Самовоспитание что такое: Самовоспитание – это… Что такое Самовоспитание?

Содержание

Самовоспитание – это… Что такое Самовоспитание?

Самовоспитание
самовоспита́ние

ср.

Воспитание самого себя.

Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000.

.

Синонимы:

Смотреть что такое “Самовоспитание” в других словарях:

  • самовоспитание — самовоспитание …   Орфографический словарь-справочник

  • самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, С. предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. С.… …   Большая психологическая энциклопедия

  • Самовоспитание — выработка человеком у себя таких личностных качеств, которые представляются ему желательными. Наиболее интенсивно осуществляется в подростковом возрасте …   Психологический словарь

  • САМОВОСПИТАНИЕ — САМОВОСПИТАНИЕ, самовоспитания, мн. нет, ср. (книжн.). Воспитательная работа над собой. «Не пролетариату, а некоторым интеллигентам в нашей партии недостает самовоспитания в духе организации и дисциплины…» Ленин. Толковый словарь Ушакова. Д.Н.… …   Толковый словарь Ушакова

  • САМОВОСПИТАНИЕ — САМОВОСПИТАНИЕ, я, ср. Воспитание самого себя. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …   Толковый словарь Ожегова

  • самовоспитание — сущ., кол во синонимов: 1 • воспитание (11) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 …   Словарь синонимов

  • САМОВОСПИТАНИЕ — англ. self education; нем. Selbsterziehung. Формирование человеком своей личности в соответствии с сознательно выбранными целями, идеалами и убеждениями. см. ВОСПИТАНИЕ. Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009 …   Энциклопедия социологии

  • САМОВОСПИТАНИЕ — (англ. self development). Сознательная и целенаправленная деятельность человека на совершенствование своих положительных качеств и преодоление отрицательных. Элементы С. имеются уже у дошкольников. В подростковом возрасте решающую роль в С.… …   Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

  • Самовоспитание — это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений за счет и посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие. В самовоспитание входит самоцелеполагание, саморегуляция, самоуправление, самопознание, самоприказ,… …   Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

  • САМОВОСПИТАНИЕ — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности. Базируясь на активизации механизмов саморегуляции, оно предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов личностных. Самовоспитание –… …   Евразийская мудрость от А до Я. Толковый словарь

  • самовоспитание — САМОВОСПИТАНИЕ, я, ср Интеллектуальная деятельность, заключающаяся в самостоятельном формировании личности, воспитании самого себя. Для этого [чтобы приспособиться] нужно самовоспитание, отвыкнуть коситься, кто ест лишнее, запретить чревоопасные… …   Толковый словарь русских существительных

что такое в Толковом словаре русского языка

Смотреть что такое САМОВОСПИТАНИЕ в других словарях:

САМОВОСПИТАНИЕ

        систематическая деятельность человека, направленная на выработку или совершенствование моральных, физических, эстетических качеств, привычек по… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

самовоспитание сущ., кол-во синонимов: 1 • воспитание (11) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: воспитание

САМОВОСПИТАНИЕ

САМОВОСПИТАНИЕ, систематич. деятельность человека, направленная на выработку или совершенствование моральных, физических, эстетических качеств, привы… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

одна из составных частей самоконтроля личности. Состоит в том, что человек целенаправленно развивает в себе способность моральной деятельности, формирует свое нравственное сознание, совершенствует положительные качества и преодолевает отрицательные. Формы и методы С. это самоубеждение, самокритика, самопринужден не, самоограничение. К. Маркс указывает, что, в отличие от животного, к-рое «не отличает себя от своей жизнедеятельности», действует сообразно со своей естественной природой, человек «делает самое свою жизнедеятельность предметом своей воли и своего сознания» (т. 42, с. 93), т. е. формирует и совершенствует свою личность в соответствии со своим представлением о сущности и назначении человека. Проблема С. была поставлена этикой еще в древности. Но она понималась, как правило, индивидуалистически, как самосовершенствование личности ради нее самой, как цель нравственного развития индивида в отличие от служения его об-ву. В деонтологическом интуитивизме, напр., обязанность самосовершенствования трактуется как самостоятельная, не связанная с к.-л. «утилитарными» (общественными) потребностями. Однако конкретные задачи этого самосовершенствования на деле понимались по-разному, в зависимости от представления о нравственном идеале, в к-ром всегда выражались определенные классовые и общественные интересы. В противоположность буржуазному пониманию С., К. Маркс показал его общественное значение: «…мое собственное бытие есть общественная деятельность; а потому и то, что я делаю из моей особы, я делаю из себя для общества, сознавая себя как общественное существо» (там же, с. 118). По мере повышения сознательности людей (как в процессе индивидуального развития каждого отдельного человека, так и в ходе развития общественной активности масс трудящихся) личность становится не только объектом, но и во все большей мере субъектом воспитания. Особенно большое значение С. приобретает в социалистическом об-ве, где неизмеримо возрастает роль самостоятельного регулирования личностью своей моральной деятельности, где С. масс постепенно становится формой общественного процесса нравственного воспитания. Способность С., сознательного и творческого усвоения принципов коммунистической нравственности, умение целенаправленно формировать свою личность на основе анализа своих действий и постановки жизненных целей являются одними из осн. показателей степени коммунистической сознательности человека…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

САМОВОСПИТАНИЕ (англ. self-development) — формирование человеком своей личности в соответствии с поставленными целями. С. как специальная деятельность чаще всего возникает в подростковом возрасте. Однако предпосылки С. можно видеть в поведении детей более раннего возраста. Так, в акте принятия намерения, наблюдающемся уже в дошкольном детстве, выражаются сознательность и целенаправленность поведения ребенка. Если в дошкольном и младшем школьном возрасте ребенок ориентируется преимущественно на оценки взрослых, то при переходе к подростковому возрасту усиливается влияние коллектива сверстников на его личностное развитие. Наиболее благоприятной для С. можно считать такую организацию коллектива, при которой каждый ребенок может найти свое место в общей деятельности сообразно своим индивидуальным особенностям и склонностям.<br><br>В подростковом возрасте решающую роль в С. начинает играть самооценка. Важным мотивом С. становится недовольство собой в результате осознания своих недостатков, несоответствия своим идеалам (см. Комплекс неполноценности). В юношеском возрасте С. приобретает более зрелый и целенаправленный характер благодаря возникшему осознанию своего места в мире, стремлению служить высоким общественным идеалам. С. невозможно без адекватного анализа своих индивидуальных особенностей, способностей и возможностей. Эффективности С. способствует реалистическая самооценка, соответствующая реальным способностям и возможностям человека. Поскольку развитие личности — процесс непрерывный, не имеющий предела, С. — дело всей жизни человека. См. Развитие психики.<br><br><br>… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

   — сознательная, целенаправленная деятельность человека, направленная на совершенствование своих положительных качеств и преодоление отрицательных. Э… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

Немота Немо Невма Невис Нева Нато Натес Наст Насос Насовсем Насест Напев Напасти Наос Намост Намет Намести Наитие Навис Навет Навести Навес Мтс Мпс Мпа Мотосани Мотин Мотив Мотание Мот Мостовина Мостина Мост Мопс Мопассан Моп Моос Монт Монотип Моно Монисто Монист Монета Монавт Моветон Мисс Мис Миот Миосепт Мио Минос Мина Миасс Метоп Метис Метина Метан Мета Место Мести Мессина Месса Месиво Мес Меота Мент Мена Мвт Матине Мат Массово Массивно Массив Масса Масонство Масон Маоист Мао Манто Мантисса Мант Манси Манс Маниот Мание Манат Мана Ман Маис Маета Маас Истомно Истомин Истома Истина Иссоп Исса Испанист Исаев Иса Ипс Ипат Ионит Ион Иомен Иов Интим Инта Инст Инесса Импост Иена Ивина Иван Енот Евина Ева Все Восстание Воспитание Вона Вон Воин Внос Внести Вне Внаем Вмс Витин Витим Витаон Витание Витамин Вита Вит Вист Виссон Вис Вип Винт Вино Вини Вие Виан Вето Вести Вест Весомо Весна Вес Вепс Вента Вено Вена Ватман Ватин Вата Васса Вапити Ванта Вано Ванесса Вамп Атом Атм Атас Астма Астан Аста Ассам Асс Асан Апис Аоот Аон Антип Анти Ант Аноа Анисимов Анисим Анис Анимист Анимато Аним Анат Анапест Амт Амосов Амон Амниот Амин Амиант Амвон Амати Аман Нести Аист Нети Автосани Автоним Нива Авто Авт Нит Ново Нос Авост Авест Овамо Овен Овес Овин Овист Оман Омет Аант Омон Оао Аванпост Нто Нтв Нпо Нотис Аванс Авансом Нота Авиа Носов Авист Ном Нии… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

– сознательная и целенаправленная работа личности по формированию и совершенствованию у себя положительных и минимизации отрицательных качеств. Необходимым условием С. является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самосознания. С. обусловлено рядом субъективных и объективных причин: стремлением стать лучше, требованиями общества к гражданам, их образованию и качествам; педагогическими воздействиями, которым подвергался учащийся в процессе обучения и воспитания. Под влиянием этих причин создаются внутренние предпосылки для С., формируются потребности, взгляды и убеждения, уточняются или складываются жизненные идеалы и цели. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, С. предполагает наличие ясно осознанных целей, личностных смыслов. Необходимыми компонентами С. являются: рефлексия личностного развития, самоотчет, самоконтроль. В приемы С. входят: удовлетворенность, самосуждение, самовнушение, самоубеждение и самоприказ. С. чаще возникает в подростковом возрасте, но его можно наблюдать и в поведении людей более позднего возраста. В подростковом возрасте решающую роль в С. играет самооценка. Важным мотивом становится недовольство собой, своими достижениями, несоответствие своим идеалам. С. большинство людей практически занимаются всю жизнь…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная, целенаправленная деятельность человека по совершенствованию своих положит, качеств и преодолению отрицательных. Элементы С. присутствуют у детей уже в дошк. возрасте. В этот период ребёнок ещё не может осмыслить свои личностные качества, но уже в состоянии понять, что его поведение может вызвать как положительную, так и негативную реакцию со стороны взрослых. Потребность в самопознании, самоанализе и самооценке начинает проявляться в подростковом возрасте. Из-за отсутствия достаточного социального опыта и пси-хол. подготовки подростки не всегда способны понять мотивы собств. поступков и осуществлять С. без помощи взрослых. Им необходимо тактичное пед. руководство. В юношеском возрасте, когда личностные качества человека в значит. степени сформированы, С. становится более целенаправленным и осознанным, чем в подростковом. В процессе выработки мировоззрения, проф. самоопределения у юношей и девушек ярко выражена потребность в С. интеллектуальных, нравств. и физич. качеств личности в соответствии с идеалами и ценностями, к-рые свойственны данному обществу, ближайшему окружению, группе. Уровень С. результат воспитания личности в целом…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная деятельность, направленная на возможно более Полную реализацию себя как личности, г-“выработка человеком у себя таких личностных качеств, кои представляются желательными. Базируясь на активизации механизмов саморегуляции, оно предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов личностных. Самовоспитание – относительно позднее обретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию. Оно базируется на адекватной самооценке, соответственной реальным способностям человека, на критическом анализе своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей. По мере повышения степени осознанности1 оно становится все более значимой силой саморазвития личности. Оно находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности. Необходимые компоненты самовоспитания – самоанализ развития личностного, самоотчет и самоконтроль. В приемы самовоспитания входят самоприказ, самоодобрение и самовнушение. … смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

1) Орфографическая запись слова: самовоспитание2) Ударение в слове: самовоспит`ание3) Деление слова на слоги (перенос слова): самовоспитание4) Фонетиче… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности. Базируясь на активизации механизмов саморегуляции, оно предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов личностных. Самовоспитание – относительно позднее приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию. Оно базируется на адекватной самооценке, соответствующей реальным способностям человека, на критическом анализе своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей. По мере повышения степени осознанности оно становится все более значимой силой саморазвития личности. Оно находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности. Необходимые компоненты самовоспитания – самоанализ развития личностного, самоотчет и самоконтроль. В приемы самовоспитания входят самоприказ, самоодобрение и самовнушение…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

— сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, С. предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. С. — относительно позднее приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию. С. базируется на адекватной самооценке, соответствующей реальным способностям человека, критическом анализе им своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей. По мере повышения степени осознанности С. становится все более значительной силой саморазвития личности. С. находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности. Необходимыми компонентами С. являются самоанализ личностного развития, самоотчет и самоконтроль.В приемы С. входят самоприказ, самоодобрение, самовнушение…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

— сознательная деятельность субъекта, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности, изменение своей личности в соответствии с ясно осознанными целями, идеалами, личностными смыслами. С.— относительно позднее приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем развития самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самосовершенствованию. С. основывается на адекватной самооценке, которая соответствует реальным способностям человека, умении критически оценить свои индивидуальные особенности и потенциальные возможности. По мере повышения степени осознанности С. становится все более значительной силой саморазвития личности. Необходимыми компонентами С. являются самоанализ личностного развития, самоотчет и самоконтроль. Н.Н.Толстых… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений за счет и посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие. В самовоспитание входит самоцелеполагание, саморегуляция, самоуправление, самопознание, самоприказ, самоконтроль и т.д. Чем больше человек набирается жизненного опыта, тем больше у него появляется таких черт, которые помогают ему самостоятельно, автономно корректировать свой характер: защищать себя, компенсировать недостатки, усиливать достоинства, дополнять, акцентировать и т.д. Личность развивает в себе способность созидать сама себя. Самовоспитание характеризует личность активную, целенаправленную, ответственную. Оно является важнейшим механизмом духовно-нравственного развития человека…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

разновидность самосовершенствования; стремление индивида приобрести новые или изменить к лучшему сложившиеся черты характера и социальные качества, а также действия, предпринимаемые в этой связи. В процессе самовоспитания учащиеся анализируют свои поступки, выделяют положительные качества и недостатки, от которых нужно избавиться; ставят цели и разрабатывают программу деятельности по совершенствованию одних и устранению других качеств; участвуют в учебной, трудовой деятельности по достижению поставленных целей; осуществляют саморегуляцию этой деятельности: самоконтроль, самоанализ, самооценку ее хода и результатов, а при необходимости и корректировку целей и задач…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

корень – САМ; соединительная гласная – О; корень – ВОСПИТ; суффикс – А; суффикс – НИ; окончание – Е; Основа слова: САМОВОСПИТАНИВычисленный способ обра… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

одна из функций морального самосознания личности, которая заключается в том, что личность сознательно формирует у себя желаемые моральные качества и другие элементы морального сознания. С. предполагает высокую активность личности, развитый самоконтроль и волевые качества личности. Основной способ С. – сознательное следование личности моральным нормам, в результате чего у нее постепенно формируются воспитываемые качества. Постоянное моральное и профессиональное С. – необходимая составная часть профессиональной культуры сотрудников органов внутренних дел. … смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

Ударение в слове: самовоспит`аниеУдарение падает на букву: аБезударные гласные в слове: самовоспит`ание

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная и целенаправленная деятельность человека поформированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств. Главным условием С. является наличие истинного знанияо себе, правильной самооценки, самосознания, четко осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. С. находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием. (2)… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств. Главным условием С. является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самоосознания, четко осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. С. находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

одна из составных частей самоконтроля личности. Состоит в том, что человек целенаправленно развивает в себе способность моральной деятельности, формирует свое нравственное сознание, совершенствует положительные качества и преодолевает отрицательные. Формы и методы самовоспитания – это самоубеждение, самокритика, самопринуждение, самоограничение…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

-я, ср. Воспитание самого себя.Литература пролетариата — одно из проявлений его жизнедеятельности, его стремления к самовоспитанию. М. Горький, О лите… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

самовоспита́ние, самовоспита́ния, самовоспита́ния, самовоспита́ний, самовоспита́нию, самовоспита́ниям, самовоспита́ние, самовоспита́ния, самовоспита́нием, самовоспита́ниями, самовоспита́нии, самовоспита́ниях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: воспитание… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

– англ. self-education; нем. Selbsterziehung. Формирование человеком своей личности в соответствии с сознательно выбранными целями, идеалами и убеждениями. см. ВОСПИТАНИЕ. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009 Синонимы: воспитание… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

САМОВОСПИТАНИЕ самовоспитания, мн. нет, ср. (книжн.). Воспитательная работа над собой. Не пролетариату, а некоторым интеллигентам в нашей партии недостает самовоспитания в духе организации и дисциплины… Ленин.<br><br><br>… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

самовоспита’ние, самовоспита’ния, самовоспита’ния, самовоспита’ний, самовоспита’нию, самовоспита’ниям, самовоспита’ние, самовоспита’ния, самовоспита’нием, самовоспита’ниями, самовоспита’нии, самовоспита’ниях… смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

Категория. Форма поведения. Специфика. Выработка человеком у себя таких личностных качеств, которые представляются ему желательными. Наиболее интенсивно осуществляется в подростковом возрасте. … смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

качество личности, возникающее не только как продолжение воспитания, а как качественная особенность, закономерно возникающая в ходе диалектического развития личности в современных условиях … смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

Самовоспитание – выработка человеком у себя таких личностных – качеств, которые представляются ему желательными. Наиболее интенсивно осуществляется в подростковом возрасте – …. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

– – англ. self-education; нем. Selbsterziehung. Формирование человеком своей личности в соответствии с сознательно выбранными целями, идеалами и убеждениями. См. ВОСПИТАНИЕ …. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная работа личности над собой в целях обогащения знаний, умений и навыков, формирование определенных качеств и устранение осознанных недостатков…. смотреть

САМОВОСПИТАНИЕ

Начальная форма – Самовоспитание, винительный падеж, слово обычно не имеет множественного числа, единственное число, неодушевленное, средний род

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности [24, c. 132; 66, c. 330; 67, c. 350; 82, c. 679].

САМОВОСПИТАНИЕ

– систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование своей базовой культуры.

САМОВОСПИТАНИЕ

осознанная и целеустремленная работа человека по формированию у себя желаемых черт, качеств и форм поведения.

САМОВОСПИТАНИЕ

сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности.

САМОВОСПИТАНИЕ

с. autoeducazione f Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: воспитание

САМОВОСПИТАНИЕ

самостоятельное свободное развитие человека в определенном направлении.

Общая информация о самовоспитании и самореализации личности студентов

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О САМОВОСПИТАНИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ

Потребность в самоактуализации предполагает, прежде всего, реализацию потребности в творчестве, при этом имеется в виду творчество в любых видах жизнедеятельности субъекта. Главным побудительным мотивом творчества является стремление человека реализовать себя, проявить свои возможности. Человек творит потому, что это приносит ему удовлетворение, состояние психологического комфорта.   Гуманистическая образовательная парадигма исходит из того, что приоритет отдается собственной активности человека, который может и должен сам строить свою судьбу и нести за нее ответственность.

Воспитание не может быть ничем иным, как созданием условий для самовоспитания личности. В соответствии с таким пониманием индивидуального развития, важнейшей составляющей которого является становление творческого потенциала, развитие способностей можно понимать лишь в смысле создания необходимых условий для их саморазвития. Таким образом, задача студента – сформировать  с помощью педагогов потребность в познании окружающего мира, создать условия для развития у него механизмов самовоспитания, самосовершенствования.

Воспитание в колледже – это ценностно-направленный процесс сотрудничества и сотворчества студентов и педагогов, в котором развиваются положительные личностные и социальные качества. Он осуществляется в учебное и во внеучебное время, в стенах колледжа и за его пределами.

Целью данного направления работы является формирование у студентов механизмов самовоспитания и саморазвития.

В колледже реализуется комплексная модель воспитательной работы. Ее эффективность обеспечивается тем, что в колледже разработан и действует комплекс целевых программ (по  гражданско-патриотическому, духовно–нравственному, культурно–эстетическому, профессионально–трудовому и спортивно–оздоровительному воспитанию).  В колледже созданы необходимые условия для успешной интеграции внеаудиторной воспитательной работы и учебного процесса.

Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание в колледже направлено на воспитание нравственных и эстетических качеств личности; развитие её творческих способностей, формирование продуктивного социально одобряемого поведения; развитие культуры межнационального общения; формирование гуманистической направленности личности.

В колледже работают самые различные Центры, клубы, студии и секции по интересам. В частности, регулярно  проводятся занятия клуба любителей иностранного языка с организацией викторин, игр, розыгрышей тематических диалогов в лицах, чтений, аудирования и перевода аутентичных текстов.

В колледже функционируют воспитательный отдел и  Центр молодежных инициатив, которые организуют, направляют и координируют деятельность всех молодежных объединений. Молодые люди  развивают свои способности в различных Центрах, клубах, студиях и секциях.

В колледже организация процесса обучения и воспитания  в целом осуществляется через создание необходимых психолого-педагогических условий для эффективного развития личности. В связи с этим, образовательные технологии  направлены на обеспечение: развития гуманистических жизненных целей и смыслов, убеждений, личностных качеств, эмоций и чувств; условий для развития личности, предполагающих удовлетворение ее базовых потребностей; условий для жизненной самоактуализации в условиях учебного процесса; развития на основе учета индивидуальных особенностей личности; формирования механизмов самообучения и самовоспитания; обеспечение управленческой самореализации в стенах колледжа; формирования оптимистичной жизненной позиции и уверенности в своих силах. Методологической основой процесса воспитания является  гуманистическая парадигма развития личности.

Гуманистическая ориентация в развитии личности исходит, прежде всего, из того, что главным в процессе ее целенаправленного становления является создание определенных межличностных отношений – именно они стимулируют развитие и обеспечивают наиболее эффективную самореализацию личности. Вводится новая модель обучения- интегральная, которая противостоит в целом традиционной парадигме обучения. Интегральная индивидуальность объединяет все стороны функционирования индивида как целого, то есть  образовательная система вуза ориентирована на создание целенаправленно выстраиваемых совокупностей условий для становления человека.

В колледже созданы все условия для эффективного саморазвития личности.  Происходит  формирование у студентов личностных смыслов, которые  способствуют становлению человека, который стремится к преобразованию общества и себя с позиций гуманизма.

Колледж воспитывает социально активную личность. Организация внутривузовской жизни  предполагает не только осуществление учебно-воспитательного процесса в рамках учебного плана, но социальную организацию всей жизнедеятельности студента, что  превращает колледж в культурный центр, где  осуществляется  общее развитие личности с учетом ее способностей и склонностей.

В колледже созданы условия, чтобы каждый студент мог в максимальной степени почерпнуть и использовать для своего развития все богатства человеческой культуры, а не только те, которые излагаются в форме научного знания в рамках учебных предметов на учебных занятиях.

Самовоспитание это что такое самовоспитание: определение. Что такое самовоспитание

И самоконтроль. Для каждого человека наиболее ценными достижениями являются его личные достижениям и успехи. Именно поэтому первоочередное значение в самовоспитании имеет раскрытие индивидуальных умений и талантов личности. Мотивом к действию являются примеры самовоспитания из жизни великих людей. Например: Михаил Ломоносов. В этом случае человек раскроется наиболее полно и проявит свой индивидуальный внутренний мир.

Понятие — самовоспитание

Чтобы организовать процесс формирования личности максимально профессионально, необходимо разобраться – что такое самовоспитание. Под этим понятием психологи подразумевают осознанное стремление человека своими силами раскрыть природный потенциал, максимально развить положительные качества и преодолеть отрицательные. Развить такое положительное качество, как самодисциплина. Преодолеть такое отрицательное качество, как склонность к самооправданию. Этого бывает достаточно для того, чтобы почувствовать положительные изменения в своей жизни. В книге Брайана Трейси «Нет оправданий! Сила самодисциплины » читайте подробно о том, как взять контроль над своей жизнью. Воспитание и самовоспитание, по мнению специалистов, — две неотъемлемые части процесса формирования полноценной, гармоничной личности.

Это важно! Профессиональное личностное воспитание требует от человека умения правдиво оценивать собственные личностные черты, распознавать положительные и отрицательные качества.

Воспитание и самовоспитание требует от человека следующего:

  • всестороннее познание себя;
  • постоянное совершенствование положительных качеств;
  • развитие умений и навыков, творческих способностей.

Зачем человеку заниматься самовоспитанием

Сущность самостоятельного воспитания – тема научных работ многих философов, психологов, педагогов. По мнению ученых, движущей силой формирования человека является его душа. В развитии личности задействовано несколько факторов:

  • самообразование;
  • сила воли;
  • определенная .

Это важно! По мнению Эриха Фромма – немецкого психоаналитика, нравственное воспитание и формирование личности – это стремление стать тем человеком, которым вы изначально являетесь. Главная цель и объект усилий – собственная суть.

Психологи отмечают особую роль самовоспитания в . Постоянная работа над собой и собственным характером помогает добиться следующих результатов:

  • успешное преодоление жизненных трудностей – это укрепляет волю и закаляет характер;
  • работа над собственными негативными чертами характера способствует развитии
  • занимаясь самовоспитанием, человек учится контролировать эмоции, это значительно повышает эмоциональную устойчивость;
  • нравственное воспитание и развитие себя помогает и четко следовать выбранному жизненному пути.

Профессиональное самовоспитание – необходимый процесс, в ходе которого человек учится находить выход из , возникающих с другими людьми и внутри себя. Необходимо понимать, что познание самого себя – это в большинстве случаев неприятный процесс, но необходимый. Разбираясь в собственных отрицательных качествах, человек проходит через ряд неприятных эмоций – обида, агрессия, вина, но именно в этом заключается элемент самосовершенствования.

Для чего необходимо самовоспитание личности:

  • человек и помогает ощутить счастье другим людям;
  • возникает радость преодоления, в результате появляется желание помогать другим;
  • человек творчески самовыражается и .

Используемые методы самовоспитания

Психологи выделяют конкретные методы самовоспитания, с помощью которого можно контролировать и корректировать работу над собой.

Основные методы самовоспитания:

  • самообязательство – постоянное проговаривание и напоминание самому себе обязательств формирует привычку неукоснительно следовать им;
  • эмпатия – нравственное воспитание и развитие требуют от человека умения видеть себя на месте других людей, это помогает понять – как вас воспринимают окружающие;
  • самопринуждение – помогает искоренить нехватку волевых качеств и воспитать волю. О том как можно воспитать волю подробно читайте в книге Келли Макгонигела «Сила воли» ;
  • самонаказание – воспитание и самовоспитание предполагают наказание за несоблюдение установленных правил, система наказаний продумывается вместе с обязательствами;
  • самокритика – без внутреннего противоречия невозможно добиться успеха;
  • самоубеждение – каждый проступок необходимо проговаривать вслух, таким образом, уделяется особое внимание моментам, которые следует дополнительно проработать;
  • самоанализ – данный метод предполагает ведение личного дневника и подготовку отчетов.

С чего начать самовоспитание и работу над собой

Вопросу – что такое самовоспитание – родители должны уделять внимание с раннего детства. Основные составляющие педагогики – воспитание, самовоспитание и перевоспитание. Следует отметить, что перевоспитание необходимо в том случае, когда у ребенка формируются ошибочные суждения и неправильное восприятие мира. Психолог работает над преобразованием негативных черт характера и неправильного поведения ребенка, которые осложняют дальнейший процесс формирования личности.

Компоненты самовоспитания для ребенка заключаются в установке норм и правил. Однако, учитывая, что осознанный процесс начинается только в подростковом возрасте, именно в эти годы человек способен самостоятельно развивать личностные характеристики.

Если речь идет о подростке, для него формирование личности начинается с конкретных шагов:

  • осознание, что перемены в себе необходимы;
  • достаточная решимость, чтобы ежедневно меняться;
  • мотивация и вера в собственные силы и успех;
  • правильный выбор методов.

Задача родителей на данном этапе отслеживать – какую реакцию у подростка вызывают определенные формы самовоспитания (воспитательного процесса). Если реакция отрицательная или нейтральная, необходимо своевременно внести коррективы, в противном случае у подростка не будет достаточной мотивации для работы над собой.

Родителям необходимо понимать, что составляющие факторы гармоничного развития ребенка – наследственность, среда, воспитание. Именно поэтому важно контролировать все элементы процесса и своевременно корректировать их.

В чем заключается проблема самовоспитания

Проблема самовоспитания занимает умы ученых со времен античности. Идея формирования и развития личности появилась тысячелетия назад, за это время она изменилась, но вечные истины остались неизменными. В своих трудах Аристотель, Платон и Сократ отмечают ценность становления человека как личности. Проблема самовоспитания заключается в том, что человеку свойственно формировать ложные ценности и терять время наследование им. Однако обществу необходимы талантливые люди, которые смогли сформировать истинные, высокие ценности.

Великие люди добившиеся успеха в самовоспитании

Многи занимались личностным ростом – это отличный пример того, как работа над собой позволяет преодолеть жизненные трудности, непростую судьбу. Среди таких людей музыканты, руководители стран, писатели и художники. Вот несколько таких великих личностей.

  • Демосфен – преодолел слабый голос и нервный тик, стал прекрасным оратором и влиял на многие политические процессы;
  • Петр I – сам о себе Петр говорил – «царь с мозолями на руках», монарх стремился во всем быть примером для подданных;
  • Антон Павлович Чехов – великий писатель, который преодолел разорение и благодаря постоянной работе над собой развил уникальный талант и творческий потенциал;
  • Франклин Рузвельт – президент Соединенных Штатов Америки, который с детства занимался саморазвитием, стремился к глубоким и всесторонним знаниям;
  • Альберт Эйнштейн – знаменитый физик, который по мнению врачей отставал в умственном развитии и отличался медлительностью, только в результате тяжелой работы над собой Эйнштейн развил в себе талант ученого и невероятную силу мышления.

Михаил Васильевич Ломоносов – его биография является прекрасным примером личностного развития – смотрите на видео.

Успех в жизни во многом зависит от собственных усилий и настойчивости. Читайте книги, которые мотивируют, и следуйте – развивайтесь как личность.

Каждый человек мечтает стать лучше. А для чего?

чтобы добиться какой-либо цели;

чтобы выглядеть более респектабельно в глазах других людей;

чтобы быть уверенным в любой ситуации;

чтобы легче справляться с теми трудностями, негативом, которые встречаются на нашем жизненном пути.

Самовоспитание помогает контролировать свои эмоции, вызывая нужные, оказывая тем самым воздействие на ту или иную черту нашего характера.

Для этого надо четко понимать положительные и отрицательные черты своего характера, поставить перед собой четкую, конкретную цель – чего вы хотите достичь. И анализируя подробно все это, нужно понять, что вам мешает, какие черты характера надо откорректировать, а какие развить.

Работа над собой – это самое сложное. Как правило, мы видим в чужом глазу соринку, а в своем и бревна замечать не хотим. И пока мы не найдем то самое «бревно» в своем характере, поступках, привычках, мы не сможем добиться поставленной цели.

Занимаясь самовоспитанием, постоянно обучаясь, тренируясь вы сможете развить в себе такие черты характера, как самообладание, выдержка, вы сможете управлять своим психологическим состоянием, вызывая необходимое в той или иной ситуации.

Также не надо забывать, что под «лежачий камень» вода не течет. Надо активно действовать в этом направлении. Нужно постоянно осознавать, что вам мешает добиться цели. Анализировать и учится управлять, исправлять теми качествами, которыми мы обладаем.

Нужно научится вовремя успокаиваться, или наоборот, стараться найти те моменты, которые помогут вам войти в возбужденное состояние, и именно это вам поможет в достижении именно этой цели.

В этом вы убеждались не раз, когда приходили на экзамен, и от возбуждения не могли ничего вспомнить. Так как ваша память тренировалась тогда, когда вы были в спокойном состоянии. У вас не получается сосредоточится, успокоится. И соответственно вы не можете извлечь из памяти нужный материал.

Воспитав в себе самообладание человек сможет успокоится, как говорится «взять себя в руки», и соответственно вспомнить ту информацию, которая ему нужна, воспользоваться своей памятью.

Или можно привести другой пример, когда состояние возбуждения очень сильно помогало. В основном это нужно спортсменам. Интересный и поучительный пример по этому поводу приводит А. В. Алексеев в своей книге «Себя преодолеть».

«Шло первенство СССР среди юниоров по стендовой стрельбе. Одна из девушек перед последней серией оказалась на втором месте, проигрывая лидеру 5 мишеней. И вышла стрелять эту последнюю серию, что называется, опустив руки.

Я подошел к ней и посчитал пульс. Как и следовало ожидать, он был 88 ударов в минуту, в то время как при оптимальном боевом состоянии у этой спортсменки сердце должно биться (в этом можно было не раз убедиться раньше) приблизительно 120 раз в мин.

Дай-ка мне ружье! – как бы с трудом сдерживая гнев, приказал я девушке.

Зачем? – с недоумением, даже с испугом спросила она.

Дай! – резко повторил я.

Она нерешительно вручила мне оружие.

А теперь видишь ту березку? – указал на березку, стоящую метрах в двадцати в стороне от линии огня.

Вижу… – все еще ничего не понимая, проговорила девушка.

Так вот, быстро туда и обратно!

Быстро!!! – тоном, не терпящим возражения, приказал я.

И девушка побежала. Когда она вернулась, ее пульс был около 130 ударов в мин. Она была возбуждена и даже сердита.

Вот так и держись! – приказал я, возвращая ей ружье. Только тут она поняла, что к чему. И, сумев удержать на протяжении всей серии это, оптимальное для нее, возбуждение, отыграла проигранные мишени и выиграла золотую медаль».

Вызывая часто то или иное психическое состояние, то это у нас превращается в черту характера, закрепляясь в нашем сознании. Осознанное направление своего развития, четкое осознание своих слабых и сильных черт, конкретные задачи – это очень важная основа для достижения поставленных перед нами целей.

ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО В ГРУППЕ поменяйте ТОЧКА на.))

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта сайт чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала “Психотест”.

Самовоспитание
САМОВОСПИТАНИЕ – сознательная и целенаправленная работа личности по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств. Необходимым условием самовоспитания является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самосознания. обусловлено рядом субъективных и объективных причин: стремлением стать лучше, требованиями общества к гражданам, их образованию и качествам; педагогическими воздействиями, которым подвергается учащийся в процессе обучения и воспитания. Под влиянием этих причин создаются внутренние предпосылки для самовоспитания, формируются потребности, взгляды и убеждения, уточняются или складываются жизненные идеалы и цели. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, самовоспитание предполагает наличие ясно осознанных целей, личностных смыслов. Необходимыми компонентами самовоспитания являются: самоанализ личностного развития, самоотчет, самоконтроль.

Список случайных тегов:
,
Терминальный порог – Терминальный порог — достижение раздражителем такой величины, что ощущение, обычно связанное с данным раздражителем, исчезает или переходит в другую модальность. Например, при очень высокой яркости светового раздражителя ощущение света приобретает характер болевого.
,
Естественный эксперимент – Естественный эксперимент — экспериментальная стратегия, разработанная А.Ф. Лазурским в l910 г. Характеризуется тем, что проводится в условиях, близких к обычной деятельности испытуемого, но он не знает, что участвует в исследовании. За счет этого достигается большая чистота эксперимента. Основными методами являются наблюдение и беседа с испытуемым, результаты чего обрабатываются качественно. Вариантом естественного эксперимента является психолого–педагогический эксперимент, или экспериментальное обучение, где изучение психических особенностей школьника, подлежащих формированию, осуществляется в процессе обучения и воспитания.
,
Метод близнецов – Метод близнецов — психогенетический метод, позволяющий судить о влиянии генетических и средовых факторов на вариативность изучаемого признака путем установления сходства монозиготных, имеющих идентичный набор генов, близнецов и дизиготных, имеющих в среднем только 50% одинаковых генов. В силу этого признаки, вариативность которых существенно определяется наследственностью, должны быть более схожими у монозиготных, чем у дизиготных, близнецов.

САМОВОСПИТАНИЕ (англ. self- development )формирование человеком своей личности в соответствии с поставленными целями. Самовоспитание как специальная деятельность чаще всего возникает в подростковом возрасте . Однако предпосылки самовоспитания можно видеть в поведении детей более раннего возраста. Так, в акте принятия намерения , наблюдающемся уже в дошкольном детстве, выражаются сознательность и целенаправленность поведения ребенка. Если в дошкольном и младшем школьном возрасте ребенок ориентируется преимущественно на оценки взрослых, то при переходе к подростковому возрасту усиливается влияние коллектива сверстников на его личностное развитие. Наиболее благоприятной для самовоспитания можно считать такую организацию коллектива, при которой каждый ребенок может найти свое место в общей деятельности сообразно своим индивидуальным особенностям и склонностям .

В подростковом возрасте решающую роль в самовоспитании начинает играть самооценка . Важным мотивом С. становится недовольство собой в результате осознания своих недостатков, несоответствия своим идеалам (см. Комплекс неполноценности ). В юношеском возрасте С. приобретает более зрелый и целенаправленный характер благодаря возникшему осознанию своего места в мире, стремлению служить высоким общественным идеалам. С. невозможно без адекватного анализа своих индивидуальных особенностей, способностей и возможностей. Эффективности С. способствует реалистическая самооценка, соответствующая реальным способностям и возможностям человека. Поскольку развитие личности – процесс непрерывный, не имеющий предела, С. – дело всей жизни человека. См. Развитие психики .

САМОВОСПИТАНИЕ – сознательная деятельность, направленная на возможно более Полную реализацию себя как личности, г-«выработка человеком у себя таких личностных качеств, кои представляются желательными. Базируясь на активизации механизмов саморегуляции, оно предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов личностных.

Самовоспитание – относительно позднее обретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению , самораскрытию, самосовершенствованию. Оно базируется на адекватной самооценке, соответственной реальным способностям человека, на критическом анализе своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей. По мере повышения степени осознанности1 оно становится все более значимой силой саморазвития личности. Оно находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности.

Что такое самовоспитание? Для человека, в любые времена всегда ценным было то, чего он добивался своими силами, умениями и упорством. Роль самовоспитания в становлении личности имеет первоочередное значение: раскрыть человека для мира в его неповторимом и индивидуальном звучании.

Самовоспитание – что это?

Самовоспитание – это осознанное стремление человека целенаправленно и самостоятельно реализовать свой потенциал, данный от природы. Для полной реализации необходимо глубокое познание себя, совершенствование личных качеств, развитие необходимых навыков, способность к . Что такое самовоспитание – этот вопрос глубоко исследовали писатели, философы, педагоги, психологи начиная с древней истории.

Психология самовоспитания

Психологи утверждают, что душа человека является движущей силой его развития. Понятие самовоспитание включает в себя несколько составляющих элементов: формирование характера, силы воли, выработка линии поведения. Эрих Фромм – немецкий психоаналитик и философ XX в., в своих высказываниях говорил о главной жизненной задаче человека – дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самым важным плодом усилий является собственная личность. Ведущие мотивы формируют внутренние побудительные импульсы для работы над собой.

В чем проявляется самовоспитание?

Самовоспитание в жизни взрослого человека – своей главной целью преследует глубочайшую работу личности над своим характером и включает в себя:

  • преодоление трудных жизненных обстоятельств и условий – это только закаляет человека;
  • проработка негативных черт характера и выработка позитивных;
  • обучение совладанию и контролю над эмоциями – повышение уровня ;
  • истинное следование своему пути в жизни.

Для чего нужно самовоспитание?

Самовоспитание личности – важный процесс разрешения противоречий и конфликтов, лежащих в основе потребности человека по изменению себя. Познание не всегда приятный процесс, но он нужен по веской причине. Человек признавая свои негативные стороны, сталкивается с неприятными чувствами вины, агрессии, обиды – в этом есть горький, и в тоже время целительный момент. Самовоспитание и совершенствование помогают:

  • стать счастливым самому и окружающим людям;
  • радость преодоления развивает альтруизм, стремление придти на помощь тем, кто нуждается
  • реализовать творческое самовыражение;
  • добиться успеха.

Методы самовоспитания

Что такое эффективное самовоспитание и какие способы самовоспитания существуют? Народная пословица: «Век живи – век учись» хорошо отражает процесс воспитания себя. Человек, ступивший на этот путь – постоянно совершенствуется «через тернии к звездам». Методы, помогающие структурировать деятельность на пути самовоспитания:

  1. Самообязательство : проговаривание перед собой обязательств и следование им, через постоянное напоминание и стремление к выполнению – это приводит к формированию устойчивой привычки.
  2. Эмпатия – сонастройка с чувствами других, «видение» себя на месте другого – помогает воспитанию нравственных качеств. Человек из может увидеть себя со стороны, как его воспринимают окружающие люди.
  3. Самоприказ или самопринуждение – воспитывают волю и постепенно недостаток волевых качеств искореняется.
  4. Самонаказание – за несоблюдение правил и обязательств накладывается наказание, которое оговаривается перед принятием на себя обязательств.
  5. Самокритика – внутреннее противоречие побуждает к работе над самосовершенствованием.
  6. Самоубеждение – основано на самооценке. Специалисты рекомендуют проговаривать вслух свои проступки, так привлекается собственное внимание к тому, что необходимо проработать.
  7. Самоанализ (саморефлексия) – включает в себя самоконтроль, ведение дневника, самоотчет.

С чего начать самовоспитание?

Самообразование и самовоспитание личности начинается с раннего детства в процессе воспитания ребенка родителями, через усвоение норм, правил, при оценке деятельности детей взрослыми. Осознанно процесс запускается с подросткового возраста. Человек, не получивший должного внимания и раскрытия своего потенциала в семье, может сам развивать все те качества, которые ему важны.

Путь самовоспитания начинается с маленьких шагов:

  • понимание и осознание необходимости перемен в себе;
  • решимость совершать шаги на пути самоизменения;
  • положительная и вера в успех;
  • постановка (прописывание) целей и задач;
  • выбор средств и методов.

Проблема самовоспитания

Проблема самовоспитания и самосовершенствования с античных времен занимала «светлые умы» мыслителей, философов. Идея самовоспитания проходит через века все – меняется до неузнаваемости, и все же содержит вечные истины. Платон, Сократ, Аристотель – первые труды, в которых можно увидеть ценность самопознания и становление человека как личности в процессе самосовершенствования. Обществу нужны сильные, одаренные люди, воспитавшие в себе высокие нравственные качества. Проблема выражается в том, что человек может выбрать ложные ценности, идеалы и следовать им.

Великие люди, занимавшиеся самовоспитанием

Самовоспитание знаменитых людей отличный пример возможного преодоления тяжелой судьбы, неподходящих условий, плохого здоровья. Они все: писатели, художники, философы, музыканты, руководители предприятий и стран – поставили цель стать успешными, полезными и через самовоспитание многого добились.

  1. Демосфен – древнегреческий оратор. Настойчиво преодолевал сильное косноязычие, слабый от природы голос, навязчивые подергивания плечом. Самовоспитание помогло Демосфену стать великим оратором и выступать в судах, оказывать влияние на политику.
  2. Петр Великий – «царь с мозолями на руках» – любил о себе говорить правитель России. Своим примером самодисциплины и закалки характера в тяжелых условиях подавал пример подданным.
  3. А.П. Чехов – русский писатель, оказавшись в тяжелых условиях после разорения семьи, пришел к выводу, что необходимо воспитать в себе «железную волю к труду». Писатель считал, что «лень вперед него родилась» и самовоспитание и развитие творческого потенциала помогло Чехову состояться в писательском деле.
  4. Франклин Рузвельт – президент США. Жесткий распорядок дня с самого детства и стремление к глубоким знаниям – постоянный элемент самовоспитания на протяжении всей жизни.
  5. Альберт Эйнштейн – физик-теоретик. В детстве плохо говорил, с точки зрения учителей отличался тугодумством, медлительностью и отсутствием способности к обучению. Ученый проявлял большое трудолюбие и усердие в дальнейшем. Самостоятельность мышления, развитие таланта – все это плод усилий Эйнштейна в процессе самовоспитания.
  6. А.Невский, Л.Н. Толстой, Л.Бетховен, В Винсент. Гог, Д.Ф.Нэш, Фрида Кало, Мохаммед Али, Стиви Уандер, Митхун Чакраборти, Стивен Хокинг, Нико Вуйчич – далеко неполный список людей, преодолевших тяжести бытия, несовершенность, болезни с помощью самосовершенствования и воспитания себя.

Книги о самовоспитании

Какое значение имеет самовоспитание – об этом можно почитать в трудах знаменитых людей, их автобиографических очерках:

  1. «Воспитание и самовоспитание» В.А. Сухомлинский
  2. «Психология воспитания» Л.М. Зюбин
  3. «Самопознание и самовоспитание характера» Ю.М.Орлов
  4. «Книга о власти над собой» Э.Роббинс
  5. «Законы победителей» Б.Шефер
  6. «Воспитание самовоспитание и деятельно-волевых нравственных черт характера подростков» Н.Ф. Яковлева, М.И. Шилова
  7. «Жизнь без границ» Нико Вуйчич

Рекомендуем также

Самовоспитание

Современный этап развития педагогической науки и практики характеризуется преобладанием субъектно-субъектных представлений о воспитательном процессе, т.е. активностью наделяется не только педагог, передающий общественно-исторический и культурный опыт, но и воспитанник, творчески усваивающий и интериоризующий этот опыт. Следовательно, важнейшей и неотъемлемой стороной воспитания является самовоспитание, которое наряду с индивидуальными особенностями и задатками человека объясняет широкий спектр различных личностных позиций людей, воспитывающихся в общей социальной среде.

Самовоспитание — это систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности.

Самовоспитание начинается с осознания и принятия объективной цели как субъективного желательного мотива своей деятельности. Формируя и реализуя такой мотив, человек сталкивается с внешними (объективными) и внутренними (субъективными) трудностями, преодоление которых требует его волевых усилий.

Но только на определенной стадии развития личности (в первую очередь, ее общественного самосознания) человек начинает осознавать не только внешние, но и внутренние источники своего поведения и на основе этого может (в некоторых пределах) целенаправленно изменять и корректировать мотивы, цели и способы деятельности.

Это требует определенной зрелости ценностно-смысловой сферы, поэтому в раннем и дошкольном детстве вопрос о самовоспитании не стоит, но уже в младшем школьном возрасте в деятельности ребенка происходят значительные сдвиги в сторону внутренней мотивации по самоизменению (преодоление черт характера, субъективно воспринимаемых как негативные, и формирование у себя желательных личностных качеств). Задача педагога на этом этапе — поддержать имеющееся в ребенке стремление к самосовершенствованию и на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей оказать ему помощь в постановке и осуществлении целей самовоспитания, которое является составной частью и результатом воспитания. Ведь так же как при обучении основная задача педагога — «научить учиться», так и в воспитании важно «воспитать внутреннего воспитателя».

Что такое процесс самовоспитания: определение, цели, подход

Самовоспитание – это осознанная деятельность человека, направленная на реализацию собственного «я» и достижение целей. Этот процесс не ограничивается какими-либо рамками, и включает определенную модель поведения человека, его отношение к жизни, поступки, самооценку. Самовоспитание определенно помогает справиться с жизненными трудностями и достичь желаемого. Реализация себя происходит путем целенаправленных действий, которые должны привести к определенной цели.

Суть воспитания личности

Точно определить, что такое самовоспитание достаточно сложно, так как этот термин включает множество других определений. Это понятие имеет и родственные термины такие, как самопознание и самореализация.

Это не одно и то же, но каждый процесс дополняет друг друга и невозможен в отдельности. Самовоспитание – это необходимое условие для каждого человека, так как в процессе этого происходит поиск себя, формирование самооценки и взгляда на окружающий мир. Самосознание позволяет ответить на такие вопросы, как личные идеалы, жизненный путь, отношения с окружающим миром. Ключевым моментом воспитания себя является осознание важности любви самого себя и окружающих. На пути к самосовершенствованию человек начинает различать такие понятия, как эгоизм и истинная любовь к себе. И здесь выясняется, что без любви к себе нельзя любить других людей и по-настоящему ценить жизнь.

Есть множество стратегий воспитания собственного «я», но многие психологи поддерживают именно путь любви. В процессе самореализации человек старается сделать самого себя лучше, но ни в коем случае не подстраивает внешний мир под себя.

Цель самовоспитания

Совершенствуя себя, важно ставить правильные цели:

  • альтруизм и умение прощать ошибки окружающих людей, осознавая, что никто не идеален;
  • устранение лени – нежелание что-либо делать говорит о том, что человеку недостает мотивации или это дело попросту бесполезно, и важно выбрать правильный вариант;
  • воспитание в себе честности, в первую очередь, перед самим собой – игнорирование очевидных вещей, собственных ошибок, нежелание что-либо осознавать – это то, что называется самообманом, и такое поведение нужно искоренять;
  • поиск вдохновения, избавление от комплексов – это важные критерии самосознания и самовоспитания, ведь любой комплекс — это дань прошлому, а отсутствие вдохновения – нежелание видеть завтрашний день, то есть реализовываться.

Самовоспитание не ограничивается определенным промежутком времени. Это пожизненный процесс, который у каждого человека происходит по-разному. Плохими поступками воспитывается эгоизма, злость, недовольство окружающим миром. Положительным отношением к себе и окружающим человек воспитывает в себе жизнелюбие, внутреннюю мотивацию, умение различать важное и второстепенное.

Что дает самовоспитание

Самосовершенствование дается человеку непросто, основной задачей является познание себя, но никак не получение удовольствия от этого процесса. Люди склонны оправдывать многие свои неприятные поступки, но на пути самопознания придется их признать и увидеть, как правильно с ними справиться. Важно понять мотивацию поступков, после чего станет понятно, что агрессия, раздраженность, антипатия являются результатом защитного механизма, который срабатывает в ответ на психологические комплексы.

Работа над собой – это сложное определение, целью этого является познание механизмов самозащиты для ее устранения. Речь, конечно же, идет не о естественном инстинкте самосохранения, а о пагубном ответном механизме, который мешает реализовывать себя. Самопознание подразумевает неприятные открытия, и смириться с ними позволит именно самосовершенствование.

Перед началом самовоспитания важно четко определить свои жизненные цели и желаемый в будущем результат. Только с четким видением результата можно говорить о возможности изменения себя и воспитания.

Золотая середина

В процессе самопознания важно понять, что развиваясь, человек совершенствует одно качество и, в идеале, угнетает другое. Нельзя одномоментно избавиться от всех комплексов и недостатков, потому воспитание занимает длительное время. Если же стоит цель избавиться от всего плохого и приобрести хорошее одновременно и без малейших затрат, она изначально не имеет смысла и не будет реализована.

Каждая черта характера человека имеет полярность:

  • уверенность-скованность;
  • открытость-замкнутость;
  • активность-апатичность и другие примеры.

Чрезмерное развитие определенной черты может пагубно сказаться на характере в целом, такая акцентуация может даже привести к различным психическим отклонениям.

Чтобы избежать ошибок на пути самопознания и совершенствования, следует наделить эти определения своим смыслом. То есть знать, какой ожидаемый результат и что эти слова значат в отдельном случае.

Согласие с личным “я”

Такие переживания, как стыд, вина, злоба, раздражение – это следствие определенных алгоритмов ума, когда сочетается самая различная информация, и как результат, мозг выдает модель поведения, которая отвечает теперешним представлением о себе и окружающим. Эти эмоции можно контролировать, ведь изначально они являются всего лишь чувствами. Если какое-то определенное переживание преобладает, оно переходит в хронический характер. Этого и нельзя допустить, а если это случилось, важно переосмыслить мотивы и найти первопричину.

Вместе с согласием с собой нужно приобрести гармонию с окружающим миром. Человек в процессе самовоспитания принимает решение менять себя, а не свое окружение. Это необходимое условие на пути к гармонии, ведь если каждый поступит, таким образом, наступит истинная гармония, и не только между людьми, но и между человеком и природой.

Самовоспитание также включает отказ от привязанности к вещам. Материальный мир постепенно уходит на второй план, но не на последний. Между внутренним миром и материальным также должна быть гармония, когда человек осознает, сколько ему нужно для реализации себя. Понимание этого как раз и приходит путем самовоспитания.

В конечном итоге человек начинает ощущать себя свободным, полноценным и счастливым, что и есть показателями правильного самовоспитания. Во многих случаях человеком допускаются ошибки, но это только увеличивает срок достижения цели, но не исключает ее. Ошибки – это также мотивационный мощный фактор, который имеет место быть.

Сочинение на тему Что такое Самовоспитание 9 класс ОГЭ 15.3

  • Сочинения
  • 9 класс ОГЭ
  • Что такое Самовоспитание

Самовоспитание является одним из ключевых факторов в развитии каждого человека. С самого детства ребенку необходимо давать знать, что без воспитания себя самого, без стараний, нельзя стать порядочным членом современного общества. Если задуматься, то каждый человек, в той или иной степени, строит себя сам, причем с нуля. Конечно, ему помогает окружение, те же родители, но без самоконтроля, без самоанализа далеко в этой жизни не уйти.

Возьмем в пример ребенка. Его воспитывают, учат что такое «хорошо» и что такое «плохо», он растет, развивается. И в какой-то момент родителям уже нечему его научить. Неужто это все, и дальше уже не развиться? Но нет, вот тут в дело и вступает то самое самовоспитание. По мнению многих психологов, воспитание самого себя дается куда более труднее, чем воспитание кого-либо другого. Ведь в отношении себя нельзя допускать ни малейшей провинности. Тут что-то упустил, там забыл, и вся система рушится. Конечно, можно сказать и так, что зачем человеку самообразовываться, к чему-то стремиться, если итог у каждого одинаков. Но самовоспитание напрямую зависит на качество жизни каждого отдельно взятого человека.

Самовоспитание может происходить по-разному. Можно посмотреть на других людей, взять модель поведения уважаемого обществом человека, и постараться вычленить из него те элементы, которые и тебя сделают столь же хорошим и успешным. Это один момент. Также нужно не забывать и о книгах. Но тут нужно научиться отделять полезную информацию от словестного хлама, что дается крайне нелегко. Но с опытом все, так или иначе, приходит.

Умнейшие люди нашей планеты не стали бы столь известными, если бы не занимались самовоспитанием. Да, это трудный путь, местами, кажется, даже невозможный, но даже стремление к некоему идеалу это уже замечательно и такого человека можно только похвалить. Не так важна цель, как само желание и труд. Разумеется, в вопросе воспитания самого себя конечной цели нет и быть не может. Ведь нельзя же просто в какой-то момент сказать себе, мол, все, я стал идеалом, мне больше ничего не нужно, я все сделал. Нет, нужно раз за разом преодолевать препятствия на своем пути, улучшать себя как внешне, так и внутренне, заниматься самоанализом, придумывать нечто новое, заводить новые полезные знакомства. И тогда, само собой, мы хоть чуть-чуть приблизимся к нашей недосягаемой мечте.

Сочинение 2

Что такое самовоспитание? Из названия понятия ясно, что это воспитание самого себя, своих убеждений, привычек, привязанностей, распорядка дня и режима. В некоторой степени это и есть самодисциплина. Но для чего нужно воспитывать себя самого? Разве за нас это не делают наши мамы и папы, воспитатели в детском саду и учителя в школе?

Человек должен уделять время воспитанию своей души. То, о чем говорится ребенку в детском возрасте, забывается с течением времени. Режим дня, к которому был приучен ребенок с детства, может расстроиться с этапом взросления. Ценности, убеждения и привычки меняются из года в год. Как правило, то, что считается аморальным, вредоносным и плохим, дается в разы легче чем то, что является истинно нужным, полезным и правильным.

Самовоспитание – неотъемлемый атрибут в жизни каждого уважающего себя человека. Из раза в раз следует воспитывать в себе правильные привычки, чтобы быть здоровым и успешным. Не курить, а бегать по утрам, не смотреть телевизор с глупыми юмористическими передачами, а читать хорошие книги, слушать не грязный реп, а достойную музыку. Ведь из таких малозначительных на первый взгляд вещей строится весь уклад жизни того или иного человека.

Самовоспитание касается не только внутренней жизни каждого из нас, но и взаимоотношений с окружающими и целым миром. Воспитывая в себе нравственность, человек будет придерживаться высоких моральных принципов в общении с другими. Уважение, чувство сострадания, доброта и чуткость к ближнему – все эти качества человека рождаются в ходе самовоспитания, в ходе самостоятельной работе над своей личностью.

Дисциплинированности должен быть подвержен и наш ум, вместе с образом мысли и восприятием мира. Изо дня в день каждый из нас должен воспитывать в себе чувство прекрасного, оптимизм и интерес к жизни. Как иначе выжить в современном обществе с бешеной нагрузкой на разум? Видение радости в мелочах и вычленение хорошего из плохого – навыки, которым можно научиться только посредством воспитательной работы над своим сознанием.

Самовоспитание – это одна из самых важных деятельностей человека. Это та самая работа над собой, которая приносит радость в любой будничный день. Только благодаря самостоятельной дисциплинированности можно стать по-настоящему светлым, добрым, порядочным и успешным человеком. А потому и счастливым.

Популярные сочинения

  • Сочинение по повести Олеся рассуждение
    Мне понравилось это произведение, хотя оно совсем и не короткое. Понравилось из-за того, что я прямо видел картинки – почти кино. Они как-то рисовались в голове…
  • Мой любимый жанр музыки сочинение
    Наша повседневная жизнь постоянно наполнена звуками, та же ноты наполняют нашу повседневную жизнь, когда мы не подозреваем. Впервые годы жизни, мы знакомимся с музыкой, через колыбельную наших родителей
  • Сочинение Описание картины Портрет мальчика Челищева Кипренского (8 класс)
    Орест Кипренский – один из величайших художников всех времён за свою жизнь сумел написать множество достойных внимания картин, которые по сей день хранятся в лучших коллекциях и музеях мира.

Пример самовоспитания из жизни. Полезные советы :: ashanet.ru

В мире все движется, изменяется, и мы то же. Поэтому необходимо найти свое место в жизни, определиться с моральными ценностями и принципами, развить таланты, самореализоваться, научиться противостоять негативным факторам.

В динамичной жизни лишь тот обретет себя, кто будет постоянно меняться, самосовершенствоваться. А благодаря самовоспитанию можно выработать такие черты характера, как сила воли, целеустремлённость, уверенность в себе, терпение. Именно об этом и поговорим в нашей статье.

Значение термина «самовоспитание»

Это осознанная работа индивида, направленная на совершенствование положительных характеристик и устранение отрицательных черт характера.

Сущность самовоспитания заключается в целенаправленной реализации, заложенного генетически потенциала. Чтобы достать его наружу, необходимо хорошо знать особенности своего нрава. И не только положительные черты характера, но и отрицательные, которые не хотим признавать и не умеем выявлять. Для этого необходимо научиться мыслить критически, анализируя свои поступки.

Случившиеся неприятности, как правило, списываются на что угодно, жизненную ситуацию, на окружающих людей, непогоду и даже плохое самочувствие. Цель самовоспитания и заключается в том, чтобы научиться отыскивать проблему в себе, нести за все ответственность.

Этапы самовоспитания

Мы выяснили, что его целью является избавление от недостатков и приобретение достоинств. Главное, избавиться от лени, которая мешает достижению поставленной задачи. Итак, этапы:

  1. Принятие решения. Это не что иное, как осознание образа жизни, и понимание того, что даст самовоспитание.
  2. Познание себя и оценка уровня саморазвития своих качеств и личности в целом. Обретение навыков самостоятельной работы в той области, в которой человек желает добиться успеха.
  3. Составление плана самовоспитания.
  4. Его реализация. Работа над собой в избранной деятельности. Без нее желание самосовершенствоваться не реализуется.

Необходимо ставить барьер факторам, которые отвлекают от процесса самосовершенствования. Рассмотрим это на примере самовоспитания из жизни. Допустим, ребенок решил делать уроки, открыл учебник, звонит друг и зовет к себе поиграть в компьютер. Первый думает, сделать домашнее задание на перемене или опробовать новую игру с приятелем. Затянувшееся принятие решение – это нерешительность, от которой необходимо избавляться. Как ее преодолеть?

Совет профессора А. Г. Ковалева

Он предлагал наглядное сопоставление всех «за» и «против» события. Рассмотрим на примере решения вопроса «Играть в компьютер или нет?». Мы сопоставим доводы, оценивая их по трёхбалльной шкале. Наиболее важные аспекты по высшей оценке, менее одним или двумя баллами.

Доводы за игру в компьютер:

  1. Очень увлекательная новая игра – 3.
  2. Крайне неудобно отказать другу – 3.

Итого – 6.

Доводы против игры:

  1. Не смогу подготовить уроки – 1.
  2. Отхвачу единицу за невыполненное задание – 3.
  3. Придется краснеть перед классом – 3.
  4. Не совестно перед преподавателем – 3.
  5. Плохая отметка разочарует маму с папой – 3.

Итого – 13.

Расставив приоритеты, делаем вывод: необходимо сначала сделать уроки.

Зачем человеку заниматься самовоспитанием

Сущность самостоятельного воспитания – тема научных работ многих философов, психологов, педагогов. По мнению ученых, движущей силой формирования человека является его душа. В развитии личности задействовано несколько факторов:

  • самообразование;
  • сила воли;
  • определенная линия поведения.

Это важно! По мнению Эриха Фромма – немецкого психоаналитика, нравственное воспитание и формирование личности – это стремление стать тем человеком, которым вы изначально являетесь. Главная цель и объект усилий – собственная суть.

Психологи отмечают особую роль самовоспитания в профессиональном становлении. Постоянная работа над собой и собственным характером помогает добиться следующих результатов:

  • успешное преодоление жизненных трудностей – это укрепляет волю и закаляет характер;
  • работа над собственными негативными чертами характера способствует развитии сильных и положительных качеств;
  • занимаясь самовоспитанием, человек учится контролировать эмоции, это значительно повышает эмоциональную устойчивость;
  • нравственное воспитание и развитие себя помогает достигать поставленных целей и четко следовать выбранному жизненному пути.

Профессиональное самовоспитание – необходимый процесс, в ходе которого человек учится находить выход из конфликтных ситуаций, возникающих с другими людьми и внутри себя. Необходимо понимать, что познание самого себя – это в большинстве случаев неприятный процесс, но необходимый. Разбираясь в собственных отрицательных качествах, человек проходит через ряд неприятных эмоций – обида, агрессия, вина, но именно в этом заключается элемент самосовершенствования.

Для чего необходимо самовоспитание личности:

  • человек становится счастливым и помогает ощутить счастье другим людям;
  • возникает радость преодоления, в результате появляется желание помогать другим;
  • человек творчески самовыражается и добивается успеха.

Характеристика основных методов самовоспитания

К методам самовоспитания относятся:

  • самопознание;
  • самообладание;
  • самостимулирование.

Самопознание включает: самонаблюдение, самоанализ, самооценивание, самосравнение.

Самообладание опирается на: самоубеждение, самоконтроль, самоприказ, самовнушение, самоподкрепление, самоисповедь, самопринуждение.

Самостимулирование предполагает: самоутверждение, самоободрение, самопоощрение, самонаказание, самоограничение.

Подросток не выступает в качестве пассивного объекта воспитательных воздействий. У него формируется внутренняя позиция к этим воздействиям, в зависимости от которой он может или активно работать над своим совершенствованием (саморазвитием) или оставаться пассивным.

Смысл самовоспитания, таким образом, это воспитание такой личности, которая бы гармонично влилась бы в общество.

Самовоспитание человека состоит в том, что человек есть самоценность. В природе человека заложен потенциал к непрерывному развитию, стремление к самоактуализации. Главное в любой личности — устремленность ее в будущее. С этой точки зрения прошлое не является основанием для окончательной оценки человека как личности. Внутренний феноменальный мир человека влияет на его поведение не в меньшей (а иногда и в большей) мере, чем внешний мир и внешние воздействия.

Самовоспитание — целенаправленный процесс по развитию лучших, социально ценных свойств личности и категорическому запрещению самому себе дурных поступков и даже помыслов.

Значительно упрощает трудовой ритм жизни, делает его более четким и емким метод разумного самопринуждения

Среди методов самовоспитания можно отметить следующие:

Самоубеждение – метод, основанный на самооценке. Выявив в себе нехорошее, человек обычно мысленно убеждает себя в необходимости искоренения этого недостатка.

Самообязательство. Этот метод заключается в проговаривании человеком обязательства, которое он дает сам себе. При постоянном напоминании себе о нем, сознание стремиться выполнить его, что ведет к постепенному формированию соответствующей привычки.

Самокритика – метод, рождающий внутреннее противоречие в сознании человека, которое побуждает к работе над собой, усовершенствованию личностных качеств, искоренению дурного.

Эмпатия– мысленный перенос себя на место другого человека. Этот метод особенно эффективен в воспитании у себя нравственных качеств, способности сочувствовать, сопереживать, стремиться оказать помощь и т. д. Применяя этот метод, человек старается увидеть себя со стороны, пытаясь понять, как воспринимают его окружающие, и, исходя из этого, стремиться выработать в себе такие качества, которые вызывают у людей положительную оценку.

Самопринуждение и самоприказ. Этот метод следует применять, при воспитании воли. В случаях, когда человек осознает необходимость совершения какого-то действия, но не имеет достаточно воли к его совершению, нужно дать себе мысленный, а по возможности словесный приказ, сделать необходимое.

Механизмы духовно-нравственного самосовершенствования:

  • cамоанализ. Представляет собой приемы научения школьников способам самоанализа, это оценка своего поведения, о своем месте в коллективе, о взаимоотношениях с одноклассниками, родственниками, учителями.
  • самокритика. Представляет собой формирование на базе самоанализа способности критически оценивать свои действия, поведение, взаимоотношения в обществе и семье.
  • самопознание. Цель – осознание и составление целостного и совокупного портрета собственного «я», «я»-концепции, формирование жизненных целей, определение своего места в мире;
  • самоочищение. Проявляется как средство избавления от внутренних кризисов и конфликтов.

Методы самоорганизации разума и нравственно-эстетического чувства, рационального и эмоционального самоуправления:

  • самовоспитание. Представляет собой способность учащегося перемещать внешние воспитательные воздействия во внутреннюю среду по механизму интроспекции.
  • самообучение. Цель самообучения состоит в перемещении методов и способов учебной работы во внутренние рамки личности. Самообучение – противоположная сторона обучения;
  • самообразование. Оно основывается на самовоспитании и самообучении и представляет собой формирование у школьников стремления к приобретению различных знаний и умений;
  • самообладание. Представляет собой способность самонаблюдения и контроля за интеллектуально-эмоциональными и психофизиологическими процессами;
  • самоограничение. Суть его состоит в том, чтобы уметь в пользу дела отказываться от каких-либо личных желаний и удовольствий;
  • cамоконтроль. Тесно взаимосвязан с самоограничением, является внутренним контролером собственного «я»;
  • самостимулирование. Сущность его заключается в том, чтобы уметь совмещать приятное с полезным, т. е. находить в нужной для себя деятельности приятные моменты;
  • самоторможение. Похожий принцип действия у метода самоконтроля. Сущность заключается в том, чтобы в различных ситуациях уметь останавливать себя.

Методы самоорганизации воли и поведения выявляются в личности школьника в виде результативной самодисциплины, добросовестного отношения к деятельности, обществу и самому себе.

Самовоспитание формирует нравственно-моральную личность, которой присущи интеллектуальная свобода и свобода выбора и поведения. решения задач самовоспитания

Великие люди добившиеся успеха в самовоспитании

Многи великие люди занимались личностным ростом – это отличный пример того, как работа над собой позволяет преодолеть жизненные трудности, непростую судьбу. Среди таких людей музыканты, руководители стран, писатели и художники. Вот несколько таких великих личностей.

  • Демосфен – преодолел слабый голос и нервный тик, стал прекрасным оратором и влиял на многие политические процессы;
  • Петр I – сам о себе Петр говорил – «царь с мозолями на руках», монарх стремился во всем быть примером для подданных;
  • Антон Павлович Чехов – великий писатель, который преодолел разорение и благодаря постоянной работе над собой развил уникальный талант и творческий потенциал;
  • Франклин Рузвельт – президент Соединенных Штатов Америки, который с детства занимался саморазвитием, стремился к глубоким и всесторонним знаниям;
  • Альберт Эйнштейн – знаменитый физик, который по мнению врачей отставал в умственном развитии и отличался медлительностью, только в результате тяжелой работы над собой Эйнштейн развил в себе талант ученого и невероятную силу мышления.

Михаил Васильевич Ломоносов – его биография является прекрасным примером личностного развития – смотрите на видео.

Успех в жизни во многом зависит от собственных усилий и настойчивости. Читайте книги, которые мотивируют, и следуйте примеру великих людей – развивайтесь как личность.

Как легко стать самоучкой (Практическое руководство)

Учебные лайфхаки — это вещь, и пока дети из колледжа возвращаются в школу, всем нам пора переосмыслить способы, которыми мы учимся. Студенты, профессионалы или родители, мы все учимся каждый день – будь то игра на гитаре, использование нового программного обеспечения, воспитание ребенка или сварка яйца, мозг всегда впитывает новую информацию. Сделайте это проще с помощью следующих советов.

Прокачай свой разум — создай привычки, которые оптимизируют обучение

При небольшом регулярном уходе разум может стать острым, как бритва, готовым решать любые задачи и усваивать новую информацию.Поддерживайте мозг в отличной форме, вырабатывая регулярные привычки из следующих действий.

1. Тренировка

Поднятие тяжестей и кардиотренировки приносят массу физических преимуществ (см.: почти все на этом сайте), но оказывается, что упражнения также могут улучшить обучение и память. Если ваши мысли путаются, попробуйте прогуляться быстрым шагом или отправиться в спортзал. Одно исследование показало, что память и когнитивная обработка (способность ясно мыслить) улучшились после одной 15-минутной тренировки.

2. Медитируйте

Регулярное надевание ома не только помогает справиться со стрессом, но и улучшает память, контроль импульсов и концентрацию внимания.

3. Ешьте полиненасыщенные жирные кислоты

ПНЖК (особенно омега-3 жирные кислоты) имеют решающее значение для работы мозга и помогают контролировать центры обучения и памяти. Лосось – известный потрясающий источник омега-3, но другая рыба, такая как сельдь и скумбрия, содержит такое же количество. Не содержащие мяса источники ПНЖК включают грецкие орехи, арахис, семена чиа и тыквы.

4. Сон

Когда наступает кризис, люди часто жертвуют своими ZZ в пользу большего количества времени для работы или учебы. Но проделанная дополнительная работа не стоит утренних глаз зомби: полноценный сон каждую ночь абсолютно необходим для работы мозга, здравого смысла, времени реакции и даже для использования последовательной грамматики . Разум здраво спящего учится гораздо быстрее, оправдывая «потерянные» часы тем, что рано засыпает.

5. Пейте воду

Этот совет может показаться простым (каламбур), но обезвоживание более распространено, чем вы думаете — если вы хотите пить, уже слишком поздно.Время реакции, отзывчивость и общая умственная обработка улучшаются при гидратации, поэтому инвестируйте в бутылку для воды, не содержащую BPA, и берите ее абсолютно везде. Также помните, что многие распространенные продукты, особенно фрукты, являются удивительно хорошими источниками воды.

6. Занимайтесь йогой

Есть простой способ увеличить количество серого вещества мозга: занимайтесь йогой. Йоги также сообщают о меньшем количестве когнитивных сбоев, то есть ошибок в восприятии, памяти и двигательных функциях.

7. Займитесь хобби

Каждый день важно уделять какое-то время другим занятиям, помимо работы или учебы.Мозгу нужно не только время, чтобы подвести итоги всего, что он узнал, но и занятие посторонними хобби может сделать вас умнее. Попробуйте что-то, что требует большой концентрации и зрительно-моторной координации: одно исследование показало, что у людей, которые посещали занятия по жонглированию, наблюдалось увеличение их серого вещества (хотя оно исчезало после того, как они бросали занятия). Это еще одна причина никогда не переставать учиться новому.

8. Сформулируйте повестку дня

Успех часто связан со способностью структурировать свою жизнь, поэтому рекомендуется ставить цели и составлять реалистичные графики учебы.Под «реалистичным» мы подразумеваем не просто выделение более часа на этот отчет из 5000 слов — также важно запланировать время для восстановления между приступами интенсивной работы, будь то изучение нового программного обеспечения или управление флешкой. Планирование времени релаксации для мозга называется «эффектом интервала», и известно, что он улучшает долговременную память.

9. Смейтесь

Чтобы избежать выгорания, важно выделять время на отдых, но еще лучше делать это с людьми, которые заставляют вас смеяться.Было показано, что простой акт смеха помогает в решении проблем и творчестве. Забавно, правда?

10. Проверьте свою мотивацию

Задайте вопрос: «Зачем я это изучаю?» Люди лучше учатся , если информация кажется им полезной, и особенно если они считают, что она может оказать влияние на их сообщество. Выберите курс, хобби или профессию (глоток), которые важны для вас и вызывают у вас энтузиазм.

Учимся учиться — как правильно практиковаться и учиться

Теперь, когда вы готовы сосредоточиться на изучении новых навыков или информации, постарайтесь помнить о следующих советах.

11. Разогрейте свой мозг

Немного развлекитесь перед началом работы: попробуйте мысленно «разогреться» для тренировки мозга с помощью рифмованных игр или произнесения бессмысленных слов. Это поможет вам расслабиться и стать более восприимчивым к обучению. Звучит как отличный повод, чтобы, наконец, пройти эти уроки ската.

12. Найдите друга

Если удержаться на задании — тяжелая битва, попробуйте пригласить кого-нибудь присоединиться к вам. Обучение в группах (будь то класс, книжный клуб или с приятелем) может быть хорошей идеей , чтобы помочь сосредоточиться и добавить некоторую ответственность в процесс.

13. Проверьте свое окружение

Правильная учебная среда имеет первостепенное значение. В целом, здесь должно быть чисто и тихо, но также неплохо было бы добавить новизны: попробуйте поработать в парке, кафе или даже просто в другой комнате вашего дома. Однако избегайте лежания в постели — хотя место для занятий должно быть удобным, кровать психологически связана со сном и расслаблением. Вы лучше сконцентрируетесь в другом месте.

14. Развитие метапознания

Это главная тема в большинстве литературы об улучшении процесса обучения, и учителя изучают ее с тех пор, как Аристотель читал лекции в 4 веке до н. э.Концепция метапознания делает упор не только на понимание материала, но и на понимание того, как вы его понимаете. Научитесь отступать от первого впечатления, подвергать сомнению свои знания и оценивать, усваиваете ли вы новый материал, и если да, то как. Иногда это так же просто, как не так быстро читать, когда язык сложный, или разработать новую систему для ведения заметок. Проще говоря, метапознание заключается в том, чтобы размышлять о процессе обучения и вносить коррективы по мере необходимости.

15.Делайте одно дело за раз

Способность к многозадачности может быть оценена как бесценная черта, но было показано, что переключение между задачами увеличивает время, необходимое для их выполнения. Попробуйте воплотить другую силу: целеустремленность.

16. Не бойтесь неудач представления о характере проблем и возможных решениях, которые впоследствии помогли им лучше справляться с аналогичными проблемами.Это явление называется «продуктивным провалом». Хотя это похоже на разочаровывающий процесс проб и ошибок, он сохраняет творческий и гибкий ум.

17. Проверь себя

Не жди недели экзамена или большого фортепианного концерта — регулярно проверяй себя или (что еще лучше) попроси одноклассника или друга задать вопросы. Если сложно вспомнить ответ достаточно быстро, лучше поискать его. В противном случае вы действительно изучаете «состояние ошибки» рисования пробела, когда вам задают вопрос.Хотя «продуктивная неудача» (см.: № 16) полезна для решения проблем, постоянное неспособность вспомнить что-то, что требует механического запоминания (например, историю или право), не улучшит ваши способности к обучению.

18. Always Be Compression (ABC)

Это был краеугольный камень бестселлера Тима Ферриса по быстрому обучению — The 4 Hour Chef. Старайтесь изо всех сил уместить всю необходимую информацию на простой одно- или двухстраничной странице, используя мнемонические приемы, такие как акронимы или рифмы.А еще лучше попробуйте преобразовать информацию в образ, например графику, диаграмму или интеллект-карту. Визуализация знаний различными способами помогает лучше представить их в уме.

19. Кондиционируйте информацию

Другими словами, изучите более широкие области применения всего, что вы изучаете (т. е. выясните, почему это важно). Учебники (и плохие учителя) часто представляют факты и формулы, не уделяя никакого внимания тому, чтобы помочь учащимся изучить условия, в которых они наиболее полезны.Работа над тем, чтобы понять, когда, где и почему эти знания важны, поможет укрепить их в вашем сознании.

20. Используйте несколько носителей

Чем больше способов получить информацию, тем больше вероятность, что вы ее запомните. Различные средства массовой информации активируют разные области мозга, и мы быстрее запоминаем вещи и лучше сохраняем знания, когда несколько частей мозга работают согласованно. Попробуйте читать, слушать подкасты, смотреть видео на YouTube, произносить материал вслух и писать об этом от руки (только не все одновременно)

21.Подключайтесь к существующим знаниям

Если вы можете связать то, что изучаете, с тем, что вы узнали раньше, это поможет улучшить скорость запоминания и способствовать новому обучению. Например, если вы изучаете «Макбет», вам может помочь связать пьесу с вашим знанием Шекспира, Шотландии, Средневековья или вашего любимого фильма о близнецах Олсен «Двойник, двойник, тяжелый труд и неприятности». Встраивайте свои исследования в максимально возможную структуру вашего мозга.

22. Установление последствий

Многие люди не достигают своих целей, потому что их отказ не имеет последствий.Устраните проблему , выбрав отрицательные стимулы (например, стирая белье вашего соседа по комнате в течение месяца), если вы не будете придерживаться своих целей. Или зарегистрируйтесь в StickK, онлайн-сервисе, который хранит деньги на условном депонировании и жертвует их выбранной вами «антиблаготворительной организации», если ваша цель не достигнута (подумайте о пожертвовании Демократической партии, если вы республиканец, NRA, если вы против оружия и т. д.)

23. Будьте уверены

Наконец, будьте уверены и знайте, что у вас все получится. Не только потому, что это правда, но и потому, что, как было показано, простая вера в свой интеллект улучшает его.Ни о чем не беспокойся, друг. У вас есть это.

Оригинал неотредактированной статьи можно найти на сайте Greatist.

RISE: Восстановительное интегрированное самообразование – Колледж Шабо

Мы доступны онлайн!

Текущий ученый RISE

Все учащиеся RISE могут входить в ваш Canvas для получения текущих обновлений.

Стать ученым RISE

Программа RISE была создана для поддержки нынешних и потенциальных бывших заключенных. и системы повлияли на студентов Шабо. Были ли вы когда-нибудь в зале для несовершеннолетних, тюрьме или тюрьме, или под влиянием родственника, у которого есть, программа RISE здесь для вас.

Программа ПОДЪЕМ

ПРЕИМУЩЕСТВА и УСЛУГИ

  • Покупка книг и принадлежности (каждый семестр)
  • Назначенные академические консультанты RISE, подготовка к карьере и переводу
  • Полная поддержка с регистрацией
  • Транспортная помощь, пропуск на парковку и закуски
  • Поддержка при злоупотреблении психоактивными веществами
  • Учебный зал RISE Cohort
  • Еженедельные встречи ученых RISE
  • Группа поддержки мужчин Rootz2Rise (при поддержке LMFT)
  • Круг расширения прав и возможностей женщин (при содействии LMFT)
  • Наставничество и репетиторство
  • Семинары и мероприятия
  • ВОССТАНИЕ под руководством бывших заключенных
  • И многое другое!
  • Лица, ранее находившиеся в заключении или затронутые системой (Language Guide)
  • Быть действующим студентом колледжа Шабо


Подать заявку на RISE

 

Программа RISE в новостях КТВУ

образование – определение самообразования в The Free Dictionary

Тут же возникла колкая ситуация, настоящая пороховая бочка эмоций, включающая семейную динамику, родительско-детский конфликт и обязательное для каждого мыслящего человека самообразование.Попутно она нашла новые способы справиться со своей инвалидностью с помощью технологий, совместной работы и самообразования, включая «учебный лагерь для слепых». Сегодня Girma выступает с глобальной ареной, выступая за улучшение доступа к образованию и услугам для людей с ограниченными возможностями. обучение и самообразование с юных лет. Лауреаты получили образование и опыт работы в лабораториях PAAET и практической подготовке на кувейтском рынке труда, отметил он, подтвердив свою компетентность прилагать усилия и принимать решения, основанные на самообразовании и сознательном .Для Джона и Мэрилин Дэвис еще в 1974 году начался процесс самообразования в области резьбы по дереву и живописи. Создатель бренда, международный диджей из Кении Fully Focus, сказал: «Я фирма убежден, что самообразование является ключом к долговременному успеху, поэтому идея состоит в том, чтобы в этом разговоре иметь три точки зрения». Сирийская научная олимпиада Али Абу Хедр сказал, что с момента ее создания олимпиада оказалась передовым проектом для создания новой методологии мышления и развития навыков самообразования, исследований и позитивной конкуренции.После окончания средней школы у Болдуина начался беспокойный период низкооплачиваемой работы, самообразования. В 1948 году он уехал в Париж, чтобы избежать расовой проблемы дома. Он подчеркнул важность саморегулирования и самообразования, добавив, что надеется, что совет сможет решить определенные вопросы, которые часто возникают в медиасообществе. Бывает сложно перейти от контроля за образованием ребенка к созданию условий для самообразования. Но больше родителей, похоже, стараются.

Образование – Значение в Gujarati

Произношение

Гуджарати: સેલ્ફ એજુકેશન

Определения и значение самообразования на английском

Самоуправление

Noun
  1. Процесс обучения себя
    Synoonyms : Self -совершенствование

Синонимы самообразования

самосовершенствование

Описание

Автодидактизм или самообразование — это обучение без руководства мастеров или институтов.Как правило, самоучки – это люди, которые выбирают предмет, который они будут изучать, учебный материал, а также ритм и время обучения. Самоучки могут иметь или не иметь формального образования, и их обучение может быть либо дополнением, либо альтернативой формальному образованию. Многие заметные вклады были сделаны автодидактами.

См. также «Автодидактизм» в Википедии.

Приложения ШАБДКОШ

Шабдкош Премиум

Опыт без рекламы и многое другое.

Недавняя история поиска

Просмотр и управление историей

Статьи

14 сен 2021

Важные слова и фразы на маратхи (для начинающих)

Изучение нового языка может быть трудным. Но при постоянной практике и обучении это может быть легко. Чтобы начать говорить на языке, который вы пытаетесь выучить, нужно много мужества и поддержки. Выучите эти фразы и слова и используйте их в повседневной жизни… Подробнее

31 авг 2021

Советы по улучшению правописания

Писать на английском так же важно, как и говорить.Научиться правильно писать может показаться трудной задачей. Всегда есть несколько советов, которые вам нужно освоить, пока вы изучаете новый язык. Прочтите статью ниже, чтобы узнать несколько советов при обучении… Подробнее

24 авг 2021

Активный голос и пассивный голос

Эта статья поможет вам понять разницу между активным и пассивным залогом и улучшить ваши письменные и устные языковые навыки.Подробнее

Читать больше статей

Англо-гуджаратский словарь: самообразование

Определения и значение самообразования в , перевод самообразования в гуджарати с похожими и противоположными словами. Разговорное произношение самообразования на английском и гуджарати.

Теги для записи “самообразование”

Что означает самообразование на гуджарати, значение самообразования на гуджарати, определение самообразования, объяснение, произношение и примеры самообразования на гуджарати.

См. также: самообразование на хинди

Самообразование синонимы, самообразование антонимы – FreeThesaurus.com

Студенты, которые благодаря чтению и взаимодействию приходят к пониманию постоянной бедности большинства филиппинцев, как они дошли до такого состояния и почему они продолжают оставаться в такой трясине, становятся объектами подозрения, наряду с их попытками поделиться с и учить других ценности самообразования и необходимости борьбы за лучшую жизнь.Он предостерегал от устаревших методов обучения, главным образом зубрежки и запоминания, и призывал заменить их базовыми навыками, развивать критическое мышление и творческие способности путем привития учащимся навыков самообразования. цель, которую сознательно ставит перед собой каждый человек и для достижения которой необходимо приложить личные усилия» (Marinescu apud Barna, 2009). образования.Ужасы Второй мировой войны, свидетелем которых стал Энди, в дополнение к его собственному самообразованию и изучению истоков Холокоста, помогли ему направить его от простого отказа от религии к гуманистической активности. путешествие, которое привело ее от самообразования в Китае при председателе Мао Цзе-Дуне, где госпожа профессор Цзян была вынуждена работать на производственной линии, до академической известности в ее приемной Великобритании. Министр в своем выступлении говорил о навыках успешного лидерства, приобретенного в течение многих лет, главным образом путем самообразования и изучения опыта других.Он служит вдохновляющим тренером или наставником для тех, кого может пугать идея самообразования, будь то из-за отсутствия базовых навыков чтения или других неуверенностей и страхов. Он призвал секретарей библиотек в Королевстве воспользоваться этим. современных технологий, созданных Министерством для предоставления того, что ищут местные читатели и бенефициары, указывая в том же контексте, что Министерство движется к созданию клубов для читателей в качестве услуги, предоставляемой библиотеками своим пользователям через веб-сайты для обогащения культуры. личности, расширить их интеллектуальный кругозор, дать возможность продолжить самообразование детям, молодежи и пожилым людям.Там, например, дети используют приложения для смартфонов и Интернет, чтобы обойти эти традиционные системы и в основном используют новые технологии для самообразования. Затем школы приспосабливаются к этим новым обстоятельствам. При всех своих недостатках самообразование 19-го века научило молодых американцев открыто участвовать в жизненных конфликтах, обсуждать и спорить, а не полагаться на взрослых в формировании своего будущего. группа – рассматривает отношение к использованию электронных технологий для различных форм обучения, самообразования и оценки полученных знаний.Институт стал популярен благодаря своему особому учебно-научному подходу, основанному на передовых методах чтения лекций, мультимедийном подходе, инструментах мотивации, самообразовании, а также наличию единственной в регионе лаборатории такого рода. -образование. «Богатые ненасытно читают о том, как улучшить себя. Библиотеки используются людьми всех социальных классов и всех слоев общества, но они всегда играли важную роль в самообразовании и эмансипации рабочего класса.

Что такое самостоятельное обучение? | Альянс самоуправляемого образования


Что такое самостоятельное образование?

Образование, основанное на самостоятельно выбранных действиях и жизненном опыте учащегося.

Начнем с термина образование . Во многих случаях люди приравнивают образование к обучению в школе , что приводит к мысли, что образование — это то, что делается для учащихся учителями и другими взрослыми.Учителя обучают , а ученики становятся образованными . Учителя дают образование, а ученики получают этот подарок. Но любое реальное обсуждение образования требует от нас мыслить гораздо шире, чем школьное образование.

Образование – это личностный, жизненный, эмпирический процесс.

Образование можно определить по-разному. Хотя в некоторые моменты истории оно чаще всего относилось к иерархическим и часто принудительным отношениям, также были времена и места, когда оно больше относилось к процессу выявления и развития способностей, которые, как предполагается, уже присутствуют в студенте.Полезное определение для наших целей, когда мы изучаем самоуправляемое образование, звучит так: Образование — это сумма всего, чему человек учится, что помогает ему жить полноценной и значимой жизнью.

Это включает в себя то, чему люди во всем мире более или менее должны научиться, чтобы полностью заселить свое тело и ориентироваться в сложном, меняющемся мире. Он включает в себя некоторые культурно-специфические навыки, некоторые из которых могут включать в себя умение читать, какие традиции сопровождают какие праздники, как сформулировать запрос для поисковой системы в Интернете, когда менять масло в машине — вещи, которые большинство людей в определенный контекст считают, что им необходимо знать, чтобы жить той жизнью, которой они хотят жить в культуре, в которой они растут.

И большая часть образования для любого учащегося направлена ​​на развитие набора навыков и знаний, относящихся к уникальным интересам, целевым потребностям и жизненному опыту этого человека. Поскольку путь каждого человека и концепция «удовлетворяющей и осмысленной жизни» уникальны, образование каждого человека уникально. Общество выигрывает от такого разнообразия.

Учитывая это определение образования, самостоятельное образование является образованием, которое происходит из самостоятельных действий и жизненного опыта учащегося, независимо от того, были ли эти действия преднамеренно выбраны для целей образования .

Самостоятельное обучение может включать организованные занятия или уроки, если учащийся выбирает их по своему выбору; но в большинстве случаев самостоятельное образование носит более неформальный характер и является частью повседневной жизни. Играйте, пробуйте что-то новое, обедайте с другом, читайте научную фантастику в метро: во всех этих начинаниях есть чему поучиться, и в самоуправляемом образовании, пока учащийся делает свой собственный выбор, обучение имеет такую ​​же большую ценность. и космос как более формальные занятия. К движущим силам, которые делают всех нас учениками, относятся любознательность, игривость и общительность.Самостоятельное образование обязательно ведет разных людей по разным путям, хотя пути часто могут пересекаться, поскольку интересы и цели в жизни каждого человека в некотором роде уникальны, а в некотором роде разделяются другими.

Самостоятельное обучение можно противопоставить принудительному школьному обучению , которое навязывается индивидуумам независимо от их желания и мотивируется системами поощрений и наказаний, как это происходит в обычных школах. Принудительное обучение, как правило, направлено на усиление конформизма, а не уникальности, и оно работает путем подавления, а не взращивания естественных побуждений любопытства, игривости и общительности.

Наконец, Самостоятельное образование относится к образовательному подходу молодых людей и тех, кто поддерживает их, когда они берут на себя ответственность за свое образование. Может быть, их семьи записали их в школы, которые поддерживают стремление молодых людей к их собственным интересам и не навязывают учебный план. Может быть, они обучаются на дому по методу, обычно называемому анскулингом , когда дети преследуют свои собственные интересы, а не навязанную учебную программу.«SDE» разнообразен и обширен. Он существует как более старая альтернатива обычному школьному обучению, вне связи со школьным образованием, а иногда даже является убежищем для молодых людей, которые чувствуют себя застрявшими в обычных школах.

Далее: Четыре образовательных диска

Никогда не переставай учиться: как самообразование создает пуленепробиваемую карьеру

Бизнес-писатель Том Питерс однажды сказал: «Карьера — это портфель проектов, которые учат вас новым навыкам, приобретают новый опыт, развивают новые способности, расширяют круг ваших коллег и постоянно изобретают вас как бренд.

В основе расширения вашего социального графа и переосмысления лежит неутолимое желание учиться — образ мышления, который остается изменчивым и способствует личностному росту. Именно учащиеся, те, кто хочет расширить свой кругозор и расширить свои навыки, будут готовы к успеху в будущем.

Но как воспитать это желание учиться? Дон мы все хотим учиться? Кто когда-либо говорил: «Я действительно ненавижу узнавать что-то новое?» Тем не менее, в разгар поиска безопасности и комфорта, я думаю, мы часто упускаем из виду то, что важно и , и входим в своего рода туннельное видение, которое может привести к застою.После долгого рабочего дня Netflix звучит более соблазнительно, чем потратить один или два часа на чтение книги, которая заставляет вас глубоко задуматься о том, что вы делаете и кто вы есть.

Тем не менее, самодовольство не приводит к успеху. В сегодняшнюю сетевую эпоху компании и рабочие места растут и падают в течение нескольких месяцев. Что ты делаешь? Там теперь бесплатное приложение для этого. Или скоро будет. Название вашей должности может измениться на следующей неделе. Когда мы думаем о нашей карьере, никто не застрахован.

Представление о получении и удержании работы в одной отрасли на протяжении десятилетий устарело и является побочным продуктом промышленного мышления. В настоящее время нет ничего необычного в том, чтобы услышать о радикальных изменениях в карьере, например, о том, что дипломированный бухгалтер становится инструктором по йоге или кто-то уходит с работы, на которой он работал в течение десяти лет, чтобы заняться своим искусством. Эти переходы не только сложны, но и требуют мышления, которое помогает человеку быть гибким и мотивированным.

Представление о получении и удержании работы в одной отрасли на протяжении десятилетий устарело и является побочным продуктом промышленного мышления.

Приняв студенческий образ мышления и научившись превращать самообразование в ежедневную привычку, вы сможете оттачивать свои текущие навыки и развивать новые, одновременно обогащая свой ум. Затем, когда приходит время адаптироваться, переходы становятся менее ухабистыми.

Вот несколько способов разжечь и поддерживать страсть к обучению:

1. Начните с героев из прошлого.

Я должен использовать достоинства этих великих людей как прикрытие своей слабости.”
— Мишель де Монтень

Наличие героев дает вам возможность соответствовать более высоким стандартам.Вы можете выбрать кого-то в своей области и всегда указывать на него. «Это то, что они делают, когда сомневаются в себе» или «Это то, что они делают каждое утро, чтобы убедиться, что они выполнили свою работу». Речь идет не о постоянном сравнении, чтобы заставить себя чувствовать себя недостойным или непродуктивным, а о том, чтобы использовать модель стремления, что-то, что мотивирует вас найти свой собственный ритм и приложить немного больше усилий.

Многие из моих героев t живы, а если и живы, то лично я их не встречал (пока).Их учения изложены в книгах, интервью и статьях, а их цитаты разбросаны по всему моему блокноту. Всякий раз, когда у меня бывают моменты замешательства или неуверенности в себе, я перечитываю цитаты или отрывки из этих книг, чтобы сосредоточиться.

Не было бы было бы здорово иметь наставника, который хлопает вас по руке, когда вы берете руку в банку с печеньем, или кого-то, кто говорит: “Эй, я был в такой ситуации раньше, вот вот что вам следует делать ?» Правда в том, что вы можете никогда не получить такого рода наставничество, и ждать, пока кто-то выберет вас, все равно, что ждать чего-то великого.Но вы можете активно выбирать своих героев, изучать их работу и пути, определять конкретные элементы, которые делают их великими, и использовать эти уроки в своей жизни. Более того, вы можете узнать, кто вдохновил их, и расширить свои знания оттуда.

2. Воспользуйтесь бесплатными образовательными ресурсами.

«Как можно упустить еще один день, не воспользовавшись величайшими сдвигами нашего поколения? Как ты смеешь соглашаться на меньшее, когда мир упростил для тебя возможность быть выдающимся?»
—Сет Годин

Технологии превратили нас в отличных собирателей информации.Из книг, подкастов, блогов, онлайн-курсов и инструментов, обеспечивающих доступ к тому, с кем вы пытаетесь связаться, вы можете изучать любой предмет. Доступ к инструментам, которые могут поддержать наше желание учиться, несравним ни с каким другим периодом в истории. Представьте, как ваши прапрабабушки и дедушки узнают, что у вас есть доступ ко всей этой информации. Они, вероятно, были бы ошеломлены тем, что вы не потратили весь день на чтение и изучение.

Представьте, что ваши прапрабабушки и дедушки узнают, что у вас есть доступ ко всей этой информации.Они, вероятно, были бы ошеломлены тем, что вы не потратили весь день на чтение и изучение.

В качестве эксперимента я начал рисовать в декабре 2013 года. Моей первой мыслью было: «Я должен пройти несколько факультативов в своем университете», но один курс стоил мне около 1000 долларов. Вместо этого я поискал в Интернете и нашел курс рисования портретов за 20 долларов на Skillshare. Я зашел на YouTube и искал «101 совет по рисованию» и неустанно изучал найденные видео. Я следил за художниками в Instagram, изучал их скетчи и смотрел их таймлапс-видео.Я написал нескольким художникам по электронной почте и задал вопросы. Я покупал книги и просматривал их. Но прежде всего я сделал работу. Знания, которые я получил из этих различных источников, улучшили мое мышление и методологию.

Количество инструментов и платформ, облегчающих самостоятельное обучение, растет с каждым днем. Такие веб-сайты, как CreativeLive, Skillshare и Khan Academy, предоставляют контент, бесценный для нашего образования. Легко упустить из виду ценность инструментов и опций, которые у нас есть сейчас, по сравнению с тем, что было 20 лет назад.Воспользуйтесь ими.

3. Исследуйте несвязанные предметы.

«Творческие озарения часто возникают благодаря установлению необычных связей: наблюдению аналогий между идеями, которые ранее не были связаны. Все наши существующие идеи имеют творческие возможности».
—Сэр Кен Робинсон

Допустим, вы — графический дизайнер. Почему бы не изучить что-то вроде греческой архитектуры или моды? Или пусть s говорят, что вы re фитнес-тренер.Почему бы не изучить ораторов или прочитать биографии известных спортивных тренеров?

Одно из моих любимых удовольствий в учебе — изучать, казалось бы, несвязанные предметы, а затем связывать их со своими интересами. Осознание того, что мой разум тренируется, чтобы соединить точки, даже если это s предмет, который s незнаком, позволяет мне находить новые идеи и развивать более глубокое понимание. Это помогает с перекрестным опылением идей, проявлением творчества и исследованием границ.

Если вы обнаружите, что постоянно поглощаете одну и ту же информацию, измените ее.Погрузитесь в темы, которые вам незнакомы, и извлеките идеи, которые могут быть связаны. Возможно, сейчас это не важно, но кто знает, какие границы откроются. Люди, которые учатся всю жизнь, собирают точки, но еще лучше они умеют их соединять.

4. Сделайте обучение привычкой.

«Образование — это то, что люди делают с вами, а обучение — это то, что вы делаете для себя. Вы не собираетесь быть на вершине горы в одиночку с карандашом № 2… Нам нужно научиться тому, как учиться.
—Джой Ито

Желание учиться — это плодотворный актив, который будет подпитывать вас на протяжении всей жизни. Без этого неутолимого желания расширить наше понимание себя и окружающего мира мы стоим на месте. Нам становится комфортно с тем, что мы знаем, и мы можем чувствовать, что больше нечему учиться. Конечно, такое мышление ядовито: всегда есть что-то, чему мы можем научиться, что улучшит нашу жизнь и работу.

Однако обучение — это еще не все.Вдобавок ко всем этим практикам, также важно, чтобы мы занимались, обсуждали и экспериментировали с полученными знаниями.

Мы всегда можем узнать что-то, что улучшит нашу жизнь и работу.

По словам римского философа-стоика Сенеки: «Если бы мне предложили мудрость при одном условии, что я буду держать ее взаперти и никому не разглашать, я бы отверг ее. Нет никакого удовольствия от обладания чем-то ценным, если не с кем этим поделиться.”

Обучение — залог плодотворной карьеры. И это доступно для вас прямо сейчас. Это не черта характера и не дар. Требуется смирение, чтобы признать, что нам нужно многому научиться, но это осознание может стать катализатором такого обучения на протяжении всей жизни, которое помогает нам совершенствоваться, процветать и вносить свой вклад таким образом, который имеет большое значение для нас самих и других.

Организуйте групповое исследование с коллегами или друзьями:

Каждый день я пытаюсь участвовать в разговоре, который исследует или ставит под сомнение то, что я узнал.Чем это полезно и почему? Как я могу применить это в своей жизни? Почему я считаю это важным или полезным? Каковы элементы и что я не вижу или не понимаю? Вы можете сделать это с кем угодно. Выделите час своего дня, чтобы просто обсудить то, что вы узнали или нашли интересным. Получайте еженедельные напитки или устраивайте званые обеды с людьми, которых вы уважаете. Поделитесь отрывком из статьи или идеей, которая бросает вызов вашим нынешним убеждениям. Посмотрите, что думают об этом другие люди, чтобы вы могли расширить свое мышление.

Примените полученные знания: 

Чтение информации подготавливает ваш разум, но действительно ли вы используете ее в повседневной жизни? Когда вы читаете что-то, что может улучшить вашу работу, вы применяете это и экспериментируете? Обучение заключается в улучшении того, как вы живете и как вы принимаете решения. Было бы глупо собирать знания, не применяя их.

Все вопросы:

Мой друг прислал мне забавный мем, а я ответил цитатой, которую сохранил в своем блокноте.Но по какой-то странной причине часть меня захотела изучить цитату, которой я делилась. Раньше у меня никогда не было такого желания, но я рад, что это произошло. Тридцать минут спустя я узнал, что цитата даже не была правдой — актер никогда ее не произносил. Как я узнал? Она пояснила это в интервью, и это интервью было на второй странице Google. Все взвесить. Проведите небольшое исследование самостоятельно. Продолжайте спрашивать, почему. Возьмите отдельные части и изучите их, постарайтесь понять, как каждая часть функционирует и дополняет друг друга.

Поделитесь тем, что вы узнали: 

После того, как я закончу книги, я пишу о том, что я узнал в своем блоге. Для меня это способ попрактиковаться в соединении точек, проверить мой образ мышления и уровень понимания. Я могу взять информацию, полученную из книги, и связать ее с другими заметками, которые я сохранил. Вы не должны публиковать его публично, если вы t не хотите. Вы можете вести дневник для себя, что-то вроде архива собственных мыслей.Цель этого упражнения — понять, как вы думаете о предмете, и найти слабые места, требующие внимания и развития.

Ведите ежедневник: 

Прямо сейчас я могу провести большим пальцем по своему телефону, нажать на Evernote и получить доступ к архиву всех моих знаний.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.