Воспитание в японии: как воспитывают в японской семье (методика)?

Система воспитания ребенка в Японии

Воспитание личности в Японии очень отличается от традиционного воспитания в России. Те грубые фразы, которые легко услышать на наших детских площадках: «ты плохо себя ведешь», «сейчас я тебя накажу» невозможно представить там. Даже если маленький японский мальчик будет драться с мамой или рисовать фломастером на белой двери магазина никаких строгих наказаний и выговоров не последует. До 5-6 лет ребенку здесь разрешено все. Такие либеральные традиции воспитания совершенно не укладываются в наши представления о том, как надо воспитывать детей.

Основы воспитания в японском обществе терпимое и доброжелательное отношение к маленькому ребенку. При этом при такой вседозволенности в детстве взрослые японские граждане отличаются умением жить интересами коллектива или фирмы и законопослушностью.

То, что россияне считают мелкими правонарушениями: пиво за рулем, конфликт с дракой на празднике, проезд на запрещающий знак или сигнал светофора для японца нарушение правил, совершение которого невозможно.

Жить необходимо по правилам. Нарушить правила («потерять лицо») нельзя. Этому в Японии учат детей с раннего детства, это основы воспитания.

До пяти лет «маленький япончик» – это бог. До 5 лет для ребенка не существует никаких запретов, и его не ругают, не наказывают. Ребенок может позновать мир и ему не скажут: «нельзя», «опасно», «плохо». С нашей точки зрения это баловство, нельзя потакать капризам. Воспитание детей строится на личном примере и обращении к чувствам. Следующие 10 лет (с 5 до 15 лет) ребенок учится быть частью общества, соблюдать общественные интересы, найти свое место среди людей. Групповое сознание формируется вместе с социальной ответственностью.

Удивительный результат? На самом деле воспитание личности в японском обществе построено так, что такой результат – естественное следствие всех этапов воспитания, которые проходит ребенок от рождения до 15 лет. В 15 лет, по-мнению японцев, человек становится способным сам отвечать за свои действия и уже может жить самостоятельной жизнью. Как у них это получается?

Система воспитания в Японии.

Воспитание личности в раннем детстве чрезвычайно мягкое, детям обычно ничего не запрещают и самое строгое наказание – это услышанное неодобрение или предостережение матери, если то, что он делает опасно или маме больно. Основы воспитания в японском обществе – предельная вежливость к окружающим людям и в общественных местах. И дома, и в саду очень много времени уделяется усвоению манер, ритуалов, вежливых выражений, которыми богата речь японцев. Еще японские родители могут пригрозить ребенку, что поменяются с соседями, у которых замечательные дети. Эти традиции воспитания помогают воспитывать послушание с раннего детства. В Японии принято обращаться по-царски с ребенком до 5-6 лет. Дальнейшее воспитание становится более строгим, к ребенку предъявляются высокие требования на занятиях и в детском саду и в школе. А общение с ребенком, достигшим 15 лет будет уже как с равным.

Все начинается с семьи.

Основы воспитания закладываются в семье. Традиции воспитания в Японии таковы, что отдавать детей в детский сад в раннем возрасте не принято. Конечно, есть ясли, которые принимают детей с года, но родители должны обосновать невозможность воспитывать ребенка до 3 лет дома. Обычно японские матери работают несколько часов в день, а отец полностью поглощен жизнью своей фирмы и уделяет ребенку внимание только на выходных.

Среди детских садов Японии выделяются элитные сады при престижных университетах, и попасть туда считается величайшим счастьем. Родители готовы платить огромные деньги за поступление, а дети проходят сложнейшее тестирование. Дальнейший путь таких детей уже предопределен, поступление в университет гарантировано. Но таких садов немного. Обычные детские сады также предлагают занятия, но основная их задача – научить ребенка быть частью коллектива.

В Японии детский сад не является обязательной образовательной ступенью. Дети поступают сюда по желанию родителей — обычно с четырехлетнего возраста. Иногда, как исключение, при сильной занятости родителей ребенка могут взять в садик с трех лет. Есть в Японии и ясли для малышей, которым еще только годик. Но отдавать детей из семьи так рано не рекомендуется. Чтобы поместить ребенка в подобное заведение, родители должны писать специальное заявление и обосновывать невозможность воспитывать малыша дома до трех лет очень вескими причинами.

Практически все детские сады в Японии частные. Среди них особое место занимают так называемые элитные сады, находящиеся под опекой престижных университетов. Если ребенок попадает в такой детский сад, его будущее можно считать обеспеченным: по достижении соответствующего возраста он переходит в университетскую школу, а оттуда без экзаменов поступает в университет. В Японии существует достаточно острая конкуренция в сфере образования: университетский диплом является гарантией получения престижной, хорошо оплачиваемой работы — в министерстве или в какой-нибудь известной фирме. А это, в свою очередь, залог карьерного роста и материального благополучия. Поэтому попасть в садик при престижном университете очень сложно. Родители платят за поступление ребенка огромные деньги, а сам малыш, чтобы быть принятым, должен пройти достаточно сложное тестирование. Воспитание личности в Японии – это в первую очередь воспитание коллективистов. Здесь много времени уделяется хоровому пению, прикладному творчеству, спортивным играм и играм в группах. Интересные традиции воспитания, непривычные нам – полное отсутствие сравнений и соревнований между детьми. Здесь не выделяют наиболее способных детей и не поощряют лидеров. Основные задачи, которые решает воспитание личности – научиться работать в группе, жить интересами коллектива.

В большинстве же детских садов главная задача воспитателей — научить детей быть послушными. Домашнее воспитание у японцев чрезвычайно мягкое, детям редко что-то запрещают. Но по отношению к чужим людям — на улице, в присутственных местах — японская традиция строжайше требует выражения предельного почтения, в том числе и со стороны маленьких детей. Поэтому много времени в детском саду отводится воспитанию манер и знакомству с ритуальной стороной жизни. Дети должны овладеть множеством вежливых словесных формул (ими японский язык насыщен, как влажная губка) и знать, где и когда их нужно применять.

Питанию детей уделяется особое внимание. Меню тщательно разрабатывается и обязательно включает в себя молочные продукты, овощи и фрукты. Рассчитывается витаминно-минеральный состав блюд и их калорийность. Если детский сад отправляется на целый день на прогулку или экскурсию, каждая мама должна приготовить своему ребенку обэнто – коробочку с обедом. Но если мы в подобных случаях ограничиваемся котлеткой с овощами или просто бутербродами, то искусство японской мамы достойно восхищения. Такой обед должен соответствовать обязательным требованиям, а именно: включать в себя 24 (!) вида продуктов, рис при этом должен быть липким, а не разваливаться, не должна присутствовать свекла. Всю еду желательно не покупать в магазине, а приготовить своими руками и красиво разложить в коробочке, чтобы ребенок получил еще и эстетическое удовольствие.

Основы воспитания выносливости – ежемесячные походы всем детским садом в интересные места на целый день. Еще интересная особенность японских детских садов и школ – это ежегодная смена воспитателя и учителя и изменение состава классов и групп. Зачем? Считается, что это позволяет детям лучше научиться находить общий язык со сверстниками и взрослыми. А также помогает детям, у которых не сложились отношения с воспитателями, не чувствовать себя непринятыми.

Самым страшным наказанием для маленького японца является противопоставление его группе. «Если ты будешь делать так, с тобой не будут дружить» – это самое страшное, для ребенка, которого всю жизнь учили подчиняться коллективу. Так воспитываются дети, которые, став взрослыми, будут готовы самоотверженно работать на благо корпораций.

Необходимый элемент японского этикета — поклон. Японцы сопровождают поклоном каждое «спасибо», кланяются при встрече, кланяются перед едой — благодарят высшие силы и хозяев за предстоящую трапезу, кланяются после еды, даже в парламенте — и то кланяются. Раз в неделю директор каждой японской школы произносит речь перед учениками, выстроившимися в колонны на школьном дворе. С окончанием речи школьники должны поклониться. А потом поклониться еще раз — при выносе государственного флага. Требование кланяться в ответ на слова директора не записано ни в каком законе. Этого требует традиция: младшие обязаны слушаться старших и выражать им почтение. Начинают этому учить уже в детском саду. 

Мальчики и девочки.

Традиции воспитания мальчиков и девочек в японском обществе отличаются. Сын – опора семьи. Воспитание личности будущего мужчины связано с традициями самураев, воспитанием мужества и умения переносить невзгоды. В Японии считается, что мужчине нечего делать на кухне, это дело женщин. Зато мальчикам полагается посещать после школы различные кружки и занятия, что не является нужным для девочек.

Основы воспитания японских детей – многочисленные традиционные праздники. Среди них и такие, которые можно позаимствовать любой стране: День физкультуры и День благодарности труду, день мам (аналог 8 марта) и день пап. А еще есть праздник мальчиков и отдельный День девочек.

В день мальчиков изображения разноцветных карпов поднимаются в воздух. Почему именно эта рыба ассоциируется с мальчиками в Японии? Карп способен долго плыть против течения и это символ готовности будущего мужчины к преодолению трудностей жизни. Раньше этот день был днем посвящения в самураи. А день девочек несет иную смысловую нагрузку: в этот день принято делать разноцветные красивые рисовые лепешки, похожие на тортики, украшенные фигурками императорской четы.

Японцы верят, что небесный свод обтекает Великая Река. (Мы называем ее Млечным путем.) На разных берегах этой реки стоят любящие мужчина и женщина. Они стремятся друг к другу всей душой. Но только раз в году — 7 июля, когда Великая Река мелеет, они могут перейти ее вброд и встретиться. Этот день японцы почитают как большой праздник — праздник Звезды. Точнее, Звезды Ткачихи. Женщину называют Ткачихой (ткачество в Японии — традиционно женское ремесло). В этот день дети записывают на маленьких бумажках свои заветные желания и привязывают к веткам какого-нибудь дерева. А воспитатель в детском саду рассказывает им легенды о звездах и предания о древних традициях Японии.

«Традиция» — ключевое слово для понимания культуры этой страны, которую сами японцы называют Страной восходящего солнца. Традициями пронизана вся японская жизнь, включая систему образования, в том числе и дошкольного.

По традиции японское образование является мужской вотчиной. Среди преподавателей университетов женщины — редкость. И в школе их немного. Среди заведующих дошкольными учреждениями женщины тоже практически не встречаются. А в последнее время мужчины стали теснить женщин и в профессии воспитателей.

Система воспитания “Икудзи”.

Подход жителей Японии к воспитанию детей достаточно интересен, так как это не просто падагогика, это целая философия, направленная на заимствование, упорство и уважение личного пространства. Многие уверенны, что именно благодаря особенностям воспитания японских детей эта страна смогла добиться значительных успехов за короткое время и занять место среди ведущих стран.

Некоторые секреты японской системы образования «икудзи».

Секрет №1: «Не индивидуализм, а сотрудничество». В японском «икудзи» означает метод воспитания детей, который применяется для того, чтобы направить «дитя Солнца» по правильному пути. Такое воспитание в полной мере отражает своеобразие культуры, в которой оно сложилось.

Современная культура Японии своими корнями уходит в сельскую общину. В такой общине люди должны оказывать друг другу помощь для того, чтобы сводить концы с концами. В традиционной сельской общине Японии на первом месте стояло именно сотрудничество.

Подобное воспитание противоположно западному, а в особенности американскому, где больше внимания уделяют креативности, индивидуальности и уверенности в своих силах.

Секрет №2: «Все дети – желанные». Практически все дети желанные. Так происходит, потому что женщина может рассчитывать на положение в обществе только будучи матерью, а для мужчины большое несчастье не обзавестись наследником. Именно поэтому в японской семье ребенок не просто запланированное событие, но и долгожданное чудо.

Секрет №3: «Единство матери и дитя». Мать в Японии называют «анаэ». Перевести глагол производный от него можно как «баловать», «покровительствовать». Воспитанием занимается именно мама, так повелось в Японии из покон веков. Пока ребенку не исполнится 3 лет, женщина не выходит на работу. На попечения бабушек и дедушек детей почти не принято в Японии.

Секрет №4: «Всегда рядом». Ребенок с мамой всегда вместе. Чем бы мать не занималась, малютку всегда у груди или за спиной. Беби-слинги появились здесь раньше чем на Западе. Когда ребенок начинает ходить, он также все время под присмотром. Мамы следуют за ребенком повсюду. Нередко они становятся организаторами детских игр, в которых и сами принимают участие. Мать ничего не запрещает ребенку, он слышит только предостережения: грязно, опасно, плохо. Но в том случае, если ребенок ушибся или обжегся, мать считает, что виновата она.

Секрет №5: «Отец тоже принимает участие в воспитании». В долгожданные выходные отец тоже занимается воспитанием ребенка, в Японии принято, что досуг следует проводить в семейном кругу. Папы участвуют в прогулке, когда все семья выезжает на природу или в парк. В парках аттракционов можно встретить много семейных пар, в которых дети сидят на руках у отца.

Секрет №6: «Ребенок учиться делать как родители и даже лучше их». Японские родители относятся к типу, который старается приучать ребенка имитировать их поведение. Кром того, родители постоянно поддерживают ребенка в его начинаниях и успехах. Японки могут изменять свое отношение к детям для того, чтобы избежать душевного отчуждения.

Секрет №7: «Воспитание направлено на развитие самообладания». В детских садах и дома используются методы, которые направлены на то, чтобы развивать у детей самообладание. Для этого используются специальные приемы, такие, как «ослабление контроля воспитателя» и « делегирование полномочий надзора за поведением». В Европе и Америке к таким ситуациям относятся как к подрыву власти родителей.

Секрет №8 «Основная задача не дать образование, а воспитать». Основная задача японского детского сада – это не образование ребенка, а именно его воспитание. Дело в том, что ребенку в дальнейшей жизни постоянно придется находиться в какой-то группе и ему потребуется это умение. Дети учатся анализировать конфликты, возникшие в играх.

Еще один важный этап обучения – это обучение избегать соперничества, поскольку в таких ситуациях победа одного заставляет потерять лицо другого. По мнению японцев, самое продуктивное решение конфликтов – это компромисс. Еще древняя конституция Японии гласила, что самое главное достоинство гражданина – умение избежать противоречий.

Икудзи — странная и парадоксальная система воспитания детей. Но, всё же, она проверена веками, прекрасно работает, помогает вырастить дисциплинированных законнопослушных граждан своей страны.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предположим, в Японии детей воспитывают лучше, чем у нас. Однако даже там не согласятся с утверждением, будто взрослые японцы лучше (или хуже) взрослых русских или украинцев. Нет таких методов воспитания, к которым не прибегали бы хоть в какой-нибудь стране: там детей держат в ежовых рукавицах, здесь распускают; в этой стране особо уважают мальчиков, а, например, на Кубе – все внимание и уважение девочкам; там детей секут, а здесь считается неприличным и пальцем тронуть ребенка; там дети чуть ли не в пять лет в работу впрягаются, а здесь – до двадцати пяти лет учатся…

Результаты воспитания нельзя не признать одинаковыми, если не впадать в расизм. Нормальный человек не станет утверждать, что один народ лучше другого. Воспитание разное – результаты одинаковые. Как это может быть? Никто не может ответить. А ответ, скорее всего, в том, что и воспитание во всем мире одинаковое. Оно разнится методами, и методы, конечно, накладывают отпечаток на характер – есть ведь и национальный характер у каждого народа, он зависит и от форм воспитания. Но нравственное содержание у всех народов одно. В разных формах живет общее содержание, которое делает людей прежде всего людьми, а потом уж кубинцами или японцами.

Все семьи разные, все народы разные, все времена разные, все условия воспитания разные, но высшая нравственность одна, но правда одна, но слово “любовь” на всех языках означает одно и то же. Вот и будем учить детей жить нравственно – это возможно и в полчаса, и в десять минут, и во всех условиях.

Чтобы дети выросли нравственными людьми, надо добиваться от ребенка лишь того, чего мы можем добиться, не посягая на него. Будет нравственность – будет все; не будет нравственности – ничего не будет.

Обобщенный материал различных изданий.

Японское воспитание. Японское воспитание воспитание японских детей

Содержание:

Японская мама приходит в парикмахерскую с маленьким сынишкой. Сначала карапуз терпеливо ждет, пока она закончит все процедуры, а потом, не выдержав скучного ожидания, начинает открывать баночки с кремами и рисовать на зеркале замысловатые узоры. Все смотрят на него с улыбкой, и никто не делает замечания: маленькому ребенку можно все.

Всему свое время

Период “вседозволенности” у малыша продолжается всего до 5 лет. До этого возраста японцы обращаются с ребенком, “как с королем”, с 5 до 15 лет – “как с рабом”, а после 15 – “как с равным”. Считается, что пятнадцатилетний подросток – это уже взрослый человек, который четко знает свои обязанности и безукоризненно подчиняется правилам. В этом заключается парадокс японского воспитания: из ребенка, которому в детстве разрешали все, вырастает дисциплинированный и законопослушный гражданин. Однако торопиться с перенесением японских методов воспитания в российскую действительность не стоит. Было бы неправильно рассматривать их в отрыве от мировоззрения и образа жизни японцев.

Да, маленьким детям в этой стране разрешают все, но в 5-6 лет ребенок попадает в очень жесткую систему правил и ограничений, которые четко предписывают, как надо поступать в той или иной ситуации. Не подчиняться им невозможно, поскольку так делают все, и поступить по-другому – означает “потерять лицо”, оказаться вне группы. “Всему свое место” – один из основных принципов японского мировоззрения. И дети усваивают его с самого раннего возраста.

Традиции и современность

Традиционная японская семья – это мать, отец и двое детей. Раньше семейные роли были четко дифференцированы: муж – добытчик, жена – хранительница очага. Мужчина считался главой семьи, и все домашние должны были беспрекословно ему подчиняться. Но времена меняются. В последнее время сказывается влияние западной культуры, и японские женщины все больше пытаются совмещать работу и семейные обязанности. Однако до равноправия с мужчинами им еще далеко. Их основным занятием по-прежнему остается дом и воспитание детей, а жизнь мужчины поглощена фирмой, в которой он работает.

Такое разделение ролей находит отражение даже в этимологии. Широкоупотребительным словом по отношению к жене является существительное канай, которое буквально переводится “внутри дома”. А к мужчине принято обращаться сюдзин – “главный человек”, “хозяин”. Субординация прослеживается и в отношениях к детям. В японском языке нет слов “брат” и “сестра”. Вместо них говорят ани (“старший брат”) и отоото (“младший брат”), анэ (“старшая сестра”) и имоото (“младшая сестра”). Поэтому идея выше- и нижестоящего никогда не покидает сознание ребенка. Старшего сына заметно выделяют среди остальных детей, он считается “наследником престола”, хотя престол – это всего-навсего родительский дом. У старшего ребенка больше прав, но соответственно и больше обязанностей.

Раньше браки в Японии заключались по сговору: мужа и жену выбирали родители, принимая во внимание социальное и имущественное положение. Сейчас японцы все чаще женятся по взаимной симпатии. Но родительский долг явно превалирует над эмоциональными связями. В Японии тоже бывают разводы, но их процент значительно ниже. Сказывается ориентация японцев на групповое сознание, при котором интересы группы (в данном случае семьи) ставятся выше индивидуальных.

Воспитанием ребенка занимается мама. Отец тоже может принять участие, но это бывает редко. Амаэ – так называют матерей в Японии. Этому слову трудно подобрать аналог в русском языке. Оно означает чувство зависимости от матери, которое воспринимается детьми как нечто желательное. Глагол амаэру означает “воспользоваться чем-то”, “быть избалованным”, “искать покровительства”. Он передает суть отношений матери и ребенка. При рождении малыша акушерка отрезает кусок пуповины, его высушивают и кладут в традиционную деревянную коробочку размером чуть больше спичечного коробка. На ней позолоченными буквами выбито имя матери и дата рождения ребенка. Это символ связи мамы и младенца.

В Японии редко увидишь плачущего кроху. Мать старается сделать так, чтобы у него не было для этого повода. Первый год ребенок как бы остается частью тела матери, которая целыми днями носит его привязанным за спиной, ночью кладет спать рядом с собой и дает грудь в любой момент, когда он захочет. Японская промышленность даже выпускает специальные куртки со вставкой на молнии, которые позволяют носить спереди ребенка. Когда малыш подрастет, вставка отстегивается, и куртка превращается в обычную одежду.

Ребенку ничего не запрещают, от взрослых он слышит только предостережения: “опасно”, “грязно”, “плохо”. Но если он все-таки ушибся или обжегся, мать считает виноватой себя и просит у него прощения за то, что не уберегла.

Когда дети начинают ходить, их тоже практически не оставляют без присмотра. Мамы продолжают следовать за своими карапузами буквально по пятам. Нередко они организуют детские игры, в которых сами становятся активными участницами.

Папы появляются на прогулке только в выходные, когда вся семья выезжает в парк или на природу. А в плохую погоду местом проведения семейного досуга становятся крупные торговые центры, где есть игровые комнаты.

Мальчики и девочки воспитываются по-разному, ведь им предстоит выполнять различные социальные роли. Одна из японских поговорок гласит: мужчина не должен заходить на кухню. В сыне видят будущую опору семьи. В один из национальных праздников – День мальчиков – в воздух поднимают изображения разноцветных карпов.

Это рыба, которая может долго плыть против течения. Они символизируют путь будущего мужчины, способного преодолевать все жизненные трудности. Девочек же учат выполнять домашнюю работу: готовить, шить, стирать. Различия в воспитании сказываются и в школе. После уроков мальчики обязательно посещают различные кружки, в которых продолжают образование, а девочки могут спокойно посидеть в кафе и поболтать о нарядах.

Самое страшное – одиночество

Японцы никогда не повышают на детей голос, не читают им нотаций, не говоря уже о телесных наказаниях. Широко распространен метод, который можно назвать “угрозой отчуждения”. Самым тяжелым моральным наказанием является отлучение от дома или противопоставление ребенка какой-то группе. “Если ты будешь так себя вести, все станут над тобой смеяться”, – говорит мама непослушному сынишке. И для него это действительно страшно, так как японец не мыслит себя вне коллектива. Японское общество – это общество групп. “Найди группу, к которой бы ты принадлежал, – проповедует японская мораль. – Будь верен ей и полагайся на нее. В одиночку ты не найдешь своего места в жизни, затеряешься в ее хитросплетениях”. Вот почему одиночество переживается японцами очень тяжело, и отлучение от дома воспринимается как настоящая катастрофа.

Японка никогда не пытается утвердить свою власть над детьми, так как, по ее мнению, это ведет к отчуждению. Она не спорит с волей и желанием ребенка, а выражает свое недовольство косвенно: дает понять, что ее очень огорчает его недостойное поведение. При возникновении конфликтов японские мамы стараются не отстраниться от детей, а наоборот, усилить сними эмоциональный контакт. Дети же, как правило, настолько боготворят своих матерей, что испытывают чувство вины и раскаяния, если доставляют им неприятности.

Раннее развитие

Японцы были одними из первых, кто начал говорить о необходимости раннего развития. Полвека назад в стране вышла книга “После трех уже поздно”, которая совершила переворот в японской педагогике. Ее автор, Масару Ибука – директор организации “Обучение талантов” и создатель всемирно известной фирмы Sony. В книге говорится о том, что в первые три года жизни закладываются основы личности ребенка. Маленькие дети обучаются всему намного быстрее, и задача родителей – создать условия, в которых ребенок сможет полностью реализовать свои способности. В воспитании необходимо следовать следующим принципам: стимулировать познание через возбуждение интереса малыша, воспитывать характер, способствовать развитию творчества и различных навыков. При этом ставится задача не вырастить гения, а дать ребенку такое образование, чтобы “он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым”. Сейчас такая точка зрения кажется очевидной, но в середине 1950-х она звучала революционно.

Идем в детский сад

Обычно японская мама сидит дома, пока малышу не исполнится три года, после чего его отдают в детский сад. В Японии есть и ясли, но воспитание в них маленького ребенка не приветствуется. По всеобщему убеждению, за детьми должна ухаживать мать. Если женщина отдает ребенка в ясли, а сама идет работать, то ее поведение часто рассматривается как эгоистическое. О таких женщинах говорят, что они недостаточно преданы семье и ставят на первое место свои личные интересы. А в японской морали общественное всегда превалирует над личным.

Виды детских садов

Детские сады Японии делятся на государственные и частные. Хойкуэн – государственный ясли-сад, в который принимают детей с трех месяцев. Он открыт с 8 утра до 6 вечера и полдня в субботу. Чтобы поместить сюда ребенка, нужно обосновать это очень вескими причинами. В частности, принести документы о том, что оба родителя работают больше 4 часов в день. Детей устраивают сюда через муниципальный отдел по месту жительства, а оплата зависит от доходов семьи.

Другой вид детских садов – етиэн. Эти сады могут быть как государственными, так и частными. Дети находятся здесь не более 7 часов, обычно с 9 утра до 2 часов дня, а мама работает менее 4 часов в день.

Особое место среди частных садов занимают элитные, которые находятся под опекой престижных университетов. Если ребенок попадает в такой детский сад, то за его будущее можно не волноваться: после него он поступает в университетскую школу, а из нее, без экзаменов, в университет. Университетский диплом является гарантией престижной и хорошо оплачиваемой работы. Поэтому попасть в элитный садик очень сложно. Родителям поступление ребенка в такое заведение стоит огромных денег, а сам ребенок должен пройти достаточно сложное тестирование.

Интерьер

Обстановка внутри детского сада выглядит, по нашим меркам, очень скромно. Войдя в здание, посетитель попадает в большой коридор, с одной стороны которого находятся раздвижные окна от пола до потолка, а с другой – раздвижные двери (вход в комнаты).

Как правило, одна комната служит и столовой, и спальней, и местом для занятий. Когда приходит время сна, воспитатели достают из встроенных шкафов футоны – толстые матрасы – и раскладывают их на полу. А во время обеда в эту же комнату из коридора вносят крошечные столики и стульчики.

Пища

Питанию в детских садах уделяется особое внимание. Меню тщательно разрабатывается и обязательно включает в себя молочные продукты, овощи и фрукты. Рассчитывается витаминно-минеральный состав блюд и их калорийность. Если детский сад отправляется на целый день на прогулку или экскурсию, каждая мама должна приготовить своему ребенку обэнто – коробочку с обедом. Но если мы в подобных случаях ограничиваемся котлеткой с овощами или просто бутербродами, то искусство японской мамы достойно восхищения. Такой обед должен соответствовать обязательным требованиям, а именно: включать в себя 24 (!) вида продуктов, рис при этом должен быть липким, а не разваливаться, не должна присутствовать свекла. Всю еду желательно не покупать в магазине, а приготовить своими руками и красиво разложить в коробочке, чтобы ребенок получил еще и эстетическое удовольствие.

Отношения в коллективе

Группы в японских детских садах маленькие: 6 – 8 человек. И каждые полгода их состав переформировывается. Делается это для того, чтобы предоставить малышам более широкие возможности для социализации. Если у ребенка не сложились отношения в одной группе, то вполне возможно, он приобретет друзей в другой.

Воспитатели также постоянно меняются. Это делается для того, чтобы дети не привыкали к ним слишком сильно. Такие привязанности, считают японцы, рождают зависимость детей от своих наставников. Бывают ситуации, когда какой-то воспитатель невзлюбил ребенка, а с другим педагогом сложатся хорошие отношения.

Какие занятия проходят в детском саду? Детишек учат читать, считать, писать, то есть готовят к школе. Если ребенок не посещает детский сад, такой подготовкой занимается мама или специальные “школы”, которые напоминают российские кружки и студии для дошкольников. Но основная задача японского детского сада – не образовательная, а воспитательная: научить ребенка вести себя в коллективе. В дальнейшей жизни ему придется постоянно находиться в какой-то группе, и это умение будет необходимо. Детей учат анализировать возникшие в играх конфликты. При этом нужно стараться избегать соперничества, поскольку победа одного может означать “потерю лица” другого. Самое продуктивное решение конфликтов, по мнению японцев, – компромисс. Еще в древней Конституции Японии было записано, что главное достоинство гражданина – умение избегать противоречий. В ссоры детей не принято вмешиваться. Считается, что это мешает им учиться жить в коллективе.

Важное место в системе обучения занимает хоровое пение. Выделять солиста, по японским представлениям, непедагогично. А пение хором помогает воспитывать чувство единства.

После пения наступает очередь спортивных игр: эстафеты, салки, догонялки. Интересно, что воспитательницы, вне зависимости от возраста, участвуют в этих играх наравне с детьми.

Примерно раз в месяц весь детский сад отправляется на целый день в поход по окрестностям. Места могут быть самые разные: ближайшая гора, зоопарк, ботанический сад. В таких походах дети не только узнают что-то новое, но и учатся быть выносливыми, стойко переносить трудности.

Большое внимание уделяется прикладному творчеству: рисованию, аппликации, оригами, оятиро (плетение узоров из тонкой веревочки, натянутой на пальцы). Эти занятия прекрасно развивают мелкую моторику, которая необходима школьникам для написания иероглифов.

В Японии не сравнивают детей между собой. Воспитатель никогда не будет отмечать лучших и ругать худших, не скажет родителям, что их ребенок плохо рисует или лучше всех бегает. Выделять кого-то не принято. Конкуренция отсутствует даже в спортивных мероприятиях – побеждает дружба или, в крайнем случае, одна из команд. “Не выделяйся” – один из принципов японской жизни. Но он не всегда приводит к положительным результатам.

Обратная сторона медали

Основная задача японской педагогики – воспитать человека, который умеет слаженно работать в коллективе. Для жизни в японском обществе, обществе групп, это необходимо. Но перекос в сторону группового сознания приводит к неумению самостоятельно мыслить. Более того, идея соответствия единому стандарту настолько прочно укореняется в сознании детей, что если кто-то из них и высказывает мнение, отличное от мнения большинства, он становится объектом насмешек или даже ненависти.

Это явление сегодня особенно распространено в японских школах и получило название “идзимэ” (понятие, близкое нашей армейской “дедовщине”). Нестандартного ученика травят, часто избивают. Японцы и сами прекрасно видят негативные стороны своей педагогической системы. Сегодня в печати много говорится об “острой потребности в творческой личности” и необходимости выявлять одаренных детей уже в раннем возрасте. Но проблема пока остается нерешенной.

Наблюдаются в Стране восходящего солнца и явления, которые свойственны и России: растет инфантилизм подростков, возникает неприятие молодежью критики со стороны взрослых, проявляется агрессия по отношению к старшим, в том числе и к родителям. Но чуткое и заботливое отношение взрослых к детям, внимание к проблемам нового поколения, ответственность родителей за судьбу ребенка – качества, которым вполне можно поучиться у японцев, несмотря на все наши различия в менталитете.

Татьяна Тимофеева
Статья из мартовского номера журнала

особенности, актуальные методы и традиции

Не секрет, что Япония является страной, в которой одним из главных принципов общества считается соблюдение традиций. С ними человек знакомится уже с самого рождения. После традиции идут рядом на протяжении всей его жизни. И несмотря на то что на современное социальное устройство Японии оказывает свое влияние Запад, перемены, принесенные в Страну восходящего солнца, вовсе не касаются глубинных общественных структур. Они проявляются лишь во внешнем подражании модным веяниям и тенденциям.

То же самое можно сказать и о воспитании ребенка в Японии. Оно коренным образом отличается от тех педагогических приемов, которые применяются в России. Например, на японских игровых площадках для детей невозможно услышать грубые фразы типа «я тебя сейчас накажу» или «ты ведешь себя плохо». И даже в тех случаях, когда эти малыши начнут драться с мамой или, взяв в руки фломастеры, обрисовывать белую дверь магазина, никаких выговоров со стороны взрослых не будет. Ведь ребенку до 5 лет в Японии позволительно все. Подобные либеральные традиции воспитательного процесса никак не укладываются в представление российских людей.

В этой статье будет рассмотрено кратко воспитание детей в Японии. Чем же примечательна эта система?

Роль матери

Забота о воспитании ребенка в Японии ложится, как правило, на плечи женщины. Отцы в этом процессе участия практически не принимают. Особенно это касается первых лет жизни малыша.

Статус мам в Японии выделен особо. Этих женщин принято называть «амаэ». Перевести на русский язык значение этого слова довольно трудно. Оно выражает собой желанную и очень глубокую зависимость малыша от самого главного и любимого человека в его жизни.

Конечно, японские матери делают для своего чада все, что зависит от них. Увидеть в этой стране плачущего ребенка практически невозможно. Мама делает все, чтобы не давать ему для этого повода. На протяжении первого года своей жизни малыш постоянно находится с женщиной. Мать носит его на груди или за спиной. А для того чтобы это было возможным при любой погоде, японские магазины одежды предлагают специальные куртки, в которых есть отделения для детей, пристегивающиеся с помощью молний. Когда малыш подрастает, вставка отстегивается. Таким образом, куртка становится обычной одеждой. Мать не оставляет свое дитя даже ночью. Карапуз всегда спит возле нее.

Японские мамы никогда не станут утверждать власть над своими детьми. Считается, что это может привести к возникновению чувства отчуждения. Мать никогда не станет оспаривать желания и волю ребенка. А если она захочет выразить свое недовольство тем или иным поступком своего чада, то сделает это косвенно. Она просто даст понять, что ее огорчает его поведение. Стоит отметить, что большинство японских детей буквально боготворят своих мам. Именно поэтому, совершив некий проступок, они непременно прочувствуют раскаяние и вину за свои действия.

Знакомясь с интересными фактами о воспитании детей в Японии, стоит отметить то, что при возникновении конфликтной ситуации мать никогда не станет отдаляться от своего малыша. Напротив, она попытается быть к нему как можно ближе. Считается, что это позволит усилить столь необходимый в подобной ситуации эмоциональный контакт.

Также в Японии дети не помогают своим мамам мыть посуду. Не убирают они и в комнате. Подобное в стране просто не принято. Работа по дому полностью ложится на плечи хозяйки. Считается, что женщина, попросившая о помощи, не способна справиться со своей основной функцией – содержать в порядке жилище и быть матерью. Не помогают в хозяйственных делах друг другу даже самые близкие подруги.

Материнство считается основной функцией женщины в Японии. Причем она непременно превалирует над остальными. Даже при общении между собой женщины этой страны редко обращаются друг к другу по именам. Они указывают именно на семейный статус своей собеседницы, говоря: «Здравствуй, мама такого-то ребенка, как твои дела?»

Ступени воспитания

Основными элементами японской системы педагогики являются три модуля. Это своеобразные ступени, по которым малышу предстоит пройти в различные периоды своей жизни.

Итак, основными фазами, которые существуют в традиционном воспитании ребенка в Японии, являются:

1. Ступень «император». При воспитании детей в Японии до 5 лет считается, что им дозволено практически все.
2. Ступень «раб». Она длится в течение 10 лет, когда ребенок находится в возрасте от 5 до 15 лет.
3. Ступень «равный». Эту фазу дети проходят после своего пятнадцатилетия.

Стоит отметить, что принятый в Японии метод воспитания детей эффективен только в этой стране. Ведь его принципам следуют все взрослые, которые проживают на территории государства – от мегаполисов до провинций. Применительно к другой среде подобная методика будет нуждаться в некоторой корректировке с целью адаптации ее к местным условиям.

«Император»

Первая фаза предназначена для воспитания детей до 5 лет. В Японии в этом возрасте взрослые практически ничего не запрещают ребенку.

Мама все разрешает делать своему чаду. От взрослых ребенок может услышать лишь предостережения «плохо», «грязно» или «опасно». Однако если он все же обжегся или ушибся, мама считает, что виновата в этом только она. При этом женщина просит у ребенка прощения, что не смогла уберечь его от боли.

Дети, начав ходить, находятся под маминым присмотром постоянно. Женщина следует за своим карапузом буквально по пятам. Часто матери организуют для своих детей игры, в которых сами принимают активное участие.

Что касается пап, то их можно увидеть на прогулке лишь в выходные дни. В это время семья стремится выехать на природу или посетить парк. Если же погода не позволяет сделать этого, то местом для проведения досуга становятся игровые комнаты в крупных торговых центрах.

Японские родители никогда не станут повышать на своих детей голос. Не будут они и читать им нотации. О телесных наказаниях и вовсе не может быть никакой речи.

В стране нет никакого общественного порицания действий маленьких детей. Взрослые не станут делать замечаний ни малышу, ни его матери. И это несмотря на то что на улице ребенок может вести себя по меньшей мере невоспитанно. Многие дети пользуются этим. Исходя из того, что воспитание детей в Японии до 5 лет происходит при отсутствии наказания и осуждения, малыши очень часто ставят свои прихоти и капризы превыше всего.

Сила личного примера

Особенности воспитания детей в Японии на ступени «император» для американских и европейских родителей кажутся баловством, потаканием капризам, а также полным отсутствием контроля со стороны взрослых. Однако это совсем не так. Власть родителей при воспитании ребенка в Японии намного сильнее, чем на Западе. Дело в том, что в ее основе традиционно лежат обращения к чувствам, а также личный пример.

В 1994 г. был проведен эксперимент, результаты которого должны были указать на разницу в подходах к воспитанию и образованию детей в Японии и в Америке. Ученым Азума Хироши было предложено мамам, представительницам обеих культур, собрать со своими детьми конструктор-пирамидку. Наблюдения выявили интересный факт. Японки вначале показывали своим малышам, каким образом можно выстроить конструкцию. Только после этого они позволяли ребенку повторить свои действия. Если дети ошибались, то женщины начинали показывать им все с начала.

Американские матери шли совершенно другим путем. Вначале они объясняли своему чаду алгоритм необходимых действий, а после выполняли их вместе с малышом.

Замеченная исследователем разница в воспитательных методиках была названа «вразумляющим типом родительствования». Его придерживались японские матери. Они «вразумляли» детей вовсе не словами, а воздействовали на их сознание поступками.

Особенности воспитания детей в Японии заключаются в том, что с младенчества их приучают проявлять внимание к своим чувствам, а также к чувствам окружающих людей и даже предметов. Мама не станет отгонять маленького проказника от горячей чашки. Однако если ребенок обжегся, то «амаэ» непременно попросит у него прощения. При этом она обязательно упомянет о том, что поступок ее карапуза причинил ей боль.

Еще один пример. Разбаловавшись, ребенок ломает свою любимую машинку. Европейка или американка в таком случае отберет игрушку. После этого она прочитает нотацию малышу о том, что ей пришлось долго трудиться, чтобы купить ее в магазине. Японка же в таком случае скажет ребенку, что он сделал машинке больно.

Итак, традиции воспитания детей в Японии до 5 лет разрешают им практически все. При этом в их сознании происходит формирование образа «я – хороший, любящий родителей и воспитанный».

«Раб»

Данная фаза системы воспитания детей в Японии является более продолжительной, чем предыдущая. С пяти лет ребенку приходится сталкиваться с реальностью. Ему предъявляются жесткие ограничения и правила, не соблюдать которые он просто не может.

Объяснить данную фазу можно тем, что японское общество по своей сути является общинным. Экономические и природно-климатические условия этой страны всегда заставляли ее население жить и работать сообща. Только благодаря самозабвенному служению делу и взаимовыручке люди получали хороший урожай риса, чем обеспечивали для себя пропитание. Этим и объясняется сильно развитое групповое сознание японцев. В традициях этой страны выражение общественных интересов является приоритетным. Человек осознает, что он не более чем один из элементов в большом и очень сложном механизме. И если он не нашел своего места среди людей, то непременно станет изгоем.

В связи с этим, согласно правилам воспитания ребенка в Японии, его с 5 лет учат быть частью общей группы. Для жителей страны нет ничего более страшного, чем социальная отчужденность. Именно поэтому малыши довольно быстро привыкают к тому, что им необходимо жертвовать своими личными эгоистическими интересами.

Любимые занятия маленьких японских «рабов»

Малыши, которых отдают в детский сад или в специальную подготовительную школу, попадают в руки к воспитателю, который играет роль вовсе не учителя, а своеобразного координатора. Этот специалист использует целый арсенал педагогических методов, одним из которых является «делегирование полномочий по присмотру за поведением». Своих подопечных воспитатель разбивает на группы, каждой из которых не только дает задание по выполнению определенных действий, но и предлагает им проследить за своими товарищами.

Школы в Японии – это то место, где дети ходят в одинаковой строгой форме, ведут себя довольно сдержанно и почтительно относятся к своим учителям. В этом возрасте им прививается принцип равенства. Маленькие японцы начинают понимать, что все они одинаковые члены социума, вне зависимости от происхождения или финансового состояния родителей.

Самые любимые занятия японских детей – хоровое пение, эстафеты и командные спортивные игры.

Начинать следовать законам общества помогает малышам и их привязанность к маме. Ведь если они начнут нарушать нормы, принятые в коллективе, то это сильно расстроит «амаэ». При этом на ее имя ляжет позор.

Итак, фаза «раба» предназначена для обучения ребенка быть частичкой микрогруппы и действовать слаженно с коллективом. При этом происходит формирование социальной ответственности подрастающей личности.

«Равный»

Начиная с 15 лет ребенка считают уже взрослым человеком. Он уже вполне готов к ответственности, которую должен нести и за себя, и за семью, и за все государство.

Молодой японец, вступивший в эту фазу воспитательного процесса, должен знать, а также безукоризненно соблюдать те правила, которые приняты в обществе. Следовать всем нормам и традициям ему необходимо при посещении учебных заведений. Но в свободное время ему позволительно вести себя так, как заблагорассудится. Молодому японцу разрешено носить любую одежду из западной моды или самурайских традиций.

Сыновья и дочери

Традиции воспитания детей в Японии отличаются в зависимости от пола ребенка. Так, сын считается опорой семьи. Именно поэтому воспитание ребенка (мальчика) в Японии тесно связано с традициями самураев. Ведь они позволят дать будущему мужчине умение и силу переносить невзгоды.

Согласно традициям японского народа, мальчиков не допускают к работе на кухне. Считается, что это чисто женское дело. Но при этом сыновей непременно записывают на различные занятия и кружки, что не является обязательным для девочек.

Основу воспитания детей в Японии составляют многочисленные праздники. Есть среди них день посвященный мальчикам. Отдельный праздник существует и для девочек.

В день мальчиков в небо поднимают разноцветные изображения карпов. Ведь только эта рыба способна длительное время плыть против речного течения. Именно поэтому ее считают символом готовности мальчика – будущего мужчины – к тому, что он непременно преодолеет все жизненные трудности.

Что характерно для воспитания девочки в Японии? Ребенка уже с самых ранних лет растят для выполнения функции матери и хранительницы домашнего очага. Девочек учат быть терпеливыми и покорными, а также слушаться во всем мужчину. Малышек обучают готовить, стирать и шить, красиво ходить и одеваться, чувствуя себя полноценной женщиной. После уроков им не обязательно посещать кружки. Девочкам дозволяется посидеть в кафе с подружками.

Секреты воспитания в Японии

Тот подход, который жители Страны восходящего солнца применяют в педагогике, достаточно интересен. Однако его можно рассматривать не просто как воспитание. Это целая философия, основное направление которой – упорство, заимствование и уважение к личному пространству.

Педагоги многих стран мира уверены, что японская система, которая носит название Икудзи, позволила стране за самое непродолжительное время добиться ошеломляющих успехов, чтобы занять свое место в списке ведущих стран мира.

Каковы основные секреты подобного подхода?

1. «Не индивидуализм, а только сотрудничество». Этот метод в воспитании детей применяется для направления «дитя Солнца» по верному пути.
2. «Каждый ребенок – желанный». Происходит это потому, что считается, что женщина, будучи матерью, может быть уверена, что займет определенное положение в социуме. Для мужчины считается большим несчастьем, если он не будет иметь наследника.
3. «Единство матери и ребенка». Воспитанием своего малыша занимается только женщина. Она не выходит на работу, пока сыну или дочке не исполнится 3 года.
4. «Всегда рядом». Мамы следуют за своими детьми повсюду. Малюток женщины носят всегда с собой.
5. «Отец тоже участвует в воспитании». Это происходит в долгожданные выходные.
6. «Ребенок делает все, как родители, и учится делать это еще лучше их». Папы и мамы постоянно поддерживают свое чадо в его успехах и начинаниях, приучая его имитировать их поведение.
7. «Воспитательный процесс направлен на развитие самообладания». Для этого используются различные методы и специальные приемы. Один из них – «ослабление контроля со стороны педагога».
8. «Основная задача взрослых – воспитать, а не дать образование». Ведь в дальнейшей жизни детям придется самим быть в какой-то группе. Именно поэтому с ранних лет они учатся анализировать возникающие в играх конфликты.

Задача японского образования

Основной целью педагогики Страны восходящего солнца является воспитание члена коллектива. Для жителей Японии интересы корпорации или фирмы стоят превыше всего. В этом и кроется успех товаров этой страны, которым они пользуются на мировых рынках.

Подобному здесь учат с самого детства, то есть быть в группе и приносить обществу пользу. При этом каждый житель страны непременно будет считать, что в ответе за качество того, что он делает.

воспитание по-японски. Как растит детей самая воспитанная

Японские дети до пяти лет не знают строгости, они воспитываются в любви, ласке и абсолютной свободе. Но зато потом к ним предъявляются довольно жесткие требования. В японской школе ребенка никогда не отругают за слабое знание химии или географии. Какие же принципы в воспитании подрастающего поколения используют японцы?

Японские дети – особенные. А все потому что воспитание в Стране Восходящего Солнца отличается от прочих педагогических подходов в мире. Дети там уважительны, сдержанны, неизбалованны. В Японии вы не встретите малыша, который истерит и вопит в отделе игрушек. Японцы применяют особую методику воспитания подрастающего поколения, и кое-что нам полезно перенять для себя.

Система воспитания «икудзи» из Японии

В Японии огромное значение имеет душевная близость мамы и ребёнка. Как только ребенок рождается, мать будет носить его на себе в слинге (приспособлении для ношения малыша) и спать рядом достаточно долгое время. Эмоциональный контакт основан исключительно на любви, нежности и терпении.

Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!

Для любой матери ее ребенок идеален. Пока он не достигнет возраста 5 лет, его абсолютно никто не ругает. Малыш незнаком с родительсткой ворчливостью и строгостью. Если определенное давление и оказывается, то исключительно в легкой форме. Это похоже на естественное воспитание, в каком-то детском раю. 

Жители Японии в воспитании своих отпрысков придерживаются принципа «икудзи». Это значит, что в первые годы жизни к ребёнку отношение такое, будто он к Бог, а позже – будто он слуга. Конечно, это образное сравнение. И удивительную вседозволенность, которая нас может сильно удивить, японцы не считают баловством. Они культивируют в ребенке чувство, что он любим и прекрасен. Иначе говоря, развивается «амаэ» – зависимость от любви близких. 

Суть этого принципа в том, что ребенок, будучи уверен в родительской любви, начинает тем беспрекословно доверять. Японские специалисты выделили непосредственную связь между поощрительным воспитательным методом и будущим поведением малыша. Встречая позитивное к себе отношение, ребёнок показывает меньше требований, капризов, агрессии. В противоположность этому методу строгий принцип усугубляет протеста. 

Воспитание, основанное на «икудзи», основано на том, что до 5 лет к малышу отношение как к Богу, а от 6 до 15 лет – как к слуге. А вот с 15 лет дети воспринимаются как взрослые люди. Иначе говоря, на начальном этапе малыша окружает всесторонняя поддержка и любовь. На втором этапе роста любовь не уходит, однако, ребенок теперь воспитывается в жестких правилах общества, так как ему необходимо будет социализироваться. На так называемой стадии «слуги» огромное значение имеет привязанность к маме, которую ребенок ни за что не захочет огорчить и станет пытаться находить верные жизненные решения. 

Подписывайтесь на Эконет в Pinterest!

Кстати, в японских школах нет конкуренции среди детей, все учащиеся равны. Педагоги не делят школьников по уровню успеваемости, не говорят мама и папам, что их отпрыск слабо знает физику или плохо рисует. На соревнованиях и уроках физкультуры всегда побеждает команда и дружба. 

По достижении 15 лет ребенка воспринимают как взрослого члена общества. 

До 3 лет малышей не водят в детский сад. Ребенок активно контактирует с членами семьи. Следует отметить, что особое уважение к пожилым родственникам – это характерная черта японцев. 

А вот интересные результаты исследования методик воспитания из Японии и Европы. Мамы получили задание научить своих малышей строить пирамидку. Японские мамочки первым делом собрали пирамидку сами и только потом предложили ребенку повторить действие. Если попытки малыша были неудачными, мамы снова начинали собирать конструкцию. У мам из Европы методика была другая: они первым делом поясняли, как нужно соединять блоки, а уж потом предлагали проделать работу самостоятельно. Суть стратегии японских мам заключается в том, что они учат: «Делай, как делаю я».

Мамы из Европы предлагали лишь теорию без своего наглядного примера, призывая малыша выполнять сборку самостоятельно. Мы видим, что японский подход для детей более приемлем. Мама не заставляет что-то сделать, а личным примером стимулирует малыша выполнить желаемые действия. 

Японцы, прививая ребенку навыки жизни в обществе, большое значение уделяют тому, чтобы он научился уважительно и чутко относиться к переживаниям других людей. Для этого взрослые взывают к детским эмоциям. Если малыш ломает машинку, мать заметит, что ей больно и она станет плакать. Западная мама в аналогичной ситуации заметит малышу, его поступок – плохой, так как папе пришлось заработать денег, чтоб купить эту игрушку. 

Остается отдать должное воспитательной методике «икудзи», в основе которой заключаются безмерное родительское спокойствие, терпение и, конечно, любовь. Ведь они дают хорошие плоды в будущем.опубликовано econet.ru.

Подписывайтесь на наш youtube канал!

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание – мы вместе изменяем мир! © econet

Японский стиль воспитания: все «за» и «против»

Парикмахерская. Маленький японский мальчик ждет свою маму. Ему становится скучно.

Он открывает все баночки и флакончики и начинает рисовать на зеркале узоры. Все улыбаются, глядя на малыша. Никому даже в голову не приходит мысль закричать или отругать ребенка.

В Японии никто не будет ругать малыша, если он изрисует все стены фломастером.

Странная система воспитания? Вседозволенность? Надо в этом разобраться.

Японский стиль воспитания детей. Все «за» и «против»

Японские дети очень хорошо воспитаны, приветливы. Они постоянно улыбаются. Никогда не устраивают истерику в магазине по поводу покупки новой игрушки.

В Японии малыш для мамы идеален. Все желания ребенка выполняются немедленно. Она заботливо и терпеливо относится к своему малышу. Никакого давления, никакой строгости, все мягко и спокойно.

До 5 лет к ребенку в Японии относятся как к императору. Этот принцип воспитания называется «икудзи». Ребенку внушается, что он любимый и хороший.

Философия «икудзи» давно известна в мире. Цель ее – воспитать члена общества, где личный интерес уходит на второй план. До 5 лет ребенок – бог, дитя окружают любовью и поддержкой. С 5 до 15 лет – слуга, ребенка учат жить по правилам общества.

С 15 – равный. В Японии считают, что подросток в этом возрасте уже взрослый человек, знающий свои обязанности и умеющий, подчинятся правилам. Да и вразумлять его уже поздно. Приходится пожинать плоды своих трудов.

Японские родители стремятся воспитать гармоничную личность, которая сможет найти себя в обществе.

Японское мировоззрение

Один из главных принципов японского стиля жизни является фраза «Всему свое место». Парадокс японского воспитания заключается в том, что из дитя, которому разрешено все, вырастает дисциплинированный гражданин.

Когда ребенку исполняется 6 лет, он попадает в систему правил и ограничений. Он идет в школу и в его жизнь входит дисциплина, регламентируемый внешний вид и поведение. Не подчиниться этому никак нельзя, так как это делают все. Принцип системы воспитания японских школьников «Будь как все». Иначе можно стать изгоем и «потерять лицо». А это самое страшное, что может случиться в Японии. Японец не представляет себя вне коллектива, вне какой – то группы, на которые разбито все общество.

Японская мать не станет давить на ребенка, доказывая свою правоту. Она косвенно будет подводить ребенка к мысли, что он поступает неправильно, показывая на примере и подводя его к желаемому результату. Поэтому японский метод воспитания называют «вразумляющий».

Если возникает какая – то ссора, японские мамы не отстраняются от детей, а усиливают общение с ними.

Уважение и еще раз уважение

Прежде, чем научить ребенка жить в обществе, он должен уметь уважать чувства окружающих. В первую очередь японки стремятся развить чувствительность детей.

Если ребенок сломает машинку, мама не будет кричать о том, что так делать плохо и как дорого стоит эта машина, как это бы сделала европейская мать. Японка скажет, что машинка плачет, потому что ей больно.

Во всем есть своя оборотная сторона. Есть недостатки и в этой системе воспитания.

1. Неумение самостоятельно мыслить. В сознании детей укрепляется идея единого стандарта, которому все должны соответствовать. Тот, кто мыслит иначе, является изгоем в обществе. Его травят и над ним издеваются.
2. Инфантилизм подростков. Молодежь не воспринимает критику со стороны старших. Проявляется агрессия по отношению к старикам и родителям.

Тем не менее, главное в японской системе воспитания – терпеливое и спокойное отношение к детям. Это то, чему надо учиться.

Воспитание детей в японии

Современные родители при воспитании ребенка ориентируется на зарубежные модели воспитания. Все чаще педагоги пользуются азиатской методикой при воспитании подрастающего поколения. Такая система называется “икудзи”. Свое именование она получила с давних времен, когда еще жили общинами.

Во главу угла японцы поставили умение общаться и сотрудничать между собой. Чрезмерный индивидуализм личности трактовался, как непослушание. Данный подход не идентичен с западным и американским типом воспитания. Их система воспитания нацелена на развитие индивидуальности.

Как воспитывают детей в стране Восходящего солнца

Воспитанием деток в японской семье занимаются мамы. Как правило, они оставляют работу, и все свободное время посвящают семейным делам. В первый год жизни малыш не разлучен с мамой. Он является ее частью. Ее задача состоит не в образовании с помощью силы, а научить, как правильно, а как нет на собственном примере. Такой метод способствует выработке привычки к постижению новых знаний. При этом нравоучительные беседы практически не ведутся. Если ставится целью чему-то научить, то действие будет повторено несколько раз, пока ребенок его не усвоит.

Силовые методы воздействия на ребятишек используются крайне редко. Начиная с дошкольного учреждения, деток приучают к самодисциплине своих эмоций и чувств. Выполнение определенных задач ребятишками выполняется в небольших группах. Такой подход позволяет им контролировать действия других деток.

В стране Восходящего Солнца все обучение строится на программе “хороший ребенок”. Ее целью является выработка привычки исполнять пожелания мамы по первому требованию. Отказ причисляется к неприемлемому поведению.

Работают ясли, но большинство родителей воспитывают своих чад дома. Женщину, которая выбирает карьеру, а ребенка отводит в детский сад, могут назвать эгоисткой. Работодатели не делают женщинам никаких поблажек, поэтому им приходится оставлять свое рабочее место и вести домашнее хозяйство. Общественная мораль диктует свои правила, если невозможно оставаться на работе сверхурочно, значит необходимо ее бросить. Это связано с тем, что уйти с работы, когда просит начальник неприлично.

Роль добытчика в семье лежит на муже. Задачей хорошей жены является встретить его с работы вкусным ужином. Подбодрить его после работы, чтобы он смог отвлечься от повседневных проблем.

В чем выражаются ожидание родителей от детей

Японскому обществу присуще групповое сознание. В этом аспекте японские мамы не ожидают от своих чад яркого вербального самовыражения. Они огромное значение придают обучению сдержанности и хорошим манерам.

Для родителей чрезвычайно важно научить своего ребенка жить в коллективе. От него требуется тактично и с пониманием относиться к окружающим людям. Вся система воспитания построена на взывании к чувствам малыша. Мама не накажет ребенка за плохой поступок. Она наоборот доступно, приводя веские аргументы, объяснит, почему так делать не правильно.

Секреты воспитательного процесса

Основным секретом воспитания деток являются то, что для родителей все они являются желанными. Если семья не имеет наследника, то это большое несчастье. Радоваться ребенку начинают уже с момента беременности. Будущим родителям еще до рождения первенца все стараются преподнести подарки.

Увидеть в Японии плачущего на улице ребенка является очень редким явлением. Родители всеми усилиями пытаются оградить его от всяких проблем, создав позитивный настрой. Раннее развитие ребенка происходит в атмосфере любви и духовного контакта с мамой и папой. Маленькие японцы учатся говорить до того, как научатся ходить. Такая особенность вызвана тем, что мама всегда поблизости. Она объясняет своему чаду, как устроен этот мир.

Принципы воспитания деток до 5 лет

В Японии воспитание малышей носит гендерный характер. Подход к воспитанию мальчиков и девочек является различным. В обычной семье, как правило, несколько детей. Они учатся уважительно относится к своим старшим сверстникам. Уже в раннем возрасте закладывается уважительное отношение к старшим по возрасту.

Мальчику не разрешается заходить на кухню, помогать по хозяйству. Сын рассматривается, как будущая опора, который должен будет, став мужчиной, обеспечивать и защищать родных.

Исходя из ступеней воспитания в стране Восходящего солнца, возраст до 5-ти лет называют “императорским”. Такое название объясняется вседозволенностью. Если ребенок поступил неправильно, мама всю вину за содеянное, берет на себя. Дети боготворят маму, поэтому на ее недовольство они реагируют чувством раскаяния и вины. Если произошла конфликтная ситуация мама не отталкивает ребенка. Она все равно находится возле него. Эмоциональный контакт способствует сглаживанию отношений между мамой и ребенком. В результате ребенок после проступка, почувствовав угрызения совести, больше не пожелает повторять ничего подобного.

В “императорском” возрасте отец не играет первоочередной роли. Он уделяет ребенку время исключительно на выходных. Папа водит своего ребенка в парки аттракционов. Может пойти с ним в развлекательный комплекс. На младшее поколение взрослые не поднимают голос и не наказывают силовыми методами.

Процесс воспитания, базирующийся на принципе “не ругать до 5 лет”, в основном срабатывает против родителей и бабушек. Дети, не знающие никак ограничений, обращаются со своими родителями, как с прислугой. Взрослые на проступки деток отреагируют словами, что так делать не следует. Кардинальным методом усмирить ребенка может стать угроза отчуждения. Она оказывает куда больший эффект нежели силовые методы.

В чем состоит “угроза от отчуждения” по японским традициям

Традиционно, так сложилось, что общество состоит из групп, а не индивидуумов. Поэтому самой страшной мерой наказания для японцев любого возраста является отлучение от клана или семьи.

Общественное порицание в стране Восходящего солнца не действует. Эффективной мерой поставить малыша на место являются слова родителей, что если не успокоишься, все будут над тобой смеяться. Этой фразы достаточно, чтобы ребенок подумал над своим поведением и стал вести себя, как должно.

Методики раннего развития

Япония, как и все страны, придерживается в вопросах воспитания подрастающего поколения методики раннего развития. По этому вопросу педагог Масару Ибуки выпустила книгу “После трех уже поздно”. Автор придерживается мысли, что качества личности можно заложить исключительно до трехлетнего возраста. В этом возрасте сильной стороной является детская тяга к новым познаниям. Детишкам свойственные такие качества, как восприимчивость и отзывчивость.

Методика Ибуки основана на нескольких целях. Детям необходимо создать такие условия, в которых они смогут раскрыть свои таланты и творческий потенциал. Родители должны стимулировать интерес деток познавать новые знания. В этом возрасте требуется заложить основы характера.

Отношение к здоровью деток

В стране Восходящего солнца отношение к здоровью малыша покажется неприемлемым для человека воспитанного в традициях западной культуры. Носки одевают очень редко. В зимний период детишки по школьным коридорам, дома ходят босиком.

По улицам детки также ходят на босую ногу. Мамы грудничков не кутают. На прогулке на ребятишек надевается однослойная одежда. Если дети чихают или кашляют, то родители признаков нездоровья не замечают. Переохлаждение или простуда фиксируется исключительно, когда у детишек холодный живот. Повышенная температура не относится к симптомам заболевания. Врач диагностирует “простуду”, а сдачу анализов никто не назначает. Лечение сводится к приему антибиотиков. Они часто становятся причиной аллергических реакций. Иммунизация делается деткам даже сомнительными вакцинами.

Результат воспитания

До пятилетнего возраста ребенок имеет права короля. После с ним обращаются, как со слугой. В 15 лет принимают, как равного.

Принцип японского воспитания гласит — всему свое место и время. В будущем из малыша вырастает хорошо воспитанный человек. Он обучен всем манерам поведения и тактичен к окружающим.

Японский менталитет и традиции воспитания детей в Стране восходящего солнца, в Японии

В каждой стране свои законы и традиции. Это неминуемо сказывается на способах и методах воспитания подрастающего поколения. Если в России ребенку одного года могут постоянно делать замечания и даже шлепать, то в Японии это запрещено. Традиции воспитания детей в Японии интересны и крайне необычны.

До 5 лет ребенку разрешается абсолютно все, но потом начинается настоящая школа выживания со всеми правилами и запретами. Пятнадцатилетний подросток считается равноправным членом общества. На него возлагается ряд серьезных обязанностей и прав.

Основные принципы японского мировозрения

Японские детки уже в дошкольном возрасте усваивают принцип, гласящий, что всему в этом мире свое место. Не всегда это легко дается малышам. Так что вряд ли необходимо переносить их обычаи к нам.

Вообще, считается нормой семья из 4 человек. Главный – отец или сюдзин. Жена играет роль домохозяйки. Ее называют канай, что означает «внутри дома». Сейчас это разделение понемногу сглаживается и женщины все больше выходят на работу. Большое внимание уделяется порядку рождения детей. Старший – наследник. На него возлагается большинство обязанностей.

Интересной является ситуация с заключением браков. Чаще родители сами договариваются о свадьбе своих детей, находят им спутников жизни. К счастью, это правило понемногу уходит в небытие. Разводы не приветствуются в обществе и случаются крайне редко.

Мама и малыш в Японии

Согласно японской традиции, воспитанием детей в японской семье занимается мать. И если у нас в стране особо занятая мамочка может воспользоваться платными услугами няни, то японским мамам приходится справляться самостоятельно, потому что, во-первых, японское общество не приветствует помощников в воспитании детей (а в Японии такое неодобрение слишком важный фактор, способный заставить отказаться от няни даже в крайне необходимом случае), во-вторых, в связи с первым пунктом, агентств и сайтов, предлагающих подобные услуги не так уж и много в территориальном и виртуальном пространстве Страны восходящего солнца. Так что каждая мама в Японии пытается самостоятельно сладить со всеми делами и обязанностями и по дому, и по воспитанию своих детей. А так как малышам в Японии все дозволено, то ей приходится неотступно везде следовать за маленьким проказником, чтобы с ним ничего не случилось. Вся ответственность за любые происшествия с малышом возлагается на женщину. В роддомах существует обычай, согласно которому часть пуповины отрезается и высушивается. Потом ее хранят в коробочке, которая подписана именами мамы и крохи. Это хорошо демонстрирует сильную взаимосвязь между ними.

Детский сад по-японски

В три года ребенка отдают в детский сад. Их выделяют несколько видов. Хойкуэн – государственное учреждение, где малыш может находиться весь день. В етиэн ребенка можно оставлять только на 7 часов. Обычно такими садами пользуются мамы, которые работают по 4 часа в день. Самыми престижными считаются детские сады при университетах. Их называют элитными. Чтобы попасть в них, нужно вложить немало средств. Зато потом ребенка без проблем возьмут в хорошую школу и университет.

Кстати, в садах предусмотрены ясли, но отдавать в них маленького ребенка считается предосудительным в обществе. Поэтому, мало кто на это решается.

Войдя внутрь детского сада, россияне бы точно удивились. Там нет ничего лишнего. Все игры, занятия, приемы пищи проходят в одной и той же комнате. Большое внимание уделяется детскому питанию. Так, если вся группа отправляется на целый день на какую-нибудь экскурсию, мама обязана дать ребенку с собой обед бэнто, состоящий из 24 продуктов питания.

Жизнь в обществе – основа воспитания

Согласно традициям, в воспитании детей основная роль уделяется не обучению конкретным знаниям, а научению жизни в обществе. В этих целях состав группы меняется каждые полгода. Японцы считают, что так ребенку проще будет адаптироваться в дальнейшей самостоятельной жизни. Среди занятий в детских садах преобладают пение, прикладное искусство, спортивные игры, экскурсии. Деткам не разрешается спорить и унижать достоинство другого человека. Избегается всякая конкуренция. Даже в хоре нет солиста. Воспитательницы участвуют во всех мероприятиях наравне с детьми.

Согласно японским традициям, вся семья проводит выходные вместе. Обычно люди отдыхают на природе или в игровых комнатах, оборудованных в торговых центрах. В Японии отмечают День детей, а так же День девочек, который в свою очередь проходит более скромно, чем День мальчиков. Воспитанию и образованию будущего мужчины вообще уделяют гораздо больше внимания. Девочек в основном готовят к ведению хозяйства.

Жители Японии не смыслят себя вне коллектива. Поэтому худшим наказанием для них является изгнание из группы, к которой они принадлежат.

Как видим, традиции воспитания детей в Японии во всем определяются одной целью: вырастить достойного члена общества. Но из-за этого совсем не уделяется внимания индивидуальному развитию личности малыша. Ребенок боится самостоятельно мыслить и высказывать свое мнение. Так что, все хорошо, но в меру. © puzkarapuz.ru

Похожие записи на сайте miuki.info:

ЯПОНСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА | ЯПОНИЯ Образовательное путешествие

Школы в Японии

О школах в Японии. Введение в основном посвящено старшим и старшим школам Японии.

событие Школьная жизнь

В государственных школах Японии занятия проходят пять дней в неделю, с понедельника по пятницу. Есть также школы, в которых занятия проводятся по субботам. В младших и средних школах есть шесть уроков в день, обычно продолжительностью 50 минут каждый.После уроков ученики по очереди убирают классы, а затем начинают свою клубную деятельность. Есть самые разные клубы, как культурные, так и спортивные.

Пример школьного расписания

мероприятие Академический календарь

Как правило, учебный год начинается в апреле и заканчивается в марте следующего года. Большинство школ используют трехсеместровую систему обучения: первый семестр с апреля по август, второй семестр с сентября по декабрь и третий семестр с января по март.Также есть летний перерыв (с конца июля до конца августа), зимний перерыв (с конца декабря до начала января) и весенний перерыв (с конца марта до начала апреля. ).

Пример академического календаря

мероприятие Школьная организация

В каждой школе есть директор, заместитель директора, учителя, школьная медсестра и другой административный персонал.Как исполнительный директор, директор берет на себя все обязанности школы, включая проводимые курсы и соответствующую административную работу. Заместитель директора поддерживает директора в управлении административными делами школы, а также отвечает за учебную деятельность и учебную программу учащихся. Кроме того, чтобы обеспечить бесперебойную работу школы, учителя берут на себя различные обязанности, такие как забота об образовательной деятельности, школьной жизни учеников и консультирование учеников после окончания учебы.Многие школы также создают свои собственные комитеты, например Комитет содействия международному обмену и другие.

.

Узнайте о японской системе образования и о том, что делает ее уникальной

Образование, без сомнения, является фундаментальной опорой роста людей во всем мире. В каждой стране есть свои методы обучения и воспитания детей, чтобы они стали частью их уникальной культуры, и японская система образования не исключение.

Я проработал четыре года в Управлении образования города Нисиноомотэ, что дало мне возможность увидеть и стать частью образовательной системы, очень отличающейся от , чем я учился в США.Это был взгляд на совершенно иной – и столь же замечательный – способ стимулировать рост детей и направлять их по мере того, как они становятся молодыми взрослыми. Здесь я хотел бы отметить, что я работал в основном с учениками начальной и младшей школы, и поэтому мой опыт относится к тому периоду, когда японские дети меньше сталкиваются с сложной системой тестирования, которая возникает в средней школе в университете. При этом давайте подробнее рассмотрим, чем заняты студенты в Японии.

Как работает японская система образования

Школа обычно делится на пять циклов :

• Yōchien (幼稚園, детский сад) от 3 до 6 лет.
• Shōgakkō (小学, Начальная школа) с 6 до 12.
• Chūgakkō (中学, Средняя школа) с 12 до 15.
• Kōkō (高校, средняя школа) с 15 до 18 лет.
• Daigaku (大学, Университет) или Senmongakkō (専 門 学校, Профессиональное училище) в целом со сроком обучения от 2 до 4 лет.

В США обычно (хотя это может отличаться в зависимости от штата и школьного округа) образование делится на дошкольное (3-5 лет), детский сад (5-6 лет), начальную школу, среднюю / неполную среднюю школу, среднюю школу, и далее в колледж / университет / профессиональное училище; при средней школе 2 года и средней школе 4 года.

Основное различие Мне показалось интересным между японскими и американскими начальными школами был более сильный акцент на моральном и этическом образовании в Японии. Конечно, преподаются стандартные предметы, такие как математика, естественные науки, музыка и физическое воспитание, но нравственность – это отдельный предмет с учебником и выделенным временем. Это не время для того, чтобы заявить, что дети должны или не должны делать, а скорее период для облегчения обсуждения моральных дилемм; как студенты отреагируют на данную ситуацию.Никогда не было неправильных или правильных ответов, просто пришло время поговорить о черной, белой и серой областях – как в реальной жизни.

Школа является обязательной до 15 лет; однако 99% выпускников средней школы поступают в среднюю школу, чтобы продолжить учебу. Те, кто учится в государственных школах (до chūgakkō), не платят регистрацию или плату за учебные материалы. Семьи оплачивают второстепенные расходы, такие как питание и школьные поездки. В то время как в США большое внимание уделялось окончанию средней школы и переходу в академический университет, в Японии менее табу на поступление в институты, специализирующиеся на сельскохозяйственной, промышленной или технической подготовке.

Экзамены

Тестирование, а именно вступительных экзаменов – это отдельный мир в Японии. Студенты, желающие поступить в неполные средние школы, средние школы или университеты, должны сдать изнурительные вступительные экзамены. Настолько изнурительно, что их окрестили адом экзаменов ( сикен дзигоку, , 試 験 地獄). Эти тесты требуют бесконечного количества бессонных ночей, на которые нужно учиться, при этом ученики часто сидят в специальных школах после обычных уроков, чтобы попытаться подняться на тесте.

Я помню, как мои ученики младших классов готовились к вступительным экзаменам в старшие классы, и они совершенно исчезли в это время. Многие студенты начали готовиться к этим экзаменам на втором году обучения в неполной средней школе, что означало около двух лет обучения только для того, чтобы попасть в старшую школу, которую они искали.

Университет не менее сложен. Отбор Требования часто настолько сложны, что только 56% студентов сдают экзамен с первой попытки.Те, кто терпят неудачу, становятся ронинами (самураями без учителя, 浪人) и должны учиться целый год самостоятельно, чтобы попытаться сдать экзамен в следующем году.

Однако времена меняются. По мере того как иностранные компании приходят в Японию и привносят свою рабочую культуру, строгий стандарт, касающийся только результатов тестов, постепенно трансформируется. Западная культура, например, рассматривает навыки, опыт и личность помимо хороших школ. По мере того как эти предприятия входят в японское общество, японская система образования развивается.

Жизнь в школе

Школьная жизнь переполнена. Студенты посещают занятия с понедельника по пятницу, с дополнительными полдня каждые две субботы. Вдобавок ко всему, многие студенты выбирают (вероятно, иногда невольно) посещать juku ( cram school / после уроков, 塾), чтобы подготовиться к вступительным экзаменам или лучше разбираться в определенных предметах, таких как английский. Те, кто не посещает дзюку, участвуют в кружках и мероприятиях после школы, таких как бейсбол, волейбол, кендо или другие виды спорта.

В японских школах нет дворников . Учащиеся делятся на команды, чтобы научиться поддерживать чистоту в школе. Некоторые моют полы (или объединяются тряпками и бегают по полу рядами), некоторые протирают классные доски, некоторые подметают, а третьи пропалывают сады. Это удивительное мероприятие по построению команды , когда дети несут ответственность друг за друга за свою школу и все вместе работают над ее достижением. Я нашел это занятие особенно полезным в моих школах – бегать по этажам, протирая тряпки и потеть через рабочую одежду.Это помогло мне наладить связь с моими детьми и позволило мне увидеть менее серьезную сторону их взаимодействия друг с другом.

Тогда есть огромные фестивалей ! Кроме того, дети готовятся к спортивным праздникам, фестивалям культуры, выставкам, спектаклям и праздникам песен. Все эти тренировки обычно проводятся учениками в свободное от занятий время после школы, поэтому вы можете увидеть, как все это объединяется в плотное расписание.

Гакуреки сякай

Неудивительно, что во всем мире японская система образования признана одной из лучших.Помимо учёных, школы также стремятся обучать молодежь морали, чтобы воспитать разносторонних и хороших людей. Работая в школьной системе, я увидел много вещей, которые, как мне хотелось, можно было бы внедрить в американскую школьную систему.

Не все идеально, и хотя Япония может похвастаться прочной системой образования, она может слишком ограничиваться школой и тестами. Он известен как гакуреки сякай (学 歴 社会). Конкуренция между учениками при поступлении в средние школы и университеты настолько высока, что дети иногда тратят большую часть своего времени на обучение, чтобы попасть на правильный путь для поступления в нужную школу.Иногда студенты ломаются, выгорают и бросают учебу. Некоторые подвергаются издевательствам из-за того, что не попадают в хорошие школы. Некоторые даже уходят из общества, слишком измотанные психологически, чтобы сталкиваться с препятствиями жизни и образования. Однако в настоящее время многое делается для изменения школьной системы, которая оказывает меньшее давление на учащихся.

В любом случае система должна что-то делать правильно. Японское общество имеет сильные образовательные ценности, которые создали очень красивое и интеллектуальное общество. Приходите проверить, если вы мне не верите!

Чтобы узнать больше о японской культуре, следите за нашим Go! Идти! В блоге Nihon читайте нашу статью про японский рюкзак randoseru .

.

Образование в Японии – повторная публикация Википедии // WIKI 2

Образование в Японии является обязательным в начальной и младшей средней школе. ^[9] Большинство учащихся посещают государственные школы на уровне неполной средней школы, но частное образование популярно на уровне неполной средней школы и университетов. Обучение до начальной школы предоставляется в детских садах и детских садах. Программы для детей 3–5 лет похожи на детские сады.Образовательный подход в детских садах сильно варьируется от неструктурированной среды, в которой акцент делается на игре, до высоко структурированной среды, ориентированной на то, чтобы ребенок сдал вступительный экзамен в частной начальной школе. Учебный год начинается с апреля и заканчивается в марте, с летними каникулами в августе и зимними каникулами в конце декабря – начале января.

Японские студенты неизменно занимают высокие позиции среди студентов ОЭСР с точки зрения качества и успеваемости в чтении, математике и естественных науках.Это одна из самых эффективных стран ОЭСР по грамотности чтения, математике и естественным наукам по Программе международной оценки учащихся: средний балл учащихся 528,7 по сравнению со средним показателем по ОЭСР (493 балла), что ставит ее на третье место в мире в рейтинге 2015 года. ^{[10] [11]} Население Японии хорошо образовано, и его общество высоко ценит образование как платформу для социально-экономической мобильности и получения работы в высокотехнологичной экономике страны. Большой пул высокообразованных и квалифицированных людей в стране в значительной степени ответственен за послевоенный экономический рост Японии.Взрослые с высшим образованием в Японии, особенно выпускники естественнонаучных и технических специальностей, получают экономическую и социальную выгоду от своего образования и навыков, связанных с высокотехнологичной экономикой страны. ^[12]

Доля расходов на образование в ВВП составляет 4,1 процента, что ниже среднего показателя по ОЭСР (5 процентов). ^[13] Хотя в Японии расходы на одного студента относительно высоки, общие расходы по отношению к ВВП остаются небольшими. ^[12] В 2017 году страна заняла третье место по проценту людей в возрасте от 25 до 64 лет, получивших высшее образование (51 процент). ^[14] Кроме того, 60,4 процента японцев в возрасте от 25 до 34 лет получили высшее образование в той или иной форме, а степень бакалавра имеют 30,2 процента японцев в возрасте от 25 до 64 лет, что является вторым по величине в ОЭСР после Южной Кореи. ^{[15] [16]} Поскольку японская экономика в значительной степени основана на науке и технологиях, рынок труда требует людей, получивших высшее образование в той или иной форме, особенно в области науки и техники, чтобы получить конкурентное преимущество при поиске. для возможностей трудоустройства.Согласно MEXT, процент японцев, поступающих в любое высшее учебное заведение в восемнадцатилетней когорте, составил 80,6 процента, при этом 52,6 процента студентов поступили в университет, 4,7 процента – в младший колледж, 0,9 процента – в колледж. технологический колледж, а остальные 22,4% посещают заочную школу, Авиационный университет или специализированный колледж. ^[17] Система образования Японии сыграла центральную роль в восстановлении и быстром экономическом росте Японии в десятилетия после окончания Второй мировой войны. ^[18]

Хотя Япония занимает высокие места в тестах PISA, ее образовательная система подвергалась критике в США за ее ориентацию на стандартизованное тестирование и соответствие; ^{[19] [20]} проблемы издевательства; ^{[19] [ нужен лучший источник ] [21] [ нужен лучший источник ] [22]} и его сильное академическое давление на студентов. ^{[23] [требуется лучший источник ]} Согласно данным PISA 2018 и TIMSS 2015, случаи травли в дошкольном образовании были ниже, чем в большинстве стран ОЭСР, ^{[24] [25]} а общее время обучения в школе и за ее пределами было ниже среднего показателя по ОЭСР. ^[26]

Энциклопедия YouTube

• 1/5

  Просмотры:

  281 907

  899 925

  43400

  312336

  41787

• ✪ Жизнь в начальной школе в Японии – Школьный день

• ✪ Дошкольное образование в Японии: Моя ясли отличается (Learning World: S3E35, 2/3)

• ✪ Дети, полные жизни – Важный документальный фильм.. Очень.

• ✪ Япония – сильные исполнители и успешные реформаторы в образовании

Содержание

История

Формальное образование в Японии началось с заимствованием китайской культуры в 6 веке нашей эры. Буддийские и конфуцианские учения, а также науки, каллиграфия, гадания и литература преподавались при дворах Асуки, Нары и Хейана. Ученые-должностные лица отбирались через имперскую экзаменационную систему.Но, в отличие от Китая, система так и не прижилась полностью, и титулы и должности при дворе оставались наследственной семейной собственностью. Возникновение буси , военного сословия, в период Камакура положило конец влиянию ученых-чиновников, но буддийские монастыри оставались влиятельными центрами обучения.

В период Эдо Юсима Сейдо в Эдо был главным образовательным учреждением государства; и во главе его был Дайгаку-но-ками , титул, который определял лидера школы подготовки Токугава для бюрократов сёгуната. ^[27]

При сёгунате Токугава даймё боролись за власть в в значительной степени умиротворенной стране. Поскольку их влияние нельзя было повысить с помощью войны, они соревновались в экономической сфере. Их элита-самурай, превратившаяся в воина, должна была обучаться не только военной стратегии и боевым искусствам, но также сельскому хозяйству и бухгалтерскому учету. Точно так же богатый купеческий класс нуждался в образовании для своей повседневной деятельности, а их богатство позволяло им быть покровителями искусства и науки.Но храмовые школы (теракоя) также давали образование крестьянам, и, по оценкам, в конце периода Эдо 50% мужского и 20% женского населения обладали некоторой степенью грамотности. Хотя контакты с зарубежными странами были ограничены, книги из Китая и Европы активно импортировались, и рангаку («голландские исследования») стал популярной областью научных интересов.

Существовали учреждения, которые были созданы специально для обучения самураев и их детей, чтобы увековечить нравственность и внимательность их класса.В этих школах, школах ханко, ученые собирали самураев, чтобы послушать лекции по конфуцианству, военному искусству и другим предметам. Затем самурай пытался научить сельских жителей тому, чему они научились, «надлежащему руководству духом и манерами простых людей», размещая листовки и создавая справочники, ^[28] Некоторые Сёгуны и Даймё также были заинтересованы в распространении образования на своей охраняемой территории. с целевой аудиторией как взрослых простолюдинов, так и детей. Было дано начальное образование, а также уроки письма и нравственности.Городской бюллетень деревенской школы Сиракава объясняет смысл образования для простых людей: «Если не только важные люди деревни, но и меньшие люди будут постоянно учить в назначенных деревенских школах, они обретут понимание». ^[28]

«Простолюдины» также образуют множество общинных собраний, чтобы попытаться уговорить самих англичан с помощью ученых. Назовем одного из них, Байгана Исида, который был великим оратором и писателем, достигшим уровня купечества.Существовали вакашу-гуми, или молодежные группы, которые состояли из молодых людей в возрасте от четырнадцати до семнадцати лет, которые в этих группах узнавали о церемониях, совместной жизни, языке, манерах, браке, плетении соломы и мировой информации, не говоря уже о разговорах и пении. . Япония процветала благодаря жажде просветления. Можно сказать, что потребность в дополнительном образовании – одна из причин, почему сёгунат Токугава потерпел неудачу в 1868 году. ^{[ цитата необходима ]}

Реставрация Мэйдзи

После Реставрации Мэйдзи 1868 года методы и структуры западного обучения были приняты как средство сделать Японию сильной современной страной.Студентов и даже высокопоставленных государственных чиновников отправляли учиться за границу, например, в миссию Ивакура. Иностранные ученые, так называемые o-yatoi gaikokujin , были приглашены преподавать в недавно основанных университетах и ​​военных академиях. Обязательное образование было введено, в основном, по прусской модели. Чтобы помочь в модернизации страны, правительство Мэйдзи построило публичную библиотеку в 1872 году. Японская библиотечная ассоциация (или JLA) была основана в 1892 году для популяризации библиотеки.Однако государственное образование стало основным направлением правительства Мэйдзи, прежде чем они смогли укрепить Спустя 0 лет после возобновления полноценного международного сотрудничества Япония прекратила прием иностранных консультантов. ^[29] После 1890 года в Японии было множество реформаторов, экспертов по детям, редакторов журналов и хорошо образованных матерей, купившихся на новую чувствительность. Они учили верхний средний класс модели детства, в которой у детей было собственное пространство, где они читали детские книги, играли с развивающими игрушками и, особенно, уделяли много времени школьным домашним заданиям.Эти идеи быстро распространились среди всех социальных слоев. ^{[30] [31]}

Послевоенный

После поражения во Второй мировой войне оккупационное правительство союзников поставило реформу образования в качестве одной из своих основных целей, чтобы искоренить милитаристские учения и превратить Японию в пацифистскую демократию. Девять лет образования стали обязательными: шесть лет – в начальной школе и три – в средней школе, как пример американской системы образования. В послевоенный период был проведен ряд реформ, направленных на облегчение бремени вступительных экзаменов, продвижение интернационализации и информационных технологий, диверсификацию образования и поддержку обучения на протяжении всей жизни. ^{[32] [33]}

В целях ослабления послевоенных настроений японцев из учебных материалов было вычеркнуто любое националистическое, милитаристское, авторитарное или антиамериканское содержание. Эта практика была известна как суминуру и использовалась в качестве основного метода образовательной реформы до тех пор, пока новые тексты, Куни но аюми (Следы нации), Нихон рекиси (История Японии) и Миншушуги (Демократия) не были написаны Министерство просвещения и гражданской информации и образования. ^[34] Министерство образования в настоящее время известно как Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий (MEXT) и отвечает за управление образованием. ^[35]

По результатам последовательных международных оценочных тестов ученики четвертых и восьмых классов Японии стабильно входят в пятерку лучших в мире как по математике, так и по естественным наукам (см. TIMSS). ^{[36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45]}

Несмотря на опасения, что академические навыки японских студентов могут снизиться с середины 1990-х годов, ^[46] японских студентов показали значительное улучшение оценок по математике и естествознанию в опросе TIMSS 2011 года по сравнению с результатами 2007 года. ^[47]

Школьные классы

Учебный год в Японии начинается в апреле, и занятия проводятся с понедельника по пятницу или субботу, в зависимости от школы. Учебный год состоит из двух или трех семестров, которые разделены короткими каникулами весной и зимой и шестинедельными летними каникулами. ^[48]

Годовая структура резюмируется ниже:

.

Структура системы образования в Японии, структура японского образования

В мире сообществ, основанных на знаниях, и стремительной глобализации растет потребность в качественной системе образования. Японская система образования возникла как хорошо развитая и качественная образовательная система.
Япония – в основном технологическая страна, поэтому методика преподавания является техно-нигилистической формой обучения. Учебный план составлен таким образом, чтобы у детей рано развивалась моторика.Хотя школа является обязательной до тех пор, пока ребенок не достигнет среднего уровня, существует несколько систем с местными вариациями для содействия высшему образованию. Систематически планируется профессиональное образование, чтобы учащиеся соответствовали мировым стандартам.

Структура системы образования в Японии включает дошкольное, начальное, неполное среднее, высшее среднее и колледж / университет. Для поступления на все уровни образования необходимо сдать вступительные экзамены. Существуют вступительные экзамены для учащихся, поступающих в дошкольные учреждения, начальные школы, неполные средние школы, высшие учебные заведения и колледжи / университеты.Наиболее важные тесты – это тесты для поступления в среднюю школу и университеты. Как государственные, так и частные средние школы в Японии требуют таких тестов и обычно тестируют пять основных областей: японский язык, английский язык, математику, естественные науки и общественные науки.

Дошкольное образование

Дошкольное образование предоставляется либо через детский сад / игровую школу, которая является образовательным учреждением, либо через детский сад, который является своего рода учреждением благополучия, как это определено Законом о благосостоянии детей .Эти учреждения предлагают развивать познавательные навыки детей в возрасте от одного до пяти лет и, следовательно, готовить их к шестилетнему обязательному элементарному образованию.

Большинство школ дошкольного образования финансируются из частных источников. Есть также несколько дошкольных учреждений, финансируемых государством или государством.

Начальное образование (Elementary Education)

Начальное образование в Японии начинается в возрасте 6 лет и является обязательным для посещения детьми школы в этот период.лет. Первый этап среднего образования является заключительным этапом обязательного образования и предназначен для учащихся в возрасте от 12 до 15 лет.

Образование в начальной школе с первого по шестой класс. Учителя начальных классов обычно несут ответственность за все предметы, а классы остаются в одной комнате для максимальной активности. Все учителя и профессора очень хорошо подготовлены.

Существуют как частные, так и государственные школы для начального уровня образования. Почти 100% учеников дошкольных учреждений получают начальное образование.

Младшее среднее образование (неполная средняя школа)

Младшее среднее образование охватывает седьмой, восьмой и девятый классы – детей примерно от двенадцати до пятнадцати лет – с особым упором на академические занятия.

Нижний уровень среднего образования не является обязательным в Японии, но почти 96% учащихся начального уровня поступают в среднюю школу. Государственных школ для среднего образования больше, чем в частных школах в Японии. Кроме того, частные школы дороже государственных.

В младших классах средней школы учитель преподает один конкретный предмет. На уровне среднего образования изучаются такие предметы, как математика, естественные науки, общественные науки, искусство и ремесла, английский язык, здоровье, изобразительное искусство, физическая культура, музыка и другие иностранные языки. С 2011 года английский язык стал обязательным в школьной программе. Итак, многие носители английского языка нанимаются для повышения уровня английского образования в школах Японии.

Некоторым учителям поручено брать на себя обязанности в классе наряду с преподаванием определенного предмета.Как правило, назначенный в класс учитель отвечает за академическую и профориентацию студентов. Кроме того, в ее обязанности входит подготовка документов и академических записей студентов, таких как табели успеваемости, отчеты о преподавании и обучении (Шидо-Ёроку), досье и т. Д. Однако в последнее время в максимальных случаях эксперты берут на себя задачу обеспечения профориентации. .

Кроме того, школа также охватывает внеклассные мероприятия, такие как спорт, нравственные исследования и промышленное искусство.

Полное среднее образование (Senior High School)

Несмотря на то, что полное среднее образование не является обязательным в Японии, почти 94-96% учащихся, окончивших неполную среднюю школу, поступают в старшую среднюю школу.Это снова три года обучения. Более 50% школ, дающих образование на уровне старших классов средней школы, финансируются из частных источников.

Учебная программа включает такие базовые предметы, как математика, естественные науки, английский и японский языки. В более поздние годы обучения в средней школе некоторые профессионально-технические курсы также включены в учебную программу. Среди студентов довольно популярны такие курсы, как бизнес, рыбоводство, обработка информации, бухгалтерский учет и компьютеры.

Старшие классы средней школы разделены на отделения, а учителя специализируются в своих областях, хотя они преподают различные курсы в рамках своих дисциплин.Как правило, они выпускники университетов. Они работают с целью охватить все аспекты предмета, выбранного студентом в течение учебного года. Специальная подготовка технических курсов проводится для студентов с ограниченными возможностями, что делает их достаточно независимыми, чтобы выжить за счет собственных средств.

Университет / высший уровень образования

В эпоху общества, основанного на знаниях, и в условиях продолжающейся глобализации высшие учебные заведения играют незаменимую роль. В таких условиях высокий уровень образования в Японии очень ценится.В Японии более 700 университетов. Обычно от трех до четырех лет университетского образования студент получает степень бакалавра. Кроме того, существуют курсы повышения квалификации / получения диплома, рассчитанные на 5-6 лет обучения. Самыми популярными предметами среди студентов в Японии являются бизнес-менеджмент, бухгалтерский учет, инженерия, право, гуманитарные и социальные науки.

В Японии государственные университеты пользуются большим авторитетом, чем их частные коллеги, и лишь около 27 процентов студентов успевают поступить в государственные университеты.Плата за обучение в частных университетах выше, чем в государственных, поэтому студенты выбирают заочные и дистанционные курсы наряду с работой на неполный рабочий день.

.