детей, уже погибли за эти три дня. Мы не хотим этих смертей, но не можем не оборонять свою страну.

И мы все еще хотим верить, что вам так же жутко от этого безумия, которое остановило всю нашу жизнь.

Нам очень нужен ваш голос и смелость, потому что сейчас эту войну можете остановить только вы. Это страшно, но единственное, что будет иметь значение после – кто остался человеком.

ул. Лобановского 6а, Киев, Украина. 26.02.2022

Это дом в центре Киева, а не фото 11-го сентября. Еще неделю назад здесь была кофейня, отделение почты и курсы английского, и люди в этом доме жили свою обычную жизнь, как живете ее вы.

P.S. К сожалению, это не “фотошоп от Пентагона”, как вам говорят. И да, в этих квартирах находились люди.

“Это не война, а только спец. операция.”

Это война.

Война – это вооруженный конфликт, цель которого – навязать свою волю: свергнуть правительство, заставить никогда не вступить в НАТО, отобрать часть территории, и другие. Обо всем этом открыто заявляет Владимир Путин в каждом своем обращении.

“Россия хочет только защитить ЛНР и ДНР.”

Это не так.

Все это время идет обстрел городов во всех областях Украины, вторые сутки украинские военные борются за Киев.

На карте Украины вы легко увидите, что Львов, Ивано-Франковск или Луцк – это больше 1,000 км от ЛНР и ДНР.
Это другой конец страны. 25 февраля, 2022 – места попадания ракет

25 февраля, 2022 – места попадания ракет “Мирных жителей это не коснется.”

Уже коснулось.

Касается каждого из нас, каждую секунду. С ночи четверга никто из украинцев не может спать, потому что вокруг сирены и взрывы. Тысячи семей должны были бросить свои родные города.
Снаряды попадают в наши жилые дома.

Больше 1,200 мирных людей ранены или погибли. Среди них много детей.
Под обстрелы уже попадали в детские садики и больницы.
Мы вынуждены ночевать на станциях метро, боясь обвалов наших домов.
Наши жены рожают здесь детей. Наши питомцы пугаются взрывов.

“У российских войск нет потерь.”

Ваши соотечественники гибнут тысячами.

Нет более мотивированной армии чем та, что сражается за свою землю.


Мы на своей земле, и мы даем жесткий отпор каждому, кто приходит к нам с оружием.

“В Украине – геноцид русскоязычного народа, а Россия его спасает.”

Большинство из тех, кто сейчас пишет вам это письмо, всю жизнь говорят на русском, живя в Украине.

Говорят в семье, с друзьями и на работе. Нас никогда и никак не притесняли.

Единственное, из-за чего мы хотим перестать говорить на русском сейчас – это то, что на русском лжецы в вашем правительстве приказали разрушить и захватить нашу любимую страну.

“Украина во власти нацистов и их нужно уничтожить.”

Сейчас у власти президент, за которого проголосовало три четверти населения Украины на свободных выборах в 2019 году. Как у любой власти, у нас есть оппозиция. Но мы не избавляемся от неугодных, убивая их или пришивая им уголовные дела.

У нас нет места диктатуре, и мы показали это всему миру в 2013 году. Мы не боимся говорить вслух, и нам точно не нужна ваша помощь в этом вопросе.

Украинские семьи потеряли больше 1,377,000 родных, борясь с нацизмом во время Второй мировой. Мы никогда не выберем нацизм, фашизм или национализм, как наш путь. И нам не верится, что вы сами можете всерьез так думать.

“Украинцы это заслужили.”

Мы у себя дома, на своей земле.

Украина никогда за всю историю не нападала на Россию и не хотела вам зла. Ваши войска напали на наши мирные города. Если вы действительно считаете, что для этого есть оправдание – нам жаль.

Мы не хотим ни минуты этой войны и ни одной бессмысленной смерти. Но мы не отдадим вам наш дом и не простим молчания, с которым вы смотрите на этот ночной кошмар.

Искренне ваш, Народ Украины

КВЕСТ “ТИК-ТАК”. Учим ребёнка определять время по часам в игровой форме.


👩‍💻 Решила научить дочку определять время по часам. Начала искать что-нибудь интересное в интернете, обучение в игровой форме, но так ничего и не нашла. Все задания скучные, не заинтересовывали.

Вот так и родилась идея сделать этот Квест!

🗣️ КВЕСТ – “ТИК-ТАК” !!!

👉 ИДЕЯ Квеста “Тик-так”:

Ребёнка ждёт увлекательное путешествие с совятами и их учителем по различным местам. У совят будут возникают небольшие трудности, которые ребёнок и должен будет решить, разгадывая головоломки и обучаясь при этом определять время.

В конце каждого урока ребёнок будет разгадывать следующее “место”, где лежит очередное задание. Задания (уроки) можно пройти как за один день, так и за несколько (всё индивидуально).

Места, где спрятаны задания: стул, чайник, цветок, шкаф, картина, стол, дверь, холодильник, микроволновка, кресло, ключ, подоконник, раковина, чемодан, шкатулка, окно.

💼 ЧТО ВКЛЮЧАЕТ КВЕСТ:


* 16 заданий, включая 2 последних задания для детей, изучающих английский язык ( использовать по своему желанию).
* Дополнительные карточки в круглой коробочке.
* Игра “Домино-часики”.

👩‍🏫 КАКИЕ МЕСТА ПОСЕТЯТ СОВЯТА С РЕБЁНКОМ И КАКИЕ ЗАДАНИЯ ИХ ЖДУТ:

* Школу. Где изучат циферблат часов; научатся ориентироваться во времени – от секунды до суток; повторят счёт от 1 до 60;


* Фестиваль, где будут наблюдать за цирковым представлением и покатаются на каруселях. Здесь они научатся определять минуты и часы на циферблате часов.


* Экскурсию в художественной галерее. Где закрепят счёт кратный пяти. Замечательным помощником станет “ВОЛШЕБНЫЙ ЦИФЕРБЛАТ”, который состоит из 2х слоёв.


* Кафе, где отведают пиццу и научатся определять доли.


* Получат в подарок воздушные шарики, определив время по циферблату часов.


* Отправятся в путешествие на поезде. Научатся отличать “дневные” и “ночные” часы, например, 1 час на циферблате имеет 2 значения: 1 час ночи или 13 часов дня. Замечательным помощником станет “ВОЛШЕБНЫЙ ЦИФЕРБЛАТ”, который состоит из 2х слоёв.


* Далее поднимутся на гору на фуникулере. Где смогут рассчитать общее время, которое займёт подъём на гору; познакомятся с такими понятиями как: четверть часа, пол часа.


* На горе их будут ждать активные игры и барбекю. Научатся рассчитывать время, например, сколько осталось до конца часа. Узнают о таких понятиях как без двадцати, без пятнадцати, без десяти, без пяти. Узнают значение Римских чисел.


* Они проведут ночь в палатках. Таким образом, они смогут определить время, когда на циферблате указаны только 3, 6, 9, 12 часов.


* Вернутся домой на автобусе. Узнают о том, как определить время, если сказали, например, 5 минут шестого – это 5:05.


* Снова встретятся в парке и постараются ответить на вопрос на английском языке: “Который час” и “Как отличить время суток”. Замечательным помощником станет “ВОЛШЕБНЫЙ ЦИФЕРБЛАТ”, который состоит из 2х слоёв.


👀 ПОЛЬЗА КВЕСТА:

* определение времени по часам;

* развитие логики;

* умение разгадывать головоломки;

* интерес и поиск – незаменимый фактор квеста!

😉 БОНУСЫ к Квесту “Тик-так”:

1 – 💁 Для тех, у кого нет возможности распечатать на цветном принтере задания, я предлагаю следующее решение:

Воспользоваться заданиями в электронном виде на Вашем компьютере, распечатав при этом только Дополнительные круглые карточки и сделав круглую коробочку, на которой изображен циферблат часов с подвижными стрелками. Также, в нее можно складывать пройденный материал.


Шаблон изготовления коробочки прилагается! Изготовление не займёт много времени!


* Коробочку с дополнительными круглыми карточками можно распечатать как на цветном, так и на черно-белом принтере – не имеет значения!

2 – 🤓 Детей, изучающих английский язык, ждут 2 последних задания (15 и 16). Их не обязательно проходить ребенку, который еще не знаком с английским языком!

3 – 🙃 Игра в “Домино”


4 – 👛 Стоимость Квеста “Тик-так” = 150 руб

Оформить заказ можно по почте: [email protected]

Предпочтительная оплата – на карту Сбербанка, либо на номер мобильного телефона.

Как научить ребенка определять время по часам

Учтите, что для того, чтобы объяснить ребенку, как понимать время по стрелочным часам, необходимо, чтобы он как минимум знал цифры. В идеале, чтобы он умел самостоятельно сосчитать до 60 и знал таблицу умножения.

Конечно, знакомство с большими цифрами не стоит начинать слишком рано. Но если возраст ребенка уже позволяет это сделать, то вы можете самостоятельно научить его считать до 60.

 

Тренируйтесь считать

Потренируйтесь с ребенком считать до 60, если он не умеет этого делать или делает это недостаточно хорошо. Дабы он смог успешно и быстро определять время, необходимо, чтобы он не «плавал» в счете.

Давайте ребенку письменные задания: например, просите, чтобы он написал по порядку цифры от 1 до 60. Если вы находитесь с ребенком в магазине или где-либо еще, просите его называть двузначные числа.

 

Объясните ребенку, что такое время

Как мы уже говорили в самом начале, время не материально — его нельзя потрогать или передвинуть. Поэтому нужно доходчиво объяснить ребенку, что это такое.

Для этого приведите несколько простых примеров: расскажите ему о том, что день сменяет ночь, и промежуток, который проходит между закатом и рассветом — это и есть время.

Расскажите о том, что принято делать утром, днем и вечером (например, умываться, делать зарядку, завтракать, обедать и пр.). Очень важно сделать привязку времени к событиям, происходящими в течение дня: так ребенку будет проще все запомнить.

Удостоверьтесь, что ребенок хорошо усвоил понятие времени, задав ему вопросы.

 

Сделайте с ребенком часы

В качестве материала, из которого можно сделать часы, подойдет, например, одноразовая пластиковая тарелка. Также можно просто очертить на листе бумаги циркулем большой круг и вырезать его.

Затем следует вырезать 12 небольших бумажечек с цифрами, которые потом необходимо будет разместить вместе с ребенком на вашем циферблате. Для ориентира, разумеется, лучше всего использовать настоящие стрелочные часы.

Чтобы ровно разместить на вашем циферблате значения 12, 3, 6 и 9, можно согнуть пластиковую тарелку или бумажный кружок пополам, а затем получившуюся половину круга сложить еще раз так, чтобы получилось нечто, напоминающее кусочек пиццы.

Затем нужно вырезать стрелки (достаточно будет минутной и часовой: секундная на данном этапе не нужна) и прикрепить их с помощью кнопки к вашему циферблату. После этого можно начинать объяснять принцип работы часов.

 

Как работают стрелки?

Объясните ребенку, чем отличаются часовая и минутные стрелки. А затем перейдите к значениям, на которые они указывают.

Если в случае с часовой стрелкой все просто, то объяснить, как вычислять значения минутной стрелки, ребенку, не знающему таблицы умножения, будет не так просто. Ему придется много запоминать.

Проще всего будет сказать, что каждая цифра на циферблате является двойным агентом (можно назвать их именами любимых героев малыша). И когда на ту или иную цифру указывает одна стрелка, то цифра является одним агентом, а когда другая — вторым.

Затем проведите ассоциации между минутными и часовыми значениями на циферблате.

Объясните, что, когда минутная стрелка указывает на значение 12, это значит, что сейчас ровно N (в зависимости от положения часовой стрелки) часов.

 

Если ребенок уже знает таблицу умножения

В случае если ребенок уже знаком с таблицей умножения, научить его определять время по стрелочным часам очень просто.

Достаточно объяснить, что короткая толстая стрелка указывает на часовое значение: если она находится на цифре один, значит сейчас час (дня или ночи — определить можно, выглянув в окно) и т. д., а затем рассказать, что толстая длинная стрелка указывает на минуты. Притом, чтобы узнать, сколько минут, нужно умножить цифру, на которую она указывает, на пять. Чтобы узнать, сколько секунд показывает самая тонкая стрелка часов, которая движется быстрее всех, нужно сделать то же самое.

 

Закрепляйте

Как только вы увидите, что ребенок понял, как определять время по стрелочным часам, не прекращайте заниматься с ним и практиковаться на импровизированных часах. Также закрепляйте полученные знания: чаще просите его определять, сколько сейчас времени, по настоящим часам.

 

Фото: из открытых источников 

игры и способы для детей

Родители и детские психологи соглашаются в том, что сложней всего объяснять малышам абстрактные понятия. Научить понимать время не всегда просто даже ученика начальной школы, не говоря о детях младшего возраста. Но между тем это необходимый практический навык, и освоить его придется каждому. Специально для вас, дорогие родители, наша статья о том, как научить ребенка понимать время по часам.

Формирование понятия времени

При нормальном развитии ребенок с младенчества замечает смену дня и ночи. Вы будете удивлены, но даже совсем крохи действительно осознают режим дня. Маленький ребенок легко приучается засыпать и просыпаться примерно в одинаковое время. При этом малыш еще не может понять, что спать положено ложиться в 21:00, он просто чувствует желание поспать.

Примерно после первого дня рождения ребенка можно начинать ненавязчиво знакомить с понятием времени. Используйте в повседневной речи обозначения: «утро», «день», «вечер» и «ночь». Малышам старше двух лет можно рассказывать о днях недели.

Как научить ребенка пониманию времени без труда? С дошкольниками можно смело составлять планы на день. Начните с определения основных занятий отдельно на утро, день и вечер. Если родители чаще в разговорах с ребенком указывают какие-то временные промежутки: «пойдем гулять через два часа» или «ты должен убраться за 10 минут» – малыш совсем скоро запомнит эти слова. Но не забывайте о том, что из-за абстрактности понятия одно знание наименований единиц его измерения не научит чувствовать время.

Когда пора знакомиться с часами?

Педагоги советуют приступать к занятиям с часами только тогда, когда ребенок достаточно хорошо знает цифры и умеет считать. Примерный возраст для наглядного знакомства с ходом времени – 6 лет. Прежде чем думать, как научить ребенка понимать время по часам, проверьте его знания. Для изучения механических часов малышу необходимо уметь считать как минимум до 100 и совершать такие математические операции, как сложение и вычитание. Также ребенок не должен путать цифры. Очень хорошо, если малыш знает, что такое половина, четверть, и свободно оперирует временными понятиями “до” и “после”.

Теоретически знакомить ребенка с часами можно и раньше, в возрасте 4-5 лет. Достаточно будет кратких рассказов о делении циферблата, ходе часовой стрелки и основных принципах определения времени. Только не требуйте от малыша, чтобы он сразу научился называть точное время с минутами или выполнял упражнения, рассчитанные на первоклассников. Проводите занятия ненавязчиво и в игровой форме.

Механические и электронные часы

В наш век высоких технологий традиционные часовые приборы с циферблатом и стрелками имеются далеко не в каждом доме. Возникает логичный вопрос: «Следует ли вовсе учить ребенка понимать время по механическим часам?» Ответ на него однозначно утвердительный. Только классические часы с циферблатом помогут понять ход времени и наглядно продемонстрируют количество часов в сутках. Не волнуйтесь, со временем вы с легкостью объясните, как понять, который час по электронным дисплеям. И намного проще это будет сделать, если ребенок уже знаком с классическими часами. Обязательно приобретите настенный прибор для определения времени с циферблатом. Отличная идея – дополнительно подарить ребенку личные красивые наручные классические часы. Также вам понадобится наглядное пособие для обучения и игр.

Изготавливаем часы своими руками

Как научить ребенка понимать время по часам, спросите вы? Очень полезно для обучения этой премудрости использовать игрушечные часы. Вы можете приобрести их в отделе игрушек или сделать своими руками. Возьмитесь за изготовление этой поделки вместе с ребенком. Из плотного картона вырежьте большой циферблат. Разметьте его, как настоящие часы, по желанию можно добавить декоративные украшения на фон. Из картона контрастного цвета вырежьте две стрелки, важно, чтобы они отличались по длине и ширине. Прикрепите их к циферблату при помощи кнопки. Закрепите конструкцию таким образом, чтобы стрелки легко двигались.

В процессе работы объясните ребенку основные принципы работы настоящих часов, если вы не говорили об этом раньше. Для того чтобы успешно взаимодействовать с данным прибором, следует знать, что каждый час состоит из 60 минут, а сутки – из 24 часов.

Первое знакомство с часами

С чего же начать обучение? Во время первого урока, посвященного ходу времени, расскажите ребенку о делении циферблата и стрелках. Минутную стрелку поставьте на 12 и покажите «ровные часы» (1:00, 2:00 и т. д.). Ребенку будет сложно сразу осознать ход времени, подкрепляйте свой рассказ понятными ему ассоциациями. Например, напомните, что 3:00 – это время обеда, а в 5:00 начинаются его любимые мультики. Попросите ребенка самостоятельно выставить какое-то время в пределах «ровных часов». Добившись успехов на этом этапе, можно смело переходить к следующему. Расскажите о том, что минутная стрелка совершает полный круг за 1 час. Попробуйте выставлять разное время и просите ребенка определять его.

Скажи, который час?

Для того чтобы научить ребенка определять время по часам, необходимо регулярно обращать его внимание на циферблат. Надеемся, что в вашей гостиной уже висит классический хронометр. Помимо регулярных «уроков» заведите привычку между делом спрашивать: «Сколько времени?» – или просить: «Засеки 10 минут». Ни в коем случае не ругайте ребенка за ошибки и не ленитесь лишний раз повторить с ним азы часовой грамоты.

Как научить ребенка понимать время по часам во время тематических занятий? Возьмите игрушечный циферблат. Попросите малыша выставлять определенное время. Если ребенок хорошо считает, можно усложнить задачу. Предложите показать, где окажутся стрелки через 10, 15, 20 минут от установленного времени.

Составляем распорядок дня по часам

Как научить ребенка понимать время по часам? Игра в таком непростом деле может помочь добиться невероятных успехов. Сомневаетесь? Проверьте лично. Настало время усовершенствовать самодельное пособие для определения времени. Вместе с ребенком вырежьте из плотной бумаги карточки небольшого размера. Выберите главного героя и на каждом бумажном квадрате нарисуйте определенный момент из его дня. Пускай это будет забавный человечек, сказочный персонаж или какое-то милое животное. Подключите фантазию и постарайтесь придумать дело для каждого часа. Пускай на одной карточке герой чистит зубы, на другой гуляет, на третьей обедает. Как только комплект картинок будет готов, можно приступать к игре. Выставляйте время на циферблате, а ребенок пускай подбирает соответствующую картинку.

Второй вариант игры – нарисовать собственный распорядок дня. Вечером или утром разложите карточки вокруг циферблата, планируя последовательность действий на день. Желательно картинки как-то закрепить и проверять себя в течение дня, не забывая двигать стрелки.

Четверть и половина

В использовании для определения времени классических часов сложно обойтись без таких понятий, как «четверть часа» или «половина часа». Как только ваш малыш достаточно близко познакомится с циферблатом, стрелками и числами, самое время объяснить и эти условные единицы времени. Как научить ребенка пользоваться часами и понимать время, поделеное на половинки и четвертинки часа? Помните о том, что дети любые объяснения лучше всего воспринимают при совмещении аудио- и графической подачи информации. Нарисуйте на листе бумаги несколько циферблатов. Пускай на одном из них часы показывают 15 минут, а на другом – 30. Для наглядности можно заштриховать отрезки от цифры 12 до той, на которой остановилась стрелка. Объясните ребенку и значение таких распространенных выражений, как «без двадцати час» или «без пятнадцати минут».

Полезные советы для родителей

Знакомство ребенка с любой новой глобальной темой лучше проводить в формате ежедневных мини-уроков. Не требуйте от малыша школьной дисциплины, лучше ненавязчиво приглашайте его поиграть с часами. Если ребенок не в настроении или занятие проходит непродуктивно, закончите раньше, чем планировали. Помните: обучение чтению, письму или часовой грамоте не будет продуктивным, если станет неприятной обязанностью. Самый полезный совет о том, как научить ребенка пониманию по часам, – поддерживать интерес к этой теме. Старайтесь регулярно говорить о времени. Рассказывайте о видах часов, покажите механический таймер и секундомер. Учите ребенка чувствовать время и изобретайте собственные единицы. Например, вы можете напоминать малышу, что прогулка длится 1,5 часа, а его любимый мультфильм – 15 минут.

Как научить ребенка определять время по часам и закрепить полученный результат

Для того чтобы качественно закрепить новые знания, их требуется регулярно использовать на практике. Позвольте ребенку самостоятельно следить за временем и объясните ему, насколько важно быть пунктуальным. Пускай малыш время от времени напоминает, во сколько нужно выйти из дома. Вместе можно засекать продолжительность каких-то процессов. Подобное занятие обязательно увлечет ребенка. Предложите засечь по часам, как долго готовится еда, набирается ванна, идет телепередача. Это простое упражнение замечательно учит чувствовать время. Совсем скоро ваш малыш научится самостоятельно планировать свой день и, глядя на часы, сверяться с выполнением этого плана. Ведь зная, что процесс сборов на прогулку длится 10 минут, он сможет вовремя убрать игрушки и подготовиться к прогулке.

Надеемся, что наши советы о том, как научить ребенка времени на часах, вам помогут и будут полезны.

Учить часы для детей. Как научить ребёнка понимать время по часам со стрелками

Как научить ребёнка часам и времени?

Обучение детей часам и времени можно начинать задолго до школы. Научить ребенка пользоваться часами не сложно, если он знает цифры, и вы готовы проявить терпение и уделить ребенку внимание.

Для того, чтобы ваш ребёнок понял, как пользоваться часами с циферблатом, нужно посвятить этому, как минимум, несколько занятий.

1. Во время ежедневных бесед с ребёнком упоминайте о времени. Желательно, это начинать делать задолго до ваших первых занятий, обучающих времени и часам. Прежде чем объяснять ребенку, как можно определить время по часам, необходимо объяснить ему:

Таким образом, ваш ребенок свыкнется с мыслью, что существует способ измерения времени.

2. Сделайте или купите большие часы в виде циферблата с подвижными стрелками. Повесьте этот циферблат в детской комнате, чтоб ребенок привыкал к часам и играл всегда, когда у него появится желание.

Родитель ставит перед ребенком будильник и обращает внимание малыша на следующее: на циферблате две стрелки. Маленькая стрелка показывает часы, большая стрелка всегда показывает минуты.

3. Помогите ребёнку найти взаимосвязь чисел и часов. Показывайте ему на циферблате знакомые цифры и называйте время, например, «5 часов». Не старайтесь сразу давать малышу сложные понятия о часах и минутах, ему пока хватит и этих понятий, на первое время. Пусть минутная стрелка стоит на 12 часах, а вы показывайте малышу часовую стрелку, обучая его правильно говорить, сколько часов он видит на циферблате

.

Ночное и утреннее время обозначается на часах так:

Дневное и вечернее время обозначается на часах так:

Закрепить полученные навыки можно в игровой форме.

Предложите ему прожить день понарошку. Устанавливайте на циферблате час за часом и комментируйте: к примеру, 9 часов – пора завтракать, 1 час дня – пора обедать и т.п.

– Посмотри на картинки и назови то время, в которое ты делаешь это действие. Дорисуй стрелки, обозначив на часах нужное время.

– Определи который час?

Отметь часы, которые показывают правильное время.

– Посмотри внимательно на картинки и скажи, сколько сейчас времени на часах.

– Определи какие часы спешат, а какие опаздывают, нарисуй часовую стрелку.

Предложите ребенку самому устанавливать часы и спрашивать вас, который час.

4. После того как ребенок научится определять время с помощью маленькой часовой стрелки, можно приступить к обучению понятия минуты. Попросите ребенка показать минутную стрелку. Объясните сколько минут показывает стрелка находясь на той или иной цифре циферблата. Если о на находится на 12, это значит ровно, если на 6, это значит половина. Сложности могут возникнуть с пониманием того, почему находящаяся на цифре 3 стрелка обозначает 15 минут. Для того чтобы устранить эту проблему, под каждой стандартной цифрой игрушечных часов напишите количество минут, над цифрой 2 – 10 минут, над цифрой 3 – 15 минут и т.д..

Четверть часа – это 15 минут (большая стрелка прошла 15 делений, или четвёртую часть круга). Половина часа (или полчаса) – это 30 минут (большая стрелка прошла 30 делений, или половину круга).

Поиграйте в игры на закрепление минут.

Ребенок ставит стрелки на бумажных часиках также, как показывают время настенные часы. При этом называет полностью “Который сейчас час”. Например: 08.40 – восемь часов сорок минут; 06.25 – шесть часов двадцать пять минут

Поставь время: на часах нарисуй часовую стрелку.

5. После того как ребенок усвоит и научится определять время используя и часовую и минутную стрелку, вы можете научить ребенка употреблять такие выражения как:

09.15 – пятнадцать минут десятого (это 15 минут после девяти)
08.50 – без десяти минут девятого (это 10 минут до девяти)
10.30 – половина одиннадцатого

6. На некоторых циферблатах есть и третья стрелка, которая постоянно движется. Она называется секундной и обозначает секунды. Секунда – это миг, хлопнули в ладоши, прошла секунда. Посмотрите вместе на секундную стрелку, хлопайте каждую секунду. Круг закончился на 60, прошла минута. 60 секунд – это 1 минута.

7. Часы должны быть постоянно в поле зрения малыша. Привлекайте внимание ребенка к часам, что бы вы ни делали с малышом: во время завтрака, игр или прогулки. Общаясь с малышом, всегда проговаривайте время, к примеру, скажите ему, с какого и по какой час ему можно играть. Покажите время на игрушечных часах и попросите ребенка сравнить с изображением на настоящих.

Вопросы и задания:

  1. Из чего состоит час? (из минут).
  2. Сколько в часу минут? (60).
  3. А сколько в минуте секунд? (тоже 60).
  4. Расскажите о стрелках часов.
  5. Скажи: “Ра-а-аз” – это прошла одна секунда. А если ты медленно досчитаешь до 60 (“ра-а-аз”. “два-а-а” и т.д.), то пройдет примерно одна минута. Что можно сделать за одну минуту? Попроси маму засечь время и попробуй написать за одну минуту как можно больше палочек или кружочков. Посчитай.
  6. На циферблате часов обычно есть большие цифры, обозначающие часы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
  7. Посчитай,сколько минут помещается между двумя любыми большими цифрами. Правильно, 5.
  8. Каждый отрезок – это одна минута. Когда большая стрелка продвинется от одной большой цифры до другой – значит прошло 5 минут.
  9. Сколько минут содержится в половине часа?
  10. Сколько минут содержится в четверти часа?
  11. Найди лишнее слово: минута, час, секунда, время, полчаса.
  12. Почему говорят: “Время дороже золота”? “Время ни за какие деньги не купишь”?

Выполняем задания на закрепление.

Уметь планировать свое время, а, следовательно, и разбираться в нем, полезно не только взрослым, но и детям. Но восприятие времени субъективно и зависит от различных факторов. Так, стоит ребенку к новому или интересному занятию, и оно незаметно пролетает. Зато при выполнении неинтересных заданий или в томительном ожидании каких-либо событий даже пятнадцать минут кажутся вечностью.

Кроме субъективности понимание времени осложняется и абстрактностью: его невозможно потрогать или пощупать, но оно есть и его ход ощущает на себе каждый из нас. При этом большинство 6–7 летних детей обладают наглядно-образным типом мышления и поэтому с трудом оперируют абстрактными определениями.

С чего начать обучение?

Перед тем как приступить к обучению, ваш ребенок должен уже многое уметь и знать:

  • свободно считать как минимум до 60;
  • разбираться в основных временных понятиях: в прошлом году, завтра, вчера вечером, через год, месяц назад и т. п.;
  • знать и понимать последовательность времен года;
  • знать наименования дней недели и их очередность;
  • иметь представление о таких понятиях, как минута и секунда. Лучше всего это сделать в игровой форме, например, отвечая на вопрос: «Что можно успеть за одну секунду?», и тут же отвечать, сопровождая ответ определенным действием: моргнуть, подпрыгнуть и т. д.

Если же у ребенка наблюдаются трудности в одной из перечисленных областей, то знакомство с часами лучше отложить до тех пор, пока общие временные понятия не будут им усвоены. Для этого чаще говорите с ребенком, планируйте ближайшее будущее, обсуждайте то, что было некоторое время назад, чаще проговаривайте последовательность каких-либо событий или действий (например: сначала пришли с прогулки, потом разулись, затем помыли руки и, наконец, сели обедать).

Как изучить время по часам со стрелками?

После того как ребенок уяснил суть временной последовательности различных событий, понятия прошлого, настоящего и будущего и т. д., можно переходить непосредственно к часам.

Для этого вам понадобятся часы довольно большого диаметра и с двигающимися стрелками. Можно использовать как игрушечные механизмы, так и настоящие. Последние должны быть без стекла и прочих элементов, затрудняющих доступ к стрелкам. Циферблат в любом случае должен быть однотонным, чтобы не рассеивать внимание ребенка на узоры, картинки и т. п. Кроме того, на простом одноцветном фоне стрелки и цифры видны гораздо лучше.

При желании часы можно нарисовать и на картоне, но уже без стрелок. В их роли могут выступить карандаши, ручки. Нарисованные часы также не должны быть перегружены излишними деталями: только четкие крупные цифры и секундные деления.

Начинать обучение следует с разъяснения самых простых понятий. В первую очередь расскажите ребенку о стрелках : для чего они служат, в каком направлении и с какой скоростью движутся.

Установив минутную стрелку на 12, начните перемещать часовую по циферблату, озвучивая время при каждой смене позиции. Затем предложите ребенку самому выставить часовую стрелку и определить время. С первого раза это может и не получится, поэтому будьте готовы проявить терпение.

После того как часовая стрелка освоена, переходите к минутной. Передвиньте ее с 12 на 1, объяснив ребенку, что «прошло» 5 минут. Сдвиньте ее еще раз и снова назовите время, но часовую стрелку при этом не трогайте, пусть она стоит на одном месте.

Разобравшись со стрелками по отдельности, можно приступать к изучению их совместного движения . Лучше начать с простых примеров – 1:05, 3:20, 7:45 и т. д. Затем можно перейти к более сложным сочетаниям – 2:48, 6:17, 8:09). Не забудьте и такое положение стрелок, когда они находятся на одной линии и смотрят в одном направлении – 1:05, 2:10, 3:30 и т. д.

На последнем этапе обучения можно приступать к усложненным заданиям. Установив стрелки на любых числах, попросите ребенка показать время, которое наступит через:

  • 3 часа;
  • 40 минут;
  • 1 час и 45 минут и т.д.

Аналогично приведенным выше примерам можно попросить ребенка указать время, которое было определенное количество часов и минут назад. Ну а после этого можно начинать осваивать и такие сложные понятия, как «без четверти», «полвторого», «без двадцати» и пр. Ребенок достиг значительных результатов, научившись определять время по стрелкам часов, значит, и такие термины сможет освоить без труда.

Как совершенствовать навыки?

Не забывайте, что любые знания и умения усваиваются гораздо легче, если проводить их в игровой форме . Устройте с ребенком тематическую олимпиаду или викторину. Заранее подготовьте задания и предложите ребенку придумать их и для вас. Когда подойдет ваша очередь отвечать на вопросы, периодически давайте неверные ответы, чтобы у ребенка была возможность проверить и исправить их. Такая мыслительная работа поможет закрепить полученные им знания, а вы сможете убедиться, что ваш ребенок научился правильно определять время.

Сейчас родители стремятся обучить своих детей навыкам определения времени пораньше, начиная с 5-6 лет. Однако зачастую процесс обучения в этом возрасте даётся маленьким ученикам непросто, и максимум чего удаётся добиться – это понимания и определения ребёнком категории часа. Как научить ребёнка определять время эффективно, что необходимо сделать для того, чтобы этот навык был освоен им легко?

Приступая к обучению, необходимо учитывать некоторые советы, о которых сегодня поговорим в нашей статье.

В возрасте 5-6 лет далеко не все дети уверенно оперируют математическим счётом до 60, и что ещё немаловажно – категорией кратности, понимание которой (числа, кратные 5, пять минут) необходимо для успешного освоения расчётов с минутными промежутками.

А вот обучение ребёнка, начатое в 7-8 лет, по наблюдениям родителей и педагогов, протекает гораздо проще и укладывается в 5-7 занятий. В этом возрасте обучаемый быстро и легко схватывает основные моменты и уже через пару недель начинает свободно определять время. Поэтому лучше немного подождать и приступить к занятиям тогда, когда вы заметили, что у ребёнка появилась потребность в определении времени.

Подготовительный этап. Общие понятия

Как научить ребёнка понимать время? Для того чтобы он быстро и без проблем обучился определять время, необходимо сформировать у него чёткое представление о времени суток, и по возможности привязать это представление к цифровому представлению на циферблате часов.

Обсудите с ребёнком четыре времени суток – «ночь», «утро», «день», «вечер». Расскажите, как соотносится режим его дня с этими понятиями, в какое время суток он просыпается, кушает, идёт на прогулку, и т.д.

Покажите часы. Желательно, чтобы циферблат был крупным, белым без отвлекающих рисунков и трудных для запоминания римских цифр.

Расскажите о свойствах двух стрелок, длинная указывает на минуты, короткая – на часы. Объясните, что это свойство постоянно для всех часов.

В дальнейшем для занятий по обучению времени вам понадобится сделать несколько макетов циферблатов самостоятельно, для того, чтобы в случае необходимости, можно было что-то написать или наклеить рядом с цифрами.

Макет часов. Можно сделать из белой одноразовой тарелки, стрелки – из кусочков картона, закрепив их посередине небольшим шурупом. Цифры подпишите маркером, оставляя небольшое место для пометок рядом с цифрой, если это понадобится. Позаботьтесь о разметке (пять делений) между цифрами, это важно. Разметка должна быть чёткой и крупной, ребёнок будет её пересчитывать.

Основные этапы обучения ребёнка

Учимся определять ровное количество часов

На этом этапе необходимо добиться у обучаемого чёткого понимания категории часа. Для этого установите на учебном циферблате какое-нибудь время, допустим, три часа. При этом проследите, чтобы минутная стрелка находилась на двенадцати. Акцентируйте внимание ребёнка на том, что позиция минутной стрелки – на цифре «12» означает «ровно» столько-то часов. Передвигая часовую стрелку, потренируйтесь в определении ровного количества часов. Если вы смогли доступно объяснить ребёнку понятие «часы», то можно смело переходить к следующему этапу.

Учимся определять минутные промежутки часа – 5, 10, 15, 20, 25 минут

Именно на этом этапе будет актуально понимание ребёнком категории кратности. Установите на циферблате время – ровное количество часов, допустим, два часа. Затем предложите пересчитать количество мелких чёрточек от цифры «12» до цифры «1», обратите его внимание на то, что их – 5. После этого нарисуйте на небольшом кусочке бумаги цифру пять и положите её рядом с цифрой 1, но так, чтобы она не сливалась с единицей! Объясните, что это означит – пять минут третьего. Повторите процедуру несколько раз (отсчёт пяти минут, результат – название времени).

Постарайтесь, чтобы обучаемый легко уловил суть, что два промежутка по 5 – это 10 минут, 3 по 5 – это 15 и так далее.

Следите за тем, чтобы ребёнок не угадывал время, а мыслили логически. Тогда у него сформируется чёткая картина определения минутных промежутков.

Учимся объяснять половину часа

Это достаточно просто объяснить, закрыв половинку циферблата (вертикально) листом бумаги или вырезанным полукругом. Акцентируйте внимание на том, что понятие половины часа равно «30 минутам», потренируйтесь по-разному определять половину часа – «половина девятого» или «тридцать минут третьего». Закрепите эти навыки.

На этом этапе также важно, чтобы у вашего ученика сформировалось понятие первой половины часа – до 30 минут (начало часа), и второй половины – после 30 минут (окончание часа), так как научить ребёнка определять время без этих азов невозможно. Это поможет ребёнку определиться с расстановкой минутных промежутков: сейчас «пять минут первого» или «без пяти минут час».

Существуют альтернативные методы объяснить ребёнку время. Это представление временных промежутков в цифровом эквиваленте, когда люди говорят, называя цифры, «сейчас 15-20», «18-40» и так далее. Однако немногим детям в возрасте 7-8 лет даётся уверенный расчёт пятёрками вплоть до 55 минут, поэтому, выбирая способ, как научить ребёнка понимать время, руководствуйтесь пониманием его индивидуальных особенностей. Если ребёнок без проблем и с удовольствием занимается математикой и любит задачи на счёт, то второй способ, возможно, подойдёт ему больше.

Важные моменты

Старайтесь, чтобы обучаемый воспринимал не только цифровые величины временных промежутков, но и их альтернативные названия словами.

Половина: половина десятого = девять тридцать = тридцать минут десятого.

Четверть: без четверти пять = без пятнадцати пять.

Девять двадцать (9-20) = двадцать минут десятого.

Помните, что умение ориентироваться во времени – достаточно сложный навык, не требуйте от ребёнка быстрого усвоения материала. Активно закрепляйте и повторяйте полученные знания, и уже совсем скоро вы сможете услышать ответ на ваш вопрос, о том, «который сейчас час».

Развивающий мультик, как научить ребёнка определять время:

Чувство времени необходимо любому человеку: от этого во многом зависит эффективность его деятельности. Как и любую способность, развивать навык лучше в детстве. Зная, как научить ребенка времени на часах, и обучая его в форме игры, можно помочь не только освоить умение ориентироваться в частях суток. Малыш станет более дисциплинированным, научится планировать свой день, станет пунктуальнее.

Из этой статьи вы узнаете

Когда начинать

Течение времени дети начинают чувствовать, едва родившись, ожидая кормлений и общения с мамой. Малыши постарше наблюдают, как ночь сменяет день, связывают привычные события: прием пищи, прогулки, вечерние процедуры с темным и светлым временем суток.

Определить, готов ли ребенок ознакомиться с циферблатом и стрелками, можно по его умению распознавать цифры. Если он с легкостью считает до 60 и дальше, знает, как выглядят двузначные числа, можно начинать. Как правило, это происходит к 6 годам .

В этом возрасте дошкольник имеет понятие о частях суток и их особенностях, осознает понятия «завтра», «вчера», «сегодня». У него уже есть сложившийся распорядок дня.

Хорошо, если малыш сам даст знать, что интересуется ходом часов, задавая вопросы: «А двадцать минут — это долго?», «Когда мы пойдем гулять?» К этому моменту у родителей должен быть примерный план, как научить ребенка определять время.

Знакомим малыша с понятием «время»

Распорядок дня маленьких детей регламентируется родителями, поэтому ощущения времени, свойственного взрослым, у них нет. Всю сложность этой категории малышу сразу понять трудно, поэтому до того, как он возьмет в руки часы, его нужно научить некоторым терминам. Его задача — понять, что такое день, неделя, месяц, какие части суток бывают, что значит сегодня и вчера.

Помочь ребенку осознавать течение времени можно в 2 — 3 года, обращая его внимание на последовательность событий: сначала, потом, сейчас . Например, сначала мы помыли руки перед едой, потом поели, а теперь мама моет посуду.

Говорите, какая часть дня настала и что нужно делать: утром умыться и позавтракать, днем поиграть, вечером почитать. Составляйте распорядок дня на следующий день вместе, вспоминайте, чем занимались вчера.

Важно ! Обращайте внимание на временные промежутки. Сделать это можно, проговаривая предполагаемые занятия: через 5 минут идем гулять, ляжем спать в 9 часов , через 15 минут пора ужинать.

Малыш в 4 — 5 лет знает, что такое сутки, и легко называет их части? Это хороший показатель. Если он в затруднении, ему поможет красочный плакат с распорядком дня, где изображены привычные действия, характерные для того или иного времени.

Как только он освоит понятия из категории, характеризующей время суток, он готов к изучению дней недели. Для закрепления результата полезно спрашивать малыша почаще, какой вчера был день недели, какой сегодня, какой будет завтра.

Для легкого и быстрого обучения подойдут следующие приемы:

  • подборка стихов, песенок, считалок о днях недели и времени суток;
  • рисунки о времени : что было и что стало, например, семечко стало ростком, затем цветком, взрослый кот был маленьким котенком и т.д.;
  • рассматривание семейного альбома с ранними детскими фотографиями; разглядывая свое изображение в год, ребенок осознает, как изменился;
  • совместный просмотр мультфильмов или обучающих видеоуроков о времени.

Например, этот мультик очень наглядно показывает в чем заключается суть процесса обучения. Покажите его ребенку или посмотрите сами.

Начинаем изучать часы

Лучше всего для обучения подойдет модель с крупным циферблатом и четкими цифрами. Лучше, если они будут круглыми, без отвлекающего декора. Макет можно изготовить своими руками из плотного картона вместе с ребенком.

Шаги обучения:


Совет . Понять, как работает стрелка, малышу проще по плакату, на котором возле каждого часа изображена какая-либо деятельность: игра, завтрак, прогулка. Желательно, чтобы картинка совпадала с режимом дня ребенка. Собираясь выполнять то или иное действие, соотносите его со временем, изображенным на плакате.

Минутная стрелка

Когда малыш поймет, что такое час, начните знакомство с ходом минутной стрелки:


Для объяснения, что такое четверть часа, без четверти, нарисуйте круг, где будут только цифры 3, 6, 9, 12. Покажите, как этот круг разбивается на четыре части.

Секундная стрелка

Скажите ребенку, что эта деталь — самая быстрая. Она нужна, чтобы определить совсем маленькие промежутки времени. За секунду можно успеть сказать слово с двумя слогами или хлопнуть в ладоши. За 1 минуту секундная стрелка пройдет все 12 отрезков времени, за час 60 раз обежит циферблат.

Используем самодельные часы

Для того чтобы малыш лучше различал дневное и ночное время, сделайте своеобразный тренажер: часы с двойным циферблатом:


Совет . Параллельно осваивайте электронный формат цифр. Дайте малышу в руки секундомер: пусть наблюдает, как значения равномерно сменяют друг друга. Предложите поиграть: за сколько секунд вода наполнит чашку или малыш вымоет руки. Сколько раз можно подпрыгнуть за секунду? А за минуту?

Игры для закрепления результата

Обучение подкрепляйте несложными практическими заданиями в игровой форме. Выполняя определенное действие: ложась спать, просыпаясь, накрывая стол к ужину, просите ребенка смотреть и говорить вам, сколько времени показывают часы.

Включая мультики, компьютерную игру, отправляясь в гости или гулять, четко проговаривайте планируемый временной интервал: 15 минут, полчаса, час — и обращайте внимание на расположение стрелок при этом.

Просите помощи у ребенка, выполняя домашние обязанности, например, попросите его напомнить вам выключить плиту через 5 минут, сказать, что пора ужинать, если большая стрелка стоит на цифре 6. Приучайте к пунктуальности: собираясь куда-нибудь, проговаривайте время на сборы и дорогу.

Вот несколько способов освоить временные категории играючи:

Стихи о времени для детей

Очень хорошо в процессе обучения использовать короткие стишки для запоминания основ времени. Так ребенку будет веселее и проще погрузиться в процесс познания этого понятия.

Вот самые веселые и интересные стихотворения.

Пробегут часы, минутки
Соберутся вместе в сутки.
В них двадцать четыре часа,
И стрелки творят чудеса.

Стрелка первый круг проходит, –
Полдень в гости к нам приходит,
А она спешит опять
Час за часом отмечать.

Стрелка круг второй прошла, –
В гости полночь к нам пришла,
День прошел, прошла и ночь, –
Убежали сутки прочь.

На секунды счет идет,
Гномик вырвался вперед,
Но не знает он пока,
Как секунда коротка.

Посмотри – ка на часы –
Стрелки здесь не для красы:
Они указали для нас
Секунду, минуту и час.

Секунду – тоненькая,
Минуту – длинненькая,
А коротенькая – час:
Так бывает всякий раз.

Шестьдесят секунд прошли –
Мы к минуте подошли.
Ну, а шестьдесят минут
Вместе целый час дадут.

Ходики внезапно стали.
Что случилось, что стряслось?
Стрелки сразу перестали
День наматывать на ось.
Оглядел их мрачновато
Сероглазый циферблат:
«Если вы не виноваты,
Кто-то всё же виноват?»
«Может быть, — подумал Рома –
Сил у маятника нет, —
Головою вниз попробуй
Покачайся столько лет!»

На стенке в комнате часы,
Висят они не для красы.
И в ритм стуча: тик – так, тик – так.
Всем подают условный знак.
День – ночь меняют за окном.
Рассвет чудесный. А потом
У человека круглый год
Пришла пора дневных забот.

Посмотрите еще одно интересное видео про обучению времени детей.

Ценить время, использовать его с толком ребенка нужно учить с детства. Спрашивайте его, что хорошего, полезного или приятного можно сделать за час, минуту, полчаса. Не ждите быстрых результатов, не торопите в процессе обучения: ориентация во времени – навык сложный.

Чем меньше ребенок, тем короче должен быть урок. Чтобы он быстрее научился разбираться в сложных понятиях, научился понимать ход механизма, узнавать, сколько времени, купите ему яркие наручные часы. Так малыш быстрее станет пользоваться полученными знаниями на практике.

ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

Умение ориентироваться по часам – необходимый навык, позволяющий школьнику осознать ценность времени и понять необходимость его рационального использования. Быстро и легко освоить эту науку помогут систематический подход, игровые и практические методы.

Базовые умения

Прежде, чем приступить к изучению времени, необходимо убедиться, что у ребенка развиты такие математические навыки, как:

Если у школьника эти навыки еще не отработаны, ему будет сложно научиться определять время по часам.

Формирование интереса

Когда у школьника сформируется интерес к изучению времени, можно начинать процесс обучения.

Чтобы ребенок заинтересовался, необходимо чаще произносить в своей речи фразы с использованием мер времени:

  • «В 7 часов нужно встать, чтобы успеть позавтракать и собраться в школу».
  • «После школы отдохни полчаса, а потом садись за уроки».
  • «Через 5 минут пойдем гулять».

Когда возникнет закономерный вопрос, чем же минута отличается от секунды, какова их длительность, детям можно показать на практике:

  1. Делая хлопки на каждый шаг секундной стрелки (секунда – это почти мгновение).
  2. Определить длительность небольшого мультфильма (например, 10 минут), сравнить с 10 секундами.

Нужно объяснить, что день и ночь – это сутки, или 24 часа. Половина тратится на сон и отдых, остальные – на выполнение необходимых дел (игры, занятия, принятие пищи).

Интересно будет составить иллюстрированный режим дня: каждый момент отображается в виде рисунка, рядом с которым указывается время его выполнения. После этого знакомятся с часами.

Знакомство с часами

Эту процедуру желательно разделить на несколько этапов:

  1. Знакомство с видовым разнообразием часов . На этой стадии нужно рассмотреть все типы часов, которые имеются (наручные, настенные, механические, электронные). Интересно будет узнать, как работают песочные, водяные или солнечные часы, сравнить принципы их работы.
  2. Знакомство со стрелками : часовой, минутной и секундной. Здесь нужно объяснить, какая стрелка за что отвечает, понаблюдать за их движением, сделать вывод, что секундная стрелка делает полный оборот за 60 шагов – секунд.
  3. Изучение веселых стихотворений о часах , рассматривание иллюстраций с разными часами.

Изучение времени

Для обучения лучше взять часы с крупными числами и легко двигающимися стрелками. Лучше сделать макет часов самостоятельно. Для этого понадобится плотный круг из картона или одноразовая тарелка, стрелки и гвоздик для их крепления.

Макет делается постепенно по мере изучения часов:

  1. Ребенок знакомится с понятием «циферблат» , рисует или приклеивает на основу цифры (заранее нужно отметить места, где будут числа).
  2. Знакомится с часовой стрелкой , узнает, как она двигается, какую единицу времени отсчитывает. Учится определять, какой час, передвигая стрелку сначала в порядке счета, затем – в хаотичном порядке.
  3. Узнает, для чего нужна минутная стрелка , чем она отличается от часовой, какая существует зависимость часовой стрелки от минутной. На макете рисуют деления, обозначающие минуты.

Далее понятие времени вводится постепенно:
  1. Сначала изучают положение стрелок, когда часы показывают ровно час (2, 3 часа): минутная должна быть на отметке 12 (прошел ровно час), а часовая – на том числе, который час от начала суток уже прошел.
  2. Затем определяют точное время: «7 часов 35 минут».
  3. После вводятся понятия «половина» и «четверть» часа, такие формулировки, как «без четверти 8».
  4. Знакомство с понятиями «дневное» и «ночное время». Развитие умения правильно называть время после полудня (21 час 15 минут).


Каждый этап необходимо сопровождать играми и практикой, чтобы закрепить умение определять время по часам.

Игры для закрепления умения ориентироваться по часам:

  • «Секундомер» . Ребенок предполагает, сколько раз он успеет хлопнуть в ладоши за 5 секунд, или прыгнуть на скакалке за минуту, или прочитать слов в минуту. Затем засекает время и проверяет, успеет ли он это сделать в установленный срок.
  • «Минута» . Дети отвечают, что они смогли бы сделать за минуту (сколько шагов сделать, сколько слов назвать), а затем проверяют практически.
  • «Который час?» . Взрослые на часах устанавливают определенное время, а ребенок называет его. Затем ребенок переставляет стрелки, а взрослый отгадывает.
  • «Мой день» . Задача детей – с помощью часов показать время, когда он завтракает, идет в школу, делает уроки и т.п.
  • «Лото» . На карточках – циферблаты с изображением времени. Участники по очереди вынимают карточки, на которых время написано с помощью чисел (21:30). Игроки закрывают поля, где на циферблате указано такое время.
  • «Дорисуй стрелки» . Дети должны нарисовать стрелки на циферблате, ориентируясь на время, которое показывают электронные часы.
  • «Спешат-опаздывают» . Дети по картинкам определяют, какие часы спешат, а какие – опаздывают.
  • «Сколько времени прошло» . Определяют, который час до начала какого-то действия и по его окончании. Затем считают, сколько времени прошло.
  • «Запоминай-ка» . Ребенку сначала на какое-то время показывают часы, затем – убирают. Он должен установить стрелки в нужное положение по памяти.

С игровыми целесообразно использовать практические методы. Можно ребенку поручить проследить за временем: «Через 15 минут нам нужно выходить, чтобы успеть на автобус», «Кекс испечется через полчаса. Посмотри на часы и скажи, когда его нужно будет вынимать», «В 7 часов вечера будем ужинать, не опоздай!».

Практика поможет детям осознать важность ориентирования по часам и закрепить это умение .

НИИ Эврика. Как научить ребёнка узнавать время по часам? Подробная инструкция

Здравствуйте, уважаемые читатели! Как научить ребёнка узнавать время по часам? Этот вопрос довольно часто встречается в ваших письмах. Многих родителей интересует, с какого возраста ребёнка нужно учить следить за временем. Мнения специалистов расходятся. Одни считают, что говорить с малышом о часах и минутах стоит только тогда, когда он научится считать как минимум до шестидесяти. Другие утверждают, что ненавязчивое обучение должно начинаться с самого рождения. Кто же прав?

На наш взгляд, правы и те, и другие. Действительно, даже общаясь с грудничком, можно говорить: «Через час мы с тобой пойдём гулять», «В два часа Катюша будет обедать», «Ты проспал целых три часа» и т.п. Конечно, кроха не сможет понять, о чем идёт речь, но на уровне подсознания у него сформируется понимание временных явлений.

По-настоящему же обучение стоит начинать, когда между вами и малышом произойдёт примерно такой диалог:

— Когда мы пойдём гулять?

— Через час.

— А час — это сколько? Это много или мало?

Как правило, это происходит, когда ребёнку исполняется 5,5–6 лет. К этому времени большинство детей уже знают цифры и умеют считать в пределах ста. Они уже понимают, что значит вчера, сегодня и завтра, а также разбираются во времени суток. С чего же начать обучение? Чтобы помочь вам, мы подготовили некоторые рекомендации и советы.

Зачем нужны часы?

Определение времени по часам — очень непростой навык. Ребёнку трудно разобраться в том, что нельзя увидеть или потрогать. Поэтому прививать малышу понятие времени следует постепенно, давая ему время, чтобы осмыслить новые знания. Лучше всего проводить занятия в игровой форме, совершив вместе с ребёнком небольшую экскурсию в историю часов. Начните со стихотворения:

Часы бывают разные:
Есть детские, есть важные.
Будильники пузатые,
Настенные глазастые,
Карманные почтенные,
Наручные надменные,
Настольные серьёзные
И башенные грозные.
Бегут часы по кругу,
И всё им нипочём.

Шаги часы-минуты
Чеканят день за днём.

(К. Абоимов)

Спросите малыша: «Как ты думаешь, для чего нужны часы? Что бы случилось, если бы все часы на свете исчезли?». Если кроха затрудняется с ответом, расскажите ему о том, что важно всё делать вовремя и никогда не опаздывать. Фантазируйте вместе с ребёнком.

Обсудите с малышом, как раньше люди обходились без часов, расскажите про живые часы — различные растения и птичек, подкрепляя рассказ показом заранее приготовленных картинок. Затем загадайте загадку:

Ходят по двору часы —
Хвост невиданной красы.
Ноги голенасты,
До чего горласты!

(петух)

Если у вас есть песочные часы, то покажите их карапузу, расскажите, как они работают. Вместе посмотрите, как падают песчинки. Заинтересовать малыша можно, если замерить песочными часами время, пока он умывается, кушает или одевается на прогулку. Попросите ребёнка ответить, понравились ли ему живые и песочные часы, удобны ли они.

После этого можно переходить к рассказу о современных часах — стрелочных или электронных. Пусть малыш вспомнит, где он видел часы: дома, у папы на руке, на городской башне. Спросите ребёнка, хочет ли он научиться понимать по часам. Если ваша беседа заинтересовала карапуза, то ответ обязательно будет положительным.

Как научить малыша определять время

Для того чтобы занятие было успешным, вам понадобятся обучающие часы. Их можно приобрести в магазине, но гораздо интереснее изготовить своими руками — конечно, с помощью ребёнка. Вырежьте из картона большой циферблат и прикрепите цифры и стрелки. Они должны легко сниматься и снова устанавливаться. Во время творческого процесса поясните крохе, что самая короткая и толстая стрелка — часовая, длинная — минутная, а тоненькая — секундная.

Три стрелки служили
В Часах под стеклом,
Где Время по кругу
Спокойно текло.
Секундная стрелка
Скакала: ТИК-ТАК.
Минутная чётко
Чеканила шаг.
А следом за ними,
Всегда поспевая,
Со знанием дела
Ползла часовая.

(И. Калиш)

Обучение ребёнка часам можно проводить по следующей методике:

  • Снимите с часов секундную и минутную стрелки. Расскажите малышу, какое направление движения называется «по часовой стрелке».
  • Установите часовую стрелку, к примеру, на 4 часа. Расскажите малышу, что значит «четыре часа ровно».
  • Пусть кроха покрутит стрелку, останавливая её на различных цифрах и проговаривает: «один час», «два часа» и т.д.
  • Научите ребёнка показывать «час назад» или «через три часа», прокручивая стрелку. Если малыш хорошо усваивает новые знания, то можно переходить к следующему этапу.
  • Добавьте на циферблат минутную стрелку. Ещё раз объясните крохе, что часовая стрелка короткая, а минутная — длинная. Важно, чтобы малыш умел чётко их различать.
  • Поясните крохе, что в тот момент, когда часовая стрелка показывает ровно час, два, три, четыре и т.д., минутная всегда стоит на двенадцати. Для закрепления попросите малыша выставить часовую и минутную стрелки, например, «ровно на пять часов».
  • Теперь следует ввести понятие «полчаса» и показать, что в этом случае минутная стрелка должна быть на цифре шесть. Снова предоставьте ребёнку самому выставить «половину третьего», «половину седьмого» и т.п.
  • После того, как эти навыки будут отработаны, переходите к дальнейшим объяснениям. Поставьте минутную стрелку на 12, а затем сдвиньте её на единицу. Скажите малышу: «Прошло 5 минут». Затем переставьте стрелку на двойку и скажите: «Прошло 10 минут». Пусть малыш сам переставляет минутную стрелку и озвучивает: «15 минут», «20 минут» и т.д.
  • В каждой пятиминутке сделайте по четыре деления. Предложите ребёнку подсчитать, где будет 4 минуты, 18 минут, 39 минут, и выставить туда стрелку.
  • Когда игрушечная модель освоена, переходите к настоящим часам. Давайте малышу задания: «Напомни мне включить телевизор в 10 часов 15 минут», или «Позовёшь меня через 25 минут» и т.п.
  • Привязывайте все действия крохи ко времени: «Сегодня ты проснулся в половине восьмого», «Ужинать будем в семь часов пятнадцать минут».
  • Предложите малышу проверять время по электронным часам. Поставьте их рядом со стрелочными, и пусть ребёнок выставит на циферблате то время, которое высвечивается на электронных часах.
  • Давайте малышу задания на время. «А ну-ка, за сколько минут ты оденешься?», «Сколько палочек ты напишешь за 10 минут?».
  • Как можно чаще задавайте крохе вопросы: «Во сколько ты проснулся?», «Который был час, когда мы пришли с прогулки?».
  • Проведите с ребёнком игру, предложив прожить день «понарошку за 5 минут». Задавайте ему вопросы типа: «В котором часу ты завтракал?», «Когда ты смотрел мультики?», а малыш пусть выставляет это время на игрушечных часах.
  • Выучите с ребёнком весёлый стишок:

На планете круглой Сутки
Жили карлики Минутки.
Были ростом все Минуты —
Коротышки, лилипуты.
Через горы-океаны
Проживали великаны,
Наклонясь под небесами,
И звались они Часами.
Рядом с ними все Минутки —
Как малютки, как малютки.
Рядом с ними коротышки —
Просто мышки, просто мышки.

(Г. Дядина)

Обсудите с малышом его распорядок дня, привязывая все события к определённым часам. Возьмите большой лист ватмана и нарисуйте на нём несколько циферблатов часов, а рядом наклейте картинки. К примеру, 7:30 — малыш просыпается, 8:00 — завтракает, 10:00 — прогулка и т.д. Плакат повесьте в детской комнате возле кроватки ребёнка.

Обязательно проведите с малышом беседу о том, что время нужно использовать с толком, не терять его даром. Прочитайте крохе поговорки и объясните, какой смысл в них заложен:

  • Всему своё время.
  • Делу время, а потехе час.
  • Не тем час дорог, что долог, а тем, что короток.
  • Порядок время бережёт.
  • Пропущенный час годом не нагонишь.

Посмотрите вместе с малышом старый детский фильм «Сказка о потерянном времени» и мультфильм «Не теряй времени».

Ну вот, уважаемые родители, мы надеемся, что наши рекомендации оказались для вас полезными и вы с успехом сможете научить своего ребёнка узнавать время по часам. Владение чувством времени поможет вашему малышу:

  • стать более организованным и дисциплинированным;
  • выполнять вовремя все задания и поручения;
  • приобрести самостоятельность.

Мы ждём ваших рассказов, комментариев и отзывов. Как обычно, просим поделиться информацией о нашем сайте с вашими знакомыми, которым тоже могут быть интересны наши статьи.

Желаем вашим карапузам больших успехов, а вам — терпения. До новых встреч! До свидания!

 

Как научить часов детей | Матери сегодня

Мы, взрослые, считываем время каждый день, чтобы управлять своим временем, но для детей это непростая задача. Это то, чему мы все учимся в детстве, но на это нужно время. Некоторым детям очень скоро нужно знать часы, а другим требуется больше времени. Сегодня мы говорим о как научить детей часам весело и занимательно.

Что нужно детям, чтобы разучить часы?

Чтобы иметь возможность читать часы, необходимо иметь некоторые базовые понятия, такие как течение времени и способы его измерения. Что дни имеют 24 часа, часы 60 минут, полчаса 30 минут, четверть часа 15 минут и минуты 60 секунд. Они также должны уметь считать от 5 до 5. Дети понимают эти понятия с 5 лет.

И все же понимания этих концепций недостаточно, чтобы выучить часы. Они также должны уметь считать от 1 до 60 и знать, что означают числа. То есть они знают понятие количества, а не только числовое. Как мы уже видели в статье «Как учить детей цифрам»Вскоре они учатся говорить и узнавать их, но не осознают, что они имеют в виду.

Поэтому, чтобы дети учили часы, необходимо, чтобы они понимали такие понятия, как течение времени, числа и количества. Теперь давайте посмотрим, как научить детей часам.

Как научить часов детей

  • Практика счета до 60. Как мы уже видели, детям нужно уметь хорошо считать до 60, чтобы научиться читать время. Вы можете попросить его написать числа от 1 до 60, повторяя это вслух. Вы можете сделать то же самое со счетом 5 на 5.
  • Объясните, как делится день. Скажите ему, что дни делятся на 24 часа, в часах – 60 минут, а в каждой минуте – 60 секунд. Поначалу эти термины могут сбить с толку, так как они трудны для понимания, но постепенно вы познакомитесь с ними. Помочь им Вы можете назначить цвет часам, другие – минутам, а другие – секундам.
  • Сначала научите его на аналоговых часах. Ручные часы более наглядны, и вы можете лучше увидеть, как делится время. Таким образом, мы можем научить их, что более короткая стрелка указывает на час, а минутная стрелка длиннее.
  • Помогите ему создать свои собственные ручные часы. Это интересный способ узнать часы. Вы можете использовать картон и разрезать его по кругу или использовать одноразовую тарелку. Вместо рук вы можете использовать соломинки или картон для их изготовления. Вы можете закрепить их канцелярской кнопкой, чтобы они могли двигаться. Тогда остается разделить часы на часыВы можете написать их или наклеить стикеры с цифрами. Таким образом они будут знать, куда пойдет каждый номер, и отлично проведут время, делая это.
  • Свяжите свои распорядки в разное время. Чтобы познакомить их с концепцией времени, вы можете включить часы в их распорядок дня. Научите его связывать каждый час с каждым распорядком повседневной жизни (еда, ванна, сон…). Вы можете использовать часы, которые вы создали вместе, чтобы двигать стрелки в соответствии с текущим временем. Таким образом они познакомятся с часами.
  • Вы можете купить ему его первые наручные часы. Помимо того, что вы чувствуете себя более важным, у вас будет больше мотивации выучить часы. Часы всегда будут у вас под рукой, чтобы следить за вашим движением. Вы также можете дать ему поиграть со стариком.

С помощью этих простых приемов вы облегчите обучение детей часам, и что оно не станет скучным и сложным.

Потому что помните … дети лучше учатся, играя, это поощряет их творчество и обучение.


Рассказываем время | Математика для 1 класса

Научитесь определять время

Представьте, что вы устраиваете вечеринку по случаю дня рождения. Вы хотите, чтобы все ваши друзья пришли вовремя.

Для этого вам нужно сообщить им время .

Как Вы определяете время?

👉Мы определяем время по , читая часов.

Есть 2 типов часов: аналоговые и цифровые. Они оба говорят вам одно и то же.

Аналоговые часы

Эти часы являются аналоговыми часами .Он использует движущиеся стрелки, чтобы сообщить нам время.

Короткая стрелка показывает часы, длинная стрелка показывает минуты.

Наши часы показывают 12:30.

✅ Короткая рука на 12. 

👉 12 часов.

✅ Длинная рука находится на 6. 

👉 Но это 30 минут, а не 6 минут.

Как читать минутную стрелку

Как мы получили количество минут?

😃 Совет: с длинной рукой немного сложно.Цифры, которые вы видите на часах, говорят о группах из 5.

Начиная с 1, вы пропускаете счет на 5, пока не достигнете числа, на которое указывает длинная стрелка.

Вот как мы получили количество минут.

Цифровые часы

Эти часы представляют собой цифровые часы . Он использует числа, чтобы сообщить нам время.

первые два числа говорят нам час, последние два числа говорят нам минуты.

Оба часа сообщают нам время суток за часов и минут .

🤔А вы знаете, сколько часов и минут в сутках?

Важно запомнить эти:

В сутках 24 часов.

В каждом часе 60 минут.

В каждой минуте 60 секунд, но большинство часов этого не показывают.

Что вы можете сделать за минуту, час и день?

Когда будешь на дне рождения, оглянись вокруг.Есть много вещей, которые требуют времени:

1 минут = 60 секунд

Вы можете спеть “Happy Birthday” менее чем за минуту.

Вы также можете приготовить попкорн в микроволновой печи за 2 минуты.

⏰ Минуты очень короткие.

1 час = 60 минут

Вы можете посмотреть фильм через 2 часа.

День рождения может длиться 3 часа!

⏰ Часы довольно долгие.

1 день = 24 часа

Именно столько времени требуется, чтобы солнце зашло.

первая половина дня утро .

Вот когда у тебя день рождения.

вторая половина ночь .

Это когда у тебя ночевка.

1 год = 365 дней

1 год – это очень долго!

Именно столько времени тебе придется ждать до своего следующего дня рождения.

Смотри и учись

Отличная работа по изучению времени.Теперь попробуйте практические вопросы. 👇

Обучение учащихся определять время: три ресурса для занятых учителей

 

Краткое описание

Три листа с заданиями помогают развить и укрепить навыки учащихся по часам и определению времени.

 

 

Цели

Студенты будут

 

  • развивайте навыки определения времени, по одному навыку за раз.
  • понять связь между временем на цифровых и аналоговых (циферблат) часах.

 

Ключевые слова

 

Часы, время, показ времени, цифровые, аналоговые, минуты, секунды, часы, быстродействие, измерение

Необходимые материалы

  • часы со стрелками (часто называемые аналоговыми часами ) и цифровые часы (дополнительно)
  • три рабочих листа (прилагается)
  • копировальный аппарат и прозрачные пленки для изготовления диапозитивов для каждого рабочего листа (дополнительно)

 

План урока

 

Мы живем в цифровом мире.Раньше считалось, что для того, чтобы говорить время, требовался второй язык. Детям больше не нужно переводить время на циферблате в формат час:минута (чч:мм). Тем не менее, это навык, которым должен обладать каждый ученик, и поэтому преподаватели должны обучать его. Ресурсы этого урока помогут вам обучить и укрепить этот навык.

Обучение навыку определения времени требует терпения и планирования. Навыки должны быть тщательно упорядочены, чтобы учащиеся научились определять время к

  • час, затем
  • полчаса, затем
  • четверть часа (без четверти и без четверти) и, наконец,
  • минута.

Приведенные ниже ресурсы помогут вам обучиться каждому из этих навыков. После обучения каждому навыку ресурсы также можно использовать для закрепления этих навыков. Хорошо разнообразить использование этих ресурсов другими видами поощрения, такими как карточки, дополнительные рабочие листы и спонтанные «быстрые» действия.

Если вы используете ежедневный лист с заданиями по математике — лист, который позволяет учащимся практиковать математические навыки, которые они освоили, — как часть вашей повседневной жизни, этот лист должен включать ежедневное задание часов; например, циферблат, для которого учащиеся должны указывать время в формате чч:мм (т.г., 6:15) или прописью (четверть шестого).

Прозрачность говорящего времени
Распечатайте этот ресурс и скопируйте его на диапозитив для занятий всем классом или группой. Используйте диапроектор, чтобы отобразить прозрачность на экране или классной доске или мелом.

  • Если вы отображаете диапозитив на доске, просто напишите время (например, 6:15) в окнах цифровых часов. Затем пусть один из учащихся нарисует на доске стрелки, показывающие время на циферблате.Попросите остальную часть класса высказать свое мнение. Правильно ли ученик нарисовал часы? Сотрите прозрачную пленку и в другой раз дайте рисование следующему ученику.
  • В качестве другой практики нарисуйте циферблат и попросите учеников указать правильное время в окошках цифровых часов.

Рабочий лист «Нарисуй или напиши время»
После того, как вы выполнили предложенное выше задание в классе/группе, используйте этот рабочий лист, чтобы предоставить учащимся индивидуальную практику написания цифрового времени и/или рисования циферблатов.Ниже приведены некоторые рекомендуемые способы использования рабочего листа:

  • Хороший способ начать использовать рабочий лист и закрепить навыки по мере их последовательного развития — предоставить каждому учащемуся копию рабочего листа. Используйте прозрачность, чтобы представить время в цифровом или аналоговом (циферблат) виде. Попросите учащихся скопировать это время на циферблат цифровых или аналоговых часов рядом с цифрой 1, а затем попросите их ввести это время в другом формате. Затем используйте прозрачность, чтобы представить цифровые или аналоговые часы 2
  • Создайте прозрачность из рабочего листа учащегося «Нарисуй или запиши время» и предоставьте ученикам различные циферблаты или цифровые часы для копирования.Для каждого циферблата учащиеся должны предоставить цифровую форму времени. Для каждого цифрового времени они должны нарисовать циферблат, показывающий это время. (В первый раз, когда вы используете этот лист, вы можете представлять его по одному разу и проверять работу учащихся по ходу дела. Со временем вы сможете представить полный лист часов и позволить учащимся работать самостоятельно, чтобы заполнить лист.)
  • Распечатайте копию рабочего листа для использования в качестве мастер-копии. Напишите различные цифровые значения времени и/или нарисуйте различные циферблаты прямо на копии оригинала.Сделайте копии и предоставьте по одной каждому учащемуся для заполнения.
  • Используйте рабочий лист «Нарисуй или запиши время», чтобы адаптировать отдельные рабочие листы для учащихся или групп учащихся, которым необходимо попрактиковаться в определенных навыках определения времени.

Рабочий лист Match the Times
После того, как учащиеся использовали лист с заданиями «Нарисуй или напиши» (см. выше), вы можете использовать этот дополнительный лист с заданиями для оценки их навыков. Просто распечатайте страницу Match the Times и используйте ее для создания задания на сопоставление.Нарисуйте руки на пустых циферблатах аналоговых часов, чтобы показать разное время, запишите это время в случайном порядке в каждом из окон цифровых часов и попросите учащихся нарисовать линию, соединяющую совпадающие времена. Это упражнение можно выполнять по мере развития у учащихся навыков определения времени (сначала определяя время по часам, затем по получасу и т. периодическое подкрепление, чтобы гарантировать, что учащиеся не потеряют навыки, которые они изучили.Лист с заданиями также можно скопировать на транспарант для практики или проверки всем классом или в небольшой группе или в качестве инструмента, позволяющего учащимся исправлять свою работу.

Для дополнительного закрепления см. следующие планы уроков Education World:
Рассказ о времени БИНГО
Рассказ о времени (практическое занятие)

Оценка

Чтобы проверить навыки учащихся по мере их развития или проверить владение всеми навыками определения времени, используйте рабочий лист «Нарисуй или запиши время» или лист активности «Сопоставь время», чтобы создать оценочное задание.

Источник плана урока

Мир образования

Представлено

Гэри Хопкинс

Национальные стандарты

МАТЕМАТИКА: Измерение
ОЦЕНКИ Pre-K – 2
NM-MEA.PK-2.1 Понимание измеримых свойств объектов и единиц, систем и процессов измерения
NM-MEA.PK-2.2 Применение соответствующих методов, Инструменты и формулы для определения размеров
КЛАССЫ 3–5
NM-MEA.3-5.1 Понимание измеряемых характеристик объектов и единиц, систем и процессов измерения
NM-MEA.3-5.2 Применение соответствующих методов, инструментов и формул для определения измерений
КЛАССЫ 6–8
NM-MEA.6 -8.1 Понимание измеряемых атрибутов объектов и единиц, систем и процессов измерения
NM-MEA.6-8.2 Применение соответствующих методов, инструментов и формул для определения измерений

МАТЕМАТИКА: общение
ОЦЕНКИ Pre-K – 12
NM-COMM.PK-12.1 Организация и консолидация своего математического мышления посредством общения
NM-COMM.PK-12.4 Использование языка математики для точного выражения математических идей

МАТЕМАТИКА: Представление
ОЦЕНКИ Pre-K – 12
NM-REP.PK-12.1 Создание и использование представлений для организации, записи и передачи математических идей

Найдите больше заданий для обучения базовым математическим навыкам в Центре математических предметов Education World.Там вы найдете планы уроков по обучению математике с помощью телефонной книги и множество других увлекательных занятий.

Нажмите, чтобы вернуться к статье «Планирование урока» на этой неделе «Пора: учить студентов определять время».

Первоначально опубликовано 09.05.2003
Последнее обновление 25.05.2009

Забавные способы помочь вашим детям научиться определять время

Мы можем не помнить тот момент, когда научились определять время, но мы можем помнить свои первые часы или любой из множества небольших моментов, которые помогли нам научиться читать аналоговый циферблат.Это умение, которому мы учимся в детстве и не вспоминаем о нем снова, пока не начнем учить своих малышей — и в нем действительно гораздо больше, чем мы можем подумать!

От понимания чисел и лексики, таких как «часы», «полдень» и «полночь», до понимания того, как двигаются часовая, минутная и секундная стрелки, нашим детям предстоит многому научиться, прежде чем наши дети смогут использовать часы для ответов. их собственные вопросы о том, “сколько еще?” или “сколько времени?” самостоятельно. Самое важное, что нужно помнить, это то, что это происходит не за один день или за одну ночь, а за несколько мгновений, с формированием базовых навыков с течением времени (без каламбура!).Чувство игры и отношение «вы все понимаете» помогут вашим детям учиться на этом пути.

От приобретения чувства числа при обучении счету до успешного чтения собственных цифровых и аналоговых часов — мы составили ряд упражнений, которые помогут вам поддержать вашего ребенка, когда он учится определять время, независимо от того, на каком этапе процесса он находится.

Пропустить совместный счет

Есть несколько базовых навыков, необходимых для того, чтобы научиться определять время, и самый важный из них — умение считать до 60 единицами и пятерками.Это быстрое и простое занятие, которое вы можете выполнять со своим малышом, находясь в машине, на прогулке или сидя вместе дома, которое позже поможет ему лучше понять расположение аналоговых часов с двойным значением цифр (например, : 2 = :05, 3 = :10 и т. д.).

На YouTube есть несколько отличных песен, которые превратят счет в увлекательное пение! Посмотрите один из них здесь.

Изготовление стационарных часов для доски расписания

Далее, чтобы действительно начать учиться определять время, нужно установить цель этого, попросив детей подумать: Когда мы завтракаем? Идти в школу? Ужинать? Чем чаще вы будете обращаться к часам, когда дело доходит до ежедневного расписания и рутины, тем лучше — это поможет им не только начать определять определенное время суток по стрелкам аналоговых часов, но и понять, как мы используем часы для управления автомобилем. наш день.

Если у вас есть определенное время, определяющее ваш день/распорядок дня, вытащите несколько бумажных часов со стрелками, установленными на время «отхода ко сну», «времени перекуса» или «учебного времени», и повесьте их на аналоговых часах в дома. Следить за тем, когда настоящие часы совпадают со стационарными часами, чтобы начать следующее занятие, — отличный первый шаг для детей, работающих над определением времени!

Соберите часы вместе

Хотя некоторые вещи в часах изменить невозможно, создание собственных часов — это творческое занятие! Поработайте с ребенком, чтобы выбрать материалы, цветовую схему и тему, чтобы собрать все необходимое для создания собственных часов.Затем, когда вы будете собирать часы вместе, уделите время разговору о разных частях: длине каждой стрелки, интервалах между цифрами (начиная с 12, 3, 6 и 9) и т. д.

Этот процесс углубит их понимание того, как устроены часы, и как только часы будут построены, это даст им полезный инструмент для справок, когда они учатся правильно читать минутную и часовую стрелки. Сделайте еще один шаг вперед и создайте часы, которые действительно будут работать, с помощью простого в использовании комплекта, подобного приведенному здесь!

Часы с цифровым клапаном

Как упоминалось в разделе о практике счета, одним из больших препятствий для детей при обучении определять время с помощью аналоговых часов является понимание «скрытых» минутных маркеров с номерами часов.Когда дело доходит до изготовления (или покупки) часов, вы всегда можете сделать или найти такие, которые включают эти числа в дополнение к числам часов на обычном циферблате, или вы можете сделать одни из этих часов с клапанами! Сокрытие минутных чисел поддерживает их способность читать любой циферблат, независимо от того, есть минутные отметки или нет.

Аналогово-цифровая игра на сопоставление

Будь то карточки или (как показано здесь в лаборатории STEM) переработанные пластиковые пасхальные яйца, помогите вашему ребенку увидеть и сопоставить различные способы определения и передачи времени — это еще один важный навык.От сопоставления времени цифровых часов (3:00) до письменного времени (три часа), до сопоставления цифрового и письменного времени с их аналоговым представлением, любая деятельность по сопоставлению — отличный способ использовать их способность «рассказывать время» для поддержки их роста. в понимании того, как определить время другими способами.

Лучшее в этих занятиях то, что их легко превратить в игру. Спрячьте яйца или разыграйте карты лицевой стороной вниз, чтобы узнать, кто найдет больше совпадений!

Помогите им выбрать часы

Наконец, ношение часов — отличная практика и мотивация для детей, которые учатся определять время.Это ежедневное воздействие — что-то, что нужно постоянно изучать на их запястье. Это еще и ответственность и самостоятельность; вам не придется отвечать на вопрос «сколько времени осталось до…?» или “сколько времени?” как они учатся понимать это для себя.

Поскольку цифровые часы часто легче считываются из двух типов часов, научиться читать по аналоговым часам — отличный стимул для приобретения первых цифровых часов. Существует множество отличных аналоговых часов для детей, но Flik Flak от Swatch — это фаворит детей и родителей благодаря широкому выбору стилей, цветов и легко читаемому циферблату.

ПРОЧИТАЙТЕ ЭТО СЛЕДУЮЩЕЕ: 10 творческих приключений, которые вы можете устроить дома

Время обучения и определение времени для KS1 и KS2: новый безопасный метод

Рассказывать время стало проще для детей в KS1 и KS2. Вот безотказная пошаговая методика обучения в начальной школе от опытного директора Клэр Сили 

.

Рассказывать время детям особенно трудно. По большей части это происходит из-за необходимости сконцентрироваться на двух наборах различных идей одновременно.Проще говоря, когда вы в детстве учитесь определять время, это сильно нагружает вашу рабочую память.

В этой статье шаг за шагом рассказывается, как научить определять время любого ребенка. Она предназначена для учителей, обучающих определять время детей KS1 и KS2, но также подходит для родителей, которым следует следовать при обучении детей определять время дома.

Н.Б. Эта статья посвящена обучению определять время с помощью аналоговых часов. Чтение цифрового времени является частью национальной учебной программы, но вводится позже, на ключевом этапе 2 (4-й год).Цифровые часы также стали значительно более распространенными в последние годы, поэтому дети, вероятно, уже имели некоторое представление о них, в то время как аналоговые часы будут им незнакомы.

Если вы учитель, обязательно ознакомьтесь с другими нашими учебными пособиями по математике KS2. Если вы родитель, у нас есть еще много информации о домашнем обучении, ресурсах для домашнего обучения и о том, как помочь своим детям с математикой дома.

Время обучения KS1 и KS2 в начальной национальной учебной программе

Вот что говорится в национальной программе начальной школы по математике о том, как следует учить детей определять время.

Время обучения KS1
Время обучения
1-й год (5 и 6 лет)
  • Учеников следует учить определять время с точностью до часа и половины первого и рисовать стрелки на циферблате, чтобы показывать это время.
  • Учащиеся используют язык времени, в том числе сообщают время в течение дня, сначала используя часы, а затем полвторого.
Время обучения 2-й год (6 и 7 лет)
  • Учеников следует учить
    • скажите и запишите время с точностью до пяти минут, включая четверть первого/час, и нарисуйте стрелки на циферблате, чтобы показать это время
    • узнать количество минут в часе и количество часов в сутках.
  • Учащиеся должны свободно определять время по аналоговым часам и записывать его.
Время обучения KS2
Время обучения 3-й год (7 и 8 лет)
  • Учеников следует учить:
    • сообщать и записывать время по аналоговым часам, в том числе с использованием римских цифр от I до XII, а также по 12- и 24-часовым часам
    • оценка и считывание времени с возрастающей точностью до ближайшей минуты; запись и
    • сравнивать время в секундах, минутах и ​​часах; используйте словарный запас, такой как часы, а.m./pm, утро, день, полдень и полночь
  • Учащиеся используют как аналоговые, так и цифровые 12-часовые часы и записывают свое время. Таким образом, они свободно владеют цифровыми 24-часовыми часами и готовятся к их использованию в 4-м классе
Время обучения 4-й год (8- и 9-летние)
  • Учеников следует научить читать, писать и переводить время между аналоговыми и цифровыми 12- и 24-часовыми часами

Рабочая память и определение времени

Наша рабочая память — это место в нашем мозгу, где мы активно думаем.Как правило, он может обрабатывать только около четырех разных вещей в любой момент времени. Если мы попытаемся обработать больше, мы, вероятно, испытаем когнитивную перегрузку.

Представьте, что вы идете в супермаркет, а у вас нет корзины. Вы можете нормально носить с собой около четырех вещей. Но как только вы пытаетесь подобрать еще какие-либо предметы, вы понимаете, что места нет. Вы должны бросить один из предметов, которые вы ранее несли.

Наша рабочая память немного похожа на эту. Попросите его думать о слишком многих вещах одновременно, и он начнет сбрасывать предметы.

Решение этой проблемы состоит в том, чтобы убедиться, что мы вводим понятие времени медленно, небольшими шагами, чтобы рабочая память учеников не была перегружена сразу слишком большим количеством информации.

Также стоит убедиться, что ученики знакомы с основами, прежде чем переходить к обучению чтению времени. Например, место в KS2 и KS1 является неотъемлемой частью понимания учащимися концепции времени.

Снижение когнитивной нагрузки при обучении

Простой способ сократить когнитивную нагрузку, связанную с обучением определению времени, состоит в том, чтобы разделить изучение работы часовой стрелки и изучение работы минутной стрелки.

Если подумать, все просто. Часовая стрелка считает единицами, тогда как минутная стрелка считает пятерками, но также показывает дроби. Учить их вместе по своей сути сбивает с толку.

Вместо того, чтобы учить детей времени с помощью часовой и минутной стрелок одновременно, начните учить их с помощью часовой стрелки только . Когда (и только когда) это будет надежно понято, вы должны ввести минутную стрелку.

В идеальном мире часы в наших классах имели бы только часовые стрелки для этой части обучения.Если у вас есть часы, с которых можно легко снять минутную стрелку, то я бы это сделал. Вы будете поражены тем, как легко можно примерно определить время только по положению часовой стрелки.

Тем не менее, независимо от того, можете ли вы это сделать, вот мои лучшие методы обучения времени в KS1 и KS2, чтобы убедиться, что все ученики начальной школы умеют определять время.

Определение времени в KS1: Обучение часовой стрелке

При обучении времени в KS1 обычно во 2-м классе сначала убедитесь, что дети действительно понимают, что аналоговый циферблат часов — это всего лишь особый вид числовой линии.

Для этого напишите числа от одного до двенадцати на мини-сообщении (или аналогичном), затем отобразите их горизонтально в строке от 1 до 12, через равные промежутки, с промежутком между каждым. Затем сделайте стрелку, представляющую «руку» (примечание: называть это рукой, когда это стрела, может сбить с толку некоторых детей!)

Затем объясните, что когда стрелка указывает на число, это говорит нам о том, сколько сейчас часов. Убедитесь, что вы указываете точно на число, а не немного влево или вправо от него.Скажите детям, что вместо «три часа» мы говорим «три часа».

Числовая линия, указывающая на цифру три, представляет собой 3 часа

Дайте всему классу собственный набор столбов и рук и повторите это достаточное количество раз в разные часы, пока все не смогут это сделать. Этот шаг довольно прост, но становится сложнее.

Как только это станет безопасным, смоделируйте, как мы можем использовать нашу числовую прямую, чтобы узнать, который час будет через час. Смоделируйте перемещение стрелки с трех на четыре на один час.Затем продлить до двух часов и так далее.

Когда вы дойдете до 12 и спросите, который час спустя, объясните, что вместо того, чтобы увеличивать число до 13, мы помещаем числа в круг и начинаем с 1.

Затем переместите свой пост в круг в знакомом стиле циферблата со стрелкой посередине

Снова спросите, что на час позже, в разное время, кульминацией чего станет вопрос, что на час позже для 12 часов. Теперь ученики могут видеть, что сейчас должно быть 1 час.

Пример упражнения «счет круглосуточно» из онлайн-класса Third Space Learning.

Расширьте это, выполнив пример через два часа, через три часа и т. д. из различных начальных точек.

В этот момент вы можете почувствовать, что ваши дети готовы объяснить вам, как мы можем использовать наши часы, чтобы узнать, который час на один час раньше, чем 3 часа.

Обратите внимание, что я еще не ввел полминутного для того, чтобы указать время в KS1. Я подожду, пока не убедюсь, что все действительно научились использовать свои часы как круговую числовую линию, чтобы считать целые часы вперед и назад, чтобы узнать, на сколько часов позже и раньше что-то произошло.

Я включу такие вопросы, как «если сейчас 4 часа, сколько времени было 2 часа назад?» И «Я вышел из дома в 10 часов и добрался до магазинов в 12 часов, сколько времени у меня заняло?»

Я буду сопротивляться искушению спешить до половины первого, пока мы все не сможем это сделать!

Рассказываю время KS1 и KS2

Бесплатные рабочие листы для практики этого нового метода преподавания и изучения определения времени

Определение времени в KS1: Обучение в половине первого

Если (и только если) ваши второклассники уверенно понимают время в часах, моим следующим шагом будет введение понятия половины прошлого.

Возвращаясь к моей горизонтальной числовой линии, я поставлю руку на полпути «за» 2 и 3, как показано ниже:

Числовая линия, указывающая между двумя и тремя и представляющая половину третьего

. Я объясню, что, поскольку часовая стрелка находится на полпути между 2 и 3 (или на полпути после 2), мы говорим, что это половина второго. Это означает, что это половина второго. далеко за два часа. Повторите для различных чисел.

Затем еще раз измените свой пост на циферблат, чтобы смоделировать часы и заставить детей показывать разное время, используя только часы с часовой стрелкой.Затем спросите, который час будет через полчаса, и покажите, как будет 3 часа.

Затем половина третьего и так далее. Повторите это, используя пример с часовой стрелкой, и попросите детей сделать то же самое.

Как только это станет безопасным, вы можете выполнить множество математических операций, используя круговую числовую линию, чтобы определить, который час:

  1. На полчаса позже
  2. На полчаса раньше
  3. На полтора часа раньше
  4. На полтора часа позже

Все четыре варианта должны включать примеры, соединяющие 12.В этом видео учительница объясняет, как она таким образом учит часы и полвторого. Я также рекомендую этот веб-сайт, который содержит полезные часы для обучения (вы можете сделать разные стрелки «белыми», чтобы вы могли видеть только часовую, минутную или секундную стрелку).

Наконец, на этом этапе дети 1-го и 2-го классов готовы к знакомому рабочему листу с циферблатом, показывающим часы и полминуты. Хотя вы, конечно, убрали с них минутные стрелки!

Скажите детям, что, когда они увидят часы с двумя стрелками, им следует пока не обращать внимания на другую стрелку, и что они все равно смогут сказать, сейчас час или половина первого, почти час или половина первого.

В течение дня, когда вы учите определять время, обращайте внимание на классные часы и говорите что-то вроде: «Мы идем на физкультуру в 2:30 и смотрим, стрелка находится почти на полпути между 2 и 3, это должно означать сейчас почти 2:30, так что через несколько минут будет время для физкультуры».

Это намного проще, чем помнить о 6, означающей половину прошлого. Я показала своей учительнице 1-го класса, как учить время с помощью этого метода, и она была в восторге от того, насколько легко это было для них.

Определение времени в KS1: Учебная четверть прошлого и четверть до

На следующем уроке спросите детей, который, по их мнению, сейчас час?

Числовая линия, указывающая ближе к двум, чем к трем, представляет четверть третьего.

Укажите, что еще не половина пути, так что это не может быть полвторого, но уже прошло два часа, так что это не может быть два часа.

Переместите 2-й и 3-й столбики очень далеко друг от друга (от остальной части числовой линии) и поместите стрелку на полминуты. Затем добавьте еще одну идентичную руку на полпути между 2 и половиной последней руки:

. Число от двух до трех, указывающее стрелкой «руки» на
, помогает детям понять четверть прошедшего при обучении времени.

Затем уберите половину руки:

Число от двух до трех, указывающее одной стрелкой на
, помогает детям понять четверть прошлого и до, когда говорят время.

Введите идею о том, что сейчас четверть первого (т.е. на полпути между часами и половиной первого). Затем смоделируйте это на полной временной шкале 1–12, прежде чем перейти к отображению на адаптированном циферблате. Затем попросите детей использовать адаптированные циферблаты часов, чтобы показывать четверть прошедшего в разное время. Затем повторите весь процесс от четверти до.

Простое упражнение «четверть прошлого» из онлайн-вмешательств Third Space Learning.

Мы не будем вводить использование наших часов для определения того, какая четверть часа раньше или позже, поскольку их концепция одной четверти, вероятно, туманна, и мы можем оставить это до тех пор, пока они не проделают гораздо больше работы с дробями.

На этом этапе стоит обратить внимание учащихся на то, что может быть трудно точно определить, где должна быть часовая стрелка для обозначения четверти прошедшего и четверти до, потому что числа часов довольно близки друг к другу. Это проложит путь для введения минутной стрелки.

Определение времени в KS1: Обучение минутной стрелке

При обучении времени в KS1 мы сначала вводим минутную стрелку, подчеркивая положение (а не число), на которое она указывает.Представьте минутную стрелку в качестве инструмента, который поможет нам проверить, правильно ли мы прочитали часовую стрелку, используя циферблат, без деления чисел на четверти.

Объясните, что когда минутная стрелка указывает прямо вверх, это означает, что сейчас час. Поверните руку, чтобы показать пол-оборота, чтобы рука была прямо вниз. Он повернулся на полпути, так что это показывает, что это половина прошлого. Оставьте кварталы на некоторое время, пока первые два не будут в безопасности.

Здесь может помочь научить детей вставать и делать полуобороты, так как некоторые дети находят всю концепцию поворотов очень сложной.

Затем попросите детей на своих маленьких часах сделать часы и половину второго с помощью минутной стрелки (их часы должны иметь только минутную стрелку, которая должна быть длиннее, чем часовая стрелка, которую они использовали ранее).

На данный момент вам понадобятся два циферблата. Один будет показывать часы, а другой только минуты.

Теперь, используя оба циферблата рядом, покажите, как минутная стрелка помогает нам проверить правильность показаний часовой стрелки.Продемонстрируйте это на своих двух постах, часы выглядят так:

Объясните, что сначала мы смотрим на наши часовые часы. Кажется, уже 2 часа. А теперь проверим, взглянув на наши минутные часы. Минутная стрелка направлена ​​вверх? Если да, то мы проверили его 2 часа.

Следует отметить одну важную вещь (которая кажется очевидной для нас, но не для некоторых детей): когда мы говорим, что рука указывает, мы имеем в виду самый кончик стрелы, а не более широкие части наконечника стрелы.

Проясните это, нарисовав линии от кончика к окружности круга, это поможет детям понять, что мы имеем в виду.

Это также полезная стратегия на будущее, чтобы показать, когда на первый взгляд может показаться, что стрелка указывает «на» цифру, но на самом деле находится немного дальше, например. при обучении минутным интервалам.

Проделайте ту же процедуру для половины второго. Сначала проверьте часовую стрелку часов. Похоже, что он находится на полпути между 2 и 3, так что, вероятно, сейчас половина второго:

.

Итак, давайте проверим, взглянув на минутную стрелку:

Он направлен прямо вниз, так что мы были правы, было полвторого.Затем покажите эти часы:

Подумайте, как в этом случае трудно точно сказать, куда указывает часовая стрелка. Нарисуйте линию вперед от кончика стрелки.

Это покажет, что время чуть позже 2 часов, поэтому должно быть позже 2 часов, но не совсем посередине между 2 и 3, так что, вероятно, тоже не половина 2 часов.

Может быть, уже четверть второго. В этот момент спросите: прошла ли наша минутная стрелка четверть оборота? Если да, то мы будем знать, что уже четверть первого.Теперь вы готовы представить четверть оборота и идею четверти прошлого.

Сделайте много примеров, когда дети должны читать показания двух часов рядом, как показано ниже:

Когда вы вводите четверть в, сделайте это, используя часы с минутной стрелкой, начиная прямо вверх и перемещая минутную стрелку назад к позиции «9», если бы вы использовали числа.

Объясните, как рука сейчас на четверть пути к вершине, поэтому показывает четверть пути:

Детям нужно много практиковаться в чтении подобных примеров, но как только они это сделают, вы сможете заметить, что в реальной жизни люди не носят по два часа.

В реальной жизни обе стрелки находятся на одних и тех же часах. Чтобы прочитать настоящие часы или часы, убедитесь, что вы сначала читаете часовую стрелку, а затем используете минутную стрелку, чтобы проверить, были ли вы правы. На этом этапе вы можете, наконец, ввести обычные часы и много практиковаться в чтении часов, половины первого, четверти первого и без четверти.

Определение времени в KS2: Обучение минут

При обучении времени в 3-м классе, чтобы ввести чтение минутной стрелки с использованием чисел, а не только положения, мы вернемся к использованию двух часов.

Но перед этим потратьте некоторое время на то, чтобы помочь детям понять, сколько длится минута. Для этого посмотрите, сколько канцелярских скрепок дети могут поднять по одной всего за одну минуту, или сколько прыжков, или каково это быть совершенно неподвижным и молчаливым в течение одной минуты.

Объясните, что в одном часе 60 минут, показав вид показанных ниже часов, где отмечена каждая минута. Дети тоже могут попробовать посчитать, чтобы убедиться, что пробелов действительно 60!

Затем попросите детей составить числовой ряд от 1 до 12, используя кубики, сгруппированные по 5 штук.Объясните, что сначала мы делаем это на числовой прямой, чтобы было проще, и что каждый куб представляет собой одну минуту. Также объясните, что вместо того, чтобы считать минуты единицами, они сгруппированы по пять, чтобы упростить задачу.

Определение времени в KS2: Обучение минут после часа

Модель считает по часам, при этом считая группы по 5 кубиков (так 5,10 15, 20 и т.д.). Добавьте второй ряд постов над первым, с этими числами, кратными 5, но последний поместите 0, а также 60.

Это связано с тем, что сначала мы будем выражать все время в виде минут после часа, а позже вернемся к изучению того, как выражать время в виде минут с точностью до следующего часа.

Итак, теперь поместите минутную стрелку на числовую прямую в различных точках:

Объясните, что когда минутная стрелка указывает на 4, это означает, что прошло 20 минут после любого числа, которое показывает часовая стрелка. И так далее для всех чисел от 1 до 11. Затем объясните, что если оно указывает на 12, то это целый час.Мы не говорим 3:60, мы говорим 4 часа.

Следующим вашим шагом будет повторное введение наших двух часов. В группах дети должны сделать двое часов, используя столбик или как на картинке ниже.

Изображение любезно предоставлено trainingspecialthinkers.com/telling-time-is-easy

Минутные часы должны иметь группы из 5 кубов, разделяющих каждую цифру, и второй круг цифр с числами, кратными 5, образующими второе внешнее кольцо. Пройдите серию примеров, в которых дети должны сначала прочитать часовые часы, а затем минутные часы.

Убедитесь, что вы пытаетесь поставить часовую стрелку на правильное место для минут!

В этот момент дети, вероятно, готовы одновременно читать обе стрелки на одних и тех же часах. Здесь выполните более обычную практику рабочего листа (но все же не выражайте время в виде минут до часа).

Определение времени на KS2: Преобразование минут в час

Чтобы начать преподавать детям минуты в час, сделайте связь между четвертью, половиной и версиями :15 и :30.Затем используйте :45, чтобы указать на несоответствие.

Мы говорим: 45 минут девятого, но без четверти 10. На кубических часах сосчитайте 5 секунд против часовой стрелки от 12 до 7, записывая эти числа так, чтобы они образовали третье кольцо.

Затем укажите на цифру 11. Скажите: «Когда минутная стрелка указывает на 11, это означает, что сейчас 55 минут первого часа, но 5 минут до следующего часа».

Следующая точка указывает на 10. Скажем, «когда минутная стрелка указывает на 10, это показывает, что сейчас 50 минут после часа, но 10 минут до следующего часа», и так далее до 25.

Как и прежде, делайте это на двух тактах. Сначала прочитайте час, затем укажите время в прошедших минутах, затем, наконец, в минутах до, напомнив учащимся, что это «до» следующего часа. Опять же, потренируйтесь, прежде чем переключиться на обе стрелки на одних и тех же часах (а потом еще много практики!)

Если дети не умеют определять время

Если дети застряли, вернитесь назад и закрепите предыдущий шаг. Некоторым детям сейчас может показаться, что минуты до часа — это слишком далеко.В таком случае оставьте это и позвольте им стать действительно искусными в определении времени с точки зрения минут после часа. Вернитесь к следующему термину.

Тем временем тренируйтесь определять время каждый день в классе (используя минуты в часах), чтобы дети могли делать это легко и автоматически.

Когда вы будете учить этому, вы увидите, что разбив его на крошечные этапы, вы увидите, насколько сложным на самом деле является определение времени. Это тема, в которой мы ожидаем, что дети будут координировать множество разных вещей одновременно, что быстро перегружает рабочую память.

Однако, если мы дадим детям достаточно времени для отработки каждого аспекта-компонента по отдельности, этот шаг сохранится в долговременной памяти в виде «фрагмента».

Таким же образом, когда мы читаем, мы больше не произносим сознательно каждую букву, а можем просто «видеть», что говорит слово, при достаточной практике дети смогут просто «читать» часы или часы.

Как только они достигнут этой стадии, мы можем начать знакомить их с некоторыми из более сложных понятий, которые они должны изучить в верхнем KS2, такими как оценка с точностью до минуты и преобразование единиц времени между 12-часовыми и 24-часовыми часами, а также между аналоговыми и цифровыми часами.

Как и при любом обучении, всякий раз, когда дети борются с чем-то, чему мы пытаемся их научить, стоит спросить: не перегружаем ли мы их оперативную память, недооценивая сложность чего-либо.

То, что кажется «специалисту» простым, вполне может состоять из множества крошечных шагов, каждому из которых нужно обучать отдельно.

Подробнее

Обучение определению времени — одна из тех тем, к которой может потребоваться очень индивидуальный подход.Дети схватывают понятие с разной скоростью и с разным уровнем понимания. Стоит заручиться поддержкой родителей в поддержку любого метода, который вы выберете в качестве школы для обучения тому, как определять время. Там, где это возможно, индивидуальное индивидуальное обучение является идеальным решением для этой темы, поэтому вы можете постепенно прорабатывать концепцию, закрепляя каждый шаг в процессе, прежде чем двигаться дальше.

Индивидуальные онлайн-уроки по математике, которым доверяют школы и учителя
Каждую неделю репетиторы-специалисты по математике Third Space Learning проводят еженедельные индивидуальные онлайн-уроки и занятия по математике для тысяч учащихся начальной школы.С 2013 года мы помогли более 100 000 детей стать более уверенными в себе и способными к математике. Узнайте больше или запросите персональное предложение, чтобы рассказать нам о ваших потребностях и о том, как мы можем помочь.


Рассказывать время – я думаю, пора!

Время летит незаметно. Я так живо помню, как уложил своего маленького 6-летнего ребенка в постель, когда было задолго до 7:00 холодной зимней ночью. Его усталое маленькое тело получает столь необходимый отдых. И Мама тоже.

Но те дни, боюсь, остались в прошлом.С часами в его комнате это была ошибка новичка. Он взглянул на часы и объявил: «Понятно, я ложусь спать, когда часы начинаются с 7 и заканчиваются с 30».

О-о.

И с тех пор это только обострилось. Сэмми определенно хочет научиться определять время, но, к счастью, это будет очень весело. Но куда веселее, чем уложить его спать пораньше, когда он капризничает? Хммм…

Вот несколько забавных способов, которыми я планирую поиграть с Сэмом, чтобы познакомить его с идеей определения времени.Мы будем двигаться медленно и уверенно, мало-помалу, и я знаю, что он сообразит слишком быстро.

Надеюсь, вы найдете пару идей для своих малышей:

Story Telling Time Game от Что мы делаем весь день? — Объедините грамотность, математические способности и немного искусства в этой веселой игре. Дети могут использовать свои навыки решения проблем, когда они учатся определять время.

Hickory Dickory Dock Clock Craft and Time Telling Activity от Still Playing School . Свяжите часы с любимым детским стишком с помощью этих подвижных часов.

Уникальный способ научиться определять время из набора «Морковь оранжевая» . Дети исследуют концепцию течения времени с этой интересной точки зрения.

Коврики для лепки часов из набора This Reading Mama . Возьмите тесто для лепки и сделайте из него подвижные стрелки для распечатываемых часов.

Уличные часы Занятие из набора Кофейные чашки и мелки — Какой простой и интересный способ установить часы на подъездной дорожке! Используйте мел и несколько игрушек для этого подвижного и обучающего занятия.

Практические часы из набора «Руководство по выживанию для мамы-домохозяйки» — Какой умный способ сделать свои собственные подвижные часы. Дети могут помочь сделать это, а затем манипулировать им, чтобы попрактиковаться в определении времени.

Как научить детей определять время с помощью батута из серии , а дальше идет L – У вас дома есть батут? Если это так, то это звучит как полноценный способ узнать, как определять время!

Как сделать часы из бумажной тарелки из набора Мама в сумасшедшем доме . Используйте несколько материалов, чтобы сделать этот проверенный инструмент, который поможет детям научиться определять время!

Делаем часы вместе с малышами из набора Red Ted Art . Изучите понятие времени, создавая вместе с детьми эти удобные и стильные «часы».Для их изготовления нужно всего несколько материалов.

Игра «Распечатка времени» из набора Easy Peasy and Fun . Эта игра в кости понравится детям, поскольку они катают, играют и учатся определять время!

Сделайте часы с обручем из набора Creekside Learning . Используйте обруч и несколько палочек в качестве основы для самодельных часов на тротуаре!

Учимся определять время с очень ворчливой божьей коровкой от Mom до 2 Posh L’il Divas — свяжите обучение времени с классической детской книгой Эрика Карла.Дети могут сделать часы с изображением божьей коровки, а затем использовать их, чтобы узнать время, написанное в книге.

Самодельные меловые часы из набора Teach Beside Me . Сделайте простые красочные часы, которые дети смогут использовать для тренировки своих способностей определять время. Добавьте детскую книгу, чтобы расширить обучение.

AM PM Определение времени с Shopkins от Sugar Aunts . Используйте детские игрушки, чтобы научить определять время. Какая замечательная идея разграничить утренние и вечерние занятия!

Каменные часы в доке Хикори-Дикори из Даня-Баня . Соберите несколько камней и помогите детям сделать часы из камней.Добавьте игрушечную мышку, пока они разыгрывают детский стишок, и научитесь определять время.

Магнит для часов «Сделай сам» из набора «Научи меня, мамочка» . Сделай часы и повесь их на холодильник. Дети могут практиковаться в перемещении часов и определении времени в течение дня.

Говорить о времени легко Peasy из серии Обучение специальному мышлению . Используйте математические манипуляции, чтобы помочь детям исследовать течение времени с помощью этих часов, сделанных своими руками.

A Telling Time Review Game от Mom to 2 Posh L’il Divas — Какая замечательная идея использовать оставшиеся пластиковые яйца, чтобы сделать эту игру на совпадение! Дети учатся сопоставлять время цифровых и аналоговых часов.

Монтессори-часы «Сделай сам» из набора MontessoriSoul . Используйте бусинки Монтессори, чтобы помочь детям понять различные части часов.

Обучающие часы из войлока из набора Crafty Kids at Home . Подвижные детали из войлока отлично подходят для маленьких ручек, когда они собирают свои часы и манипулируют их стрелками. Добавьте войлочную мышь, чтобы сделать ее еще более похожей на игру.

Время отхода ко сну никогда не будет прежним, но эти маленькие вехи обучения, несомненно, будут интересны для моих малышей.

Большое спасибо, что читаете друзья. Я надеюсь, что у вас есть отличная неделя!

Сохранить

Учимся определять время – практические идеи

💕 Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам. Спасибо за поддержку.

Я заметил, что, как правило, дети рано интересуются часами – до того, как они станут достаточно взрослыми, чтобы самостоятельно читать аналоговые часы.Чтобы дети могли определять время по аналоговым часам, им необходимо:

  • уметь распознавать числа 0-60
  • знать дроби
  • знать определение прошедшего и настоящего, утра, вечера, дня, полудня

Обычно дети дошкольного возраста не знают этих математических понятий. Однако расписание и время — это то, что часто становится неотъемлемой частью повседневной жизни ребенка в этом возрасте. Им любопытно узнать, во сколько папа приходит домой, когда начинается их любимое шоу и сколько времени нужно, чтобы добраться до парка.Я обнаружил, что лучший способ ввести понятие времени, узнать время и разные часы — это делать это постепенно, начиная с простых задач:

.
  • Ношение часов. Моя дочь получила свои первые часы (по заказу) на свое четвертое Рождество. В этом возрасте она узнала, что маленькая стрелка на часах — это часовая стрелка. Она очень гордилась тем, что может сказать, который сейчас час. Мы получили аналоговые часы только потому, что это наиболее часто используемый тип часов дома и в общественных местах — в залах ожидания, библиотеках, школах и т. д.
  • говорящие часы с игровыми часами – у нас есть отличные деревянные часы, которые мы используем для отсчета времени. С помощью этих игровых часов я провел вводные уроки по типам стрелок – минутной и часовой. Мы говорили, что в сутках 24 часа, 12 часов на циферблате и 60 минут в одном часе, то есть в том направлении, в котором движутся стрелки.
  • соответствующий цифровой дисплей времени с игровыми часами
  • пошаговое руководство по изучению циферблата – мы сделали это, сконструировав наши игровые часы из математических бусин Монтессори, вдохновленных идеей Монтессори-Душа, и с помощью Lego.Как вы знаете, Lego — невероятно универсальный материал, который отлично подходит для развития навыков решения проблем. Блоссом была очень рада создать свои игровые часы вместе со мной. Ей помог практический аспект составления этого: лучше запомнить части часов и ввести 5-минутные интервалы для минутного счета (счет по 5 секунд), попрактиковаться в прямом соответствии. Мы использовали карточки с заданиями, которые я сделал, чтобы двигать стрелки так, чтобы они соответствовали дисплею цифровых часов. Вы можете скачать этот набор карточек с заданиями, подписавшись на информационный бюллетень.

Я надеюсь, что вы были вдохновлены, чтобы весело провести время, создавая практические занятия для вашего ребенка. Не стесняйтесь рассказать мне о своем опыте преподавания, чтобы рассказать время в комментариях!

Загрузите этот бесплатный продукт из библиотеки для подписчиков.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3–5 ЛЕТ

Учебные занятия и игры для детей 3–5 лет

Набор зимних развлечений для детей «Арктика и Антарктида»

Набор «Сострадание и мир» — развлечения для детей на День святого Валентина

Деятельность человеческого тела и кабинета врача для дошкольников и детского сада

Монтессори-вдохновленные обучающие занятия и развивающие игры для 5-летних детей

Самостоятельные обучающие практические занятия для трехлетних детей

Динозавры, вдохновленные Монтессори, занятия и печатные формы

Изучение горных пород и минералов

Изучение листьев с помощью печатных форм

Практические занятия Монтессори в домашних условиях для 5-летнего ребенка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.