Занятия для выговаривания буквы р: Как научить ребенка говорить буквы Р, Л, Ш, С, Ж, Ц, З, Ч, К?

Содержание

Как научить ребенка выговаривать букву “р” дома

На протяжении первых лет жизни, у ребенка формируется речь. Нормальным считается, что сначала малыш не все звуки выговаривает правильно. Но к первому классу дети должны иметь чистое произношение, так как хорошая речь является одной из основ успешного обучения и развития. Потому родители должны внимательно наблюдать за своими малышами дошкольного возраста, и если к 5-6 годам кроха не будет выговаривать какую-то букву, то необходимо исправлять это. Можно обратиться к логопеду, но если это временно не возможно, то надо попробовать провести работу самостоятельно. Чаще всего дети плохо выговаривают букву «р». Одни ее произносят в определенных словах, другие же вообще пропускают ее в своей речи. Потому многих мам интересует, как дома научить ребенка говорить букву «р». Это потребует желания, времени и терпения. Специальные упражнения помогут заботливым родителям сделать речь своего малыша чистой и красивой.

Советы и занятия, как научить ребенка выговаривать букву «р» дома

Каждая мама может делать со своим крохой определенные упражнения.

Они помогут усовершенствовать постановку языка, а также разработать его подвижность. Это положительно отразится на речи.

  1. «Лошадка». Пусть малыш дотронется язычком до верхнего нёба и цокает им, словно скачущая лошадь. Любому крохе должно понравиться изображать это красивое животное. Проделать такой прием нужно порядка 20 раз.
  2. «Прикуси язык». Ребенок должен улыбнуться и слегка прикусить кончик языка. Это повторить надо 10 раз.
  3. «Индюк». Нужно предложить крохе изобразить сердитого индюка. Для этого следует выбрасывать язык изо рта между зубами и губами, при этом произнося звуки похожие на «бл-бл». Чтобы всё получалось правильно, начинать надо в медленном темпе, постепенно ускоряясь.
  4. «Кучер». Ребенок должен проговорить звуки, похожие на «тпр», словно он пытается остановить лошадь. При этом при произношении «р» губы обязательно должны вибрировать, а сам звук будет глухим.
  5. «Дятел». Пусть малыш стучит язычком за верхним рядом зубов. При этом у него должен получаться звук «д-д-д». Рот следует широко открыть.
  6. «Сорока». Ребенок произносит «тррррррр» с языком, поднятым к альвеолам (в стоматологии – зубная лунка, углубление в челюсти, в которой находится корень зуба). Сначала упражнение делается тихо, но потом всё громче и громче.
  7. «Чистим зубы». Малыш широко улыбается и проводит языком по внутренней стороне верхних зубов. Нижняя челюсть в это время находится без движения.
  8. Пусть кроха пытается языком дотянуться до носа. Это весело и интересно. Мама может делать это вместе с малышом, что делает занятие еще более интересным.

Регулярное выполнение этой артикуляционной гимнастики поможет малышу научиться выговаривать букву «р», как при занятиях с логопедом, так и дома с мамой.

Для большего эффекта нужно добавить к занятиям еще такие задания, которые будут интересны детям дошкольного возраста:

  • проговаривать скороговорки, в которых имеется много этих звуков;
  • выписать для себя слова с 2 буквами «р» и просить кроху, как можно чаще повторять их;
  • нужно предложить чаще говорить букву «д», так как это помогает научить ребенка выговаривать «р», также следует произносить слова, в которых имеются эти 2 буквы;
  • следует помнить о развитии мелкой моторики, так как ее связь с речью доказана, потому нужно стараться регулярно предлагать соответствующие задания.

Разыскивая ответ на вопрос, как научить ребенка говорить букву «р» в домашних условиях, родители должны полностью осознавать, что сам набор упражнений важен, но есть и другие нюансы. Малыш должен хотеть заниматься. Нельзя заставлять ребенка выполнять задания. Лучше всего обыграть каждое упражнение с учетом интересов крохи. Одно занятие должно длиться примерно 15-20 минут.

 

Как научить ребенка говорить букву р

Сегодня мы поговорим о том, как научить ребенка выговаривать букву р и самом трудном звуке «Р».

Что делать, если ребенок не выговаривает букву р?

Подробно о методиках, позволяющих произносить р правильно и чётко, подберём упражнения для буквы.

Ведь красивая и грамотная речь – это залог успеха любого человека в современном мире.

Большинство родителей начинают замечать трудности с произношением детей, когда те уже пошли в школу. Как правило, это отражается, и на письме, и на чтении. Когда ребёнок маленький, мама с папой сами не замечают, как коверкают язык, «сюсюкаются» с малышом. Вместо «машинки» появляется «масынка», вместо «братика» вдруг возникает «блатик». Так и получается, что маленькие ребятки, не зная, как правильно, повторяют всё за старшими.

Самые распространенные проблемы: неправильное произношение звуков «Р», «Ш», «Л».

Это лишь малая часть того, с чем приходится сталкиваться логопеду. А чем старше ребёнок, тем сложнее последним исправить ситуацию. Всё чаще дети говорят: «я не выговариваю букву».

 

Почему сложно выговаривать звук «Р»

Спросите любого иностранца, изучающего русский язык: что сложнее всего?

И они все, как один скажут: звук «Р». Все дело в том, что для произношения этого непростого звука требуется несколько составляющих. Хорошие мышцы языка, правильный артикуляционный выдох и четко сложенный речевой аппарат.

Как уже говорилось в предисловии, зачастую, в сложностях своего чада виноваты многие родители. Чаще всего не сознательно. К примеру, папа всю жизнь картавил и ему об этом никто не говорил. Он всю жизнь прожил с мыслью, что это норма. А его дети просто по подражанию начали повторять за отцом. В этом варианте, при сохранном речевом аппарате звук поставить будет не так сложно.

Но причиной может быть и другое: ребёнок имеет трудности с физиологической точки зрения. Сюда можно отнести слабый артикуляционный аппарат, готическое нёбо или неправильный прикус. Тут уже необходима работа нескольких специалистов с полной и всецелой поддержкой родителей.

Как научиться говорить букву р?

Основные логопедические нормы

Здесь мы затронем две очень важные темы.

Как правильно произносить звук «р»? Во сколько лет ребёнок должен это делать?

Основные рекомендации логопедов гласят: к школе ребёнок в норме должен выговаривать все звуки.

А ещё лучше годам к пяти в садике.

Ведь чем старше малыш, тем сложнее корректировать его речь. К сожалению, рост речевых нарушений у школьников показывает, что на речь обращают внимание достаточно поздно.

В детских садах просто не успевают скорректировать звуки у детей, так как нарушения встречаются у каждого второго ребёнка.

Если Вы читаете эту статью, у меня для Вас хорошие новости!

Вы уже обратили внимание на проблему.

А мы сайт https://healthbeautyblog.ru и наш логопед Соловьева Елена Сергеевна поможем Вам, как научить ребенка говорить звук правильно.

Итак, как же правильно произносить звук «Р»?

Звук должен быть звонким, громким и раскатистым. Язык должен вибрировать по нёбу.

Не совсем понятно?

Давайте разбираться.

Пройдите ниже тест и поймете, правильно ли Вы произносите звук «Р».

 

Проверь себя и своего ребёнка: тест на произношение

Тест можно легко проводить дома. Для этого не нужны специальные приспособления. Потребуется зеркало и немного времени.

  1. Встаньте перед зеркалом в хорошо освещённом месте.
  2. При произношении звука обратите внимание на губы. Они должны быть слегка приоткрыты. Как будто за звуком «Р», Вы хотите произнести любой гласный. Если это не так, следует немного открыть рот.
  3. Нащупайте языком за передними зубами 2 бугорка (они называются альвеолы). Ваш кончик язык должен касаться именно их. Иногда ребёнок пытается их нащупать, но не находит. В этом случае можно нащупать их сначала указательным пальчиком.
  4. Когда вы произносите звук, воздушная струя свободно должна проходить между небом и языком.
  5. Зубы не должны быть сжаты.
  6. Боковые края языка соприкасаются с верхними зубами.
  7. Вы чувствуете, как вибрируют ваши связки.
  8. Вибрация языка происходит с помощью мощного выдоха.

Если все критерии соблюдены, поздравляю! У вас прекрасный звук «Р».

Распространенные ошибки в речи

Если Вы до сих пор не определились, получается ли у вас звук «Р», обратите внимание на следующие критерии. Эти примеры показывают, что звук нарушен.

  1. Картавыми принято называть всех людей, которые не могут произнести сложнейший звук. Но на самом деле под картавостью подразумевается конкретное нарушение. Горловое звучание «Р». В этом случае вместо правильной вибрации языка присутствует вибрация в горле, а точнее в мягком нёбе. Такое звукоизвлечение характерно для людей, разговаривающих на французском языке.
  2. «Р», выходящее через бок. Воздушная струя проходит не по центру рта, а смещается в правый или левый бок. При этом одна часть языка плотно прижата к коренным зубам, а другая «провисает». На выходе получается «рль».
  3. Английское «Р». Для русскоязычного человека характерно длинное, протяжное, вибрирующее «Р». При таком отклонении кончик языка не вибрирует, а прикасается к твёрдому нёбу единожды. Получается английский чопорный «r».

Какое ещё произношение неправильное

  1. «Р», произнесённое в нос. Создаётся впечатление, что у вас всегда насморк. Воздушная струя, участвующая в качественной артикуляции перенаправляется в нос. Подвижность языка отсутствует. Рот широко открыт. И вместо «Р» мы слышим «нг», например, «Нгабота», «Нгис». Язык при этом вялый и совершенно не вибрирует.
  2. Губное «Р». Правильная вибрация – 90% успеха, но здесь мы сталкиваемся с тем, что вибрация уходит в губы. Это мешает четкому проговариванию. Получается микс звуков: «тпр». Вам наверняка часто доводилось слышать, как совсем малыш играет с губами и выдаёт забавные звуки. Это тот самый случай, но уже закрепившийся.
  3. Замещение звука. «Р» в такой речи заменяется на различные звуки, чаще на «л», «г», «в». Например, «лотик», «готик», «вотик» вместо «ротик».
  4. Отсутствующий «Р». Если малышу трудно произнести звук или у него плохо получается, он просто пропускает его в словах. Получается «ынок», «коова», «ыба», «акушка», «ченый котенок».

Физиологические особенности детей: длина уздечки, подвижность языка

Физиологические особенности могут повлиять на речь вашего чада. Некоторые требуют вмешательства определённых специалистов.

Короткая уздечка

Уздечка позволяет языку быть подвижным, выполнять любую артикуляция. Нормальная уздечка способствует красивой речи, произнесению чистых звуков. Если вы обнаружили, что у ребёнка короткая уздечка не стоит сразу бить тревогу. В каких-то вариантах работа с логопедом может помочь: уздечка растянется, позволив малышу коснуться языком нёба. В более сложных случаях понадобиться медицинское вмешательство: подрезание уздечки.

Слабость речевого аппарата

Неподвижность лицевых мышц воздействует на речь малыша. Степень выраженности разная. Лёгкая, которую просто исправить артикуляционными упражнениями, дыхательной гимнастикой. Сложная, где необходим логопедический массаж. Тяжёлые случаи: когда у ребёнка дцп, нужно комплексное воздействие. Но даже при такой помощи специалисты не дают гарантий.

Неправильный прикус

Не правильно сформированный прикус может сыграть плохую шутку и отсрочить чистую речь ребёнка. В этом случае придётся обратиться к ортодонту, а затем возобновлять занятия с логопедом.

Аденоиды

При возникновении аденоидов у детей происходит разрастание и заболевания лимфоидной ткани носоглоточной миндалины.
Это ведет к невнятной рече, формированию неправильного прикуса и изменению голоса на фоне снижения слуха.

1 этап – подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука

Важно! Артикуляционную гимнастику выполнять строго перед зеркалом. Взрослый показывает, а ребёнок одновременно, смотря на себя в зеркало, повторяет. Тренировки должны быть регулярными и постепенно ваш сын или дочь осваивают комплекс упражнений.

Упражнения «Заборчик» — «Трубочка» чередуются 5-10 раз.

Упражнения «Качели», «Часики» выполняются в медленном темпе!

 

Упражнение «Грибочек» выполняется статично. Если у ребёнка не получается освоить упражнение, попросите его поцокать язычком, «как лошадка». Пока малыш цокает, остановите его в тот момент, когда язык оттолкнется от нёба. Далее предложите дошкольнику продвинуть язык за передние зубки, не отрывая от нёба, тогда получится упражнение «Грибочек». Обычно, чтобы добиться растяжения языка, поднять его наверх и дотянуться до альвеол уходить 2-3 занятия.

При выполнении упражнения «Барабан» предложите ребёнку спрятать язычок за передними зубками, как показано на картинке, а потом «побарабанить» туда, произнося чётко и отрывисто звук «Д».

2 этап – дыхательная гимнастика

Важно! Даже в домашних условиях дыхательную гимнастику выполнять не более 2-3 минут, иначе у ребёнка может возникнуть головокружение. Заниматься нужно в свободной одежде, не сковывающей движения.

  1. Сначала попросите ребёнка глубоко подышать. Глубокий вдох носом, длинный выдох ртом.
  2. Затем переходите к упражнению «Ветерок». Вам понадобиться лёгкая длинная полоска бумаги (желательно от бумажного платочка или салфетки). Поднесите полоску бумаги к лицу ребёнка и попросите подуть на неё (полоска должна подняться вверх). Следите за тем, чтобы ребёнок не надувал щёки! Нужно сделать глубокий вдох и затем тихонько подуть на полоску бумаги!
  3. Следующее упражнение «Снежок»: кладём на носик ребёнку маленький кусочек ватки и просим подуть его так, чтобы ватка подлетела вверх. Следите за тем, чтобы воздушная струя выходила спокойно, без рывка. Необходимо наблюдать, чтобы малыш не надувал щёки.

Не всегда у малыша получается сразу.

Если вчера он не смог выполнить упражнение, то сегодня у него может получиться.

 

3 этап — Приёмы логопеда: как научить правильно произносить «Р»

После того, как мы произвели с ребёнком предварительную артикуляционную и дыхательную гимнастику, можно приступить к планомерному обучению и постановке звука р.

Артикуляция. Крайней частью языка прикасаетесь к альвеолам (бугоркам за верхними передними зубами). Боковины языка плотно прилегают справа и слева к верхним зубам. Язык своей фигурой похож по форме на небольшую ложечку. Под силой воздушной струи кончик языка дребезжит. Голосовые связки включены.

Характеристика звука: «Р» — твёрдый звонкий согласный.

Как научить ребенка выговаривать букву р?

Первый способ постановки «Р»

Ребёнок очень звонко говорит Д, прижимая краешек языка к наружной части альвеол (бугорочек на нёбе за верхними передними зубами). Продемонстрируйте медленно это действие. В коррекции звукопроизношения самое важное понимание и последовательность действий. Звук получается протяжным (язык как можно больше держится у альвеол).

  1. Объясните малышу, что его язык – парус, который надувается ветром. На звук Д пусть надувает язык, как парус.
  2. Пусть трогает пальцем нижнюю поверхность языка, чтобы понять, как он становится упругим и «гудит» (наполняясь ветром), что его нужно растянуть. Иногда это даётся нелегко.

Необходимо сильно «надуть парус», чтобы тот затрепетал под силой выдыхаемого воздуха, чтобы воздушный поток прорвал парус (оторвал язык от бугорков). На расправленной руке, приведённой ко рту, ребёнок почувствует сильный ветер.

Возможно, у ребёнка выйдет звукосочетания похожие на ТР-Р-Р или ДР-Р-Р.

Обратите внимание!

  1. При произнесении звука Д язык не должен отрываться от альвеол.
  2. Если ребёнок «роняет» язык, кладите ему на кончик языка небольшой кусочек фольги от шоколадки. Подобное стимулирует его держать язык. Попросите ребёнка «приклеить» фольгу к небу в области альвеол.
  3. Скажите, что кусочек фольги – «это звук Д».
  4. Малыш будет пытаться надувать парус своим воздушным потоком и удерживать Д (фольгу) на бугорочках. Может получиться сочетание Д-Р-Р-Р.
  5. Если звук Р не выходит – это нормально. В этом случае предложите ребёнку усилить ветер и выплюнуть звук Д (фантик) себе на ладонь.

Пока ребёнок «тянет» Д, коротким быстрым движением подтолкните его язык шпателем вглубь рта. Это поможет «запустить» вибрацию. Потом учим ребёнка делать это самостоятельно.

Закрепление «Р» в первом способе

Закрепляйте сочетание звуков ДР-Р-Р. Не добивайтесь протяжного Р.

Пусть ваш кораблик учиться говорить. Проговаривание по карточке с символом А слог ДР-Р-РА.

Помогите ребенку, акцентируйте внимание на «дребезжащем» звуке.

Закрепляйте качественный звук в слогах ДРУ, ДРО, ДРЭ, ДРЫ по картинкам. Потом можно приступить к повторению слогов за педагогами или родителями.

Активизируйте звук Р в словах, которые начинаются с ДР: драка, друг, дрова, дрозд, драма, дракон, дружба, трава, а затем и в других словах. Повторяйте чистоговорки и скороговорки. Учитесь проговаривать «Р» в небольших рассказах. Разучивайте стишки.

Занимайтесь каждый день.

Считается, что регулярные тренировки в домашних условиях помогают быстро ставить звуки и проводить занятия наиболее эффективно.

Закрепление «Р» в первом способе

Второй способ постановки «Р»

Начнём с протяжного звука З (краешек языка прикасается к альвеолам). Верхние передние зубки строго над нижними, между ними небольшой зазор.

  1. З произносится очень звонко.
  2. Малыш «чувствует, как З просачивается» между альвеолами и языком.
  3. З «дребезжит» на кончике языка.
  4. Если язык располагается там, где нужно, вместо З будет слышен фрикативный Р (длительный, глуховато «жужжащий» звук, напоминающий Р, но без вибрации).
  5. Фрикативный Р вы сможете почувствовать, если подставите ладошку ко рту ребёнка.
  6. Для большей внятности произношения нужно продвинуть чуть вперед нижнюю челюсть (имитировать неправильный выдвинутый прикус).

Расскажите школьнику, что такие звуки издаёт муха, когда ударяется о стеклянную поверхность.

Пусть ребенок останавливает «жужжание мухи» и произносит звук Т (муху прижал языком к бугоркам и тут же отпустил, но только придерживай ее языком, чтобы она не вылетела изо рта, пусть жужжит).

Выйдет так: r Т r Т r Т ( r обозначает фрикативный Р).

 

Обратите внимание!

  1. Между звуками r и Т ничего не должно быть. Никаких гласных звуков.
  2. Школьник постоянно чувствует, как «муха жужжит», прижатая краешком его языка к бугоркам за передними зубками. (так он будет ощущать в этом месте струю воздуха).
  3. Такое воспроизведение звука подталкивает ребёнка задерживать дыхание, поэтому время от времени дайте малышу подышать (можно вспомнить простые упражнения из дыхательной гимнастики).

Затем необходимо быстро и кратко повторить звук r, чтобы звуки r и Т заменяли друг друга. Фрикативный Р будет произноситься с дрожанием на кончике языка, выйдет нечто похожее на дребезжание трактора: ТР-ТР-ТР.

Если малыш «роняет язык», кладите ему на кончик языка обрывок фольги. В таком положении это будет «муха».

  1. Пусть ваше чадо прижмёт муху к бугоркам, придерживает её языком и попробует сдуть. Возможно, сразу выйдет сочетание ТР-Р-Р.
  2. Если нет, пусть прижимает и отпускает муху, как в предыдущем задании. Будет слышаться ТР-ТР-ТР.
  3. Для «запуска» вибрации «подтолкните» язык школьника коротким быстрым рывком внутрь рта. Делайте это аккуратно.

Закрепление «Р» во втором способе

Укажите ребёнку на «дрожащий» звук, объясните, что именно его вы разучиваете.

Малыш должен останавливать трактор (ТР-ТР-ТР) длительными паузами.

Давайте сигнал – отстукивайте ритм. Сформированность фонематического слуха здесь очень важна.

В конечном итоге получиться изолировать ТР.

Предложите проговорить ТР один раз.

Научите муху говорить слог ТРА по карточке с символом А, и так далее, добавляя новые слоги, а затем слова. Если малыш заменяет звуки, стоит их дифференцировать.

Третий способ постановки «Р»

Здесь уже нужно прибегнуть к механике. Вам понадобятся ватные палочки, пользуйтесь ими очень аккуратно, следя за состоянием малыша.

Школьник издаёт протяжный звук З, краешком языка прикасаясь к альвеолам. «Вылетает» фрикативный Р.

В то время, как ребёнок произносит фрикативный Р, аккуратно введите ему под язык конец ватной палочки.

  1. Аккуратно, но быстро двигайте палочкой из стороны в сторону под языком ребёнка, задевая снизу кончик языка. В тоже самое время палочка должна касаться и альвеол. Это позволит малышу направить воздушный поток – школьник будет дуть в место касания.
  2. Возникнет вибрация языка. Выйдет грубоватый Р.
  3. Важно, чтобы ребенок не прекращал тянуть звук Р.
  4. Рот необходимо чуть приоткрыть. Только для того, чтобы в него входила палочка для помощи «дрожания» языка.

Скажите ребенку, что он выговаривает Р (словно рычит большой тигр).

После того, как вибрация станет постоянной, проговорите слог РА по карточке с символом А (учите тигра разговаривать).

 

Обратите внимание

  1. Когда вибрирующий звук больше похож на Р, кладите на стол карточку. Когда малыш произносит гласный, резко убирайте палочку.
  2. После ребенок кратко проговаривает слоги РА-РА-РА (рычит). Каждый раз «заводите его язык» ватной палочкой.

Теперь убираем механическое воздействие. Малыш произносит РА-РА-РА. На одном из слогов (только не на первом) не касайтесь палочкой его языка (не «заводите» вибрацию). Школьник скажет слог сам.

Ребенок не должен заметить, что вы не участвуете в его произнесении. Как только он это почувствует, у него пропадёт вибрация. Поэтому шевелите у него на альвеолах палочкой, только не задевайте язык.

Сперва он произнесет без вашей помощи 2 и более слогов.

Когда он будет сам проговаривать слоги, подскажите ему, что он «рычит» без вашей помощи. Предложите самому сказать слог РА.

Если не выйдет, для «запуска» вибрации коротким быстрым движением подтолкните язык внутрь рта. Повторяйте, пока он не научится произносить Р безо всякой помощи.

Закрепляем  букву «Р» в слогах, словах и предложениях

Изолированное произнесение звука «Р».

Игра «Звуковые дорожки».

На моей планете много роботы и мы очень любим рисовать звуковые дорожки.
Проведи линию по дорожке не отрывая карандаша от листа, произнося на одном выдохе звук (р-р-р-р-р-р).

Автоматизация звука в слогах.

Друзья решили отправиться в поход и стали собирать нужные вещи. Помоги Робику и его старшему брату Коле починить зонт на случай дождя.

Соедини на рисунке буквы Р только с гласными буквами. Прочитай получившиеся слоги, чётко произнося звук «Р».

Автоматизация звука «Р» в словах.

«Собери рюкзак для друзей».
С собой им надо взять только те предметы, в названии который слышится звук «Р». Назови их, не забудь правильно произносить звук «Р».

Связная речь и автоматизация звука в предложении.

«Увиденное в дороге».

Робик и Коля много увидели в дороге. Выбери картинку и составь с ней предложение. Если на мольберте выставлены картинки.

 

 

Весёлые упражнения для малышей и их родителей

Нарисуйте шкалу, вырежете звёздочки. Соревнуйтесь, кто лучше сможет выговорить букву, запомнит больше стихов и заработает больше звёздочек. Это очень мотивирует малышей.

Работа
РА-РА-РА – на работу мне пора.

РО-РО-РО- я работаю в бюро.

РУ-РУ-РУ — я приду туда к утру.
РЫ-РЫ-РЫ – на работе все добры.

Маляр
РА-РА-РА — вызвали мы маляра.
РУ-РУ-РУ – комнату я приберу.

РЫ-РЫ-РЫ – красим всё для детворы.

РО-РО-РО – тоже буду маляром.

Уха
РА-РА-РА — от костра идёт искра.
РУ-РУ-РУ – искры скачут на ветру.
РО-РО-РО – наберу в реке ведро.
РЫ-РЫ-РЫ – сварим из реки дары.

Комар
АР-АР-АР – на ребят напал комар.
ОР-ОР-ОР – дети сразу за забор.

УР-УР-УР – комар ловок чересчур.
ЫР-ЫР-ЫР – на руке растёт волдырь.

Инжир
УР-УР-УР – мы поедем с братом в тур.
ЫР-ЫР-ЫР – будем пробовать инжир.
РЫ-РЫ-РЫ – вкусный он без кожуры.
ОР-ОР-ОР – главное утихомирить жор.

Дифференциация звуков

Чтобы ребёнок не путался в звуках в обычной речи, ему нужно помочь их дифференцировать. Сделать это не трудно. Для буквы р для детей ниже приведены несколько интересных игр.

 

Сколько времени это займёт

Важно помнить, что нет двух одинаковых детей. Каждый ребёнок уникален. Как быстро пойдёт процесс  улучшения – неизвестно. Одному малышу может понадобиться пять занятий, а другой будет «биться» над звуком не один месяц. В этом деле главное терпение и настрой родителей и специалиста.

Необходимо поддерживать интерес ребёнка к логопедическим занятиям, ведь постоянное повторение артикуляционных заданий может утомлять. Отводите на гимнастику ежедневно 5-7 минут, а затем применяйте игровые методики, чтобы постановка речи превратилась в увлекательное путешествие, а не каторгу.

Помогайте малышу говорить р, поддерживайте его. Хвалите за самые, даже маленькие успехи. И не ругайте, если у него не получается. Ребёнку не привычна новая артикуляция, он месяцами говорил по-другому. Дайте ему время.

Часто бывает так, что постановка звука «Р» занимает совсем немного времени. А вот закрепить, автоматизировать и ввести в речь – это задачка посложнее. На это может уйти 2-3 месяца. Мотивируйте своего малыша и если он старается, то у него всё обязательно получится.

К кому обратиться за помощью

В этой статье мы подробно описали, что делать, чтобы подготовить ребёнка к постановке звука. Изложили три отличных способа для постановки звука и несколько интересных вариантов занятий для его закрепления. Но если вам не удаётся помочь своему малышу самостоятельно, вы всегда можете обратиться к специалисту. Вопрос этот не сложный, но каждый случай нужно рассматривать индивидуально.

Первый, к кому идут с данной проблемой, конечно, логопед. Логопед своевременно выявит нарушение и поможет его устранить.

Бывают случаи, когда логопед может посоветовать обратиться к дефектологу. Это специалист в области коррекционный педагогики. Он помогает развивать речь, память, внимание и мышление детишкам с особенностями развития.

Если же имеет место физиологический недуг (неправильный прикус, нарушение дыхания, осложнения на легких, короткая уздечка или проблемы с подъязычной связкой) вам понадобиться помощь медицинского работника.

Пугаться этого не нужно. Ведь вовремя оказанная помощь специалистов по логопедии даст вашему чаду шанс на красивую, чистую речь и хорошую дикцию.

Заключение

Мы https://healthbeautyblog.ru постарались подготовить для вас полезные советы, если ребёнок не выговаривает букву р. Ответить на самые частые популярные вопросы. В каком возрасте начинать коррекцию? Какие разминки выполнять и как правильно растягивать язык?  Надеемся, что уже после 2-3 занятий вам с ребёнком удастся «зарычать». Главное, делайте всё строго по шагам и проявите выдержку. Если Вам оказалось недостаточно, упражнения для выговаривания буквы, вы можете посмотреть видео на youtube.

Уроки по запросу: «как научиться выговаривать букву р» или «научить говорить ребенка букву р», «журнал логопеда».

Чаще всего дети схватывают всё быстро, ваша задача закрепить результат.  Так же вы можете узнать: как быть с другими согласными, как поставить шипящие? Подписывайтесь, делитесь опытом в комментариях. Ну, а мы с Вами прощаемся до следующей статьи.

https://healthbeautyblog.ru

«Нехорошая» буква Р | EXO-YKT

Консультирует врач Борис Черемицын

«Р» КАК СИМПТОМ

Так или иначе, многие звуки даются малышам нелегко. И, пожалуй, буква «р» возглавляет их перечень. По крайней мере, это последняя буква, которую дети учатся выговаривать правильно, свидетельствует логопедическая статистика. А потому первое, что необходимо сделать, если ребенок не выговаривает букву «р», это посмотреть на его возраст: возможно, волноваться пока еще нет причин.

Специалисты не торопятся начинать занятия, если ребенок не выговаривает букву «р». Они утверждают, что в среднем до 5-6 лет ребенок «имеет право» произносить эту букву неправильно. А потому, как минимум, до 4,5-5 лет занятия на развитие артикуляционного аппарата можно проводить самостоятельно в домашних условиях.

Тем не менее вовсе игнорировать такой речевой дефект нельзя, поскольку трудности с выговариванием буквы «р» могут оказаться признаком каких-то нарушений в анатомическом строении речевого аппарата, слабо развитого дыхания и даже быть связанными с нарушениями в работе головного мозга. Определить точную причину речевых дефектов способны специалисты — не следует пренебрегать их профессиональной помощью. 

КОГДА ИДТИ К ЛОГОПЕДУ

Буква «р» может не поддаваться детскому языку по-разному: кто-то ее вовсе не произносит, попросту пропуская в слове (аабуз, мооковь), кто-то заменяет другими буквами, чаще всего более легкими в произношении буквами «л», «ль» и «й» (тлактол, йабота, клясивый). Также трудности могут возникать только со словами, где буква «р» стоит вначале, в конце слова или перед гласной. 

Все приведенные вариации могут быть физиологической нормой для детей младшего возраста и, скорее всего, являются проявлением дислалии, когда ребенок не выговаривает или имеет трудности с произношением некоторых фонем своего родного языка, но при этом слух и развитие речевого аппарата у него не нарушены.

Беспокойство должно вызвать «гортанное» произношение звука «р» — нередко оно возникает при физиологических патологиях. В таком случае затягивать с визитом к специалисту нельзя. Также настало время посетить логопеда, если после 5 лет буква «р» так и не поддалась картавящему ребенку или регулярные тренировки и домашние занятия не возымели никакого эффекта. 

Но чтобы не думать, не гадать, все ли нормально с ребенком, к логопеду можно обратиться и раньше 5-6 лет, когда дефект произношения будет ярко выражен. Раннее обращение к специалисту, порой, позволяет выявить проблему на этапе ее зарождения и эффективно устранить существующий дефект. Врач осмотрит малыша и установит причину невыговаривания буквы «р», а также установит сроки, к которым ребенок должен «зарычать».  А возможно, у ребенка просто-напросто коротковатая уздечка — и ее следует подрезать. Такое встречается сплошь и рядом, процедура безопасная и помогает легко устранить дефект речи. К слову, при короткой уздечке у младенца могут возникнуть трудности при сосании, поэтому с большой долей вероятности такой дефект будет выявлен еще в периоде новорожденности. 

МОТИВАЦИЯ

Итак, вы побывали у логопеда, выяснили все особенности ситуации и готовы начать заниматься. Если вы хотите получить максимальный эффект, то необходимо соблюсти несколько простых условий:

Зеркало. Логопедические упражнения лучше проводить, сидя вдвоем у большого настенного зеркала, чтобы малыш хорошо видел движения вашего рта. Можно сидеть и напротив друг друга, но тогда дайте ребенку в руки настольное зеркало.

Положение сидя. Предпочтительно тренироваться сидя — так руки и ноги будут расслаблены, что позволит лучше сосредоточиться на работе мышц лица.

Длительность и регулярность. Все упражнения должны длиться не более 10-15 минут в день (лучше разбивать), иначе они могут переутомить малыша. Главное — они должны быть ежедневными.

Игровая форма. Постарайтесь организовать занятия в игровой форме, чтобы кроха воспринимал их не как рутину, а как повод повеселиться с мамой.

Двуязычность. Если в вашей семье говорят на двух языках, но вы намереваетесь прожить в русскоговорящем регионе еще долго, то вам придется перестроить свои привычки. Постарайтесь при ребенке говорить только на русском языке, а занятия вторым родным языком отложите на то время, пока малыш не научится хорошо говорить по-русски.

Проявляйте терпение. Научиться выговаривать букву «р» не так-то просто. Не пытайтесь в первый же день выполнить программу максимум. В отличие от вас, малышу гораздо сложнее вертеть языком, а иногда дискомфортно и даже болезненно.

Мелкая моторика. Не забывайте про ее развитие, ведь через руки идет сильная стимуляция мозга.

Хвалите ваше чадо. Даже если результаты его стараний далеки от идеала.

Не заставляйте заниматься насильно. Бывает, что дети категорически отказываются заниматься. Как научить ребенка говорить «р» в такой ситуации? Если вам не удается найти подход и вы чувствуете явную неприязнь к упражнениям, не паникуйте — просто закройте эту тему на некоторое время. Не спеша обдумайте варианты действий и разработайте свой оригинальный подход к занятиям.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО АППАРАТА

Для того, чтобы правильно поставить любую букву, а не только «р», речевой аппарат должен быть хорошо развитым. Есть целый комплекс упражнений, который можно выполнять в домашних условиях, превратив его в увлекательную игру. Опытный логопед подскажет, с чего лучше начать.

Садимся перед зеркалом и начинаем «обезьяничать».

Вытягиваем губы трубочкой, стараясь этой трубочкой коснуться кончика носа. На первых порах можно помогать себе пальчиками, пригибая носик к губкам.

Втягиваем губы внутрь, стараясь сделать полосочку.

Открываем рот и начинаем делать губами разные «рожицы», кривляя их в разные стороны.

Вытягиваем язык как можно дальше. Ставим перед собой ладошку и стараемся лизнуть ее кончиком языка.

Затем втягиваем язык в ротик и скручиваем его в поперечную трубочку, потом в продольную.

Вытягиваем язык и стараемся дотянуться им до кончика носа.

Все упражнения повторяем от 10 до 12 раз. В течение занятия их можно повторять по несколько раз, в зависимости от желания ребенка, но давить не следует.

Чем раньше вы примете меры к выяснению причины нарушения выговаривания буквы «р», тем, возможно, будет короче ваш путь к ее исправлению.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ СТИШКИ

Офицер

Должен каждый офицер

Говорить отлично «р»!

Ведь иначе он солдат

Не построит в ровный ряд.

(Команды: «Смирно!», «Равняйся!», «Стройся!», «Рассчитаться по порядку!»)

Стишки-малыши

У крысы в норке

Сырные корки.

Тридцать три огромных рака,

Все в нарядных красных фраках.

У принцессы у Арины

На кровати три перины.

Кудрявый рыжий Юра

Гордится шевелюрой.

Кроссворды и шарады

Разгадывать мы рады.

Как научить ребенка выговаривать букву Р

Причины неправильного произношения

Каждый родитель желает, чтобы его ребенок развивался полноценно, в том числе и его речевое развитие. Звуки «Р» и «Рь» дается деткам особенно тяжело. Для постановки данных звуков требуется немного больше усилий и терпения, нежели в остальных случаях. Ребенок должен производить четкие движения органами речевого аппарата, автоматически занимая их верное расположение, также необходимо получить правильную вибрацию языка для этого звука.

Если у малыша наблюдаются трудности с воспроизведением буквы «Р», то самое лучшее это обратиться к логопеду. Он быстрее всего сможет подсказать, как научить ребенка говорить правильно этот звук.

Наиболее часто врачи сталкиваются с такими нарушениями произношения:

  1. Замена другими звуками. Чаще всего дети произносят вместо «Р» буквы «Й», «Л» и «Ы».
  2. Проглатывание звука в словах. Обычно такое наблюдается, когда «Р» стоит перед или после гласной буквы.
  3. Излишняя вибрация. В этом случае понятно, что ребенок говорит букву «Р», но ненужная вибрация немного искажает звук.

Как же понять, что с произношением что-то не так? С этой целью необходимо попросить ребенка воспроизвести один только звук «Р», а потом какое-либо слово с ним, к примеру, дерево.

Если проблема будет при произношении изолированного звука, то направить усилия нужно именно на него. Если же ребенок неправильно воспроизводит букву в словах, то в занятиях важно тренироваться на словах, где до или после «Р» идут такие буквы как «О», «А», «У», «И».

Виновниками неправильной речи могут стать несколько причин. Для того, чтобы определить их, нужно посоветоваться с опытным логопедом. Установив истинную причину, он сможет подсказать, как научить ребенка произносить звук. А виновниками могут быть следующие факторы.

Причины отсутствия правильного «Р»

Современной логопедией доказано множество факторов, влияющих на процесс выговаривания звука «р».

В домашних условиях можно откорректировать речь ребенка по следующим причинам:

  • стоматологическая проблема — неправильный прикус зубов;

  • проблема образования вибраций — неправильное речевое дыхание;
  • индивидуальное строение уздечки – не развитая короткая;
  • ослабление лицевых мышц — плохое развитие артикуляционного аппарата;
  • неправильно восприятие звуков — проблема в речевом слухе.

Постановка звука «РЬ»

При постановки мягкого Р вся поверхность языка находится в ещё большем напряжении, чем при твердом звуке Р. Поэтому начинать постановку звука «Рь» можно только при достижения успеха в произношении твердого Р.

Отработка РЬ происходит проговариванием чистоговорок, которые можно найти в пособиях или придумать самим.

Примером служат следующие чистоговорки:

Стоит дуб на горе – ре-ре-ре.

А на ветке снегири – ри-ри-ри.

А коса у косаря – ря-ря-ря.

Я ведь правду говорю – рю-рю-рю.

Тигр хищный зверь – ерь-ерь-ерь.

Бровки Машенька нахмурь – урь-урь-урь.

В саду цветет сирень – рень-рень-рень.

Неправильный прикус зубов

Когда верхняя или нижняя челюсти выдвинуты вперед – признак неправильного прикуса. Для исправления прикуса следует посетить стоматологию с обращением к стоматологу-ортодонту.

Неправильное речевое дыхание

Звук «р» — сонарный. Природа появления – создание вибраций с помощью кончика языка, когда он упирается в бугорки верхнего неба около зубов. Вибрации образуются, как правило на выдохе, но есть несколько упражнений с тренировкой появления звука р на вдохе.

Если у ребенка присутствует нарушение в производстве выдоха-вдоха, или выдох слабый, — вибрации не образуются, вследствие чего звук «р» или неправильно звучит, или вообще не появляется.

Проблемы с речевым дыханием

Речевое дыхание – это основа верного произношения всех существующих звуков. Нарушиться оно может вследствие развития хронического насморка, патологий аденоидов, сердца и сосудов, легких. Отработать правильный дыхательный процесс во время разговора поможет логопед.

Он сможет разработать схему тренировок с учетом всех особенностей организма ребенка. Обычно быстрая постановка звука «Р» у детей проводится с применением комплекса, в который входят слова с этой буквой и специальные упражнения.

Нарушения слуха

Этот дефект развития у детей также может сильно повлиять на развитие речи ребенка. Детки стараются во всем подражать своим родителям, в частности и в речи.

Если после 4 лет ребенок проглатывает звуки или сильно искажает их, то может иметь место нарушение фонематического слуха. Когда ребенок попросту не может верно повторить сказанное ему.

Недостаточное развитие органов речи

Для того чтобы речь была понятной и правильной, необходимо иметь развитый артикуляционный аппарат. Хорошо подготовить его помогает артикуляционная гимнастика.
Благодаря ей мышечные ткани укрепляются, и отрабатывается навык правильного расположения речевых органов во время произношения той или иной буквы.

Артикуляционные упражнения можно проводить в игровой форме, что позволит больше заинтересовать малыша. На нашем сайте есть специально подобранная артикуляционная гимнастика для звука «Р».

Индивидуальное строение уздечки

Бывает и так, что постановка звука «Р» вызывает трудности из-за физиологических особенностей крохи, а именно при необычном строении уздечки. Такой дефект мешает языку свободно двигаться, что препятствует правильному воспроизведению. Обнаружить неразвитость связки может только специалист.

В таком случае способом, как научить ребенка говорить без дефектов, может быть также специальная артикуляционная гимнастика и упражнения или же хирургическое вмешательство. В последнем случае переживать не стоит, операция абсолютно легкая и безопасная.

Правильная обстановка для занятий

Лучше заниматься напротив зеркала, чтобы видеть, как будут работать губы и язык.
Следить за правильным выполнением упражнений если звук «р» вы учите с ребенком, проводить занятия нужно в форме игры.

На тренировку отведите 10-15 минут, покривляйтесь друг другу, делайте остановки, комментируйте все упражнения.

Плохое развитие артикуляционного аппарата

Губы, мяг­кое нёбо, язык и нижняя челюсть – это органы в аппарате артикуляции. Ослабление в развитии движения речевых мышц лица у ребенка (парез) можно определить при помощи упражнений.

Родители делают и просят повторить ребенка:

  • Губы вытянуть в трубочку – при затруднении выполнения это признак пареза.
  • Растянуть губы в стороны – если «улыбка» будет кривой – признак нарушения движения мышц.
  • Показать язык на всю длину – при нарушениях язык мелко дрожит и/или уклоняется влево-вправо.
  • Поочередно дотронуться до уголков рта кончиком языка – если ребенок не может попасть точно в уголок – это признак нарушения.

Если при выполнении хотя бы одного упражнения были замечены признаки пареза, то наряду с началом занятий по развитию органов артикуляции, необходимо обратиться к невропатологу для исключения более серьёзных заболеваний нервной системы.

Артикуляционная гимнастика

Она подготовит ваш речевой аппарат. При помощи этой гимнастики вы не только начнете выговаривать звук «р», вы станете говорить правильно, четко, произношение улучшиться.

Развитие артикуляции, выработка полноценных движений и опреде­ленных положений артикуляционных органов – это цели при занятиях артикуляционной гимнастикой. Она является одним из важнейших этапов для правильной постановки всех звуков.

Заниматься гимнастикой необходимо ежедневно, чтобы вырабатываемые навыки закреплялись. Во время занятий важно соблюдать последователь­ность и применять принцип «от простого к сложному».

Из отобранных упражнений сначала выполнять два-три, вводить по одному новому при условии отличного выполнения первых. Далее постоянно повторять и закреплять. Если что-то не получается, новые упражнения не вводить, а отрабатывать старые приемы.

Выполнять упражнения сидя, следить, чтобы спина была прямая, не было напряжений в теле, а ноги находились в состоянии покоя.

Заниматься гимнастикой утром или после дневного сна, не более 15 минут на первых занятиях, в дальнейшем можно довести время до 30мин в день.

Важно помнить! Делать одно упражнение не один раз, а несколько, для достижения стойкого результата.

Комплекс упражнений для проведения гимнастики для постановки звука «р» поэтапно предлагается такими авторами, как Воробьева, Богомолова, Хватцев, Левина и др.

Упражнение «качели»

Откройте рот как можно шире. Высовывайте язык и болтайте им вверх и вниз. Кончиком языка надо касаться то верхних, то нижних зубов. На восьмой-десятый повтор задержите на несколько секунд язык у верхних зубов.

Упражнение «кукушка»

Откройте широко рот. Высовывайте язык и дотрагивайтесь кончиком до верхней губы, а потом убирайте его за верхние зубы.

Упражнение «маляр»

Рот в этот раз приоткрыт. Язык будет вашей кистью, им надо «покрасить» небо, зубы, щеки. Делайте широкие «мазки».

Упражнение «лошадка»

Щелкайте кончиком языка по небу, имитируя цокот копыт. Старайтесь «цокать» как можно громче.

Упражнение «котенок»

Представьте, что вы облизываете тарелку. Язык не должен сворачиваться в трубочку, выполняйте это упражнение так же распластанным языком.

Упражнение «гармошка»

Кончик языка «приклейте» к небу, чтобы он не отрывался. Открывайте и закрывайте рот, будто что-то жуете. Язык будет сжиматься и растягиваться.

Упражнение «угощение»

Облизывайте языком губы по часовой и против часовой стрелки. Старайтесь не сильно напрягать язык, следите, чтобы кончик не скручивался в трубочку, а был «распластанным».

Упражнение «молоток»

Улыбаемся и стучим кончиком языка по основанию передних зубов. Делайте это довольно сильно и отрывисто, будто забиваете гвозди.

Эти упражнения подготовят ваш язык, челюсть и дыхание к правильному произношению, а заодно «растянут» подъязычную уздечку, если у вас с ней есть проблемы.

Логопедические занятия дома на букву «р»

В логопедии много уроков связаны со звуком «р». Однако занятия можно проводить дома и без логопеда.

Как можно дома научить ребенка говорить букву р — выстроить грамотно план работы, который состоит из нескольких частей.

Важно! К шести годам, когда малыш готов идти в первый класс, детский речевой аппарат должен хорошо натренирован. Букву «р» к этому возрасту детям обычно просто проговаривать. Если есть проблемы выговаривания согласных ,следует обязательно обращаться к специалистам.

Логопедические занятия дома:

  • Обязательно начинаются с разминки, артикуляционной гимнастики. Одновременно развивается речевое дыхание.
  • Затем следует разминка языка.
  • И только после этого можно приступать к работе над произношением буквы.

Закрепление результата

Немаловажно не только научить малыша правильному навыку произношения, но и закрепить результат после плодотворной работы.

Упражнения для автоматизации звука

Последним этапом в логопедических занятиях на звук р считают автоматизации звука.

Она включает несколько упражнений, которые проводятся в игровой форме:

  • Использование карточек, на которых написаны слова с буквой «р». При неверном произношении сказать правильно слово, затем убрать карточку. В следующий раз при верном выговаривании буквы похвалить малыша, а карточку заменить на новую.
  • «Запомни порядок». Используются те же карточки. 5 из них выкладываются в ряд, малыш запоминает их последовательность. После отворачивается и пытается произнести слова в том порядке, в каком они лежали.
  • Стихотворения. Желательно учить их сразу наизусть и на прогулке как можно чаще произносить.

Скороговорки

В логопедических заданиях на букву р часто используют скороговорки:

  • «Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет».
  • «На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора».
  • «Проворонила ворона вороненка».

Дополнительная информация! Постоянное прослушивание и повторения ребенком скороговорок — мягкая тренировка его внимательности. Он обретает навык слушания. Это благоприятно сказывается на дальнейшем обучении дошкольника, где придется учить гораздо больший объем информации.

Подражание

До 6 лет чистые «Р» и «РЬ» появляются у детей по подражанию. Ребенок овладевает артикуляцией самостоятельно через фонематическое восприятие, ориентируясь на речь окружающих людей. Поэтому произношение взрослых должно быть чистым и четким, без нарушений.

Способы постановки звука

Основные приемы постановки:

  1. По подражанию — внимание ребенка фиксируют на движениях, положениях органов артикуляции при использовании зрительного и слухового контроля.
  2. Механическим способом — с использованием логопедических зондов, шпателей, поручных средств.
  3. Смешанным способом — постановка от других звуков.

Период закрепления правильного звука — от 25 до 60 дней. Уроки проводят 2 раза в неделю, без логопеда в домашних условиях занимаются ежедневно.

Постановка «Р» от звука «Д»

Можно научить ребенка говорить букву «Р», отталкиваясь от уже сформированных звуков.

Постановка от «Д»:

  1. Ребенок звонко произносит «Д». Кончик языка упирается в альвеолы верхнего неба. Язык не отрывается от неба.
  2. Повторять без остановки «Ддддд». Язык завибрирует и появится «ДДД-РРР».
  3. Говорить слоги ДРА, ДРО, ДРУ, ДРЭ, ДРЫ, в которых «Р» звучит твердо.
  4. Проговаривать слова, которые начинаются с «ДР», «ТР», отработать произношение.
  5. Убрать «Д» из упражнений.

Если у ребенка не получается вибрировать языком, то можно помочь ему, мягко подтолкнув язык палочкой от мороженого.

Упражнения для кончика языка

Для успешного произнесения звука «Р», кончик языка должен вибрировать. Для активизации нужных мышц делают следующее:

  • Несильно (но ощутимо) покусать кончик языка.
  • Прижать язык к нёбу, а затем часто и сильно пощёлкать.
  • Прижать высунутый язык к губе и выдохнуть струю воздуха, создавая вибрацию.
  • Широко открыть рот, и часто, с усилием, произносить звуки «Д» и «Т».

Упражнения для губ

“Заборчик”. Сомни крепко зубы. А теперь раскрой губы (не рот!) и покажи свой белый заборчик. Спрячь его обратно. Повтори упражнение 5-7 раз.

“Хоботок”. Попробуй показать, какой хоботок у слоника. Для этого максимально вытяни вперед губы. Вот какой хоботок!

“Лягушка”. Растяни губы в улыбке, покажи, какой широкий рот у лягушки.

Упражнения для растяжения уздечки языка

При короткой уздечке языка логопеды прежде всего рекомендуют растягивать её с помощью массажа и артикуляционных упражнений. Их можно выполнять в игровой форме, и при должном подходе уздечка перестанет быть помехой в произношении звука «р». Следует отметить, консервативный метод удлинения уздечки эффективен у детей в возрасте до 5 лет.

  • Тянемся до носа

Дотянуться до кончика носа – задача не каждому под силу, но можно провести соревнование, кто же дотянется сильнее. Кончик языка нужно максимально тянуть вверх. Повторять упражнение по 5-7 раз в день.

Ребенок видел, как котята лакают молоко? Предложите ребенку попробовать лакать что-нибудь, как домашняя кошка. Например, сгущенное молоко на тарелке. Это отличное действие для растяжения уздечки.

  • Легкий массаж

Массаж подъязычной уздечки с целью её растягивания проводится взрослым. Эту несложную процедуру можно проводить дома, после того, как способ растягивания уздечки массажем продемонстрирует логопед. Ребенок открывает рот и поднимает кончик языка вверх. Чистыми пальцами рук (большим и указательным) взрослый аккуратно берет под языком уздечку и делает массирующие движения. Допустимо небольшое подтягивание уздечки вверх. Массаж делать 2 раза в день по 3 минуты.

Часто именно низкая эластичность подъязычной связки становится причиной дефектов дикции. Увеличивают подвижность языка при помощи следующих упражнений:

  • Кончик языка нужно постараться дотянуть до носа.
  • Крепко прижать кончик языка к нёбу и, около зубов, провести его максимально далеко к горлу.
  • Широко открыть рот, максимально высунуть язык и кончик языка выгнуть вверх.
  • Провести языком слева направо по всем зубам и обратно.
  • Свернуть язык в виде лопаты и максимально высунуть наружу.

С помощью пуговицы

Когда слабые мышцы языка

  1. Для укрепления мышечной системы языка подойдут упражнения, позволяющие ему перемещаться вверх и вниз.
  2. «Индюк». Ребенка просят слегка приоткрыть рот. Теперь необходимо, чтоб малыш аккуратно проводил языком по верхней губе взад-вперед. При этом он должен попытаться произнести пять раз подряд «бл», все время повышая темп.
  3. «Лошадка». Малыш должен имитировать цоканье лошади, щелкая язычком по небу.

Мимическая гимнастика

Для разработки мышц лица, которые участвуют в постановке «р» используется мимическая гимнастика.

Она способствует:

  • подготовке лицевых мышц для работы;
  • развитию четкой дикции;
  • развитию движений органов артикуляции;
  • тренировке мускулатуры языка, неба и губ.

Гимнастику проводить перед зеркалом, применяя элементы игры:

  • открыть широко глаза – испугаться;
  • брови поднять в верх – удивиться;
  • нахмурить лоб – сердиться;
  • высунуть язык и подышать, как щенок;
  • имитация вылизывания, как кошка;
  • быстро моргать;
  • подмигивать глазами поочередно;
  • надувать и поджимать губы;
  • надуть щеки и втягивать.

Дыхательная гимнастика

Для правильной и успешной постановки звука «р» необходимо научиться правильно дышать. С помощь дыхательной гимнастики развивается мускулатура органов дыхания и вырабатывается ритм при вдохе-выдохе;

Рекомендации при проведении гимнастики:

  • до 7 лет обязательно присутствие взрослых для безопасности;
  • состояние ребенка – спокойное, не игривое;
  • упражнения выполнять в спокойном темпе;
  • контролировать самочувствие ребенка;
  • не делать резких выдохов.

Комплекс упражнений для занятий с повторением каждого 3-4 раза:

  • Надуть щеки — медленно спускать воздух чуть приоткрыв рот.
  • Руки на поясе из положения стоя слегка присесть на вдохе, на выдохе выпрямиться. Со временем это упражнение усложнять – приседать ниже, вдох-выдох удлинять.
  • Сделать носом вдох медленно, задержать дыхание – бесшумно замедленно выдыхать носом.
  • Лежать на спине, вытянуть ноги, глаза закрыть (тело должно быть расслабленным). Положить ладони на живот. Выдохнуть медленно воздух, втянуть одновременно живот к позвоночнику. Вдох и живот поднимать с ладоням и раздувать в шар.
  • На нижние ребра положить руки. Медленно выдохнуть, прижимая ребра руками. Медленно через нос вдохнуть – должно ощутиться расширение грудной клетки. Выдохнуть, возвращаясь в исходное положение, то есть грудная клетка в зажиме рук. Во время этого упражнения живот и плечевой пояс должны быть неподвижными.
  • Зажечь свечу – дать ребенку потушить.

Поворачивать голову влево-вдох носом, вправо-выдох ртом.

На вдохе

Отличительная особенность вышеописанного метода в том, что звук вызывается на вдохе. Речь строится на длительном выдохе, вдох при речевом дыхании короткий. Но при постановке «Р» от «С» ребенок произносит звук, вдыхая воздух.

При нехватке силы воздушной струи

  1. Перекатывание шариков. Пусть малыш надует щечки и пытается перекатить скопившийся воздух с одной стороны в другую, от щеки к щеке.
  2. Надуваем шарик. Пусть малыш постарается надуть обе щеки, как можно дольше удерживая воздух.
  3. Желобок. Задача ребенка расправленный язык определить на нижнюю губу, после чего слегка свернуть края, что позволит образовать желобок. Теперь пусть подует сквозь него.
  4. Также эффективными являются упражнения:
  • можно привязать на нитку кусочек ваты, пусть малыш дует на нее, при этом мама удерживает ватку;
  • положите перед ребенком на стол карандаш, пусть малыш постарается его сдвинуть силой своего дыхания;
  • надувание мыльных пузырей;
  • можно дуть на одуванчик.

Обязательно ли хирургическое вмешательство?

Такой дефект речи, как картавость не относится к серьезным нарушениям речевой функции, однако она способна изрядно попортить жизнь. Человек, который картавит, априори не может быть хорошим оратором, поскольку картавая речь многими воспринимается как нечто комичное.

Тем, кого с рождения постигла эта неприятность закрыта дорога ко многим видам деятельности, связанным с общением. Существует мнение, что избавиться от картавости в зрелом возрасте нереально, если в детстве этот момент был упущен. Между тем, этот дефект речи поддается коррекции в любом возрасте, даже по окончанию периода полового созревания.

Есть два способа, как научиться выговаривать букву «р» взрослым людям — радикальный, с помощью хирургического вмешательства, и консервативный, с помощью специальных речевых упражнений. Для начала разберемся, что же лежит в корне невосприимчивости речевого аппарата к выговариванию буквы «р».

Итак, причина возникновения картавости — явление под названием анкилоглоссия. Это врожденный порок развития полости рта, который характеризуется малой подвижностью языка из-за слишком малой длины языковой уздечки (полоски ткани, которая соединяет дно ротовой полости с самим языком).

Самый простой и быстрый способ исправить ситуацию — обратиться к хирургу. Подрезание уздечки делается под местной анестезией, ранка заживает через несколько дней, после чего подвижность языка полностью восстанавливается, и впоследствии вопрос как научиться выговаривать букву «р», отпадет сам собой.

Существует и бескровный способ победить анкилоглоссию — растянуть уздечку языка с помощью нехитрых упражнений. Нужно широко открыть рот и постараться высунуть язык как можно дальше, пытаясь достать им до середины подбородка. Еще одно упражнение — слегка запрокинув голову назад, тянитесь языком к верхней губе.

Также полезно энергичное шевеление языком в разные стороны при закрытом рте. Для достижения наибольшей эффективности следует комбинировать эти упражнения с выговариванием скороговорок, содержащих букву «р». Если поначалу скороговорки вам не даются, упростите задачу — проговаривайте вслух отдельные слова, содержащие эту букву.

Постановка механическим методом

Для проведения данного упражнения можно использовать ватную палочку или зубочистку с ватой. Они должны быть идеально чистыми, края не должны колоть язычок. Широкий язык должен быть на бугорках за верхними зубами. Ребенку понадобится долго произносить «З» или «Д». В случае с «З» — будет получаться зж, а в случае с «Д» — не четкий д.

В это время родитель должен приложить под язык палочку и двигать ею в стороны, чтобы вызвать колебания. Язык должен быть напряженным и занимать строгое положение кверху пропуская лишь у кончика струю воздуха. В итоге должен послышаться нужный звук, похожий на рокот. Чтобы ребенку было веселей можете сказать, что вы заводите моторчик.

Все указанные способы постановки звука «Р» могут по-разному производить эффект относительно времени. Некоторые детки с первого упражнения начинают произносить эту букву, а другие добиваются успехов только после нескольких дней или даже месяцев регулярных занятий.

Постановка звука «Р» по Хватцеву

Советский педагог М. Е. Хватцев в 1959 г. разработал систему поэтапной постановки «Р»:

  1. Сопоставление словосочетаний с объяснением разницы для развития фонематического восприятия (жарко-жалко, вор-вол, рожки-ложки).
  2. Получение вибраций механическим способом, постукивая по деснам, и через работу с воздушной струей.
  3. Постановка «Р» от получившегося длительного «Д» и «Р».
  4. Автоматизация через вставку редуцированного гласного звука «Ы» (дыыыра, тыыыыра).

Автоматизация звука «Р» в слогах «ра-ро-ры-ру»

Игра на отработку «Р» в открытых слогах помогает ребенку закрепить твердую и мягкую формы, способствуют плавности речи.

Дошкольник повторяет скороговорки:

Ра, ра, ра — теплая нора.

Ра, ра, ра — тонкая кора.

Ры, ры, ры — сидит ежик у норы.

Ры, ры, ры — добежали до горы.

Ру, ру, ру — погуляем мы в бору.

Ру, ру, ру — много ягод наберу.

Ро, ро, ро — позвонили мы в бюро.

Правильное произношение звука «Р»

После того как перечисленные упражнения освоены, можно начинать произносить нужный звук:

  • Вначале звук «Р» произносится в том же положении языка, что и звуки «Т» и «Д», но с вибрацией — нужно прижать кончик языка к нёбу и направить на него струю выдыхаемого воздуха (помочь ему вибрировать можно собственным чистым пальцем или чайной ложкой).
  • Когда вибрация стала получаться самостоятельно, пришло время пробовать произносить сочетания: «трррр», «дрррр».
  • Далее необходимо подключить гласные, выговаривая слоги: «тру», «тро», «тра», «тре», «дру», «дро», «дра» и «дре».
  • Затем нужно говорить слова, начинающиеся на «тр» и «др» (друг, трест, драма, тракт и т.д.).
  • Финальная стадия — тренировка при помощи специальных скороговорок.

Все эти упражнения желательно делать перед зеркалом.

Первое время звук будет больше похож на рычание плохо работающего мотора. Чем больше и чаще делать упражнения, тем скорее буква «Р» в речи станет похожей на то, как её произносят дикторы. Проверить себя можно записывая скороговорки на диктофон (они сейчас есть практически в каждом мобильном телефоне). Если сохранять эти файлы, впоследствии можно будет проследить изменения в произношении.

Когда нужна помощь логопеда

Помощь логопеда может понадобиться тогда, когда:

  • Малыш в 4-5 лет нечетко произносит звуки,
  • Говорит мягко, невнятно, «глотает» звуки,
  • В 6 лет не произносит правильно звуки,
  • Говорит с запинками, не может ответить на вопрос, переставляет и путает слога.

Занятия с малышом будут увлекательны, познавательны и для него, и для взрослого. Самое главное — проявить внимательность и терпение, научиться слышать ребенка и помогать ему преодолевать трудности.

С помощью вибромассажера

Видео про постановку звука Р

Эффективные способы постановки звука Р:

Источники

  • https://VseoRechi.ru/razvitie-rechi/deti/postanovka-zvuka-r-u-detej.html
  • https://kidteam.ru/postanovka-zvuka-r-rebenku-poetapno.html
  • https://7days.ru/lifestyle/family/porrrychim-kak-nauchitsya-vygovarivat-bukvu-r.htm
  • https://vospitanie.guru/rech/kak-naucit-rebenka-govorit-bukvu-r-v-domasnih-usloviah-upraznenia
  • https://GotovlusKShkole.ru/zanyatiya/razvitiye_rechi/kak-nauchit-rebenka-vygovarivat-bukvu-r
  • http://1obuchenie.com/bukva-r-kak-nauchitsya-govorit.html
  • https://rebenokmama.ru/kak-nauchit-govorit-bukvu-r/
  • https://www.LogopedPlus.ru/articles/narusheniya-zvukoproiznosheniya-u-detey/postanovka-zvukov-r-r-/
  • https://zdorovyemalisha.ru/razvitie/kak-bystro-nauchit-rebenka-govorit-bukvu-r.html
  • https://infourok.ru/postanovka-zvuka-r-poetapno-4235039.html

[свернуть]

Когда нужно учить ребёнка читать и чем полезно раннее развитие: 10 вопросов логопеду

Мы знаем, что логопед ставит детям звук «р» и учит выговаривать шипящие. А еще успокаивает родителей, которые переживают, что их ребенок не может справиться с произношением. Учитель-логопед, филолог и писательница Ксения Беленкова рассказывает, кому еще нужен такой специалист и чем он может помочь.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Кому нужен логопед?

Логопеды, которые быстро ставят звуки, обычно высоко ценятся. Но на самом деле работа этих специалистов не ограничивается постановкой произношения: это лишь вершина айсберга. Для гармоничного развития ребенка, а также для успешного освоения письма и чтения надо развивать и корректировать все стороны речи.

Логопед может помочь со следующими проблемами и задачами речевого развития:

  • Работа с грамматическим строем. Например, чтобы ребенок правильно согласовывал слова и не допускал ошибок вроде «волкин хвост».
  • Расширение словаря. Речь ребенка не должна ограничиваться узкими рамками бытовых, обиходных выражений — логопед помогает делать речь богаче и выразительнее.
  • Совершенствование связной речи и умение использовать развернутые высказывания.
  • Формирование фонематического слуха. Дошкольнику крайне важно уметь различать схожие звуки речи («ч-щ», «ж-з», «с-ш»), а также проводить звуковой анализ и синтез (находить место звука в слове и уметь соединять звуки между собой).
  • Выстраивание слоговой структуры сложных слов. Некоторым детям сложно произносить конструкции вроде «телевизор» и «велосипед». Вместо этого они говорят, например, «тевизор» и «лесапед». Специалист поможет вернуть все слоги на свои места.

Логопедические ошибки, связанные с нарушением фонематического слуха или зрительного восприятия букв, могут сказаться на учебе ребенка. А своевременная их проработка со специалистом поможет ему успешно освоить программу по русскому языку и литературному чтению.

2. Когда ребенок должен начать говорить?

Темп развития речи для каждого ребенка индивидуален. Если говорить об усредненной норме, то считается, что к трем месяцам ребенок начинает гулить — то есть произносить нараспев гласные звуки. Полугодовалый малыш уже лепечет — произносит слоги «гу», «ма», «па», «ба». К году появляются первые слова, а к двум годам — фразы. И тут есть важное уточнение! Фраза может быть как развернутой, например «Мама, дай мне попить», так и «неправильной», состоящей из пары так называемых лепетных слов: «Ма, дай». Оба эти варианта укладываются в возрастную норму. Поэтому не стоит паниковать, если ваш ребенок в два года говорит проще и хуже, чем его сверстники. Велика вероятность, что он скоро догонит и перегонит их.

Фото: Shutterstock / the24studio

3. В каком возрасте и зачем нужно обращаться к логопеду?

Заниматься звукопроизношением принято с 4–5 лет. Если единственная проблема заключается в том, что ребенок говорит нечетко, можно смело подождать до этого возраста. К 5 годам дети уже в состоянии понять и выполнить все упражнения, необходимые для быстрой и качественной постановки звуков.

Есть ли причины, по которым стоит обратиться к логопеду до того, как ребенку исполнится 4–5 лет? Да. Если к двум с половиной годам в речи ребенка не появились даже простые и неправильные фразы типа «ма, дай», ждать не стоит. Если ребенок не говорит, коррекционную работу нужно начинать с 3 лет, чтобы к школе решить эту проблему.

4. Может ли неговорящий ребенок заговорить сам?

Все мы слышали истории про детей, которые плохо говорили или вовсе этого не делали до школы, а потом их вдруг «прорвало». Стоит ли верить этим рассказам? Скорее нет. Если ребенок вообще не говорит в 3 года, без помощи специалиста эту проблему уже не решить. К тому же ребенка с серьезным отставанием в речевом развитии могут просто не взять в общеобразовательную школу — ему, скорее всего, предложат коррекционное обучение. Плюс, если к школе ребенок не произносит звук «р», без помощи логопеда он рискует так и не научиться этому.

5. Сколько нужно заниматься с логопедом, чтобы исправить речь ребенка?

По результатам первой диагностики логопед сможет начертить примерный коррекционный маршрут, он индивидуален для каждого ребенка. Работа со специалистом может занять от нескольких месяцев до нескольких лет. Сроки зависят от того, насколько серьезны нарушения. Если речь о постановке пары звуков, то с этим можно справиться за небольшое количество занятий. Если же у ребенка проблемы с разными аспектами речевого развития, то работать придется долго. Многое зависит от мотивации и от индивидуальных компенсаторных возможностей ребенка. При этом порой сложные диагнозы снимаются быстро, а легкие преследуют человека годами.

Фото: Shutterstock / Matej Kastelic

6. Может ли родитель самостоятельно поставить ребенку звуки?

Сейчас в сети можно найти много комплексов логопедических упражнений, а также видео с материалами по постановке звуков. Если у ребенка не сильно нарушена речь, родитель сумеет справиться с проблемой самостоятельно, если он достаточно терпелив, дотошен и ответственен.

Но даже логопед не всегда может профессионально и быстро справиться с подобной задачей, а тяжелые речевые нарушения встречаются гораздо чаще легких.

Как и любое ремесло, логопедия и звукопостановка — дело опыта. После этапа постановки звука следует не менее важный период автоматизации звука. Это последовательная работа, в которой нельзя перепрыгивать через необходимые ступеньки.

Пробуйте работать со звуками сами, если это дает быстрый и качественный результат. Не получается? Не изводите ребенка найденными в интернете упражнениями и обратитесь к специалисту, который подберет ему индивидуальный комплекс.

7. Как выбрать специалиста, который сумеет помочь вашему ребенку?

Ориентируйтесь на его предшествующий опыт и отзывы. Смотрите, установился ли между ним и вашим ребенком контакт, ведь во время такой работы крайне важен человеческий фактор. И главное — наблюдайте за динамикой: первые результаты занятий должны появиться практически сразу!

8. Специалист рекомендовал подрезать подъязычную уздечку. Это правда необходимо?

Длинная (растянутая) уздечка нужна для произношения звуков «верхнего подъема» («л», «р», «ш», «ж»). Язык находится наверху, когда мы их говорим. Если уздечка короткая, она тянет язык вниз, и он просто не дотягивается до неба, звуки не получаются. Некоторые логопеды в этом случае сразу направляют ребенка на подрезание (рассечение) уздечки: эта мера помогает ее удлинить.

Если подрезать уздечку языка рекомендовал логопед, но его мнение не подтвердил ортодонт или стоматолог, стоит проконсультироваться еще с одним, а лучше даже с парой специалистов. Не все логопеды одобряют такие радикальные меры. Как уже было сказано выше, подъязычную уздечку подрезают (рассекают), чтобы удлинить. Но короткую уздечку можно растянуть и с помощью специальных артикуляционных упражнений.

Однако в этом случае стоит подготовиться к тому, что период работы с логопедом растянется, и уделить этому должное внимание. Но если родитель ждет быстрых результатов, не готов посвящать по 10 минут в день специальным упражнениям с ребенком, решение подрезать уздечку может быть уместным. По сути сама эта операция несложная — все заживает буквально за неделю, длительное восстановление не требуется, даже швы снимать не надо.

Фото: Shutterstock / vitec

9. В каком возрасте исправить звукопроизношение уже не получится?

Научить человека правильно произносить звуки можно в любом возрасте. Даже взрослый может прийти к логопеду, чтобы исправить тот или иной дефект. Поставить звук ученику средней и старшей школы хороший логопед сумеет за одно-два занятия. Трудности будут поджидать позже — на этапе автоматизации. Когда человек всю жизнь произносил звук неправильно и это уже закрепилось в его речи, потребуется много трудиться и сильно себя контролировать, чтобы это изменить.

Можно, к примеру, правильно декламировать стихи, но в обиходной речи, которую сопровождают эмоции, человека еще долго будет преследовать привычный, но неправильно сформировавшийся навык. Если же ребенок сильно мотивирован (к примеру, он выбрал профессию, для которой необходима правильная речь), он со всем справится.

10. Когда нужно учить ребенка читать?

Обучать ребенка чтению нужно только после того, как ему исправили звукопроизношение. Если же ребенок коверкает звуки, то и читать будет неправильно, например путать «с» и «ш», «б» и «п», если смешивает их в речи или не различает на слух.

Как избавиться от путаницы? Во-первых, произносить буквы как звуки: «р», а не «эр», «л», а не «эл».

Второе правило: читать нужно не по буквам, а по слогам. И первый навык, который стоит помочь закрепить ребенку, — слияние согласного и гласного звуков.

Многим легко дается освоение грамоты по «Букварю» Надежды Жуковой.

11. Полезно ли для ребенка раннее развитие?

Искреннее желание ребенка всегда стоит удовлетворять! Если в 2 года малыш хочет учить буквы, а в три — таблицу Менделеева, дайте ему эту возможность. Хуже, когда ребенок хочет играть (а игра — это ведущая развивающая деятельность для дошкольника), но родитель настаивает на том, чтобы обучать его тому или иному. Ребенок еще не различает звуки на слух, не умеет их правильно произносить, а его уже учат читать, писать и говорить на нескольких языках.

К сожалению, это лишь усугубляет проблемы, и в какой-то момент ребенок рискует не перегнать сверстников по уровню развития, а остаться далеко позади них. Поэтому важно бережно относиться к индивидуальным темпам развития ребенка. Не перегружайте его, оставляйте ему возможность проявлять личную инициативу, находить мотивацию, демонстрировать интерес — и тогда он сможет использовать свой потенциал по максимуму.

Фото на обложке: РИА Новости / Алексей Куденко

Как научить ребенка выговаривать звук «р»

У детей бывают трудности с произношением отдельных звуков. Среди них особенно выделяется звук «р». Множество родителей переживают за своих детей из-за этого «непослушного» звука! Чтобы вместо «рыба» ваш малыш с улыбкой не отвечал «селедка», нужно регулярно тренировать произношение. Помогут в этой работе скороговорки на «р». Если периодических их повторять, речь ребенка со временем исправится.

Для чего нужны скороговорки

Сегодня много обучающих методик, интерактивных игрушек и прочих «штучек» для развития. Судя по статистике, нельзя с уверенностью говорить, что они помогают преобладающему количеству детей. У каждого четвертого ребенка фиксируют задержку речевого развития. Как быть и что делать, чтобы ребенок не попал в эту статистику?

Успех в жизни зависит от коммуникативных навыков. Речь — важная составляющая при впечатлении, которое человек оказывает на окружающих. В число недостатков речи входит следующее:

  • слишком монотонные или экспрессивные нотки интонации;
  • беспрерывная «болтовня»;
  • недоразвитая дикция;
  • чересчур быстрый или, наоборот, медленный темп речи;
  • громкий или тихий голос.

Почти все недостатки речи исправимы.

Необязательно использовать раскрученные методики, разработанные за границей, чтобы устранить недостатки. Несправедливо забытые скороговорки (на букву «р» в нашем случае), способны сослужить добрую службу.

Игры для детей — естественное занятие. Поэтому, изучая в такой форме скороговорки с «р», у родителей появляются шансы на успех занятия. В игре, словесный материал и изучаемый звук, запоминаются сами собой. Ребенок даже не заметит, как автоматизация скороговорки «Р», приведет к приобретению новых нужных навыков. Постепенно они станут частью его речи. Затем лягут в основу быстрого восприятия и развития чтения.

Скороговорки с буквой «Р» для достижения нормы

Каждый малыш индивидуален. Поэтому освоение речи отличается. Тем не менее, существует средняя норма развития русского языка.

  1. Для детей от одного годика до двух лет осваиваются звуки: А; О; Э; М; П; Б.
  2. До трех лет им становятся доступны звуки: У; И; Ы; Т; Д; В; Ф; Г; К; Х; Н; Й.
  3. К четырем годам ребята осваивают: С; З; Ц.
  4. К пяти — Ш; Ж; Ч; Щ.
  5. А к шести, для детей не составляет проблемы произнести Л и, наконец, звук «Р».

Таким образом, если родители замечают, что к школьному возрасту у ребенка остаются проблемы со звуком «Р», значит, следует чаще заниматься дома либо обращаться за помощью к логопеду.

Скороговорки с «Р» часто используются логопедами для развития речи. Они решают следующие задачи:

  • упражняют артикуляцию звуков;
  • помогают освоить правильную речь;
  • исправляют ошибки;
  • устраняют косноязычие;
  • развивают слух и фонетическое запоминание.

Чем раньше ребенок слышит скороговорки на «Р», тем скорее он воспримет на слух соответствующие сочетания звука. Тогда он стремится повторять его правильно.

Автоматизация скороговорки на «Р»

Перед тем, как проговаривать скороговорку на букву «Р», нужно запомнить правила.

  • Сначала ее лучше проговаривать медленно, усваивая комбинации звука и четко произнося каждый из них. Если вы учите скороговорку на «Р» с ребенком, этап обучения такой же. Каждое слово произносится отдельно: четко и медленно.
  • Не стоит ожидать, что малыш сразу повторит фразу. Не злитесь, если он говорит несколько иначе, чем требуется.
  • Занятие длится максимум десять минут.
  • А вот повторять занятие можно сколько угодно.
  • Кроме говорения скороговорки с «Р», ее напевают или нашептывают. Также полезно говорить с разным тембром голоса, скоростью, интонацией и так далее. Главное, чтобы каждый звук произносился четко. Это должно контролироваться.
  • Когда в четкости сомнений нет, проговаривают скороговорку с буквой «Р» как можно быстрее.
  • Перед заучиванием скороговорки на «Р», желательно провести логопедическую гимнастику для разогрева и укрепления органов артикуляции.

Что нужно делать перед тем, как заучивать скороговорки с буквой «Р»

Итак, приступим к практической части. Этот звук наверняка тревожил многих родителей. Если следовать рекомендациям логопеда, и уделять упражнениям со скороговорками на букву «Р» должное внимание, ребенок научится не только правильно выговаривать звук, но даже сможет зарычать, как львенок!

Занятие начинают с разминки — чистоговорки на «Р». Пример:

  • ру-ру-ру, скачет кенгуру;
  • ра-ра-ра, у лисы нора;
  • ры-ры-ры, летают комары;
  • ре-ре-ре, новый год ждем в декабре;
  • рю-рю-рю, кушать я тебе варю;
  • ря-ря-ря, новый день календаря;
  • ро-ро-ро, в том углу стоит ведро.

Закончив чистоговорки на «Р» с двумя буквами, слегка усложняют задачу:

  • арь-арь-арь, в парке том горит фонарь;
  • ары-ары-ары, как поют гитары;
  • уры-уры-уры, просят пшена куры;
  • оры-оры-оры, мы увидим горы.

Скороговорки с буквой «Р» для маленьких детей и постарше

После освоения чистоговорки на «Р», произносят звук в стихах:

Приготовила актриса

Тридцать три и три ириса.

Подарила все ириски

Грише, Мише и Бориске.

За веселыми стишками следуют легкие скороговорки с «Р».

Морковку на терке растирает Артем.

Все бобрята — добрые ребята.

Протрубили в трубы трое трубачей.

Иришка — сестра Маришки.

Рыбы — в аквариуме, а кобры — в террариуме.

Для детей школьного возраста полезно запоминать скороговорки «Р» более длинные и сложные. Пример:

Ворота, Варвара, отвори,

У двора дрова поколи.

Или другая известная скороговорка с буквой «Р»:

Украл у Клары Карл кораллы,

А Клара украла у Карла кларнет.

Для развития дикции, изучив легкие скороговорки «Р», попробуйте освоить вместе с ребенком сложные варианты:

Скороговорил скороговорун, выскороговаривал, что не перескоровыговариваешь не перескороговоришь всех скороговорок. Но заскороговорившись, перескоровыговорил, что скоро перескороговоришь все скороговорки. И вот они прыгают как караси на сковородке.

Когда достигнута автоматизация в проговаривании скороговорки на букву «Р», вне зависимости от сложности, вы заметите, что звук, произношение которого так тревожило недавно, уже говорится по-другому.

Постепенно, изо дня в день, дикция будет улучшаться. И может быть, скоро ребенок освоит звук «Р» идеально. Главное, не перестараться. Не перетруждайте его, чтобы занятия оставались радостными и приносили не только пользу, но и удовольствие.

Логопедические упражнения. Как научить ребенка выговаривать звуки дома? Упражнения на тренировку сложных звуков

Учим ребенка выговарить проблемные звуки л, р, ш, ж, к без логопеда. Постановка звука «р» за 15 секунд. Бесплатные занятия и правила их организации дома с мамой. Логопедическая гимнастика.


Чёткая, красивая и многообразная речь ребёнка- естественное желание любой мамы. Не стоит впадать в панику, если к 3,5 годам малыш говорит ещё не все буквы. А вот проблемы с произношением звуков в возрастном диапазоне 4-5 лет – повод задуматься о наличии дефектов.
Неправильное произношение буквы «л» – самая частая проблема в детской речи. Очень часто малыши стараются заменить твёрдый звук мягким, или вставить в слово звук «в». Реже наблюдается замена твёрдого звука «л» на «й», а также его пропуск.
Этот процесс может вызываться рядом причин:
  • Подражание неправильной речи взрослого окружения
  • Проблемы с речевым аппаратом
  • Врождённые или приобретённые дефекты слуха
  • Психологически тяжёлая атмосфера в семье
Прежде, чем впадать в панику и «тащить» детей к логопеду и психологу, стоит попробовать самостоятельно справиться с этой сложностью.
Помните! Каждый дошкольник имеет индивидуальный темп развития и усваивания информации. В большинстве случаев, мальчики несколько отстают от девочек.

Так ли сложно научить ребёнка выговаривать звуки самостоятельно

Организовать домашние логопедические занятия по постановке правильного произношения самостоятельно достаточно просто. Самое главное условие, которого нужно придерживаться – это проводить их в форме игры. Малышу должно быть интересно. Ни в коем случае, на него нельзя оказывать давление, иначе интерес к урокам просто пропадёт.
Информацию детям нужно подавать дозированно. Начинать лучше с 4-5 занятий в неделю по 10-15 минут, постепенно наращивая частоту и количество упражнений.
Как научить ребёнка выговаривать звуки перед зеркалом? Малыш должен видеть, что происходит с его ртом, как ведут себя его губы и одновременно следить за мамой. Рекомендуется обустроить достаточно удобное место и повесить зеркало так, чтобы сын или дочь видел своё отражение беспрепятственно, в положении сидя.
Важно! Хвалить ребёнка за каждый, даже незначительный успех, нужно обязательно!
Любое занятие по орфоэпии (правильному литературному произношению) нужно начинать с разминки речевого аппарата, т. е. артикуляционной гимнастики.
Самые простые и эффективные из них:
  • «улыбка». Просим кроху улыбнуться максимально широко, но зубки показывать не нужно. Удерживаем губы в таком положении на счёт 5
  • «трубочка». Малыш вытягивает губы трубочкой вперёд и удерживает в таком положении на счёт 5
  • «заборчик». Ребёнок улыбается и показывает верхний и нижний ряд зубов. Длительность – на счёт 5
  • «бегемотик». Широко раскрываем рот, как во время зевания и держим его до 5 секунд
  • «змейка». Высунуть и спрятать острый язычок между плотно сжатыми губками. Повторить 5-7 раз
  • «лопатка». Широкий, максимально расслабленный язык, кладём на нижнюю губу и удерживаем до 3 секунд. Два повтора подряд
  • «часики». Высовываем язычок и двигаем им влево-вправо в течение 3 секунд
  • «качели». Ротик широко открыт, язычок двигается вверх-вниз. Длительность упражнения – 3-5 секунд
  • «чистим зубки». Ротик раскрыт широко и языком проводим по внутренней поверхности верхних, а потом нижних зубов, слева направо и наоборот
Длительность разминки обычно составляет 10 минут и помогает натренировать и одновременно расслабить разговорные мышцы лица. Иногда, методичное повторение таких занятий на протяжении месяца, устраняет многие проблемы ребёнка с произношением и лишает первичных дефектов речи навсегда. После такой зарядки стоит приступать к постановке того или иного звука.

К – конь. Выговариваем с ребёнком букву «к»



Каппацизм – такое название носит нарушение выговора звуков «к», «к´». Это заднеязычная группа звуков. При воспроизведении она предполагает высокий подъём корня языка. Натренировать его поможет упражнение «весёлый борец». Ребёнок открывает рот и пытается вытолкнуть указательный палец взрослого кончиком языка, одновременно произнося та-та-та. Чем большее сопротивление будет испытывать язык, тем быстрее он станет горкой у основания. Это автоматически приведёт к трансформации «т» в «к». Конечно же, руки взрослого нужно предварительно помыть и обработать спиртом. Упражнение нужно выполнять постепенно, начиная с нажима малой силы, для избежания рвотного рефлекса.

Л – лама. Учим ребёнка выговаривать букву «л»

Правильное произношение звука «л» – одна из самых простых логопедических задач. Место прописки этого звука – на кончике языка в положении «за верхними зубками».
Для того чтобы его поставить, нужно поместить язык между передними зубами и слегка зажать. Далее произноситься протяжно «ы-ы-ы» с резким одёргиванием языка назад. Для закрепления эффекта нужно пробовать соединять получившийся звук «л» с гласными «а», «о», «е» и т.д. Вот и все!

Ш – шарф. Обучаем ребёнка выговаривать букву «ш»



Раскрытие звука «ш» в домашних условиях происходит через укрепление мышц губ. Не каждому дошкольнику это под силу на первых порах. Для начала нужно выполнить с крохой упражнения «трубочка» и «улыбка» из комплекса разминки. Начинать нужно с темпа на счёт три, постепенно увеличивая скорость поочерёдной смены положения губ. Можно подключить другие способы тренировки губных мышц.
Следующий этап – постановка правильного положения языка у верхнего нёба. Для этого можно предложить ребёнку сымитировать звук цокота копыт лошади. Далее – показать, как дует ветер на одуванчик. Все позиции из комплекса рекомендуется выполнять последовательно, в течение 3-5 секунд каждое.
Закрепление произношения происходит через фиксацию плоского расслабленного языка у нёба с одновременным его воспроизведением.
Иногда помогает метод физического воздействия, который любят использовать опытные логопеды. Простой деревянной палочкой ребёнку помогают придерживать язык у нёба. В то же время его просят с усилием выдувать воздух изо рта. Звук «ш» получается автоматически.

Ж – жираф. Учим ребёнка выговаривать звонкую букву «ж»

Механизм раскрытия звука «ж» у ребёнка происходит примерно по тому же принципу, что и «ш», но звонко. Правильное положение речевого аппарата при этом: расслабленный язык стоит наверху ковшиком, зубы в положении заборчика, губки вперёд, гортань напряжена. Стараемся добиться нужного звучания.

Р – рама. Трудная миссия, но реальная! Обучаем правильно выговаривать букву «р»

Как правило, этот звук логопеды ставят в последнюю очередь, т. к. он достаточно сложен для произношения. Главная задача – избавить чадо от привычки воспроизводить букву горлом, чтобы избежать «картавого» эффекта.
В игровой форме малышу предлагается прилепить язык к нёбу и попросить с силой выдохнуть воздух на его кончик в течение 10 секунд. Дети с удовольствием повторяют это упражнение, ведь оно так смешно щекочет во рту. Для закрепления навыка правильно выговаривать букву р малышу можно предложить порычать, как лев. Если повторять эту игру достаточно часто, через некоторое время можно забыть о проблеме картавости навсегда.

Лучшие упражнения для детей – выговариваем буквы вместе: видео

Случилось так, что ребёнок не выговаривает буквы? Видео наглядно поможет в этом.

Звук [ш]

Подготовительный этап

Занятие 1

Пространственная ориентировка

Перекрестная ориентировка.

Положить правую руку на левое плечо. Положить левую руку на правое колено. Дотронуться правой рукой до левого уха. Левой рукой прикоснуться к правой щеке.

«Поднимаемся на гору, спускаемся с горы». Произнесение слогов в сочетании с движениями указательного пальца.

«Погреем ручки». Сделать глубокий вдох носом. Округлить губы и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 3-4 раза.

Упражнение для губ

«Удивление». Округлить губы и вытянуть их вперед. Произнести звук [о].

Упражнения для языка

«Язычок ищет щелочку в заборе». Просовывать широкий язык в зазор между зубами.

«Лопаточка». Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счет до 10.

Координация дыхания, артикуляции и фонации

Игровые задания

«Лодочка качается на волнах». Рисование волнистых линий в коробочке с пшенной крупой.

Выделение звука [ш] из ряда далеких по акустическим и артикуляционным признакам звуков. Звуки: [в], [ш], [л], [ш], [п], [б], [ф], [ш], [м], [н], [ш]. Слоги: ла, ша, фу, ву, по, ко, бы, гы. Слова шапка, комок, шуба, банка, рубашка, малина.

Занятие 2

Упражнение для выработки продолжительного выдоха

«Футбол». Сделать вдох. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей загнать ватный комочек в «ворота».

«Погасим свечу». Ровный и медленный выдох на пламя свечи.

Произнесение гласных звуков а-и, а-у, э-ы-о на одном выдохе с утрированной артикуляцией.

Упражнения для губ

«Широкая трубочка». Сомкнуть зубы. Округлить вытянутые вперед губы. Углы губ при этом не соприкасаются. Губы не закрывают зубов. Удерживать губы в такой позиции под счет до 6.

Упражнения для языка

«Вкусное варенье». Слегка приоткрыть рот. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз. Повторить 5-6 раз.

«Язычок идет в гости к носику». Приоткрыть рот, приподнять широкий передний край языка к носу. Удерживать его в таком положении под счет до 5-6.

«Зубки с язычком играют в прятки». Приоткрыть рот, закрыть языком верхние зубы.

«Разговор Кукушки и Совушки». Произнесение слогов и звуков ку-ку, ку-ку, ку-ку; у-э, у-э, у-э со сменой интонации.

Развитие фонематического восприятия

Выделение звука [ш] среди звуков, близких по акустическим и артикуляционным признакам, на фоне слогов и слов. Звуки: [с], [ш], [з], [с], [ш], [ц], [ж], [с]. Слоги: са, за, жа, со, ша, цо, су, шу, зы, ши, сы. Слова кукушка, сова, воробышек, лиса, жук, шмель и др. Ребенок поднимает руку или хлопает в ладошки, если услышит звук [ш].

Занятие 3

Упражнение для выработки продолжительного выдоха

Закрыть широким языком на верхнюю губу, поднести полоску бумаги (чуть выше носа). Дутье на бумажный султанчик (воздушная струя должна идти косо вверх).

«Самолет гудит». Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Упражнение для губ

Чередование упражнений «Улыбка» и «Трубочка».

Упражнения для языка

«Язычок качается на качелях». Широко открыть рот, поднять широкий язык к носу, затем опустить к подбородку.

«Спрячем зубки». Закрыть широким языком верхние зубы, затем – нижние.

«Приклей конфетку». Положить на край высунутого изо рта языка кусочек конфеты. Предложить приклеить ее к небу за верхними зубами.

Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

«Играем на барабане». Произнесение слоговых сочетаний та-да, та-да, та-да, та-да, ты-ды, ты-ды, ты-ды с движением указательных пальцев обеих рук.

Развитие фонематического восприятия

Определение звука [ш] в словах. Найти игрушки, в названии которых есть звук [ш]. (Матрешка, погремушка, Чебурашка, мишка, машинка, шарик. )

шарик, мишка, малыш.

Занятие 4

Упражнение для выработки продолжительного выдоха

«Фокус». Положить кусочек ваты на кончик носа. Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий передний край языка положить на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а по- середине был «желобок». Сдуть вату. Воздух при этом должен идти по середине языка, тогда вата полетит вверх.

Упражнение для губ

«Хобот слона». Округлить губы и вытянуть их вперед. Удерживать губы в таком положении под счет до 6.

Упражнения для языка

«Качели». Поднимать и опускать широкий язык за зубами, касаясь его кончиком верхней десны, затем – нижней.

Кончик языка подвести под верхнюю губу, затем со щелканьем оторвать его.

«Чашечка».

Приготовь «чашечку», я буду угощать тебя соком. Какой сок будешь пить?

Приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, затем приподнять кончик и боковые края языка вверх, в средней части языка должно образоваться углубление.

«Разговор поросят Наф-Нафа и Нуф-Нуфа». Произнесение слогов на-на-на, ны-ны-ны, ну-ну-ну, но-но-но со сменой ударения и интонации (боязливо, уверенно, сердито, спокойно).

Развитие фонематического восприятия

Найти картинки по теме «Одежда», в названии которых есть звук [ш]. Определение позиции звука [ш] в словах шапка, шарфик, рубашка, штаны, душ.

Расставить картинки на наборном полотне. Предметы, в названии которых звук слышится в начале слова, поставить на верхнюю полоску, на среднюю – те, в названиях которых звук в середине, на нижнюю – те, в названиях которых звук в конце.

Занятие 5

Упражнение для выработки продолжительного выдоха

«Сильный ветер гонит листочки». Положить широкий язык («лопатой») на нижнюю губу. Дутье с образованием по средней линии «желобка».

Упражнение для губ

«Хобот большого слона и маленького слоненка». Чередование широкой и узкой «трубочки».

Упражнения для языка

«Едем на лошадке». Пощелкивание языком. Широкий кончик языка присасывается к небу и со щелканьем отрывается от него.

«Лепесток розы». Язык «чашечкой» снаружи, затем внутри рта. Следить, чтобы боковые края языка были прижаты к верхним коренным зубам.

Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

«Разговор Бегемотиков». Произнесение слоговых сочетаний бда-бда, бдо-бдо, бду-бду, бды-бды; бда-бдо-бды, бда-бда-бду-бды со сменой интонации.

Развитие фонематического восприятия

Определение позиции звука [ш] в словах Шура, Маша, Наташа, крепыш, коротыш, глупыш, голыш.

Занятие 6

Упражнение для выработки продолжительного выдоха

«Ветер шумит». Установить пузырек вверх дном на уровне носа. Приподнять широкий язык к верхней губе и сильно подуть на язык. В пузырьке слышится шум.

«Слоненок пьет водичку». Сделать «хоботок». Вдыхать и выдыхать воздух через рот.

Упражнения для губ

Повторение упражнений предыдущих занятий.

Выработка согласованных движений губ и языка. Губы вытянуть «трубочкой», а язык – «чашечкой» (снаружи рта).

Упражнения для языка

Повторение упражнений предыдущих занятий.

«Гармошка». Улыбнуться, приоткрыть рот. Приклеить язык к небу, затем, не опуская языка, закрывать и открывать рот. При повторении упражнения рот открывать все шире, а язык удерживать все дольше.

Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата и выработка согласованной работы губ и языка

Бегемотик Буби учится произносить слоги бди-бди-бди, бди-бде, бдя-бде, бде-бдя-бди.

Развитие фонематического восприятия

Выбор картинок, в названиях которых имеется звук [ш], из других картинок, в названиях которых – [с] и [ж]. Педагог произносит слова, а ребенок выбирает картинки, в названиях которых есть звук [ш].

Постановка звука [ш]

Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука [ш]

Губы слегка округлены и вытянуты вперед «трубочкой». Зубы сближены на расстояние 1-2 мм. Кончик языка поднят «чашечкой», но не касается неба. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, а середина передней части языка образует полулунную щель с небом сразу за альвеолами. Мягкое небо поднято, голосовые связки разомкнуты. Выдыхаемая струя воздуха сильная. Если руку тыльной стороной приложить ко рту, то ощущается тепло.

Приемы работы по постановке звука [ш]

Слуховое восприятие звука. Создание слухового образа звука «Шумелочки». Звукоподражания

Шум ветра в лесу; шелест листьев на деревьях; шуршание сухих листьев; шуршание сухого сена или соломы, бумаги; шипение гусака, змеи; шуршание мышей в норке, шин по мостовой; шум выходящего воздуха из проколотого шарика, паровоза, спускающего пар.

Формирование зрительного образа звука [ш]

Показ артикуляционного профиля. Уточнение положения губ, зубов и языка. Описание положения органов артикуляции.

Формирование ощущения положения органов артикуляции с помощью игрушек. Посмотри, как обезьянка поднимает язычок «чашечкой» за верхние зубы.

ёёё129 Рисунки к заданиям, используемым на этапе автоматизации звука [с]

Показ правильной артикуляции звука [ш]. Обратить внимание ребенка на положение губ, зубов и языка.

Пластическое изображение формы языка кистями рук

Правой рукой изобразить форму языка «чашечкой», а левой – небо.

Постановка звука [ш] по Р.И. Левиной (1965)

Постановка звука [ш] по подражанию

Поднять язык к верхней губе и равномерно, с силой выдыхать воздух, контролируя воздушную струю тыльной стороной ладони.

Добившись выхода теплой струи воздуха из положения языка у верхней губы, перевести язык за верхние зубы к небу при открытом рте. Губы округлить и вытянуть вперед, сблизить зубы на расстояние 1-2 мм и выдохнуть. Должен получиться звук [ш].

Постановка звука [ш] на базе звука [т]

Несколько раз произносить звук [т] с интервалом в 2-3 секунды. Затем дается установка: язычок «стучит» не по зубам, а по бугорочкам (альвеолам). Звук [т] произносится на первых порах с придыханием, при этом к звуку взрыва примешивается слабый и короткий шипящий звук.

Губы округлить и вытянуть вперед, язык поднять к передней части неба. Боковые края языка прижать к коренным зубам. Переход от звука [т] к звуку [ш]: т-т-тшшшш. В дальнейшем шум удлиняется и освобождается от предшествующего звука [т].

Постановка звука [ш] на базе звука [р]

Произнести протяжно звук [р] без голоса или шепотом, постепенно убавляя силу выдоха, пока не прекратится вибрация и не появится слабое шипение. При повторных упражнениях звук [ш] получается без предшествующего произнесения глухого звука [р].

Шипение можно получить, если прикоснуться шпателем к нижней поверхности языка, затормозив вибрацию языка.

Постановка звука [ш] на базе звука [с]

Установить язык за нижние зубы. Предложить ребенку произносить звук [с]. Одновременно шпателем или зондом поднимать язык кверху. Пальцами правой руки слегка нажать на щеки и выдвинуть губы вперед. Вместо свиста должно получиться шипение. Можно предложить ребенку повторять слоги са, со, сы, аса, асы, ас, ос с одновременным подниманием языка зондом или шпателем.

Постановка звука [ш] на базе звука [ч]

Произнести звук [ч] с последующим протяжным выдохом. Должна ощущаться теплая струя воздуха на поднесенной ко рту кисти руки.

Нарушение шипящих звуков называют сигматизмом или парасигматизмом. В зависимости от особенностей произношения выделяются:

  1. Межзубное произношение , когда язык просовывается между зубами, а звук приобретает шепелявый оттенок.
  2. Носовой сигматизм , при котором слышится своеобразный акустический эффект (носовой оттенок). Воздух во время произношения устремляется в носовую полость и слышится звук, который похож на глубокий «Х».
  3. Боковой сигматизм . Может быть как односторонним, так и двусторонним. Звук приобретает хлюпающий оттенок.
  4. Призубный парасигматизм . Язык упирается в края верхних передних зубов. В результате звонкий «Ш» заменяется на «Т» (шапка-тапка, шубка-тубка).
  5. Губно-зубной парасигматизм . Звонкий «Ш» заменяется на «Ф» (шар-фар, шина-фина, душ-дуф). Часто бывает при неправильном прикусе.
  6. Свистящий парасигматизм . Во время него шипящий звук заменяется свистящим, то есть вместо «Ш» произносится «С». (шарф-сарф, шов-сов, машина-масина).

Сигматизм является дефектом произношения самого звука, а парасигматизм его заменой на другой звук.

Иногда дети полностью исключают звук из связной речи (шапка-апка, мышонок-мыонок). Иногда возникает проблема дифференциации звуков.

Ребенок не может правильно выделить нужный звук в речи, путает его с другим звуком, не распознает на слух.

Как проверить произношение звука Ш у ребенка

Несмотря на то, что методика логопедического обследования достаточно емкая и часто требует помощи специалиста, проверить речь ребенка можно самостоятельно в домашних условиях. Какие задачи должны поставить перед собой родители?

Проверка звукопроизношения включает в себя : изолированное произнесение, а так же в слогах, словах, фразах и предложениях.

Чтобы проверить произношение изолированного звука нужно попросить ребенка повторить разные звуки за вами.

Нужно знать , что нарушение шипящих может включать в себя не только дефект «Ш». Могут страдать другие шипящие: «Ж», «Щ», «Ч», «Ж».

Чтобы проверить произношение звука в слогах, нужно попросить малыша повторить за вами слоги: ША, ШО, ШУ, ШИ, АША, ОШО, УШУ, АШ, УШ, ОШ и т.д. В слогах Ш должен находится в разной позиции. Такой подход сделает обследование более комплексным.

Затем приступаем к следующему этапу. Нужно проверить произношение звука в словах . В продаже есть много замечательных пособий, карточек, методичек, игр и альбомов, которые очень нравятся маленьким детям. Логопеды часто ими пользуются.

Вы можете приобрести (или скачать в интернете) замечательный альбом О.Б. Иншаковой или купить специальный набор карточек . В таком наборе будут карточки с изображением различных предметов или животных.

Если вы умеете рисовать или хорошо владеете компьютером, можно сделать карточки самим. Таким образом вы не заставите ребенка скучать. Подбирайте слова таким образом, чтобы звук занимал в них разную позицию.

Примерный набор слов:

  • в начале слова: шаль, шахматы, шоколад, шляпа, шапка;
  • в начале слова в стечении согласных (когда после звука «Ш» произносится другой согласный, а не гласный): шлем, шнурок, шмель, штора, школа, шляпа;
  • в середине слова: каша, лошадка, мешок, мыши, кошелек, ошейник;
  • в конце слова: душ, мышь, ковш, малыш, ландыш, камыш, карандаш, тушь.

Можно предложить ребенку поиграть в игру «Назови ласково» (Кошка – кошечка, шапка – шапочка и т.д.). Примерные слова: штаны, лошадь, Паша, Наташа, малыш, солнце, хлеб, зима, камень, хозяйка.

Следующий этап — предложения и фразы. Предложения должны быть подобраны таким образом, чтобы они включали сразу несколько слов со звуком «Ш».

Можно предложить ребенку повторить легкие фразы, предложения или чистоговорки: Шила Шура шубку или У мышки ушки на макушке .

Словосочетания: воздушный шар, шелковые шорты, шаловливый мышонок, большой шалаш и другие.

Причины неправильного произношения

Физиологические особенности строения органов речи : неправильный прикус, высокое небо, короткая уздечка языка, слишком крупный язык и т.д.

Длительное использование . Это приводит к неправильному прикусу, который становится причиной неправильного произношения многих звуков. Особенно часто из-за этого страдают шипящие и свистящие звуки.

Некоторые родители любят «сюсюкаться» с малышом. В итоге ребенок слышит неправильную речь и начинает подражать старшим.

Нарушение речи у родителей . Если мама или бабушка говорят неправильно, то малыш может начать копировать их речь.

Слишком высокие требование взрослых . При этом родители не показывают малышу правильную артикуляцию, а настойчиво требуют повторять за ними (скажи «рыба»).

Отставание в развитии . Когда полноценно не сформированы память, мышление, внимание, страдает и речевое развитие.

Нарушение слуха или распознавание звуков на слух.

Стоит отметить, что нарушение речи может носить первичный характер и вторичный.

Первичное нарушение характеризуется тем, что речь страдает первостепенно. Дефект речи становится основным нарушением (при дислалии).

Если мы говорим о вторичном нарушении , тогда неправильная речь становится не самостоятельным дефектом, а следствием. Недоразвитие психических функций приводит к неправильному формированию речи (ОНР, ЗПР и т.д.).

Логопедические упражнения для правильного произношения звука Ш

Разминочные упражнения

Этот этап можно назвать подготовительным. На этом этапе следует провести специальные упражнения или артикуляционную гимнастику .

Она поможет малышу размять и усилить подвижность органов речи. Сюда относятся упражнения для губ, языка, дыхания.

Упражнения для тренировки дыхания

Игра «Футбол» . Взрослый предлагает малышу поиграть в футбол необычным способом. Из подручных средств нужно сделать ворота на столе по центру (из кубиков или стаканчиков).

Одни ворота для ребенка, а другие для себя. Затем предложить ребенку сделать вместе шарики из ваты. Ватные мячики следует положить на край стола напротив ворот.

Малышу предлагается подуть на кусочек ваты так, так чтобы он полетел в ворота. Для того, чтобы сделать правильный выдох, нужно широко улыбнуться и положить язык на нижнюю губу и подуть.

Игра «Фокус» . Взрослый кладет малышу на кончик носа кусочек ваты. Ребенок должен улыбнуться, приоткрыть немного рот и широкий край языка положить на верхнюю губу. Боковые края языка должны быть прижаты, а по центру образуется «желобок».

Малышу следует подуть на ватку так, чтобы она поднялась вверх. Воздух при этом проходит по центру языка.

Упражнения для губ

«Хоботки слоников» . Ребенок должен сделать поочередно широкую и узкую «трубочку» губами. Для этого губы должны находиться в положении произношения звука «О», а затем «У». Шевелить можно только губами, а звуки не произносятся вслух.

Чередование упражнения «Трубочка» и «Улыбка» . Нужно следить, чтобы ребенок улыбался широко, а «трубочка» получалась узкая (как при звуке У).

«Удивление» (губы должны быть в положении звука «О»).

Упражнения для разминки языка

«Вишневое варенье» . Широкими краями языка нужно облизывать нижнюю губу (в одну сторону, а затем в другую).

«Лошадка» . Попросите ребенка «пощелкать» языком так, как едет лошадка.

«Чашечка» . Рот приоткрыт. Широкий язык опустить на нижнюю губу, а затем приподнять его кончик и боковые края вверх. В средней части языка образуется углубление.

«Качели» . Поднимать и опускать широкий язык за зубами, касаясь его кончиком верхней десны, затем – нижней.

Развитие фонематического восприятия

Очень часто дети не только испытывают трудности при произношении определенных звуков, но и не могут выделить (распознать) их в речи .

Игра «Поймай бабочку» . Это упражнение можно использовать на этапе проверки фонематического восприятия и для его развития тоже.

Взрослый предлагает поймать бабочку ладошками, которую зовут «Ш». Взрослый произносит звуки, а малыш хлопает в ладоши тогда, когда услышит нужный звук.

Если у ребенка нарушены другие звуки, не рекомендуется давать их в этом упражнении. Если малыш испытывает сложности при различении шипящих звуков (например, путает «Ш» и «Ж»), можно предложить поиграть таким образом, чтобы он хлопал на звук «Ш», а на «Ж» поднимал руки вверх.

Упражнение на определение позиции звука в слове

Оно подойдет для детей старшего дошкольного возраста. Нужно произнести слова и попросить определить, где находится звук «Ш» (в начале, середине или конце слова).

Слова могут быть такими: шапка, кошка, пушка, малыш, крепыш, шуруп, шорты, шпага.

Упражнения на постановку звука Ш

Чтобы добиться произношения изолированного звука, можно при помощи шпателя или простой ложки поставить язык в правильное положение .

Если ребенок хорошо произносит «С», попросить произнести его этот звук долго (с-с-с-с-с) или слог «СА», а в это время приподнять кончик языка с помощью ложки за верхние зубы, на альвеолы («С» превратится в «Ш»).

В этот момент постарайтесь переключить все внимание ребенка на то, как он произносит звук. Он должен понять и запомнить правильное положение органов артикуляции.

Многие логопеды пробуют ставить звук «Ш» от «Р» . Когда ребенок произносит длительный «Р», нужно остановить вибрацию кончика языка с помощью ложки или шпателя. Звук «Р» лучше произносить шепотом.

Постановка звуков осуществляется поэтапно. Как правило, вначале отрабатывается звук в слогах, а затем в словах, фразах и предложениях. Этот процесс называется автоматизацией звука.

Для того, чтобы отработать звук в слогах , ребенку предлагается повторить: ША – ША – ША, ШО – ШО – ШО, ШЕ – ШЕ – ШЕ, ШУ – ШУ – ШУ; АША – ОШО – УШУ и т.д.

После того, когда в слогах звук хорошо отработан, можно приступать к автоматизации в словах. Сначала подбираются слова, где Ш стоит в начале слова:

  • ША : шайба, шарфик, шахта, шаг;
  • ШО : шоколадка, шорох, шов;
  • ШУ : шустрый, Шурик, Шура, шум;
  • ШЕ : шелест, шептать, шесть, шерсть;
  • ШИ : шифр, шина, шиповник, шибко, шипы.

После этого подбираются слова, где звук занимает позицию в середине и конце слов.

На следующем этапе отрабатывается произношение в предложениях . Можно разучить с ребенком чистоговорки или короткие четверостишия, попросить повторить фразы или составить рассказ из набора слов: Как страшно мышке жить в норушке или Шила кукушка кукушонку капюшон. Как кукушонок в нем смешон .

Чтобы составить рассказ, нужно дать ребенку ряд опорных слов: матрешка, шар, шерты, шкаф, шапка, Наташа, Паша. Дайте название вашему рассказу (как мишка гостил в детском садике, как праздновали день рождения Мишка и Наташка).

Малыш должен составить рассказ опираясь на предложенные слова.

В продаже есть много интересных логопедических пособий . В них приведены разные интересные игры, наборы слогов, слов, предложений, стихов, которые можно использовать для домашних занятий с ребенком.

Старайтесь больше фантазировать, преподнести задания интересно.

В каких случаях следует обратиться к логопеду?

В норме, у ребенка к 4-5 годам должна сформироваться правильная речь .

Если вы заметили, что ребенок неправильно говорит, нужно попробовать исправить это самостоятельно. Если нет положительного результата, стоит обратиться к специалисту.

Многие родители обращаются к логопеду с просьбой дать рекомендации. Логопед может провести комплексное обследование речи , выявить вид нарушений и дать рекомендации родителям по исправлению этих нарушений.

Логопед может показать, как правильно работать с малышом , подобрать хорошие упражнения для домашних занятий.

Когда речевое нарушение выступает в роли вторичного нарушения, помощь специалиста обязательна.

Если вы стали замечать, что ребенок отстает в развитии от своих сверстников, нет фразовой речи после трех лет, поведение малыша отличается от других, обязательно обратитесь к специалисту для проведения обследования .

Чтобы ребенок развивался правильно и своевременно, взрослые должны уделять ему много внимания и заниматься с ним.

Если вы заметили, что у малыша нарушено звукопроизношение, нужно постараться исправить это.

Неправильная речь будет мешать общению со сверстниками, успешному обучению и может привести к возникновению сопутствующих дефектов.

Такое случается в 4 случаях из 10 – ребенок не выговаривает некоторые буквы русского алфавита. Как быть в такой ситуации? В данной статье предлагаются полезная информация и дельные советы для изучения произношения этой буквы. Ведь звук «ш» является сложным для малышей.

Проверяем уровень произношения звука «ш»

Для начала стоит проверить уровень умений вашего ребенка: возможно, проблемы и нет вообще. Нарушения бывают двух видов: когда ребенок плохо произносит конкретный звук и когда заменяет его совершенно на другой из-за полной неспособности произнести. Последний вариант в практике логопедов встречается чаще. Например, малыш говорит «парик» вместо «шарик».

Данная проблема со звуком «ш» делится на несколько типов:

Сигматизм

  • Носовой : малыш произносит букву немного «в нос», отчего может быть слышен акустический эффект.
  • Боковой : буква произносится с хлюпаньем.

Парасигматизм

  • Призубной : язычок упирается в зубки и мешает естественному звучанию. При этом больше слышится «т», чем «ш».
  • Губно-зубной : то же самое, только отклонение иногда может быть связано с неправильным прикусом у ребенка. Слышен звук «ф». Стоит обязательно навестить ортодонта.
  • Свистящий : произношение «с» со свистом при попытке произнести: «ш».

Межзубная проблема

Ребенок в данном случае просовывает язык между зубами, и выговорить совсем не получается. Вместе этого слышен шепелявый звук.

Проверяем произношение без помощи логопеда

Чтобы проверить произношение вашего малыша без логопеда, придерживайтесь схемы: общая проверка, проверка звука изолированно и в отдельных слогах со звонкими и глухими согласными.

  1. Начните с общей проверки. Пусть ваш малыш попытается сказать несколько простых предложений, в которых будут слова со звуком «ш». Далее переходим к отдельным словам: шапка, шарф, опушка, шарик, Маша, Саша, хорошо, мышонок…
  2. Ваш малыш справился? Если да, то это очень хороший знак. Далее стоит уделить внимание слогам: УШУ, ОШО, ША, ОШ и так далее. Это позволит точно определить, дается ли вашему ребенку произношение и где нужна корректировка.

Иногда при таком способе проверки обнаруживаются проблемы с другими шипящими согласными. Поэтому отнеситесь к процессу со всей ответственностью и добавьте разнообразных по звучанию сочетаний звуков.

Для проверки и тренировки (если она понадобится) можно подготовить набор карточек с картинками и звуками: для малыша это будет приятная игра. Такие коллекции также легко найти в обычных книжных магазинах. В них все слоги и слова подобраны специальным способом, с максимальным разнообразием позиций нужных звуков.

Возможные причины возникновения плохого произношения

  • Коверканье речи в общении с ребенком: он может просто подражать взрослой манере общения.
  • Неправильный прикус: иногда он проходит с появлением коренных зубов, а иногда требуется помощь детского ортодонта.
  • Слишком долгое использование соски в грудном возрасте. Страдают шипящие и свистящие звуки.
  • Некоторое отставание в развитии.
  • Малыш плохо распознает звуки на слух.
  • Гиперактивный ребенок. Потребуется много усилий, чтобы обучить такого ребенка правильно говорить слова.

Если вы уже долго, но безрезультатно пытаетесь научить малыша правильно говорить «ш» – обратитесь к логопеду. Как правило, многие садики нанимают их на несколько часов в неделю. Он сможет грамотно поставить речь в короткие сроки.

Упражнения перед началом занятий

Перед началом занятий с малышом обязательно проведите зарядку для ротовой полости. Состоять она будет из нескольких несложных упражнений.

  • Кладем язычок на нижнюю губу и задерживаем его в таком положении на 15 секунд.
  • Создаем из нашего языка чашку и держим в таком положении 10 секунд. Расслабляем. Снова держим. Это эффективное упражнение для тренировки мышц языка.
  • Опускаем и поднимаем «чашечку». Делаем упражнение плавно, не спешим.
  • Поцокаем язычком. Не спеша, «растягивая» процесс.

Поставьте малыша перед зеркалом: так ему будет очень весело строить рожицы, и стараться он будет усерднее. Можно также разбавлять процесс интересными смешными историями.

Дополнительная разминка для губ

  • Произносим поочередно звуки «о» и «у» с максимальным использованием жестикуляции губ. То складываем их в трубочку, то обращаем в большой круг.
  • Чередуем «трубочку» и улыбку. Постарайтесь, чтобы улыбка получалась максимально широкой, а «трубочка» узкой.

Упражнения для постановки звука «ш»

Практикуем следующий перечень упражнений для постановки произношения:

  • «Движущаяся чашечка». Создаем язычком чашечку и начинаем ею двигать. То поднимаем края, то опускаем в нижнюю часть рта.
  • «Свободный полет». Делаем «чашечку» и вынимаем ее из полости рта. Берем маленький кусочек ватки и кладем его на носик ребенка. При выдохе воздух будет отталкиваться от стенки «чашечки» и подниматься вверх, а ватка улетать. Очень веселое и эффективное упражнение по предотвращению шепелявости.
  • «Корабль в море». Поднимаем и опускаем «чашку» с задержками 1 — 3 секунды.

Все упражнения выполняются перед зеркалом и сопровождаются самыми разными веселыми историями, какие вы только сможете придумать.

Что делать, если ребенок в 5 — 6 лет не выговаривает шипящие – Ш и Ж . О том, как научить ребенка правильно произносить буквы Ш и Ж , мы прочитали в одном из выпусков «Семьи и школы»:

Звуки «ш» и «ж» сложны по своей артикуляции, поэтому малыши осваивают их сравнительно поздно и нередко даже к концу дошкольного возраста выговаривают неправильно или неясно. Есть много вариантов неправильного произношения этих звуков: их или вовсе опускают, или произносят нечетко, или заменяют другими (чаще всего «с» и «з»). Не останавливаясь на причинах этих искажений, расскажем кратко о том, как научить ребенка правильно произносить «ш» и «ж».

Как научить ребенка произносить звук Ш

Нормальное положение органов речи при произнесении «ш» таково: рот раскрыт, губы слегка округлены и выпячены, выдвинуты вперед (образуя «рупор»). Зубы несколько сближены (расстояние между ними 1-2 миллиметра). Широкий кончик языка приподнят к передней части нёба, но не касается его; при этом образуется узкая щель, в которую направляется выдыхаемая сильная струя воздуха. Боковые края языка приподняты, плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка опущена (положение языка в целом можно сравнить с лопатой, чашечкой, ковшиком).

В отличие от глухого «ш» при произнесении звонкого «ж» участвуют голосовые связки. Выдыхаемая струя и напряжение языка при этом звуке слабее, чем при «ш». Кончик языка под действием струи воздуха немного дрожит, вибрирует. Прежде чем приступать к занятиям, надо проверить, достаточно ли развит у малыша фонематический слух, то есть умеет ли он отличать шипящие от других, сходных звуков (именно недостаток такого умения часто оказывается причиной различных дефектов речи). Для проверки и тренировки фонематического слуха полезно предложить ребенку придумать слова со звуками, о которых идет речь, отобрать картинки, в названиях которых есть эти звуки, разобрать с ребенком смысл слов, отличающихся одним звуком (например: Мишка – миска, Машка – маска, крыша – крыса, кушать – кусать и т. д.). Подобные упражнения подготовят правильное произнесение звуков.

Если язык ребенка недостаточно подвижен, вял, то необходимы специально подобранные подготовительные упражнения. Вот некоторые из них:

  • высовывать широко распластанный язык с загнутым кончиком и приподнятыми боковыми краями,
  • поднимать и опускать лопатообразно высунутый язык к верхним и нижним зубам, к верхней и нижней губам и т. п.

Полезно, чтобы ребенок не только выполнял определенные движения языком, но и чтобы он удерживал некоторое время определенные артикуляционные положения. Все упражнения ребенок должен делать перед зеркалом, чтобы он мог контролировать положения языка, зубов, губ.

После этих подготовительных упражнений можно приступать и к основным:

  • Прежде всего, можно попытаться выработать у малыша правильное произношение «ш» и «ж» по подражанию. Вы несколько раз четко произносите слова с этими звуками, подчеркивая голосом звучание «ш» и «ж», и предлагаете малышу тут же повторить. Иногда этого достаточно, чтобы ребенок начал произносить правильно.
  • Если не получилось, можно использовать специальные приемы постановки звука «ш». Ребенок должен высунуть язык, поставить его в «позицию», а затем медленно втягивать. При сочетании такой артикуляции с сильным выдохом звучит «ш».
  • Можно добиться правильного звука «ш» от звука «с». Для этого в момент произнесения звука «с» кончик языка постепенно поднимается и отодвигается несколько назад. Для подъема языка используются шпатели, конец ложки, ручка зубной щетки (разумеется, все должно быть чистым). При такой механической помощи звук «с» превращается в «ш». Одновременно с подъемом и отодвиганием языка необходимо губы слегка выдвинуть вперед – это делается легким нажимом пальцев на щеки. Само собой разумеется, если у ребенка есть какие-либо недостатки произношения свистящих звуков (с, з, ц), то они должны быть устранены до начала работы над шипящими (ш, ж, ч, щ).
  • Исправление звука «ж» после устранения недостатка произнесения «ш» не представляет трудности: в правильное произнесение глухого «ш» включается голос, а с механической помощью звук «ж» получается от «з».
  • Правильное звучание закрепляется в слогах, словах, фразах. С ребенком разучиваются стихотворения, песни, потешки, скороговорки, богатые звуками «ш» и «ж». Закрепление звуков идет быстрее, если оно происходит в игре.

Нарушение звуков «ш» и «ж» в большинстве случаев исправимо, и часто недостаток устраняется сравнительно легко. Но непременным условием всегда является регулярность, систематичность упражнений и желание самого ребенка исправить речь и начать выговаривать Ш и Ж правильно. И ребенок, и родители должны быть терпеливы и настойчивы. Если результаты самостоятельных занятий невелики, то надо обратиться к логопеду.

Произношение буквы R на голландском языке

R — безусловно, самая интересная буква в голландском произношении.

Его можно произнести постукиванием кончика языка, искривлением середины языка, бульканьем из горла или любым другим способом.

Иногда звучит как прокатанный испанский r , иногда как гортанный французский, а в городе Лейдене вы даже услышите отчетливо американский по звучанию ротик обр .

Что делает его таким интересным, так это то, что произношение буквы r  на голландском языке говорит о говорящем больше, чем любой другой звук в языке. Когда носитель голландского языка произносит такое предложение, как Het paard rent razendsnel richting de red rivieren , носители языка услышат не только географический маркер, но и подсказки к вашему уровню образования, социальному классу и возрасту.

Для учащихся r  также является звуком, который, скорее всего, вызовет страшное переключение на английский язык.

Это звук, который быстрее всего выдает носителя английского языка, прячущегося за фасадом заученного голландского предложения: r , слишком сильно напоминающее r , обычно поднимает иностранный флаг на кончике вашего языка. Даже использование неправильного голландского произношения звука в неправильном месте в слове может привлечь нежелательное внимание к странному акценту.

Вот краткий ускоренный курс по четырем самым основным и распространенным произношениям голландского r (всего около 20), а также тому, как и где их использовать.Имейте в виду, что ни один из этих звуков не является более «правильным», чем другой — акценты и диалекты сильно различаются в Нидерландах и Фландрии, и вы услышите все четыре из этих звуков и многое другое от ведущих вечерних новостей, национальных политиков и людей, которых вы проходить каждый день на улице или fietspad . Прочувствуйте каждый из них и найдите тот или комбинацию, которая кажется вам наиболее естественной и удобной.

Говоря «правильно»: трель r

Спросите кого-нибудь старше 50 лет или с севера Нидерландов, и они сознательно и с гордостью сообщат вам, что их собственный скрученный язык — r , который сильно напоминает своего двоюродного брата в Испании, — это «правильный» способ говорить. Нидерландский язык.Эти говорящие обычно используют прокатанный или «трельный» r в начале слова или слога и перед гласными, а также чередуют это и tap-r (ниже) в позициях после гласных или в конце слов.

Говорящий в этом видео говорит трелью- r , и признает свою предвзятость, называя это произношение «самым правильным». Но его совет в конце точен: выбирайте тот звук, который вам подходит. Если трель- r вам тяжеловата, то более короткий метчик- r может быть именно тем, что вам нужно.

Базовый кран-р

Простое нажатие r , вероятно, является самым простым для большинства изучающих нидерландский язык в мире, включая носителей английского языка. Это звук, знакомый по испанскому, итальянскому, славянским языкам и многим другим языкам мира, и вы также можете найти его в английских словах, таких как «масло» (звук, произносимый двойным t , а не r ). .

В Нидерландах вы обнаружите, что этот звук спрятан где-то в речи большинства коренных жителей разных регионов и социальных классов: это один из основных звуков r , используемых различными группами, от фермеров в Западной Фландрии до общин иммигрантов в Роттердаме и городов и сельской местности Гронингена и Фрисландии.Хотя во многих разновидностях голландского языка он используется в сочетании с одним из звуков r перед гласными и между ними, а также со звуком tap- r везде, вы можете использовать этот звук в любом месте в начале, середине или конце слова.

Быть шикарным: uvular r

Еще один широко распространенный голландский r — гортанный, увулярный, который напомнит многим носителям французского языка.

Путем трели язычка (маленькой боксерской груши, свисающей с задней части горла) или создания трения для воздуха, проходящего через одно и то же место, это еще одно вращение трели- r , быстро завоевавшее популярность в Западный регион Рандстада и среди молодого поколения в целом.Фрикативный вариант этого звука (мы говорим о полном французском r , называемом keel-r или «горло r» на голландском языке) во многих частях южных провинций Брабант и Лимбург является единственным r Звук используется вообще, что является одной из отличительных черт многих южных акцентов.

Так же, как и его двоюродная трель выше, этот звук обычно стоит перед гласной (или в начале слова) для говорящих, которые его используют, но также, как и тап- r , он может быть брошен в большинстве мест в слове, не звуча неестественный.В Университете Гронингена есть отличное обучающее видео, которое включает uvular или huig-r, но встраивание в видео отключено, поэтому просто зайдите на их канал YouTube, чтобы посмотреть.

Охватывая современность:

Gooise r

Это ротическое произношение является точной копией тяжелого американского р. Он назван в честь региона страны между Амстердамом и Утрехтом под названием Het Gooi , где базируется большая часть индустрии СМИ и развлечений Нидерландов, поэтому неудивительно, что его часто считают роскошным или богатым (или, по крайней мере, думаешь, что ты такой).

Обратите внимание, что этот звук только использовал после гласного и никогда иначе. Это звучащее по-американски r в начале слова или перед гласной — (rrraar, rrregen, trrrillen) — явный признак либо иностранца, либо лейденаара. В городе Лейдене люди из рабочего класса и старшее поколение все еще используют этот звук более или менее исключительно в своей речи, что создает отчетливый местный колорит голландского языка, который иногда звучит ближе к Новому Амстердаму, чем к Амстердаму и другим временам, как вы. про жизнь в городе, полном обрр -ных голландских пиратов.

Чтобы получить интересный взгляд на то, что также известно как Gooise r , посмотрите это выступление известного голландского лингвиста Марка ван Остендорпа на тему « waarom het raar is om met een gooise r te praten ».

И что?

Как изучающий голландский язык, вы, конечно же, не должны тратить свое время на заучивание фонетики и того, что r -звук где использовать – самое главное, чтобы вы говорили, слушали и находили свой разговорный комфорт, к черту акцент.

Но, особенно если вы изучаете голландский язык, носители которого часто не хотят говорить на нем с иностранцами, изучение некоторых основ произношения может помочь вам начать разговор до того, как вы сработаете от акцента и обнаружите, что вам отвечают на Английский.

Что вы можете вынести из этого поста, так это то, что обычно есть длинных и коротких r – звучит на голландском языке. Гласным почти всегда предшествует длинное r , как ваш язык с трелями — r и его вертящийся увулярный родственник из задней части глотки.Одним словом, длинные или короткие обычно подходят.

Изображение Нан Палмеро через Flickr под лицензией CC BY 2.0.

Для тебя это все греческое? Потратьте час в выходные после обеда на изучение международного фонетического алфавита. Это специальный алфавит, разработанный лингвистами, чтобы придать уникальный характер каждому из уникальных звуков человеческого языка — вместо всех подробных описаний движений языка, данных в этом посте, IPA просто использует символы r, ɾ, ʀ и ɹ для обозначения к каждому из этих четырех звуков выше.

Полное руководство по французскому произношению для начинающих

БЕСПЛАТНО StoryLearning Kit!

Узнайте, как быстрее выучить иностранные языки с помощью историй…

Пришлите мне комплект! Нет, спасибо

Какой язык ты изучаешь?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень в [язык] ?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на японском языке и начните быстро и естественно учить японский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по японскому?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Japanese Grammar Pack и научиться усваивать японскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по японскому?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Список ожидания акселератора онлайн-обучения

Скоро откроется следующая группа OTA. Присоединяйтесь к списку ожидания, и мы сообщим вам, как только запись будет открыта!

Присоединяйтесь к списку ожидания

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по турецкому?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим японским Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные японские слова и фразы .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень на японском?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему набору German Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных немецких слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим итальянским Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные итальянские слова и фразы .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по итальянскому?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моим программам French Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных французских слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень арабского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень турецкого?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень корейского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень китайского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Portugal Grammar Pack и научиться усваивать португальскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Russian Grammar Pack и научиться усваивать русскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural German Grammar Pack и научиться усваивать немецкую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural French Grammar Pack и научиться усваивать французскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Italian Grammar Pack и научиться усваивать итальянскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском языке и начать быстро и естественно учить португальский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начните быстро и естественно учить русский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начните быстро и естественно учить немецкий язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском языке и начните быстро и естественно учить итальянский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на французском языке и начните быстро и естественно учить французский с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ короткий рассказ на испанском языке и начните быстро и естественно учить испанский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по испанскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языка и Откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я учу Русский Я учу Испанский Я учу Турецкий Я учу другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [языке]?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим испанским Vocab Power Pack и выучить основные испанские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по испанскому?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Spanish Grammar Pack и научиться усваивать испанскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по испанскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как получать постоянный доход из дома с помощью английского… даже при НУЛЕВОМ предыдущем опыте преподавания.

Да, расскажи мне еще! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень в корейском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень по японскому?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Каков ваш текущий уровень по французскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых электронных писем, объясняющих методы , которые я использовал для изучения 8 языков…

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 84 574 другим изучающим язык, получающим советы StoryLearning по электронной почте…

страсть. Спасибо за изменение жизни! – Dallas Nesbit

Да, пожалуйста, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень в [язык] ?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень на китайском языке?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Каков ваш текущий уровень владения [языком]?

Начинающий Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 84 574 другим изучающим язык, получающим советы StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом.Спасибо за изменение жизни!» – Dallas Nesbit

Да Пожалуйста, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я учу Русский Я учу Испанский Я учу Турецкий Я учу другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [языке]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для вас!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам совершить прорыв в изучении языка?

Нажмите «Начать сейчас» и заполните этот короткий опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Нравится ли вам учиться с помощью истории?

Да Нет

Какой язык вы изучаете? Я учу изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский

Каков ваш текущий уровень владения [языком]?

Начальный Средний Продвинутый

A Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

Голландское произношение | Uitspraak алфавит

Привет, это дополнительное видео — к уроку голландского алфавита и произношения.В этом уроке я более подробно рассмотрю букву «р». У меня было много вопросов о произношении «р», поэтому я решил снять дополнительное видео, чтобы прояснить ситуацию.

Я убавлю музыку, чтобы ты лучше слышал мое произношение.

Буква «r» в голландском языке может произноситься по-разному. Специалисты-фонологи способны различать несколько факторов (по месту во рту, где создается звук, и степени, в которой «r» прокатывается), что в его комбинация приводит к многочисленным произношениям «р».

Но я хотел бы, чтобы это было просто. В голландском языке есть три основных варианта произношения «р». И я называю их испанскими, английскими и французскими.

Некоторые произносят его как катящееся: ррррррр, как в испанском (но есть и в других языках, например, в итальянском и русском). Например, мое имя будет: Барт.

Некоторые люди произносят это по-английски. Тогда это Барт. Слышишь, больше нет качающегося звука.

А некоторые произносят его скорее как французы – когда он довольно близок к звуку «г».Слушай внимательно: Барт.

Что определяет, кто как произносит «р»? В основном это регион. Вообще в южных провинциях Лимбург и Брабант есть французское «r». Также в Роттердаме и Гааге есть акцент, близкий к звуку «г». Провинция Южная Голландия (кроме Роттердама и Гааги) и расположенный в центре регион ‘t Gooi имеют английскую букву «r». Самое смешное, что Гусь «р» часто используется детьми по всей стране. А причина проста. ‘t Gooi — это место, где находятся телестудии.Чтобы делать телепередачи с детьми, вы берете их из региона. Поэтому в детских телепередачах обычно используется Гусь «р», и дети по всей стране копируют его.

Теперь самый важный вопрос, который мне задавали многие студенты, какой из них правильный? Ну, сложно сказать. Официально не существует указаний на то, что в стандартном голландском языке должен использоваться один тип произношения «r».

Мое личное мнение, что катящаяся буква «р» самая правильная.А теперь вы, наверное, скажете – ну это только ваш личный выбор, потому что вы говорите с этим «р». Собственно мое мнение основано на следующем.

Если вы попросите голландца написать слово по буквам. Или повторять это снова и снова. Затем тот, кто использует в разговорной речи английское или французское «r»; внезапно начинает использовать катящееся r. Я объясняю. Вы спрашиваете одного, как вас зовут. Он говорит: Питер. Ты сказал Что. Питер. Что: П И Е Т Е Р.

Вы понимаете? Так что на этом основано мое мнение.Но повторюсь, формально нет одного конкретного произношения «р».

Учить английский Произношение: Звуки R

Учить английский Произношение: Звуки R
Чтобы произнести звук R в американском английском, сделать убедитесь, что кончик языка не касается нёба. Ваш язык должен быть напряжен, а горло должно быть немного тесно. Вы не хотите трепетать R, как это делают многие языки. То Американский R — сильный, прямой звук. Если вам трудно избежать трели, сильнее напрягите язык.Если ты привык произносить R по-другому, может потребоваться некоторое усилие, чтобы научиться Американский звук Р. Не сдавайтесь — просто продолжайте тренироваться. Чтобы попрактиковаться с видео, см. 500 Words: R Sounds. Чтобы убедиться, что ваше произношение правильное, запишитесь на онлайн-курс.





произношение английский произношение бесплатно выучить произношение английский бесплатно учить английский говорить по-английски говорить по-английски говорить r звуки r звук R звук звук буквы R звук r английские звуки
британский vs.Американский RВ британском английском и некоторых южных диалектах США звук R опускается, когда он находится в середине или в конце слова. В стандартном американском английском нет R звуки пропадают. Произнесите все звуки Р, независимо от того, является ли Р первым буква, буква в середине или последняя буква.


Трель R по сравнению с A

Американский R

Чтобы произнести трель R, ваш язык расслаблен, а язык кончик языка постукивает по нёбу один или несколько раз (в зависимости от вашего языка).Чтобы сделать американскую R, вам нужно избегать когда ваш язык касается нёба (верхней части) рта. Натяжение язык должен это делать. Сконцентрируйтесь на напряжении задней части язык — это также должно вызвать напряжение передней части языка. Немного напрягите горло. Это поможет с напряжением языка также. Тогда вам нужно много практиковаться — вы используете мышцы в своих мышцах. язык, который должен стать сильнее.



5 вещей, которые вы должны знать, чтобы понять Все руководства по произношению английского языка

Когда вы смотрите в английский словарь, вы, вероятно, смотрите только на слово и его определение.

Но знаете ли вы, что словари также дают вам руководство по произношению слов?

Рядом со словом в словаре есть какие-то странные символы. Эти похожие на буквы символы на самом деле являются руководством по произношению!

Например, вот как произносится слово словарь :

\ˈdik-shə-ˌner-ē\

Подождите, что? Это совсем не похоже на словарь слов! Как это работает?

Научиться пользоваться словарным справочником по произношению не так сложно, как кажется.Как только вы поймете правила, вы сможете проверить словарь на предмет определения слова, и , вы будете знать, как правильно его читать.

Но сначала нужно понять…

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему словари используют символы

Буквы — это символов — это маленькие рисунки, обозначающие звуки.Так какой смысл создавать совершенно другой способ написания тех же самых звуков?

Попробуйте прочитать эти слова вслух:

яма

пирог

Оба слова состоят из трех букв с буквой и в качестве второй буквы. Буква i каждый раз читается совершенно по-разному! В каждом слове буквы и звучат по-разному. Теперь попробуйте эти два слова:

.

гараж

зрение

В этих словах секунда г ин гара г е произносит тот же звук, что и буква с в ви с ион .Спорим, вы никогда не замечали этого раньше!

Как видите, буквы имеют разное звучание в зависимости от того, где они находятся в слове или предложении, или даже из какой страны говорящий. Некоторые буквы имеют много звуков. Некоторые звуки не имеют собственной буквы.

Международная фонетическая ассоциация

Люди, изучающие языки, называемые лингвистами , придумали справочник по произношению под названием Международная фонетическая ассоциация, или сокращенно IPA.Большинство словарей используют версию IPA для своего руководства по произношению.

МФА сам по себе не очень прост для понимания — он в основном предназначен для ученых и лингвистов, людей, чья работа состоит в том, чтобы различать звуки и записывать их.

Однако справочники по произношению

Dictionary немного отличаются. Они предназначены для всех, так что вы тоже можете научиться их читать! В них используются простые символы, и они не так сложны, как кажутся. Вам просто нужно узнать, какие звуки обозначают символы.

Зачем мне учиться пользоваться Руководством по произношению?

Хороший вопрос!

Когда вы изучаете новое слово, вы узнаете, что оно означает и как оно используется в предложении. Возможно, вы даже выучите разные формы этого слова. Однако, чтобы вы действительно использовали это слово во время разговора, вам нужно знать, как его произносить.

Есть несколько способов выучить правильное произношение слова.

Вы можете попросить кого-нибудь сказать это за вас или найти пример произносимого слова в видео.

Тем не менее, словарь все равно будет вам очень полезен при изучении английского языка.

Во-первых, словарь позволяет найти огромное количество и разнообразие английских слов. Даже если у вас есть приложения в телефоне, могут быть случаи, когда вам нужен для использования словаря. Например, вы можете быть в классе или на собрании, где вы не можете пользоваться мобильным телефоном, или, может быть, аккумулятор вашего телефона только что разрядился.

Возможно, вы не любите пользоваться приложениями и предпочитаете бумажный словарь!

В любой ситуации чтение словаря по произношению может оказаться невероятно полезным инструментом для изучающих английский язык.Вы сразу поймете, что два g в гараже издают два разных звука и что o в багажнике не совпадает с o в лодке.

Потратьте немного времени на изучение руководства по произношению, и вы сэкономите себе много времени (и усилий) в будущем, улучшая свои разговорные навыки английского языка!

Британец или американец?

Это руководство будет охватывать руководство по произношению американского словаря. Американские и британские руководства немного отличаются друг от друга — они используют разные обозначения для одних и тех же звуков.Британский путеводитель использует более настоящие символы (вместо букв) или старые греческие буквы, поэтому его изучение может быть немного сложнее.

Если вас интересует британское произношение, ознакомьтесь с руководством Оксфордского словаря английского языка по британским и американским символам и звукам.

Прежде чем вы начнете изучать руководство по произношению, вот краткое описание, которое поможет вам понять, как работает IPA:

  • Согласные: Согласные — это все буквы, которые не являются гласными.В английском языке может быть 21 согласная, но согласных звуков меньше. Такие буквы, как c и k и c и s , могут иметь одинаковый звук в зависимости от того, где они находятся в слове. Другие звуки представляют собой комбинацию согласных, например, ч и ш . Они тоже издают разные звуки. Созвучных символов не так много, и их в основном легко понять — так что это облегчение!
  • Гласные: Гласные в английском языке a, e, i, o, u и иногда y .Гласные можно комбинировать с другими буквами и друг с другом для создания новых звуков. Есть несколько разных способов произношения каждой гласной и символ для каждого из этих произношений.
  • Дифтонги: Даже если вы слышали о гласных и согласных, вы, вероятно, никогда не слышали это слово! Дифтонги – это звуки, которые образуются при сложении двух гласных. Иногда это всего лишь один звук, например звук оо . В других случаях звук начинается с одной гласной и переходит к следующей, например, oa в soak .
  • Слоги: Наряду со справочниками по произношению букв словари разбивают слова на слоги. Они облегчают написание и произнесение слова, поскольку превращают одно слово в несколько легко произносимых частей.
  • Ударения: В словах английского языка используются ударения. То, где вы ставите ударение, важно для правильного произношения слова и даже может изменить значение слова. Например, «когда АДРЕСАЕТЕ в Интернет, не говорите свой АДРЕС!».Эти две версии адреса с разным ударением означают две разные вещи только из-за ударения! Руководства по словарю показывают вам, куда идет ударение, и сообщают, когда другое ударение меняет значение слова.
  • Расширенные звуки: Лингвисты определяют гласные как звуки, произносимые без каких-либо помех (например, языка или зубов). Вокруг них также создаются слоги — у вас не может быть слишком много звонких (не безмолвных) согласных без гласной между ними, иначе их невозможно прочитать.Согласные, с другой стороны, — это звуки, издаваемые путем частичной блокировки дыхания во время разговора. Некоторые звуки, например p, b и g , на самом деле издаются при полной остановке дыхания! (Если вам интересно, они называются взрывчатыми веществами ).

Теперь вы готовы начать!

Произношение согласных

Вы узнаете многие буквы в руководстве. Большинство согласных читаются точно так же, как вы читаете букву, и их не так много.

Вот согласные, найденные в справочнике по произношению, которые звучат именно так, как выглядят:

Все символы согласных обозначают только один звук, но некоторые звуки могут быть образованы более чем одним способом.

Когда вы увидите эти буквы в справочнике, просто запомните звук, который они издают, даже если в слове вообще нет этой буквы! Возможно, будет полезно прочитать эти слова вслух, чтобы вы могли услышать, насколько они похожи по звучанию:

  • f как в f ire, rou gh или ph one
  • k как в ma k e, q uit, pi ck или c at
  • t как в t op или некоторые -ed окончания как mopp ed
  • z как в z ebra или x ylophone
  • ж как ин ви с ион или гара г е

Некоторые согласные при сложении дают разные звуки.Эти звуки также в основном записываются в справочнике так же, как и в слове. Они:

  • нг как в этом нг (иногда это выглядит так: ŋ)

Произнесите последние два слова вслух, чтобы услышать разницу.

Первый th  (в тонкий)  звучит «мягко» и создается путем помещения языка между зубами. Второй звук th this) является «твердым» и производится путем помещения языка между зубами, а затем его отодвигания.Это очень небольшая разница — большинство носителей языка даже не осознают, что это два разных звука.

Небольшое примечание о звуке wh . Если вы не понимаете разницы между w и wh , не волнуйтесь, вы не одиноки. В наши дни многие люди произносят вина и нытье одинаково. Звук wh должен быть более растянутым, как если бы вы произносили букву h очень немного перед буквой w. Согласно этому блогу, если вы поднесете руку ко рту, вы почувствуете дуновение воздуха для звука wh , но не w .

Это все для согласных. Вы примерно на полпути к тому, чтобы стать профессиональным словарем!

Произношение гласных

Гласные читать немного сложнее, чем согласные, потому что они имеют очень много разных звуков. Если вы сможете выучить все различные звуки, вам будет намного легче правильно произносить английские слова.Так что это стоит усилий!

Некоторые различия очень незначительны, а некоторые очень велики. Также имейте в виду, что в некоторых словарях есть разные обозначения гласных звуков.

Ниже приведены варианты произношения английских гласных. Мы включили один или два наиболее распространенных символа для каждого звука. Какой символ вы увидите, зависит от используемого вами словаря.

Вот краткое практическое правило: строка над буквой означает, что вы произносите ее имя. маленький v или ничего над буквой означает, что это короткий звук. Две точки над буквой означают, что это долгий звук.

Письмо

а
  • ă или и аналогично c и т или и пл. Это короткий звук ah .
  • а как в стр а у или в а ц а й. Это произносится как название буквы, ау.
  • ä  как в f a или c a lm.Это более длинный звук uhh  , похожий на звук, который вы издаете, когда показываете врачу свое горло.

Письмо

e
  • ĕ или e как в p e t или p e rson. Это произносится как короткое eh .

Письмо

и
  • х или и как в р и т или ч и тч. Это похоже на хрюканье, короткий звук eeh , издаваемый в задней части горла.
  • ī как в p i e или b y e. Произнесите это так, как вы сказали бы название буквы i .

Письмо

или
  • ŏ или ä как в m o p или b o тер. Это звук, похожий на a в отец,  долгий звук « uhh ». (Некоторые словари рассматривают его как один и тот же звук).
  • ō как в t o e или g o .Произнесите это так, как если бы вы произнесли название буквы или .
  • х как в лапу или поймал. Это тот звук, который вы бы сказали, если бы что-то было милым, «ооо».

Письмо

u
  • ŭ как в c u t или gr u nt. Это короткий звук uh .
  •  как в you th or c u te.Скажите это так, как вы могли бы сказать букву u.

Все гласные

Есть один звук, который образуют все гласные. Вот он:

  • ə как в а бой, ит е м, изд и бле, галл o р, круг у с. Это звук где-то между × и ×. Это короткий звук эээ . Сначала это может быть трудно услышать, поэтому потренируйтесь произносить эти слова вслух и постарайтесь увидеть разницу между этими и другими словами, используя эти буквы.

Слишком много информации для восприятия? Вот быстрый чит, который обычно работает, когда вы не уверены, как правильно произносить буквы:

  • Если в слове есть гласная, согласная, гласная (например, мило u — гласная, t — согласная, e — гласная), назовите первую гласную. В примере с мило, это означает, что вы произносите u как букву u.
  • Если в слове есть гласный, согласный образец (например, cut—u  — гласный,   — согласный) или гласный, согласный, согласный (например, cut) , используйте один из другие произношения.

Конечно, есть исключения и другие правила. Если вы посмотрите на руководство по произношению новых слов, вы начнете видеть различные правила и шаблоны.

Дифтонги

Пусть вас не пугает странное имя. Дифтонги — это просто звуки, образованные двумя гласными, сложенными вместе.

Вот как они выглядят:

  • a как в ou t или ab ou t. Это звучит так, как будто вы только что получили травму, «оу.
  • ē как в b ee или f ee t (или eas y ). Это звучит так, как будто вы произносите название буквы е.
  • oi как в n oi se или b oy . Это звучит так, будто за буквой “о” сразу следует ee,  или как будто вы говорите “Oy vey!”
  • ū как в l oo t или b oo t.Это звук оо , полученный путем придания вашим губам формы о .
  • ʊ  подобно f oo t или c ou ld. Чтобы издать этот звук оо , не шевелите губами!

Вы можете услышать и увидеть разницу между двумя звуками oo в этом видео.

Гласные, контролируемые R

Гласные имеют немного другое произношение, когда за ними следует буква r .Их называют «r-управляемыми гласными», и они звучат так, как если бы неименный звук буквы обрезался буквой r .

Легче услышать, чем объяснить: произнесите слово в изобилии вслух, затем слово вокруг.  Вы слышите разницу? Это очень небольшая разница!

В большинстве случаев это настолько незначительное различие, что в некоторых словарях для него нет специального символа. Один символ, который используется многими, это:

.
  • ər как в прикладе er или f u rth er .Это звук er  , издаваемый в задней части рта, когда язык находится прямо посередине рта, не касаясь сторон.

И это все о произношении!

Теперь вы знаете, как читать справочник по произношению гласных и согласных.

Если вам кажется, что информации слишком много, мы рекомендуем вместо того, чтобы запоминать ее сразу, использовать ее в качестве руководства. Всякий раз, когда вы не знаете, как произносить новое слово, которое вы только что выучили, загляните в руководство по произношению в словаре и держите эту страницу открытой.

Так вы быстро выучите руководство, даже не осознавая, что изучаете его.

Бонус: штрихи и линии

Когда вы посмотрите на руководство по произношению, вы заметите, что слова разбиты на части с тире и линиями между ними. Что все это значит?

  • Произношение слова обычно пишется между косой чертой: / или обратной косой чертой: \
  • Слова обычно делятся на слоги тире:
  • Ударный слог (тот, который вы произносите сильнее) помечается апострофом:
  • Второстепенное ударение (немного более сильный слог, встречается только в более длинных словах) отмечено запятой: ,

А теперь попробуй!

Вот это было много! Давайте посмотрим, насколько хорошо вы сможете использовать информацию из этого руководства.Сможете ли вы определить, что это за слова?

  1. \ˈdik-shə-ˌner-ē\
  2. \ˈal-fə-ˌbet\
  3. \vō-ka-byə-ˌler-ē\

Вот слова, написанные в руководстве выше:

  1. Словарь
  2. Алфавит
  3. Словарь

Как дела?

Попрактикуйтесь в чтении справочника по произношению в словаре со словами, которые вы знаете, а затем со словами, которые вы не знаете.

Вскоре вам станет намного легче произносить новые слова, даже если вы никогда их раньше не слышали!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Арабская буква ра ﺭ

Буква ра является частью арабского алфавита. Здесь вы научитесь произносить и писать ра.

Как произносится ra

Арабская буква ra произносится как r так же, как в английском языке.

В фонетическом алфавите ра произносится как [р]. На этом сайте я пишу произношение r.

Как пишется ра

Буква ра имеет две формы: обособленную и конечную.

Выбор формы зависит от положения буквы в слове и окружающих букв. Не забывайте, что арабский язык пишется справа налево.

Буква ра правая. Это означает, что он хочет соединиться справа (с буквой перед ним), но не слева (с буквой после). Если перед этой буквой стоит двойное соединение, то с ней соединяется ра. Но ra никогда не соединяется с буквой после. Как писать правильно соединяя буквы.

ra

isolerad form

Вот как арабская буква ra пишется в ее isolerad форме:

Эта форма используется в следующих ситуациях:

ra отдельно

, когда ra стоит отдельно используется форма isolaetd.

ra в начале слов

Когда ra является первой буквой слова, используется изолированная форма. Он свободен вправо, так как до него нет буквы, и свободен влево, так как отказывается подключаться к букве после.

ra в середине после правой соединительной буквы

Когда ra находится в середине слова и следует за другой правой соединительной буквой, используется изолированная форма. Он свободен вправо, поскольку предыдущая буква отказывается соединиться, и свободен влево, поскольку отказывается соединиться с последующей буквой.

ra в конце после правой соединительной буквы

Когда ra является последней буквой слова и следует за другой правой соединительной буквой, используется изолированная форма. Она свободна вправо, так как предшествующая ей буква отказывается соединяться, и свободна влево, так как после нее нет буквы (а даже если бы она была, ra отказалась бы с ней соединяться).

ра

окончательная форма

Вот как пишется арабская буква ра в ее окончательной форме:

ـﺮ

Эта форма используется в следующих ситуациях: в середине слова, например когда ра не является ни первой, ни последней буквой, часто используется медиальная форма. У него есть хвост справа, чтобы соединиться с предыдущей буквой, но он свободен слева, так как отказывается соединиться с последующей буквой.

ra в конце слов

Когда ra является последней буквой слова, часто используется окончательная форма. У него есть хвост справа, чтобы соединиться с буквой перед ним, и он свободен слева, так как после него нет буквы.

Заключение: как пишется ра

Буква ра имеет две формы.
Изолированная форма ﺭ используется, когда ра стоит сама по себе, в начале слов, в середине слов (после правой стыковой буквы) и в конце слов (после правой стыковой буквы).Другими словами: Когда нет буквы до того, что хочет соединиться с ней.
Окончательная форма ـﺮ используется в середине слов (если предыдущая буква не является правильным соединением) и в конце слов (если предыдущая буква не является правильным соединением). Другими словами: когда есть буква, которая хочет соединиться с ней.

Вот оно!
Изученные вами правила применимы ко всем арабским буквам, соединяющимся справа.

ra — буква солнца

Определенную форму слова можно получить, поставив перед ним определенный артикль al.

اَل

Арабская буква ра — буква солнца. Это означает, что l в слове al ассимилируется с ra и, таким образом, произносится как r. Другими словами: определенный артикль для слов, начинающихся с ra, произносится как ar, а не al.

Например, арабское слово, обозначающее четвертый, произносится руб3 и пишется ﺭُﺑﻊ. В определенной форме оно произносится как арруб3 и пишется اَل‍ﺭُﺑﻊ.

Узнайте больше об определенной форме

Все буквы

/r/ – Испанский Obsessed

Откидная створка

Многие носители английского языка будут постоянно использовать трель r.Тем не менее, «кран» (или «лоскут») более распространен, и на самом деле его намного проще изготовить.

Что такое кран?

Во время трели язык несколько раз постукивает по нёбу. Однако при постукивании происходит только одно касание нёба, как в слове «каро»:

https://s3-us-west-2.amazonaws.com/spanishobsessedpronunciationcourse/Consonants/r/22 -10+caro.mp3

На самом деле, если перепутать трель и постукивание в приведенном выше слове, это может привести к путанице, так как это создает два разных слова: “carro” (означает “автомобиль”) и “caro” (означает “дорогой” ):

Нажать легко, потому что на самом деле он уже существует в американском английском. Слово «масло» (или «вымя») содержит кран в звуке «тт»:

https://s3-us-west-2.amazonaws.com/spanishobsessedpronunciationcourse/Consonants/r/22-12+butter +and+udder.mp3

Постукивание — это всего лишь одно касание кончика языка по мясистому альвеолярному гребню (гребень в верхней части рта, за верхними зубами).

Когда использовать кран

Краник используется всякий раз, когда нет трели. Обычно это одиночное написание «r», встречающееся в любом месте слова, кроме начала:

Otro

https://s3-us-west-2.amazonaws.com/spanishobsessedpronunciationcourse/Consonants/r/22 -13-1+otro.mp3

Para

Hombre

Иерба

https://s3-us-west-2.amazonaws.com/spanishobsessedpronunciationcourse/Consonants/r/22- 13-4+hierba.mp3

 

Фонетические символы

Хотя вам не нужно знать символы, чтобы произносить эти звуки, знать их полезно, так как вы увидите, как они появятся позже в этом курсе. , под некоторыми из более продвинутых модулей.

TAP: / ɾ /
Trill: / R /

Упражнение

0 из 10 Вопросов

Вопросы:

Информация

Вы уже завершили викторину.Следовательно, вы не можете начать его снова.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.